四年級(jí)上學(xué)期教學(xué)安排計(jì)劃25篇
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃涵蓋了英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)和音樂(lè)等多科目，旨在通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)明確，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)。各科目均注重提高基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與實(shí)際運(yùn)用能力，尤其是在科學(xué)探究、數(shù)學(xué)應(yīng)用、英語(yǔ)交流及藝術(shù)表現(xiàn)等方面。計(jì)劃提到關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，通過(guò)分層教學(xué)和針對(duì)性輔導(dǎo)來(lái)提升后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)優(yōu)生與后進(jìn)生之間的共同發(fā)展。整體上，教學(xué)計(jì)劃力求營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求和個(gè)性發(fā)展。
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我負(fù)責(zé)四年級(jí)的四個(gè)班，共有學(xué)生（x）人。在三年級(jí)的學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，仍有少部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了一些障礙，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)積極性有所下降，這使得班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)效果出現(xiàn)了較大的分化。新來(lái)的幾位學(xué)生對(duì)英語(yǔ)仍是陌生的。我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期需要特別關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，教師應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性為首要任務(wù)，并注意進(jìn)行分層教學(xué)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠按照四會(huì)和三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。
2、能夠根據(jù)四會(huì)的要求掌握相關(guān)句型。
3、能夠使用日常交際用語(yǔ)，靈活運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到積極開(kāi)口，發(fā)音規(guī)范。
4、能夠在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的語(yǔ)言和錄音內(nèi)容。
5、初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
6、培養(yǎng)響亮清晰地朗讀和說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以增強(qiáng)語(yǔ)言感知。
7、能夠在完成特定任務(wù)（如涂色、小制作）的過(guò)程中，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句子，并提高動(dòng)手能力。
8、能夠演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
三、教學(xué)方法和措施
1、以活動(dòng)為主要形式，設(shè)計(jì)多樣有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，從而促進(jìn)他們的持續(xù)發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等多種形式，進(jìn)行豐富的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、將直觀教具與電教手段、以及多媒體課件相結(jié)合，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣，打好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)。
4、設(shè)計(jì)全面且有效的課外作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔規(guī)范，書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確。
四、教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)，以及13組句子和9個(gè)單句。
2、學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)并認(rèn)讀16個(gè)單詞。
3、學(xué)生能夠?qū)W會(huì)6個(gè)手工制作活動(dòng)。
4、學(xué)生能夠聽(tīng)懂并會(huì)唱8首歌曲。
5、學(xué)生能夠聽(tīng)懂并吟唱12首歌謠。
6、學(xué)生能夠完成6項(xiàng)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
7、學(xué)生能夠理解6個(gè)幽默的小故事。
8、學(xué)生能夠了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想
遵循“以學(xué)生為中心”的教育理念，以“促進(jìn)成長(zhǎng)”為導(dǎo)向，學(xué)習(xí)并實(shí)踐現(xiàn)代教育教學(xué)理念。鼓勵(lì)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，著力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。在教學(xué)中結(jié)合知識(shí)傳授與能力訓(xùn)練，始終把素質(zhì)教育作為主線，緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活，強(qiáng)化語(yǔ)文實(shí)踐，推動(dòng)教學(xué)改革，落實(shí)到具體的課堂實(shí)踐。力求減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從易到難，有效把握語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的基本要求。引導(dǎo)學(xué)生挖掘潛力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。
二、教材分析
(一)、本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊(cè)教材仍采取專(zhuān)題形式，設(shè)計(jì)內(nèi)容包括：導(dǎo)入、課文（包括精讀課文、略讀課文、思考題、閱讀延伸、資料包）、詞匯梳理、語(yǔ)文園地（口語(yǔ)交流、寫(xiě)作、發(fā)現(xiàn)新知、積累展示等）。
(二)、各單元訓(xùn)練主題和要點(diǎn)
(三)、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)字250個(gè)，會(huì)寫(xiě)250個(gè)，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2．能熟練使用字典、詞典，具備獨(dú)立識(shí)字的能力，掌握用鋼筆和毛筆的字寫(xiě)技巧。
3．能用普通話流利地朗讀課文，表達(dá)情感。
4．理解課文重點(diǎn)句子在表達(dá)情感方面的作用。
5．初步把握文章的主要內(nèi)容，理解所傳達(dá)的情感，可以復(fù)述敘述性文章的主旨。
6．養(yǎng)成閱讀書(shū)籍和報(bào)紙的習(xí)慣，與同學(xué)分享閱讀體驗(yàn)。
7．在交流中認(rèn)真傾聽(tīng)，培養(yǎng)請(qǐng)教他人和與人討論的好習(xí)慣，能準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述他人言語(yǔ)，清晰表達(dá)自己的想法和感受。
8．關(guān)注周?chē)挛铮e極進(jìn)行書(shū)面表達(dá)，能寫(xiě)出較清晰具體的內(nèi)容，并能修改明顯錯(cuò)誤的句子。
9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，主動(dòng)收集資料，提出疑問(wèn)，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
三、學(xué)生情況分析
班級(jí)共有40名學(xué)生，其中女生18人，男生22人。學(xué)生們活潑聰穎，興趣廣泛，積極向上，樂(lè)于助人，班級(jí)凝聚力強(qiáng)。在各科成績(jī)中，前20名的有12人，后10名的有3人，需要在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和基礎(chǔ)知識(shí)方面給予幫助。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中較為被動(dòng)，性格較內(nèi)向，做事拖沓，言語(yǔ)表達(dá)豐富，但行動(dòng)相對(duì)遲緩，需要通過(guò)進(jìn)一步的激勵(lì)來(lái)提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極性。家長(zhǎng)普遍關(guān)注孩子全面素質(zhì)的培養(yǎng)，并積極支持學(xué)校教育。雖然大部分學(xué)生思維活躍，但在語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎(chǔ)上仍需加強(qiáng)，特別是寫(xiě)作方面的能力。
四、教學(xué)措施
1. 根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)。避免單純依賴(lài)教參，關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展和已有知識(shí)，明確教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)訓(xùn)練語(yǔ)言基礎(chǔ)。
2. 充分尊重學(xué)生，重視每位學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，努力營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每位學(xué)生感受到自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
3. 通過(guò)豐富的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，包括生動(dòng)的朗讀、引人入勝的導(dǎo)入、適當(dāng)?shù)亩嗝襟w使用等，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。
4. 重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，分為一般學(xué)習(xí)方法和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
5. 積極開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不深時(shí)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行小組討論，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。
6. 在課堂上讓學(xué)生多讀，多用生讀師講的方式，把閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓朗朗書(shū)聲貫穿課堂。
7. 合理布置家庭作業(yè)，避免過(guò)多重復(fù)抄寫(xiě)，鼓勵(lì)開(kāi)放性任務(wù)，激勵(lì)學(xué)生自主探究。
8. 持續(xù)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)教學(xué)，利用每天的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生的坐姿、握筆姿勢(shì)以及漢字的結(jié)構(gòu)，使其掌握書(shū)寫(xiě)技巧。
9. 開(kāi)展多樣化的閱讀和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極討論，拓寬知識(shí)面。
10. 強(qiáng)化寫(xiě)作教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，激勵(lì)他們表達(dá)真實(shí)的情感，關(guān)注評(píng)改后的反饋。
11. 實(shí)施多維度的學(xué)習(xí)行為評(píng)價(jià)，提升學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。
五、優(yōu)劣生輔導(dǎo)計(jì)劃與措施：
優(yōu)生：例如張xx、李xx等。他們積極主動(dòng)，有一定的學(xué)習(xí)方法，語(yǔ)文各項(xiàng)能力較為扎實(shí)，課外閱讀廣泛，寫(xiě)作能力較強(qiáng)。
后進(jìn)生：如王xx等。他們基礎(chǔ)較薄弱，反應(yīng)慢，閱讀和寫(xiě)作能力亟需提高，家長(zhǎng)關(guān)注不足，但他們對(duì)集體活動(dòng)熱情高。
(一) 優(yōu)生：
1. 擴(kuò)大課外閱讀，豐富知識(shí)層面，助力能力提升。
2. 鼓勵(lì)參與班級(jí)管理，組成興趣小組，帶動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。
3. 鼓勵(lì)做讀書(shū)筆記，記錄小練習(xí)，積極在論壇分享自己的作品。
(二) 學(xué)困生：
1. 教授合適的學(xué)習(xí)方法，提供發(fā)言機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們克服困難。
2. 對(duì)作業(yè)進(jìn)行面批，直至學(xué)生理解為止。
3. 開(kāi)展“一對(duì)一”互幫活動(dòng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信。
4. 發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，參與班級(jí)活動(dòng)，給予成功體驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)積極性。
5. 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，尋求支持，共同促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。
六、進(jìn)度安排
內(nèi)容 時(shí)間 周次 具體課時(shí)安排
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3
學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識(shí)形狀、顏色和肌理等基本美術(shù)元素。他們學(xué)習(xí)使用多種繪畫(huà)工具，并體驗(yàn)不同材料的獨(dú)特效果，能夠通過(guò)觀察、繪畫(huà)和動(dòng)手實(shí)踐來(lái)表達(dá)自己的想法。雖然他們對(duì)美術(shù)充滿(mǎn)熱情，但仍然在想象力和創(chuàng)造性方面有待提升。
教學(xué)目的任務(wù)：
1、 通過(guò)引導(dǎo)聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)他們的觀察能力與習(xí)慣。
2、 學(xué)習(xí)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的立體物體及色彩運(yùn)用，進(jìn)行與生活相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作。
3、 激勵(lì)學(xué)生在日常生活和自然中發(fā)現(xiàn)美，提升他們的藝術(shù)創(chuàng)造力與表現(xiàn)欲望。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞周?chē)詈妥匀唤绲拿?，激發(fā)他們的美術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及空間想象力。
個(gè)人教研專(zhuān)題：
在小組合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意識(shí)。
完成任務(wù)的措施：
1、 深入研究教材，透徹理解課程標(biāo)準(zhǔn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
2、 精心準(zhǔn)備每堂課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
3、 拓寬教學(xué)思路，以人為本，因材施教，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
課時(shí)安排：
第一周：參觀與探索
第二周：游樂(lè)場(chǎng)與傳統(tǒng)民居
第三周：粉印版畫(huà)與生活小物
第四周：舊房子的藝術(shù)表現(xiàn)
第五周：點(diǎn)、線、面基礎(chǔ)
第六周：變幻的花與樹(shù)
第七周：水墨藝術(shù)體驗(yàn)
第八周：剪紙藝術(shù)（一、二）
第九周：生肖文化的表現(xiàn)
第十周：紙卷造型藝術(shù)
第十一周：近大遠(yuǎn)小的表現(xiàn)技法
第十二周：退遠(yuǎn)的色彩與變化的筆觸
第十三周：新舊街道的藝術(shù)對(duì)比
第十四周：我設(shè)計(jì)的小設(shè)施
第十五周：制作我的小設(shè)施（一、二）
第十六周：通過(guò)觸感背形
第十七周：實(shí)物的聯(lián)想練習(xí)（一、二、三）
第十八周：染紙技法探索
第十九周：書(shū)簽與民間年畫(huà)創(chuàng)作
第二十周：復(fù)習(xí)與考試
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4
一、學(xué)生學(xué)情分析
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的一環(huán)。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)三年，具備了基礎(chǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，但整體的口語(yǔ)表達(dá)和實(shí)際運(yùn)用仍有待提升。本學(xué)期的教學(xué)將著重于鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，特別是口語(yǔ)交流能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中保持學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)他們對(duì)英語(yǔ)的理解和運(yùn)用。
二、英語(yǔ)教材分析
新標(biāo)準(zhǔn)（四年級(jí)上冊(cè)）教材對(duì)學(xué)生而言是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，涵蓋了一般現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)的學(xué)習(xí)和能力表達(dá)，還有特殊疑問(wèn)句的掌握。該教材涉及到49個(gè)音標(biāo)的學(xué)習(xí)，需要對(duì)教材進(jìn)行深入的研究和理解，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保教學(xué)的有效性。
三、教學(xué)目的和任務(wù)。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀英語(yǔ)習(xí)慣。
2、初步形成規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3、能掌握所學(xué)詞匯的“三會(huì)”和“四會(huì)”要求。
4、能夠熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。
5、在日常對(duì)話中大膽開(kāi)口，聲音清晰，語(yǔ)調(diào)自然。
6、借助情境、手勢(shì)等非語(yǔ)言提示，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單話語(yǔ)和錄音。
7、通過(guò)任務(wù)型學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)完成相關(guān)任務(wù)。
8、能演唱所學(xué)的英語(yǔ)歌曲，流利誦讀英語(yǔ)歌謠。
四、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、理解并能復(fù)述12組生活對(duì)話，進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
2、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀68個(gè)相關(guān)詞匯（包括學(xué)校、家庭、職業(yè)、愛(ài)好等主題），并能靈活使用。
3、參與7個(gè)“TPR”活動(dòng)，增強(qiáng)語(yǔ)言感知能力。
4、完成2個(gè)簡(jiǎn)單的小制作。
5、能流利唱8首英文歌曲。
6、聽(tīng)、說(shuō)、吟唱已學(xué)的英語(yǔ)歌謠。
7、參與6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，促進(jìn)自我反思。
8、理解6個(gè)幽默小故事，增強(qiáng)語(yǔ)言應(yīng)用能力。
9、了解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西文化差異。
五、主要措施。
1、基于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用直觀教具和現(xiàn)代技術(shù)，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、在課堂教學(xué)中，采用情景教學(xué)法，使學(xué)生沉浸于真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提升他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。
3、靈活運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的能力，調(diào)整教學(xué)難度，使每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能被理解和掌握。
四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表
周次 授課內(nèi)容 課時(shí)
第一周 Module 1 Unit 1 Unit 2 3
第二周 practice and review 3
第三周 Module 2 Unit 1 Unit 2 3
第四周 practice and review 3
第五周 Module 3 Unit 1 Unit 2 3
第六周 practice and review 3
第七周 Module 4 Unit 1 Unit 2 3
第八周 practice and review 3
第九周 Module 5 Unit 1 Unit 2 3
第十周 practice and review 3
第十一周 Module 6 Unit 1 Unit 2 3
第十二周 practice and review 3
第十三周 Module 7 Unit 1 Unit 2 3
第十四周 practice and review 3
第十五周 Module 8 Unit 1 Unit 2 3
第十六周 Module 9 Unit 1 Unit 2 3
第十七周
第十八周
第十九周
第二十周 Module 10 Unit 1 Unit 2 Review Module 3 3
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5
一、班級(jí)學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生30人，整體基礎(chǔ)較為扎實(shí)，思想品德良好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，且大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較為優(yōu)秀。然而，部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)不夠投入、態(tài)度懶散及不完成作業(yè)等問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，要充分挖掘本班的優(yōu)勢(shì)，積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索知識(shí)和規(guī)律，逐步提升他們的能力，發(fā)展思維。適當(dāng)開(kāi)展數(shù)學(xué)拓展活動(dòng)，將有助于擴(kuò)展他們的知識(shí)面，提升思維能力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、教材分析
本冊(cè)教材涵蓋了以下主要內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形與梯形的識(shí)別、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。其中，大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)的除法、角的度量，以及平行四邊形與梯形的識(shí)別是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。
在數(shù)與計(jì)算方面，教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)以及兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，隨著本學(xué)期的結(jié)束，學(xué)生將掌握關(guān)于正整數(shù)的所有相關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容不僅幫助學(xué)生熟練地使用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和計(jì)算，而且進(jìn)一步提高了他們的數(shù)感。通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)?shù)的概念進(jìn)行系統(tǒng)整理，為今后深入學(xué)習(xí)小數(shù)及分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算打下良好基礎(chǔ)。這部分知識(shí)是每位小學(xué)生必須掌握的基本知識(shí)和技能。
在空間與圖形領(lǐng)域，本冊(cè)教材的重點(diǎn)包括角的度量、平行四邊形和梯形。通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段、射線、角、垂線和各種圖形，學(xué)習(xí)基本的作圖方法，同時(shí)感受到各個(gè)圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材介紹了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材展示了縱向和橫向的兩種統(tǒng)計(jì)圖形式，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)理解和分析數(shù)據(jù)，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的重要性，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。
在應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材不僅結(jié)合乘法和除法的內(nèi)容來(lái)教授如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，初步了解數(shù)學(xué)運(yùn)籌的思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理能力，提升他們對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索興趣和對(duì)數(shù)學(xué)美的欣賞意識(shí)。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)置了兩個(gè)綜合性活動(dòng)——“1億有多大”和“你寄過(guò)賀卡嗎？”。通過(guò)小組合作探究或?qū)嶋H背景活動(dòng)，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)帶來(lái)的愉悅，從而培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)意識(shí)及實(shí)踐能力。
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6
一、學(xué)情分析：
四年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，尤其是在科學(xué)領(lǐng)域，他們既喜歡思考問(wèn)題，又樂(lè)于動(dòng)手實(shí)踐。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，他們的觀察能力和探究能力得到了顯著提升。學(xué)生們對(duì)周?chē)氖澜绯錆M(mǎn)好奇，渴望通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)獲取知識(shí)。然而，許多學(xué)生在自主獲取知識(shí)和進(jìn)行探究方面存在不足，科學(xué)探究意識(shí)和能力相對(duì)較弱。由于家庭和學(xué)校的重視主要集中在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)等學(xué)科，導(dǎo)致他們?nèi)狈佑|自然的機(jī)會(huì)，錯(cuò)失了在觀察和實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的良機(jī)。
二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：
教材分析
本冊(cè)教材分為五個(gè)單元：食物、水、植物、空氣和熱，涵蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)以及地球與宇宙科學(xué)三個(gè)領(lǐng)域。教材結(jié)構(gòu)經(jīng)過(guò)調(diào)整，更加科學(xué)合理。每個(gè)教學(xué)單元預(yù)計(jì)安排一個(gè)課時(shí)，但在典型的探究過(guò)程中，不必過(guò)于拘泥于這一時(shí)間限制。教師應(yīng)加強(qiáng)單元幫助學(xué)生理清概念與觀點(diǎn)，從而更有效地掌握知識(shí)。教材將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一系列有意義的科學(xué)探究活動(dòng)，讓他們獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，深化對(duì)科學(xué)的理解，提升科學(xué)探究能力。知識(shí)內(nèi)容可分為五個(gè)部分：
1 我們的食物：從學(xué)生已有的食物知識(shí)出發(fā)，引導(dǎo)他們遵循“整體感知——個(gè)體研究——綜合整理”的思路，認(rèn)識(shí)食物的營(yíng)養(yǎng)成分以及飲食與健康的關(guān)系。(包括1、2、3課)
2 水的奧秘：
在“溶解”單元中，學(xué)生通過(guò)觀察溶解現(xiàn)象來(lái)建立基本的概念，盡管未涉及分子運(yùn)動(dòng)等深層次內(nèi)容，仍能理解“溶解”作為物質(zhì)的基本屬性。討論不同物質(zhì)在水中的溶解能力時(shí)，學(xué)生逐漸理解溶解度的概念，明白溶解與析出通常是可逆的，并探討了溫度、攪拌等因素對(duì)溶解速率的影響。(包括4、5、6、7課)
3 植物結(jié)構(gòu)：在此單元中，學(xué)生將從已有經(jīng)驗(yàn)入手，探索植物的器官及其功能，感受植物界的多樣性。(包括8、9、10、11、12課)
4 空氣與水：引導(dǎo)學(xué)生了解熱空氣的上升和氣體的熱脹冷縮現(xiàn)象。(包括13、14、15、16、17課)
5 熱的傳遞：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)熱傳遞的三種方式及其實(shí)際應(yīng)用。(包括18、19、20、21、22課)
6 探究與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的探究知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，初步培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。
三、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式，提升他們解決問(wèn)題的能力，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用科學(xué)知識(shí)，逐步形成科學(xué)的行為和生活習(xí)慣；
2、讓學(xué)生了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，通過(guò)親身經(jīng)歷獲得知識(shí)，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，逐漸學(xué)會(huì)科學(xué)地分析問(wèn)題；
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)假設(shè)、分析因果關(guān)系，重視觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，尤其是控制變量和數(shù)據(jù)采集，形成解釋模型以驗(yàn)證假設(shè)；
4、保持對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘模囵B(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和對(duì)家鄉(xiāng)與祖國(guó)的情感；
5、積極親近和保護(hù)自然，關(guān)注科技發(fā)展。
在能力培養(yǎng)方面，主要側(cè)重以下幾種能力：
1、觀察能力：通過(guò)觀察風(fēng)向、風(fēng)力和使用測(cè)力計(jì)來(lái)提升觀察技能，有條件的學(xué)?？梢越虒W(xué)生使用顯微鏡觀察葉子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
2、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ和ㄟ^(guò)熱水加熱及進(jìn)行摩擦力、熱傳導(dǎo)等實(shí)驗(yàn)，鞏固對(duì)比實(shí)驗(yàn)的理解，設(shè)計(jì)驗(yàn)證根吸水作用的實(shí)驗(yàn)。
3、探究能力：學(xué)習(xí)探究方法，理解水蒸氣凝結(jié)的條件和水的三態(tài)變化。
4、分析綜合能力：掌握熱的三種傳遞形式的分析與整合。
5、動(dòng)手能力：嘗試制作簡(jiǎn)單的科學(xué)模型，如太陽(yáng)能熱水器。
在德育方面，主要內(nèi)容包括：
1、通過(guò)介紹火箭的發(fā)明和我國(guó)航天技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)熱的三種形式及其應(yīng)用，從而進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育。
四、基本措施：
1、將科學(xué)課程的總體目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；
2、把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)策略；
3、通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容；
4、使探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；
6、細(xì)致引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)；
7、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)；
8、組織科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加相關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。
五、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型：
信息搜集 現(xiàn)場(chǎng)考察 自然觀察與實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題研究 情境模擬 科學(xué)小制作討論辯論
種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)
參觀訪問(wèn) 競(jìng)賽 科學(xué)欣賞和社區(qū)科學(xué)活動(dòng)
六、主要教學(xué)方法：
探究法 演示法 參觀法 實(shí)踐法 討論法 談話法 辯論法 實(shí)驗(yàn)法 暗示法
七、教學(xué)進(jìn)度：
安排為每課時(shí)一個(gè)課題。
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一、學(xué)情分析：
本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課程表現(xiàn)出極大的熱情，整體上擁有良好的繪畫(huà)基礎(chǔ)以及各種材料的綜合運(yùn)用能力，尤其是在繪畫(huà)材料的使用上表現(xiàn)突出。大部分學(xué)生能夠生動(dòng)地表現(xiàn)平面形象和立體造型，并且敢于發(fā)揮個(gè)人的想象力，所創(chuàng)作的作品內(nèi)容豐富，富有生活氣息；他們擁有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和良好的心理品質(zhì)。然而，也有少部分學(xué)生在空間感方面較弱，與廢舊材料的綜合運(yùn)用能力尚待提升。
二、教材分析：
本冊(cè)教材采用分散式結(jié)構(gòu)，側(cè)重于學(xué)生審美感受以及視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的提升，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的并重發(fā)展，以接近社會(huì)、貼近學(xué)生實(shí)際需求為主旨，選取適合四年級(jí)小學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共20課，內(nèi)容涵蓋造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、評(píng)述、綜合及探索等四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用占據(jù)較大比重，而欣賞與評(píng)述則多融入課堂教學(xué)，分散在各個(gè)課時(shí)中。
三、教學(xué)目標(biāo)：
（一）總目標(biāo)
學(xué)生通過(guò)個(gè)人或小組合作的方式參與多種美術(shù)活動(dòng)，嘗試使用各類(lèi)工具與材料，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的技巧，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)及審美體驗(yàn)，享受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；同時(shí)理解基本的美術(shù)語(yǔ)言、表達(dá)方式和技巧，能夠傳達(dá)自身的情感與思想，裝飾他們的環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，激發(fā)創(chuàng)造力，提升實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，促進(jìn)人格的完善。
（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)
1. 造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域
初步了解形狀、色彩與質(zhì)感等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各類(lèi)工具，體驗(yàn)不同媒介的效果，通過(guò)觀察、繪畫(huà)與制作等方式傳達(dá)所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造欲望。
2. 設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域
學(xué)習(xí)對(duì)比、和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解簡(jiǎn)單的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)與裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的不同。
3. 欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域
觀賞自然景觀及各類(lèi)美術(shù)作品的形狀、色彩與質(zhì)感，能夠用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，表達(dá)自身感受。
4. 綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域
通過(guò)造型游戲結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1. 理解色彩的明度和純度變化等知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能夠有針對(duì)性地加以運(yùn)用。
2. 通過(guò)日記畫(huà)形式記錄生活中有趣的情境、有意義的事情和自己喜歡的人物，以表達(dá)自己的情感。
3. 運(yùn)用各種瓶子和其他造型材料，發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。
難點(diǎn)：
1. 利用多種材料（如蛋殼、廢包裝、稻草等）進(jìn)行作品創(chuàng)作。
2. 欣賞情節(jié)較強(qiáng)的中外藝術(shù)作品，了解這些作品的藝術(shù)特征。
3. 使用水粉、水彩顏料表現(xiàn)身邊的事物，表達(dá)自身的興趣與愿望。
4. 結(jié)合對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，通過(guò)植物種子、纖維線材、織物等材料進(jìn)行平面拼貼造型設(shè)計(jì)。
五、教學(xué)措施：
1. 將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能在學(xué)生美術(shù)生活中的重要作用，使學(xué)生在真實(shí)生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
2. 采用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生理解情感、態(tài)度和價(jià)值觀的多樣性，以及人類(lèi)社會(huì)的豐富性，通過(guò)廣泛的文化背景，領(lǐng)悟美術(shù)的特性和表現(xiàn)的多樣性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)和對(duì)多元文化的尊重與包容。
3. 教師評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)多維度和層次性，適應(yīng)不同個(gè)性與能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。
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一、教學(xué)情況分析：
根據(jù)上學(xué)年美術(shù)教師的反饋，四年級(jí)學(xué)生的想象力相當(dāng)豐富，部分學(xué)生對(duì)美術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣。這些學(xué)生在造型、色彩和構(gòu)圖等方面展現(xiàn)出獨(dú)特的見(jiàn)解，且對(duì)美術(shù)家的故事和創(chuàng)作過(guò)程表現(xiàn)了極大的好奇心。然而，仍存在一些不足之處：
1、造型能力普遍較差，觀察力有待提高。
2、色彩意識(shí)不夠強(qiáng)烈，配色的準(zhǔn)確性有待加強(qiáng)。
3、在工藝制作上態(tài)度不夠認(rèn)真。
4、能力差異逐漸加大，優(yōu)等生與后進(jìn)生的差距明顯。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)美術(shù)語(yǔ)言中的形狀、色彩和質(zhì)感，學(xué)習(xí)使用各種工具，通過(guò)觀察、繪畫(huà)和動(dòng)手實(shí)踐等活動(dòng)，表達(dá)他們的見(jiàn)聞和感受，從而激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造欲望。
2、學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原則，掌握基本的創(chuàng)意和手工制作技巧，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)與裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的不同。
3、觀察自然及各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能夠用口頭或書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)行描述，表達(dá)個(gè)人的感受和見(jiàn)解。
4、通過(guò)結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程的造型游戲，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，分享自己的創(chuàng)作意圖。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、以簡(jiǎn)單的自然物和日常生活用品為對(duì)象進(jìn)行寫(xiě)生練習(xí)。
2、學(xué)習(xí)蠟筆、水彩畫(huà)、硬筆線描及水彩平涂等技法，將觀察、記憶和想象中的事物表現(xiàn)出來(lái)。
3、繪制適合的簡(jiǎn)單紋樣。
4、嘗試使用樹(shù)葉、樹(shù)皮、蛋殼等材質(zhì)進(jìn)行拼貼創(chuàng)作。
5、運(yùn)用多種材料進(jìn)行初步浮雕制作。
6、欣賞自然風(fēng)光及優(yōu)秀的傳統(tǒng)圖案和美術(shù)作品。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、熟練掌握蠟筆和水彩畫(huà)技法，并靈活運(yùn)用在寫(xiě)生和創(chuàng)作中。
2、理解適合紋樣的規(guī)律，并在創(chuàng)作中自如應(yīng)用。
3、巧妙地運(yùn)用各種材料，掌握拼貼和初步浮雕的制作技法。
五、措施：
1、加強(qiáng)造型能力的培養(yǎng)，通過(guò)簡(jiǎn)單自然物的寫(xiě)生來(lái)提高學(xué)生的觀察能力，幫助他們掌握正確的造型處理方法。
2、關(guān)注每位學(xué)生的差異，縮小優(yōu)等生與后進(jìn)生之間的差距，增強(qiáng)后進(jìn)學(xué)生在美術(shù)方面的培養(yǎng)。
3、適時(shí)引入色彩原理的理論知識(shí)，加強(qiáng)他們對(duì)顏色變化的觀察和分析能力。
4、注重工藝技能的培養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。
六、教學(xué)課時(shí)安排：
課時(shí)課題內(nèi)容
1、幽默的形象
2、我編斗笠送親人
3、花園果園
4、水墨畫(huà)
5、熱鬧的養(yǎng)殖場(chǎng)
6、中國(guó)畫(huà)臨摹
7、今天我值日
8、瓶瓶罐罐
9、比賽場(chǎng)上
10、戲劇臉譜
11、巧思妙貼
12、民族服飾
13、巧鑲妙嵌
14、快樂(lè)的小樂(lè)隊(duì)
15、巧編妙織
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 9
一、學(xué)生情況分析：
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生正處于生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此我在教學(xué)中會(huì)利用多種手段與策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保他們?cè)谳p松愉快的氛圍中獲取知識(shí)。目前，學(xué)生在聲樂(lè)和器樂(lè)的基礎(chǔ)素養(yǎng)上仍有不足，例如音準(zhǔn)不夠準(zhǔn)確。在這些方面的能力亟需提高。還有一些更具體的情況需要進(jìn)一步的了解和挖掘，我希望在今后的教學(xué)中，師生能共同努力，取得明顯的進(jìn)步。
二、教材分析：
本冊(cè)音樂(lè)教材旨在強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與人、社會(huì)、民族及自然的深刻聯(lián)系，將音樂(lè)置于廣闊的文化背景下，通過(guò)文化主題來(lái)組織內(nèi)容。本教材共包含八課，分別是《水鄉(xiāng)》、《國(guó)歌》、《月夜》、《快樂(lè)的課間》、《他的歌》、《少年的歌》、《回聲》、《童心》，旨在讓學(xué)生接觸并了解幾首優(yōu)秀的兒童歌曲，無(wú)論是國(guó)內(nèi)外作品，同時(shí)配合各種豐富的集體音樂(lè)活動(dòng)，如齊唱和合唱等。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和相互尊重的合作精神。教材以審美為核心，通過(guò)音樂(lè)的魅力感染學(xué)生，培養(yǎng)他們的情感，使他們逐步形成健全的音樂(lè)審美觀念和道德情操，也提升他們的必要音樂(lè)審美能力。四年級(jí)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，這一階段承上啟下，既鞏固了學(xué)生之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，又為未來(lái)兩年的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期的教材在樂(lè)理知識(shí)上有所加深，例如學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)性及相應(yīng)的升記號(hào)和還原記號(hào)，為后續(xù)的五線譜學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）發(fā)聲訓(xùn)練部分：
1、在氣息控制上逐步提升高音的能力。
2、通過(guò)不同的力度、速度與音色來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感。
3、保持音唱時(shí)聲音應(yīng)當(dāng)飽滿(mǎn)。
4、學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的平衡及音色的統(tǒng)一。
（二）視唱、知識(shí)、練耳部分：
1、讀譜知識(shí)：
（1）認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)和還原記號(hào)，理解其作用。
（2）學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤(pán)上的位置。
（3）理解3/8、6/8拍號(hào)的含義，掌握六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式。
（4）學(xué)習(xí)三連音與切分音；初步認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記及保持音記號(hào)。
2、視唱部分：
（1）視唱G調(diào)號(hào)上的大調(diào)音階與傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。
（2）練習(xí)增四度、減五度旋律音程的練習(xí)曲。
（3）分二聲部練唱大小六度及其他聲程。
（4）在教師指導(dǎo)下，視唱C調(diào)和G調(diào)上的單聲部歌曲及4~8小節(jié)的二聲部歌曲。
（5）在視唱中劃拍，掌握二、三、四拍的歌曲。
3、練耳部分：
（1）使用C調(diào)號(hào)聽(tīng)記二拍子的2~4小節(jié)旋律。
（2）聽(tīng)記2~4小節(jié)的節(jié)奏。
（3）聽(tīng)記和聲音程中的兩個(gè)音。
四、欣賞部分：
通過(guò)音樂(lè)作品的欣賞，了解旋律的基本知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和表現(xiàn)的意義），以增強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入較深入的欣賞階段。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、利用不同的力度、速度與音色來(lái)表現(xiàn)歌曲情感。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與音樂(lè)活動(dòng)。
難點(diǎn)：
1、提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力與即興創(chuàng)造能力。
2、理解并運(yùn)用變音記號(hào)的功能，能夠視唱C調(diào)和G調(diào)的單聲部歌曲及4~8小節(jié)的二聲部歌曲。
3、通過(guò)不同的表現(xiàn)手法傳達(dá)歌曲情感。
六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行深入了解，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定切實(shí)可行的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)日常教學(xué)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前及復(fù)課的準(zhǔn)備，結(jié)合新課標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求。
3、在教學(xué)中與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓他們樂(lè)于接受教學(xué)，適應(yīng)課堂常規(guī)，這是教學(xué)成功的重要基礎(chǔ)。
4、設(shè)計(jì)好每節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、在欣賞教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)要素出發(fā)，分析理解作品，大膽創(chuàng)新。
6、在唱歌教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生自然整齊地演唱，逐步學(xué)會(huì)有氣息支持的唱法。
7、因材施教，針對(duì)不同學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，確保學(xué)生能力的全面發(fā)展。
8、課堂設(shè)計(jì)多樣化，結(jié)合知識(shí)性、趣味性及表演性，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們充分掌握知識(shí)與技能，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新能力。
9、積極與其他學(xué)科溝通，探索學(xué)科整合，響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
10、多聽(tīng)取其他教師的課堂教學(xué)，汲取經(jīng)驗(yàn)，以提高個(gè)人教學(xué)水平。
七、培優(yōu)輔差措施
1、深入研究大綱和教材，按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)詳細(xì)計(jì)劃。
2、嚴(yán)格按照課時(shí)計(jì)劃執(zhí)行課堂教學(xué)，確保課堂40分鐘的高效利用。
3、做好充分的課前準(zhǔn)備工作。
4、在課堂上多提供學(xué)生自我表達(dá)和提問(wèn)的機(jī)會(huì)。
5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，適度調(diào)整要求，穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，扎實(shí)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
6、充分利用學(xué)校資源，例如投影儀和錄像設(shè)備，增加課堂趣味，提升教學(xué)效果。
7、在完成教材任務(wù)的注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)活動(dòng)能力，豐富校園生活。
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一、 教材分析：
本教材在內(nèi)容安排上重點(diǎn)關(guān)注了自然科學(xué)領(lǐng)域。前五個(gè)單元主要涵蓋了《標(biāo)準(zhǔn)》中自然科學(xué)部分的內(nèi)容，涉及物質(zhì)的特性和變化。第六單元作為綜合性單元，旨在從學(xué)生熟悉的生活實(shí)例出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)。在科學(xué)探究方面，考慮到四年級(jí)學(xué)生的生理及心理發(fā)展特點(diǎn)，教材強(qiáng)調(diào)觀察的重要性，著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)觀察過(guò)程的理解。全冊(cè)教材圍繞觀察活動(dòng)展開(kāi)，盡管不同單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和觀察對(duì)象各異，但活動(dòng)設(shè)計(jì)上系統(tǒng)地推進(jìn)觀察能力的逐步提升，幫助學(xué)生在科學(xué)探究中培養(yǎng)各類(lèi)能力。為了增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)判斷力，教材特別重視觀察記錄和報(bào)告撰寫(xiě)的技能。整體上，教材貫穿始終地強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身體驗(yàn)和參與，特意設(shè)計(jì)了多樣的環(huán)境保護(hù)內(nèi)容，以多維度促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。
二、 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)樹(shù)木的觀察，讓學(xué)生體驗(yàn)一次真正的科學(xué)觀察活動(dòng)；引導(dǎo)他們用自己的方式描述觀察到的內(nèi)容，比較不同樹(shù)葉的顏色、形狀和大??；觀察一片完整樹(shù)葉的各個(gè)組成部分，建立對(duì)其結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)；并通過(guò)文字和圖畫(huà)記錄觀察結(jié)果，初步理解科學(xué)觀察的細(xì)致性和方法的重要性，增強(qiáng)自信心。
2、激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展小動(dòng)物的調(diào)查活動(dòng)，鼓勵(lì)他們關(guān)注周?chē)男?dòng)物，通過(guò)課外或校外的觀察與研究，進(jìn)行愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命與保護(hù)生態(tài)的教育。
3、組織學(xué)生在課堂教學(xué)中進(jìn)行基本的觀察活動(dòng)：觀察和描述小動(dòng)物的過(guò)程；進(jìn)行有序的動(dòng)態(tài)觀察，細(xì)節(jié)和痕跡的觀察；進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較觀察；對(duì)小動(dòng)物的尺寸進(jìn)行初步的比較和測(cè)量；在觀察過(guò)程中提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)更多內(nèi)容并解決問(wèn)題，嘗試改進(jìn)觀察方法。
4、通過(guò)有結(jié)構(gòu)的觀察活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得關(guān)于動(dòng)物特征、分類(lèi)、運(yùn)動(dòng)以及環(huán)境保護(hù)等方面的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合其他信息來(lái)深化理解。
5、培養(yǎng)學(xué)生有序、目的明確和細(xì)致的觀察能力，運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官進(jìn)行綜合觀察。
6、學(xué)生能夠運(yùn)用文字、圖表等多種形式記錄和展示觀察結(jié)果，并與同學(xué)分享、互相評(píng)價(jià)。
7、引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解有關(guān)人體的知識(shí)。
8、讓學(xué)生初步了解人的身體由頭部、頸部、軀干和四肢組成，并認(rèn)識(shí)到身體各部分的協(xié)調(diào)性，及在生長(zhǎng)過(guò)程中身高、體重等比率的變化，體會(huì)到器官功能增強(qiáng)的過(guò)程。
9、理解手的感覺(jué)功能及其與構(gòu)造的關(guān)系。
10、認(rèn)識(shí)眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和皮膚是重要的感覺(jué)器官，知道眼睛比其他感官接收的信息更多。
11、在觀察人體構(gòu)造時(shí)，發(fā)現(xiàn)其精巧與和諧美，體驗(yàn)身體殘障帶來(lái)的不便，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自己和關(guān)心他人的良好意識(shí)。
12、本單元將水作為觀察主題，學(xué)生利用感官和簡(jiǎn)單器材（如瓶子、盆等）進(jìn)行觀察和對(duì)比，收集水的相關(guān)資料，并在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)討論和思考得出結(jié)論，提出與水相關(guān)的問(wèn)題，用多種方式表達(dá)觀察結(jié)果。
13、在各類(lèi)觀察與研究活動(dòng)中，學(xué)生能夠逐漸注重事實(shí)、細(xì)心觀察、尊重他人觀點(diǎn)，敢于提出不同意見(jiàn)，并樂(lè)于合作和交流。通過(guò)觀察水，激發(fā)學(xué)生對(duì)周?chē)挛飱W秘的探求欲望。
14、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的基本物理特性，理解液體的含義，認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)液體，能夠用多種方法區(qū)分和比較各種溶液。
15、經(jīng)歷對(duì)一張白紙的多角度、多方法觀察與描述的過(guò)程。
16、根據(jù)紙的主要特征辨別周?chē)堎|(zhì)及非紙質(zhì)物品，感受紙的多樣性及其與人們生活的緊密關(guān)聯(lián)。
三、 教學(xué)措施：
1、提升教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功是當(dāng)務(wù)之急。教師應(yīng)利用空余時(shí)間深入學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱、教材及教學(xué)法，力爭(zhēng)成為一名合格的科學(xué)教育工作者。
2、結(jié)合班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況，努力在課堂上營(yíng)造一個(gè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)符合其年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
3、充分利用學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡量在實(shí)驗(yàn)室授課，實(shí)現(xiàn)“精講多練”，通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，收獲學(xué)習(xí)成果。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不僅停留在課堂教學(xué)，而是將科學(xué)學(xué)習(xí)延伸到自然和社會(huì)中，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)實(shí)踐。
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一、班級(jí)學(xué)生分析：
四年級(jí)學(xué)生普遍對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，已經(jīng)具備了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)和多種材料的運(yùn)用能力。他們初步掌握了形狀、色彩和肌理等基本美術(shù)語(yǔ)言，通過(guò)觀察、繪畫(huà)和手工制作等多種方式表達(dá)自我。然而，他們?cè)谙胂罅蛣?chuàng)造性方面仍有待提升。大多數(shù)學(xué)生能夠較好地體現(xiàn)平面形象，且勇于發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富且富有生活氣息，展現(xiàn)出初步的創(chuàng)新意識(shí)。但仍有部分學(xué)生空間感不足，對(duì)于廢舊材料的綜合使用能力較弱，繪畫(huà)基本方法的掌握也不夠深入，因此普遍創(chuàng)造性不足，本學(xué)期將對(duì)此進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。
二、教材分析：
本教材依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，滿(mǎn)足他們的不斷發(fā)展需求，并體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)期健康成長(zhǎng)。本冊(cè)教材共包含13課，每一課構(gòu)成一個(gè)獨(dú)立單元。教材以豐富多彩的美術(shù)造型活動(dòng)為主線，輔以逐步深入的色彩知識(shí)和基本技能內(nèi)容，二者緊密相連，交替展開(kāi)。主要內(nèi)容包括色彩的冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具設(shè)計(jì)、實(shí)用設(shè)計(jì)及欣賞等活動(dòng)，這些美術(shù)活動(dòng)貼近學(xué)生日常生活，操作性強(qiáng)，能夠有效吸引學(xué)生的興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、加強(qiáng)美術(shù)基本功的訓(xùn)練，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操。
2、通過(guò)教學(xué)提升學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)他們智力與才能的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的形象記憶和想象力，以及手工制作能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，拓展學(xué)習(xí)美術(shù)的視野，使其認(rèn)識(shí)到美術(shù)無(wú)處不在。
四、教學(xué)措施：
1、制定切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，深入研究教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，精心準(zhǔn)備課程，做好課前準(zhǔn)備工作。
2、將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能在美化生活中的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力和價(jià)值。
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一、指導(dǎo)思想：
以提高音樂(lè)審美為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，進(jìn)而提升人文素養(yǎng)。
二、學(xué)生情況分析：
我負(fù)責(zé)本年級(jí)四年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作，班級(jí)中學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，因此在課堂上我會(huì)關(guān)注前后知識(shí)的銜接。我將采用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并努力避免學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)感到厭倦，將游戲融入課堂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：
發(fā)聲訓(xùn)練部分：
1、在氣息控制的基礎(chǔ)上，逐漸拓展高音的演唱范圍。
2、通過(guò)不同的音量、速度及音色表現(xiàn)歌曲所傳遞的情感。
3、在保持音時(shí)，確保聲部飽滿(mǎn)有力。
4、四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)二聲部合唱，重點(diǎn)把控音量均衡與音色協(xié)調(diào)。
視唱、知識(shí)、練耳部分：
1、讀譜知識(shí)：
（1）認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)及其應(yīng)用。
（2）學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)，掌握G大調(diào)音符在高音譜表與鍵盤(pán)上的位置（不涉及調(diào)式與音階的概念）。
（3）理解3/8和6/8拍號(hào)的作用，掌握六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式。
（4）學(xué)習(xí)三連音與切分音，了解速度標(biāo)記和保持音符記號(hào)。
2、視唱部分：
（1）視唱G調(diào)號(hào)下的自然大小調(diào)音階及中國(guó)傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。
（2）練習(xí)增四度與減五度旋律音程的練習(xí)曲。
（3）在教師指導(dǎo)下，嘗試分二聲部練唱大小六度和聲音程（不討論名稱(chēng)）。
（4）在教師的協(xié)助下，視唱C調(diào)號(hào)和G調(diào)號(hào)的單聲部歌曲；視唱帶有臨時(shí)升記號(hào)的單聲部曲目；視唱4至8小節(jié)的二聲部歌曲。
（5）劃拍進(jìn)行視唱，涵蓋二、三、四拍的歌曲。
欣賞部分：
通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的欣賞，初步了解旋律特征（如旋律發(fā)展的方式、特點(diǎn)及表現(xiàn)意義），以增強(qiáng)情感體驗(yàn)?zāi)芰?，深刻感受音?lè)形象。
四、教學(xué)分析：
四年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，涵蓋了承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期將鞏固已學(xué)知識(shí)，并為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教材在樂(lè)理知識(shí)上有所提升，如引入一個(gè)升號(hào)的調(diào)、升記號(hào)和還原記號(hào)，為后續(xù)五線譜的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前和課后的復(fù)習(xí)工作，為學(xué)生提供高質(zhì)量的課堂體驗(yàn)，備課時(shí)應(yīng)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況。
2、因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同情況采用多樣的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3、精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入部分，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂活動(dòng)形式多樣，既具知識(shí)性，又富有趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表現(xiàn)性，盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們掌握知識(shí)和技能。同時(shí)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。
5、積極與其他學(xué)科溝通，探索學(xué)科整合，積極響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
6、主動(dòng)觀察并學(xué)習(xí)其他學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在本校進(jìn)行實(shí)踐，拓寬學(xué)生的視野，并總結(jié)有益的經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 13
一、教材分析：
本冊(cè)教材涵蓋了以下內(nèi)容：數(shù)字的擴(kuò)展、三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法、兩位數(shù)的除法、角的測(cè)量、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)、條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)探索以及實(shí)際數(shù)學(xué)活動(dòng)等。其中，數(shù)字的擴(kuò)展、三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法、兩位數(shù)的除法、角的測(cè)量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是這一冊(cè)的主要教學(xué)重點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．理解計(jì)數(shù)單位的概念，如十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億、十億、百億和千億，以及自然數(shù)的認(rèn)識(shí)，掌握十進(jìn)制的計(jì)數(shù)法，能夠讀寫(xiě)億以?xún)?nèi)及億以上的數(shù)字，并能通過(guò)四舍五入法計(jì)算近似值，體會(huì)大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，提升數(shù)感。
2．能夠進(jìn)行三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法，以及兩位數(shù)除法的筆算，并進(jìn)行相關(guān)的乘除法估算和驗(yàn)證。
3．掌握口算兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法（積在100以?xún)?nèi)）以及幾百與幾十乘以一位數(shù)的計(jì)算，能夠進(jìn)行整十?dāng)?shù)與整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)與幾百幾十?dāng)?shù)的除法。
4．認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，并能夠區(qū)分它們；了解常見(jiàn)的角類(lèi)型，能夠比較角的大小，使用量角器測(cè)量角度，按規(guī)定的度數(shù)繪制角。
5．學(xué)習(xí)垂線和平行線的概念，能用直尺和三角形繪制垂線和平行線，并掌握平行四邊形和梯形的基本特征。
6．通過(guò)實(shí)際生活情境和探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)圖形相關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間想象能力。
7．了解不同類(lèi)型的條形統(tǒng)計(jì)圖，掌握基本的數(shù)據(jù)分析技能，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)在生活中的重要性。
8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的價(jià)值，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
9．初步了解運(yùn)籌的概念，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，逐步建立觀察、分析和推理的能力。
10．感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立信心。
11．養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
三、學(xué)生情況分析：
班級(jí)由四年級(jí)三班與四班各64名學(xué)生組成，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，態(tài)度端正。然而，整體上學(xué)生對(duì)實(shí)踐性作業(yè)的重視程度不足，部分學(xué)生思維反應(yīng)較慢。為此，制定以下教學(xué)措施：
四、教學(xué)措施：
1、合理安排解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際解決能力，提升應(yīng)用能力。
2、提供豐富的空間與圖形素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)多樣的現(xiàn)實(shí)情境與探索活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，逐步提升他們的數(shù)學(xué)思維能力。
4、在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，利用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)成果來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)力。
五、課時(shí)安排
一、數(shù)字的擴(kuò)展（11課時(shí)）
1億的大小？ 1課時(shí)
二、角的測(cè)量（4課時(shí)）
三、三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法（9課時(shí)）
1．口算乘法 2課時(shí)
2．筆算乘法 7課時(shí)
四、平行四邊形與梯形（6課時(shí)）
五、兩位數(shù)的除法（15課時(shí)）
1．口算除法 2課時(shí)
2．筆算除法 12課時(shí)
整理與復(fù)習(xí) 1課時(shí)
六、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）
你發(fā)送過(guò)賀卡嗎？ 1課時(shí)
七、數(shù)學(xué)探索（4課時(shí)）
八、總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 14
一、教材分析：
1、分析教材內(nèi)容與人文學(xué)科、社會(huì)科技以及學(xué)生生活的相關(guān)性，明確結(jié)合點(diǎn)。
2、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，合理安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，充分理解不同課堂類(lèi)型的特點(diǎn)。
3、充分利用教材中的多樣化圖像資源，關(guān)注各個(gè)觀察要點(diǎn)的多視角分析。
4、挖掘教材中的趣味性元素，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。
5、遵循美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定三維教學(xué)目標(biāo)，注意教材的內(nèi)容呈現(xiàn)方式及其特點(diǎn)。
6、靈活設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，突出學(xué)生自我評(píng)估能力的提升。
二、全冊(cè)教學(xué)要求：
重點(diǎn)：運(yùn)用多種材料工具進(jìn)行形狀與顏色的簡(jiǎn)單組合，進(jìn)行裝飾與欣賞的表達(dá)。難點(diǎn)：探索生物模仿科學(xué)的樂(lè)園。
要求：在教學(xué)中深入挖掘教材的教育潛力，生動(dòng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育與道德教育。
三、學(xué)生情況分析：
1、四年級(jí)學(xué)生在繪畫(huà)習(xí)慣方面已養(yǎng)成良好表現(xiàn)，課堂常規(guī)執(zhí)行情況較為理想。
2、學(xué)生掌握了一定的美術(shù)知識(shí)，并在課外積極接觸相關(guān)內(nèi)容，自覺(jué)欣賞生活中的美。
3、學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)為大學(xué)本部教職工的子女，因此美術(shù)知識(shí)掌握差異較小，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。
四、提高教學(xué)效率的主要措施：
1、重視習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂活潑多樣，接觸的材料繁多，需培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、注重想象畫(huà)和主題畫(huà)的訓(xùn)練，以開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的想象力，使其能在作品中體現(xiàn)出所想象的內(nèi)容。
3、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，將生活中的各種材料融入美術(shù)課堂，讓學(xué)生能夠運(yùn)用不同的材料表現(xiàn)美。
4、提供更多優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞，開(kāi)闊學(xué)生的視野，同時(shí)在日常教學(xué)中進(jìn)行多樣的想象畫(huà)訓(xùn)練，滲透各類(lèi)美術(shù)知識(shí)技能，提升學(xué)生作品的表現(xiàn)力。
5、注重開(kāi)放式教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽表達(dá)，落實(shí)啟發(fā)式教學(xué)原則，采用豐富的教學(xué)形式，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其活潑的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造。
6、本學(xué)期要求學(xué)生在創(chuàng)作繪畫(huà)時(shí)盡量直接作畫(huà)，減少鉛筆草圖的使用，以提高繪畫(huà)效率和線條造型能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和決心。
7、教師應(yīng)成為良好的榜樣，充分運(yùn)用課件、圖像、視頻等直觀教學(xué)手段。
五、教學(xué)進(jìn)度表
周次 授課內(nèi)容 課時(shí) 課前準(zhǔn)備
第一周
傳統(tǒng)民間藝術(shù)的欣賞
探索身邊的民間美術(shù)（欣賞）
實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫(huà)）
第二周
泥塑植物浮雕
泥塑動(dòng)物浮雕
實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫(huà)）
第三周
神秘圖騰的探索
實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫(huà)）
第四周
餐具與炊具
美麗的掛盤(pán)設(shè)計(jì)
實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫(huà)）
第五周
國(guó)慶長(zhǎng)假
第六周
家庭的好幫手
實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫(huà)）
第七周
瓶子的變裝故事
蔬果的奇幻冒險(xiǎn)
實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫(huà)）
第八周
鹽的奇妙用途
美麗的荷塘
實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫(huà)）
第九周
快樂(lè)的黑天鵝
實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫(huà)）
第十周
各式各樣的樹(shù)木
實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫(huà)）
第十一周
我的第一次創(chuàng)作
實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫(huà)）
第十二周
我的一天生活
實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫(huà)）
第十三周
印染花布的美麗
實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫(huà)）
第十四周
可愛(ài)的童帽設(shè)計(jì)
實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫(huà)）
第十五周
我設(shè)計(jì)的兒童服裝
實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫(huà)）
第十六周
我們的小超市
實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫(huà)）
第十七周
科學(xué)幻想繪畫(huà)創(chuàng)作
實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫(huà)）
第十八周
科學(xué)幻想繪畫(huà)延續(xù)
實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫(huà)）
第十九周
創(chuàng)作制作課
實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫(huà)）
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 15
一、現(xiàn)狀分析
四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)三年級(jí)的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課程，已經(jīng)獲得了一定的知識(shí)與技能基礎(chǔ)。他們能夠認(rèn)真完成課堂要求，并且積極配合教師開(kāi)展一些簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)。該年級(jí)學(xué)生在常規(guī)行為方面已有較好習(xí)慣，紀(jì)律性較強(qiáng)，這為新課程的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。然而，由于學(xué)校的實(shí)際情況，許多書(shū)本上提到的外出實(shí)踐活動(dòng)難以落實(shí)，因此我們主要依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)知識(shí)和圖片作為補(bǔ)充。雖然這樣的方式不如親身體驗(yàn)來(lái)的有效，但仍能激發(fā)他們的好奇心。
二、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，探索自然，從而初步形成保護(hù)周?chē)匀画h(huán)境的意識(shí)與能力。
2、觀察身邊的社會(huì)環(huán)境，培養(yǎng)反思與探究社會(huì)問(wèn)題的習(xí)慣，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)范，提升社會(huì)交際能力，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和責(zé)任感。
3、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)自主選擇和獨(dú)立決策的能力，養(yǎng)成勤奮和積極生活的態(tài)度。
4、激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，培養(yǎng)參與探究活動(dòng)的態(tài)度，發(fā)展初步的探究能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)獲取、運(yùn)用知識(shí)并解決問(wèn)題。
2、積極參與社會(huì)活動(dòng)的方式與方法。
3、收集與活動(dòng)相關(guān)的素材。
四、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真研究教材，精心設(shè)計(jì)符合本校實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程，確保操作環(huán)節(jié)清晰明了。
2、創(chuàng)造良好的活動(dòng)情境，鼓勵(lì)學(xué)生在可行的活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)意，獲得收獲。
3、運(yùn)用現(xiàn)代多媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂的興趣，開(kāi)辟多條途徑獲取知識(shí)。
4、組織小組活動(dòng)，確保每位學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)，并互相學(xué)習(xí)，共同提高。
五、教學(xué)活動(dòng)安排：
一、了解生活垃圾……3課時(shí)
二、欣賞秋日美景……2課時(shí)
三、學(xué)做家常菜……2課時(shí)
四、花藝創(chuàng)作……2課時(shí)
五、面點(diǎn)制作……5課時(shí)
六、走訪社區(qū)……2課時(shí)
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 16
一、情況分析
1、學(xué)生情況分析
四年級(jí)的學(xué)生正處于兒童與青少年的交接期。在這個(gè)階段，他們對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)好奇，并渴望去探索。然而，由于他們的社會(huì)經(jīng)歷還比較有限，同時(shí)思維能力還在發(fā)展中，部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，知識(shí)面較窄，課外閱讀量亦較少，因此需要外界的指導(dǎo)來(lái)幫助他們更好地理解和看待世界。
2、教材分析
本冊(cè)教材包含生活思考、自然探秘、健康知識(shí)、社會(huì)觀察和動(dòng)手實(shí)踐五大板塊，內(nèi)容貼近學(xué)生的日常生活，能夠有效促進(jìn)他們的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自我，了解性別差異相關(guān)知識(shí)，體會(huì)成長(zhǎng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)積極向上的心理狀態(tài)，并掌握常見(jiàn)疾病和小傷害的預(yù)防及緊急處理技巧。
2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓他們明白環(huán)保應(yīng)從身邊的小事做起；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際與社會(huì)問(wèn)題，樹(shù)立對(duì)自然、社會(huì)及自我的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。
3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)如訪問(wèn)和調(diào)研，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、合作精神以及分享意識(shí)，促進(jìn)他們的良好個(gè)性品質(zhì)。
4、繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生研究生活中的小科技問(wèn)題，掌握基本原理，體驗(yàn)實(shí)踐中的收獲，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造，以培養(yǎng)探究能力和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、各個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)
1、生活思考
（1）幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，掌握與他人友好相處的技巧，開(kāi)展“班級(jí)之星”評(píng)選活動(dòng)，以公正、互助、誠(chéng)信和利他為原則。
（2）感受父母之愛(ài)的深厚，學(xué)會(huì)通過(guò)情感交流與父母拉近距離，積極參與“愛(ài)心天使”活動(dòng)。
2、自然探秘
（1）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球是我們共同的家園，山川河流與動(dòng)植物是人類(lèi)生存的基礎(chǔ)與支撐。
（2）了解無(wú)土栽培的基本知識(shí)，組建無(wú)土栽培小組，進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
（3）反思一次性產(chǎn)品的使用，制定減少一次性產(chǎn)品使用的計(jì)劃并相互監(jiān)督實(shí)施。
3、健康知識(shí)
（1）讓學(xué)生明白生存必須要具備健康的條件。
（2）了解電在生活中的重要性，學(xué)習(xí)家電的正確使用方法，以及電力的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。
（3）掌握常見(jiàn)病和小傷害的預(yù)防及處理方法，學(xué)習(xí)基本的應(yīng)急處置能力。
4、社會(huì)觀察
（1）認(rèn)識(shí)社會(huì)是一個(gè)巨大的舞臺(tái)，是一本取之不盡的活教材。
（2）了解浪費(fèi)的社會(huì)危害，意識(shí)到減少浪費(fèi)是每位公民的責(zé)任。
5、動(dòng)手實(shí)踐
（1）讓學(xué)生在觀察、思考和創(chuàng)新中體驗(yàn)創(chuàng)作的難度與樂(lè)趣。
（2）教授學(xué)生制作“熱風(fēng)輪”模型，探索光纖的奧秘并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
四、教學(xué)措施
1、加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，選擇合適的教學(xué)地點(diǎn)，利用現(xiàn)代化教學(xué)資源和操作示范，以提升學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，并提供更多探索的機(jī)會(huì)。
2、認(rèn)真授課，突出教學(xué)重點(diǎn)。
3、積極與社會(huì)和家長(zhǎng)互動(dòng)，有計(jì)劃地組織學(xué)生校外參觀活動(dòng)，以拓寬他們的視野，同時(shí)培養(yǎng)實(shí)踐能力。
4、及時(shí)給予學(xué)生的勞動(dòng)成果反饋，贊揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)。
5、結(jié)合集中與分散課程，安排豐富多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
6、關(guān)注學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)。
五、教學(xué)內(nèi)容安排
月份
活動(dòng)主題
九—十月
走近傳統(tǒng)
1、開(kāi)展關(guān)于思鄉(xiāng)主題的詩(shī)歌朗誦活動(dòng)。
2、召開(kāi)關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的故事分享會(huì)。
3、賞析經(jīng)典詩(shī)歌《但愿人長(zhǎng)久》、《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》。
十一——十二月
感恩父母
1、進(jìn)行經(jīng)典名文的誦讀。
2、收集關(guān)于父母愛(ài)的點(diǎn)滴進(jìn)行分享。
3、通過(guò)照片講述故事。
4、制作感恩視頻。
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 17
一、教學(xué)內(nèi)容
《科學(xué)》四年級(jí)上學(xué)期教材主要包括五個(gè)單元：
有生命的物體、溶解、天氣、磁鐵及聲音，涵蓋新課程標(biāo)準(zhǔn)中生命科學(xué)與物質(zhì)科學(xué)的核心內(nèi)容。教材設(shè)計(jì)了豐富的探究活動(dòng)和專(zhuān)題研究，旨在讓學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，深化對(duì)科學(xué)的理解，提升科學(xué)探究的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）、科學(xué)探究
１．培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題的能力，掌握使用不同探究方法解決問(wèn)題的技巧，并能對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行比較與評(píng)估。
２．鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外參與有意義的科學(xué)探究活動(dòng)。
3. 學(xué)習(xí)通過(guò)比較的方法開(kāi)展科學(xué)探究，并接受系統(tǒng)的科學(xué)觀察訓(xùn)練。
（二）、情感態(tài)度價(jià)值觀
１．激發(fā)學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、進(jìn)行想象。
２．讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程中，感受到自我價(jià)值，享受成功的喜悅，提升學(xué)習(xí)信心，激發(fā)對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。
3、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重他人發(fā)言的權(quán)利；能夠靈活使用各種方法記錄與表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)解。
（三）、科學(xué)知識(shí)
１．了解生命體的共同特征，建立基本的生物概念。
２．圍繞“溶解”這一主題，通過(guò)對(duì)比研究觀察物質(zhì)之間的混合與溶解現(xiàn)象，開(kāi)展相關(guān)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步深化對(duì)溶解現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
３．認(rèn)識(shí)天氣的基本要素，引導(dǎo)學(xué)生用多種方式開(kāi)展天氣現(xiàn)象的研究活動(dòng)。
４．探索磁鐵的方向特性、兩極及同極相斥、異極相吸的規(guī)律。
５．研究聲音的產(chǎn)生與傳播，區(qū)別聲音的大小與高低，了解樂(lè)音與噪音。
三、教學(xué)實(shí)施要項(xiàng)
１．教師需盡量創(chuàng)造時(shí)間與空間條件，為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)的情境，使他們掌握某一科學(xué)事物的相關(guān)知識(shí)與觀察經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式深入了解研究對(duì)象，開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)。
２．重視學(xué)生科學(xué)探究過(guò)程的引導(dǎo)，強(qiáng)化對(duì)事實(shí)收集與表達(dá)的訓(xùn)練，要求學(xué)生更加準(zhǔn)確與細(xì)致地觀察物體，使用科學(xué)的測(cè)量方法，選擇合適的詞匯、數(shù)據(jù)和圖表描述現(xiàn)象。
３．在觀察與信息收集的基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理、加工與概括，形成新的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)比較的方法進(jìn)行抽象概括，從而明確生物與非生物的相關(guān)概念。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
（一） 第一單元《有生命的物體》
1、通過(guò)小組形式開(kāi)展對(duì)一種動(dòng)物的全面觀察；
2、能夠系統(tǒng)化地描述觀察結(jié)果，并在班上進(jìn)行交流；
3、在觀察中有目的地尋找資料，解釋難以解決的問(wèn)題并進(jìn)行整理；
4、在討論中提出新穎而有意義的問(wèn)題，依據(jù)事實(shí)表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解并愿意傾聽(tīng)他人意見(jiàn)；
5、成功完成植物根莖的實(shí)驗(yàn)，并提出個(gè)人解釋?zhuān)?/p>
6、對(duì)動(dòng)植物的共同特征有正確認(rèn)識(shí)，初步形成生物與非生物的概念，了解生物的基本特征。
（二） 第二單元《溶解》
1、在課堂中主動(dòng)提出新的有意義問(wèn)題，樂(lè)于參與一系列觀察研究活動(dòng)，以獲得不同的觀察經(jīng)驗(yàn)；
2、學(xué)生能在小組或班集體中分享觀察研究的成果，敢于想象并提出個(gè)人解釋?zhuān)?/p>
3、能按要求進(jìn)行過(guò)濾和加熱蒸發(fā)的實(shí)驗(yàn)操作；
4、在課外積極觀察其他物質(zhì)間的溶解與不溶解現(xiàn)象。
（三） 第三單元《天氣》
1、以小組或個(gè)人形式參與云與雨的觀察記錄活動(dòng)；
2、主動(dòng)討論使用不同方法測(cè)量降水量；
3、以簡(jiǎn)單的方法測(cè)量降水的數(shù)量；
4、對(duì)風(fēng)進(jìn)行觀察與記錄；
5、堅(jiān)持測(cè)定與記錄一周的氣溫情況，進(jìn)行簡(jiǎn)單分析；
6、了解各種天氣給我們的不同感受，并簡(jiǎn)單描述四種以上天氣的名稱(chēng)與特征。
7、在多種活動(dòng)中積極參與討論與交流，分享觀點(diǎn)。
（四） 第四單元《磁鐵》
1、積極參與磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提出有價(jià)值的研究問(wèn)題；
2、按照研究目的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行操作；
3、與同學(xué)協(xié)作完成實(shí)驗(yàn)與制作任務(wù)；
4、準(zhǔn)確使用相關(guān)科學(xué)概念；
5、解決實(shí)驗(yàn)與操作中出現(xiàn)的問(wèn)題；
6、參與小磁鐵、磁力小車(chē)、指南針等實(shí)踐活動(dòng)。
（五） 第五單元《聲音》
1、應(yīng)用已學(xué)概念和技能參與聲音產(chǎn)生、傳播與控制的探究活動(dòng)；
2、利用比較的方法辨別不同物體發(fā)出的聲音，感知聲音的變化；
3、通過(guò)多種方式探究物體發(fā)聲的原因；
4、設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證聲音在液體中的傳播；
5、基于對(duì)聲音控制的研究，提出在噪音控制方面的想法。
五、課時(shí)與進(jìn)度安排：
序號(hào) 課題 周次 演示實(shí)驗(yàn) 學(xué)生實(shí)驗(yàn)與準(zhǔn)備材料 課外作業(yè)
1 動(dòng)物的生活 一至四 課件 觀察一種動(dòng)物 記錄飼養(yǎng)或觀察的小動(dòng)物
2 動(dòng)物的多樣性 課件 討論與歸納
3 植物的生存 課件，根莖輸送作用 觀察植物根部并進(jìn)行分類(lèi)
4 植物根莖 課件，根莖輸送作用
5 植物的多樣性 植物蒸騰作用
6、7 整理與測(cè)驗(yàn)
8 食鹽在水中溶解 五至八 溶解實(shí)驗(yàn) 了解有關(guān)溶解的知識(shí)與實(shí)驗(yàn)
9 如何加速溶解 溶解的對(duì)比實(shí)驗(yàn)
10 一杯水能溶解多少食鹽 溶液定量實(shí)驗(yàn)
11 分離鹽與水的方法 酒精燈使用；蒸發(fā)儀器的使用 進(jìn)行蒸發(fā)與結(jié)晶實(shí)驗(yàn)
12 觀察更多溶解現(xiàn)象 液體、氣體溶解實(shí)驗(yàn)
13、14 整理與測(cè)驗(yàn)
15 云與雨 九至十一 課件 云的觀察與記錄；雨水的測(cè)量 天氣與氣溫的記錄
16 風(fēng)的觀測(cè) 風(fēng)向與風(fēng)力 體驗(yàn)風(fēng)向與風(fēng)力；制作小風(fēng)車(chē)
17 氣溫變化 氣溫測(cè)量 測(cè)量并記錄氣溫
18 我們關(guān)心天氣 天氣與預(yù)報(bào)的解讀 記錄天氣、氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力與降水情況
19、20 整理與測(cè)驗(yàn) 繪制氣溫折線圖 繪制氣溫折線圖
21 磁鐵的特性 十二至十四 磁性實(shí)驗(yàn)
22 磁鐵的兩極 兩極性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)；磁懸浮實(shí)驗(yàn)
23 制作小磁鐵 制作小磁針
24 自制指南針 制作指南針
25、26 整理與測(cè)驗(yàn)
27 探索聲音 十五至十七 課件 聽(tīng)音與辨音 了解聲音與噪音的知識(shí)
28 聲音的產(chǎn)生 發(fā)聲實(shí)驗(yàn)
29 聲音的傳播 實(shí)驗(yàn)聲在固體、氣體、液體中的傳播
30 控制聲音的方法 制作發(fā)聲裝置與降低音量實(shí)驗(yàn)
31 制作小樂(lè)器 自制樂(lè)器并進(jìn)行演奏
32、33 整理與測(cè)驗(yàn)
34-40 期末整理與評(píng)估 十八至二十
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 18
一、學(xué)生情況分析：
四（1）班共有38名學(xué)生，性格活潑且愛(ài)動(dòng)，書(shū)寫(xiě)較為工整。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，部分中下層學(xué)生較為貪玩且基礎(chǔ)薄弱，尤其在計(jì)算能力方面表現(xiàn)不佳，應(yīng)用題的理解能力亟待提高。為此，在日常教學(xué)中應(yīng)注重補(bǔ)救措施，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本冊(cè)教材涵蓋以下內(nèi)容：
（一）升與毫升（3課時(shí)）；
（二）除法（15課時(shí)）、簡(jiǎn)單周期（1課時(shí)）；
（三）觀察物體（4課時(shí)）；
（四）統(tǒng)計(jì)表與條形圖（6課時(shí)）、運(yùn)動(dòng)與身體變化（1課時(shí)）；
（五）解決問(wèn)題的策略（4課時(shí)）；
（六）可能性（2課時(shí)）；
（七）整數(shù)四則混合運(yùn)算（5課時(shí)）；
（八）垂線與平行線（10課時(shí)）、怎樣滾得遠(yuǎn)（1課時(shí)）；
（九）整理與復(fù)習(xí)（5課時(shí)）。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能方面。
（1）能夠進(jìn)行兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的除法計(jì)算；認(rèn)知中括號(hào)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算（主要為兩步，不超過(guò)三步）；經(jīng)歷探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)規(guī)律發(fā)現(xiàn)的一般方法。
（2）通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)容量的含義，初步理解1升和1毫升的實(shí)際意義；結(jié)合例子了解線段、射線和直線，感受兩點(diǎn)之間所有連線中線段的最短特性，懂得平角和周角的概念，并了解它們與鈍角、直角、銳角間的關(guān)系；結(jié)合生活情境了解平面上直線的平行與相交（包括垂直）關(guān)系；能夠辨認(rèn)從不同視角看到的物體的形狀圖。
（3）經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理、描述及分析的過(guò)程，能夠選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)；識(shí)別簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，使用條形統(tǒng)計(jì)圖直觀有效地展現(xiàn)數(shù)據(jù)，理解平均數(shù)的意義，并能夠計(jì)算其具體數(shù)值，能用自己的語(yǔ)言解釋其實(shí)際含義；解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果并根據(jù)結(jié)果做出判斷。通過(guò)實(shí)驗(yàn)游戲等活動(dòng)，能對(duì)簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象的發(fā)生可能性做出定性的描述。
2、數(shù)學(xué)思考方面。
（1）經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、探索計(jì)算方法和運(yùn)算順序的活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展數(shù)感和初步的符號(hào)意識(shí)，提高運(yùn)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
（2）在學(xué)習(xí)射線和直線、識(shí)別銳角、直角、鈍角、平角和周角及研究它們之間的關(guān)系中，體會(huì)直線位置關(guān)系，認(rèn)識(shí)升和毫升，通過(guò)幾何體與平面視圖互相轉(zhuǎn)換等學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展初步的形象思維能力、空間認(rèn)知及幾何直觀。
（3）在簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理、了解平均數(shù)及體驗(yàn)可能性大小的活動(dòng)中，增強(qiáng)數(shù)據(jù)意識(shí)和隨機(jī)意識(shí)，發(fā)展初步數(shù)據(jù)分析的觀念。
（4）在建立數(shù)學(xué)概念、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程中，充分開(kāi)展觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類(lèi)比和猜想等數(shù)學(xué)活動(dòng)，能夠有條理地思考，并清晰地表達(dá)自己的想法，發(fā)展初步的合情推理和演繹推理能力。
3、問(wèn)題解決方面。
（1）能夠從現(xiàn)實(shí)情境中主動(dòng)識(shí)別并提出與數(shù)學(xué)相關(guān)的問(wèn)題，并運(yùn)用已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決這些問(wèn)題。
（2）經(jīng)歷用所學(xué)的運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，理解用列表、畫(huà)圖等方法整理?xiàng)l件和問(wèn)題的策略，了解解決問(wèn)題的一般步驟，能夠按步驟進(jìn)行解題，并逐漸培養(yǎng)自我檢驗(yàn)和反思的習(xí)慣。
（3）能夠利用線段、射線、直線、角、垂線和平行線等知識(shí)解釋生活現(xiàn)象；應(yīng)用兩點(diǎn)間的距離、點(diǎn)到直線的距離等知識(shí)解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。
（4）能夠利用平均數(shù)的概念解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并對(duì)一些生活現(xiàn)象進(jìn)行合理解釋?zhuān)瑢?duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析和比較。
（5）能夠根據(jù)解決問(wèn)題的需求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單調(diào)查方案，并在分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果時(shí)發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單規(guī)律，增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的意識(shí)，提高分析和解決問(wèn)題的能力。
（6）知道可通過(guò)報(bào)紙雜志、廣播電視等媒體獲取有用的數(shù)據(jù)，能夠理解相關(guān)的統(tǒng)計(jì)表和條形圖，識(shí)別數(shù)據(jù)中蘊(yùn)藏的信息，并與他人交流自己的理解與判斷。
（7）能夠主動(dòng)與同學(xué)合作開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步具備與同學(xué)交流解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)與他人合作交流的意識(shí)。
4、情感態(tài)度方面。
（1）在實(shí)際情境中理解數(shù)學(xué)知識(shí)并運(yùn)用其解決問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，對(duì)周?chē)h(huán)境中與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物和現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
（2）在學(xué)習(xí)過(guò)程中初步具備質(zhì)疑和挑戰(zhàn)的意識(shí)，逐步學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)自我及他人。
（3）在受益于自身努力的過(guò)程中主動(dòng)探索并獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，鍛煉克服困難的毅力，不斷獲得成功的體驗(yàn)。
（4）通過(guò)“你知道嗎”欄目或其他渠道，了解更多與數(shù)學(xué)相關(guān)的常識(shí)性知識(shí)及數(shù)學(xué)史，拓寬知識(shí)視野，受益于數(shù)學(xué)文化的熏陶，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)社會(huì)文明發(fā)展的貢獻(xiàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：
三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算除法和兩步計(jì)算的四則混合運(yùn)算，識(shí)別角的概念，理解兩條直線的平行與垂直關(guān)系，列綜合算式與用表格整理信息策略以解決實(shí)際問(wèn)題。
五、本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：
三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的試商和調(diào)商方法，四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，利用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，理解間隔現(xiàn)象的規(guī)律，角的度量，點(diǎn)到直線知識(shí)的應(yīng)用，根據(jù)三視圖進(jìn)行物體的想象與擺放，以及根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較、分析與判斷，數(shù)的改寫(xiě)和近似值的處理，利用計(jì)算器探索規(guī)律。
六、教學(xué)措施：
1、重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，增強(qiáng)操作活動(dòng)，通過(guò)結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立相關(guān)數(shù)學(xué)概念。
2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視提升學(xué)生的估測(cè)與估算能力。
3、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題幫助學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)效果。
4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，使學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，適時(shí)運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具和學(xué)具的作用。
7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程與方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生建立扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)。
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 19
一、班級(jí)情況分析
本班共有學(xué)生30人，其中男生18人，女生12人。大部分學(xué)生在課堂中表現(xiàn)良好，能積極參與討論，學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正。但也有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，存在拖延作業(yè)的現(xiàn)象。在教學(xué)中需重點(diǎn)激勵(lì)這些學(xué)生，發(fā)揮班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與知識(shí)的探索，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。適當(dāng)安排一些數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，增加他們的實(shí)踐機(jī)會(huì)，拓寬知識(shí)視野，提高他們的思維能力和綜合素質(zhì)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本冊(cè)教材主要包括以下幾個(gè)部分：1、數(shù)的認(rèn)識(shí)，2、角的度量，3、三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法，4、平行四邊形與梯形的概念，5、兩位數(shù)的除法，6、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，7、數(shù)學(xué)廣角與實(shí)踐活動(dòng)，8、綜合復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 理解計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”等，掌握自然數(shù)的性質(zhì)，運(yùn)用十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠正確讀寫(xiě)億以?xún)?nèi)及億以上的數(shù)，同時(shí)會(huì)用“四舍五入”法求出數(shù)的近似值，體會(huì)大數(shù)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)感。
2. 熟練掌握三位數(shù)與兩位數(shù)的乘除法及其估算和驗(yàn)算。
3. 進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)及整十?dāng)?shù)的口算，掌握數(shù)十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的技巧。
4. 理解直線、射線和線段的區(qū)別，學(xué)習(xí)常見(jiàn)角的比較與測(cè)量，并能夠根據(jù)給定的度數(shù)繪制角。
5. 認(rèn)識(shí)平行線和垂線，利用直尺和三角板繪制平行線與垂線，掌握平行四邊形和梯形的特征。
6. 在生活情境中探索圖形的相關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間感知能力。
7. 理解不規(guī)則條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。
8. 體驗(yàn)從實(shí)際生活中識(shí)別問(wèn)題、提出問(wèn)題及解決問(wèn)題的過(guò)程，初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，開(kāi)展數(shù)學(xué)廣角學(xué)習(xí)。
9. 初步掌握運(yùn)籌的基本思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的思維習(xí)慣，提升觀察、分析及推理的能力。
10. 享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
11. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和保持整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘法與兩位數(shù)除法、角的度量，以及對(duì)平行四邊形和梯形的理解。
難點(diǎn)：
1. 億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)及數(shù)感的培養(yǎng)。
2. 掌握乘法的估算技巧。
3. 理解垂直和平行的概念，掌握用工具畫(huà)線的技能。
4. 認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出與解答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，進(jìn)行基本的數(shù)據(jù)分析。
5. 通過(guò)實(shí)例理解運(yùn)籌思路及其在實(shí)際問(wèn)題解決中的應(yīng)用。
五、教學(xué)措施：
1. 從學(xué)生的生活經(jīng)歷出發(fā)，幫助他們感知日常生活中的數(shù)學(xué)。
2. 加強(qiáng)直觀教學(xué)與實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
5. 培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性與創(chuàng)新能力。
6. 鼓勵(lì)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作意識(shí)。
7. 遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，合理選擇教學(xué)策略。
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 20
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)領(lǐng)域表現(xiàn)出了濃厚的興趣，探索新知識(shí)的愿望顯著提升。他們的觀察能力和描述能力逐漸增強(qiáng)，在觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)和交流等活動(dòng)中，學(xué)生們的合作意識(shí)和能力也有所提高。由于年齡的局限，學(xué)生們的思維主要處于形象思維階段，抽象概念和語(yǔ)言表達(dá)能力仍顯薄弱，因此教師的指導(dǎo)與支持顯得尤為重要。教師也應(yīng)重視觀察與記錄方法的示范和引導(dǎo)，提供語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)例。
學(xué)生們已能夠初步控制自己的情感和行為，但仍存在不穩(wěn)定的情況，自制力較弱，遇到問(wèn)題往往容易沖動(dòng)，活動(dòng)的自覺(jué)性和持續(xù)性也有待提高，且常常與他們的興趣密切相關(guān)。學(xué)生精力充沛、活潑好動(dòng)，具備好奇心和探索精神，因此在活動(dòng)過(guò)程中需要教師時(shí)常巡查，關(guān)注他們的觀察與體驗(yàn)進(jìn)展，并通過(guò)他們喜愛(ài)的方式激勵(lì)他們積極參與觀察和體驗(yàn)。
二、教材分析
1.整體情況
四年級(jí)上冊(cè)的教科書(shū)包括“聲音”、“呼吸與消化”和“運(yùn)動(dòng)與力”三個(gè)單元，每個(gè)單元包含8個(gè)教學(xué)內(nèi)容，總計(jì)24個(gè)教學(xué)內(nèi)容。完一個(gè)單元的學(xué)習(xí)大約需要10課時(shí)，因此預(yù)計(jì)整個(gè)學(xué)期總共需要30課時(shí)左右。
修訂后的教科書(shū)采用了科學(xué)概念與科學(xué)探究雙螺旋相結(jié)合的編寫(xiě)理念，具體體現(xiàn)在“大單元”的組織形式和“四個(gè)板塊”的展示方式上。大單元的設(shè)置旨在體現(xiàn)科學(xué)概念的連貫性與綜合性，同時(shí)挖掘科學(xué)探究中的思維與認(rèn)知發(fā)展過(guò)程，把新課標(biāo)中的具體知識(shí)條目以最佳方式組合。而四個(gè)板塊的展示方式則借鑒了學(xué)習(xí)周期策略，將探究活動(dòng)的組織過(guò)程系統(tǒng)化，目的是讓學(xué)生親自經(jīng)歷和體驗(yàn)問(wèn)題解決的系列科學(xué)實(shí)踐。這一實(shí)踐過(guò)程與學(xué)生原有認(rèn)知的轉(zhuǎn)變、科學(xué)理解的提升以及認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展密切相關(guān)，且是以科學(xué)概念和科學(xué)探究共生的方式實(shí)現(xiàn)的。
2.單元概述
第一單元“聲音”：
本單元應(yīng)讓學(xué)生掌握的科學(xué)概念包括：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音可以在氣體、液體和固體中向各個(gè)方向傳播，聲音的高低與強(qiáng)弱與物體振動(dòng)的幅度和頻率有關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)《聲音》單元，學(xué)生不僅能找到他們關(guān)于聲音現(xiàn)象的答案，還將為他們的探索和進(jìn)步感到自豪。隨著學(xué)生利用不同裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們對(duì)聲音的理解將不斷深化，科學(xué)探究能力也會(huì)隨之提升，能夠用語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)，并通過(guò)簡(jiǎn)單圖表進(jìn)行歸納和分析，進(jìn)一步增強(qiáng)科學(xué)解釋能力。
第二單元“呼吸與消化”：
此單元在二年級(jí)下冊(cè)“我們自己”單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討了人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其與外界物質(zhì)的關(guān)系。該單元圍繞“人體如何與外界進(jìn)行物質(zhì)和能量交換”設(shè)計(jì)了系統(tǒng)的探究活動(dòng)：1~3課關(guān)注呼吸與健康;4~6課研究食物對(duì)健康的重要性;7~8課探討食物的消化過(guò)程及變化。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將有機(jī)會(huì)體驗(yàn)與探索人體呼吸與消化過(guò)程，認(rèn)識(shí)空氣和食物的重要性，了解呼吸與營(yíng)養(yǎng)攝取的器官之間密切配合的關(guān)系，逐步建立“系統(tǒng)”的人體結(jié)構(gòu)概念。
第三單元“運(yùn)動(dòng)與力”：
本單元主要選擇學(xué)生熟悉的小車(chē)作為研究對(duì)象，圍繞“物體的運(yùn)動(dòng)及其受到的力”展開(kāi)，設(shè)置了一系列逐步深入的活動(dòng)，如：探討小車(chē)如何在力的作用下運(yùn)動(dòng)，以及不同力對(duì)其運(yùn)動(dòng)的影響等。教學(xué)中還包括測(cè)量力大小、制作小車(chē)的相關(guān)活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到物體運(yùn)動(dòng)與其所受力之間的關(guān)系，明白改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)需要力的作用，力的大小和方向會(huì)對(duì)物體運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生不同影響，從而認(rèn)識(shí)到能量以各種形式存在。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.“聲音”單元教學(xué)目標(biāo)
(1)科學(xué)概念目標(biāo)
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。
音高和音量是描述聲音的兩個(gè)基本指標(biāo)。
改變物體的振動(dòng)方式可以改變其產(chǎn)生的音高和音量。
音高由振動(dòng)的快慢（頻率）決定，音量則由振動(dòng)的幅度（振幅）決定。
人耳內(nèi)的鼓膜能感應(yīng)聲波并振動(dòng)，將其轉(zhuǎn)換為聽(tīng)覺(jué)。
(2)科學(xué)探究目標(biāo)
能從具體現(xiàn)象和事物的觀察、比較中提出可探究的科學(xué)問(wèn)題。
能夠基于已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提出假設(shè)，并制定簡(jiǎn)單的探究計(jì)劃。
能夠利用多種感官或簡(jiǎn)單工具觀察事物的外部特征及現(xiàn)象。
能夠用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、圖示或統(tǒng)計(jì)圖表記錄和整理信息，陳述證據(jù)和結(jié)果。
能夠運(yùn)用分析、比較、推理等方法，依據(jù)證據(jù)得出結(jié)論。
能夠正確敘述探究過(guò)程與結(jié)論，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)并進(jìn)行交流。
能夠?qū)ψ晕姨骄窟^(guò)程、方法和結(jié)果進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。
(3)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
能在好奇心的驅(qū)使下，積極探求現(xiàn)象的條件、過(guò)程與原因，發(fā)展對(duì)聲音的探索興趣。
在科學(xué)探究中以事實(shí)為依據(jù)，不從眾，不輕信權(quán)威，能依據(jù)有力的證據(jù)調(diào)整觀點(diǎn)。
愿意嘗試多樣的方法進(jìn)行科學(xué)探究，體驗(yàn)創(chuàng)新的樂(lè)趣。
能接納他人觀點(diǎn)，共同合作完成探究活動(dòng)，分享彼此的想法與力量。
(4)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)日常生活的深刻影響。
了解科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活和思維方式的影響。
意識(shí)到人類(lèi)生活和生產(chǎn)可能對(duì)環(huán)境造成破壞，增強(qiáng)參與環(huán)保的意識(shí)，并愿意采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。
2.“呼吸與消化”單元教學(xué)目標(biāo)
(1)科學(xué)概念目標(biāo)
人的呼吸是氣體交換的過(guò)程，空氣中的氧氣對(duì)生命至關(guān)重要。
人體運(yùn)動(dòng)需要消耗大量氧氣，肺在氣體交換中至關(guān)重要。
肺活量是身體健康的重要指標(biāo)，參與體育鍛煉可提升肺活量。
人體所需的營(yíng)養(yǎng)來(lái)自食物。
食物種類(lèi)繁多，含有豐富營(yíng)養(yǎng)，保持合理飲食有助于健康。
初步消化過(guò)程在口腔內(nèi)進(jìn)行，有利于營(yíng)養(yǎng)吸收。
參與呼吸和消化的器官相互協(xié)作，不是孤立的。
(2)科學(xué)探究目標(biāo)
通過(guò)感官活動(dòng)，了解呼吸與消化器官及其協(xié)同工作關(guān)系。
學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易方法測(cè)量肺活量并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。
使用分類(lèi)方法對(duì)食物進(jìn)行分類(lèi)記錄。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)辨識(shí)食物中脂肪、淀粉等營(yíng)養(yǎng)成分。
學(xué)會(huì)查閱資料和模擬實(shí)驗(yàn)，糾正對(duì)消化器官的認(rèn)識(shí)。
閱讀相關(guān)資料獲取信息，豐富自身認(rèn)識(shí)并進(jìn)行記錄。
(3)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
對(duì)探究自身身體感到好奇，欣賞人體構(gòu)造之美。
能夠分辨想象與實(shí)際觀察，以確保觀察的真實(shí)性。
在分類(lèi)與比較活動(dòng)中積極參與討論，學(xué)習(xí)多種方式表達(dá)觀點(diǎn)。
在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貓?zhí)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備，愿意分享探究活動(dòng)中的想法。
在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，能夠分工協(xié)作進(jìn)行團(tuán)隊(duì)探究學(xué)習(xí)。
在科學(xué)探究中以事實(shí)為依據(jù)，不盲從，能根據(jù)證據(jù)調(diào)整觀點(diǎn)。
養(yǎng)成健康生活的意識(shí)與習(xí)慣。
(4)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
發(fā)現(xiàn)人體生命活動(dòng)與空氣、食物之間的關(guān)系，感知事物間的聯(lián)系。
意識(shí)到呼吸系統(tǒng)與大氣質(zhì)量的密切關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3.“運(yùn)動(dòng)與力”單元教學(xué)目標(biāo)
(1)科學(xué)概念目標(biāo)
力能夠使物體運(yùn)動(dòng)或靜止，并能夠改變物體的運(yùn)動(dòng)速度，物體的運(yùn)動(dòng)速度可以測(cè)量和比較。
力有大小和方向，力的大小是可以測(cè)量的，單位為牛頓。
常見(jiàn)的力包括重力、彈力、反沖力和摩擦力。
任何物體的運(yùn)動(dòng)都需要能量，能量以不同形式存在。
物體運(yùn)動(dòng)的速度與能量的大小相關(guān)。
物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生摩擦力。
工程設(shè)計(jì)需遵循一定的程序，并運(yùn)用相關(guān)科學(xué)概念解決問(wèn)題。
(2)科學(xué)探究目標(biāo)
調(diào)查了解不同類(lèi)型小車(chē)的動(dòng)力情況，能組裝不同動(dòng)力驅(qū)動(dòng)的小車(chē)。
研究力的大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系。
使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。
用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)支持推測(cè)。
用墊圈數(shù)量表示摩擦力的大小，并對(duì)不同運(yùn)動(dòng)方式下的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。
通過(guò)對(duì)比觀察與測(cè)量，發(fā)現(xiàn)不同速度的運(yùn)動(dòng)物體具有不同的能量，認(rèn)識(shí)能量的多樣性。
利用材料大膽想象，創(chuàng)造性制作小車(chē)，并對(duì)作品進(jìn)行評(píng)估與調(diào)整。
(3)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
發(fā)展進(jìn)一步研究運(yùn)動(dòng)和力的興趣，以及對(duì)能量的探索。
意識(shí)到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是證據(jù)，將實(shí)驗(yàn)事實(shí)轉(zhuǎn)化為支持觀點(diǎn)的依據(jù)。
意識(shí)到體驗(yàn)、合作的重要性，能夠接納他人意見(jiàn)，不斷完善設(shè)計(jì)與制作，激發(fā)創(chuàng)新精神。
樹(shù)立細(xì)致、有序工作的態(tài)度，嘗試用多種思路和方法完成科學(xué)探究。
(4)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
體會(huì)到不同小車(chē)的動(dòng)力類(lèi)型及動(dòng)力變化如何影響運(yùn)動(dòng)。
認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)對(duì)制作的影響，設(shè)計(jì)方式的改變會(huì)影響小車(chē)運(yùn)動(dòng)。
感知到生活中能量的普遍存在及其多樣性。
意識(shí)到不同測(cè)量工具如何解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
認(rèn)識(shí)到輪子的發(fā)明是技術(shù)進(jìn)步的重要標(biāo)志，人們不斷改進(jìn)設(shè)計(jì)以滿(mǎn)足日益增長(zhǎng)的需求。
四、主要教學(xué)措施
1.深入了解學(xué)生的前概念，正確引導(dǎo)教學(xué)。
2.以探究為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。
3.用豐富的親身體驗(yàn)活動(dòng)支撐教學(xué)過(guò)程。
4.引導(dǎo)學(xué)生在觀察與實(shí)驗(yàn)中做好記錄。
5.鼓勵(lì)學(xué)生用準(zhǔn)確得體的語(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象與事實(shí)。
6.引導(dǎo)學(xué)生整理和加工觀察與實(shí)驗(yàn)結(jié)果，形成合理解釋。
7.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 21
一、全冊(cè)教材分析
本冊(cè)教材的設(shè)計(jì)主要圍繞“探究導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法”以及“促進(jìn)學(xué)生自主探究的重要性”，旨在幫助學(xué)生“掌握科學(xué)探究的基本技能及方法”。教材注重將科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)相結(jié)合，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，構(gòu)建了《我們的食物》、《水的秘密》、《植物的生活》、《力學(xué)與日?！?、《熱的傳遞》、《探索與實(shí)踐》六個(gè)單元，共24個(gè)課題，32課時(shí)。每個(gè)單元都以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為線索，深入基礎(chǔ)的科學(xué)探究活動(dòng)：《我們的食物》單元通過(guò)飲食的引入，涉及食物種類(lèi)與營(yíng)養(yǎng)，延伸至飲食與健康的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)的飲食結(jié)構(gòu)的理解與良好飲食習(xí)慣的養(yǎng)成，從而發(fā)現(xiàn)科學(xué)就在我們的生活中；《水的秘密》單元?jiǎng)t通過(guò)常見(jiàn)的生活現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，利用觀察與實(shí)驗(yàn)的方法探尋現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程；《植物的生活》單元將觀察的重點(diǎn)放在身邊的植物上，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察與思考的能力，通過(guò)對(duì)植物結(jié)構(gòu)的探究，加深對(duì)植物功能的認(rèn)識(shí)；《力學(xué)與日?！穯卧?jiǎng)t通過(guò)實(shí)際的觀察與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解生活中的力的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的關(guān)注；《熱的傳遞》單元讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)不同物質(zhì)間熱量的傳遞過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用；《探索與實(shí)踐》單元?jiǎng)t引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用掌握的知識(shí)與方法，深入生活中的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)食物的主要種類(lèi)，并了解所需營(yíng)養(yǎng)，以幫助他們認(rèn)識(shí)合理飲食的重要性，掌握設(shè)計(jì)健康食譜的能力，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命和健康的思考。
2、通過(guò)水的研究讓學(xué)生深入探討水的性質(zhì)與用途，提高他們的科學(xué)探究能力，從而培養(yǎng)主動(dòng)探索科學(xué)的良好習(xí)慣，促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。
3、研究植物的各個(gè)部分及其功能，使學(xué)生更深刻地感受植物世界的多樣性，拉近與自然的距離。
4、學(xué)生能夠列舉生活中的常見(jiàn)力學(xué)現(xiàn)象，如氣體的彈性、大氣壓力等，并了解其科學(xué)原理，熱愛(ài)探索科技對(duì)生活的影響。
5、掌握熱傳遞的基本概念，理解不同物質(zhì)中熱量的傳遞方式，認(rèn)識(shí)太陽(yáng)能的應(yīng)用，提起對(duì)科學(xué)不斷探索的興趣。
6、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，自主探究日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力與合作精神，提升創(chuàng)新思維。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、理解水的溶解作用，能夠?qū)嶋H運(yùn)用所學(xué)知識(shí)改善生活。
2、掌握熱傳遞與隔熱的常用方法。
3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)如制作小火箭來(lái)提升動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力。
4、能夠靈活選擇方式表述研究結(jié)果。
5、反思探究過(guò)程，探討問(wèn)題的本質(zhì)。
6、對(duì)生活中的食品提出科學(xué)性問(wèn)題，例如：“這是什么？”和“為什么會(huì)這樣？”等。
7、使用放大鏡觀察物體特征，并以圖文并茂的方式表達(dá)觀察結(jié)果。
四、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題
1、必須堅(jiān)持以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)他們進(jìn)行自主探究，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的探究?jī)?nèi)容與方法，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、突出培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)。
3、將科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)與自然的關(guān)系，培養(yǎng)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、保持教學(xué)過(guò)程的趣味性，提高學(xué)生的參與感和興趣，使他們體驗(yàn)到科學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
五、課時(shí)安排
第一單元 我們的食物
1、認(rèn)識(shí)食物
2、營(yíng)養(yǎng)的重要性
3、健康飲食習(xí)慣
第二單元 水的秘密
4、水的性質(zhì)
5、溶解的速度
6、制作飲品的科學(xué)
7、水中的物質(zhì)
第三單元 植物的生活
8、植物的結(jié)構(gòu)
9、植物的根系
10、植物的葉（一）
11、植物的葉（二）
12、植物的莖部
第四單元 力學(xué)與日常
13、熱氣球的原理
14、氣壓玩具
15、制作小火箭
16、紙瓶里的秘密
17、水的力量
第五單元 熱的傳遞
18、溫度變化的實(shí)驗(yàn)
19、水加熱的原理
20、材料的熱傳導(dǎo)
21、不同物體的熱量變化
22、太陽(yáng)能的利用
六、探索與實(shí)踐
生活中的食物安全
太陽(yáng)能技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 22
一、指導(dǎo)思想
以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的基本理念、課程目標(biāo)和課程內(nèi)容，旨在通過(guò)科學(xué)啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新思維。
二、教材分析
本冊(cè)教材圍繞提升學(xué)生的觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约靶畔⑹占芰?，設(shè)置了“事物的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系”與“事物的變化”兩大主題，包含“植物的秘密”、“動(dòng)物的多樣性”、“聲音的奧秘”、“信息傳遞的方式”、“水的狀態(tài)變化”和“信息收集的樂(lè)趣”六個(gè)主題單元，共53個(gè)活動(dòng)。
第1單元（植物的秘密）：本單元由3課書(shū)組成，第1課“植物的身體”著重讓學(xué)生觀察和識(shí)別植物的六大器官，并通過(guò)查閱資料知曉各器官的功能；第2課“根與莖的奧秘”則是在觀察根的形態(tài)的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證其功能；第3課“神奇的葉片”結(jié)合科學(xué)史激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和知識(shí)的結(jié)合，使學(xué)生理解陽(yáng)光與植物的關(guān)系，掌握葉子進(jìn)行光合作用和蒸騰作用的原理。
第2單元（動(dòng)物的多樣性）：本單元采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，共有5課書(shū)。第1課“動(dòng)物的特征”引導(dǎo)學(xué)生初步了解“動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)與生存的關(guān)系”，接著分為生活在水中、陸地和空中的三個(gè)領(lǐng)域深入探討動(dòng)物的這些特征。其中，第2課“水域居民”專(zhuān)注于研究身體結(jié)構(gòu)如何適應(yīng)水環(huán)境，第3課“從奶長(zhǎng)大的動(dòng)物”則探究身體結(jié)構(gòu)與食物獲取的關(guān)系，第4課“飛翔的精靈”強(qiáng)調(diào)身體結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)的適應(yīng)性，最后第5課“瀕危動(dòng)物保護(hù)”進(jìn)行單元強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物、尤其是瀕危物種的重要性。
第3單元（聲音的奧秘）：本單元由“辨聽(tīng)聲音”、“聲音的產(chǎn)生”、“聲音的傳播”及“聲音的控制”四課組成。
第4單元（信息傳遞的方式）：本單元包含“信息的概念”、“書(shū)信和標(biāo)志牌”、“電報(bào)與電話”、“信息時(shí)代”四課書(shū)，緊密結(jié)合本冊(cè)的訓(xùn)練重點(diǎn)，同時(shí)展現(xiàn)科技發(fā)展的歷史。
第5單元（水的狀態(tài)變化）：本單元由“不見(jiàn)的水”、“回歸的小水珠”、“水結(jié)冰的現(xiàn)象”、“水循環(huán)”四課組成。
第6單元（信息收集的樂(lè)趣）：這是教材的特色單元，旨在回顧與總結(jié)全冊(cè)的探究技能，通過(guò)“探秘恐龍”的活動(dòng)進(jìn)一步鞏固與提升學(xué)生的信息收集能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、科學(xué)探究
學(xué)生能夠圍繞主題采用適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ㄟM(jìn)行信息搜集，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并能熟練制作資料卡片和摘要等。
逐漸嘗試探究動(dòng)植物的身體結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系，從“是什么”逐步提高到“為什么”的探究層面。
能夠從“這是什么？”或“為什么這樣？”等角度提出可探討的問(wèn)題，并嘗試做出假設(shè)解釋。
學(xué)生能夠制定簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)計(jì)劃（如對(duì)比實(shí)驗(yàn)），在老師的指導(dǎo)下實(shí)施控制變量實(shí)驗(yàn)，意識(shí)到多次測(cè)量能減少誤差，并學(xué)習(xí)通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)，獲取有效信息。
能夠較好地參與合作學(xué)習(xí)，描述和傳達(dá)事物的特征，并依據(jù)事物的顯性變化特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀
尊重證據(jù)，逐漸養(yǎng)成及時(shí)記錄和妥善保存資料的良好習(xí)慣。
3、科學(xué)知識(shí)
能識(shí)別植物的六大器官，了解它們的基本功能（重點(diǎn)在根、莖、葉上），從水、陸、空三個(gè)領(lǐng)域掌握動(dòng)物的共同特征及多樣性，知道聲音的產(chǎn)生與傳播方式，并認(rèn)識(shí)水的三種狀態(tài)變化。
理解多種信息收集的方式和途徑。
四、學(xué)情分析
四年級(jí)科學(xué)課程進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步形成自己的科學(xué)思維方式，了解科學(xué)探究過(guò)程，并能運(yùn)用這種方法解決問(wèn)題。但與之前兩年的學(xué)習(xí)相比，此期課外實(shí)踐活動(dòng)增多，對(duì)觀察與記錄的要求也更高，需要學(xué)生具備耐心和細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中的某些內(nèi)容較為抽象，難度有所增加。
五、教學(xué)措施
1、通過(guò)信息搜集活動(dòng)為載體，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生接受式探究的相關(guān)技能，同時(shí)提升其他各項(xiàng)探究能力。
2、深入挖掘科技史與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，以多樣的呈現(xiàn)形式發(fā)揮科技史的教育功能，從不同視角融合教材，充分展現(xiàn)科技史的教育價(jià)值。
六、教學(xué)安排
周次教學(xué)內(nèi)容第一周：了解學(xué)情與常規(guī)教育。第二周：《植物的身體》
第三周：《根與莖的奧秘》，《神奇的葉片》。第四周：《動(dòng)物的特征》
第五周：《水域居民》，《吃奶長(zhǎng)大的動(dòng)物》。第六周：國(guó)慶長(zhǎng)假，休息。
第七周：《飛翔的精靈》，《珍稀動(dòng)物保護(hù)》。第八周：《辨聽(tīng)聲音》，《聲音的產(chǎn)生》。第九周：《聲音的傳播》，《聲音的控制》。第十周：期中考試
第十一周：期中考試《信息的概念》。第十二周：《書(shū)信和標(biāo)志牌》，第2、第3單元學(xué)習(xí)小結(jié)。第十三周：《不見(jiàn)的水》，《回歸的小水珠》。
第十四周：《水結(jié)冰的現(xiàn)象》，《水循環(huán)》。第十五周：第5單元學(xué)習(xí)小結(jié)。
第十六周：《我們這樣收集信息》，《科學(xué)自己做，我也能成功》
第十七周：第6單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，復(fù)習(xí)。
第十八周：復(fù)習(xí)。第十九周：復(fù)習(xí)。第二十一周：期末考查。
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一、班級(jí)情況分析：
本學(xué)期我所教授的是四年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)，學(xué)生們大多數(shù)已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)有所期待。四年級(jí)的學(xué)生相較于低年級(jí)有了明顯的進(jìn)步，思維更加成熟，已有基本的集體意識(shí)和紀(jì)律觀念。學(xué)生們的個(gè)體差異較大，有些同學(xué)在音樂(lè)方面表現(xiàn)出色，而有些同學(xué)則相對(duì)薄弱。在教學(xué)中應(yīng)注重因材施教，幫助每位同學(xué)找到合適的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣和實(shí)踐能力。學(xué)生們都具有較強(qiáng)的好奇心，樂(lè)于參與各種活動(dòng)，尤其是通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。整體來(lái)看，四年級(jí)的學(xué)生正處于知識(shí)吸收和能力提高的重要階段，教學(xué)內(nèi)容要富有挑戰(zhàn)性，同時(shí)要兼顧趣味性。
二、本冊(cè)教材分析：
本學(xué)期選用的四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材充分體現(xiàn)了新穎的教學(xué)理念和方法，契合國(guó)家音樂(lè)教育標(biāo)準(zhǔn)。
1、教材強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”的理念，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過(guò)趣味內(nèi)容激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探索。
2、在音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)上，教材具有適度的挑戰(zhàn)性。例如，通過(guò)生活中的實(shí)例，幫助學(xué)生理解音高、節(jié)奏等概念，利用動(dòng)物的特性來(lái)協(xié)助學(xué)生區(qū)分音色和表達(dá)情感。
3、教材注重創(chuàng)新，給予教師和學(xué)生充分的創(chuàng)作空間，鼓勵(lì)他們進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)作，提升課堂的活躍度。
三、教材編排特點(diǎn)：
教材編排注重音樂(lè)課程的實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)，促進(jìn)情感的豐富和陶冶情操。四年級(jí)學(xué)生的思維具有較強(qiáng)的抽象能力，因此教學(xué)中可以引入更多的思維活動(dòng)，通過(guò)歌唱、舞蹈、游戲等多種方式進(jìn)行綜合教學(xué)，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。
1、能夠感知并描述音符的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，體驗(yàn)各種情緒的音樂(lè)，能夠通過(guò)肢體語(yǔ)言或表情自然反映。
2、懂得演唱時(shí)的正確姿勢(shì)，并能夠根據(jù)指揮的動(dòng)作進(jìn)行反應(yīng)，體驗(yàn)合唱的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)常見(jiàn)的樂(lè)器，參與合奏。
3、能運(yùn)用語(yǔ)言和樂(lè)器模仿生活中的音響，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律或節(jié)奏，展示創(chuàng)造力。
4、通過(guò)多種渠道如網(wǎng)絡(luò)、電視等欣賞音樂(lè)，并能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情感，建立音樂(lè)與生活的聯(lián)系。
四、教材重難點(diǎn)分析：
教材的重點(diǎn)是能夠用自然的聲音進(jìn)行獨(dú)唱或參與合唱，學(xué)習(xí)背誦2-3首歌，并感知樂(lè)器的不同聲音，通過(guò)打擊樂(lè)器進(jìn)行簡(jiǎn)單的反應(yīng)。
難點(diǎn)在于聆聽(tīng)及表現(xiàn)多種風(fēng)格的音樂(lè)，學(xué)生需要通過(guò)模仿和打擊樂(lè)探索聲音的多樣性，如強(qiáng)弱、快慢等變化。
五、采取的教學(xué)方法及措施：
本學(xué)期我將根據(jù)學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)需求，采用靈活多樣的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)體驗(yàn)和情感投入，讓每一位學(xué)生在我的課堂上都能找到樂(lè)趣，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。教師的角色是引導(dǎo)者和組織者，幫助學(xué)生與音樂(lè)建立緊密的聯(lián)系，促進(jìn)他們的自信心和表達(dá)能力。
1、教改專(zhuān)題：如何激發(fā)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣
2、教改措施：創(chuàng)造生動(dòng)有趣的課堂環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。正如音樂(lè)家所說(shuō)，音樂(lè)是表達(dá)情感的最佳方式，四年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是學(xué)生藝術(shù)教育的重要基礎(chǔ)。教師需結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，不斷提升個(gè)人的音樂(lè)素養(yǎng)，讓課堂充滿(mǎn)活力，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。
(1) 建立良好的課堂秩序。
(2) 利用多媒體技術(shù)增強(qiáng)課堂互動(dòng)，吸引學(xué)生注意。
(3) 鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對(duì)美的感受，激發(fā)他們的歌唱興趣。
(4) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)表演，增強(qiáng)參與感。
(5) 自制簡(jiǎn)單樂(lè)器進(jìn)行伴奏，提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
(6) 結(jié)合繪畫(huà)、故事和表演，激發(fā)欣賞和創(chuàng)造的興趣。
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一、指導(dǎo)思想：
以提升小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心，熱忱倡導(dǎo)學(xué)生參與以探究為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望，幫助他們更好地理解科學(xué)的本質(zhì)，掌握探究性解決問(wèn)題的策略，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式，努力提升他們解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，從而將科學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)他們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為和生活習(xí)慣；
2、讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)科學(xué)探究的步驟和方法，鼓勵(lì)他們親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從而獲取科學(xué)知識(shí)，提升他們的能力，享受科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地觀察和思考問(wèn)題；
3、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，并分析事物間的因果關(guān)系，重視觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的測(cè)量，尤其是控制變量、數(shù)據(jù)采集，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行自我解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
4、保持并發(fā)展學(xué)生對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘暮颓笾囵B(yǎng)他們大膽細(xì)致、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，并激發(fā)他們對(duì)科學(xué)、家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)；
5、親近自然，欣賞自然，珍惜生命，積極參與資源和環(huán)境保護(hù)，關(guān)注現(xiàn)代科技的發(fā)展。
三、學(xué)生情況分析：
1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級(jí)我負(fù)責(zé)1、2、5三個(gè)班級(jí)，整體上學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，但靈活性不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們不善于主動(dòng)獲取知識(shí)，也難以在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)，因此對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往僅停留在表面，理解不夠深入，運(yùn)用能力欠缺。
2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：由于各種條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識(shí)相對(duì)薄弱，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。很多家長(zhǎng)偏重于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目，使學(xué)生缺少接觸大自然的時(shí)間和機(jī)會(huì)，也未能給予學(xué)生及時(shí)、周到的指導(dǎo)，從而使他們?cè)谟^察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中難以有效獲取知識(shí)和發(fā)展能力。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)了濃厚的好奇心和探索欲望，他們喜歡動(dòng)手操作具體而形象的物體。而我們的科學(xué)課程內(nèi)容與小學(xué)生的生活緊密相連，采用符合他們年齡特點(diǎn)的方式教授科學(xué)，必將激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科的濃厚興趣。
四、教材分析：
1、全冊(cè)內(nèi)容概覽：
本冊(cè)為科學(xué)教材的第四冊(cè)，涵蓋“電”、“新的生命”、“食物”、“巖石和礦物”四個(gè)單元，共由30多個(gè)典型活動(dòng)組成。教材的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，幫助他們體會(huì)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，并學(xué)習(xí)一些具體的科學(xué)知識(shí)和技能。
2、各單元內(nèi)容及課時(shí)概況：
第一單元“電”包含9課時(shí)，具體包括：電與我們的生活（1課時(shí)），點(diǎn)亮小燈泡（1課時(shí)），讓更多的燈泡亮起（1課時(shí)），電路故障（1課時(shí)），導(dǎo)體與絕緣體（1課時(shí)），制作小開(kāi)關(guān)（1課時(shí)），內(nèi)部連接方式（1課時(shí)），我們的選擇（2課時(shí)）。
第二單元“新的生命”包含7課時(shí)，具體包括：油菜花開(kāi)了（1課時(shí)），形形色色的花（1課時(shí)），花、果實(shí)與種子（1課時(shí)），豌豆夾里的豌豆（1課時(shí)），種子傳播（1課時(shí)），萌發(fā)的種子（1課時(shí)），動(dòng)物的卵（1課時(shí)）。
第三單元“食物”包含7課時(shí)，具體包括：一天的食物（1課時(shí)），身體從食物中獲取的營(yíng)養(yǎng)（1課時(shí)），選擇吃什么和吃什么（1課時(shí)），生食與熟食（1課時(shí)），面包發(fā)霉的原因（1課時(shí)），減緩食物變質(zhì)的速度（1課時(shí)），食物包裝信息（1課時(shí)）。
第四單元“巖石和礦物”包含7課時(shí)，具體包括：各種巖石（1課時(shí)），進(jìn)一步觀察巖石（1課時(shí)），巖石的組成（1課時(shí)），觀察與描述礦物的方法（1課時(shí)），巖石會(huì)改變嗎（1課時(shí)），巖石和礦物與我們的關(guān)系（1課時(shí)）。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
重視設(shè)計(jì)典型的科學(xué)探究活動(dòng)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
4、教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、親自體驗(yàn)，幫助學(xué)生建立較強(qiáng)的科學(xué)探究能力，特別是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行自我解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型來(lái)驗(yàn)證自己的假設(shè)。
五、基本措施：
1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)主題的初步想法，尤其是在某些概念理解中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學(xué)生在概念形成過(guò)程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)安排，避免客觀事實(shí)與學(xué)生的主觀認(rèn)識(shí)發(fā)生混淆。
2、指導(dǎo)學(xué)生比較和描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教材中包括了許多觀察、比較的活動(dòng)，這些活動(dòng)能夠幫助學(xué)生識(shí)別觀察對(duì)象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是學(xué)生建立科學(xué)概念的重要基礎(chǔ)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)中做好記錄。教材中提供了各單元相應(yīng)的記錄表，并建議學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、氣泡圖、網(wǎng)絡(luò)圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀記錄觀察到的現(xiàn)象，并及時(shí)提示他們將個(gè)人記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較和修正，教師也應(yīng)定期對(duì)學(xué)生的記錄進(jìn)行檢查和督促。
4、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)孛枋鲇^察到的現(xiàn)象和事實(shí)。在活動(dòng)中，學(xué)生需要描述的內(nèi)容很多，包括實(shí)驗(yàn)過(guò)程，這種描述能夠提升他們的科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)給予耐心的引導(dǎo)。
5、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理與分析，形成合理的解釋。尤其要重視學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，從證據(jù)、表格、圖形中獲得的信息，引導(dǎo)他們合理使用這些信息做出科學(xué)解釋。
六、教學(xué)進(jìn)度
（略）
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 25
一、教材分析：
1、學(xué)生能夠感知音樂(lè)如何傳遞情感，能夠辨別兩段體歌曲的結(jié)構(gòu)，識(shí)別不同情緒的音樂(lè)。了解各種節(jié)奏的表現(xiàn)力，分析如鳥(niǎo)鳴、火車(chē)行駛、維吾爾族舞曲等節(jié)奏特點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)樂(lè)器的音色，重點(diǎn)熟悉民族樂(lè)器，例如：阮、嗩吶、竹笛、琵琶、京胡以及傳統(tǒng)京劇伴奏樂(lè)器（京二胡、小三弦、月琴、鼓板、大鑼、小鑼、鐃鈸等），并了解外國(guó)民間樂(lè)器如馬林巴及電子合成器等。
3、了解中外著名作曲家的相關(guān)知識(shí)。
4、探索表現(xiàn)江南風(fēng)光的詩(shī)歌和繪畫(huà)藝術(shù)，初步接觸印尼、日本、埃及和阿根廷等國(guó)的音樂(lè)，同時(shí)了解中國(guó)武術(shù)及京劇的歷史，繼續(xù)學(xué)習(xí)壯族、侗族、維吾爾族和布依族的音樂(lè)與文化，領(lǐng)會(huì)關(guān)于花的音樂(lè)、花的象征意義及各國(guó)國(guó)花的知識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)及要求：
1、通過(guò)音樂(lè)陶冶學(xué)生情操、啟迪心靈，讓學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)，感受音樂(lè)之美，借助音樂(lè)的節(jié)奏和旋律打動(dòng)孩子們的心，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣與熱愛(ài)。
2、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，進(jìn)一步掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的道德修養(yǎng)。
4、通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義的教育。
5、鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的細(xì)節(jié)，并嘗試在音樂(lè)創(chuàng)作中進(jìn)行歌詞、節(jié)奏和舞蹈的編排。
三、學(xué)生情況分析：
在我所教的四年級(jí)班級(jí)中，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)課抱有濃厚的興趣。四年級(jí)學(xué)生的生活視野和認(rèn)知能力已有所提升，體驗(yàn)和探索的能力增強(qiáng)，渴望學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情也在不斷提高。然而，他們?cè)谝魳?lè)欣賞方面往往缺乏耐心，班級(jí)中學(xué)生最喜歡參與律動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng)，在這方面表現(xiàn)得非常出色，但對(duì)樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣仍顯不足。
四、減負(fù)提質(zhì)：
1、以活動(dòng)為核心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，多樣化教學(xué)形式，以樂(lè)趣為導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生在樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中應(yīng)用，從而確保學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。
2、充分準(zhǔn)備課前材料。
3、因材施教，給予學(xué)生更多自我展示的機(jī)會(huì)。
4、根據(jù)學(xué)校的實(shí)際條件，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的教學(xué)效果。
5、在完成教材任務(wù)的注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提升其活動(dòng)能力，配合學(xué)校的社會(huì)中心工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織銅管樂(lè)隊(duì)進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)。