隨著信息技術(shù)的發(fā)展，社會對行政管理專業(yè)人才的需求日益增長。有效的人際交往能力和社會適應(yīng)能力成為該專業(yè)學(xué)生的必備素質(zhì)。為此，開展了一項(xiàng)針對行政管理專業(yè)學(xué)生的人際交往現(xiàn)狀的調(diào)查。通過問卷收集138份有效數(shù)據(jù)，分析了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、社交情況及自我評價(jià)。結(jié)果顯示，女生在交往中更為活躍，自我評價(jià)高于男生。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍認(rèn)為朋友的形成源于信任、共同學(xué)習(xí)和性格興趣的相似性。大部分學(xué)生擁有多個(gè)好朋友，但存在自我評價(jià)與同伴評價(jià)的差異?；诖耍ㄗh家長和教師加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，學(xué)校應(yīng)通過活動提升學(xué)生的交往能力，并設(shè)立心理輔導(dǎo)室?guī)椭鷮W(xué)生。學(xué)生需增強(qiáng)自信，主動提升自身的人際交往能力，以適應(yīng)未來社會的需求。

一、問題的提出

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會對行政管理專業(yè)人才的需求也愈加顯著。作為與社會發(fā)展密切相關(guān)的專業(yè)，行政管理不僅要求學(xué)生具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，更需要其具備良好的人際交往能力與社會適應(yīng)能力。開展針對行政管理專業(yè)學(xué)生的社會調(diào)查顯得尤為重要。本次調(diào)查旨在深入了解當(dāng)前該專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中的人際交往現(xiàn)狀，從而為今后的人才培養(yǎng)與管理決策提供有效的依據(jù)。

二、調(diào)查的內(nèi)容

本次調(diào)查采取問卷的形式，隨機(jī)選取我校行政管理專業(yè)的兩個(gè)年級進(jìn)行調(diào)查。共計(jì)發(fā)放問卷150份，回收有效問卷138份，男生68名，女生70名，年齡分布在18至24歲之間。問卷內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、社交情況及對人際關(guān)系的自我評價(jià)，共設(shè)有30個(gè)指標(biāo)，細(xì)分為多個(gè)支指標(biāo)，以全面反映該專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中的人際交往狀況。

三、調(diào)查結(jié)果

為確保調(diào)查結(jié)果的真實(shí)有效，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)原理對收回的問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行了精確分析。

四、調(diào)查結(jié)果分析

在數(shù)據(jù)分析過程中，我們對不同年級的學(xué)生進(jìn)行了必要的訪談，并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對問卷結(jié)果進(jìn)行了深入解讀。調(diào)查主要從學(xué)生的自我評價(jià)和同伴評價(jià)兩個(gè)維度進(jìn)行了比對。

1、中學(xué)生自我評價(jià)在交往中的表現(xiàn)，數(shù)據(jù)顯示在班級內(nèi)被同學(xué)稱為“好朋友”的人均為4.5個(gè)，男生達(dá)到了4.2，女生則為4.8，女生成就明顯優(yōu)于男生，表明她們在交往中更加活躍。女生在自我評分中得分為7.5分，而男生的平均得分為6.8分，整體來看女生的人際關(guān)系自我評價(jià)高于男生。

2、根據(jù)調(diào)查結(jié)果，學(xué)生認(rèn)為朋友的形成主要有四個(gè)方面的原因：首先是信任，其次是課外相聚的時(shí)間頻繁，隨后是學(xué)習(xí)上的互助，最后是性格、興趣的相似性。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，男生更傾向于保持與同性朋友的聯(lián)系，而女生在交往中更為多樣。

3、結(jié)果還顯示出自我評價(jià)與客觀人際關(guān)系評價(jià)之間的差異性，有38.5%的學(xué)生的自我評價(jià)與同伴評價(jià)一致，而僅有2.8%的學(xué)生兩者完全吻合。這表明大部分學(xué)生對自身的人際關(guān)系狀況存在過高的期待。

4、在所調(diào)查的學(xué)生中，70%的學(xué)生表示他們擁有至少五名好朋友，而沒有朋友的僅占5%。在性別上，女生擁有好朋友的比例明顯高于男生，且在學(xué)業(yè)上也表現(xiàn)出了更強(qiáng)的合作性。

五、調(diào)查結(jié)果分析的對策和建議

1、面對當(dāng)代學(xué)生獨(dú)生子女現(xiàn)象的普遍存在，家庭結(jié)構(gòu)的多元化，建議家長和教師加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，鼓勵他們進(jìn)行社會交往，幫助孩子們理解人際關(guān)系的真實(shí)意義。

2、學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的交往能力的培養(yǎng)，通過組織各類活動，豐富學(xué)生的社交生活，增強(qiáng)班級內(nèi)部的團(tuán)結(jié)合作。同時(shí)建議學(xué)校設(shè)立心理輔導(dǎo)室，幫助有交往困擾的學(xué)生，通過專業(yè)的指導(dǎo)提升他們的人際交往能力。

3、對于學(xué)生自身，應(yīng)樹立自信心，主動尋求與他人的溝通，反思自身在人際交往中的表現(xiàn)，努力改善。積極參與社交活動，不斷提高自身的人際交往能力，以適應(yīng)未來社會的需求。