三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)通過(guò)豐富的教材內(nèi)容和多樣化的教學(xué)策略，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)與綜合能力。教材包含32篇課文，分為精讀和略讀，并圍繞八個(gè)主題組織，涵蓋自然、親情、科技等，貼近學(xué)生生活。教學(xué)目標(biāo)包括提高識(shí)字與寫(xiě)字能力，培養(yǎng)閱讀及寫(xiě)作興趣，增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力，并鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和思考。計(jì)劃中提出多項(xiàng)措施，如重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)、以及注重個(gè)別差異，幫助學(xué)生在各個(gè)方面共同進(jìn)步，以營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、學(xué)生基本情況分析：

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我班的學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情，課堂上積極參與，勇于發(fā)言，善于提問(wèn)，能夠在閱讀過(guò)程中自主尋找答案。老師們發(fā)現(xiàn)他們?cè)谒伎紗?wèn)題時(shí)，常常能夠提出獨(dú)特的見(jiàn)解，形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，學(xué)生在自我管理和課堂紀(jì)律方面仍有欠缺，需加強(qiáng)約束，以提升學(xué)習(xí)效率和課堂秩序。學(xué)生在閱讀和詞匯積累方面的習(xí)慣也有待進(jìn)一步強(qiáng)化。

二、教材分析

本冊(cè)教材包含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材配有8篇選讀材料。每個(gè)單元的結(jié)構(gòu)包含導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三部分。第一單元和第七單元各設(shè)有一次綜合性學(xué)習(xí)。

教材以專題方式組織單元，共有八個(gè)專題，分別為：感受自然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國(guó)際理解與友好、可愛(ài)的動(dòng)物、神奇的科技世界、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、神話故事、傳說(shuō)與寓言。這些專題內(nèi)容豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，并蘊(yùn)含教育意義。

本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)253個(gè)字，能夠書(shū)寫(xiě)284個(gè)字。書(shū)寫(xiě)的字在精讀和略讀課文后都有標(biāo)注，而“語(yǔ)文園地”部分則針對(duì)要認(rèn)的字進(jìn)行了分類安排。

每個(gè)語(yǔ)文園地分為五個(gè)欄目，其中固定欄目包括：“口語(yǔ)交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”；第五個(gè)欄目為機(jī)動(dòng)欄目如“寬帶網(wǎng)”、“趣味語(yǔ)文”、“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四類內(nèi)容將在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。

三、學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，感受自然之美，觀察生活，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，拓展國(guó)際視野，體會(huì)各國(guó)人民的友好情誼，欣賞作者對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)，關(guān)注科技的發(fā)展，增強(qiáng)探索與創(chuàng)造意識(shí)，了解中國(guó)的世界遺產(chǎn)，領(lǐng)悟中華文化的魅力，感受人際之間的關(guān)愛(ài)，以及通過(guò)神話、寓言和民間傳說(shuō)豐富想象力，在提升語(yǔ)言能力的同時(shí)啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)觀察和思考的能力。

2、認(rèn)識(shí)253個(gè)字，能夠書(shū)寫(xiě)384個(gè)字；累計(jì)認(rèn)識(shí)2397個(gè)字，能夠書(shū)寫(xiě)1771個(gè)字。

3、會(huì)使用字典和詞典，具備一定的獨(dú)立識(shí)字能力，繼續(xù)練習(xí)使用鋼筆書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)漢字，并進(jìn)行毛筆描紅。

4、使用普通話進(jìn)行流利、有感情的朗讀。

5、持續(xù)練習(xí)默讀，并能夠針對(duì)不理解的內(nèi)容提出疑問(wèn)。

6、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文，通過(guò)字典、詞典及生活積累理解詞句的意義；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用。

7、把握文章的主要內(nèi)容，初步理解文章傳達(dá)的思想感情。

8、學(xué)習(xí)略讀，掌握文章的大意。

9、積累優(yōu)美詞匯和精彩句子，背誦優(yōu)秀的詩(shī)文，并練習(xí)復(fù)述課文。

10、培養(yǎng)閱讀報(bào)刊的習(xí)慣，收集并與同學(xué)分享書(shū)籍資料。

11、關(guān)注周圍事物，樂(lè)于通過(guò)書(shū)面表達(dá)自己的觀察和感受，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，愿意將自己的作品分享給他人。

12、以普通話進(jìn)行交流，認(rèn)真傾聽(tīng)，運(yùn)用語(yǔ)言打動(dòng)他人，努力做到清晰明了地表達(dá)自己的感受和想法。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)觀察自然和社會(huì)，書(shū)面及口頭表達(dá)所獲得的觀察體驗(yàn)。

四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：

（一）識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

識(shí)字和寫(xiě)字是小學(xué)階段的重要課題。教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，允許在識(shí)字?jǐn)?shù)量和能力上存在差異。本冊(cè)要求認(rèn)253個(gè)字、寫(xiě)284個(gè)字，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種方式自主識(shí)字，增加識(shí)字量，促進(jìn)同學(xué)間交流識(shí)字技巧和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)游戲和共同制作卡片增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

學(xué)生在識(shí)字和寫(xiě)字能力的提升中，鞏固識(shí)字量是重點(diǎn)任務(wù)，需經(jīng)常進(jìn)行復(fù)習(xí)和檢測(cè)。

（二）閱讀教學(xué)

1、精讀課文教學(xué)。

精讀課文是教學(xué)的核心，教師需注重以下幾點(diǎn)：

（1）加強(qiáng)詞、句的訓(xùn)練。

（2）重視朗讀的指導(dǎo)。

（3）逐步培養(yǎng)默讀能力。

（4）精讀課文應(yīng)在教師引導(dǎo)下，讓學(xué)生自主閱讀和感悟。

（5）為每位學(xué)生提供充分的時(shí)間進(jìn)行閱讀、思考和提問(wèn)。

（6）鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)。

（7）組織全班交流討論。

2、略讀課文教學(xué)。

略讀課文的教學(xué)應(yīng)注意：內(nèi)容上，理解要求應(yīng)低于精讀課文，重點(diǎn)在于“粗知文章大意”；方法上，教師應(yīng)放手，讓學(xué)生運(yùn)用在精讀中學(xué)到的知識(shí)自行理解文章，提高閱讀能力。

3、選讀課文教學(xué)。

教材后附8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)需要決定是否使用。如果選用，應(yīng)可以單元課程中插入，作為期末復(fù)習(xí)材料；教學(xué)上以學(xué)生課外閱讀和自我檢測(cè)為主，教師負(fù)責(zé)提出要求和適度檢查，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生。

（三）口語(yǔ)交際教學(xué)

1、明確口語(yǔ)交際目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生能力。

2、口語(yǔ)交際是互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在真實(shí)的交際情境中進(jìn)行。

3、確保全員參與。

4、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。

5、教師應(yīng)適度放手，讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐，不作過(guò)多指導(dǎo)。

6、口語(yǔ)能力的培養(yǎng)需通過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓他們樂(lè)于表達(dá)。

2、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系。

3、注重學(xué)生間的合作與交流。

4、本冊(cè)習(xí)作主要圍繞學(xué)生個(gè)人的生活經(jīng)歷展開(kāi)，寫(xiě)他們所見(jiàn)聞、所思考的內(nèi)容。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

略

六、改進(jìn)教學(xué)措施及注意事項(xiàng)

1、教學(xué)措施：

1）靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，注重想象力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2）廣泛運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3）科學(xué)合理地設(shè)計(jì)和批改作業(yè)。

4）積極開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生視野，組織豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

5）加強(qiáng)家訪溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。

2、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

1）重視學(xué)生的寫(xiě)字訓(xùn)練，培養(yǎng)他們認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。

2）耐心輔導(dǎo)學(xué)生，了解每位學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。

3）鼓勵(lì)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，利用空余時(shí)間積累知識(shí)，逐步養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。

七、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及活動(dòng)安排：

1、積極參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升自身素質(zhì)。

2、加強(qiáng)自學(xué)，研讀大綱和教育理論，學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參與教研活動(dòng)。

3、虛心向老教師請(qǐng)教，互幫互助，每周互相聽(tīng)課，共同改進(jìn)教學(xué)。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、班級(jí)情況分析

本班共有學(xué)生42人，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極，拼音基礎(chǔ)扎實(shí)，書(shū)寫(xiě)規(guī)整，課堂上能夠主動(dòng)參與討論。然而，學(xué)生的閱讀范圍相對(duì)較窄，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力尚待提高。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，許多同學(xué)在寫(xiě)作方面仍存在困難，本學(xué)期將通過(guò)多元化的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多接觸自然，提高他們的寫(xiě)作技巧，打下良好的習(xí)作基礎(chǔ)。

　二、指導(dǎo)思想

1、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，保持積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

3、重視提升學(xué)生的文化素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。

　三、材料分析

1、關(guān)于課文。

本冊(cè)教材共安排課文24篇，其中包括3篇韻文。所選課文內(nèi)容豐富多彩，體裁多樣，不僅有歷史故事，也有關(guān)于兒童日常生活的描寫(xiě)。這些內(nèi)容將幫助學(xué)生更好地理解祖國(guó)語(yǔ)言，培養(yǎng)基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。課文的多樣性也會(huì)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬他們的視野。

2、關(guān)于習(xí)作。

習(xí)作教材注重“貼近學(xué)生生活，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與體驗(yàn)”的理念，內(nèi)容設(shè)置充滿兒童趣味，形式靈活多樣，操作練習(xí)提供多重選擇，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)則強(qiáng)調(diào)適度要求。

3、關(guān)于練習(xí)。

在字詞句的練習(xí)中，將識(shí)字、寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式的學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固所學(xué)知識(shí)，提升語(yǔ)言能力，激發(fā)對(duì)漢語(yǔ)言的熱愛(ài)。

朗讀和背誦方面，堅(jiān)持以兩種形式進(jìn)行：其一，每單元安排8個(gè)有價(jià)值的成語(yǔ)或詞匯；其二，安排一系列短小而豐富的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。

在寫(xiě)字方面，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)按規(guī)范嚴(yán)格練習(xí)鋼筆字，并加入毛筆字的初步練習(xí)。

口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)方面，按學(xué)生的觀察、思維、想象與表達(dá)能力的培養(yǎng)原則，設(shè)計(jì)貼近生活的口語(yǔ)交際活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）掌握并保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用具。

（2）學(xué)習(xí)正確的鉛筆書(shū)寫(xiě)方法，培養(yǎng)課堂發(fā)言與傾聽(tīng)的習(xí)慣。

（3）緊抓朗讀背誦以及課外閱讀，形成良好習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字、查字典的習(xí)慣。

（5）自覺(jué)養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣，包括鋼筆和毛筆字。

（6）自主完成預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。

2、漢語(yǔ)拼音

（1）鞏固漢語(yǔ)拼音的運(yùn)用，利用拼音輔助識(shí)字與學(xué)習(xí)普通話。

（2）熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字寫(xiě)字

（1）能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀350個(gè)生字。

（2）按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)200個(gè)生字，保證書(shū)寫(xiě)端正。

4、口語(yǔ)交際

（1）認(rèn)真聽(tīng)取他人講述的內(nèi)容，并能夠轉(zhuǎn)述要點(diǎn)。

（2）在觀察事物或看圖后，能流暢表達(dá)自己的想法。

（3）能夠用普通話回答所聽(tīng)、所讀的內(nèi)容，語(yǔ)句完整。

（4）樂(lè)于與他人進(jìn)行口語(yǔ)交流，態(tài)度自然大方。

5、閱讀

（1）練習(xí)流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述故事。

（2）能夠默讀課文，初步提出不理解的部分。

（3）結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解常用詞匯的意義。

（4）通過(guò)語(yǔ)言文字把握課文大意，理解所描繪的情節(jié)。

6、習(xí)作

（1）關(guān)注周圍事物，樂(lè)于進(jìn)行書(shū)面表達(dá)。

（2）準(zhǔn)確表達(dá)自己觀察到的事物。

（3）掌握基本標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，初步學(xué)習(xí)冒號(hào)與引號(hào)的運(yùn)用。

　五、各單元具體要求

第一單元

（1）能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生收集祖國(guó)自然風(fēng)光的資料，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷。

第二單元

（1）能流利、有感情地朗讀課文。

（2）通過(guò)材料理解課文內(nèi)容，從中感悟堅(jiān)韌不拔的精神。

第三單元

（1）能流利、有感情地朗讀課文和復(fù)述故事。

（2）理解課文內(nèi)容，感受到紅軍對(duì)人民的深情厚誼。

第四單元

（1）能流利地朗讀課文。

（2）通過(guò)討論理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)海洋和生活的熱愛(ài)。

第五單元

（1）能流利、有感情地朗讀和復(fù)述課文。

（2）理解課文內(nèi)容，樹(shù)立科學(xué)的審美觀。

第六單元

（1）能流利、有感情地朗讀課文。

（2）通過(guò)材料理解課文，受教育于遵守社會(huì)公德。

第七單元

（1）能正確、流利地朗讀和背誦課文。

（2）理解課文內(nèi)容，感受孩子的勤勞與純真。

第八單元

（1）能流利地朗讀課文。

（2）結(jié)合語(yǔ)言與生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容，明白做事要腳踏實(shí)地。

　六、教學(xué)措施

1、特別重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，定期檢查與表?yè)P(yáng)。

2、重視對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)，通過(guò)不同形式的閱讀活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主閱讀。

3、重視閱讀與習(xí)作的結(jié)合，增強(qiáng)“讀”與“寫(xiě)”的互動(dòng)，多寫(xiě)多練，夯實(shí)學(xué)生的習(xí)作基礎(chǔ)。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃以全面素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)方法，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展，力求明確重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的指引，依據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》編寫(xiě)。本冊(cè)教材在選文、練習(xí)設(shè)計(jì)、編排結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式上都有所創(chuàng)新，教師在教學(xué)中，除了關(guān)注學(xué)生知識(shí)的積累，亦需關(guān)注全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教材分析

本冊(cè)教材共包含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，后附8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)言、課文和語(yǔ)文園地三部分。第二組與第五組設(shè)有綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分列有生字表（一），要求識(shí)別的字；生字表（二），要求書(shū)寫(xiě)的字；及詞語(yǔ)表。教材涵蓋八個(gè)主題，分別是：感受自然之美；愛(ài)護(hù)環(huán)境、看待事物的方式與思考；豐富多彩的兒童生活；珍貴的親情與友情；科技的神奇世界；國(guó)際理解與友誼；神話與傳說(shuō)。每個(gè)主題都富有文化內(nèi)涵，貼近兒童的生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，承載教育價(jià)值。

本冊(cè)教材要求識(shí)記200個(gè)字、書(shū)寫(xiě)300個(gè)字，累計(jì)識(shí)記2200個(gè)字、書(shū)寫(xiě)1600個(gè)字。教材特點(diǎn)包括：1、圍繞主題整合教材內(nèi)容；2、結(jié)合主題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)；3、更新課文，使教材更貼近兒童生活；4、改善課文與課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；5、持續(xù)“語(yǔ)文園地”的框架，加強(qiáng)內(nèi)容的整合與創(chuàng)新；6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文結(jié)合。

三、學(xué)生狀況分析

三年級(jí)七班共有76名學(xué)生，其中男生41名，女生35名。從整體來(lái)看，本班優(yōu)等生較多，潛力生也有。優(yōu)等生學(xué)習(xí)主動(dòng)，課堂聽(tīng)講認(rèn)真，具備一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展較為全面。潛力生則未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏自我準(zhǔn)備，上課注意力不集中，課外閱讀時(shí)間少，積累不足。本學(xué)期將對(duì)他們給予更多關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教授有效的學(xué)習(xí)方法，讓他們與其他同學(xué)共同享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)八個(gè)主題的核心思想。

2．識(shí)記200個(gè)字，書(shū)寫(xiě)300個(gè)字，累計(jì)識(shí)記2200個(gè)字，書(shū)寫(xiě)1600個(gè)字。

3．能使用字典、詞典，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力，練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆描摹。

4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．繼續(xù)進(jìn)行默讀，能夠?qū)φn文中不明白的內(nèi)容提出疑問(wèn)。

6．學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和其他方式，理解詞語(yǔ)的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)中的作用。

7．初步把握文章的核心內(nèi)容，感受文章傳達(dá)的思想情感。

8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗略理解文章大意。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。

10．不斷培養(yǎng)讀書(shū)和看報(bào)的習(xí)慣，收集并與同學(xué)交流書(shū)籍內(nèi)容。

11．關(guān)注周圍事物，樂(lè)于表達(dá)，增強(qiáng)寫(xiě)作的自信心；愿意將自己的作品分享給他人，享受寫(xiě)作的樂(lè)趣。

12．能用普通話進(jìn)行交流，在交談中傾聽(tīng)對(duì)方，積極請(qǐng)教不懂的問(wèn)題，討論意見(jiàn)。努力生動(dòng)地講述故事，逐步清晰地闡述一件事情。

13．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會(huì)，口頭與書(shū)面結(jié)合表達(dá)觀察的收獲。

14．本學(xué)期根據(jù)班級(jí)狀況，計(jì)劃期末成績(jī)平均分達(dá)到70分，及格率90%，優(yōu)秀率50%。

五、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持續(xù)堅(jiān)持，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、注意教材之間的關(guān)聯(lián)性，將教材與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系。

3、重視口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫(xiě)作能力的提升。

4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等互動(dòng)的過(guò)程中展開(kāi)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師作為引導(dǎo)者與組織者，應(yīng)更新觀念，提高自身素養(yǎng)，創(chuàng)意使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

5、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性與綜合性，改善課堂教學(xué)，從整體上思考知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

6、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的導(dǎo)向。語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳遞，更要培養(yǎng)學(xué)生的道德情操與審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，將這些內(nèi)容融入日常教學(xué)中。

7、妥善處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系，注重語(yǔ)言積累、感悟與運(yùn)用，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，同時(shí)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)其持續(xù)發(fā)展。

8、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律與語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。

六、教學(xué)進(jìn)度表（略）

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 4篇

一、學(xué)情分析

大部分學(xué)生能夠流暢且富有感情地朗讀課文，能夠感受到祖國(guó)自然景觀的壯麗及漢字的豐富之美。初步體驗(yàn)作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的文字，與同學(xué)們分享自己的閱讀感受。

他們喜歡語(yǔ)文學(xué)習(xí)，也樂(lè)于閱讀各種課外書(shū)籍，熱愛(ài)背誦古詩(shī)、諺語(yǔ)、名人名言，收集課程與課外的優(yōu)美詞句。他們?cè)敢庥米约旱恼Z(yǔ)言表達(dá)身邊的見(jiàn)聞和感受，展現(xiàn)對(duì)生活的熱愛(ài)與思考。但部分學(xué)生在表達(dá)上顯得含糊和拘謹(jǐn)，對(duì)寫(xiě)作感到困惑，因此本期計(jì)劃要著重提升他們對(duì)寫(xiě)作的興趣。他們也很喜歡生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課，尤其對(duì)新鮮事物保持濃厚的興趣，喜歡觀看電視新聞及文化類節(jié)目，并能夠進(jìn)行交流與討論。

這些孩子天真活潑，富有童趣。大多數(shù)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，態(tài)度積極，認(rèn)識(shí)到學(xué)好語(yǔ)文與將來(lái)參與現(xiàn)代化建設(shè)之間的緊密聯(lián)系。多數(shù)學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行課前復(fù)習(xí)、查找資料，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，聽(tīng)課時(shí)專心致志，積極參與討論，完成老師布置的作業(yè)，并能將所學(xué)與生活相結(jié)合，輕松愉快地學(xué)習(xí)與運(yùn)用語(yǔ)文。

在傳授學(xué)科知識(shí)的過(guò)程中，借助語(yǔ)文書(shū)中的材料，進(jìn)行審美教育，提高他們的審美能力，使他們對(duì)美的事物的辨識(shí)和評(píng)價(jià)能力有所增強(qiáng)。

二、教材分析

本冊(cè)教材注重貫徹國(guó)家的教育方針，體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念，強(qiáng)調(diào)思想品德的熏陶和人文精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，掌握學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（一）精心選文，貼近課程標(biāo)準(zhǔn)

本冊(cè)教材在編排上遵循“綜合與重點(diǎn)并重，注重語(yǔ)言理解、積累與運(yùn)用，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練”的原則，文體類型有所精簡(jiǎn)，課文分為精讀與略讀兩部分。本冊(cè)薈萃了32篇課文，其中包括2篇看圖學(xué)習(xí)，15篇精讀課文和15篇略讀課文。新選的內(nèi)容涵蓋了《一束鮮花》《信箱》《雨中》《在金色的沙灘上》等，確保課文內(nèi)容接軌課程標(biāo)準(zhǔn)。

（二）強(qiáng)化訓(xùn)練，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)

訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)上，既要圍繞重點(diǎn)設(shè)定整體框架，亦需關(guān)注訓(xùn)練的整合性、循環(huán)性和逐漸深入。教材將課文分為8組，每組4篇，設(shè)置“導(dǎo)讀”和“積累·運(yùn)用”模塊。每篇精讀課文前設(shè)置“預(yù)習(xí)”，后設(shè)置“思考·練習(xí)”，而略讀課文前則有“閱讀提示”。本冊(cè)強(qiáng)調(diào)兩個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，分別是《理解重點(diǎn)詞語(yǔ)》和《讀文章，想畫(huà)面》，安排在第二組和第六組。

“導(dǎo)讀”幫助教師與學(xué)生在學(xué)習(xí)前對(duì)教材把握整體印象；“預(yù)習(xí)”目的是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好習(xí)慣；所選課文注重語(yǔ)言典范性及其思想和人文性，適合教學(xué)；“思考·練習(xí)”增加了選做題，體現(xiàn)教材的靈活性，加強(qiáng)課內(nèi)外學(xué)習(xí)的結(jié)合；“閱讀提示”從激發(fā)興趣入手，著重于理解內(nèi)容及提示正確的閱讀方法；“讀寫(xiě)例話”體現(xiàn)了課程目標(biāo)的變化，重視語(yǔ)言的積累與運(yùn)用，提升綜合運(yùn)用能力。

（一）識(shí)字與寫(xiě)字

1、能通過(guò)漢語(yǔ)拼音識(shí)字，并學(xué)習(xí)普通話。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。

3、能夠識(shí)記220個(gè)生字，并認(rèn)識(shí)75個(gè)生字。

4、學(xué)會(huì)使用字典和詞典，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

5、使用硬筆規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)正楷字，并能用毛筆臨摹正楷字帖。

6、學(xué)習(xí)利用鍵盤(pán)輸入漢字。

（二）閱讀

1、以正確、流暢和有感情的普通話朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)默讀，并能提出對(duì)課文中不理解之處的疑問(wèn)。

3、通過(guò)上下文理解詞句含義，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用。借助字典與生活積累理解生詞的意思。

4、初步掌握文章的主題，體會(huì)表達(dá)的思想感情。

5、能夠復(fù)述敘事作品的大意，初步感受作品的生動(dòng)形象與優(yōu)美語(yǔ)言，并與他人交流閱讀感受。

6、在理解語(yǔ)句中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)與引號(hào)的一般用法。

7、學(xué)習(xí)略讀，掌握文章大意。

8、積累課文中的優(yōu)美詞句及課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。

9、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，并在過(guò)程中體驗(yàn)情感和領(lǐng)悟內(nèi)容，能背誦指定課文。

10、養(yǎng)成閱讀書(shū)籍和報(bào)紙的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流，課外閱讀總量不少于15萬(wàn)字。

（三）習(xí)作

1、關(guān)注周圍事物，樂(lè)于進(jìn)行書(shū)面表達(dá)，有習(xí)作興趣。

2、能不拘形式地記錄見(jiàn)聞、感受與想象，重點(diǎn)表現(xiàn)新奇有趣或令人印象深刻的內(nèi)容。

3、愿意將自己的習(xí)作讀給他人，分享寫(xiě)作的樂(lè)趣。

4、能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交流。

5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，尤其是新鮮詞句。

6、根據(jù)表達(dá)需要使用冒號(hào)、引號(hào)。

7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中明顯錯(cuò)誤的詞句。

8、完成8次課內(nèi)習(xí)作。

（四）口語(yǔ)交際

1、能用普通話進(jìn)行交流，認(rèn)真傾聽(tīng)他人，并在不理解時(shí)主動(dòng)請(qǐng)教，與人討論不同意見(jiàn)。

2、能把握他人發(fā)言的主要內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

3、能夠清晰地講述見(jiàn)聞，并表達(dá)自己的感悟和想法。

4、能具體、生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、能在學(xué)習(xí)與生活中提出問(wèn)題，目的性地收集資料并進(jìn)行討論。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會(huì)，以書(shū)面與口頭的方式表達(dá)觀察所得。

3、在教師指導(dǎo)下組織有趣的語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文并學(xué)會(huì)合作。

4、在家庭及學(xué)校生活中嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

四、教學(xué)策略

1、深入理解新課程理念，更新教學(xué)觀念。

認(rèn)真學(xué)習(xí)與課程改革相關(guān)的理論，明確自身在新課程標(biāo)準(zhǔn)中的角色，主動(dòng)參與課程改革，開(kāi)展課題研究，提高理論水平與教學(xué)能力，探索有效的作文教學(xué)方法。

2、深入研讀教材，科學(xué)利用教材。

根據(jù)課程理念將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生發(fā)展水平的教學(xué)內(nèi)容，縮小形式與實(shí)質(zhì)課程之間的差距。依據(jù)新課程的基本要求，獨(dú)立備課并確定教學(xué)目標(biāo)，選用恰當(dāng)?shù)男?nèi)外學(xué)習(xí)資源，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

在教學(xué)中應(yīng)妥善處理知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，創(chuàng)造學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，為其提供討論、質(zhì)疑和探究的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

4、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，借助閱讀深化理解。

朗讀是理解課文及體會(huì)思想感情的重要方式，應(yīng)給予學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，以此加深對(duì)課文的理解并提升朗讀能力。

5、注重語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。

通過(guò)讀議結(jié)合的方法，促進(jìn)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行語(yǔ)言的積累，從而提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

6、開(kāi)展多樣化的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)的結(jié)合，提高學(xué)生的整體素質(zhì)與實(shí)踐能力。

7、合理使用電教設(shè)備與教學(xué)資源。

充分利用圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)信息資源，整合信息技術(shù)與學(xué)科課程，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性與趣味性。

8、尊重學(xué)生個(gè)性，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

要因材施教，幫助每位學(xué)生，尤其要給予后進(jìn)生更多的關(guān)懷與支持，幫助他們找到自信。

9、發(fā)揮美育功能，陶冶學(xué)生情操。

在語(yǔ)文教學(xué)中，注重審美教育，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。

四、教學(xué)進(jìn)度:

略

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 5篇

學(xué)生質(zhì)量現(xiàn)狀

三年級(jí)共有學(xué)生30人，從整體來(lái)看，本班學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上具備了一定的基礎(chǔ)，當(dāng)然也有不同的表現(xiàn)。優(yōu)秀學(xué)生對(duì)自己有較高的要求，課堂上積極聽(tīng)講，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，具備一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)步較為明顯。后進(jìn)生則存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的問(wèn)題，缺乏自覺(jué)的課堂準(zhǔn)備，及未能積極完成老師布置的作業(yè)，課堂聽(tīng)講也不夠?qū)Ｗ?，課外閱讀和積累也相對(duì)不足。在本學(xué)期中，我們需要更多關(guān)注和指導(dǎo)這些學(xué)生，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教授有效的學(xué)習(xí)方法，使他們能夠與其他同學(xué)一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，攜手進(jìn)步。

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生使用拼音和查字典等工具自主識(shí)字，鼓勵(lì)他們采用自己喜歡的方法來(lái)識(shí)字。閱讀教學(xué)應(yīng)注重理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)課文的理解加深對(duì)詞句的掌握。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦、抄寫(xiě)和應(yīng)用等多種形式積累詞句。正確、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的主要任務(wù)，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)默讀的指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從理解課文入手，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中體會(huì)作者的情感。培養(yǎng)人文素養(yǎng)也是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)，要讓學(xué)生自主體驗(yàn)和感悟，讓優(yōu)美的文字感染他們，讓動(dòng)人的故事吸引他們，讓善良的情感打動(dòng)他們，讓閃光的思想啟發(fā)他們，做到真正的熏陶與感染?！肮旁?shī)誦讀”應(yīng)以學(xué)生的誦讀為主，通過(guò)誦讀來(lái)識(shí)字、感知、入情入境并積累。教師需鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究和合作探究，通過(guò)讀、議、查等方式發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的規(guī)律。“口語(yǔ)交際”需培養(yǎng)學(xué)生克服交際過(guò)程中遇到的困難，如激發(fā)交際對(duì)象的參與興趣，克服交際冷場(chǎng)等現(xiàn)象。要鼓勵(lì)學(xué)生積累閱讀中的語(yǔ)言素材和表達(dá)方法。寫(xiě)實(shí)作文應(yīng)如實(shí)記錄所見(jiàn)、所聞、所想，避免虛假。想象作文則要鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思，減少限制?！熬C合練習(xí)”首先要激發(fā)學(xué)生的參與積極性，培養(yǎng)他們完成“綜合性學(xué)習(xí)”所需的意志力和合作精神，“綜合性學(xué)習(xí)”的整個(gè)過(guò)程要體現(xiàn)學(xué)生的自主性。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

①繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)并養(yǎng)成習(xí)慣，愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品。
②培養(yǎng)積極發(fā)言和專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。
③增強(qiáng)朗讀、背誦和課外閱讀的積極性。
④養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

2、識(shí)字寫(xiě)字

①會(huì)認(rèn)220個(gè)字，學(xué)習(xí)210個(gè)字，培養(yǎng)對(duì)漢字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣，會(huì)使用字典和詞典，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力。
②通過(guò)學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法，能夠熟練書(shū)寫(xiě)鋼筆正楷字，養(yǎng)成專注書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，作業(yè)做到規(guī)范、端正、整潔。

3、閱讀

①用普通話正確、流利地朗讀課文，并初步學(xué)會(huì)默讀，養(yǎng)成邊默讀邊思考的習(xí)慣，能夠?qū)φn文中不理解的內(nèi)容提出疑問(wèn)。
②聯(lián)系上下文理解詞句意思，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感中的作用。
③能夠復(fù)述敘事性作品的大意，初步感知作品中的生動(dòng)形象和優(yōu)美語(yǔ)言，并與他人交流閱讀感受。
④積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言素材。

4、習(xí)作

①關(guān)注周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作信心，愿意與他人分享自己的習(xí)作。
②能夠不拘形式地記錄見(jiàn)聞、感受與想象，根據(jù)需要正確使用標(biāo)點(diǎn)，學(xué)習(xí)修改自己的作品。
③初步學(xué)會(huì)續(xù)寫(xiě)故事。
④學(xué)寫(xiě)書(shū)信，了解書(shū)信的一般格式。

5、口語(yǔ)交際

①用普通話進(jìn)行交流，認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方請(qǐng)教，能與人討論不同的意見(jiàn)。
②聽(tīng)他人講話能抓住主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述，清晰講述見(jiàn)聞，表達(dá)個(gè)人感受，努力用語(yǔ)言感染他人。

6、綜合性學(xué)習(xí)

①結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會(huì)，通過(guò)書(shū)面與口頭表達(dá)自己的觀察，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)學(xué)會(huì)合作。
②在家庭和學(xué)校生活中，嘗試用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

教學(xué)措施

1、夯實(shí)基礎(chǔ)。

字詞是學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，本學(xué)期的教學(xué)將繼續(xù)強(qiáng)化字詞的基礎(chǔ)。三年級(jí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)不再單純以認(rèn)字為主，而是在教學(xué)中滲透識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，通過(guò)互教、提醒等方式認(rèn)識(shí)課文中的生字，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課外閱讀和生活中的識(shí)字，并養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的起始年段，不僅需要能正確運(yùn)用漢字，還需要大量積累，課本中精選的許多課文是學(xué)生寫(xiě)作的范本，在教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)課文中的精美語(yǔ)段、好詞佳句和名人名言進(jìn)行背誦和積累。

2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，還有助于今后全面素質(zhì)的提升。在強(qiáng)化新規(guī)定的鋼筆書(shū)寫(xiě)習(xí)慣外，還應(yīng)繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，培養(yǎng)專注思考、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、資料查找和堅(jiān)持閱讀等習(xí)慣。

3、閱讀教學(xué)的根本任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)。

在課堂上，需要妥善處理“讀”和“講”的關(guān)系，留出充足的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行閱讀。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 6篇

一、教材簡(jiǎn)要分析：

本教材采用專題單元的形式，共包含12個(gè)專題單元，其中第7單元《集市與超市》為開(kāi)放單元。主題涵蓋自然界的奇妙，如“色彩”、“聲音”、“江南”、“鳥(niǎo)”、“神秘的水下世界”；同時(shí)也反映了孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的重要時(shí)刻，比如“我們與我”、“成長(zhǎng)經(jīng)歷”、“幻想與想象”；還包括社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和人類文化的主題，例如“懷抱祖國(guó)”、“市場(chǎng)超市”、“溝通”、“過(guò)年”。每個(gè)單元由三個(gè)主要文本和一個(gè)“中國(guó)世界”組成。整本書(shū)共有33篇正文（其中一篇為《寓言二則》）。所選文本蘊(yùn)含豐富的文化和時(shí)代意義，展現(xiàn)了美麗而神奇的大自然，描繪了祖國(guó)日新月異的發(fā)展，抒發(fā)了人類美好的情感，內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，符合他們的身心發(fā)展，能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)和生活的熱愛(ài)，使學(xué)生在接受高尚情操和情趣的熏陶時(shí)，發(fā)展個(gè)性，豐富精神世界，也能激勵(lì)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1. 通過(guò)與正文緊密結(jié)合的單詞、短語(yǔ)、句子及文章的系列練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，豐富語(yǔ)言積累，強(qiáng)化語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，逐步掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

2. 通過(guò)自讀課文拓展學(xué)生的知識(shí)面，逐漸提高他們的閱讀能力。

3. 通過(guò)“暢所欲言”的方式創(chuàng)設(shè)多種問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)熱情，引導(dǎo)他們清晰、有序地講述自己的故事，表達(dá)自己的感受與想法；培養(yǎng)傾聽(tīng)能力。

4. 通過(guò)“筆下之花”的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力和思維能力的發(fā)展，培育健康的審美情趣及良好的道德品質(zhì)。

5. 通過(guò)“先顯身手”的學(xué)習(xí)，結(jié)合語(yǔ)言學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地觀察身邊的生活，目的明確地收集資料；鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試用語(yǔ)言知識(shí)和能力解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，掌握合作的技巧。

三、學(xué)生情況分析

這個(gè)班有55名學(xué)生，包括25名男生和30名女生。大多數(shù)學(xué)生聰明天真，接受能力強(qiáng)。然而，有少數(shù)學(xué)生紀(jì)律松懈，行為習(xí)慣欠佳，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自我驅(qū)動(dòng)，因此在學(xué)習(xí)成績(jī)上存在一定差距。對(duì)于這些學(xué)生，今后的教學(xué)中需要采用多種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，逐步養(yǎng)成遵守紀(jì)律、熱愛(ài)學(xué)習(xí)和積極向上的良好習(xí)慣，從而為全班營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步。

四、教學(xué)措施

1. 繼續(xù)注重寫(xiě)作指導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，不僅要關(guān)注識(shí)字與寫(xiě)作的關(guān)系，還要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不斷的實(shí)踐提升寫(xiě)作技能，使寫(xiě)作更加規(guī)范、正確、整齊，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

2. 學(xué)習(xí)單詞時(shí)，應(yīng)該注意從認(rèn)識(shí)到理解，再到應(yīng)用的過(guò)程。人們對(duì)新詞的理解常常是模糊不清的，隨著語(yǔ)言實(shí)踐的發(fā)展，理解會(huì)逐步明晰。不應(yīng)僅僅關(guān)注單詞的解釋和記憶，而應(yīng)努力測(cè)試學(xué)生在語(yǔ)境中對(duì)詞匯的掌握情況。

3. 持續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，強(qiáng)調(diào)只用眼睛閱讀，不發(fā)聲、無(wú)手指指點(diǎn)。

4. 注重語(yǔ)文的實(shí)踐性，精心設(shè)計(jì)系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題情境中有目的地收集資料，共同討論，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 7篇

　一、班級(jí)學(xué)情分析：

本班級(jí)目前有學(xué)生36人。經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本已經(jīng)建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，情況如下：本班學(xué)生能夠較為熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能夠正確拼讀音節(jié)，并借助拼音進(jìn)行識(shí)字和閱讀。學(xué)生們可以根據(jù)漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)進(jìn)行字形的分析和記憶，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義，并能聯(lián)系上下文來(lái)推測(cè)詞義。經(jīng)過(guò)二年級(jí)的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了按部首查字典的方法，能夠識(shí)別部首，查找漢字，并理解其含義，還學(xué)會(huì)了獨(dú)立識(shí)字。學(xué)生們能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句，能夠找出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。能夠聽(tīng)懂他人敘述的事情，記錄主要內(nèi)容并進(jìn)行復(fù)述。學(xué)會(huì)了電話溝通、問(wèn)路等實(shí)用語(yǔ)句。已掌握“留言條”、“請(qǐng)假條”的格式與用途。朗讀課文時(shí)能夠做到正確但與情感朗讀還有差距。大部分學(xué)生能夠識(shí)別冒號(hào)、引號(hào)，但尚未能正確運(yùn)用。初步使用鋼筆書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)字姿勢(shì)基本正確，但有部分學(xué)生的握筆方式不夠規(guī)范，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不佳，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤和涂改，仍需持之以恒地訓(xùn)練。在閱讀興趣方面，女生的興趣相對(duì)較高，下課時(shí)常見(jiàn)她們認(rèn)真閱讀書(shū)籍，但部分男生的閱讀興趣較低，多喜歡繪本，不太愿意閱讀長(zhǎng)篇的文字書(shū)籍，因此這些學(xué)生的閱讀興趣還需要教師的進(jìn)一步培養(yǎng)。本班中有七八名學(xué)生由于智力和非智力因素影響，學(xué)習(xí)上存在一定困難，尤其是在寫(xiě)作方面比較吃力，句子不夠通順，表達(dá)的意思不夠明確，待在本學(xué)期加以努力改進(jìn)。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材主要包括四大部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)。整套教材結(jié)構(gòu)力求清晰明了，便于教學(xué)和學(xué)習(xí)。

　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”和“認(rèn)真完成作業(yè)”等內(nèi)容，旨在有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　2、課文

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，教材在選文方面堅(jiān)持以下三種價(jià)值取向：

一是文化性。每篇材料都力求蘊(yùn)含豐富的文化內(nèi)涵，發(fā)人深省，啟迪思考；整個(gè)教材的文化構(gòu)成也盡量平衡合理，有利于學(xué)生積累文化，構(gòu)建自身的文化認(rèn)知。例如本冊(cè)課文包括《少年王勃》《大作家的小老師》等寫(xiě)人類文章，像《雪兒》《花瓣飄香》記錄事件，有科學(xué)童話如《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》《水上飛機(jī)》等，描寫(xiě)景物的如《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》《荷花》等等，內(nèi)容豐富，題材多樣，文化視野較為廣闊，涉及思想、道德、審美、科學(xué)等諸多方面。

二是時(shí)代性。教材所選課文努力呈現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)，反映時(shí)代的進(jìn)步及精神觀念；關(guān)注當(dāng)代文化生活，展現(xiàn)具有時(shí)代特征的新觀念，引導(dǎo)學(xué)生接受新思想，逐步形成符合現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值觀。例如，《放飛蜻蜓》《槐鄉(xiāng)五月》等課文極具時(shí)代氣息，體現(xiàn)現(xiàn)代人的價(jià)值觀。

三是審美性。教材追求選文的美育功能。從內(nèi)容到語(yǔ)言，從插圖到裝幀設(shè)計(jì)，都力求貼近兒童生活實(shí)際，滿足他們的審美需求，使學(xué)生在閱讀中獲得美的體驗(yàn)。

每篇課文后面編有5道作業(yè)題，課后作業(yè)主要包括生字新詞的讀寫(xiě)及理解課文內(nèi)容的思考題，其中有一題特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言訓(xùn)練，便于將閱讀與口頭表達(dá)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言能力發(fā)展。

　3、習(xí)作

習(xí)作是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要部分，通過(guò)閱讀進(jìn)行“內(nèi)化”，通過(guò)習(xí)作實(shí)現(xiàn)“外化”的表達(dá)。習(xí)作水平的高低是運(yùn)用漢語(yǔ)能力的主要標(biāo)志。本冊(cè)習(xí)作單獨(dú)設(shè)有8次，旨在為教學(xué)提供便利：一方面，通過(guò)這個(gè)載體傳遞習(xí)作教學(xué)理念，規(guī)范教師教學(xué)，確保質(zhì)量；另一方面，學(xué)生與教材的“對(duì)話”能夠激發(fā)他們寫(xiě)作的興趣與欲望，促進(jìn)“習(xí)作”難點(diǎn)的突破。

　4、單元練習(xí)

教材設(shè)計(jì)了8個(gè)單元，每個(gè)單元各有一個(gè)綜合練習(xí)，通過(guò)多樣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，掌握語(yǔ)言文字的一般規(guī)律，全面提升語(yǔ)文能力。綜合練習(xí)的內(nèi)容體系完整，與本單元的課文有一定關(guān)聯(lián)，主要包括“字詞句的運(yùn)用”、“寫(xiě)字訓(xùn)練”、“讀背誦”、“口語(yǔ)交際”、“寫(xiě)作思考”等環(huán)節(jié)?！白衷~句的運(yùn)用”主要練習(xí)字詞句的應(yīng)用，注重綜合性與實(shí)踐性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，“寫(xiě)字”則涉及漢字書(shū)寫(xiě)的分類練習(xí)。“讀背誦”旨在豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)?！翱谡Z(yǔ)交際”則強(qiáng)調(diào)交際的情境性與互動(dòng)性，關(guān)注交際的文明態(tài)度及修養(yǎng)，話題貼近生活?！皩?xiě)作思考”主要體現(xiàn)綜合運(yùn)用的要求，促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的全面發(fā)展，推動(dòng)語(yǔ)文與其他科目的緊密結(jié)合。

課本末尾附生字表，供學(xué)生復(fù)習(xí)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1/繼續(xù)保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成好的習(xí)慣；愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品。

2/繼續(xù)掌握鉛筆字的正確寫(xiě)法，培養(yǎng)積極發(fā)言與專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。

3/繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣。

4/養(yǎng)成查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

5/認(rèn)真書(shū)寫(xiě)鋼筆字、毛筆字，形成日常練習(xí)。

6/培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音：

1/鞏固漢語(yǔ)拼音，利用其幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話。

2/能夠熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字寫(xiě)字：

1/準(zhǔn)確認(rèn)讀399個(gè)生字。

2/按筆順正確書(shū)寫(xiě)251個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)端正、勻稱。

4、口語(yǔ)交際：

1/認(rèn)真聽(tīng)他人講話，理解一段話和簡(jiǎn)單事件，能夠復(fù)述基本內(nèi)容，講述課文故事。

2/能夠在圖畫(huà)或觀察后，用普通話表達(dá)完整連貫的句子。

3/能就所聽(tīng)所讀內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整、流暢。

4/樂(lè)于與他人進(jìn)行口語(yǔ)交流，態(tài)度自然，表達(dá)清晰且禮貌。

5、閱讀：

1/訓(xùn)練流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定內(nèi)容，參與分角色朗讀。

2/學(xué)習(xí)默讀，能夠不出聲、不指讀，針對(duì)不理解的地方提出疑問(wèn)。

3/結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境及生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

4/依靠語(yǔ)言文字理解課文大意，想象文章描繪的場(chǎng)景。

6、習(xí)作：

1/留心周圍事物，積極進(jìn)行習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。

2/能夠?qū)⒖吹?、?tīng)到、想到和經(jīng)歷過(guò)的事情敘述清楚。

3/使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)冒號(hào)和引號(hào)的用法。

　四、具體實(shí)施措施：

1/深入研讀新課標(biāo)，理解其精神，確保教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)。

2/優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施創(chuàng)造性教育，讓學(xué)生成為課堂的主體，教師主導(dǎo)，鼓勵(lì)符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新活動(dòng)。

3/挖掘?qū)W生的思維閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)，逐步掌握學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4/根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及發(fā)展實(shí)際，運(yùn)用多樣化手段激發(fā)閱讀興趣，鼓勵(lì)多讀、多思、多寫(xiě)，擴(kuò)展閱讀范圍，豐富語(yǔ)言積累。

5/課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，幫助學(xué)生將課本語(yǔ)言內(nèi)化為自己的表達(dá)。

6/改善以往單調(diào)的評(píng)價(jià)方式，以綜合評(píng)價(jià)為主，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注自身學(xué)習(xí)過(guò)程與方式，促進(jìn)自我比較，增強(qiáng)自信心。

7/提供口語(yǔ)訓(xùn)練機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇感興趣的內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，注重語(yǔ)言規(guī)范與生動(dòng)性。

8/運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，創(chuàng)造真實(shí)情境，讓學(xué)生感受課堂的魅力。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 8篇

一、學(xué)情分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)三（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，該班共39名學(xué)生，男生28人，女生11人，性別比例偏向男生。由于我從一年級(jí)開(kāi)始就一直帶他們，對(duì)班級(jí)學(xué)生的基本情況有較深入的了解。

班上大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，經(jīng)過(guò)兩年多的閱讀能力培養(yǎng)，他們的識(shí)字和語(yǔ)言表達(dá)能力都還不錯(cuò)，優(yōu)生和學(xué)習(xí)困難生人數(shù)相對(duì)較少。這當(dāng)中，像章滿、鄭旭陽(yáng)、鄭詩(shī)諾、劉泉等優(yōu)生表現(xiàn)突出。然而，也有一些學(xué)生，如沈盈盈、汪詩(shī)蒙、章益彤等，因多動(dòng)及記憶力較弱，學(xué)習(xí)過(guò)程中需要更多的時(shí)間來(lái)記憶知識(shí)點(diǎn)，因此他們?cè)趯?xiě)作上可能需要適當(dāng)降低難度，以便能夠?qū)懗鰞?nèi)容。

部分學(xué)生由于家庭環(huán)境的影響，作業(yè)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣較差，像鄭晨豪、陳冰雪、黃勇強(qiáng)等孩子在這一點(diǎn)上尤為明顯。針對(duì)這些孩子的習(xí)慣糾正，將成為本學(xué)期的重點(diǎn)工作。隨著三年級(jí)上冊(cè)的寫(xiě)作教學(xué)的展開(kāi)，尤其在第二學(xué)期中，我們需要更注重因材施教以幫助孩子們更好地適應(yīng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求。

二、教材資料分析

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材共有32篇課文，其中精讀24篇，略讀8篇，附錄有8篇選讀課文。每組教材包含導(dǎo)語(yǔ)、課文及語(yǔ)文園地三大部分，其中第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。教材共分為八個(gè)專題，主題涵蓋了自然的美妙、環(huán)境的保護(hù)、豐富的兒童生活、親情與友情、科技的奇妙、國(guó)際理解、神話故事等，所有專題都緊貼兒童生活，具有深厚的教育價(jià)值。

本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)200個(gè)字，書(shū)寫(xiě)300個(gè)字，其中精讀課文后標(biāo)注了需要認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)的字。語(yǔ)文園地仍由五個(gè)固定欄目組成，包括：“口語(yǔ)交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”，第六個(gè)欄目為機(jī)動(dòng)欄目，主題包括“趣味語(yǔ)文”、“成語(yǔ)故事”、“展示臺(tái)”等。

(二)教材的特點(diǎn)

1、以專題整合教材內(nèi)容，增強(qiáng)教材的系統(tǒng)性

教材以專題為中心，展現(xiàn)了更強(qiáng)的整合性。每個(gè)單元的導(dǎo)語(yǔ)不僅明確了專題，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地引導(dǎo)了學(xué)習(xí)歷程。

2、結(jié)合專題設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念

本冊(cè)安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，分別以環(huán)境保育和親情為主題，這樣既促進(jìn)了知識(shí)的聯(lián)系，又為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)和探索空間。

3、更新課文內(nèi)容，巧妙安排精讀和略讀

本冊(cè)課文的選擇更具兒童化，內(nèi)容豐富多樣，體裁涵蓋散文、詩(shī)歌、寓言等，旨在不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，更在思想和情感方面得到啟迪。

4、改善課文和課后練習(xí)的設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變

課文前后的學(xué)習(xí)引導(dǎo)問(wèn)題幫助學(xué)生思考，課后練習(xí)則鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和討論，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。

5、豐富“語(yǔ)文園地”內(nèi)容，強(qiáng)化資料整合

本冊(cè)繼續(xù)優(yōu)化“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”兩個(gè)方面的內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。

6、圖文并茂，提升教材的直觀性

教材中增加了圖像的運(yùn)用，以便提高學(xué)習(xí)的趣味性和直觀性，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)識(shí)字、寫(xiě)字

1、能夠運(yùn)用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。

2、激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)識(shí)記300個(gè)生字，能夠?qū)懗?00個(gè)生字。

4、掌握使用字典、詞典的初步能力。

5、熟練使用硬筆書(shū)寫(xiě)正楷字，保持規(guī)范、端正、整潔。

(二)閱讀

1、能夠流利、準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)默讀，能夠提出自己的疑問(wèn)。

3、理解詞句的含義，并體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感中的作用。

4、初步把握文章的主要內(nèi)容，理解文章的思想感情。

5、復(fù)述故事主旨，分享閱讀感受。

6、了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，體會(huì)其對(duì)句意的影響。

7、掌握略讀的技巧，粗略了解文章大意。

8、積累優(yōu)美的詞句和語(yǔ)言材料。

9、誦讀優(yōu)秀的詩(shī)文，領(lǐng)悟情感。

10、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，課外閱讀總量不少于15萬(wàn)字。

(三)習(xí)作

1、培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)興趣，關(guān)注身邊的事物。

2、能夠表達(dá)自己的見(jiàn)聞、感受和想象。

3、愿意與他人分享自己的習(xí)作。

4、嘗試使用書(shū)信等形式進(jìn)行書(shū)面交流。

5、運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。

6、在習(xí)作中運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

7、學(xué)會(huì)修改習(xí)作中明顯的錯(cuò)誤。

8、完成課內(nèi)習(xí)作8次。

(四)口語(yǔ)交際

1、能夠使用普通話進(jìn)行交流，認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

2、能夠提煉講話的要點(diǎn)并進(jìn)行簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

3、能夠清晰表達(dá)自己的見(jiàn)聞和感受。

4、努力講述故事，爭(zhēng)取打動(dòng)他人。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、能夠提出生活中的問(wèn)題，進(jìn)行資料收集與討論。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然與社會(huì)。

3、參與語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)會(huì)合作。

4、嘗試在生活中運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決問(wèn)題。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、提高學(xué)生的識(shí)字興趣，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力。

2、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提升書(shū)寫(xiě)水平。

3、培養(yǎng)自讀自悟的能力。

4、學(xué)習(xí)理解詞句并體會(huì)其表達(dá)效果。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)與情感理解的能力。

2、提高習(xí)作興趣與表達(dá)能力。

3、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

五、具體措施

1、重視字的教學(xué)，在語(yǔ)境中進(jìn)行識(shí)字訓(xùn)練。

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握鋼筆書(shū)寫(xiě)技巧。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積累優(yōu)美詞句和語(yǔ)言素材。

4、開(kāi)展趣味語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)積極性。

5、確保教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確把握。

6、進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多練，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

7、關(guān)注聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)動(dòng)，鼓勵(lì)閱讀促進(jìn)寫(xiě)作。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 9篇

一、教學(xué)內(nèi)容

1、主要內(nèi)容

本冊(cè)教材共包含24篇課文，分為8個(gè)單元。每個(gè)單元由課例、古詩(shī)誦讀和語(yǔ)文樂(lè)園三部分組成。每個(gè)單元的課例包括三篇課文，其中課后有要求識(shí)記的字和學(xué)會(huì)的字，以及思考練習(xí)題。部分課文后附有“△”的思考題，供學(xué)生選擇性完成。每組課文后安排了一次古詩(shī)誦讀，總共八次。語(yǔ)文樂(lè)園由四個(gè)模塊組成，分別是：我來(lái)試試、探究與發(fā)現(xiàn)、口語(yǔ)交際和習(xí)作。在部分單元的語(yǔ)文樂(lè)園中，還設(shè)置了綜合性學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。

2、總體分析

教材圍繞主題組織單元內(nèi)容，共設(shè)計(jì)了八個(gè)話題，依次是：春天的頌歌、成長(zhǎng)的旅程、奇異的大海、自律與誠(chéng)信、關(guān)愛(ài)與分享、觀察與思考、幸福與快樂(lè)、智慧與尊嚴(yán)。選文的題材、體裁和語(yǔ)言風(fēng)格豐富多樣，內(nèi)容生動(dòng)且富有文化內(nèi)涵。古詩(shī)誦讀以詩(shī)配畫(huà)的方式呈現(xiàn)，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為每首古詩(shī)提供了簡(jiǎn)明的注釋，以幫助學(xué)生理解。語(yǔ)文樂(lè)園的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近兒童生活，提供了探索和自我展示的機(jī)會(huì)。習(xí)作環(huán)節(jié)包括八次，內(nèi)容通常由教師提出范圍，題目則由學(xué)生自行擬定，同時(shí)提供了一些可供參考的詞句。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

① 繼續(xù)養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，保持良好的學(xué)習(xí)用具使用習(xí)慣。

② 培養(yǎng)積極發(fā)言及專注傾聽(tīng)的習(xí)慣。

③ 努力培養(yǎng)勤于朗讀背誦和樂(lè)于閱讀的習(xí)慣。

④ 養(yǎng)成規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、識(shí)字寫(xiě)字

① 認(rèn)會(huì)211個(gè)字，學(xué)習(xí)205個(gè)字，激發(fā)對(duì)漢字的興趣，建立主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，熟悉使用字典和詞典，初步具備獨(dú)立識(shí)字的能力。

② 學(xué)習(xí)使用鋼筆，掌握正確的握筆和運(yùn)筆方法，能夠規(guī)范書(shū)寫(xiě)鋼筆正楷字，保持作業(yè)整潔。

3、閱讀

① 用普通話流利而準(zhǔn)確地朗讀課文，初步學(xué)會(huì)默讀，同時(shí)在默讀時(shí)思考問(wèn)題，能夠提出對(duì)課文理解不清之處的疑問(wèn)。

② 結(jié)合上下文理解詞句的意思，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感中的作用。

③ 能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中的生動(dòng)形象和優(yōu)美語(yǔ)言，并與他人交流閱讀體驗(yàn)。

④ 積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩句段，并從課外閱讀和日常生活中獲取語(yǔ)言素材。

4、習(xí)作

① 關(guān)心身邊事物，樂(lè)于進(jìn)行書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信，愿意將自己的習(xí)作分享給他人。

② 不拘形式地寫(xiě)下所見(jiàn)所感，注意表現(xiàn)新奇有趣或印象深刻的內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，進(jìn)行習(xí)作修改。

③ 初步學(xué)習(xí)續(xù)寫(xiě)故事。

④ 學(xué)習(xí)書(shū)信寫(xiě)作，了解書(shū)信的一般格式。

5、口語(yǔ)交際

① 能用普通話交流，認(rèn)真傾聽(tīng)并對(duì)不理解的內(nèi)容提問(wèn)，能與他人討論不同意見(jiàn)。

② 能把握他人發(fā)言的主要內(nèi)容，簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述，準(zhǔn)確清晰地講述自己的見(jiàn)聞和感受，生動(dòng)講述故事，努力使語(yǔ)言打動(dòng)他人。

6、綜合性學(xué)習(xí)

① 結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會(huì)，書(shū)面和口頭表達(dá)觀察的所得，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，懂得合作。

② 在家庭和學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

三、教學(xué)思路

1、基本理念

依據(jù)教材“整體構(gòu)建、注重體驗(yàn)、強(qiáng)化探究、主動(dòng)發(fā)展”的編寫(xiě)思想，我們的教學(xué)將以“全面提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展、學(xué)習(xí)需求和個(gè)體差異，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，采用高效有趣的教學(xué)方法，運(yùn)用科學(xué)而民主的評(píng)價(jià)方式，力求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為他們的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、主要策略

① 鞏固基礎(chǔ)。

字詞是學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)字詞的學(xué)習(xí)。雖然三年級(jí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)不再以認(rèn)字為中心，但仍會(huì)滲透識(shí)字技巧，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、積極識(shí)字，同時(shí)培養(yǎng)查字典的習(xí)慣。

三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的起點(diǎn)年段，除了需要正確書(shū)寫(xiě)漢字，更要積累語(yǔ)言素材，課本中選取的優(yōu)美課文將作為寫(xiě)作的參考，教學(xué)中要注重對(duì)優(yōu)秀段落和名句的背誦和積累。

② 重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)有益，也對(duì)未來(lái)全面素質(zhì)提升有幫助。除了關(guān)注鋼筆書(shū)寫(xiě)習(xí)慣外，還要指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，培養(yǎng)專注思考、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。

③ 閱讀教學(xué)的核心任務(wù)是讓學(xué)生掌握閱讀技能。

課堂上需合理安排“讀”與“講”的時(shí)間，留夠?qū)W生閱讀的時(shí)間，關(guān)注他們?cè)陂喿x過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，培養(yǎng)語(yǔ)言感受能力，為后續(xù)習(xí)作打下基礎(chǔ)。課外閱讀也同樣重要，教師要指導(dǎo)閱讀方法，并建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生在閱讀中感受到樂(lè)趣，增長(zhǎng)知識(shí)。

④ 開(kāi)展師生共讀活動(dòng)。

為了激發(fā)良好的閱讀習(xí)慣，開(kāi)展師生共讀活動(dòng)，教師選擇一部分兒童讀物進(jìn)行閱讀，隨后鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀，最后在班級(jí)進(jìn)行讀書(shū)分享交流。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 10篇

有序規(guī)劃，才能有效推進(jìn)新學(xué)期的教學(xué)工作。輕撫春風(fēng)，新的學(xué)期再次到來(lái)，我計(jì)劃從全面分析教材和制定三年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃開(kāi)始。

　一、教材分析：

本冊(cè)教材共包含30篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文6篇。教材分為6個(gè)單元，每單元包含導(dǎo)語(yǔ)、課文及語(yǔ)文園地三部分。每個(gè)單元通常由兩篇精讀課文和一篇略讀課文組成。每篇精讀課文后都有生字、要求掌握的字以及課后練習(xí)，略讀課文則附有生字、思考題和相關(guān)詞匯。這些課文涉及豐富的主題，既有歷史故事，也有現(xiàn)代生活，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)。這個(gè)學(xué)期的單元主題包括：我的家鄉(xiāng)、人與自然、探索科學(xué)、傳統(tǒng)文化等，緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中感受祖國(guó)的美好，塑造健全的人格。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)教材的教學(xué)任務(wù)包括：

1、識(shí)字與寫(xiě)字

（1）掌握字典的使用，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

（2）認(rèn)識(shí)300個(gè)生字，能夠書(shū)寫(xiě)350個(gè)生字。

（3）繼續(xù)練習(xí)用硬筆書(shū)寫(xiě)規(guī)范的楷體字，確保字跡整潔。

2、閱讀

（1）用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利地朗讀課文，并能夠背誦指定的段落。

（2）培養(yǎng)默讀技能，能提出對(duì)課文不理解的地方進(jìn)行提問(wèn)。

（3）結(jié)合上下文、字典及生活經(jīng)驗(yàn)理解詞句的意義，體會(huì)關(guān)鍵詞句的作用。

（4）積累優(yōu)美的詞匯和精彩的句段，背誦優(yōu)秀的詩(shī)文8篇（段），練習(xí)復(fù)述課文。

（5）學(xué)習(xí)略讀課文，能夠理解文章大意。

（6）初步理解文章的主題和情感表達(dá)。

（7）培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，課外閱讀總量達(dá)到8萬(wàn)字以上，與同學(xué)分享圖書(shū)資料。

3、習(xí)作

（1）鼓勵(lì)學(xué)生觀察、想象，愿意與他人分享自己的寫(xiě)作。

（2）學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)單的感謝信。

（3）在習(xí)作中合理使用收集的資料。

（4）合理安排文章結(jié)構(gòu)，明確表達(dá)重點(diǎn)內(nèi)容。

4、口語(yǔ)交際

（1）鼓勵(lì)學(xué)生用普通話進(jìn)行交流，養(yǎng)成好的語(yǔ)言習(xí)慣。

（2）能夠生動(dòng)講述故事，表達(dá)自己的經(jīng)歷和感受。

（3）在交談中認(rèn)真傾聽(tīng)，勇于向他人請(qǐng)教，討論不同看法。

5、綜合性學(xué)習(xí)

（1）結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會(huì)，進(jìn)行書(shū)面及口頭表達(dá)。

（2）在生活中運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　三、學(xué)生情況分析：

本班共有45名學(xué)生，其中女生20名。大部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，熱愛(ài)閱讀，積極完成作業(yè)，并進(jìn)行課外拓展。然而，少數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)上存在懈怠的現(xiàn)象。針對(duì)這些學(xué)生，我計(jì)劃采取個(gè)性化的指導(dǎo)措施，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改正不良習(xí)慣。從上學(xué)期的學(xué)業(yè)成績(jī)來(lái)看，基礎(chǔ)較弱的學(xué)生在靈活運(yùn)用知識(shí)方面也有待提高，這將成為本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。

　四、本學(xué)期奮斗目標(biāo)：

1、本學(xué)期要專注課堂教學(xué)實(shí)踐，深入研究教材，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成自身的教學(xué)風(fēng)格，避免抄襲他人經(jīng)驗(yàn)。

2、確保健康、積極的學(xué)習(xí)氛圍，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，提升教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，通過(guò)各種方式強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性。

　五、為達(dá)到目標(biāo)所采取的方法：

教學(xué)措施：

1、教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，拒絕應(yīng)付了事的態(tài)度，在實(shí)踐中不斷反思和創(chuàng)新，提升自身素養(yǎng)，以良好的品格影響學(xué)生。

2、召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教育的重視，幫助他們掌握輔導(dǎo)孩子的方法。

3、重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的創(chuàng)造性。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

6、根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用多種手段激發(fā)閱讀興趣，鼓勵(lì)多讀、多寫(xiě)，擴(kuò)大視野。

7、課堂上注重朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在朗讀中內(nèi)化語(yǔ)言。

8、采用多元化的評(píng)價(jià)方式，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，而非單純的成績(jī)比較，增強(qiáng)自信心。

9、為學(xué)生提供口語(yǔ)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們講述感興趣的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范和生動(dòng)性。

10、結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)課堂的吸引力。

　六、教學(xué)課時(shí)劃分：

略

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 11篇

一、學(xué)情分析：

我們班共有學(xué)生20人，其中男生12人，女生8人。目前，班級(jí)中有60%的學(xué)生在語(yǔ)文能力上表現(xiàn)平平，雖然他們?cè)诘湍昙?jí)已經(jīng)建立了基本的語(yǔ)言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但在此基礎(chǔ)上，部分學(xué)生仍需進(jìn)一步提高。大部分學(xué)生已掌握了1400個(gè)常用漢字，閱讀能力逐漸提升，具備了初步的口語(yǔ)表達(dá)能力。然而，仍然存在不少問(wèn)題，特別是一些學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，識(shí)字量不足，使得在書(shū)寫(xiě)時(shí)出現(xiàn)了頻繁的錯(cuò)別字。本班學(xué)生的寫(xiě)字能力較弱，盡管我們已經(jīng)進(jìn)行了多次書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)步仍然有限，因此在新的一學(xué)期中，我們希望能逐步改善這一狀況。

二、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材共有課文30篇，其中精選課文22篇，略讀課文8篇。教材的末尾還編排有6篇選讀課文。每一組教材都包含導(dǎo)語(yǔ)、課文以及語(yǔ)文園地三個(gè)主要部分。

教材繼續(xù)以主題組織單元，設(shè)計(jì)了七個(gè)主題，分別是：認(rèn)識(shí)自然的美麗；關(guān)愛(ài)周圍的環(huán)境；如何進(jìn)行思考和分析；豐富多彩的童年生活；珍貴的親情和友情；神秘的科技世界；全球視野與友好交流。每個(gè)主題都圍繞著人文內(nèi)涵，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，同時(shí)蘊(yùn)藏著重要的教育意義。

三、總體教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感受自然的美麗與家鄉(xiāng)的魅力，理解環(huán)保的重要性，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)，感受親情與友情的可貴，培養(yǎng)幫助他人與積極探索的精神；拓寬國(guó)際視野，理解不同文化的友誼，通過(guò)閱讀傳統(tǒng)故事增強(qiáng)想象力。在逐步提高語(yǔ)言能力的啟發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造性。

2、認(rèn)識(shí)250個(gè)字，書(shū)寫(xiě)350個(gè)字，累計(jì)認(rèn)識(shí)2300個(gè)字，書(shū)寫(xiě)1700個(gè)字。

3、能熟練使用字典、詞典，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力，繼續(xù)用鋼筆書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字，并進(jìn)行毛筆字的練習(xí)。

4、能夠用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)開(kāi)展默讀訓(xùn)練，能對(duì)不理解的內(nèi)容提出問(wèn)題。

6、學(xué)習(xí)通過(guò)上下文及其他方式理解詞語(yǔ)的含義，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句的表達(dá)作用。

7、初步把握文章的主旨，感受文章傳達(dá)的思想感情。

8、繼續(xù)進(jìn)行略讀，掌握文章的基本大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞匯與精彩句段，倡導(dǎo)吟誦優(yōu)秀詩(shī)文，進(jìn)行復(fù)述練習(xí)。

10、堅(jiān)持讀書(shū)與看報(bào)的習(xí)慣，積極分享和交流讀物。

11、關(guān)注周圍事物，樂(lè)于進(jìn)行書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)寫(xiě)作自信。鼓勵(lì)學(xué)生自由寫(xiě)下所見(jiàn)所感，愿意與他人分享自己的作品。

12、用普通話進(jìn)行交流，善于傾聽(tīng)他人，勇于請(qǐng)教不理解的內(nèi)容，進(jìn)行有效的討論，生動(dòng)講述故事，逐步清晰表達(dá)一件事。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會(huì)，用書(shū)面與口頭形式表達(dá)觀察的結(jié)果。

四、改進(jìn)措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，避免隨意拔高或降低標(biāo)準(zhǔn)。

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重段落的理解和寫(xiě)作，確保學(xué)生有足夠的朗讀、默讀和多種練習(xí)的時(shí)間，鼓勵(lì)全體學(xué)生參與，及時(shí)反饋并修正錯(cuò)誤。

3、注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的整合，通過(guò)閱讀促進(jìn)表達(dá)，從中學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，選擇合適的時(shí)機(jī)進(jìn)行教學(xué)，允許學(xué)生在實(shí)踐中熟練運(yùn)用所學(xué)方法。

5、繼續(xù)做好課后輔導(dǎo)，提高中等生的語(yǔ)文水平。

一、指導(dǎo)思想：

德育：“立德樹(shù)人、全面發(fā)展”

教學(xué)：“輕松高效”

班級(jí)氛圍：“積極向上、團(tuán)結(jié)互助、有責(zé)任感”

班風(fēng)：“讓每個(gè)孩子在愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)”

兩個(gè)提升：

1、提升班主任的工作方法。

2、提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，在愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三個(gè)杜絕：

1、杜絕體罰及變相體罰。

2、杜絕超量作業(yè)，避免應(yīng)試教育。

3、杜絕重結(jié)果而輕過(guò)程的片面育人方式。

二、奮斗目標(biāo)

爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)集體

三、具體措施：

（一）教育

1、配合學(xué)校做好習(xí)慣養(yǎng)成教育，在禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面規(guī)范學(xué)生行為。

2、注重班級(jí)管理與班主任經(jīng)驗(yàn)的交流，確保每個(gè)班級(jí)都能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

每月進(jìn)行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，提升教學(xué)效果。

3、配合學(xué)校組織活動(dòng)，為孩子們創(chuàng)造愉快學(xué)習(xí)的環(huán)境。

4、保持與家長(zhǎng)的溝通，取得家校的共識(shí)。

5、月末總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，選出優(yōu)秀事例與心得體會(huì)。

（二）教學(xué)

1、與教研組合作，開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)研究，服務(wù)于三年級(jí)的教學(xué)。

2、提倡愉快教學(xué)，從興趣出發(fā)，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。

3、制定計(jì)劃開(kāi)展培養(yǎng)優(yōu)生和幫助后進(jìn)生的工作。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 12篇

　一、學(xué)生情況分析

我班共有學(xué)生62人，其中女生29人，男生33人。學(xué)生們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極向上。本學(xué)期的主要目標(biāo)是：形成一支具有進(jìn)取心的班干部團(tuán)隊(duì)，全體同學(xué)樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；培養(yǎng)學(xué)生的良好行為規(guī)范，弘揚(yáng)正能量，逐步形成守紀(jì)律、追求進(jìn)步和勤奮努力的班級(jí)風(fēng)氣。

　二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期依托《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》，貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，依據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行編寫(xiě)。本冊(cè)教材在各方面進(jìn)行了大膽的改革，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式都體現(xiàn)了新突破。教師在教學(xué)中，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)積累，更要致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)其實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　三、教材分析

本冊(cè)教材共包含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材的最后還編排了8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)入、課文和語(yǔ)文園地三個(gè)部分。第二組和第五組中各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分有生字表（一），要求會(huì)認(rèn)字200個(gè)；生字表（二），要求會(huì)寫(xiě)字300個(gè)；詞語(yǔ)表共包含325個(gè)詞語(yǔ)。教材共分八個(gè)專題，分別是：感受自然之美；保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)思考能力；豐富多彩的兒童生活；珍貴的親情與友情；科技的神奇世界；國(guó)際理解與友好；神話與傳說(shuō)。每個(gè)專題都富含人文內(nèi)涵，貼近兒童的生活實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代的特點(diǎn)，蘊(yùn)含著深厚的教育價(jià)值。

本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。教材的幾個(gè)特點(diǎn)包括：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題設(shè)置綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的倡導(dǎo)思想與目標(biāo)。

3、大量更新課文，使教材更加貼近學(xué)生的生活。

4、著重改進(jìn)課文和后續(xù)練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合與創(chuàng)新。

6、優(yōu)化圖像系統(tǒng)，注重圖文結(jié)合。

　四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿8個(gè)專題的思想。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，能寫(xiě)300個(gè)字，累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，能夠書(shū)寫(xiě)1600個(gè)字。

3、具備使用字典、詞典的能力，培養(yǎng)初步的獨(dú)立識(shí)字能力，繼續(xù)練習(xí)用鋼筆和毛筆書(shū)寫(xiě)。

4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的部分提出問(wèn)題。

6、理解詞句意思，并體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句的表達(dá)效果。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。

8、學(xué)習(xí)略讀，能夠掌握文章的大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞匯和精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，進(jìn)行課文復(fù)述練習(xí)。

10、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀書(shū)籍和報(bào)紙的習(xí)慣，收藏圖書(shū)并與同學(xué)分享。

11、關(guān)注身邊的事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，隨意寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受與想象，并愿意和他人分享自己的習(xí)作。

12、能夠用普通話進(jìn)行交流，認(rèn)真傾聽(tīng)并就不理解的地方請(qǐng)教他人，能夠具體生動(dòng)地講述故事，并努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，逐步清楚地講述事情經(jīng)過(guò)。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會(huì)，通過(guò)書(shū)面和口頭表達(dá)自己觀察到的情況。

　五、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、抓住教材之間的聯(lián)系，將教材與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合。

3、充分利用各種教育資源。

4、注重口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。

　六、課題研究方向：

繼續(xù)進(jìn)行作文片段練習(xí)。

　七、增優(yōu)補(bǔ)差

為優(yōu)等生創(chuàng)造更多鍛煉機(jī)會(huì)，提高他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)。

　八、教學(xué)進(jìn)度安排

（略）

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 13篇

一、學(xué)生情況分析

我班共有學(xué)生60人，其中女生25人，男生35人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，樂(lè)于助人，整體素質(zhì)較高。本學(xué)期的目標(biāo)是：選拔一支具有責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)能力的班干部團(tuán)隊(duì)，讓每位同學(xué)都能明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍；培養(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣，倡導(dǎo)正能量，逐步形成守規(guī)、進(jìn)取、勤奮的班級(jí)風(fēng)氣。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》，我們將繼續(xù)貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神。本教材在選文、練習(xí)設(shè)計(jì)以及結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)上都做了重要的調(diào)整。教師在教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)生知識(shí)的積累，同時(shí)也要致力于全面提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

三、教材分析

本冊(cè)教材共包含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，并且附有8篇選讀課文。每組教材均分為導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三個(gè)部分，同時(shí)第二組和第五組設(shè)計(jì)了綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

附錄部分包含兩個(gè)生字表，第一表包含200個(gè)需認(rèn)字，第二表包含300個(gè)需寫(xiě)字；詞語(yǔ)表中有325個(gè)詞匯。本冊(cè)教材共涉及八個(gè)專題，分別是：感知自然的魅力；環(huán)境保護(hù)及思維方式；豐富多彩的兒童生活；珍貴的親情與友情；奇妙的科技世界；國(guó)際理解與友好；神話與傳說(shuō)。每個(gè)專題的內(nèi)容都富有教育意義，貼近孩子們的生活實(shí)際，體現(xiàn)了時(shí)代特色。

本冊(cè)教材的特點(diǎn)包括：1、圍繞專題整合內(nèi)容；2、按照專題設(shè)置綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與目標(biāo)；3、大量更新課文，使其更貼近兒童生活；4、優(yōu)化課文與課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；5、保持“語(yǔ)文園地”的結(jié)構(gòu)框架，增強(qiáng)內(nèi)容整合與創(chuàng)新；6、豐富圖像系統(tǒng)，注重圖文結(jié)合。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的核心思想。

2、認(rèn)知200個(gè)字，能寫(xiě)300個(gè)字，累計(jì)達(dá)到2200個(gè)認(rèn)識(shí)字和1600個(gè)寫(xiě)作字。

3、熟練使用字典、詞典，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力，繼續(xù)練習(xí)使用鋼筆與毛筆書(shū)寫(xiě)。

4、能夠用普通話流利且有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)培養(yǎng)默讀能力，能指出課文中不理解的部分。

6、通過(guò)上下文或其他方式理解詞句的意義，體會(huì)課文中的關(guān)鍵詞句所傳達(dá)的情感。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，感受文章表達(dá)的思想感情。

8、繼續(xù)練習(xí)略讀，粗略了解文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)與精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀與看報(bào)的習(xí)慣，收集并與同學(xué)分享書(shū)籍資料。

11、關(guān)注周圍事物，樂(lè)于以書(shū)面形式表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作信心，愿意將自己的作品分享給他人。

12、能用普通話進(jìn)行交流，認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，遇到不理解的內(nèi)容能主動(dòng)請(qǐng)教，積極討論。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察社會(huì)和自然，并用書(shū)面和口頭形式表達(dá)觀察結(jié)果。

五、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、關(guān)注教材之間的聯(lián)系，將教材與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合。

3、充分利用多種教育資源。

4、注重口語(yǔ)交際和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。

六、課題研究方向：

持續(xù)進(jìn)行作文段落的練習(xí)。

七、增優(yōu)補(bǔ)差

為優(yōu)秀學(xué)生提供更多發(fā)展機(jī)會(huì)，鍛煉他們的創(chuàng)新與心理素質(zhì)；對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

八、教學(xué)進(jìn)度安排

（略）

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 14篇

　一、指導(dǎo)思想：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》旨在貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的政策，基于《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》進(jìn)行編寫(xiě)。本冊(cè)教科書(shū)在課程改革上不斷突破，無(wú)論是選文、練習(xí)的設(shè)計(jì)，還是編排結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式，均有創(chuàng)新與提升。教師在課堂教學(xué)中，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)積累，更應(yīng)致力于提升學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要把握語(yǔ)文工具與思想的辯證關(guān)系，助力學(xué)生智力發(fā)展，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，確保基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)掌握，引導(dǎo)學(xué)生正確理解與運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言，以培養(yǎng)其初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

　二、學(xué)生情況分析：

我班共有學(xué)生48名，其中男生25名，女生23名。大部分學(xué)生聰明活潑，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但個(gè)別同學(xué)在紀(jì)律方面松散，行為習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，經(jīng)常出現(xiàn)作業(yè)延遲提交的情況，因此產(chǎn)生了學(xué)習(xí)上的“貧富差距”。針對(duì)這部分學(xué)生，今后教學(xué)中需采取多元化的激勵(lì)措施，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，逐步養(yǎng)成遵守紀(jì)律、熱愛(ài)學(xué)習(xí)和追求進(jìn)步的良好習(xí)慣，努力營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，使每位學(xué)生都能在各個(gè)方面有所提升。

　三、教材分析：

（一）、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材共包含32篇課文，其中精讀24篇、略讀8篇。教材后還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元均設(shè)有導(dǎo)語(yǔ)、課文及語(yǔ)文園地三個(gè)部分，附錄包括生字表（一）和生字表（二），前者為要求認(rèn)識(shí)的字，后者為要求書(shū)寫(xiě)的字，另有詞語(yǔ)表。

教材繼續(xù)按照專題進(jìn)行單元組織，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，分別為：欣賞大自然的美、保護(hù)環(huán)境、看待問(wèn)題的方式、思考問(wèn)題的方式、豐富多彩的兒童生活、珍貴的親情與友情、神奇的科技世界、國(guó)際理解與友好、神話故事與傳說(shuō)。每個(gè)專題既富有文化內(nèi)涵，又貼近兒童的生活，體現(xiàn)時(shí)代的特點(diǎn)，蘊(yùn)含深刻的教育意義。

全冊(cè)教材的生字注音方法與三年級(jí)上冊(cè)保持一致。

（二）、教材特點(diǎn)

1、圍繞專題組織單元，增強(qiáng)教材的整合性：

主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

⑴強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)作用。本冊(cè)教材在每個(gè)單元前的導(dǎo)語(yǔ)部分進(jìn)行了深入編寫(xiě)，目的在于明確專題、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提升教材的親和力。

⑵每個(gè)單元的內(nèi)容，從導(dǎo)語(yǔ)到正文再到語(yǔ)文園地，都是圍繞本單元專題進(jìn)行合理安排，同時(shí)增強(qiáng)了精讀課文與略讀課文之間的聯(lián)系。通過(guò)流暢的文字實(shí)現(xiàn)精讀課文與略讀課文之間的自然過(guò)渡，并提示閱讀方法和要求。

⑶結(jié)合每個(gè)單元的專題，繼續(xù)設(shè)計(jì)涉及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

2、結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念與目標(biāo)：

本冊(cè)共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，分別為調(diào)查周圍環(huán)境和回憶、了解父母對(duì)自己的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，嵌入在“愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境”和“可貴的親情與友情”兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)的范圍廣泛，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和靈活性，給學(xué)生提供了自主合作學(xué)習(xí)的空間。

3、更新大量課文，精心安排課文的精讀和略讀：

本冊(cè)新編課文比例超過(guò)一半，注重與兒童的生活體驗(yàn)和想象結(jié)合。單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀與略讀，同時(shí)在部分課文后增設(shè)“資料袋”。

4、改進(jìn)課文及課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：

⑴完善課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。在課文的前后、其中以學(xué)習(xí)伙伴的方式提出思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何閱讀、理解和思考文本。

⑵優(yōu)化課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。課后練習(xí)以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問(wèn)題，促使學(xué)生思考、交流和展示學(xué)習(xí)成果。每篇精讀課文至少配備一個(gè)核心問(wèn)題。

部分練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自己解決問(wèn)題，未能解決的可以提出討論，部分練習(xí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，不要求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。在一些課文后還配有小附錄，拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)收集和積累資料。

本冊(cè)繼續(xù)安排適量“小練筆”，強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)結(jié)合，一般先說(shuō)后寫(xiě)。部分課后練習(xí)中設(shè)有選做題，學(xué)生可依據(jù)自身情況與興趣選擇。

5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)內(nèi)容整合與創(chuàng)新：

為更好地整合內(nèi)容與訓(xùn)練，本冊(cè)教材將“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”兩大板塊提前，語(yǔ)文園地中依次為：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個(gè)板塊由原來(lái)的“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)展為“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”四項(xiàng)交織安排，使語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富與趣味。

6、完善圖像系統(tǒng)，重視圖文并茂：

每一篇課文、每一個(gè)單元的圖像經(jīng)過(guò)精心構(gòu)思與編排，以增強(qiáng)教材的直觀性和趣味性，為師生的美感體驗(yàn)提供良好條件。在教學(xué)過(guò)程中，重視文字內(nèi)容的學(xué)習(xí)與圖像價(jià)值的結(jié)合，必將提升教學(xué)的效果。

　四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)八個(gè)專題的思想。

2．認(rèn)識(shí)260個(gè)字，能寫(xiě)315個(gè)字。

3．能夠使用字典、詞典，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力，繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)規(guī)范的楷字。

4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．繼續(xù)練習(xí)默讀，能提出不理解的地方進(jìn)行提問(wèn)。

6．學(xué)習(xí)結(jié)合上下文或其他方式理解詞句的意思，并體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)其表達(dá)的情感。

8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，基本了解文章大意。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)與精彩句段，朗讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。

10．保持讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收集并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

11．留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作自信心，愿意多種形式地記錄見(jiàn)聞與感受，樂(lè)于與他人分享自己寫(xiě)作的樂(lè)趣。

12．能夠用普通話交談，認(rèn)真傾聽(tīng)，并就不理解的地方請(qǐng)教他人，可以具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，清晰地表達(dá)事情。

13．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然與社會(huì)，以口頭與書(shū)面形式表達(dá)自己的觀察所得。

　五、教學(xué)措施：

1、明確教學(xué)目標(biāo)，避免隨意拔高或降低標(biāo)準(zhǔn)。

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，重點(diǎn)進(jìn)行段落訓(xùn)練，確保學(xué)生具備足夠的朗讀、默讀及其他練習(xí)時(shí)間，要擴(kuò)大訓(xùn)練范圍，使全體學(xué)生參與。

3、重視聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系，通過(guò)閱讀提高表達(dá)，在寫(xiě)作訓(xùn)練中運(yùn)用課文中的表達(dá)技巧，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)熟悉的事物，以提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)課文特點(diǎn)選擇合適的指導(dǎo)時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中熟練掌握學(xué)習(xí)方法。

5、繼續(xù)做好優(yōu)生培優(yōu)與差生補(bǔ)差工作，積極提高中等生的學(xué)習(xí)水平。

　六、教學(xué)進(jìn)度：

按照區(qū)教研室的進(jìn)度安排進(jìn)行。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 15篇

一、指導(dǎo)思想：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是為了貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神而編寫(xiě)的，依據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。本冊(cè)教材在選文、練習(xí)設(shè)計(jì)、編排結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行了多項(xiàng)創(chuàng)新突破，教師在授課時(shí)不僅要重視學(xué)生的知識(shí)積累，還應(yīng)關(guān)注全面提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，增強(qiáng)其實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、學(xué)生狀況分析：

本班學(xué)生努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，目標(biāo)明確。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)為：建立一支有進(jìn)取心和較強(qiáng)能力的班干部隊(duì)伍，鼓勵(lì)全體同學(xué)樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班級(jí)風(fēng)氣。

三、教材分析：

本冊(cè)教材共包含32篇課文，其中精讀24篇，略讀8篇。教材后還編排了8篇選讀課文。每組教材包含導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三個(gè)部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分有生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)200個(gè)字；生字表(二)，要求會(huì)寫(xiě)300個(gè)字；詞語(yǔ)表包含325個(gè)詞語(yǔ)。教材分為八個(gè)專題，分別是：感受自然之美，保護(hù)環(huán)境，如何看待問(wèn)題，兒童生活的豐富多彩，珍貴的親情與友情，科技的神奇世界，國(guó)際理解與友好，神話與傳說(shuō)。每個(gè)專題內(nèi)容豐富，貼近孩子們的實(shí)際生活，具有時(shí)代特征，蘊(yùn)含教育意義。

本冊(cè)課程要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，寫(xiě)300個(gè)字。教材的幾個(gè)特點(diǎn)如下：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題安排綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3、更新課文，使教材更貼近兒童生活。

4、改善課文及課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合與創(chuàng)新。

6、優(yōu)化圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1. 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)八個(gè)專題的核心思想。

2. 認(rèn)識(shí)200個(gè)字，書(shū)寫(xiě)300個(gè)字，累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，書(shū)寫(xiě)1600個(gè)字。

3. 學(xué)會(huì)使用字典、詞典，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力，繼續(xù)練習(xí)鋼筆書(shū)寫(xiě)和毛筆仿寫(xiě)。

4. 正確、流利、有感情地用普通話朗讀課文。

5. 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能夠提出對(duì)課文中不理解之處的疑問(wèn)。

6. 學(xué)習(xí)通過(guò)上下文及其他方式理解詞句，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)上的作用。

7. 初步掌握文章主要內(nèi)容，理解其表達(dá)的思想感情。

8. 繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，了解文章大意。

9. 積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)與精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。

10. 培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收集并與同學(xué)交流書(shū)籍資料。

11. 留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作自信心，隨意記錄見(jiàn)聞、感受與想象，愿意分享習(xí)作成果。

12. 用普通話進(jìn)行交流，認(rèn)真傾聽(tīng)，主動(dòng)向他人請(qǐng)教并討論不同意見(jiàn)，努力生動(dòng)講述故事，用語(yǔ)言打動(dòng)他人，清楚講述一件事情。

13. 結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然與社會(huì)，口頭及書(shū)面表達(dá)所觀察到的內(nèi)容。

五、教學(xué)措施：

1. 嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒，漸漸培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 關(guān)注教材的內(nèi)在聯(lián)系，將教材與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合。

3. 注重口語(yǔ)交際及寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。

4. 發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性與創(chuàng)新性。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話中進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師則需轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，提升自身素養(yǎng)，創(chuàng)造性理解與運(yùn)用教材，靈活應(yīng)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

5. 在教學(xué)中體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性與綜合性，改善課堂教學(xué)，從整體上考慮知識(shí)、能力、情感等的綜合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

6. 重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操與審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，將這些內(nèi)容貫穿于日常教學(xué)。

7. 正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系，注重語(yǔ)言的積累與運(yùn)用，給予學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能，促進(jìn)持續(xù)發(fā)展。

8. 尊重學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，靈活選擇教學(xué)策略。

六、增優(yōu)補(bǔ)差：

為優(yōu)等生創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，鍛煉其心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力；對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣及基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)。

八、教學(xué)進(jìn)度安排

周次-教學(xué)內(nèi)容安排

第一、二周-1、燕子-2、古詩(shī)兩首-3、荷花

第三周-4、珍珠泉-語(yǔ)文園地一-機(jī)動(dòng)-單元檢測(cè)

第四周-5、翠鳥(niǎo)-6、燕子專列-7、小村莊的故事

第五周-8、路旁的橡樹(shù)-語(yǔ)文園地二-機(jī)動(dòng)-單元檢測(cè)

第六周-9、寓言兩則-10、驚弓之鳥(niǎo)-11、畫(huà)楊桃-機(jī)動(dòng)

第七周-12想別人未想到的-語(yǔ)文園地三-機(jī)動(dòng)-單元檢測(cè)

第八周-13、與時(shí)間賽跑-14、檢閱-15、爭(zhēng)吵

第九周-16絕招-語(yǔ)文園地四-機(jī)動(dòng)-單元檢測(cè)

第十周-17、可貴的沉默-18、她是我的朋友-19、七顆鉆石-機(jī)動(dòng)

第十一周-20媽媽的賬單-語(yǔ)文園地五-機(jī)動(dòng)-單元檢測(cè)

第十二周-21、太陽(yáng)-22、月球之謎-23、我家跨上了“信息高速路”

第十三周-機(jī)動(dòng)-24果園機(jī)器人-語(yǔ)文園地六

第十四周-語(yǔ)文園地六-單元檢測(cè)-25、太陽(yáng)是大家的-26、一面五星紅旗

第十五周-27、賣木雕的少年-28中國(guó)國(guó)際支援隊(duì)，真棒！-語(yǔ)文園地七-第十六周-機(jī)動(dòng)-單元檢測(cè)-29、古詩(shī)兩首-30、西門(mén)豹-機(jī)動(dòng)

第十七周-31、女?huà)z補(bǔ)天-32夸父追日-語(yǔ)文園地八

第十八周-機(jī)動(dòng)-單元檢測(cè)-復(fù)習(xí)

第十九至二十周-迎接期末考試