教科版小學五年級科學上冊的教學計劃旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力和興趣。教材內容涵蓋《生物與環(huán)境》、《光》、《地球表面及其變化》和《運動和力》四個單元，結合實際觀察、實驗和案例分析，引導學生理解生物與環(huán)境的關系，光的傳播特性，以及地球表面的變化和運動的基本原理。教學目標包括引導學生經(jīng)歷完整的探究過程，掌握實驗技能，進行長期觀察研究，培養(yǎng)科學素養(yǎng)。教學重點在于設計科學探究活動，而難點則在于通過實踐增強學生的探究能力。為實現(xiàn)這些目標，教師需提升自身素質，營造民主和諧的學習氛圍，充分利用實驗室，關注課外拓展，促進學生將科學知識應用于生活實踐中。

一、學生情況分析：

五年級學生應具備一定的觀察、記錄和實驗技能，加之他們對周圍世界的好奇心，他們對科學學科的學習將展現(xiàn)出濃厚的興趣。

二、教材內容概要：

《生物與環(huán)境》單元包括三個主要部分：首先通過“綠豆的發(fā)芽與生長”、“蚯蚓的選擇”來研究生物與非生物環(huán)境之間的關系；第二部分則引導學生觀察生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過制作生態(tài)瓶進行觀察，探討生物之間及生物與非生物之間的相互依存關系；最后一部分內容是將上述知識延伸至自然界，通過典型案例分析，讓學生認識到保護自然和維護生態(tài)平衡的重要性。

《光》單元首先讓學生觀察光的傳播（直線傳播與反射）特性以及其在生活和生產(chǎn)中的應用；接著引導學生理解許多光源在發(fā)光的同時也會產(chǎn)生熱量，太陽則是地球上最大的光源和熱源。陽光下，物體所獲得的熱量和光照強度與物體本身的性質有著直接關系。通過制作太陽能熱水器，綜合運用所學知識。

《地球表面及其變化》單元主要涵蓋兩個方面：一是了解地球表面的地形特征，包括河流、海洋、山脈和高原；二是探討地形地貌的變化及其成因，讓學生明白地球內部運動以及自然力量（如陽光、流水、風、冰川、波浪等）共同作用下，重塑了地球的外表。

《運動和力》單元可分為四個部分。首部分介紹重力、彈力和反沖力，并讓學生利用這些力推動小車，研究動力大小與小車運動的關系；第二部分為了解測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力的大校做好準備；第三部分認識摩擦力，探討影響摩擦力大小的因素及其對物體運動的影響；最后一部分則通過動手實踐，設計并制作一個小車。

三、教學目標

1、引導學生經(jīng)歷更為完整的探究過程。

2、在理解與培養(yǎng)探究技能方面提出更高要求，具體包括：加強對實驗前推測與實驗后解釋的依據(jù)要求；掌握控制變量實驗的技能，學習實際控制變量實驗；運用模擬實驗探究自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、變化及規(guī)律。

3、進行數(shù)次長期觀察研究活動：能用圖形、符號、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖和折線圖進行數(shù)據(jù)處理，理解重復實驗的意義。

四、教學重難點

教學重點：重視設計典型的科學探究活動，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

教學難點：通過動手實踐和思考，在感知與體驗的基礎上，培養(yǎng)學生的科學探究能力。

五、教學措施：

1、教師應加強自身科學教學基本功的訓練，充分利用空閑時間深入學習科學課程標準、教材，鉆研教學方法，努力做一名合格的科學教師。

2、根據(jù)班級和學生的具體情況，盡量在課堂內營造民主、和諧、開放的學習氛圍，以學生為主體，設計符合其年齡特點的教學方法，調動學生學習科學的積極性和興趣。

3、充分利用學校的科學實驗室，盡可能在實驗室進行課程教學，做到“精講多練”，通過實驗引導學生自主發(fā)現(xiàn)與解決問題，獲得更多知識。

4、關注學生的課外拓展研究，不僅停留于課堂教學中，還應將學生帶到大自然和社會中，拓展科學課程學習的范圍，讓學習走出教室，融入生活。