八年級語文下冊教學(xué)計劃旨在貫徹黨的教育方針，強(qiáng)化學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合能力與創(chuàng)新思維。計劃分為多個部分，包括指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)、教材分析和班級情況。教學(xué)目標(biāo)涵蓋知識與技能、情感態(tài)度與價值觀，強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代文和文言文的學(xué)習(xí)，適應(yīng)課程改革的要求。班級情況分析顯示學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣上有所提升，但仍存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不足的問題。為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，計劃采取多種措施，如豐富課堂活動、增加課外閱讀、強(qiáng)化寫作與口語表達(dá)訓(xùn)練，并關(guān)注不同層次學(xué)生的個性化輔導(dǎo)，力求全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

八年級語文下冊教學(xué)計劃 1篇

　一、指導(dǎo)思想

充分貫徹實施黨的教育方針，深刻理解語文的文化價值與實用功能。樹立“大語文”理念，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。積極挖掘每位學(xué)生的潛能，塑造健康的人格發(fā)展，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)的意識。語文教育不僅應(yīng)讓學(xué)生掌握語言知識和技能，更應(yīng)提升他們的思想深度、文化素養(yǎng)、審辨能力和創(chuàng)新思維，朝著培養(yǎng)適應(yīng)未來社會所需的人才而努力！

　二、教學(xué)總目標(biāo)

認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念，勇于進(jìn)行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)提供必要的支持，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升，為其他學(xué)科學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

　三、教材分析

本冊教材根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行編排，彰顯新理念與新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材體系，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體位置。

全冊共包含30篇課文，分為七個單元，按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，旨在吸引學(xué)生、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在綜合學(xué)科的學(xué)習(xí)中提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，透過不斷的實踐提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)他們的實踐能力、創(chuàng)新能力與探索能力。經(jīng)過對課程改革的學(xué)習(xí)和對語文教學(xué)方向的把握，我們初步確定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。

思想與品德目標(biāo)：通過語文教學(xué)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的愛國精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛，培養(yǎng)社會主義思想品質(zhì)，拓寬學(xué)生視野，著重創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，發(fā)展智力，提升審美情趣和文化品位，促進(jìn)健康個性的形成，為學(xué)生健全人格的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這將是初中三年的最終目標(biāo)，而本學(xué)期則是良好開端的基礎(chǔ)。

知識目標(biāo)：掌握課文中涉及的重要作家作品的基本知識，了解常用的描寫和修辭手法及詞類知識，熟記課文中的生字生詞的音形義。

技能與運用目標(biāo)：基于小學(xué)語文的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運用祖國語言文字，培養(yǎng)他們基本的閱讀、聽說能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。即理解詞句在語言環(huán)境中的意義，理清思想內(nèi)容與文章結(jié)構(gòu)，掌握寫作基本技能，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀與略讀的方法，培養(yǎng)默讀習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話流利朗讀課文，背誦經(jīng)典片段，具備欣賞文學(xué)作品的能力。在學(xué)習(xí)文言文時，理解內(nèi)容和背誦基本篇章，熟練使用常用字典，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

人文素養(yǎng)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中正確運用語言文字進(jìn)行交流，將課本中學(xué)習(xí)到的語文素養(yǎng)靈活應(yīng)用于生活，提高文化品位，例如合理的社交禮儀、處事心理、閱讀習(xí)慣等。

　四、班級基本情況分析

本班共有學(xué)生46人。學(xué)生良好的習(xí)慣（如課堂專注、積極提問、記筆記）正在逐漸養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度均有明顯轉(zhuǎn)變，語文綜合能力在以往基礎(chǔ)上大幅提升。但班級存在的兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性不足，隨著年齡增長與知識難度加大，尤其是針對新課程改革下的教學(xué)目標(biāo)調(diào)整，語文教學(xué)愈發(fā)注重考查學(xué)生的理解與運用能力，對知識的深度與廣度、思維能力和認(rèn)知水平的要求也相應(yīng)提高。對個別表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生而言，這無疑是有利的，但對大多數(shù)學(xué)生來說，卻是一種挑戰(zhàn)。

　五、教學(xué)改革措施

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，增強(qiáng)課堂教學(xué)改革的力度，積極參與新課程改革，運用現(xiàn)代教學(xué)理念與多媒體手段教學(xué)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的提升學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)問題意識，推行教學(xué)民主化，努力提升課堂質(zhì)量。

2、全面把握教科書，闡明編輯意圖及其內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合本校本地實際情況，廣泛參考資料，集思廣益，統(tǒng)籌全局，進(jìn)行試卷分析，查找教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重鞏固與補(bǔ)缺，力爭教學(xué)取得豐碩成果。

3、強(qiáng)化聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際練習(xí)，結(jié)合教材中的經(jīng)典名著進(jìn)行誦讀與欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤為重視語言交際能力與寫作能力的培養(yǎng)。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的持續(xù)性，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，注重人文和科學(xué)精神的培養(yǎng)，樹立新的語文教學(xué)理念。

5、組織豐富多彩的第二課堂活動，鼓勵學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)經(jīng)典與有益的課外書籍，提升文學(xué)修養(yǎng)，陶冶情操，讓學(xué)生獲得適應(yīng)社會需求的終身受用的語文能力。

6、注重學(xué)科間的聯(lián)系與融合，加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂與課外學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)課堂與課外學(xué)習(xí)的銜接，創(chuàng)造性開展各類活動，致力于語文素養(yǎng)的提升，實現(xiàn)語言能力的可持續(xù)發(fā)展，奠定中考和高考的基礎(chǔ)。

7、作文采用全批、抽批、面批與學(xué)生互評等方式，快速、及時反饋，給予指導(dǎo)、評價與交流，激勵寫作動力。同時結(jié)合每周的隨筆指導(dǎo)與交流，利用貼近學(xué)生生活的作品啟發(fā)，激勵學(xué)生積極寫作，將作文教學(xué)落到實處。

8、指導(dǎo)學(xué)生閱讀并撰寫讀書筆記，每周設(shè)立交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富多彩的語文學(xué)習(xí)過程，避免死讀課本與書本知識的現(xiàn)象。

9、著力調(diào)整學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使其積極改變。

10、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的閃光點，及時給予表揚，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心。

八年級語文下冊教學(xué)計劃 2篇

　一、教材簡析

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》在七至九年級中，八年級下冊的教材具有顯著的階段性特征，兩個冊次的內(nèi)容編排遵循專題與文體相結(jié)合的原則。在八年級下冊中，現(xiàn)代文單元圍繞四個主題展開，分別是人生、散文詩、人與自然以及民俗文化。特別是記敘類文章占主導(dǎo)地位，第三單元與傳統(tǒng)的說明文單元相比，在語文與科學(xué)的結(jié)合上取得了顯著成效，拓展了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用范圍，并強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)與現(xiàn)代科技手段的應(yīng)用。選編的文言文單元則從作品的難度和課程目標(biāo)兩方面進(jìn)行考量。

第一單元聚焦于人生這一主題，相關(guān)的“綜合性學(xué)習(xí)寫作與口語交際”圍繞母親這一生命中重要人物展開設(shè)計。

第二單元以散文詩為主體，這是學(xué)生首次接觸的散文詩單元?！皩懽骺谡Z交際綜合性學(xué)習(xí)”則是一次尋覓春天的詩化活動，富有抒情性。

第三單元以人與自然為主題，全是科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的作品，“綜合性學(xué)習(xí)寫作與口語交際”名為“科海泛舟”，借此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，通過科技活動提升寫作與口語表達(dá)能力。

第四單元則專注于民間文化，并圍繞民俗主題設(shè)置了“綜合性學(xué)習(xí)寫作與口語交際”。

文言文單元采用獨立的組元形式，共分為兩個單元，每單元包含五篇課文。文言文（包括古代詩歌）教學(xué)應(yīng)著重以下兩點：一是強(qiáng)化誦讀教學(xué)，確保學(xué)生正確閱讀，并逐步培養(yǎng)自覺誦讀的習(xí)慣；二是倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，力求培養(yǎng)學(xué)生的自主理解能力?！皩懽骺谡Z交際綜合性學(xué)習(xí)”是對古詩詞的整理活動，以激發(fā)學(xué)生對古詩詞的學(xué)習(xí)興趣。“背起行囊走四方”的實踐活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察自然風(fēng)光和名勝古跡的習(xí)慣，并鼓勵在觀賞過程中勤于記錄和考證。

　二、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度進(jìn)行設(shè)計。每個單元的“單元說明”都依此設(shè)定了教學(xué)目標(biāo)。本冊教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

在敘事性作品中，把握人物與事件，針對感人形象、動人情景和獨特語言形成自己的理解與評價，同時提升默讀的質(zhì)量與速度。

通過熟讀課文，洞悉敘述和描寫等表達(dá)方式，體會記敘文的語言特征。

注意課文如何通過特征描述事物，理清說明順序，把握常用說明方法，領(lǐng)悟說明文嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的語言。

在默讀中做到一定的速度，能夠根據(jù)要求篩選信息。

通過注釋和工具書理解課文大意，在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會其深刻內(nèi)涵與精美語言，并積累常用文言詞匯。

借助注釋和工具書，整體把握內(nèi)容大意，在反復(fù)閱讀中理解借景抒情的寫法，體會作品的語言風(fēng)格。

　三、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

經(jīng)過初二上學(xué)期的教學(xué)觀察，本班學(xué)生良好習(xí)慣（課堂專注、記筆記、積極發(fā)言）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度也有明顯轉(zhuǎn)變，語文綜合能力較之前明顯提升，成績亦有所增加。然而，問題同樣顯著：班級學(xué)生存在明顯的兩極分化現(xiàn)象，后段學(xué)生較多，整體學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)。伴隨課程改革的推進(jìn)，教學(xué)目標(biāo)逐漸調(diào)整，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解與應(yīng)用能力，這對學(xué)生掌握知識的深度與廣度、思維能力和認(rèn)知水平提出了更高的要求。在持續(xù)以往有效方法的需增強(qiáng)對課程改革的學(xué)習(xí)與研究。

　四、教學(xué)措施

1）結(jié)合語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展的新需求，引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，實現(xiàn)教育與育人的雙重目標(biāo)。

2）在語文教學(xué)中強(qiáng)化綜合，簡化思路，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力與情感的聯(lián)系，重視積累感悟，致力于整體提高語文素養(yǎng)。

3）重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析與歸納等方法，提升觀察、記憶、思考、聯(lián)想與想象能力，特別要注重創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

4）教學(xué)過程中突出學(xué)生實踐活動的參與，指導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)知識，科學(xué)地鍛煉技能，全面提升語文能力。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況精心備課，尤其需注意學(xué)生的特點，避免繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點，倡導(dǎo)靈活多樣的教學(xué)方法，特別是啟發(fā)式與討論式。

5）營造良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的溝通，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。

6）作文教學(xué)應(yīng)貼近生活，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，鼓勵寫作隨筆和讀書筆記，嘗試互評，以改促寫，切實提高作文水平。同時結(jié)合學(xué)校的語文課題研究，持續(xù)鼓勵學(xué)生投稿，激發(fā)興趣。

7）實施分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，利用課外時間進(jìn)行優(yōu)差培優(yōu)，力爭整體提升。

8）引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，實施互助互幫，促進(jìn)中下生的學(xué)習(xí)興趣和成績提升。

9）優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力，強(qiáng)化課代表與小組長的模范帶頭與監(jiān)督作用，力爭每課、每單元均達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

10）作業(yè)布置與批改需區(qū)別對待，因人而異，充分考慮不同學(xué)生的特點。

11）通過競賽、學(xué)科活動等多種形式，開展豐富多彩的讀書報告、故事會、朗誦會、演講會等，提升能力與興趣。

12）課前二分鐘演講，包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語解說等，鍛煉表達(dá)能力。

13）在教學(xué)過程中多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予表揚，少提批評，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心。

八年級語文下冊教學(xué)計劃 3篇

　一、教材分析

本教材主要包含閱讀與綜合學(xué)習(xí)兩大模塊，并附有課外古詩詞背誦、經(jīng)典名著導(dǎo)讀和相關(guān)附錄等內(nèi)容。閱讀部分分為六個專題，分別為戰(zhàn)爭、友情、建筑、科學(xué)、古詩文以及自然山水；綜合性學(xué)習(xí)部分同樣設(shè)有六個專題，涵蓋了：“何時將箭鑄為犁”、“讓世界充滿愛”、“橋的無盡故事”、“走上辯論的舞臺”、“蓮文化的魅力”以及“如何進(jìn)行有效的信息搜集”。

　二、目標(biāo)與要求

1、熟練掌握工具書的使用，認(rèn)識本冊教材中的生字，力求做到會讀、會寫、會用；學(xué)習(xí)規(guī)范、流暢的行書書寫，提高書寫速度。

2、從多個視角觀察與體驗生活，捕捉事物的特點，力求富有創(chuàng)造性的表達(dá)，能根據(jù)表達(dá)主題選擇合適的方式，寫出真情實感的文章。

3、能根據(jù)不同的交流對象和場合，學(xué)習(xí)禮貌、得體地進(jìn)行溝通與交流。

4、主動參與綜合性學(xué)習(xí)，掌握資料查找與信息搜集的基本技能，能夠與同學(xué)合作探究，并享受合作帶來的成功感。

　三、學(xué)生情況分析

本期教學(xué)班級為31班和32班，其中約有40%的同學(xué)在語文方面基礎(chǔ)較好，成績優(yōu)異；而約60%的同學(xué)基礎(chǔ)較弱，成績?nèi)源岣撸饕憩F(xiàn)在無法準(zhǔn)確理解閱讀材料，不敢表達(dá)自己的觀點，寫作時言之無物、內(nèi)容陳舊，難以抓住要點，對語文學(xué)習(xí)的興趣也不足。

　四、教學(xué)策略

1、開展豐富多彩的語文活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、運用靈活多樣的教學(xué)方法，充分培養(yǎng)學(xué)生的能力。

3、鼓勵學(xué)生廣泛閱讀，選擇優(yōu)秀書籍，積累豐富的語言素材。

4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，特別是提升學(xué)生的語言表達(dá)能力與技巧。

八年級語文下冊教學(xué)計劃 4篇

為了使本學(xué)期的八年級語文下冊教學(xué)工作有條不紊地開展，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，特制定如下教學(xué)計劃：

　一、指導(dǎo)思想

本期的語文教學(xué)將以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，緊密結(jié)合學(xué)校整體工作計劃，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)工作，扎實夯實基礎(chǔ)。針對八年級的學(xué)生，既要繼續(xù)深入教授語文基礎(chǔ)知識，同時也要增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，進(jìn)行有針對性的寫作和口語交際訓(xùn)練，并開展綜合性學(xué)習(xí)活動，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。力求讓學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語表達(dá)能力均有所提升，同時培養(yǎng)他們初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

　二、教材分析

本冊教材為20xx年春季新修訂版本，共設(shè)六個單元。

八年級下冊的六個單元主題分別是：一人與社會的關(guān)系、二生活的回憶、三自然的美、四情感的思索、五歷史的印記、六理想與追求。第一單元著重于新聞類文章的閱讀，幫助學(xué)生提煉主要信息，理解作者觀點；第二單元圍繞傳記類文章，提升學(xué)生對人物和事件的理解力；第三單元注重古詩文的誦讀，借助注釋和工具書了解其大意，積累常見的文言詞匯；第四單元則涉及不同類型的散文，培養(yǎng)學(xué)生對其共性與個性的把握能力；第五單元學(xué)習(xí)說明文的寫作方法和語言特點，明確說明對象的特征；第六單元繼續(xù)誦讀古詩文，加深對文言詞匯的理解。

與前兩冊教材相比，本冊文言課文的編排有所調(diào)整，由分散在各單元的形式改為集中編排在第三、六單元中，表明文言文教學(xué)已從入門階段邁入正式學(xué)習(xí)的階段。

在寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)方面，本冊教材安排了六個單元的寫作活動，展現(xiàn)出對寫作的重視，結(jié)合每單元課文的文體特點提升學(xué)生的寫作應(yīng)用能力，同時口語交際則安排在第一和第五單元，體現(xiàn)出增強(qiáng)學(xué)生口語能力的重視；綜合性學(xué)習(xí)則分布在第二、四、六單元，強(qiáng)調(diào)中國傳統(tǒng)文化的熏陶。

　三、學(xué)情分析

本學(xué)期擔(dān)任八（1）、（2）班的語文教學(xué)。整體來看，學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，語文成績和素養(yǎng)不容樂觀。無論是口頭表達(dá)還是書面表達(dá)能力均顯不足，學(xué)生的自主探究能力也亟待提高，大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于接受式學(xué)習(xí)。八年級的語文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)年將按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和要求，著力于培養(yǎng)學(xué)生全面的語文素養(yǎng)，準(zhǔn)確把握語文教育的特性，倡導(dǎo)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義建設(shè)需要的人才。

　四、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識能力目標(biāo)：

1、掌握八年級下冊語文所需識記的生字的發(fā)音、字形及字義。

2、學(xué)習(xí)正確的朗讀技巧，注重語氣的停頓和情感的表達(dá)，為培養(yǎng)學(xué)生的語文語感奠定基礎(chǔ)。

3、了解基本的寫作技巧，理解文本思想內(nèi)容和文章結(jié)構(gòu)，廣泛閱讀課外書籍，提高文字敏感度和理解深度，感受作品情感。

4、培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵學(xué)生邊讀邊做標(biāo)記，敢于提問和積極發(fā)言。

（二）情感和價值觀目標(biāo)：教學(xué)過程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)他們對祖國語言的熱愛，促進(jìn)良好人生觀的形成。要培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和探究能力，積極開發(fā)他們的創(chuàng)新潛能與精神。

　五、教學(xué)重、難點

1、確保學(xué)生掌握八年級下冊的生字詞音義，并能夠靈活運用。

2、全面學(xué)習(xí)本冊課文，按時完成教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、提高學(xué)生的朗讀能力，使他們能夠有感情地朗讀課文，夯實語感基礎(chǔ)。

5、鼓勵學(xué)生廣泛閱讀符合課程標(biāo)準(zhǔn)的課外讀物，提升閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題和豐富的思想情感。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)過程中融入情感教育和道德教育。

　六、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松愉快的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知識和生活實踐共同成長，樹立正確的人生觀。

3、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)并反思教學(xué)中的問題。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，確保他們能夠流暢、有感情地朗讀，并組織朗讀或演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

5、建立合作小組，增強(qiáng)學(xué)生間的合作能力。

6、鼓勵學(xué)生廣泛閱讀課外書籍，寫讀書筆記，并在課堂上分享學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流與背誦名篇名句。

八年級語文下冊教學(xué)計劃 5篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新修訂的八年級語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材的前沿思想，確保每節(jié)課的教學(xué)落實，努力提升語文課堂的教學(xué)效果。

　二、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

從八年級的教學(xué)來看，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性較低，隨著他們年齡的增長和知識難度的加大，課改后對教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整更突顯了對學(xué)生理解和運用能力的要求。這對一些優(yōu)秀的學(xué)生來說是有利的，但對我們偏遠(yuǎn)地區(qū)的多數(shù)學(xué)生來說，則帶來了更多挑戰(zhàn)。我們的教學(xué)必須未雨綢繆，在繼續(xù)使用原有有效的教學(xué)方法還需加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究。

　三、教材分析

“八年級語文教材編寫的原則和思路，主要以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者為目標(biāo)，利用語文學(xué)科的熏陶作用，將核心價值觀融入教材，達(dá)到育人的目的。”義務(wù)教育語文教材總主編在發(fā)布會上這樣介紹。新的八年級語文教材采取了“語言能力”與“人文素養(yǎng)”雙線編排的方式，以人文主題為主線，將語言能力作為輔助線，精選經(jīng)典文本，安排必要的知識內(nèi)容。

與以往的教材集中在單一主題不同，此次編排更加強(qiáng)調(diào)了語言能力的培養(yǎng)，有利于更好地安排必要的語文知識，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生語言應(yīng)用能力的發(fā)展。新教材增設(shè)了許多欄目，比如單元活動任務(wù)單、口語交際以及名著閱讀等，這些欄目都對學(xué)生的學(xué)習(xí)極為重要。課外古詩詞的注釋和名著閱讀策略的結(jié)合，使得內(nèi)容編排更加清晰。

　四、教學(xué)工作重點

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《八年級語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入探討在語文課教學(xué)中實施新課程理論的有效方法，規(guī)范師生課堂行為，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，構(gòu)建有詩意的課堂氛圍。

2、嚴(yán)格落實備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)工作。

（1）準(zhǔn)備高效的備課，精心設(shè)計課件。

（2）加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評估，確保知識點的掌握落實到位。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀方法與習(xí)慣。

（5）提升學(xué)生的寫作興趣，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，增強(qiáng)作文的創(chuàng)新性。

3、優(yōu)差輔導(dǎo)方面。

⑴發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，創(chuàng)造成功的機(jī)會。

⑵以愛心和耐心去關(guān)懷和支持學(xué)生。

⑶傳授學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

⑷開展結(jié)對幫扶，共同進(jìn)步。

對于優(yōu)生的輔導(dǎo)，課堂教學(xué)是主要形式，教師應(yīng)提問有針對性且具挑戰(zhàn)性的問題，以培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的思維能力。

　五、教學(xué)具體措施

（一）做好教學(xué)常規(guī)工作

1、深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材的指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫教案，上好每一節(jié)課，做到心中有數(shù)，及時檢測教學(xué)效果。

2、虛心學(xué)習(xí)，本學(xué)期聽課不少于20節(jié)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

（二）積極參加教研活動，提升專業(yè)水平

1、積極參與縣、市的教研活動，提升教研能力。

2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平，平時注重閱讀，吸收與語文學(xué)科相關(guān)的理論知識，融入到教學(xué)中，使教學(xué)更具說服力。

（三）激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績

1、優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂的互動性。

2、精心設(shè)計每節(jié)課的練習(xí)和作業(yè)，確保每位學(xué)生都有所收獲，真正做到因材施教。

3、認(rèn)真做好對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，以鼓勵為主，溫情教育，幫助他們找到學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)興趣。

4、堅持認(rèn)真上好閱讀課，讓學(xué)生與書同行，提升語文素養(yǎng)。

以上是我本學(xué)期的八年級語文教學(xué)計劃，今后將在教學(xué)中及時發(fā)現(xiàn)問題，持續(xù)完善。希望在這個學(xué)期與學(xué)生一起取得更大的進(jìn)步。

八年級語文下冊教學(xué)計劃 6篇

一，學(xué)生基本情況分析

在本學(xué)期的八年級語文下冊教學(xué)中，通過上一個學(xué)期的努力，學(xué)生在聽、記、說、問等能力方面逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度也得到了顯著改善，綜合語文能力較上學(xué)期有了顯著提升。然而，仍然存在一些令人擔(dān)憂的問題：部分學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不夠強(qiáng)烈。隨著學(xué)生們的年齡增長以及知識難度的增加，加之課程改革對于教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整，本學(xué)科更加注重培養(yǎng)學(xué)生的理解與應(yīng)用能力，對學(xué)生知識的深度、廣度以及思維能力提出了更高的要求。這對于個別優(yōu)秀學(xué)生來說，如魚得水，但對大多數(shù)中學(xué)生而言，顯然存在一定的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的模糊，態(tài)度不夠認(rèn)真，未能按照新要求進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，從而增加了教學(xué)難度。

二，教學(xué)目標(biāo)

本課程的目標(biāo)圍繞知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀三個維度進(jìn)行設(shè)定。根據(jù)這三個方面，每個單元的“單元描述”均明確了單元教學(xué)目標(biāo)。本教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識與技能并幫助他們掌握一些方法方面，設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、注重分析敘事作品中的人物與事件，體會作品中感人意象、波瀾壯闊場景及獨特語言的感受與評價；努力提升默讀的質(zhì)量及速度。

2、認(rèn)真研讀課文，理解其中敘述、描寫等表達(dá)方式，細(xì)致揣摩記敘文的語言特點，了解課文如何通過特征介紹事物，理順說明順序，掌握常用的說明方法，感受說明文語言的準(zhǔn)確與周到。

3、培養(yǎng)默讀的適當(dāng)速度，能夠按要求篩選關(guān)鍵信息。

4、借助注釋和工具書準(zhǔn)確理解課文大意，并在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵和精煉語言，同時積累常用的文言詞匯。

5、借助注釋與工具書，整體把握內(nèi)容的主旨。在不斷的誦讀中，掌握借景抒情的寫作手法，理解作品的語言特色。

三、教學(xué)措施

依據(jù)學(xué)生的實際情況，本學(xué)期計劃采取以下措施：

1、進(jìn)一步提升對語文課的重視，合理安排課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂的有效性。

2、重視課前預(yù)習(xí)，明確預(yù)習(xí)要求，最低標(biāo)準(zhǔn)為消除字詞障礙。

3、增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

4、持續(xù)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

5、加強(qiáng)知識、能力以及情感之間的綜合聯(lián)系，突出重點，注重學(xué)生的積累、感悟與語言能力的培養(yǎng)。

6、教學(xué)過程中突出學(xué)生的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，采用探究式學(xué)習(xí)方法。

7、實施分層教學(xué)策略，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

8、優(yōu)化作業(yè)管理，作業(yè)布置與批改要因人而異，充分考慮不同學(xué)生的特點，確保每課與單元的有效掌握。

9、開展課前一分鐘演講，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

10、強(qiáng)化書寫的標(biāo)準(zhǔn)要求，力求在本學(xué)期實現(xiàn)顯著改善。

11、增加課外閱讀的量及指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀水平。

12、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動筆學(xué)習(xí)的習(xí)慣，例如在書本上進(jìn)行圈點、批注，形成在預(yù)習(xí)、課堂和課余時間整理筆記的良好習(xí)慣。

13、執(zhí)行培優(yōu)輔差政策，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)習(xí)成績暫時不理想的學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及積極性方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變。對優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵他們在閱讀和寫作上多下功夫，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

八年級語文下冊教學(xué)計劃 7篇

一、八年級下冊學(xué)生的基礎(chǔ)、能力、學(xué)習(xí)方法及非智力因素分析：

經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，我注意到八年級下冊的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣（上課專注、積極記筆記、勇于提問等）方面有了顯著的提升。他們對語文的興趣日益濃厚，整體學(xué)習(xí)態(tài)度也有了顯著改善，語文綜合能力逐步提升。

然而，該班的學(xué)習(xí)情況仍存在較大差異，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)意識相對薄弱，例如某些學(xué)生上課時容易分神，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以至于無法掌握課本中的基礎(chǔ)知識。隨著年級的增加與知識難度的提高，加上課程改革對教學(xué)目標(biāo)的要求，學(xué)生在理解和運用知識的能力上要求越來越高。這對于一些優(yōu)秀學(xué)生來說，是利好，但對于大多數(shù)普通學(xué)生而言則面臨著挑戰(zhàn)。除了繼續(xù)運用以往有效的教學(xué)方法外，我們還需要制定更切合實際的策略。

二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

（一）思想道德目標(biāo)：在語文教學(xué)中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，激發(fā)他們對中華文化的熱愛，提升他們的社會主義核心價值觀，拓寬視野，注重創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，塑造學(xué)生的審美情趣，提升文化素養(yǎng)，并逐步養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期將努力營造一個良好的開端，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

（二）知識掌握與能力提升目標(biāo)：

1、讀寫能力：熟練運用字典，能夠獨立地識別課文中的生詞，并進(jìn)行閱讀和書寫。提高規(guī)范書寫能力，力爭在寫字速度上有所提升。

2、閱讀：掌握不同的朗讀技巧，能夠在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動已有知識，結(jié)合自身經(jīng)驗，自信地表達(dá)自己的看法，確保觀點清晰合乎邏輯。

3、寫作：從多角度觀察生活，細(xì)膩地體味生活，捕捉事物的特點，力求有創(chuàng)意的表達(dá)，選擇適合的寫作方式，寫出情感真摯的文章。

4、口頭表達(dá)：學(xué)會根據(jù)聽眾和場合，進(jìn)行得體的溝通，勇于表達(dá)自己的觀點。

5、綜合學(xué)習(xí)：掌握采集數(shù)據(jù)、獲取信息的基本技能，能夠與同學(xué)合作探究，共同體驗合作的愉悅。提出課程中關(guān)注的問題，開展討論并進(jìn)行分析，獨立或與他人合作撰寫簡單的研究報告。

三、教材內(nèi)容分析及補(bǔ)充建議：

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》八年級下冊教材內(nèi)容設(shè)定合理，章節(jié)安排上也緊扣主題，尤其是針對現(xiàn)代文學(xué)的內(nèi)容安排，幫助學(xué)生理解不同文體的特點與表達(dá)方式。在這仍需對教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠全面理解認(rèn)識各類文本。

1、主題單元內(nèi)容的設(shè)置：例如第一單元以“社會變革”為主題，其中包括多篇現(xiàn)代文學(xué)作品，幫助學(xué)生從多維度理解歷史與人文之間的關(guān)系。

2、專注普通人的故事：通過設(shè)置專門的單元，讓學(xué)生更加貼近生活，理解普通人的經(jīng)歷與情感，培養(yǎng)同理心和社會責(zé)任感。

3、說明文的閱讀與寫作：在教學(xué)過程中，特別注重說明文的閱讀理解與寫作技巧的培養(yǎng)。應(yīng)通過實例分析和練習(xí)，使學(xué)生能夠掌握說明文的結(jié)構(gòu)與表達(dá)方式，提高寫作水平。