本校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告旨在了解和分析學(xué)校環(huán)境存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。調(diào)查通過(guò)問(wèn)卷和實(shí)地考察等方法收集學(xué)生對(duì)校園衛(wèi)生、綠化、設(shè)施維護(hù)等方面的意見(jiàn)。結(jié)果顯示，校園內(nèi)垃圾管理不善、設(shè)施維護(hù)不足、衛(wèi)生狀況堪憂等問(wèn)題較為突出，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)相對(duì)薄弱，隨意丟棄垃圾的情況普遍存在。為改善環(huán)境，建議學(xué)校加強(qiáng)校園衛(wèi)生管理、增設(shè)垃圾桶、開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)，并增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，共同維護(hù)美麗的校園。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 1

　調(diào)查目的：

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告由校學(xué)生會(huì)發(fā)起，旨在通過(guò)本次調(diào)查收集學(xué)生對(duì)于校園環(huán)境問(wèn)題的看法與體驗(yàn)，從而提出有效的建議和解決方案。我們的目標(biāo)是通過(guò)共同的努力來(lái)改善校園環(huán)境，使其更加美好。這次調(diào)查也為實(shí)施“‘三創(chuàng)一辦’，校園文明行動(dòng)”提供可靠的數(shù)據(jù)支持，以確保活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，贏得廣大學(xué)生的認(rèn)可與參與。

　調(diào)查方法：

本次調(diào)查對(duì)象包括南北校區(qū)的學(xué)生，采用配額抽樣的方法，從每棟學(xué)生宿舍中隨機(jī)挑選一定數(shù)量的學(xué)生作為調(diào)查樣本。南校區(qū)涵蓋的宿舍樓包括1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)及4號(hào)，而北校區(qū)則包括1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)、7號(hào)、9號(hào)及10號(hào)宿舍樓。所有調(diào)查對(duì)象均為問(wèn)卷發(fā)放時(shí)所在宿舍的學(xué)生。調(diào)查期間共發(fā)放600份問(wèn)卷，成功回收有效問(wèn)卷550份，問(wèn)卷有效率達(dá)91.67%。

　調(diào)查結(jié)果分析：

一、關(guān)于校園環(huán)境

校園環(huán)境不僅是學(xué)校整體形象的體現(xiàn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的重要空間。一個(gè)優(yōu)雅、寧?kù)o的校園環(huán)境能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。然而，在調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)了一些不容忽視的問(wèn)題：

1、壁報(bào)欄的管理缺乏規(guī)范，常常被張貼到亂七八糟的狀態(tài)，部分手抄報(bào)甚至掉落后未能及時(shí)修復(fù)。

2、校園內(nèi)的休閑木椅擺放雜亂，影響了整體美觀。

二、關(guān)于教室環(huán)境

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，良好的教室環(huán)境對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。然而，我們?cè)诒敬握{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，教室的衛(wèi)生狀況依然令人擔(dān)憂：

1) 課桌之間和地面上隨處可見(jiàn)紙屑、瓜子皮等垃圾，許多地方未能及時(shí)清理。

2) 課桌內(nèi)的雜物堆積嚴(yán)重，許多同學(xué)習(xí)慣隨意將食品包裝、紙巾等垃圾塞進(jìn)桌洞，這使得桌洞內(nèi)充滿(mǎn)了各種廢棄物，形成了“垃圾寶盒”。

3) “課桌文化”的現(xiàn)象較為普遍，許多學(xué)生在課桌上隨意涂鴉，內(nèi)容多為打油詩(shī)或無(wú)意義的文字，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)此表示反感。然而仍有部分學(xué)生對(duì)此行為無(wú)所謂，反映出環(huán)保意識(shí)的缺乏，呼吁每位學(xué)生共同維護(hù)校園環(huán)境顯得尤為迫切。

4) 教室窗臺(tái)和窗簾十分臟污，很多學(xué)生隨意將手觸碰在窗簾上，甚至在黑板上亂寫(xiě)亂畫(huà)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)氛圍。

5) 學(xué)生上課時(shí)紀(jì)律松散，許多人在課堂上吃東西，甚至缺課現(xiàn)象較為普遍，專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生寥寥無(wú)幾，發(fā)短信、玩游戲、看小說(shuō)、聽(tīng)音樂(lè)、睡覺(jué)等現(xiàn)象現(xiàn)象遍布各個(gè)課堂，如何提高課堂的學(xué)習(xí)效率和積極性亟待關(guān)注。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 2

根據(jù)《中共云南農(nóng)業(yè)大學(xué)委員會(huì)關(guān)于開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》和《關(guān)于做好深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)學(xué)習(xí)調(diào)查階段各項(xiàng)工作的通知》要求，在學(xué)習(xí)調(diào)查階段，調(diào)查組一行以我校聯(lián)系的部門(mén)和學(xué)院為主要調(diào)查對(duì)象，對(duì)我校校園環(huán)境建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)對(duì)調(diào)查情況的整理、匯總和分析，形成此報(bào)告。

　調(diào)查的基本情況

在xx年4月14日至16日的為期三天的調(diào)查活動(dòng)中，我們采用了召開(kāi)座談會(huì)、實(shí)地走訪和查看等多種方式，深入了解校園環(huán)境建設(shè)存在的問(wèn)題?；诂F(xiàn)代大學(xué)對(duì)建筑、綠化、景觀及文化要素等有形和無(wú)形的軟、硬環(huán)境需求，對(duì)校園環(huán)境的現(xiàn)狀進(jìn)行全面分析。通過(guò)此分析，我們對(duì)已形成的實(shí)體功能和文化元素進(jìn)行了充分評(píng)估，同時(shí)找出缺失和不足之處，并提出相應(yīng)的整合、優(yōu)化、改造、建設(shè)和提升的對(duì)策與措施。

　云南農(nóng)業(yè)大學(xué)校園環(huán)境的現(xiàn)狀與存在問(wèn)題的分析

我校校園環(huán)境建設(shè)整體情況為新老校區(qū)有序布局，老校區(qū)環(huán)境改造充分展現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融，原有建筑保存完好，內(nèi)部道路及花園的改造優(yōu)化合理，形成了主體建筑突出、其他建筑相互呼應(yīng)、錯(cuò)落有致的建筑格局。曲折的小徑構(gòu)成了微循環(huán)系統(tǒng)，滿(mǎn)足了交通與行人流動(dòng)的基本需求。新校區(qū)的區(qū)域劃分科學(xué)明確，辦公區(qū)、教學(xué)科研區(qū)與生活區(qū)的功能分布清晰。尤其是科研綜合樓外形獨(dú)特、氣勢(shì)雄偉；校前廣場(chǎng)視野開(kāi)闊，與氣派的校門(mén)相得益彰，體現(xiàn)出現(xiàn)代大學(xué)的恢宏氣勢(shì)。校訓(xùn)和校園精神的提煉，以及連接新老校區(qū)的天橋和文化墻，成為校園中最重要的文化元素，展現(xiàn)了農(nóng)大的歷史積淀、學(xué)科特色與人才培養(yǎng)的獨(dú)特之處。我校校園區(qū)域劃分合理，建筑布局科學(xué)、功能齊全，綠化和美化基本成型，能較好地滿(mǎn)足師生的工作、學(xué)習(xí)和生活需求。

　存在問(wèn)題

校園整體規(guī)劃有待進(jìn)一步完善和優(yōu)化。由于校園是根據(jù)學(xué)校的發(fā)展逐步擴(kuò)大的，整體規(guī)劃未能與時(shí)俱進(jìn)，還未形成新校區(qū)、老校區(qū)及后山新征地?cái)U(kuò)展區(qū)的統(tǒng)一規(guī)劃，這一缺失影響了學(xué)校未來(lái)的發(fā)展。應(yīng)從學(xué)校的發(fā)展定位和戰(zhàn)略目標(biāo)出發(fā)，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，立足現(xiàn)實(shí)，盡快組織專(zhuān)業(yè)力量對(duì)校園的整體規(guī)劃進(jìn)行補(bǔ)充和優(yōu)化。

校園建設(shè)中缺少文化元素。目前，除了校訓(xùn)和校園精神，校園文化體系尚未完善，核心價(jià)值觀念尚未全面成型，缺乏文化載體和符號(hào)。例如，沒(méi)有校歌，缺少突出主題的文化景觀和園林綠化；老校區(qū)建筑較長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)使用序號(hào)命名，且道路無(wú)規(guī)范名稱(chēng)等。在一些細(xì)節(jié)上，也反映出文化意識(shí)的不足，如新老校區(qū)缺少垃圾桶，老校區(qū)的電線如蜘蛛網(wǎng)般錯(cuò)綜復(fù)雜，燈光設(shè)計(jì)也顯得不夠科學(xué)等。這些問(wèn)題的存在與我校70年的辦學(xué)歷史并不相符。

校園植物景觀數(shù)量不足且單一，未能形成多樣性群落，綠化等級(jí)也不高，與農(nóng)大學(xué)科水平不相符。環(huán)境和人之間缺乏有效互動(dòng)，環(huán)境育人的功能未能充分體現(xiàn)。

功能布局尚需合理調(diào)整，地下管網(wǎng)建設(shè)尚不完善。新校區(qū)的辦公、教學(xué)、科研和生活區(qū)域雖已成型，但細(xì)部功能仍顯不足。老校區(qū)因歷史原因，一直在邊建設(shè)邊發(fā)展，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，分區(qū)不夠合理，某些區(qū)域功能交叉，造成管理難度，環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題也較突出，校園環(huán)境未能充分體現(xiàn)大學(xué)應(yīng)有的氛圍。

　對(duì)策和建議

針對(duì)上述存在的問(wèn)題，結(jié)合調(diào)查中反映的情況，提出以下對(duì)策和建議：

在原定的規(guī)劃基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)全國(guó)知名院所和專(zhuān)家對(duì)學(xué)校的整體規(guī)劃進(jìn)行修改和完善。學(xué)校總體規(guī)劃應(yīng)依據(jù)科學(xué)規(guī)劃、前瞻性規(guī)劃、擴(kuò)大數(shù)量、確保質(zhì)量、因地制宜和依山就勢(shì)的原則進(jìn)行編制和調(diào)整；要兼顧軟、硬環(huán)境的建設(shè)，使兩者相輔相成、渾然一體；制定清晰的戰(zhàn)略目標(biāo)，基于學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需求進(jìn)行硬件規(guī)劃。校園規(guī)劃一經(jīng)確定，不應(yīng)因領(lǐng)導(dǎo)更替而隨意改變，必須保持總體規(guī)劃的嚴(yán)肅性、法定性與連續(xù)性，以確保學(xué)校的持續(xù)和諧發(fā)展。

強(qiáng)化校園文化建設(shè)。既要關(guān)注文化軟環(huán)境的建設(shè)，使理念文化、制度文化與行為文化并重；又要加強(qiáng)文化硬環(huán)境的建設(shè)，建設(shè)若干文化設(shè)施，成為農(nóng)大特色文化的載體，傳承理念文化。在這方面，校訓(xùn)和大學(xué)精神的明確已經(jīng)邁出了良好一步，但農(nóng)大70年的歷史尚需進(jìn)一步發(fā)掘和提煉，同時(shí)文化也是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程。有必要成立文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)劃并實(shí)施校園文化建設(shè)，長(zhǎng)期持續(xù)地推動(dòng)文化建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校的軟實(shí)力。

改善和提升校園綠化環(huán)境。根據(jù)云南的氣候特點(diǎn)以及學(xué)校的實(shí)際情況，分區(qū)域建設(shè)若干園林景觀，體現(xiàn)大學(xué)的清新、深厚、古典、優(yōu)雅和生物多樣性，匯聚中西文化的傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素，塑造獨(dú)具特色的云南農(nóng)大綠色環(huán)境。

開(kāi)展學(xué)校視覺(jué)形象設(shè)計(jì)，統(tǒng)一學(xué)校標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，規(guī)范重大活動(dòng)與典禮的安排。充分挖掘?qū)W校資源，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，形成在云南乃至全國(guó)高等院校都有影響力的文化活動(dòng)品牌?，F(xiàn)有如普洱茶學(xué)院的茶文化系列活動(dòng)已初具規(guī)模，工程技術(shù)學(xué)院的汽車(chē)知識(shí)競(jìng)賽也具有獨(dú)特特色，建議全校以學(xué)院為單位創(chuàng)建突出學(xué)科和專(zhuān)業(yè)特色的文化活動(dòng)品牌，力爭(zhēng)打造出代表農(nóng)大水平的文化活動(dòng)品牌。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 3

最近，我對(duì)學(xué)校的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。我們的校園有些區(qū)域突然變得骯臟，尤其是在操場(chǎng)和食堂附近。為此，我決定深入了解情況。

調(diào)查：

在課后的短暫時(shí)間里，我巡視了操場(chǎng)、食堂和教學(xué)樓的公共區(qū)域，發(fā)現(xiàn)許多地方堆滿(mǎn)了垃圾。操場(chǎng)上隨處可見(jiàn)的零食包裝袋、飲料瓶，尤其是在食堂周?chē)菨M(mǎn)地狼藉，令人心痛。

分析：

經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)雖然明白垃圾應(yīng)該丟入垃圾桶，但卻選擇把它們隨意扔在地上。特別是吃完小吃后，有的同學(xué)甚至把塑料袋、果殼直接扔掉，沒(méi)有任何顧忌。更有甚者，會(huì)故意將紙巾、食品包裝拋在操場(chǎng)上，毫無(wú)環(huán)保意識(shí)可言。

結(jié)論：

通過(guò)這些調(diào)查，我可以得出結(jié)論：部分同學(xué)缺乏環(huán)保意識(shí)，對(duì)于校園環(huán)境的保護(hù)不夠重視。零食的誘惑也讓很多同學(xué)無(wú)視校規(guī)，隨意在校園內(nèi)消費(fèi)并產(chǎn)生垃圾。這種行為不僅影響了校園環(huán)境的整潔，也給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了困擾。

建議：

為了改善校園的環(huán)境衛(wèi)生，建議老師們能夠適時(shí)開(kāi)展環(huán)境保護(hù)的教育活動(dòng)，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)；學(xué)校也應(yīng)加大管理力度，安排志愿者在食堂和操場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)督，鼓勵(lì)同學(xué)們共同維護(hù)校園的清潔與美麗。我們的校園是學(xué)習(xí)的地方，希望大家都能自覺(jué)保護(hù)這片美麗的環(huán)境。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 4

在我們的校園生活中，環(huán)境的好壞直接影響我們的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。我們組織了一次關(guān)于校園環(huán)境的調(diào)查，目的是了解目前環(huán)境衛(wèi)生狀況。通過(guò)意見(jiàn)征集、訪談以及實(shí)地考察的方式，我們發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)最嚴(yán)重的問(wèn)題是垃圾的管理。調(diào)查結(jié)果顯示，許多同學(xué)對(duì)于環(huán)境保護(hù)的意識(shí)仍需提升，而學(xué)校在環(huán)境衛(wèi)生方面的管理亟待加強(qiáng)。

一、調(diào)查目的

校園環(huán)境與我們的日常生活息息相關(guān)。一個(gè)良好的環(huán)境能夠提升我們的學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量，而糟糕的環(huán)境會(huì)讓我們感到不適，甚至影響我們的日常生活。

本次校園環(huán)境保護(hù)調(diào)查旨在為廣大學(xué)子的學(xué)習(xí)和生活提供一個(gè)更加衛(wèi)生舒適的環(huán)境，并為同學(xué)們提供一個(gè)反饋問(wèn)題的渠道。希望通過(guò)大家的共同努力，推動(dòng)校園環(huán)境的改進(jìn)，共同營(yíng)造一個(gè)綠色的校園。

二、調(diào)查時(shí)間及地點(diǎn)

時(shí)間：20xx年3月26日

地點(diǎn)：校園內(nèi)某籃球場(chǎng)舉行的“志愿校園，幸福你我”——校園環(huán)境保護(hù)活動(dòng)攤位

三、調(diào)查方式及對(duì)象

方式：收集意見(jiàn)表；進(jìn)行訪談；實(shí)地考察

對(duì)象：全體在校學(xué)生

四、調(diào)查過(guò)程

時(shí)間工作安排人員

3月17日~21日 預(yù)調(diào)查：向同學(xué)詢(xún)問(wèn)校園環(huán)境存在的問(wèn)題，并拍照；設(shè)計(jì)意見(jiàn)征集表及宣傳攤位。參與人員：校園環(huán)保協(xié)會(huì)成員

3月24、25日 到各班級(jí)宣傳并分發(fā)意見(jiàn)征集表。參與人員：校園環(huán)保協(xié)會(huì)成員

3月26日 擺攤收集同學(xué)們的意見(jiàn)。參與人員：校園環(huán)保協(xié)會(huì)成員

五、調(diào)查結(jié)果與分析

通過(guò)對(duì)同學(xué)們的意見(jiàn)收集，調(diào)查結(jié)果顯示：

我們共收集到361名同學(xué)的意見(jiàn)，大多數(shù)人認(rèn)為校園環(huán)境有待改善。其中，158名同學(xué)反映周?chē)泻芏嗬?，?3.80%；另有13.80%的同學(xué)認(rèn)為垃圾桶數(shù)量不足，還有2.22%的同學(xué)對(duì)垃圾池的分布和衛(wèi)生表示不滿(mǎn)，顯示出我校垃圾管理問(wèn)題的嚴(yán)重性。

食堂衛(wèi)生、教學(xué)區(qū)及宿舍衛(wèi)生環(huán)境差、使用一次性餐具過(guò)多等問(wèn)題也頻頻被提及，各占7.20%、4.16%、4.99%和4.16%。

經(jīng)過(guò)走訪和實(shí)地考察，我們發(fā)現(xiàn)：

1、校園內(nèi)垃圾隨處可見(jiàn)，特別是在教學(xué)樓附近、宿舍樓和垃圾桶附近，影響了校園的整體美觀。

2、食堂環(huán)境堪憂，部分同學(xué)反映有異味，餐具清洗不干凈，亟需加強(qiáng)衛(wèi)生管理。

3、靠近食堂和垃圾池的宿舍出現(xiàn)鼠患，影響同學(xué)們的休息。

4、教學(xué)樓廁所環(huán)境差，常有異味，水源供應(yīng)不穩(wěn)定，給同學(xué)們帶來(lái)不便，還有亂貼廣告的現(xiàn)象，增加了誤導(dǎo)的風(fēng)險(xiǎn)。

5、自行車(chē)亂停的情況嚴(yán)重，阻礙校園通行，影響整體秩序和綠化。

六、意見(jiàn)與建議

學(xué)校方面：

1、增加垃圾桶的數(shù)量，以方便同學(xué)們丟棄垃圾。

2、加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生管理，確保定期清理廁所和垃圾桶，加強(qiáng)衛(wèi)生消毒。

3、對(duì)亂貼廣告和亂扔垃圾的行為進(jìn)行教育與處罰。

4、加強(qiáng)對(duì)食堂的衛(wèi)生監(jiān)督，確保食堂環(huán)境符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。

5、推動(dòng)環(huán)保教育，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，定期舉辦環(huán)保活動(dòng)，營(yíng)造校園良好的氛圍。

學(xué)生方面：

1、維護(hù)校園環(huán)境需要大家共同努力，同學(xué)們應(yīng)從小事做起，如不亂扔垃圾、整齊放置自行車(chē)等，塑造良好的校園形象。

2、同學(xué)之間相互監(jiān)督，共同營(yíng)造衛(wèi)生和環(huán)保的校園氛圍。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 5

　一、 調(diào)查目的

為了深入了解本校的校園環(huán)境問(wèn)題，充分利用已有資源來(lái)改善和保護(hù)校園環(huán)境，提高全體學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)他們主動(dòng)參與環(huán)?；顒?dòng)，從而實(shí)現(xiàn)資源的節(jié)約和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

　二、 調(diào)查范圍

整個(gè)二十一中學(xué)的校園環(huán)境

　三、 調(diào)查時(shí)間

20xx年12月10號(hào)~20xx年12月15號(hào)

　四、 調(diào)查人員

張偉、李瑤

　五、 調(diào)查方法

通過(guò)實(shí)地觀察和問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合的方法進(jìn)行信息收集

　六、調(diào)查基本情況分析

校園內(nèi)存在大量的塑料瓶和食品包裝袋，這些垃圾主要是由學(xué)生產(chǎn)生的。教室和走廊的角落常常不被清掃，形成了衛(wèi)生死角。操場(chǎng)的環(huán)境較差，部分學(xué)生在吃零食后隨意丟棄果皮和包裝紙。由于部分教室窗外風(fēng)景的吸引，一些學(xué)生習(xí)慣性將垃圾投放窗外。

　七、 調(diào)查結(jié)論

校園環(huán)境問(wèn)題主要源于同學(xué)們不良的行為習(xí)慣和缺乏環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)，尤其是桂花園等區(qū)域經(jīng)常成為衛(wèi)生死角，隨意丟棄垃圾的情況普遍存在。

　八、 調(diào)查建議

1、通過(guò)廣播、宣傳欄及班級(jí)主題活動(dòng)等多種方式加強(qiáng)校園環(huán)境保護(hù)的宣傳力度。

2、值日生要認(rèn)真負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生，并監(jiān)督其他同學(xué)的行為。

3、在綠化帶和草坪上加大宣傳標(biāo)語(yǔ)的設(shè)置，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4、在校園內(nèi)缺乏垃圾桶的地方增設(shè)垃圾桶，方便學(xué)生投放垃圾。

5、學(xué)校應(yīng)定期組織環(huán)保活動(dòng)，提高同學(xué)們保護(hù)校園環(huán)境的意識(shí)，促使他們自覺(jué)將垃圾投放到垃圾桶而不是隨意拋棄，并監(jiān)督彼此的行為。

6、建立對(duì)保護(hù)環(huán)境的積極行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，例如設(shè)立環(huán)保標(biāo)兵等獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)同學(xué)們。

　九、調(diào)查總結(jié)

為了讓我們的校園煥發(fā)綠色生機(jī)，為了讓我們擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們每位學(xué)生都有責(zé)任去美化校園環(huán)境。這不僅是我們的義務(wù)，更是對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 6

隨著時(shí)代的發(fā)展，校園環(huán)境逐漸受到重視。良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境對(duì)學(xué)生的身心健康至關(guān)重要。但我們校園的環(huán)境衛(wèi)生狀況如何呢？對(duì)此，我們開(kāi)展了一項(xiàng)環(huán)境衛(wèi)生調(diào)查，目的在于了解學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的態(tài)度與建議。以下是我們的調(diào)查報(bào)告：

一、調(diào)查目的：

1、了解在校同學(xué)對(duì)校園環(huán)境衛(wèi)生的認(rèn)知情況。

2、收集同學(xué)們對(duì)改善校園環(huán)境的意見(jiàn)。

3、增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

4、通過(guò)分析調(diào)查結(jié)果，推動(dòng)環(huán)境衛(wèi)生工作的優(yōu)化。

二、時(shí)間與地點(diǎn)：

1、時(shí)間：4月10、11日；

2、地點(diǎn)：校園各主要區(qū)域；

3、調(diào)查人：李明、張華、趙麗；

4、調(diào)查對(duì)象：部分在校學(xué)生。

三、調(diào)查過(guò)程：

1、4月10日上午，我們走訪了校園的教學(xué)樓和操場(chǎng)，使用了問(wèn)卷調(diào)查法，向十位同學(xué)發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷，順利完成了第一階段的調(diào)查。下午，我們?cè)趫D書(shū)館進(jìn)行了一些面對(duì)面的訪談，了解同學(xué)們的真實(shí)想法。

2、4月11日上午，我們?cè)俅巫咴L了食堂和宿舍區(qū)，調(diào)查了在這些地方的同學(xué)們，雖然時(shí)間較緊，但我們盡量詳細(xì)記錄了他們的反饋。

四、調(diào)查問(wèn)題：

簡(jiǎn)答題1：您認(rèn)為校園內(nèi)的衛(wèi)生狀況如何？

簡(jiǎn)答題2：在校園內(nèi)看到垃圾時(shí)，您一般會(huì)怎么做？

簡(jiǎn)答題3：您認(rèn)為校園環(huán)境改善的關(guān)鍵是什么？

簡(jiǎn)答題4：您會(huì)參與到校園環(huán)境保護(hù)活動(dòng)中嗎？

五、調(diào)查結(jié)果：

1、通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大部分同學(xué)對(duì)校園環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題較為關(guān)注，但也有部分同學(xué)持有消極態(tài)度。

2、在針對(duì)環(huán)境改善的建議中，很多同學(xué)提出應(yīng)增加垃圾分類(lèi)設(shè)施，并定期組織環(huán)境清理活動(dòng)。

結(jié)果顯示：在參與調(diào)查的20位同學(xué)中，有12名同學(xué)認(rèn)為校園環(huán)境衛(wèi)生良好，6名同學(xué)表示一般，只有2名同學(xué)認(rèn)為不太理想。

六、調(diào)查分析：

通過(guò)我們的調(diào)查，可以看出大部分同學(xué)對(duì)校園環(huán)境保持關(guān)心，這讓我們感到振奮。然而，仍有少部分同學(xué)對(duì)環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題缺乏足夠的重視，這說(shuō)明我們需要加強(qiáng)相關(guān)宣傳教育，提高整體環(huán)境意識(shí)。

七、結(jié)論：

1、同學(xué)們普遍對(duì)校園環(huán)境衛(wèi)生持積極態(tài)度，但個(gè)別同學(xué)的環(huán)保意識(shí)仍需提升。

2、在校園內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)環(huán)?；顒?dòng)的組織與宣傳，提高同學(xué)們的參與度。

3、建立健全校園環(huán)境管理機(jī)制，有助于保持良好的衛(wèi)生狀況。

八、建議：

1、學(xué)校應(yīng)定期組織環(huán)保知識(shí)講座，增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)鼓勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)參與校園清潔行動(dòng)。

3、增設(shè)廢物分類(lèi)箱，鼓勵(lì)大家進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

4、每學(xué)期開(kāi)展一次“校園衛(wèi)生日”活動(dòng)，讓同學(xué)們親身參與到環(huán)境保護(hù)中。

九、對(duì)于結(jié)論的討論：

我們認(rèn)為，提升同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)是提升校園環(huán)境質(zhì)量的關(guān)鍵，只有大家共同努力，才能打造一個(gè)更加整潔美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 7

　調(diào)查目的：

在校園環(huán)境中，文明建設(shè)是非常重要的。為了創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校必須重視校園環(huán)境的文化建設(shè)。這一文化建設(shè)在學(xué)校的發(fā)展中顯得尤其關(guān)鍵。為了應(yīng)對(duì)老師的要求，我們對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查，目的是找出存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)的建議，以便有效解決我校的環(huán)保問(wèn)題。

　調(diào)查方式：

問(wèn)卷調(diào)查

　調(diào)查情況：

通過(guò)我們此次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)校園中隱藏著許多客觀問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅影響了我們的學(xué)習(xí)，還對(duì)學(xué)生的健康產(chǎn)生了負(fù)面影響，具體情況如下：

校園總面積為93公頃，其中教學(xué)區(qū)占62公頃，建筑面積達(dá)320,000平方米。校園以歐式建筑為主，結(jié)合了中西文化，學(xué)習(xí)區(qū)和生活區(qū)以院系為單位進(jìn)行分組構(gòu)建。這不僅為學(xué)生提供了便利的學(xué)習(xí)與生活條件，還讓學(xué)生在這座富有建筑特色的校園中感受到了獨(dú)特的文化熏陶，提升了他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

然而，學(xué)院地處市區(qū)較遠(yuǎn)，導(dǎo)致校園的方向感不夠明確，缺乏必要的指示牌。

我們調(diào)查的對(duì)象主要是大二年級(jí)的學(xué)生，占比約80%，其中男生較多。大部分同學(xué)認(rèn)為校區(qū)環(huán)境安靜，且對(duì)于校園的建筑風(fēng)格表示贊賞，認(rèn)為整體風(fēng)格和諧統(tǒng)一，灰色調(diào)的占比達(dá)到90%。關(guān)于校區(qū)的識(shí)別度，圖書(shū)館作為最易識(shí)別的區(qū)域占比超過(guò)50%。但校區(qū)功能相對(duì)單一，各個(gè)功能區(qū)域缺乏有效的互動(dòng)與融合，約占40%。從生活區(qū)到教學(xué)區(qū)的步行時(shí)間大部分在5分鐘以?xún)?nèi)，占40%，而60%的學(xué)生則認(rèn)為耗時(shí)超過(guò)5分鐘。校園內(nèi)幾乎沒(méi)有設(shè)置指示標(biāo)志，對(duì)于公共設(shè)施的評(píng)價(jià)，認(rèn)為其設(shè)置合理且能滿(mǎn)足使用需求的占15%，認(rèn)為不足的占45%，其余則表示沒(méi)有相關(guān)設(shè)施。校園內(nèi)缺乏娛樂(lè)活動(dòng)場(chǎng)所的比例高達(dá)100%，但對(duì)于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的位置合理性的評(píng)價(jià)則有80%的學(xué)生表示認(rèn)可，而對(duì)整體使用狀況的評(píng)價(jià)則普遍為一般?？傮w來(lái)說(shuō)，同學(xué)們對(duì)學(xué)校的環(huán)境感受還是相對(duì)積極的。

我認(rèn)為，校園環(huán)境文化是校園生態(tài)系統(tǒng)的一部分，其特性主要體現(xiàn)為在校園中經(jīng)過(guò)組織、改造后形成的校容和校園學(xué)習(xí)環(huán)境。這包括校容、校貌、自然景觀、建筑物及各種設(shè)施等。這種物質(zhì)環(huán)境可以視為一種環(huán)境文化，它的作用是通過(guò)潛移默化的方式影響學(xué)生的心理和行為。校園物質(zhì)環(huán)境的設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)化育人意識(shí)，使校園充滿(mǎn)文化氣息，“努力使學(xué)校的墻壁也能夠傳達(dá)文化”。作為教育者，如果學(xué)校的各種物質(zhì)都能體現(xiàn)學(xué)校的個(gè)性與精神，給予學(xué)生高尚的文化享受和激勵(lì)向上的感受，校園的物質(zhì)環(huán)境就會(huì)成為一位寡言而有品位的老師，起到無(wú)聲的教育作用。校園環(huán)境文化影響學(xué)生的認(rèn)知，幫助他們形成價(jià)值觀。它還規(guī)范著學(xué)生的行為習(xí)慣。在一個(gè)整潔的校園內(nèi)，學(xué)生不會(huì)隨意吐痰；在一個(gè)安靜的校園里，學(xué)生不會(huì)大聲喧嘩；在一個(gè)充滿(mǎn)現(xiàn)代文化氛圍的校園中，學(xué)生可以陶冶情操。校園環(huán)境文化一旦形成，對(duì)學(xué)生的道德觀念將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，良好的道德觀念又會(huì)促進(jìn)校園精神環(huán)境的優(yōu)化，從而形成良好的學(xué)習(xí)心理和行為。校園環(huán)境文化通過(guò)感染、模仿、從眾和認(rèn)同的心理機(jī)制，使校園內(nèi)的所有成員在不知不覺(jué)中受到影響，促使個(gè)人心理與行為的調(diào)整，以與校園環(huán)境文化相趨同，從而實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)。

根據(jù)以上調(diào)查報(bào)告所反映的問(wèn)題，我想已經(jīng)清楚表達(dá)了希望大家可以共同改善我們的美麗校園，創(chuàng)造一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)和生活空間。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 8

　一、調(diào)查時(shí)間：

xx年4月5日～12日

　二、調(diào)查地點(diǎn)：

星輝高中校園及周邊環(huán)境

　三、參加人員：

高一環(huán)保協(xié)會(huì)成員及相關(guān)科任教師

　四、調(diào)查方法：

實(shí)地考察與問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合

　五、調(diào)查內(nèi)容：

校園環(huán)境狀況及其環(huán)保教育實(shí)施情況

　六、調(diào)查要求：

全面分析我校的環(huán)境形態(tài)及環(huán)保教育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，提出切實(shí)可行的建議并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

　七、調(diào)查結(jié)果分析：

（一）總體評(píng)價(jià)

我校校園面積廣闊，總體面積達(dá)到xx平方米，綠化覆蓋率良好，樹(shù)木茂盛，涵養(yǎng)了良好的生態(tài)環(huán)境。主要道路已全部鋪設(shè)完善，教學(xué)區(qū)、行政區(qū)與學(xué)生宿舍區(qū)劃分明確，布局合理，形成了良好的教育環(huán)境。校園內(nèi)綠意盎然，花園景觀錯(cuò)落有致，整體環(huán)境整潔舒適，空氣質(zhì)量良好，周邊區(qū)域環(huán)境亦較為優(yōu)越，是理想的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)場(chǎng)所，被譽(yù)為“綠色校園”。環(huán)保教育正在逐步落地，實(shí)現(xiàn)了初步成效，學(xué)生們對(duì)于環(huán)保的認(rèn)知與參與度明顯提升，師生對(duì)環(huán)境法律法規(guī)的理解更加深入，學(xué)校與社區(qū)之間的聯(lián)系日益緊密，社會(huì)公益活動(dòng)頻繁開(kāi)展，形成了保護(hù)環(huán)境的良好氛圍，有效促進(jìn)了當(dāng)?shù)匚幕姆e極發(fā)展。

（二）存在的問(wèn)題

1、盡管我校的環(huán)境整體較好，但仍然存在一些由人為因素引起的問(wèn)題，主要包括大氣污染、水體污染、噪聲干擾及固體廢物堆積等。

2、在環(huán)保教育方面，盡管有顯著提高，但仍面臨一些亟待解決的問(wèn)題，例如：

⑴各學(xué)科在環(huán)保教育上的落實(shí)尚顯不足，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，部分教師存在應(yīng)付心理。

⑵學(xué)生參加戶(hù)外及校外環(huán)?；顒?dòng)的積極性不高，存在不持久的情況，沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。

⑶教師的環(huán)保教育培訓(xùn)未能覆蓋全員，導(dǎo)致部分教師對(duì)“綠色校園”建設(shè)缺乏深入理解。

⑷教師在環(huán)保教育科研上的資金投入不足。

（三）解決方案

1、設(shè)立校園環(huán)保領(lǐng)導(dǎo)小組，組織教職工學(xué)習(xí)《環(huán)境保護(hù)法》，提升環(huán)保意識(shí)。

2、教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)理念的滲透，注重理論與實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保自覺(jué)性。

3、以課堂為主，結(jié)合多學(xué)科內(nèi)容，挖掘教材內(nèi)與環(huán)保教育相關(guān)的概念，全面開(kāi)展環(huán)保主題教育。

4、開(kāi)展豐富課外活動(dòng)，通過(guò)校園廣播、公告欄等渠道宣傳環(huán)保知識(shí)，邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座，提升環(huán)保意識(shí)。

5、結(jié)合讀書(shū)活動(dòng)以及環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，廣泛開(kāi)展“綠色校園”、“綠色生活”等主題活動(dòng)。

6、通過(guò)家庭、學(xué)校與社會(huì)的多層次合作，推動(dòng)環(huán)保教育深入家庭與社會(huì)，形成長(zhǎng)效機(jī)制。

7、加強(qiáng)校園管理和衛(wèi)生，制定相應(yīng)管理制度，校領(lǐng)導(dǎo)、保衛(wèi)處和德育處聯(lián)合管理，消除衛(wèi)生死角，提升校園環(huán)境質(zhì)量。

8、向相關(guān)部門(mén)提出合理建議，改進(jìn)周邊環(huán)境管理，禁止校內(nèi)燃放煙花爆竹和有噪聲的廣告車(chē)經(jīng)過(guò)，確保校園教育環(huán)境的安靜與舒適。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 9

對(duì)于在校學(xué)生而言，校園就像是我們的第二個(gè)家。每位同學(xué)都希望生活在一個(gè)整潔且舒適的環(huán)境中。為此，我們的環(huán)境保護(hù)協(xié)會(huì)開(kāi)展了一項(xiàng)關(guān)于校園環(huán)境的調(diào)查。本次調(diào)查的主要目的是了解校園內(nèi)的衛(wèi)生狀況，通過(guò)收集意見(jiàn)、訪談和實(shí)地考察等方法，我們發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)最突出的問(wèn)題就是垃圾的處理。此次調(diào)查結(jié)果顯示，一部分同學(xué)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)有待提高，學(xué)校在校園衛(wèi)生管理方面的力度亟需加強(qiáng)。

一、調(diào)查目的

校園環(huán)境與我們的學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)。良好的環(huán)境能夠帶來(lái)愉悅的心情，提高學(xué)習(xí)和工作的效率，而糟糕的環(huán)境則會(huì)讓我們感到不適，甚至影響我們的日常生活。

本次校園環(huán)境保護(hù)行動(dòng)旨在為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)更健康、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，同時(shí)提供一個(gè)反映環(huán)境問(wèn)題的渠道，鼓勵(lì)同學(xué)們參與到校園環(huán)境的建設(shè)中來(lái)，增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)，齊心協(xié)力，共同推動(dòng)校園環(huán)境的改善，攜手打造綠色校園。

二、調(diào)查時(shí)間及地點(diǎn)

時(shí)間：20xx年4月5日

地點(diǎn)：校園內(nèi)的主樓前廣場(chǎng)，舉行“美麗校園，你我同行”志愿服務(wù)活動(dòng)的攤位

三、調(diào)查方式及對(duì)象

方式：意見(jiàn)征集表的收集；問(wèn)卷調(diào)查；實(shí)地考察

對(duì)象：全體在校學(xué)生

四、調(diào)查過(guò)程時(shí)間工作安排人員4月1日~4日預(yù)調(diào)查

與同學(xué)交流，了解校園環(huán)境中亟待改善的問(wèn)題，并拍攝相關(guān)照片；設(shè)計(jì)意見(jiàn)征集表及宣傳展位的準(zhǔn)備工作。環(huán)境保護(hù)協(xié)會(huì)成員4月5日進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)宣傳并收集同學(xué)們對(duì)校園環(huán)境的意見(jiàn)。

五、調(diào)查結(jié)果與分析

調(diào)查期間我們收集了來(lái)自402名同學(xué)的反饋意見(jiàn)，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為校園環(huán)境并不理想。在這些反饋中，有173名同學(xué)反映校園周邊存在垃圾問(wèn)題，占比43.0%；另外，有15.0%的同學(xué)認(rèn)為校園內(nèi)垃圾桶的數(shù)量不足，2.0%的同學(xué)對(duì)垃圾池的分布和衛(wèi)生狀況表示不滿(mǎn)，可以看出，校園垃圾隨意丟棄及處理不當(dāng)?shù)膯?wèn)題是同學(xué)們十分關(guān)心的環(huán)境問(wèn)題。

食堂衛(wèi)生狀況不佳、教學(xué)區(qū)域衛(wèi)生差、宿舍內(nèi)紙屑較多以及一次性餐具的使用量大等問(wèn)題同樣引起了同學(xué)們的關(guān)注，各占6.0%、5.0%、3.5%、3.0%。

實(shí)地考察的結(jié)果顯示：

1、校園內(nèi)存在較多的垃圾，例如食堂門(mén)口、垃圾桶旁、綠化帶和宿舍樓梯口等地，給校園的美觀帶來(lái)了影響。

2、食堂的環(huán)境較差，許多同學(xué)反映一樓的某些區(qū)域異味較重，并且餐具的清洗不徹底，因此應(yīng)加強(qiáng)對(duì)食堂及其周邊環(huán)境的衛(wèi)生管理。

3、靠近食堂或垃圾池的宿舍鼠患問(wèn)題嚴(yán)重，影響同學(xué)們的正常休息。

4、教學(xué)樓的衛(wèi)生間環(huán)境較差，尤其是使用頻繁的衛(wèi)生間常常出現(xiàn)異味，并且經(jīng)常停水，給同學(xué)們帶來(lái)了諸多不便。衛(wèi)生間內(nèi)的廣告亂貼現(xiàn)象日益嚴(yán)重，增加了學(xué)生上當(dāng)受騙的機(jī)會(huì)，甚至影響到學(xué)校的學(xué)風(fēng)。

5、自行車(chē)隨意停放的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，常常造成過(guò)道堵塞，使得后續(xù)的自行車(chē)不得不繞行，甚至踩踏草坪，影響整個(gè)校園的綠化和秩序。

六、意見(jiàn)與建議

學(xué)校方面：

1、根據(jù)實(shí)際情況適度增加垃圾桶的數(shù)量，方便學(xué)生投放垃圾。

2、應(yīng)加強(qiáng)校園衛(wèi)生管理，及時(shí)清理衛(wèi)生間、垃圾桶和垃圾池的垃圾，定期進(jìn)行清潔消毒，確保環(huán)境的干凈衛(wèi)生。

3、對(duì)亂貼廣告、派發(fā)商業(yè)傳單以及亂扔垃圾的行為進(jìn)行教育和相應(yīng)的處罰。

4、加強(qiáng)對(duì)食堂的衛(wèi)生監(jiān)督，確保衛(wèi)生條件較差的地方進(jìn)行整改，以維護(hù)全體同學(xué)的飲食安全。

5、開(kāi)設(shè)環(huán)保教育課程，增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，并多組織以環(huán)保為主題的校園活動(dòng)，營(yíng)造保護(hù)環(huán)境的良好氛圍。

6、建立專(zhuān)門(mén)的部門(mén)或指定人員負(fù)責(zé)校園環(huán)境的維護(hù)，確保同學(xué)們?cè)诎l(fā)現(xiàn)校園環(huán)境問(wèn)題時(shí)，有地方可以反饋，以便及時(shí)解決。

學(xué)生方面：

1、校園環(huán)境的維護(hù)需要全體同學(xué)共同努力，從身邊的小事做起，如不隨意丟棄垃圾、不使用一次性餐具、自覺(jué)將自行車(chē)停放整齊等，共同維護(hù)校園的整潔，樹(shù)立良好的母校形象。

2、同學(xué)們應(yīng)相互監(jiān)督，共同營(yíng)造講衛(wèi)生、護(hù)環(huán)境的校園氛圍。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 10

“校園環(huán)境”這個(gè)話題引起了大家的廣泛關(guān)注，這次我將著重分享關(guān)于學(xué)校環(huán)境的調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查方法：

1、在課間休息時(shí)，觀察校園內(nèi)的環(huán)境，并記錄下哪些地方存在環(huán)境問(wèn)題及其原因。

2、與同學(xué)們交流，了解他們對(duì)校園環(huán)境問(wèn)題的看法和態(tài)度。

3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和問(wèn)卷調(diào)查等多種方式，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的校園環(huán)境現(xiàn)狀。

調(diào)查情況和資料整理：

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，我國(guó)中小學(xué)生中存在環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題的比例高達(dá)28.7%，這一現(xiàn)象反映出我們學(xué)生群體對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視程度有待提高。我在校園內(nèi)的觀察顯示：許多走廊和操場(chǎng)上堆滿(mǎn)了垃圾，如紙屑、飲料瓶和零食包裝袋等，尤其在操場(chǎng)上，垃圾堆積得尤為明顯，甚至還有一些遺失的個(gè)人物品，如書(shū)本和文具，這些長(zhǎng)時(shí)間無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的物品最終成為了環(huán)境的負(fù)擔(dān)。

結(jié)論：

綜合以上數(shù)據(jù)來(lái)看，校園內(nèi)的垃圾主要集中在走廊和操場(chǎng)，這些現(xiàn)象主要是由于同學(xué)們的不文明行為造成的。

建議：

1、可以通過(guò)校園內(nèi)的宣傳欄、黑板報(bào)以及廣播等渠道，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的宣傳，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

2、教師和校園環(huán)境管理員要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為的監(jiān)督，值日生和學(xué)生干部應(yīng)在課間加強(qiáng)巡邏，及時(shí)勸導(dǎo)同學(xué)們不亂扔垃圾。

3、針對(duì)操場(chǎng)上物品遺失問(wèn)題，值日生應(yīng)在體育課結(jié)束時(shí)提醒同學(xué)們把隨身物品整理好，并及時(shí)處理垃圾。

我們師生需要攜手共同維護(hù)美好的校園環(huán)境，真正做到：校園是我家，環(huán)境靠大家。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 11

本學(xué)期，學(xué)校對(duì)各個(gè)樓層的水房進(jìn)行了全面改造，并在校內(nèi)增設(shè)了專(zhuān)為教師使用的廁所，意在減少學(xué)生們的使用壓力。新的廁所內(nèi)部還配置了一些手紙，以方便我們的使用……然而，令我感到失望的是，部分同學(xué)竟然把學(xué)校提供的良好條件視作破壞環(huán)境的理由，因此我決定對(duì)此進(jìn)行調(diào)查。

調(diào)查：

利用課間的短暫時(shí)間，我對(duì)水房、廁所和操場(chǎng)進(jìn)行了環(huán)境檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)廁所內(nèi)滿(mǎn)地都是手紙，水房的地面更是渾濁不堪，留下了深深的腳印，而操場(chǎng)上則垃圾隨處可見(jiàn)。

分析：

1、一些同學(xué)心存僥幸，看到周?chē)鸁o(wú)人監(jiān)視便隨意將手中的垃圾扔在地上，轉(zhuǎn)身后毫無(wú)愧疚地離開(kāi)。

2、在廁所里，發(fā)現(xiàn)手紙的同學(xué)們則把它們當(dāng)成玩具，隨意抽取，甚至還有同學(xué)將空瓶子扔進(jìn)廁所，造成了下水道的堵塞。

結(jié)論：

通過(guò)這次調(diào)查和分析，我得出了以下幾點(diǎn)結(jié)論：

1、部分同學(xué)的心理素質(zhì)較差，偶爾會(huì)“破壞”學(xué)校的環(huán)境。

2、一些同學(xué)缺乏環(huán)保意識(shí)，抓起手紙便是一大把，且隨意將其亂扔。

3、少數(shù)同學(xué)覺(jué)得將垃圾丟進(jìn)垃圾桶太麻煩，因此養(yǎng)成了隨地扔垃圾的壞習(xí)慣。

4、還有的同學(xué)認(rèn)為水房沒(méi)有人管，便肆無(wú)忌憚地在水房里打鬧。

面對(duì)同學(xué)們對(duì)校園環(huán)境的破壞行為，我們真的可以無(wú)動(dòng)于衷嗎？

建議：

希望老師能夠抽出時(shí)間對(duì)學(xué)生們進(jìn)行環(huán)保教育，讓大家共同攜手維護(hù)美麗的校園環(huán)境。學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)管理，安排一些值周生在廁所、水房和操場(chǎng)監(jiān)督同學(xué)們愛(ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 12

我們的學(xué)校坐落在郁郁蔥蔥的山腳下，環(huán)境宜人，然而，近期學(xué)校的衛(wèi)生狀況卻令人擔(dān)憂。

每當(dāng)我們踏入校門(mén)，常常能看到新栽的小草已經(jīng)枯萎，周?chē)€散落著幾張紙屑。校園內(nèi)的大樹(shù)枝葉也開(kāi)始枯黃，樹(shù)頂上掛著垃圾袋，校園里滿(mǎn)是隨意丟棄的垃圾。短短幾天時(shí)間，校園怎么會(huì)變得如此不堪？為此，我們班在語(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下，利用課堂時(shí)間對(duì)校園衛(wèi)生環(huán)境進(jìn)行了全面調(diào)查。

一、調(diào)查過(guò)程及現(xiàn)狀

我們的調(diào)查從教學(xué)樓的教室和走廊開(kāi)始。經(jīng)過(guò)走動(dòng)觀察后，發(fā)現(xiàn)大部分班級(jí)的教室保持得相對(duì)干凈，但個(gè)別班級(jí)展示臺(tái)角落里有些垃圾，走廊上也有食品包裝袋隨意丟棄。到了操場(chǎng)，雖然整體較干凈，但樹(shù)下卻堆積了不少沙子，再加上一些建筑垃圾，如水泥管和其他雜物。操場(chǎng)外的舊車(chē)庫(kù)角落內(nèi)，滿(mǎn)是垃圾袋、飲料瓶和零食包裝。教師宿舍前的溝里也同樣藏著不少雜物。接著，我們走向新操場(chǎng)，看到地面干凈，非常適合同學(xué)們鍛煉。但是在草地和垃圾池附近，垃圾池旁邊堆積了不少垃圾，沒(méi)有被妥善處理，十分難看。草地上也能發(fā)現(xiàn)一些紙屑。我們查看了各個(gè)寢室，發(fā)現(xiàn)許多寢室的衛(wèi)生狀況不錯(cuò)，然而，個(gè)別男生的寢室就顯得有些雜亂，床底下也有未打掃的垃圾。最后我們檢查了食堂，里外的衛(wèi)生尚可，但周?chē)呐潘疁蠀s比較臟，柴火堆放處也顯得凌亂。經(jīng)過(guò)這次調(diào)查，我們得出結(jié)論，雖然學(xué)校在很多方面做得很好，但仍然存在不少改善的空間。

二、情況分析

1、走廊和草地上的垃圾袋，大多是因?yàn)橥瑢W(xué)們吃東西時(shí)隨意丟棄造成的。

2、垃圾池旁邊的垃圾堆積，主要是一些同學(xué)沒(méi)有將垃圾倒入垃圾池。

3、許多角落的臟亂是因?yàn)閷W(xué)校對(duì)此并不夠重視，導(dǎo)致缺乏定期清掃。

4、建筑垃圾的堆積，主要是因?yàn)槭┕すと藳](méi)有保持現(xiàn)場(chǎng)的整潔。種種事實(shí)表明，我們美麗的校園之所以變成這樣，主要是多種人為因素所致。

三、我的想法和建議

1、希望學(xué)校更加重視環(huán)境衛(wèi)生的管理，尤其是要及時(shí)清理那些不顯眼的角落。

2、加強(qiáng)對(duì)師生的宣傳，提升衛(wèi)生意識(shí)，讓每個(gè)人都養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

3、對(duì)那些不將垃圾倒入垃圾池的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)，屢教不改的則應(yīng)給予適當(dāng)懲處。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)多巡視校園，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決衛(wèi)生問(wèn)題。

5、與施工工人溝通，要求他們?cè)谑┕ぶ凶⒁鈱⒔ㄖ牧贤咨品胖谩?/p>

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 13

　一、調(diào)查方法與對(duì)象

本次校園環(huán)境調(diào)查采取匿名問(wèn)卷的形式，調(diào)查對(duì)象為我校大一的學(xué)生。調(diào)查方法為要求同學(xué)們獨(dú)立填寫(xiě)一份關(guān)于校園環(huán)境的調(diào)查問(wèn)卷，收回之后對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行匯總與分析。

　二、校園環(huán)境問(wèn)題概述

1、校園內(nèi)操場(chǎng)、草坪及走廊常出現(xiàn)隨意投放的紙屑、塑料袋、果皮和糖紙等垃圾。

2、走廊的墻壁和柱子上經(jīng)常留有腳印及粉筆灰的痕跡。

3、學(xué)校傳達(dá)室旁的開(kāi)水器周?chē)鷷r(shí)常潮濕，因開(kāi)水滴漏及倒冷開(kāi)水的行為造成。

4、部分學(xué)生在教室內(nèi)吃零食的現(xiàn)象較為普遍。

5、各科教學(xué)中使用的紙張和墨水量較大，造成資源浪費(fèi)。

　三、調(diào)查結(jié)果分析

此次調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有一定的意識(shí)。在學(xué)校環(huán)?；顒?dòng)的影響下，學(xué)生們的環(huán)保理念逐漸增強(qiáng)。然而，調(diào)查結(jié)果也表明了我校在環(huán)境衛(wèi)生方面仍存在諸多不足。

每天早上，當(dāng)我們走進(jìn)校園時(shí)，整個(gè)學(xué)校門(mén)口和周邊都被環(huán)衛(wèi)工人清理得一塵不染。但到了中午放學(xué)時(shí)，校園卻滿(mǎn)是垃圾，令人疑惑：早上明明干凈，為什么放學(xué)后會(huì)變成這樣？對(duì)此情況，我進(jìn)行了深入的調(diào)查。

調(diào)查

某日清晨，我提前到達(dá)校園，觀察周邊環(huán)境。不久，我發(fā)現(xiàn)來(lái)到校園門(mén)口的有兩個(gè)售賣(mài)蛋蛋餅的小攤和一個(gè)臭豆腐攤。我注意到學(xué)校周邊的商店，例如紅領(lǐng)巾和墨云軒，其門(mén)前也滿(mǎn)是廢紙和塑料袋。

分析

1、放學(xué)時(shí)，學(xué)校門(mén)口人潮洶涌，攤販正好趁此機(jī)會(huì)售賣(mài)食品。

2、校園周邊的商店雖然方便學(xué)生購(gòu)物，但衛(wèi)生問(wèn)題嚴(yán)重，垃圾滿(mǎn)地。

結(jié)論

1、許多孩子吃完食物后，隨意把剩余物品扔在地上。

2、發(fā)傳單的工作人員將各種宣傳單和優(yōu)惠券分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生們往往一看了之就將其扔掉。

3、購(gòu)買(mǎi)臭豆腐后，食用完畢便將容器隨意丟棄。

4、在商店購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品后，包裝袋不放入垃圾桶，而是隨意丟在地面。由此可見(jiàn)，校園門(mén)口環(huán)境的惡化完全是由于人為因素所致。

建議學(xué)校應(yīng)與城管部門(mén)加強(qiáng)協(xié)作，管理這些攤販、商店店主以及學(xué)生，促使每個(gè)人都樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，做到人人參與，共同維護(hù)校園環(huán)境。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 14

校園環(huán)境問(wèn)題逐漸引起了廣泛關(guān)注。特別是在高校中，環(huán)境衛(wèi)生、綠化景觀等方面的問(wèn)題不少，嚴(yán)重影響了校園的生活質(zhì)量。通過(guò)對(duì)校園環(huán)境的深入調(diào)查，本文旨在幫助學(xué)校改善環(huán)境，提升師生的滿(mǎn)意度，具體情況如下：

一、調(diào)查目的：

本次調(diào)查的目的是響應(yīng)學(xué)校對(duì)于提升校園環(huán)境質(zhì)量的戰(zhàn)略計(jì)劃，力求通過(guò)了解師生對(duì)校園環(huán)境的態(tài)度和意見(jiàn)，來(lái)增強(qiáng)校園的整體環(huán)境品質(zhì)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，期望能夠收集到有效的信息，從而為學(xué)校的環(huán)境改善提供依據(jù)，進(jìn)而營(yíng)造一個(gè)更加宜人的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

二、調(diào)查對(duì)象及其一般情況：

調(diào)查對(duì)象：主要為東莞理工學(xué)院的在校學(xué)生及教職工。

一般情況：隨機(jī)抽取各年級(jí)的學(xué)生共計(jì)50人以及教職工20人，確保樣本的多樣性和代表性。

三、調(diào)查方式：

本次調(diào)查采用問(wèn)卷形式，通過(guò)線上和線下相結(jié)合的方式進(jìn)行。線上調(diào)研通過(guò)校園微信群和郵件發(fā)送問(wèn)卷，線下則通過(guò)走訪宿舍和教職工辦公室收集數(shù)據(jù)。問(wèn)卷的回收率較高，線上調(diào)查回收率達(dá)85%，線下回收率為90%，整體數(shù)據(jù)相對(duì)充足。

四、調(diào)查時(shí)間：

xx年xx月xx日至xx年xx月xx日。

五、調(diào)查內(nèi)容：

此次調(diào)查主要圍繞校園環(huán)境的幾個(gè)重要方面展開(kāi)，包括綠化情況、衛(wèi)生狀況、噪音問(wèn)題、公共設(shè)施維護(hù)等，共設(shè)計(jì)了15個(gè)問(wèn)題。

六、調(diào)查結(jié)果及分析：

1、關(guān)于校園環(huán)境衛(wèi)生狀況的分析：

通過(guò)問(wèn)卷反饋可知，69%的受訪者認(rèn)為校園環(huán)境衛(wèi)生狀況一般，甚至有些不盡如人意。雖然學(xué)校定期進(jìn)行清掃，但仍有部分區(qū)域的垃圾清理不及時(shí)，影響了整體美觀。需要進(jìn)一步加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生的管理和維護(hù)，建立更為完善的衛(wèi)生巡查機(jī)制。

2、關(guān)于綠化景觀的看法：

調(diào)查顯示，72%的同學(xué)表示希望校園能增加綠化面積和花草樹(shù)木，以提升校園的自然氛圍。部分同學(xué)提到學(xué)校的部分綠化區(qū)域維護(hù)不足，影響了校園整體形象。學(xué)校應(yīng)考慮設(shè)立專(zhuān)門(mén)的綠化管理團(tuán)隊(duì)，定期對(duì)校園綠化進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，以提升校園的生機(jī)和活力。

3、關(guān)于噪音與公共設(shè)施的使用情況：

調(diào)查結(jié)果表明，超過(guò)65%的同學(xué)反映在學(xué)習(xí)區(qū)域存在噪音干擾，影響學(xué)習(xí)效率。而對(duì)于公共設(shè)施的維護(hù)，74%的受訪者認(rèn)為現(xiàn)階段的維護(hù)頻率不夠，建議學(xué)校增加設(shè)施的檢查和維護(hù)，確保公共設(shè)施的良好運(yùn)作。

七、調(diào)查體會(huì)：

校園環(huán)境直接關(guān)系到每位師生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。本次調(diào)查的目的就是為了引起大家對(duì)校園環(huán)境的重視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改善建議。通過(guò)此次調(diào)查，我認(rèn)識(shí)到校園環(huán)境雖有一定的優(yōu)點(diǎn)，但仍需在衛(wèi)生管理、綠化建設(shè)和公共設(shè)施維護(hù)等方面加強(qiáng)。我提出以下幾點(diǎn)建議：

1、增加環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)督力度，定期組織志愿者團(tuán)隊(duì)參與校園清潔活動(dòng)，提高全體師生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、著重提升校園綠化，鼓勵(lì)師生參與綠化活動(dòng)，如種植樹(shù)木和花草，增強(qiáng)師生的責(zé)任感和參與感。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)區(qū)域和公共設(shè)施的管理，建立更有效的反饋機(jī)制，讓師生及時(shí)報(bào)告環(huán)境問(wèn)題，促使學(xué)校進(jìn)行改善。

校園環(huán)境是影響大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要因素，良好的校園環(huán)境是創(chuàng)建和諧校園的重要基礎(chǔ)。希望通過(guò)這次調(diào)查，學(xué)校能更加關(guān)注校園環(huán)境問(wèn)題，共同努力創(chuàng)造一個(gè)更加美好的校園。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 15

　調(diào)查背景：

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和人們生活水平的提升，校園環(huán)境的重要性愈發(fā)凸顯。良好的校園環(huán)境不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，也是提升高校競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。通過(guò)近期的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生對(duì)自己所在校園的環(huán)境表示不滿(mǎn)，這一問(wèn)題亟需引起重視。校園環(huán)境不僅包括校園綠化、建筑設(shè)施、教學(xué)資源，還涉及到學(xué)生的日常活動(dòng)區(qū)域和心理感受。深入了解大學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的滿(mǎn)意度，對(duì)改善學(xué)校條件和提升教育質(zhì)量具有重要的實(shí)際意義。

　調(diào)查目的：

每年都有大量新生步入大學(xué)校園，他們懷揣著對(duì)大學(xué)生活的美好期待。然而，實(shí)際進(jìn)入校園后，許多學(xué)生卻發(fā)現(xiàn)環(huán)境與想象中的差距較大，進(jìn)而影響了他們對(duì)大學(xué)生活的整體滿(mǎn)意度。我們通過(guò)此次調(diào)查旨在了解大學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的真實(shí)感受和需求，進(jìn)而總結(jié)出相關(guān)的改善建議，使學(xué)校能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的期望，提升校園的整體氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。

調(diào)查過(guò)程及結(jié)果分析：

　調(diào)查對(duì)象：

各大高校的在校學(xué)生

　調(diào)查方面：

1、校園綠化

2、教學(xué)設(shè)施

3、生活設(shè)施

4、交通便利性

5、校園安全

6、文化氛圍

7、衛(wèi)生狀況

8、社交活動(dòng)

為深入了解大學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的看法，我們不僅在校內(nèi)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，還向來(lái)自不同高校、不同年級(jí)的300名學(xué)生征求意見(jiàn)。

結(jié)果顯示，在參與調(diào)查的300人中，有200人認(rèn)為目前的校園環(huán)境未能達(dá)到他們的期望，反映出大部分學(xué)生對(duì)校園環(huán)境有著較高的期待。特別是在校園綠化和教學(xué)設(shè)施方面，不少學(xué)生提出了改進(jìn)建議，表明他們希望能夠享有更舒適和便利的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于生活設(shè)施的滿(mǎn)意度也呈現(xiàn)出兩極分化的現(xiàn)象，大部分學(xué)生表示基本滿(mǎn)意，但依然希望能夠有更多的休閑空間和舒適的生活區(qū)域。

在交通便利性方面，調(diào)查中僅有50人表示非常滿(mǎn)意，說(shuō)明大部分學(xué)生對(duì)校園內(nèi)外的交通狀況感到不盡如人意，這與某些學(xué)校地理位置偏遠(yuǎn)或交通配套設(shè)施不足密切相關(guān)。而在校園安全方面，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)校園的安全保障措施表示認(rèn)可，認(rèn)為學(xué)校在這方面的工作做得較為到位。

關(guān)于文化氛圍的營(yíng)造，調(diào)查結(jié)果顯示，約有60%的人覺(jué)得校園文化活動(dòng)不夠豐富，希望學(xué)校能夠提供更多參與和展示的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)同學(xué)們的歸屬感和集體榮譽(yù)感。在衛(wèi)生狀況方面，雖然大部分學(xué)生對(duì)校園的衛(wèi)生條件表示滿(mǎn)意，但少數(shù)學(xué)生反映食堂和公共洗手間偶爾存在衛(wèi)生問(wèn)題，這也是學(xué)校需要進(jìn)一步提高的方面。

對(duì)于社交活動(dòng)的參與程度，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為適度參與社團(tuán)和活動(dòng)將對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和交友有積極的幫助，但仍有部分學(xué)生對(duì)參與社交活動(dòng)持消極態(tài)度，認(rèn)為這會(huì)占用學(xué)習(xí)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)成績(jī)。這表明學(xué)生在學(xué)習(xí)和社交生活之間的平衡仍然需要進(jìn)一步探索。

通過(guò)此次調(diào)查，我們可以看出，大學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的期待在逐漸上升，而現(xiàn)有的校園環(huán)境尚未完全滿(mǎn)足他們的需求。針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校管理者、學(xué)生和社會(huì)各界應(yīng)共同努力，改善校園環(huán)境，提升學(xué)生的整體滿(mǎn)意度，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。沒(méi)有人希望在大學(xué)生活中感到失望，因此共同的努力將會(huì)為未來(lái)的校園營(yíng)造出更加美好的環(huán)境。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 16

　一、調(diào)查目的：

本次調(diào)查旨在了解校園周邊環(huán)境的現(xiàn)狀，增強(qiáng)我們對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，鼓勵(lì)大家關(guān)注和維護(hù)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

　二、調(diào)查過(guò)程：

1、調(diào)查范圍：學(xué)校周邊200米范圍內(nèi)

2、調(diào)查方法：實(shí)地走訪與觀察

3、調(diào)查時(shí)間：20xx年11月

4、調(diào)查結(jié)果：

存在的污染源及潛在危險(xiǎn)

交通情況分析

環(huán)境衛(wèi)生狀況

商業(yè)活動(dòng)情況

　三、分析評(píng)述：

經(jīng)過(guò)我們的仔細(xì)調(diào)查，得出的分析如下：

1、污染源及潛在危險(xiǎn)：在調(diào)查范圍內(nèi)未發(fā)現(xiàn)有污染源或潛在危險(xiǎn)設(shè)施。

2、交通情況：周?chē)肆骱蛙?chē)流較少，基本不對(duì)校園造成影響。

3、環(huán)境衛(wèi)生狀況：周?chē)鷽](méi)有居民亂扔垃圾的現(xiàn)象，左側(cè)是清澈的小河，右側(cè)與后方是農(nóng)田，校園面對(duì)的是居民區(qū)，隔著一條小路和溝渠，整體環(huán)境良好。唯一的不足是偶爾有車(chē)輛經(jīng)過(guò)時(shí)會(huì)揚(yáng)起一些灰塵，整體衛(wèi)生狀況較好。

4、商業(yè)活動(dòng)情況：校園周邊沒(méi)有影響未成年人的營(yíng)業(yè)場(chǎng)所，也沒(méi)有流動(dòng)的小吃攤和商店，環(huán)境較為安全。

　四、調(diào)查結(jié)論：

經(jīng)過(guò)幾天的實(shí)地考察，我們認(rèn)為校園周?chē)h(huán)境優(yōu)雅且無(wú)明顯污染，唯一需要改進(jìn)的地方是門(mén)口的道路亟待修整，建議向相關(guān)政府部門(mén)提出改善請(qǐng)求。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 17

校園是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，良好的校園環(huán)境不僅對(duì)我們的日常學(xué)習(xí)生活有著深遠(yuǎn)的影響，還直接關(guān)系到我們的身心健康。確保校園環(huán)境優(yōu)美、文明和諧是十分必要的。在這樣的環(huán)境中，我們能夠更加專(zhuān)注地學(xué)習(xí)，積極參與到各種活動(dòng)中去，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。

調(diào)查目的：

校園環(huán)境的文明建設(shè)是各高校發(fā)展的重要組成部分。為了提升校園的整體環(huán)境，學(xué)校需要重視對(duì)環(huán)境的文化建設(shè)。本次調(diào)查旨在深入了解校園環(huán)境的現(xiàn)狀，找出問(wèn)題，并提出切實(shí)可行的改進(jìn)建議，以促進(jìn)我校環(huán)保意識(shí)的提升。

調(diào)查地點(diǎn)：

x校園

調(diào)查時(shí)間：

20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日

調(diào)查方式：

實(shí)地考察，問(wèn)卷調(diào)查

調(diào)查內(nèi)容：

1、校園生活環(huán)境調(diào)查

2、食堂環(huán)境調(diào)查

3、學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)查

4、宿舍環(huán)境調(diào)查

5、學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查

6、日常生活行為習(xí)慣調(diào)查

調(diào)查情況：

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境中存在許多需要改善的問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅影響了我們的學(xué)習(xí)效率，也對(duì)同學(xué)們的身體健康造成了隱患，具體情況如下：

1、生活環(huán)境

在校園內(nèi)，隨處可見(jiàn)與美麗校園不相符的垃圾，如紙屑、果皮和塑料袋等。教室和校園內(nèi)常常有零食包裝袋、食品盒等垃圾，草坪被踩踏的情況嚴(yán)重，垃圾桶旁邊雜亂不堪。

一些同學(xué)在言語(yǔ)間使用粗俗的語(yǔ)言，甚至故意損壞公共設(shè)施，形成不良校園風(fēng)氣。在人流較多的校門(mén)口，廢紙、果皮和其他垃圾屢見(jiàn)不鮮。

2、食堂環(huán)境

大部分同學(xué)表示，食堂的就餐環(huán)境不佳，例如：地面過(guò)于油膩和潮濕，容易造成滑倒；桌面不夠干凈，餐具也未能做到清潔。飯菜質(zhì)量參差不齊，有時(shí)夾雜砂石、蟲(chóng)子，餐廳內(nèi)經(jīng)常出現(xiàn)蒼蠅，擁擠的環(huán)境讓人感到不便，等待時(shí)間較長(zhǎng)。食堂員工的服務(wù)態(tài)度也有待改善。

3、學(xué)習(xí)環(huán)境

圖書(shū)館是校園學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一，其空氣流通狀況不佳，影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率。部分同學(xué)覺(jué)得圖書(shū)館的書(shū)籍分類(lèi)混亂，借書(shū)過(guò)程繁瑣，存在物品丟失的情況。圖書(shū)館內(nèi)也有同學(xué)吃東西、打電話，造成不必要的噪音。

教室作為學(xué)習(xí)場(chǎng)所，有些同學(xué)在周末將其私有化，鎖門(mén)不讓他人進(jìn)入，甚至有情侶在教室內(nèi)嬉戲，留下垃圾，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)氛圍。

4、宿舍環(huán)境

宿舍是我們休息的重要場(chǎng)所，但不少同學(xué)在休息時(shí)大聲喧嘩，打電話，走廊內(nèi)嬉戲打鬧，影響他人休息。宿舍內(nèi)的衛(wèi)生間異味嚴(yán)重，滋生蒼蠅，影響生活質(zhì)量。

5、學(xué)生環(huán)保意識(shí)

許多同學(xué)的環(huán)保意識(shí)較為薄弱，常常認(rèn)為自己的一小步行為不會(huì)造成影響，尤其是在丟棄垃圾和使用塑料袋方面缺乏警覺(jué)。校園草坪遭到踐踏的情況時(shí)有發(fā)生，隨意丟棄垃圾和塑料包裝袋的現(xiàn)象令人堪憂。

6、日常行為習(xí)慣

在校園中，戀愛(ài)行為越來(lái)越普遍，然而不少同學(xué)在公共場(chǎng)合中表現(xiàn)得過(guò)于親密，影響了周邊的環(huán)境，部分同學(xué)在衛(wèi)生習(xí)慣上也不夠注重，隨意吐痰、亂扔垃圾等現(xiàn)象依舊存在。

解決方法:

1. 校園環(huán)境衛(wèi)生應(yīng)從日常維護(hù)入手，同學(xué)們應(yīng)將垃圾丟入垃圾桶，并積極參與校園清理活動(dòng)，學(xué)校也應(yīng)增加垃圾桶的設(shè)置，并開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2. 食堂應(yīng)定期進(jìn)行衛(wèi)生檢查，提高餐具和環(huán)境的清潔度，減少塑料袋的使用，加強(qiáng)對(duì)食堂員工的培訓(xùn)。

3. 圖書(shū)館應(yīng)增設(shè)通風(fēng)設(shè)備，改善空氣質(zhì)量，明確書(shū)籍分類(lèi)，提升借書(shū)的便利性。

4. 對(duì)于教室使用的行為，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)道德教育，提高同學(xué)的公共意識(shí)。

5. 在宿舍內(nèi)設(shè)置蟲(chóng)害防治措施，定期進(jìn)行清掃和衛(wèi)生檢查，提升衛(wèi)生水平。

6. 在戀愛(ài)行為方面，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意場(chǎng)合，樹(shù)立良好的公共形象。

7. 開(kāi)展環(huán)保宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)，提高對(duì)物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的關(guān)注。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 18

　調(diào)查地點(diǎn)：

杭州師范大學(xué)附屬中學(xué)校園

　調(diào)查時(shí)間：

20xx年11月

根據(jù)老師的安排，我對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行了全面調(diào)查。

　調(diào)查情況：

1、校內(nèi)的垃圾分類(lèi)箱使用率不高，很多垃圾混雜在一起。

2、一些花壇的植物生長(zhǎng)狀況不佳，缺乏定期的修剪和澆水。

3、校園附近的小河水質(zhì)較差，水面上漂浮著許多垃圾。

4、部分區(qū)域的雜草叢生，顯得無(wú)人打理。

5、學(xué)校出入口車(chē)輛較多，導(dǎo)致噪聲和尾氣污染。

6、衛(wèi)生間清潔不夠及時(shí)，也沒(méi)有配備專(zhuān)用的清潔工具。

7、窗臺(tái)常常堆放雜物，清潔工作不到位。

8、黑板上涂寫(xiě)的痕跡比較嚴(yán)重，影響課堂環(huán)境。

　我的建議：

1、鼓勵(lì)學(xué)生和老師積極對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)投放。

2、安排專(zhuān)人定期對(duì)校園內(nèi)的花草進(jìn)行修剪和養(yǎng)護(hù)。

3、與社區(qū)居民溝通，呼吁大家提升河道保護(hù)意識(shí)，減少亂扔垃圾行為。

4、組織志愿者定期清理校園內(nèi)的雜草和垃圾。

5、限制非教學(xué)相關(guān)車(chē)輛進(jìn)入校園。

6、定期安排人員對(duì)衛(wèi)生間進(jìn)行全面清掃。

7、購(gòu)置專(zhuān)用清潔工具，以提升衛(wèi)生間的清潔效果。

8、鼓勵(lì)班級(jí)定期組織清理窗臺(tái)的活動(dòng)。

9、安排固定時(shí)間清理和維護(hù)黑板。

　我的結(jié)論：

1、提升校園環(huán)境，首先應(yīng)著手改善清潔設(shè)施。

2、應(yīng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、定期開(kāi)展全面的清掃活動(dòng)，以保持教室整潔。

　活動(dòng)過(guò)程：

1、提出問(wèn)題：我們?nèi)绾文芨玫乇Ｗo(hù)校園環(huán)境？

2、確定調(diào)查區(qū)域和參與調(diào)查的對(duì)象。

3、詳細(xì)訪問(wèn)每位受訪者，了解其在日常生活中對(duì)環(huán)境保護(hù)的態(tài)度和行為。

4、小組成員共同討論學(xué)校存在的環(huán)境問(wèn)題，并倡導(dǎo)同學(xué)們從自身做起，積極參與校園環(huán)保。

　活動(dòng)

通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)得到了顯著增強(qiáng)，意識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性，進(jìn)一步提升了他們作為校園主人翁的責(zé)任感和實(shí)踐能力。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 19

在這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校環(huán)境有了顯著改善，校園內(nèi)的綠化和設(shè)施得到了全面提升，然而，近期校園環(huán)境卻出現(xiàn)了一些不容忽視的問(wèn)題。我注意到，午后的操場(chǎng)上常常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些垃圾，這讓我對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生了疑惑。為了弄清楚原因，我進(jìn)行了校園環(huán)境調(diào)查。

調(diào)查情況：

我利用問(wèn)卷調(diào)查的方法，對(duì)同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)的消費(fèi)習(xí)慣進(jìn)行了研究。在這次調(diào)查中，我共詢(xún)問(wèn)了60名同學(xué)，其中有15名同學(xué)承認(rèn)曾在學(xué)校附近的小攤上購(gòu)買(mǎi)零食，這約占總?cè)藬?shù)的25%；而有45名同學(xué)表示從未購(gòu)買(mǎi)過(guò)小攤零食，占總數(shù)的75%。這些零食包裝袋和碎屑主要集中在操場(chǎng)、走廊和其他公共區(qū)域，給校園帶來(lái)了不少困擾。

我同時(shí)還調(diào)查了同學(xué)們對(duì)校園內(nèi)紙屑的態(tài)度，結(jié)果顯示：我調(diào)查了62名同學(xué)，其中25名同學(xué)曾主動(dòng)撿起紙屑，占總數(shù)的40%；而有12名同學(xué)習(xí)慣于隨地亂扔紙屑，約占19%；還有29%的同學(xué)則將紙屑踢給旁邊的同學(xué)。這些行為是校園環(huán)境污染的重要原因之一。

我還調(diào)查了校門(mén)口的小商販的營(yíng)業(yè)時(shí)間及數(shù)量。發(fā)現(xiàn)他們通常在早上7點(diǎn)左右就開(kāi)始營(yíng)業(yè)，午餐時(shí)間收攤后，下午又會(huì)重新擺攤。觀察中我發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)在放學(xué)后會(huì)甘愿排長(zhǎng)隊(duì)購(gòu)買(mǎi)小攤上的零食品，而這顯然與學(xué)校的規(guī)定相違背。

校園內(nèi)的環(huán)境污染主要源自以下幾個(gè)方面：

1、零食價(jià)格低廉，吸引學(xué)生購(gòu)買(mǎi)。

2、零食的包裝設(shè)計(jì)精美，令同學(xué)們難以抵擋。

3、零食的香氣令人垂涎，很多同學(xué)因此而購(gòu)買(mǎi)。

4、同學(xué)們對(duì)零花錢(qián)的使用不夠合理，許多錢(qián)都用來(lái)買(mǎi)零食。

5、在課堂上，有同學(xué)經(jīng)常撕紙張、折紙飛機(jī)，導(dǎo)致教室里滿(mǎn)是紙屑。

這些事實(shí)表明，校園環(huán)境污染大多數(shù)是同學(xué)們自身的行為造成的，同時(shí)與校門(mén)口的小商販也密切相關(guān)。一些不衛(wèi)生的零食還可能導(dǎo)致同學(xué)們的健康問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)和生活。

學(xué)校管理部門(mén)與城市管理機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)合作，堅(jiān)決禁止小商販在校園門(mén)口經(jīng)營(yíng)，維護(hù)校園環(huán)境。希望同學(xué)們能夠增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)愛(ài)護(hù)校園，抵制隨意丟垃圾的行為，共同努力讓我們的校園環(huán)境更加美好。

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 20

　目的：

通過(guò)調(diào)查學(xué)校的環(huán)境狀況，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)方案，以增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

　時(shí)間：

3月1日

　地點(diǎn)：

松小

　指導(dǎo)老師：

王老師

　調(diào)查對(duì)象：

學(xué)校環(huán)境

　一、優(yōu)點(diǎn)：

1、校園內(nèi)的自行車(chē)停放區(qū)整齊劃一，留出了充足的空間，走廊上干凈整潔，沒(méi)有垃圾，讓人倍感舒適。

2、校園綠化意外豐富，樹(shù)木和小草生機(jī)勃勃，茶花鮮艷奪目，遠(yuǎn)看十分迷人！

3、樓道的瓷磚和欄桿一塵不染，展現(xiàn)出一種清新的氣息。

　二、缺點(diǎn)：

1、樓梯窗臺(tái)上偶爾能見(jiàn)到果皮，有時(shí)還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)被咬過(guò)的蘋(píng)果。

2、3號(hào)樓旁邊的水池里堆滿(mǎn)了垃圾，顯得非常臟亂，常常散發(fā)出一股異味。

3、地面上時(shí)常會(huì)有紙屑等小垃圾，未能徹底清掃。

4、樓道旁的花盆中滿(mǎn)是糖紙，顯得極為不雅。

　三、建議：

1、希望同學(xué)們?cè)隗w育課后，能夠自覺(jué)將器材放回原處。

2、請(qǐng)同學(xué)們不要隨意丟棄垃圾，以免損壞環(huán)境，也希望學(xué)校能多設(shè)幾個(gè)垃圾桶。

3、一年級(jí)的小朋友們請(qǐng)勿在花叢中亂跑，避免踩踏花草，牢記“手下留情花似錦，腳下留情草如茵”。

4、雨天的時(shí)候，各班應(yīng)及時(shí)收回雨傘，不要隨處亂丟。

希望大家都能從小事做起，保護(hù)我們美麗的校園環(huán)境。