四年級語文上冊教學(xué)計劃旨在提升學(xué)生的語言能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級分析顯示，學(xué)生在課堂上能夠較好地理解和復(fù)述內(nèi)容，具備一定的朗讀和默讀能力，但在復(fù)雜文本的閱讀和書面表達(dá)方面仍存在困難，因此需重點提升書寫和習(xí)作能力。教材通過專題形式組織內(nèi)容，涵蓋閱讀、寫作及口語交際，以培養(yǎng)學(xué)生的情感、價值觀和綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)包括掌握250個漢字、流利朗讀、理解課文情感、參與討論及進(jìn)行書面表達(dá)。教學(xué)措施則聚焦于培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、加強語言訓(xùn)練、重視讀寫結(jié)合，以及針對不同學(xué)生的個性化輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生的全面發(fā)展。

四年級語文上冊教學(xué)計劃 1

一、班級分析

本班有46名學(xué)生，他們在課堂上能較好地集中注意力，基本上能夠理解同學(xué)的發(fā)言，并能復(fù)述出主要內(nèi)容。學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，并能夠背誦指定的篇章。在默讀時，學(xué)生能夠邊讀邊思考，不懂的地方勇于提問，對自然段的主要意思能夠進(jìn)行初步理解。但在閱讀較為復(fù)雜的兒童書報時，部分學(xué)生依然存在困難，他們在表述時有時會出現(xiàn)語句不夠流暢、連貫的現(xiàn)象。雖然學(xué)生們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)寫日記和作文，但仍有個別同學(xué)沒有掌握好這些技能。在書面表達(dá)方面，普遍存在書寫不規(guī)范和習(xí)作技巧不足的問題，許多學(xué)生無法將平時積累的優(yōu)美詞句靈活運用到寫作中。在本學(xué)期內(nèi)，我們需要集中精力提升學(xué)生的書寫及習(xí)作能力。

二、本冊教材分析

本冊教材采用專題形式組織內(nèi)容，涵蓋了導(dǎo)語、課例（包括精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點、語文園地（口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等）。通過精美的選文，本冊教材旨在在語言學(xué)習(xí)過程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度及正確的價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等方面，有助于實現(xiàn)中年級階段的教學(xué)目標(biāo)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)字250個，能夠書寫250個字，培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣。

2、掌握字典、詞典的使用方法，具備獨立識字的能力。能夠用鋼筆熟練書寫規(guī)范的字，能用毛筆進(jìn)行臨摹。

3、能夠用普通話自信、流利、有感情地朗讀課文。

4、理解課文中關(guān)鍵詞句所傳達(dá)的情感。

5、初步把握文章的主要內(nèi)容，感受文章所表達(dá)的思想情感，能夠復(fù)述敘事性課文的要點。

6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，積極與同學(xué)交流閱讀收獲。

7、在交談中認(rèn)真傾聽，主動請教和商討，能把握主要內(nèi)容并簡要轉(zhuǎn)述，清晰地表達(dá)見聞及感想。

8、注意觀察周圍事物，積極進(jìn)行書面表達(dá)，能夠?qū)懗鰞?nèi)容清晰、具體的作品，會撰寫簡短的書信和便條，并能修改習(xí)作中明顯的錯誤。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，明確目標(biāo)進(jìn)行資料收集，能夠提出疑問，開展討論，解決生活中的簡單問題。

四、教學(xué)措施。

1、堅持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累與運用，確保實踐與理論相結(jié)合。

3、明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合，逐步進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。

4、合理使用與課本配套的教學(xué)輔助用書。

5、合理安排教學(xué)時間，做到井然有序。

四年級語文上冊教學(xué)計劃 2

一、本班情況概述：

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生的漢字認(rèn)知能力已達(dá)到2000個左右，基本掌握獨立識字的技巧。學(xué)生能夠用流利的語音朗讀課文，并背誦指定的內(nèi)容。他們能進(jìn)行默讀，通過思考提出疑惑，理解自然段的主要意思，并且能夠根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)劃分段落。學(xué)生也能閱讀適合其水平的兒童書籍和報刊，掌握主要信息。通過觀察圖畫和事物，他們能夠表達(dá)出流暢連貫的句子，并能清楚敘述自己所見的事情。

然而，本班中仍有部分學(xué)生因智力或非智力因素的影響，在學(xué)習(xí)上遇到了一定的困難。有些學(xué)生在字詞的掌握上存在難度，另一些學(xué)生在閱讀和寫作方面能力較弱，今后需要更有針對性的輔導(dǎo)，以期在本學(xué)期內(nèi)實現(xiàn)顯著的提升。

二、教材分析：

本冊教材編排以語文知識和能力的培養(yǎng)為核心。編制過程中，將《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》所規(guī)定的第四學(xué)年教學(xué)目標(biāo)分解為多個訓(xùn)練點，這些訓(xùn)練點依據(jù)四年級學(xué)生的身心發(fā)展特點，合理安排在本冊和下冊教材中。從縱向來看，教材的內(nèi)容遵循由易到難的原則，分為閱讀、寫作及聽說訓(xùn)練三條主線；從橫向來看，教材則力求在各個單元間形成有機聯(lián)系與協(xié)調(diào)發(fā)展。每個單元根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精選課文與練習(xí)，確保內(nèi)容的有效傳達(dá)。

三、教學(xué)措施：

1、準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，避免隨意調(diào)整目標(biāo)高度。

2、穩(wěn)扎穩(wěn)打進(jìn)行語言訓(xùn)練，重點在于段落分解訓(xùn)練。繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的識字與寫字能力，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方式。在課堂中，確保學(xué)生有充分的時間進(jìn)行朗讀、默讀及其他練習(xí)。設(shè)計有效方法，拓寬訓(xùn)練范圍，確保全班學(xué)生均能參與訓(xùn)練，保證每位學(xué)生均有足夠的個體活動時間。教師需要嚴(yán)格要求，并及時給予反饋與糾正，注重實際效果。

3、重視聽、說、讀、寫的相互聯(lián)系。通過閱讀促進(jìn)表達(dá)能力的提升，從閱讀中學(xué)習(xí)寫作。在寫作訓(xùn)練過程中，充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方式，鼓勵學(xué)生從自己的生活出發(fā)，提升語言表達(dá)的能力。

4、落實各個單元的重點訓(xùn)練，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)時，以訓(xùn)練重點為導(dǎo)向來組織教學(xué)，圍繞內(nèi)容分析支撐訓(xùn)練目標(biāo)。在課文教學(xué)中，考慮如何讓學(xué)生掌握本單元的閱讀技能，避免在字、詞、句、篇的學(xué)習(xí)上平均用力，而忽視了訓(xùn)練的重點。在進(jìn)行閱讀重點訓(xùn)練時，充分利用每個單元開頭的“學(xué)習(xí)提示”，根據(jù)課文特點，適時指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5、繼續(xù)加強優(yōu)生與差生的教學(xué)，力求提升中等生的學(xué)習(xí)成績。

四年級語文上冊教學(xué)計劃 3

一、指導(dǎo)思想

四年級的學(xué)習(xí)標(biāo)志著從中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，為未來高年級的語文學(xué)習(xí)奠定扎實基礎(chǔ)。

這一基礎(chǔ)不僅包括堅實的語言文字能力，還有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。特別是在低年級和中年級階段養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即使是負(fù)面的，到了高年級很難改變。四年級被認(rèn)為是一個至關(guān)重要的學(xué)年。

二、學(xué)生情況分析

通過與前任班主任及各科老師深入交流，我了解到本班學(xué)生思維活躍，個性鮮明，學(xué)習(xí)興趣濃厚，主動性較強。

然而，該班的語文成績在全年級中排名第四，顯然不夠理想，反映出學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚待改善，心態(tài)也顯得浮躁。前任老師提到：本班學(xué)生在上課鈴聲響起后，遲遲不回教室，課堂上各自喧鬧，不善于傾聽他人意見，對基礎(chǔ)知識不屑一顧，缺乏團(tuán)隊合作精神，集體觀念淡薄，基本的紀(jì)律性也有所欠缺……

我們的教學(xué)不應(yīng)僅僅關(guān)注語文知識的傳授，而是要從孩子們的品德教育和實踐能力入手，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

三、教材分析

本冊教材仍然采用專題形式編排，內(nèi)容包括導(dǎo)語、課例、詞語盤點和語文園地。共計收錄課文35篇，其中精讀課文21篇，略讀課文14篇。

為了增強語文學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練各項基本技能，在第六冊的基礎(chǔ)上，重點安排閱讀文章、構(gòu)思畫面以理清敘述順序及抓住主要內(nèi)容三個訓(xùn)練目標(biāo)，分別在第二、第四和第七組中體現(xiàn)。本冊教材按八個組成部分編排，每組開始設(shè)有導(dǎo)讀，每組課文后設(shè)有積累運用的內(nèi)容。

四、教學(xué)總目標(biāo)：

1、借助漢語拼音進(jìn)行識字和學(xué)習(xí)普通話。

2、掌握常用漢字270個，識別90個。要求掌握的字能夠正確讀音、認(rèn)清字形，并理解其在語言環(huán)境中的意義，大部分詞語能夠在口頭或書面中靈活應(yīng)用；而識別的字，要求在沒有注音、沒有語言環(huán)境的情況下也能認(rèn)讀。復(fù)習(xí)時能夠使用部首查字法和音序查字法查字典，積累詞匯。

3、能夠熟練使用鋼筆書寫，字跡正確、端正、整齊。

4、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文，注意長句中段落間的停頓并表現(xiàn)出不同的語氣。學(xué)習(xí)默讀課文，并能回答教師提出的問題，初步理解課文內(nèi)容。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會預(yù)習(xí)課文，利用字典自學(xué)生字詞，初讀課文并提出問題。通過多讀多想的方法讀懂課文；學(xué)會聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵字句的方法；初步把握課文的主要內(nèi)容，體會其思想感情。能夠背誦30篇左右的優(yōu)秀詩文。逐漸養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)及課外閱讀的習(xí)慣。

5、認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，理解主要內(nèi)容并能轉(zhuǎn)述。能夠用普通話清晰地敘述事情經(jīng)過。

6、學(xué)習(xí)有序且細(xì)致地觀察圖畫，留心周邊事物，養(yǎng)成觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣。能夠在觀察的基礎(chǔ)上寫出具體內(nèi)容，并做到言之有序，把話說清楚。學(xué)習(xí)寫通知，掌握使用冒號、引號和頓號的規(guī)范。

五、教學(xué)重點與難點：

（一）關(guān)于字詞

利用字典自學(xué)生字詞。借助字典、結(jié)合上下文理解字義。利用既有識字知識記憶字形。詞匯教學(xué)的重點是積累詞語，同時加強寫字的指導(dǎo)。

（二）關(guān)于看圖學(xué)文

引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察圖片，理解人物及相關(guān)環(huán)境的關(guān)系，體會圖畫傳播的內(nèi)容。結(jié)合圖文，提高看圖和學(xué)習(xí)的效果。

（三）關(guān)于精讀課文

1、持續(xù)重視詞句訓(xùn)練：

(1) 學(xué)生學(xué)會借助字典和結(jié)合語境理解詞語。

(2) 強化詞語的積累和應(yīng)用。

(3) 理解重要句子及其深刻意義。

(4) 詞句訓(xùn)練應(yīng)重點抓住重要內(nèi)容及深意句子的理解。

2、加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

3、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點。

4、精讀課文的教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的積極性與主動性，強調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作和探究學(xué)習(xí)。

5、重視朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀，通過朗讀深化對課文的理解。

（四）關(guān)于略讀課文

教師應(yīng)適度放手，圍繞課文的重點和難點，通過閱讀提示中的問題以及教師自行設(shè)計的少量思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀和討論。

（五）關(guān)于積累運用

1、練習(xí)閱讀短文，提高學(xué)生獨立閱讀的能力。

2、指導(dǎo)學(xué)生將文章寫得完整、有序且流暢。

六、教學(xué)措施：

1、深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n及授課，及時批改作業(yè)。

2、在授課過程中，創(chuàng)設(shè)情境，運用多種形式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們在愉悅的氛圍中掌握知識。

3、教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)自覺性與主動性。

4、增加新知識點的訓(xùn)練量。

5、積極與各科教師及家長溝通，爭取他們的配合與支持。

6、繼續(xù)做好針對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，助力他們的成績提高，以此提升整體班級的學(xué)習(xí)水平。