小學(xué)勞動(dòng)教育課題研究旨在提升學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)與能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。該研究強(qiáng)調(diào)將勞動(dòng)教育納入課程體系，通過實(shí)踐活動(dòng)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力、團(tuán)隊(duì)合作精神及創(chuàng)新意識(shí)。針對學(xué)生對勞動(dòng)的興趣不足，學(xué)校采取多樣化的活動(dòng)，如社區(qū)公益勞動(dòng)、家庭參與等，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情。成立專門工作小組，明確責(zé)任分工，確保勞動(dòng)教育的有效實(shí)施。通過開展豐富的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值，形成尊重勞動(dòng)的良好觀念，但仍需進(jìn)一步增強(qiáng)部分學(xué)生的勞動(dòng)積極性。全校勞動(dòng)教育工作的推進(jìn)，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)勞動(dòng)教育課題研究進(jìn)度報(bào)告 1

在教育改革的背景下，勞動(dòng)教育的重要性愈發(fā)凸顯。在全國教育大會(huì)上提出，要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的崇高與美麗。為落實(shí)黨的教育方針，特別是在《中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施意見》等文件的指導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)際情況，制定出一套適合我校的勞動(dòng)教育實(shí)施方案。

　一、指導(dǎo)思想

將實(shí)踐作為核心，與德、智、體、美、勞教育有機(jī)結(jié)合。勞動(dòng)教育應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)以勞動(dòng)育德、增智、強(qiáng)體、益美和創(chuàng)新能力等多重功能的綜合性。

緊密結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與學(xué)生生活實(shí)際，貫穿家庭、學(xué)校和社會(huì)的多維教育，注重實(shí)效，創(chuàng)新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀與人生觀。

充分發(fā)揮學(xué)校在勞動(dòng)教育中的引導(dǎo)作用，建立科學(xué)合理的勞動(dòng)教育課程體系。根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活多樣的實(shí)踐項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)的內(nèi)在熱情，從而培養(yǎng)基本的勞動(dòng)能力和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

　二、工作目標(biāo)

有效開展家校合作，利用日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐。通過建立家校合作的勞動(dòng)實(shí)踐課程，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)勞動(dòng)知識(shí)與技能，同時(shí)提高社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)和吃苦耐勞的品質(zhì)。

幫助學(xué)生樹立馬克思主義的勞動(dòng)觀，增強(qiáng)對勞動(dòng)的尊重與崇尚。通過實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值，消除對不同職業(yè)的偏見，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。

（一）注重實(shí)踐體驗(yàn)，堅(jiān)持育人導(dǎo)向。

勞動(dòng)課程和活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生親身參與，以符合學(xué)生成長需求的方式進(jìn)行，主攻體力勞動(dòng)，并注重手腦結(jié)合、安全適度。明確勞動(dòng)教育的價(jià)值方向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，提升對勞動(dòng)者的情感，讓他們明白勞動(dòng)的意義。

（二）強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新探索，體現(xiàn)時(shí)代需求。

勞動(dòng)課程內(nèi)容要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，適應(yīng)現(xiàn)代科技與產(chǎn)業(yè)變革的需要。應(yīng)開設(shè)勞動(dòng)技術(shù)課、職業(yè)體驗(yàn)課等，強(qiáng)化學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)與創(chuàng)造能力，使課程內(nèi)容常新，貼合社會(huì)發(fā)展。

（三）多學(xué)科協(xié)同，注重多元評價(jià)。

勞動(dòng)教育要與美術(shù)、德育等課程有機(jī)結(jié)合，建立一個(gè)多維度的勞動(dòng)教育評價(jià)體系。圍繞過程與結(jié)果并重的原則，制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，讓評價(jià)更全面、更客觀。

（四）結(jié)合地方文化，開展特色活動(dòng)。

勞動(dòng)教育應(yīng)體現(xiàn)學(xué)校的文化特色，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，開展各類主題活動(dòng)，通過科技文化節(jié)等方式展示學(xué)生的勞動(dòng)成果，形成“特色課程+特色活動(dòng)+特色展示”的三位一體教育模式。

　三、具體措施

勞動(dòng)教育需有效促進(jìn)家校合作，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的共同認(rèn)同。面對新冠疫情后的居家學(xué)習(xí)階段，學(xué)校在勞動(dòng)教育方面積極探索，通過健康課程開展勞動(dòng)知識(shí)教育，鼓勵(lì)學(xué)生與家長協(xié)作，初步建立了家校共育的良好框架。

1.組建勞動(dòng)教育工作團(tuán)隊(duì)

成立以校長為組長的勞動(dòng)教育工作組，負(fù)責(zé)整體工作。教務(wù)處、教科處主導(dǎo)課程建設(shè)，德育處和年級組負(fù)責(zé)活動(dòng)組織和評價(jià)記錄，確保勞動(dòng)教育的全面落實(shí)。

2.建立完善的勞動(dòng)教育課程

根據(jù)勞動(dòng)教育的核心內(nèi)容，設(shè)計(jì)課程體系。日常課程以健康課為主體，開展居家勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)等知識(shí)教育。結(jié)合美術(shù)、物理等學(xué)科，開展動(dòng)手實(shí)踐類課程，通過校園環(huán)境的勞動(dòng)機(jī)會(huì)，豐富實(shí)踐內(nèi)容。

3.推動(dòng)品牌創(chuàng)意活動(dòng)

將勞動(dòng)教育元素融入常規(guī)教學(xué)與活動(dòng)中，開展教師體驗(yàn)日、家長職業(yè)分享會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中理解勞動(dòng)的意義，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣與社會(huì)責(zé)任感。

4.建立勞動(dòng)教育評價(jià)體系

在勞動(dòng)教育中，評價(jià)應(yīng)關(guān)注過程與結(jié)果，同時(shí)重視情感與態(tài)度，以鼓勵(lì)為主。由德育處和年級組記錄評價(jià)，通過視頻、文字等多種方式全面展示學(xué)生的勞動(dòng)成果與收獲。

　四、保障機(jī)制

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

將勞動(dòng)教育納入學(xué)校整體教育體系中，明確責(zé)任分工，整合資源，成立專門機(jī)構(gòu)加強(qiáng)指導(dǎo)與評估，確保勞動(dòng)教育的有效實(shí)施。

（二）保障師資隊(duì)伍

建立一支由專職與兼職教師組成的勞動(dòng)教育隊(duì)伍，確保教師的福利待遇與其他科目相同，吸引專業(yè)人才參與勞動(dòng)教育。

（三）建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

通過政府、學(xué)校、社會(huì)等多元化支持方式，為勞動(dòng)教育提供必要的經(jīng)費(fèi)保障，確保實(shí)踐活動(dòng)的順利開展。

（四）安全保障措施

加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)安全意識(shí)教育，制定詳盡的安全管理規(guī)程，確保勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全進(jìn)行。

（五）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)

學(xué)校應(yīng)結(jié)合勞動(dòng)教育的特點(diǎn)，廣泛宣傳勞動(dòng)光榮的鮮活事跡，鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，形成尊重勞動(dòng)的良好社會(huì)氛圍。

小學(xué)勞動(dòng)教育課題研究進(jìn)度報(bào)告 2

　一、指導(dǎo)思想：

為深入貫徹中共中央、國務(wù)院的全國教育工作會(huì)議精神，切實(shí)落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》及《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，我們將全面推進(jìn)小學(xué)階段的勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。

　二、教育目標(biāo)：

1、從幼兒階段開始，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和良好行為習(xí)慣，促進(jìn)其人格的健康發(fā)展。孩子們在家庭中應(yīng)能適當(dāng)參與一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，在學(xué)校則能完成如清潔等基本的勞動(dòng)任務(wù)。

2、通過勞動(dòng)基地等實(shí)際勞動(dòng)活動(dòng)，將良好習(xí)慣的形成與不良習(xí)慣的糾正相結(jié)合，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)身體健康與技能掌握，培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)的精神。

3、教師應(yīng)從理論與實(shí)踐的結(jié)合上，探討小學(xué)階段學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的形成、內(nèi)容及培養(yǎng)途徑。

　三、具體措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化勞動(dòng)教育的地位。

每學(xué)期初，組織教師深入學(xué)習(xí)教育方針，認(rèn)識(shí)“五育”發(fā)展的整體性和全面性；研究《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》及國家教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的幾點(diǎn)意見》，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更加理解勞動(dòng)教育的重要性和緊迫性。學(xué)習(xí)《勞動(dòng)教學(xué)綱要》，明確勞動(dòng)教育的目的、任務(wù)與要求，吸取各地勞動(dòng)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以增強(qiáng)教育工作的時(shí)代感。

利用家長會(huì)宣傳勞動(dòng)教育的意義，倡導(dǎo)家長配合學(xué)校進(jìn)行這方面的教育。切實(shí)做好“三保證”：將勞動(dòng)教育納入工作計(jì)劃，并在學(xué)期末進(jìn)行評估；確保勞動(dòng)教材和手工材料的到位，實(shí)現(xiàn)人人都有手冊、人人有材料；建立勞動(dòng)教育檢查制度，以保證勞動(dòng)教育的正常開展，從而進(jìn)一步鞏固勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)。

2、因地制宜，建立勞動(dòng)教育基地。

勞動(dòng)基地是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要保障。我們除了認(rèn)真開展勞動(dòng)課的勞動(dòng)教育和手工實(shí)踐外，還應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，開辟和建設(shè)勞動(dòng)教育基地。

建立校內(nèi)勞動(dòng)教育基地。我校的操場每年需要多次除草，過去都是請外面的工人來做，但近幾年來，我們決定由學(xué)生承擔(dān)這項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪也將分配給各班級，負(fù)責(zé)定期清除雜草和蟲害。

我們定期組織學(xué)生參與清理燕子村周邊的公共區(qū)域，將學(xué)校門口的路段作為校外勞動(dòng)教育的重要基地，由各年級學(xué)生輪流進(jìn)行清掃。

另外，利用軍營村的苗木生產(chǎn)基地，每月組織優(yōu)秀學(xué)生參加勞動(dòng)，邀請技術(shù)員講授勞動(dòng)技巧，以激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣。

我們還積極倡導(dǎo)學(xué)生在家中獨(dú)立完成自己的事務(wù)，幫助父母處理一些力所能及的事情，并定期通過問卷調(diào)查了解學(xué)生在家庭中的勞動(dòng)參與情況，以確保勞動(dòng)教育的有效實(shí)施。

3、開展研究，提升勞動(dòng)教育質(zhì)量。

開展教學(xué)研究，不斷提高勞動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量，是優(yōu)化勞動(dòng)教育的關(guān)鍵。我們組織教師深入學(xué)習(xí)《勞動(dòng)教學(xué)綱要》，理解綱要對不同年級學(xué)生的勞動(dòng)教育要求。以現(xiàn)有勞動(dòng)教材為基礎(chǔ)，開展勞動(dòng)教學(xué)公開課，課后就教學(xué)模式進(jìn)行深入討論和研究。

4、各班應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，有目的、有主題地組織豐富多樣的勞動(dòng)教育活動(dòng)，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注重教育形式的生動(dòng)性與實(shí)踐性。要求每班開展一次勞動(dòng)教育主題班會(huì)，組織一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一次勞動(dòng)技能競賽，并成立一個(gè)勞動(dòng)興趣小組，及時(shí)整理活動(dòng)的過程性資料，學(xué)期末學(xué)校將評選出勞動(dòng)先進(jìn)班集體。

5、學(xué)校將開展全校學(xué)生征集“勞動(dòng)小竅門”和“勞動(dòng)金點(diǎn)子”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)、實(shí)踐與創(chuàng)新的能力。

6、各班組織學(xué)生開展“學(xué)一種勞動(dòng)技術(shù)”和“寫一篇?jiǎng)趧?dòng)收獲體會(huì)”的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)技能，增強(qiáng)責(zé)任感。

7、舉行各類競賽，激發(fā)學(xué)生對勞動(dòng)教育的熱情。

8、開展評選“最佳勞動(dòng)基地”和“勞動(dòng)小能手”等活動(dòng)，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與勞動(dòng)教育。

小學(xué)勞動(dòng)教育課題研究進(jìn)度報(bào)告 3

勞動(dòng)教育課題研究是落實(shí)教育方針的重要環(huán)節(jié)，是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的核心部分，更是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑。為更有效地推進(jìn)我校的勞動(dòng)教育工作，結(jié)合《阿城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生勞動(dòng)教育課題研究指導(dǎo)建議》文件要求，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定本研究進(jìn)度報(bào)告。

一、明確研究目標(biāo)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)組織

本課題研究旨在通過勞動(dòng)教育的實(shí)踐，提升學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和能力，促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的價(jià)值觀，使其認(rèn)識(shí)到“勞動(dòng)是創(chuàng)造生活的基礎(chǔ)，亦是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的途徑”，從而激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)新的精神，幫助他們在未來的發(fā)展和幸福生活中打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。整合資源，建立有效的研究模式，營造尊重勞動(dòng)教育的校園氛圍，將我校建設(shè)成勞動(dòng)教育的示范學(xué)校。

為了確保研究工作的有序推進(jìn)，決定成立我校勞動(dòng)教育課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，具體成員如下：

組長：李明（總體負(fù)責(zé)）

副組長：王麗（具體實(shí)施組織）

成員：教導(dǎo)處各年級主任、班主任及相關(guān)教師

二、堅(jiān)持基本原則，充分發(fā)揮育人功能

充分發(fā)揮勞動(dòng)教育在德育、智育、體育、美育和創(chuàng)新教育中的綜合育人功能，致力于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

堅(jiān)持思想引導(dǎo)。勞動(dòng)教育不僅要傳授學(xué)生必要的勞動(dòng)知識(shí)和技能，還需通過勞動(dòng)體驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生人格的完善和道德品質(zhì)的提升。

堅(jiān)持有機(jī)融合。要充分利用學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、家庭教育及社會(huì)資源的勞動(dòng)教育功能，使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中樹立崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的正確觀念。

堅(jiān)持實(shí)際參與。要讓學(xué)生深入?yún)⑴c到勞動(dòng)的過程中，切身體會(huì)勞動(dòng)的艱辛與快樂，掌握勞動(dòng)技能，從而養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)動(dòng)手能力和解決問題的能力。

堅(jiān)持適度適宜。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、性別差異和身體狀況，選擇適合的勞動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，合理安排勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度，確保學(xué)生的安全和健康。

三、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開展多樣化的教育活動(dòng)

1、學(xué)習(xí)生活技能，提升自理能力。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的能力和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)1-2項(xiàng)生活技能，培養(yǎng)他們的自理能力和勞動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)勞動(dòng)教育的實(shí)效性。

2、參與家庭勞動(dòng)，減輕家長負(fù)擔(dān)。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的疫情形勢，承擔(dān)適量的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)清潔衛(wèi)生和消毒防疫，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，積極參與孝敬長輩的活動(dòng)。

3、開展興趣勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)樂趣。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多樣的興趣勞動(dòng)，創(chuàng)作手工藝品，促進(jìn)手眼和手腦協(xié)調(diào)能力，提升勞動(dòng)趣味性和技能。

4、通過家訪，改變家長對學(xué)生參與勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，使他們意識(shí)到勞動(dòng)對學(xué)生成長和未來發(fā)展的積極影響，讓家長成為孩子勞動(dòng)教育的引導(dǎo)者和支持者，形成家庭與學(xué)校的協(xié)同教育。

四、展示勞動(dòng)成果，評選勞動(dòng)優(yōu)秀者

1、確立學(xué)生勞動(dòng)評價(jià)機(jī)制，評價(jià)內(nèi)容涵蓋參與勞動(dòng)的次數(shù)、態(tài)度、實(shí)際操作能力和成果展示等，通過撰寫勞動(dòng)體會(huì)、制作手工作品及拍攝勞動(dòng)實(shí)踐的照片或視頻等形式，展現(xiàn)勞動(dòng)教育的成果。

2、開學(xué)后，按班級召開勞動(dòng)教育主題班會(huì)，評選班級的“勞動(dòng)之星”、“家務(wù)小能手”、“手工達(dá)人”等榮譽(yù)稱號，并在全校范圍內(nèi)展示評選出“勞動(dòng)小能人”。

3、將教師在學(xué)生勞動(dòng)教育及班級管理中的表現(xiàn)與績效考核結(jié)合起來，增強(qiáng)教師對學(xué)生勞動(dòng)教育的積極性和主動(dòng)性。

4、提交形式：

1）每個(gè)班級每月撰寫兩篇?jiǎng)趧?dòng)教育分別在1月31日和2月22日以小組為單位上傳，開學(xué)后上交總結(jié)文本。

2）開學(xué)時(shí)，各年級組收齊《學(xué)生假期家務(wù)勞動(dòng)評價(jià)表》。

我們相信，通過充實(shí)而有意義的勞動(dòng)教育課題研究，必將激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，讓他們體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與收獲的快樂，養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果、珍視幸福生活的良好習(xí)慣，樹立起社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神風(fēng)貌。

小學(xué)勞動(dòng)教育課題研究進(jìn)度報(bào)告 4

勞動(dòng)教育課題研究是提升學(xué)生實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，合理規(guī)劃勞動(dòng)教育的課程可以幫助學(xué)生掌握基本的勞動(dòng)技能，增強(qiáng)他們對勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)與熱愛。在本學(xué)期的勞動(dòng)教育課題研究中，特制定詳盡的研究進(jìn)度報(bào)告。

一、班級基本情況概述本學(xué)期一年級共有15名學(xué)生，整體學(xué)習(xí)態(tài)度較好，但部分學(xué)生對勞動(dòng)的興趣不高，需進(jìn)一步激發(fā)。

二、掌握基本知識(shí)狀況1.學(xué)生對基本的勞動(dòng)知識(shí)有一定了解，但動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，需提升實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。

三、熟悉課題研究內(nèi)容、重難點(diǎn)及階段安排本課題研究分為三個(gè)重要部分；①勞動(dòng)技能培養(yǎng)；②家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐；③社會(huì)責(zé)任意識(shí)的提升。所有內(nèi)容不僅符合小學(xué)生的認(rèn)知水平，還兼顧了教育性、實(shí)踐性和趣味性。

四、本學(xué)期的重難點(diǎn)為勞動(dòng)技能培養(yǎng)，預(yù)計(jì)進(jìn)行12次專題研究，每次研究圍繞一個(gè)關(guān)鍵主題展開。

五、本學(xué)期的研究工作安排鑒于班級情況及教材內(nèi)容，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動(dòng)教育教學(xué)大綱》的要求，制定以下研究安排。大部分同學(xué)來自獨(dú)生子女家庭，生活習(xí)慣較為依賴，因此要有針對性地開展研究。

1.進(jìn)行思想教育，向?qū)W生傳達(dá)勞動(dòng)的價(jià)值，引導(dǎo)他們理解勞動(dòng)的重要性，分享一些熱愛勞動(dòng)的真實(shí)故事，以激發(fā)他們的勞動(dòng)熱情。

2.深入研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動(dòng)教育教學(xué)大綱》，熟悉各項(xiàng)研究內(nèi)容，認(rèn)真準(zhǔn)備每次活動(dòng)。勞動(dòng)教育不僅要注重理論知識(shí)，也應(yīng)聚焦于技能的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的提升。在課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，掌握基本的勞動(dòng)方法，鼓勵(lì)他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮創(chuàng)造力，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生在參與中獲取知識(shí)、提高技能并塑造品德。

3.本學(xué)期將從三個(gè)方面評估學(xué)生的勞動(dòng)表現(xiàn)。①日常勞動(dòng)（如值班和義務(wù)勞動(dòng)）②對勞動(dòng)課程的態(tài)度③家庭勞動(dòng)參與情況。通過綜合評定學(xué)生在日常和課堂上的表現(xiàn)，促進(jìn)他們在家庭中的勞動(dòng)參與，全面激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣。

4.結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教師將采取靈活多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的勞動(dòng)參與熱情。

5.定期組織適合的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓他們在真實(shí)環(huán)境中鍛煉自我。

小學(xué)勞動(dòng)教育課題研究進(jìn)度報(bào)告 5

在本學(xué)期，我校的勞動(dòng)教育工作將著重于小學(xué)階段的實(shí)踐研究，力求通過“實(shí)踐為主”的方法，積極推動(dòng)勞動(dòng)教育的深入開展。我們計(jì)劃有序、高效地組織學(xué)生參與各類勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，探索勞動(dòng)教育對學(xué)生素質(zhì)提升的積極影響，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)他們的生活和生存技能，并在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

一、宣傳動(dòng)員，提高全體師生的勞動(dòng)教育意識(shí)

勞動(dòng)教育是我校教育方針的重要組成部分，是培養(yǎng)未來人才的基本要求。加強(qiáng)對學(xué)生的勞動(dòng)觀念與操作技能的培養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的核心內(nèi)容。為此，我校成立了由德育主任牽頭的勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，將勞動(dòng)教育納入德育工作的重點(diǎn)，確保勞動(dòng)教育的多樣化和有效性。我們還會(huì)通過家長會(huì)、社區(qū)活動(dòng)等多渠道進(jìn)行宣傳，引導(dǎo)家長認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生健康品質(zhì)和良好習(xí)慣方面的重要性，從而使其積極參與勞動(dòng)教育活動(dòng)。

二、以實(shí)踐崗位建設(shè)為核心，開展豐富的勞動(dòng)教育活動(dòng)

我校將搭建多樣化的實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。我們將根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知與情感特點(diǎn)，創(chuàng)建多種服務(wù)崗位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，讓他們用自己的眼睛去觀察生活，用心去感受勞動(dòng)的意義，從而培養(yǎng)健康的價(jià)值觀和良好的行為習(xí)慣。

1、開展“校園集體勞動(dòng)”，讓每位學(xué)生在班級內(nèi)找到適合自己的崗位，通過為集體服務(wù)的方式體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，并培養(yǎng)責(zé)任心。各班設(shè)置勞動(dòng)責(zé)任區(qū)域，由班主任組織學(xué)生參與，確?！皶r(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果”的落實(shí)。

2、結(jié)合家庭教育，組織“助力家庭”活動(dòng)，要求學(xué)生每天幫助家長完成適當(dāng)?shù)募覄?wù)，如掃地、洗衣、疊被等。也鼓勵(lì)學(xué)生自理，如獨(dú)立備餐、維護(hù)個(gè)人衛(wèi)生等，培養(yǎng)他們的自理能力。

3、推動(dòng)“社區(qū)公益勞動(dòng)”，加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的合作，利用社區(qū)資源，為學(xué)生提供更廣闊的實(shí)踐平臺(tái)，讓他們在實(shí)踐中體味勞動(dòng)的快樂與價(jià)值。

三、設(shè)計(jì)多樣化的勞動(dòng)教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1、各班要結(jié)合實(shí)際情況，有目的、有主題地組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，在活動(dòng)中遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，強(qiáng)調(diào)教育過程的趣味性和實(shí)效性。每班需召開一次勞動(dòng)主題班會(huì)，開展一次社會(huì)實(shí)踐，舉辦一次勞動(dòng)技能競賽，并及時(shí)整理活動(dòng)記錄。

2、積極推行“三個(gè)一”活動(dòng)，即“訪一名勞動(dòng)能手”、“學(xué)一種勞動(dòng)技術(shù)”、“寫一篇?jiǎng)趧?dòng)感悟”，讓學(xué)生在實(shí)操中獲得技能，增強(qiáng)自我管理能力。

四、活動(dòng)安排

1、本學(xué)期計(jì)劃至少進(jìn)行五次勞動(dòng)實(shí)踐基地活動(dòng)，每三周一次。

2、至少開展三次公益勞動(dòng)活動(dòng)，每四周一次。

3、安排兩次勞動(dòng)知識(shí)與技能競賽。

4、堅(jiān)持每天對衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行檢查，并公開結(jié)果，確保責(zé)任落實(shí)。

小學(xué)勞動(dòng)教育課題研究進(jìn)度報(bào)告 6

小學(xué)勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，開展勞動(dòng)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，換言之，缺少勞動(dòng)的教育是片面的教育。片面的教育無法體現(xiàn)出素質(zhì)教育的全面性，因此兩者應(yīng)當(dāng)有機(jī)結(jié)合。本學(xué)期學(xué)校在勞動(dòng)教育方面采取了以下幾項(xiàng)措施：

　1、創(chuàng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生對勞動(dòng)的熱愛。

在勞動(dòng)課上，教師的首要任務(wù)并非單純教授技能，而是營造出一個(gè)活潑生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生形成樂于勞動(dòng)的心理愿望和個(gè)性特征。例如，通過情境教學(xué)法，教師可以創(chuàng)設(shè)與課程內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生們扮演不同角色，如環(huán)境保護(hù)的守護(hù)者或班級的清潔工，使原本單調(diào)乏味的清掃變得生動(dòng)有趣，提升學(xué)生的參與熱情；另外，還可以運(yùn)用探索發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)尋找問題的答案。無論采用何種方法，教師都應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

(1) 教師應(yīng)適時(shí)調(diào)整自己的角色，甘愿充當(dāng)支持者。支持者并不意味著消極參與，教師可以適時(shí)介入學(xué)生的討論，使學(xué)生感受到平等和親切，消除他們的被動(dòng)感。

(2) 教師應(yīng)寬容對待學(xué)生的錯(cuò)誤。勞動(dòng)實(shí)踐本身就是學(xué)生嘗試創(chuàng)造的過程，教師應(yīng)理性看待學(xué)生在這個(gè)過程中遇到的困難，并引導(dǎo)他們正視失敗，告訴他們，失敗并不可怕，真正可怕的是畏懼嘗試和自我封閉。

　2、加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生了解勞動(dòng)的意義，重視勞動(dòng)。

在兒童的勞動(dòng)教育中，應(yīng)根據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，從感性認(rèn)識(shí)入手，讓他們通過生活實(shí)踐理解勞動(dòng)的重要性?？梢越M織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀父母的工作場所，讓他們了解父母的工作內(nèi)容，使他們意識(shí)到，身邊的衣服和食物都是人們辛勤勞動(dòng)的成果，沒有勞動(dòng)就沒有我們的一切。通過課堂教學(xué)和班隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到“勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最偉大”，知道為他人服務(wù)是一件值得自豪的事情。

　3、傳授勞動(dòng)技能，使學(xué)生掌握勞動(dòng)本領(lǐng)。

在教學(xué)中，可以結(jié)合生活勞動(dòng)教材，依據(jù)小學(xué)《勞動(dòng)課教學(xué)大綱》來培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，并通過課文進(jìn)行講解。讓學(xué)生根據(jù)課本的圖示，將課本知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，從而有效掌握勞動(dòng)技能。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教授一些適合學(xué)生的勞動(dòng)技能，例如，在第一次大掃除時(shí)教學(xué)生如何清掃衛(wèi)生、整理課桌等，既美化了教室的環(huán)境，又讓學(xué)生學(xué)習(xí)到實(shí)用的清潔方法。家庭在孩子勞動(dòng)教育中的作用也不可忽視，可以鼓勵(lì)家長在假期與孩子一起參與適合他們的家務(wù)勞動(dòng)，讓學(xué)生在與家長的互動(dòng)中學(xué)到更多的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　4、重視評價(jià)，鞏固教學(xué)效果，自覺參與勞動(dòng)。

在勞動(dòng)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與評價(jià)，激勵(lì)他們的勞動(dòng)熱情，自覺端正勞動(dòng)態(tài)度，以確保良好的勞動(dòng)效果。

① 學(xué)生自評。在勞動(dòng)中，學(xué)生應(yīng)隨時(shí)檢查自己的表現(xiàn)，認(rèn)清與目標(biāo)的差距，并進(jìn)行自我調(diào)整。

② 學(xué)生互評。學(xué)生之間的互相啟發(fā)與幫助往往比教師單獨(dú)面向全班更為全面和細(xì)致。

③ 家長參與評價(jià)。對于生活自理方面的勞動(dòng)，學(xué)生在家中的表現(xiàn)需要家長給予評價(jià)和指導(dǎo)。

④ 教師評價(jià)。在學(xué)生自評、互評及家長參與評價(jià)的基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生作全面評價(jià)，重點(diǎn)在于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和明確后續(xù)努力的方向。

　5、開展多種勞動(dòng)競賽，提高學(xué)生的參與積極性和主動(dòng)性。

每天的值日生可以分成幾個(gè)小組，稱謂為教室的“美容師”，將值日工作明確分配，落實(shí)到每個(gè)值日組長手中，實(shí)行輪流值日制度；值日組長需要記錄同學(xué)們的表現(xiàn)，給予優(yōu)秀同學(xué)及時(shí)的反饋和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)更多同學(xué)參與其中；還可以開展環(huán)境衛(wèi)生評比活動(dòng)，每天下課后檢查教室衛(wèi)生，表現(xiàn)優(yōu)異的小組可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)；新書發(fā)放時(shí)可組織包書皮比賽。結(jié)合中國少年雛鷹行動(dòng)，讓孩子們進(jìn)行生活自理的勞動(dòng)，如穿衣、洗手帕、整理書包等。勞動(dòng)競賽不僅可以在校內(nèi)開展，也應(yīng)延伸至家庭，如與家長共同制定勞動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與家庭勞動(dòng)活動(dòng)。競賽活動(dòng)也應(yīng)根據(jù)時(shí)節(jié)適時(shí)組織，例如在三八婦女節(jié)前夕，開展“我?guī)蛬寢尅被顒?dòng)，通過多樣的勞動(dòng)競賽，不僅提升了學(xué)生的勞動(dòng)能力，還使他們深刻理解勞動(dòng)是為人民服務(wù)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的寶貴道理。

我們堅(jiān)信，只要不斷加強(qiáng)勞動(dòng)教育，秉持知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的理念，通過豐富的勞動(dòng)競賽活動(dòng)，不僅能夠提高學(xué)生的自我服務(wù)能力和勞動(dòng)技能，還必將培養(yǎng)出一代熱愛勞動(dòng)、知識(shí)豐富的高素質(zhì)學(xué)生。

小學(xué)勞動(dòng)教育課題研究進(jìn)度報(bào)告 7

勞動(dòng)教育課題研究在小學(xué)教育中占有重要地位，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效途徑。我校在這一領(lǐng)域采取了一系列措施，穩(wěn)步推進(jìn)勞動(dòng)教育的實(shí)施。

一、重視教師思想觀念的轉(zhuǎn)變，確保教育理念由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型，切實(shí)加強(qiáng)對教師勞動(dòng)教育觀念的培養(yǎng)，使其在教學(xué)中真正落實(shí)勞動(dòng)教育的重要性。

二、成立專門的工作小組，確保勞動(dòng)教育工作的系統(tǒng)性和有效性。我們成立了包括校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及教研組成員在內(nèi)的勞動(dòng)教育工作小組，責(zé)任明確，分工合理。

三、保障經(jīng)費(fèi)投入，積極改善勞動(dòng)教育的條件。我們在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，通過統(tǒng)籌安排，將一部分資金專門用于勞動(dòng)教育的實(shí)踐活動(dòng)，以激勵(lì)教師投身勞動(dòng)教育的熱情。

四、提升師資隊(duì)伍的素質(zhì)，建立高水平的勞動(dòng)課教師團(tuán)隊(duì)，能夠有效提高勞動(dòng)教育的質(zhì)量。我們特別注重教師的選拔和培訓(xùn)，重點(diǎn)挑選在勞動(dòng)技能上有專長的教師擔(dān)任勞動(dòng)課教學(xué)工作。

1、加強(qiáng)對年輕教師的培養(yǎng)，我們通過組織師徒結(jié)對，實(shí)施經(jīng)驗(yàn)分享和評選優(yōu)秀勞動(dòng)課，從而提高年輕教師的教學(xué)水平。

2、制定《勞動(dòng)課程教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。為保障勞動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量和規(guī)范性，我們依據(jù)教育學(xué)的基本原則，結(jié)合勞動(dòng)課程特點(diǎn)，制定了《勞動(dòng)課程教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，有效提升了教師的教學(xué)質(zhì)量。

3、定期組織培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)。我們計(jì)劃性地安排勞動(dòng)課骨干教師赴外地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。

五、開展專題研究，推動(dòng)勞動(dòng)教育的健康發(fā)展。我們以勞動(dòng)課程教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，采取試點(diǎn)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的方式進(jìn)行研究，近年來已開展了多項(xiàng)專題研究。

1、自理勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)的基地建設(shè)，通過家長學(xué)校向家長和學(xué)生宣傳勞動(dòng)教育的重要性，建立家庭自理勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)的基地。

2、公益勞動(dòng)基地的建設(shè)，我們與社區(qū)合作，建立與車站、公園、圖書館等機(jī)構(gòu)的公益勞動(dòng)基地，定期組織學(xué)生參與公益勞動(dòng)活動(dòng)。

3、課堂教學(xué)的研究。為提升課堂教學(xué)的效果，我們重點(diǎn)探討勞動(dòng)課堂教學(xué)目標(biāo)、結(jié)構(gòu)和教師的主導(dǎo)作用等方面。勞動(dòng)課的教學(xué)分為技能新授、練習(xí)和遷移三個(gè)類型，各類課程有明確的教學(xué)目標(biāo)：技能新授課旨在模仿和初步掌握，技能練習(xí)課旨在熟練掌握，技能遷移課則旨在提升技能的實(shí)際應(yīng)用能力。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)則包括激發(fā)興趣、操作示范、學(xué)生實(shí)踐、課堂總結(jié)和作業(yè)布置五個(gè)環(huán)節(jié)，教師需在入門指導(dǎo)、巡視指導(dǎo)、總結(jié)指導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)等方面發(fā)揮主導(dǎo)作用。在國家教委新頒布的勞動(dòng)課程教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，我們持續(xù)加強(qiáng)對技能訓(xùn)練的重視，同時(shí)探索如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和質(zhì)量意識(shí)，今后將繼續(xù)努力，以進(jìn)一步推動(dòng)我校勞動(dòng)教育的整體發(fā)展。

小學(xué)勞動(dòng)教育課題研究進(jìn)度報(bào)告 8

小學(xué)勞動(dòng)教育的研究具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，若沒有實(shí)踐或?qū)嵺`不夠，便難以充分體現(xiàn)其核心價(jià)值。在小學(xué)勞動(dòng)教育的研究進(jìn)程中，我們依據(jù)小學(xué)生的年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。

一、通過組織勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情

初次參與勞動(dòng)實(shí)踐的學(xué)生，其興趣往往是短暫的，容易受到周圍環(huán)境的影響。他們對勞動(dòng)活動(dòng)本身的吸引力大于對具體勞動(dòng)內(nèi)容的關(guān)注。本學(xué)期，我們學(xué)校開設(shè)了“快樂農(nóng)場”，各班級都擁有一定的種植區(qū)域，開展了勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

二、在實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)生的成長

根據(jù)皮亞杰的理論，兒童只有通過自發(fā)、具體的實(shí)踐活動(dòng)，勇于提出假設(shè)并加以驗(yàn)證，才能獲得真實(shí)的知識(shí)，促使思維的發(fā)展。勞動(dòng)教育作為一門實(shí)踐性和綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，將知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際能力，從而更好地培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

與其他學(xué)科相比，小學(xué)勞動(dòng)教育在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)方面具有其獨(dú)特的途徑：實(shí)踐操作。實(shí)踐操作既可以在課堂內(nèi)進(jìn)行，也可以通過組織豐富的課外活動(dòng)實(shí)現(xiàn)，例如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀、開展課外實(shí)踐、設(shè)立興趣小組等。無論是在課堂內(nèi)外，重視學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。

(1) 在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生的想象力。

想象力是人腦對已有表象的加工和轉(zhuǎn)化。亞里士多德曾指出，想象力是創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉。在勞動(dòng)課的實(shí)踐過程中，我們利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對動(dòng)手操作的興趣，激發(fā)他們思考問題，拓寬思路，充分發(fā)揮想象力。例如，在紙工課上，學(xué)生們折疊出的作品千姿百態(tài)，有些作品甚至讓老師都感到驚訝。此時(shí)，我會(huì)及時(shí)表揚(yáng)這些學(xué)生，以此激勵(lì)他們的創(chuàng)作熱情。本學(xué)期，幾件學(xué)生的紙工作品被選為大運(yùn)會(huì)紀(jì)念作品。

(2) 在實(shí)踐中強(qiáng)化合作意識(shí)。

在勞動(dòng)實(shí)踐中，我們以班級為單位，建立合理的競爭機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生間的合作。班級之間的競爭不僅能促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和特長鍛煉，也有助于整體素質(zhì)的提升，最終實(shí)現(xiàn)每位學(xué)生的成功。我們追求的是讓每位學(xué)生都能進(jìn)步，以合作學(xué)習(xí)小組為載體，激發(fā)合作意識(shí)，提高競爭活力。

在勞動(dòng)教學(xué)中，我們經(jīng)常將學(xué)生分為幾個(gè)小組，最后評選出表現(xiàn)最優(yōu)秀的小組。通過這樣的方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)體心理素質(zhì)、健康心理品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。學(xué)生們明白，成功的作品不僅屬于他們個(gè)人，也屬于集體。例如，每天的清潔衛(wèi)生工作都會(huì)進(jìn)行評比，從而增強(qiáng)他們的責(zé)任感。

(3) 在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅

蘇霍姆林斯基曾說，人的內(nèi)心深處都有一種渴望，那就是希望自己成為發(fā)現(xiàn)者、探索者。這種需求在兒童的心靈中尤為強(qiáng)烈。每位學(xué)生都希望獲得成功，并期待老師的贊賞。讓他們在勞動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。

教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就感，幫助他們樹立自信，通過自身努力獲得成功和收獲，從而讓他們體驗(yàn)到成功的快樂。在勞動(dòng)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)始終保持對學(xué)生的關(guān)注和肯定，從而能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)”的目標(biāo)。

例如，在每一堂勞動(dòng)課上，無論學(xué)生的作品如何，教師都會(huì)給予充分的肯定，認(rèn)可他們?yōu)樽髌犯冻龅呐?。教師也?yīng)當(dāng)關(guān)注一些成績平平的學(xué)生，這樣的表揚(yáng)可以對學(xué)生的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。正如英國教育家斯賓基所說，知識(shí)若能給學(xué)生帶來滿足感與快樂，即便沒有人監(jiān)督，他們也會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

創(chuàng)新能力是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的源泉，勞動(dòng)教育同樣承擔(dān)著知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)和能力發(fā)展的任務(wù)。它的獨(dú)特之處在于，學(xué)生必須學(xué)習(xí)與生活和生產(chǎn)勞動(dòng)相關(guān)的知識(shí)和技術(shù)原理，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)觀察能力，從而進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。

總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)只要我們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的創(chuàng)造潛力，并不斷激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望，堅(jiān)持教、學(xué)、做結(jié)合，積極創(chuàng)造條件，勞動(dòng)教育將能夠使學(xué)生的創(chuàng)新能力如火花般綻放。

小學(xué)勞動(dòng)教育課題研究進(jìn)度報(bào)告 9

　一.明確定位

在多年的教育實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的小學(xué)生，普遍缺乏勞作能力，日常生活中自理能力較弱，組織紀(jì)律性和集體意識(shí)不足，對待困難時(shí)顯得意志不夠堅(jiān)定，缺乏信心和勇氣。特別是在重點(diǎn)學(xué)校里，對學(xué)生的高標(biāo)準(zhǔn)要求常常會(huì)影響到教育教學(xué)水平的提升。勞動(dòng)教育的有效實(shí)施，直接關(guān)系到學(xué)生能否以積極的精神狀態(tài)、良好的思想品德、規(guī)范的行為習(xí)慣以及勇于挑戰(zhàn)的姿態(tài)迎接新的學(xué)習(xí)生活。將勞動(dòng)教育納入課程體系，有助于增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的品質(zhì)和面對困難的堅(jiān)韌精神。

　二.領(lǐng)導(dǎo)重視

為切實(shí)做好勞動(dòng)教育工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，每年定期召開由校領(lǐng)導(dǎo)、德育處、教務(wù)處等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加的勞動(dòng)教育專題會(huì)議。在會(huì)議中，我們共同研究和制定勞動(dòng)教育的計(jì)劃與方法，分析當(dāng)前存在的問題，明確工作重點(diǎn)，并將勞動(dòng)教育融入學(xué)校的整體教學(xué)計(jì)劃中，取得了顯著成效。

　三.組織嚴(yán)密，管理嚴(yán)格

在各類勞動(dòng)教育活動(dòng)中，規(guī)模和挑戰(zhàn)最大的當(dāng)屬每年高年級學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)之前，我們會(huì)召開專門的籌備會(huì)議，討論具體實(shí)施方案，制定《勞動(dòng)實(shí)踐紀(jì)律》。選派責(zé)任心強(qiáng)、有管理能力的教師擔(dān)任班主任，與相關(guān)教官共同負(fù)責(zé)學(xué)生的管理。教師與學(xué)生共同參與勞動(dòng)，合理安排勞動(dòng)內(nèi)容，明確勞動(dòng)的目標(biāo)與要求。每位教師身穿工作服，手持工具，帶領(lǐng)學(xué)生走入田間地頭，耐心指導(dǎo)，始終與學(xué)生在一起。雖然初夏的陽光已有些炎熱，但在老師的帶領(lǐng)下，大家積極參與，熱情高漲，甚至一些學(xué)生還自發(fā)地組織起勞動(dòng)號子。在這個(gè)生動(dòng)的“大課堂”中，教師通過自身的努力為學(xué)生提供了一堂意義深遠(yuǎn)的實(shí)踐課，使他們在勞動(dòng)中鍛煉身體，增加了農(nóng)業(yè)知識(shí)，提升了勞動(dòng)技能，培養(yǎng)了吃苦耐勞的品格和堅(jiān)韌不拔的意志。親身參與的經(jīng)歷讓學(xué)生更貼近自然，意識(shí)到學(xué)習(xí)生活的珍貴。重返課堂后，他們以更加充沛的精力和努力的態(tài)度投入學(xué)習(xí)，爭取為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不斷奮斗。嚴(yán)密的組織與嚴(yán)格的管理，確保了勞動(dòng)教育的有效落實(shí)。

　四.內(nèi)容豐富，形式多樣

每年一周的集中勞動(dòng)教育雖成效顯著，但要深刻改變一個(gè)人的素質(zhì)并非易事，因此這并不是勞動(dòng)教育的全部。我校自三年前開始設(shè)定每周下午末的兩節(jié)課為勞動(dòng)教育課，每次一個(gè)班，由德育處安排勞動(dòng)項(xiàng)目，班主任組織學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行衛(wèi)生清理、整理綠植等力所能及的勞動(dòng)，每次活動(dòng)過程中，同學(xué)們都認(rèn)真參與，效果顯著，得到了師生的共同肯定。

2. 學(xué)生負(fù)責(zé)教室與教學(xué)樓的衛(wèi)生：

目前，不少學(xué)校將衛(wèi)生工作交由家政公司或個(gè)人進(jìn)行管理，甚至有人建議減輕學(xué)生的衛(wèi)生任務(wù)負(fù)擔(dān)，以便讓他們有更多時(shí)間專注學(xué)習(xí)。然而，為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們始終堅(jiān)持讓學(xué)生參與教室、教學(xué)樓以及宿舍的衛(wèi)生管理，做到日常清理有序，實(shí)施輪流值日制和小組承包制，并由專人檢查與學(xué)生互查相結(jié)合，成績納入班級綜合評定。

3. 開展青年志愿者活動(dòng)：

我校的青年志愿者活動(dòng)始于20世紀(jì)90年代中期，旨在響應(yīng)團(tuán)中央號召，是學(xué)雷鋒活動(dòng)的延續(xù)與發(fā)展。志愿者在自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上，由校團(tuán)委和學(xué)生會(huì)進(jìn)行審核，方可加入服務(wù)隊(duì)。他們幫助困難學(xué)生，支援病殘者，關(guān)愛孤老戶，參與學(xué)校建設(shè)，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和科學(xué)普查等。工廠、部隊(duì)、幼兒園、社區(qū)等地都有我校青年志愿者的身影;敬老院的老人們也因?yàn)樗麄兊牡絹矶陡袦嘏?校園環(huán)境的美好，離不開他們的定期清理維護(hù)。在地球日和環(huán)境日，他們更是積極參與護(hù)綠活動(dòng)。通過這些志愿活動(dòng)，不僅推動(dòng)了校園的文明建設(shè)，還提高了學(xué)生的道德意識(shí)和文明素養(yǎng)，增強(qiáng)了責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)了他們對家鄉(xiāng)的熱愛和建設(shè)熱情。

經(jīng)過長期堅(jiān)持不懈的努力，我校的勞動(dòng)教育在各方面均取得了顯著進(jìn)展，切實(shí)提升了學(xué)生的思想素質(zhì)、意志品質(zhì)、集體意識(shí)和勞動(dòng)技能，為學(xué)校整體教育水平的提升作出了積極貢獻(xiàn)。

小學(xué)勞動(dòng)教育課題研究進(jìn)度報(bào)告 10

本學(xué)期的勞動(dòng)教育課題研究即將結(jié)束，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)生們在勞動(dòng)技能方面有了顯著進(jìn)步，能夠積極參與到各種勞動(dòng)活動(dòng)中。在這一過程中，同學(xué)們不僅收獲了知識(shí)與技能，也暴露出了一些問題，現(xiàn)將本次勞動(dòng)教育課題研究的進(jìn)度報(bào)告總結(jié)如下：

　一、思想教育方面

在勞動(dòng)教育中，重視培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，樹立勞動(dòng)光榮的信念，鼓勵(lì)他們踴躍參與各類勞動(dòng)活動(dòng)。

　二、豐富多彩的勞動(dòng)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣

愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師?！痹趧趧?dòng)教育中，激發(fā)學(xué)生的興趣是提升他們參與積極性的關(guān)鍵。小學(xué)生在初次接觸勞動(dòng)時(shí)，往往對整體的活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，而對具體的勞動(dòng)內(nèi)容則較為陌生。在組織勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，我嘗試將不同的集體活動(dòng)形式與具體的勞動(dòng)任務(wù)相結(jié)合，幫助學(xué)生保持持久的勞動(dòng)興趣，提升他們的勞動(dòng)參與意識(shí)。我也鼓勵(lì)學(xué)生在不同的勞動(dòng)角色中相互體驗(yàn)，確保他們總能期待新的挑戰(zhàn)。

　三、以實(shí)踐為主讓學(xué)生獲得成長

本學(xué)期，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐勞動(dòng)，將他們的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。學(xué)生們樂于應(yīng)用他們所學(xué)的知識(shí)，從而培養(yǎng)了主動(dòng)性、樂觀情緒和創(chuàng)新思維，幫助他們在勞動(dòng)技能、自理能力和良好勞動(dòng)習(xí)慣方面有所提高。

1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)勞動(dòng)課程中的相關(guān)知識(shí)，通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生參與到生活中的勞動(dòng)，如參與家庭的家務(wù)，從而提升他們的勞動(dòng)技能。

2、讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅。現(xiàn)代孩子的動(dòng)手能力普遍較弱，他們渴望成功，卻因缺少動(dòng)手的機(jī)會(huì)而影響自信。我盡力設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得成就感，讓他們在努力中體會(huì)成功的快樂，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生在勞動(dòng)中保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。

3、引導(dǎo)學(xué)生走出教室參與戶外勞動(dòng)，例如：開展衛(wèi)生大掃除、清理班級環(huán)境、在小菜園拔草等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握使用掃把、拖把、抹布等基本勞動(dòng)工具的技能。

4、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

在勞動(dòng)實(shí)踐中，單靠一人完成任務(wù)往往費(fèi)時(shí)費(fèi)力，因此小組合作是促進(jìn)實(shí)踐效率的有效方式。在實(shí)踐活動(dòng)中，我設(shè)定了一定的競爭機(jī)制，鼓勵(lì)小組之間相互競爭，并倡導(dǎo)小組成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，依據(jù)各自特長進(jìn)行合理分工。這種方式不僅增強(qiáng)了同學(xué)們的交往能力，還促進(jìn)了他們個(gè)性發(fā)展和素質(zhì)提升，最終實(shí)現(xiàn)共同成功。

　四、結(jié)合實(shí)際靈活調(diào)整教材

根據(jù)勞動(dòng)與技術(shù)課程的特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中有意識(shí)地進(jìn)行整合，尋找不同課間和學(xué)科之間的聯(lián)系，并依據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和遷移，以提升學(xué)生的動(dòng)手能力。

例如，在一次班級課外活動(dòng)中組織毽子比賽，我鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手制作毽子，并在活動(dòng)中展開比賽，這樣不僅提高了活動(dòng)的趣味性，還讓學(xué)生感受到動(dòng)手的樂趣，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)科間的相互聯(lián)系，取得了良好的效果。

　五、促進(jìn)自我評估與他人幫助

在勞動(dòng)任務(wù)完成后，許多學(xué)生意識(shí)到需要進(jìn)行自我檢查。他們會(huì)先檢查自己的勞動(dòng)成果，并在確認(rèn)合格后邀請我評分。獲得高分后，他們還會(huì)互相幫助，確保所有勞動(dòng)任務(wù)的順利完成。這樣的過程讓他們在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了互助和分享。

　六、在良好的勞動(dòng)氛圍中激勵(lì)學(xué)生參與

大多數(shù)學(xué)生能夠主動(dòng)參與勞動(dòng)活動(dòng)，但個(gè)別學(xué)生會(huì)選擇逃避。為此，我們制定了一套勞動(dòng)評估制度：積極參與勞動(dòng)的學(xué)生會(huì)在成長記錄冊中獲得獎(jiǎng)勵(lì)，而不愿參與的學(xué)生則會(huì)受到批評，并被要求與班級值日生一起完成值日任務(wù)。制度的實(shí)施有效提升了全班學(xué)生的勞動(dòng)熱情。

存在的問題：

雖然大部分學(xué)生在勞動(dòng)意識(shí)上有所提高，但仍有個(gè)別學(xué)生的參與度不高，缺乏對勞動(dòng)的熱愛，導(dǎo)致在勞動(dòng)課中學(xué)到的知識(shí)未能很好地應(yīng)用于實(shí)踐中。由于條件限制，我們在課本中學(xué)習(xí)的許多知識(shí)在家庭中難以實(shí)際運(yùn)用。

針對這些問題，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)實(shí)踐中還有許多需要改進(jìn)之處，未來我將努力學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。我堅(jiān)信，只要教師能夠意識(shí)到學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并不斷激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望，堅(jiān)守“教、學(xué)、做合一”的原則，勞動(dòng)教育一定能讓學(xué)生的創(chuàng)造力綻放出絢麗的光彩。

小學(xué)勞動(dòng)教育課題研究進(jìn)度報(bào)告 11

　一、基本情況概述：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)五年級的勞動(dòng)教育課程。班級內(nèi)充滿積極的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們的熱情與求知欲讓課堂充滿活力。在這群學(xué)生中，有幾位特別出色，能夠帶動(dòng)大家共同進(jìn)步。大部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，具有較強(qiáng)的上進(jìn)心，尤其對勞動(dòng)教育這門課程表現(xiàn)出濃厚的興趣。在勞動(dòng)教育課上，學(xué)生們可以盡情地動(dòng)手操作，發(fā)揮創(chuàng)造力，從中學(xué)習(xí)到有趣的知識(shí)。

　二、取得的主要成績：

現(xiàn)代教育理論強(qiáng)調(diào)：解決未解答的問題是教育的核心。推動(dòng)小學(xué)生進(jìn)行“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”顯得尤為重要?！皠?chuàng)造性學(xué)習(xí)”的一個(gè)重要特征是“動(dòng)手參與”。在勞動(dòng)教育的教學(xué)中，需充分鍛煉和提升學(xué)生的觀察、思維、想象、創(chuàng)造和操作等多種能力。上學(xué)期，我在教學(xué)中從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探索與實(shí)踐。

1、創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。正如夸美紐斯所言：“興趣是創(chuàng)造積極教育環(huán)境的重要途徑?！碧嵘龑W(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、求知欲及學(xué)習(xí)積極性是激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)鍵。在課堂中，我努力營造良好的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在教授《小猴翻單杠》時(shí)，我準(zhǔn)備了精美的紙玩具，并告訴學(xué)生們評選出優(yōu)秀作品參加展示。這樣的直觀與競爭氛圍極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新積極性，鼓勵(lì)他們積極探索，追求自己的完美。那次課堂教學(xué)效果顯著。

2、鼓勵(lì)想象，倡導(dǎo)標(biāo)新立異。愛因斯坦曾說過：“想象力比知識(shí)更重要。”創(chuàng)造需要想象，創(chuàng)新離不開想象基礎(chǔ)。在勞動(dòng)教學(xué)中，我非常重視培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們敢于嘗試和打破常規(guī)。在教學(xué)《縫制小布袋》時(shí)，我沒有要求學(xué)生按照固定樣式制作，而是讓他們自由發(fā)揮。有的學(xué)生在小布袋上添加了精美的花邊，有的制作出了各種幾何形狀，還有的設(shè)計(jì)了小內(nèi)袋，甚至有同學(xué)為袋子貼上了可愛的卡通圖案。學(xué)生們制作出的布袋形態(tài)各異、各具特色，充滿了創(chuàng)意，展示了他們的想象力。

在現(xiàn)代教育中，我們應(yīng)意識(shí)到：“孩子不是被動(dòng)的容器，而是待點(diǎn)燃的火焰?！鄙钆c勞動(dòng)教育作為現(xiàn)代教育的重要組成部分，必須加強(qiáng)創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，積極開展富有創(chuàng)意的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在心理和思維上都能得到提升，這對于培養(yǎng)21世紀(jì)的人才至關(guān)重要。

　三、今后努力的方向

1、增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

2、組織實(shí)際操作活動(dòng)，提升學(xué)生的觀察、想象、推理、判斷與思維能力，幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展綜合素質(zhì)。

3、因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，既鼓勵(lì)大多數(shù)同學(xué)參與，也促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生的潛能發(fā)展。

4、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)踐能力，明確相關(guān)概念，促進(jìn)綜合能力的提升。

小學(xué)勞動(dòng)教育課題研究進(jìn)度報(bào)告 12

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，本學(xué)期小學(xué)勞動(dòng)教育課題研究工作順利進(jìn)行，既涉及理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，也包括實(shí)踐活動(dòng)的安排。在實(shí)施過程中，我們不僅獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，現(xiàn)將一段時(shí)間以來的情況總結(jié)如下：

　一、思想教育：

通過勞動(dòng)教育，向?qū)W生傳遞了勞動(dòng)的重要性，弘揚(yáng)了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的尊嚴(yán)與價(jià)值，鼓勵(lì)他們積極參與到各項(xiàng)勞動(dòng)活動(dòng)中去。

　二、實(shí)踐學(xué)習(xí)：

1、我們組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育的相關(guān)理論，通過課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到家庭實(shí)際勞動(dòng)中，促使理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升學(xué)生的勞動(dòng)技能。

2、安排學(xué)生參與室外實(shí)踐活動(dòng)，比如：定期進(jìn)行大掃除、清潔教室、在操場和社區(qū)幫助除草、保持教室和衛(wèi)生區(qū)的整潔等。通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用掃帚、鋤頭等基本的工具進(jìn)行勞動(dòng)。

　三、存在的挑戰(zhàn)：

目前，部分學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)尚待增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生對勞動(dòng)的興趣不足，導(dǎo)致課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)未能有效應(yīng)用于生活中。由于實(shí)際條件的限制，許多教材中提到的知識(shí)在家庭中無法全面實(shí)踐。

以上問題表明，我在本階段的教學(xué)實(shí)踐中仍有許多不足之處。今后，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，以提高自身的教學(xué)水平，幫助學(xué)生更好地掌握勞動(dòng)技能。