我們深入探討了五年級學生在科學學習中的興趣與動機，發(fā)現(xiàn)積極的課堂環(huán)境能夠顯著提升他們的學習效果。通過問卷調查與訪談，我們收集了大量第一手資料，揭示了學生對于實踐活動的偏好，以及他們在小組合作中的表現(xiàn)。這些發(fā)現(xiàn)為今后課程設計提供了寶貴的參考，旨在幫助教育工作者更好地激發(fā)學生的學習熱情與創(chuàng)造力。

五年級研究報告 篇1

　一、調查的對象和問題：

在我們的班級里，我進行了一次關于課外活動的專題調查。這次調查的參與者共有六人，全部為學生。年齡范圍從9歲到11歲不等，特別感謝我的同學們愿意參與，讓我獲得了很多有趣的信息。在此研究中，結論可能只適用于我們班的同學。

我提出的三個問題是：

1、你最喜歡參加的課外活動是什么？

2、你為什么喜歡參加這個活動？

3、你通常在什么時候進行課外活動？

　二、每個問題的回答和分析

關于第一個問題，調查顯示，50%的同學喜歡參加體育類活動，30%的人偏愛藝術類活動，20%的人選擇科學類活動。這說明在我們班中，體育活動受到了大多數(shù)同學的歡迎。

針對第二個問題，喜歡參加體育活動的同學表示，主要是因為體育活動有助于鍛煉身體，同時也能放松心情；而喜歡藝術活動的同學提到，他們享受創(chuàng)造的過程，能夠表達自己的情感；參與科學活動的同學指出，他們對科學實驗產(chǎn)生了濃厚的興趣，想要探索更多的知識。

對于第三個問題，調查結果顯示，大多數(shù)同學更傾向于在周末進行課外活動，比例占到了70%。他們認為周末可以有更多的時間進行全面的放松和參與喜歡的活動。

　三、我的研究結論和建議：

通過這次調查，我得出了一個結論：同學們在選擇課外活動時，不僅看重活動本身的趣味性，還關注活動帶來的身心發(fā)展。我建議同學們多嘗試不同的課外活動，從而找到最適合自己的興趣和愛好。

五年級研究報告 篇2

在五年級的時候，我參加了一次關于海洋生物的研究項目，令我印象深刻的是海星、?？秃ｑR，然而我最喜歡的還是海馬。

海馬是一種形狀奇特的小魚，通常只有幾厘米長，身體呈現(xiàn)出彎曲的姿態(tài)，配上獨特的胡須，它們看起來像是海洋里的小騎士。老師告訴我們：“海馬的神秘之處在于雄性海馬會懷孕，承擔起照顧小海馬的責任?！甭牭竭@話，我心想：為什么在海洋中，海馬的爸爸會負責懷孕呢？

于是，我向爺爺請教，他說：“這可能和它們的繁殖方式有關，具體情況我也不太清楚?！敝?，我在書籍和網(wǎng)上查找資料，才發(fā)現(xiàn)原來雄性海馬有一個特別的育兒袋，雌性海馬會把卵子放入這一袋中，雄性海馬在里面孕育小海馬，這樣的親情真讓人感動。

看來，海馬的繁殖方式真是獨特??！我想下次到海洋館時，一定要仔細觀察這些小海洋生物，了解更多它們的秘密。海洋是我們的寶貴財富，大家一定要珍惜和保護它們！

五年級研究報告 篇3

一、問題的提出

在我們的校園生活中，五年級的同學們正處于成長的關鍵時期，然而，隨著電子產(chǎn)品的普及，許多同學的視力問題日漸突出。經(jīng)過觀察，班上有不少同學已經(jīng)出現(xiàn)了不同程度的近視，這不僅影響了他們的學習，也給日常生活帶來了不便。為了了解這種情況的嚴重性，我決定對班級同學的視力情況進行一次深入調查。

二、調查方法

(1)通過查閱相關資料，了解近視的定義、成因以及預防措施，以便更好地分析班級的視力情況。

(2)通過問卷的形式，收集同學們的視力狀況以及在過去一年中的變化趨勢。

(3)與同學們及家長的交流，深入了解他們的用眼習慣和生活方式，以便發(fā)現(xiàn)可能導致視力下降的原因。

三、調查情況的資料整理

1. 近視眼（myopia）是一種常見的視覺障礙，其特點是能夠清晰看近物，但遠處的物體則顯得模糊。由于眼睛的屈光系統(tǒng)存在問題，平行光線在眼球內聚焦未能到達視網(wǎng)膜，導致遠視力下降。

2. 在我們班的40名同學中，近視的同學有10人，占總人數(shù)的四分之一。與前兩年相比，近視的比例有明顯上升趨勢，顯示出視力健康的嚴峻形勢。

3. 調查顯示，許多同學在用眼衛(wèi)生方面存在問題，例如：寫作時距離書本過近；長時間不休息造成眼睛疲勞；在光線不足或過強的環(huán)境中看書，頻繁使用電子設備等。

四、結論

1. 近視的產(chǎn)生主要是由于眼睛的屈光能力不足，光線經(jīng)過折射后焦點落在視網(wǎng)膜之前，因此遠處的物體變得模糊。對于已經(jīng)近視的同學，可以通過佩戴眼鏡等方式進行矯正。

2. 形成近視的原因主要與不良的用眼習慣有關，例如：姿勢不當、缺乏休息等。遺傳因素也可能在某些情況下起作用。

3. 為了保護視力，我查閱了相關的健康書籍，發(fā)現(xiàn)近視是可以預防的：

(一) 閱讀和寫作時，要保持正確的姿勢，眼睛與書本保持至少一尺的距離。

(二) 定期進行眼保健操，且要定期檢查視力。

(三) 使用電子設備或看書一個小時后要適當休息，向遠處眺望片刻。

(四) 每晚堅持滴眼藥水，保持眼睛濕潤。

(五) 多吃富含維生素的蔬菜和水果，促進眼睛健康。

除了以上五點，還應注意以下幾點：

(一) 不要在光線不足或直射陽光的環(huán)境下閱讀。

(二) 不要躺著看書，以免造成眼睛負擔。

(三) 不要一邊走路一邊看書，以避免摔倒和損傷。

五年級研究報告 篇4

小狗的嗅覺之所以如此靈敏，是因為它們的鼻子里有數(shù)百萬個嗅覺細胞，這些細胞能夠捕捉到微小的氣味分子。即使是在繁忙的街道上，它們也能準確地嗅出主人身上的氣味，并找到他的方向，仿佛在復雜的環(huán)境中有了一個無形的指南針。

一、問題的提出

我家有一只活潑的小狗，每當我放學回家時，它都會興奮地搖尾巴，似乎能在遠處就聞到我的氣味。這是為什么呢？為什么狗狗能在散步時找到藏在草叢中的球呢？為了弄清楚這些問題，我們幾個感興趣的同學決定展開一次研究。

二、調查方法

1、查閱相關的動物百科全書，尋找有關狗狗嗅覺的信息；

2、上網(wǎng)搜索相關資料，進行整理分析；

3、詢問科學老師有關嗅覺的知識；

4、通過實地觀察，記錄小狗的行為和反應。

三、調查情況和資料整理

信息渠道涉及的方面具體內容

書籍、動物百科：狗狗的生活習性、對主人的忠誠、敏感的嗅覺、善于奔跑與玩耍。

上網(wǎng)搜索：狗狗的嗅覺系統(tǒng)非常發(fā)達，它們鼻子里的嗅覺細胞數(shù)量是人類的數(shù)百倍，能夠感知更復雜的氣味組合。這些嗅覺細胞能捕捉到微量的氣味分子，從而幫助狗狗在環(huán)境中定位。

詢問科學老師：小狗的嗅覺研究表明，它們的鼻子中有特殊的結構，可以提高嗅覺的敏感度。狗狗可以檢測到每立方米空氣中的幾粒氣味分子，憑借這種能力，它們可以追蹤到獵物或識別家人的氣味。

四、結論

1、小狗之所以能迅速找到我，是因為它們鼻子里的嗅覺細胞特別敏感，能在遠處嗅到我的氣味，幫助它們找到我，真是一種神奇的能力。

2、狗狗的嗅覺原理與人類的嗅覺有很大不同，它們能感知我們所無法察覺的氣味，這使得犬類在某些領域，如警犬、搜救犬等工作中顯得尤為重要。

3、動物對人類的啟示無處不在，像導盲犬和聽障人士的助聽犬，都是從狗狗的能力中融入我們的生活；同樣，我們的許多科技產(chǎn)品也從動物的特性中得到靈感，比如近距離氣味傳感器的開發(fā)就是受到了狗狗嗅覺的啟發(fā)。

五年級研究報告 篇5

　一、調查對象和問題

在這個假期，我有機會進行了一項關于“飲食習慣”的小調查。感謝參與調查的每一位朋友。此次調查總共收集了十位受訪者的數(shù)據(jù)，其中男生有四位，女生有六位。年齡跨度從六歲到四十歲不等。(注：本次研究僅適用于參與調查的家庭和朋友，并不能代表所有人的飲食習慣)

我提出的兩個問題是：

1、你通常在家吃幾頓飯？

2、你對自己飲食的選擇有什么看法？

　二、每個問題的回答與思考

關于第一個問題，“你通常在家吃幾頓飯？”

調查結果顯示，大多數(shù)人每天在家的就餐次數(shù)為三餐。六名女生中有五名表示自己一定會按時吃三餐，而剩下的一名則只吃兩頓。男生中，四名受訪者中只有一名是在外工作，通常只在家吃晚餐，另外三名皆表示會按時吃三餐。

關于第二個問題：“你對自己飲食的選擇有什么看法？”

十位受訪者中，有三位特別注重膳食均衡，表示每天都會注意水果和蔬菜的攝入，而另一位則傾向于快餐，認為簡單方便。其他人則大多數(shù)會選擇一些自己喜歡的食物，但也會考慮營養(yǎng)搭配。

　三、我的研究結論與建議，

通過這次調查，我們可以得出以下幾點結論，并提出建議：

1、大部分人都有規(guī)律的三餐習慣。

2、在飲食選擇上，建議大家多關注營養(yǎng)，盡量少吃快餐，保持健康的飲食習慣。

五年級研究報告 篇6

一、調查的對象和問題

在剛剛過去的周末，我進行了一個關于五年級學生課外閱讀習慣的研究報告。此次調查共采訪了四名同學，其中兩名男生和兩名女生，年齡均在11至12歲之間。非常感謝大家的積極參與，正是你們的配合讓我獲得了寶貴的數(shù)據(jù)。

我們主要提出了以下三個問題：

1、你平時喜歡讀什么類型的書？

2、你一周大約閱讀多少本書？

3、你是否會向朋友推薦你喜歡的書籍？

二、每個問題的回答與思考

針對第一個問題，關于喜歡的書籍類型，調查結果顯示大多數(shù)同學都鐘情于科幻和冒險類的書籍。其中兩位同學表示，他們喜歡科幻書籍，因為書中的新奇想象讓他們感到興奮；而另外兩位同學則偏好冒險類書籍，他們認為這類書籍充滿了刺激和挑戰(zhàn)。

在第二個問題中，關于每周閱讀數(shù)量的調查結果顯示，四位同學中有三位表示每周至少能完成一本書的閱讀，而有一位同學則表示他每周能閱讀兩到三本書。這個結果讓我意識到，五年級的同學們在課外閱讀上還是比較投入的。

至于第三個問題，關于是否會向朋友推薦自己喜歡的書籍，所有同學的回答都是肯定的。他們都認為分享好書能讓更多的人受益，并且可以提高大家的閱讀興趣。

三、我的研究結論和建議

通過此次調查，我發(fā)現(xiàn)五年級的學生對于閱讀有著濃厚的興趣，他們愿意嘗試不同類型的書籍。這讓我覺得很欣慰。不過，我也希望大家在閱讀的可以更加注重書籍的選擇，以下是我的幾點建議：

1、建議同學們多嘗試不同類型的書籍，開闊視野；

2、可以形成一個閱讀分享小組，互相推薦書籍，提高閱讀積極性。

五年級研究報告 篇7

一、 問題的提出

隨著我們升上五年級，班級中佩戴眼鏡的同學越來越多，若這種趨勢繼續(xù)下去，眼鏡將會成為我們的“標配”。近視給大家的學習和生活帶來了諸多不便，比如洗臉、刷牙、吃飯甚至走路，眼鏡仿佛成為我們身體的一部分，難以割舍。那么，同學們的視力下降究竟是什么原因呢？是否和大家的日常學習生活習慣有很大關系呢？

二、 調查方法

1. 查看書籍

2. 上網(wǎng)查找資料

三、 調查情況和資料整理

具體內容

信息渠道 涉及方面

網(wǎng)絡 近視的成因及預防

近視的發(fā)生包括內因和外因。內因主要包括遺傳因素和發(fā)育因素。近視有一定的遺傳傾向，尤其是高度近視。一般情況下，眼球在青春期應能正常發(fā)育，但若過度生長則可能導致近視，這種近視在20歲左右可能會停止發(fā)展。如若繼續(xù)進展，可能演變?yōu)楦叨冉暬虿±硇越?。?jīng)常從事文字工作和近距離活動的人群，尤其是青少年，眼球正在發(fā)育階段，調節(jié)能力強，眼球壁伸展性大，長時間用眼使眼睛周圍肌肉處于高度緊張狀態(tài)，是造成青少年近視的主要原因。重視視力衛(wèi)生尤為重要，包括改掉不良的用眼習慣、注意光線照明、保持正確的讀書姿勢、盡量避免長時間閱讀以及加強體育鍛煉等，都能有效預防近視。

書籍 如何避免近視 大部分人因平時缺乏對眼睛的保護而導致近視。研究表明，近視是人眼對現(xiàn)代環(huán)境變化的一種適應性反應，其發(fā)生與不斷增加的近距離用眼活動密切相關，同時也與營養(yǎng)攝入不均衡有關。不當用眼以及缺乏用眼衛(wèi)生（如長時間看電視和上網(wǎng)）是兒童近視增加的主要原因。

四 、 結論

1. 遺傳因素：大量調查顯示，高度近視與遺傳有關，而中度及以下近視則存在較大差異。高度近視通常以常染色體隱性遺傳為主。父母和子女不一定同時患近視，而遺傳因素也常受生活環(huán)境的影響，從而導致變異，增加遺傳的復雜性。

2. 環(huán)境因素：環(huán)境因素主要指近距離用眼及不良用眼環(huán)境。這一觀點雖然存在爭議，但根據(jù)大量國內外的研究報告，遺傳與環(huán)境共同構成了近視眼形成的主要原因。環(huán)境條件被認為是影響近視眼發(fā)展的一個客觀因素。然而，近距離閱讀或工作為何會導致近視，至今并無明確共識，主要理論包括：

（1）調節(jié)學說：絕大多數(shù)近視在青少年時期出現(xiàn)，因其眼睛調節(jié)力強，更能適應近距離學習。然而，長時間使用視力，眼部肌肉會過度疲勞，可能導致調節(jié)性近視，若不及時處理將可能演變?yōu)檎嫘越?，并影響眼球形狀?/p>

（2）輻輳學說：進行近距離工作時，眼睛需內側轉動，同時加強眼肌對眼球的壓力，這可能導致眼球軸延長。

（3）環(huán)境適應學說：幼兒時期眼球較小，往往呈遠視，隨著年齡增長眼球增大，達到正常視力。在這一發(fā)育過程中如頻繁近距離用眼，眼球會為適應而轉變?yōu)榻?。此學說受一些反對，但普遍認為發(fā)育期的可塑性對近視的發(fā)展有重要影響。

其他理論不再詳細闡述，需注意的是光線照明、閱讀姿勢、字跡大小和模糊度、閱讀距離及持續(xù)時間等外部因素也會影響上述因素的作用。

3. 營養(yǎng)體質學說：一些資料顯示，包括鎘、鍶、鋅等微量元素的缺失和體質較弱可能影響近視的發(fā)生，但各因素具體影響的途徑尚無一致解釋。

近視的形成是由多種因素共同作用的結果，既有外部影響，也有內部生理因素的相互作用，而非單一因素所致。

五年級研究報告 篇8

一、問題的提出

我叫李明，今天我想看看在五年級的學生中，我們班的同學們對某一主題的研究能力如何?！拔迥昙壯芯繄蟾妗本烤鼓芊从吵鍪裁矗繛榱伺宄@個問題，我決定進行一番調研。

二、研究方法

1、查閱相關書籍

2、在網(wǎng)上查找資料

3、與同學交流

三、資料整理

起初，我翻閱了一些書籍，發(fā)現(xiàn)五年級的研究報告通常涉及到的主題非常廣泛，比如自然科學、社會歷史以及人文藝術等。通過這些書籍，我了解到五年級的學生們逐漸能夠獨立進行一些基本的調研工作，并將結果整理成報告。

另外，我在網(wǎng)上查找了許多關于五年級研究報告的范文和指導材料，了解到一個好的研究報告通常包含問題的提出、研究方法、資料整理和研究結論等幾個部分，這是撰寫報告的基本框架。

在與同學們交流的過程中，他們分享了一些自己撰寫研究報告的經(jīng)歷，很多同學表示，在做研究的時候，獲取資料的方式多種多樣，這不僅提高了他們的信息查找能力，也培養(yǎng)了他們的邏輯思維。

　四、研究結論

1、五年級的研究報告涉及的主題多樣，學生們正在逐步掌握獨立研究的能力。

2、撰寫研究報告的基本結構包括了問題的提出、研究方法、資料整理和研究結論，能夠幫助學生形成系統(tǒng)的思維。

五年級研究報告 篇9

　一、問題的提出

在我們五年級的班級里，每個同學的姓氏都有不同的背景和來源。為了更好地了解這些姓氏的故事，我決定開展一次調查。

　二、調查方法

1. 查閱相關書籍

2. 詢問同學有關自己姓氏的由來

3. 調查該姓氏的地理分布

4. 向家中的長輩請教，尋找家族歷史

　三、調查資料的整理

李姓的來源：

李姓的起源可以追溯到上古時期，最初是源于一個部落的名字。根據(jù)史書記載，李氏家族的祖先是炎帝神農(nóng)氏的后裔，生活在今天的陜西一帶。隨著歷史的發(fā)展，李氏家族逐漸壯大，成為中國歷史上一個重要的姓氏。到20xx年，李姓的人口已經(jīng)超過了千萬人。

　四、結論

李姓源于古代的李氏，代表著古老部落的遺傳和傳承。這個姓氏在歷史上有過許多名人，如唐朝的著名詩人李白、宋代的理學家李贄等，他們在文學和哲學的領域都留下了深遠的影響。

李姓在中國歷史上不僅數(shù)量龐大，還有著豐富的文化底蘊，許多李姓的人都在歷史的舞臺上扮演了重要角色。

五年級研究報告 篇10

一、研究背景

在我國的某些地區(qū)，常常會出現(xiàn)旱情。特別是我們村子，缺水的問題更是讓人感到憂心。水資源的匱乏，除了影響我們的日常生活，也嚴重影響了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。我一直在思考，水真的就這么難以獲得嗎？地球上不是有著無數(shù)的河流、湖泊和海洋嗎？

經(jīng)過一番查閱資料，我了解到：水是生命之源，地球上的總水量高達1370萬立方公里。然而，真正適合人類使用的淡水資源卻極為有限。世界上大約97%的水是咸水，只有3%的水是淡水，而在這3%中，大部分被冰川和地下水鎖住，能夠使用的淡水資源非常稀少。根據(jù)聯(lián)合國的統(tǒng)計，全球大約有27億人口面臨缺水問題，這無疑是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。

我們村子地處干旱山區(qū)，雖然有些河流經(jīng)過，但由于氣候變化和人類活動，水資源越來越少，水質也逐漸惡化。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人口的增加，我們的水源受到污染的風險也在不斷上升。水資源的危機已經(jīng)在我們面前，迫使我們要采取行動!

二、研究目的

(一)深入了解我們村子水資源的現(xiàn)狀，重視水資源保護的重要性。

(二)讓孩子們認識到水污染的危害，激發(fā)他們保護水資源的意識。

(三)培養(yǎng)孩子們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然，養(yǎng)成節(jié)水的好習慣。

(四)提升孩子們參與社會活動、關注社會問題的能力。

三、研究過程

(一)研究時間：XXXX年5月1日

(二)研究地點：XXXX村的主要水源地

(三)研究方法：訪談居民、實地觀察

(四)研究組成員：

領隊：李老師

組長：王小明

成員：XXXX小學五年級3班的同學

四、研究結果

過去五年：

水的顏色：清澈透明;水的用途：主要作為生活和農(nóng)業(yè)用水;水流量：流量充沛;水面漂浮物：水草和小魚。

現(xiàn)在：

水的顏色：常出現(xiàn)渾濁;水的用途：生活用水、農(nóng)業(yè)用水、部分工業(yè)用水;水流量：流量明顯減少;水面漂浮物：垃圾及化學物品。

五、主要原因分析

(一)村民環(huán)保意識薄弱，隨意傾倒生活垃圾至水源。

(二)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量使用化肥和農(nóng)藥，導致水污染加劇。

(三)部分工廠未經(jīng)處理直接排放廢水，嚴重影響到水質和生態(tài)。

六、建議

針對此次調研結果，我提出以下建議：

(一)利用多種媒體平臺，加強對水資源保護的宣傳，提高村民的環(huán)保意識。

(二)推廣節(jié)水器具，鼓勵居民在生活中節(jié)約用水，減少化學產(chǎn)品的使用。

(三)倡導農(nóng)民減少化肥和農(nóng)藥的使用，選擇有機種植，保護土壤和水質。

(四)建立嚴格的污水處理制度，確保工廠廢水達標排放。

(五)希望政府加強水資源管理，加大對環(huán)境保護的投入與支持，制定有力的法律法規(guī)，為我們的家園保駕護航。

感悟：

保護水資源，從我做起。珍惜水資源就是珍惜生命。若我們不重視水的保護，未來或許會為此感到悔恨。

五年級研究報告 篇11

一、問題的提出

隨著城市化進程的加快，越來越多的小河流面臨著污染的困擾。這不僅影響了生態(tài)環(huán)境，還直接關系到周邊居民的生活質量。我決定對我們小區(qū)附近的小河進行一次詳細的調查。

二、調查方法

1、通過查閱地圖，了解小河的地理位置及其周邊環(huán)境。

2、然后，親自前往小河邊，觀察水中的生物情況，以便了解水質的好壞。

三、調查情況和資料整理

信息渠道：地圖查詢、網(wǎng)絡資料

調查方面：小河對附近居民的作用

具體內容：小河是居民打水、洗衣、洗菜的重要來源，特別是在干旱季節(jié)。

信息渠道：實地走訪、觀察與記錄

調查方面：小河的污染來源

具體內容：周圍的工廠隨意向小河排放污水，尤其是幾家化工廠和制衣廠，嚴重影響了水質。

信息渠道：訪談、問卷調查

調查方面：小河的污染對居民生活的影響

具體內容：居民試圖使用河水洗滌衣物和蔬菜，卻因水質惡劣而受到威脅，導致健康隱患。

四、結論

工廠的污水排放使小河的水質下降，嚴重威脅了水中生物的生存，水草也因此萎縮。附近的居民因無法使用清潔的水源，不得不改變生活習慣，影響了日常生活的方方面面。

五年級研究報告 篇12

　一、問題的提出

在我們日常生活中，教育是人們非常重視的一個方面，而小學階段的教育尤其重要。通過觀察身邊的同學和朋友，我發(fā)現(xiàn)五年級的學習生活對于孩子們來說是一個重要的轉折點。我和李小麗組成小組，對五年級的學習情況進行了深入的調查。

　二、調查的方法

1、對學校的課程安排進行了解，看看五年級學生所學習的主要科目和內容。

2、通過問卷調查的形式，收集五年級學生的學習反饋和感受。

3、與老師和家長進行訪談，了解他們對五年級教育的看法。

　三、調查情況和資料整理

信息渠道

涉及的方面

具體內容

學校資料

五年級課程設置

五年級的課程包含語文、數(shù)學、英語、科學和美術等多門學科。

問卷調查

學生的學習體驗

大部分學生認為數(shù)學較難，喜歡語文和英語課程。

老師訪談

教學方法的反饋

老師們普遍采用互動式教學，鼓勵學生主動參與討論。

家長交流

對孩子學習的關注

家長們希望老師能夠多關注孩子的學習態(tài)度和習慣。

……

……

……

　四、結論

1、五年級的教育特點是綜合性和多樣化，注重學生的全面發(fā)展，課程設計上既考慮了知識的傳授，又重視能力的培養(yǎng)。

2、五年級學生在學習上面臨的挑戰(zhàn)主要是在數(shù)學和科學上，他們需要更多的時間和支持來掌握這些科目。

3、在學習方法上，互動式教學受到了學生的歡迎，這種方法能夠激發(fā)他們的學習興趣，讓他們更積極地參與到課堂中。

4、老師與家長之間的溝通同樣重要，家長的支持和關注能夠幫助學生更好地應對學習過程中的困難。

五年級研究報告 篇13

　一、問題的提出

在我們班里，有兩個同學都姓李，老師常常開玩笑說：“你們倆肯定是有親戚關系！”這讓我對姓氏產(chǎn)生了好奇。我的奶奶在旁邊插話說：“姓氏承載著我們民族的歷史和文化，值得我們去探索！”我心里一時摸不著頭腦，究竟姓氏有什么值得研究的呢？為了弄明白這個問題，我開始對李姓的歷史與現(xiàn)狀進行深入的研究。

　二、調查方法

1. 查閱一些有關中華姓氏的書籍，并在網(wǎng)上了解李姓的起源和歷史名人;

2. 通過報紙和雜志來了解李姓的人口以及現(xiàn)狀;

3. 向老師、家長以及祖輩詢問，了解李姓在各地的分布情況;

4. 通過其他途徑收集李姓的名人故事。

　三、調查情況和資料整理

書籍《百家姓》中提到李姓的起源

相傳，李姓源于后宮的一位妃子，她的后代因懷念母親而以“李”為姓。

網(wǎng)絡歷史名人包括李白、李清照、李時珍、李鴻章等。

根據(jù)網(wǎng)絡統(tǒng)計，李姓是中國第三大姓氏，擁有6200萬的人口，約占全國總人口的5.5%。

通過家族資料得知，李姓族譜在山西省保存完好，記錄了多個世紀以來的歷史。

　四、結論

1. 李姓的歷史悠久，源于一位后宮妃子，其后代為紀念她而改姓，形成了李姓的家族傳承。此后，在歷史上，李姓逐漸壯大，世代相傳。

2. 李姓在歷史上涌現(xiàn)出許多名人，如唐代偉大的詩人李白，宋代著名女詞人李清照，以及明代的醫(yī)學家李時珍等，他們的成就使得李姓更加響亮。

3. 根據(jù)最新的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，李姓在中國人口中占有重要地位，擁有6200萬人，成為全國第三大姓氏，體現(xiàn)出其在中華文化中的深遠影響。

五年級研究報告 篇14

　一、問題的提出

在我們班上，有一位同學的姓氏是“李”。這個姓氏在中國非常普遍，但它的起源是什么呢？“李”姓有沒有著名的歷史人物呢？如今的“李”姓是否在中國的姓氏中占有重要的地位？帶著這些問題，我開始對“李”姓的歷史和現(xiàn)狀進行了一番研究。

　二、研究方法

1、查閱相關書籍和資料。

2、向家長和老師咨詢。

3、利用互聯(lián)網(wǎng)搜索相關信息。

　三、資料整理

經(jīng)過研究，我了解到關于“李”姓的起源主要有幾種說法：根據(jù)《元和姓纂》所記，李姓源于古代的隴西李氏，其祖先是唐朝的開國功臣李淵；另有說法認為“李”姓起源于黃帝時代，是黃帝之子的后代；還有一種說法是“李”姓源于姬姓，是周朝時期的一位封君后代的姓氏。

在歷史上，“李”姓的著名人物包括唐代的開國皇帝李淵、詩人李白、李賀等，以及現(xiàn)代的科學家李四光、李克強等。

根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，“李”姓在全國姓氏中排名第二，人口數(shù)量大約在9000萬以上，占全國總人口的6.4%。李姓的分布主要集中在廣東、四川、河南、江蘇等省份。

　四、研究結論

1、李姓的起源可以追溯到幾千年前，李淵所創(chuàng)立的唐朝使李姓更加顯赫，成為一個重要的姓氏。

2、李姓的歷史超過二千年，歷代以來都產(chǎn)生了許多杰出的人物。

3、根據(jù)歷史文獻，李姓的來源可分為多條支脈，現(xiàn)今的李姓族群也較為龐大，分布廣泛。

4、李姓的后人視李淵為李姓的始祖，代代相傳，形成了豐富的文化和歷史底蘊。

五年級研究報告 篇15

近期，我們五年級的全體師生開展了一項為期一個月的“研究報告”活動。我們的小組選擇的主題是水果。在這次研究中，我們了解到許多關于水果的安全與健康問題。原來，我們平日里吃的水果，經(jīng)過了這么多環(huán)節(jié)，才能夠走進我們的餐桌。

現(xiàn)在市場上的水果主要分為本地水果和外地水果兩大類。本地水果是由附近的農(nóng)民種植的，它們在進入市場前，會被要求統(tǒng)一登記經(jīng)營戶的信息，并簽署《水果安全衛(wèi)生質量責任承諾書》，隨后會進行樣品檢測，通常需要30分鐘的時間。如果檢測合格，就可以上市銷售；如果不合格，水果則會被停銷。外地水果的檢測流程與本地水果相似，只是在此基礎上需要出示水果的產(chǎn)地證明，這樣可以追溯到果園，確保水果的質量安全，并及早處理不合格的水果。我們還特別走訪了水果交易市場的檢測中心，看到了許多先進的檢測設備，工作人員正在認真地取樣分析。據(jù)說經(jīng)過這樣的檢測，水果的安全合格率已達到99.9%。經(jīng)過我們回家后對水果的清洗和處理，基本上就可以放心食用。為了解決我們吃到安全水果的問題，這里的研究人員默默付出了巨大的努力，希望大家在享用美味水果的也要學會珍惜，減少浪費。

這次的研究活動讓我收獲頗豐，增加了許多知識，比如如何挑選新鮮的水果等，我會把學到的知識運用到自己的日常生活中去！