我們通過發(fā)放環(huán)境調(diào)查表，深入了解了校園內(nèi)外的生態(tài)狀況。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，校園綠化覆蓋率逐漸提升，但學(xué)生們對(duì)垃圾分類及環(huán)保意識(shí)的認(rèn)知仍有待加強(qiáng)。通過與同學(xué)們的交流，我們發(fā)現(xiàn)環(huán)保知識(shí)的普及是提升他們參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)的關(guān)鍵。此次調(diào)查不僅讓我們看到了環(huán)境現(xiàn)狀的希望，也提醒我們每一個(gè)小學(xué)生在保護(hù)環(huán)境的道路上肩負(fù)的責(zé)任。

小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報(bào)告 1

在暑假的時(shí)候，我和我的小伙伴們——小華、小玲、小雨、小芳和小強(qiáng)，一起去學(xué)校附近的公園進(jìn)行了一次關(guān)于家鄉(xiāng)環(huán)境的調(diào)查活動(dòng)。

當(dāng)我們到達(dá)公園時(shí)，眼前的風(fēng)景真是讓人驚嘆。綠樹成蔭，像一把把大傘，提供了陰涼的庇護(hù)。各種花兒爭(zhēng)相開放，五顏六色，香氣撲鼻：有火紅的玫瑰，有潔白的百合，還有金黃的向日葵……它們姿態(tài)各異，有的像在低聲交談，有的挺拔如士兵，有的微微低頭，仿佛在打瞌睡，真是一幅美麗的畫卷!

然而，在我們的調(diào)查中卻發(fā)現(xiàn)一些與這美麗環(huán)境不相稱的現(xiàn)象。比如，有的游客毫不在意地將垃圾隨手丟棄，有的人則肆意采摘花卉和樹葉，甚至有些人踩踏草坪，影響了公園的美觀。還有些小販在公園里隨意擺攤，導(dǎo)致環(huán)境更加雜亂。有一位小朋友讓我印象深刻，他在吃完蘋果后，將果皮扔在了地上，我心想，這種行為真是不愛護(hù)環(huán)境。我迅速上前，撿起果皮，將它放進(jìn)了垃圾桶。我認(rèn)為，大家都應(yīng)該遵守公德，不隨意丟棄垃圾，不采摘公園里的花草，保持公園的整潔。

通過這次環(huán)境調(diào)查，我深深感受到，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。我們要共同努力，愛護(hù)自然，共建一個(gè)美麗的生活環(huán)境!

小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報(bào)告 2

目的：對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行調(diào)查。

時(shí)間：20xx年4月15日

地點(diǎn)：校園附近的公園

調(diào)查人：李思敏

指導(dǎo)老師：爸爸、老師

調(diào)查記錄：

爸爸告訴我：“以前我們這里的公園總是綠樹成蔭，小朋友們?cè)诓莸厣湘覒?，池塘里還有歡快的小鴨子。春天的時(shí)候，花兒開滿了整個(gè)公園，散發(fā)著陣陣花香?！?/p>

可如今呢？公園里隨處可見垃圾，游樂設(shè)施年久失修，池塘的水面上漂浮著污垢，小鴨子們?cè)缫巡灰娵櫽?。原本的美麗景色已?jīng)被眼前的臟亂所取代，路過的人們都忍不住皺起眉頭。

建議：

1.大家一起行動(dòng)，保持環(huán)境整潔，愛護(hù)公共設(shè)施;

2.學(xué)校和社區(qū)是否可以聯(lián)合起來，定期組織環(huán)?；顒?dòng)，讓每個(gè)人都參與其中。

我的想法也許顯得有些天真，但我堅(jiān)信，只要大家團(tuán)結(jié)一致，共同努力，周圍的環(huán)境一定會(huì)變得越來越美麗！

小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報(bào)告 3

　一，調(diào)查目的

了解我學(xué)校周邊環(huán)境的清潔狀況。

　二，調(diào)查時(shí)間

20xx.9.10～9.11

　三，調(diào)查方法

1.觀察法

2.問卷調(diào)查法

3.比較法

4.實(shí)地走訪法

　四，調(diào)查內(nèi)容

10日下午，我來到了學(xué)校操場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)地面上有一些塑料袋和飲料瓶，空氣中有一絲刺鼻的氣味。11日上午，我再次來到學(xué)校周邊，這時(shí)陽光明媚，地面經(jīng)過清掃后干凈了許多，沒有了前一天的雜物。我還向一些同學(xué)進(jìn)行了問卷調(diào)查，他們表示希望校園能更加干凈。一個(gè)在校園中工作的清潔阿姨說：“以前這里的垃圾多得很，每天都要花很多時(shí)間來清理，現(xiàn)在好多了。”我觀察了一下，學(xué)校的花壇里有些雜草生長，還有一些枯葉堆積，見下圖：各個(gè)角落處也有些同學(xué)隨手扔掉的食物包裝紙。

實(shí)地走訪：

(1)我在學(xué)校周邊撿起了一些垃圾，放在一起，發(fā)現(xiàn)主要是塑料和紙張，去掉干凈的垃圾和可回收物后，仍然有不少殘余垃圾。

(2)我在學(xué)校的一角放置了一個(gè)垃圾箱，觀察了幾天，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都會(huì)把垃圾扔進(jìn)垃圾箱，只有個(gè)別同學(xué)還是習(xí)慣于亂扔，這說明環(huán)境意識(shí)提高了，但仍需加強(qiáng)宣傳教育。

　五，調(diào)查體會(huì)

通過這次調(diào)查，我希望能夠引起大家對(duì)校園環(huán)境的重視，大家共同努力，保持校園的整潔，從我做起，從小事做起!

小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報(bào)告 4

一、問題的提出

環(huán)境是我們生存的基礎(chǔ)，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們賴以生存的家園。然而，環(huán)境問題日益嚴(yán)重，許多地方的生態(tài)環(huán)境遭到了破壞，空氣、水源和土壤等都受到不同程度的污染。氣候變化日益加劇，洪水、干旱等極端天氣頻頻出現(xiàn)，影響了我們的日常生活與健康。我決定對(duì)周邊的環(huán)境狀況進(jìn)行調(diào)查，了解問題的根源。

二、實(shí)地考察

在我所選擇的社區(qū)、小河流域和公園等地進(jìn)行了細(xì)致的觀察。我發(fā)現(xiàn)影響環(huán)境的因素非常多樣，包括汽車排放的廢氣、亂扔的垃圾、建筑工地的揚(yáng)塵，以及工業(yè)廠房排放的廢水。這些污染源直接導(dǎo)致了資源的浪費(fèi)、空氣和水的污染以及生態(tài)系統(tǒng)的破壞。人類活動(dòng)排放的污染物遠(yuǎn)超過自然界的自凈能力，進(jìn)而影響了生物健康與生存環(huán)境。

三、調(diào)查分析與資料整理

1、由于垃圾的堆積，河水變得污濁且不流動(dòng)，形成了“死水”；

2、工廠廢氣的排放污染了周邊環(huán)境，導(dǎo)致很多食品受到污染，給人們的健康帶來了嚴(yán)重威脅；

3、隨地吐痰的行為使得細(xì)菌傳播擴(kuò)散，帶來了更多的健康隱患；

4、過度砍伐樹木導(dǎo)致了土地沙漠化，破壞了生態(tài)平衡。

資料顯示，汽車的廢氣排放中含有多種對(duì)人體健康有害的物質(zhì)。這些有害物質(zhì)通過呼吸進(jìn)入人體，影響呼吸系統(tǒng)，導(dǎo)致各種呼吸道疾病。工廠排放的廢水嚴(yán)重污染了水源，影響了人們的飲水安全和生態(tài)環(huán)境。而空氣中溫室氣體的增加引起了全球變暖，導(dǎo)致氣候異常，水資源的危機(jī)也日益突出。

研究表明，每公頃的森林每天可以吸收大量二氧化碳并釋放氧氣，樹木對(duì)于提高空氣質(zhì)量、抵御風(fēng)沙有著極為重要的作用。但不幸的是，因?yàn)檫^度開發(fā)，很多地區(qū)的樹木大量減少，生態(tài)環(huán)境受到了直接沖擊。而隨地吐痰不僅影響市容，更是疾病傳播的隱患，增加了公共健康風(fēng)險(xiǎn)。

四、建議與行動(dòng)

1、提高個(gè)人素養(yǎng)，不隨地亂扔垃圾、吐痰，保持公共環(huán)境整潔；

2、在公共場(chǎng)合注意寵物的管理，不讓寵物隨地排便；

3、積極參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，推動(dòng)垃圾分類和資源回收；

4、減少一次性產(chǎn)品的使用，提倡使用可重復(fù)使用的環(huán)保產(chǎn)品；

5、關(guān)注身邊的生態(tài)環(huán)境，鼓勵(lì)身邊的人一起植樹護(hù)綠，保護(hù)自然環(huán)境。

環(huán)境問題與我們生活緊密相連，每個(gè)人都有責(zé)任參與到保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中。希望大家從身邊的小事做起，共同努力，保護(hù)我們賴以生存的美麗家園！

小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報(bào)告 5

一、調(diào)查人員：李曉輝和她的同學(xué)們

二、調(diào)查的時(shí)間和對(duì)象

20xx年5月1日至5月7日，正值春暖花開，萬物復(fù)蘇。我們對(duì)校園內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生狀況進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，包括學(xué)校的操場(chǎng)、教室、圖書館及周邊的社區(qū)環(huán)境。在這次調(diào)查過程中，我們不僅增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，還發(fā)現(xiàn)了一些亟待解決的問題。

三、調(diào)查的發(fā)現(xiàn)：

在此次調(diào)查中，我和同學(xué)們收獲了許多觀察與思考，同時(shí)也意識(shí)到了一些現(xiàn)存的問題：

(一)垃圾分類意識(shí)薄弱

通過調(diào)查，我們了解到許多同學(xué)在校園內(nèi)并沒有意識(shí)到垃圾分類的重要性。很多人隨意將垃圾丟棄在地上，也有些同學(xué)把可回收垃圾和不可回收垃圾混在一起，這樣一來，給環(huán)境帶來了很大的壓力。

(二)環(huán)境衛(wèi)生狀況堪憂

在校園內(nèi)，一些公共區(qū)域的衛(wèi)生狀況令人擔(dān)憂。操場(chǎng)旁的垃圾桶常常滿溢，地面上到處都是零食包裝和飲料瓶，影響了環(huán)境的美觀。而在教室里，“小吃文化”也讓不少同學(xué)在上課期間隨意吃東西，導(dǎo)致垃圾堆積。

(三)環(huán)?；顒?dòng)參與度低

雖然學(xué)校曾組織過多次環(huán)?；顒?dòng)，但參與程度較低。大部分同學(xué)對(duì)環(huán)保的活動(dòng)關(guān)注不夠，缺乏積極參與的意識(shí)。我們發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)校每年都會(huì)進(jìn)行清潔活動(dòng)，但每次參加的同學(xué)屈指可數(shù)，環(huán)保宣傳的效果不盡如人意。

(四)優(yōu)秀案例引導(dǎo)作用不足

在我們的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)一些班級(jí)和社團(tuán)積極組織環(huán)?；顒?dòng)，如社區(qū)清掃、植樹活動(dòng)等，但這些活動(dòng)的影響范圍較小，缺乏宣傳和推廣。其他同學(xué)對(duì)此并不知情，導(dǎo)致優(yōu)秀的環(huán)保行為不能引起更多人的關(guān)注和參與。

我們認(rèn)為，提升小學(xué)生的環(huán)境意識(shí)迫在眉睫。學(xué)校可以通過加強(qiáng)環(huán)保教育課程、舉辦更有趣的活動(dòng)來吸引學(xué)生的參與，提高大家的環(huán)保意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與到校園及社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)中，讓環(huán)保成為一種自覺的行動(dòng)。

通過這次調(diào)查，我和同學(xué)們對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知有了更深入的理解，意識(shí)到作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們有責(zé)任去守護(hù)我們生活的環(huán)境。

小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報(bào)告 6

一、調(diào)查人員：

二、調(diào)查的時(shí)間和對(duì)象

20xx年3月5日至3月12日，我對(duì)學(xué)校周邊的環(huán)境衛(wèi)生、綠化狀況和垃圾分類進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。在這個(gè)過程中，我不僅增加了對(duì)環(huán)境的了解，也發(fā)現(xiàn)了一些亟待改善的問題。

三. 調(diào)查的發(fā)現(xiàn)：

在調(diào)查的過程中，我收獲頗豐，同時(shí)也注意到了一些存在的問題：

（一）一：環(huán)境衛(wèi)生，問題多多

通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校周邊環(huán)境衛(wèi)生情況堪憂，尤其是在一些死角區(qū)域，垃圾隨處可見，影響了整體美觀和正常生活。許多學(xué)生在課間嬉戲時(shí)，將零食包裝袋和飲料瓶隨意丟棄，顯然缺乏環(huán)保意識(shí)。

二：綠化不足，缺乏維護(hù)

雖然學(xué)校周邊有一些綠化帶，但由于缺乏定期維護(hù)，許多植物枯萎，雜草叢生。這種現(xiàn)象不僅影響了校園的美觀，也影響了空氣質(zhì)量，學(xué)生們?cè)谶@樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，心情難免受到影響。

三：垃圾分類意識(shí)薄弱

根據(jù)調(diào)查，學(xué)校周圍的垃圾桶大多沒有清楚的分類標(biāo)識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在投放垃圾時(shí)常常不知所措。雖然學(xué)校曾進(jìn)行過垃圾分類的宣傳教育，但實(shí)際效果并不明顯，許多學(xué)生仍然將垃圾分類意識(shí)淡薄，隨意投放。

四：環(huán)保活動(dòng)參與度低

在與同學(xué)們交談時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人對(duì)參加環(huán)?；顒?dòng)的積極性不高，認(rèn)為這是“老師的事”而不是自己的責(zé)任。雖然學(xué)校組織過幾次清掃活動(dòng)，但參與人數(shù)不多，影響了活動(dòng)的效果。

從以上幾個(gè)方面來看，無論是環(huán)境衛(wèi)生、綠化維護(hù)，還是垃圾分類和環(huán)保活動(dòng)的參與度，都顯示出我們學(xué)校環(huán)境保護(hù)工作的不足。要想改善這一現(xiàn)狀，不僅需要學(xué)校的管理，更需要全體師生共同努力，提高大家的環(huán)保意識(shí)，積極參與到環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)中。

通過這次調(diào)查，我深入了解了環(huán)境保護(hù)的重要性，拓寬了自己的視野，也鍛煉了觀察和分析的能力。

小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報(bào)告 7

上個(gè)星期六，我和我的父母一起前往城市公園進(jìn)行環(huán)境情況調(diào)查。

當(dāng)我們走進(jìn)公園時(shí)，映入眼簾的卻是有些讓人失望的情景。地上滿是隨意丟棄的飲料瓶，有打開后剩下的零食包裝，還有吃過的午餐盒，甚至還有幾片枯黃的樹葉。正當(dāng)我們走著的時(shí)候，看到一位阿姨吃完零食后，將包裝紙隨手扔在地上。我迅速拿出手機(jī)，拍下了她亂扔垃圾的畫面，并上前對(duì)她說：“保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人的責(zé)任，我們應(yīng)該共同努力來維護(hù)這個(gè)美麗的地方。”

我們每個(gè)人都應(yīng)該意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，攜手共建我們美好的家園。

小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報(bào)告 8

綠色的希望在心中閃耀

一、調(diào)查人員：

二、調(diào)查的時(shí)間和對(duì)象

20xx年暑假，我回到了家鄉(xiāng)——一個(gè)靜謐的小村莊，名為青山村?！霸谀蔷G樹成蔭的小徑上，嬉戲的孩子是我的伙伴??”我哼著電視上曾經(jīng)流行的旋律，卻發(fā)現(xiàn)記憶中的場(chǎng)景已經(jīng)消失得無影無蹤，孩子們的笑聲也悄然無息。小徑兩旁滿是雜草，似乎被時(shí)間遺忘了。用一句“綠色的希望在心中閃耀”來形容如今的環(huán)境再合適不過，而曾經(jīng)生機(jī)勃勃的村莊逐漸被人類的活動(dòng)所侵蝕，面臨著環(huán)境的種種挑戰(zhàn)。

那么，曾經(jīng)熱鬧而充滿活力的村莊為何會(huì)變得如此蕭條呢？

三、調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

我將我的觀察和感受與爺爺奶奶、爸爸媽媽進(jìn)行了深入交流，得到了許多啟發(fā)，歸納如下。

1、現(xiàn)代社會(huì)中，很多人傾向于選擇便捷的生活方式，小路的使用頻率因此大幅降低。隨著各村通水泥路的政策推進(jìn)，鄉(xiāng)村修起了寬闊的水泥公路，行走安全方便，誰還會(huì)愿意踏上一條狹窄的小路呢？我和爸爸走到姑姑家時(shí)，發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)熱鬧的小徑如今雜草叢生，仿佛被遺忘在角落里，我一不小心就被遮蔽，甚至連爸爸也幾乎隱沒在了野草之中。

2、化肥的廣泛使用使得過往需要人工收割、堆肥的習(xí)慣漸漸淡去，長久以來路旁生長的野草變得更加茂盛。以前，為了制作有機(jī)肥料，家家戶戶都在努力，現(xiàn)在卻有人調(diào)侃，花十天割草不如花一百塊買化肥，既簡(jiǎn)單又高效，確實(shí)讓人感到生活輕松了。

3、農(nóng)田耕作的面積正在縮小。伴隨著工業(yè)化進(jìn)程的推進(jìn)，留在村里的年輕農(nóng)民越來越少，土地開始荒廢。很多年輕人外出務(wù)工，留在村里的多為年長者，田間地頭的人影寥寥，小路也隨之被雜草覆蓋。

4、養(yǎng)殖牲畜的數(shù)量逐漸減少。過去，每個(gè)生產(chǎn)隊(duì)都養(yǎng)有牛羊，承包后，很多家庭自己養(yǎng)牛羊，然而如今，大部分家庭已經(jīng)不再養(yǎng)殖。沒有了牲畜，割草的需求減少，自然小路也無人光顧。

5、政策的變動(dòng)也影響著土地的利用。退耕還林政策的實(shí)施使得一部分田地被荒廢，逐漸長滿灌木與樹木，除了偶爾的管理人員，幾乎沒有人再踏足這些地方，導(dǎo)致小路被自然所侵蝕。

四、反思

這次環(huán)境調(diào)查讓我更加深入地了解了鄉(xiāng)村的變化，如青壯年勞動(dòng)力的減少、田地的荒廢等。我也認(rèn)識(shí)到，環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系愈加清晰。面對(duì)美麗與荒涼交織的村莊，我既感到欣慰又感到憂慮。我希望有關(guān)部門能重視農(nóng)村環(huán)境的建設(shè)，探索新的方法，讓生態(tài)和經(jīng)濟(jì)在發(fā)展中實(shí)現(xiàn)和諧共生。

指導(dǎo)老師：張老師

小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報(bào)告 9

一、小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報(bào)告

原本我們學(xué)校附近有一片綠樹成蔭的公園，里面小鳥歡唱，花香四溢，大家都在陽光下享受大自然的美好。

然而，最近我發(fā)現(xiàn)這個(gè)公園的環(huán)境變得很糟糕，垃圾隨處可見，小動(dòng)物們也越來越少。我心里對(duì)公園的變化感到疑惑，于是決定進(jìn)行一次環(huán)境調(diào)查。

調(diào)查

我細(xì)心觀察了公園周圍的情況，發(fā)現(xiàn)植物的生長狀態(tài)大致正常，因此可以排除天氣變化的影響。但是，地上的垃圾和少見的小動(dòng)物讓我意識(shí)到，這可能與人為的行為有關(guān)。

分析

1. 公園周圍有幾條主要交通道路，車流量很大。

2. 附近有一些攤販在賣街頭小吃。

3. 許多游客隨意丟棄垃圾，缺乏環(huán)保意識(shí)。

4. 有幾個(gè)垃圾桶已經(jīng)滿了，但沒有人來清理，導(dǎo)致垃圾散落一地。

結(jié)論

1. 游客們?cè)谟瓮鏁r(shí)不自覺地將垃圾丟在地上，這不僅影響了環(huán)境，也對(duì)動(dòng)物的生存造成威脅。

2. 有的商販在經(jīng)營過程中存在亂丟垃圾的現(xiàn)象，進(jìn)一步加劇了環(huán)境的污染。

從以上的觀察與分析可以看出，公園的惡化主要是因?yàn)槿藗兊牟晃拿餍袨椤Ｎ覀儾荒軐?duì)這種情況視而不見，畢竟保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民的責(zé)任。

建議

公園是大家共同的休閑空間，我們需要攜手行動(dòng)起來，樹立環(huán)保意識(shí)，做到不隨意丟垃圾。希望每個(gè)人都能參與到保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中來，讓我們的生活環(huán)境變得更加美麗和諧。

小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報(bào)告 10

星期四的下午放學(xué)后，我和我的幾個(gè)同學(xué)興奮地跑回家。我們迅速吃完晚餐，便迫不及待地聚集在一起，準(zhǔn)備前往小區(qū)、學(xué)校周邊和公園進(jìn)行環(huán)境調(diào)查。

我們的第一站是小區(qū)旁的那條小河，這是一條曾經(jīng)清澈見底的小河。然而，當(dāng)我親眼看到河里的水時(shí)，我的心情立刻沉重了起來。水面上漂浮著塑料袋、瓶子，還有不知名的垃圾，河底則被厚厚的污泥和青苔覆蓋，早已失去了往日的明亮。那種形容水清澈的美好詞句在這里完全沒有意義，只剩下令人心痛的景象。

接著我們來到了學(xué)校附近的一片綠地，這里本該是個(gè)孩子們嬉戲的樂園，但四周卻充滿了塑料瓶和煙蒂，地面上滿是破碎的包裝紙。公園里的樹木也顯得萎縮不堪，樹葉上粘滿了塵土，根本沒有生機(jī)。而就在不遠(yuǎn)處，幾名小朋友正無憂無慮地玩耍，可他們或許并不知，這樣的環(huán)境對(duì)他們的健康有多大的威脅。

我們繼續(xù)走到社區(qū)的健身器材旁，那里本是人們鍛煉的好地方，但現(xiàn)在卻被許多垃圾包圍，散發(fā)著刺鼻的氣味。健身器材上沾滿了灰塵，已經(jīng)沒有人愿意去使用它們。我們?cè)谶@里呆了不久，心中充滿了無奈和失望。

走在小區(qū)的道路上，塵土飛揚(yáng)，路邊的綠化帶里長滿了雜草。那些原本可以為我們遮陽的樹木，如今也被掩埋在廢棄物之間，看上去顯得孤零零的。街道的盡頭是一小塊綠地，雖然這里的草木還算茂盛，綠油油的草坪上卻時(shí)?？梢钥吹奖浑S意丟棄的垃圾，這真讓人心痛。

這次調(diào)查讓我意識(shí)到，我們的家園需要每個(gè)人的保護(hù)和關(guān)心。作為小學(xué)生的我們，應(yīng)該積極行動(dòng)起來，保護(hù)我們周圍的環(huán)境，不隨意丟棄垃圾，讓我們的生活空間變得更加美好。

小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報(bào)告 11

　調(diào)查目的：

小學(xué)生環(huán)境調(diào)查表引起了大家的關(guān)注，許多同學(xué)和老師積極參與討論，分享他們的觀點(diǎn)。作為一個(gè)在城市長大的孩子，環(huán)境問題對(duì)我來說似乎有些遙遠(yuǎn)?？戳舜蠹业奈恼潞?，我對(duì)環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此決定進(jìn)行一次關(guān)于環(huán)境狀況的調(diào)查，了解身邊的環(huán)境問題以及我們?cè)撊绾畏e極參與保護(hù)。

　調(diào)查方法：

我通過詢問同學(xué)、老師以及上網(wǎng)查閱資料，以了解大家對(duì)環(huán)境問題的看法。

　調(diào)查經(jīng)過：

利用課余時(shí)間，我在學(xué)校和附近的公園中詢問了10個(gè)同學(xué)和5位老師，大家都對(duì)環(huán)境保護(hù)有不同的認(rèn)識(shí)。我問了幾個(gè)問題：你認(rèn)為我們身邊最大的環(huán)境問題是什么？你平時(shí)會(huì)做哪些事來保護(hù)環(huán)境？我們應(yīng)該如何提高大家的環(huán)保意識(shí)？

　調(diào)查分析：

通過交流，我發(fā)現(xiàn)大家普遍關(guān)注以下幾個(gè)環(huán)境問題：

1、塑料污染

(1)塑料袋和一次性餐具的使用頻繁，造成了大量的塑料垃圾，難以降解，嚴(yán)重污染了土壤和水源。許多同學(xué)提到，學(xué)校附近的小河流常常有塑料瓶、塑料袋漂浮。

(2)塑料的分解時(shí)間極其漫長，有的同學(xué)認(rèn)為，未來的孩子們可能會(huì)在污染嚴(yán)重的環(huán)境中生活，這讓他們感到擔(dān)憂。

2、空氣污染

(1)因交通擁堵和工廠排放，城市的空氣質(zhì)量差，尤其是在冬季，霧霾天氣頻繁出現(xiàn)。同學(xué)們紛紛表示，尤其在霧霾天，戶外活動(dòng)受到限制，影響了大家的健康。

(2)很多同學(xué)提到，呼吸道感染和過敏現(xiàn)象在城市中日益增加，環(huán)境污染是主要原因之一。

3、資源浪費(fèi)

(1)我們?cè)谌粘Ｉ钪谐３Ｈ菀缀鲆暪?jié)約用水與用電，許多同學(xué)表示，有時(shí)看到水龍頭開著，或者燈光無人使用的情況。

(2)經(jīng)過討論，大家意識(shí)到資源的浪費(fèi)將對(duì)環(huán)境產(chǎn)生長期影響，應(yīng)該從小事做起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、缺乏環(huán)保意識(shí)

(1)有些同學(xué)反映，周圍仍有不少人對(duì)環(huán)保知識(shí)的了解不足，導(dǎo)致不當(dāng)行為的發(fā)生，比如隨意丟棄垃圾而不分類。

(2)通過此次調(diào)查，大家都意識(shí)到提高宣傳力度是非常重要的，只有讓更多的人了解環(huán)境問題，才能更好地進(jìn)行保護(hù)。

　調(diào)查建議：

針對(duì)以上問題，我提出以下建議：

1、加強(qiáng)環(huán)保教育。學(xué)校可以通過開展環(huán)保知識(shí)講座、發(fā)放宣傳手冊(cè)等方式，提高同學(xué)們對(duì)環(huán)保的重視，引導(dǎo)大家參與環(huán)保行動(dòng)。

2、倡導(dǎo)垃圾分類。我們應(yīng)在校園內(nèi)外積極推行垃圾分類，組織同學(xué)們參與到環(huán)保志愿活動(dòng)中，提升大家的環(huán)保意識(shí)。

3、開展綠色活動(dòng)?？梢远ㄆ诮M織植樹、清理公園等活動(dòng)，讓同學(xué)們感受到保護(hù)環(huán)境的重要性，并在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

4、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。通過社交媒體、學(xué)校網(wǎng)站等渠道，分享環(huán)保知識(shí)和活動(dòng)，鼓勵(lì)更多的人關(guān)注環(huán)境問題。

通過這次調(diào)查，我更加明確了環(huán)境問題的嚴(yán)重性。盡管我還只是個(gè)小學(xué)生，但我相信，只要我們每個(gè)人都行動(dòng)起來，從小事做起，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)自然，未來會(huì)變得更加美好。

我的話：完成這篇調(diào)查報(bào)告花了一些時(shí)間，我通過詢問同學(xué)和老師，學(xué)習(xí)了很多環(huán)保知識(shí)。大家的熱情讓我意識(shí)到，環(huán)保不僅是大人的事，我們小學(xué)生也可以為保護(hù)環(huán)境盡一份力量。參與討論讓我收獲滿滿，感受到集體的力量！

小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報(bào)告 12

小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報(bào)告

隨著科技的迅猛發(fā)展，我國的經(jīng)濟(jì)文化水平不斷提升，家庭的生活條件也在不斷改善。各類機(jī)動(dòng)車的數(shù)量逐年增加，然而這些交通工具卻對(duì)環(huán)境造成了嚴(yán)重的影響，特別是對(duì)正在成長中的孩子們來說，這種環(huán)境問題是不可忽視的“隱患”。令人擔(dān)憂的是，有些同學(xué)似乎對(duì)環(huán)境衛(wèi)生毫不在意，甚至缺乏環(huán)保的意識(shí)。那么，在我校的同學(xué)們中，環(huán)保意識(shí)到底如何呢？請(qǐng)參閱以下的調(diào)查報(bào)告。

一、調(diào)查目的

1、了解同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣。

2、改善教室及活動(dòng)場(chǎng)所的衛(wèi)生狀況。

3、保持校園環(huán)境的整潔。

4、通過總結(jié)和分析，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

二、時(shí)間與地點(diǎn)：

1、時(shí)間：

2、地點(diǎn)：幸福小學(xué)五年級(jí)教室

3、調(diào)查人：

4、調(diào)查對(duì)象：本班全體學(xué)生

三、調(diào)查經(jīng)過

在20xx年1月10日，我向全班56位同學(xué)發(fā)放了精心準(zhǔn)備的調(diào)查問卷，通過“問卷調(diào)查”的方式順利完成了這項(xiàng)任務(wù)。

四、調(diào)查題目：

簡(jiǎn)答題1：如果你在路上看到有人丟棄紙屑，你會(huì)怎么做？

簡(jiǎn)答題2：當(dāng)你看到地上有垃圾時(shí)，你會(huì)如何處理？

簡(jiǎn)答題3：如果你手里有一張紙，周圍又沒有垃圾箱，你會(huì)怎么做？

簡(jiǎn)答題4：在無人注意的情況下，你會(huì)隨意丟垃圾嗎？

五、調(diào)查結(jié)果：

1、通過觀察同學(xué)們?cè)诓煌闆r下的反應(yīng)，評(píng)估他們的環(huán)保意識(shí)及應(yīng)變能力。

2、通過對(duì)同學(xué)們對(duì)環(huán)境問題的理解與判斷，得出他們的環(huán)保意識(shí)水平。

調(diào)查結(jié)果顯示，有30位同學(xué)的環(huán)保意識(shí)一般，18名同學(xué)的環(huán)保意識(shí)較強(qiáng)，只有8名同學(xué)的環(huán)保意識(shí)非常薄弱。

六、調(diào)查分析：

這個(gè)結(jié)果讓我深感擔(dān)憂，在這56位同學(xué)中，只有少部分同學(xué)意識(shí)到了環(huán)保的重要性，而大多數(shù)人對(duì)于環(huán)境保護(hù)則顯得漠不關(guān)心。調(diào)查顯示，班級(jí)中大約一半的同學(xué)缺乏必要的環(huán)保意識(shí)。

七、結(jié)論：

1、部分同學(xué)的環(huán)保意識(shí)相對(duì)較弱，處理問題時(shí)表現(xiàn)出草率與馬虎。

2、還有同學(xué)缺乏應(yīng)對(duì)此類問題的有效措施，甚至有同學(xué)會(huì)把垃圾隨意丟棄在綠化帶上。

八、建議：

1、學(xué)校應(yīng)多開展環(huán)保意識(shí)提升活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與實(shí)踐。

2、家長們也應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的環(huán)保知識(shí)與意識(shí)。

3、可組織一次環(huán)保宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4、每個(gè)班級(jí)應(yīng)設(shè)立一個(gè)環(huán)保箱，要求學(xué)生定期記錄環(huán)保衛(wèi)生情況。

小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報(bào)告 13

一、調(diào)查的目的

小學(xué)生的成長環(huán)境對(duì)他們的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。聯(lián)合國的健康定義強(qiáng)調(diào)，健康不僅僅是沒有疾病，還包括心理和社會(huì)適應(yīng)能力的完整性。重視小學(xué)生的生活環(huán)境，對(duì)于提升他們的整體素質(zhì)和維護(hù)身心健康顯得尤為重要。為此，對(duì)小學(xué)生環(huán)境的調(diào)查，將為我們深入分析和了解他們所面臨的各種問題，提供重要的參考依據(jù)。

二、調(diào)查的設(shè)計(jì)：

1）、時(shí)間：20xx年x月x日

2）、地點(diǎn)：第x小學(xué)

3）、對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生

4）、方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查、個(gè)別訪談

5）、調(diào)查情況的統(tǒng)計(jì)：

本次調(diào)查主要以問卷為主，共向三年級(jí)學(xué)生發(fā)放問卷150份，回收有效問卷145份。所有問卷均匿名填寫，以確保調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性。通過個(gè)別訪談作為補(bǔ)充手段，進(jìn)一步了解學(xué)生的環(huán)境感受。

三、調(diào)查情況分析：

1、根據(jù)小學(xué)生環(huán)境健康標(biāo)準(zhǔn)，開展了全面的調(diào)查工作：小學(xué)生的生活環(huán)境包括家庭、學(xué)校和社會(huì)等多個(gè)方面，其對(duì)心理健康的影響不可小覷。在調(diào)查中，我從“家庭氛圍”、“學(xué)校環(huán)境”、“社會(huì)互動(dòng)”、“安全感”、“學(xué)習(xí)條件”等五個(gè)方面進(jìn)行分析，以獲得第一手的數(shù)據(jù)，為深入探討小學(xué)生生活環(huán)境帶來的影響提供依據(jù)。

1）家庭氛圍的良好程度是評(píng)估小學(xué)生心理健康的重要指標(biāo)。調(diào)查顯示，和諧的家庭環(huán)境對(duì)孩子的身心發(fā)展至關(guān)重要。在我們的調(diào)查中，感受到家人支持和關(guān)愛的學(xué)生占93%，而在缺乏溫暖的家庭中生活的學(xué)生僅占7%。這表明，家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生的心理狀態(tài)有顯著影響。

2）學(xué)校環(huán)境的健康狀況同樣影響小學(xué)生的心理發(fā)展。調(diào)查結(jié)果顯示，在安全且支持的學(xué)習(xí)環(huán)境中，91%的學(xué)生表示自己在學(xué)校感到快樂。這進(jìn)一步證明，良好的校園氛圍能夠促進(jìn)學(xué)生的心理健康。相對(duì)而言，存在不良校園文化或霸凌現(xiàn)象的情況下，心理健康的學(xué)生明顯減少，其中有9%的學(xué)生表示曾感受到負(fù)面的學(xué)校經(jīng)歷。

3）社會(huì)互動(dòng)是小學(xué)生成長中不可忽略的因素。根據(jù)調(diào)查，有85%的小學(xué)生在與同齡人交往中感到愉快，能建立良好的人際關(guān)系。然而，15%的學(xué)生在社交中感到孤獨(dú)，這可能會(huì)導(dǎo)致心理上的不適應(yīng)。

4）小學(xué)生對(duì)安全感的認(rèn)知直接關(guān)系到他們的心理穩(wěn)定性。我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，約88%的學(xué)生感到生活環(huán)境安全，但也有12%的學(xué)生表示對(duì)周邊環(huán)境的不安，這可能源于家庭或社會(huì)問題。

5）學(xué)習(xí)條件的優(yōu)劣直接反映在學(xué)生的心理健康上。調(diào)查中顯示，有94%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)資源豐富，學(xué)習(xí)環(huán)境良好，感到學(xué)習(xí)的樂趣。而學(xué)習(xí)條件較差的學(xué)生則普遍反映感到焦慮與壓力，約有6%的學(xué)生在這方面存在問題。

通過以上調(diào)查結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的心理健康與其生活環(huán)境息息相關(guān)，其中的諸多因素相互交織，造成一定的心理障礙現(xiàn)象。分析小學(xué)生所面臨的環(huán)境問題，找出改善策略刻不容緩。

四、環(huán)境問題的原因：

小學(xué)生生活環(huán)境中的問題來源廣泛，主要可歸納為社會(huì)因素、家庭因素和教育環(huán)境。

1）、社會(huì)因素：社會(huì)環(huán)境的不穩(wěn)定性，尤其是媒體對(duì)負(fù)面事件的報(bào)道，可能導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)周邊世界的恐懼和懷疑，使他們對(duì)生活失去信心。

2）、家庭因素：家庭教育直接影響孩子的心理發(fā)展。研究表明，來自不完整家庭的孩子往往在心理適應(yīng)上表現(xiàn)出更多的問題。家庭成員之間的關(guān)系對(duì)小學(xué)生的心理狀態(tài)起著決定性作用。

3）、教育環(huán)境：學(xué)校文化的健康程度，以及教師的心理素質(zhì)和教育方式，也直接影響學(xué)生的心理健康。負(fù)面的教育評(píng)價(jià)和不良的師生關(guān)系，會(huì)對(duì)小學(xué)生的心理產(chǎn)生負(fù)面影響。

五、改善措施與建議：

為幫助小學(xué)生更好地適應(yīng)生活環(huán)境，我們需要提出切實(shí)可行的建議：

1）增強(qiáng)家庭教育的引導(dǎo)，提供良好的家庭氛圍，使孩子在支持的環(huán)境中成長。

2）學(xué)校應(yīng)定期開展心理健康教育和環(huán)境促進(jìn)活動(dòng)，提升校園文化建設(shè)，創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

3）社會(huì)各界應(yīng)關(guān)注小學(xué)生的生活環(huán)境，通過社區(qū)活動(dòng)增強(qiáng)孩子們的社交能力。

4）及時(shí)對(duì)小學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)介入，給予必要的支持與幫助。

以上探討表明，小學(xué)生的生活環(huán)境對(duì)他們的心理健康構(gòu)成顯著影響，借助此次調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)，我們可以著手進(jìn)行有針對(duì)性的干預(yù)與改善措施，有助于提升小學(xué)生身心健康水平。

小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報(bào)告 14

小學(xué)生環(huán)境調(diào)查是在學(xué)校開展的一項(xiàng)重要活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)及對(duì)周圍環(huán)境的關(guān)注。通過這項(xiàng)調(diào)查，學(xué)生能夠深入了解身邊的環(huán)境問題，并提出相應(yīng)的解決建議，以推動(dòng)良好的生態(tài)環(huán)境保護(hù)。

這次調(diào)查的重點(diǎn)包括校園環(huán)境、居住區(qū)環(huán)境以及公共場(chǎng)所的環(huán)境。調(diào)查地點(diǎn)選擇了學(xué)校操場(chǎng)、周邊的居民區(qū)和附近的公園等。我們?cè)谶@些地方觀察環(huán)境的整潔度、綠化情況，以及垃圾分類和回收的落實(shí)情況。

在校園操場(chǎng)上，我注意到地面上有一些廢紙和塑料瓶，而操場(chǎng)周圍的綠化帶中雜草叢生，如不及時(shí)清理，會(huì)影響學(xué)生們的活動(dòng)環(huán)境。通過詢問同學(xué)們，我了解到，雖然學(xué)校每周都會(huì)進(jìn)行一次清理，但學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)后常常沒有養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣，導(dǎo)致環(huán)境變得臟亂。

在我走訪的居民區(qū)中，很多家庭的陽臺(tái)上堆放著各種生活垃圾，有些地方甚至出現(xiàn)了小型垃圾堆。居民們對(duì)此表示無奈，認(rèn)為缺乏足夠的垃圾分類投放箱和宣傳教育。值得注意的是，部分老年人因?yàn)椴皇煜だ诸惙椒?，往往將所有垃圾隨意丟棄，對(duì)環(huán)境造成了一定的影響。

而在公園中，我看到一些市民在享受休閑時(shí)光的也有不少人隨手丟棄食品包裝袋等，一定程度上影響了公園的美觀。公園管理者表示，盡管在公園內(nèi)設(shè)置了多個(gè)垃圾桶，但仍然面臨垃圾亂扔的問題。

經(jīng)過這次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)主要的環(huán)境問題集中在以下幾個(gè)方面：首先是垃圾分類意識(shí)淡薄，許多人對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性認(rèn)識(shí)不足；其次是缺乏足夠的環(huán)保設(shè)施，導(dǎo)致垃圾處理不及時(shí)；最后是部分居民的參與意識(shí)不強(qiáng)，未能積極維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生。

為了解決這些問題，我提出以下建議：（1）加強(qiáng)環(huán)保宣傳，利用課外活動(dòng)、校園廣播等方式增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)；（2）在校園和社區(qū)增設(shè)分類垃圾桶，并定期進(jìn)行垃圾分類知識(shí)的培訓(xùn)；（3）組織志愿者活動(dòng)，帶領(lǐng)同學(xué)們走出校園，參與社區(qū)的環(huán)境清理和綠化活動(dòng)。

同學(xué)們，作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們應(yīng)該意識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)人的責(zé)任。通過這次調(diào)查，我們不僅要關(guān)注身邊的環(huán)境，也要積極行動(dòng)起來，為美好的生活環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報(bào)告 15

　目的：

通過對(duì)小學(xué)生所在環(huán)境的調(diào)查，了解環(huán)境問題的現(xiàn)狀，尋找相應(yīng)的解決措施，提高小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　時(shí)間：

5月1日-5月2日

調(diào)查的結(jié)果，報(bào)告如下：

一、空氣質(zhì)量問題

我們所處的環(huán)境中，空氣質(zhì)量受到多種因素的影響。城市的交通、工業(yè)排放以及日常生活中的廢氣排放，使得空氣中的有害物質(zhì)不斷增加。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，特別是在上下學(xué)高峰期，校園周邊的汽車排放造成了明顯的空氣污染，影響了學(xué)生的身體健康。我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)綠色出行，鼓勵(lì)學(xué)生步行或騎自行車上學(xué)，從而減少汽車排放對(duì)空氣質(zhì)量的影響。

二、水源污染

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校園附近的小河流受到垃圾和廢水的影響，水質(zhì)明顯下降。由于缺乏專門的垃圾投放點(diǎn)，許多路人將垃圾直接投入河中，導(dǎo)致水體被污染。我們建議學(xué)校組織清理河道的活動(dòng)，并在校內(nèi)外設(shè)置垃圾桶，呼吁同學(xué)們養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)水源的意識(shí)。只有大家共同努力，才能恢復(fù)水源的潔凈。

三、校園垃圾問題

校園內(nèi)的垃圾處理問題也需要引起重視。我們發(fā)現(xiàn)，操場(chǎng)及教學(xué)樓周圍存在亂丟垃圾的現(xiàn)象，不僅影響了校園的美觀，還對(duì)學(xué)生的健康造成了威脅。我們可以通過定期的清理活動(dòng)和開展垃圾分類知識(shí)宣傳，來增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)大家將垃圾分類投放到指定的垃圾桶中。

四、噪音污染

在校園周邊，交通噪音日益嚴(yán)重，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和休息。為了解決這一問題，學(xué)校應(yīng)該與地方政府協(xié)調(diào)，在交通繁忙區(qū)域增設(shè)隔音設(shè)施，并加強(qiáng)交通管理，減少高峰時(shí)段的車輛流量。培養(yǎng)學(xué)生的安靜文明行為，在校園內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　我國防治環(huán)境污染的措施：

為了提高環(huán)境保護(hù)水平，國家陸續(xù)出臺(tái)了一系列法律法規(guī)，如《環(huán)境保護(hù)法》和《水污染防治法》，為環(huán)境保護(hù)提供法律支持。學(xué)校也應(yīng)積極參與環(huán)?；顒?dòng)，組織環(huán)境保護(hù)宣傳和實(shí)踐活動(dòng)，提高小學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)。通過這些措施，我們能夠更好地保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們的校園更加美麗健康。