四年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃，不僅是學(xué)生語言能力的提升之路，更是培養(yǎng)他們思維方式與情感表達(dá)的重要階段。在這一學(xué)期，我們將通過豐富的課文閱讀和生動(dòng)的課外活動(dòng)，激發(fā)孩子們對(duì)語言的熱愛，培養(yǎng)他們的理解力與創(chuàng)造力。注重學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)策略，使每位學(xué)生都能在語言學(xué)習(xí)中找到自信，成就自我。這一階段的語文學(xué)習(xí)，必將為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、教材簡析：

本冊(cè)教材共分為8個(gè)單元。每個(gè)單元包含導(dǎo)語、課文和語文百花園三個(gè)部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文構(gòu)成。精讀課文后附有要求認(rèn)識(shí)的字、會(huì)寫的字，并設(shè)有課后思考練習(xí)及詞語花籃；略讀課文亦包含要求認(rèn)識(shí)的字和思考練習(xí)題以及詞語花籃。課文練習(xí)后還設(shè)置了“學(xué)習(xí)鏈接”，并編排了一些名人介紹，以拓寬學(xué)生的視野。

二、學(xué)情分析：

本班總共有學(xué)生50人，其中男生25人，女生25人。大部分女生學(xué)習(xí)態(tài)度較為自覺，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，成績也相對(duì)較高，而部分男生的基礎(chǔ)較為薄弱。經(jīng)過幾學(xué)期的引導(dǎo)，整體學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善，但仍有個(gè)別學(xué)生的語文基礎(chǔ)較差，甚至連基本的漢語拼音都不懂得拼讀。為此，平時(shí)需要加強(qiáng)訓(xùn)練，特別是對(duì)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的語文興趣，以全面提升教學(xué)質(zhì)量。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1. 在語文學(xué)習(xí)中，感受生活的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，從感人的故事中汲取啟發(fā)，學(xué)習(xí)做人、做事的道理。在發(fā)展語言能力的啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 認(rèn)識(shí)190個(gè)漢字，能夠書寫200個(gè)漢字。

3. 學(xué)會(huì)使用字典、詞典，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力，善于聯(lián)系上下文，通過字典、詞典及生活積累理解詞義：能夠用硬筆書寫規(guī)范、端正的楷字，使用毛筆進(jìn)行字帖臨摹。

4. 用普通話流利、準(zhǔn)確地朗讀課文。

5. 繼續(xù)加強(qiáng)默讀訓(xùn)練，提高默讀速度，能對(duì)課文中不理解的地方提出問題。

6. 理解課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感和意思方面的重要性。

7. 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并初步學(xué)會(huì)以自然段歸并和按事件發(fā)展順序?qū)φn文進(jìn)行分段，能夠理解適合年齡的兒童文學(xué)和科普文章的主要內(nèi)容。

8. 學(xué)習(xí)觀察事物、用詞造句、連句成段和連段成篇的方法，按要求預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，提出疑難問題，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

9. 能夠閱讀少兒讀物，理解主要內(nèi)容，具備初步的分析和概括能力，課內(nèi)外閱讀總量達(dá)到14萬字。

四、教學(xué)措施：

1. 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。教師不僅要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，還需掌握各單元和每篇課文的目標(biāo)，以及聽說和習(xí)作訓(xùn)練的具體要求，并根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，確保目標(biāo)明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作。

2. 利用《導(dǎo)學(xué)案》教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，課堂上盡量減少繁瑣的分析，多給予學(xué)生自主閱讀和理解的機(jī)會(huì)。

3. 重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)教材特點(diǎn)選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)教授學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4. 繼續(xù)加強(qiáng)作文訓(xùn)練，在作文草稿完成時(shí)盡量進(jìn)行面批，每周按時(shí)完成兩篇作文，力求質(zhì)量與數(shù)量并重。

五、教學(xué)進(jìn)度：

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

第一周1課——3課9課時(shí)

第二周4課——5課9課時(shí)

第三周6課——8課8課時(shí)

第四周百花園二——10課9課時(shí)

第五周11課——百花園三9課時(shí)

第六周13課——14課6課時(shí)

第七周15課——百花園四9課時(shí)

第八周17課——19課9課時(shí)

第九周復(fù)習(xí)9課時(shí)

第十周期中考試4課時(shí)

第十一周20課——21課9課時(shí)

第十二周22課——24課8課時(shí)

第十三周百花園六——25課9課時(shí)

第十四周26課——28課9課時(shí)

第十五周百花園七——29課8課時(shí)

第十六周30課——32課7課時(shí)

第十七周百花園八9課時(shí)

第十八周期末復(fù)習(xí)9課時(shí)

小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、學(xué)情分析

本班現(xiàn)有學(xué)生xx人，在經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí)后，學(xué)生已具備一定的語文學(xué)習(xí)方法，獨(dú)立識(shí)字的能力較強(qiáng)，絕大多數(shù)的學(xué)生有著清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，濃厚的學(xué)習(xí)興趣。他們能夠主動(dòng)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，并堅(jiān)持課外閱讀。在閱讀過程中，基本上能夠把握主要內(nèi)容，讀出自己的思考，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能夠結(jié)合上下文理解詞語的意思，品味一些重點(diǎn)詞句。大部分學(xué)生都有積累的習(xí)慣，并能夠運(yùn)用所積累的詞匯豐富表達(dá)內(nèi)容，靈活使用幾種常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

然而，由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異及家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)重視程度的不同，學(xué)習(xí)效果上存在一些差距。個(gè)別學(xué)生在字詞的掌握上還有所不足，課外閱讀的書籍多偏向“笑話”、“漫畫”類，語言積累相對(duì)較少。另外，學(xué)生在書寫的認(rèn)真程度和字形的規(guī)范性上，需要在本學(xué)期繼續(xù)努力。

二、教材分析

本冊(cè)教材包含28篇主體課文，設(shè)置了12個(gè)主題單元，其中第7單元為開放單元。這些單元內(nèi)容與學(xué)生的生活和想象世界緊密結(jié)合，圍繞這些主題或情境，設(shè)計(jì)了豐富多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的語文綜合素養(yǎng)。

本冊(cè)課文內(nèi)涵豐富，文化含量有所提升，內(nèi)容靈活，閱讀的要求相對(duì)較高，重視學(xué)生自讀方法的指導(dǎo)，關(guān)注圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境。強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀的結(jié)合，以及與活動(dòng)、日記的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實(shí)踐中掌握表達(dá)技巧，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。還在閱讀教學(xué)和課后思考題中安排續(xù)寫、仿寫、補(bǔ)寫等小練筆，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文字的積累和寫法的領(lǐng)悟。

本冊(cè)教材在交際能力與質(zhì)量方面提出了新的要求，主要體現(xiàn)在：①擔(dān)任重點(diǎn)發(fā)言人；②擔(dān)任討論主持人；③辯識(shí)討論中的不同意見，并與他人進(jìn)行交流，正確處理反對(duì)意見等；旨在讓學(xué)生樹立對(duì)方意識(shí)，提升他們的分析、判斷和綜合能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞，能夠?qū)懞谜浌P記，以規(guī)范、端正、整潔的方式書寫正楷字，認(rèn)字240個(gè)，寫字200個(gè)。

2、能夠?qū)φn文中不理解的部分提出疑問，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用，初步把握主要內(nèi)容，理解表達(dá)的思想感情，能夠復(fù)述敘事性作品的大意，與他人分享自己的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩句段，在誦讀過程中體驗(yàn)情感、領(lǐng)悟內(nèi)容。

3、能夠不拘泥于形式地表達(dá)自己的見聞、感受和想象，注重表現(xiàn)自己認(rèn)為新奇有趣的內(nèi)容或印象最深刻、最打動(dòng)人的內(nèi)容，愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的樂趣，嘗試在習(xí)作中使用自己平時(shí)積累的語言材料，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中明顯錯(cuò)誤的詞句。

4、在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢發(fā)表個(gè)人看法，并針對(duì)同學(xué)的發(fā)言提出意見。在交談中認(rèn)真傾聽，能夠把握主要內(nèi)容，并簡要轉(zhuǎn)述，清晰而生動(dòng)地講述自己的見聞，具體而生動(dòng)地講述故事。

5、能夠提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會(huì)，書面與口頭表達(dá)相結(jié)合，表達(dá)自己的觀察所得，在趣味語文活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文、學(xué)會(huì)合作，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單問題。

四、教學(xué)措施

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。教師需要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，掌握單元及各篇課文的教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定具體的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，確保每位學(xué)生在課堂上都能得到發(fā)展。

2、培養(yǎng)良好的閱讀與積累習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書，并開展多種形式的讀書交流活動(dòng)：每天中午定時(shí)進(jìn)行課外閱讀、推介優(yōu)秀書籍、誦讀課外精彩片段、全班共讀一本書，持續(xù)堅(jiān)持讀好書與語言積累。

3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，依據(jù)教材的特點(diǎn)，選擇合適時(shí)機(jī)提供學(xué)法指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，幫助更多的學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧。

4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生記錄活動(dòng)情況，寫下自己的生活，盡量使用自己積累的語言。日記、小練筆可隨意書寫，對(duì)于大作文，鼓勵(lì)學(xué)生在完成草稿后運(yùn)用所學(xué)的修改方法進(jìn)行自改和互改，并將習(xí)作朗讀給家長，教師在批改時(shí)要注意保留學(xué)生的思想與語言。對(duì)優(yōu)秀的作文，要在班級(jí)展示欄中展出。