校園內(nèi)的白色污染問(wèn)題已逐漸成為影響環(huán)境與健康的隱憂。通過(guò)對(duì)不同學(xué)校的實(shí)地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)塑料袋、泡沫包裝、一次性餐具等白色垃圾無(wú)處不在，嚴(yán)重影響了校園的生態(tài)環(huán)境。調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)此現(xiàn)象并未引起足夠重視，然而，教育與行動(dòng)的缺失正是導(dǎo)致這一問(wèn)題日益嚴(yán)重的根源。在此背景下，呼吁全社會(huì)共同關(guān)注和解決校園白色污染的現(xiàn)狀，勢(shì)在必行。

白色污染是由塑料制品所引起的環(huán)境問(wèn)題，塑料制品的分解周期極其漫長(zhǎng)，造成了廣泛的生態(tài)影響。盡管這一概念在社會(huì)上逐漸被提及，但學(xué)校的學(xué)生群體對(duì)白色污染的認(rèn)識(shí)依然不足，導(dǎo)致校園環(huán)境受到影響。為了深入了解校園內(nèi)的白色污染現(xiàn)狀，我們開(kāi)展了一項(xiàng)調(diào)查，旨在提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)尋求可行的解決方案，力求讓每位學(xué)生都能意識(shí)到白色污染的危害，保護(hù)我們共同的校園環(huán)境。

一、白色污染相關(guān)知識(shí)

1. 白色污染的危害。

白色污染帶來(lái)的危害是多方位的。塑料制品埋入土壤中，嚴(yán)重妨礙耕作與播種，影響農(nóng)作物對(duì)水分與養(yǎng)分的吸收，甚至可能導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。塑料燃燒時(shí)會(huì)釋放出大量有害氣體，進(jìn)一步破壞環(huán)境。而一旦將塑料投放至海洋中，這些塑料將需長(zhǎng)達(dá)250年的時(shí)間才能分解，誤食塑料的海洋生物可能面臨死亡風(fēng)險(xiǎn)，甚至?xí)绊懞竭\(yùn)安全。

2. 目前國(guó)際上比較先進(jìn)的白色污染治理措施。

塑料難以降解是白色污染形成的主要原因，科技工作者研發(fā)了多種可降解塑料，如生物降解塑料、化學(xué)降解塑料等。這些塑料的生產(chǎn)理念是向其添加特定的化學(xué)成分，使其在光照、細(xì)菌或其他化學(xué)物質(zhì)的作用下能夠分解。這些方法固然先進(jìn)，但由于成本較高，難以與廉價(jià)的不可降解塑料競(jìng)爭(zhēng)。期盼能有經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的可降解塑料問(wèn)世，以便實(shí)現(xiàn)資源的循環(huán)再利用。

二、調(diào)查情況

我們小組在校園內(nèi)隨機(jī)挑選了50位同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，回收有效問(wèn)卷45份，回收率達(dá)90%(調(diào)查問(wèn)卷附表)。結(jié)果如下：

題目一：你了解白色污染嗎?

調(diào)查顯示，大約2/3的同學(xué)表示知道白色污染的概念，而1/3的同學(xué)對(duì)此不太了解。這一結(jié)果說(shuō)明，大部分中學(xué)生對(duì)白色污染有基本了解，但仍需加大教育力度。

題目二：你經(jīng)常購(gòu)買小食品嗎?

題目三：你如何處理塑料袋?

調(diào)查顯示，只有7人(占15.6%)選擇隨意丟棄塑料袋，大約80%的人會(huì)將其投入垃圾箱。然而，觀察發(fā)現(xiàn)，盡管多數(shù)學(xué)生知道應(yīng)將塑料袋扔入垃圾箱，卻常常將其扔在旁邊，致使塑料袋飄散在校園中。關(guān)于垃圾箱的設(shè)置，許多同學(xué)反映現(xiàn)有的垃圾箱數(shù)量不足且缺乏更新，影響了垃圾的處理。本學(xué)期，學(xué)校雖增加了垃圾箱的數(shù)量，但仍需在設(shè)置上進(jìn)行改進(jìn)。

題目四：請(qǐng)對(duì)校園白色污染提出建議。

同學(xué)們的建議包括：

(1) 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)環(huán)保宣傳，提升同學(xué)們對(duì)白色污染的認(rèn)識(shí)。

(2) 同學(xué)們應(yīng)遵循環(huán)保原則，不隨意丟棄垃圾，并勸導(dǎo)他人。

(3) 學(xué)校進(jìn)行垃圾分類回收，集中處理。

(4) 增加垃圾箱數(shù)量，尤其在白色污染較嚴(yán)重的地點(diǎn)放置。

(5) 設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保標(biāo)志，懸掛在顯眼的位置。

(6) 盡量減少塑料包裝的使用，停止使用一次性發(fā)泡飯盒。

(7) 號(hào)召全社會(huì)共同增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

通過(guò)本次調(diào)查，得出以下結(jié)論：①大部分學(xué)生對(duì)白色污染有一定了解，但依然存在一部分人對(duì)此的認(rèn)知不足，學(xué)校需加強(qiáng)環(huán)保教育。②一些學(xué)生雖然知道白色污染的危害，但仍在使用與丟棄塑料制品，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)至關(guān)重要，學(xué)校應(yīng)采取實(shí)際行動(dòng)，比如增設(shè)垃圾分類箱、組織一些環(huán)保活動(dòng)等。

三、校園白色污染現(xiàn)狀調(diào)查

在之前的調(diào)查中，我們了解到學(xué)生對(duì)白色污染的基本認(rèn)知，并與同學(xué)們探討了防治措施。我們的重點(diǎn)是調(diào)查校園內(nèi)的白色污染情況及其處理方法。

我們首先進(jìn)行了垃圾量的統(tǒng)計(jì)，稱量一個(gè)班級(jí)一天所產(chǎn)生的垃圾，分析垃圾的成分及白色污染物(如塑料袋、塑料瓶等)的占比。以高二某班為例，該班一天產(chǎn)生的垃圾約2公斤，主要成分包括紙張、塑料包裝袋、塑料瓶及發(fā)泡飯盒，其中塑料包裝袋的數(shù)量近百個(gè)，可見(jiàn)食品包裝是校園白色污染的主要來(lái)源。我們還發(fā)現(xiàn)，紙張和易拉罐都是可回收的，而現(xiàn)有的回收機(jī)制尚未充分利用。

在校園的垃圾站，我們遇到了一位回收人員，他正在整理塑料瓶，相關(guān)回收情況引起了我們的關(guān)注。我們小組成員便利用課外時(shí)間調(diào)研了太原市的環(huán)?；厥照荆Y(jié)果發(fā)現(xiàn)專門回收塑料的機(jī)構(gòu)并不多。經(jīng)過(guò)網(wǎng)上查閱，我們了解到塑料雖然可以回收，但通常不適合用于制造食品包裝袋，而需用于建筑材料等領(lǐng)域。一些小型企業(yè)通過(guò)不規(guī)范的方式處理塑料，可能帶來(lái)安全隱患，確保將回收的塑料產(chǎn)品送往正規(guī)單位顯得尤為重要。

四、建議

根據(jù)我們的調(diào)查結(jié)果和所獲取的資料，我們建議學(xué)校實(shí)施垃圾分類回收制度，具體措施如下：

① 每個(gè)班級(jí)設(shè)置一個(gè)小型垃圾分類點(diǎn)，將垃圾分為紙類、塑料、金屬、電子廢物等五類，原則上每日清理一次，并對(duì)廢舊電池進(jìn)行單獨(dú)回收。

② 學(xué)校增加大型垃圾箱，并在校園內(nèi)放置更多的小型分類垃圾箱，同時(shí)學(xué)校應(yīng)與回收單位建立聯(lián)系，定期清理分類垃圾。

③ 建立評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)在垃圾分類工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)，回收收入也可用于班級(jí)活動(dòng)。

④ 為了在學(xué)生心中樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，學(xué)校加強(qiáng)環(huán)保教育，通過(guò)設(shè)計(jì)宣傳活動(dòng)、舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等方式，讓環(huán)保觀念深入人心。

⑤ 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育，將環(huán)保意識(shí)傳播至全社會(huì)，鼓勵(lì)在重要的環(huán)境日進(jìn)行社會(huì)宣傳活動(dòng)，以提升公眾的環(huán)保意識(shí)。