研究性學習作為一種現(xiàn)代教育理念，強調(diào)學生在學習過程中的主動探索與實踐體驗。它通過從生活與社會問題中選取課題，培養(yǎng)學生的科學精神、基本科學方法及解決實際問題的能力。具體實施過程中，學生通過分組合作、方案制定、實地調(diào)查與信息交流等環(huán)節(jié)，深入探討課題內(nèi)容。研究內(nèi)容涉及環(huán)境問題，如水污染與資源珍惜，以及生態(tài)保護等，旨在提升學生的地理素養(yǎng)與綜合能力。有效的研究性學習還需教師的引導、資源的支持及良好的研究氛圍。研究成果包括學術(shù)論文、調(diào)查報告及建議書等，展示學生在這一學習過程中的成長與收獲。對于生態(tài)環(huán)境等重要議題的研究，不僅提高了學生的環(huán)保意識，也為社會提供了有益的參考與建議。

研究性學習報告 篇1

一、活動開展的目的和意義

隨著時代的演進和社會的革新，我國的教育體系也在不斷前行，研究性學習這一嶄新的教育理念應運而生。這種學習方式重視學生在學習過程中的主導地位，強調(diào)自主探索和實踐經(jīng)驗的重要性。通過從日常生活及社會問題中選取課題，學生可以通過個人和小組合作的方式，親身實踐以獲取直接經(jīng)驗，從而培養(yǎng)科學精神和科學投姿，掌握基本的科學方法，提升使用所學知識解決實際問題的能力。

二、《人與環(huán)境》研究性學習的具體實施

1、研究動員、確立課題

由于研究性學習作為一種新興的學習方式，學生對此初期了解較少，因此活動的第一步是向?qū)W生講解該學習模式的獨特性及其優(yōu)勢。接著結(jié)合學生的實際情況，由于剛踏入高一，學生所掌握的知識相對有限，因此選擇與他們生活密切相關(guān)的水資源作為研究課題。

2、制定方案，分組調(diào)查

為了深入探討這一主題，考慮到我國環(huán)境污染日益嚴重的現(xiàn)狀以及環(huán)境保護的熱點問題，師生共同協(xié)作，將課題進一步細分為幾個子課題：一是水污染問題；二是水的凈化技術(shù)；三是飲水與健康的關(guān)系；四是珍惜水資源的重要性。班級成員自由組合，分別負責四個子課題。制定子課題的研究方案后，小組成員將查找和收集相關(guān)資料，為研究提供證據(jù)支持。

3、整理材料，交流信息，論證結(jié)果

小組成員對收集到的資料進行分類整理，篩選出有價值的信息，從多角度開展具體研究。各小組之間應進行信息交流與討論，以求研究的深入推進。

4、評價審核

(1)各課題小組匯報研究進展，展示研究成果，形成研究結(jié)論。

(2)撰寫實驗報告，形成具有一定學術(shù)價值的研究論文或經(jīng)驗總結(jié)。

　三、研究內(nèi)容

本次研究將重點探討“人與環(huán)境”之間的基本關(guān)系及其外在表現(xiàn)。通過系列教育實踐活動，探索中學地理教育中培養(yǎng)學生地理素養(yǎng)與基本技能的原則與方法。研究的主要內(nèi)容如下：

1、水污染問題

闡述水污染的概念和類型，并進行實地考察，如前往馬家溝，拍攝反映該區(qū)域污染現(xiàn)狀的照片，對水質(zhì)進行測量，系統(tǒng)分析水污染問題及其解決方案。

2、珍惜水資源

從身邊的實際情況入手，探討水污染和浪費的現(xiàn)象，提出水資源危機的問題，展望未來“水銀行”這一設(shè)想，倡導同學們珍惜和保護水資源，強調(diào)水的價值與生命的聯(lián)系。

3、節(jié)約能源

在日常生活中，關(guān)注天氣情況已成為一項必需。然而，我們是否同樣關(guān)注空氣質(zhì)量呢？一些大城市已經(jīng)建立了空氣質(zhì)量發(fā)報制度，使得公眾可以了解每天呼吸的空氣狀況。

　四、構(gòu)建綠色社區(qū)

進入21世紀，全球環(huán)保意識日益加強，各國紛紛尋求建立可持續(xù)發(fā)展的社區(qū)?！熬G色社區(qū)”作為一個新興的概念，呼喚人們關(guān)注環(huán)境變化，積極參與環(huán)?；顒印９妳⑴c環(huán)保已成為全球環(huán)保的突出特點，它與環(huán)境建設(shè)及污染治理共同構(gòu)成了全面的環(huán)境保護體系。

　五、研究方法

通過系統(tǒng)學習相關(guān)教育理論，發(fā)揮自身的探索性教學優(yōu)勢，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)及個人主頁資料，借助地理課堂與課外討論等多種形式，將理論與實踐結(jié)合，積極探索培養(yǎng)中學生地理素養(yǎng)的有效方法。

主要研究方法包括個案分析法、調(diào)查法與觀察法。

課題研究的創(chuàng)新之處在于：

第一，課題選擇充滿挑戰(zhàn)性。培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)是中學地理教育面臨的一個重要課題，探索其中的方法，是促進素質(zhì)教育實施的緊迫需求。

第二，突破傳統(tǒng)地理教學模式。在課題研究中，應以創(chuàng)新的教育理念為引領(lǐng)，結(jié)合生動豐富的課堂教學與課外地理教育，以實現(xiàn)教育的多樣性。

第三，借助先進手段。通過校園網(wǎng)絡(luò)和個人主頁資料，創(chuàng)造良好的自主學習環(huán)境，激勵學生積極思考，有效提升實踐和創(chuàng)新能力，從而達到培養(yǎng)地理素養(yǎng)的目標。

　六、研究成果及其鑒定方式

研究成果包括：

1、學術(shù)論文；

2、建設(shè)相關(guān)環(huán)境保護網(wǎng)站；

3、課題結(jié)題報告；

4、學生課題研究論文集；

研究成果將由學校組織專家和教師進行評審和鑒定。

　七、課題研究進度計劃

1、20xx年9月-20xx年10月：學習相關(guān)教育理論，閱讀參考資料，制定研究實施方案。

2、20xx年10月：開展第一輪實驗。

3、20xx年10月-12月：進行教學實驗，優(yōu)化研究方案。

4、20xx年1月：完成第一輪實驗，提交中期成果（論文）。

5、20xx年3月-20xx年5月：進行第二輪實驗。

6、20xx年6月：完成結(jié)題報告及相關(guān)網(wǎng)站建設(shè)，出版學生研究論文集。

研究性學習報告 篇2

研究性學習報告是教育領(lǐng)域中一項重要的實踐活動，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的意識。通過對特定主題的深入探討，學生能夠不僅加深對相關(guān)知識的理解，還能鍛煉分析和解決問題的能力。在這一過程中，報告的撰寫尤為關(guān)鍵，它不僅反映了學生的研究成果，也展示了他們在學習過程中的思考與成長。我們對研究性學習結(jié)題報告的撰寫技巧和結(jié)構(gòu)進行了詳盡的探討與分析。

研究性學習報告 篇3

研究課題：海南海洋資源的分布及其生態(tài)保護現(xiàn)狀

小組組長：

小組成員：

指導老師：

研究方法及步驟：

1、成立小組，明確分工，利用互聯(lián)網(wǎng)搜索資料，查閱相關(guān)書籍，咨詢海洋學專家等。

2、對收集到的數(shù)據(jù)進行篩選，關(guān)注最具價值的信息。

3、將信息進行整合，撰寫完整的調(diào)查報告。

研究目的：海南的海洋資源豐富多樣，包括珍稀的海洋生物、珊瑚礁及豐富的漁業(yè)資源等。然而，隨著人類活動的增加，海洋環(huán)境面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。我們希望通過研究海南海洋資源的分布及其生態(tài)保護現(xiàn)狀，了解現(xiàn)存的保護措施及其效果，以便更好地保護這一寶貴的自然財富。

調(diào)查報告：

在學校進行的這次研究性學習活動中，我們小組5人與指導老師共同商討并決定了這一課題。該課題重點在于分析和證實海洋資源的分布情況，結(jié)合海洋生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，對海南海洋資源的可持續(xù)利用進行探討。本調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)包括：首先介紹海洋資源的基本概念和分類，其次列舉海南主要海洋資源的分布現(xiàn)狀，最后分析面臨的生態(tài)挑戰(zhàn)及相應的保護措施。

一、海南海洋資源的基本情況

海南島地處熱帶，海洋資源相對豐富。海域面積達20萬平方公里，擁有多樣的海洋生物資源，包括豐富的魚類、貝類以及海藻等，海南海洋資源的多樣性為當?shù)貪O業(yè)和生態(tài)旅游提供了良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段，海南的主要漁業(yè)資源集中于西沙群島和南海部分海域，其中魚類資源以黃鰭魚、鮐魚和對蝦為主。

海南的珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)也極為重要，珊瑚礁為多種海洋生物提供棲息地，同時起到保護海岸的作用。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，海南的珊瑚礁分布在三亞、陵水等沿海地區(qū)，具備豐富的生物多樣性。

二、海南海洋資源的生態(tài)保護現(xiàn)狀

海南省政府在海洋資源保護方面采取了一系列措施。建立了多個海洋保護區(qū)，如三亞海洋保護區(qū)，通過限制捕撈和開發(fā)活動，努力恢復海洋生態(tài)環(huán)境。開展了珊瑚礁恢復項目，對受損的珊瑚進行人工養(yǎng)護和重建。海南也加強了對海洋污染的監(jiān)測，制定了相關(guān)管理條例，以確保海洋生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

盡管取得了一定成效，但海南的海洋資源保護依然面臨挑戰(zhàn)。人類活動的增加，如旅游開發(fā)和近海漁業(yè)的過度捕撈，依然對海洋生態(tài)系統(tǒng)造成壓力。加大法律法規(guī)的執(zhí)行力度及公眾環(huán)保意識的提升顯得尤為重要。

三、面對的挑戰(zhàn)與未來展望

海南海洋資源的保護工作仍需不斷加強，特別是在生態(tài)環(huán)境監(jiān)測和恢復方面，需要科學有效的策略和措施。為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，除了政府的努力外，公眾的參與也是不可或缺的。通過海洋保護教育，提高公眾的環(huán)保意識，使每個人都能參與到海洋資源的保護中來，有助于確保海南海洋資源的永續(xù)利用。

在海南這個美麗的海島上，海洋資源的保護是一項長期而艱巨的任務(wù)。我們希望通過本次研究能夠引起更多關(guān)注，并推動海南海洋保護工作取得更大進展。

研究性學習報告 篇4

課題題目

中學生吸煙現(xiàn)象及其影響

指導教師

xx

課題組成員

xx、xx

相關(guān)課程研究方法

課題提出背景說明：

在校內(nèi)觀察到部分學生存在吸煙行為，考慮到吸煙的種種危害，決定對這一現(xiàn)象進行深入調(diào)查。

研究課題的意義和價值：

希望通過本次研究，提高同學們對吸煙危害的認識，促使大家遠離香煙，維護健康生活。

任務(wù)分工：

劉x負責記錄活動內(nèi)容、整理資料和撰寫報告；嚴x與劉x負責互聯(lián)網(wǎng)及圖書館的資料搜集工作；韓x和姜x等同學負責對吸煙學生進行訪談。

活動步驟：

一、通過互聯(lián)網(wǎng)及圖書館查找與吸煙相關(guān)的資料。

二、訪問并調(diào)查抽煙學生的情況。

三、深入了解吸煙對健康的影響。

四、整理所獲資料，撰寫調(diào)查研究報告。

研究內(nèi)容：中學生吸煙的現(xiàn)象及其影響。

可行性分析：

可獲取圖書資料、各類科學文獻、相關(guān)報刊信息及實驗室設(shè)備，交通工具包括公共交通、電腦網(wǎng)絡(luò)等。

預期成果：形成一份詳細的調(diào)查報告

呈現(xiàn)形式：文字和圖片結(jié)合

指導老師意見：

調(diào)查效果良好

簽名：王xx 10月9日

可能存在的問題：在調(diào)查吸煙的學生時，可能會遇到一定的困難和隱私顧慮。

研究性學習報告 篇5

　一、研究目的

研究性學習是一種新的學習方式，它鼓勵學生通過自主探究和實踐，以便更深入地理解某一學科的知識。隨著教育理念的不斷發(fā)展，研究性學習逐漸成為學校教育的重要組成部分。通過這種方式，學生得以在真實的背景中學習，不僅可以提升他們的獨立思考能力和解決問題的能力，還能培養(yǎng)他們的團隊合作能力和研究興趣。我們小組決定對研究性學習的實施效果進行深入探討。

　二、調(diào)查的內(nèi)容：

（一）研究性學習的概述

1、研究性學習的定義

研究性學習是指學生通過觀察、實驗、調(diào)查等方法，主動探索知識的過程。這一學習方式強調(diào)學生的自主性和主動參與，鼓勵學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。相較于傳統(tǒng)的教學方式，研究性學習更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，是現(xiàn)代教育的重要發(fā)展方向。

2、研究性學習的步驟

研究性學習一般包括選題、文獻查閱、設(shè)計方案、實施研究、數(shù)據(jù)分析和總結(jié)報告等幾個步驟。在選題階段，學生需根據(jù)自己的興趣和能力，選擇一個具有研究價值的課題。接著，通過查閱相關(guān)文獻，了解已有的研究成果，進而制定出詳實的研究方案。在實施研究過程中，學生通過實驗、調(diào)查等方式收集數(shù)據(jù)，最后進行分析并撰寫研究報告，系統(tǒng)總結(jié)研究結(jié)果。

（二）研究性學習的意義

1、促進知識的深入理解

通過研究性學習，學生能夠從實際出發(fā)，深入理解所學知識。在這個過程中，學生不僅能掌握理論知識，還能通過實踐加深對知識的理解。例如，在生物課程中，學生可以通過觀察植物生長過程，結(jié)合理論知識，深入理解植物的生理特征及其生長規(guī)律。

2、培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)

研究性學習不僅關(guān)注知識的獲取，更注重學生能力的培養(yǎng)。在研究過程中，學生需要進行團隊合作、溝通交流，這樣有助于提升他們的團隊意識和社會交往能力。另外，面對研究中的困難和挑戰(zhàn)，學生在解決問題的過程中，會鍛煉他們的分析思維能力和批判性思維能力。

3、激發(fā)學生的學習興趣

研究性學習通過提供真實的研究情境，能夠極大地激發(fā)學生的學習興趣。在這個過程中，學生可以將自己的興趣與學科知識結(jié)合起來，培養(yǎng)對學習的主動性和熱情。通過見證研究成果的產(chǎn)生，學生會更加珍視學習的過程和成果。

（三）研究性學習的實施策略

1、教師的引導與支持

在研究性學習過程中，教師的引導和支持是非常重要的。教師應根據(jù)學生的興趣和能力，幫助學生選擇合適的研究課題，并在研究的各個環(huán)節(jié)提供指導和支持，確保學生能夠順利進行研究。

2、資源的提供與共享

學校應為學生提供豐富的研究資源，包括圖書館的書籍、實驗室的設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)的信息資源等。通過資源的提供與共享，學生能夠更方便地進行相關(guān)的文獻查閱和實驗操作，從而提升研究的效率和質(zhì)量。

3、營造良好的研究氛圍

營造良好的研究氛圍是促進研究性學習的重要舉措。學校應組織各種形式的學術(shù)交流活動，如研究報告會、學術(shù)討論會等，為學生提供展示研究成果的平臺，同時鼓勵學生之間的合作與交流，使他們在互動中共同進步。

（四）研究性學習的挑戰(zhàn)與展望

研究性學習的實施過程中，可能會面臨一些挑戰(zhàn)，如資源不足、時間限制等。為了克服這些挑戰(zhàn)，學校應加強對研究性學習的重視，提供必要的支持與保障。隨著教育科技的發(fā)展，線上資源的豐富也為研究性學習提供了更多的可能性。未來，研究性學習有望在更大范圍內(nèi)推廣，幫助更多學生受益。

研究性學習報告 篇6

　一、課題

研究性學習結(jié)題報告

　二、成員

　組員名單

　三、課題由來

我們希望通過此次研究，了解在不同環(huán)境條件下學習的效果，以及不同學習方法的優(yōu)劣，因此決定進行這個課題的研究。

　四、課題目的

通過本課題的實施，我們希望能夠掌握不同環(huán)境對學習效果的影響，并評估各種學習方法的有效性。

　五、課題意義

這個課題將幫助我們認識到適宜的學習環(huán)境和方法，可以提升我們的學習效率。

　六、分工

張xx負責資料查找和分析；

全組成員共同參與實驗和調(diào)查；

李xx進行采訪和數(shù)據(jù)收集；

全組成員進行記錄和整理。

　七、方法與步驟

我們采納了調(diào)查問卷、體驗學習和資料查閱的方法。

實施步驟：準備階段：我們準備了問卷、記錄本和電腦。

實施階段：我們首先設(shè)計調(diào)查問卷，并通過線上平臺分發(fā)給同學們填寫，接著收集問卷數(shù)據(jù)，分析結(jié)果；同時進行學習體驗，并記錄下每種方法的感受和效果，然后進行訪談，獲取更深入的信息。

　八、總結(jié)

通過這次研究，我們發(fā)現(xiàn)良好的學習環(huán)境能顯著提升學習效率，而不同的學習方法適合不同的內(nèi)容和目標。我們達成了對學習環(huán)境和方法的深入理解和相關(guān)知識的探討。

研究性學習報告 篇7

　一、選題背景

本文的研究性學習課題為“可再生能源技術(shù)中的風能發(fā)電系統(tǒng)研究與應用”。隨著全球?qū)η鍧嵞茉葱枨蟮牟粩嘣鲩L，風能作為一種可再生能源，正逐漸成為電力生產(chǎn)的重要組成部分。風能發(fā)電系統(tǒng)以其環(huán)保、可持續(xù)等特性，引起了廣泛關(guān)注。通過對風能發(fā)電系統(tǒng)的深入研究，可以讓學生理解其工作原理、發(fā)展現(xiàn)狀以及未來的應用前景，進而激發(fā)他們對物理和工程科學的興趣。

　二、研究內(nèi)容

1.風能發(fā)電系統(tǒng)原理

風能發(fā)電系統(tǒng)的基本原理是利用風力使風車葉片旋轉(zhuǎn)，從而驅(qū)動發(fā)電機產(chǎn)生電能。風力轉(zhuǎn)化為機械能，再轉(zhuǎn)化為電能的過程是系統(tǒng)的核心。理解這一原理對探索風能技術(shù)的進一步發(fā)展具有重要意義。

2.風能發(fā)電系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀

當前，風能發(fā)電系統(tǒng)作為一種成熟的可再生能源技術(shù)，正在全球范圍內(nèi)快速擴展。各國在風力發(fā)電設(shè)備的開發(fā)和應用上取得了顯著進展。在調(diào)研過程中，我們了解到多項風能發(fā)電項目的成功案例，有助于學生掌握風能技術(shù)的最新動態(tài)。

3.風能發(fā)電系統(tǒng)的應用前景

隨著可再生能源政策的推行，風能發(fā)電系統(tǒng)在未來的應用前景越發(fā)廣闊。風能不僅可以為大規(guī)模電網(wǎng)供電，還能用于獨立發(fā)電以及偏遠地區(qū)的能源供應。預計在建筑一體化和城市電力供給中，風能技術(shù)將發(fā)揮越來越重要的作用。

　三、研究方法

為了全面分析風能發(fā)電系統(tǒng)的研究現(xiàn)狀，我們采用了多種調(diào)研手段，包括文獻綜述、專家訪談和現(xiàn)場考察。在文獻綜述中，通過查閱大量相關(guān)學術(shù)資料和行業(yè)報告，收集了關(guān)于風能發(fā)電的研究成果。通過與行業(yè)專家的深入交流和現(xiàn)場考察，我們也了解了該技術(shù)在實際操作中的挑戰(zhàn)與機遇。

　四、研究成果

通過對風能發(fā)電系統(tǒng)的研究，我們不僅深入了解了其基本原理、發(fā)展動態(tài)和應用潛力，還認識到了其在實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標中的重要作用。這一研究過程也有效培養(yǎng)了學生的科研能力、實踐動手能力和創(chuàng)新思維，為他們今后的學習和生活打下扎實基礎(chǔ)。

　五、總結(jié)

通過本次研究，我們充分認識到研究性學習對學生科學素養(yǎng)和綜合能力提升的重要性。選擇風能發(fā)電系統(tǒng)作為研究對象，既能吸引學生對可再生能源的關(guān)注，也能激發(fā)他們對物理和工程科學的探索熱情。我們相信，通過這種方式的學習實踐，學生們將在自主探索和實踐中獲得更多的成長和收獲。

研究性學習報告 篇8

在本學期的研究性學習中，我校組織了一系列的實踐活動，旨在提升學生的自主學習能力、激發(fā)興趣以及增強實際操作能力。根據(jù)學校的安排，我負責指導高一年級（四）班的22位同學進行研究性學習課題的探討。

在自愿的基礎(chǔ)上，這22位同學被分為兩個小組，其中一個小組有10人，另一個小組有12人。每個小組選出了組長和副組長，負責本組的研究工作。我詳細講解了研究性學習的流程和實施步驟，并布置了兩項重要任務(wù)。

一、確定各小組探討的具體課題。

二、由小組長帶領(lǐng)大家共同討論每位同學的興趣和特長，負責研究性學習的具體實施。

我指導的兩個小組經(jīng)過討論，最終敲定了研究主題。第一個小組的主題是：古音樂的探索，第二個小組的主題是：網(wǎng)絡(luò)廣告的影響。這兩個小組的負責人分別是：第一個小組的組長小華和副組長小強，第二個小組的組長小杰和副組長小芳。

通過討論，每個小組明確了研究步驟：

第一個小組的步驟包括：

1、古音樂的起源。

2、古音樂的主要流派。

3、古音樂的演奏技巧。

4、古音樂對現(xiàn)代音樂的影響。

5、古音樂的文化價值。

第二個小組的步驟是：

1、網(wǎng)絡(luò)廣告的類型。

2、傳播渠道。

3、經(jīng)典廣告案例。

4、廣告的有效性。

5、用戶反饋。

我們認為這些課題新穎且有趣，緊密結(jié)合生活實際，值得我們深入探索。這些議題在社會和生活中都有重要意義，因此我們積極展開探討活動。

我們對課題進行了初步分析，認為各個方面都有豐富的資料可供挖掘。接著，我們討論了信息來源、問卷設(shè)計和訪談對象等問題，并進行了合理的分工，以確保研究活動的有序進行，整體推進順利且高效。

在這個學期內(nèi)，我們按照分工合作的原則進行了研究，也進行了整體集體行動。

結(jié)合我們的主題，我們分別前往學校的圖書館、閱覽室以及計算機室查找相關(guān)資料，并將每個小組再細分為幾個小組，各小組負責不同的任務(wù)，確保資料的集中整理和匯總，形成共識。

這個學期我們完成了多項工作，在資料查找方面為下學期的深入研究打下了堅實基礎(chǔ)。我相信下學期的活動會更加成功。

其實，研究性學習活動讓我們收獲頗豐，增強了團隊合作的意識，提升了獨立學習的能力，讓我們更貼近生活，了解身邊的種種問題，擴展了視野，吸收了豐富的信息。這是一個十分有益的學習過程，未來我們會更加努力，爭取更好的成果。

研究性學習報告 篇9

1. 課題的來由

《紅樓夢》作為中國四大名著之一，自清代流傳至今，始終吸引著無數(shù)讀者的目光。其豐富的人物塑造和曲折的情節(jié)設(shè)計讓人倍感親切與深思。寶玉、黛玉和寶釵之間錯綜復雜的情感糾纏，尤其引人入勝。隨著我們歲月的流逝，對這種情感關(guān)系的認知也越來越深刻。通過觀看劉心武的“百家講壇”，我們意識到這不僅僅是三人之間的情感戲，更是一個家庭和社會的縮影與深層次的探討。我們決定對此進行深入的研究。雖然我們的探索可能只是揭開了冰山一角，但即便如此，領(lǐng)略其中的深意仍將是頗有收獲的。

2. 研究的目的和意義

通過體驗《紅樓夢》中主要人物的悲歡離合，感受人生的豐富多樣，深入到《紅樓夢》之中，走進人物的內(nèi)心世界。在此基礎(chǔ)上，我們將對人物的精神世界和命運走向進行鑒賞與分析，從而更好地理解這部名著的深邃思想和文學作品在反映生活本質(zhì)特征上的重要性。

3. 成員分工

指導教師： 組長 組員

4. 活動步驟與內(nèi)容

（1）通讀經(jīng)典名著《紅樓夢》；

（2）收集有關(guān)《紅樓夢》人物的評論和分析資料；

（3）構(gòu)建表格，研究不同學說之間的主要差異；

（4）針對書中的某一人物，提出個人獨立的觀點；

（5）撰寫經(jīng)驗論文，并形成開題報告。

5. 研究計劃

時間 內(nèi)容

1-6 周 查閱相關(guān)資料，明確研究課題

7-10 周 準備開題報告，進行網(wǎng)絡(luò)及實地調(diào)查

10-17 周 篩選資料，形成論文初稿

17-20 周 展示研究成果，撰寫結(jié)題報告

研究性學習報告 篇10

　開題報告課題題目：

農(nóng)村留守兒童教育問題研究與探討

　指導教師：

李老師

　課題人員

組長：

成員：

班級：初XX級5班

　簡要背景說明：

為了深入了解我國農(nóng)村留守兒童的教育現(xiàn)狀，我們選擇了某經(jīng)濟薄弱村莊作為調(diào)研樣本。該村人口約為5000人，因外出務(wù)工現(xiàn)象嚴重，留守兒童尤其普遍，這使得他們在教育方面面臨諸多挑戰(zhàn)。留守兒童常常缺乏父母的陪伴和指導，學校成為他們獲取知識和情感支持的主要場所。我們希望通過此次調(diào)研，揭示留守兒童在學習與生活中的困境，以期為改善農(nóng)村教育環(huán)境提供參考與建議。

　課題的目的意義：

由于城鄉(xiāng)發(fā)展的差異，導致農(nóng)村地區(qū)大量勞動力外出，給留守兒童的成長與教育帶來了深遠的影響。缺少父母的陪伴與指導，使得留守兒童在心理健康、學業(yè)表現(xiàn)等方面受到諸多制約。本次研究旨在深入探討留守兒童的教育現(xiàn)狀，尋找問題的根源，進而提出可行的解決方案，以期為改善他們的生活與教育條件作出貢獻。

　主導課程：

綜合實踐活動相關(guān)課程：語文、社會、科學活動計劃：

　任務(wù)分工：

設(shè)計印制問卷調(diào)查表：王偉、李四、張三；實地調(diào)查：王偉、李四、張三；訪問專家：王偉、李四、張三；結(jié)題報告執(zhí)筆：王偉；資料整理：李四、張三。

　活動步驟：

分三個階段實施前期準備：制定研究方案，搜集相關(guān)資料，做好知識儲備；調(diào)查研究：走訪留守兒童家庭，獲取真實案例材料；匯總成果：運用調(diào)研數(shù)據(jù)，分析問題，撰寫結(jié)題報告，整理個人總結(jié)與心得。

　計劃訪問的專家：

鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師、心理健康輔導員及當?shù)厣鐓^(qū)干部。

　活動所需的條件：

　圖書資料：

《教育時代》、《農(nóng)村教育研究》、《中國發(fā)展觀察》等相關(guān)資料。

　預期的成果：

通過對農(nóng)村留守兒童教育問題的調(diào)研與分析，撰寫出一份高質(zhì)量的結(jié)題報告，并以心得體會的形式總結(jié)我們所學的研究方法與經(jīng)驗。

研究性學習報告 篇11

　1、研究背景

本次研究性學習選定的課題為“青山河的生態(tài)保護”，青山河是我們地區(qū)重要的水源地，流域面積達200km2，是當?shù)鼐用裆詈娃r(nóng)業(yè)灌溉的重要水源。

然而，自20世紀90年代以來，由于工業(yè)排放和城市生活污水的影響，青山河的水質(zhì)逐漸惡化。為了提高學生對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注，我們決定組織開展一次關(guān)于青山河生態(tài)保護的研究性學習，旨在通過這種學習方式激發(fā)學生的環(huán)保意識，同時培養(yǎng)他們的調(diào)查及分析能力。

　2、研究課題的確定

研究性學習的首要任務(wù)是確定一個明確的研究課題。為此，老師組織了全班討論。學生們積極發(fā)言，紛紛提出自己關(guān)心的問題，例如：青山河水污染的主要原因是什么？

水質(zhì)惡化對周邊生態(tài)環(huán)境和居民生活的影響是什么？

社會各界對青山河治理的看法又是怎樣的？

現(xiàn)在以及未來我們該如何有效治理水污染問題？

　3、研究小組的成立與計劃制定

學生們根據(jù)各自感興趣的研究課題自發(fā)組成了幾個小組。

第一小組由來自附近水域的學生組成，專注于調(diào)查水污染對生態(tài)環(huán)境和生物多樣性的影響。

第二小組由關(guān)注政府工作的學生構(gòu)成，負責走訪當?shù)丨h(huán)保部門，主要研究政府目前在青山河的污染治理措施。

第三小組則由對媒體關(guān)注的學生組成，專門研究新聞報道如何反映青山河的水質(zhì)問題，及公眾對此的反響。

每個小組根據(jù)各自的研究方向制定了詳細的實施方案，并在班級進行了課題開題報告，進一步完善研究計劃。

　4、研究實施與成果展示

各小組按照既定計劃開展了實地調(diào)查與研究。以下是三個小組研究成果的總結(jié)。

第一組調(diào)查結(jié)果：

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，自1995年以來，青山河上游的工業(yè)廢水排放不斷增加，導致水體富營養(yǎng)化現(xiàn)象嚴重，特別是在每年夏季，河水藻類爆發(fā)，水質(zhì)惡化尤為明顯。

第二組所見：

根據(jù)繞青山河的環(huán)保部門數(shù)據(jù)，近年來環(huán)保措施有所改善，但仍然存在許多挑戰(zhàn)。例如，20xx年和20xx年間兩次出現(xiàn)的水質(zhì)突發(fā)污染事件，引起了環(huán)保部門的重視。

第三組調(diào)查：

在訪談中，很多居民表示對媒體報道青山河水質(zhì)問題的關(guān)注和改善措施的宣傳表示贊同。他們希望媒體能夠更加深入地報道水污染相關(guān)事件，增強公眾的環(huán)保意識。

在綜合各組的研究結(jié)果后，我們得出以下結(jié)論：

（1）青山河的污染主要源于上游工業(yè)的排污及城市生活污水的直排現(xiàn)象。

（2）水質(zhì)惡化對周邊居民的生產(chǎn)及生活造成了直接的影響，例如漁業(yè)和灌溉用水的安全。

（3）加強宣傳和公眾參與是解決水污染問題的重要途徑之一。

（4）政府應當制定更具針對性的環(huán)保政策，確保污染治理措施的有效落實。

（5）作為學生，我們決定采取以下行動：

①組織一次關(guān)于水資源保護的主題班會，倡導全校師生關(guān)注水資源的保護。

②通過師生共同倡導，幫助宣傳新的環(huán)保法律法規(guī)，增強大家的法律意識。

③積極建議學校與地方環(huán)保機構(gòu)建立合作關(guān)系，共同開展水資源監(jiān)測與保護活動。

在經(jīng)過小組討論后，我們向全校發(fā)出了倡議書，號召師生共同關(guān)注青山河的生態(tài)保護工作，并通過各種渠道宣傳環(huán)保知識，增強人人參與環(huán)保的意識。

如今，隨著大家共同努力，青山河的生態(tài)環(huán)境得到了逐步改善，各項環(huán)?；顒右苍诜e極推進中。

研究性學習報告 篇12

一、研究性學習結(jié)題報告的意義

研究性學習結(jié)題報告是對研究性學習過程和結(jié)果的全面它不僅體現(xiàn)了學生的研究成果，也反映了他們在研究過程中所獲得的知識和技能。通過編寫結(jié)題報告，學生能夠展示自己的思考、探索與學習能力，同時也為教師和同學提供了一個評估和交流的機會。

結(jié)題報告是研究性學習的重要組成部分，通過系統(tǒng)整理研究過程中的數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)和結(jié)論，幫助學生鞏固所學知識，提高寫作與表達能力。結(jié)題報告還有助于教師了解學生的學習情況，進而優(yōu)化教學策略。

二、研究性學習結(jié)題報告的撰寫流程

研究性學習結(jié)題報告的撰寫流程是一個系統(tǒng)而有條理的過程，主要包括以下幾個步驟：

1. 資料整理階段

在撰寫報告之前，學生應首先對整個研究過程中的數(shù)據(jù)與資料進行整理，確保所用信息準確無誤。此階段的工作包括分類歸納實驗數(shù)據(jù)、調(diào)查結(jié)果及相關(guān)文獻資料，為后續(xù)報告的撰寫提供基礎(chǔ)。

2. 撰寫大綱階段

在整理完資料后，學生應制定結(jié)題報告的大綱，明確各個部分的內(nèi)容安排。一般來說，報告應包括、研究方法、研究結(jié)果、討論與結(jié)論等部分。在這一階段，學生需要考慮邏輯順序，確保每個部分之間的銜接流暢。

3. 內(nèi)容撰寫階段

在撰寫各個章節(jié)的具體內(nèi)容時，學生要注重語言的規(guī)范性與準確性。尤其是在描述研究方法和結(jié)果時，應使用清晰、簡潔的語言，避免模糊和冗長的表述。引用他人的研究成果時，務(wù)必注明出處，防止學術(shù)不端。

4. 圖表制作階段

為了使研究結(jié)果更具說服力，學生可以通過制作圖表來直觀展示數(shù)據(jù)。這可以包括柱狀圖、餅圖或折線圖等形式，幫助讀者更好地理解研究成果。在制作圖表時，需注意圖表的標注及說明，確保信息傳達準確。

5. 修改與潤色階段

完成初稿后，學生應花時間對報告進行細致的修改與潤色，包括檢查語法錯誤、拼寫錯誤和格式問題?？梢哉埻瑢W或老師對報告進行評審，獲取反饋以進一步完善內(nèi)容。

6. 提交與展示階段

學生應將結(jié)題報告按時提交，并準備相關(guān)的展示材料。在展示過程中，能夠清晰地解說自己的研究過程、關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)以及實際意義，不僅能進一步加深自己的理解，也能讓他人了解到研究的價值。

通過以上步驟的系統(tǒng)實施，研究性學習結(jié)題報告能夠充分展示學生的研究成果，提升他們的綜合素養(yǎng)與能力發(fā)展。

研究性學習報告 篇13

　課題題目

研究性學習結(jié)題報告

　指導教師

王海燕

　課題組成員

張晨、李強、趙靜、劉偉等

　主導課程

生物

　相關(guān)課程

環(huán)境科學

　課題提出背景說明

1、隨著人口增長和城市化進程加快，生態(tài)環(huán)境問題愈發(fā)嚴重，水土污染、大氣污染等現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，嚴重影響了人類的生活質(zhì)量。開展針對生態(tài)環(huán)境的研究尤為重要。

2、國家在近年來出臺了一系列政策，例如《生態(tài)文明建設(shè)綱要》，旨在增強人們的環(huán)境保護意識，推動社會各界積極參與生態(tài)環(huán)境治理。

3、作為未來的社會棟梁，學生們應當主動關(guān)注和參與生態(tài)環(huán)境的保護，培養(yǎng)科研能力，提升綜合素質(zhì)。

　研究課題的目的和意義

1、目的：通過深入調(diào)查和探討生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，了解環(huán)境污染的主要來源及影響因素，并為未來的環(huán)境保護工作提出切實可行的建議，增強公眾環(huán)保意識。

2、意義：

（1）通過研究，組員們能夠更加清晰地認識到生態(tài)環(huán)境保護的重要性，激發(fā)大家參與環(huán)境問題解決的積極性。

（2）調(diào)查成果將為政府和社會提供參考依據(jù)，促進更有效的環(huán)境治理措施的實施。

（3）通過宣傳和推廣環(huán)保理念，影響學校及社區(qū)，使更多人關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護。

　任務(wù)分工

1、文獻資料整理：

2、實地考察記錄：

3、問卷設(shè)計和發(fā)放：

4、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析：

5、材料整理與匯總：

6、撰寫研究報告：

7、報告排版與編輯：

　活動步驟

1、查閱相關(guān)資料（生態(tài)環(huán)境問題的種類，主要成因；國內(nèi)外生態(tài)保護的成功案例；現(xiàn)有政策法規(guī)對環(huán)境保護的影響）。

2、走訪周邊區(qū)域，觀察當?shù)丨h(huán)境現(xiàn)狀，記錄污染情況，并與居民進行交流，了解他們對環(huán)境問題的看法。

3、設(shè)計和實施環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查問卷，并對問卷進行發(fā)放，收集使用反饋。

4、匯總問卷數(shù)據(jù)，進行分析，提煉出主要結(jié)論。

5、與相關(guān)部門（環(huán)保局、科研機構(gòu)、地方政府）進行訪談，獲取第一手資料。

6、整合所有資料，形成完整的研究報告，并提出相應的建議和措施。

7、組織分享會，將研究成果和建議宣傳至同學、家長及社區(qū)居民。

8、采取的研究方法：文獻研究，問卷調(diào)查，現(xiàn)場觀察，訪談法。

　預期成果

1、詳細的研究報告，包括數(shù)據(jù)統(tǒng)計和實地考察記錄。

2、書面論文。

3、環(huán)境保護建議書。