三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方案(實(shí)用7篇)
小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃旨在通過學(xué)生的生活實(shí)踐,增強(qiáng)他們與自然、社會(huì)及自我之間的聯(lián)系。課程強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)觀察、思考和實(shí)踐,以培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感。計(jì)劃圍繞三個(gè)主題展開:人與自然、人與社會(huì)、人與自我,旨在激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考與實(shí)踐能力。通過參與社區(qū)服務(wù)、了解環(huán)境保護(hù)、掌握基本生活技能,學(xué)生能夠提升分析問題與解決問題的能力。課程結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)與傳統(tǒng)節(jié)日,鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注周圍生活,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和合作意識(shí),最終實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo),提高綜合素質(zhì)。
小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想:
我們要打破教育與生活之間的隔閡,讓孩子們在校內(nèi)外都能享受到充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)本身就是一種生活的體驗(yàn),教育改革的首要任務(wù)是將生活的權(quán)利還給孩子們,使學(xué)習(xí)過程融入生活,加強(qiáng)學(xué)校教育與學(xué)生的日常生活和社會(huì)活動(dòng)的聯(lián)系。我們需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式,給予學(xué)生更多展示創(chuàng)新能力和實(shí)踐才能的空間。
二、學(xué)習(xí)情況分析:
三年級(jí)的孩子在文化知識(shí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人生體悟方面仍然相對(duì)有限,因此在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施中,我們應(yīng)強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”。這意味著要讓學(xué)生通過直接體驗(yàn)來進(jìn)行探索,研究和解決問題的初步方向。綜合實(shí)踐課程旨在為學(xué)生提供更多了解周圍環(huán)境、關(guān)注心理健康和人際交往問題的機(jī)會(huì),激發(fā)對(duì)自然與社會(huì)的好奇心,拓寬他們的視野,積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我們要鼓勵(lì)他們多觀察、多思考、多嘗試。
考慮到三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),我們?yōu)樗麄冊O(shè)計(jì)了以下三個(gè)主題:
人與自然、人與社會(huì),以及人與自我。希望通過這三個(gè)主題,激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。
三、課程總體目標(biāo):
密切連接學(xué)生與生活的關(guān)系,深化他們對(duì)自然、社會(huì)與自我的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、鼓勵(lì)學(xué)生親自參與實(shí)踐,重視自我學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)。
2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然、社會(huì)與自我之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)他們親近自然、關(guān)心社會(huì)和自我成長的責(zé)任感。
3、提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力,養(yǎng)成探索學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種方法獲取信息、整理與歸納信息,并合理使用信息的能力。
5、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,獨(dú)立思考,勇于創(chuàng)新,積極探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)造的欲望。
6、培養(yǎng)合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)和環(huán)保意識(shí),塑造學(xué)生積極向上、善于交往的個(gè)性品質(zhì)。
四、活動(dòng)重點(diǎn):
針對(duì)三年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),在設(shè)計(jì)“活動(dòng)資料”時(shí),重點(diǎn)提升學(xué)生的觀察能力。
1、我們需要在活動(dòng)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展觀察力,使他們學(xué)會(huì)有目的、系統(tǒng)地進(jìn)行全面觀察,要求學(xué)生能夠看、聽、嗅、嘗、觸,并將五官的感知進(jìn)行綜合思考。
2、在深入的觀察活動(dòng)中,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行深入研究,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力,這對(duì)提升他們的素質(zhì)非常重要。在觀察之后,要鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題并提出個(gè)人見解。
五、活動(dòng)難點(diǎn):
就是如何從直接經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出問題的本質(zhì),實(shí)現(xiàn)思維的飛躍,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
六、實(shí)施策略:
1、結(jié)合學(xué)科教學(xué):
每門學(xué)科之間并非孤立,而是相互交融的。在學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生會(huì)遇到很多具有研究價(jià)值的問題,教師需敏銳捕捉這些信息,幫助學(xué)生提煉出綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題,同時(shí)在教學(xué)中增強(qiáng)挖掘綜合實(shí)踐素材的意識(shí),以便更深入地開展學(xué)科教育。
2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合:
生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要舞臺(tái),但許多學(xué)生對(duì)身邊的生活缺乏關(guān)注。通過研究和分析身邊的小事,學(xué)生不僅能理解這些小事的教育意義,還能提高思維能力和研究習(xí)慣,這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要目標(biāo)。
3、與社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合:
現(xiàn)代學(xué)生不僅僅是讀書的機(jī)器,他們關(guān)心時(shí)事,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。引導(dǎo)他們用個(gè)性化的方式深入探討這些問題,可以幫助他們形成獨(dú)特的理解和見解,這也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的核心所在。例如,通過觀察自然、參觀和調(diào)查等方式,讓學(xué)生理解人與自然的和諧共處。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合:
中國有五千年的歷史文化,豐富的傳統(tǒng)文化為學(xué)生提供了極好的學(xué)習(xí)資源。我們結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,如中秋節(jié)、重陽節(jié)等,開展以尊老愛幼為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
5、與學(xué)校工作相結(jié)合:
盡管綜合實(shí)踐活動(dòng)沒有固定教材,但它卻有明確目標(biāo)。這些目標(biāo)往往與學(xué)校德育工作的要求相一致。我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開發(fā)相結(jié)合,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,比如結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目等,開展系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。
七、課時(shí)安排:
略
小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在增強(qiáng)學(xué)生與生活的連接,促進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)以及自我之間的關(guān)系的全面理解與體驗(yàn),以“實(shí)踐、創(chuàng)新、成長”為主線,致力于提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì),使其成為一個(gè)充滿活力的“社會(huì)人”。
二、活動(dòng)目標(biāo)
(一)總目標(biāo)
通過組織綜合實(shí)踐活動(dòng),培育學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度,提升分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力,以及知識(shí)的綜合應(yīng)用能力與創(chuàng)新意識(shí);初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)研的方法,信息資料的收集、分析與處理的方法,以及實(shí)驗(yàn)和實(shí)證的方法;獲得積極參與實(shí)踐活動(dòng)的寶貴體驗(yàn)與豐富的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)人格發(fā)展,初步養(yǎng)成合作、分享與積極進(jìn)取等良好性格品質(zhì),形成對(duì)自然的熱愛與對(duì)社會(huì)、自我的責(zé)任感。
(二)具體目標(biāo)
1、環(huán)境保護(hù)意識(shí)與能力。
(1)走進(jìn)自然,深入了解自然,理解人與自然之間的密切關(guān)系。
(2)關(guān)注自然環(huán)境,主動(dòng)探究自然問題,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí);
(3)參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng),提升環(huán)境保護(hù)的能力。
2、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐:積極參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的理解與認(rèn)知,增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,提升社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。
(1)走入社會(huì),進(jìn)一步了解社會(huì),理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系;
(2)關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí),主動(dòng)探索社會(huì)問題,參與社區(qū)活動(dòng),為社會(huì)貢獻(xiàn)力量,提升社會(huì)實(shí)踐能力;
(3)遵循社會(huì)行為規(guī)范,培養(yǎng)社會(huì)交往能力,學(xué)會(huì)與他人和諧相處;
(4)關(guān)注他人,心系社會(huì),樹立服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
3、勞動(dòng)與技術(shù)教育:掌握日常生活基本技能與勞動(dòng)技能,增強(qiáng)自我認(rèn)知能力,培養(yǎng)負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
(1)反思自我,提升自我認(rèn)知,樹立自信心,樹立人生目標(biāo),積極進(jìn)取。
(2)掌握基本生活技能,適應(yīng)生活實(shí)踐,培養(yǎng)負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
三、具體要求
1、親近自然環(huán)境,熱愛大自然,初步形成自覺保護(hù)周邊環(huán)境的意識(shí)與能力。
2、觀察周圍社會(huì)環(huán)境,自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,增強(qiáng)社會(huì)溝通能力,培養(yǎng)初步的服務(wù)意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感。
3、逐漸掌握基本的生活技能,養(yǎng)成自理的習(xí)慣,初步具備自我認(rèn)識(shí)的能力,樹立勤奮和積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心與求知欲,初步形成進(jìn)行探究活動(dòng)的正確態(tài)度。
四、活動(dòng)安排
節(jié)約用水,珍惜生命之源
小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想:
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程旨在基于學(xué)生的親身經(jīng)驗(yàn),緊密聯(lián)系其生活與社會(huì)的實(shí)際,讓學(xué)生在知識(shí)的運(yùn)用中進(jìn)行實(shí)踐與探索。這一課程形式有效地縮短了學(xué)校教育與現(xiàn)實(shí)生活之間的距離,使學(xué)生在校園內(nèi)外都能享受全面的生活體驗(yàn)。學(xué)習(xí)本身就是一種生活方式,教育改革的首要任務(wù)就是將生活的權(quán)利歸還給孩子們,使他們的學(xué)習(xí)過程與生活過程融為一體,進(jìn)而增強(qiáng)教育與學(xué)生生活及社會(huì)生活的緊密關(guān)聯(lián)。這一過程不僅改變了傳統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu),亦為學(xué)生展現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供了廣闊的空間。
二、學(xué)習(xí)情況分析
三年級(jí)的小學(xué)生在文化知識(shí)、社會(huì)經(jīng)歷和生活體驗(yàn)方面尚處于萌芽階段,在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí),目標(biāo)應(yīng)聚焦于“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)”。這意味著要以形成直接體驗(yàn)為主導(dǎo),并在研究與解決問題的過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。綜合實(shí)踐課程旨在給予學(xué)生更多機(jī)會(huì),了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自身及同伴的心理健康與人際交往問題,激發(fā)他們對(duì)自然與社會(huì)的好奇心,開闊視野,積累經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多看、多聽、多想、多試。
考慮到三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)將圍繞三大主題展開:人與自然、人與社會(huì)、人與自我。希望通過這三個(gè)主題激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的提升。
三、課程總體目標(biāo):
增強(qiáng)學(xué)生與生活的聯(lián)系,促進(jìn)他們對(duì)自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在關(guān)聯(lián)的全面理解與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及優(yōu)良的人格品質(zhì)。
1、親身參與實(shí)踐,強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)與探索,在開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲取實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)。
2、通過學(xué)習(xí),形成對(duì)自然、社會(huì)及自我之間內(nèi)在聯(lián)系的深入理解,培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛、關(guān)心社會(huì)以及對(duì)自我成長的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與實(shí)踐動(dòng)手能力,樹立探究學(xué)習(xí)的態(tài)度與習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種渠道獲取信息、整理并運(yùn)用信息的能力。
5、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,獨(dú)立思考,敢于表達(dá)新的觀點(diǎn)、思路與方法,通過探索激發(fā)他們的探究與創(chuàng)新欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、培養(yǎng)合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)及環(huán)境意識(shí),讓學(xué)生在積極進(jìn)取、善于交往等個(gè)性品質(zhì)上得到鍛煉。
四、活動(dòng)重點(diǎn):
針對(duì)三年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),我們將把增強(qiáng)他們的觀察力作為一項(xiàng)重要的活動(dòng)目標(biāo)。
1、在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,使他們學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的的、系統(tǒng)的觀察,全面感知身邊事物,能夠綜合運(yùn)用五感進(jìn)行思考。
2、在深入觀察的過程中,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,進(jìn)行深入研究(如概括與比較),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。通過觀察發(fā)現(xiàn)問題并提出見解,將極大地提升他們的綜合素質(zhì)。
五、活動(dòng)難點(diǎn):
從直接經(jīng)驗(yàn)中提煉出問題的本質(zhì),促進(jìn)思維能力的飛躍,以提升學(xué)生的整體素質(zhì)。
六、實(shí)施策略
1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合
各學(xué)科并非孤立存在,而是相互滲透的。在學(xué)科教學(xué)過程中,教師應(yīng)善于捕捉具研究價(jià)值的問題,通過提煉加工,讓它們成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題。這就要求教師在教學(xué)中增強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐素材挖掘的意識(shí),從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)的深入與綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的廣泛性。
2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合
生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的廣闊舞臺(tái)。部分學(xué)生對(duì)生活細(xì)節(jié)缺乏關(guān)注,導(dǎo)致豐富的生活經(jīng)驗(yàn)顯得平淡無奇。采用研究的視角分析生活中的小事,不僅有助于理解其教育意義,也能提升思維品質(zhì)和研究習(xí)慣,這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。
3、與社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合
如今的學(xué)生不僅關(guān)注學(xué)業(yè),他們也關(guān)注國家大事與社會(huì)熱點(diǎn)。針對(duì)某些社會(huì)現(xiàn)象,他們有著獨(dú)特的見解并渴望被成年人的認(rèn)同。將社會(huì)熱點(diǎn)引入校園,指導(dǎo)學(xué)生用個(gè)性化的方式深入探究,幫助他們形成獨(dú)特的理解。這充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨,例如通過觀察自然、參觀和調(diào)查等形式讓學(xué)生懂得人與自然和諧共處的重要性。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合
中國擁有悠久的文化傳統(tǒng),這些文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的寶貴資源。通過結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生銘記中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),例如圍繞中秋節(jié)與重陽節(jié)開展敬老愛老的主題活動(dòng)。
5、與學(xué)校工作相結(jié)合
綜合實(shí)踐活動(dòng)雖然缺乏固定教材,卻有明確的目標(biāo),而這些目標(biāo)常常與學(xué)校的德育工作相符。我們將在綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題選擇上,與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開發(fā)相結(jié)合,彼此借鑒、滲透,以更有利于學(xué)生的發(fā)展,如結(jié)合國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播等開展主題實(shí)踐活動(dòng),涵蓋行為習(xí)慣、文明道德、時(shí)事熱點(diǎn)和自主管理等內(nèi)容。
七、課時(shí)安排
每周安排一課時(shí),確保師生有充足的時(shí)間進(jìn)行課前準(zhǔn)備,并在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)資源的共享。
小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇4
小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃旨在通過學(xué)生的親身體驗(yàn),緊密聯(lián)系他們的生活,培養(yǎng)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,具備實(shí)踐性特色的課程。
一、指導(dǎo)思想
三年級(jí)的學(xué)生因年齡和知識(shí)的限制,對(duì)社會(huì)接觸較少。如果直接全面放開,學(xué)生可能會(huì)無所適從。課程將通過主題活動(dòng)為切入點(diǎn),讓學(xué)生在較大主題下找到和確認(rèn)自己的研究項(xiàng)目,初步體驗(yàn)研究活動(dòng)的全過程。例如:關(guān)于校園美化的新建議;贊美我們的學(xué)校;課間十分鐘的有效利用等。這些主題將根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行一定指導(dǎo),幫助他們體驗(yàn)專題研究學(xué)習(xí)的整體過程。
二、課程目標(biāo)
知識(shí)層面:通過實(shí)踐和探究,豐富學(xué)生的知識(shí)積累。
能力層面:培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力;提高信息收集和處理能力;增強(qiáng)實(shí)踐能力和人際交往能力;發(fā)展口頭和書面表達(dá)能力;激發(fā)創(chuàng)新能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀層面:激發(fā)學(xué)生的探索興趣;培養(yǎng)他們求真務(wù)實(shí)、大膽質(zhì)疑和勇于開拓的學(xué)習(xí)態(tài)度,建立關(guān)心他人、社會(huì)、地球以及生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感。
三、具體要求
1、親近自然環(huán)境,培養(yǎng)熱愛自然的情感,逐步形成自覺保護(hù)自然的意識(shí)和能力。
2、觀察周圍的社會(huì)環(huán)境,遵守社會(huì)規(guī)范,增強(qiáng)社交能力,培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
3、掌握基本的生活技能,形成生活自理習(xí)慣,提高自我認(rèn)知能力,養(yǎng)成勤奮和積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲,逐步養(yǎng)成參與探究活動(dòng)的正確態(tài)度。
小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)的開展,將全面改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,最終目標(biāo)是提升學(xué)生的綜合素質(zhì),落實(shí)素質(zhì)教育,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。
四、方案實(shí)施
1、課時(shí)安排
三年級(jí)每周安排3節(jié)綜合實(shí)踐課。
2、具體形式
①集中授課:普及知識(shí)技能等。
②實(shí)踐活動(dòng)課:勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等。
③方案設(shè)計(jì)課:主題的確立等。
④綜合課:課題研究等。
⑤成果交流課:體驗(yàn)分享,成果展示等。
⑥其他形式。
五、具體時(shí)間安排
九月份:
1、學(xué)生自組研究小組,起一個(gè)積極向上的隊(duì)名,并制定隊(duì)規(guī)。
2、進(jìn)行信息收集和處理的指導(dǎo)。
3、指導(dǎo)撰寫研究方案的一般格式。
十月份:
1、圍繞“誠信在我身邊”主題開展相關(guān)活動(dòng)。
2、指導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)人誠信檔案。
十一月份:
1、展示“誠信在我身邊”的活動(dòng)成果。
2、確立子課題,進(jìn)行初步研究。
十二月份:
1、組織相關(guān)錄像觀看、參觀活動(dòng)及知識(shí)講座。
一月份:
1、繼續(xù)開展未結(jié)束的研究專題活動(dòng)。
2、舉行一次綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示會(huì)。
小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想:
小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)旨在基于學(xué)生的生活經(jīng)歷,密切結(jié)合他們的日常生活和社會(huì)環(huán)境,促進(jìn)知識(shí)的綜合應(yīng)用。這種課程形式打破了教育與生活之間的壁壘,讓孩子們在校園內(nèi)外都能體會(huì)到完整的生活。學(xué)習(xí)的過程即是生活的過程,教育改革與課程改革的首要任務(wù)就是讓孩子們重新?lián)碛猩畹臋?quán)利,把學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來,增強(qiáng)學(xué)校教育與兒童日常生活及社會(huì)生活的聯(lián)系。這將有助于改變單一的課程形式與教學(xué)方法,為學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力提供更為廣闊的發(fā)展空間。
二、學(xué)習(xí)情況分析
三年級(jí)的學(xué)生在文化知識(shí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人生感悟方面相對(duì)有限,實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)聚焦于“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)”。這意味著重視直接體驗(yàn),通過研究和解決實(shí)際問題來培養(yǎng)學(xué)生的基本能力。在實(shí)施課程時(shí),需給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì),幫助他們認(rèn)識(shí)周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自身及同伴的心理健康和人際交往問題,激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)的探索欲,拓寬眼界,積累生活經(jīng)驗(yàn)。要鼓勵(lì)他們主動(dòng)觀察、聆聽、思考和嘗試。
考慮到三年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),我們將綜合實(shí)踐課程設(shè)置為三大主題:人與自然、人與社會(huì)、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力。
三、課程總體目標(biāo):
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,提升他們對(duì)自然、社會(huì)與自身之間聯(lián)系的整體理解與體驗(yàn),發(fā)展他們的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力及良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、鼓勵(lì)親身參與實(shí)踐,注重自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開放的學(xué)習(xí)場景中獲得積極的實(shí)踐體驗(yàn)與豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)及自我之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)親近自然、關(guān)愛社會(huì)及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取和整理信息的能力,以及有效使用信息的技巧。
5、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,獨(dú)立思考,提出新觀點(diǎn)、新思路和新方法,積極探索并激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。
6、培養(yǎng)合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)與環(huán)境意識(shí),促進(jìn)學(xué)生積極向上和良好交往的個(gè)性品質(zhì)。
四、活動(dòng)重點(diǎn):
根據(jù)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),在編寫“活動(dòng)資料”時(shí),將提升學(xué)生的觀察力作為重點(diǎn)。
1、在活動(dòng)中有意識(shí)地發(fā)展兒童的觀察能力,幫助他們學(xué)會(huì)系統(tǒng)性、有目的地觀察。要求學(xué)生能夠運(yùn)用各種感官進(jìn)行全面觀察,并將這些感覺進(jìn)行綜合思考。
2、在深入的觀察活動(dòng)中,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行分析和獨(dú)立思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。通過深入觀察,發(fā)現(xiàn)問題并表達(dá)自己的見解,有助于他們素質(zhì)的提升。
五、活動(dòng)難點(diǎn):
關(guān)鍵在于能夠從直接經(jīng)驗(yàn)中抽象出問題的本質(zhì),完成思維的飛躍,從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
六、實(shí)施策略:
1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合
各學(xué)科之間并非孤立存在,它們相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中,教師要敏銳捕捉具有研究價(jià)值的問題,幫助學(xué)生提煉并加工成綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題,使學(xué)科教學(xué)更加深入,并擴(kuò)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題選擇范圍。
2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合
生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的舞臺(tái),但許多學(xué)生對(duì)日常生活視而不見。透過研究的視角分析身邊的小事,不僅能理解其教育意義,還能提升思維品質(zhì)和研究習(xí)慣,這正是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。
3、與社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合
現(xiàn)代學(xué)生不再是只會(huì)讀書的機(jī)器,他們關(guān)注國家大事與社會(huì)焦點(diǎn)問題。將社會(huì)熱點(diǎn)引入校園,鼓勵(lì)他們以個(gè)性化方式展開探究,實(shí)現(xiàn)獨(dú)特見解,這體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨。通過觀察自然、參觀、調(diào)查等形式,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然的和諧相處,珍視生命。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合
中國有著悠久的文化傳統(tǒng),豐富的歷史背景為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了珍貴資源。為讓學(xué)生銘記民族優(yōu)良傳統(tǒng),我們結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng),例如圍繞中秋節(jié)和重陽節(jié)開展敬老愛老的主題活動(dòng)。
5、與學(xué)校工作相結(jié)合
綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一門課程,雖然沒有固定教材,但仍有明確目標(biāo),這與學(xué)校德育工作的要求是一致的。我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)與德育、少先隊(duì)活動(dòng)結(jié)合,互相借鑒與融合,以更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,諸如結(jié)合國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播等開展系列主題活動(dòng)。
七、課時(shí)安排
每周安排一課時(shí),便于師生做好充足的課前準(zhǔn)備,以便活動(dòng)時(shí)共享資源。
小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以學(xué)生的生活實(shí)踐為基礎(chǔ),緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活和社會(huì)實(shí)際,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合應(yīng)用與實(shí)踐。這一課程旨在消除教育與現(xiàn)實(shí)生活之間的隔閡,讓孩子們在校園生活中體驗(yàn)到真實(shí)、完整的生活。學(xué)習(xí)與生活是不可分割的,教育改革的首要任務(wù)就是將學(xué)習(xí)與生活緊密相連,賦予孩子們生活的權(quán)利,使他們的學(xué)習(xí)過程也成為生活的一部分,促進(jìn)學(xué)校教育與兒童的生活和社會(huì)實(shí)踐的融合。這種新模式將單一的課程結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣虒W(xué)方式,為學(xué)生展現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供了廣闊的空間。
三年級(jí)的小學(xué)生文化基礎(chǔ)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人生經(jīng)歷仍然較為有限,因此在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí),應(yīng)注重“在體驗(yàn)中探索”的原則。這意味著要以直接的體驗(yàn)為核心,在研究和解決問題時(shí),著重培養(yǎng)學(xué)生的初步思考能力。推行綜合實(shí)踐課程主要是為學(xué)生提供更多機(jī)會(huì),讓他們認(rèn)識(shí)周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自身和同伴的心理健康與人際交往問題,激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)現(xiàn)象的好奇心,從而拓展視野、積累經(jīng)驗(yàn)。要鼓勵(lì)他們?nèi)ビ^察、去思考、去嘗試。
二、教材分析
《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教材是依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、目標(biāo)和特點(diǎn)編寫的學(xué)習(xí)材料,涵蓋了一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題方案。在內(nèi)容的安排上,以學(xué)生自我、自然和社會(huì)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系為線索,圍繞國家安全、人口與民族、法治社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)生活、環(huán)境保護(hù)、家庭與學(xué)校、健康與安全、創(chuàng)新發(fā)展、社會(huì)參與、勞動(dòng)技能等主題系列,融入社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容,形成整體的知識(shí)體系。這些內(nèi)容不僅涉及學(xué)生的校園生活,也包含了家庭生活和社會(huì)生活的各個(gè)方面。
三、教學(xué)目標(biāo)
增強(qiáng)學(xué)生與生活的聯(lián)系,促進(jìn)他們對(duì)自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的全面認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力,培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、鼓勵(lì)學(xué)生親自參與實(shí)踐,關(guān)注自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐,在開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得積極的參與體驗(yàn)和豐富的知識(shí)。
2、理解自然、社會(huì)及自我之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成對(duì)自然的熱愛、對(duì)社會(huì)的關(guān)心以及對(duì)自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、提升學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,促進(jìn)他們的認(rèn)知能力發(fā)展,培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣,養(yǎng)成探索的態(tài)度。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過多樣化的方法獲取和整理信息的能力,并能夠合適地運(yùn)用信息。
5、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,獨(dú)立思考,勇于創(chuàng)新,積極探索新觀點(diǎn)、新思路和新方法,激發(fā)他們的探究與創(chuàng)新欲望。
6、培養(yǎng)合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí),塑造學(xué)生積極向上、善于交往的個(gè)性品質(zhì)。
四、教學(xué)重點(diǎn)
針對(duì)三年級(jí)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn),在設(shè)計(jì)“活動(dòng)資料”時(shí),必須把提升學(xué)生的觀察能力作為重中之重。
1、在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地培養(yǎng)兒童的觀察力,使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的的系統(tǒng)觀察,要求他們?nèi)嬗^察,出色的利用他們的視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺,綜合感知并進(jìn)行深入思考。
2、在深入觀察活動(dòng)中,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行深入探究,培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力,促進(jìn)他們的創(chuàng)新精神。在觀察之后,激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出自己的看法,這將對(duì)他們的綜合素質(zhì)提升大有裨益。
五、教學(xué)方式及具體實(shí)施
1、課程實(shí)施方式
(1)組織形式(包括個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和全班活動(dòng)),強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性與多樣性的結(jié)合。
(2)活動(dòng)地點(diǎn)(如班級(jí)、校園、家庭及社區(qū)等)
(3)活動(dòng)時(shí)間(結(jié)合集中及分散的課時(shí)安排)
2、課程具體實(shí)施方案
(1)深入了解學(xué)生,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)策略,進(jìn)行及時(shí)的教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
(2)充分利用多媒體教學(xué)手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考,在獨(dú)立觀察與思考中培養(yǎng)自我分析能力,并鼓勵(lì)他們分享不同的見解。
(4)在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作時(shí),應(yīng)從激發(fā)興趣入手,培養(yǎng)他們動(dòng)手實(shí)踐的愿望,使他們明確操作的方法與步驟。
六、課程編排及進(jìn)度
周次
計(jì)劃進(jìn)度
(標(biāo)明所講授的章節(jié)或題目)
實(shí)際進(jìn)度
備注
第1周
新的交響曲--新學(xué)期新目標(biāo)
本周未正式上課
第2周
認(rèn)識(shí)教材
第3周
成長手冊快樂“成果袋”
周一中秋節(jié)放假
第4周
書包里的環(huán)境問題
第5周
調(diào)查訪問活動(dòng)
本周四進(jìn)行月考
第6周
研究性學(xué)習(xí)--紙的演變
周一至周五休息;周六、周日上班
第7周
學(xué)習(xí)合作與助人的重要性
第8周
我為奧運(yùn)貢獻(xiàn)力量
第9周
小組交流活動(dòng)
第10周
我來動(dòng)手試一試--剪紙創(chuàng)作
第11周
如何合理安排時(shí)間的小組交流
第12周
小組匯報(bào)會(huì)
第13周
節(jié)約用水小模范活動(dòng)
第14周
交流匯報(bào)會(huì)
第15周
研究家養(yǎng)動(dòng)物的課程
第16周
討論交流活動(dòng)
第17周
實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)評(píng)價(jià)
第18周
評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生
第19周
期末監(jiān)測
周一元旦放假;本周期末監(jiān)測
第20周
寒假開始(1月13日)
小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生與周圍生活的聯(lián)系,幫助他們加深對(duì)自然、社會(huì)和自我的全面認(rèn)識(shí),提升他們的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和良好的道德品質(zhì)。我們要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,積極看待綜合實(shí)踐課程,以全新的學(xué)習(xí)狀態(tài)參與其中。由于三年級(jí)學(xué)生受到年齡和知識(shí)的限制,加之傳統(tǒng)課程模式的影響,他們與外界接觸較少,因此我們將通過主題活動(dòng)作為切入點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生從主題中尋找并確定自己的研究方向,使他們能夠初步體驗(yàn)研究活動(dòng)的全過程。例如,對(duì)于美化校園的創(chuàng)意;贊美我們的學(xué)校;課間十分鐘的使用等。教師根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題提供指導(dǎo),引導(dǎo)他們體驗(yàn)整個(gè)專題研究的過程。
二、課程目標(biāo)
知識(shí)層面:讓學(xué)生了解動(dòng)物的種類,增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí);認(rèn)識(shí)生活中的各種工具,學(xué)習(xí)簡單工具的使用,并嘗試對(duì)學(xué)習(xí)用具進(jìn)行改進(jìn);熟悉自己的學(xué)校,了解老師,并為學(xué)校的未來規(guī)劃設(shè)計(jì);增強(qiáng)集體意識(shí),讓學(xué)生明白自己是集體的一員,努力為集體爭光。
能力層面:重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考與創(chuàng)新意識(shí),提升他們收集、處理信息及分析解決問題的能力,培養(yǎng)他們的實(shí)踐操作能力和必要的生活技能。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,讓學(xué)生親近自然,培養(yǎng)對(duì)環(huán)境的熱愛,意識(shí)到保護(hù)周圍環(huán)境的重要性;通過接觸自然,豐富他們的自然知識(shí),培養(yǎng)欣賞自然的情感;提升信息收集和處理的能力;鍛煉實(shí)踐能力和人際交往能力;提高口頭和書面表達(dá)能力;激發(fā)創(chuàng)新能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面:激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)踐與探索的興趣;培養(yǎng)他們追求真理、勇敢質(zhì)疑和勇于創(chuàng)新的情操,構(gòu)建關(guān)心他人、社會(huì)、地球及生態(tài)環(huán)境的道德觀念。
三、具體安排
(一)、1-4周 第一單元:規(guī)則
1、做個(gè)守規(guī)則的好學(xué)生
2、我與春天的約定
3、我是媽媽的小助手
(二)、5-8周 第二單元:發(fā)揮想象
4、超市采購體驗(yàn)
5、歡樂的小騎手
6、動(dòng)物的世界
(三)、9-11周 第三單元:學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
7、智力挑戰(zhàn)賽
8、開辦小圖書館
9、設(shè)計(jì)我的小天地
(四)、1316周 第四單元:生活在集體中
10、舊物利用新創(chuàng)意
11、巧用測量工具
12、模仿大賽中的發(fā)明
(五)、17周 期末復(fù)習(xí)與考試