在過去一學(xué)期的初中化學(xué)教學(xué)中，教師面臨著學(xué)生基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力的差異，且不少學(xué)生對化學(xué)缺乏興趣。為提升教學(xué)效果，教師通過認(rèn)真?zhèn)湔n、注重實驗教學(xué)和個性化輔導(dǎo)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。重視基礎(chǔ)知識的掌握和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在實踐中理解化學(xué)概念。教師積極參與教研活動與聽課，提升自身素養(yǎng)，并注重與學(xué)生的溝通，建立良好的師生關(guān)系。盡管學(xué)生成績有所提高，但在關(guān)注特殊學(xué)生和改進教學(xué)方法上仍需進一步努力。未來，教師計劃加強對后進生的轉(zhuǎn)化與管理，深化對教材的研究，以提高整體教學(xué)質(zhì)量。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第1篇

在過去的一學(xué)期，我擔(dān)任九年級化學(xué)教學(xué)和班主任的工作?；瘜W(xué)作為一門新開設(shè)的學(xué)科，向?qū)W生們介紹了全新的科學(xué)世界，對于他們的學(xué)習(xí)和思維方式都有著重要的影響。然而，由于許多學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力參差不齊，使得教學(xué)工作面臨許多挑戰(zhàn)。

不少學(xué)生對化學(xué)缺乏興趣，且有一定的畏難心理和依賴意識。我們的教學(xué)任務(wù)十分艱巨。為了更好地完成這一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)真準(zhǔn)備課程，積極參與聽課與評課，及時批改作業(yè)并進行講評，同時給予課后輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，實行教學(xué)民主，努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，從而提升自己的教學(xué)水平和思想修養(yǎng)。

一、思想政治方面。

在思想上，我嚴(yán)格要求自己，熱愛教育事業(yè)，力求在同事和學(xué)生心目中樹立良好形象。本學(xué)期積極參與各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提升自己的綜合素養(yǎng)。

二、教育教學(xué)方面。

1、提升教學(xué)質(zhì)量，我采取了以下措施：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n，深入分析教材，了解課標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

（2）組織課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的積極性，創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂提問全體覆蓋，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，減輕他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、打好基礎(chǔ)，不能急于求成。

經(jīng)過多年的經(jīng)驗，我意識到，學(xué)生在答題中常常反映出基礎(chǔ)知識和技能的薄弱，因此十分重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

（1）注重基礎(chǔ)知識的掌握，依據(jù)學(xué)生的實際情況進行個性化教學(xué)。

（2）加強基本技能的培養(yǎng)，尤其是化學(xué)語言和實驗技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生在實驗中領(lǐng)會化學(xué)原理和操作要領(lǐng)，提升他們的動手能力。

3、重視知識獲取過程的培養(yǎng)。

提高學(xué)生能力的關(guān)鍵在于教學(xué)過程中要注重知識的獲取，而非僅僅關(guān)注結(jié)論和簡單應(yīng)用，幫助學(xué)生建立科學(xué)的思維方式。

4、加強實驗教學(xué)，因應(yīng)中考試題中實驗題的比例逐年上升，我們在教學(xué)中要加大對實驗內(nèi)容的重視，積極學(xué)習(xí)借鑒同行的教學(xué)經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平。

三、成績與不足。

1.本學(xué)期，許多學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，成績在原有基礎(chǔ)上有所提高，優(yōu)秀率也有所增加，整體教學(xué)效果良好。

2.不足之處：對優(yōu)生過于信任，檢查力度不足；對后進生的關(guān)注不夠，辦法過于繁雜，造成學(xué)生的迷惑。

四、未來的努力方向。

我將更加注重學(xué)生的管理，尤其是對后進生的轉(zhuǎn)化，多思考，深入教材的研究，努力提升自身的教育管理能力。我會嚴(yán)格要求自己，勤勉工作，發(fā)揚長處，改正不足，為學(xué)生更美好的未來貢獻自己的一份力量。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第2篇

在這一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)過程中，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的支持與幫助，我認(rèn)真落實教育教學(xué)任務(wù)，積極配合學(xué)校的各項工作。這一段時間我所付出的努力令我倍感充實，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況做一個總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

作為一名教師，我始終保持對教育事業(yè)的熱忱，定期參加校內(nèi)各類會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育政策和信息，關(guān)注社會動態(tài)，不斷提升自己的政治理論水平。積極參與教研活動，與組內(nèi)同事共同探討，努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。我能夠按時參加升旗儀式，從未缺席，服從安排，融洽地處理同事關(guān)系。

二、教育教學(xué)情況

在教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)，注重課后輔導(dǎo)，努力構(gòu)建全面的知識體系。對學(xué)生嚴(yán)格要求，同時尊重他們的獨特性，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生在課堂中真正有所收獲。這一學(xué)期的教學(xué)工作我注意到以下幾個方面：

1、精心備課。每節(jié)課前我會仔細研究教材，準(zhǔn)確把握重點與難點，并查閱相關(guān)資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)策略。通過不斷總結(jié)和反思，提升自己的備課質(zhì)量。

2、認(rèn)真上課。我在課堂上積極鼓勵學(xué)生參與，讓他們主動思考，培養(yǎng)他們的綜合能力與邏輯思維，讓每一節(jié)課都充實且有意義。

3、及時批改作業(yè)。對于學(xué)生的作業(yè)，我會認(rèn)真批改并給予反饋，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進度，以便有針對性地進行輔導(dǎo)。

4、堅持聽課。我會利用空閑時間聽取其他老師的課，學(xué)習(xí)不同的教學(xué)模式。一方面提升自己的教學(xué)能力，另一方面也幫助我了解當(dāng)前化學(xué)教學(xué)的發(fā)展趨勢。

5、加強教育理論學(xué)習(xí)。我注重將先進的教育理論運用到實際教學(xué)中，通過公開課實踐，提高自己的教學(xué)水平，同時也意識到了自身的不足之處，促使我不斷進步。

三、遵守紀(jì)律情況

在工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退，有事主動請假。我尊重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，努力維護良好的工作關(guān)系。勤儉節(jié)約，真誠對待每一位學(xué)生，保持和諧的人際關(guān)系，時刻以人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

四、成績與不足

在與其他任課老師的密切合作下，我們的化學(xué)成績有了明顯的提升，部分學(xué)生的成績大幅提高。不過，仍需在教學(xué)上繼續(xù)努力，爭取進一步提高班級整體水平。教育工作是一個不斷變化的過程，學(xué)生的特點與問題也在不斷發(fā)展，作為一名教育工作者，我深知要時刻保持敏感性，及時探討和解決新問題，以更好地完成教學(xué)任務(wù)。

在教書育人的過程中，我傾注了大量的心血，收獲的不僅是學(xué)生的進步，還有無數(shù)珍貴的情感。我將繼續(xù)以滿腔熱忱投入到教育事業(yè)中，為了每一個學(xué)生的成長而不懈努力。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第3篇

初中化學(xué)教學(xué)是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的起步階段。它對于學(xué)生在高等教育階段的學(xué)習(xí)，以及未來職業(yè)生涯的開展，都起著至關(guān)重要的作用。然而，由于初中化學(xué)課程時間有限、知識量龐大、內(nèi)容繁雜，且部分概念容易混淆，因此必須在初中化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)建高效課堂，以切實提升教學(xué)質(zhì)量。在多年的教學(xué)實踐中，我認(rèn)為要實現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)的高效課堂，以下幾個方面是必不可少的：

拉近師生距離，讓學(xué)生更加親近化學(xué)

教師與所教的學(xué)科存在密切關(guān)聯(lián)。如果學(xué)生喜歡某位老師，那么在這位老師的課堂上，他們所學(xué)的知識也會更加扎實。如果學(xué)生對老師缺乏好感，那么教學(xué)效果自然會大打折扣。在教學(xué)中，教師需要首先樹立良好的形象，用自己的人格魅力去感染學(xué)生。教師的人格魅力不僅體現(xiàn)在自身的知識儲備上，更在于個人修養(yǎng)和為人處世。要想在學(xué)生心中建立起良好的形象，教師需要具備廣泛的知識，在課堂中展現(xiàn)出深度和廣度。這就需要教師認(rèn)真?zhèn)湔n，并在課后進行充分的知識更新。教學(xué)角色的轉(zhuǎn)變也至關(guān)重要。傳統(tǒng)的課堂上，教師往往主導(dǎo)學(xué)習(xí)，而學(xué)生則相對被動。這種模式雖然外表嚴(yán)謹(jǐn)，但卻無法真正調(diào)動學(xué)生的積極性，影響他們自主學(xué)習(xí)的主動性。課堂中需要建立一個和諧、民主的氛圍，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解。

科學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生愛上化學(xué)

著名的教育家陶行知曾指出：“優(yōu)秀的老師，不僅僅是傳授知識，更重要的是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。”在傳授化學(xué)知識的教師應(yīng)幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?；瘜W(xué)是一門充滿實驗魅力的自然科學(xué)，學(xué)生在接觸化學(xué)時，往往會被實驗中的奇妙現(xiàn)象吸引。教師在初中化學(xué)教學(xué)中，可以通過精彩的實驗來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如演示一條堅不可摧的手帕或施展一根魔杖。要注重化學(xué)知識與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，像如何滅火、治療胃酸、預(yù)防水污染和防止鐵器生銹等話題都可以吸引學(xué)生的注意，進一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，提高問題分析和解決能力。

第三，注重精讀與實踐，確保課堂教學(xué)高效

精讀是為了更好地理解教材內(nèi)容，并關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過突破重點、引發(fā)疑問，教師可以為學(xué)生創(chuàng)造思維的環(huán)境。實踐則是鞏固知識非常有效的方法，教師需要設(shè)置一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生在分析和研究問題的過程中掌握所學(xué)知識。如果有機會，學(xué)生可以通過實踐操作或口頭練習(xí)來加深理解，這樣才能真正實現(xiàn)知識的內(nèi)化。教師在教學(xué)中要針對教材的重點、知識知識的銜接處，以及學(xué)生的困惑點，運用啟發(fā)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生在思考的過程中獲得認(rèn)知提升。

有位教育家曾說過：“寫一輩子教案的老師，不一定能成為名師。如果一個老師進行三年的反思，他可能會成為一個著名的老師?！闭n后反思是對教學(xué)活動的回顧與而這往往被忽視。通過課后反思，教師能夠重新審視自己的教學(xué)過程，提煉出成功的經(jīng)驗，同時找出錯誤的原因，以避免類似問題的再次發(fā)生。教師還需關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑，并探尋其原因，從而找到合適的方法幫助學(xué)生解決這些困惑，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

教師只有不斷學(xué)習(xí)、探索和改進，努力構(gòu)建高效的課堂教學(xué)，才能真正做到“以學(xué)生為中心”，充分尊重和信任每位學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性與創(chuàng)造力，從而提升他們的能力，發(fā)展他們的潛力，促進他們的全面成長。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第4篇

一、更新教師的教學(xué)理念，樹立“以學(xué)生為中心”的教育觀念

化學(xué)作為自然科學(xué)中的重要一部分，在初中階段的教學(xué)中意在幫助學(xué)生認(rèn)識化學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)化學(xué)，學(xué)生能夠從化學(xué)的視角理解科學(xué)、技術(shù)、社會及其與日常生活的密切相關(guān)性，明白化學(xué)制品對人類健康的影響，學(xué)會以化學(xué)知識和方法應(yīng)對環(huán)境污染問題，合理開發(fā)和利用化學(xué)資源。這也能提升學(xué)生的社會責(zé)任感，使他們在面對與化學(xué)相關(guān)的社會問題時，能夠作出理性和科學(xué)的決策。

初中階段的化學(xué)課程應(yīng)當(dāng)注重啟發(fā)性和基礎(chǔ)性。一方面，這為學(xué)生未來的發(fā)展奠定了必要的化學(xué)知識和技能，培養(yǎng)他們運用化學(xué)知識及科學(xué)方法分析和解決簡單問題的能力；另一方面，學(xué)生也將逐步認(rèn)識到自然與環(huán)境的關(guān)系，分析相關(guān)社會現(xiàn)象。初中化學(xué)教育需要面向每一位學(xué)生，確保每個人都能得到全面發(fā)展。讓學(xué)生以輕松愉快的心態(tài)去探尋與人類生活息息相關(guān)的化學(xué)世界，積極探索化學(xué)變化的奧秘，形成持久的學(xué)習(xí)興趣和自信心。應(yīng)向所有學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機會，使之具備應(yīng)對現(xiàn)代生活與未來社會所需的化學(xué)知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來發(fā)展的科學(xué)素養(yǎng)。要關(guān)注不同水平學(xué)生的成長，保證每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步發(fā)展，并早期讓他們認(rèn)識到化學(xué)在促進人類文明進步中的重要貢獻，了解化學(xué)在實現(xiàn)人與自然和諧共生以及推動人類可持續(xù)發(fā)展中的作用，堅信化學(xué)將繼續(xù)為人類的美好未來發(fā)揮不可或缺的作用。要堅持“以人為本”，就必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時摒棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”觀念，逐步建立“平等、民主、對話”的新型師生關(guān)系。

這種“對話”不僅僅是狹義的語言交流，更是師生雙方精神互通與接納的真正溝通。教師需將教材中的情感因素、教學(xué)熱情與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣融匯貫通，貫穿于整個教學(xué)過程。在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合基本知識、技能、思想和方法，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)基于學(xué)生的實際生活，并適應(yīng)未來社會的需求，摒棄那些脫離實際、枯燥無味的內(nèi)容?；瘜W(xué)教學(xué)應(yīng)增強學(xué)生的自主發(fā)展，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，減少過多的“自我表演”，為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)提供更多的時間和空間，鼓勵他們進行動手操作、思考問題、進行口頭表達、討論課題和發(fā)表見解。對于學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)的知識，教師應(yīng)避免過多干預(yù)；對于學(xué)生能夠獨立解決的問題，教師應(yīng)少給暗示。首先要提問，然后指導(dǎo)。良好的提問能促使學(xué)生積極思考，領(lǐng)會知識。教師應(yīng)細心揣摩學(xué)生在何處易感困惑，并在適當(dāng)時機進行提問。問題提出后，教師應(yīng)留給學(xué)生思考的時間。根據(jù)美國教育專家的研究，教師在每個問題提出后至少應(yīng)等待三秒鐘再指定回答者。這樣做的益處包括：促使學(xué)生回答更為詳盡，增加主動回答的學(xué)生人數(shù)，減少思維停滯現(xiàn)象，增進學(xué)生的信心，提高后進生的積極性，促進思維的發(fā)散，使課堂不再以教師為中心，鼓勵學(xué)生提供更多證據(jù)和提出更多問題，增加回答的多樣性，強化學(xué)生之間的互動。

二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，增強“學(xué)生是化學(xué)學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者”的意識

化學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性，理解化學(xué)在日常生活中的緊密聯(lián)系，學(xué)會逐步分析和解決一些與化學(xué)相關(guān)的簡單實際問題。要為學(xué)生提供更多主動探究的機會，讓他們在獲取知識、建立聯(lián)系、運用知識的過程中，培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度，掌握科學(xué)的方法，并在“做科學(xué)”的探究實踐中逐步建立終身學(xué)習(xí)的意識和能力。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)活動不能僅僅依賴模仿和記憶，而應(yīng)提倡自主探索、親身實踐和合作交流。教學(xué)中，應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，重視知識的生活性和實踐性。

化學(xué)課程融入生活化的情境是新課程的一大特點。在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活的實際情況，設(shè)計一些情境問題，讓學(xué)生從中獲取信息，運用化學(xué)思維方式建立模型，進而進行解釋、應(yīng)用和拓展。教師應(yīng)使學(xué)生在探索活動中、在解決問題的過程中理解和掌握基本的化學(xué)知識、技能及方法，讓學(xué)生全情投入到化學(xué)活動中，經(jīng)歷教學(xué)過程，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、態(tài)度和價值觀。在課堂教學(xué)中，要積極變化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡科學(xué)探究和合作學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人發(fā)言的能力，勇于表達自己的想法，敢于修正他人觀點，或接受他人意見并修正自己的思路。在不同觀點難以統(tǒng)一時，要學(xué)會保留各自的見解。在進行科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)時，目標(biāo)應(yīng)明確，發(fā)言有序，控制音量，不影響他人討論。在分組活動中，人員組合可采用輪換制，讓每位成員都能廣泛接觸。小組成員應(yīng)輪流代表小組發(fā)言，各組之間則可以隨機交流，互相幫助。

三、改革對學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價的方式，促進學(xué)生素質(zhì)的全面提升

在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)改革過去單一重視學(xué)習(xí)結(jié)果和分?jǐn)?shù)的評價方式，忽視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考核。正如《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“為每位學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評價方式。既考核學(xué)生掌握知識和技能的程度，又重視學(xué)生科學(xué)探究能力和實踐能力的評價，同時關(guān)注學(xué)生在情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)努力使更多的學(xué)生學(xué)會反思和自我評價?！痹诮虒W(xué)中，教師可采取學(xué)生自評、生生互評、師生互評的方式對學(xué)習(xí)過程進行評價。教師可以經(jīng)常問類似“你是怎樣理解的？”“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么？”等問題，幫助學(xué)生認(rèn)知自我，增強自信心，展現(xiàn)自我。對學(xué)生化學(xué)活動的評價應(yīng)包括對“知識與技能”和“思維、情感、意識”的考核。知識與技能是最基本的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在探究化學(xué)現(xiàn)象的過程中所獲得的經(jīng)驗和方法，是他們研究新知識與技能的基礎(chǔ)。

思維、情感、意識目標(biāo)則涵蓋了思考、情感和意識三個方面。即對學(xué)生的化學(xué)思維方式、在參與學(xué)習(xí)活動中所展現(xiàn)的好奇心、求知欲、成功體驗、實事求是的態(tài)度，以及質(zhì)疑、獨立思考和勇于探索創(chuàng)新的習(xí)慣進行評價。要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識、參與意識和創(chuàng)新意識?；瘜W(xué)意識包括對化學(xué)學(xué)科的感知、符號理解、時空觀念、統(tǒng)計觀念及利害分析等；參與意識則關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主動性和積極性；創(chuàng)新意識則包括創(chuàng)新的渴望和素養(yǎng)。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第5篇

時光荏苒，我已經(jīng)從事初中化學(xué)教學(xué)兩年。在這段時間里，我不斷學(xué)習(xí)并總結(jié)經(jīng)驗，現(xiàn)與大家分享以下幾點心得：

　一、夯實基礎(chǔ)：

認(rèn)真分析學(xué)生在解題時所存在的常見問題，發(fā)現(xiàn)這與他們對初中化學(xué)基礎(chǔ)知識和技能的理解與掌握程度密切相關(guān)。重視基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。要確保學(xué)生對化學(xué)課本知識的掌握，目標(biāo)是在每一章節(jié)中達到基本的理解和運用。由于學(xué)生之間智力差異及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，掌握化學(xué)知識的情況也各異，因此我在教學(xué)中采取因材施教的方式，進行分層教學(xué)，以提高課堂的實效性，努力減少落后學(xué)生的比例。我認(rèn)為，過分追求復(fù)習(xí)時間而在日常教學(xué)中加快進度的做法，必然導(dǎo)致學(xué)生對知識的理解不深，甚至?xí)挂恍└簧线M度的學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生厭倦?；炯寄艿呐囵B(yǎng)也不可忽視，要注重化學(xué)術(shù)語的使用以及實驗技能的掌握。在實驗教學(xué)中，要確保學(xué)生深入理解每個實驗所涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、實驗裝置的構(gòu)造及操作方法，多給學(xué)生動手實驗的機會，讓他們親身體驗觀察和研究的樂趣，從而有效提升他們的實驗?zāi)芰Α?/p>

　二、注重過程：

為了提高學(xué)生的綜合能力，需要在教學(xué)中加強他們的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。在平時的教學(xué)與復(fù)習(xí)中，不應(yīng)只關(guān)注結(jié)果，而忽視過程；也不要僅僅進行簡單的機械訓(xùn)練，而要重視問題情境的分析與解答思路的探討。正確的做法是重視知識獲取的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本思維方法。隨著化學(xué)試題中科學(xué)探究內(nèi)容的增加，這對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)準(zhǔn)確把握課程改革的方向，以課本知識為基礎(chǔ)，以周圍環(huán)境為依托，引導(dǎo)學(xué)生積極參與科學(xué)探究活動，提升他們的主動學(xué)習(xí)能力。老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生，備教法，強調(diào)知識的有效傳授和學(xué)生靈活運用的過程，尋找提升教學(xué)效率的有效途徑。

　三、加強實驗：

化學(xué)是一門極為依賴實驗的學(xué)科，實驗教學(xué)不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于他們形成化學(xué)概念，掌握知識和實驗技能。加強實驗教學(xué)是提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在與學(xué)生的互動中，我發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對化學(xué)實驗表現(xiàn)出極大的興趣，每當(dāng)課堂上進行實驗，他們的學(xué)習(xí)熱情便迅速高漲。結(jié)合禮義中學(xué)的養(yǎng)成教育研究課題，我利用這種心理，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察力和問題分析能力。在課堂上充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢，認(rèn)真組織實驗教學(xué)。在演示實驗中，我不僅進行基本操作示范，還鼓勵學(xué)生以目標(biāo)為導(dǎo)向進行觀察，并設(shè)計一些問題引導(dǎo)學(xué)生在實驗中思考，探索物質(zhì)的本質(zhì)及其變化規(guī)律。我結(jié)合教材內(nèi)容，增強實驗的趣味性和實用性，激發(fā)學(xué)生對實驗的熱情，促進他們主動參與，通過對現(xiàn)象的分析，提高他們解決問題的能力。

在回顧我的教育教學(xué)歷程時，我感受到這份工作的全心投入帶來的成就感，盡管也經(jīng)歷了一些挫折和無奈，但更多的是成功的快樂和滿足的微笑。在這個過程中，我深刻體會到教育是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。學(xué)習(xí)的海洋無邊無際，藝術(shù)的追求永無止境。未來，我將繼續(xù)加強自身修養(yǎng)，不斷提升教育教學(xué)的能力。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第6篇

經(jīng)過一學(xué)年的辛勤工作，初中化學(xué)教學(xué)階段的任務(wù)圓滿完成。在這一年中，我始終以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為目標(biāo)，力求在保持及格率的增加優(yōu)秀率，減輕低分率。以下是我對本學(xué)年化學(xué)教學(xué)工作的總結(jié)。

一、思想提升。

在過去的一年中，我在思想上嚴(yán)格要求自己，堅定支持中國共產(chǎn)黨的方針政策，始終忠誠于教育事業(yè)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，力爭提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)能力。在工作中，積極配合學(xué)校的各項安排，與領(lǐng)導(dǎo)和班主任攜手做好教學(xué)工作。

二、教學(xué)方法。

1、用心備課，注重多維備課。

針對每一節(jié)課，我不僅備學(xué)生，更注重備教材與教法。通過深入研究教材，結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計出適合的課程類型，制定教學(xué)方法，并詳細記錄教學(xué)過程中的每一環(huán)節(jié)。每節(jié)課前，我都做好充分準(zhǔn)備，并在課后及時形成教學(xué)反思和教學(xué)筆記。

2、提高課堂教學(xué)技能，靈活運用教學(xué)策略。

我在課堂教學(xué)中力求提高講解的清晰度與條理性，做到深入淺出，生動有趣。要扎實打好學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)，注意概念的形成與理解，關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，確保每章節(jié)內(nèi)容都能達到教學(xué)目標(biāo)。充分考慮學(xué)生的差異，通過因材施教，降低學(xué)習(xí)難度，增強學(xué)生對化學(xué)的興趣。

通過豐富的實驗教學(xué)，幫助學(xué)生深入理解化學(xué)反應(yīng)的原理，培養(yǎng)他們的實驗?zāi)芰涂茖W(xué)探究精神。鼓勵學(xué)生主動參與實驗，在實踐中獲取知識和技巧，提升他們的學(xué)習(xí)樂趣。

3、重視知識的獲取過程及科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)他們的科學(xué)思維、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。課堂上，我不僅關(guān)注知識的結(jié)論，更重視學(xué)習(xí)的過程，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方式。

通過實施多樣的實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的觀察力和動手能力，讓他們在生動的實驗中提高科學(xué)素養(yǎng)，同時培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4、實踐與社會生活的結(jié)合，提高知識的應(yīng)用能力。

我在教學(xué)中注重鏈接社會熱點與化學(xué)知識，以增強學(xué)生的實際應(yīng)用能力。通過豐富的課外閱讀與社會實踐，讓學(xué)生在生活中找到化學(xué)的影子，將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合。

5、深化課堂教學(xué)改革，秉持教學(xué)大綱精神。

在課堂教學(xué)中，我始終強調(diào)實驗的重要性，積極調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。充分調(diào)動學(xué)生的主動性，確保每個層次的學(xué)生都有所提升，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、認(rèn)真批改作業(yè)，精細化布置任務(wù)。

為確保學(xué)生掌握知識，我在布置作業(yè)時注重選取針對性和層次性，及時反饋批改作業(yè)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到有的放矢，改進教學(xué)方式。

4、課后輔導(dǎo)，注重分層教學(xué)。

在課后輔導(dǎo)中，我針對不同層次的學(xué)生進行個性化指導(dǎo)，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。激發(fā)后進生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，使他們在輕松愉快的氛圍中提升學(xué)習(xí)成績。

在這一學(xué)年里，我不斷反思與總結(jié)教學(xué)活動，力爭在未來的教育教學(xué)中，進一步提升自己，將初中化學(xué)教學(xué)工作做到更好。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第7篇

初中化學(xué)教學(xué)是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提升的重要階段，對學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)有著深遠的影響。本學(xué)期，我在教學(xué)工作中經(jīng)歷了一些挑戰(zhàn)與成長，現(xiàn)將總結(jié)如下：

　一、教學(xué)工作回顧：

1、營造良好的師生氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生初接觸化學(xué)時，普遍表現(xiàn)出極大的興趣，尤其是化學(xué)實驗常常吸引他們的目光。然而，隨著課程的深入，面對需要記憶的理論知識和微觀概念，學(xué)生們常常會感到困惑，甚至認(rèn)為化學(xué)是一門難以掌握的學(xué)科，從而逐漸失去興趣。

在這種情況下，教師需要發(fā)揮引導(dǎo)的作用，不僅要在知識傳授上給予指導(dǎo)，更要在心理上給予學(xué)生鼓勵與支持。通過建立親近的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心和愛護，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機。

2、備課要精益求精，提高課堂效果

備課是提高課堂效率的關(guān)鍵。我認(rèn)真研讀教材，對學(xué)生的需求有針對性地進行設(shè)計，確定每堂課的教學(xué)方法和流程，確保教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和連貫性。我在備課時設(shè)計了相關(guān)的思考題，鼓勵學(xué)生進行深入討論和動手實踐，以增強他們對知識的理解和記憶。

例如，對于化學(xué)反應(yīng)的記憶，我會將復(fù)雜的步驟提煉成簡明的口訣，幫助學(xué)生更快掌握。例如，制取氧氣的步驟可以簡化成：“查裝定點收離熄”，使學(xué)生能夠在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和記憶。

3、課后總結(jié)反思，提升教學(xué)質(zhì)量

每次課后我都會及時進行寫下教學(xué)反思，并搜集相關(guān)知識點，形成總結(jié)集。在課堂上，我會通過提問和解析典型例題，鼓勵學(xué)生多角度思考，進而提高他們分析和解決問題的能力。我也會傳授應(yīng)試技巧，強調(diào)“念”和“練”的重要性，以便幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4、積極參與聽課，不斷提升自我

為了提高自己的教學(xué)水平，我積極參與聽課，與同事們交流學(xué)習(xí)。在聽取其他教師的課堂教學(xué)后，我虛心請教，吸取他們的成功經(jīng)驗。新教師之間的討論也讓我收獲頗豐，相互間取長補短，共同促進課堂效果的提升。

在教授微觀結(jié)構(gòu)內(nèi)容時，我結(jié)合多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，努力讓學(xué)生在直觀展示中感受微觀世界的奧秘。

　二、幾點反思：

1、重視知識獲取過程與科學(xué)探究能力培養(yǎng)

提高學(xué)生綜合能力，教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和問題解決能力。在平時的教學(xué)與復(fù)習(xí)過程中，避免只注重結(jié)果而忽視過程，減少單一的機械操練，更多地關(guān)注情境問題與解題思路，讓學(xué)生掌握化學(xué)的基本思維方法。

2、聯(lián)系社會生活實際，加強知識應(yīng)用

中考試題越來越多地涉及環(huán)保、食品安全等社會熱點問題。這要求我們化學(xué)教學(xué)不僅要傳授書本知識，還要引導(dǎo)學(xué)生了解與化學(xué)相關(guān)的時事，鼓勵他們用化學(xué)的視角去觀察和理解社會，加強知識的實際應(yīng)用。

3、自我素養(yǎng)提升

選擇教師這一職業(yè)，就意味著選擇了終身學(xué)習(xí)。在日常教學(xué)之余，我會靜下心來思考教學(xué)中遇到的問題，關(guān)注學(xué)生的成長，學(xué)習(xí)新課程理念，體驗教育中豐富的情感，以提升自身的教育藝術(shù)。

每一學(xué)年的結(jié)束也是新一學(xué)年的起點，因此我會認(rèn)真思考，努力以更藝術(shù)的方式去教育學(xué)生，同時不忘提升自我的人生價值——不僅是為了學(xué)生那清澈的眼睛，更是為了我對教育的熱愛與執(zhí)著。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第8篇

本期我負(fù)責(zé)九年級(1)、(2)班的化學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了顯著提高，取得了理想的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

　一、基本情況

從上學(xué)期的期末考試情況來看，這些學(xué)生的基礎(chǔ)差異很大，有些學(xué)生基礎(chǔ)相對扎實，成績也比較優(yōu)異。但仍有個別學(xué)生未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。我在教學(xué)過程中分別對待，力求在各自的基礎(chǔ)上，讓他們不斷進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占8%，學(xué)習(xí)有進步的學(xué)生占30%?？傮w分析顯示：學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差距明顯，中等生比例偏低，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏熱情，不積極向上。優(yōu)秀學(xué)生雖然學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但在分析問題的能力、計算能力和實驗操作能力等方面存在明顯不足，尤其是在知識的拓展和綜合應(yīng)用能力上較弱。在復(fù)習(xí)時我著重強化學(xué)生的基礎(chǔ)知識。

　二、成績與經(jīng)驗

(一)、堅實做好教學(xué)常規(guī)工作

1、深入研究教材和考試說明，明確教材的基本理念、核心概念，仔細理解每句話、每個字句，掌握教材結(jié)構(gòu)、重點及難點，熟悉知識的邏輯關(guān)系，以便靈活運用，并明確需要補充的資料和如何高效教學(xué)。

2、加強對課堂教學(xué)方法的管理，把課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，使課堂真正成為在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我探究和合作交流的場所。不過，由于學(xué)生完成任務(wù)所需時間較長，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)受到影響。

(二)、做好因材施教的培優(yōu)與轉(zhuǎn)差工作

對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我引導(dǎo)他們逐步強化重點，幫助他們建立自信，增強學(xué)習(xí)興趣。我與班主任保持密切聯(lián)系，掌握偏科學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，為他們提供有針對性的建議，并利用課余時間進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，從而促進全面發(fā)展，為進入重點高中打下堅實的基礎(chǔ)。在轉(zhuǎn)化后進生方面，我注重尊重他們的人格，主要以表揚為主，深入理解與尊重他們的想法，并積極發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，從而讓他們更愿意學(xué)習(xí)和信任我。

(三)、全力做好復(fù)習(xí)備考工作

1、確保在3月底前完成所有課程的教學(xué)，進入總復(fù)習(xí)階段。

2、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，深挖其細節(jié)，使復(fù)習(xí)更有效率。高效的復(fù)習(xí)需要激活學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識，并適當(dāng)拓展，鼓勵學(xué)生探索未知領(lǐng)域。

3、重視解題過程的分析，總結(jié)不同題型的解題思路和方法，使之形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

4、培養(yǎng)學(xué)生審題認(rèn)真、主動思考、自我解惑和準(zhǔn)確表達的習(xí)慣，增強良好的思維品質(zhì)。

5、關(guān)注學(xué)科之間知識的聯(lián)系，提升應(yīng)用能力。

6、加強實驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，提高解決綜合實驗題的能力。

7、合理分配復(fù)習(xí)階段的時間。

(四)、積極參與聽課和評課，虛心向同行學(xué)習(xí)

在教學(xué)交流方面，我積極參與同行的課堂觀摩和教研活動，還走出校門，參加了中考研討課，與其他學(xué)校的教師共同探討復(fù)習(xí)策略，開闊了視野，提升了教學(xué)能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生在中考中取得了不錯的成績：b+：1人，b：10人，c+：31人，c：35人，d：5人。

　三、存在的問題與反思

由于部分學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，多次復(fù)習(xí)卻未能顯著提升成績，尤其是在化學(xué)方程式和化學(xué)式的記憶上。在今后的教學(xué)中，我將更注重培養(yǎng)學(xué)生平時的積累和記憶，避免在學(xué)習(xí)結(jié)束后集中記憶導(dǎo)致困難。

　四、未來努力方向

通過一個學(xué)期的努力，我讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，我的教學(xué)能力和思想覺悟也得到了提升，并順利完成教學(xué)任務(wù)。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，為更美好的明天貢獻自己的力量。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第9篇

今年我負(fù)責(zé)初三兩個班級的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)作為初三新開的課程，不僅是學(xué)生走進化學(xué)世界的重要階段，也是中考所需的必考科目。短短一年的時間里，教學(xué)任務(wù)顯得格外艱巨，要求學(xué)生不僅要掌握基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能，同時也要培養(yǎng)他們對化學(xué)的探索興趣與能力?；瘜W(xué)學(xué)科作為一門新興的課程，既有優(yōu)勢也有劣勢。選擇在初三開設(shè)化學(xué)，是因為這時學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識基礎(chǔ)和自主學(xué)習(xí)能力，好的引導(dǎo)能使他們?nèi)玺~得水，但如果學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，或面對困難則產(chǎn)生恐懼，那么教學(xué)難度也會隨之增加。

本地區(qū)的學(xué)生因為家庭、社會等多重因素，普遍學(xué)習(xí)積極性不高，存在一定的畏懼和依賴心理。每周三節(jié)課的安排，讓我們的教學(xué)任務(wù)顯得相當(dāng)繁重。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定了切合實際的教學(xué)計劃，并在實施過程中根據(jù)實際情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

教育心理學(xué)指出：“學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要源于學(xué)習(xí)的自覺性以及對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。”

調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性對任何學(xué)科都是至關(guān)重要的。究竟該如何激發(fā)學(xué)生的積極性呢？我認(rèn)為必須讓學(xué)生積極參與，光靠教師的單方面講解是遠遠不夠的。課堂上如何讓每位學(xué)生都能參與其中，如何讓他們產(chǎn)生興趣呢？要確保每位學(xué)生都能夠發(fā)言，不讓他們在課堂上“溜號”或“開小差”。針對不同層次的學(xué)生，我在每堂課中都設(shè)計了不同難度、不同方向的問題，讓每位學(xué)生都有機會思考與回答，使每個人都能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣與成就感。興趣的培養(yǎng)不是一蹴而就的，而是需要通過不斷的參與和體驗中積累起來的。

在教學(xué)中，我嘗試了以下幾種方法：

1. 讓學(xué)生感受到知識的實用性，結(jié)合他們的生活實際提出問題。例如：為什么絲瓜瓤能刷碗？洗發(fā)的時候應(yīng)該先用洗發(fā)水還是護發(fā)素？小麥需要什么樣的土壤生長？為什么在洗完頭發(fā)后加一點醋可以讓頭發(fā)柔順？酸雨是怎么形成的？等等。這些與學(xué)生生活息息相關(guān)的問題，先引導(dǎo)他們討論，然后結(jié)合化學(xué)知識進行分析，使他們意識到化學(xué)的實用性。

2. 通過化學(xué)家的故事讓學(xué)生感悟化學(xué)的魅力。在講解元素的時候，我會分享居里夫人的故事、門捷列夫的故事；在學(xué)習(xí)空氣成分時介紹拉瓦錫的故事等。

3. 讓學(xué)生在參與課堂學(xué)習(xí)中找到張揚自我的機會。初中生正處于青春期，尤其男生更渴望展示自己，因此他們常在課堂上插話、開玩笑等，盡管這讓教師感到棘手，但有時候又不得不讓他們發(fā)言。為了避免這種情況，我盡可能給予學(xué)生發(fā)言的機會，能夠讓他們自主發(fā)言的，我絕不插嘴。比如那些需要定義的內(nèi)容我讓學(xué)生自己來說，能夠分析的內(nèi)容我讓他們自己總結(jié)。這樣一來，教師需要講授的知識就少了很多，學(xué)生的參與感也隨之提升。在課堂上我努力給予每位學(xué)生表現(xiàn)的機會，滿足他們展示個性的需求。

4. 重視新課程理念的實施。在教學(xué)中，我堅持面向全體學(xué)生，確保學(xué)生能夠理解課堂內(nèi)容。在講解時，我特別關(guān)注每節(jié)課的導(dǎo)入部分，通過復(fù)習(xí)舊知識引入新知識，保證新舊知識的順利銜接，使學(xué)生通過探究獲取知識成為課堂教學(xué)的主旋律。

二、發(fā)揮化學(xué)實驗的重要作用

化學(xué)具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢——化學(xué)實驗，這不僅能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能在教學(xué)中有效輔助理解。我在實驗教學(xué)中認(rèn)真組織，引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)他們在實驗中思考的能力，幫助學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)和變化規(guī)律。結(jié)合教材內(nèi)容，我組建學(xué)生進行相關(guān)實驗，讓他們通過親身實踐，激發(fā)對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。

在實驗教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，采用不同的學(xué)習(xí)方式。例如，在學(xué)習(xí)氧氣的實驗室制法時，學(xué)生首次系統(tǒng)學(xué)習(xí)氣體的制備，需要建立完善的思維模式。我采用“先學(xué)后練再總結(jié)”的方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)制取方法，經(jīng)過老師的效果檢查后，著重指導(dǎo)易錯內(nèi)容，再進行實驗演示，讓大家共同總結(jié)出制取氣體需要注意的問題。在學(xué)習(xí)二氧化碳的制備時，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本方法，因此我采用“邊做邊悟”的模式，讓他們在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題，理解與氧氣制取的不同之處，從而全面掌握二氧化碳的制取方法。

三、注重復(fù)習(xí)總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考必考科目，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于學(xué)生扎實的基礎(chǔ)知識和技能，同時也要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。我在教學(xué)中力求每一章節(jié)都能掌握，做好階段性的復(fù)習(xí)工作。對于重點和難點知識，我?guī)椭鷮W(xué)生進行歸納，打印相關(guān)的復(fù)習(xí)提要。對學(xué)生的作業(yè)我做到全收和及時批改，并針對每個學(xué)生提出具體的要求和意見。對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，增加課外作業(yè)的數(shù)量與難度，幫助他們更好地適應(yīng)中考；而對于學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，我給予耐心細致的輔導(dǎo)。

經(jīng)過努力，我的教學(xué)方法得到了學(xué)生的認(rèn)可，有的學(xué)生表示：“我對化學(xué)產(chǎn)生了興趣?！彪m然學(xué)生學(xué)習(xí)一門新知識需要積累很多其他基礎(chǔ)知識，但興趣就是學(xué)習(xí)的動力。只要他們保持興趣，就不會輕言放棄。

四、熱誠師生關(guān)系的建立

除了學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，我還注重與學(xué)生建立良好的心理聯(lián)系，讓他們愿意與我溝通。我常常在節(jié)假日與學(xué)生進行電話交流，部分親近的學(xué)生還會來到我家聊天，談?wù)摪嗉壥聞?wù)和他們的情感問題，甚至不避諱談?wù)撛鐟俚?。我以誠相待，分享我的想法，學(xué)生對我這個班主任產(chǎn)生了親近感，因此他們也樂意接受我的觀點，專注于學(xué)習(xí)。我明白并不是每個學(xué)生都必須上大學(xué)，但孔子的理念我們也可以靈活應(yīng)用；我們要全方位評價每個學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)上可能表現(xiàn)不佳，但在其他方面或許很優(yōu)秀。我盡力去發(fā)現(xiàn)和表揚每個學(xué)生的優(yōu)點，讓他們感受到自身的價值。

五、天道酬勤

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我個人也取得了一些成績。在20xx年11月份，我參加了全國初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩和化學(xué)教學(xué)改革優(yōu)秀教師代表大會，受益匪淺。我了解到當(dāng)前化學(xué)教學(xué)改革的進展和方向，雖然我獲得了全國化學(xué)教學(xué)改革優(yōu)秀教師的稱號，但也意識到自身依然存在很大的提升空間。我和初三班的全體學(xué)生共同努力，使班級被評為優(yōu)秀班級，而我也被認(rèn)定為優(yōu)秀班主任，所教科目的成績也取得了不錯的表現(xiàn)。

六、存在的問題及未來的努力方向

我發(fā)現(xiàn)，在對學(xué)生知識掌握的要求上缺乏有效落實的方法，常導(dǎo)致一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，進而導(dǎo)致成績的逐漸下滑。由于一些實際原因，我與學(xué)生的接觸時間較少，交流的途徑和機會也有待拓寬。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)對學(xué)生保持信心和信任，同時給予他們既有鼓勵又有鞭策的支持。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第10篇

在過去的一學(xué)年里，我負(fù)責(zé)初三班的化學(xué)教學(xué)工作?；瘜W(xué)是學(xué)生邁入科學(xué)殿堂的第一步，同時也是中考必考的科目。在這一年的教學(xué)中，我不僅要幫助學(xué)生掌握基本的化學(xué)知識和技能，還要激發(fā)他們對科學(xué)探索的興趣，這直接關(guān)系到他們的升學(xué)前景?；趯W(xué)校的實際情況，我注重讓每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高，努力提升合格率和優(yōu)秀率。為提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的效果，我們總結(jié)了一些經(jīng)驗：

　一、激發(fā)學(xué)生的求知欲

求知欲是創(chuàng)造力的源泉，推動著學(xué)生主動探索。愛因斯坦曾說：“我沒有特別的天賦，只有強烈的好奇心。”當(dāng)學(xué)生對某一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇時，往往是創(chuàng)造性思維的開端。歷史上，無數(shù)重大發(fā)明創(chuàng)造均源于個體對事物深切的好奇和探究。比如，瓦特因?qū)φ羝F(xiàn)象的好奇，發(fā)明了蒸汽機；巴甫洛夫通過研究狗的流口水現(xiàn)象，開創(chuàng)了高級神經(jīng)活動心理學(xué)。正是這種強烈的求知欲，推動著學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　二、深入解析概念，加深理解

對于一些定義復(fù)雜、內(nèi)容深刻的化學(xué)概念，我們需要進行細致的剖析，以便學(xué)生更好地理解。例如，“溶解度”這一概念往往令學(xué)生困惑，因為它的定義復(fù)雜且涉及多個知識點。在講解時，我們可以將“溶解度”拆解為幾個要素：一定溫度下的溶劑量（100克）、達到飽和狀態(tài)、溶質(zhì)在此條件下的溶解克數(shù)。通過逐句解析，既能幫助學(xué)生及時糾正誤解，又能使不同概念之間的區(qū)分更加明確，從而增強理解與記憶。

　三、增強實驗的探索性

化學(xué)課程的核心在于實驗，學(xué)生通過實驗探究可以獲取豐富的知識與技能。新教材為教師提供了更多的靈活性，使我們能夠設(shè)計富有創(chuàng)造性的實驗來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實驗過程中，學(xué)生不僅能夠理解化學(xué)基礎(chǔ)知識，還能掌握基本的實驗技能，體驗科學(xué)探究的樂趣和成功的成就感。

　四、做好復(fù)習(xí)與總結(jié)工作

初三的化學(xué)是中考的重要科目，提高教學(xué)質(zhì)量需要夯實基本知識和提升應(yīng)變能力。在此過程中，我們必須確保每個章節(jié)的知識點都能被掌握，并在復(fù)習(xí)中進行系統(tǒng)總結(jié)。對于重點難點，應(yīng)幫助學(xué)生進行知識歸納，并準(zhǔn)備相應(yīng)的復(fù)習(xí)資料；作業(yè)方面，我們堅持全收全改，及時給予反饋，并針對每位學(xué)生提出個性化的建議。在教學(xué)中，我們將優(yōu)先照顧學(xué)有余力的學(xué)生，增加課外作業(yè)的難度和量；對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，則要給予耐心輔導(dǎo)，確保他們也能跟上進度。

隨著課程改革的深入，化學(xué)教學(xué)正在經(jīng)歷深刻變化。越來越多的化學(xué)教師積極響應(yīng)，努力理解新課程理念，學(xué)習(xí)新教材，逐漸樹立起新的教學(xué)觀念。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第11篇

今年我承擔(dān)了初三171、172班的化學(xué)教學(xué)工作。作為一門新開的學(xué)科，化學(xué)是學(xué)生邁入科學(xué)世界的重要起點，也是中考的必考科目。在這一年的教學(xué)中，我不僅要幫助學(xué)生掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能，更要激發(fā)他們探索化學(xué)的興趣和潛力，這對于他們的升學(xué)有著直接的影響。由于化學(xué)是新開設(shè)的課程，因此在教學(xué)中既有優(yōu)勢也存在一定的挑戰(zhàn)。如果教師能夠有效地引導(dǎo)，往往可以事半功倍；然而一旦學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)態(tài)度消極或者存在畏難情緒，所面臨的困難將會更加嚴(yán)重。

本地區(qū)的學(xué)生由于之前學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，普遍缺乏學(xué)習(xí)熱情，且存在一定的依賴心理。面對這種情況，教學(xué)任務(wù)顯得尤為艱巨。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，我制訂了相應(yīng)的教學(xué)計劃，并根據(jù)實際情況進行了調(diào)整，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

教育心理學(xué)指出：“學(xué)生學(xué)習(xí)動機的核心成分主要取決于學(xué)習(xí)的自覺性和對學(xué)習(xí)內(nèi)容的直接興趣。”在教學(xué)過程中，我特別注重每節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過復(fù)習(xí)舊知識引入新知識，確保新舊知識的連貫性。我也重視新課程理念的落實，鼓勵學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)來獲得知識。

在課堂上，我致力于關(guān)注全體學(xué)生，講解時緊緊圍繞課本內(nèi)容，力求讓學(xué)生聽懂并理解，對于大多數(shù)學(xué)生，我避免講解難題和偏題，專注于基礎(chǔ)知識的掌握。

二、充分利用化學(xué)實驗的優(yōu)勢。

化學(xué)學(xué)科具有獨特的優(yōu)勢——實驗教學(xué)，它能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣。在實際教學(xué)中，我認(rèn)真組織實驗環(huán)節(jié)，在演示實驗時，帶領(lǐng)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，引導(dǎo)他們思考并理解現(xiàn)象與物質(zhì)本質(zhì)及其變化規(guī)律；同時結(jié)合教材內(nèi)容，組織相關(guān)的實驗探究活動，通過親身體驗來激勵學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，增進他們對科學(xué)的理解，掌握科學(xué)探究的方法，初步形成科學(xué)探究能力。

例如，我安排學(xué)生探究氧氣的制取與性質(zhì)，觀察在不同高度的兩支蠟燭被二氧化碳覆蓋后火焰的變化。在這種輕松的氛圍中，學(xué)生們感受到了科學(xué)知識的魅力。

三、強化復(fù)習(xí)與總結(jié)工作。

初三化學(xué)是中考的重點科目，要提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生不僅需具備扎實的基礎(chǔ)知識和技能，更需具備良好的應(yīng)變能力。必須扎實打好基礎(chǔ)，確保每個章節(jié)都能過關(guān)，定期進行復(fù)習(xí)，特別是對于重點和知識點復(fù)雜的章節(jié)，幫助學(xué)生進行知識歸納整理。

另外，作業(yè)方面我努力做到全收全改，并及時給予反饋，針對每個學(xué)生提出個性化的要求與建議。補差提優(yōu)工作也是教學(xué)的有效補充，對于學(xué)有余力的學(xué)生，我增加課外作業(yè)的難度與量；而對于接受能力較差的學(xué)生，我則給予耐心與細致的指導(dǎo)，幫助他們逐步提升。

四、存在的不足與改進方向。

在教學(xué)過程中，我對學(xué)生的要求還有待加強，雖然對學(xué)生掌握知識有一定期望，但缺乏有效實施的方法，導(dǎo)致一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象，進而導(dǎo)致成績的下滑。由于種種實際情況，我與學(xué)生的接觸時間較少，交流的機會和渠道也相對有限。在今后的教學(xué)中，我將努力增強與學(xué)生的互動，給予他們更多的信任和鼓勵，同時也要適當(dāng)施加壓力，推動他們的學(xué)習(xí)進步。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第12篇

　一、學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位

在課堂中，教師應(yīng)創(chuàng)造條件，鼓勵學(xué)生提出問題，從而培養(yǎng)他們的批判性思維能力。讓學(xué)生主動“講”出自己的見解，教師則在旁給予指導(dǎo)與評估，這樣一來，學(xué)生不僅能積極參與思維的碰撞，且能真正體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。在這種互動中，教師的角色也需轉(zhuǎn)變，不再單純地教授知識，而是成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與支持者，幫助他們更有效地掌握學(xué)習(xí)方法。

　二、提升學(xué)生的科學(xué)探究能力

在初中化學(xué)教育中，探究性學(xué)習(xí)至關(guān)重要。這種學(xué)習(xí)方式不僅能夠提升學(xué)生的探究意識，還能讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用化學(xué)知識。教師應(yīng)通過豐富的實驗活動，引導(dǎo)學(xué)生在真實的科學(xué)問題中探索，激發(fā)他們的好奇心。通過實驗，學(xué)生能夠更好地理解物質(zhì)的特性，掌握化學(xué)的基本概念與技能，并在動手實踐中感受科學(xué)的魅力，進而提高他們的科學(xué)探究能力。

　三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

化學(xué)與我們的日常生活息息相關(guān)，人的生活各個方面都與化學(xué)有著密不可分的聯(lián)系。教育者應(yīng)在課堂教學(xué)之外，鼓勵開展各類課外活動，提升學(xué)生的實際動手能力?？梢酝ㄟ^組織化學(xué)興趣小組，鼓勵學(xué)生進行自主研究，撰寫小論文或整理實驗資料，又或者通過有趣的化學(xué)游戲、化學(xué)晚會等形式，讓學(xué)習(xí)化學(xué)變得生動有趣，這不僅能提升學(xué)生的實驗技能，還能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

未來的化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)努力讓每位學(xué)生都能在輕松愉悅的氛圍中去探索化學(xué)反應(yīng)的奧秘，培養(yǎng)他們對化學(xué)的持續(xù)興趣與自信心，讓不同水平的學(xué)生都能在這一過程中獲得良好的成長與發(fā)展。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第13篇

初中化學(xué)教學(xué)是學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域的啟蒙階段。它不僅為學(xué)生未來升學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，也幫助他們在未來的工作中解決實際問題。提高初中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力具有重要意義。為了提升化學(xué)教學(xué)效果，我們可以從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強課堂教學(xué)的有效性等方面入手，幫助他們更好地理解和掌握基礎(chǔ)知識和技能。

一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)

愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”。我們必須認(rèn)識到，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力。教師在教學(xué)中需要適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生消除對化學(xué)學(xué)習(xí)的畏懼感，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生初次接觸化學(xué)時，通常會對化學(xué)實驗充滿好奇，但隨著抽象概念的出現(xiàn)，尤其是化學(xué)符號和基本理論，學(xué)生可能會感到困惑和乏味。教師可以通過講解化學(xué)史、科學(xué)家的探索故事，例如道爾頓的原子理論、居里夫人的成就，來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。通過讓學(xué)生了解化學(xué)在現(xiàn)代科技和生活中的應(yīng)用，他們會認(rèn)識到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，從而提升他們的學(xué)習(xí)主動性。

初中化學(xué)涉及的知識點相對較多，有時學(xué)生會感到難以消化。例如，在介紹氫氣還原氧化銅的實驗時，教師可以通過關(guān)鍵字法，幫助學(xué)生快速掌握實驗步驟，增強記憶力。我們還可以組建化學(xué)興趣小組，鼓勵學(xué)生開展動手實驗和小制作活動，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新思維。例如，在學(xué)習(xí)氣體的燃點時，學(xué)生可以參與“燒不焦手帕”的實驗，這種實踐活動不僅讓學(xué)生享受到化學(xué)的樂趣，也提高了他們的實際操作能力。

二、精講多練，提高課堂教學(xué)效率

現(xiàn)代教學(xué)強調(diào)提升課堂教學(xué)效率。教師在授課過程中應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，同時調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在互動中掌握知識。特別是在初中化學(xué)教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和實驗?zāi)芰?。教師?yīng)在課前充分備課，了解學(xué)生的需求，針對學(xué)生的困惑進行重點講解，同時設(shè)計一些具有針對性的問題，幫助學(xué)生鞏固知識。

例如，在講解化學(xué)元素及其化合物時，可以通過歸納對比的方法，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，抓住知識的重點。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時進行調(diào)整，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。在復(fù)習(xí)階段，可以通過實驗對比的方法，讓學(xué)生親自操作，加深對知識的理解，從而提高學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。

值得注意的是，化學(xué)實驗是提高學(xué)生實踐能力的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生參與實驗設(shè)計，親自動手進行實驗，增強對化學(xué)概念的理解。在實驗過程中，學(xué)生不僅能夠加深對知識的印象，還能訓(xùn)練他們的觀察和思考能力。這種通過實踐學(xué)習(xí)的方式，有助于學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中更加積極主動。

通過激發(fā)學(xué)生興趣和優(yōu)化課堂教學(xué)策略，我們可以有效提高初中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生在學(xué)好化學(xué)的過程中獲得更多的樂趣和成就感。只有這樣，才能為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第14篇

在20xx年xx月xx日至xx月xx日，山東省教研室召開了第x屆初中化學(xué)教師教學(xué)研討會，會議地點設(shè)在青島二十六中。此次活動吸引了來自全省各地的150多名初中化學(xué)教師以及各市的化學(xué)教研員參與。東營區(qū)的陳建中老師、李燕老師、劉立志老師、呂立新老師、王國軍老師和李靜老師等也積極參與了此次學(xué)習(xí)，特別是李靜老師還代表東營市進行了課堂教學(xué)展示。

一、會議概況：

本次會議主要分為兩大部分：首先是聽課，其次是省化學(xué)教研員對聽評課原則和方法的講解。共計安排了20節(jié)課，聽課的地點在青島市二十六中，每天安排七節(jié)課，其中上午四節(jié)，下午三節(jié)。參評教師主要講授的是九年級化學(xué)第五單元第三節(jié)《酸和堿的性質(zhì)》和第四節(jié)《化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計算》，最后由省教研室的盧巍老師進行評課。

二、會議內(nèi)容

在為期三天的會議上，共聽取了二十節(jié)課程。這些課程各具特色，教師們對新課程理念的把握較為準(zhǔn)確，整體素質(zhì)較高。老師們的聲音悅耳，語言簡練、準(zhǔn)確且富有啟發(fā)性，教學(xué)中注重方法引導(dǎo)，采用了多種教學(xué)手段，尤其是多媒體的有效運用，充分發(fā)揮了其在教學(xué)中的重要性，注重探究性學(xué)習(xí)。例如，在講授《酸和堿的性質(zhì)》時，老師們先通過投影展示鎂條、生銹鐵釘、碳酸鈣、氯化銅溶液等物質(zhì)，讓學(xué)生進行猜測并設(shè)計實驗方案進行驗證。在書寫化學(xué)方程式時，引導(dǎo)學(xué)生探究金屬與酸反應(yīng)生成的氣體為氫氣的過程。在《化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計算》課中，教師們探討了方程式計算的依據(jù)——物質(zhì)間的質(zhì)量比是恒定的，并進一步研究了方程式計算的步驟與標(biāo)準(zhǔn)格式。

創(chuàng)新是這次活動的重點，主要體現(xiàn)在以下幾方面：首先是教學(xué)方法的創(chuàng)新，例如博興樂安實驗學(xué)校的許立靜老師在講解《酸和堿的性質(zhì)》中的濃硫酸稀釋放熱時，巧妙地利用蠟燭和木塊的互動，使學(xué)生更直觀地感受到反應(yīng)的熱量。其次是教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新，如東營市三中的李靜老師在講解《酸和堿的性質(zhì)》時，顛覆了教科書的傳統(tǒng)講解順序，先講酸的化學(xué)性質(zhì)，再講物理性質(zhì)，取得了良好的教學(xué)效果。教師們還注重知識的深入挖掘，比如李靜老師在講解酸的性質(zhì)時，通過紫色石蕊試液的檢驗，讓學(xué)生對知識有更深的理解。講解《化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計算》時，鄒平縣禮參中學(xué)的盧靜老師通過比較汽油與水在汽車燃料中的應(yīng)用，使學(xué)生在解決實際問題的提高了學(xué)習(xí)興趣，并且整個課堂環(huán)節(jié)緊密相連。

盧巍老師在評課時特別強調(diào)了以下幾個原則：

1、每節(jié)課要有明確的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教師的深思熟慮，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果。

2、評估實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所用策略的合理性，教師應(yīng)具備改革意識，鼓勵學(xué)生進行合作探究。

3、觀察課堂活動的組織效果，教學(xué)活動要多樣化，但需關(guān)注活動的實效性。

4、綜合評價以教學(xué)目標(biāo)的達成度為主，目標(biāo)制定要符合學(xué)生的發(fā)展需求。

三、學(xué)習(xí)收獲

通過此次學(xué)習(xí)，我深感教學(xué)是一門藝術(shù)，且永無止境。教師應(yīng)該具備以下幾方面的素養(yǎng)：

1、與時俱進，不斷超越自我。

教師需與時代同步，熟練掌握計算機技能，充分利用多媒體，使教學(xué)更加生動有趣。

2、大膽放手，勇于探索。

提高課堂教學(xué)效率不在于教師的講授深度，而在于能否讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、關(guān)愛學(xué)生，提升親和力。

教師應(yīng)對職業(yè)充滿熱情與責(zé)任感，關(guān)注學(xué)生的健康成長，產(chǎn)生良好的師生情感共鳴。

4、加強自我研修，注重教學(xué)反思。

作為化學(xué)教師，要及時了解新的科技知識和教育動態(tài)，不斷提升自身素養(yǎng)，與實際生活緊密結(jié)合，善于進行課堂反思，并在交流中不斷成長。

四、工作打算

雖然本次觀摩活動時間短暫，但對我產(chǎn)生了深刻的觸動，使我重新審視自己的教學(xué)。今后工作中，我將做好以下幾點：

⑴提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力，包括語言表達、課件制作及與學(xué)生的互動等。

⑵精心設(shè)計每節(jié)課，確立明確的教學(xué)目標(biāo)，從長遠和學(xué)生發(fā)展的角度進行規(guī)劃。

⑶每節(jié)課要設(shè)置清晰的目標(biāo)與實用的策略。

⑷設(shè)計具有思考價值的問題，幫助學(xué)生按預(yù)定的思路進行思考。

⑸在教學(xué)方法上，要大膽放手讓學(xué)生探討，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和合作能力。

⑹加強“學(xué)以致用”的意識，將化學(xué)知識與日常生活緊密結(jié)合。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第15篇

初中化學(xué)教學(xué)是一項重要的教育活動，其核心在于通過實驗和課堂教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解化學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)思維能力和實踐能力。在教學(xué)過程中，應(yīng)始終遵循幾個基本原則，即：客觀性原則；重視實踐探索的原則；尊重學(xué)生個體差異，靈活引導(dǎo)的原則。以下是幾點具體的實施策略：

一，重視學(xué)習(xí)過程，鼓勵積極探索。

在日常教學(xué)中，常常會遇到這樣的情況：當(dāng)學(xué)生在實驗中遇到困難或者結(jié)果與預(yù)期不符時，他們往往會選擇敷衍了事，缺乏主動探究的精神。在實驗課鈴聲響起之際，有的學(xué)生甚至只為完成任務(wù)而草草填寫實驗報告，或者直接抄襲別人的結(jié)果。這種情況嚴(yán)重影響了實驗教學(xué)的效果。在教學(xué)中必須加強對化學(xué)基本理論的學(xué)習(xí)，提升實驗操作技能，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，真正發(fā)揮實驗的教學(xué)作用。

二，嚴(yán)謹(jǐn)完成實驗步驟，注重指導(dǎo)引導(dǎo)。

在實驗教學(xué)中，無論是實驗準(zhǔn)備、教師示范，還是學(xué)生自主實驗，教師的言傳身教至關(guān)重要。只有當(dāng)教師們認(rèn)真?zhèn)湔n、精心指導(dǎo)，學(xué)生才能更好地掌握實驗技能和相關(guān)知識。做好實驗教學(xué)的備、教、導(dǎo)工作，是確保實驗課成功的基礎(chǔ)。

1，充分備課是實驗成功的基礎(chǔ)。教材中要求進行的每一項實驗，無論是簡單還是復(fù)雜，教師都應(yīng)仔細備課，撰寫切實可行的教案，并在實驗前進行預(yù)實驗。教師的親自實踐能幫助他們更好地應(yīng)對學(xué)生實驗過程中的問題，理解實驗現(xiàn)象，掌握真正的實驗技能和科學(xué)知識；否則僅憑理論或草率應(yīng)付，容易導(dǎo)致實驗失敗。

2，注意實驗引導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生進行實驗時，教師既要全面細致地進行引導(dǎo)，又要避免包辦代替。無論是實驗材料的選擇還是操作步驟，都需要進行科學(xué)規(guī)范的指導(dǎo)，同時尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以確保實驗現(xiàn)象清晰、結(jié)果準(zhǔn)確。

3，重視實驗結(jié)果的分析與總結(jié)。在填寫實驗報告時，學(xué)生應(yīng)如實記錄實驗結(jié)果。如果出現(xiàn)失敗，教師應(yīng)與學(xué)生一起分析原因，必要時可進行補做。通過示范和再指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握操作技能，直至成功。對于一些特殊材料、儀器及實驗?zāi)康暮驮淼恼f明，教師也應(yīng)給予充分的解釋。

初中化學(xué)教學(xué)過程中，無論是教師的教還是學(xué)生的學(xué)，都應(yīng)堅持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、扎實的工作作風(fēng)。只有這樣，才能真正發(fā)揮化學(xué)實驗教學(xué)的作用，幫助學(xué)生全面理解和掌握化學(xué)知識。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第16篇

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)計劃和新的教學(xué)大綱，我已經(jīng)順利完成了化學(xué)教學(xué)的各項任務(wù)。始終保持有序、有計劃和有步驟地指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)，并進行必要的補缺補漏工作。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐，我在以下幾個方面進行了反思和

　一、注重基本概念的教學(xué)

基本概念的學(xué)習(xí)對學(xué)生掌握化學(xué)知識至關(guān)重要。在教學(xué)中，我既關(guān)注概念的科學(xué)性，又十分重視學(xué)生概念形成的過程。由于概念是逐步發(fā)展的，因此我特別注意循序漸進，從簡單到復(fù)雜進行教學(xué)。對于某些概念不能一次性完全揭示其含義，也不應(yīng)該把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中，我努力采用通俗易懂的語言，通過對實驗現(xiàn)象的分析、比較和歸納，幫助學(xué)生形成要領(lǐng)，并引導(dǎo)他們在實際生活和學(xué)習(xí)中運用所學(xué)概念，從而不斷加深對概念的理解，提高應(yīng)用化學(xué)知識的能力。

　二、加強化學(xué)語言的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)語言，是表述物質(zhì)組成與變化的基本工具，學(xué)習(xí)化學(xué)的重點。在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相關(guān)的化學(xué)術(shù)語，并通過聯(lián)想具體的實物與化學(xué)實驗來加深理解。這種方法不僅有助于學(xué)生記憶，同時也加深了他們對化學(xué)語言意義的理解。我還注意到化學(xué)語言的分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

　三、重視元素與化合物知識的教學(xué)

元素與化合物的知識是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要基礎(chǔ)。為了幫助學(xué)生更好地理解這些知識，在教學(xué)中我注重與實際生活的緊密聯(lián)系，加強直觀教學(xué)與實驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，進行親自實驗，以增加他們的感性認(rèn)識。我采取多種方法，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶關(guān)鍵的元素與化合物知識，逐步引導(dǎo)他們理解元素與化合物之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解它們的性質(zhì)、制備和用途，并重視化學(xué)基本概念和原理對學(xué)習(xí)這些知識的指導(dǎo)作用。

　四、加強實驗教學(xué)

化學(xué)是一門實驗性很強的學(xué)科，實驗教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，幫助他們形成概念，掌握知識與技能，培養(yǎng)觀察和實驗的能力，同時也有助于培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。加強實驗教學(xué)是提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，我在課前進行了充分準(zhǔn)備，確保演示實驗的效果良好，使每位學(xué)生都能清晰看到。我以身作則，展示規(guī)范的操作流程，啟發(fā)學(xué)生從生動的感性知識中提升到抽象思維。

針對學(xué)校的實驗設(shè)備條件，我將部分演示實驗轉(zhuǎn)變?yōu)檫呏v邊做的示范，調(diào)整一些實驗內(nèi)容，或設(shè)置選做實驗。我鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生進行一些家庭小實驗，以進一步激發(fā)他們對化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和探索精神。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第17篇

初中化學(xué)是一門結(jié)合理論與實踐的學(xué)科，通過實驗的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠更好地理解化學(xué)概念，提升他們的科學(xué)素養(yǎng)。實驗教學(xué)不僅增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還為他們提供了探究和驗證化學(xué)理論的機會。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和實驗教師的支持下，我們積極開展了相關(guān)實驗教學(xué)活動，力求增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。作為一名化學(xué)教師，我努力將理論與實踐相結(jié)合，順利完成了教學(xué)任務(wù)，提高了學(xué)生的多方面素質(zhì)。現(xiàn)將初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯著提升，主動學(xué)習(xí)的積極性不斷增強

化學(xué)作為一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。在實驗教學(xué)中，我們通過生動的實驗內(nèi)容和形式，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們對化學(xué)產(chǎn)生了更強的興趣，進而主動參與到學(xué)習(xí)中來。

　二、實驗內(nèi)容的開展：

1、重視演示實驗的效果

課堂上的演示實驗?zāi)軌蛴行龑W(xué)生的注意力，激發(fā)他們的探索欲望，同時培養(yǎng)他們的觀察能力和思維能力。我們對每一個演示實驗都認(rèn)真準(zhǔn)備，確保實驗操作規(guī)范、現(xiàn)象明顯、分析清晰。

2、積極開展小組實驗

根據(jù)教學(xué)進度安排，開展了多項小組實驗。本學(xué)期共進行“化學(xué)基本技能訓(xùn)練”、“水的電解”、“酸堿中和反應(yīng)”等小組實驗。在實驗過程中，每組3人，固定位置，嚴(yán)格記錄實驗情況。對于每次實驗，通過課堂紀(jì)律、操作規(guī)范及整理儀器等方面的要求，及時糾正學(xué)生的錯誤操作，幫助他們分析原因。這不僅提升了學(xué)生的實驗動手能力，還促使他們養(yǎng)成了良好的實驗習(xí)慣。

　三、能力培養(yǎng)的方向：

1、提升學(xué)生的實驗探究能力：

注重激發(fā)學(xué)生的探究精神，幫助他們建立良好的實驗習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2、增強學(xué)生的觀察能力：

觀察是獲取信息的基本方式，教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，并引導(dǎo)他們對所見現(xiàn)象進行有效的分析，從而認(rèn)識到其內(nèi)在的本質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力：

實驗操作能力包括理解實驗?zāi)康?、使用實驗器材、記錄實驗?shù)據(jù)、分析整理結(jié)果和撰寫實驗報告等。在初中階段，教師必須重視這一能力的培養(yǎng)，以確保學(xué)生能夠獨立完成實驗。

　四、促進良好實驗習(xí)慣的養(yǎng)成：

良好的實驗習(xí)慣包括正確使用儀器、規(guī)范操作、認(rèn)真觀察并記錄現(xiàn)象、遵守實驗室規(guī)則等。在課堂中，教師應(yīng)通過示范，不斷強調(diào)操作的規(guī)范性，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守實驗規(guī)范，確保學(xué)生在實驗過程中真實記錄現(xiàn)象，進而培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和語言表達能力。

　五、存在的問題與反思：

在本學(xué)期的實驗教學(xué)中，部分學(xué)生的動手能力仍有待提高，個別學(xué)生缺乏參與熱情，不愿親自參與實驗。

　六、未來的改進方向：

1、進一步重視實驗教學(xué)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實驗探究，提高他們對化學(xué)的興趣。

2、增加學(xué)生的實驗機會，將更多的演示實驗轉(zhuǎn)為學(xué)生自主實驗，讓學(xué)生積極參與其中。

3、盡量開放實驗室，讓學(xué)生親自設(shè)計實驗，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

通過實驗教學(xué)，學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣大大增強，實驗?zāi)芰σ膊粩嗵嵘?，顯著促進了化學(xué)課程的教學(xué)。相信在師生的共同努力下，初中化學(xué)的實驗教學(xué)將展現(xiàn)出更加積極的成效。

初中化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第18篇

在這一學(xué)期的初中化學(xué)教學(xué)中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗，思考了教學(xué)方法的有效性與改進方向。通過對教學(xué)過程的反思與我對初中化學(xué)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，收獲頗豐。

尤其是在課堂上運用新的教學(xué)理念，使我意識到傳統(tǒng)的教學(xué)方法已無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教與學(xué)的有效互動：

　一、明確的教學(xué)目標(biāo)是有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的指引，明確的目標(biāo)能夠引導(dǎo)教師的教學(xué)策略以及學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。在化學(xué)教學(xué)中，教師需要清晰地設(shè)定每堂課的目標(biāo)，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的方向和意義，進而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機。目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)具有挑戰(zhàn)性，既要適合學(xué)生的實際水平，又需能夠引導(dǎo)學(xué)生不斷向前。這樣的目標(biāo)能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，促進他們的主動參與。

　二、創(chuàng)造性的問題情境能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是激發(fā)思維的強大動力。有效的問題情境能夠讓學(xué)生在思考中主動探究，從而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在課堂上，我通過設(shè)置與學(xué)生生活緊密相關(guān)的化學(xué)問題，促使他們進行深入思考。而通過巧妙的提問，能夠引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中不斷拓展思維，激發(fā)他們對化學(xué)知識的好奇心與探索欲。只有讓學(xué)生在參與中發(fā)現(xiàn)問題，才能在解決問題中獲得成就感。

　三、充分的互動是提升課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵

化學(xué)課堂不僅僅是教師單方面的授課，更需要師生之間的有效互動。通過互動，教師可以及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的交流，鼓勵他們在課堂上提出疑問與觀點，這不僅增強了課堂活躍度，更有助于學(xué)生理解和掌握知識。只有在師生共同參與的氛圍中，才能實現(xiàn)真正的學(xué)習(xí)和理解。

　四、靈活運用多媒體技術(shù)，提高學(xué)習(xí)效果

現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段為化學(xué)課堂注入了新活力。研究表明，不同的感官參與學(xué)習(xí)可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在課堂上，我積極運用視頻、動畫等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解化學(xué)反應(yīng)和實驗過程。這種豐富的感官體驗，不僅提高了學(xué)生的注意力，也增強了他們的學(xué)習(xí)興趣，有利于深化對化學(xué)知識的理解與記憶。

通過對本學(xué)期初中化學(xué)教學(xué)的我認(rèn)識到教學(xué)的不斷反思與改進是提高教學(xué)質(zhì)量的必經(jīng)之路。盡管未來的教育路途依然漫長，但我充滿信心，將繼續(xù)努力探索更有效的教學(xué)方法，為培養(yǎng)更多熱愛科學(xué)的學(xué)生而不懈奮斗。