小學學期教學計劃旨在以創(chuàng)新教育理念為基礎，提升教學質量和教師專業(yè)水平，推動教育改革。計劃包括強化日常管理，規(guī)范教學行為，提升教師備課與課堂教學效率，落實學生規(guī)范坐姿和書寫姿勢，并開展特色閱讀活動。具體措施包括鼓勵教師閱讀與反思、推廣導學案教學模式、實施科學合理的作業(yè)設計及批改，注重課堂管理與學生參與。通過多樣化教研活動，促進教師職業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)學生良好學習習慣，強調閱讀與書寫的重要性，營造書香校園文化，從而實現(xiàn)教育質量的整體提升。

小學學期教學計劃 篇1

　一、指導思想

以創(chuàng)新教育理念為基礎，更新教學思路，樹立多元課程意識，提升教科研能力，轉變觀念，勇于探索，敢于創(chuàng)新，全面推進教學思想、教學組織形式、教學內容、教學模式、教學策略和方法等方面的升級改革，以提高課堂教學質量，促進教師的專業(yè)發(fā)展，始終以學生為中心，減輕教師和學生的負擔，提升課堂教學與學習的有效性。

　二、主要工作

1、強化日常管理，規(guī)范教學行為；

2、提升教師的專業(yè)水平；

3、改革教研形式與內容，提高課堂教學效果及教師的教研能力；

4、制定并落實學生規(guī)范坐姿與書寫姿勢的工作要求；

5、舉辦陳嘴中心小學第二屆兒童書香集體誦讀活動；

6、研究并制定科學、合理、有效的教師教學考核評估方案。

　三、具體措施

（一）、強化日常管理，規(guī)范教學行為

1、堅持準備課與課堂前候課的制度，確保學生提前到校，做好課前準備（教務處將抽查學生的課前準備情況，并納入教師考核分數）；

2、按課表正常上課，不隨意更改課程，不拖延時間，堅決不占用音樂、美術、體育及班隊活動課；

3、保障學生在課間有充分的活動時間，確保體育鍛煉的落實；

4、保持課堂秩序安靜，不得允許學生隨意離開教室；

5、認真批改作業(yè)，不允許他人代為批改；

6、校領導與教務處將通過推門聽課的形式進行常規(guī)教學管理。

（二）、提升教師專業(yè)水平

1、鼓勵教師多讀教學相關書籍，積極撰寫讀書筆記和心得體會；

2、要求教師認真撰寫教學反思。

（這兩項工作由教務處根據教師每月提交的數量與質量進行考核加分。）

（三）、改革課堂教學模式，提升課堂效率

1、倡導大膽創(chuàng)新，勇于探索課堂教學新模式，勇克困難，不安于現(xiàn)狀（教務處將根據教師提供的創(chuàng)新內容、目標、措施及實施情況進入考核及評優(yōu)標準）；

2、創(chuàng)新作業(yè)布置與批改的形式，提高作業(yè)的有效性；

3、探索多樣化的教學形式，提高學生的學習興趣；

4、嚴格要求，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

（四）、改革教研形式與內容，針對實際問題進行研究，提高教研效果，增強教師教科研能力

1、結合集中教研與分組教研的方式開展活動；

2、集中教研內容以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為主，開展中外教育家的講座；

3、圍繞學校及教師面臨的實際問題進行分組教研，嚴格要求分組的紀律性；

4、積極開展聽課評課活動（45歲以上教師每學期要聽課10節(jié)，45歲以下教師每學期需聽課25節(jié)，這些都將納入考核）；

5、爭取外部資源，邀請教研員和專家定期來校交流指導。

（五）、研究并制定學生坐姿與書寫姿勢規(guī)范的活動方案

（六）、開展第二屆少年書香集體誦讀活動

（七）、研究科學、合理的教師教學考核評估辦法

小學學期教學計劃 篇2

一、指導理念

深入理解《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，全面貫徹黨的教育方針和上級教育部門的指導意見，積極推動我校的教育教學改革，加強有效教學的實施，更加切實地提高我校的整體教學質量。

二、核心任務

深化教學管理，提升教學質量; 加速教師隊伍建設，全面提高教師的專業(yè)水平; 積極培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教授學生有效的學習方法; 依托學科教學，努力形成辦學特色。

三、具體措施

(一)深化教學管理，提高教學質量

1、備課。

本學期，我校將依據鎮(zhèn)中心校的備課要求，語文和數學科目五六年級采用電子備課，其他年級及學科仍采用手寫備課，持續(xù)推進備課改革，確保教師有更多時間深入研究教材并輔導學生。堅持個人備課與集體備課相結合，落實個人主備——同伴審核——個人修訂的“三級備課模式”。教師需先進行個人備課，再在組內進行討論，共同形成相對統(tǒng)一的教學方案。

備課要堅持“減負增效”的理念，目標應面向全體學生，教學目標應簡潔、實用，確保能夠在課堂上落實，敢于舍棄影響教學效率的繁雜目標。

在備課過程中，要以預習為突破口，加強對預習的指導，提高預習的質量。每節(jié)課要根據學科特點布置適量的預習作業(yè)，鼓勵學生主動學習，培養(yǎng)良好的自主預習習慣。教師需教授學生預習的方法，并在備課中予以體現(xiàn)。

課后要及時進行教學反思，杜絕流于表面的“一句話反思”，確保反思的有效性。

2、上課。

為提高課堂教學效益，將課堂管理作為教學管理的重心。本學期，我們將繼續(xù)推廣“導學案”教學模式，注重小組合作學習。教師要發(fā)揮主導作用，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生有更多機會積極參與教學活動。

教學過程中要進行學法指導，做到精講、精練，節(jié)省時間，提高課堂效率，減輕教師及學生的負擔。要確保教學時間，按時上課，不遲到、不拖堂，課堂上不得進行與教學無關的活動。未經學校批準，不得隨意增減課時或停課。學校將通過“隨堂聽課”的形式，對課堂教學進行指導，力求確保每位教師的課堂教學合格率達到100%，優(yōu)質課堂比例不低于60%。

各科教師應樹立“洗課”意識，圍繞“優(yōu)效教學，高效課堂”的要求，合理安排教學內容，敢于取舍，追求課堂教學的簡潔與有效，努力打造高水平、高質量的課堂。教師的講授應做到明確方向、糾正錯誤、傳授方法、啟發(fā)思維。課堂提問要照顧不同層次的學生，給每位學生發(fā)言的機會。

要鼓勵學生積極參與，學生的動口、動筆、動手時間不少于15分鐘。妥善處理課堂突發(fā)事件，盡可能在課后處理學生違紀情況。課堂上批評學生不得超過20秒，注意批評方式，避免激化矛盾。組織學生對課堂內容進行回顧與鞏固，時間不少于10分鐘。

3、作業(yè)。

嚴格按照學校作業(yè)設置與批改的要求布置與批閱作業(yè)，教師需根據學生的實際情況設計彈性作業(yè)，包含基礎性作業(yè)（必做）和自主性作業(yè)（選做）；確保學生的作業(yè)負擔符合規(guī)定，內容適量。作業(yè)必須做到“四精”：精心選題、精致訓練、精細批改、精彩講評。要確保當天批改，當天反饋，當天輔導（作文本除外）。

4、課外輔導。

課外輔導是提高教學質量的助力。本學期，繼續(xù)實施課外輔導制度，確保課外輔導更加有效。各科要積極開展富有特色的課外輔導活動，培養(yǎng)學科特色人才，推動各科教學全面發(fā)展。

(二) 加強教師培養(yǎng)，打造名優(yōu)教師團隊

1、開展“課堂教學大比拼”、“我最喜歡的一節(jié)課”等活動，繼續(xù)推行“隨堂聽課”制度，通過多樣化活動提升教師的教學水平，精心打造滿意的課堂。

2、青年教師的成長是學校發(fā)展的關鍵。要充分發(fā)揮本校骨干教師和名師的引導作用，促使青年教師快速成長。

3、加大對骨干教師的培養(yǎng)力度，通過各種活動讓骨干教師參與教研活動，鼓勵實踐，展示才華，形成個人的教學風格，拓寬視野，力爭青年教師在各級教學大比武中脫穎而出，成為學科骨干。

4、重視對教研組長的培養(yǎng)，教研組長是開展工作的中堅力量。優(yōu)秀的教研組長應明確職責，以身作則，團結組員，帶領教研組活躍開展教研活動，確保教育教學質量。積極參與各級教研活動，提升團隊整體素質。

(三)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教授有效學習方法

小學生需從入學之初便開始養(yǎng)成學習習慣，強調《小學生學習規(guī)范》，推動學生自我管理和自我教育。晨讀、上課、課間、作業(yè)等方面明確要求，使學生形成良好的學習習慣，特別強調自覺閱讀和規(guī)范書寫。培養(yǎng)認真書寫的習慣、課前預習的習慣、傾聽他人發(fā)言的習慣、自我反思的習慣以及獨立思考的習慣。引導學生樹立自主學習的信心，教授學習方法，鼓勵合作學習、探究學習和綜合性學習。

(四) 突出特色項目，彰顯閱讀特色

基于學校實際情況，強化優(yōu)勢項目，推動特色辦學。繼續(xù)在閱讀和書寫上下功夫，營造書香校園，積極開展“寫好字，讀好文章”活動。

創(chuàng)建閱讀特色環(huán)境。在學校特色創(chuàng)建中，注重建立體現(xiàn)學校特色的校園文化環(huán)境，利用墻面裝飾、宣傳窗口、校園網等宣傳閱讀特色，營造濃厚的閱讀文化氛圍。繼續(xù)開展多樣化活動，全面滲透閱讀特色，增強校園文化生活。