教師不僅是知識的傳播者，更是心靈的引導(dǎo)者。通過教師結(jié)對幫扶活動，我們看到了合作與支持的力量。這一實施方案不僅為經(jīng)驗豐富的教師提供了分享與傳承的機會，也為年輕教師的成長鋪就了通往成功的道路。通過結(jié)對的方式，教師們可以在課堂教學(xué)、教育理念和專業(yè)發(fā)展等方面相互交流，形成良性互動，共同提高教育質(zhì)量。這樣的活動，不僅讓我們認識到教師之間的互助是提升教育質(zhì)量的重要途徑，同時也讓我們意識到每一位教師都是教育事業(yè)中不可或缺的參與者。

教師結(jié)對幫扶活動方案 1篇

一、工作方案

在推進教師結(jié)對幫扶活動中，我們致力于為教師成長創(chuàng)造一個互相學(xué)習(xí)、共同提升的平臺。此次，我將承擔(dān)幫扶王曉霞老師的責(zé)任，秉持“認真、踏實、協(xié)作”的工作態(tài)度，以確保有效推進這項工作。為此，我們擬定如下方案。

（一）對象分析

1、師德方面：王曉霞老師熱愛教育事業(yè)，嚴格遵循學(xué)校的規(guī)章制度，具備較強的工作責(zé)任感；她樂于學(xué)習(xí)，進取心強，尤其是在承擔(dān)學(xué)校的美術(shù)教學(xué)和課外活動中表現(xiàn)出色，積極服從學(xué)校的安排，具備良好的團隊精神和主動創(chuàng)新意識。

2、業(yè)務(wù)方面：王曉霞老師從教多年，對于美術(shù)課程有自己獨特的理解與實踐，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。她善于總結(jié)教學(xué)過程中的經(jīng)驗，能較好地理解學(xué)生的需求。然而，在課堂管理與活動組織方面，她尚需進一步提升，特別是在教育科研方面的探索較少。

（二）工作目標

我們將以“共同學(xué)習(xí)，攜手進步”為理念，通過互幫互助的方式，提升我們的教育教學(xué)水平，推動彼此的專業(yè)成長，使我們的教學(xué)工作再上新臺階。

（三）具體措施

1、師德方面：

（1）樹立法治意識和服務(wù)意識。我們將深入學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格遵循教育教學(xué)的相關(guān)法律法規(guī)，確保我們的教育活動合規(guī)。我們將進一步增強服務(wù)意識，時刻牢記教育是為學(xué)生、為家庭和社會服務(wù)。

（2）培養(yǎng)敬業(yè)精神和協(xié)作氛圍。珍視自己的教師崗位是提升教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。我們將深入了解學(xué)生，積極面對挑戰(zhàn)；在現(xiàn)代教育快速發(fā)展的背景下，不斷學(xué)習(xí)新理念，提升自己的教學(xué)能力。注重團隊協(xié)作，在教學(xué)中共享經(jīng)驗，攜手解決問題。

2、教育教學(xué)方面：

在日常教學(xué)中，我們將通過共同學(xué)習(xí)、聽課、評課等活動形式，探討教學(xué)中的問題，尋找解決方案，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。具體措施包括：

（1）加強學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念。通過研究課程標準，將理論與實踐結(jié)合，重新審視我們的教學(xué)方法，強化以人為本的教育思想，使學(xué)生在情感、興趣和自主學(xué)習(xí)方面得到全面發(fā)展。

（2）研究課堂教學(xué)的有效性，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，強調(diào)發(fā)現(xiàn)與探索的過程，以促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思維能力的發(fā)展，力爭在師生互動中實現(xiàn)共同成長。

（3）做好課后反思。每次課堂結(jié)束后，及時記錄自己的教學(xué)體會和學(xué)生反饋，以提升自身教學(xué)水平，通過反思將自己轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂锌蒲心芰Φ慕逃ぷ髡摺?/p>

（4）加強課后輔導(dǎo)，實施分層教學(xué)。針對不同水平的學(xué)生開展輔導(dǎo)，以滿足他們的個性化需求，特別要關(guān)注后進生的成長。

3、自我發(fā)展方面：

在推進幫扶工作的我將不斷提升自我素質(zhì)。具體措施包括：

（1）持續(xù)學(xué)習(xí)，吸收新知。利用閑暇時間汲取先進教育理論和教師經(jīng)驗，讓學(xué)習(xí)成為我的日常習(xí)慣。

（2）經(jīng)常反思，提升自我。對自己的教學(xué)活動、學(xué)生表現(xiàn)、目標設(shè)定進行深度反思，促進從經(jīng)驗型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)型。

（3）積極探索，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過賞識教育增強學(xué)生自信，創(chuàng)建融洽的班級氛圍，注重學(xué)生自我管理與自我超越，促進良好的班級風(fēng)氣。

教師結(jié)對幫扶活動方案 2篇

在本學(xué)年，我們將在上年度工作的基礎(chǔ)上，持續(xù)推進“教師結(jié)對幫扶”項目。為進一步提升工作成效，特制定以下實施方案：

　一、本年度工作目標

1、秉持“資源共享，優(yōu)勢互補，攜手合作，共同成長”的理念，通過優(yōu)化學(xué)校管理，促使骨干教師為年輕教師提供有效幫助，形成特色化的幫扶模式。

2、積極而富有創(chuàng)意地開展幫扶活動，利用骨干教師的公開課、專題講座、交流會等多種形式，解決年輕教師在課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)及科研等方面的疑惑，初步營造出濃厚的教學(xué)研究氛圍。

　二、本年度重點工作

1、加強骨干教師的引領(lǐng)作用，組織骨干教師為幫扶教師授課，開展研討課、公開課和示范課，促進年輕教師的成長。

2、根據(jù)實際情況，師徒結(jié)對開展教育教學(xué)研究，及時分享各自的心得體會，并推廣研究成果，提高教學(xué)質(zhì)量。

　三、具體措施

1、以課堂活動為主線。

（1）骨干教師進行教學(xué)展示。

骨干教師需開展課堂教學(xué)展示活動，并借助教研組會議，向其他教師分享課堂設(shè)計理念及實施效果。

（2）師徒結(jié)對的匯報課。

為增強幫扶工作的有效性，將實施師徒結(jié)對，徒弟需上匯報課，師傅聽課并評議，接著師傅進行示范課（內(nèi)容相同），徒弟聽課、評課并進行反思。

2、注重教科研項目與教學(xué)質(zhì)量的提升。

骨干教師要積極協(xié)助幫扶對象提升教學(xué)質(zhì)量，提供建議、教學(xué)方法和實用技巧，助力年輕教師的專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)快速成長。

教師結(jié)對幫扶活動方案 3篇

20xx年—20xx學(xué)年度第一學(xué)期，為了充分發(fā)揮資深教師的引領(lǐng)作用，進一步提升新教師的專業(yè)素養(yǎng)，加快他們的成長速度，使其更好地適應(yīng)教學(xué)的要求，并營造新老教師互相學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結(jié)對活動。此項活動不僅有助于新教師快速適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，也能夠增強老教師的責(zé)任感，促進新老教師相互交流、共同進步。

一、結(jié)對情況

李老師——張老師；王老師——李老師。

二、活動內(nèi)容和措施

師徒幫扶工作將充分利用每周的教學(xué)時間，在備課、議課、聽課、評課及經(jīng)驗交流等方面開展深度互動，力求讓新教師盡快適應(yīng)課堂教學(xué)，提高教學(xué)能力，切實貫徹新課程標準的理念。

1、教材研究方面的支持。

與新教師共同深入探討教材內(nèi)容是非常重要的一環(huán)。該教材的核心重點是什么？本學(xué)期的教學(xué)目標及訓(xùn)練重點是什么？每節(jié)課的關(guān)鍵和難點又是什么？學(xué)生需掌握的知識有哪些？應(yīng)采取哪些有效的教學(xué)方法來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力？對于這些關(guān)鍵問題，我們將在“老帶新”過程中廣泛交流，幫助年輕教師深入理解并應(yīng)用教材，使教研活動落到實處。

2、課堂教學(xué)方面的支持。

開展聽課活動是提升教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。建議資深教師盡量多聽年輕教師的課堂，及時糾正其教學(xué)中出現(xiàn)的問題。課后進行評課，針對教學(xué)中出現(xiàn)的不足之處提出改進意見，并鼓勵其積極改進。

3、教學(xué)日?；顒臃矫娴闹С?。

面對新教師在教學(xué)過程中遇到的各種問題，老教師應(yīng)及時提供幫助與解答，經(jīng)常分享自己在教學(xué)實踐中的成功經(jīng)驗，例如：如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何靈活運用多樣的教學(xué)方法確保每位學(xué)生都能參與并完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。

三、指導(dǎo)新教師完成特定任務(wù)

1、主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識，不斷豐富自我。

2、積極參與集體備課，勇于發(fā)言，踴躍提出自己的想法，提升自己的分析能力。

3、認真聽課，參與教研活動，學(xué)習(xí)借鑒他人的成功經(jīng)驗。每期互聽課次數(shù)不少于4節(jié)，并力求有實質(zhì)性效果。

4、定期進行教學(xué)反思，撰寫教學(xué)隨筆。

我們要積極樹立共同學(xué)習(xí)、共同提升的意識。期待通過共同的努力，使新老教師在幫扶活動中獲得互利的良好效果，在新課程理念的引領(lǐng)下，不斷提升教育教學(xué)水平，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

教師結(jié)對幫扶活動方案 4篇

教師的專業(yè)成長是一個持續(xù)且具有階段性的過程，而實施教師結(jié)對幫扶的計劃，既是對教師個人發(fā)展的激勵，也是對學(xué)校新教師培訓(xùn)工作的督促。為了提升教師的專業(yè)成長速度與質(zhì)量，依據(jù)本校的實際情況，并結(jié)合相關(guān)教育方針，特制定本教師結(jié)對幫扶實施方案。

　一、組織機構(gòu)

學(xué)校成立教師結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：

組長：

組員：

　二、參與對象

（一）結(jié)對對象：

1、教齡在五年以下的新教師（不包括五年）。

2、當(dāng)前任職班主任不足兩年的教師（含兩年）。

3、其他自愿參加的初級職稱教師。

（二）指導(dǎo)教師：

1、應(yīng)為中學(xué)高級職稱或縣級骨干教師以上職稱的教師。

2、具備中學(xué)一級及以上職稱的教師，且自愿報名的人員。

3、指導(dǎo)教師的具體人選由校長室研究后決定，并指派結(jié)對幫扶對象。

　三、結(jié)對要求

為確保結(jié)對幫扶的有效性，幫扶教師與指導(dǎo)教師需分別達成以下要求：

1、幫扶教師的要求：

（1）每周至少旁聽指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)一次，并每月提交科教室審核。

（2）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，每學(xué)年完成一本讀書筆記、一篇讀書隨筆、一篇教學(xué)反思和一篇并在學(xué)期末提交給科教室審核。

（3）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，每學(xué)期至少進行一次校級公開課，教務(wù)處將進行記錄并保留教案與評價記錄。

（4）每學(xué)期需編制一份具有代表性的試卷，教研組將對此試卷進行合理評價，并上交教務(wù)處留檔。

（5）每學(xué)期需向指導(dǎo)教師提交不少于六次的教學(xué)設(shè)計，學(xué)期結(jié)束時上交科教室進行檢查。

（6）每學(xué)期需向全體教師展示一套精品課件。

2、指導(dǎo)教師的要求：

（1）對幫扶教師的教育教學(xué)常規(guī)工作，每月至少進行一次檢查與指導(dǎo)。

（2）與幫扶教師的交流與研討，每月至少進行兩次。

（3）每月至少指導(dǎo)一次班級管理工作。

（4）每學(xué)期至少指導(dǎo)兩次班隊活動的組織與設(shè)計。

（5）協(xié)助幫扶教師開展課題研究。

上述所有活動均需記錄在冊，并在學(xué)期結(jié)束前向科教處提交培養(yǎng)手冊。

　四、考核與獎懲

在年度考核中，幫扶教師與指導(dǎo)教師完成的各項工作，將量化計入指導(dǎo)教師的考核分數(shù)。對于在幫扶過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的指導(dǎo)教師，將在評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。

教師結(jié)對幫扶活動方案 5篇

　一、幫扶對象

李老師。

對象分析：李老師是一名新入職的特崗教師，熱愛教育事業(yè)，責(zé)任感強，積極向上，樂于學(xué)習(xí)。然而，李老師的教學(xué)經(jīng)驗尚顯不足，因此需要有針對性的支持以促進其快速成長。

　二、幫扶形式

采取“一對一”的結(jié)對幫扶方式。

　三、幫扶期限

一年。

　四、工作目標

1、積極改善教育教學(xué)中的低效行為。

2、迅速提升自身的教學(xué)技能和教育綜合素養(yǎng)。

3、通過同伴支持、專業(yè)指導(dǎo)和自我反思共同成長。

　五、一年發(fā)展目標

在這一年的幫扶過程中，我希望達到如下總體目標：使這位教師在學(xué)科專業(yè)知識上有顯著提升，并結(jié)合其已有的信息技術(shù)背景，使課堂教學(xué)更具活力；增強課堂語言表達能力；通過努力，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，盡快成長為一名經(jīng)驗豐富的教師。

1、與李老師共同備課，迅速熟悉教材的編寫意圖，做到備教材與備學(xué)生相結(jié)合，確保上課時心中有數(shù)，及時對教學(xué)進行反思。

2、每學(xué)期至少進行一節(jié)校內(nèi)公開課的教學(xué)。

3、重點提升課堂教學(xué)效果，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，靈活管理課堂，讓課堂更加生動，形成個人獨特的教學(xué)風(fēng)格。

4、閱讀相關(guān)理論書籍，以提高教學(xué)理論水平。

　六、幫扶措施

1、積極參與各種教研活動，認真記錄筆記，撰寫心得體會。

2、每周與李老師進行交流，及時了解教學(xué)動態(tài)，解決其在教學(xué)中遇到的困惑。

3、聽課：建立不定期的互聽制度，李老師可以隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和課堂教學(xué)的組織；我也會去觀摩李老師的課堂，了解其真實的教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點。

4、評課：每次聽課后，我們會進行隨機評課，針對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、課堂組織、教學(xué)用語等多個方面進行深入討論，坦誠交流，互相學(xué)習(xí)。通過這種評課方式，幫助李老師掌握課堂教學(xué)的組織技巧，激發(fā)學(xué)生思維，鼓勵提問，解決課堂重點和難點，同時調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。

5、課后反思：鼓勵李老師養(yǎng)成課后撰寫反思的習(xí)慣。反思內(nèi)容要真實有效，強調(diào)實用性，即便一句話也是有價值的，要從教學(xué)現(xiàn)象中探究本質(zhì)，有效尋找解決問題的方法。

通過這一年的共同努力，期待我們在教學(xué)中互相促進，共同進步！為學(xué)校的教育發(fā)展貢獻我們的力量。希望借此活動，幫助年輕教師總結(jié)經(jīng)驗，實現(xiàn)自我評價，提高教學(xué)水平。

教師結(jié)對幫扶活動方案 6篇

為提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的指導(dǎo)作用，推動年輕教師的成長，促進我校教育教學(xué)的持續(xù)進步，我校決定實施教師結(jié)對幫扶制度，通過一對一的方式進行以老帶新、以優(yōu)促新、相互學(xué)習(xí)的幫扶活動。

　一、幫扶對象

二年級語文教師：張老師

　三、幫扶形式

采用“一對一”結(jié)對幫扶的形式。

　四、幫扶期限

為期兩年。

　五、工作目標

1、努力消除教學(xué)過程中的低效行為。

2、有效提升個人的教學(xué)技能和綜合素質(zhì)。

3、通過同行互助、專業(yè)引領(lǐng)和反思實踐，探索教師專業(yè)發(fā)展的新路徑。

　六、幫扶措施

1、全面關(guān)注張老師的成長，傳授教育理念、教學(xué)方法及職業(yè)素養(yǎng)。

2、與張老師共同備課，指導(dǎo)其課堂教學(xué)，從備課到授課每一個環(huán)節(jié)提供細致的指導(dǎo)，特別是在課堂管理和語言運用方面進行技術(shù)指導(dǎo)。

3、采用“走出去、請進來”的策略，盡可能為張老師創(chuàng)造機會，聽取優(yōu)秀教師的示范課，加強與學(xué)科內(nèi)骨干教師的交流與學(xué)習(xí)。

4、鼓勵張老師多聽課和上公開課，以課堂實踐促進學(xué)習(xí)與教學(xué)，確保每周至少聽一節(jié)課，并在第二、第三年內(nèi)每月至少聽一節(jié)課，認真記錄聽課心得，及時進行課后的評價與意見交流，通過不斷的反饋促進課堂教學(xué)效果的提升。

5、要求張老師每學(xué)期至少進行一次試教或匯報課，向教研組及學(xué)校展示幫扶成果。

6、定期檢查張老師的作業(yè)批改情況，給予及時的反饋與指導(dǎo)。

7、引導(dǎo)張老師學(xué)習(xí)制作課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源，力爭使自己的工作更加規(guī)范、高效。

8、指導(dǎo)張老師參與教育教學(xué)研究，撰寫教研論文，每學(xué)期幫助其撰寫一份優(yōu)秀的教案設(shè)計、一篇教學(xué)計劃或反思，通過實踐總結(jié)經(jīng)驗，持續(xù)改進教學(xué)策略。

教師結(jié)對幫扶活動方案 7篇

在新的學(xué)期里，我們迎來了新的挑戰(zhàn)和機遇。為了更好地推動教師之間的交流與合作，我校將堅持“團結(jié)、互助、共同發(fā)展”的辦學(xué)理念，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為主線，通過結(jié)對幫扶的方式，助力年輕教師的成長與發(fā)展。我們將結(jié)合課程改革的需求，認真落實各項幫扶措施，具體實施方案如下：

　一、年度工作目標

1、既要發(fā)揮骨干教師的帶動作用，又要注重年輕教師的成長，努力實現(xiàn)“資源共享，優(yōu)勢互補”的工作格局。

2、積極創(chuàng)造性地開展結(jié)對幫扶活動，力求為年輕教師提供實時有效的支持，解決他們在新課程實施及教學(xué)管理中的困惑，營造良好的教研氛圍。

　二、重點工作安排

1、開學(xué)初制定詳細的結(jié)對幫扶計劃，召開專門會議確定師徒對，制定切實可行的幫扶任務(wù)。

2、組織若干重大活動，如：教研交流、課堂展示比賽、集體備課、教學(xué)反思分享等，促進教師間的學(xué)習(xí)與合作。

3、充分利用校內(nèi)的骨干教師資源，安排他們?yōu)槟贻p教師進行示范、研討和公開課教學(xué)，同時鼓勵年輕教師積極參與匯報課。

4、結(jié)合國家級和區(qū)級的教育課題，師徒對應(yīng)結(jié)合實際開展教學(xué)研究，及時交流經(jīng)驗，提高教學(xué)研究的深度與廣度。

　三、具體實施措施

（一）建立幫扶工作小組

組長：

副組長：

組員：其他教職員工

（二）結(jié)對安排

學(xué)校將從經(jīng)驗豐富的教師中選派部分教師與新入職或支教教師結(jié)成“一對一”的幫扶對子，并制定合理的結(jié)對安排：

（三）實施方案

1、課堂是主要陣地。課堂教學(xué)改革是學(xué)校推進素質(zhì)教育的核心。教師的成長應(yīng)聚焦于課堂，以開展以下活動為主：

（1）青年教師的基本功訓(xùn)練。所有在職不滿三年的教師需每周練習(xí)粉筆字、普通話，并在校本教研時間進行展示，骨干教師也將分享自己的教育經(jīng)驗。

（2）定期進行師徒互聽、評課，骨干教師需記錄幫扶過程，年輕教師則需撰寫聽課反思。（每月提交聽課記錄、幫扶筆記及反思）

（3）骨干老師的課堂展示。本學(xué)期，區(qū)級骨干教師將進行課堂教學(xué)展示，并在教研活動中分享教學(xué)設(shè)計意圖與實施效果。

（4）師徒結(jié)對的匯報課安排。為提高幫扶效果，徒弟需上匯報課，并邀請師傅聽課反饋，隨后師傅將進行示范課，徒弟再次聽課、評課并反思。

2、加強教科研課題研究。年輕教師需每月撰寫教育敘事，每期至少完成一至兩篇教學(xué)論文，并上傳與師傅共同編寫的教案至學(xué)校平臺，供教師間研究討論。

3、與團支部聯(lián)動，舉辦“愛崗敬業(yè)”演講比賽，樹立良好的師德形象，激勵年輕教師更好地投入工作。

4、骨干教師需積極幫助年輕教師提升教學(xué)質(zhì)量，通過分享經(jīng)驗、教授方法等手段，幫助他們快速提高教學(xué)水平。

作為一個團體，我們將通過不斷的教學(xué)研究與實踐，確保在推進教學(xué)常規(guī)的同時深入課程改革，最終實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，幫助學(xué)生開心學(xué)習(xí)，家長安心，學(xué)校滿意。

教師結(jié)對幫扶活動方案 8篇

為進一步提升我校教師隊伍的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在教學(xué)中的引領(lǐng)、幫助和支持作用，促進教師之間的學(xué)習(xí)與交流，形成良好的合作氛圍，為新教師的成長提供更為有效的助力，我校決定實施教師結(jié)對幫扶活動，確立“以優(yōu)帶新、互助共進”的幫扶機制。

一、幫扶對象

新入職或教學(xué)效果尚待提升的教師將被選定為幫扶對象。

二、幫扶形式

采用“共同探討，集體協(xié)作”的方式，強調(diào)互幫互學(xué)、取長補短的原則。

三、幫扶目標

1、鼓勵被幫扶教師向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，樹立熱愛教育和關(guān)愛學(xué)生的信念，激發(fā)其對教育工作的熱情與追求。

2、引導(dǎo)被幫扶教師熟悉學(xué)校規(guī)章制度，養(yǎng)成遵章守紀的良好習(xí)慣。

3、推動被幫扶教師繼續(xù)深化教育理論與專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，不斷增強教育教學(xué)能力。

4、鼓勵被幫扶教師在學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)新，展示自我，提升教育教學(xué)的綜合素養(yǎng)。

四、幫扶雙方職責(zé)

（一）指導(dǎo)教師職責(zé)

1、全方位關(guān)注被指導(dǎo)教師的發(fā)展，帶領(lǐng)思想、作風(fēng)及業(yè)務(wù)，以自身優(yōu)秀素質(zhì)影響被輔導(dǎo)教師，激發(fā)其愛崗敬業(yè)的精神。

2、定期跟蹤被指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)情況，根據(jù)學(xué)校的聽課制度，每周至少聽一節(jié)課，課后及時交流意見，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并指導(dǎo)改進。

3、指導(dǎo)教師需以高度的責(zé)任感，認真負責(zé)地進行全面的指導(dǎo)與督促。

4、幫助被指導(dǎo)教師制定合理的教學(xué)計劃，指導(dǎo)他們備課、上課，并就教學(xué)問題提出建議，協(xié)助找到合適的解決方案。

5、關(guān)注被指導(dǎo)教師在教育教學(xué)中遇到的困難，盡力提供支持與幫助，鼓勵他們深入學(xué)習(xí)和科研。

（二）被指導(dǎo)教師職責(zé)

1、明確學(xué)習(xí)目標，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重指導(dǎo)教師，定期向指導(dǎo)教師匯報學(xué)習(xí)進展與教學(xué)心得。

2、努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，閱讀教育類書籍和文章，并撰寫閱讀筆記或感悟，以便積累教學(xué)經(jīng)驗。

3、務(wù)必認真上好每一堂課，并邀請指導(dǎo)教師聽課并給予反饋，爭取在一個學(xué)期內(nèi)完成一次公開課。

4、按照學(xué)校的聽課安排，每周至少聽一節(jié)課，并積極向指導(dǎo)教師請教，進行課堂反思與應(yīng)用。

5、被指導(dǎo)教師需每月撰寫一篇教學(xué)反思，提交給指導(dǎo)教師審閱。

6、熟悉本學(xué)科課程標準，鉆研教材，配合業(yè)務(wù)導(dǎo)師確立自己的教學(xué)研究方向，逐步形成獨到的教學(xué)風(fēng)格。

7、應(yīng)虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué)，善于取長補短，隨時請教指導(dǎo)教師，做好記錄與反思。

教師結(jié)對幫扶活動方案 9篇

新學(xué)期的到來，伴隨著學(xué)校對教育質(zhì)量的嚴格把控與發(fā)展的全心謀劃，我在教師之間結(jié)成了幫扶關(guān)系，以促進彼此的學(xué)習(xí)和成長。為確保這一合作關(guān)系高效而富有成效，我計劃從以下幾個方面進行系統(tǒng)指導(dǎo)。

　一、思想建設(shè)

通過深入溝通，幫助他樹立更加堅定的教育信念，努力工作，熱愛教學(xué)，成為學(xué)生的良好榜樣。在交流中，我將共同探討在教學(xué)與生活中所面臨的各類挑戰(zhàn)，以期助其成長為學(xué)校教學(xué)的中堅力量。

　二、教學(xué)方法

1、教學(xué)理論。新課程標準的實施標志著課程設(shè)置、內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求及評價體系的巨大變革。作為教師，我們必須具備扎實的理論基礎(chǔ)，運用現(xiàn)代教育理論不斷提升自我，以適應(yīng)教育改革的腳步。我將定期與王老師一起探討教育理論，加強學(xué)習(xí)，包括教育心理學(xué)、班主任管理等相關(guān)知識，共享學(xué)習(xí)心得與實踐經(jīng)驗，深刻理解新課程標準的內(nèi)涵，并共同探索適合我校學(xué)生的教學(xué)方法。

2、備課與授課。我們將在共同研究教材的基礎(chǔ)上，認真?zhèn)湔n，并精心設(shè)計教案，確保每份教案達到學(xué)校的優(yōu)秀標準。每周二的第七節(jié)課將設(shè)為交流研討時間。在教法方面，我會指導(dǎo)王老師注重教學(xué)過程的條理性與層次性，知識傳授要由淺入深、循序漸進，同時注意教學(xué)語言的準確表達，以及規(guī)范的板書設(shè)計，使課堂內(nèi)容一目了然。師生間的互動也需充分調(diào)動學(xué)生的積極性，增強課堂的整體教學(xué)效果。

3、相互聽課。為了提升彼此的教學(xué)水平，我們將進行相互聽課，具體安排如下：

（1）我先講課，王老師旁聽，課后共同討論總結(jié)。

（2）我與王老師同時教授同一內(nèi)容，進行對比與總結(jié)。

（3）隨意聽課后進行討論，分享各自的收獲與體會，力爭每周互聽一節(jié)課。

4、教研活動。我們將共同學(xué)習(xí)新課程標準的相關(guān)理論，積極探索新的教學(xué)方法，借助課程改革的機遇成長。努力踐行“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性地開展教學(xué)改革實驗，爭取在共同研究的基礎(chǔ)上，撰寫高水平的教研論文，并嘗試向相關(guān)期刊投稿，既重視實踐中的創(chuàng)新嘗試，又關(guān)注理論上的總結(jié)提升。

相信通過這樣的幫扶活動，我們雙方的教學(xué)能力都會得到滋養(yǎng)與提升。學(xué)校的教育教學(xué)與管理必將在我們的共同努力下，更加快速與優(yōu)質(zhì)地發(fā)展。

教師結(jié)對幫扶活動方案 10篇

一、指導(dǎo)思想

以教師結(jié)對幫扶為核心，借助優(yōu)化教育資源配置與課堂教學(xué)過程的手段；通過資源共享、互助合作及優(yōu)勢互補的方式；以共同提高、相互促進，提升教育質(zhì)量與辦學(xué)效益為目標，積極開展校際合作活動，致力于不斷推動教育的發(fā)展。

二、具體措施

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

成立教師結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，副校長任副組長，教務(wù)主任和各學(xué)科教研組長為成員，共同制定結(jié)對幫扶計劃，明確幫扶措施。校際間的溝通和各項活動的組織實施由李明具體負責(zé)。

每學(xué)期定期召開一到兩次校際領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會議，研討學(xué)校管理、教育發(fā)展及教學(xué)秩序等問題，及時了解各校教學(xué)活動的情況，增強信息交流，明確學(xué)校需求，從而更有針對性地開展結(jié)對幫扶活動。

2、校際資源共享。

兩校應(yīng)及時共享學(xué)校工作計劃、工作總結(jié)、活動方案及各類評估試卷等材料。定期舉辦各類活動，全面展示各校的辦學(xué)理念、特色與成功經(jīng)驗，以便相互學(xué)習(xí)與借鑒。

3、師徒結(jié)對幫扶。

我?，F(xiàn)有市縣級教學(xué)能手、名師和高級教師20余名，針對結(jié)對學(xué)校的需求，每位教師將與對方學(xué)校的教師一一結(jié)成對子，以示范課、講座、聽課評課等形式進行多方位的交流與探討，從教育管理、教學(xué)理念到教育科研等多方面互促共進。

4、靈活開展活動。

原則上每月至少進行一次活動，內(nèi)容包括集中教研、專題講座、課題指導(dǎo)、師徒結(jié)對、學(xué)術(shù)沙龍及業(yè)務(wù)競賽等，以活動為載體，營造“學(xué)習(xí)、研究、實踐與探討”為一體的教研氛圍。

在文藝、體育與科技教育方面加強交流。結(jié)對學(xué)校通過在校園文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動中互派教師和學(xué)生參與，開闊師生視野，提高綜合素質(zhì)。

5、目標考核總結(jié)。

為確保結(jié)對幫扶計劃的有效落實，每學(xué)期將對幫扶工作進行考核要求每個教研組和每位師傅撰寫書面查驗聽課筆記、講座資料、示范課教案及評課反思等相關(guān)材料，展示教學(xué)成果。對考核合格的教師給予適當(dāng)獎勵，學(xué)校將在此基礎(chǔ)上形成總結(jié)材料上報縣教體局。

教師結(jié)對幫扶活動方案 11篇

　一、指導(dǎo)思想

我們將繼續(xù)堅持教師結(jié)對幫扶工作方針，緊密圍繞教育局的整體工作要求，以改善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境、提升教育質(zhì)量為核心目標，努力加強校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推動教育資源的優(yōu)化配置，提高幫扶標準，積極開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理支持、生活關(guān)懷等多項幫扶舉措，確保每一位受幫扶學(xué)生都能在良好的環(huán)境中健康成長。

　二、明確幫扶責(zé)任

全體教師要進一步明確結(jié)對幫扶責(zé)任，嚴格落實教師幫扶制度，強化措施，確保完成xx學(xué)年幫扶工作任務(wù)。參與幫扶的教師需增強對幫扶政策的理解，熟悉所包學(xué)生的基本情況，做到心中有數(shù)，確保幫扶措施的針對性和有效性，定期走訪學(xué)生家庭，認真記錄幫扶手冊，宣傳教育政策，制定幫扶計劃，落實具體措施，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的實際問題，確保順利完成結(jié)對幫扶任務(wù)。

　三、發(fā)揮幫扶作用

學(xué)校將加強對參與幫扶教師的支持與管理，進一步規(guī)范幫扶人員的職責(zé)。不能僅僅停留在表面，要求教師深入校園、班級，按照結(jié)對幫扶的要求，認真開展幫扶活動，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)和實際困難，找到根本原因，并根據(jù)每位學(xué)生的實際情況，提出切實可行的幫助方案，積極與家長和學(xué)校其他職能部門溝通，充分發(fā)揮教師在幫扶中的作用，幫助學(xué)生早日克服困難，實現(xiàn)自我提升。

　四、制定幫扶措施

一是加強學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。積極組織教師對受幫扶學(xué)生進行課業(yè)輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提升學(xué)業(yè)成績，鼓勵他們樹立信心，爭取在學(xué)業(yè)上取得更大的進步。

二是加強心理關(guān)懷。關(guān)注學(xué)生的心理健康，定期組織心理輔導(dǎo)活動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生排解學(xué)習(xí)與生活中遇到的心理壓力。

三是協(xié)調(diào)資源支持。充分聽取學(xué)生及其家庭的需求，重點在學(xué)習(xí)用品、課外輔導(dǎo)、興趣小組等方面進行支持，幫助協(xié)調(diào)各類資源，促進學(xué)生全面發(fā)展。

四是開展多樣活動。在課外活動和社會實踐方面積極組織相關(guān)項目，鼓勵學(xué)生參與，增強他們的綜合素質(zhì)，幫助他們開闊眼界，增強自信心。

　五、強化工作要求

一是全體參與教師要統(tǒng)一思想，提高認識，主動承擔(dān)起幫扶責(zé)任，增強服務(wù)意識。

二是按照教師結(jié)對幫扶的要求，教師要協(xié)助班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進一步調(diào)查了解所包學(xué)生的家庭情況，做好信息登記，針對不同學(xué)生的需求，規(guī)范完善幫扶記錄，及時反饋學(xué)生的思想動態(tài)和需求，認真研究解決方案。

三是切實貫徹上級的工作安排，積極幫助學(xué)生解決實際問題，參與幫扶的教師應(yīng)定期與學(xué)生及其家庭進行聯(lián)系，深入了解情況，確保在幫扶過程中增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不增加家庭和學(xué)校的負擔(dān)，圓滿完成本學(xué)年的結(jié)對幫扶工作任務(wù)。

教師結(jié)對幫扶活動方案 12篇

　一、指導(dǎo)思想

教師的專業(yè)成長是一個持續(xù)而又分階段的過程，教師培養(yǎng)工作是學(xué)校發(fā)展的重要組成部分。本實施方案旨在全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，特別是年輕教師的教育教學(xué)能力。通過骨干教師與青年教師的結(jié)對互動，實現(xiàn)“教師專業(yè)共同成長”的目標，推行“終身學(xué)習(xí)”的理念。我們致力于構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，推動在教學(xué)實踐中“共讀、共教、共研、共成長”，加速青年教師的專業(yè)發(fā)展，確保教師隊伍的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。

　二、師徒結(jié)對參與對象

1、被幫扶對象：教齡不足五年，具備上進意識、求知欲強、認真負責(zé)并具發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛?/p>

2、指導(dǎo)教師：具有良好的師德師風(fēng)，熱心助人，教學(xué)經(jīng)驗豐富、能力強的骨干教師（須符合以下條件之一：教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人，中級及以上職稱教師）。

　三、措施與方法

1、建立師徒結(jié)對拜師制度

學(xué)校將成立師徒結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織各教研組將青年教師與政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)基本功扎實的骨干教師配對，明確工作要求。指導(dǎo)教師需關(guān)注青年教師在業(yè)務(wù)上的成長及思想上的進步，實施“傳、幫、帶”的做法?！皞鳌笔莻魇诮虒W(xué)經(jīng)驗和方法；“幫”是幫助熟悉課程標準與教材，掌握教學(xué)基本功；“帶”是引導(dǎo)優(yōu)秀的教學(xué)風(fēng)格和職業(yè)素養(yǎng)。具體的幫扶活動包括：備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置與批改、教學(xué)改革及研究、班級管理等。

2、學(xué)校將組建評委小組，在一個學(xué)年內(nèi)對師徒結(jié)對的課堂教學(xué)實施量化考核與評價。

　四、明確雙方職責(zé)義務(wù)

（一）指導(dǎo)教師（師傅）的職責(zé)如下：

（１）制定針對性的培養(yǎng)方案，包含“三案”內(nèi)容：學(xué)期指導(dǎo)計劃、二年或三年培養(yǎng)規(guī)劃，明確對徒弟的階段性要求，指導(dǎo)徒弟制定相應(yīng)的專業(yè)成長計劃。每次活動需填寫《教師結(jié)對幫扶記錄表》，記錄包括指導(dǎo)教師姓名、被幫扶教師姓名、活動時間、項目、內(nèi)容及活動體會。

（２）通過言傳身教，培養(yǎng)徒弟嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度與勤懇的敬業(yè)精神。

（３）師傅每學(xué)期至少聽取徒弟的十節(jié)課，并對其課堂教學(xué)給出指導(dǎo)性意見，幫助徒弟撰寫活動體會，提升其課堂教學(xué)能力。

（4）每月定期指導(dǎo)徒弟備課，檢查教案的撰寫，提升徒弟的教材分析與處理能力。

（5）指導(dǎo)徒弟撰寫教學(xué)設(shè)計、論文與心得，幫助其進行公開課或匯報課的準備。幫扶結(jié)束后，師傅需撰寫一篇指導(dǎo)心得體會。

（6）保存所有計劃、聽課記錄等材料，以備教務(wù)處進行常規(guī)檢查和評價。

（二）幫扶對象（徒弟）的職責(zé)如下：

（１）在師傅指導(dǎo)下制定切合實際的專業(yè)成長方案，包括“三案”內(nèi)容：學(xué)期專業(yè)成長計劃、學(xué)年專業(yè)成長計劃與二年或三年規(guī)劃。

（２）主動與師傅交流，虛心學(xué)習(xí)師傅對教育事業(yè)的忠誠、嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度與刻苦的敬業(yè)精神，不斷提升自身職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平。

（３）每月向師傅提供典型教案，尋求備課指導(dǎo)，提高備課能力。

（４）積極學(xué)習(xí)，勤于聽、看、問，探索教學(xué)之道，參加各種教學(xué)活動，促進個人素質(zhì)提升。

（5）每周至少聽取師傅的兩節(jié)課，并請師傅聽取自身課堂教學(xué)，在師傅的幫助下，不斷提升教學(xué)水平。

（6）保留完整的聽課及教學(xué)活動記錄，供教務(wù)處進行常規(guī)檢查和評價。

（7）向?qū)W校遞交“五個一”成果，包括：每階段一篇教學(xué)設(shè)計；每月一篇教學(xué)心得或反思；每學(xué)期一篇教學(xué)論文和總結(jié)；每學(xué)期閱讀一本教育理論書籍；承擔(dān)一次校級以上的公開課。

　五、考核與獎懲

1、建立師徒結(jié)對幫扶工作激勵機制。學(xué)校每學(xué)期對青年教師的學(xué)習(xí)與工作情況進行考核，針對發(fā)展迅速或在各類教育教學(xué)活動中取得優(yōu)異成績的青年教師及其指導(dǎo)教師給予表彰與獎勵。幫扶期滿后，學(xué)校將根據(jù)考核及教學(xué)評估結(jié)果，優(yōu)先考慮評優(yōu)晉升表現(xiàn)突出的指導(dǎo)教師，同時對課堂教學(xué)能力有明顯提高的徒弟進行表彰。

2、建立師徒結(jié)對幫扶教師的成長檔案。在現(xiàn)有教師評價制度基礎(chǔ)上，構(gòu)建以教師自評為主，學(xué)?？荚u組、教師同事及學(xué)生共同參與的評估體系。學(xué)期初，教師設(shè)定個人發(fā)展目標與實施計劃；學(xué)期中，學(xué)校教研組根據(jù)常規(guī)教學(xué)管理實施形成性評價，并通過問卷調(diào)查的方式引導(dǎo)學(xué)生參與評價；學(xué)期末，由教師本人及其他相關(guān)人員對期末工作與目標達成情況進行綜合評價，并建立成長檔案。學(xué)校將在每學(xué)期末整理業(yè)務(wù)檔案，了解教師的目標完成情況，以促進教師朝著自身適合的方向不斷攀升。

3、對于課堂教學(xué)未達到要求或未有明顯進步的幫扶對象，學(xué)校將延長幫扶期。如延長后仍無法勝任教學(xué)工作的，學(xué)校將安排其改任其他崗位。

4、在實施過程中，教務(wù)處負責(zé)具體的組織、督促、檢查、指導(dǎo)與考核工作。

教師結(jié)對幫扶活動方案 13篇

　一、指導(dǎo)思想

教師的職業(yè)發(fā)展是一個既持續(xù)又分階段的過程，實施教師結(jié)對幫扶活動不僅是對教師成長的激勵，更是對學(xué)校支持新教師發(fā)展的重要措施。為了實現(xiàn)“為人民滿意的教育”這一目標，進一步推動課程改革，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，特別是年輕教師的教學(xué)能力，倡導(dǎo)“實時學(xué)習(xí)”和“終身學(xué)習(xí)”，建設(shè)一個學(xué)習(xí)型的校園，通過“共讀、共教、共研、共成長”的方式，促進年輕教師的專業(yè)成長，保障教師隊伍的穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展，因此制定本方案。

　二、參與對象

1、被幫扶對象：年齡在35歲以下，積極進取、有鉆研精神、工作認真、具備發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p教師。根據(jù)校內(nèi)實際情況確定幫扶對象。

2、指導(dǎo)教師：具備良好師德師風(fēng)、樂于助人、專業(yè)水平高且教學(xué)能力強的骨干教師。

　三、措施與方法

1、建立幫扶制度。將年輕教師與在同一學(xué)科中政治素質(zhì)佳、業(yè)務(wù)能力強且教學(xué)基本功扎實的骨干教師配對，要求指導(dǎo)教師關(guān)注年輕教師的職業(yè)成長和思想進步，做好“傳、幫、帶”的工作。具體的業(yè)務(wù)幫扶活動包括：備課、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置與批改、教學(xué)改革與研究等。

指導(dǎo)教師的職責(zé)包括：

1）制定針對性的培養(yǎng)方案，給幫扶對象設(shè)定明確的階段性目標，協(xié)助幫扶對象制定相應(yīng)的專業(yè)成長計劃。

2）言傳身教，培養(yǎng)幫扶對象嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦的工作精神。

3）每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，并為其上示范課，給出指導(dǎo)性建議，幫助他們撰寫活動體會，提升其課堂教學(xué)能力。

4）定期指導(dǎo)幫扶對象備課，檢查教案，提升其分析教材和處理教材的能力。

5）協(xié)助幫扶對象撰寫教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文和教學(xué)心得，并指導(dǎo)他們上好公開課（或匯報課）。在幫扶工作結(jié)束后，指導(dǎo)教師需撰寫一篇指導(dǎo)心得體會。

6）保存相關(guān)材料，如計劃、聽課記錄等，供教導(dǎo)處和教研組進行常規(guī)檢查與評估。

幫扶對象的責(zé)任包括：

1）在指導(dǎo)教師的協(xié)助下，制定切實可行的專業(yè)成長計劃，包括學(xué)期和學(xué)年的計劃。

2）主動與指導(dǎo)教師進行交流，虛心向其學(xué)習(xí)，提升自己的職業(yè)道德水平和專業(yè)能力。

3）每月向指導(dǎo)教師提交典型的教案，并請其給予備課方法的指導(dǎo)，以提高備課能力。

4）虛心求教，積極參與各類教學(xué)活動，不斷提升個人素質(zhì)。

5）定期聆聽指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)，并請求其聽取自己的授課，借助指導(dǎo)教師的幫助，提升課堂教學(xué)水平。

6）保存完整的聽課記錄和教學(xué)活動記錄，供教導(dǎo)處和教研組進行常規(guī)檢查與評估。

　四、人員確定

學(xué)科帶頭人：李明、王強、張華

骨干教師：劉濤、陳杰、孫麗

幫扶教師：趙麗華、周鵬飛

指導(dǎo)教師：李明

教師結(jié)對幫扶活動方案 14篇

為加快教師專業(yè)發(fā)展的步伐，營造青出于藍而勝于藍的良好氛圍，構(gòu)建一支具備凝聚力與高素質(zhì)的優(yōu)秀教師隊伍，從而提升我校的教育質(zhì)量與整體辦學(xué)水平，依據(jù)縣教育局關(guān)于“教師結(jié)對幫扶”工作的相關(guān)指導(dǎo)意見，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以推動教師的專業(yè)成長為核心，使他們迅速成長為我校的教育教學(xué)中堅力量。通過落實師徒結(jié)對活動，促進經(jīng)驗傳承與知識共享，提升教師的綜合素質(zhì)，進而提高全校的教育教學(xué)水平。

二、參與人員

近兩年內(nèi)新入職的教師。

三、活動形式

以師徒結(jié)對為基本形式，結(jié)合專題討論、集體備課、經(jīng)驗分享等多樣化活動，創(chuàng)新工作方式。

四、具體措施

1、成立教師結(jié)對幫扶工作小組，召開實施會議，進行自由配對后，學(xué)校進行審核并簽署師徒協(xié)議。

2、落實指導(dǎo)教師帶領(lǐng)青年教師上課和聽課的制度。青年教師需聽取指導(dǎo)教師的課程8節(jié)以上，指導(dǎo)教師要幫助青年教師備課4節(jié)以上，并提交教學(xué)設(shè)計。學(xué)期末，青年教師需進行匯報課展示。

3、指導(dǎo)教師要積極引導(dǎo)青年教師閱讀和學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)方法，樹立先進的教育理念。

4、學(xué)校將為青年教師提供更多實踐機會，鼓勵他們參加公開課、業(yè)務(wù)評選等活動。青年教師應(yīng)主動參與，爭取成為真正的教學(xué)骨干。

5、每學(xué)期學(xué)校將召開1到2次青年教師結(jié)對幫扶經(jīng)驗交流會，分享實踐經(jīng)驗與收獲。

6、學(xué)校將設(shè)定骨干教師評定標準，每學(xué)年進行考核與評定，幫助青年教師盡快晉升為校級骨干教師。

7、參與教師結(jié)對幫扶的所有人員需按照要求整理相關(guān)資料，學(xué)期末將所有資料提交教務(wù)處。

教師結(jié)對幫扶活動方案 15篇

依據(jù)宿州市教育局《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展“萬名教師結(jié)對幫扶貧困生”專項行動的實施意見》的相關(guān)精神，并結(jié)合我校的具體情況，特制定本實施方案：

　一、指導(dǎo)思想

本實施方案旨在貫徹《教育脫貧攻堅“十三五”規(guī)劃》，堅持“以育人為核心、教育扶貧為先”的原則，以立德樹人為根本目標，將教育脫貧作為當(dāng)前脫貧攻堅的重要任務(wù)與學(xué)校發(fā)展的核心工作。通過結(jié)對幫扶的方式，切實解決貧困學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活及成長中所面臨的種種困難與疑惑，努力確保每位學(xué)生都能接受優(yōu)質(zhì)教育。

　二、組織機構(gòu)

組長：齊敬

副組長：王春

成員：陳文征、馬修喜、王從會、陳長鋒、王標準、付強磊、曹翔宇

辦公室主任：曹翔宇

成員：各班班主任。

本幫扶工作由學(xué)校統(tǒng)一負責(zé)，具體事項由教育扶貧辦公室落實，包括制定教師結(jié)對幫扶貧困學(xué)生的方案和結(jié)對安排，日常資料的收集與整理，以及總結(jié)匯報等，監(jiān)督各年級教師結(jié)對幫扶貧困學(xué)生工作的開展情況。

　三、幫扶人員

全校教職工。

　四、幫扶對象

本校在讀的建檔立卡貧困學(xué)生（還包括非建檔立卡的農(nóng)村貧困殘疾家庭、農(nóng)村低保家庭及特困救助供養(yǎng)人員）。

　五、幫扶內(nèi)容

1.加強思想教育與心理疏導(dǎo)。

結(jié)對幫扶教師應(yīng)關(guān)注幫扶對象的思想成長，定期與他們進行面對面的溝通，傳授成長體驗與人生智慧，幫助他們解決學(xué)習(xí)與生活中的困惑。通過真誠的交流和積極的激勵，幫助學(xué)生克服精神上的障礙，勇敢面對生活中的種種挑戰(zhàn)。

2.學(xué)習(xí)指導(dǎo)與精神啟迪。

結(jié)對教師需定期了解幫扶對象的學(xué)習(xí)狀況，針對他們的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，幫助他們加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，通過系統(tǒng)的知識梳理和學(xué)習(xí)行為的規(guī)范化，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心和目標感，促進學(xué)習(xí)進步。

3.生活關(guān)懷與支持。

結(jié)對教師應(yīng)關(guān)心幫扶對象的日常生活狀況，及時解決可及的困難，對于暫時解決不了的問題，協(xié)調(diào)相關(guān)資源，盡量提供幫助，使幫扶學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)、快樂成長，減輕后顧之憂。

4.加強家校聯(lián)系。

要與暫時在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生家長保持良好的聯(lián)系，通過短信、家長會、家庭拜訪等方式，將結(jié)對幫扶的目的、意義和進展情況及時反饋給家長，溝通學(xué)生的思想狀況與學(xué)習(xí)表現(xiàn)，協(xié)調(diào)教育方法，形成老師與家長共同合作育人的良好局面。

　六、幫扶方式

幫扶活動由學(xué)校教育扶貧辦公室統(tǒng)籌管理，以年級組和班級為單位，建立教師與貧困學(xué)生之間的幫扶網(wǎng)絡(luò)，采用“一對一、一對多”的自愿互助模式，確保每位教職工至少結(jié)對幫扶一名至多名貧困學(xué)生，實現(xiàn)全體教師與全體貧困學(xué)生的全覆蓋。

　七、時間安排

第一階段：動員安排（9月1日至9月10日）。

各年級組、班級應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，制定幫扶方案，廣泛宣傳，全面梳理和核對所有建檔立卡貧困戶，確保幫扶對象信息的準確無誤，9月10日前將核實情況報送學(xué)校教育扶貧辦公室。

第二階段：全面實施（9月10日至11月20日）。

教育扶貧辦公室根據(jù)方案和貧困學(xué)生實際情況，確定結(jié)對幫扶的人員，并下發(fā)結(jié)對名單與分配表，各位教師依照幫扶要求，積極開展幫扶工作。

第三階段：總結(jié)反思（11月21日至11月30日）。

各年級組要對活動開展情況進行自查，匯總教師在幫扶過程中的經(jīng)驗與做法，交流不足之處，形成活動總結(jié)材料，于11月底前上報學(xué)校扶貧辦公室。

第四階段：持續(xù)推進（20XX年至20XX年）。

各年級組要依據(jù)實際情況，定期對貧困學(xué)生開展資助審核與幫扶更新，形成動態(tài)管理機制，持續(xù)跟蹤幫扶，不斷提升活動的有效性，建立長效機制。

　八、工作要求

（一）重視思想，明確責(zé)任。

此次活動是教育脫貧攻堅的重要措施之一，各級部和教師要高度重視，全面安排，認真落實。

（二）確保措施到位，幫扶實效。

各級部與教師要結(jié)合學(xué)生實際，制定切合實際的師生互助方案，確保活動高效有序地開展。

（三）加強監(jiān)督，確?；顒勇鋵?。

各級部和教師周期性地開展幫扶活動，并及時總結(jié)。學(xué)校教育扶貧辦公室將定期對各級部及教師的幫扶情況進行檢查與監(jiān)督。

（四）納入考核，確保獎懲分明。

學(xué)校將該項工作納入日?？己耍ㄟ^日常檢查及幫扶結(jié)果，對各級部、各教師進行獎罰評估，確保幫扶活動的實際效果。

（五）明確幫扶責(zé)任。

成立靈璧縣范橋?qū)W校全體教師結(jié)對幫扶貧困學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，并以年級為單位成立結(jié)對幫扶小組，明確每位教師的幫扶對象，確保每位貧困學(xué)生都有一名在職教師進行幫扶。

（六）建立信息檔案。

學(xué)校將建立貧困學(xué)生家庭基本信息檔案，創(chuàng)建貧困學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫，并與全縣貧困家庭信息庫進行動態(tài)比對，確保信息準確無誤，并依據(jù)實際情況進行動態(tài)管理，最大限度地發(fā)揮各項教育扶貧資源的作用，確保結(jié)對幫扶工作穩(wěn)步推進。