在本學(xué)期的初中音樂教學(xué)計劃中，教師將負(fù)責(zé)三個年級的音樂課程，目標(biāo)是結(jié)合愛國主義和民族文化，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)與道德水平。教學(xué)將圍繞樂理知識、歌曲演唱和音樂欣賞展開，通過游戲和賞析激發(fā)學(xué)生興趣，系統(tǒng)教授樂譜、節(jié)奏和氣息控制。不同年級的教學(xué)方法將有所不同，注重因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的特長與創(chuàng)造力。課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)將多樣化，以吸引學(xué)生注意力，確保知識環(huán)節(jié)的自然銜接。通過豐富的課外活動，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力與音樂想象力，使他們在愉悅中學(xué)習(xí)音樂，最終成為具有審美意識的社會主義接班人。

初中音樂教學(xué)計劃 第1篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)初中階段的音樂教育工作，為了能夠高效地開展教學(xué)，我需要制定一份詳細(xì)的音樂教學(xué)計劃。

教學(xué)目標(biāo)明確突出音樂學(xué)科的獨特性。在音樂教育中，將愛國主義與民族文化相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中提高思想道德素養(yǎng)，熱愛祖國的音樂文化。在介紹外國音樂時，通過分析和鑒賞優(yōu)秀的外國作品，如西洋音樂、合唱和交響樂，讓學(xué)生了解并吸收一些先進(jìn)的音樂理念。

應(yīng)該緊密圍繞課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。補充課本中缺失的知識，初中生對于基本的樂理知識往往知之甚少，往往處于一知半解的狀態(tài)。需要系統(tǒng)地教授樂理知識，可以通過游戲和音樂賞析的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵他們主動學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)效率。

系統(tǒng)學(xué)習(xí)五線譜與簡譜的基本知識，只有掌握了樂譜，才能夠?qū)ρ莩枨懈鼮樯羁痰睦斫?，而不是盲目的模仿?/p>

學(xué)習(xí)節(jié)奏作為音樂的基本組成部分，節(jié)奏直接影響音樂的速度，以及整體的音樂表現(xiàn)。只有具備正確的節(jié)奏感，才能實現(xiàn)完美的演唱和演奏效果。

通過作品賞析，幫助學(xué)生了解我國少數(shù)民族音樂的獨特風(fēng)格和魅力。

結(jié)合音樂作品賞析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識旋律的基本知識，進(jìn)一步加強他們對音樂情感的體驗?zāi)芰Γ箤W(xué)生能夠體會到音樂所傳達(dá)的情感及其整體的情感框架。

在演唱訓(xùn)練中，注重氣息的控制，逐步提升音高，并通過不同的力度、速度和音色進(jìn)行表現(xiàn)。保持音時要注意聲音的均衡，努力做到音色的和諧統(tǒng)一。

課堂上應(yīng)注重教學(xué)形式的多樣性，確保課堂內(nèi)容既有知識性，又具趣味性和探索性，使學(xué)生在最大程度上掌握知識和技能。重視通過多種形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

開展豐富多彩的課外活動，以檢驗教學(xué)效果，旨在鍛煉學(xué)生的音樂想象力，從而幫助他們形成正確的音樂體驗。

初中音樂教學(xué)計劃 第2篇

在本學(xué)期的教學(xué)安排中，我有幸負(fù)責(zé)初中三個年級的音樂課。這對我而言，不僅是一次全新的任務(wù)，更是一個不小的挑戰(zhàn)，確實存在一定的難度。然而，我堅信通過自己的努力，這個學(xué)期的音樂課程將會帶給我許多收獲和進(jìn)步。

一、 教學(xué)分析：

本學(xué)期，初中一年級的學(xué)生將第一次系統(tǒng)地進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。預(yù)計學(xué)生的整體素質(zhì)會有較大差異，因此在教學(xué)方法上需要因材施教，引導(dǎo)學(xué)生正確看待音樂，使他們對音樂產(chǎn)生興趣并愿意學(xué)習(xí)。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的特長，做到“全面發(fā)展，重點提升”，以便在各個方面都有所進(jìn)步。

而其他年級的學(xué)生在遵守課堂紀(jì)律和吸收理論知識方面表現(xiàn)得更為迅速，音域表現(xiàn)明亮，情感處理也能夠更好地吸納老師的建議，歌曲的表現(xiàn)更加細(xì)膩和豐富。本學(xué)期的樂理學(xué)習(xí)內(nèi)容較為龐大，難度有所增加，我們將在鞏固C調(diào)和F調(diào)的基礎(chǔ)上，通過演唱樂譜來加深理解。我們將以練習(xí)和知識鞏固為主，鼓勵學(xué)生積極探索，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，讓他們在解決問題的過程中體驗到成就感。我會著重加強學(xué)生對音高概念的理解，培養(yǎng)他們對音的高低、強弱、長短的敏感度，讓他們在學(xué)習(xí)中逐步積累樂理知識。

教材中包含了許多律動和舞蹈，應(yīng)該鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作、節(jié)奏乃至歌詞，以提升他們的身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)作能力。這為今后的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期的音樂課將按照歌曲演唱、樂理學(xué)習(xí)、綜合練習(xí)、欣賞和器樂學(xué)習(xí)等幾個模塊進(jìn)行，每個模塊既相互聯(lián)系又有所區(qū)別，教師會靈活整合不同內(nèi)容，避免學(xué)生因單一內(nèi)容而感到乏味。

二、 提高教學(xué)質(zhì)量措施：

音樂課的特點在于寓教于樂，教學(xué)中需要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，調(diào)動他們的手、腳、腦與口的全面配合。為了更有效地發(fā)揮音樂課堂的優(yōu)勢，我們可以根據(jù)學(xué)生的年齡階段采取不同的教學(xué)手段，營造相應(yīng)的教學(xué)氛圍。

在音樂教學(xué)中，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，給予他們足夠的空間和時間自由發(fā)揮。在音樂活動中消除學(xué)生的恐懼心理，鼓勵他們大膽嘗試，開放想象和表現(xiàn)的自由，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生自我表達(dá)和表現(xiàn)的能力，通過聆聽和行為反應(yīng)展現(xiàn)出他們對音樂的理解。這是學(xué)生音樂創(chuàng)造活動中最基本的表現(xiàn)方式。

而在教學(xué)中，通過播放音樂來引導(dǎo)學(xué)生做出對應(yīng)的動作，可以有效促進(jìn)他們的語言交流與智力發(fā)展。通過豐富多樣的音樂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的想象力，挖掘他們的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)思維的發(fā)散。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我還將特別注意以下幾點：

愉悅性：無論是歌曲演唱還是樂理知識的傳授，都應(yīng)讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，使他們能夠充滿興致地投入到感受、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂的活動中。

藝術(shù)性：通過藝術(shù)形象的傳達(dá)，引發(fā)學(xué)生對美的共鳴與追求，實現(xiàn)審美教育與品德培育的結(jié)合。

三、 提升自身素質(zhì)與修養(yǎng)

1、加強理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教學(xué)理念，提升自身的道德素養(yǎng)；向其他專業(yè)教師學(xué)習(xí)，探索和實踐各種教學(xué)方法，切實提高個人的教學(xué)水平，增強音樂文化素養(yǎng)。

2、重視自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高課堂的掌控能力，以提升教學(xué)質(zhì)量。

初中音樂教學(xué)計劃 第3篇

在初中音樂教學(xué)中，教學(xué)設(shè)計的成功與否直接影響著課堂效果。為了有效實施新課標(biāo)，在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新和探索，激發(fā)學(xué)生的參與感，同時享受學(xué)習(xí)的樂趣，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行音樂教學(xué)的規(guī)劃。

一、準(zhǔn)確把握單元教學(xué)目標(biāo)，明確制定教學(xué)方向

教學(xué)目標(biāo)是每節(jié)課的核心，是評估課程完成情況的重要標(biāo)準(zhǔn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時，教師需要對課程標(biāo)準(zhǔn)有清晰的理解。不同的課程內(nèi)容應(yīng)采用不同的表達(dá)方式以確保目標(biāo)定位的準(zhǔn)確性。例如，在一個單元的初次課程中，教學(xué)目標(biāo)可以用“初步學(xué)習(xí)”或“初步了解”這樣的詞語表達(dá)；而在單元的后續(xù)課程中，則可以改為“進(jìn)一步學(xué)習(xí)”、“鞏固”或“復(fù)習(xí)”等字眼。這樣的詞匯變化能有效標(biāo)識課程內(nèi)容的深度和難度。教師還需深入了解學(xué)生的實際情況，以此為基礎(chǔ)制定適合的目標(biāo)。由于音樂教學(xué)的特殊性，不同班級的學(xué)生音樂素養(yǎng)各異，因此要根據(jù)班級的具體情況來設(shè)定目標(biāo)。例如，在人音版第十五冊的《雪域高原》單元中，針對優(yōu)秀班級可以要求演奏主要旋律及三個聲部的節(jié)奏；而對于素質(zhì)相對較弱的班級，則可只要求一個或兩個聲部的節(jié)奏練習(xí)。合理的目標(biāo)設(shè)定能有效地推動課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、設(shè)計有效的課堂導(dǎo)入

課堂的導(dǎo)入部分至關(guān)重要，能夠在短時間內(nèi)抓住學(xué)生的注意力。心理學(xué)研究表明，人的注意力在轉(zhuǎn)移時存在差異性，尤其是在課間后，學(xué)生往往難以迅速調(diào)整狀態(tài)。教師需要利用導(dǎo)入環(huán)節(jié)吸引學(xué)生的注意力。比如，一名教授曾通過生動的開場白，成功吸引了在場觀眾的注意力，提升了會議的氛圍。在音樂課堂上，導(dǎo)入方法可以多樣化，如講故事、播放音樂片段、展示圖片等。以《行進(jìn)中的歌》一課為例，教師可以播放一段部隊閱兵式的音視頻，不作任何解釋，瞬間吸引學(xué)生的專注力，迅速引入課堂學(xué)習(xí)。

三、注重知識環(huán)節(jié)的銜接與過渡

在教學(xué)中，確保不同知識環(huán)節(jié)之間的自然過渡至關(guān)重要。以休止符的教學(xué)為例，教師可以在練聲曲中自然而然地引入休止符的概念。在進(jìn)行練聲時，使用不同節(jié)奏的練聲曲并引導(dǎo)學(xué)生思考其區(qū)別，進(jìn)而導(dǎo)入對休止符的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過從簡單到復(fù)雜的練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握休止符的概念及其在音樂作品中的作用，實現(xiàn)了知識的循序漸進(jìn)。

四、充分利用同一作品的多重表現(xiàn)形式

教材中的音樂作品通常只有一個版本，為了豐富課堂內(nèi)容，教師應(yīng)積極收集相關(guān)的多樣化資料。在學(xué)習(xí)諸如《讓世界充滿愛》時，除了播放標(biāo)準(zhǔn)的合唱版本外，還可以呈現(xiàn)不同演唱者的演繹版本。這種多樣化的呈現(xiàn)可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們對不同音色和演唱風(fēng)格的需求。通過欣賞同一作品在不同形式下的表現(xiàn)，拓寬學(xué)生的視野，幫助他們理解音樂的多樣性，從而提升他們的創(chuàng)造力和想象力。通過豐富的視聽材料，學(xué)生對課堂內(nèi)容的參與度和興趣會得到顯著提高。

初中音樂教學(xué)計劃 第4篇

作為一名初中音樂教師，我在多年的教學(xué)經(jīng)驗中逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。根據(jù)學(xué)校的年度工作計劃，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)安排，我將繼續(xù)貫徹黨的教育方針，力爭完成本學(xué)期的各項工作任務(wù)。

一、學(xué)生情況分析

1、學(xué)生正經(jīng)歷變聲期，唱歌面臨一定挑戰(zhàn)。

2、學(xué)生整體素質(zhì)較低，表達(dá)自我的能力不足。

3、學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上存在錯誤觀念。

二、教材分析

1、八年級學(xué)習(xí)第二冊，以歌唱為主，分為五部分共九課，安排19課時，其中復(fù)習(xí)和考試占2課時，機動課時1課，實際授課為16課時。

2、九年級學(xué)習(xí)第四冊，主要以音樂欣賞為主，分為四部分共八課，安排20課時，其中機動課時2，復(fù)習(xí)和考試占2課時，實際授課為16課時。

三、工作任務(wù)：

1、對初二、三級的音樂教材進(jìn)行課堂教學(xué)，每周進(jìn)行一次。

2、參與學(xué)校相關(guān)的音樂文娛活動。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂學(xué)科特點，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、集體主義精神，讓學(xué)生成為有理想、有道德的社會主義接班人。

2、啟迪學(xué)生智慧、陶冶情操，提高他們的審美意識，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3、增強學(xué)生對音樂的興趣，掌握音樂基礎(chǔ)知識與技能，使他們能夠獨立視唱簡單樂譜。

4、讓學(xué)生了解我國各民族優(yōu)秀的民間音樂，激發(fā)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的熱愛，擴(kuò)展視野，增強音樂鑒賞能力。

（一）唱歌部分

1、嚴(yán)格依據(jù)教材和教學(xué)大綱，教唱課本上的歌曲。

2、每節(jié)課前首先教授10分鐘的樂理知識，再進(jìn)行歌曲教學(xué)。

3、教唱歌曲時，先播放錄音示范，再由教師教學(xué)譜和歌詞，學(xué)生跟隨教師自學(xué)，直到掌握為止。

4、每學(xué)完一首歌曲，下一節(jié)課需進(jìn)行檢查，鼓勵學(xué)生上臺演唱，并及時進(jìn)行糾正。

5、學(xué)習(xí)過程需有記錄，考試應(yīng)有安排，讓學(xué)生真實感受學(xué)習(xí)音樂的意義。

（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息控制下逐步提升高音，采用不同的力度和速度表現(xiàn)音色，保持音時聲音飽滿，學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量和音色的協(xié)調(diào)。

（三）欣賞部分：

結(jié)合音樂作品欣賞，初步了解旋律的基本知識，增強情感體驗的能力。

五、具體措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前期和復(fù)備工作，確保教學(xué)準(zhǔn)備充分，備課過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的需求，圍繞提高學(xué)生的審美能力和情感體驗進(jìn)行設(shè)計。

2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，根據(jù)不同學(xué)生采用合適的教學(xué)方法，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

3、每堂課要設(shè)計好導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生在課堂中的主體地位。

4、課堂活動形式多樣，既要有知識性和趣味性，也要有探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

5、與其他學(xué)科積極溝通，研究跨學(xué)科整合，運用多種教學(xué)手段，提高課堂效果。

6、觀看和學(xué)習(xí)其他學(xué)校的優(yōu)秀課程，借鑒并加強本校教學(xué)，拓寬學(xué)生視野。

六、教學(xué)措施

1、初二、三級的音樂課堂教學(xué)重點在于優(yōu)化“教”與“學(xué)”的過程，激發(fā)學(xué)生的興趣并提高學(xué)習(xí)積極性。

2、將教材中各部分內(nèi)容融合，避免單一和枯燥的課程內(nèi)容。

3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計，以“引趣”貫穿課堂教學(xué)的始終。

4、課外活動計劃以培養(yǎng)歌唱技巧為主，提升學(xué)生的表演能力。

七、具體安排：八年級至九年級

1《春天的旋律》《編鐘之聲》

2 學(xué)習(xí)廣東古琴音樂

3 探討廣東民歌及其音樂特點

4《故鄉(xiāng)的親人》分析跨民族音樂風(fēng)格

5《噢!蘇珊娜》北美音樂特點

6 亞洲歌唱及中國民歌題材

7 圓舞曲與中國民歌的形式分類

8 小步舞曲與民管樂概述

9 瑪祖卡和波蘭舞曲的欣賞

10 進(jìn)行曲與民族調(diào)式介紹

11《軍隊進(jìn)行曲》《在太行山上》

12《送別》《黃河大合唱》

13 抗戰(zhàn)時期音樂《問》

14《快樂的鐵匠》與貝多芬的生平

15 期末考核

在音樂教學(xué)中應(yīng)堅持自主學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，通過豐富多彩的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在音樂的氛圍中學(xué)習(xí)、理解與表現(xiàn)，讓他們從學(xué)習(xí)的“被動者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訁⑴c者”，成為課堂教學(xué)的真正主體。