調(diào)查顯示，英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)市場(chǎng)，主要原因包括人才供給過(guò)剩和市場(chǎng)對(duì)英語(yǔ)能力要求的變化。盡管社會(huì)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才需求不斷上升，但僅具備語(yǔ)言能力已不再足夠，企業(yè)更重視綜合素質(zhì)如團(tuán)隊(duì)合作、解決問(wèn)題能力等。調(diào)查結(jié)果表明，畢業(yè)生多在民營(yíng)企業(yè)和外資公司就業(yè)，薪資普遍偏低，且對(duì)口工作機(jī)會(huì)有限。許多畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造或轉(zhuǎn)行，反映出其對(duì)就業(yè)前景的不安。為提高競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)生需提升綜合素質(zhì)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)市場(chǎng)需求。整體來(lái)看，英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率仍保持在90%以上，但需應(yīng)對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)和不斷變化的市場(chǎng)需求。

英語(yǔ)專業(yè)社會(huì)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 1

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)市教育局的工作精神，我校對(duì)社會(huì)英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果整理匯報(bào)如下：

　1、社會(huì)英語(yǔ)課程的執(zhí)行情況

我校嚴(yán)格遵循國(guó)家對(duì)社會(huì)英語(yǔ)教育的相關(guān)要求，每周開設(shè)五節(jié)英語(yǔ)課程，并安排了2節(jié)早讀和2節(jié)課外輔導(dǎo)。各年級(jí)教師根據(jù)教學(xué)需求和學(xué)生的英語(yǔ)水平，積極開展互動(dòng)式英語(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。

　2、社會(huì)英語(yǔ)教學(xué)的制度安排

我校在教育體制上將社會(huì)英語(yǔ)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科目同等對(duì)待，并未單獨(dú)設(shè)立考核制度。在調(diào)研后，我們決定建立健全相關(guān)考核機(jī)制，以提升社會(huì)英語(yǔ)教學(xué)的重視程度。

　3、英語(yǔ)教師的配備情況

我校現(xiàn)有英語(yǔ)教師7人，其中，具有中師學(xué)歷的1人，高中學(xué)歷的1人，大專學(xué)歷的5人（其中1人為非英語(yǔ)專業(yè)），目前已通過(guò)自考或函授等途徑有3人獲得本科學(xué)歷，其余4人為大專學(xué)歷，合格率達(dá)到100%。目前，教師中有2人獲得中級(jí)職稱，3人為初級(jí)職稱，尚未聘任的有2人。在年齡結(jié)構(gòu)上，35歲以上有1人（女性），30-35歲之間3人，其余均在30歲以下，整體上可見(jiàn)我校的英語(yǔ)教師隊(duì)伍年輕且充滿活力。

　4、學(xué)校的教學(xué)設(shè)備及預(yù)算投入

我校社會(huì)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備包括錄音帶、錄音機(jī)和多媒體設(shè)備，此外還有教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況自制的教具和卡片。預(yù)算投入主要用于購(gòu)買錄音帶和新增錄音機(jī)，一年預(yù)算不足1000元。

　5、校本教研與培訓(xùn)及學(xué)習(xí)交流情況

我校采取集體備課、觀看教學(xué)視頻及集體評(píng)課等方式進(jìn)行校本培訓(xùn)。我們通過(guò)教學(xué)觀摩課和公開示范課等方式，激勵(lì)年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng)。定期召開英語(yǔ)教師座談會(huì)，討論教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題及學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，這有助于年輕教師更快成長(zhǎng)為優(yōu)質(zhì)的社會(huì)英語(yǔ)教師。通過(guò)這些活動(dòng)，教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情明顯提升。

　6、教學(xué)評(píng)價(jià)與考核

由于過(guò)去教學(xué)考核制度的不完善，英語(yǔ)教師的考核方式與其他學(xué)科教師相同，主要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。還參考了教師與學(xué)生的互動(dòng)程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)質(zhì)量主要通過(guò)學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)估，并依此作為對(duì)教師的獎(jiǎng)懲依據(jù)。

　7、教材使用情況及意見(jiàn)建議

在教材使用方面，我們通過(guò)深入研究教學(xué)大綱，挖掘教材的潛在價(jià)值與規(guī)律，并明確各年級(jí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的中小學(xué)英語(yǔ)教材銜接不暢，從初中一年級(jí)開始，學(xué)生常感到困惑和無(wú)從下手，這導(dǎo)致了一些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程的厭惡情緒，最終放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

目前，除了多媒體和錄音帶等基礎(chǔ)教學(xué)資源外，我們的教學(xué)資源匱乏。

　8、近期學(xué)校社會(huì)英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)

在上學(xué)期期末考試中，七年級(jí)英語(yǔ)平均成績(jī)?yōu)?9.21分，及格率為34.32%；八年級(jí)平均成績(jī)?yōu)?4.91分，及格率為25.87%；九年級(jí)平均成績(jī)?yōu)?0.86分，及格率為17.89%。

　9、教師的教學(xué)理念與方法

教師們?cè)诮虒W(xué)中注重社會(huì)英語(yǔ)的特性，主要以聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練為核心，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在方法上，教師們采用討論和合作學(xué)習(xí)等靈活方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)上，教師依據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際話題，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提高教學(xué)效果。

課堂評(píng)價(jià)采取多樣化的方式，如隨機(jī)聽課、學(xué)生反饋等。

　10、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與方法

通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)社會(huì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不高，這主要源于小學(xué)階段對(duì)英語(yǔ)的恐懼心理，以及缺乏專業(yè)英語(yǔ)教師造成的發(fā)音差異等問(wèn)題。單一的學(xué)習(xí)方法以及機(jī)械記憶、背誦等方式讓學(xué)生產(chǎn)生了厭倦。

　11、課程資源的開發(fā)與利用

學(xué)校在發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì)的積極利用多媒體、錄音設(shè)備等，旨在增加課堂的趣味性與直觀感，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于早期對(duì)英語(yǔ)的恐懼心理，這些努力的成效仍然有限。

　12、對(duì)社會(huì)英語(yǔ)教學(xué)的意見(jiàn)與建議

我們最大的建議是增加對(duì)社會(huì)英語(yǔ)教育的投資，特別是在小學(xué)階段，合理配置英語(yǔ)教師資源，使得英語(yǔ)教學(xué)更加正規(guī)化，促使學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確化。在教材使用方面，建議強(qiáng)化中小學(xué)英語(yǔ)教材的銜接性與連續(xù)性。

英語(yǔ)專業(yè)社會(huì)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 2

隨著全球化的深入發(fā)展，社會(huì)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才的需求愈發(fā)明顯。無(wú)論是在國(guó)際貿(mào)易、旅游業(yè)還是教育領(lǐng)域，掌握英語(yǔ)已成為許多行業(yè)的基本要求。然而，隨著越來(lái)越多的學(xué)生選擇英語(yǔ)作為專業(yè)，人才市場(chǎng)卻出現(xiàn)了供需失衡的問(wèn)題。大量英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生面臨的就業(yè)困境引起了我的關(guān)注。

為了深入了解英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向及其在社會(huì)中的地位，我進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查研究。調(diào)查結(jié)果顯示，英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生主要可以在國(guó)際貿(mào)易、旅游及教育行業(yè)找到工作。其中，國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域提供了諸如商務(wù)翻譯、貿(mào)易助理等職位；而在旅游行業(yè)，英文導(dǎo)游和涉外酒店管理人員則是主要的就業(yè)方向；教育行業(yè)則涵蓋了從幼兒園到高中各層次的教師崗位。為此，我設(shè)計(jì)了一份問(wèn)卷，并在較大范圍內(nèi)進(jìn)行了調(diào)查，得出了一些初步結(jié)論。

調(diào)查結(jié)果顯示，許多英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生對(duì)自身在社會(huì)中的地位感到憂慮。他們認(rèn)為，隨著越來(lái)越多的人掌握英語(yǔ)，英語(yǔ)專業(yè)的價(jià)值似乎在逐漸降低。盡管仍有少部分人認(rèn)為英語(yǔ)是極其重要的技能，但大多數(shù)學(xué)生更傾向于認(rèn)為，當(dāng)前市場(chǎng)上對(duì)英語(yǔ)人才的需求不僅依賴于語(yǔ)言能力，還需要具備綜合素質(zhì)。其中，80%的學(xué)生認(rèn)為外貿(mào)行業(yè)對(duì)英語(yǔ)人才有著最大的需求，其次是酒店及旅游行業(yè)。調(diào)查還表明，70%的受訪者認(rèn)為，使用英語(yǔ)的主要場(chǎng)合還是在翻譯工作中。

隨著各大城市的國(guó)際化程度不斷提高，尤其是在沿海地區(qū)，外資企業(yè)及大型企業(yè)成為了畢業(yè)生的主要就業(yè)目標(biāo)。在這樣的環(huán)境下，企業(yè)對(duì)于英語(yǔ)水平的要求也越來(lái)越高。在北京、上海等國(guó)際化大都市，許多公司在日常業(yè)務(wù)中需要處理大量英文文件，通過(guò)直接與外方溝通，使用英文的場(chǎng)合隨處可見(jiàn)。這也導(dǎo)致高水平的英語(yǔ)應(yīng)用能力成為了許多企業(yè)的基本招聘條件。

實(shí)際上，英語(yǔ)水平的考核已經(jīng)成為用人單位評(píng)估應(yīng)聘者的重要指標(biāo)。對(duì)于許多職位來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)已不再是專業(yè)技能，而是被視為基本的職業(yè)素質(zhì)，因此在招聘中普遍被重視。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前市場(chǎng)上的英語(yǔ)人才過(guò)剩，供需矛盾突出。大部分應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)第一份工作的薪資預(yù)期在1500元至2000元之間，少數(shù)人期待2000元以上的薪資。許多學(xué)生仍傾向于進(jìn)入三資企業(yè)，而對(duì)中小型企業(yè)的關(guān)注相對(duì)較少。

大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為，用人單位最重視畢業(yè)生的綜合能力及發(fā)展?jié)摿Γ浯问菍I(yè)成績(jī)和社會(huì)經(jīng)歷。盡管許多學(xué)生面臨專業(yè)不對(duì)口的問(wèn)題，但他們認(rèn)為這可以通過(guò)努力克服。針對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生們主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)獲取信息，報(bào)紙雜志和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也發(fā)揮了一定的作用。雖然許多人對(duì)自己的專業(yè)前景持樂(lè)觀態(tài)度，但也有部分人表示對(duì)未來(lái)感到迷茫。

對(duì)于近年來(lái)考取各類證書的現(xiàn)象，許多學(xué)生認(rèn)為這是一種投資行為，而不是簡(jiǎn)單的消費(fèi)。在求職過(guò)程中，能力不足被認(rèn)為是最大的困擾，少數(shù)人指責(zé)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)不到位。大部分學(xué)生并未設(shè)想自己適合什么樣的工作，普遍持有“船到橋頭自然直”的態(tài)度。絕大多數(shù)學(xué)生仍然重視大學(xué)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，雖然有些人對(duì)此態(tài)度隨意，但整體學(xué)習(xí)氛圍依然濃厚。

一個(gè)人的英語(yǔ)水平不僅取決于自身的能力，更在于其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。作為英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，我們必須努力提升自己的素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。盡管學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人數(shù)不斷增加，但高質(zhì)量的翻譯人才依然匱乏。我們應(yīng)更加注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高自身的水平，以便在未來(lái)為社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)。

英語(yǔ)專業(yè)社會(huì)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 3

本文以常州劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，對(duì)五年制高職院校社會(huì)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了深入調(diào)查。通過(guò)對(duì)近兩年該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行分析，探討其面臨的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決方案。

　關(guān)鍵詞：

五年制高職院校；社會(huì)英語(yǔ)專業(yè)；就業(yè)現(xiàn)狀

　一、問(wèn)題的提出

自我國(guó)加入WTO以來(lái)，為了滿足社會(huì)對(duì)社會(huì)英語(yǔ)人才日益增長(zhǎng)的需求，江蘇省的多所五年制職業(yè)技術(shù)學(xué)校紛紛設(shè)立了社會(huì)英語(yǔ)專業(yè)。起初，這一專業(yè)由于人才短缺，結(jié)合了英語(yǔ)與社會(huì)知識(shí)，使得畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上具備了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。早在本世紀(jì)初，社會(huì)英語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)相對(duì)樂(lè)觀，吸引了眾多學(xué)生和用人單位的關(guān)注。然而，隨著時(shí)間推移，市場(chǎng)對(duì)于社會(huì)英語(yǔ)專業(yè)人才的需求發(fā)生了顯著變化，近期就業(yè)形勢(shì)不斷趨于嚴(yán)峻。為此，筆者對(duì)常州劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“我校”）近年來(lái)社會(huì)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)研。

　二、調(diào)查概述

1.調(diào)查的目的

本次調(diào)查旨在全面了解常州劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校社會(huì)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況，掌握社會(huì)及用人單位對(duì)該專業(yè)的人才需求，為我校在社會(huì)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定與合理調(diào)整專業(yè)設(shè)置提供參考依據(jù)。

2.調(diào)查的對(duì)象和范圍

本次調(diào)查主要面向常州劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校社會(huì)英語(yǔ)專業(yè)20xx屆與20xx屆的畢業(yè)生，共計(jì)90人，其中20xx屆畢業(yè)生39人，20xx屆畢業(yè)生51人。

3.調(diào)查的內(nèi)容和方法

此次調(diào)查的核心內(nèi)容包括畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)、專業(yè)對(duì)口情況、工資水平及工作崗位所需知識(shí)和能力素質(zhì)等。調(diào)查方法主要以班主任的跟蹤調(diào)查為主，同時(shí)輔以電話訪談和網(wǎng)絡(luò)在線調(diào)查等方式。

　三、調(diào)查結(jié)果分析

1.就業(yè)單位性質(zhì)

注：表中其他情況指的是畢業(yè)生升入本科院校的情況。

表1統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，20xx及20xx屆畢業(yè)生的就業(yè)單位大多為民營(yíng)企業(yè)，能進(jìn)入國(guó)有或外資企業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)較少。20xx屆畢業(yè)生沒(méi)有人進(jìn)入事業(yè)單位，20xx屆僅有1人，且是臨時(shí)留校助理，負(fù)責(zé)管理機(jī)房事務(wù)。至于國(guó)有單位，20xx屆畢業(yè)生主要在中國(guó)移動(dòng)和聯(lián)通等公司工作，而20xx屆則未有國(guó)有單位的就業(yè)，而進(jìn)入外資企業(yè)的僅有1人。對(duì)比之下，20xx屆選擇升本或?qū)＝颖镜漠厴I(yè)生人數(shù)顯著增加。

2.專業(yè)對(duì)口情況

注：表中未統(tǒng)計(jì)專升本和專接本畢業(yè)生情況。

根據(jù)表2的統(tǒng)計(jì)，社會(huì)英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生主要從事客服崗位，真正從事社會(huì)英語(yǔ)相關(guān)工作的崗位如單證員，其比例在兩年中僅分別為8.33%與6.67%。專業(yè)對(duì)口的現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，且這些畢業(yè)生大多數(shù)是通過(guò)家庭或朋友關(guān)系找到的工作。調(diào)查結(jié)果顯示，許多學(xué)生自認(rèn)為知識(shí)水平一般，難以勝任社會(huì)英語(yǔ)相關(guān)工作，因而選擇了多種與專業(yè)無(wú)關(guān)的工作，大多數(shù)集中在銷售領(lǐng)域。選擇自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生極為稀少，兩屆總共僅有3人。

3.工資水平

從表3可見(jiàn)，社會(huì)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的工資水平普遍偏低，月薪在1000至1500元之間的人數(shù)比例最高。20xx屆畢業(yè)生中，月薪在1000至1500元的比例為44.44%，而20xx屆這一比例升至56.67%。20xx屆畢業(yè)生的最高月薪為2500元，而20xx屆則沒(méi)有超過(guò)2000元。

4.崗位所需知識(shí)和能力素質(zhì)要求

調(diào)查結(jié)果顯示，社會(huì)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生主要從事服務(wù)類崗位，許多用人單位對(duì)畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)的要求并不嚴(yán)格。用人單位普遍更注重學(xué)生的綜合素質(zhì)。能吃苦、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、富有創(chuàng)意、性格開朗、善于溝通的求職者更可能得到用人單位的青睞。畢業(yè)生普遍認(rèn)為在工作中最重要的是學(xué)習(xí)能力、職業(yè)溝通能力與團(tuán)隊(duì)合作精神。大多數(shù)企業(yè)認(rèn)為員工的學(xué)習(xí)能力是首要因素，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念。有效的職業(yè)溝通已成為人員生存與發(fā)展的基本技能，具有良好的溝通能力可視為成功的關(guān)鍵。在日益復(fù)雜的社會(huì)分工中，團(tuán)隊(duì)合作能力顯得尤為重要，是企業(yè)取得成功的基礎(chǔ)。

　四、影響社會(huì)英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)的因素分析

1.就業(yè)要求高學(xué)歷化

自1999年大學(xué)擴(kuò)招以來(lái)，我國(guó)高等教育飛速發(fā)展，招生規(guī)模的擴(kuò)大在一定程度上滿足了市場(chǎng)對(duì)各類人才的需求，但也導(dǎo)致了越來(lái)越多的大學(xué)生面臨就業(yè)困難。尤其是近年來(lái)研究生的擴(kuò)招，使得這個(gè)問(wèn)題愈加突出。隨著大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)供大于求的現(xiàn)狀，一些企業(yè)在招聘時(shí)偏好研究生，某些單位甚至明確表示非研究生勿談，這對(duì)五年制高職生形成了額外的門檻。就業(yè)要求高學(xué)歷化對(duì)我校畢業(yè)生的影響顯而易見(jiàn)，近期兩屆畢業(yè)生選擇升學(xué)的比例逐年上升，反映出此種形勢(shì)的嚴(yán)峻。

2.社會(huì)英語(yǔ)專業(yè)人才供大于求

根據(jù)教育部陽(yáng)光高考網(wǎng)發(fā)布的20xx年中國(guó)大學(xué)生“紅黃牌”專業(yè)名單，社會(huì)英語(yǔ)專業(yè)因失業(yè)率高、就業(yè)率低且薪資待遇偏低，被列為黃牌專業(yè)。隨著高等院校擴(kuò)招政策的實(shí)施，全國(guó)多所普通高校紛紛開設(shè)英語(yǔ)專業(yè)。在職業(yè)院校中，社會(huì)英語(yǔ)專業(yè)因門檻低、建設(shè)投入資金少而受到廣泛關(guān)注，然而這卻導(dǎo)致了專業(yè)設(shè)置的同質(zhì)化與招生規(guī)模的盲目擴(kuò)大，進(jìn)而使得勞動(dòng)力市場(chǎng)上英語(yǔ)專業(yè)人才供過(guò)于求。這一現(xiàn)象無(wú)疑加劇了社會(huì)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)困難。

英語(yǔ)專業(yè)社會(huì)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 4

隨著中國(guó)積極融入國(guó)際經(jīng)濟(jì)體系，社會(huì)英語(yǔ)人才的市場(chǎng)需求也逐步上升。外資企業(yè)的增加使得對(duì)能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)的人才能需求急劇增長(zhǎng)。目前，在中國(guó)的各類企業(yè)中，有進(jìn)出口業(yè)務(wù)的公司大約達(dá)到30萬(wàn)家，而獲得英語(yǔ)相關(guān)資格證書的人士卻屈指可數(shù)。這一現(xiàn)象表明，具備社會(huì)英語(yǔ)能力的人才缺口極為顯著，英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)前景十分廣闊。尤其對(duì)于從事外貿(mào)業(yè)務(wù)的企業(yè)而言，通常都需要具備一定英語(yǔ)水平的專業(yè)人才來(lái)勝任相關(guān)工作。

社會(huì)英語(yǔ)專業(yè)旨在培養(yǎng)具備良好語(yǔ)言溝通能力和社會(huì)交往能力的人才，能夠適應(yīng)多種工作崗位的需要。這些崗位不僅包括外貿(mào)和翻譯工作，也拓展到教育、旅游等多個(gè)領(lǐng)域。

　國(guó)際商務(wù)方向：

國(guó)際商務(wù)人員、市場(chǎng)營(yíng)銷專員、商務(wù)翻譯。

　教育方向：

英語(yǔ)教師、培訓(xùn)師、教育管理人員。

　旅游方向：

英文導(dǎo)游、涉外酒店接待員、旅游管理人員。

　培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)致力于培養(yǎng)能夠在多元化環(huán)境中使用英語(yǔ)開展社會(huì)活動(dòng)的復(fù)合型人才。學(xué)生在校期間，通過(guò)理論和實(shí)踐的結(jié)合，掌握英語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫、譯等綜合技能，并具備一定的商業(yè)與社會(huì)交往知識(shí)，旨在培養(yǎng)能夠在商務(wù)、旅游、教育等領(lǐng)域從事工作的高級(jí)應(yīng)用型人才。

　就業(yè)前景：

隨著國(guó)際化進(jìn)程的加快，中國(guó)社會(huì)對(duì)懂得英語(yǔ)的綜合性人才需求持續(xù)上升。本專業(yè)畢業(yè)生通常在外貿(mào)、教育和旅游等行業(yè)找到相關(guān)工作，整體就業(yè)率維持在90%以上，且職業(yè)發(fā)展前景良好。

1、國(guó)際商務(wù)方向

本方向培養(yǎng)學(xué)生掌握社會(huì)英語(yǔ)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具備較強(qiáng)的英語(yǔ)應(yīng)用能力和商業(yè)運(yùn)作能力，能夠勝任市場(chǎng)營(yíng)銷和商務(wù)助理等崗位。該專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃圍繞英語(yǔ)語(yǔ)言能力、商業(yè)知識(shí)和社會(huì)交往能力三個(gè)模塊展開，確保學(xué)生在畢業(yè)后能夠適應(yīng)各種實(shí)際工作需求。

2、教育方向

本方向培養(yǎng)學(xué)生掌握英語(yǔ)教學(xué)所需的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，具備較強(qiáng)的語(yǔ)言教學(xué)能力。畢業(yè)生能夠在各類教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任教師角色，充分發(fā)揮其英語(yǔ)語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)。

部分主干課程：社會(huì)英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、教育心理學(xué)、公共關(guān)系、市場(chǎng)營(yíng)銷、職業(yè)發(fā)展等。

3、旅游管理方向

本方向培養(yǎng)具備旅游管理和社會(huì)交際能力的專業(yè)人才，學(xué)生畢業(yè)后能夠從事旅游策劃、接待服務(wù)、市場(chǎng)開發(fā)等工作，積極參與國(guó)內(nèi)外旅游活動(dòng)。

就業(yè)前景：隨著旅游行業(yè)的蓬勃發(fā)展，畢業(yè)生在各大旅行社、酒店、文化交流機(jī)構(gòu)的需求不斷增加，適合從事國(guó)際貿(mào)易、翻譯、旅游接待等崗位。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，社會(huì)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率在所有專業(yè)中名列前茅，大多數(shù)畢業(yè)生憑借專業(yè)知識(shí)和語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

我校外語(yǔ)學(xué)院強(qiáng)調(diào)學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，重視綜合素質(zhì)的提升。近幾年來(lái)，學(xué)院在各類英語(yǔ)能力測(cè)試中均表現(xiàn)優(yōu)異，學(xué)生的全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽和演講大賽成績(jī)也相對(duì)出色。自20xx級(jí)畢業(yè)以來(lái)，絕大多數(shù)學(xué)生成功實(shí)現(xiàn)就業(yè)，其中不少在中小企業(yè)、教育機(jī)構(gòu)以及外貿(mào)公司中找到理想崗位。

通過(guò)與前輩的交流，許多學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐認(rèn)為本專業(yè)的就業(yè)前景廣闊，然而在實(shí)際工作中，我們也應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)其他專業(yè)技能，以提升自身的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展空間。

英語(yǔ)專業(yè)社會(huì)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 5

在隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和全球化進(jìn)程的加速，英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言的重要性愈發(fā)凸顯，其影響已滲透到各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域。在這樣的背景下，英語(yǔ)專業(yè)人才成為了各類企業(yè)所需的重要資源。為了更好地了解當(dāng)前英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)現(xiàn)狀，我們外語(yǔ)系社會(huì)實(shí)踐團(tuán)決定以“英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生社會(huì)現(xiàn)狀調(diào)查”為主題，針對(duì)大連地區(qū)的相關(guān)企業(yè)進(jìn)行了深入的調(diào)查研究。

一、 調(diào)查目的

本次調(diào)查旨在分析英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)觀念、求職意向與擇業(yè)狀況，幫助我校更好地為畢業(yè)生的就業(yè)做好服務(wù)與指導(dǎo)。

二、 主要內(nèi)容

1、調(diào)查對(duì)象：大連地區(qū)的多家企業(yè)

2、調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查

3、問(wèn)卷內(nèi)容：五個(gè)主要問(wèn)題

4、問(wèn)卷內(nèi)容概述：

一：貴公司在招聘時(shí)，重視應(yīng)聘者的哪些核心能力和綜合素質(zhì)？

二：貴公司的崗前培訓(xùn)內(nèi)容有哪些？

三：貴公司的薪資水平普遍是怎樣的？

四：對(duì)于國(guó)家政策調(diào)整導(dǎo)致的英語(yǔ)科目考試重要性下降，您認(rèn)為這對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的影響如何？

五：您認(rèn)為未來(lái)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備哪些能力以適應(yīng)市場(chǎng)需求？

三、調(diào)查結(jié)果與分析

1、從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，企業(yè)在招聘時(shí)不僅關(guān)注應(yīng)聘者的英語(yǔ)能力，還特別看重綜合素質(zhì)，如團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

2、崗前培訓(xùn)的重視程度可見(jiàn)一斑，許多公司針對(duì)新員工定制了系統(tǒng)的培訓(xùn)方案，確保其快速適應(yīng)角色。

3、調(diào)查顯示，英語(yǔ)專業(yè)的需求依然旺盛，盡管政策調(diào)整，但英語(yǔ)能力仍在多個(gè)行業(yè)中占據(jù)重要位置。

4、調(diào)查反映出，英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)和能力并不僅限于所學(xué)專業(yè)，跨學(xué)科的技能和對(duì)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)的敏感性也逐漸被企業(yè)看重。

四、總體狀況

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中，企業(yè)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生需要不斷提升綜合素質(zhì)，以滿足企業(yè)的多元化需求。

五、調(diào)查建議

1、在求職時(shí)，應(yīng)采取靈活的就業(yè)策略，如降低期望、從基層起步等；

2、鼓勵(lì)學(xué)生拓寬就業(yè)視野，尋求多樣化的職業(yè)發(fā)展方向；

3、保持積極的心態(tài)，以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)就業(yè)挑戰(zhàn)；

4、不斷提升自身能力，掌握市場(chǎng)需求，成為適應(yīng)時(shí)代變化的人才。

英語(yǔ)專業(yè)社會(huì)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 6

　一、調(diào)查目的

隨著社會(huì)的發(fā)展和全球化的加速，英語(yǔ)在我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦械淖饔糜l(fā)突出。然而，英語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀卻呈現(xiàn)出一種嚴(yán)峻的局面，許多畢業(yè)生面臨著“學(xué)英語(yǔ)卻找不到工作的”困境。作為即將步入職場(chǎng)的大學(xué)生，我們必須認(rèn)真分析當(dāng)前英語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)，以便更好地規(guī)劃自己的未來(lái)。我借助老師的指導(dǎo)，進(jìn)行了關(guān)于英語(yǔ)專業(yè)社會(huì)現(xiàn)狀的調(diào)查，以下是我的調(diào)查結(jié)果與分析。

　二、調(diào)查對(duì)象

在調(diào)查過(guò)程中，我利用課余時(shí)間采訪了幾所高校的英語(yǔ)教師和剛剛踏入職場(chǎng)的英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生，同時(shí)在校園內(nèi)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，收集即將畢業(yè)的大四學(xué)子的意見(jiàn)。

　三、調(diào)查方法

訪談法、問(wèn)卷法及資料收集法相結(jié)合。

　四、調(diào)查結(jié)果及分析

根據(jù)《20xx年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》，英語(yǔ)專業(yè)被評(píng)為20xx年本科就業(yè)“警示專業(yè)”。許多英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生因缺乏其他專業(yè)技能，面臨著就業(yè)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，成為了尋找工作的“尷尬族”。如今，社會(huì)對(duì)英語(yǔ)能力的需求已經(jīng)發(fā)生了變化，簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流能力已不再稀缺。隨著全球化的推進(jìn)，企業(yè)中員工的英語(yǔ)能力普遍提升，導(dǎo)致對(duì)純英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的需求急劇下降。

除了教師和語(yǔ)言相關(guān)職業(yè)，其他崗位對(duì)英語(yǔ)的要求已轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N基本技能而非核心能力。針對(duì)英語(yǔ)師范專業(yè)的就業(yè)前景，以下是一些訪談?wù)洠?/p>

一位高校英語(yǔ)教師指出：“盡管師范專業(yè)的就業(yè)面相對(duì)狹窄，但在教育領(lǐng)域仍然擁有相對(duì)穩(wěn)定的前景。目前，我國(guó)中小城市的英語(yǔ)教師仍然供不應(yīng)求，因此師范類英語(yǔ)專業(yè)依然會(huì)成為就業(yè)熱門選擇。她強(qiáng)調(diào)，市場(chǎng)真正需要的是高素質(zhì)的英語(yǔ)人才，專業(yè)學(xué)生應(yīng)不斷拓寬自己的視野，以提升競(jìng)爭(zhēng)力?！?/p>

另一位中學(xué)英語(yǔ)教師提到：“目前許多英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生雖然在考試中取得了高分，但在實(shí)際應(yīng)用中能力較弱，特別是缺乏課堂教學(xué)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。這種情況下，他們的競(jìng)爭(zhēng)力大打折扣。”

一位大四師范英語(yǔ)專業(yè)的男生在談及未來(lái)時(shí)感慨道：“除了考研，我真的不知道該做什么，感覺(jué)前途渺茫?！?/p>

李婷，我的鄰居，漳州師范大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)一家咖啡店，她回憶起一年前求職的經(jīng)歷時(shí)感到無(wú)奈：“當(dāng)初想找一份英語(yǔ)相關(guān)的工作，但很多企業(yè)要求的不僅僅是英語(yǔ)能力。許多職位更傾向于擁有市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)背景的候選人，英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生跨專業(yè)求職的難度可想而知?！?/p>

我還發(fā)放了50份問(wèn)卷，調(diào)查“英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)方向”。通過(guò)分析問(wèn)卷結(jié)果，得出了以下幾個(gè)合適的就業(yè)方向：

（一）參加教師招聘考試，成為學(xué)校教師；

（二）在私立學(xué)?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)從事教學(xué)工作；

（三）進(jìn)入外貿(mào)公司或外資企業(yè)；

（四）從事翻譯相關(guān)工作；

（五）出國(guó)繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。

　五、結(jié)論與建議

盡管當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)充滿挑戰(zhàn)，但由于教育政策的變化，民辦學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)，為師范生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。中西部地區(qū)對(duì)高素質(zhì)師資的需求仍然很大，成為師范類畢業(yè)生求職的熱土。

在這樣的背景下，英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)注重夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，提升實(shí)際運(yùn)用能力，才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。在把握專業(yè)優(yōu)勢(shì)的積極拓展綜合素質(zhì)，融入行業(yè)文化，努力成為行業(yè)內(nèi)出色的英語(yǔ)人才。只要方向明確，努力付出，未來(lái)一定會(huì)更加光明。

英語(yǔ)專業(yè)社會(huì)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 7

　一、調(diào)研背景

在當(dāng)今全球化與信息快速傳播的時(shí)代，社會(huì)英語(yǔ)的需求不斷上升。越來(lái)越多的高等院校為回應(yīng)社會(huì)需求，紛紛設(shè)立英語(yǔ)專業(yè)，培養(yǎng)具備語(yǔ)言能力與跨文化交流素養(yǎng)的人才。根據(jù)20xx年的統(tǒng)計(jì)，國(guó)內(nèi)獨(dú)立學(xué)院中已有238所開設(shè)英語(yǔ)專業(yè)，顯示出英語(yǔ)專業(yè)的普及性。然而，隨著英語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)生數(shù)量的急劇增加，尤其是碩士與博士研究生的不斷擴(kuò)張，就業(yè)壓力也隨之加大。更重要的是，英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)技能普遍單一，缺乏特定的專長(zhǎng)，使得他們?cè)谇舐殨r(shí)面臨諸多挑戰(zhàn)。由此，為提高英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量并改善就業(yè)狀況，開展對(duì)其就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查顯得尤為重要。

　二、調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析

本次調(diào)研采用了包含四大類共32個(gè)問(wèn)題的問(wèn)卷，內(nèi)容涵蓋個(gè)人基本信息、就業(yè)單位情況、對(duì)工作的看法及專業(yè)前景的看法等多個(gè)維度。通過(guò)電子郵件、QQ等網(wǎng)絡(luò)手段及電話咨詢的方式，問(wèn)卷被發(fā)放至20xx至20xx屆的畢業(yè)生，并順利完成了問(wèn)卷回收及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作。

(一)畢業(yè)生就業(yè)單位基本情況分析

1.就業(yè)單位性質(zhì)

根據(jù)問(wèn)卷反饋結(jié)果，選擇在私人企業(yè)工作的畢業(yè)生占33.3%，選擇政府部門的占15%，選擇學(xué)校的占16.7%，其他行業(yè)占35%。這一數(shù)據(jù)反映了社會(huì)各界對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才的需求十分普遍，盡管私人企業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)的主要領(lǐng)域，教師崗位仍然是英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的重要選擇。

2.公司類別

在公司類別的調(diào)查中，制造業(yè)占37%，社會(huì)服務(wù)業(yè)占43%，營(yíng)造業(yè)占8%，出版廣電業(yè)占10%。數(shù)據(jù)表明，英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生更傾向于在與語(yǔ)言應(yīng)用相關(guān)的行業(yè)工作，如外貿(mào)及教育領(lǐng)域。各行各業(yè)對(duì)英語(yǔ)人才的需求也逐漸顯現(xiàn)，若能將英語(yǔ)能力與其他專業(yè)技能結(jié)合，畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)將會(huì)顯著增加。

3.職務(wù)類別

在職務(wù)類別的調(diào)查中，專業(yè)人員(如教師)占55%，事務(wù)工作人員(如秘書)占35%，服務(wù)工作人員(如服務(wù)員)占10%。這表明英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)層次普遍較高，且與其專業(yè)背景匹配度較好，說(shuō)明他們所處的就業(yè)環(huán)境較為理想。

(二)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量分析

1.平均月薪

在對(duì)月平均收入的調(diào)查中，2000至3000元的畢業(yè)生占55%，3000至4000元的占14%，4000至5000元的占31%。顯然，收入水平存在兩極分化現(xiàn)象。剛步入社會(huì)的畢業(yè)生普遍面臨較低的起薪，而獲取相對(duì)高薪的畢業(yè)生往往擁有更為全面的技能與能力。

2.工作滿意程度

在工作滿意度調(diào)查中，表示滿意的畢業(yè)生占62%，認(rèn)為滿意程度一般的占35%，非常不滿意的占3%。顯然，超過(guò)六成的畢業(yè)生對(duì)當(dāng)前工作感到滿意，大多數(shù)滿意的畢業(yè)生來(lái)自于已工作一段時(shí)間并獲得較好薪酬的群體。也有許多對(duì)工作滿意度抱有更高期望的畢業(yè)生，尚未在工作團(tuán)隊(duì)中得到認(rèn)可。

3.工作勝任程度

關(guān)于工作勝任度的調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為自己工作勝任程度高的占58%，基本能勝任的占42%，沒(méi)有畢業(yè)生選擇“低”。由此可見(jiàn)，英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)相對(duì)扎實(shí)，能夠有效地運(yùn)用到實(shí)際工作中。

4.工作與大學(xué)所學(xué)配合程度

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：選擇“高”的占26%，選擇“中”的占47%，選擇“低”的占23%。這與“專業(yè)符合工作所需”的調(diào)查結(jié)果相吻合，顯示出大學(xué)英語(yǔ)課堂所學(xué)知識(shí)在直接應(yīng)用于工作的過(guò)程中存在一定的脫節(jié)，畢業(yè)生還需掌握相關(guān)職業(yè)技能以更好適應(yīng)工作。

(三)畢業(yè)生擇業(yè)主觀認(rèn)知度信息分析

1.您對(duì)現(xiàn)在的就業(yè)狀況有何看法?

在對(duì)就業(yè)狀況看法的調(diào)查中，認(rèn)為工作前途光明的占40.15%，認(rèn)為暫時(shí)棲身的占50.15%，認(rèn)為大材小用的占9.69%。調(diào)查顯示，大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)狀況并不十分滿意，認(rèn)為自己的工作多是過(guò)渡性質(zhì)，反映出新進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生普遍存在較高的“跳槽率”。

2.您選擇此職業(yè)考慮的主要因素是什么?

調(diào)查結(jié)果表明，認(rèn)為專業(yè)影響因素的占23.08%，工資水平的占7.69%，個(gè)人發(fā)展空間的占61.54%，個(gè)人興趣的占15.38%。這表明畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)更注重個(gè)人的未來(lái)發(fā)展，其次才是專業(yè)的匹配度。對(duì)于薪資的要求已從之前的高要求轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄬?duì)理性的看法。

3.您所在企業(yè)在招聘時(shí)看重哪些素質(zhì)?

調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)歷高占30.77%，工作經(jīng)驗(yàn)豐富占46%，工作態(tài)度端正占69%，能力強(qiáng)占69%。可以看出，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的招聘要求已從單一的學(xué)歷導(dǎo)向轉(zhuǎn)向?qū)?shí)用技能與工作態(tài)度的重視，顯示出用人單位對(duì)新畢業(yè)生的期望有了新的變化。

4.在大學(xué)期間，您認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)如何提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力?

數(shù)據(jù)顯示：參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)、獲得必要證書占23%，通過(guò)兼職實(shí)習(xí)獲得工作經(jīng)驗(yàn)占62%，強(qiáng)化危機(jī)意識(shí)與提高自主學(xué)習(xí)能力均占62%，合理安排時(shí)間與職業(yè)規(guī)劃占62%，建立良好的人際關(guān)系占77%。結(jié)果表明，建立良好的人際關(guān)系被視為提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的重要因素，證書的重要性反而被低估。

5.您認(rèn)為大學(xué)生找工作難的原因是什么?

通過(guò)對(duì)已工作的畢業(yè)生調(diào)查，找工作難的原因中，工作崗位太少占0%，對(duì)薪水要求太高占54%，專業(yè)太窄占54%，缺乏必要素質(zhì)占38%。這表明，崗位數(shù)量并非限制大學(xué)生就業(yè)的主要因素，更重要的是自身的要求過(guò)高及素質(zhì)與崗位要求不匹配的問(wèn)題。

6.在找工作時(shí)您如何看待專業(yè)與工作性質(zhì)的關(guān)系?

在“專業(yè)與工作的關(guān)系”中，認(rèn)為一定要找與專業(yè)對(duì)口的工作占0%，認(rèn)為專業(yè)與工作性質(zhì)無(wú)所謂的占8%，有一定關(guān)系的占92%。數(shù)據(jù)顯示，英語(yǔ)作為一種應(yīng)用工具，其專業(yè)與工作性質(zhì)的關(guān)聯(lián)性較為靈活，畢業(yè)生對(duì)工作的選擇更加理性。

7.您認(rèn)為所學(xué)專業(yè)的前景如何?

對(duì)于所學(xué)專業(yè)前景的看法，認(rèn)為前途光明的占8%，認(rèn)為較有前途的占62%，較無(wú)前途的占31%。這顯示出英語(yǔ)專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，但仍具備潛力，畢業(yè)生需依靠自身努力在社會(huì)中參與競(jìng)爭(zhēng)。

8.您認(rèn)為學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生哪些基本素質(zhì)?

調(diào)查結(jié)果顯示，扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)占46%，表達(dá)能力占62%，團(tuán)隊(duì)精神與溝通能力占77%，責(zé)任感與敬業(yè)精神占54%?？梢?jiàn)溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作在畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展中扮演著重要角色。

　三、提升英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的對(duì)策

根據(jù)以上數(shù)據(jù)分析，英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在就業(yè)方面存在優(yōu)缺點(diǎn)。提升學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和溝通能力至關(guān)重要，還需從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

第一，增強(qiáng)職業(yè)技能，提升專業(yè)知識(shí)的多元化。當(dāng)前，許多院校的英語(yǔ)專業(yè)課程只注重基礎(chǔ)語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，忽視了職業(yè)技能的實(shí)用性。以某些外貿(mào)方向的畢業(yè)生為例，進(jìn)入職場(chǎng)后常常面臨技能不足的問(wèn)題。高校應(yīng)為學(xué)生提供更多實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)適應(yīng)多樣化的工作要求。

第二，調(diào)整就業(yè)期望，轉(zhuǎn)變工作觀念。在調(diào)查中，超過(guò)60%的畢業(yè)生對(duì)現(xiàn)狀表示“大材小用”或“暫時(shí)棲身”，而對(duì)工資待遇的關(guān)注度則尤為突出。在面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)理性地看待自己的期望，關(guān)注職業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)期利益，而不僅僅是薪水。

第三，強(qiáng)化實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升工作能力。調(diào)查顯示，英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)多為自發(fā)組織，缺乏系統(tǒng)指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)與企業(yè)合作，定期開展實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)專業(yè)老師的指導(dǎo)與反饋，幫助學(xué)生在實(shí)踐中提升能力，培養(yǎng)更具競(jìng)爭(zhēng)力的專業(yè)素養(yǎng)。

英語(yǔ)專業(yè)社會(huì)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 8

　調(diào)查時(shí)間：

20xx年3月—4月

　調(diào)查地點(diǎn)：

yyy

　調(diào)查人：

yyy

　一、 調(diào)查概述

（一） 調(diào)查目的

本次調(diào)查旨在了解當(dāng)前社會(huì)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才的需求狀況，以便學(xué)生在校期間有針對(duì)性地提升自身的專業(yè)能力與素養(yǎng)，更好地適應(yīng)未來(lái)的職場(chǎng)環(huán)境。

（二） 調(diào)查對(duì)象

yy市內(nèi)各類公司與機(jī)構(gòu)

（三） 調(diào)查內(nèi)容和方法

對(duì)企業(yè)對(duì)英語(yǔ)人才的技能與素質(zhì)的需求進(jìn)行分析

問(wèn)卷調(diào)查及訪談法

　二、 調(diào)查結(jié)果分析

國(guó)際交流方向：

國(guó)際關(guān)系管理人員、翻譯員、項(xiàng)目助理。

旅游業(yè)方向：

英語(yǔ)導(dǎo)游、涉外酒店前臺(tái)及管理人員、外企文員。

教育方向：

幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)學(xué)校及高等院校的教師。

還包括如英語(yǔ)編輯、外語(yǔ)記者等職位。

國(guó)家的對(duì)外開放和海洋經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)懂英語(yǔ)的專業(yè)人才需求量巨大。外貿(mào)企業(yè)、涉外酒店、旅游公司及其他企事業(yè)單位對(duì)具有英語(yǔ)專長(zhǎng)的人才需求旺盛。

外貿(mào)企業(yè)的本土化和內(nèi)資企業(yè)的國(guó)際化推動(dòng)對(duì)外語(yǔ)溝通能力強(qiáng)、熟悉現(xiàn)代辦公軟件的商務(wù)英語(yǔ)人才的需求。

各類國(guó)際商務(wù)公司、外資企業(yè)及跨國(guó)公司的中國(guó)分部、金融機(jī)構(gòu)和政府機(jī)關(guān)等，需要從事國(guó)際貿(mào)易、文秘、翻譯等工作的人才。外貿(mào)公司、商場(chǎng)、酒店及各類企事業(yè)單位也急需本專業(yè)的人才。

隨著全球經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)也在逐步提高。越來(lái)越多的國(guó)營(yíng)和民營(yíng)企業(yè)開始對(duì)求職者的英語(yǔ)能力提出要求，不僅管理崗位需要，甚至初級(jí)崗位的招聘時(shí)也會(huì)審查候選人的英語(yǔ)水平。特別是在中國(guó)加入WTO后，各個(gè)行業(yè)的國(guó)際化趨勢(shì)日益明顯，英語(yǔ)能力也逐漸成為求職者的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，甚至被認(rèn)為是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。在企業(yè)中，英語(yǔ)人才的作用愈發(fā)突出，這也對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展提出了更高的要求。

為此，多種職稱英語(yǔ)培訓(xùn)班應(yīng)運(yùn)而生，不論是針對(duì)兒童、學(xué)生還是成人。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，特別是沿海及大城市的國(guó)際化趨勢(shì)加劇，大型企業(yè)與外資機(jī)構(gòu)日益成為畢業(yè)生的理想就業(yè)選擇。尤其是在北京、上海等國(guó)際大都市中，企業(yè)在日常運(yùn)營(yíng)中常需接觸英文文件、資料，甚至直接與外方溝通。有些企業(yè)的日常文檔還可能要求使用英語(yǔ)，這使得高水平企業(yè)對(duì)英語(yǔ)能力特別是實(shí)際應(yīng)用能力的要求持續(xù)提高。

英語(yǔ)專業(yè)社會(huì)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 9

在學(xué)校的要求下，我于20xx年暑假對(duì)家鄉(xiāng)企業(yè)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才的需求情況進(jìn)行了調(diào)查。我們需充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合專業(yè)特性，針對(duì)當(dāng)前社會(huì)對(duì)英語(yǔ)人才需求的趨勢(shì)，在家鄉(xiāng)城市開展社會(huì)英語(yǔ)專業(yè)需求調(diào)研活動(dòng)，以下是本次活動(dòng)的具體內(nèi)容：

1、持介紹信前往寫字樓及各大企業(yè)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，深入調(diào)查當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)英語(yǔ)人才的需求狀況，至少調(diào)查8家單位；

2、通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地走訪，編制各單位所需英語(yǔ)專業(yè)崗位匯總表；

3、分析社會(huì)調(diào)查的數(shù)據(jù)及其相互關(guān)系，說(shuō)明企業(yè)對(duì)英語(yǔ)人才需求的現(xiàn)狀，提出合理建議，形成個(gè)人的調(diào)查報(bào)告。

社會(huì)調(diào)查分析

在調(diào)查的企業(yè)中，大部分是制造型企業(yè)，這與我的家鄉(xiāng)被稱為機(jī)械制造之鄉(xiāng)有關(guān)。所調(diào)查企業(yè)均為中小型，規(guī)模較小，較大型企業(yè)相比，企業(yè)的分工也較為簡(jiǎn)單，因此對(duì)員工的要求相對(duì)較低。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不同企業(yè)所提供的英語(yǔ)專業(yè)崗位各有差異，包括文案、管理、銷售等多種職位。而由于企業(yè)內(nèi)部的分工不細(xì)，員工往往需要身兼數(shù)職，很難明確界定其具體崗位，任務(wù)雖清晰，但并無(wú)專門職稱，這也反映出企業(yè)運(yùn)作的非規(guī)范性。

在招聘英語(yǔ)專業(yè)人才時(shí)，企業(yè)最看重的因素是工作經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐能力。在8家調(diào)查企業(yè)中，有6家將實(shí)踐能力視為重點(diǎn)考慮因素。這是因?yàn)檎衅刚呃斫鈶?yīng)屆生普遍缺乏經(jīng)驗(yàn)，因此更注重學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中的能力，以及其工作的動(dòng)手能力和積極性，以此評(píng)估學(xué)生的成長(zhǎng)空間和培訓(xùn)價(jià)值。

關(guān)于企業(yè)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才的招聘人數(shù)與起薪，這兩者普遍偏低。平均每家企業(yè)的招聘人數(shù)在5人以下，起薪大約在1500元左右，一方面是由于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和消費(fèi)水平較低，另一方面也表明英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生對(duì)地方企業(yè)的重要性尚不足。

企業(yè)在選拔員工時(shí)，優(yōu)先考慮的證書包括劍橋商務(wù)英語(yǔ)證書，以及報(bào)關(guān)員證和會(huì)計(jì)證等其他技能類證書，這顯示出招聘過(guò)程中不僅重視英語(yǔ)能力，還非?？粗仄渌麑I(yè)知識(shí)。

被調(diào)查企業(yè)普遍指出，當(dāng)前高校畢業(yè)生最缺乏的是外語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，這直接暴露了應(yīng)試教育的弊端，同時(shí)也受到語(yǔ)言環(huán)境的影響，學(xué)生缺乏實(shí)際對(duì)話練習(xí)，導(dǎo)致其聽說(shuō)能力遠(yuǎn)不如讀寫能力。在實(shí)際工作中，學(xué)生必須意識(shí)到提升口語(yǔ)能力的重要性。

關(guān)于多家單位對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才的其他技能要求，依次選擇了文字處理能力、公關(guān)能力、財(cái)經(jīng)專門知識(shí)以及策劃能力。

調(diào)查還顯示，對(duì)于英語(yǔ)畢業(yè)生在工作崗位上最需提升的能力，5家企業(yè)選擇了商務(wù)實(shí)踐能力，此外還有日常交際能力和語(yǔ)言應(yīng)用能力。

針對(duì)市場(chǎng)上符合要求的英語(yǔ)人才情況，企業(yè)普遍感到不多，且現(xiàn)如今畢業(yè)生的能力與質(zhì)量已明顯下降。在工作中，他們希望員工能夠具備開拓創(chuàng)新的能力，幾乎所有企業(yè)均表示愿意接受學(xué)生的帶薪實(shí)習(xí)。

除了英語(yǔ)語(yǔ)言課程外，企業(yè)認(rèn)為對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生最需開設(shè)的課程包括國(guó)際商法、電子商務(wù)、交際禮儀、商務(wù)策劃、商務(wù)談判、外貿(mào)函電寫作、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等。還有3家企業(yè)選擇開設(shè)商務(wù)英語(yǔ)技能類課程，如商務(wù)英語(yǔ)閱讀、聽說(shuō)、寫作及翻譯等。

調(diào)查分析總結(jié)

綜合以上分析，現(xiàn)在該地區(qū)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才的需求并不強(qiáng)烈。英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生若想在職場(chǎng)上獲得一席之地，僅有英語(yǔ)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須具備豐富的商務(wù)知識(shí)和其他技能?？梢钥闯?，商務(wù)英語(yǔ)將在市場(chǎng)中擁有更大的競(jìng)爭(zhēng)力。

自我國(guó)加入WTO后，經(jīng)濟(jì)全球化和市場(chǎng)國(guó)際化的進(jìn)一步深化，使得各個(gè)行業(yè)對(duì)英語(yǔ)人才的需求急劇增加，尤其是同時(shí)具備商業(yè)貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)管理能力與精通英語(yǔ)的復(fù)合型人才更為緊缺，商貿(mào)英語(yǔ)人才逐漸成為各行各業(yè)的中堅(jiān)力量。

如今，英語(yǔ)已成為事實(shí)上的國(guó)際通用語(yǔ)言，許多國(guó)家和地區(qū)都將英語(yǔ)作為官方交流語(yǔ)言。在全球性的國(guó)際會(huì)議、論壇及學(xué)術(shù)研討會(huì)中，英語(yǔ)都是重要的交流工具。隨著世界經(jīng)濟(jì)的迅速一體化，中國(guó)在國(guó)際社會(huì)的影響力逐漸增強(qiáng)，涌現(xiàn)出更多涉及外貿(mào)、外交、海關(guān)、旅游和管理等領(lǐng)域的英語(yǔ)專業(yè)職位，給予我國(guó)產(chǎn)生更為巨大的英語(yǔ)人才需求。

然而，值得注意的是，人才市場(chǎng)上能夠流利使用英語(yǔ)的人越來(lái)越多，能夠與外國(guó)人自如交流已不再是英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，這無(wú)疑增加了他們的就業(yè)壓力。想在職場(chǎng)中立足，學(xué)生不僅需要具備更高的英語(yǔ)水平，還須具備系統(tǒng)的商務(wù)知識(shí)和溝通技能。高校擴(kuò)招加劇了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，加上其他專業(yè)畢業(yè)生的加入，英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)壓力也在不斷上升。

盡管如此，根據(jù)勞動(dòng)人事部統(tǒng)計(jì)，英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率一直位于各專業(yè)前列。在整體就業(yè)形勢(shì)不佳的背景下，許多英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生依然保持90%以上的就業(yè)率，前景依然樂(lè)觀。在步入職場(chǎng)后，他們能充分發(fā)揮自己的外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，受到用人單位的重視與歡迎。

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷提速，與全球的聯(lián)系將愈加緊密，英語(yǔ)專業(yè)在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)仍將保持其良好的就業(yè)前景。