本調(diào)研報(bào)告旨在全面分析xxx學(xué)校的校園環(huán)境設(shè)施，涵蓋校園綠地、教室設(shè)備、食堂衛(wèi)生、宿舍條件等方面，以了解其現(xiàn)狀和存在的問題。調(diào)查顯示，校園綠地的滿意度較低，主要因綠化不足和布局不合理。垃圾處理、衛(wèi)生和設(shè)施老化問題也十分突出，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。為改善這些問題，報(bào)告提出了多項(xiàng)建議，包括更換為分類垃圾桶、定期維護(hù)綠植、提升食堂衛(wèi)生及設(shè)施更新等。通過此次調(diào)查，強(qiáng)調(diào)了校園環(huán)境設(shè)施建設(shè)的重要性，呼吁師生共同參與改善校園環(huán)境，以提升整體學(xué)習(xí)氛圍和生活質(zhì)量。

校園環(huán)境設(shè)施調(diào)研報(bào)告 1

校園環(huán)境是學(xué)校文化的核心，也是展現(xiàn)學(xué)校整體形象的重要因素。一個(gè)優(yōu)美、宜人的校園環(huán)境可以讓學(xué)生更深刻地體會到學(xué)習(xí)與成長的氛圍。

然而，隨著社會的快速發(fā)展，校園環(huán)境中出現(xiàn)了如資源浪費(fèi)、環(huán)境污染等突出問題。為了營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們必須重視校園設(shè)施的建設(shè)和維護(hù)。

調(diào)查目的：

本次調(diào)查的主要目的是對xxx學(xué)校的校園設(shè)施進(jìn)行全面分析，通過對校區(qū)及在校學(xué)生的調(diào)研，了解當(dāng)前校園設(shè)施的基本狀況以及存在的問題。收集學(xué)生對校園設(shè)施的看法與建議，以期能夠改善校園環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。

調(diào)查時(shí)間：20xx年6月15日至20日

調(diào)查內(nèi)容：

xxx校園設(shè)施，包括校園綠地、教室設(shè)備、食堂衛(wèi)生、宿舍條件等。

調(diào)查方式：

實(shí)地走訪與問卷調(diào)查相結(jié)合。

調(diào)查人員：

由調(diào)查小組成員共4人組成。

通過此次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)我院在校園設(shè)施建設(shè)方面仍存在一些問題，以下是我們在調(diào)查過程中得出的一些基本情況以及針對相關(guān)問題的建議。

關(guān)于校園綠地：

經(jīng)過我們的實(shí)地考察及學(xué)生反饋，我院校園綠地的整體滿意度為68%，處于中等偏下的水平，主要原因在于綠化覆蓋不足，尤其是新校區(qū)，由于剛剛啟用，綠化尚未完善。我們期待在20xx年春季學(xué)期發(fā)動全校師生積極參與植樹活動，以提升校園的綠化程度，但要實(shí)現(xiàn)景觀成型可能還需要數(shù)年的時(shí)間。校園綠地還面臨以下問題：

（1）宣傳欄布局不合理。目前，我院尚未建立規(guī)范化的宣傳欄設(shè)置，導(dǎo)致校園內(nèi)多處宣傳板隨意擺放，造成視覺上的雜亂，也影響了交通的便利性。

（2）休閑座椅不足，缺乏專門的綠地休閑區(qū)域。校園內(nèi)的休閑木椅和石凳數(shù)量明顯不足，無法滿足同學(xué)們在課余時(shí)間讀書、放松的需求。

校園環(huán)境設(shè)施調(diào)研報(bào)告 2

　調(diào)查地點(diǎn)：校園

　調(diào)查時(shí)間：20xx年xx月xx日

根據(jù)老師的要求，我對校園環(huán)境設(shè)施進(jìn)行了全面的調(diào)查。

　調(diào)查情況如下：

1、校內(nèi)的垃圾桶時(shí)常出現(xiàn)溢出的廢液，處理不當(dāng)。

2、校園內(nèi)的花草疏于修剪和澆水，顯得雜亂不堪。

3、池塘的水質(zhì)差，水面漂浮著不少污物，顯得十分臟亂。

4、有些區(qū)域雜草叢生，廢棄物堆積，缺乏清掃。

5、校內(nèi)進(jìn)出的車輛較多，導(dǎo)致噪音和廢氣等污染問題。

6、廁所衛(wèi)生打掃不夠及時(shí)，缺乏專用的清潔工具。

7、窗臺積塵嚴(yán)重，同學(xué)們往往隨手亂放物品。

8、黑板上亂寫亂畫的現(xiàn)象普遍。

　我的建議：

1、將現(xiàn)有的大垃圾桶更換為分類垃圾桶，提高垃圾分類意識。

2、聘請專門的人員定期修剪和照顧校園綠植。

3、定期更換池塘水，保持水質(zhì)清潔。

4、安排同學(xué)們定期清理雜草，維持校園整潔。

5、限制與學(xué)校無關(guān)的車輛進(jìn)入校園，以降低噪音污染。

6、定期安排人員徹底清掃廁所。

7、購買專業(yè)的衛(wèi)生清潔工具，提升廁所衛(wèi)生水平。

8、讓各班級安排專人定期打掃窗臺。

9、實(shí)施定期清理黑板的活動，讓黑板保持整潔。

　我的結(jié)論：

1、為了美化校園環(huán)境，首先應(yīng)加強(qiáng)衛(wèi)生工具的更新。

2、需要改善學(xué)習(xí)氛圍，做好相關(guān)工作。

3、建議每周進(jìn)行一次教室的全面清潔。

校園環(huán)境設(shè)施調(diào)研報(bào)告 3

　目的：

調(diào)查校園環(huán)境設(shè)施的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并提出改進(jìn)建議，以提升同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識和責(zé)任感。

　時(shí)間：

XX月XX日

　地點(diǎn)：

XX中學(xué)

　指導(dǎo)老師：

XX

　調(diào)查對象：

本校環(huán)境設(shè)施

　調(diào)查記錄：

　一、優(yōu)點(diǎn)

1、校園內(nèi)綠植覆蓋率高，四季常青，給人一種清新宜人的感覺。

2、公共設(shè)施維護(hù)良好，教學(xué)樓、圖書館等區(qū)域干凈整潔，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、環(huán)保宣傳標(biāo)語隨處可見，增強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)保意識。

　二、缺點(diǎn)

1、部分飲水機(jī)附近存在飲料瓶、紙屑等垃圾，影響了環(huán)境衛(wèi)生。

2、校園的某些邊角區(qū)域堆積了一些落葉和雜草，顯得有些臟亂。

3、運(yùn)動場地的設(shè)施有待改善，一些座椅已經(jīng)破損，給同學(xué)們帶來不便。

4、對于垃圾的分類意識仍然不足，許多同學(xué)未能做到垃圾分類投放。

　三、建議

1、鼓勵(lì)同學(xué)們主動撿拾校園內(nèi)的垃圾，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。

2、在校園內(nèi)增加垃圾分類標(biāo)識和相應(yīng)的垃圾桶，方便同學(xué)們進(jìn)行分類投放。

3、定期組織校園衛(wèi)生清理活動，提高同學(xué)們的參與度。

4、對運(yùn)動場的設(shè)施進(jìn)行檢修和更新，確保同學(xué)們能在安全、舒適的環(huán)境中活動。

校園環(huán)境設(shè)施調(diào)研報(bào)告 4

大學(xué)的確為我們提供了一個(gè)展示自我的廣闊平臺。在這里，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到專業(yè)知識，還可以結(jié)交志同道合的朋友，因此校園的環(huán)境顯得尤為重要。良好的校園氛圍能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，使我們在生活和學(xué)習(xí)中都能夠快樂地成長。

為了營造一個(gè)舒適且和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，學(xué)校必須對校園設(shè)施和環(huán)境加以重視。我們決定對校園環(huán)境進(jìn)行一次全面的調(diào)查，以找到現(xiàn)存問題并提出建設(shè)性的意見，以便進(jìn)一步提升我校的環(huán)境質(zhì)量。

調(diào)查目的：

校園環(huán)境的文明建設(shè)對學(xué)生的成長至關(guān)重要。為了創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校需要加強(qiáng)對校園環(huán)境文化的建設(shè)。在老師的指引下，我們開展了一次詳盡的校園環(huán)境調(diào)查，找出不足之處，提出改進(jìn)方案，以促進(jìn)我校的環(huán)境保護(hù)工作。

調(diào)查地點(diǎn)：XXX校園

調(diào)查時(shí)間：20xx年XX月XX日――20xx年XX月XX日

調(diào)查方式：實(shí)地考察與問卷調(diào)查相結(jié)合

調(diào)查內(nèi)容：

1、生活環(huán)境的調(diào)查

2、食堂環(huán)境的調(diào)查

3、學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查

4、寢室環(huán)境的調(diào)查

5、學(xué)生環(huán)保意識的調(diào)查

6、日常行為習(xí)慣的調(diào)查

調(diào)查情況：

經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境中存在許多影響環(huán)保的問題，這些問題不僅妨礙了我們的學(xué)習(xí)，更導(dǎo)致了同學(xué)們的身體健康受到威脅，具體情況如下：

1、生活環(huán)境

在校園的各個(gè)角落，尤其是教室外面，我們總能看到與美麗校園格格不入的垃圾，如紙屑、果皮和塑料袋等。教室和校園內(nèi)隨處可見的食物包裝袋和方便面盒，草坪也因?yàn)檑`踏而變得面目全非，垃圾桶更是東倒西歪。

一些學(xué)生之間的交流滿是臟話和粗魯言辭，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財(cái)物。尤其在人流密集的校門口，廢紙、果皮和塑料袋等現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。

2、食堂環(huán)境

許多同學(xué)反映食堂的就餐環(huán)境堪憂，比如地面油膩、濕滑，容易造成摔倒，桌面也不夠干凈，餐具的衛(wèi)生狀況亦令人堪憂，存在異味和臟污，甚至在飯菜中發(fā)現(xiàn)沙子、蟲子和玻璃等不潔物。

而且飯菜經(jīng)常偏涼，蒼蠅在餐廳中飛舞，食堂空間狹小，導(dǎo)致就餐時(shí)的擁擠現(xiàn)象頻繁發(fā)生，餐廳服務(wù)態(tài)度也有待提高。

3、學(xué)習(xí)環(huán)境

圖書館是校園中重要的學(xué)習(xí)場所，是學(xué)生課余生活中精神寄托的重要去處，因此優(yōu)化圖書館的環(huán)境顯得相當(dāng)必要。

許多同學(xué)反映圖書館內(nèi)空氣流通不暢，影響學(xué)習(xí)效果，藏書的分類較為混亂，查找困難，而借書的流程也略顯繁瑣，物品易丟失。另外，也有同學(xué)在圖書館內(nèi)不遵守規(guī)則，吃東西、打電話、放音樂。

4、寢室環(huán)境

寢室是我們休息的地方，然而有的同學(xué)在休息時(shí)不顧他人，打電話或嬉鬧的聲音常常干擾到其他同學(xué)的休息。并且，廁所的異味也給臨近寢室?guī)砹擞绊?，?dǎo)致衛(wèi)生和健康問題。

5、學(xué)生環(huán)保意識

值得注意的是，不少學(xué)生的環(huán)保意識較為薄弱，他們認(rèn)為別人在做的事自己也可以效仿，甚至有的同學(xué)認(rèn)為破壞校園環(huán)境是理所當(dāng)然的現(xiàn)象。部分學(xué)生缺乏對環(huán)保的重視，隨意丟垃圾和踐踏草坪的情況時(shí)有發(fā)生。

6、日常行為習(xí)慣

雖然戀愛在校園中愈發(fā)普遍，但一些同學(xué)在公共場合的行為舉止卻顯得不夠得體，對校園文明建設(shè)造成了一定影響。

解決方法：

1、改善校園衛(wèi)生環(huán)境需要大家共同參與，學(xué)生們應(yīng)主動將垃圾投放到垃圾桶中，并養(yǎng)成隨時(shí)清理雜物的習(xí)慣，學(xué)校可以組織一些環(huán)?；顒樱鰪?qiáng)大家的環(huán)保意識。

2、食堂的衛(wèi)生管理應(yīng)加強(qiáng)，定期對餐具進(jìn)行消毒，清潔地面和桌面，減少一次性塑料袋的使用，提高員工的職業(yè)道德。

3、建議增設(shè)圖書館的通風(fēng)設(shè)施，改善空氣質(zhì)量，提升座位使用率，便于借閱和歸還書籍。

4、強(qiáng)化學(xué)生對公共教室的意識，杜絕個(gè)人占用行為。

5、寢室的公共衛(wèi)生需要得到重視，定期進(jìn)行清掃和防蟲處理，提高居住環(huán)境的舒適度。

6、同學(xué)們應(yīng)注意戀愛時(shí)的場合和時(shí)間，保持良好的個(gè)人形象。

7、定期舉辦環(huán)保宣傳活動，增強(qiáng)全體師生的環(huán)保意識，提高對環(huán)境保護(hù)的重視。

校園環(huán)境設(shè)施調(diào)研報(bào)告 5

　調(diào)研時(shí)間：

20xx年xx月xx日。

　調(diào)研地點(diǎn)：

xx大學(xué)。

　調(diào)研目的：

旨在深入了解高校校園環(huán)境設(shè)施的布局規(guī)劃、功能分區(qū)及交通流線等方面，掌握在校園建設(shè)過程中需要關(guān)注的關(guān)鍵問題，以期為今后更有效的校園環(huán)境設(shè)施建設(shè)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

　項(xiàng)目概況：

xx大學(xué)創(chuàng)辦于1986年，最初是為了適應(yīng)xx科技發(fā)展的需要而設(shè)立的。1992年，通過全國高校設(shè)置評議委員會的評審并獲得國家教委的正式批準(zhǔn)，學(xué)校正式定名為xx大學(xué)。20xx年，學(xué)校被國家教育部認(rèn)定為本科院校，致力于工科為主的多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，涵蓋工、管、文、理等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。

　一、校園一隅。

（一）項(xiàng)目基地區(qū)域調(diào)研分析：

xx，作為中華文明的發(fā)源地之一，歷史悠久，人才輩出。許多杰出的歷史人物如劉備、王陽明等都在此地留下了他們的足跡。xx大學(xué)坐落在風(fēng)景如畫的河畔，環(huán)境優(yōu)雅，綠樹成蔭，交通方便，遠(yuǎn)離市區(qū)的喧囂，為師生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

（二）項(xiàng)目規(guī)劃組織結(jié)構(gòu)調(diào)研分析：

校園內(nèi)的運(yùn)動區(qū)域與學(xué)生生活區(qū)緊密相連，方便學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行鍛煉與活動。運(yùn)動區(qū)域與教學(xué)區(qū)之間有合理的隔離，確保了功能區(qū)的有效分離。

（三）項(xiàng)目道路交通調(diào)研分析：

主要道路貫穿教學(xué)區(qū)，寬敞而筆直，能夠滿足師生的出行需求。學(xué)生生活區(qū)內(nèi)部的道路設(shè)計(jì)則較為曲折，既提供了便利的服務(wù)通道，又增添了校園的趣味性，使得校園的每一個(gè)角落都顯得別致而宜人。

（四）項(xiàng)目綠化景觀調(diào)研分析：

園區(qū)綠化布局精致，猶如一幅幅生動的畫卷。東南校區(qū)的小景點(diǎn)如亭子、花壇、荷塘等，形成一個(gè)和諧的整體；齊賢苑以中軸對稱的原則進(jìn)行廣場及回廊的布置，夢溪湖與假山巧妙地詮釋了曲徑通幽的意境；而藥植園則與廣場、石像及太極形道路相得益彰，營造出濃厚的人文氛圍；書香園的道路則蜿蜒曲折，景色迷人，處處讓人駐足流連。xx大學(xué)的校園不僅是精神的熏陶，更是視覺的享受，作為這一大家庭的一員，我倍感自豪。

（五）基地內(nèi)空間形態(tài)調(diào)研：

在校園中漫步，綠色成為了主旋律，寬敞的道路兩旁整齊地排布著教學(xué)樓，整體觀感開闊，令人心曠神怡。

（六）基地內(nèi)建筑風(fēng)格調(diào)研分析：

南工校園內(nèi)的新建實(shí)驗(yàn)大樓與圖書館在設(shè)計(jì)和色彩上均體現(xiàn)了獨(dú)特的風(fēng)格，給人耳目一新的感覺。然而，教學(xué)區(qū)的其他教學(xué)樓在風(fēng)格上顯得較為統(tǒng)一，未能充分彰顯各個(gè)院系的特色與個(gè)性。

校園環(huán)境設(shè)施調(diào)研報(bào)告 6

隨著新學(xué)期的到來，校園環(huán)境設(shè)施的建設(shè)和優(yōu)化迎來了它的“收獲時(shí)間”。優(yōu)秀的校園環(huán)境不僅是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，更是學(xué)生身心健康成長的重要保障。開展對校園設(shè)施的調(diào)研顯得尤為重要，以便我們?nèi)媪私猬F(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，從而積極改善。

校園環(huán)境設(shè)施的調(diào)研，可以從多個(gè)方面進(jìn)行分析。校園的基礎(chǔ)設(shè)施，如教學(xué)樓、圖書館和實(shí)驗(yàn)室等，是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求？這不僅關(guān)乎設(shè)施的數(shù)量，更涉及到設(shè)施的質(zhì)量和現(xiàn)代化程度。有效的學(xué)習(xí)空間應(yīng)具備良好的采光、通風(fēng)和舒適的座椅，能為學(xué)生提供一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

校園的綠化和休閑設(shè)施同樣不可忽視。校園的環(huán)境美化能夠直接影響學(xué)生的心情和學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們應(yīng)觀察校園內(nèi)綠化的布局是否合理，是否提供了充足的休閑空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠放松和交流。適合的綠色環(huán)境不僅提升了校園的美觀度，還能對學(xué)生的心理健康起到積極作用。

再者，信息化設(shè)施也是調(diào)研的重要內(nèi)容。在數(shù)字化時(shí)代，校園內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)覆蓋、電腦設(shè)施和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的配置如何？這些都是提升教學(xué)效率和豐富學(xué)習(xí)方式的重要因素。調(diào)查這些設(shè)施的使用情況和學(xué)生的滿意度，有助于發(fā)現(xiàn)潛在的改進(jìn)空間。

校園安全設(shè)施也是一個(gè)不可小覷的方面。安全的校園環(huán)境是每位學(xué)生的基本權(quán)利。我們需要調(diào)查校園內(nèi)的監(jiān)控系統(tǒng)、消防設(shè)施及應(yīng)急通道是否完備，確保我們的學(xué)習(xí)環(huán)境是安全的。對安全教育的重視程度也應(yīng)在調(diào)研中體現(xiàn)。

校園環(huán)境設(shè)施的調(diào)研不僅是一項(xiàng)必要的工作，更是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要手段。通過對各個(gè)方面的全面評估，我們可以為創(chuàng)造更加優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境提供科學(xué)依據(jù)，助力學(xué)生在舒適、安全的環(huán)境中健康成長。

校園環(huán)境設(shè)施調(diào)研報(bào)告 7

　調(diào)查地點(diǎn)：xx大學(xué)。

　調(diào)查時(shí)間：20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日。

　調(diào)查對象：xx大學(xué)在校師生和校園維護(hù)人員。

　調(diào)查范圍：xx大學(xué)校園。

　調(diào)查方法：問卷調(diào)查與實(shí)地觀察。

　調(diào)查目的：評估校園環(huán)境設(shè)施狀況，促進(jìn)環(huán)境保護(hù)。

在我們熟悉的校園中，走過寬廣的操場，穿過圖書館的長廊，再到達(dá)教學(xué)樓，似乎一切都是那么的平常。然而，我們真的關(guān)注過校園的環(huán)境設(shè)施嗎？也許當(dāng)你認(rèn)真填寫完這份問卷后，你會開始留意身邊的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)我們的校園環(huán)境設(shè)施仍有許多不足之處需要改善。

我們的“家園”需要我們共同去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并采取有效措施去解決，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)一份力量，讓我們的校園變得更加美麗和舒適。

　一、校園基礎(chǔ)設(shè)施。

（一）數(shù)據(jù)。

有關(guān)校園整體設(shè)施狀況，在我們發(fā)放的50份問卷中，大約有30%的人認(rèn)為校園設(shè)施較差，40%的人認(rèn)為一般，20%的人認(rèn)為較好，10%的人持無所謂態(tài)度。

（二）解讀。

這組數(shù)據(jù)讓人感到意外。若認(rèn)真觀察校園，會發(fā)現(xiàn)為什么30%的人認(rèn)為設(shè)施較差？這部分人主要是大一新生和校園維護(hù)人員。大一新生在剛?cè)雽W(xué)時(shí)會發(fā)現(xiàn)許多設(shè)施跟他們的期待有差距，而校園維護(hù)人員則是每天都在辛勤工作，他們關(guān)注到的問題會更多。而40%認(rèn)為設(shè)施一般的同學(xué)大多是已經(jīng)適應(yīng)了大學(xué)生活的二三年級學(xué)生，他們習(xí)慣于現(xiàn)狀，可能沒有發(fā)現(xiàn)較為明顯的問題。至于20%認(rèn)為設(shè)施較好的人，他們或許與其他高校進(jìn)行過比較，覺得我們的設(shè)施足夠滿足日常需求。而10%無所謂的人，則多是大四學(xué)生，他們忙于實(shí)習(xí)和畢業(yè)生涯，對校園環(huán)境的關(guān)注度降低。

（三）發(fā)現(xiàn)與解決。

　二、教學(xué)樓和自習(xí)室。

（一）數(shù)據(jù)。

關(guān)于教學(xué)樓和自習(xí)室，70%的人認(rèn)為環(huán)境良好，15%的人認(rèn)為差。

（二）解讀。

這組數(shù)據(jù)說明了大多數(shù)人在學(xué)習(xí)環(huán)境方面的滿意度，尤其是大一新生對新環(huán)境感到新鮮和向往。但認(rèn)為設(shè)施差的人，則主要是擔(dān)心有些自習(xí)室在高峰時(shí)段難以找到空位?！懊康娇荚囍?，根本找不到自習(xí)的地方”，一位大二的同學(xué)如此說道。越來越多的人選擇在圖書館學(xué)習(xí)，而這進(jìn)一步加大了自習(xí)室的使用壓力。

（三）發(fā)現(xiàn)與解決。

　三、食堂的環(huán)境。

（一）數(shù)據(jù)。

有關(guān)食堂的環(huán)境，約有50%的人認(rèn)為衛(wèi)生狀況不好，30%的人認(rèn)為可以接受，10%的人認(rèn)為滿意。

（二）解讀。

這一數(shù)據(jù)引發(fā)關(guān)注。食堂是學(xué)生日常飲食的主要場所，而衛(wèi)生狀況問題頻頻受到詬病。認(rèn)為環(huán)境較差的人群，大部分是經(jīng)歷過不同高校食堂的人，他們覺得我們的食堂在管理和設(shè)施上仍有改進(jìn)的空間。相對較好的人大多數(shù)是大一新生，他們認(rèn)為食堂的選擇比高中豐富。而覺得無所謂的人則是習(xí)慣外食或在宿舍用餐，對于食堂的關(guān)注度較低。

（三）發(fā)現(xiàn)與解決。

校園環(huán)境設(shè)施調(diào)研報(bào)告 8

在校園生活中，校園環(huán)境設(shè)施的配置與使用對我們的學(xué)習(xí)與生活有著直接的影響。設(shè)施的不足或不合理的使用，不僅降低了我們的學(xué)習(xí)效率，還可能對我們的身心健康造成負(fù)面影響。例如，教室設(shè)施的老舊可能導(dǎo)致上課時(shí)的聽課效果打折，圖書館的空間配置不合理則會影響集中閱讀的體驗(yàn)。對校園內(nèi)的環(huán)境設(shè)施進(jìn)行調(diào)研顯得尤為重要，也亟需提出有效的改進(jìn)方案。

　研究目的

一、提升對校園環(huán)境設(shè)施現(xiàn)狀的認(rèn)知，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識；

二、鍛煉收集與分析數(shù)據(jù)的能力，培養(yǎng)實(shí)事求是的態(tài)度；

三、引導(dǎo)學(xué)生積極參與校園建設(shè)，提出合理化建議。

　研究步驟

一、查閱相關(guān)資料，了解校園設(shè)施的基本信息，包括教室、圖書館、食堂及其他公共設(shè)施的使用情況；

二、進(jìn)行實(shí)地考察，記錄各設(shè)施的使用狀況和存在的問題，如空間布局、設(shè)備老化、使用頻率等；

三、設(shè)計(jì)問卷，針對不同年級和專業(yè)的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，收集他們對校園設(shè)施的意見和建議；

四、分析匯總收集的數(shù)據(jù)，形成調(diào)研報(bào)告，提出改進(jìn)措施。

　研究過程

一、資料的查找與收集

1、校園設(shè)施概述

校園內(nèi)的基本設(shè)施包括教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、食堂、宿舍等，每一項(xiàng)設(shè)施都有專門的功能與用途。在課堂上，我們需要良好的音響設(shè)備與舒適的桌椅，以便于學(xué)習(xí)；而圖書館則需要安靜的環(huán)境和足夠的閱覽空間，以支持學(xué)生的閱讀與研究。

2、存在的問題

（1）教室設(shè)施的不足

許多教室的投影儀和音響設(shè)備老舊，常常出現(xiàn)故障，影響教師的授課效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)生們反映，音響效果不佳時(shí)，聽課時(shí)常常會感到吃力。

（2）圖書館空間不足

隨著在校學(xué)生人數(shù)的增加，圖書館的座位常常無法滿足需求，特別是在考試周和集中復(fù)習(xí)期間，許多學(xué)生只能在走廊閱讀，這影響了他們的學(xué)習(xí)效率。

（3）食堂環(huán)境噪聲大

在食堂用餐時(shí)，喧鬧的環(huán)境和高音的廣播聲常常讓人感到不適，影響了同學(xué)們的飲食體驗(yàn)和交流。

二、實(shí)地監(jiān)測及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

在調(diào)查過程中，我對校園內(nèi)的不同設(shè)施進(jìn)行了實(shí)地考察，記錄了相關(guān)數(shù)據(jù)。通過觀察與記錄，我發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)老化的設(shè)施影響了我們的聽課體驗(yàn)，而圖書館座位緊張則導(dǎo)致許多同學(xué)需要尋找額外的學(xué)習(xí)空間。

三、問卷調(diào)查

問卷題目：

1、你認(rèn)為校園內(nèi)的設(shè)施有哪些需要改進(jìn)的地方？

2、這些設(shè)施對你的學(xué)習(xí)和生活有什么影響？

3、你有什么好的建議來改善這些設(shè)施？

通過對不同年級共計(jì)100名同學(xué)的問卷調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為教室的設(shè)施老舊、圖書館的座位不足是當(dāng)前最大的痛點(diǎn)，尤其在考試期間，學(xué)習(xí)環(huán)境的緊張更是讓大家感到焦慮。

四、調(diào)查結(jié)果分析

通過調(diào)查和分析，我認(rèn)為校園內(nèi)的教室和圖書館設(shè)施的改善是當(dāng)務(wù)之急。教室應(yīng)更新設(shè)備以提升教學(xué)質(zhì)量，圖書館應(yīng)增加座位以滿足日益增長的學(xué)習(xí)需求。食堂的環(huán)境也需進(jìn)行優(yōu)化，通過調(diào)低宣傳喇叭的音量來改善用餐氛圍，有助于創(chuàng)造一個(gè)更加舒適的就餐環(huán)境。

　建議

根據(jù)調(diào)研結(jié)果，我對如何改進(jìn)我校校園環(huán)境設(shè)施提出以下建議：

1、校園內(nèi)的教室應(yīng)逐步更新設(shè)施，包括投影儀、音響設(shè)備等，以提升授課效果；

2、圖書館應(yīng)考慮增設(shè)自習(xí)室或擴(kuò)展閱讀空間，以緩解座位緊張問題；

3、食堂應(yīng)調(diào)整廣播音量，盡量選擇柔和的背景音樂，也可在空間內(nèi)添加吸聲材料，降低噪音；

4、定期對各類校園設(shè)施進(jìn)行評估與維護(hù)，確保其正常運(yùn)轉(zhuǎn)，讓同學(xué)們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

　收獲與體會

一、通過此次調(diào)研，我對校園環(huán)境設(shè)施的現(xiàn)狀有了更深刻的認(rèn)識，這不僅豐富了我的知識，提升了我對環(huán)境的關(guān)注；

二、調(diào)研過程中的實(shí)際操作增強(qiáng)了我的數(shù)據(jù)收集與分析能力，讓我學(xué)會了如何從實(shí)際出發(fā)尋找解決問題的方法；

三、與同學(xué)們交流的過程中，鍛煉了我的溝通能力，也讓我感受到集體智慧的重要性；

四、參與研究讓我明白了主動參與校園建設(shè)的意義，培養(yǎng)了我樂于探索和實(shí)踐的積極態(tài)度。

校園環(huán)境設(shè)施調(diào)研報(bào)告 9

校園環(huán)境設(shè)施的調(diào)研早已成為學(xué)校管理的重要方面，教育局對此給予了高度重視，尤其是在實(shí)施“校園環(huán)境提升計(jì)劃”后，采取了多種有效措施，逐步改善了校園環(huán)境設(shè)施，但與常態(tài)化管理的需求相比，仍存在一定差距，現(xiàn)將相關(guān)情況匯報(bào)如下：

　一、當(dāng)前存在的主要問題

（一）校園設(shè)施老化問題較為嚴(yán)重

一些學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和運(yùn)動器材使用年限已久，損壞現(xiàn)象頻繁，在某些學(xué)校甚至出現(xiàn)器材無法正常使用的現(xiàn)象，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉，降低了教學(xué)質(zhì)量。

（二）環(huán)境衛(wèi)生管理缺乏規(guī)范

校園內(nèi)外的衛(wèi)生問題時(shí)有發(fā)生，尤其是在放學(xué)高峰期，垃圾堆積現(xiàn)象較為突出，雖然學(xué)校設(shè)有保潔人員，但由于人員不足，清理工作常常滯后，導(dǎo)致環(huán)境衛(wèi)生狀況堪憂。

（三）綠化情況不容樂觀

校園綠化面積不足，植物種類單一，特別是在一些老舊學(xué)校，綠化帶缺乏維護(hù)，甚至出現(xiàn)植物枯萎、雜草叢生的現(xiàn)象，影響了校園的整體美觀和學(xué)生的身心健康。

針對上述問題，教育局和相關(guān)部門開展了多次專項(xiàng)調(diào)研，采取了定期檢查、評估等措施，推動了校園環(huán)境設(shè)施的改善，然而從最終的效果來看仍有待提升。

　二、存在問題的主要原因

一是設(shè)施維護(hù)意識薄弱。部分學(xué)校對校園設(shè)施的管理和維護(hù)重視不夠，導(dǎo)致問題頻頻出現(xiàn)。

二是部門之間缺乏協(xié)作。校園環(huán)境管理涉及多個(gè)部門，如教育、城管、環(huán)保等，但各部門之間未能形成有效的協(xié)作機(jī)制，影響了管理效率。

三是學(xué)生環(huán)保意識有待增強(qiáng)。部分學(xué)生對環(huán)境衛(wèi)生問題缺乏重視，隨意丟棄垃圾的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，造成校園衛(wèi)生難以保障。

四是資金投入不足。許多學(xué)校在環(huán)境設(shè)施的投入上相對有限，缺乏必要的資金支持，導(dǎo)致設(shè)施更新和維護(hù)滯后。

　三、幾點(diǎn)工作建議

一是加強(qiáng)宣傳教育，提高全體師生的環(huán)境保護(hù)意識，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園衛(wèi)生和綠化活動，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二是學(xué)校應(yīng)切實(shí)承擔(dān)起環(huán)境管理的責(zé)任，合理配置保潔人員，并制定相應(yīng)的管理制度，確保校園環(huán)境的整潔。

三是建立各部門的聯(lián)動機(jī)制，定期組織聯(lián)合檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決校園環(huán)境存在的問題，保障環(huán)境衛(wèi)生和設(shè)施安全。

四是增加對校園環(huán)境設(shè)施的投入，確保改善后能夠維持常態(tài)化管理，提高校園環(huán)境的整體質(zhì)量。