我們深入探討了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的心理狀態(tài)與學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系。調(diào)查結(jié)果顯示，良好的情緒管理和積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)顯著提升了學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。來自家庭的支持與鼓勵(lì)也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素。通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析，我們希望為教育工作者提供切實(shí)可行的建議，以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)旅程中更好地成長。

五年級(jí)調(diào)查報(bào)告 1

　一、調(diào)查目的：

我注意到在日常生活中，錯(cuò)誤的漢字使用情況時(shí)常出現(xiàn)，因此我決定開展一次調(diào)查，研究這些錯(cuò)別字的出現(xiàn)及其規(guī)律。

　二、調(diào)查時(shí)間：20xx年11月25日、26日

　三、調(diào)查對(duì)象：學(xué)校、街道等公共場所。

　四、調(diào)查方法：實(shí)地觀察、詢問周圍人、查看學(xué)校作業(yè)等。

　五、調(diào)查內(nèi)容：

（一）情況分析

1、“的、地、得”混淆

這是一種非常普遍的錯(cuò)誤。比如在一本書中，我看到“他正準(zhǔn)備把球踢到敵方的門里”。這種情況下，錯(cuò)誤的用法常常使人困惑，很多同學(xué)也時(shí)常會(huì)搞混這三個(gè)字的使用。

2、形近字誤用

例如，我在作業(yè)本上寫的“志”被誤寫成了“持”，“書”的“書”旁錯(cuò)寫成了“刀”，而“鳥”的“鳥”旁又奇跡般地少了個(gè)點(diǎn)……

3、諧音字誤用

這也是很常見的錯(cuò)誤，記得我小時(shí)候的一個(gè)作文本中，“九牛二虎之力”被寫成了“久牛二虎之力”，老師看到后在一旁笑著說：“這是個(gè)‘錯(cuò)字小達(dá)人’啊?！蔽倚睦锇底愿`笑。

4、音形相近字

像“辯”、“辨”、“辮”這三個(gè)字，經(jīng)常會(huì)讓人搞混?！稗q”表示爭辯，中間是“言”字；“辨”是區(qū)分的意思，中間則是“點(diǎn)”和“一撇”；“辮”則是發(fā)辮，中間是絞絲旁。

5、既音近又形近字

比如“跑”和“跑”，二者形狀相近、意思相似，都是涉及到運(yùn)動(dòng)，但前者是行動(dòng)的意思，而后者則指跑步的狀態(tài)。

（二）解決方法

1、記憶口訣

可以通過記住簡單的口訣來幫助區(qū)分“的、地、得”的用法：名詞前用“的”，動(dòng)詞前用“地”，形容詞后用“得”。

2、認(rèn)真書寫

在寫字時(shí)要仔細(xì)、認(rèn)真，尤其是要注意形近字和諧音字的區(qū)分。

3、理解字義

對(duì)形近、音近、意近的字詞，深刻理解其含義，從意義上加以區(qū)分。

4、堅(jiān)持練習(xí)

“熟能生巧”，平時(shí)應(yīng)多翻閱字典、查閱資料，勤加練習(xí)，才能逐漸掌握這些漢字。

五年級(jí)調(diào)查報(bào)告 2

　一、調(diào)查概況：

調(diào)查時(shí)間：20xx年6月

調(diào)查方式：問卷調(diào)查

調(diào)查對(duì)象：五年級(jí)部分學(xué)生

調(diào)查目的：了解當(dāng)前五年級(jí)學(xué)生的寫作狀況，分析影響作文寫作的主要因素，以便為提升學(xué)生的寫作水平和改進(jìn)教學(xué)方法提供依據(jù)。

　二、調(diào)查結(jié)果及原因分析

（一）調(diào)查問卷涵蓋以下幾個(gè)方面：

1、對(duì)寫作的興趣調(diào)查；

2、學(xué)生偏好的寫作形式；

3、你的作文是否受到老師和同學(xué)的認(rèn)可？

4、課外閱讀習(xí)慣的調(diào)查；

以下是對(duì)這幾個(gè)方面的簡單分析：

1、對(duì)寫作興趣的調(diào)查

在收回的問卷中，表示喜歡寫作的學(xué)生有4人，占比40%，而選擇一般的有6人，占比60%。通過這一項(xiàng)的調(diào)查，旨在了解學(xué)生對(duì)寫作的興趣程度，以便適時(shí)采取相應(yīng)的措施。

2、學(xué)生偏好的寫作形式

有一半的學(xué)生表示可以自由選擇寫作內(nèi)容，20%認(rèn)為寫作是表達(dá)生活，20%選擇表達(dá)對(duì)生活的反思，還有10%表示自己寫得不好。

3、你的作文是否受到老師和同學(xué)的稱贊？

60%的學(xué)生認(rèn)為偶爾會(huì)受到表揚(yáng)，20%的人表示經(jīng)常受到認(rèn)可，其余20%則坦言從未受到過稱贊。

4、課外閱讀習(xí)慣調(diào)查

喜歡閱讀課外書的學(xué)生和不喜歡的各占一半，有些學(xué)生喜歡閱讀各類書籍，而有些則偏愛作文書籍。

5、對(duì)于老師的寫作指導(dǎo)課滿意嗎？

根據(jù)問卷的數(shù)據(jù)和學(xué)生的交流反映，當(dāng)前小學(xué)生在作文方面遇到的最大困難是“無話可寫”和教師指導(dǎo)不足。學(xué)生們感受到時(shí)間主要花在學(xué)校和家庭之間，生活體驗(yàn)相對(duì)缺乏，導(dǎo)致寫作時(shí)無從下手。而改善此情況的一個(gè)重要辦法就是豐富學(xué)生的課外生活，讓他們有更多的體驗(yàn)和素材，從而能夠“有話可寫”。當(dāng)然，能夠?qū)懗龊米魑倪€需要教師積極改進(jìn)作文教學(xué)方法，幫助學(xué)生找到喜歡并樂于表達(dá)的寫作方式。

　三、針對(duì)以上情況，我的打算

（一）激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂于寫作

過于枯燥的寫作知識(shí)傳授和與學(xué)生生活脫節(jié)的分析，都會(huì)令學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生恐懼感。在教學(xué)中，我們應(yīng)立足于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，積極地培養(yǎng)他們的寫作興趣。在教學(xué)中，我嘗試過讓學(xué)生介紹自己，也可以分享名字的由來、個(gè)性特點(diǎn)或特長愛好，并展示自己的特長。這樣一來，課堂氣氛活躍，學(xué)生們很容易就能寫出生動(dòng)的作文。這樣的活動(dòng)不僅有趣，還能鼓勵(lì)學(xué)生寫出真實(shí)的感受。

（二）重視觀察，指導(dǎo)學(xué)生寫好作文

活動(dòng)設(shè)計(jì)不僅要讓學(xué)生快樂，更要讓他們獲得寫作技巧。我會(huì)在課堂上組織“比比誰的觀察最細(xì)致”的活動(dòng)，步驟如下：

1、準(zhǔn)備階段：老師準(zhǔn)備一些小物品，并讓學(xué)生帶上自己最喜歡的東西。

2、示范階段：老師首先示范如何觀察物品，講解其形狀、顏色、用途等方面。

3、參與階段：學(xué)生在小組內(nèi)分享并介紹自己帶來的物品。

4、總結(jié)階段：老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生如何將這些觀察內(nèi)容運(yùn)用到寫作中。

這樣的觀察活動(dòng)不僅生動(dòng)有趣，還能有效提升學(xué)生在寫作時(shí)的細(xì)致觀察能力。

（三）靈活訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力

在寫作教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是關(guān)鍵。有必要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的經(jīng)歷進(jìn)行表達(dá)。我會(huì)通過手工課，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作一些小物件，并在班級(jí)內(nèi)分享制作過程及感受，之后再以此為題進(jìn)行寫作。在這樣的過程中，學(xué)生不僅動(dòng)手實(shí)踐，寫作內(nèi)容也變得更加豐富多彩。

（四）抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生勤于寫作

為了讓學(xué)生的作文素材不斷豐富，我們必須引導(dǎo)他們關(guān)注身邊的事物，培養(yǎng)他們觀察和積累的習(xí)慣。學(xué)校的各種活動(dòng)，包括體育比賽、班隊(duì)活動(dòng)、升旗儀式等，都是很好的寫作素材。教師要在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生用心觀察，積累素材，形成良好的寫作習(xí)慣。

通過多樣化的活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中體驗(yàn)寫作，將“愁作文”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皹纷魑摹?，不僅可以提高他們的寫作能力，更能促進(jìn)綜合素質(zhì)的發(fā)展。

五年級(jí)調(diào)查報(bào)告 3

　一、問題的提出

進(jìn)入五年級(jí)后，隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，班里近視的同學(xué)逐漸增多。為了了解小學(xué)生的近視現(xiàn)狀及其成因，我們幾位同學(xué)決定對(duì)本校部分同學(xué)進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查。

　二、調(diào)查方法

1.查閱關(guān)于近視的相關(guān)書籍，閱讀相關(guān)報(bào)道，瀏覽互聯(lián)網(wǎng)，了解近視的流行情況及成因。

2.調(diào)查本校學(xué)生的用眼習(xí)慣。

3.通過多種方式探索導(dǎo)致近視的原因。

　三、調(diào)查情況和資料整理

根據(jù)全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查的最新數(shù)據(jù)，我國小學(xué)生近視發(fā)病率已達(dá)到22.78%。更令人擔(dān)憂的是，有研究顯示國內(nèi)因高度近視致盲的人數(shù)已超過30萬。兒童和青少年的視力保護(hù)日益受到學(xué)生、家長和社會(huì)的廣泛關(guān)注。

針對(duì)本校同學(xué)的近視原因調(diào)查顯示，不良用眼習(xí)慣是主要因素：

1.看書時(shí)與書本距離不合適。

2.在強(qiáng)光或弱光環(huán)境下閱讀。

3.長時(shí)間用眼等。

4.在走路或公交車上看書。

5.長時(shí)間看電視等。飲食不合理、睡眠不足和環(huán)境噪音等因素也是引發(fā)青少年近視的重要原因。

建議

為了有效預(yù)防近視，以下措施值得關(guān)注：

(一)看書時(shí)保持正確姿勢，確保光線充足。閱讀時(shí)應(yīng)保持課桌一尺的距離，胸部離課桌一拳，眼睛距離書本一尺。

(二)避免在車上或行走時(shí)看書，亦不可躺下閱讀。每學(xué)習(xí)1小時(shí)，應(yīng)遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶外活動(dòng)，放松眼部肌肉。

(三)課間十分鐘堅(jiān)持進(jìn)行眼保健操。

(四)盡量減少上網(wǎng)時(shí)間或接觸其他強(qiáng)輻射的電子設(shè)備，合理安排作息，避免眼睛過度疲勞。

(五)保持均衡飲食，少吃辛辣食物，多攝入富含維生素C、A和D的食物。

(六)定期前往眼科醫(yī)院進(jìn)行檢查，遵循醫(yī)師建議，逐步矯正視力或防止近視加深。

　四、結(jié)論

為了有效預(yù)防近視和其他眼病：

一、需養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食并適當(dāng)鍛煉，保持身心健康；

二、糾正不良用眼習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；

三、定期檢查眼睛，特別是對(duì)于高度近視的患者，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，以便迅速采取治療措施。保護(hù)視力關(guān)乎我們的未來，因此我們要好好愛護(hù)眼睛，避免將來后悔！

五年級(jí)調(diào)查報(bào)告 4

　一、問題的提出

我一直在思考：五年級(jí)的研究報(bào)告應(yīng)該如何撰寫？具體需要哪些內(nèi)容？為此，我決定進(jìn)行一次深入的調(diào)查。

　二、調(diào)查方法

向老師請教；查閱相關(guān)書籍；利用互聯(lián)網(wǎng)搜索資料……

　三、調(diào)查情況和資料整理

信息渠道

涉及的方面

具體內(nèi)容

書籍、報(bào)刊

五年級(jí)研究報(bào)告的寫作規(guī)范

五年級(jí)研究報(bào)告通常包括標(biāo)題、摘要、、研究方法、結(jié)果分析和結(jié)論等部分，要求簡潔明了，邏輯清晰。

上網(wǎng)查資料

研究報(bào)告的主題選擇

學(xué)生可以選擇自己感興趣的主題進(jìn)行研究，例如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查或環(huán)境保護(hù)等，這些主題能夠激發(fā)學(xué)生的探索欲望和創(chuàng)造力。

上網(wǎng)查資料

研究報(bào)告的寫作技巧

要確保報(bào)告的結(jié)構(gòu)完整，明確每一部分的作用；使用準(zhǔn)確的信息和數(shù)據(jù)支持結(jié)論；要注意語言表達(dá)的流暢性，避免語法錯(cuò)誤。

　四、結(jié)論

1、五年級(jí)的研究報(bào)告應(yīng)包含多個(gè)部分，構(gòu)成一份完整的文檔。

2、學(xué)生在選擇主題時(shí)應(yīng)考慮自己的興趣，以提高研究的積極性。

3、寫作時(shí)要注重邏輯性和事實(shí)依據(jù)，使報(bào)告更具說服力和科學(xué)性。

五年級(jí)調(diào)查報(bào)告 5

　原因

隨著五年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)和社會(huì)的探索興趣增加，許多學(xué)生開始關(guān)注身邊的環(huán)境和資源利用情況，這也讓我們不得不思考學(xué)校的用電問題。為了探討如何更有效地利用電力，我決定進(jìn)行一次關(guān)于學(xué)校用電情況的調(diào)查。

調(diào)查

我走訪了學(xué)校的各個(gè)班級(jí)，詢問他們每周的用電量、班級(jí)人數(shù)、以及電費(fèi)的情況。我還調(diào)查了各班使用的燈光設(shè)備、家電的情況，以及老師和學(xué)生在用電上的習(xí)慣。

調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)校的師生們都意識(shí)到節(jié)約用電的重要性，但卻缺乏具體的實(shí)施方法。在調(diào)查中，以下幾個(gè)班級(jí)的情況具有代表性：

1班每周用電約500度，人數(shù)30人，每月電費(fèi)約300元，教室內(nèi)有10盞燈，其中7盞為節(jié)能燈，其他電器包括3臺(tái)風(fēng)扇和1臺(tái)投影儀。

2班每周用電約350度，人數(shù)28人，每月電費(fèi)約210元，教室內(nèi)有8盞燈，全部為節(jié)能燈，其他電器包含2臺(tái)風(fēng)扇和1臺(tái)電視。

3班每周用電約450度，人數(shù)32人，每月電費(fèi)約270元，教室內(nèi)燈光為9盞，其中6盞為節(jié)能燈，其他電器包括2臺(tái)電腦和1臺(tái)打印機(jī)。

4班每周用電約400度，人數(shù)30人，每月電費(fèi)約240元，教室內(nèi)有12盞燈，全部為節(jié)能燈，其他電器有4臺(tái)風(fēng)扇。

　分析

從調(diào)查結(jié)果來看，部分班級(jí)對(duì)用電的節(jié)約意識(shí)顯然比其他班級(jí)要強(qiáng)。雖然大家都知道要節(jié)約用電，但在實(shí)際行動(dòng)上仍存在差異。

1班的用電量相對(duì)較高，主要原因在于他們在課外活動(dòng)時(shí)頻繁使用多臺(tái)電器，而教室內(nèi)的空調(diào)也時(shí)常開啟，造成了電量的浪費(fèi)。

相比之下，2班通過共同活動(dòng)來減少用電，課后也會(huì)關(guān)掉不必要的電器，從而保持了較低的電量使用。

不同班級(jí)的用電情況差異明顯，主要體現(xiàn)在使用的電器和照明設(shè)備種類上。很多班級(jí)的燈光尚未全部更換為節(jié)能燈，導(dǎo)致了潛在的電力浪費(fèi)。

　建議

針對(duì)上述調(diào)查分析，針對(duì)學(xué)校的用電情況提出以下建議：

1、通過校園宣傳、班會(huì)等形式，增強(qiáng)全體師生的節(jié)電意識(shí)，提高大家對(duì)節(jié)約用電的重視。

2、在學(xué)校內(nèi)部開展節(jié)約用電活動(dòng)，鼓勵(lì)各班級(jí)樹立節(jié)能榜樣，分享節(jié)能經(jīng)驗(yàn)。

3、制作關(guān)于節(jié)約用電的小手冊，放在每個(gè)教室，幫助師生了解日常生活中的具體節(jié)電措施。

4、鼓勵(lì)班級(jí)競賽，評(píng)比每周的節(jié)電成果，幫助班級(jí)之間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5、建議學(xué)校逐步淘汰高能耗設(shè)備，優(yōu)先采購低能耗電器，提升整體用電效率。

五年級(jí)調(diào)查報(bào)告 6

　　一、問題的提出

1、我們五年級(jí)同學(xué)為什么會(huì)出現(xiàn)視力問題？大家的感受又是怎樣的？

2、有什么有效的方法可以預(yù)防視力問題？

3、全國學(xué)生視力問題的比例又是多少？

　　二、調(diào)查方法

通過查閱相關(guān)的書籍，閱讀報(bào)紙和雜志，查詢網(wǎng)絡(luò)信息；了解視力問題的成因，以及全國學(xué)生的視力問題比例和預(yù)防措施。

　　三、調(diào)查情況和資料整理

1、通過觀察與同學(xué)們的交談，我了解到我們班同學(xué)視力問題的原因主要是：在做作業(yè)時(shí)，很多同學(xué)寫得太近，眼睛疲勞。不少同學(xué)表示近視后生活不太方便，產(chǎn)生了許多困擾，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，我們班的視力問題發(fā)生率達(dá)到45%。

2、通過網(wǎng)上搜索，我了解到預(yù)防視力問題的一個(gè)好方法是多多接觸自然，尤其是綠色植物。

3、通過查閱書籍，我發(fā)現(xiàn)全國小學(xué)生的視力問題比例已達(dá)20.5%。

4、我也向許多同學(xué)請教，其中一位同學(xué)說：“有時(shí)吃飯的時(shí)候，眼鏡上的蒸汽讓視線模糊，想看菜都很困難，而在換衣服時(shí)，得先摘掉眼鏡，再戴上，真的很麻煩。”

　四、結(jié)論

1、目前我國的視力問題比例相當(dāng)高，小學(xué)生已達(dá)到20.5%，初中生達(dá)到53.7%，高中生則為69.8%，大學(xué)生更是達(dá)到了75.5%。這些數(shù)據(jù)表明，我們需要更加重視保護(hù)眼睛。

2、分析視力問題的主要原因有：

（1）、看電視時(shí)距離太近，或者時(shí)間過長；

（2）、寫作業(yè)時(shí)姿勢不正確；

（3）、在光線不足或過強(qiáng)的環(huán)境下看書；

（4）、未認(rèn)真進(jìn)行眼保健操；

（5）、遺傳因素和其他潛在原因。

3、為了讓更多同學(xué)避免視力問題，我在這里提出幾點(diǎn)建議：

（1）、多接觸自然，注意觀察綠色植物；

（2）、書寫和閱讀時(shí)保持正確的姿勢，做到“眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。”

（3）、盡量避免在車上或行走時(shí)看書，也不要躺著閱讀。

（4）、每天堅(jiān)持做兩次眼保健操，保護(hù)眼睛。

（5）、盡量縮短眼睛的疲勞時(shí)間。

同學(xué)們，眼睛是我們認(rèn)識(shí)世界的重要窗口，讓我們一起努力保護(hù)視力吧！

五年級(jí)調(diào)查報(bào)告 7

　一、問題的提出

在學(xué)校放學(xué)后，操場上總是熱鬧非凡，有的孩子在打鬧，有的在聊天，還有的在吃著買來的零食。我注意到，很多五年級(jí)的同學(xué)放學(xué)后會(huì)去小賣部，口袋里裝著幾元錢。

他們的零花錢是如何使用的？是父母給的還是他們自己賺的呢？這究竟是不是應(yīng)該給孩子零花錢呢？為了弄清這些問題，我決定去詢問一些五年級(jí)的同學(xué)。

　二、調(diào)查的結(jié)果

我對(duì)十個(gè)五年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，并進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

1、其中有六個(gè)同學(xué)表示他們會(huì)用零花錢買零食，三個(gè)人則傾向于購買玩具，另外的四個(gè)則主要買文具。

2、絕大部分同學(xué)的零花錢都是父母提供的。

3、大多數(shù)同學(xué)每天的零花錢在2元到3元之間，不過也有個(gè)別同學(xué)一天花掉十幾元。

4、還有一些同學(xué)表示他們沒有零花錢。

　三、建議

1、同學(xué)們應(yīng)該更多地將零花錢用于購買文具或存起來，因?yàn)橘I零食不僅浪費(fèi)錢，還對(duì)身體健康沒有好處。

2、同學(xué)們可以嘗試自己賺一些零花錢，比如在家做些小事情，或者在街上出售一些小玩意，感受一下自己賺錢的樂趣。

3、在使用零花錢方面，我們應(yīng)當(dāng)合理安排，避免花費(fèi)過多。

4、對(duì)于那些沒有零花錢的同學(xué)，家長可以適當(dāng)?shù)亟o予一些支持，或者鼓勵(lì)他們通過自己的努力來獲取。

希望大家都能學(xué)會(huì)合理管理自己的零花錢，并盡量嘗試自己賺取。

五年級(jí)調(diào)查報(bào)告 8

　1、調(diào)查時(shí)間：11月10日

　2、調(diào)查地點(diǎn)：新華街

　3、調(diào)查目的：尋找街邊店鋪的招牌中存在的錯(cuò)別字，并記錄下來，至少要有十條，分析產(chǎn)生這些錯(cuò)別字的原因。

　4、調(diào)查過程：

在新華街上漫步，我的目光被五光十色的招牌吸引，心中不禁感到一陣驚訝。仔細(xì)一看，竟然發(fā)現(xiàn)了如此之多的錯(cuò)別字！有些是因?yàn)橐羲贫`用，有些則是為了吸引顧客而故意改動(dòng)的詞語，還有一些使用了繁體字或英文。例如，有家餐廳把“天方夜譚”寫成了“天妃夜談”，而一家服裝店將“百折不撓”寫成了“百澈不撓”，還有一家飾品店把“寧靜致遠(yuǎn)”寫作了“寧靜之遠(yuǎn)”……這樣的例子隨處可見，若不仔細(xì)思考，可能根本無法判斷其正確性。

　5、調(diào)查結(jié)果：

如今，很多店鋪招牌中存在的錯(cuò)別字，雖然是出于吸引顧客的目的，但我們作為學(xué)生，不應(yīng)當(dāng)效仿。因?yàn)檫@些看似小問題，可能引發(fā)更大的誤會(huì)，就像俗話說的：“小洞不補(bǔ)，大洞難補(bǔ)”。我覺得這次活動(dòng)很有意義，讓我們更好地了解社會(huì)，期待以后能有更多這樣的活動(dòng)。

　6、我的感受：

漢字是中華文化的寶貴財(cái)富，是我們每一個(gè)中國人的自豪。隨著越來越多的外國人開始學(xué)習(xí)漢字，我們應(yīng)該成為一個(gè)良好的榜樣，規(guī)范使用漢字。如果我們連自己的漢字都不寫正確，又如何去學(xué)習(xí)其他的知識(shí)呢？我呼吁大家從我做起，從現(xiàn)在做起，共同抵制錯(cuò)別字，正確使用漢字，讓我們?yōu)闈h字的美麗發(fā)聲吧！

五年級(jí)調(diào)查報(bào)告 9

　一、現(xiàn)狀

如今，越來越多的五年級(jí)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)顯得異常緩慢，放學(xué)后仍需面對(duì)繁重的作業(yè)，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)壓力增加，睡眠時(shí)間也因此受到影響，許多孩子都出現(xiàn)了明顯的黑眼圈，課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效率也隨之下降。

　二、信息收集分析

以“智慧星”五年級(jí)二班的學(xué)生為例

五年級(jí)作業(yè)完成時(shí)間統(tǒng)計(jì)表

（統(tǒng)計(jì)表因格式問題省略）

　三、研究結(jié)論

1. 在一小時(shí)內(nèi)完成作業(yè)的學(xué)生，多數(shù)在課堂上積極參與，專注力較強(qiáng)，完成任務(wù)的速度也相對(duì)較快。

2. 在兩小時(shí)左右完成作業(yè)的學(xué)生，通常會(huì)利用在校的時(shí)間寫部分作業(yè)，回家再用一段時(shí)間完成剩余部分。

3. 耗時(shí)三小時(shí)左右的學(xué)生，可能與老師的拖堂有關(guān)，部分同學(xué)在學(xué)校也可能會(huì)遇到額外的家庭作業(yè)。

4. 作業(yè)耗時(shí)四小時(shí)的學(xué)生，往往會(huì)有拖延的情況，或許是因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)較多，或者部分主課老師在課間時(shí)間占用了他們的休息時(shí)間。

5. 超過四小時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生則普遍存在拖延現(xiàn)象，這部分學(xué)生的作業(yè)量通常較大，而老師常常也會(huì)占用一些下課時(shí)間。

　四、建議

1. 希望部分教師能適度減少作業(yè)量，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2. 希望學(xué)生能夠克服拖延的習(xí)慣，提高作業(yè)效率，擁有更多的休閑時(shí)間。

3. 渴望老師能夠減少拖堂現(xiàn)象，不要侵占學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間。

4. 希望老師在懲罰學(xué)生時(shí)能采取更為靈活的方式，例如安排家務(wù)勞動(dòng)而非增加作業(yè)，這樣也能為學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。

　五、心聲

當(dāng)今很多家庭，孩子們放學(xué)后寫作業(yè)時(shí)場面往往是雞飛狗跳，令人感到無比煩躁。我們是祖國的未來，需要更多的關(guān)愛與呵護(hù)，而不是不可承受的重負(fù)。希望老師們能夠理解我們，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)量，讓我們的學(xué)習(xí)生活變得輕松愉悅。

五年級(jí)調(diào)查報(bào)告 10

漢字是我們中華文化的重要組成部分。然而，在日常生活中，我們常?？梢钥吹揭恍h字被錯(cuò)誤地使用和書寫。每當(dāng)我遇到這樣的情況，心中都感到不舒服。今天，我在學(xué)校進(jìn)行了一次關(guān)于漢字使用情況的調(diào)查。

一、調(diào)查

今天，在學(xué)校的周邊，我與同學(xué)們一起觀察了幾個(gè)商店的招牌。我們發(fā)現(xiàn)一家店的招牌上寫著“健身器械”，但其中的“器”字竟然寫成了“器械”；而另一家餐館的菜單上竟然把“麻辣燙”寫成了“麻辣湯”。我們還注意到一間賣水果的小攤子，老板的標(biāo)牌上出現(xiàn)了“新鮮水果”，但“鮮”字的上半部分缺了一個(gè)“?！弊郑孀屓丝扌Σ坏?。

二、分析

1. “器”和“器械”這兩個(gè)字容易混淆，因?yàn)樗鼈冊谀承┑胤降臅鴮懡Y(jié)構(gòu)相似；

2. “麻”和“湯”是同音字，在匆忙的情況下，容易發(fā)生錯(cuò)誤；

3. “鮮”字的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，容易在書寫時(shí)漏掉部分筆畫；

4. 這些錯(cuò)誤普遍出現(xiàn)在一些小商販那里，可能是因?yàn)樗麄儗懽謺r(shí)心急，忽略了細(xì)節(jié)。

三、總結(jié)

1. 在寫招牌時(shí)，商家往往不夠細(xì)心，書寫速度過快，導(dǎo)致錯(cuò)誤發(fā)生；

2. 錯(cuò)誤的漢字不僅影響了商家的形象，也給顧客的選擇帶來了困擾，容易引起誤解。

四、建議

1. 漢字是中華文化的瑰寶，大家應(yīng)該重視漢字的學(xué)習(xí)與使用，做到準(zhǔn)確無誤；

2. 學(xué)校應(yīng)定期組織漢字書寫活動(dòng)，提高學(xué)生們的漢字識(shí)別與書寫能力；

3. 社區(qū)可以為商販提供漢字書寫的培訓(xùn)，使他們能正確書寫標(biāo)牌；

4. 在書寫時(shí)，大家應(yīng)仔細(xì)檢查，確保沒有出現(xiàn)錯(cuò)誤，這樣就能傳達(dá)準(zhǔn)確的信息。

五年級(jí)調(diào)查報(bào)告 11

水是支持生命的重要資源，是所有生物生存的基本條件，同時(shí)也是人類發(fā)展和繁榮的基礎(chǔ)。然而，世界各地都面臨著日益嚴(yán)重的水資源危機(jī)。在全球范圍內(nèi)，我國的水資源總量雖居世界第六位，但依然是一個(gè)缺水嚴(yán)重的國家。我市同樣面臨著嚴(yán)重的水污染問題，曾經(jīng)那條清澈見底的小河，如今已變成了臭氣熏天的污水溝。為了解這個(gè)現(xiàn)象的根源、分析水污染對(duì)居民的危害及增強(qiáng)公眾環(huán)保意識(shí)，我決定在暑假期間對(duì)我市水污染嚴(yán)重的區(qū)域進(jìn)行實(shí)地觀察，并提出解決方案。

　探究目的：

通過細(xì)致的調(diào)查，收集有關(guān)文化和環(huán)保的詳細(xì)資料，以增強(qiáng)公眾的環(huán)保意識(shí)，讓更多人熱愛家鄉(xiāng)的自然美景，珍惜人類生命之源——水。

　調(diào)查過程：

老師在暑假前的安排下，我和同學(xué)組成小組，深入工廠和農(nóng)村，逐家逐戶走訪河邊的居民，查閱相關(guān)資料，拍攝照片，對(duì)我市的水污染情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。

我們來到我市地質(zhì)隊(duì)附近的小河。根據(jù)當(dāng)?shù)乩先说幕貞洠@條小河以前是多么美麗，水清澈見底，游魚和水藻在水中搖曳，三五成群的孩子們在河中嬉戲，岸邊的楊柳依依，倒映在靜謐的水面上，構(gòu)成了一幅優(yōu)美的畫卷。然而如今，它變得臟兮兮、臭烘烘，成了一條令人厭惡的污水溝。美麗的外貌不復(fù)存在，被強(qiáng)迫換上丑陋的面具。河岸垃圾遍地，臭氣熏天，魚兒奄奄一息，再也無法生存了，河邊的楊柳也都枯死。行人對(duì)此望而卻步，居民們甚至連水都不敢飲用，惡劣的水質(zhì)讓許多人常常生病，甚至有些人已搬離了這里。

　河水污染的原因：

① 根據(jù)調(diào)查，工業(yè)廢水和生活垃圾的不當(dāng)處理直接排入了江河湖海，導(dǎo)致水質(zhì)嚴(yán)重污染?；屎娃r(nóng)藥的廣泛使用也破壞了水資源的潔凈……受污染的水成為了飲用水的威脅。

② 有些人圖省事，隨意將垃圾扔入清澈的小河，讓水質(zhì)變臟變臭，形成了臭氣熏天的污水溝，嚴(yán)重污染了周圍的環(huán)境和空氣，造成了三重?fù)p失。

③ 不少人習(xí)慣隨手將一次性餐盒、塑料杯以及白色塑料袋扔入小河，結(jié)果任風(fēng)吹動(dòng)，這些塑料制品四處飛散最終飄落水中，無法再取出。長時(shí)間累積，里面的污染物將滲透到水中，令水質(zhì)變壞，同時(shí)也造成白色污染。

④ 一些菜販在出售后，將剩余的壞菜隨手扔在一旁，住在河邊的居民也常常將腐爛的菜扔入水中，這些壞菜腐爛后極大地污染了水資源，使得小河變得臭氣熏天。

⑤ 大型船只排放的油污和廢水使魚兒遭受毒害。有些工廠在使用水后，不加處理地再次將污水排回河中，嚴(yán)重污染了水資源，還有工廠將顏料傾倒于水中，更是對(duì)水質(zhì)造成了傷害，真是令人痛心！

⑥ 一些小池塘被污染，池塘中的水甚至變得五彩斑斕，池塘四周堆滿了不可計(jì)數(shù)的垃圾和腐爛的菜葉，附近還有工廠在排放污水，實(shí)在令人感到恐懼！

　調(diào)查后的疑問：

經(jīng)過調(diào)查，我不禁產(chǎn)生了許多疑問：

1、為何人們不珍惜小河的美麗呢？

2、當(dāng)?shù)氐墓S為何不重視污水的處理呢？

3、到底是誰在不斷污染小河呢？

解開謎團(tuán)：

帶著這些問題，我再次走訪了一些居民和相關(guān)專家。原來在水污染剛開始時(shí)，當(dāng)?shù)鼐用窬驮从常Ｍ幚硭廴締栴}。盡管有意愿解決水污染，但是現(xiàn)代化的污水處理系統(tǒng)費(fèi)用昂貴，且需要多年后才能見效，誰也不愿意為此支付額外的開支，事情因此拖延下來。在長時(shí)間的憤懣中，一些居民也加入了污染河水的行列，隨意將垃圾投入小河，清澈的河水被污染成漂浮果皮和廢紙的臭水溝。

　得出的結(jié)論：

經(jīng)過調(diào)查，我們分析總結(jié)出我市河水污染的原因主要包括：

1、缺乏環(huán)保意識(shí)，任意亂扔垃圾。

2、工業(yè)生產(chǎn)排放的油污、廢水及廢渣等。

3、城鎮(zhèn)生活污水和農(nóng)業(yè)排水等。在所有的污染源中，工業(yè)生產(chǎn)過程中排放的廢水污染尤其嚴(yán)重。根據(jù)資料顯示，鋼鐵廠等排放的生產(chǎn)廢水中含有酚類化合物和氰化物。在日常生活中，人們在洗澡、洗衣和洗菜時(shí)使用的洗滌劑，流入下水道后最終也會(huì)進(jìn)入河流，而生活污水無毒，但其中的無機(jī)鹽和病原生物等會(huì)使水質(zhì)更為惡化。

　建議：

1、要節(jié)約用水，切勿浪費(fèi)。

2、倡導(dǎo)每位公民主動(dòng)維護(hù)生活環(huán)境，從自己做起，從現(xiàn)在做起。

3、工廠排出的污水應(yīng)回收處理，確保不污染環(huán)境后才能排出。

4、應(yīng)加強(qiáng)管理，控制工業(yè)污染源，治理廢水排放，確保合規(guī)。

5、讓我們共同宣傳“保護(hù)地球”的理念，呼吁大家和工廠共同保護(hù)環(huán)境，停止污染。

6、建議我市化工廠改進(jìn)技術(shù)，更新設(shè)備，確保廢水、廢渣治理做到達(dá)標(biāo)排放，維護(hù)廠區(qū)周圍的環(huán)境。

7、“亡羊補(bǔ)牢”為時(shí)不晚，切勿再污染其他水域，更不要污染地下水。

希望我們的地球母親能夠早日恢復(fù)往日的美麗！

五年級(jí)調(diào)查報(bào)告 12

一、五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析。

11月15日，我們對(duì)五年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了抽樣調(diào)研。此次調(diào)查采用無記名問卷形式，要求每位學(xué)生獨(dú)自完成。每個(gè)班級(jí)隨機(jī)抽取15名學(xué)生，總共調(diào)查了120人。問卷內(nèi)容涵蓋了學(xué)生對(duì)語文閱讀的興趣、課堂參與感、課后作業(yè)完成情況、語文知識(shí)與能力的掌握，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求等方面，具體調(diào)查情況如下：

（一）對(duì)閱讀興趣、課堂參與的調(diào)查分析。我們通過以下問題了解學(xué)生的閱讀興趣：

1、你最感興趣的閱讀類型是什么？

A.課外閱讀27.5% B.課內(nèi)文章40.8% C.詩歌或散文31.7%

2、你喜歡閱讀課內(nèi)的哪一類文章？

A、故事類文章34.5% B、說明文28.3% C、議論文19.2% D、詩歌18.0%

調(diào)查結(jié)果顯示，40.8%的學(xué)生對(duì)課內(nèi)文章表示感興趣，這表明大多數(shù)學(xué)生愿意參與到課堂閱讀中來。而對(duì)詩歌或散文的興趣相對(duì)不高，僅為31.7%。這提示我們在教學(xué)中，可以適當(dāng)增加詩歌和散文的教學(xué)比例，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合文學(xué)素養(yǎng)。

課外閱讀的興趣較高，27.5%的學(xué)生表示偏好于課外閱讀。這說明我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多接觸課外讀物，豐富他們的知識(shí)面和思維方式。關(guān)于課堂參與感，我們設(shè)置了一個(gè)問題：你在課堂上參與討論的頻率如何？

A.經(jīng)常參與47.5% B.偶爾參與35.0% C.從未參與17.5%

結(jié)果顯示，17.5%的學(xué)生表示從未參與討論，表明課堂參與度需要提升。這不僅影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也對(duì)課堂氛圍造成影響，我們教師需要?jiǎng)?chuàng)造更加開放的討論氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

對(duì)課后作業(yè)完成情況的調(diào)查如下：

你課后的作業(yè)完成情況如何？

A.大部分能在規(guī)定時(shí)間完成占82.5% B.偶爾延遲完成15.0% C.常常無法按時(shí)完成2.5%

結(jié)果顯示，82.5%的學(xué)生能及時(shí)完成作業(yè)，說明大部分學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，仍有少數(shù)學(xué)生存在作業(yè)延遲的現(xiàn)象，這提醒我們要關(guān)注這些學(xué)生，幫助他們改善學(xué)習(xí)方式。

（二）對(duì)語文知識(shí)和能力掌握情況的調(diào)查分析。我們對(duì)知識(shí)掌握情況進(jìn)行了一次測試，結(jié)果如下：

“春雨”的主要特征的正確率為90.0%，而理解課文的情感表達(dá)的正確率為85.5%。從中可以看出，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解有一定的把握，但情感理解的能力還有待提高。

在字詞運(yùn)用方面，填空題的正確率為72.3%，這顯示出學(xué)生在詞匯運(yùn)用上尚需加強(qiáng)。教師應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)中增加詞匯記憶和運(yùn)用的訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升自身的語言能力。

（三）對(duì)學(xué)習(xí)需求的調(diào)查。最明顯的問題在于學(xué)習(xí)方法的缺乏。

通過本次問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)分析，我們得出以下幾點(diǎn)判斷：

1、學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力有待提升。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方式亟待改進(jìn)。

3、學(xué)生的語言表達(dá)能力、閱讀理解能力和邏輯思維能力急需提高。

4、教師在學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣指導(dǎo)上的支持仍有欠缺。

5、班與班之間的語文教學(xué)質(zhì)量存在不均衡，整體學(xué)習(xí)效果不容樂觀。

二、今后的整改措施

針對(duì)以上問題，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，我們的語文教師在今后的教學(xué)工作中應(yīng)做到：

（一）更新教育觀念，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)自我成長。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師注重語文教學(xué)與生活實(shí)際的結(jié)合，使學(xué)生在真實(shí)情境中感受和理解語言的運(yùn)用。教師應(yīng)當(dāng)把握教學(xué)的基本方向，注重課堂的組織與引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生多參與、多表達(dá)。

（二）加強(qiáng)集體備課，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。

集體備課是提升教師素質(zhì)和課堂效率的重要途徑。我們應(yīng)該利用好備課時(shí)間，總結(jié)上周的教學(xué)得失，并計(jì)劃下周的重點(diǎn)與難點(diǎn)，確保每位學(xué)生能在知識(shí)上有所進(jìn)步。

（三）以學(xué)生為中心，深入研究學(xué)習(xí)情況，面向所有學(xué)生。

要在充分理解學(xué)生學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上，合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

（四）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

要著重培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣，以及上課積極參與的習(xí)慣，以提高學(xué)習(xí)的整體效率。

（五）貫徹因材施教，關(guān)注優(yōu)生與潛能生的培養(yǎng)。

因材施教是提升教學(xué)質(zhì)量的重要手段，我們應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的不同需求，給予他們適合的指導(dǎo)和幫助，確保所有學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步。

（六）合理設(shè)計(jì)作業(yè)題型，保證訓(xùn)練效果。

家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)要考慮到適量性與難度，確保學(xué)生在作業(yè)中能夠鞏固所學(xué)，提升自我能力。

（七）發(fā)揮家長在家庭作業(yè)中的作用。

家長應(yīng)積極參與孩子的作業(yè)輔導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升。

五年級(jí)調(diào)查報(bào)告 13

一、調(diào)查目的

教育家葉圣陶先生曾說過：“教育是什么，簡單來說，就是培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣。”小學(xué)階段是孩子習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，此時(shí)他們的可塑性極大，容易形成和改變各種習(xí)慣。從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣對(duì)于他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來的發(fā)展都至關(guān)重要。如果錯(cuò)過了這個(gè)階段，之后的矯正和補(bǔ)救往往會(huì)事倍功半，難以奏效。為了更好地了解學(xué)生的不良行為習(xí)慣，以便進(jìn)行科學(xué)有效的教育，我們班近期對(duì)8名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。

二、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方式與調(diào)查結(jié)果

針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣特點(diǎn)，我們設(shè)計(jì)了12項(xiàng)行為習(xí)慣調(diào)查內(nèi)容。

序號(hào)習(xí)慣ABC

1、遵守班級(jí)制定的規(guī)章制度30%30%40%

2、自覺遵守課堂秩序20%30%50%

3、課間活動(dòng)安全有序20%50%30%

4、自覺遵守社會(huì)公共秩序30%40%30%

5、敢于與社會(huì)不良現(xiàn)象作斗爭30%60%10%

6、了解一些基本的法律知識(shí)40%40%20%

7、喜歡閱讀、推薦好書，定期去圖書館看書，維護(hù)讀書環(huán)境，做文明讀者。100%

8、能反思自己的行為，勇于自我批評(píng)，錯(cuò)誤后及時(shí)改正的學(xué)生為15%40%45%

9、公共場合保持端莊儀態(tài)，輕聲細(xì)語，做文明觀眾15%35%50%

10、知道學(xué)校文明創(chuàng)建活動(dòng)的內(nèi)容，做文明公民和好學(xué)生30%50%20%

11、正確使用現(xiàn)代信息工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)100%

12、具備一定的自學(xué)能力30%50%20%

從學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明言行習(xí)慣、生活習(xí)慣、健康習(xí)慣四個(gè)方面設(shè)計(jì)了25道調(diào)查問卷。根據(jù)對(duì)8份問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，我班學(xué)生的行為習(xí)慣總體狀況不容樂觀，各方面都存在問題。

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

早晨到校后能自覺進(jìn)行早讀的學(xué)生為30%，70%的學(xué)生是在老師或班干部的督促下才進(jìn)行早讀的；上課前能做好準(zhǔn)備的學(xué)生為35%，在老師或班干部督促下才準(zhǔn)備的學(xué)生為65%；課堂上，只有30%的學(xué)生能主動(dòng)表達(dá)意見，30%的學(xué)生偶爾會(huì)表達(dá)，40%的學(xué)生不會(huì)表達(dá)；75%的學(xué)生每天能按時(shí)交作業(yè)，25%的學(xué)生偶爾能按時(shí)交作業(yè)；65%的學(xué)生書寫姿勢正確，35%的學(xué)生書寫姿勢不正確；在家或?qū)W校，15%的學(xué)生經(jīng)常閱讀課外書籍，15%的學(xué)生很少閱讀，70%的學(xué)生不閱讀。

（二）文明言行方面

在日常禮貌用語方面，15%的學(xué)生與他人交流時(shí)會(huì)使用“請”、“你好”、“謝謝”、“對(duì)不起”等禮貌用語，30%的學(xué)生有時(shí)使用，55%的學(xué)生根本不使用；在家中，幫助父母做家務(wù)的學(xué)生為55%，35%學(xué)生有時(shí)幫助，10%的學(xué)生不幫助；課間，37.5%的學(xué)生有時(shí)打鬧，62.5%的學(xué)生沒有打鬧；上網(wǎng)或去游戲室玩的學(xué)生為60%，沒有上網(wǎng)或去游戲室玩的學(xué)生為40%；上課或集會(huì)時(shí)能遵守紀(jì)律的學(xué)生為65%，有時(shí)違反紀(jì)律的學(xué)生為25%，不能遵守紀(jì)律的學(xué)生為10%；能遵守交通規(guī)則的學(xué)生為40%，不能遵守交通規(guī)則的學(xué)生為30%，有時(shí)不遵守交通規(guī)則的學(xué)生為30%。

（三）生活習(xí)慣方面

如果不能上學(xué)，能夠請假的學(xué)生為40%，不請假的學(xué)生為60%；挑食的學(xué)生為80%，不挑食的學(xué)生為20%；有浪費(fèi)糧食行為的學(xué)生為20%，有時(shí)浪費(fèi)的學(xué)生為70%，沒有浪費(fèi)糧食的學(xué)生為10%；每周零花錢在10元以下的學(xué)生為60%，在20-30元的學(xué)生為30%，30元以上的學(xué)生為10%；用完水電能自覺關(guān)掉的學(xué)生為65%，不會(huì)關(guān)的學(xué)生為15%，有時(shí)會(huì)關(guān)的學(xué)生為20%；有在桌椅上亂寫亂畫的學(xué)生為20%，沒有的學(xué)生為80%；經(jīng)常亂扔垃圾的學(xué)生為0，偶爾亂扔垃圾的學(xué)生為15%，從不亂扔垃圾的學(xué)生為85%；在家中，自己的事情自己不做的學(xué)生為10%，有時(shí)自己做的為70%，經(jīng)常自己做的為20%；如果有心事，會(huì)告訴親友的學(xué)生為30%，悶在心里的學(xué)生為70%；有參與危險(xiǎn)活動(dòng)的學(xué)生為30%，沒有參與的學(xué)生為40%，曾經(jīng)有參與的學(xué)生為30%。

（四）健康習(xí)慣方面

每天堅(jiān)持鍛煉身體的學(xué)生為55%，不能堅(jiān)持鍛煉的學(xué)生為25%，偶爾堅(jiān)持鍛煉的學(xué)生為20%；經(jīng)常參加戶外活動(dòng)的學(xué)生為15%，偶爾參加戶外活動(dòng)的學(xué)生為80%，很少參加戶外活動(dòng)的學(xué)生為5%；有自己喜歡的體育項(xiàng)目的學(xué)生為40%，沒有自己喜歡的體育項(xiàng)目的學(xué)生為60%。

三、原因分析

學(xué)生出現(xiàn)上述不良行為習(xí)慣的原因是多方面的，其中不良的家庭教育和影響是主要因素。

（一）家長認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)

許多家長認(rèn)為，把孩子送到學(xué)校就完全是教師的責(zé)任，忽視了家庭教育的重要性。他們甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為，孩子小不懂事，不用擔(dān)心，等長大自然就會(huì)形成好習(xí)慣。

（二）家長教育上的誤區(qū)

過度溺愛和放任。由于我班部分學(xué)生的父母因工作需要在外打工，孩子被寄養(yǎng)在祖父母家，爺爺奶奶對(duì)孩子的過度寵愛導(dǎo)致孩子即使養(yǎng)成了壞習(xí)慣，也沒有得到及時(shí)改正的機(jī)會(huì)。部分父母因長時(shí)間工作疲憊，缺乏精力和耐心來教育孩子，任由孩子自由發(fā)展，用金錢去安慰他們。

（三）來自家庭和社會(huì)的不良模仿影響

低年級(jí)孩子由于年齡小，模仿能力強(qiáng)，很多習(xí)慣都是通過模仿形成的。孩子們的行為習(xí)慣和個(gè)性形成大量受家長和周圍人的影響。一些不文明的行為、語言，如打游戲、熬夜等不良習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻都在影響著孩子。