七年級上冊數學教學計劃旨在培養(yǎng)學生的數學思維能力和實際應用能力。教學強調將生活中的實際問題轉化為數學模型，提升學生的邏輯推理和探索能力。教學目標包括掌握數學基本理論和原理，理解人與自然及社會的關系，增強環(huán)境保護意識，以及形成科學態(tài)度和觀點。教材內容涵蓋有理數、整式加減、一元一次方程和初步圖形認識，旨在通過具體案例與實踐活動提高學生的學習興趣。教學措施包括設計適合不同層次的作業(yè)、培養(yǎng)良好學習習慣、關注學困生及鼓勵優(yōu)生拓展知識。課堂教學將通過多樣化的方法激發(fā)學生的學習熱情，促進其主動參與和自我構建知識的能力。

七年級上冊數學教學計劃 1

一，指導思想

隨著社會快速發(fā)展，數學的研究領域、研究方法以及應用范疇均得到了顯著擴展?，F代社會中，面對大量復雜的信息，數學為我們提供了一種有效的選擇與判斷工具，同時為信息交流提供了簡便的手段。作為一種廣泛適用的技術，數學在信息收集、整理、描述中起到了重要作用，通過建立數學模型以解決實際問題，進而為社會創(chuàng)造了價值。

在義務教育階段的數學課程中，我們強調學生從自身的生活經驗出發(fā)，鼓勵他們親身體驗如何將實際問題轉化為數學模型，通過思維能力、情感態(tài)度和價值觀的提升實現全面發(fā)展。

二，教學目標

通過對七年級上冊數學新課程標準的學習，學生將在多個方面獲得提升：

1. 掌握數學的基本理論、概念、原理及規(guī)律，并關注這些知識在生產、生活及社會發(fā)展中的實際應用。學會將生活中遇到的實際問題轉化為數學問題，通過數學手段解決這些問題，體驗幾何定理的探究及推理過程。

2. 初步具備數學研究的基本技能和科學探究能力，培養(yǎng)良好的科學思維習慣。

3. 理解人與自然、社會之間的密切關系，增強和諧發(fā)展的意識，提升環(huán)境保護的覺悟。

4. 逐步形成數學的基本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物主義的世界觀打下基礎。

三，學情分析

本學期我負責七年級（3）、（4）班的數學教學工作，共有118名學生。七年級學生在實踐探究能力方面相對較弱，需要進一步提高和培養(yǎng)。本學期將重點訓練學生的邏輯思維與推理能力，尤其是在幾何問題的語言表達與推理論證方面，培養(yǎng)他們從形象思維向抽象思維的轉變。需要加強學生的課前預習和課堂筆記的習慣，鼓勵他們及時復習并總結前一節(jié)課的知識，以及增強他們對數學相關課外讀物的閱讀興趣，引導他們自主拓展知識的深度與廣度；在學習方法上，倡導從多角度解題，嘗試不同的方法來驗證答案。

七年級學生常常受到小學階段思維定勢的影響，思維較為狹窄，不利于后續(xù)學習，因此需要重視對學生的思維方法指導。在解題時，學生的書寫往往缺乏條理與邏輯，因此需要強調寫法的規(guī)范。學生的學習成績與掌握良好的記憶方法密切相關，而七年級學生在邏輯思維上還處于初級階段，往往依賴機械記憶，需要注重理解記憶的方法指導。

四，教材分析

本學期的教學內容共包含四個章節(jié)：

第一章：有理數：

1. 通過實際案例感知負數的必要性，能夠用正負數表達實際問題中的數量；

2. 理解有理數的概念，用數軸表示有理數，理解相反數和絕對值的意義，并能求出有理數的相反數與絕對值，比較有理數的大??；

3. 掌握有理數的四則運算，理解運算律并能運用運算律簡化計算，解決簡單問題；

4. 理解乘方的意義，能進行乘方及簡單混合運算的計算，通過例子感知大數并能夠用科學記數法表示，了解近似數與有效數字的概念。

第二章：整式的加減：

1. 體驗用字母表示數的過程；

2. 能進行整式的加減運算并理解其中的算理；

3. 通過相互合作與交流探索整式加減的運算法則，提升學生的合作交流能力和數學表達能力；

4. 在解決問題的過程中認識數學的價值，增強“用數學”的信心。

第三章：一元一次方程：

1. 體驗將實際問題轉化為數學方程的過程，理解一元一次方程作為描述現實世界的一種有效數學模型，認識從算式到方程的數學進步；

2. 通過觀察與歸納得出等式的性質，探究一元一次方程的解法；

3. 理解解方程的基本目標，并熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握解法過程中的化歸思想；

4. 能夠從實際問題中找出已知數與未知數，分析它們的關系，設定未知數，列出方程表達等量關系，理解建立數學模型的思想；

5. 通過探究實際問題與一元一次方程的聯(lián)系，提升利用一元一次方程解決問題的能力，體會數學的應用價值。

第四章：圖形認識初步：

1. 通過豐富的實例，認識以生活中事物為原型的幾何圖形，了解一些基本幾何體的特征，初步掌握幾何概念的抽象方法；

2. 能夠繪制不同方向觀察的幾何體平面圖形，理解其展開圖，并能根據展開圖制作立體模型，提升空間想象能力；

3. 理解直線、射線與線段的概念，掌握其表示方法，了解兩點確定直線的性質，理解兩點之間距離的含義；

4. 通過實例深入理解角的概念及其表示方法，掌握計算角度和角的性質，能夠進行尺規(guī)作圖；

5. 掌握幾何圖形的表示方法，能夠根據文字描述繪制相應圖形；

6. 初步意識到圖形在描述現實世界的重要性，嘗試應用空間與圖形知識解決簡單實際問題，體會幾何研究的意義；

7. 激發(fā)對空間與圖形學習的興趣，培養(yǎng)學生參與數學活動的積極性與合作意識。

五，提高教學質量的措施

1. 深入研讀新課程標準與教材，認真?zhèn)湔n，精心批改作業(yè)，通過有效輔導促使學生認真學習。

2. 興趣是最好的老師，激發(fā)學生學習興趣，介紹數學家與數學史，提供相關趣題，增加數學課外思考題的數量。

3. 鼓勵學生積極參與知識的構建，營造和諧、平等的學習氛圍，讓他們享受學習的樂趣；指導學生編寫復習提綱，使知識源于學生的自我構建。

4. 引導學生總結解題規(guī)律，鼓勵一題多解與多解歸一，培養(yǎng)透過現象看本質的能力，激發(fā)發(fā)散思維，并保持思維的活躍狀態(tài)。

5. 根據新課程標準調整教學理念，更新固有的教育觀念，以提升教學效果。

6. 培養(yǎng)良好的學習習慣，促進學生在學習上的進步，發(fā)展非智力因素以彌補智力的不足。

7. 實施個別輔導，幫助優(yōu)生提升能力，夯實基礎知識，關注差生，幫助他們克服關鍵知識的短板，為其未來發(fā)展鋪平道路。

8. 從系統(tǒng)高度構建知識，將其升華至哲學層面，建立知識的內在聯(lián)系，使學生獲得輕松、深刻的學習體驗。

9. 開展課題學習，拓展學生的知識面，引導其進入探究性學習的狀態(tài)。

七年級上冊數學教學計劃 2

一、教材編排特點及重點訓練內容：

本冊教材的內容安排依次為：比例與比例尺，圖形的基本性質，實數的性質與運算，方程的解法與應用，函數的初步認識，數據分析與應用。

這六章內容涵蓋《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》中的數與代數、空間與圖形、實踐與綜合應用三大領域。其中，實踐與綜合應用通過項目學習的方式安排在第六章。整體上，教材的編排呈現出先后相連、由簡到難的邏輯，有助于學生在學習上建立起知識的內在聯(lián)系。在每一章的編寫中，也特別注重不同領域之間的相互聯(lián)系。

教材編排具有以下特點：

1. 強調與實際生活的緊密結合，體現具體-抽象-再具體的認知過程。

2. 留出充分的探索與討論空間，促進學生主動學習。

3. 體現從特殊到一般的認知路徑。

4. 強調數學思想方法，教材中突出體現了數形結合及歸納推理的思想。

重點訓練項目包括：通過比例與比例尺的教學讓學生掌握基本的比例關系；實數的概念及其運算；方程的解法與實際應用；初步了解函數的意義；數據的收集、整理與分析。

二、學生學情：

本班學生經過一個學期的學習，雖然期末考試的整體成績良好，但存在優(yōu)生較少、中等生和后進生較多的現象。在課堂學習中，一些學生表現出對學習缺乏積極性和認真態(tài)度，因此在新學期中，我們需要采取切實措施以培養(yǎng)學生更好的學習習慣。

三、教學要求：

略

四、教學措施：

1. 本學期的教學工作將繼續(xù)側重于基礎知識的教學和基本技能的訓練，在此基礎上，努力培養(yǎng)學生的問題分析和解決能力。為此，教師須認真?zhèn)湔n，把握每節(jié)課的重點和難點，課堂教學中注重采用適合各層次學生的教學方法，確保每位學生都能有效學習數學。

2. 根據課程標準、教材要求及學生的實際情況，設計出突出重點、突破難點、解決關鍵問題的優(yōu)化教學策略。教學方法應與學生的實際相結合，利于培養(yǎng)良好的學習習慣，調動不同層次學生的學習積極性，并培養(yǎng)他們的自學能力、思維能力及解決問題的能力。采取多樣化的教學方式，比如讓學生動手操作，積極參與討論，增強觀察力等，提升學習興趣，體現學生的主體性。在教學中應多鼓勵、多引導，避免過多批評，通過這種方式增強學生的自信心。

3. 根據學生的學習狀況，為他們布置不同層次的作業(yè)。對于基礎較弱的學生，可以布置一些與課堂內容相關的基礎作業(yè)，以檢查他們對所學內容的掌握；而對學習能力較強的學生，則可以給予一些綜合性或拓展性作業(yè)，以檢驗他們對知識的應用能力。

4. 在課堂教學中幫助學生形成良好的學習習慣。要求學生課前進行自學，預習時要記錄已知與未知的內容，以便上課時集中聽講。課堂上學生需養(yǎng)成專心聽講的習慣，積極思考和參與，及時提出疑問。課后要定期復習所學內容，鞏固記憶并防止遺忘，并養(yǎng)成每天認真完成作業(yè)的習慣，要求作業(yè)書寫規(guī)范，嚴禁抄襲。

5. 關注學困生，給予他們充分的尊重與關心，增強他們的自信心?？梢栽O置簡單的問題由他們回答，利用課余時間進行指導，幫助他們盡快跟上課堂進度。要耐心解答他們的疑惑。

6. 對于有潛力的學生，通過推薦課外閱讀材料和拓展知識的活動，提高他們的綜合分析和解決問題能力。鼓勵他們利用課余時間廣泛學習，培養(yǎng)好奇心，形成勤學好問的習慣。對于學困生，則要給予更多的支持和鼓勵，在課堂上多提問，增強他們的學習信心。