教師需要有效結(jié)合課程目標(biāo)與學(xué)生需求，以提升課堂教學(xué)的針對性和有效性。這一過程不僅要求教師精心設(shè)計課堂活動，還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和評價方式。通過分析和借鑒優(yōu)秀的英語教學(xué)計劃范文，教師可以更好地構(gòu)建符合學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)框架，從而促進學(xué)生在語言能力和文化理解上的全面進步。

學(xué)期英語教學(xué)工作計劃 1篇

新學(xué)期伊始，我們將迎來一個關(guān)鍵的階段。距離九年級學(xué)生們的畢業(yè)和中招考試僅剩短短一百天，這個學(xué)期對于學(xué)生與學(xué)校而言都顯得尤為重要，直接關(guān)系到學(xué)生的未來與學(xué)校的聲譽。為了確保本學(xué)期的教學(xué)工作有序開展，特制定以下英語教學(xué)工作計劃：

一、做好充足的思想準(zhǔn)備。

本學(xué)期時間緊、任務(wù)重，我們需要在一百天內(nèi)系統(tǒng)梳理和總結(jié)整個初中的英語知識，同時進行大量練習(xí)，以確保學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)知識，完成繁重的教學(xué)任務(wù)。提前做好思想準(zhǔn)備是十分必要的。對于學(xué)生而言，這是一場百日沖刺，同樣對于教師來說也是一段緊張的復(fù)習(xí)期。我要全力以赴，幫助學(xué)生在中招考試中取得好成績，這不僅是我的職責(zé)，更是我的使命。

二、制定整體規(guī)劃，明確短期與長期目標(biāo)。

由于時間有限，作為教師，我們必須掌握復(fù)習(xí)的整體進度，制定短期、中期和長期的復(fù)習(xí)計劃，明確復(fù)習(xí)步驟和措施。經(jīng)過幾位英語教師的協(xié)商，我們的復(fù)習(xí)計劃大致安排如下：

（一）復(fù)習(xí)過程分為兩輪進行。第一輪復(fù)習(xí)計劃在五月初結(jié)束，主要圍繞課本內(nèi)容，進行基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)梳理和重點在于幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識的記憶。第二輪復(fù)習(xí)將從五月初持續(xù)至中招考試，主要以綜合復(fù)習(xí)和模擬考試為主，旨在讓學(xué)生熟悉中招考試的環(huán)境和試題的難度，提升應(yīng)試能力，同時加強聽力與寫作的訓(xùn)練。

1、第一輪復(fù)習(xí)。

在第一輪復(fù)習(xí)中，我們將依據(jù)相關(guān)教材及同步復(fù)習(xí)資料進行。七年級計劃用一至兩周，八年級用兩到三周，九年級則需要三周時間。復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中，上午的課堂主要以通讀課文為主，強調(diào)課文中的重點詞匯和短語，并結(jié)合相關(guān)語法知識進行講解，語法講解要覆蓋相關(guān)知識點，預(yù)計在三十分鐘內(nèi)完成，剩余時間留給學(xué)生記憶或閱讀相關(guān)材料。輔導(dǎo)課則以習(xí)題講解為主，確保每節(jié)課都能按考試要求完成同步復(fù)習(xí)試卷，并及時進行批改和講評，同時講解相關(guān)習(xí)題以鞏固知識。聽力和寫作訓(xùn)練同步進行，聽力可在講評過程中練習(xí)，寫作則強調(diào)寫作技巧和文章結(jié)構(gòu)。

2、第二輪復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，我們將整合初中階段所有知識進行綜合訓(xùn)練，側(cè)重于模擬試題和沖刺試題，強化應(yīng)試技巧的培養(yǎng)。在這一階段，寫作和聽力訓(xùn)練將成為重點，學(xué)生需對每套試卷的寫作題進行完整的寫作并上交以便批改，對于寫作能力不足的同學(xué)將給予單獨指導(dǎo)。

三、加強協(xié)作，實現(xiàn)共贏。

初中畢業(yè)考試是整個學(xué)校的集體較量。作為一名資深教師，我將加強與其他科任教師的交流，共同分享信息，互相切磋，通過多方討論與協(xié)商，實現(xiàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容的同步，確保學(xué)校整體英語水平的提升。

以上是本學(xué)期的英語教學(xué)工作計劃，如有不妥之處，懇請各位同仁提出寶貴意見。

學(xué)期英語教學(xué)工作計劃 2篇

一、指導(dǎo)思想：

1、初三年級是初中階段至關(guān)重要的一年，尤其進入第二學(xué)期。隨著中考的臨近，需關(guān)注全體學(xué)生的情感發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力、提高人文素養(yǎng)、增強實踐能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2、強調(diào)學(xué)生主體，尊重每位學(xué)生的個體差異。在教師的引導(dǎo)下，鼓勵學(xué)生主動構(gòu)建知識，提升技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，拓寬視野。

3、通過實際運用中學(xué)習(xí)英語。要使英語成為學(xué)生生活中的實用工具，而非負(fù)擔(dān)，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣與成功感，而不是無盡的焦慮和恐懼。

二、學(xué)生情況分析：

今年教授的兩個班學(xué)生整體英語水平較低，部分學(xué)生對英語失去了信心，還有一些學(xué)生感到英語越來越難，逐漸失去興趣，課堂注意力減弱，參與度也不高。在備課時需要注重增加趣味性。

1、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。如果繼續(xù)采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，重語言知識的講授、重語法教學(xué)而輕視實際運用能力的培養(yǎng)，既無法激發(fā)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也無法真正達到教學(xué)目標(biāo)。

2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在新的英語教學(xué)環(huán)境中，要倡導(dǎo)“樂”的理念，積極情緒對學(xué)習(xí)的興趣起到重要作用，從而提升學(xué)習(xí)效果。

3、在新的環(huán)境中，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念是良好教材和教學(xué)方法的前提，更新觀念則是有效利用教材的保證。在教學(xué)中應(yīng)主動調(diào)整以應(yīng)試為目的的教育思維，充分發(fā)揮新教材的長處，以交際為主線培養(yǎng)學(xué)生初步的英語交際能力，迅速解決教與學(xué)之間的問題，掌握課程的主動權(quán)。

4、根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點，教學(xué)初期應(yīng)側(cè)重聽說訓(xùn)練。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，需調(diào)動全體學(xué)生的積極性。

(1)采用直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中生活潑、好動、對新鮮事物充滿好奇的特點，運用實物、圖片和多媒體等直觀教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，以達到自我激勵的效果。

(2)采用情景教學(xué)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在日常教學(xué)中，運用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為核心，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，使教學(xué)活動盡可能地融入語言情景中，保持學(xué)生的最佳理解、記憶和應(yīng)用狀態(tài)，促進聯(lián)想和綜合，進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

運用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的能力。大多數(shù)學(xué)生僅在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在實際生活中缺乏語言交流的環(huán)境。

三、如何有效運用科學(xué)的教學(xué)方法：

1、精心備課是提升課堂效率的基礎(chǔ)。

大家都明白提高45分鐘課堂效率的重要性，而精心備課是實現(xiàn)這一目標(biāo)的起點。認(rèn)真?zhèn)湔n可以讓教師心中有數(shù)，能夠清晰地把握重點、難點，并設(shè)計好問題，選擇合適的教學(xué)方法。只有對教材了如指掌，才能靈活自如地進行教學(xué)，從而有效提升課堂教學(xué)效率。

2、關(guān)注非智力因素的開發(fā)是提升課堂效率的關(guān)鍵。

全方位提升英語教學(xué)質(zhì)量，需要注重非智力因素（如信心、興趣及習(xí)慣等）的開發(fā)，尤其對后進生尤為重要，因為他們往往主觀能動性不足，缺乏學(xué)習(xí)興趣和信心、習(xí)慣不良等。愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師?！背踔猩ǔ＞Τ渑?，記憶力佳，求知欲強，只要我們善于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，通過口語活動、朗讀比賽、趣味游戲等多樣化的方式，不斷增添新鮮感，便能提升學(xué)習(xí)熱情。

3、上好英語復(fù)習(xí)課。

初三面臨畢業(yè)考及升學(xué)考試，復(fù)習(xí)課的要求非常嚴(yán)格。英語復(fù)習(xí)課不應(yīng)是簡單的內(nèi)容重復(fù)，而是用新的教學(xué)方式再現(xiàn)以前的知識。由于內(nèi)容多且授課時間緊，復(fù)習(xí)課理應(yīng)精心備課，將各類語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)歸納、整理和分析。應(yīng)認(rèn)真設(shè)計課堂教學(xué)流程，采用系列化教學(xué)，方法靈活多變，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵他們多思考、勤實踐，避免簡單地核對答案，要進行深入的探討。

四、具體措施：

為了實現(xiàn)上述目標(biāo)，我計劃聚焦三冊重點，進行三輪復(fù)習(xí)，安排兩次水平檢測，確保三個落實。我們將追根溯源，注重基礎(chǔ)，從課本出發(fā)，強調(diào)拓展，努力激發(fā)學(xué)生的參與意識和實踐意識，促使他們積極主動地參與復(fù)習(xí)，提高語言運用能力，同時減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升復(fù)習(xí)課的教學(xué)水平，達到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對知識和能力的要求。

1、明確三冊重點。

復(fù)習(xí)的重點在于帶領(lǐng)同學(xué)從第一冊開始，理清學(xué)習(xí)過的詞匯和語法知識，并依據(jù)《中考說明》進行各種形式的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

第一冊的內(nèi)容較為簡單，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦情緒，因此在復(fù)習(xí)中需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以組織一些常規(guī)的競賽活動，將其融入復(fù)習(xí)中，通過競賽強化記憶，促進語言運用。競賽內(nèi)容包括對話、習(xí)慣用語和句型復(fù)習(xí)，形式多樣，如個人搶答、單詞接龍等。第二冊中包含較多的語法知識，如一般將來時、一般過去時和過去進行時等。在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)注重實踐，采用相關(guān)的練習(xí)題助力記憶和理解。設(shè)計練習(xí)題需具梯度，以適應(yīng)不同水平的學(xué)生，進行專項與綜合訓(xùn)練。第三冊的內(nèi)容是初中的重中之重，復(fù)習(xí)時需將不同階段知識整合，涵蓋語音、詞匯、語法等內(nèi)容，同時精選新穎的題材和練習(xí)，以強化訓(xùn)練。這樣既能使學(xué)生從題海中解脫，又能取得最佳復(fù)習(xí)效果。

2、施行三輪復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)主要針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識的遺忘問題，遵循“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，確保扎實掌握基礎(chǔ)知識。這一階段應(yīng)按照教材順序進行語言點的歸納講解，同時注重基礎(chǔ)詞匯、短語和句型的掌握，并通過適量的練習(xí)和檢測形成能力。

在復(fù)習(xí)過程中，可采取必要措施鞏固復(fù)習(xí)效果，如布置難度適中的練習(xí)和階段性測試，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點，增強理解和記憶。學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，應(yīng)相應(yīng)提高難度，進行系統(tǒng)整理和深化理解，特別是對教材中的重點內(nèi)容進行額外關(guān)注，并有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶，培養(yǎng)他們的記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)是直接關(guān)系到中考的關(guān)鍵階段，教師需在此階段遵循精講多練的原則，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用知識。需強化聽、讀、寫的能力訓(xùn)練，以提高綜合運用水平。第三輪復(fù)習(xí)為考前適應(yīng)性訓(xùn)練，重點在于提升學(xué)生的審題解題能力，進行綜合練習(xí)和模擬測試，使復(fù)習(xí)形成良性循環(huán)。

3、重視檢測。

對此次檢測的質(zhì)量分析，需根據(jù)試卷題型、難易程度、學(xué)生答卷情況分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，針對具體情況逐步改進。重視題型適應(yīng)性訓(xùn)練。

4、落實具體措施。

(1)務(wù)必確保堂堂清，內(nèi)容落實到位。

在課堂上進行的復(fù)習(xí)內(nèi)容，務(wù)必當(dāng)堂落實，不留后續(xù)任務(wù)。

(2)發(fā)動學(xué)生進行互幫互學(xué)。

在復(fù)習(xí)中充分利用學(xué)生之間的優(yōu)勢資源，激勵優(yōu)等生幫助學(xué)困生，以促進學(xué)習(xí)效果。

(3)兼顧不同層次學(xué)生的需求。

在復(fù)習(xí)中，既要滿足學(xué)困生的需要，也要讓優(yōu)等生不斷提升，做好分類復(fù)習(xí)，實現(xiàn)不同層次的目標(biāo)。

通過這些復(fù)習(xí)措施，使學(xué)生在不同層面得到全面的復(fù)習(xí)與強化訓(xùn)練，以系統(tǒng)化知識、提升能力為方向，確保復(fù)習(xí)效果的達成。

學(xué)期英語教學(xué)工作計劃 3篇

本學(xué)期英語教學(xué)工作計劃

從整體情況來看，大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，學(xué)習(xí)動機明確。然而，也有一部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識薄弱，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)帶來了困難。

本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)

知識目標(biāo)

本學(xué)期需掌握700個常用英語單詞及短語。在語法方面，重點學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時、條件句、定語從句及敘述語態(tài)。

能力目標(biāo)

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解與教材難度相當(dāng)?shù)穆犃Σ牧?，能夠進行日常對話，同時寫出100字左右的連貫短文。

情感目標(biāo)

通過所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，提升學(xué)生的道德情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及教材分析

重點難點

關(guān)鍵短語與日常交流用語，以及教材中提供的聽力材料。

現(xiàn)在完成時、條件句、狀語從句和敘述語態(tài)。

本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求（在此欄目內(nèi)說明整個學(xué)期講授的教材章節(jié)或篇目及綜合實踐活動的安排）

1、你如何為即將到來的考試做準(zhǔn)備？2、我曾經(jīng)非常害怕黑暗。3、青少年應(yīng)該被允許選擇他們自己的服裝。4、你會如何應(yīng)對？這一定與卡拉有關(guān)。5、我喜歡我能夠隨音樂而舞。6、你有沒有特別想去的地方？7、我會幫助清理城市公園。8、這項發(fā)明是什么時候產(chǎn)生的？9、當(dāng)我出去時，車子已經(jīng)離開了。10、請問洗手間在哪里？11、陰雨天氣讓我感到不適。12、你真的打包好了嗎？13、我們準(zhǔn)備去拯救海洋生物。

提升教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、強化基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，特別是詞匯的積累，確保每天學(xué)習(xí)一定數(shù)量的新詞。2、加強聽力訓(xùn)練，提升學(xué)生的聽力理解能力。3、對語法知識進行系統(tǒng)整理，幫助學(xué)生在腦海中建立完整的知識框架。4、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，縮小學(xué)習(xí)水平的差距，為中考打下堅實基礎(chǔ)。

學(xué)期英語教學(xué)工作計劃 4篇

在實際教學(xué)工作計劃的指導(dǎo)下，依據(jù)高三年級組英語科目的具體要求，并結(jié)合所任教班級的實際情況，以聯(lián)考為橋梁，以高考為目標(biāo)，在這個學(xué)期內(nèi)拼搏，力爭在明年的高考中取得優(yōu)異成績，現(xiàn)制定如下本學(xué)期英語教學(xué)計劃。

一、情境分析及目標(biāo)設(shè)定

根據(jù)上學(xué)期聯(lián)考成績，17班及格率為66.67%，18班為42.55%。平均分分別為93.12和83.77，顯然，18班的英語成績較為薄弱。兩個班級的英語學(xué)習(xí)情況都不容樂觀，主要問題體現(xiàn)在：語言基礎(chǔ)知識薄弱、綜合語言運用能力欠缺，試卷中閱讀理解及完形填空的失分現(xiàn)象嚴(yán)重，錯誤改正題目中存在持續(xù)錯誤的情況，書面表達中語言不規(guī)范、表達不清晰的現(xiàn)象明顯，許多學(xué)生缺乏良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力，高分段學(xué)生稀缺。

本學(xué)期學(xué)校的目標(biāo)是：盡量縮小與同級別學(xué)校之間的差距，期末聯(lián)考爭取實現(xiàn)保三爭二的目標(biāo)。

二、教學(xué)內(nèi)容與要求

本學(xué)期將進行英語第三冊中unit1至unit10的教學(xué)，之后進行第一輪復(fù)習(xí)。在教授第三冊時，注重知識的前后關(guān)聯(lián)，增強主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)將著重幫助學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)的英語基礎(chǔ)知識，特別是詞匯和語法方面，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，同時關(guān)注中等生的學(xué)習(xí)，進一步鞏固優(yōu)等生，打下堅實基礎(chǔ)，為第二輪復(fù)習(xí)中重點提升學(xué)生的專項解題能力及綜合語言運用能力、培養(yǎng)應(yīng)試技巧做好準(zhǔn)備。

三、課堂教學(xué)原則

1、堅持“以學(xué)生為主體”的原則

在教學(xué)過程中堅持少講多練，精講精練，盡力做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”，即講清重點、難點、疑點;學(xué)生掌握的不講，學(xué)生能自我解決的不講，預(yù)計學(xué)生不能理解的則不講。對于基礎(chǔ)知識題，要求做到先練后講，逢講必練，講后再練。

2、注重“主要矛盾”的原則

由于所教班級學(xué)生詞匯掌握不足，影響了其他各項成績的提升，因此必須將學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀能力放在重要位置。通過單詞的循環(huán)記憶與長期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生擴展詞匯量和知識面，尤其是提升概括能力、推理能力和長句理解能力。

四、總體安排

1、8月至10月完成第三冊unit1至unit10的新課教學(xué)，并結(jié)合《三維設(shè)計》進行第一次復(fù)習(xí)及語法復(fù)習(xí)。

每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習(xí)，并完成一篇作文。

2、11月至次年1月進行第一輪復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)第一至三冊，每周進行一次綜合練習(xí)，并寫一篇作文。

3、2月至4月進行第二輪復(fù)習(xí)，側(cè)重語法專項練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練，強調(diào)能力培養(yǎng)與技巧分析，提升學(xué)生的綜合語言運用能力及應(yīng)試技巧。

4、5月進行高考準(zhǔn)備，依據(jù)《考試說明》進行查漏補缺，有針對性地進行實踐及語言運用能力的訓(xùn)練。

五、具體措施

1、高三英語第三冊教學(xué)

第三冊的課程與復(fù)習(xí)有密切關(guān)系，其內(nèi)容豐富、信息量大，具備較強的實用性與交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量顯著提升，極大助力學(xué)生提升閱讀能力。教學(xué)速度需加快，詳細講解新詞的用法，簡要復(fù)習(xí)高考詞匯的常用法，課文閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意及作者寫作意圖等，培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問題的能力，教師需做好指導(dǎo)。

2、強化詞匯復(fù)習(xí)

依據(jù)《高考詞匯手冊》，將詞匯復(fù)習(xí)融入到新課講授中，確保復(fù)習(xí)工作扎實有效。詞匯量對于英語學(xué)習(xí)及成績提升至關(guān)重要，它直接影響學(xué)生在其他方面的能力，因此必須重視，確保其長效性。

3、夯實語法基礎(chǔ)

在新課教學(xué)中結(jié)合《三維設(shè)計》和《三年高考兩年模擬》進行語法復(fù)習(xí)，后期進行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。對學(xué)生的語法復(fù)習(xí)要做到有針對性，逐一掌握。同時加強單項選擇題的解題技巧訓(xùn)練，提高學(xué)生分析與解決問題的能力。

4、加強語篇整體把握及限時閱讀訓(xùn)練

在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為重要環(huán)節(jié)，符合新教材和新大綱的要求。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還涵蓋完形填空、短文改錯和書面表達。在這四項訓(xùn)練中，閱讀理解尤為重要。根據(jù)高考對閱讀理解的時間限制，學(xué)生需在規(guī)定時間內(nèi)完成訓(xùn)練，充分運用閱讀技巧，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等，以獲取所需信息，理解作者意圖，整體把握文章，力求高質(zhì)量完成閱讀任務(wù)。每天安排閱讀材料并及時講評，每天進行一次完形填空與閱讀理解訓(xùn)練，以提升閱讀能力。持續(xù)的自我閱讀訓(xùn)練將逐漸提升閱讀速度和正確率。

5、書面表達及改錯

書面表達訓(xùn)練按體裁進行，讓學(xué)生先背誦每種體裁的范文，然后通過比較范文與所提供的信息進行同體裁的寫作訓(xùn)練。堅持寫作與不斷修改，增強訓(xùn)練，從而提升寫作能力。每周至少完成一篇作文，采用面批與抽查相結(jié)合的方式，并利用多媒體展示全班共同批改，以加強寫作方法的指導(dǎo)與寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

短文改錯訓(xùn)練以單句、段落形式進行，結(jié)合學(xué)生的寫作材料，讓學(xué)生互相糾正錯誤，以切身體驗錯誤的存在，進而運用到段落的改錯訓(xùn)練中。本學(xué)期改錯訓(xùn)練主要安排在套題訓(xùn)練中進行。

學(xué)期英語教學(xué)工作計劃 5篇

一、學(xué)生狀況

本班共有學(xué)生70人，整體英語基礎(chǔ)較為薄弱，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情較高。在過去的一年中，雖然大部分學(xué)生都在努力提升自己，但由于基礎(chǔ)參差不齊，個別男生的學(xué)習(xí)自覺性相對較低，形成了明顯的兩極分化現(xiàn)象。為了切實提升八年級的英語教學(xué)效果，提高整體的英語水平，我們在制定工作計劃和教學(xué)方案時，必須以學(xué)生的興趣為核心，注重寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與思維能力，促使他們主動學(xué)習(xí)，充分展現(xiàn)個性，努力實現(xiàn)教育教學(xué)的“腰桿子”目標(biāo)。

二、教學(xué)資料

完成《新目標(biāo)英語》教材的教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 扎實基礎(chǔ)教學(xué)

圍繞語言基礎(chǔ)知識的鞏固，注重過程性評價，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

2. 縮小兩極分化

針對不同層次的學(xué)生展開有針對性的輔導(dǎo)，尤其要關(guān)注后進生和特困生，積極參與愛心幫扶活動，重視興趣與方法，確保教學(xué)的穩(wěn)定性與實效性，防止出現(xiàn)大規(guī)模掉隊或過早分化的現(xiàn)象。

3. 夯實“腰桿子”

深入學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，讓語言學(xué)習(xí)的過程成為構(gòu)建積極情感態(tài)度、主動思維和實踐能力的過程，提升跨文化意識，促進自主學(xué)習(xí)能力的形成，力求“腰桿子”挺直。

四、教學(xué)要求及措施

1. 要認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立新的課程意識并逐步將其內(nèi)化為日常教學(xué)行為。

2. 將語音教學(xué)作為英語學(xué)習(xí)的起點。語音教學(xué)應(yīng)通過模仿進行，教師需提供大量聽音、模仿和實踐的機會，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在關(guān)注單音準(zhǔn)確性的也要結(jié)合語境、語調(diào)和語流，為有效口語交際奠定基礎(chǔ)。

3. 按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)穆?、說、讀、寫專項訓(xùn)練，并開展相關(guān)的綜合性語言實踐活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語言運用綜合能力。

4. 在強調(diào)交際和能力培養(yǎng)的絕不能忽視對語言知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。確保學(xué)生在達到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言知識的基礎(chǔ)目標(biāo)時，學(xué)習(xí)和掌握新的詞匯和語法內(nèi)容，擴展相關(guān)話題和功能模塊。

5. 教學(xué)進度應(yīng)切合實際，重視興趣、方法、穩(wěn)定性和實效性，以避免出現(xiàn)大規(guī)模掉隊或過早分化的情況。對于不同水平的學(xué)生，要做好“提優(yōu)補差”。

6. 積極參與集體備課，確保備課質(zhì)量。集體備課不僅是統(tǒng)一教學(xué)進度和教案格式，更重要的是共同研究教學(xué)內(nèi)容和方法，探索每個單元的教學(xué)策略，特別是針對不同類型課程的研究。

7. 課堂活動設(shè)計要符合課程總體目標(biāo)（三級、四級），體現(xiàn)“任務(wù)型”語言教學(xué)的特點，通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等多種參與方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助他們在學(xué)習(xí)過程中逐步掌握學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們進行自我評價，調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)與策略。

8. 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，改進學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。盡可能利用音像資料、英語報刊、圖書館及網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。

9. 積極組織豐富多彩的英語課外活動，如朗讀、演唱、講故事、演講、表演、英語角和墻報活動等，幫助學(xué)生拓展知識、開闊視野、發(fā)展個性，展現(xiàn)才能。

10. 課后要做好對不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，確保在英語學(xué)習(xí)水平有所不同的學(xué)生之間進行“培優(yōu)補差”。

11. 重視形成性評價，并關(guān)注評價的正面引導(dǎo)和激勵作用。學(xué)期末和學(xué)年末的評價應(yīng)全面考查學(xué)生的綜合語言運用能力，考試應(yīng)包含口語、聽力和筆試，口語比例不低于10%，聽力測試不低于20%。筆試應(yīng)增加應(yīng)用型試題，減少單純測試語言知識和語法的題目。

學(xué)期英語教學(xué)工作計劃 6篇

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期英語教學(xué)工作計劃將繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，致力于幫助幼兒在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語，掌握基礎(chǔ)的口語表達、簡單單詞以及日常對話。我們的目標(biāo)是為孩子們未來的英語學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。

二、工作重點

(一) 通過多樣化的教學(xué)形式，使幼兒輕松掌握基本的英語單詞、歌曲以及日?？谡Z交流，并學(xué)會簡單的英語對話。

(二) 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，同時幫助他們建立良好的課堂習(xí)慣。

三、家長工作

積極邀請家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，共同激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)英語的熱情；與家長保持密切聯(lián)系，定期反饋孩子的學(xué)習(xí)進展；鼓勵家長在日常生活中與孩子練習(xí)簡單的英語對話。

四、各月份工作安排

九月份教學(xué)目標(biāo)：

1、利用兒童用書，有針對性地復(fù)習(xí)小班所學(xué)的單詞和歌曲，并學(xué)習(xí)英語第三冊Unit1的單詞、對話及韻律。

2、學(xué)習(xí)兩首課外英語歌曲，豐富課堂內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)一些日常英語短句，以提升幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

教學(xué)內(nèi)容：

(一) 通過觀察英語掛圖，幫助幼兒理解圖片所表達的內(nèi)容。

(二) 學(xué)習(xí)英語歌曲《How old are you》。

(三) 學(xué)習(xí)句子：

1、How old are you?

2、How are you?———I’m good。

3、Say goodbye to your Mommy/Daddy/Grandpa/Grandma?！狟ye。

4、Who wants to try?———Let me try。

(四) 單元教學(xué)內(nèi)容：

1、Unit3：韻律《Apple，banana，plum，pear》

2、Unit4：歌謠《What’s this? What’s this?》

十月份教學(xué)目標(biāo)：

1、利用兒童用書復(fù)習(xí)第一、第二單元的單詞和歌曲，同時學(xué)習(xí)第二單元的其他單詞和情景對話。

2、學(xué)習(xí)兩首額外的英語歌曲，以增加課外學(xué)習(xí)的樂趣。

學(xué)期英語教學(xué)工作計劃 7篇

新學(xué)期的腳步聲漸近，聽完李校長關(guān)于新學(xué)期工作的動員講話，我的心中燃起了更多的熱情和信心。為了高效完成本學(xué)期的英語教學(xué)任務(wù)，我的工作計劃如下：

在教研方面，我將繼續(xù)加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，豐富我的博客內(nèi)容。結(jié)合學(xué)生的實際情況，我將確定本學(xué)期的教研課題。及時記錄教學(xué)后的反思，并深入思考每一次教學(xué)實踐。我會按時發(fā)布教案，尤其是精品教案。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計將側(cè)重以下幾個方面：確?；A(chǔ)扎實，著重單詞的學(xué)習(xí)。在教授單詞時，要將讀音和拼寫緊密結(jié)合，讓學(xué)生通過音標(biāo)掌握單詞，同時區(qū)分黑體單詞和非黑體單詞，加大對單詞的考查力度；注重筆記，筆記是運用單詞的關(guān)鍵，抓住重點單詞和句子結(jié)構(gòu)的用法，通過精講多練，使學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識，做好單元檢測工作。重視課文朗讀，默讀并不等于能流利地朗讀文章。八年級的課文偏長，知識點都在其中，雖難以讓學(xué)生背誦，但通過朗讀可以幫助他們更好地理解。本學(xué)期我將集中培養(yǎng)學(xué)生的語音、語調(diào)和語速，力爭讓大多數(shù)學(xué)生能夠快速、流利地朗讀課文，以激發(fā)他們對英語的興趣，同時提升他們的聽力水平，朗讀情況將由小組監(jiān)督，組長負(fù)責(zé)把關(guān)，并定期舉辦朗讀比賽。第三，我將著重培養(yǎng)優(yōu)等生，通過多種途徑提高各班優(yōu)等生的比例及質(zhì)量，同時也會做好對偏科學(xué)生的心理輔導(dǎo)，讓他們意識到英語的重要性，教授他們有效的學(xué)習(xí)方法，激勵他們努力提高英語成績。第四，在課堂教學(xué)中，我會用自己的熱情去感染學(xué)生，用鼓勵去激勵他們，用有效的方法去促進他們的學(xué)習(xí)，用自己的言行去指引他們，全力以赴完成我的教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期的困難學(xué)生轉(zhuǎn)化目標(biāo)是來自五班的李明。他學(xué)習(xí)反應(yīng)迅速，但對英語興趣不足，課堂表現(xiàn)不夠認(rèn)真，性格外向且喜歡表現(xiàn)，因此我會根據(jù)他的特點，給予他更多的耐心和鼓勵，爭取實現(xiàn)顯著進步。

教學(xué)進度及期末復(fù)習(xí)安排：

本學(xué)期共有19周，去掉假期，實際教學(xué)時間為18周。

unit 1 課時 第一周-第二周

unit 2 課時 第二周-第三周

unit 3 課時 第三周-第四周

unit 4 課時 第四周-第五周

unit 5 課時 第五周-第六周

review and mid-test 2 課時 第六周

unit 6 課時 第七周-第八周

unit 7 課時 第八周-第九周

共2頁，當(dāng)前第1頁12

學(xué)期英語教學(xué)工作計劃 8篇

新學(xué)期又開始了，在傳達宗校長新學(xué)期工作計劃和教科研室工作安排后，我感到十分振奮，備受鼓舞。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定了以下工作計劃。

提高整體教學(xué)質(zhì)量、因材施教、關(guān)注優(yōu)生與幫助學(xué)困生、提升學(xué)生的整體成績是本學(xué)期的工作重點。1班與2班的學(xué)生構(gòu)成及英語水平差異明顯，后進生較多，這給課堂教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。然而，學(xué)生的紀(jì)律性較強，學(xué)習(xí)態(tài)度也較認(rèn)真，他們在課后復(fù)習(xí)鞏固知識，掌握新知的能力較快，課堂氛圍也比較活躍。但有時，他們又顯得急躁，缺乏扎實的知識鞏固。掌握課堂紀(jì)律并督促學(xué)生進行鞏固復(fù)習(xí)是提升教學(xué)效率的關(guān)鍵。在備課時，我會更加注重課堂教學(xué)設(shè)計的嚴(yán)密性，確保內(nèi)容充實，作業(yè)具有針對性，以實現(xiàn)不同層次學(xué)生的練習(xí)和提升。通過布置作業(yè)，及時了解學(xué)生的知識掌握情況，查缺補漏，努力減少知識的遺漏。在課堂上，我會鼓勵學(xué)生多說多練，增強他們對英語的感知能力，反復(fù)強調(diào)基礎(chǔ)知識的穩(wěn)固，打下扎實的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

在教學(xué)常規(guī)方面，我會努力做到：

1、深入鉆研教材及課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，確保每節(jié)課的質(zhì)量。明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容、預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

2、作業(yè)布置有計劃、批改有反饋，適當(dāng)增加閱讀量，鼓勵學(xué)生撰寫應(yīng)用文如書信和日記。本學(xué)期英語教學(xué)不僅要完成教材內(nèi)容，更需注重知識的延伸與內(nèi)容的擴展，全方位提升學(xué)生綜合運用語言的能力。根據(jù)新課改的要求，初一課外閱讀量應(yīng)達到4萬單詞。作業(yè)檢查將由專人負(fù)責(zé)，各小組組長出面，教師適時抽查。

3、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。

4、多與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，及時改進教學(xué)中的不足之處。

5、積極組織豐富多彩的英語活動，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報等。

6、注重個別輔導(dǎo)，面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，實施優(yōu)生培養(yǎng)與學(xué)困生的補救措施。

7、持續(xù)學(xué)習(xí)，提高個人素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

在教研工作方面，我將一如既往地進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，充實博客內(nèi)容，圍繞學(xué)生的情況研究本學(xué)期的教研課題。及時記錄教后反思并進行深入思考，按時發(fā)布教案及精品教案。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計方面，我會著重以下幾點：強調(diào)基礎(chǔ)知識，尤其是詞匯。在教學(xué)單詞時，將讀音與拼寫有機結(jié)合，幫助學(xué)生通過音標(biāo)掌握單詞，分開重點單詞與非重點單詞，加大對單詞的考查力度；注重課文的朗讀，默讀課文并不能保證流利朗讀。八年級的課文較長，關(guān)鍵知識點都在其中，鼓勵學(xué)生通過朗讀來充分理解所學(xué)知識。本學(xué)期將更加注重學(xué)生語音、語調(diào)和語速的培養(yǎng)，力爭讓大部分學(xué)生能快速流利地朗讀課文，從而提高他們對英語的興趣，同時也提升他們的聽力水平。朗讀情況檢查將以小組為單位，組長負(fù)責(zé)審核，并定期舉行朗讀比賽。積極做好對優(yōu)等生的培養(yǎng)，采取多種方式提升各班優(yōu)等生的比例及質(zhì)量，同時對偏科生進行思想引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性，傳授有效的學(xué)習(xí)方法，激勵他們努力提高英語成績。在教學(xué)中，我會用自己的熱情感染學(xué)生，用各種方法激勵他們，用行動為他們提供指導(dǎo)，以圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期，我將重點關(guān)注五班的學(xué)困生胡子卓的轉(zhuǎn)化工作。他反應(yīng)敏捷，但對英語的興趣不足，態(tài)度不夠認(rèn)真，性格外向，喜歡表現(xiàn)自己，因此我會根據(jù)他的特性更多地給予耐心與鼓勵，爭取讓他取得較大進步。

教學(xué)進度安排及期末復(fù)習(xí)計劃如下：

本學(xué)期共19周，去掉假期教學(xué)時間為18周。

unit 1       5課時  第一周————第二周

unit 2       5課時  第二周———第三周

unit 3       5課時  第三周———第四周

unit 4       5課時  第四周———第五周

unit 5       5課時  第五周———第六周

review and mid—test  2課時   第六周

unit 6       5課時  第七周————第八周

unit 7       5課時  第八周———第九周

學(xué)期英語教學(xué)工作計劃 9篇

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高三(1)和(2)班的英語教學(xué)工作。為了提高教學(xué)效果，特制定此教學(xué)計劃，以推動整體教學(xué)進程。本計劃將依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明，依托人教版新教材，制定出全面、科學(xué)、系統(tǒng)且具針對性的復(fù)習(xí)計劃，以期有效提升學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。認(rèn)真分析過去幾年的高考英語試卷，準(zhǔn)確把握命題方向，關(guān)注高考信息變化，確保高三英語復(fù)習(xí)方向明確，合理利用有限的時間。

二、總體目標(biāo)

本學(xué)期是高三的上學(xué)期，以課本為基礎(chǔ)進行復(fù)習(xí)，旨在鞏固基礎(chǔ)知識。在這第一輪復(fù)習(xí)中，重點放在詞匯、短語及重要句型的學(xué)習(xí)上，幫助學(xué)生積累知識，增強信心，逐步提高他們的英語水平。

三、學(xué)生情況分析

我校高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況整體偏中等，理科班雖然人數(shù)較多，但優(yōu)秀的英語學(xué)生較少，主要存在幾個問題：許多學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢固，單詞積累不足，缺乏英語思維能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的主動性和積極性不足，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法尚未形成。語言應(yīng)用能力較差，閱讀理解和完型填空的困難普遍，而書面表達方面則存在較多規(guī)范性問題，整體的寫作能力亟待提升。

四、重點難點分析

1、詞匯的積累

2、重要短語的學(xué)習(xí)

3、重要句型的運用

五、教學(xué)構(gòu)想

第一輪復(fù)習(xí)將側(cè)重于幫助學(xué)生全面而系統(tǒng)地掌握高中的基礎(chǔ)英語知識，主要是詞匯和語法的積累，夯實基礎(chǔ)，關(guān)注中等生，輔助學(xué)困生，同時促進優(yōu)等生進一步提升。第二輪復(fù)習(xí)將專注于學(xué)生的解題能力和聽說讀寫的綜合能力，提高應(yīng)試技能；第三輪復(fù)習(xí)則著眼于查缺補漏，通過高考模擬考試幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。

堅持“以學(xué)生為主體”的原則，盡量少講多練，精講精練，在習(xí)題講評中做到“三講三不講”：講清重點、難點和疑點；學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，學(xué)生可以自行解決的問題也不講，認(rèn)為學(xué)生理解不了的則予以簡略。對于基礎(chǔ)知識的題目要堅持“先練后講”的原則，講解時要結(jié)合練習(xí)，講解后一定要再進行練習(xí)。

1、首輪教材復(fù)習(xí)。

2、詞匯、句型知識的復(fù)習(xí)。

3、語法專項的復(fù)習(xí)。

4、閱讀及完型填空的專題訓(xùn)練（每周進行兩篇完型填空和五篇閱讀理解）。

強化語篇訓(xùn)練，進行限時閱讀。在以上四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解尤為重要，應(yīng)充分利用平時所學(xué)的閱讀技巧，如尋找主題句、猜詞、推理、略讀等方法獲取所需信息，并對照答案，反復(fù)思考作者的意圖與思路，要求學(xué)生在單位時間內(nèi)每天完成一篇完型填空或閱讀理解訓(xùn)練，持之以恒，必將提升閱讀速度和正確率。必須讓學(xué)生每天有閱讀材料可供閱讀，并及時進行評講。

5、寫作與任務(wù)型閱讀的專題訓(xùn)練，提高書面表達能力。

建議學(xué)生每兩周選擇一到兩個體裁的短文進行自主訓(xùn)練，并與參考譯文進行對比，檢查文章中的要點是否完整、語言是否恰當(dāng)，并有針對性地記憶一些優(yōu)秀譯文中的句型和短語。只要堅持寫作并不斷修改，寫作能力一定會有所提高，每兩周至少寫一篇作文，結(jié)合面批、自批與抽批的方式，加強寫作技巧指導(dǎo)和習(xí)慣培養(yǎng)。

六、著眼五個方面，提高教學(xué)效率

時間對高三學(xué)生來說極為寶貴，教師提升教學(xué)效率與學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量是一如既往的追求。我們努力從以下五點入手，夯實基礎(chǔ)，突出能力，持續(xù)提升。

①夯實“?？键c”。

②探討“新考點”。

通過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的研究，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容變化并在教學(xué)中做適當(dāng)調(diào)整，通過試題研究感知能力要求并加強方法指導(dǎo)。

③突破“失分點”。

④關(guān)注“能力點”。

⑤強化“自信點”。

七、具體安排（詳見教學(xué)進度表）

在復(fù)習(xí)過程中，始終將詞匯基礎(chǔ)、閱讀理解和寫作貫穿于整個復(fù)習(xí)過程。認(rèn)真對待每一次的測試，分析考試情況，反思教學(xué)方法，制定相應(yīng)的行動計劃，力求更進一步。

學(xué)期英語教學(xué)工作計劃 10篇

新學(xué)期如期而至，這是一個充滿希望的開始。為了能夠更好地開展今后的教學(xué)工作，提升所任班級的英語綜合水平，特制定以下教學(xué)計劃。

學(xué)生基本情況

班級的總體情況較為薄弱，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏信心，另一部分學(xué)生則認(rèn)為英語學(xué)習(xí)日益困難，逐漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，課堂的注意力也不夠集中，發(fā)言頻率偏低。針對這些問題，教學(xué)中應(yīng)增加趣味性，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)目的

1. 通過聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的語言知識與技能，并培養(yǎng)其初步的英語交際能力；幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法，為今后進一步學(xué)習(xí)和實際運用英語打下堅實的基礎(chǔ)。

2. 幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)與意義。

3. 培養(yǎng)學(xué)生初步的英語交際能力和自學(xué)能力。

教學(xué)措施

1. 深入了解每位學(xué)生的情況，逐步激勵他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2. 注重課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提升學(xué)生的英語交流能力。

3. 有意識地培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫以及作業(yè)的基礎(chǔ)能力。

4. 系統(tǒng)設(shè)計思維過程，從簡單到復(fù)雜，由易到難，結(jié)合已有知識，逐步拓展，循環(huán)往復(fù)，以加深學(xué)生理解。

教學(xué)目標(biāo)

1. 語言技能：

聽：1. 能理解課文的主要內(nèi)容；2. 能把握簡單語段中的重要觀點；

說：1. 能用合適的語調(diào)和節(jié)奏表達課文的要點；2. 能就一般話題進行簡短的有準(zhǔn)備的表達；

讀：1. 能理解閱讀材料中不同的觀點和情感；2. 能識別不同文體的特征；3. 能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；

寫：1. 能簡單寫出結(jié)構(gòu)較完整的連貫句子；2. 能默寫課文；3. 在作文中能做到文體規(guī)范、語句通順。

2. 語言知識：

語音

1. 能逐步做到語音、語調(diào)自然且得體；

2. 根據(jù)語音能辨識并書寫不熟悉的單詞或簡單句子。

詞匯

1. 能運用詞匯描述較復(fù)雜的事物、行為和特征，闡明概念等；

2. 盡量學(xué)習(xí)使用慣用語或固定搭配。

語法

1. 進一步掌握描述時間、地點、方位的表達；

2. 理解和掌握比較人、物體及事物的表達方式；

3. 使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進行描述和表達個人觀點、態(tài)度及情感；

4. 學(xué)習(xí)并掌握基本的語篇知識，能夠根據(jù)特定目的有效組織信息。

學(xué)期英語教學(xué)工作計劃 11篇

一、英語教學(xué)工作的計劃

1、指導(dǎo)思想

依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面實施黨的教育方針，更新教育理念，樹立科學(xué)的課程觀和教學(xué)觀，積極推動素質(zhì)教育。結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究教學(xué)方法，繼續(xù)運用多種輔助教學(xué)手段，以培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高教學(xué)的有效性。

2、學(xué)生狀況分析

學(xué)生的基本情況顯示，學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍較差，存在較為明顯的兩極分化。優(yōu)秀學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)積極性與濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但部分優(yōu)生缺乏持續(xù)的進取心，在聽力、寫作和閱讀等方面仍需加強。成績較差的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。本學(xué)期班級平均及格率雖達標(biāo)，但整體狀況依然不容樂觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和綜合運用知識能力上亟待提高，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)素養(yǎng)仍是本學(xué)期的重要任務(wù)。

3、教學(xué)目的要求

1)知識傳授：

以任務(wù)型教學(xué)為核心，融合話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)進行課程設(shè)計。

2)能力培養(yǎng)：

在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，逐步拓展和延伸，提升學(xué)生實際運用語言的能力，注重閱讀與寫作技能的提升，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

3)思想教育：

通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化，深入了解傳統(tǒng)文化，樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.教學(xué)內(nèi)容

1)詞匯：約500個生詞及200多個短語。

2)學(xué)習(xí)主題：

①北京奧運②全球人口③希望工程④社會環(huán)境⑤英美語言⑥科學(xué)探討。

3)語法知識：①現(xiàn)在完成時②動詞不定式③規(guī)則與不規(guī)則動詞的過去分詞④主動語態(tài)與被動語態(tài)⑤賓語從句。

4)教學(xué)重難點：

a)教學(xué)重點：各單元的語言目標(biāo)、話題及語法要點。

b)教學(xué)難點：現(xiàn)在完成時和被動語態(tài)的理解與運用，尤其是詞匯教學(xué)。

5.教學(xué)方法與形式

采用交際法、遷移法、講授法、啟發(fā)式教學(xué)以及多媒體輔助教學(xué)等多元化的方法。

6.教學(xué)措施

1).加強詞匯的檢測與復(fù)習(xí)。

2).提升學(xué)生的聽力水平。

3).注重課堂教學(xué)的有效性。

4).增加學(xué)生的閱讀量。

5).從多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

6).進一步改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，提高其學(xué)習(xí)能力。

二、教學(xué)研究的計劃：

1.如何提高不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

A類學(xué)生：課堂上要求能夠回答較為復(fù)雜的問題，積極思考，完成課堂任務(wù)后要閱讀一定量的課外讀物，考試時力求失分最小。

B類學(xué)生：強化基礎(chǔ)知識的教學(xué)，通過鼓勵和表揚激發(fā)他們對英語的興趣，運用“抓兩頭促中間”的策略，讓他們始終保持學(xué)習(xí)的緊迫感。要求他們較好地完成教學(xué)任務(wù)，并能應(yīng)對課堂上的稍難問題。

C類學(xué)生：在教學(xué)過程中給予更多關(guān)心與愛護，平時與他們進行溝通，讓他們認(rèn)識到英語學(xué)科的重要性。對他們的要求應(yīng)保持嚴(yán)格，但不宜過高。

2.如何利用多樣的輔助教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)

1)使用直觀的教具（如實物和自我演示等）。

2)采用可視材料（例如圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖等）。

3)精選適用的教學(xué)教材（如錄音資料、教案、課件及配套練習(xí)等）。

3.如何開展多樣的課外活動

1)分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生進行培優(yōu)和補差。

2)引導(dǎo)學(xué)生閱讀與英語相關(guān)的報刊雜志，如《英語周報》、《學(xué)英語》等。

3)收看與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的電視節(jié)目，比如CCTV-10的“期望英語”欄目。

4)組織多樣的英語活動，如設(shè)置英語角、唱英文歌曲、觀看英文影片等。

我將積極編寫適合各層次學(xué)生的練習(xí)，撰寫教育教學(xué)論文，力爭在本學(xué)期內(nèi)發(fā)表一篇高質(zhì)量的論文。每周利用教研和備課活動，共同研究一個課題。積極參與校內(nèi)外的聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，以求不斷提升自己的教育教學(xué)水平。

三、繼續(xù)教育的計劃：

廣泛閱讀，培養(yǎng)多元化的興趣愛好。平時多關(guān)注與教育教學(xué)相關(guān)的文章，自行訂閱相關(guān)雜志，閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)及班主任管理等方面的書籍。不斷擴展知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮元素，提高自身的理論知識與實踐能力。響應(yīng)新課改，積極進取，更新教育教學(xué)理念，以新課改的思想指導(dǎo)自己的教學(xué)。只要有外部或遠程教育培訓(xùn)的機會，我都會積極參與，做到學(xué)習(xí)、實踐、反思、提升，努力將自身的教育教學(xué)水平提升到更專業(yè)、系統(tǒng)的層面。

學(xué)期英語教學(xué)工作計劃 12篇

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們將以學(xué)校制定的工作計劃為核心思想，重點放在提升學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我管理的能力上。鑒于我校高二學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍較弱，因此我們堅持“夯實根基，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，激勵興趣，提高能力”的理念。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，需貫徹以下幾個原則：

1、關(guān)注全體學(xué)生，傾聽每位學(xué)生的聲音，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立成就感和自信心，通過學(xué)習(xí)過程提升綜合語言運用能力，增強人文素養(yǎng)，提升實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；

2、強調(diào)以學(xué)生為中心，尊重個體差異，鼓勵學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主構(gòu)建知識，提高技能，鍛煉意志，開發(fā)思維，展現(xiàn)個性，拓展視野；

3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用英語的過程中，感受到輕松與成功的快樂。高二英語教學(xué)不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識的掌握，還強調(diào)能力的靈活運用。為適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語教學(xué)質(zhì)量，我將持續(xù)關(guān)注基礎(chǔ)知識的鞏固，有步驟地擴展詞匯量，提高課堂效率，力求增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，以師生互動為媒介，進一步提升英語成績。

二、學(xué)生情況分析

根據(jù)學(xué)生上學(xué)期期末考試的情況，存在以下幾方面的問題：

① 部分學(xué)生在思想和態(tài)度上有所松懈，表現(xiàn)出放棄的傾向，閱讀能力不足使得他們在聽力和理解上都受到影響，導(dǎo)致了一種隨便應(yīng)付的心態(tài)。

② 基礎(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的能力較弱。

③ 綜合運用能力欠缺。學(xué)生在閱讀理解、分析判斷和應(yīng)變能力等方面未能達到考核要求。

語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于知識的積累，只有通過實踐和探索，才能掌握語言知識，實現(xiàn)靈活運用的目標(biāo)。

三、教材簡析

本冊教材具有如下幾個顯著特點：

1、內(nèi)容豐富，覆蓋面廣。本教材的課文長度適中，題材多樣，內(nèi)容精彩，不僅是一個綜合知識的平臺，更是一個充滿時代氣息的挑戰(zhàn)。學(xué)生在這里能夠接觸到真實的英語語言，同時也獲得廣泛的綜合知識，提升全面的語言技能?？梢哉f，這套新教材為我們英語教師提供了極大的挑戰(zhàn)。

2、詞匯量大，語言地道。所選文章涉及多領(lǐng)域且為原汁原味，詞匯層面也十分豐富。由于不同作者的用詞習(xí)慣，教材中出現(xiàn)了大量近義詞，雖然提供了真實的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，但也提高了學(xué)習(xí)難度。

3、編排精巧，形式新穎。教材的編排充分考慮了內(nèi)容的合理性和課型的設(shè)計，特別是各種練習(xí)形式獨具匠心，既注重知識性，又增添了趣味性，充分利用了現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢。

4、理念先進，實踐標(biāo)準(zhǔn)。本冊教材的設(shè)計旨在通過語言技能、知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的整合發(fā)展，促進綜合語言運用能力的形成，真正體現(xiàn)了《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念。

四、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施

高二年級是高中階段的重要時期，也是承上啟下的一年。為學(xué)生打下扎實的學(xué)科基礎(chǔ)并促使其發(fā)展尤為重要。計劃在本學(xué)期內(nèi)實現(xiàn)以下目標(biāo)：鞏固與擴充基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)學(xué)生口頭與書面交際能力，尤其是閱讀能力；發(fā)展智力，提升自學(xué)能力。力爭在已有基礎(chǔ)上有所提升，縮小與上學(xué)期期末考試的平均分及其他兄弟學(xué)校的差距。根據(jù)教學(xué)步驟完成選修7及選修8的內(nèi)容，并針對學(xué)生情況對教材練習(xí)進行適當(dāng)調(diào)整。簡化復(fù)雜問題，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識，同時鼓勵學(xué)生增加閱讀量，提高閱讀速度。本學(xué)期將重點加強詞匯、句型和語法的基礎(chǔ)訓(xùn)練，為高考做好準(zhǔn)備，具體措施如下：

1、深入研究并靈活運用教材，發(fā)揮教材的特點，做到因材施教。

2、學(xué)生需重點突破詞匯關(guān)，通過反復(fù)朗讀、默寫等方式加強基礎(chǔ)知識的掌握，摒棄不切實際的教學(xué)流程，抓住重點，強化訓(xùn)練，在教學(xué)中滲透語法意識，確保學(xué)生的基本功扎實。

3、本學(xué)期繼續(xù)進行聽力訓(xùn)練以及任務(wù)型寫作教學(xué)，要求學(xué)生從常用句型逐步過渡到句群和篇章背誦，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。

4、持續(xù)提升學(xué)生的閱讀能力，并在此基礎(chǔ)上擴充詞匯量，確保每完一篇課文后進行詞匯檢測。擴大閱讀范圍，增大學(xué)生的詞匯積累，并在日常教學(xué)中不斷督促檢測。

5、加強基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生學(xué)以致用，要求背誦范文及教師精選段落和常用句型，使學(xué)生熟悉英語句式與用法，從句到篇，力求寫出完整的英語文章。每周進行一次寫作訓(xùn)練，鼓勵運用已背過的句型，提升寫作能力。

五、課時安排

1、選修7及選修8教學(xué)內(nèi)容共計十單元，每單元預(yù)設(shè)7-8課時完成。

2、在第一次月考前完成選修7前三單元的學(xué)習(xí)；期中考試前完成選修7所有課程，并留一周復(fù)習(xí)；在第二次月考前完成選修8前三單元學(xué)習(xí)；期末考試前完成選修8全部課程，并留出約10天時間進行復(fù)習(xí)。

學(xué)期英語教學(xué)工作計劃 13篇

一、本學(xué)期的教學(xué)理念

在九年級下學(xué)期的英語教學(xué)中，我們面臨著升學(xué)的壓力及學(xué)生英語能力的差異，這對我們的復(fù)習(xí)工作提出了更高的要求。我們需要深入分析教材，結(jié)合學(xué)科特點與學(xué)生的個性，探索實踐中的有效課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)模式。更要采取分層教學(xué)策略。對于基礎(chǔ)扎實的學(xué)生，我們將增加知識的廣度和深度，以幫助他們更上一層樓；而對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則應(yīng)根據(jù)他們的實際情況進行指導(dǎo)，使他們在已有基礎(chǔ)之上不斷進步，為未來的學(xué)習(xí)奠定堅實根基。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

依據(jù)期末質(zhì)量預(yù)測的成績，九年級（1）、（2）兩個班級的英語學(xué)習(xí)狀況與其他班級相似，整體英語水平普遍偏低，優(yōu)秀學(xué)生不多。其中，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去了信心，另一些學(xué)生感到英語越來越難，逐漸對學(xué)習(xí)失去興趣，發(fā)言也變得不活躍。對此，我們在備課時需融入趣味元素，以提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，同時在教學(xué)時重視基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，從最根本的知識點抓起，謹(jǐn)防拔苗助長。

三、具體目標(biāo)與實施措施

針對上述情況，我計劃從以下幾個方面調(diào)整教學(xué)目標(biāo)與措施：

1、繼續(xù)緊扣中考題型，致力于提升學(xué)生的語言能力：

聽力方面：要求學(xué)生能夠理解課文的大意，捕捉簡單段落中的重要觀點，回答一些基本問題?？谡Z表達方面：能夠使用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏來概括課文內(nèi)容，同時針對一般話題進行簡短的口頭表達。

閱讀理解是重點，要求學(xué)生理解閱讀材料中的不同觀點與態(tài)度，通過分析句子結(jié)構(gòu)掌握難句和長句，強化閱讀訓(xùn)練。

寫作能力：能夠簡單構(gòu)建結(jié)構(gòu)相對完整的句子，在寫作中做到文體相對規(guī)范、語言流暢，滿足中招考試的基本要求。

2、中招備考中，要突出重點的同時兼顧全面，嚴(yán)格落實分類教學(xué)的理念，確保不同層次的學(xué)生都能有所收獲。針對普遍較差的基礎(chǔ)，我們從基礎(chǔ)知識入手，穩(wěn)步提升英語基礎(chǔ)，逐漸實現(xiàn)語音、語調(diào)的自然流暢；使用詞匯來描述較為復(fù)雜的事物和行為，掌握表達時間、地點、方向的方式；熟練掌握常用習(xí)慣用語與固定搭配，確?；揪涫胶蜁r態(tài)的掌握，從而減少常見錯誤，提升考試應(yīng)對能力。

對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，進行個別分析和交流，了解他們的特點，針對性地引導(dǎo)他們進一步發(fā)展。

3、與其他科目教師有效配合，以實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，避免出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。

我們應(yīng)面向所有學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感狀態(tài)，激發(fā)他們對英語的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們樹立成就感與自信心，在學(xué)習(xí)過程中提高綜合語言運用能力，豐富人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，要突出學(xué)生的主體地位，尊重個體差異，引導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主構(gòu)建知識，提高技能，拓展視野。

通過在實踐中學(xué)習(xí)英語，使學(xué)生不僅僅成為學(xué)習(xí)者，更成為自信的英語使用者。讓他們在學(xué)習(xí)和使用英語的過程中體驗成功帶來的快樂。希望在這一學(xué)期的教學(xué)中，能夠有效提升學(xué)生的英語水平，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為他們今后的發(fā)展鋪平道路，同時為學(xué)校的中招工作貢獻力量。

學(xué)期英語教學(xué)工作計劃 14篇

一．指導(dǎo)思想：

新的課程標(biāo)準(zhǔn)為我們的教學(xué)帶來了全新的挑戰(zhàn)和思考，因此教師們的教育理念和教學(xué)方法必須與時俱進。在素質(zhì)教育的大背景下，高一英語教學(xué)既要關(guān)注基礎(chǔ)知識的掌握，還要注重語言的靈活運用能力。為了適應(yīng)這一新趨勢，提升教學(xué)質(zhì)量，我們將在高一英語教學(xué)中強調(diào)基礎(chǔ)知識的扎實掌握，拓寬詞匯量，提高課堂的容量和效率。我們努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以此為突破點，拓寬學(xué)生的視野，提升他們的實際運用水平和英語成績，幫助學(xué)生培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。

二．工作重點

1. 培養(yǎng)習(xí)慣，夯實基礎(chǔ)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與有效的學(xué)習(xí)方法密切相關(guān)，培養(yǎng)習(xí)慣的過程也是建立扎實基礎(chǔ)的過程。在高一的教學(xué)初期，除了重視基礎(chǔ)知識的鞏固和基本技能的訓(xùn)練外，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。例如：定期閱讀和背誦的習(xí)慣，積極的聽說訓(xùn)練，規(guī)范書寫的習(xí)慣等。

2. 減小難度，平穩(wěn)過渡。初高中教學(xué)內(nèi)容和方法存在顯著差異，初中一般較簡單，高中則相對復(fù)雜。初中階段更多側(cè)重于知識的傳授，傳統(tǒng)的“講讀練”模式仍是主流，而高中則要求在傳授基礎(chǔ)知識的同時注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。高一的教學(xué)重點在于實現(xiàn)初高中教學(xué)的自然銜接與平穩(wěn)過渡，因此我們應(yīng)該適當(dāng)降低起點，減小難度，放慢進度，以舊帶新，讓學(xué)生逐步適應(yīng)新環(huán)境。

3. 激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。針對高一學(xué)生的求知欲和教材特點，我們將采用靈活多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我們將堅持使用英語進行授課，提供更多語言實踐的機會，讓學(xué)生體驗使用英語交流的自豪感。重視情感教學(xué)，關(guān)注每一名學(xué)生的心理需求，尤其是對中下水平學(xué)生的輔導(dǎo)與關(guān)心，及時發(fā)現(xiàn)并鼓勵學(xué)生的進步，形成良性學(xué)習(xí)動力，避免出現(xiàn)嚴(yán)重的學(xué)習(xí)差異。

4. 分層教學(xué)，措施得當(dāng)，落實到位。由于學(xué)生英語基礎(chǔ)的差異，我們將實施分層次教學(xué)，確保每位學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)進度。

三．模塊課時分配

本學(xué)期的英語課每周五節(jié)，課時較少，任務(wù)卻很重，因此我們必須在原有的學(xué)案導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)上進一步探索和優(yōu)化教學(xué)模式，促進課堂改革。每個模塊的課時安排如下：

第一課時：導(dǎo)入與閱讀及詞匯

引入新課，激發(fā)興趣，以閱讀為主，整體理解。

第二課時：語言點及語法

對語言知識進行歸納和擴展積累。

第三課時：聽力與日常英語

進行聽說訓(xùn)練。

第四課時：文化角和泛讀

以泛讀為主，了解文化背景。

第五課時：寫作

逐步提高寫作能力。

四．具體措施

1. 切實落實集體備課活動。確保備課組統(tǒng)一備課，做到明確分工，統(tǒng)一思路，明確教學(xué)重點和模式。由一位教師主講下周教學(xué)模塊的設(shè)想，其他教師進行補充和完善，共同形成共識。

2. 加強課堂教學(xué)的討論與研究，不斷優(yōu)化課堂。組內(nèi)教師進行隨堂聽課，相互學(xué)習(xí)與提升。每周進行一次組內(nèi)公開課，每位教師至少聽一節(jié)課。鼓勵教師隨時探討教學(xué)問題，促進年輕教師的成長，營造良好的教研氛圍，并積極參加校外的聽課與學(xué)習(xí)活動。

3. 緊抓日常教學(xué)環(huán)節(jié)，包括備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、考評等。從學(xué)生實際情況出發(fā)，落實分層教學(xué)的措施，確?；A(chǔ)知識的掌握，同時為優(yōu)秀學(xué)生提供能力提升的措施，為差生培養(yǎng)興趣和夯實基礎(chǔ)。

4. 加強詞匯記憶和日常閱讀訓(xùn)練。

詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此必須強化詞匯的記憶與擴展，通過課堂或早讀檢查學(xué)生對詞匯和短語的記憶情況。

5. 寫作訓(xùn)練：每周進行一篇寫作練習(xí)，結(jié)合各單元主題要求與教材，精心選題，進行有計劃的訓(xùn)練。做到全批全改，并針對重點學(xué)生進行面對面指導(dǎo)。

6. 加強日常教學(xué)工作。定期檢查學(xué)生課堂筆記、課外摘抄及作業(yè)情況。在每節(jié)課前或課后，針對基礎(chǔ)知識進行聽寫、翻譯或提問，逐個復(fù)習(xí)每單元的重點詞匯、短語和句型。

7. 積極開展多樣的課外活動。例如：學(xué)唱英文歌曲、用英語講故事、表演話劇、進行英語演講或參與校園英語廣播節(jié)目等。以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

8. 要具備三年備考的宏觀視野，克服教學(xué)中的功利行為，均衡發(fā)展聽說讀寫的能力。課堂教學(xué)應(yīng)精心設(shè)計語言訓(xùn)練活動，鼓勵學(xué)生積極參與語言實踐，并養(yǎng)成在課堂上盡量使用英語交流的習(xí)慣。早自習(xí)時強調(diào)“開口”發(fā)言，培養(yǎng)朗讀和背誦的習(xí)慣，每周進行寫作訓(xùn)練，提高寫作能力。

以上是我們高一英語備課組本學(xué)年教學(xué)計劃的安排，我們將積極向其他學(xué)校學(xué)習(xí)，希望能得到市教研室領(lǐng)導(dǎo)的寶貴指導(dǎo)意見，如有不足之處請不吝賜教。

學(xué)期英語教學(xué)工作計劃 15篇

在本學(xué)期內(nèi)，我們將繼續(xù)致力于提升學(xué)生的英語能力和綜合素質(zhì)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，增強他們的自信心，我們會通過多樣化的評價方式，鼓勵學(xué)生勇于用所學(xué)英語知識與他人交流，并逐步培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對第一學(xué)期中存在的問題，我們將進行有效的調(diào)整和改進。特別是在詞匯及句子的認(rèn)讀能力方面，我們會加大力度，確保學(xué)生在掌握課本知識的基礎(chǔ)上，拓寬他們的知識面。具體措施如下：

備課：

1、深入學(xué)習(xí)北師大攀登英語的教學(xué)理念，確定自身的角色定位。

2、明確本年級的總體教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容及各項要求。

3、掌握重要的句型和單詞，理解歌曲、童謠及童話故事的主要內(nèi)容。

4、熟悉北師大下發(fā)的課堂各環(huán)節(jié)組織用語。

課堂教學(xué)：

1、進行充分的課前準(zhǔn)備，包括所需的光盤、圖片和單詞卡片等。

2、嚴(yán)格遵守上課和下課時間，做到不拖堂、不缺課，教案準(zhǔn)備充分，一課一反思。

3、課堂管理常規(guī)：

(1) 有效組織學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，如靜心聆聽、積極跟讀、認(rèn)真觀看、大膽表演等。

(2) 堅持“僅用英語”原則，全課堂使用英語交流。

(3) 確保課堂覆蓋每個角落，調(diào)動和關(guān)注每位學(xué)生的參與。

(4) 充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

(5) 貫穿始終的評價機制，及時反饋。

教學(xué)方法：

(1) 與北師大攀登英語的理念保持一致。

(2) 靈活運用北師大的教學(xué)方案。

(3) 創(chuàng)新教學(xué)方法，營造真實的語言環(huán)境。

(4) 采用多種激勵性評價機制，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(5) 本學(xué)期我將增加小老師的課堂評價形式，并制作了評價要求卡片。小老師可以根據(jù)每個環(huán)節(jié)的具體要求，將卡片貼在評價欄上，這樣能明確告訴學(xué)生每個環(huán)節(jié)需注意的要點。

具體時間安排：