研究性學(xué)習(xí)是一種重要的現(xiàn)代教育模式，通過自主探索和團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和問題解決能力，已逐漸成為教育改革的關(guān)注重點(diǎn)。該學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)情境中應(yīng)用知識(shí)，促進(jìn)其綜合素質(zhì)提升。然而，實(shí)施過程中仍面臨教師角色轉(zhuǎn)變、評(píng)價(jià)機(jī)制完善等挑戰(zhàn)。國內(nèi)外在此領(lǐng)域的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)顯示，研究性學(xué)習(xí)可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但我國仍處于發(fā)展階段，需進(jìn)一步探索教師培訓(xùn)和資源保障等問題。研究性學(xué)習(xí)的開題報(bào)告將圍繞其基本概念、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、實(shí)施現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)展開，采用文獻(xiàn)研究和實(shí)地調(diào)查等方法，以期為教育工作者提供參考，推動(dòng)這一教學(xué)模式的有效實(shí)施。

研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告 篇1

　研究小組成員：

xx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

　指導(dǎo)教師：

xx

　課題：

研究性學(xué)習(xí)的開題報(bào)告

　選題意義：

研究性學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育的重要組成部分，旨在通過自主探索和研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、分析能力和解決問題的能力。在全球教育改革的背景下，越來越多的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)重視研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與發(fā)展。通過這一方式，學(xué)生不僅能加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，還能在真實(shí)的情境中應(yīng)用所學(xué)，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)變。

隨著信息時(shí)代的到來，學(xué)習(xí)的方式也隨之發(fā)生了巨大的變化。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已難以滿足快速變化的社會(huì)需求。在這樣的背景下，研究性學(xué)習(xí)應(yīng)運(yùn)而生，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與、團(tuán)隊(duì)合作和跨學(xué)科學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)研究的熱情和責(zé)任感，幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在許多學(xué)科中，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施越來越受到推崇。在自然科學(xué)領(lǐng)域，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析來驗(yàn)證理論；在人文學(xué)科中，學(xué)生則通過文獻(xiàn)研究和調(diào)查分析來探索社會(huì)現(xiàn)象。由于這一學(xué)習(xí)模式注重學(xué)習(xí)過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠更加靈活應(yīng)對(duì)復(fù)雜的問題，提高解決實(shí)際問題的能力。

然而，盡管研究性學(xué)習(xí)帶來了諸多益處，實(shí)施過程中仍面臨不少挑戰(zhàn)。教師的角色由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，這要求教師具備更高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧。評(píng)價(jià)機(jī)制的完善也至關(guān)重要，傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)無法全面衡量學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中所取得的進(jìn)步。如何制定有效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展仍需深入研究。

　國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：

2.1 國外研究現(xiàn)狀

2.1.1 國外理論研究和實(shí)踐現(xiàn)狀

在歐美國家，研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了一套較為成熟的理論體系和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。許多教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校開始將研究性學(xué)習(xí)納入課程設(shè)置，通過項(xiàng)目研究、實(shí)驗(yàn)探索等多種形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，美國的“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”（Project-Based Learning）已成為教育領(lǐng)域的熱門話題，受到廣泛關(guān)注。

2.1.2 國外教育機(jī)構(gòu)的實(shí)踐案例

例如，芬蘭教育系統(tǒng)因其強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)而享有盛譽(yù)。在芬蘭，教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣選擇研究主題，通過自主探究和團(tuán)隊(duì)合作來完成項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。這一教育模式取得了顯著的成效，學(xué)生在國際學(xué)業(yè)評(píng)估中的表現(xiàn)名列前茅。

2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀

我國在研究性學(xué)習(xí)方面的探索始于上世紀(jì)末，隨著教育改革的深入，研究性學(xué)習(xí)逐漸成為基礎(chǔ)教育改革的重要內(nèi)容。從最初的試點(diǎn)學(xué)校到現(xiàn)在的廣泛推廣，研究性學(xué)習(xí)已在全國范圍內(nèi)得到重視。各大高校也紛紛開設(shè)了相關(guān)課程，以培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和實(shí)踐能力。

然而，相較于國外，我國的研究性學(xué)習(xí)仍處于發(fā)展階段。教師的培訓(xùn)、課程資源的建設(shè)、評(píng)價(jià)體系的完善等方面都有待進(jìn)一步探索和改進(jìn)。尤其是在大規(guī)模推廣的過程中，如何保證每位學(xué)生都能享受到研究性學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)資源，是一個(gè)亟待解決的問題。

　論文基本內(nèi)容：

以下是論文的提綱：

一、研究性學(xué)習(xí)的基本概念及其理論背景。

二、國內(nèi)外研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

三、我國研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)。

四、實(shí)地考察與訪談報(bào)告。

五、針對(duì)實(shí)際問題提出解決方案。

六、促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)發(fā)展的有效策略。

　研究方法：

在本次研究性學(xué)習(xí)中，擬采用文獻(xiàn)研究法和實(shí)地調(diào)查法進(jìn)行深入探討。

（一）文獻(xiàn)研究法

在形成我們的觀點(diǎn)之前，我們需要查閱相關(guān)領(lǐng)域的研究成果和理論資料，尤其是國外在研究性學(xué)習(xí)方面的成功案例，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，以借鑒經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)實(shí)踐。

（二）實(shí)地調(diào)查法

為了更直觀地了解研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施現(xiàn)狀，研究小組計(jì)劃深入學(xué)校進(jìn)行走訪，了解教師和學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，收集他們對(duì)研究性學(xué)習(xí)的反饋，分析其在實(shí)施中的問題與困難。

　選題的特色：

“研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告”選題的特色包括：

（一）切合實(shí)際需求

隨著教育現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，研究性學(xué)習(xí)已成為學(xué)生全面發(fā)展不可或缺的一部分。選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，可以為今后的教育改革提供參考。

（二）符合教育發(fā)展趨勢(shì)

作為一種新興的教育模式，研究性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，符合課程改革的方向，能夠促進(jìn)學(xué)生探究精神的培養(yǎng)，具有深遠(yuǎn)的影響。

（三）多學(xué)科交叉

這一選題涉及教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。研究的過程本身也是一個(gè)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)過程，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感。

研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告 篇2

　一、選擇課題的原因

酸奶是一種利用鮮牛奶為基礎(chǔ)原料，并通過添加乳酸菌進(jìn)行發(fā)酵制成的食品。經(jīng)過發(fā)酵過程，牛奶中的乳糖轉(zhuǎn)化為乳酸，使得酸奶更加易于消化，具有獨(dú)特的甜酸口感。酸奶的營養(yǎng)成分與鮮奶相近，是一種富含營養(yǎng)的食品，尤其適合那些有胃腸問題的中老年人和乳糖不耐受者。制作酸奶不僅能滿足個(gè)人的營養(yǎng)需求，也是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)發(fā)酵工藝的一個(gè)良好機(jī)會(huì)。

選擇這個(gè)課題，可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)讓他們學(xué)到一些簡(jiǎn)單而實(shí)用的生活技能，體驗(yàn)到親自動(dòng)手制作的樂趣。我們將此課題作為實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。

　二、研究的意義與目的

通過本次研究性學(xué)習(xí)，我們將以制作酸奶為例，深入了解傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，以及其制作原理、過程和影響質(zhì)量的因素。希望通過這個(gè)研究，不僅增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高彼此間的溝通能力，還能激發(fā)他們對(duì)科學(xué)探究的興趣，提升學(xué)習(xí)及動(dòng)手能力，期待能在實(shí)踐中有所收獲。

　三、課題研究的內(nèi)容

（1）了解酸奶的制作原理

（2）學(xué)習(xí)酸奶的營養(yǎng)功效

（3）探討影響酸奶質(zhì)量的各種因素

（4）明確酸奶制作過程中的注意事項(xiàng)

　四、研究方法：

（1）查閱相關(guān)書籍和網(wǎng)絡(luò)資料

（2）進(jìn)行酸奶制作的實(shí)驗(yàn)

（3）小組討論與交流

（4）總結(jié)歸納研究結(jié)果

　五、研究步驟

第一階段：（20xx年11月—11月底）

1. 組成課題小組，進(jìn)行組內(nèi)分工；

2. 制定研究計(jì)劃，撰寫開題報(bào)告。

第二階段：（20xx年1月—20xx年5月）

1. 圍繞課題在網(wǎng)絡(luò)上查找所需的資料；

2. 整理資料并進(jìn)行小組內(nèi)討論；

3. 開展課題研究的實(shí)踐活動(dòng)；

4. 進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與分享。

第三階段：（20xx年5月—20xx年6月）

1. 與其他小組交流研究經(jīng)驗(yàn)，展示成果；

2. 撰寫小組及個(gè)人的結(jié)題報(bào)告。

研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告 篇3

　課題名稱：

《研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告》

　課題組長：

xxx

　組員：

xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

　校內(nèi)外指導(dǎo)老師：

xxx、

　成員所在班級(jí)及分工：

高二研究班

　小組分工：

xxx，資料統(tǒng)計(jì)

xxx，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查及外部訪問

xxx，撰寫研究總結(jié)及論文

　使用的工具：

課題研究所需的地方、設(shè)備、器材條件，包括教室、電腦、調(diào)查問卷等

　課題研究涉及的內(nèi)容范圍：

1、校內(nèi)外教師及他們的觀點(diǎn)

2、校內(nèi)外中學(xué)生的看法

　課題由來：

研究性學(xué)習(xí)作為教育新理念的重要體現(xiàn)，逐漸成為學(xué)校教學(xué)中的焦點(diǎn)。中學(xué)生在成長的關(guān)鍵階段，如何引導(dǎo)他們進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)和研究，幫助他們探索未知，提高創(chuàng)新能力，成為教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。我們希望通過這次課題研究，深入了解中學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)與態(tài)度，尋找可行的解決方案，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

　課題背景：

當(dāng)前教育領(lǐng)域?qū)ρ芯啃詫W(xué)習(xí)的關(guān)注度逐漸提升，越來越多的學(xué)校開始將其融入教學(xué)中。然而，許多學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)的真正意義仍缺乏了解，教師和家長對(duì)其實(shí)施效果也存在疑慮。我們決心對(duì)此進(jìn)行調(diào)查，探索中學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)的看法與態(tài)度，挖掘其潛在價(jià)值和發(fā)展方向。

　課題研究的目的：

本課題旨在探討中學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)的理解與評(píng)價(jià)，分析影響其參與度的因素，探索在校內(nèi)外環(huán)境中學(xué)生對(duì)這種學(xué)習(xí)方式的態(tài)度，以及教師和家長的觀點(diǎn)。我們希望通過這項(xiàng)研究，為教育工作者以及家庭提供更多參考，幫助學(xué)生更好地融入這種學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)興趣和自主性。

　課題研究的主要內(nèi)容：

研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施與效果正逐漸受到重視，但中學(xué)生對(duì)此的認(rèn)知仍顯不足。我們將圍繞學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)的理解、參與動(dòng)機(jī)、遇到的困難、教師的教學(xué)方式，以及家長的支持意見等方面展開深入調(diào)查。通過收集學(xué)生、老師和家長的觀點(diǎn)，分析得出結(jié)論，幫助教育工作者更好指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)。

　課題研究的期限：

9.1至5.30

　課題研究的初步計(jì)劃和過程：

活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)方式

20xx年9月查閱相關(guān)文獻(xiàn)、選擇課題閱讀

20xx年10月初撰寫開題報(bào)告填寫相關(guān)表格

20xx年10月中-11月進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、實(shí)地調(diào)查，設(shè)計(jì)問卷

20xx年12月匯總資料，撰寫中期報(bào)告并討論

20xx年1月-2月進(jìn)行問卷調(diào)查，進(jìn)行校內(nèi)座談

20xx年3月-5月撰寫最終報(bào)告，進(jìn)行答辯與總結(jié)

　預(yù)期的成果：

我們希望通過本課題的深入研究，能夠得到詳實(shí)的調(diào)查數(shù)據(jù)并順利完成研究報(bào)告。

　課題研究擬使用的方法：

1、網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)資料

2、查閱文獻(xiàn)資料

3、校內(nèi)外實(shí)地調(diào)研

4、訪問教師和家長

5、設(shè)計(jì)并實(shí)施問卷調(diào)查

6、撰寫結(jié)論性論文

　課題研究的成果形式：

形成一份詳盡的調(diào)查報(bào)告或撰寫一篇具有學(xué)術(shù)價(jià)值的論文

　結(jié)論：

研究性學(xué)習(xí)在當(dāng)今教育中扮演著越來越重要的角色，但中學(xué)生對(duì)其理解與參與度仍待提高。通過本課題的調(diào)查與研究，我們希望能夠深入分析中學(xué)生的想法與需求，探索有效的實(shí)施策略，促進(jìn)這一教學(xué)方式的進(jìn)一步發(fā)展，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)支持與資源。

研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告 篇4

　課題題目：

研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告

　課題提出背景說明：

研究性學(xué)習(xí)是一種促進(jìn)學(xué)生自主探索、動(dòng)手實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作的重要教學(xué)方式。通過這種學(xué)習(xí)模式，學(xué)生不僅能夠深入理解學(xué)科知識(shí)，還能培養(yǎng)批判性思維與解決問題的能力。然而，在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生的主動(dòng)參與度和創(chuàng)新能力常常受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響。開展研究性學(xué)習(xí)顯得尤為重要，以幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

　研究課題的目的和意義：

本課題旨在探索研究性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的影響。通過系統(tǒng)的研究和實(shí)踐，學(xué)生能夠了解到研究性學(xué)習(xí)的多樣性，以及如何在此過程中鍛煉自己的獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這不僅促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也為他們未來的學(xué)習(xí)和工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。研究性學(xué)習(xí)還為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，增強(qiáng)了他們的自信心。

　預(yù)期成果：

通過調(diào)研與實(shí)踐，預(yù)計(jì)將有一份詳細(xì)的報(bào)告，總結(jié)研究性學(xué)習(xí)在學(xué)校中的應(yīng)用效果，包含對(duì)參與學(xué)生的訪談結(jié)果和問卷分析。提出進(jìn)一步優(yōu)化研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的建議，分享給師生及教育管理部門。

　研究方法：

文獻(xiàn)研究與實(shí)地調(diào)查相結(jié)合，包括問卷調(diào)查、訪談和小組討論等形式。

　活動(dòng)計(jì)劃：

一、任務(wù)分工：分為幾個(gè)小組

1、xx和xx負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)問卷并制定詳細(xì)的活動(dòng)方案。

2、xx、xx和xx負(fù)責(zé)實(shí)施問卷的發(fā)放與數(shù)據(jù)收集。

3、xx負(fù)責(zé)整理和分析收集到的數(shù)據(jù)，并撰寫報(bào)告。

二、活動(dòng)步驟

1、全體成員共同討論研究方案，明確任務(wù)分工。

2、在全校范圍內(nèi)發(fā)放問卷，收集學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)的看法。

3、對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并總結(jié)出關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)。

4、撰寫并整理最終報(bào)告，準(zhǔn)備向?qū)W校和教育管理部門進(jìn)行匯報(bào)。

三、可行性分析：

本課題的研究對(duì)象為在校學(xué)生，樣本量相對(duì)充足，背景資料容易獲取。學(xué)校對(duì)研究性學(xué)習(xí)的重視程度日益提高，能夠得到各方面的支持。

通過本次研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告的撰寫與實(shí)踐，我們將深入了解研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施現(xiàn)狀及其對(duì)學(xué)生的多方面影響。這將為我們后續(xù)的研究提供重要依據(jù)，同時(shí)也提升了參與者的研究能力與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　教師評(píng)價(jià)：

此課題具備實(shí)用性與創(chuàng)新性，能有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的綜合素質(zhì)。這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富了教學(xué)形式，值得在全校推廣!

研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告 篇5

　課題題目

研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告

　指導(dǎo)教師

李老師

　課題組成員

小明、小紅、小剛、小華、小麗

　課題提出背景說明

隨著教育改革的不斷深入，研究性學(xué)習(xí)逐漸成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式之一。為此，我們決定對(duì)研究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析。

　研究課題的意義和價(jià)值

通過對(duì)研究性學(xué)習(xí)的探討，幫助同學(xué)們更好地理解這種學(xué)習(xí)模式，提升學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　任務(wù)分工

小明負(fù)責(zé)活動(dòng)記錄及報(bào)告撰寫;

小紅、小剛負(fù)責(zé)查閱相關(guān)文獻(xiàn)、收集資料;

小華、小麗負(fù)責(zé)對(duì)同學(xué)進(jìn)行訪談。

　活動(dòng)步驟

一、查閱網(wǎng)上及圖書館相關(guān)資料。

二、進(jìn)行同行訪談，了解研究性學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。

三、整理調(diào)查結(jié)果，分析研究性學(xué)習(xí)的優(yōu)劣勢(shì)。

四、撰寫最終報(bào)告，提出改進(jìn)建議。

　研究內(nèi)容

研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施現(xiàn)狀與效果分析。

　呈現(xiàn)形式

文字、圖表

　指導(dǎo)老師意見

調(diào)查方向明確，研究思路清晰。

　可能存在的問題

在進(jìn)行訪談時(shí)，可能會(huì)遇到同學(xué)們不愿意分享的情況。

研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告 篇6

　課題題目

研究性學(xué)習(xí)的有效實(shí)踐與探索

　指導(dǎo)教師

xxx

　課題組成員

組長：xxx

副組長：xxx

主導(dǎo)課程：教育學(xué)

相關(guān)課程：教學(xué)方法與實(shí)踐

　課題提出背景說明

隨著教育改革的不斷深入，研究性學(xué)習(xí)逐漸成為中學(xué)教育的重要組成部分。該學(xué)習(xí)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主探究過程中的能力培養(yǎng)，尤其是在思維方式、問題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)等方面。許多學(xué)校在實(shí)際教學(xué)中仍舊面臨著如何有效實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，教師的指導(dǎo)策略、學(xué)生的參與度及評(píng)價(jià)機(jī)制等都亟需進(jìn)一步探討和改進(jìn)。這一背景促使我們開展本課題研究，以期為教育實(shí)踐提供參考。

　研究課題的目的和意義

通過本課題研究，探討研究性學(xué)習(xí)的有效實(shí)施策略，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)踐中獲取知識(shí)的能力，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)造性解決問題的能力。

通過系統(tǒng)化的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)科間的整合，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)在真實(shí)世界中的應(yīng)用。

　任務(wù)分工

組長負(fù)責(zé)整體協(xié)調(diào)，確保各小組任務(wù)的順利進(jìn)行。

第一小組在xxx的指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的主題，確定研究問題。

第二小組在xxx的帶領(lǐng)下，進(jìn)行文獻(xiàn)查閱，了解相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀。

第三小組負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)收集和分析，確保研究結(jié)果的有效性。

各小組共同總結(jié)研究發(fā)現(xiàn)，形成完整的研究報(bào)告。

　預(yù)期成果

（1）通過本研究，形成研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施方案，為教師提供可操作性的教學(xué)建議。

（2）提升學(xué)生的自主探究能力，促進(jìn)其學(xué)術(shù)素養(yǎng)的全面發(fā)展，通過相關(guān)數(shù)據(jù)分析，探索研究性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響。

　表達(dá)形式

研究報(bào)告形式

研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告 篇7

　1.研究課題的背景

研究性學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過探索和實(shí)踐，學(xué)生不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，也能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。在這個(gè)過程中，開題報(bào)告是一個(gè)關(guān)鍵步驟，它幫助我們明確研究目標(biāo)和方向?！都t樓夢(mèng)》作為中國文學(xué)的瑰寶，其豐富的人物和復(fù)雜情節(jié)為我們提供了研究的良好素材。我們希望通過對(duì)《紅樓夢(mèng)》的研究，深入分析其中人物之間的情感糾葛及其所反映的社會(huì)背景，從而更好地理解這部作品的深刻內(nèi)涵。

　2.研究目的與意義

本次研究旨在通過細(xì)致閱讀《紅樓夢(mèng)》，深入體驗(yàn)書中人物的命運(yùn)與情感波動(dòng)，探討人性及社會(huì)的復(fù)雜性。在此基礎(chǔ)上，我們將對(duì)主要人物的精神世界和命運(yùn)進(jìn)行分析，力圖把握其背后的深層思想，進(jìn)而理解文學(xué)作品如何反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人類情感的多樣性。

　3.團(tuán)隊(duì)成員分工

指導(dǎo)老師：xxx

組長：xxx

組員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

　4.研究活動(dòng)的步驟與內(nèi)容

（1）仔細(xì)閱讀經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》。

（2）收集相關(guān)人物的評(píng)論與學(xué)術(shù)分析資料。

（3）制作對(duì)比表，研究不同學(xué)派對(duì)人物的看法。

（4）針對(duì)某一特定人物提出獨(dú)立的分析觀點(diǎn)。

（5）撰寫研究論文，完成開題報(bào)告。

　5.研究計(jì)劃安排

第1-6周：查找相關(guān)資料，確立研究課題。

第7-10周：召開開題報(bào)告會(huì)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查與實(shí)地調(diào)查。

第10-17周：篩選并整理資料，撰寫論文。

第17-20周：展示研究成果，提交結(jié)題報(bào)告。

研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告 篇8

　題目：

研究性學(xué)習(xí)——探索民間藝術(shù)的傳承與保護(hù)

　班級(jí)：

高二《15》班

　指導(dǎo)老師：

xxx

　組長：

xxx

　組員：

xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

　課題研究涉及的主導(dǎo)科目：

語文歷史

　課題研究涉及的非主導(dǎo)科目：

藝術(shù)文化社會(huì)學(xué)

　研究目的：

我國民間藝術(shù)作為豐富的文化遺產(chǎn)，其獨(dú)特的魅力和價(jià)值亟待傳承。然而，隨著現(xiàn)代化發(fā)展的加速，許多民間藝術(shù)面臨失傳的危機(jī)。我們希望通過此次研究，深入挖掘民間藝術(shù)的內(nèi)涵，激發(fā)青少年對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，并為文化的傳承與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

　研究意義：

在文化多元化發(fā)展迅速，物質(zhì)文化與非物質(zhì)文化同樣不可或缺。民間藝術(shù)作為我們文化的重要組成部分，它的消失將對(duì)社會(huì)文化造成不可逆轉(zhuǎn)的影響。我們希望在青年中喚起更多人對(duì)民間藝術(shù)的關(guān)注，促使社會(huì)各界重視文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承。

　目標(biāo)：

1、提高當(dāng)代青少年對(duì)民間藝術(shù)傳承重要性的認(rèn)識(shí)。

2、通過研究引起學(xué)校及社會(huì)對(duì)民間藝術(shù)的關(guān)注。

3、在快速發(fā)展的社會(huì)中，促進(jìn)文化內(nèi)涵的提升和傳承。

　假設(shè)：

在研究過程中，我們發(fā)現(xiàn)高中生對(duì)民間藝術(shù)的了解普遍較少，通過此次研究，希望同學(xué)們能加深對(duì)民間藝術(shù)的理解，積極參與保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的行動(dòng)。

　內(nèi)容：

研究將涵蓋民間藝術(shù)的起源、發(fā)展歷程、目前狀況、藝術(shù)價(jià)值及未來展望等方面。

　方法：

通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)、進(jìn)行問卷調(diào)查、制作圖表和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，總結(jié)青少年對(duì)民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)及關(guān)注度。

　人員安排：

指導(dǎo)老師：xxx

問卷設(shè)計(jì)：xxx、xxx

撰寫報(bào)告：xxx

資料收集：xxx、xxx

總結(jié)與排版：xxx

　時(shí)間安排和活動(dòng)步驟：

第1-2周確立研究主題并完成開題報(bào)告

第3周進(jìn)行問卷調(diào)查并整理數(shù)據(jù)

第4周收集整理所有研究資料

第5周撰寫并完成最終研究報(bào)告

　可行性分析：

我們對(duì)民間藝術(shù)充滿熱情，能夠利用課余時(shí)間深入了解相關(guān)知識(shí)。

　物質(zhì)條件：

家中有電腦，方便查閱資料，獲取信息。

　時(shí)間條件：

有充足的時(shí)間進(jìn)行討論和總結(jié)研究成果。

　預(yù)期目標(biāo)：

希望能讓更多的同學(xué)了解并關(guān)注民間藝術(shù)的保護(hù)與傳承。

研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告 篇9

　一、課題名稱：

研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告

　二、課題組

組長：xxx

成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

　三、課題提出背景說明：

教育理念正不斷向以學(xué)生為中心的方向轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和深化理解的學(xué)習(xí)模式愈發(fā)受到重視。研究性學(xué)習(xí)作為一種新興的學(xué)習(xí)方式，通過在實(shí)際問題中進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為此，明確研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與價(jià)值，具備重要的理論與實(shí)踐意義。它不僅能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還有助于提升其綜合素質(zhì)，鍛煉其探究能力和獨(dú)立思考的能力。

　四、課題研究的目的和意義：

研究性學(xué)習(xí)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其科學(xué)探究的思維方式。隨著教育改革的深入，研究性學(xué)習(xí)已逐漸融入課堂教學(xué)，成為提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑。通過研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在真實(shí)的問題情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與探索，有效地提升他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。研究性學(xué)習(xí)也為教師提供了反思與改進(jìn)教學(xué)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步推動(dòng)教育質(zhì)量的提升。對(duì)研究性學(xué)習(xí)的深入研究，具有重要的理論和實(shí)踐價(jià)值。

　五、預(yù)期成果：

通過本次研究，能夠全面理解研究性學(xué)習(xí)的概念、特征及其在教學(xué)中的應(yīng)用，掌握有效的實(shí)施策略，形成一套科學(xué)的研究性學(xué)習(xí)框架。

　六、研究方法：

文獻(xiàn)分析，實(shí)驗(yàn)研究，訪談?wù){(diào)查

　七、活動(dòng)計(jì)劃：

1、任務(wù)分工：

分為3個(gè)小組

第一組：xxx，xxx負(fù)責(zé)文獻(xiàn)的收集與整理。

第二組：xxx，xxx設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并實(shí)施。

第三組：xxx，xxx進(jìn)行調(diào)查訪談及數(shù)據(jù)分析。

2、活動(dòng)步驟：

（1）全體組員召開首次會(huì)議，明確研究方向與目標(biāo)，制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃。

（2）各小組根據(jù)分工開始各自的研究工作。

（3）定期交流進(jìn)展，分享研究成果與體會(huì)，及時(shí)調(diào)整研究策略。

（4）撰寫研究報(bào)告，整理研究成果，并準(zhǔn)備最終展示與匯報(bào)材料。

研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告 篇10

　課題題目

綠色建筑與可持續(xù)發(fā)展

　指導(dǎo)教師

李老師

　課題組成員

張三、李四、王五、趙六、張七、劉八、錢九、孫十

　相關(guān)課程

建筑學(xué)

　研究方法

文獻(xiàn)研究與實(shí)地考察

　課題提出背景說明:

在一次課堂討論中，老師提到綠色建筑的重要性以及其對(duì)環(huán)境的影響。由此促使我們開始研究綠色建筑在可持續(xù)發(fā)展中的作用和必要性。

　研究課題的意義和價(jià)值:

通過深入了解綠色建筑的設(shè)計(jì)理念、材料使用、節(jié)能技術(shù)等，探討其對(duì)環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約的重要性，旨在提升公眾的環(huán)保意識(shí)，共同推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程。

　任務(wù)分工:

張三、李四負(fù)責(zé)查閱相關(guān)文獻(xiàn)和書籍，梳理綠色建筑的理論基礎(chǔ)。

王五、趙六負(fù)責(zé)采訪建筑設(shè)計(jì)師，獲取第一手資料。

劉八、錢九負(fù)責(zé)前往實(shí)際的綠色建筑項(xiàng)目進(jìn)行參觀與記錄。

孫十負(fù)責(zé)整理資料，撰寫最終報(bào)告。

　活動(dòng)步驟：

第一階段：6月1日至6日，查閱網(wǎng)絡(luò)和圖書館的相關(guān)資料。

第二階段：6月7日至12日，訪問建筑設(shè)計(jì)師，收集專業(yè)意見。

第三階段：6月13日至20日，實(shí)地考察正在建設(shè)的綠色建筑項(xiàng)目。

第四階段：6月21日至28日，分析收集到的數(shù)據(jù)與信息。

第五階段：6月29日至7月5日，整理研究成果，撰寫報(bào)告。

　研究內(nèi)容：

綠色建筑的定義、特點(diǎn)及其在可持續(xù)發(fā)展中的作用

　可行性分析:

預(yù)期成果：研究報(bào)告一份

呈現(xiàn)形式：文字、案例分析、演示文稿

指導(dǎo)老師意見：研究方向明確，方法適當(dāng)，實(shí)地考察需要注意安全和團(tuán)隊(duì)合作。

可能存在的問題：對(duì)綠色建筑的案例調(diào)查可能面臨時(shí)間和資源的限制。

研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告 篇11

　課題題目

研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告的撰寫和結(jié)構(gòu)分析

　指導(dǎo)教師

xxx

　課題組成員

xxx、xxx、xxx、xxx

　主導(dǎo)課程

語文

　相關(guān)課程

寫作

　課題提出背景說明

1、研究性學(xué)習(xí)已成為現(xiàn)代教育中一種重要的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探索和思維能力培養(yǎng)。然而，許多學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)的開題報(bào)告缺乏明確的認(rèn)識(shí)和掌握。

2、通過對(duì)開題報(bào)告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行深入分析，幫助學(xué)生掌握如何有效地組織和表達(dá)自己的研究想法，從而提升他們的學(xué)術(shù)寫作能力。

3、目前市面上關(guān)于研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告的相關(guān)資料較少，亟需進(jìn)行系統(tǒng)梳理和以便為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供參考。

　研究課題的目的和意義

1、目的：通過分析研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告的撰寫要求和內(nèi)容結(jié)構(gòu)，了解學(xué)生在撰寫過程中常見的問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議，以提升他們的寫作能力。

2、意義：

（1）在研究的過程中，課題組成員將深入了解開題報(bào)告的構(gòu)成，提高學(xué)術(shù)寫作的素養(yǎng)。

（2）每位成員在參與過程中，可積極提出自己的見解，促進(jìn)交流與合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（3）希望通過本次研究，為同學(xué)們提供實(shí)用的撰寫參考，幫助他們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)中更好地表現(xiàn)。

　任務(wù)分工

1、資料查找：xxx

2、案例收集：xxx

3、問卷設(shè)計(jì)與發(fā)放：xxx

4、數(shù)據(jù)整理與分析：xxx

5、材料匯總及文獻(xiàn)回顧：xxx

6、撰寫開題報(bào)告：xxx

7、報(bào)告修改與編排：xxx

　活動(dòng)步驟

1、查找研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告的寫作要求和示例，包括結(jié)構(gòu)、格式及內(nèi)容要點(diǎn)。

2、分析已有的開題報(bào)告案例，記錄成功與失敗的實(shí)例，以便后續(xù)討論。

3、設(shè)計(jì)關(guān)于開題報(bào)告撰寫的調(diào)查問卷，收集同學(xué)對(duì)開題報(bào)告的認(rèn)知和困難。

4、匯總問卷數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，以探討相關(guān)問題的普遍性。

5、組織小組討論，分享各自的見解與經(jīng)驗(yàn)，整合出有效的撰寫策略。

6、根據(jù)收集到的資料和分析結(jié)果，撰寫完整的開題報(bào)告。

7、將成果分享給班級(jí)同學(xué)，促進(jìn)彼此學(xué)習(xí)的交流。

8、采用的方法：文獻(xiàn)研究，問卷調(diào)查，案例分析，團(tuán)隊(duì)討論。

　預(yù)期成果

1、調(diào)查報(bào)告，包含收集的數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。

2、開題報(bào)告撰寫指南。

3、建議書，針對(duì)如何提升開題報(bào)告質(zhì)量提出具體措施。

研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告 篇12

課題名稱

探索研究性學(xué)習(xí)的意義與實(shí)施策略

課題研究的背景及意義

在當(dāng)代教育中，研究性學(xué)習(xí)成為了一種新興的教學(xué)方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自主學(xué)習(xí)能力。通過研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在真實(shí)的問題情境中進(jìn)行主動(dòng)探究，這不僅提升了他們的學(xué)術(shù)能力，更鍛煉了其批判性思維和解決問題的能力。隨著教育改革的推進(jìn)，各教育機(jī)構(gòu)逐漸認(rèn)識(shí)到研究性學(xué)習(xí)的重要性，這一過程也促使我們反思傳統(tǒng)教學(xué)方式的局限性，以及如何有效結(jié)合研究性學(xué)習(xí)來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在這一背景下，我們希望探討研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施策略，以及其在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用效果，以便為學(xué)校的教育改革提供有益的借鑒。

預(yù)期成果

研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告、調(diào)查問卷分析、實(shí)踐案例分享

研究方法

本研究將采用文獻(xiàn)資料法、案例分析法、問卷調(diào)查法等多種方法，結(jié)合課堂實(shí)踐，在教師的指導(dǎo)下收集研究數(shù)據(jù)，系統(tǒng)分析研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施效果。

活動(dòng)計(jì)劃

任務(wù)分工：由于參與人數(shù)較多，各組成員在不同階段各自負(fù)責(zé)相應(yīng)的工作。

活動(dòng)計(jì)劃：

第一階段（第3周）：組織研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)培訓(xùn)，召開課題啟動(dòng)會(huì)，制定具體實(shí)施方案。

第二階段（第4-10周）：廣泛收集關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)資料，通過實(shí)地考察、訪談等方式進(jìn)行資料分析。

第三階段（第11周）：對(duì)參與研究性學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解他們的反饋與建議，整理分析數(shù)據(jù)。

第四階段（第12-13周）：總結(jié)整個(gè)研究性學(xué)習(xí)的過程，撰寫與修改研究報(bào)告，準(zhǔn)備相關(guān)材料，申請(qǐng)課題的結(jié)題驗(yàn)收。

通過這個(gè)開題報(bào)告，我們可以清晰地看到，開展研究性學(xué)習(xí)的選題源于教育教學(xué)的實(shí)際需要。報(bào)告中提出了研究性學(xué)習(xí)的重要性以及其對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的諸多益處，突顯了將理論與實(shí)踐相結(jié)合的必要性。這種良好的結(jié)合不僅使傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容得以升級(jí)，亦使研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施變得更加具有實(shí)踐意義。

從教學(xué)實(shí)踐中，我們重要的是抓住研究性學(xué)習(xí)的核心，如何將其有效整合到日常教學(xué)中？這正是我們需要進(jìn)一步探索的方向。研究方法多種多樣，如文獻(xiàn)研究、案例分析以及現(xiàn)場(chǎng)訪談等，具體實(shí)施時(shí)需結(jié)合不同的教學(xué)場(chǎng)景進(jìn)行靈活調(diào)整。在這個(gè)過程中，不同學(xué)科的教師都應(yīng)積極參與，相互協(xié)作，共同推動(dòng)研究性學(xué)習(xí)的深化。

要有效實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，我們需要解決幾個(gè)關(guān)鍵問題：

一、人員配置問題：

有效的研究性學(xué)習(xí)需要一個(gè)專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)由各學(xué)科的教師組成，以確保能夠?yàn)閷W(xué)生提供多元化的指導(dǎo)。學(xué)校管理層也要給予高度重視，為研究性學(xué)習(xí)的開展提供必要的資源與支持。

二、教師培訓(xùn)問題

定期對(duì)教師進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)培訓(xùn)，使他們能在各自的教學(xué)過程中融入研究性學(xué)習(xí)的理念與方法，促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展。

三、合作與交流的問題

教師之間的相互合作和交流是研究性學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，只有通過共同努力，才能確保研究性學(xué)習(xí)的有效實(shí)施。

四、評(píng)價(jià)問題

應(yīng)建立積極有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)成果進(jìn)行多元化的評(píng)估。通過專業(yè)的評(píng)估團(tuán)隊(duì)，確保評(píng)價(jià)的科學(xué)性與公正性，以激勵(lì)學(xué)生的研究熱情和創(chuàng)新精神。

研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)具有廣泛應(yīng)用前景的教育模式。通過不斷探索與實(shí)踐，積極推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施，必將為學(xué)生的全面發(fā)展開辟出新的路徑。