七年級下冊生物教學(xué)計劃旨在通過生物實驗教學(xué)提升學(xué)生的觀察、思考和分析能力，并培養(yǎng)合作意識。計劃強調(diào)教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱開展演示和小組實驗，幫助學(xué)生直觀理解理論知識。教學(xué)目標(biāo)包括掌握植物、動物及生態(tài)環(huán)境的基本知識，培養(yǎng)實驗操作能力和科學(xué)探究精神，以及提升環(huán)保意識和健康觀念。教材設(shè)計側(cè)重于與生活的聯(lián)系，注重實踐和探究，激勵學(xué)生積極參與。計劃通過多樣化的教學(xué)方法、課外活動和個別指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，確保知識、能力及情感等方面的提升。教學(xué)內(nèi)容涵蓋人體生理活動、營養(yǎng)、呼吸、物質(zhì)運輸?shù)?，強調(diào)人類與自然的關(guān)系和環(huán)境保護(hù)的重要性。

七年級下冊生物教學(xué)計劃 第1篇

一、目的

通過生物實驗教學(xué)，增強學(xué)生們對自然現(xiàn)象的觀察能力、思考能力和分析能力，同時培養(yǎng)小組成員之間的合作意識。學(xué)生們在實驗過程中通過觀察實際現(xiàn)象來探索事物的本質(zhì)，從而更好地理解和掌握自然科學(xué)的基本規(guī)律，提升他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和追求科學(xué)真理的決心，確保素質(zhì)教育真正落實到每個學(xué)生身上。

二、教學(xué)要求

1. 教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，充分開展演示實驗，通過在課堂上向全體學(xué)生演示實驗步驟，幫助學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，獲得直觀的認(rèn)識與驗證，從而加深對理論知識的理解。如有條件，可考慮改為小組實驗形式進(jìn)行。

2. 在進(jìn)行學(xué)生分組實驗時，同樣需嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱的規(guī)定，確保所有實驗課程都能全面開展。對于學(xué)生實驗，教師應(yīng)在實驗室內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生觀察實驗結(jié)果，監(jiān)督學(xué)生在每個實驗中達(dá)到規(guī)范操作、熟練掌握的標(biāo)準(zhǔn)；同時激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的濃厚興趣，提升他們的語言表達(dá)能力。

三、實驗進(jìn)度

請同學(xué)們認(rèn)真閱讀教師的教學(xué)計劃，按照計劃認(rèn)真執(zhí)行生物實驗，通過努力學(xué)習(xí)以在考試中取得優(yōu)異成績。

七年級下冊生物實驗：探究模擬酸雨對植物種子萌發(fā)的影響

全體同學(xué)應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)模擬酸雨影響植物種子萌發(fā)的實驗知識。

七年級下冊生物教學(xué)計劃 第2篇

一、課程總目標(biāo)

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，本學(xué)期生物教學(xué)的目標(biāo)是：

（1）掌握有關(guān)植物、動物及其生態(tài)環(huán)境的基本知識，增強學(xué)生對自然界的認(rèn)知和保護(hù)意識。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究精神，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

（3）了解生物技術(shù)的基本概念及其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，思考生物科學(xué)對社會和環(huán)境的影響。

（4）學(xué)會運用生物學(xué)知識對日常生活中的實際問題進(jìn)行分析和解決，從而提升學(xué)生的實際操作能力。

（5）認(rèn)識到人類與自然生態(tài)系統(tǒng)的相互關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、珍惜生命的情感，懂得人與自然和諧共生的重要性。

（6）逐步形成正確的健康觀念，培養(yǎng)積極向上的生活方式與衛(wèi)生習(xí)慣。

二、教材和學(xué)生情況分析

（一）教材

本教材充分考慮了新課程改革的特點，構(gòu)建了以生態(tài)環(huán)境為核心的知識體系，設(shè)計了多樣化的探究活動，以提高學(xué)生的動手實踐能力，培養(yǎng)他們的合作意識。教材中減少了大量的記憶性內(nèi)容，更多地側(cè)重于知識的靈活運用，增加了與當(dāng)代科技發(fā)展相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的能夠感受到生物學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

（二）學(xué)生情況

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對生物學(xué)有了一定的認(rèn)識，尤其是在生態(tài)系統(tǒng)和生活中的生物關(guān)系方面表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，仍有部分學(xué)生對生物的某些部分感到畏懼，因此教師在教學(xué)過程中需要采用合適的方式，幫助學(xué)生克服這些心理障礙，促使他們用科學(xué)的視角看待生物學(xué)的各種知識。

三、教學(xué)的措施和方法

根據(jù)教材和學(xué)生的整體情況，在備課時應(yīng)注意控制知識的難易程度，以滿足不同學(xué)生的需求。在課堂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生通過表演、討論等多種方式參與到學(xué)習(xí)中來，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。教學(xué)方法應(yīng)靈活多變，既要讓基礎(chǔ)較弱的學(xué)生掌握基本知識，也要給成績優(yōu)秀的學(xué)生提供挑戰(zhàn)與提升的機會。重視學(xué)生的動手實踐能力和團(tuán)隊合作精神，從他們已有的知識及生活經(jīng)驗出發(fā)，激發(fā)他們用生物學(xué)的視角去發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方案。幫助學(xué)生設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。繼續(xù)深化對教育理論的學(xué)習(xí)，以便更好地結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢，努力實現(xiàn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新與提升。

七年級下冊生物教學(xué)計劃 第3篇

一、學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況分析：

通過本學(xué)期的生物教學(xué)，學(xué)生對生物的興趣顯著提升，學(xué)習(xí)能力得到了進(jìn)一步發(fā)展，基礎(chǔ)知識的掌握也逐漸穩(wěn)固。其中，一部分優(yōu)秀學(xué)生已經(jīng)顯示出潛力，我們應(yīng)加強對他們的引導(dǎo)與培養(yǎng)，以助其取得更好成績。然而，仍有部分學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，實驗技能不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣需改善。我們應(yīng)更加關(guān)注這些學(xué)生，為他們提供更多的支持與指導(dǎo)，鼓勵其樹立自信，扎實推進(jìn)教學(xué)工作，力求全面提升教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生能力及個性的充分發(fā)展，提升綜合素質(zhì)。

二、教材內(nèi)容分析

根據(jù)新課程改革的要求和生物課程標(biāo)準(zhǔn)，以及考慮到學(xué)生的實際情況，本期教學(xué)內(nèi)容主要圍繞第四單元“生物圈中的人”進(jìn)行，從第一章“人的起源”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共計七章。其中，第二至第六章為教學(xué)的重點與難點，尤其第四章和第五章是社會討論及考試關(guān)注的焦點。通過教學(xué)改革，我們要實施“雙基”，以發(fā)展學(xué)生的能力，實現(xiàn)知識、能力、情感和觀念等方面的全面提升。

三、教學(xué)資源的開發(fā)

教學(xué)資源包括物質(zhì)資源、財務(wù)資源和人力資源等多方面的有利因素，也涵蓋了學(xué)生與教師的道德素養(yǎng)、教學(xué)過程中師生關(guān)系及教學(xué)模式等非智力因素。這些資源的有效開發(fā)與利用可以優(yōu)化我們的教學(xué)過程，提升教學(xué)效果，并為建設(shè)一門開放、動態(tài)的生物學(xué)課程提供堅實保障。在開發(fā)與利用教學(xué)資源時，無論采取何種方法，最終目標(biāo)都是為了教授并發(fā)展學(xué)生的能力。我們應(yīng)更多地借助于互聯(lián)網(wǎng)、書籍、資料、視聽文件等多種資源，豐富生物課堂，提高課堂效率。

四、教學(xué)目標(biāo)

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我們的目標(biāo)包括：

（1）讓學(xué)生掌握生物學(xué)的基本事實、概念、原理及規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解這些知識在實踐與社會發(fā)展中的應(yīng)用。

（2）培養(yǎng)學(xué)生具備生物實驗的基本技能，發(fā)展科學(xué)探究與實踐能力，培養(yǎng)科學(xué)思維的習(xí)慣。

（3）引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然和諧發(fā)展的重要性，增強環(huán)保意識，樹立正確的情感態(tài)度與價值觀。

（4）初步形成生物學(xué)的基本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立辯證唯物主義的世界觀。

（5）通過生物學(xué)習(xí)，掌握生物學(xué)知識，形成科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀，促進(jìn)學(xué)生能力與科學(xué)素質(zhì)的提升，讓學(xué)生能夠?qū)⑸镏R運用到日常生活中。

具體措施：

1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，制定教學(xué)計劃，認(rèn)真落實教學(xué)，每月進(jìn)行一次月考（單元測試），每周布置一套習(xí)題并及時反饋調(diào)整。

2. 堅持啟發(fā)式教學(xué)，合理處理師生關(guān)系，重視師生互動，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)良好的溝通與反饋。

3. 靈活利用課堂45分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開展講座、啟發(fā)式和探究式教學(xué)，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段，充分挖掘?qū)W生的潛力，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法。

4. 重視課堂教學(xué)的落實，鼓勵課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)與培養(yǎng)與提升學(xué)生的自學(xué)能力。

七年級下冊生物教學(xué)計劃 第4篇

一、學(xué)情分析及指導(dǎo)思想

在繼承我國生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，我們將更加關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，深化對知識的理解，以便為未來的學(xué)習(xí)方向提供更多的思考。我們將增加實踐環(huán)節(jié)，力求每位學(xué)生通過生物學(xué)習(xí)，提升對生命的思考能力，增強探究能力、學(xué)習(xí)能力及解決問題的能力。在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面也要有所提高，為學(xué)生參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)及適應(yīng)社會發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析

本學(xué)期將使用國家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——《生物學(xué)》（七年級下冊）。第四單元的內(nèi)容涉及生物圈中的人，探討人的生理活動與生長發(fā)育如何依賴于生物圈的資源和環(huán)境，以及人類活動對生物圈的影響。這一單元的學(xué)習(xí)，不僅要了解人體結(jié)構(gòu)和生理，還要關(guān)注人與生物圈之間的關(guān)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)過程中，要繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的課程理念：面向全體學(xué)生，因材施教，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展；力圖提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容及評價能夠有效提升每位學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)中，學(xué)生需在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面取得進(jìn)步。必須引導(dǎo)學(xué)生積極參與和體驗各類科學(xué)探究活動。

在知識傳授的基礎(chǔ)上，要特別重視科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。通過組織多樣的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡可能多地開展教材中涉及的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究及資料分析活動。

在教學(xué)中，要合理選擇和組合直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段。

要積極組織生物課外興趣小組，為有特殊興趣的學(xué)生提供個別指導(dǎo)。

四、具體措施：

深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，力求在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新和提升。

探索符合新課標(biāo)的教學(xué)模式，并及時收集和整理相關(guān)資料及模式。

組織學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的探究性學(xué)習(xí)，鼓勵他們分工合作，樂于交流。

學(xué)習(xí)并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參與教研教改，確保上好課，設(shè)計優(yōu)質(zhì)的教案并撰寫教學(xué)反思。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，運用生動的語言，加強情感教育，引導(dǎo)教學(xué)。

為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造情境。例如，提供相關(guān)的圖文資料和數(shù)據(jù)，展示生物標(biāo)本和模型或結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗提出探究問題，從社會關(guān)注的生物學(xué)熱點入手等。

鼓勵學(xué)生獨立觀察、思考和提問，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計和實施探究方案。

重視探究報告的撰寫和交流，培養(yǎng)學(xué)生通過文字、數(shù)字表格、示意圖和曲線圖等形式完成報告，并分享探究過程與結(jié)果。

結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，采用多種教學(xué)策略和方法，以達(dá)成課程目標(biāo)。

七年級下冊生物教學(xué)計劃 第5篇

愉快的寒假生活已經(jīng)結(jié)束，新的學(xué)期里我擔(dān)任七年級7.2、7.4和7.8三個班的生物教學(xué)工作。七年級的學(xué)生正值對人體生理充滿好奇的青春期，他們對本學(xué)期的生物學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在教學(xué)過程中我將采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度理解青春期和人體生理相關(guān)知識。為確保本學(xué)期的教學(xué)工作順利進(jìn)行，特制定以下教學(xué)工作計劃：

　一、指導(dǎo)思想

我們將更加關(guān)注學(xué)生在生活中積累的經(jīng)驗，加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，確保每一位學(xué)生通過生物學(xué)的學(xué)習(xí)能夠深入理解生物知識。力求學(xué)生能夠?qū)ξ磥淼膶W(xué)習(xí)方向進(jìn)行多方面思考，提升探究、學(xué)習(xí)及解決問題的能力，同時在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提升，為他們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會發(fā)展和持續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　二、教材分析

本學(xué)期使用的教材為《生物學(xué)》（七年級下冊），主要講授生物圈中的人。課程內(nèi)容涵蓋人體生理活動與生長發(fā)育依賴于生物圈的自然資源和環(huán)境，同時人類活動又對生物圈產(chǎn)生影響。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生既要了解人體構(gòu)造與生理，更應(yīng)關(guān)注人與生物圈之間的關(guān)系。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、在教學(xué)過程中繼續(xù)貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，確保面向所有學(xué)生實施因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，努力提高他們的生物科學(xué)素養(yǎng)，從而使教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容及評價均能助力學(xué)生素養(yǎng)的提升。

2、教學(xué)應(yīng)有助于學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度與價值觀等方面的成長，積極引導(dǎo)他們參與并體驗各種科學(xué)探究活動。

3、在知識學(xué)習(xí)的特別關(guān)注科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合實力，通過組織多種實踐活動，提升學(xué)習(xí)興趣，盡量創(chuàng)造條件開展教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、探究和資料分析活動。

4、合理選擇和運用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的有效性。

　四、具體措施：

1、深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，更新教育觀念，努力在現(xiàn)有教學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上創(chuàng)新和提升課堂教學(xué)。

2、組織學(xué)生參與探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，鼓勵他們分工合作，樂于交流。

3、積極參與教研教改，設(shè)計好學(xué)習(xí)方案、導(dǎo)案，并撰寫教學(xué)反思。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化情感教育，精心引導(dǎo)，提升教學(xué)效果。

5、為探究學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，提供相關(guān)的圖文資料和數(shù)據(jù)，或展示生物標(biāo)本與模型。

6、尊重學(xué)生的個性，關(guān)注個體差異，滿足他們不同的學(xué)習(xí)需求，重視提升生物科學(xué)素養(yǎng)。

7、維護(hù)課堂紀(jì)律與秩序，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期總課時為37課時，每周安排3課時，教學(xué)內(nèi)容及參考課時安排如下：

　第四單元 生物圈中的人

人的由來（6課時）

第一節(jié) 人類的起源與發(fā)展（2課時） 第二節(jié) 人的生殖（2課時）

第三節(jié) 青春期（1課時） 第四節(jié) 計劃生育（1課時）

　人體的營養(yǎng)（6課時）

第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質(zhì)（2課時） 第二節(jié) 消化與吸收（2課時）

關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全（2課時）

　人體的呼吸（5課時）

呼吸道對空氣的處理（1課時） 第二節(jié) 肺內(nèi)的氣體交換（2課時）

第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康（2課時）

　人體內(nèi)物質(zhì)運輸（7課時）

第一節(jié) 血液（2課時） 第二節(jié) 血管（2課時）

第三節(jié) 心臟（2課時） 第四節(jié) 輸血與血型（1課時）

　人體內(nèi)廢物排除（2課時）

第一節(jié) 尿的形成與排除（1課時） 第二節(jié) 糞尿的處理（1課時）

　人體生命活動的調(diào)節(jié)（7課時）

第一節(jié) 外界環(huán)境的感知（2課時） 第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成（2課時）

第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)基本方式（2課時） 第四節(jié) 激素調(diào)節(jié)（1課時）

　人類活動對生物圈的影響（4課時）

第一節(jié) 分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的破壞（1課時）

探究環(huán)境污染對生物的影響（2課時）

第三節(jié) 擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計劃（1課時）

在新學(xué)期中，我會努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、原則及策略，積極引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地開展教學(xué)，從傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者與引導(dǎo)者，提高教育質(zhì)量，取得更好的成績。

七年級下冊生物教學(xué)計劃 第6篇

隨著新的學(xué)期的到來，我將在本學(xué)期負(fù)責(zé)七年級4、5、6班的生物課程教學(xué)。經(jīng)過上學(xué)期的共同努力，師生攜手完成了教育教學(xué)任務(wù)，并取得了不錯的成績。學(xué)生們在生物知識和圖示分析能力上有了初步的掌握，這為未來的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。然而，接下來的半個學(xué)期將是一個特別關(guān)鍵和繁忙的階段，因為我們將學(xué)習(xí)人體生理和衛(wèi)生的相關(guān)知識，這一部分內(nèi)容對于學(xué)生來說相對復(fù)雜且任務(wù)較重，因此我們將面臨很大的挑戰(zhàn)?；诖?，特制定本學(xué)期的七年級生物教學(xué)計劃：

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿），在保留現(xiàn)行生物教學(xué)的優(yōu)勢基礎(chǔ)上，更加注重學(xué)生的生活經(jīng)驗，強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)。力求讓每位學(xué)生通過生物學(xué)習(xí)，對生物學(xué)知識有更深刻的理解，并對今后的學(xué)習(xí)有更多思考；在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力上更進(jìn)一步；在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識方面得到提升，為學(xué)生參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會發(fā)展和持續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期將使用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的蘇教版教材——《生物》（七年級下冊）進(jìn)行授課。

三、學(xué)生分析

七年級共有6個班級，每個班約30名學(xué)生，整體素質(zhì)較好，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但存在一定的學(xué)習(xí)分層現(xiàn)象。然而，課堂上學(xué)生們認(rèn)真聽講，師生配合默契，課堂紀(jì)律良好，當(dāng)前整體成績處于中等水平。

四、教學(xué)措施

1、精心選取適合本市生物教學(xué)實際的教學(xué)方法和習(xí)題，針對不同情況進(jìn)行因材施教。

2、探索新型教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，運用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)提升課堂效率，積極參與教研和教學(xué)改革，設(shè)計優(yōu)質(zhì)教案并進(jìn)行教學(xué)反思。

3、分層次設(shè)計課堂練習(xí)，促進(jìn)優(yōu)生發(fā)展和弱生提高。

4、定期進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評估，及時反饋，做到查缺補漏。

5、對難點問題進(jìn)行重點講解。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造情境，例如提供相關(guān)的圖文資料和數(shù)據(jù)，展示生物標(biāo)本和模型，或從學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會熱點問題中提出探究性的問題等。

7、鼓勵學(xué)生主動觀察、思考和提問，以提出假設(shè)為基礎(chǔ)進(jìn)行探究方案的設(shè)計和實施。

五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期共34課時，每周安排2課時。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時安排如下：

第四單元 生物圈中的人

第8章 人的由來（4課時）

第一節(jié) 精卵結(jié)合孕育新生命 2課時

第二節(jié) 人的生長發(fā)育和青春期 1課時

第三節(jié) 人體概述 1課時

第9章 人的食物來自環(huán)境（5課時）

第一節(jié) 人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì) 2課時

第二節(jié) 人體的消化和吸收 2課時

第三節(jié) 膳食指南與食品安全 1課時

第10章 人體內(nèi)的物質(zhì)運輸和能量供給（8課時）

第一節(jié) 血液和血型 2課時

第二節(jié) 血液循環(huán) 2課時

第三節(jié) 人體和外界環(huán)境的氣體交換 2課時

第四節(jié) 人體內(nèi)的氣體交換 1課時

第五節(jié) 人體能量的供給 1課時

第11章 人體內(nèi)的廢物排入環(huán)境（3課時）

第一節(jié) 人體泌尿系統(tǒng)的組成 1課時

第二節(jié) 人體廢物的排出 2課時

第12章 人體生命活動的調(diào)節(jié)（7課時）

第一節(jié) 激素調(diào)節(jié) 1課時

第二節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié) 2課時

第三節(jié) 感知信息 4課時

第13章 人是生物圈中的一員（2課時）

第一節(jié) 關(guān)注生物圈—環(huán)境的惡化 1課時

第二節(jié) 保護(hù)生物圈—從自身做起 1課時

復(fù)習(xí) 5課時

七年級下冊生物教學(xué)計劃 第7篇

為了順利推進(jìn)本學(xué)期的生物教學(xué)工作，讓七年級的學(xué)生們在生物學(xué)科上扎實基礎(chǔ)，提升知識水平與學(xué)習(xí)興趣，特制定以下教學(xué)計劃。

一、班級情況分析

七年級（ ）班共有80余名學(xué)生，大部分同學(xué)充滿活力，渴望學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的探索尤為熱情，班級整體學(xué)風(fēng)良好。其中，有部分同學(xué)如李華、張明等對生物學(xué)特別感興趣，常常提出富有深度的問題，激發(fā)了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。然而，也有少數(shù)學(xué)生對生物學(xué)重視程度不夠，偏重于語文、數(shù)學(xué)和英語等科目，導(dǎo)致生物成績不甚理想。

二、教學(xué)內(nèi)容與要求

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞人體生物學(xué)展開，涵蓋七個章節(jié)，內(nèi)容包括消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等各個方面的結(jié)構(gòu)和功能，旨在讓學(xué)生了解人體生理規(guī)律，促進(jìn)他們的健康成長。

三、教學(xué)措施

1、繼續(xù)加強激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，通過將教學(xué)內(nèi)容與日常生活聯(lián)系起來，運用生動形象的語言，使學(xué)生更容易理解生物學(xué)知識。

2、精心備課，深入研究教材，結(jié)合實例，制作教具，提高教學(xué)的有效性。

3、針對教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)增加課堂作業(yè)及課后思考練習(xí)，幫助學(xué)生全面掌握知識點。

4、對于對生物學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生，通過個別談話、交流和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助他們糾正對生物學(xué)的誤解，努力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心與興趣，讓他們認(rèn)真投入到生物學(xué)習(xí)中。

七年級下冊生物教學(xué)計劃 第8篇

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，我們在充分發(fā)揮現(xiàn)有生物教學(xué)優(yōu)點的基礎(chǔ)上，更加注重學(xué)生的生活經(jīng)驗，強調(diào)主動學(xué)習(xí)和實踐環(huán)節(jié)，力求每位學(xué)生在生物學(xué)習(xí)中獲得更深層次的知識理解，思考未來的學(xué)習(xí)方向，提升探究能力、學(xué)習(xí)能力和問題解決能力，同時培養(yǎng)責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識，為學(xué)生能積極參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，七年級學(xué)生對生物學(xué)科已有一定了解，并初步形成學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們記憶能力較強，但記憶維持時間短。有部分學(xué)生在課堂上注意力容易分散，無法明確自主學(xué)習(xí)目標(biāo)。針對這些特點，我們教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣入手，提醒學(xué)生提高注意力，引導(dǎo)他們以興趣為動力學(xué)習(xí)生物學(xué)，從而逐步培養(yǎng)獨立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并提升運用生物學(xué)規(guī)范語言解答問題的能力，同時繼續(xù)加強課堂清理工作。

三、教學(xué)內(nèi)容及教材分析

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)集中在七年級《生物學(xué)》下冊。教材內(nèi)容劃分為以下幾個部分：

《生物學(xué)》下冊包括一個單元——生物圈中的人，分為七章，整體可分為三個部分：第一部分為人體的起源與發(fā)展，通過觀察、思考及探究活動，引導(dǎo)學(xué)生理解人類的起源與發(fā)展、個體發(fā)生及其發(fā)育特點，以及青春期的健康習(xí)慣與優(yōu)生優(yōu)育的認(rèn)知。第二部分涵蓋人的食物來源、能量供應(yīng)、物質(zhì)運輸和廢物排出等內(nèi)容，旨在通過多種探究活動，提升學(xué)生對人體生命活動的認(rèn)識。第三部分討論人類活動對生物圈的影響，重點在于通過實例分析和模擬探究，讓學(xué)生加深對人類與環(huán)境關(guān)系的理解。

整體來看，本單元不僅涉及人體生物學(xué)，還強調(diào)人與生物圈的關(guān)系，將生物學(xué)內(nèi)容放置在生活環(huán)境的背景中，引導(dǎo)學(xué)生分析和理解相關(guān)內(nèi)容，強調(diào)生物圈中的人這一主題，融合人類生物學(xué)、環(huán)境生物學(xué)等跨學(xué)科知識。

第一章：人的由來

本章以人類起源為核心，詳細(xì)探討人的發(fā)育與繁殖，理論環(huán)環(huán)相扣、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容完整。通過觀察、資料分析和科學(xué)活動等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注知識與能力的提升，促進(jìn)情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展。

第二章：人體的營養(yǎng)

食物中的營養(yǎng)物質(zhì)是細(xì)胞能量的源泉，消化吸收是保證細(xì)胞利用營養(yǎng)的關(guān)鍵。通過合理的營養(yǎng)觀念與食品安全知識，幫助學(xué)生理解營養(yǎng)問題的環(huán)境關(guān)聯(lián)。強調(diào)生活經(jīng)驗的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)知識解決生活中的實際問題，結(jié)合環(huán)境與社會話題探討營養(yǎng)內(nèi)容，而不僅僅局限于消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能。通過豐富的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生提出問題與假設(shè)的能力，關(guān)注過程反思與結(jié)果分析。

第三章：人體的呼吸

食物與氧氣是人類生存的基本要素。本章內(nèi)容包括呼吸道的功能和肺內(nèi)的氣體交換，以及空氣質(zhì)量對健康的影響。通過資料分析，了解呼吸系統(tǒng)的構(gòu)成與功能，強調(diào)外界氣體的進(jìn)入與生命活動的相關(guān)性。

第四章：人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

學(xué)生已掌握獲取營養(yǎng)和氧氣的知識，接下來需學(xué)習(xí)如何運輸這些物質(zhì)到全身細(xì)胞及其廢物的排出。本章主要介紹血液、血管與心臟的結(jié)構(gòu)與功能，通過實驗與觀察提高實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維與解決實際問題的能力。

第五章：人體內(nèi)廢物的排出

內(nèi)容討論尿液形成及排出與糞尿處理的生物圈角度。通過數(shù)據(jù)處理與資料分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與分析能力，同時增強環(huán)保意識，以關(guān)愛生命與參與社會決策為目標(biāo)。

第六章：人體生命活動的調(diào)節(jié)

從感知外界信息入手，介紹眼與耳的功能，講解神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)如何調(diào)節(jié)生命活動。通過探究、實驗等活動，發(fā)展學(xué)生的觀察能力與科學(xué)探究能力，培養(yǎng)關(guān)心他人及社會的情感。

第七章：人類活動對生物圈的影響

討論人類生存與自然資源的關(guān)系，強調(diào)情感態(tài)度與技能目標(biāo)。通過觀察與分析，鼓勵學(xué)生了解人類活動對生物圈的影響，促進(jìn)環(huán)保意識的建立。

四、教育教學(xué)目標(biāo)：

1．知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解人類的起源與發(fā)展過程，掌握人體各類生命活動及其與生物圈的關(guān)系，意識到人類活動對環(huán)境的重要影響。

2．能力目標(biāo)：通過觀察、探究、實驗等活動，鼓勵學(xué)生提出問題與設(shè)計探究方案，培養(yǎng)他們的信息處理與數(shù)據(jù)分析能力。

3．情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：增強科學(xué)研究的重要性意識，培養(yǎng)觀察、思考與實踐的能力，形成保護(hù)生物圈的意識與人與自然和諧發(fā)展的價值觀。

五、教學(xué)策略：

主要采用小組討論、實驗、探究和歸納等方法進(jìn)行教學(xué)。

六、教學(xué)實施

⑴ 深入學(xué)習(xí)教育理論，提升課堂教學(xué)質(zhì)量與創(chuàng)新。

⑵ 探索符合新課標(biāo)的教學(xué)模式，及時收集并整理相關(guān)資料。

⑶ 組織探究性學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生分工合作，樂于交流。

⑷ 應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂效率與教學(xué)質(zhì)量，積極參與教研活動。

⑸ 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計生動的導(dǎo)語與情感教育。

⑹ 創(chuàng)設(shè)探究情景，鼓勵學(xué)生從生活經(jīng)驗中提出問題。

⑺ 鼓勵自主觀察與思考，指導(dǎo)設(shè)計探究方案。

⑻ 重視探究報告撰寫與交流，促進(jìn)學(xué)生表達(dá)能力提升。

⑼ 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活運用各種策略，實現(xiàn)課程目標(biāo)。

⑽ 建立課外興趣小組，組織活動，指導(dǎo)特長學(xué)生。

⑾ 促進(jìn)學(xué)生在知識、能力、情感等多方面發(fā)展。

⑿ 培養(yǎng)科學(xué)方法與綜合能力，通過實踐活動提升興趣。

⒀ 確保各項課程理念落實，鼓勵優(yōu)生帶動整體水平提升，積極溝通，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變思想，實現(xiàn)學(xué)習(xí)動力的提升。

⒁ 定期進(jìn)行階段性考試，分析試卷，查漏補缺。

⒂ 實施合理的學(xué)生評價，確保每位學(xué)生的公平評估。

七年級下冊生物教學(xué)計劃 第9篇

學(xué)習(xí)是智慧的結(jié)晶，是充滿創(chuàng)造力的過程。為大家準(zhǔn)備了最新的七年級下冊生物教學(xué)計劃，讓我們一同探索、生長吧！

一、學(xué)生情況簡介

本年級設(shè)有三個班級，共有學(xué)生一百五十名。大多數(shù)學(xué)生對本學(xué)期的生物學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿熱情，他們正處于對人體生理和性知識充滿好奇的青春期。然而，農(nóng)村學(xué)生通常比較內(nèi)向，教師在教學(xué)時需要采取適當(dāng)?shù)牟呗?，幫助學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度看待青春期的相關(guān)知識。

二、教材總體分析

教材設(shè)計緊扣新課程改革的要求，構(gòu)建了一個以人與生物圈為中心的知識體系，設(shè)計了多種類、富有創(chuàng)意且可實施的探究活動，旨在提升學(xué)生的動手能力，同時培養(yǎng)他們的合作精神和科研意識。教材中刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，更加重視知識的靈活應(yīng)用。在時代性方面，加入了與科技社會相結(jié)合的新知識，充分反映生物科學(xué)的最新進(jìn)展，極大地拓寬了學(xué)生的知識視野，讓他們更深刻地體會到生物與生活的聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾個方面得到提升：

知識：(1) 初步掌握人類起源與發(fā)展的基本知識。

（2）了解人體的結(jié)構(gòu)與功能，掌握生理及衛(wèi)生保健知識，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。

（3）認(rèn)識生物科學(xué)技術(shù)在日常生活、生產(chǎn)及社會發(fā)展中的應(yīng)用及其潛在影響。

能力：(1) 正確使用生活學(xué)實驗中常用的工具與儀器，具備一定的實驗操作能力。

（2）進(jìn)一步培養(yǎng)收集和利用課內(nèi)外圖文資料及其他信息設(shè)計實驗的能力。

（3）通過科學(xué)探究方法，提升合作、實踐和創(chuàng)新能力。

（4）能夠運用所學(xué)生物學(xué)知識分析與解決生活、生產(chǎn)或社會實際問題。

情感態(tài)度與價值觀：

（1）理解人類與生物圈的關(guān)系，熱愛自然，珍惜生命，意識到人與自然和諧發(fā)展的重要性，增強環(huán)保意識。

（2）關(guān)注生物相關(guān)的社會議題，形成參與社會決策的意識，樂于探索生命的奧秘。

（3）逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，樹立積極健康的生活態(tài)度。

四、方法與措施：

根據(jù)教材和學(xué)生的實際情況，在備課時應(yīng)合理控制知識的難易程度，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的需求。

主要措施：

1、鼓勵學(xué)生主動觀察、思考和提問，基于假設(shè)進(jìn)行探究性的實驗設(shè)計和執(zhí)行。

2、尊重學(xué)生的個性發(fā)展，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3、注重提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

4、倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)。

5、融合“科學(xué)、技術(shù)與社會”的教育理念。

6、重視課內(nèi)外活動的結(jié)合，進(jìn)行必要的調(diào)查、訪問和參觀等。

7、管理班級紀(jì)律和秩序，營造良好的課堂氛圍。

七年級下冊生物教學(xué)計劃 第10篇

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿），我們在保持現(xiàn)有生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，著重關(guān)注學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，并更加強調(diào)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的重要性。我們將增加實踐環(huán)節(jié)，幫助每位學(xué)生通過生物學(xué)習(xí)深入理解生物學(xué)知識，激發(fā)他們對未來學(xué)習(xí)方向的思考；同時促進(jìn)他們探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力的發(fā)展；在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面也得到提升，為學(xué)生參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會變化以及繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期將使用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——《生物》（七年級下冊）進(jìn)行教學(xué)。

三、具體措施：

1、深入學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的力求課堂教學(xué)的創(chuàng)新與提升。

2、探索符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)模式，及時整理與收集相關(guān)資料與教學(xué)模式。

3、組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，提升其學(xué)習(xí)質(zhì)量，鼓勵學(xué)生間的分工合作與交流。

4、學(xué)習(xí)并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段與技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率；積極參與教研教改，做好課堂教學(xué)設(shè)計與反思。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，運用生動形象的語言，注重情感教育，鼓勵探索與強化教學(xué)效果。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造情境，例如提供相關(guān)的圖文資料、數(shù)據(jù)，展示生物標(biāo)本、模型或生活環(huán)境；結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗提出探究性問題，關(guān)注與生物學(xué)相關(guān)的社會熱點問題等。

7、鼓勵學(xué)生觀察、思考與提問，基于假設(shè)進(jìn)行探究性方案的設(shè)計與實施。

8、重視探究性報告的撰寫與交流，培養(yǎng)學(xué)生用文字、數(shù)字表格、示意圖及曲線圖等完成報告，并組織探討探究的過程與結(jié)果。

9、結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，運用多種教學(xué)策略與方法，以實現(xiàn)課程目標(biāo)。

四、教學(xué)要求

1、教學(xué)中要貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念：以全體學(xué)生為對象，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展，努力提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都能促進(jìn)學(xué)生的成長。

2、學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度與價值觀等方面都應(yīng)有所提升，鼓勵他們積極參與各類科學(xué)探究活動。

3、在傳授知識的特別重視科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注重綜合能力的發(fā)展，通過組織學(xué)生參與各種實踐活動，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，盡可能創(chuàng)造條件開展教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練和探究活動。

4、合理選擇和組合直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

5、按照學(xué)校要求，積極組織生物課外興趣小組活動，并對特殊興趣的學(xué)生給予個別指導(dǎo)。

七年級下冊生物教學(xué)計劃 第11篇

一、學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)情況分析

經(jīng)過上學(xué)期的生物學(xué)習(xí)，學(xué)生在生物學(xué)科的興趣明顯提升，基本的學(xué)習(xí)技能也得到了鍛煉。大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握較為扎實，部分優(yōu)秀學(xué)生需要進(jìn)一步的指導(dǎo)與培訓(xùn)，以便在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。然而，仍有一些學(xué)生在基礎(chǔ)知識上未能鞏固，較為落后；在實驗和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也亟待改進(jìn)。教師應(yīng)對這些學(xué)生多給予關(guān)注、指導(dǎo)與督促，激勵他們建立學(xué)習(xí)信心，確保教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)，力求教學(xué)質(zhì)量全面提升，使學(xué)生的能力與個性得到充分發(fā)揮，綜合素質(zhì)不斷提高。

二、教材內(nèi)容分析

根據(jù)新課程改革的要求和生物課程標(biāo)準(zhǔn)，本期教學(xué)內(nèi)容主要圍繞第七單元“生物與環(huán)境”的學(xué)習(xí)展開，涵蓋從第一章“生態(tài)系統(tǒng)”到第六章“環(huán)境保護(hù)”的相關(guān)知識。其中，第二章至第五章為教學(xué)的重點與難點，而第三章和第四章則是討論與考核的熱點。通過落實教學(xué)改革，強化基礎(chǔ)知識與能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在知識、能力及情感等方面的全面發(fā)展。

三、教學(xué)資源的開發(fā)

教學(xué)資源包括有助于學(xué)習(xí)的各類物質(zhì)與非物質(zhì)因素，如教學(xué)設(shè)備、資金、師資力量以及教師的道德素養(yǎng)和師生關(guān)系等。有效地開發(fā)和利用這些資源，有助于提升教學(xué)效果，為建設(shè)靈活、生動的生物課程提供支持。在資源開發(fā)過程中，無論采用何種方法，最終目的都是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與能力發(fā)展。應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)、圖書資料、音視頻等豐富課堂內(nèi)容，提升課堂的學(xué)習(xí)效率。

四、教學(xué)目標(biāo)

在新課標(biāo)框架下，本期教學(xué)目標(biāo)為：

（1）使學(xué)生掌握生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律，關(guān)注這些知識在實際生活中的應(yīng)用。

（2）培養(yǎng)學(xué)生掌握生物實驗的基本技能，具備一定的科學(xué)探究與實踐能力，并養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

（3）引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然和諧發(fā)展的重要性，增強環(huán)保意識，樹立積極的情感態(tài)度與價值觀。

（4）幫助學(xué)生初步形成科學(xué)的生物學(xué)觀點與態(tài)度,培養(yǎng)辯證唯物主義的世界觀。

（5）通過生物學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)思維，促進(jìn)其能力的提升及科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，能夠?qū)⑸镏R應(yīng)用于實際生活。

五、具體措施

1、認(rèn)真研究生物課程標(biāo)準(zhǔn)及教材內(nèi)容，制定有效的教學(xué)設(shè)計，確保教學(xué)的落實。

2、堅持啟發(fā)式教學(xué)，妥善處理師生關(guān)系，課堂上注重師生互動與交流，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、充分利用課堂40分鐘，提高教學(xué)效率，采用講析式、啟發(fā)式和探究式教學(xué)方法，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生潛能，掌握學(xué)習(xí)方法，全面提升素質(zhì)。

4、加強課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)與培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

六、教學(xué)進(jìn)度及活動安排

教學(xué)內(nèi)容 課時

第七單元 生物與環(huán)境

第一章 生態(tài)系統(tǒng)（3月9號——22號）兩周時間

第一節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的組成

第二節(jié) 生態(tài)平衡的意義

第三節(jié) 影響生態(tài)的因素

第二章 生物的適應(yīng)（3月23號——4月12號）三周時間

第一節(jié) 生物適應(yīng)的類型

第二節(jié) 生態(tài)位的概念

第三節(jié) 實例分析

第三章 人類與生態(tài)（4月13號——19號）一周時間

第一節(jié) 人類活動的影響

第二節(jié) 生態(tài)環(huán)境的變化

第四章 環(huán)境保護(hù)（4月20號——5月10號）三周時間

第一節(jié) 環(huán)境保護(hù)的重要性

第二節(jié) 生態(tài)恢復(fù)的措施

第三節(jié) 參與環(huán)?；顒?/p>

復(fù)習(xí) 期中考試 （5月11號——17號）一周時間

第五章 資源的利用（5月18號——24號）一周時間

第六章 社會與生物（5月25號——6月14號）三周時間

第一節(jié) 生物技術(shù)的應(yīng)用

第二節(jié) 倫理問題的探討

第七章 可持續(xù)發(fā)展（6月15號——28號）兩周時間

第一節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的概念

第二節(jié) 實踐活動方案

復(fù)習(xí) 期末考試 2課時一周時間

共25課時 17周完成

七、教學(xué)總結(jié)與反思要求

1、重視學(xué)生的應(yīng)試能力、實際操作能力和分析能力的提高。

2、在教學(xué)過程中，繼續(xù)貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的理念：關(guān)注全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展；努力提升生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與評價有利于每位學(xué)生的成長。

3、促使學(xué)生在知識、能力、情感與價值觀等方面取得實質(zhì)進(jìn)步，積極引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)探究活動。

4、在授課過程中，注重科研方法的傳授，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，通過實踐活動提升學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造條件開展各種調(diào)查、技能訓(xùn)練與資料分析。

5、合理選擇教學(xué)工具與現(xiàn)代科技手段，提升多媒體教學(xué)的有效性。

七年級下冊生物教學(xué)計劃 第12篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿），在充分借鑒我國現(xiàn)行生物教學(xué)的優(yōu)勢基礎(chǔ)上，著重關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提升學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，增加實踐性質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們的目標(biāo)是幫助每位學(xué)生在生物學(xué)知識上獲得更深層次的理解，同時引導(dǎo)他們思考未來的學(xué)習(xí)方向；在探究能力、學(xué)習(xí)能力及解決問題的能力上不斷提升；在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到鍛煉。助力學(xué)生為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量，適應(yīng)社會的快速變化，以及持續(xù)學(xué)習(xí)的需要。

　二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期將教授的課程為《生物學(xué)》（七年級下冊），依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材進(jìn)行。

　三、具體措施：

1、深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變教育理念，在保留傳統(tǒng)教育優(yōu)點的追求課堂教學(xué)的創(chuàng)新與提升。

2、積極探索符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)模式，并及時收集整理相關(guān)的教學(xué)資料和模式。

3、組織學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們分工合作，積極交流。

4、運用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)提升課堂教學(xué)效果，積極參與教研活動，設(shè)計高質(zhì)量的教學(xué)方案，撰寫教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過精心設(shè)計的導(dǎo)入環(huán)節(jié)、生動的語言和情感教育，加強對學(xué)生的吸引力，促進(jìn)教學(xué)效果。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)真實情境。例如，提供相關(guān)圖文資料、數(shù)據(jù)，展示生物標(biāo)本、模型，以及結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗、提出有趣的探究問題，或引入社會關(guān)注的生物學(xué)熱點問題等。

7、鼓勵學(xué)生獨立觀察、思考和提問，基于假設(shè)進(jìn)行探究計劃的設(shè)計和實踐。

8、重視探究性報告的撰寫與交流，培養(yǎng)學(xué)生通過文字、數(shù)字表格、示意圖和曲線圖等形式完成報告，并組織他們分享探究過程和結(jié)果。

9、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，運用多樣的教學(xué)策略和方法，確保課程目標(biāo)的達(dá)成。

　四、教學(xué)要求

1、在教學(xué)過程中，繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心理念：面向全體學(xué)生，因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展；目標(biāo)、內(nèi)容以及評價應(yīng)助力于提升每位學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、讓學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面都有所成長，切實引導(dǎo)他們參與和體驗各種科學(xué)探究活動。

3、在傳授知識的特別重視科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生綜合能力。組織多樣的實踐活動以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡可能多地開展教材中建議的調(diào)查、技能訓(xùn)練、探究和資料分析活動。

4、合理選擇和配置直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段，讓教學(xué)更具效果。

5、積極組織生物課外興趣小組活動，并對具有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

　五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期共有46課時，每周安排2課時。

教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)課時安排如下：

第四單元 生物圈中的人

第一章 人的由來（7課時）

第一節(jié) 人類的起源 2課時

第二節(jié) 人的生殖 2課時

第三節(jié) 青春期 2課時

第四節(jié) 計劃生育 1課時

第二章 人體的營養(yǎng)（6課時）

第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質(zhì) 2課時

第二節(jié) 消化和吸收 2課時

第三節(jié) 關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全 2課時

第三章 人體的呼吸（4課時）

第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理 1課時

第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 2課時

第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康 1課時

第四章 人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸（6課時）

第一節(jié) 流動的組織 2課時

第二節(jié) 流動的管道 1課時

第三節(jié) 輸送血液的泵 2課時

第四節(jié) 輸血與血型 1課時

第五章 人體內(nèi)的廢物的排除（2課時）

第一節(jié) 尿的形成和排除 1課時

第二節(jié) 人糞尿的處理 1課時

第六章 人體生命活動的調(diào)節(jié)（8課時）

第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知 3課時

第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 2課時

第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 1課時

第四節(jié) 激素調(diào)節(jié) 2課時

第七章 人類活動對生物圈的影響（4課時）