本報告揭示了教育資源配置的不均衡和師生互動的重要性。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，良好的教學(xué)氛圍和多樣化的課程設(shè)置不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能顯著提升其綜合素質(zhì)。通過系統(tǒng)分析，我們對當(dāng)前教育現(xiàn)狀提出了切實可行的改進(jìn)建議，旨在為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供參考。

學(xué)校調(diào)研報告 第1篇

我國的教育體系在全球中占據(jù)重要地位，對人才的培養(yǎng)尤為重視。在高校教育中，不論是本科院校還是職業(yè)院校，只要能夠掌握一門技能，便是成功的體現(xiàn)。為深入了解各校的實際情況，特此撰寫關(guān)于云和縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的調(diào)研報告，與朋友們分享。

此次調(diào)研的目的是了解云和縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校在新課程改革背景下的課堂教學(xué)現(xiàn)狀。調(diào)研時間為20xx年3月17日至19日，由體藝科和職教科共同參與。這次調(diào)研的主要內(nèi)容包括隨堂聽課及教師座談交流，以下是18日上午調(diào)研活動后所整理的總體情況分析。

一、調(diào)研對象基本情況

云和縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所國家級的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。根據(jù)該校的專業(yè)特點(diǎn)，目前設(shè)有4個美術(shù)專業(yè)班，高二年級2個，高一年級和高三年級各1個。該校美術(shù)專業(yè)現(xiàn)有專任教師7名，平均年齡約30歲，均為美術(shù)專業(yè)畢業(yè)，學(xué)歷合格。通用技術(shù)專職教師1名。

二、課堂教學(xué)現(xiàn)狀

在此次調(diào)研中，聽取了3節(jié)課堂教學(xué)，其中包括2節(jié)美術(shù)專業(yè)課和1節(jié)通用技術(shù)課。美術(shù)課中，一節(jié)為《文字效果制作》的電腦平面設(shè)計，由吳蓮老師主講，另一節(jié)為素描《石膏圓柱體臨摹》，由陳峰老師執(zhí)教。通用技術(shù)課程則是技術(shù)與設(shè)計1的《流程與設(shè)計》，由劉偉林老師授課。

職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特色在于，通用技術(shù)科目教材統(tǒng)一使用江蘇鳳凰教育出版社的《技術(shù)與設(shè)計》，而美術(shù)科目的教材則由授課老師自編，限制了教學(xué)資料的廣泛性。美術(shù)和通用技術(shù)課的教學(xué)形式主要以“講授——練習(xí)”的模式為主，教師首先進(jìn)行講解，隨后學(xué)生進(jìn)行自由練習(xí)或接受講臺演示。有部分學(xué)生在講臺上展示，其他同學(xué)則在旁觀摩，個別學(xué)生間相互交談。

三、課堂教學(xué)中的問題

1、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變尚需時日

通過幾節(jié)課的觀察發(fā)現(xiàn)，教師的教育觀念仍需提升。教育觀念的改變是一個長期的過程，尤其是職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教師較少參與高中新課程實驗的培訓(xùn)，因此老師們?nèi)匀徊捎脗鹘y(tǒng)的講授與練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法已是情理之中。傳統(tǒng)教學(xué)方法已深入教師的教學(xué)習(xí)慣，難以避免。

2、課堂教學(xué)資料的生活化需加強(qiáng)

盡管教師自主選取教學(xué)資料有助于其專業(yè)發(fā)展，但這些資料應(yīng)更貼近學(xué)生的實際生活與就業(yè)需求。教師應(yīng)考慮選取符合學(xué)生未來職業(yè)所需的知識和技能。最好能夠選擇體現(xiàn)本校特色的教學(xué)內(nèi)容，或者反映云和縣木制玩具之鄉(xiāng)的特點(diǎn)。通用技術(shù)作為一門實踐性較強(qiáng)的學(xué)科，課堂教學(xué)應(yīng)注重實驗室操作的比重，以增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。

3、應(yīng)逐步建立課堂教學(xué)評價機(jī)制

調(diào)研中，多名教師的課堂以鈴聲結(jié)束，學(xué)生對作業(yè)或設(shè)計作品缺乏有效評價。這種情況下，教師對學(xué)生知識和技能掌握情況的反饋不足，不利于后續(xù)教學(xué)的開展。

四、研究與對策

1、提升職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師的教育觀念

傳統(tǒng)的教學(xué)模式根深蒂固，即使有意識的嘗試改變，教師在課堂中的實踐仍可能回歸舊習(xí)。職高教師應(yīng)通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷更新教育理念，落實新課程的意識，從而形成教學(xué)上的自覺行為。

2、加強(qiáng)學(xué)科教師的集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊合作優(yōu)勢

集體備課可促進(jìn)教師之間的互動與成長，云和職高美術(shù)組的教師數(shù)量相對較多，建議在沒有現(xiàn)成經(jīng)驗可借鑒的情況下，通過集體備課提升教學(xué)質(zhì)量，探索合適的教學(xué)資料與方法。

3、加強(qiáng)教學(xué)策略的研究

有效的教學(xué)不僅僅是完成教學(xué)任務(wù)，而是關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度以及他們對知識與技能的掌握情況。教師應(yīng)致力于開展有效的教學(xué)策略，不斷提升課堂教學(xué)的效率。

4、推動多元化的教學(xué)評價方式

評價的目的是促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)，提高水平，同時也幫助學(xué)生了解自己對知識的掌握程度。應(yīng)在教學(xué)結(jié)束后，針對學(xué)生的作業(yè)或設(shè)計作品進(jìn)行多元評價，可以是教師評估、學(xué)生自評或互評，促進(jìn)教學(xué)效果的全面提升。

學(xué)校調(diào)研報告 第2篇

根據(jù)國家和地方關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的相關(guān)政策及促進(jìn)家庭教育的目標(biāo)要求，學(xué)校作為家庭教育的重要延伸，在提升家長的教育意識與道德水平方面應(yīng)發(fā)揮積極作用。近期，我校聯(lián)合當(dāng)?shù)亟逃?、社區(qū)組織圍繞如何通過調(diào)研增進(jìn)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，提升家長的教育理念，進(jìn)行了深入的探討與研究?，F(xiàn)將調(diào)研的情況總結(jié)如下：

　一、基本情況

(一)意識逐漸更新

許多家長在反思自身的教育經(jīng)歷后，認(rèn)識到優(yōu)質(zhì)家庭教育對孩子發(fā)展的重要性。家長們對于子女的教育愈加重視。根據(jù)問卷調(diào)查，有85%的家長認(rèn)為家庭教育至關(guān)重要。在教育觀念上，以往偏重于學(xué)業(yè)成績的傾向正在轉(zhuǎn)變，72%的家長表示，首先關(guān)注的是孩子的德育發(fā)展，其次才是學(xué)習(xí)成績。

(二)資源渠道不斷拓展

我校周邊各社區(qū)正在積極建立家長學(xué)校，聘請社區(qū)志愿者、優(yōu)秀家長以及教育工作者共同參與，同時不定期開展家教輔導(dǎo)與經(jīng)驗分享。在相關(guān)部門的支持下，許多社區(qū)設(shè)置了道德教育講堂和育兒知識平臺。我們學(xué)校定期舉辦關(guān)于家庭教育的專題講座，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)的教育觀念，幫助他們掌握有效的教育策略，以提高整體的道德水平和教育質(zhì)量。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，47%的家長表示通過家長學(xué)校學(xué)到了有效的家教知識。

(三)涌現(xiàn)出新的榜樣

調(diào)研過程中，我們發(fā)現(xiàn)一些社區(qū)和學(xué)校因地制宜，靈活創(chuàng)新家長學(xué)校的活動形式，這些做法豐富了教育內(nèi)容，提升了家長的道德水準(zhǔn)。例如，某社區(qū)的家長李先生，育有兩名優(yōu)秀子女，分別考入國家重點(diǎn)高校。他樂于分享自身的育兒經(jīng)驗，幫助其他家長解決教育中的困惑；還有一些社區(qū)與當(dāng)?shù)胤ㄔ汉献?，開展法律知識宣傳，幫助家長及時了解青少年的合法權(quán)益。這種校社聯(lián)合的模式得到了廣泛認(rèn)可，受到了家長們的好評。

　二、存在的問題

調(diào)研中我們也發(fā)現(xiàn)了幾項亟待解決的問題：一是雖然許多家長對教育問題重視，但受家庭條件與個人素質(zhì)的影響，仍存在不少困惑；二是社區(qū)家長學(xué)校在提升家長道德水平方面雖有成效，但仍有很大的提升空間；三是相關(guān)部門雖然意識到家長在教育中的關(guān)鍵角色，但在資源整合和措施落實方面還需加強(qiáng)。歸結(jié)起來，主要有以下幾個方面原因：

(一)家長觀念存在偏差。一部分家長自身的教育素養(yǎng)不足，自我滿足，缺乏學(xué)習(xí)提升的意愿。受應(yīng)試教育影響，部分家長過于注重學(xué)業(yè)成績，忽視了孩子品德與心理素質(zhì)的培養(yǎng)。問卷調(diào)查中，仍有近30%的家長將學(xué)習(xí)成績作為首要關(guān)注點(diǎn)。部分家長因工作繁忙，與孩子交流較少，教育管理有所疏忽，調(diào)查顯示，只有55%的家長會主動和孩子溝通。

(二)常態(tài)管理存在盲區(qū)。雖然許多社區(qū)都在努力推動家長學(xué)校的建設(shè)，但因缺乏統(tǒng)一的管理規(guī)范和資金支持，工作推行的難度較大。很多家長學(xué)校未能制定詳細(xì)的工作計劃和評估標(biāo)準(zhǔn)，實質(zhì)內(nèi)容缺乏，教育工作者多為志愿者，缺乏穩(wěn)定性，年輕家長因時間限制和興趣缺失而缺少參與，最終導(dǎo)致家長學(xué)校的生源大多為年長的家庭成員。資金短缺也使得活動開展受到限制。

(三)部門作用存在不足。一部分部門對家長學(xué)校的認(rèn)知不足，普遍認(rèn)為自身資源有限，缺乏有效的行政手段，認(rèn)為家長學(xué)校的建設(shè)不在自身職責(zé)范圍內(nèi)，主動作為的意愿較低。家長學(xué)校的活動形式多為傳統(tǒng)的報告會和家長會，缺乏多樣性。

學(xué)校調(diào)研報告 第3篇

為深化我校對學(xué)校管理現(xiàn)狀的了解，進(jìn)一步檢視我校教育管理在實際運(yùn)作中遇到的問題與挑戰(zhàn)，并促進(jìn)學(xué)校管理的創(chuàng)新與發(fā)展，中心小學(xué)在所屬各村小開展了一次全面的調(diào)研活動。

　一、基本情況

我?，F(xiàn)有小學(xué)8所，在校學(xué)生約5500人，教職工350余名，其中年輕教師約占20%。各校均設(shè)有專職的少先隊輔導(dǎo)員，享有學(xué)校中層干部的相關(guān)待遇。

　二、近期學(xué)校管理特色

1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，完善組織。

我校少先隊組織架構(gòu)健全，各校均設(shè)有大隊部，建隊率與入隊率均達(dá)100%。大隊干部每年定期改選，積極調(diào)動隊干部的參與感與主動性。少先隊實施分層組織與教育，對尚未入隊的學(xué)生開展入隊前的系統(tǒng)培訓(xùn)，幫助他們了解隊伍歷史，增強(qiáng)對組織的認(rèn)同感。已入隊的少先隊員需遵循嚴(yán)格要求，有紅領(lǐng)巾值周崗，紅領(lǐng)巾的佩戴率實現(xiàn)100%。各隊干部定期召開例會，以保持工作的規(guī)范性與高效性。學(xué)校對少先隊工作的安排周密細(xì)致，輔導(dǎo)員的配備始終圍繞“為了學(xué)生、為了學(xué)校的德育工作”的原則，確保輔導(dǎo)員配備率達(dá)100%，并建立大、中、小隊相結(jié)合的帶隊制度。學(xué)校每周安排至少兩個課時用于少先隊活動，每周一的第三節(jié)課為隊會課，同時兼顧課間活動的安排。每學(xué)期學(xué)校都會表彰一批優(yōu)秀的少先隊員、輔導(dǎo)員及先進(jìn)班級，從而激發(fā)全體師生的工作熱情。

2、精心策劃，開展活動。

我校已經(jīng)將隊會活動的時間列入課程表，定在每周一的第三節(jié)課，每學(xué)期安排兩次主題大隊會。由于班隊活動相結(jié)合，我校每周進(jìn)行一次主題班隊會，做到計劃、記錄、總結(jié)及時上報。大隊部每學(xué)期制定詳細(xì)的活動計劃與并將雛鷹爭章活動納入工作流程，確保每位隊員人手一本爭章手冊，各班配備爭章臺，雛鷹爭章活動有序推進(jìn)。積極開展校內(nèi)外的聯(lián)動活動，豐富校園文化生活，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，全力推進(jìn)《公民道德基本綱要》的實施，切實增強(qiáng)學(xué)生的社會公德意識，培養(yǎng)良好的道德觀念，促進(jìn)教育的全面發(fā)展，為培養(yǎng)兼具特長的合格學(xué)生提供多方位鍛煉機(jī)會，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感和紀(jì)律意識，改善審美情趣，挖掘潛能，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念。每學(xué)期舉辦一次校園文化活動節(jié)，通過校園歌曲比賽、才藝大比拼、廣播操比賽、隊形隊列比賽、趣味體育比賽等多樣形式，極大豐富了學(xué)生的校園生活。

3、健全制度，規(guī)范管理。

為確保少先隊活動規(guī)范開展，學(xué)校建立了完善的各項制度，特別是輔導(dǎo)員培訓(xùn)制度，定期進(jìn)行輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，提高其綜合素質(zhì)，更好地推進(jìn)少先隊工作。還制定了隊干部例會、輪換及培訓(xùn)制度，確保隊伍持續(xù)注入新鮮血液，增強(qiáng)隊干部的責(zé)任感與競爭意識。設(shè)立了隊員獎懲制度和隊會檢查制度，所有制度均能落實到位。學(xué)校依據(jù)少先隊工作考核細(xì)則，結(jié)合自身特色，制定并實施相應(yīng)的計劃，確保各項工作有檢查、有各中隊也制定相應(yīng)的計劃與活動記錄。

4、開拓平臺，實施教育。

學(xué)校專門設(shè)有符合要求的隊室，室內(nèi)布置合理，資料齊全，為豐富學(xué)生的文體活動提供了條件。少先隊結(jié)合學(xué)生興趣，組織了舞蹈隊、合唱隊、鼓號隊等多個活動小組，舞蹈隊參與了市區(qū)的多個藝術(shù)節(jié)匯演，獲得了廣泛好評。學(xué)校還成立了多種興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂、美術(shù)素養(yǎng)。利用課余時間組織體育愛好者成立各類體育活動團(tuán)隊，激發(fā)學(xué)生的潛能，增強(qiáng)團(tuán)隊的組織紀(jì)律性與集體榮譽(yù)感，豐富學(xué)校的體育活動。學(xué)校的少先隊還充分利用校園廣播站，由學(xué)生自行組織與編排內(nèi)容，貼近校園生活、形式豐富，使學(xué)生在參與中獲得樂趣。

學(xué)校調(diào)研報告 第4篇

一、學(xué)校調(diào)研報告是促進(jìn)教育發(fā)展的重要工具

學(xué)校調(diào)研報告的作用愈發(fā)凸顯。教育的核心在于人的發(fā)展，調(diào)研報告不僅是對教育現(xiàn)狀的分析，更是推動學(xué)校發(fā)展的重要依據(jù)。編寫高質(zhì)量的學(xué)校調(diào)研報告是提升學(xué)校管理與教育質(zhì)量的重要手段。

學(xué)校調(diào)研報告能夠全面反映學(xué)校的教學(xué)狀況、管理水平以及教師和學(xué)生的需求。通過調(diào)研，學(xué)?？梢陨钊肓私饨逃虒W(xué)中的問題，確立發(fā)展目標(biāo)，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。這一過程不僅幫助學(xué)校更好地配置資源，還能夠增強(qiáng)教師和學(xué)生的參與感，提高其對學(xué)校發(fā)展的認(rèn)同感。

學(xué)校調(diào)研報告的編寫必須緊緊圍繞教師和學(xué)生的實際需求。在調(diào)研過程中，通過問卷調(diào)查、訪談等多種形式收集數(shù)據(jù)，確保所獲得的信息真實有效。這些信息將為學(xué)校的決策提供科學(xué)依據(jù)，使學(xué)校在發(fā)展過程中更加注重人本理念，真正實現(xiàn)以人為本的教育目標(biāo)。

第三，校際之間的調(diào)研交流同樣重要。通過對其他學(xué)校調(diào)研報告的學(xué)習(xí)和借鑒，學(xué)校可以獲取先進(jìn)的教育管理經(jīng)驗和教學(xué)方法，進(jìn)一步提升自身辦學(xué)水平。交流過程中，教師間的學(xué)習(xí)與合作也能夠促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力。

調(diào)研報告的撰寫應(yīng)注重數(shù)據(jù)的分析與總結(jié)。將調(diào)研過程中收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納分析，提煉出有價值的結(jié)論，并將其轉(zhuǎn)化為可行的行動計劃，以指導(dǎo)學(xué)校后續(xù)的改革與發(fā)展。確保調(diào)研報告不僅是對過去的更是對未來的指導(dǎo)。

學(xué)校調(diào)研報告的反饋機(jī)制也不可忽視。調(diào)研結(jié)果應(yīng)向全校師生進(jìn)行反饋，確保每一個參與者都能了解調(diào)研的過程與結(jié)果，激勵大家積極參與到今后的調(diào)研與改進(jìn)中來。通過建立良好的反饋機(jī)制，學(xué)校能夠形成一個持續(xù)改進(jìn)的良性循環(huán)。

學(xué)校調(diào)研報告的編寫與實施是促進(jìn)教育質(zhì)量提升的重要環(huán)節(jié)。通過科學(xué)的調(diào)研方法、有效的數(shù)據(jù)分析，以及良好的反饋機(jī)制，學(xué)校能夠更好地識別問題、制定目標(biāo)、實施改進(jìn)，從而推動教育的可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校調(diào)研報告 第5篇

我校位于成都市郊區(qū)的一個小村莊，是一所新成立的農(nóng)村小學(xué)。校園總面積約40畝，教職工人數(shù)為52人，現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)達(dá)950人。隨著基礎(chǔ)教育改革的深入推進(jìn)，學(xué)校發(fā)展勢頭良好。但在新課程改革和素質(zhì)教育實施的背景下，學(xué)校的教育發(fā)展仍面臨挑戰(zhàn)。結(jié)合暑期校長的集中培訓(xùn)和對學(xué)?，F(xiàn)狀的調(diào)研，現(xiàn)提出以下報告：

一、問題的提出：

我校是成都市某區(qū)新成立的小學(xué)，重建校舍的過程充滿艱辛。盡管自開學(xué)以來，經(jīng)過幾年的奮發(fā)圖強(qiáng)，學(xué)校在規(guī)模和質(zhì)量上都有所提升，但與現(xiàn)代教育發(fā)展要求相比，我校仍面臨諸多問題：學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施是否滿足當(dāng)前教育標(biāo)準(zhǔn)？學(xué)校的教育資源是否充足？學(xué)校管理是否具備前瞻性思維？這些問題都值得我們深入思考。經(jīng)過調(diào)研，的確發(fā)現(xiàn)了許多值得關(guān)注的現(xiàn)狀。

二、現(xiàn)狀調(diào)查分析：

我校設(shè)有中心校和一所村小兩個教學(xué)點(diǎn)。從學(xué)校硬件設(shè)施來看，中心校有一棟教學(xué)樓，設(shè)置了16間教室和至少8個辦公室。還有一棟學(xué)生宿舍樓和一個標(biāo)準(zhǔn)的操場，以及一所村小的綜合教學(xué)樓。從中心校的資源分配來看，教職工36人，學(xué)生人數(shù)726，設(shè)有13個班級，每個班的平均人數(shù)為56人，最高班級人數(shù)甚至達(dá)到70人。然而，教師辦公室數(shù)量僅有5個，意味著每個辦公室平均要容納7名教師，辦公空間非常緊張。雖然中心校有15間教室，但已被充分利用，剩余的兩間教室分別用作遠(yuǎn)程教育和實驗室。顯而易見，缺乏計算機(jī)教室、圖書館、藝術(shù)教室等功能室，影響了課程的全面實施。而村小的情況則相對較好，有6個班級和13名教師，學(xué)生人數(shù)約為180。但隨著中央校園地優(yōu)勢的提升，越來越多的學(xué)生傾向于選擇中心校就讀，這為學(xué)校帶來了一定的生源壓力，導(dǎo)致鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生逐漸減少，這種不平衡的現(xiàn)象需要引起重視。

再來看學(xué)校的教育資源供應(yīng)，整體上顯得不夠充足。

在師資情況方面，我校的52名教職工中，50歲以上的教師占到了40%，而中青年教師只占少數(shù)。從健康狀況來看，每年體檢顯示，超過70%的教師存在不同程度的健康問題，諸如高血壓、糖尿病等。師資專業(yè)領(lǐng)域的不匹配也是一個突出問題。我校需要4名英語教師，但兩個教學(xué)點(diǎn)僅有兩名，造成了課程安排的困難，計算機(jī)和科學(xué)課程同樣受到影響。盡管教師隊伍中98%的老師都非常敬業(yè)，但由于經(jīng)濟(jì)收入偏低和工作環(huán)境問題，優(yōu)秀教師更容易流失，導(dǎo)致農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量普遍低于城市學(xué)校。

關(guān)于教師隊伍老化的問題，我認(rèn)為與農(nóng)村教師發(fā)展機(jī)會有限有關(guān)。很多年輕教師將農(nóng)村工作視為跳板，一旦在城市學(xué)校找到更好機(jī)會便會轉(zhuǎn)移。造成學(xué)科不匹配的原因也可歸結(jié)為教育改革的滯后，許多新的課程如英語和科學(xué)課尚未培養(yǎng)出足夠的專業(yè)教師。教師健康問題的產(chǎn)生與工作壓力、生活不規(guī)律、家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)等因素密切相關(guān)。尤其是在農(nóng)村，教師普遍需要一人養(yǎng)活全家，導(dǎo)致其精神負(fù)擔(dān)加重，健康狀況堪憂。教師隊伍的穩(wěn)定性和健康問題亟需引起管理者的重視。

學(xué)校調(diào)研報告 第6篇

　一、調(diào)研的基本情況

我區(qū)目前有中學(xué)和大專院校共計23所，在校生人數(shù)接近3萬人，其中團(tuán)員15104名，團(tuán)員比例達(dá)到51%。各學(xué)校對共青團(tuán)工作給予了高度重視，能夠明確目標(biāo)，措施有效。一是突出主線，強(qiáng)化思想教育。始終堅持以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，創(chuàng)新教育形式，利用典型示范、主題活動、社會實踐等有效載體，將思想政治教育與青少年成長巧妙結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。二是強(qiáng)化意識，推動團(tuán)員發(fā)展。各學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)團(tuán)省委《關(guān)于進(jìn)一步做好團(tuán)員發(fā)展管理工作的通知》，嚴(yán)格按照政策要求執(zhí)行，利用重要節(jié)慶、紀(jì)念日等契機(jī)，積極推動團(tuán)組織建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)員意識，嚴(yán)格落實團(tuán)員發(fā)展管理主體責(zé)任，及時開展自查自糾，積極推進(jìn)入團(tuán)程序的各項工作。三是優(yōu)化管理，提高干部素質(zhì)。各校團(tuán)組織基本健全，團(tuán)委書記、組織委員、宣傳委員及干事等職位配置合理，團(tuán)委班子成員的學(xué)歷普遍達(dá)到大專以上，能夠按時換屆，落實團(tuán)委書記的中層干部待遇，并納入學(xué)校干部管理體系，有效解決團(tuán)干部的發(fā)展問題。四是完善制度，加強(qiáng)保障。堅持并推進(jìn)“三會兩制一課”制度，建立團(tuán)務(wù)公開制度，規(guī)范團(tuán)委工作檔案，能夠及時公開團(tuán)內(nèi)重點(diǎn)工作、活動情況、團(tuán)費(fèi)收繳及使用狀況，并按時歸檔。五是突出重點(diǎn)，深化活動開展。各學(xué)校結(jié)合自身實際，依據(jù)青少年身心特點(diǎn)和成長規(guī)律，定期組織各類主題團(tuán)日活動，以及書畫、演講、朗誦、歌唱等文藝比賽，促進(jìn)青少年健康成長。

　二、存在的問題

1、團(tuán)干部兼職比例高，任務(wù)繁重。學(xué)校團(tuán)委書記除了負(fù)責(zé)團(tuán)內(nèi)工作外，還需承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)以及其他事務(wù)性工作，如升旗儀式、校廣播站、學(xué)生心理咨詢等，這導(dǎo)致團(tuán)委書記無法全心投入共青團(tuán)工作，開展活動時往往力不從心。
2、團(tuán)內(nèi)活動形式單一，針對性不強(qiáng)。目前學(xué)校團(tuán)組織的活動形式和內(nèi)容相對單一，存在被動性和滯后性，缺乏創(chuàng)新和靈活性，難以有效吸引團(tuán)員參與。活動經(jīng)費(fèi)主要依賴團(tuán)費(fèi)和學(xué)校撥款，且后者為主，數(shù)量有限，無法確?；顒拥念l率和質(zhì)量。
3、團(tuán)組織活動陣地不足，管理不規(guī)范。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校團(tuán)組織缺乏專用活動場所，很多共享會議室、心理咨詢室、展覽室等，導(dǎo)致活動開展受限，影響了團(tuán)組織工作。
4、團(tuán)員發(fā)展存在薄弱環(huán)節(jié)，有待提高。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校仍有將不滿14周歲的學(xué)生發(fā)展為團(tuán)員的現(xiàn)象，團(tuán)課不達(dá)標(biāo)，“一表一冊一簿”的填寫不規(guī)范，未按年度計劃發(fā)展團(tuán)員，編號年限與實際發(fā)展時間不符等問題。

　三、對學(xué)校共青團(tuán)工作的幾點(diǎn)建議

一是高度重視學(xué)生團(tuán)員發(fā)展工作。認(rèn)真落實團(tuán)省委關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范團(tuán)員發(fā)展管理工作的要求，堅持標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范程序，確保質(zhì)量，有計劃地開展團(tuán)員發(fā)展工作，控制團(tuán)員比例，并提升團(tuán)員的先進(jìn)性。原則上，初中畢業(yè)班團(tuán)員比例應(yīng)控制在30%左右，高中畢業(yè)班團(tuán)員比例應(yīng)控制在60%左右。
二是認(rèn)真做好團(tuán)干部的選拔任用和管理。要把好團(tuán)干部入口關(guān)，中學(xué)團(tuán)委書記應(yīng)具備活力與朝氣，熱衷服務(wù)團(tuán)員青年的工作，原則上初任年齡應(yīng)不超過30歲，需加強(qiáng)對團(tuán)干部的培養(yǎng)和培訓(xùn)，將其納入團(tuán)區(qū)委培訓(xùn)工作計劃中，并引導(dǎo)有條件的學(xué)校配備專職團(tuán)干部，落實團(tuán)委書記的中層干部待遇，努力為團(tuán)干部開展工作創(chuàng)造良好的條件。
三是有針對性地開展團(tuán)組織活動。積極爭取上級資金，鞏固和提升學(xué)校團(tuán)員活動場所的建設(shè)，規(guī)范管理，專室專用，加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)委間的交流與合作，相互學(xué)習(xí)借鑒，結(jié)合各階段青少年的身心特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展各種學(xué)生團(tuán)員喜聞樂見的主題活動，從而有效提高團(tuán)組織的凝聚力、吸引力和戰(zhàn)斗力。