本次調(diào)查問卷的調(diào)研報告涵蓋了多個主題，包括學(xué)生課堂發(fā)言情況、大學(xué)生二手書市場、旅游習(xí)慣等。通過問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)，旨在分析學(xué)生在課堂參與、二手書交易及旅游方面的態(tài)度和現(xiàn)狀。結(jié)果顯示，許多學(xué)生在課堂上缺乏發(fā)言積極性，主要原因包括表達欲望不足和表達能力欠缺。大學(xué)生對二手書交易表現(xiàn)出較高需求，但處理閑置書籍的渠道不明，亟需建立有效的流通平臺。調(diào)查揭示出大學(xué)生更傾向于與同齡人共同旅游，旅游消費多集中在門票和交通上，經(jīng)濟因素成為主要制約。學(xué)生對旅游的興趣普遍存在，強調(diào)休閑與放松的重要性，結(jié)果為后續(xù)研究和實踐提供了寶貴依據(jù)。

調(diào)查問卷的調(diào)研報告 第1篇

　一、調(diào)查背景

隨著教育新理念的推進，課堂上鼓勵學(xué)生積極參與、互相交流的趨勢越來越明顯。然而，在實際教學(xué)過程中，我注意到有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較消極，成為了“聽眾”。在詢問部分學(xué)生時，他們表示雖然“懂”，但卻不愿意參與討論。一些學(xué)生的反應(yīng)是“我不想發(fā)言”，另一部分則是“我覺得他們已經(jīng)說過了，我沒有什么好補充的”。這突顯出學(xué)生的表達欲望并不強烈。還有一些學(xué)生盡管理解了內(nèi)容并愿意發(fā)言，但卻因為表達能力不足而無法有效地傳達自己的觀點，導(dǎo)致不必要的時間浪費以及合作學(xué)習(xí)效果的降低。在合作學(xué)習(xí)中提升學(xué)生的發(fā)言能力顯得尤為重要。為了更深入地了解學(xué)生在課堂發(fā)言方面的現(xiàn)狀，分析造成不良發(fā)言習(xí)慣的原因，并幫助教師更好地理解學(xué)生的心理狀態(tài)，尋找培養(yǎng)良好發(fā)言習(xí)慣的方法和策略，本次問卷調(diào)查應(yīng)運而生。

　二、調(diào)查目的

本次調(diào)查旨在通過問卷的方式了解學(xué)生的課堂發(fā)言情況，分析他們喜歡與不喜歡發(fā)言的原因及動機，從而幫助教師掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，并為后續(xù)研究提供參考數(shù)據(jù)。

　三、調(diào)查方法

采用問卷調(diào)查和個別訪談的方式進行調(diào)查。

　四、調(diào)查過程

此次調(diào)查對象為一年級二班的50名學(xué)生，通過匿名方式發(fā)放問卷，所有選項均為單項選擇。

　五、數(shù)據(jù)匯總

1。在課堂上，你是否希望發(fā)言？（）

A、非常希望 B、一般 C、不希望

數(shù)據(jù)：選擇A的有18人，占36%；選擇B的有27人，占54%；選擇C的有5人，占10%。

分析：64%的學(xué)生在課堂上表達欲望不強，這表明提升他們發(fā)言能力的必要性尤為突出。

2。課堂上不愿發(fā)言的主要原因是什么？（）

A、不會 B、害怕被嘲笑 C、不屑一顧

數(shù)據(jù)：選擇A的有20人，占40%；選擇B的有22人，占44%；選擇C的有8人，占16%。

分析：60%的學(xué)生雖然有自己的想法，但卻因種種原因不愿意表達，體現(xiàn)了他們對參與討論的積極性不足。

3。發(fā)言出現(xiàn)錯誤時，你的心理狀態(tài)是怎樣的？（）

A、好好聽別人發(fā)言 B、感到懊惱 C、以后不再發(fā)言

數(shù)據(jù)：選擇A的有26人，占52%；選擇B的有20人，占40%；選擇C的有4人，占8%。

分析：48%的學(xué)生因缺乏支持而降低了發(fā)言的積極性，今后需要加強對發(fā)言學(xué)生的鼓勵。

4。課堂上你發(fā)言精彩時，通常的心理狀態(tài)是怎樣的？（）

A、認真聽別人發(fā)言 B、自我感覺良好 C、對別人的發(fā)言不屑一顧

數(shù)據(jù)：選擇A的有28人，占56%；選擇B的有16人，占32%；選擇C的有6人，占12%。

分析：56%的學(xué)生習(xí)慣在發(fā)言后聽取他人意見，說明仍需提升主動參與的積極性，建立有效的同伴學(xué)習(xí)環(huán)境。

5。你認真聽講的主要原因是：（）

A、課堂生動有趣 B、聽講能獲得老師的表揚 C、為了考好而認真聽

數(shù)據(jù)：選擇A的有20人，占40%；選擇B的有7人，占14%；選擇C的有23人，占46%。

分析：46%的學(xué)生的聽講動機與考試直接相關(guān)，25%的學(xué)生被教師的教學(xué)風(fēng)格所吸引，須努力營造更具活力的課堂。

6。你對待他人發(fā)言的態(tài)度是：（）

A、沒什么了不起 B、很不錯，值得學(xué)習(xí) C、無所謂

數(shù)據(jù)：選擇A的有10人，占20%；選擇B的有26人，占52%；選擇C的有14人，占28%。

分析：48%的學(xué)生未能正確看待他人的發(fā)言，反映出班級缺乏良好的交流氛圍。

7。當(dāng)同學(xué)回答問題時，你能專心聽嗎？（）

A、能 B、有時能 C、不能

數(shù)據(jù)：選擇A的有22人，占44%；選擇B的有18人，占36%；選擇C的有10人，占20%。

分析：56%的學(xué)生在同學(xué)發(fā)言時無法集中注意力，今后需加強對聽取他人發(fā)言的指導(dǎo)。

8。合作討論時，你希望什么樣的學(xué)生先發(fā)言：（）

A、優(yōu)秀生 B、與自己水平相當(dāng) C、差生

數(shù)據(jù)：選擇A的有15人，占30%；選擇B的有25人，占50%；選擇C的有10人，占20%。

分析：大部分學(xué)生希望能夠有準備再分享自己的看法，因此需要把鼓勵學(xué)生主動發(fā)言作為課堂教學(xué)的重點。

9。當(dāng)老師表揚他人的發(fā)言時，你一般會：（）

A、為別人高興 B、毫不在意 C、發(fā)誓要超越他

數(shù)據(jù)：選擇A的有23人，占46%；選擇B的有3人，占6%；選擇C的有22人，占44%。

分析：大部分學(xué)生對他人的成功持良好的態(tài)度。

10。在小組討論中，你的表現(xiàn)通常是：（）

A、爭著說 B、認真聽，輪流發(fā)言 C、不發(fā)言也不聽

數(shù)據(jù)：選擇A的有6人，占12%；選擇B的有43人，占86%；選擇C的有1人，占2%。

分析：關(guān)于小組交流時的發(fā)言表現(xiàn)，選擇B的有43人，占86%，整體情況良好，但仍需關(guān)注可能的虛假回答，未來需加強過程監(jiān)控。

　六、結(jié)論

（一）通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致學(xué)生不良發(fā)言習(xí)慣的原因主要包括兩個方面。

1。外部因素：來自教師和同學(xué)的態(tài)度對學(xué)生發(fā)言產(chǎn)生了干擾。

2。內(nèi)部因素：學(xué)生表達欲望的不足，這直接影響了他們的發(fā)言積極性。

（二）解決的策略。

1。發(fā)揮示范作用：通過教師、優(yōu)秀學(xué)生和進步生的榜樣作用。

2。創(chuàng)造良好的交流環(huán)境，增強學(xué)生的興趣和自信心。

3。教授有效的發(fā)言方法，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力。

4。及時給予激勵和評價。

5。加強家校合作，形成全方位的教育合力。

調(diào)查問卷的調(diào)研報告 第2篇

　一、 調(diào)查背景

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和信息的日益豐富，大學(xué)生們在獲得學(xué)習(xí)資源的方式上也有所改變。尤其是在圖書獲取方面，許多高校學(xué)生對于二手書的需求逐漸上升。根據(jù)目前的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，大學(xué)生每學(xué)期在教材和學(xué)習(xí)資料上的花費普遍較高，這一現(xiàn)象引發(fā)了對二手書交易市場的關(guān)注。不少學(xué)生表示，二手書不僅經(jīng)濟實惠，而且能夠有效降低學(xué)習(xí)成本，開展二手書的流通和交易顯得尤為重要。

　二、 選題

大學(xué)生二手書市場調(diào)查報告

　三、 調(diào)查目的

了解在校大學(xué)生對二手書的認知與態(tài)度，分析當(dāng)前校園內(nèi)二手書市場存在的主要問題。

　四、 調(diào)查對象及其一般情況

調(diào)查對象：某大學(xué)在校學(xué)生，覆蓋不同專業(yè)，如文學(xué)院、理學(xué)院和商學(xué)院等。一般情況：參與調(diào)查的學(xué)生年齡主要集中在18至24歲之間，尤其以20歲左右的學(xué)生為主，他們中大多數(shù)擁有一定數(shù)量的閑置書籍，而如何有效處理這些書籍則成為了一大難題。

　五、 調(diào)查方式

本次調(diào)查采用的是在線問卷形式，問卷通過校園內(nèi)的社交網(wǎng)絡(luò)平臺進行發(fā)布，并鼓勵同學(xué)們積極參與。此次共發(fā)放問卷100份，回收有效問卷85份，回收率達85%。調(diào)查涵蓋了多個學(xué)院的學(xué)生，確保數(shù)據(jù)的廣泛性和可靠性。

　六、 調(diào)查時間

20xx年11月15日――――20xx年11月16日

　七、 調(diào)查內(nèi)容

問卷設(shè)計包含20個問題，主要涉及學(xué)生對閑置二手書的管理、購買與銷售行為、對二手書價格的接受程度及其在網(wǎng)絡(luò)營銷上的態(tài)度。

　八、 調(diào)查結(jié)果

1. 在校大學(xué)生中，保留書籍的比例較高，約75%的人選擇將書籍留存，而25%的人表示愿意出售或捐贈。然而，絕大多數(shù)學(xué)生對如何處理閑置書籍并不明確，甚至有同學(xué)反映不知道向何處去出售這些書籍。

2. 對于留下的書籍，其中80%的學(xué)生承認自己不會再去翻看，而是將其存放于宿舍。還有一部分學(xué)生選擇將書籍贈與學(xué)弟學(xué)妹，但比例依然偏低；也有部分同學(xué)選擇通過二手市場進行轉(zhuǎn)讓，但由于價格偏低，他們多感遺憾。

3. 有67%的人表示想過將書籍交由圖書室等機構(gòu)供他人借閱，但對相關(guān)途徑仍不清楚，顯示出建立二手書流通平臺的必要性。

4. 調(diào)查中顯示，有70%的學(xué)生愿意購買二手書作為教材，說明市場接受度較高，為二手書交易提供了良好的市場前景。

5. 在獲取二手書的途徑上，45%的學(xué)生選擇向前輩借閱，而50%的人愿意在二手市場進行購買，這表明學(xué)校內(nèi)部的流通渠道亟需搭建。

6. 另有78%的學(xué)生表示可以接受購買課本的盜版，并未對此持有思想負擔(dān)，這為二手書的收購策略提供了靈活度。

7. 關(guān)于二手書的價格，46%的同學(xué)認為價格是購買的重要因素，48%的同學(xué)關(guān)注書本的新舊程度，因此在定價策略上需綜合考慮這些因素。

8. 在對考研書籍和一般課外讀物的需求方面，前者的需求量顯著高于后者，這一差異顯示出市場的細分化趨勢。

9. 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對書冊的接受程度在50%以上的范圍，針對這一點，圖書收購時應(yīng)對此進行把控，確保市場的供需平衡。

10. 調(diào)查結(jié)果表明，50%的學(xué)生偏好單冊購買，50%則希望捆綁銷售，提示我們在銷售策略上需要靈活應(yīng)對。

11. 有31%的同學(xué)表示希望購買課外書，其余的學(xué)生則對專業(yè)書籍和考試輔助書均有一定的需求，這為我們的書籍采購和銷售提供了依據(jù)。

12. 調(diào)查顯示，65%的學(xué)生傾向于在線購買，35%更喜歡面對面交易，這要求我們同時開設(shè)線上與線下兩種渠道。

13. 在交流方式上，40%的人傾向于使用微信，45%則首選QQ，這為我們建立有效的溝通平臺提供了方向。

14. 學(xué)生們普遍更愿意按本進行交易，只有極少數(shù)人選擇按斤出售，這為我們的收購策略指明了方向。

15. 對于二手書價格的接受度，30%的學(xué)生表示希望能以正版的8折購入，在此基礎(chǔ)上，我們需要將收購價格與市場售價合理調(diào)整，以保持盈利空間。

綜合調(diào)查結(jié)果來看，大學(xué)生對二手書市場表現(xiàn)出積極態(tài)度，而他們對二手書的使用情況和需求分析為我們今后的市場推廣提供了寶貴的依據(jù)。通過建立有效的流通平臺，實施靈活的定價策略與強有力的宣傳措施，二手書市場的潛力將得到充分挖掘。

調(diào)查問卷的調(diào)研報告 第3篇

　一、調(diào)查基本情況

調(diào)查時間：20xx年6月，調(diào)查地點：淮南師范學(xué)院。調(diào)查對象：淮南師范學(xué)院在校學(xué)生。調(diào)查方法：問卷調(diào)查法。問卷情況：本次共發(fā)放調(diào)查問卷100份，回收有效問卷98份。調(diào)查目的：了解大學(xué)生的旅游現(xiàn)狀及其對旅游的看法。

　二、調(diào)查結(jié)果分析

針對淮南師范學(xué)院的學(xué)生進行調(diào)查，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：

（一）在旅游次數(shù)方面，淮南師范學(xué)院的學(xué)生旅游頻率較為適中。調(diào)查顯示，約45%的學(xué)生每年旅游1至2次，而僅有5%的學(xué)生頻繁旅游超過4次。對于大學(xué)生而言，限制在每年1-2次的旅游頻率是比較合理的，不僅能滿足他們的旅游需求，也不會造成過度的經(jīng)濟負擔(dān)。

（二）在旅游花費上，調(diào)查結(jié)果顯示大部分學(xué)生的消費水平適當(dāng)。數(shù)據(jù)顯示，約60%的學(xué)生在旅游時的花費在500元以下，而在500至1000元的學(xué)生占30%。這表明我院學(xué)生在旅游上的花費相對理性，能夠根據(jù)自身經(jīng)濟條件進行合理規(guī)劃。

（三）關(guān)于旅游伴侶的選擇，結(jié)果顯現(xiàn)出大多數(shù)學(xué)生傾向于選擇與朋友或同學(xué)一起出游。有數(shù)據(jù)顯示，與朋友同行的占比為78%，與家人或其他人一起出游的比例較低，這反映出大學(xué)生在社交活動中更傾向于與熟人共享旅游經(jīng)歷，增強旅游的安全感和愉悅感。

(四) 在旅游時間的選擇上，調(diào)查顯示大學(xué)生更傾向于在寒暑假期間出游，比例高達55%。法定假日則占到28%，而周末出游的學(xué)生僅占17%。這說明大學(xué)生通常選擇較長假期進行旅游，方便安排更豐富的行程。

（五）調(diào)查還顯示，預(yù)算限制是出游的主要考慮因素，安全問題卻相對被忽視。調(diào)查中有高達42%的人認為旅游費用是影響出行的重要因素，而重視安全的學(xué)生僅占23%。這一現(xiàn)象值得警惕，旅游安全應(yīng)當(dāng)引起更多關(guān)注，特別是在發(fā)生各類旅游事故時，學(xué)生的安全意識尤為重要。

　三、建議與思考

（一）淮南師范學(xué)院的學(xué)生旅游現(xiàn)象比較普遍，且旅游對他們的生活質(zhì)量有著積極的影響。適當(dāng)?shù)穆糜晤l率有利于緩解壓力，促進心理健康。支持大學(xué)生積極參與旅游活動，能夠增強他們的社會交往能力和豐富人生體驗。

（二）在花費上，盡管大部分大學(xué)生的旅游開支相對合理，但仍需提醒不少學(xué)生要合理控制消費，以避免不必要的經(jīng)濟壓力。建議學(xué)生制定預(yù)算，提高消費意識，從而更好地規(guī)劃旅游開支。

（三）大學(xué)生在出行時應(yīng)時刻關(guān)注自身安全，尤其是在旅游期間可能面臨的各種風(fēng)險。建議學(xué)?？梢栽黾影踩逃?，提升學(xué)生的自我保護意識，以確保旅游的順暢與安全。

（四）鼓勵學(xué)生在旅游時與熟人同行，不僅增加了社交的樂趣，還能在遇到突發(fā)情況時互相照應(yīng)。在選擇旅游服務(wù)時，應(yīng)選擇信譽良好的旅游公司，確保自身的權(quán)益與安全。

　篇二：

　一、調(diào)查說明

（一）、調(diào)查目的

隨著生活水平的提升，旅游逐漸成為大學(xué)生生活的一部分。大學(xué)生群體不僅具有相對獨立的經(jīng)濟能力，而且時間相對充裕，容易形成集體出游的趨勢。了解大學(xué)生的旅游情況，對促進旅游市場的發(fā)展具有重要意義。

（二）、調(diào)查時間

20xx年6月1日至6月3日

（三）、調(diào)查地點

淮南師范學(xué)院

（四）、調(diào)查對象

淮南師范學(xué)院在校部分學(xué)生

（五）、調(diào)查方法

本次調(diào)查采用問卷形式進行，為確保結(jié)果的有效性，共發(fā)放問卷100份，回收有效問卷98份，采取校園內(nèi)隨機發(fā)放的方式。

　二、報告正文

　（一）、調(diào)查結(jié)果及分析

1、樣本結(jié)構(gòu)分析

（1）、性別結(jié)構(gòu)特征

女生占65%，男生占35%。顯示出女生參與調(diào)查的比例更高。

（2）、年級分布特征

大一占38%，大二占36%，大三占22%，大四占4%。大一和大二的學(xué)生較為活躍。

2、旅游基本特征分析

（1）、旅游偏好

調(diào)查顯示，喜歡旅游的人占71%，其中非常喜歡的占25%。

（2）、旅游次數(shù)

超過75%的學(xué)生每年旅游至少1次，45%的學(xué)生每年2次以上。

（3）、旅游花費

數(shù)據(jù)顯示，約80%的學(xué)生旅游花費在1000元以下，表明大部分學(xué)生在旅游上的投入相對較少。

（4）、旅游時間

多數(shù)學(xué)生選擇在寒暑假出游，占50%；法定假期占30%；周末占20%。這表明寒暑假為主要旅游時段。

3、旅游的目的地及意義

（1）、旅游地點選擇

本次調(diào)查中，88%選擇國內(nèi)游，12%選擇國外游，國內(nèi)游主要集中在省內(nèi)和周邊城市。

（2）、旅游景點的選擇

調(diào)查顯示，學(xué)生偏愛自然風(fēng)景和歷史文化景點，分別占45%和35%。

（3）、旅游的意義

休閑與放松占54%，增長見識占23%，探親訪友占15%。

?。ǘ⒔ㄗh與結(jié)論

對于大學(xué)生的旅游市場，具有良好的發(fā)展前景。具體建議如下：

1、合理定價

旅游價格應(yīng)考慮到學(xué)生群體的經(jīng)濟狀況，推出更具吸引力的旅游產(chǎn)品，從而提升市場競爭力。

2、靈活創(chuàng)新

推出多樣化的旅游產(chǎn)品，以滿足大學(xué)生的不同需求，創(chuàng)造獨特的旅游體驗。

3、加強安全教育

加強大學(xué)生的安全意識教育，確保他們在旅游過程中的安全與權(quán)益。

4、開拓宣傳渠道

通過多種方式，如校園活動、社交媒體等增強學(xué)生對旅游產(chǎn)品的了解與興趣。

調(diào)查問卷的調(diào)研報告 第4篇

本次問卷調(diào)查的重點涉及了社區(qū)環(huán)境、居民需求、公共設(shè)施、交通便利性等多個方面，是對城市居民生活需求的一次全面了解，也體現(xiàn)了我們對“優(yōu)質(zhì)生活，從社區(qū)開始”的堅持和承諾。

1、居民在選擇居住地時偏好的區(qū)位變得更加多樣，但熱鬧的市中心和周邊地區(qū)依舊是主要選擇。

2、越來越多的居民重視社區(qū)的自然環(huán)境，他們更傾向于選擇大規(guī)模的社區(qū)來居住。根據(jù)調(diào)查，52%的受訪者希望住在靠近河流的地方，而68%的人表示喜歡具有水景的園林。這表明，接近水源和自然環(huán)境是許多家庭的理想居住條件，因此開發(fā)水景住宅顯得尤為重要，開發(fā)商可以考慮在小區(qū)內(nèi)增加人造湖泊、噴泉、以及水景廣場，以提升住宅的吸引力。

在居民對建筑環(huán)境的期望中，33%的受訪者希望有河邊的綠道，34%希望能有人工湖，選擇大型藝術(shù)廣場和社區(qū)中心廣場的比例均在25%左右，而希望有藝術(shù)中心的人數(shù)相對較少。

關(guān)于理想的社區(qū)規(guī)模，69%的受訪者認為30-50萬平方米是最適宜的，選擇50-100萬平方米的占15%，而選擇100萬平方米以上的也有10%。僅有6%的受訪者認為30萬平方米以下的社區(qū)是合適的。通常情況下，社區(qū)規(guī)模越大，居住者就能享受到更為舒適的生活環(huán)境和便利的服務(wù)設(shè)施，例如購物、教育、醫(yī)療、娛樂和物業(yè)管理等。大多數(shù)人傾向于選擇30-100萬平方米的社區(qū)，然而，規(guī)模過大也可能使部分購房者感到抵觸。

3、社區(qū)配套設(shè)施依然是購房者的重要考量因素，休閑與健康功能的需求日益突出。

調(diào)查顯示，居民對社區(qū)公共設(shè)施有著較高的期望，最希望社區(qū)提供的配套設(shè)施依次為學(xué)校、幼兒園、會所和超市。其他選項如醫(yī)院和健康中心等也為居民所關(guān)注。在會所設(shè)施的功能方面，休閑娛樂和運動健康未表現(xiàn)出明顯傾向。由于溫泉的保健效果被廣泛認可，37%的人希望會所能提供溫泉功能。游泳池、網(wǎng)球場、戶外跑道、籃球場和乒乓球場等娛樂設(shè)施中，對游泳池的需求最高，達到59%。進一步分析顯示，不同收入水平的居民對公共設(shè)施的需求呈現(xiàn)分化，收入在5000-10000元的居民，更加重視環(huán)境和文化等設(shè)施的建設(shè)；而收入在5000元以下的群體則更關(guān)注與生活息息相關(guān)的教育和購物設(shè)施。

在被問及希望居住區(qū)域所需的交通工具時，選擇地鐵和輕軌的比例最高，達到72%，56%的人希望社區(qū)能夠提供公交服務(wù)，還有18%的人希望能有社區(qū)中巴。由此可見，交通便利程度仍是購房者的重要考慮因素，地鐵和輕軌由于其快速方便的特點，受到了廣泛青睞。

調(diào)查問卷的調(diào)研報告 第5篇

　一、調(diào)查目的

了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，找出數(shù)學(xué)教學(xué)中亟待解決的問題。

　二、調(diào)查方法及時間

本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的形式，調(diào)查時間為20xx年5月。

　三、調(diào)查對象及范圍

調(diào)查對象為我校一至六年級的學(xué)生，共發(fā)放問卷50份，收回50份。

　四、調(diào)查情況

問卷共設(shè)計了10個問題，調(diào)查情況如下：

1、問題1：你對數(shù)學(xué)課感興趣嗎？問卷結(jié)果顯示：78%的學(xué)生對數(shù)學(xué)課感興趣，18%的學(xué)生有時感興趣，4%的學(xué)生表示毫無興趣。由此可見，雖然部分學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣，但大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)仍有較強的興趣。

2、問題2：你在每學(xué)期開學(xué)時有沒有制定該學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃？問卷結(jié)果為：制定計劃的同學(xué)占42%，偶爾制定計劃的同學(xué)占30%，從未制定過計劃的同學(xué)占28%。這表明相當(dāng)一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)前缺乏明確的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)過程顯得盲目，方向不明確。沒有制定計劃的學(xué)生主要為低年級學(xué)生，說明教師的引導(dǎo)作用不可忽視。

3、問題3：每節(jié)數(shù)學(xué)課前是否有預(yù)習(xí)的習(xí)慣？問卷結(jié)果顯示：65%的學(xué)生能堅持每課預(yù)習(xí)，25%的學(xué)生偶爾預(yù)習(xí)，10%的學(xué)生沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣?？梢?，預(yù)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)仍需加強，40%的學(xué)生未能做到每天預(yù)習(xí)。

4、問題4：關(guān)于預(yù)習(xí)內(nèi)容的認識，調(diào)查學(xué)生是否了解預(yù)習(xí)應(yīng)涵蓋哪些部分。72%的學(xué)生知道如何預(yù)習(xí)，24%的學(xué)生對預(yù)習(xí)內(nèi)容僅有模糊的了解，4%的學(xué)生對此毫無頭緒。預(yù)習(xí)的方法和內(nèi)容仍需老師進一步指導(dǎo)。

5、問題5：在上課時，你能否堅持認真聽講？92%的學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犂蠋熤v課，6%的學(xué)生偶爾能集中注意力，2%的學(xué)生無法保持專注。這表明學(xué)生在課堂上的注意力普遍較高，且對數(shù)學(xué)課有著積極的態(tài)度。

6、問題6：你希望老師更多的講解還是給你更多獨立思考和表達的機會？76%的同學(xué)希望能夠多與同學(xué)間進行交流和表達，20%的同學(xué)希望老師全程講解，自己被動聽課，而4%的同學(xué)對此無所謂。表明學(xué)困生相對較少主動參與，這可能是影響他們學(xué)習(xí)效果的一個原因。

7、問題7：你希望老師在數(shù)學(xué)課上講解哪些方面的知識？12%的同學(xué)希望老師多講解基礎(chǔ)運算，主要為低年級學(xué)生；38%的同學(xué)希望老師注重課本的理解，這類學(xué)生主要是三四年級的學(xué)生，他們對課文的理解有一定困難，需要加強此方面的輔導(dǎo)；30%的學(xué)生希望學(xué)習(xí)更多的解題技巧和應(yīng)用案例。

8、問題8：你想了解一些關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧嗎？100%的同學(xué)選擇了想。這表明學(xué)生對掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧的需求非常強烈。

9、問題9：你是否有課外數(shù)學(xué)閱讀的習(xí)慣？調(diào)查結(jié)果顯示，80%的學(xué)生表示有課外閱讀的習(xí)慣，但大多數(shù)學(xué)生的閱讀范圍較窄，主要集中在與作業(yè)相關(guān)的資料上，真正閱讀《數(shù)學(xué)趣題》《思維訓(xùn)練》等相關(guān)書籍的學(xué)生僅占18%。這表明學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅局限于課堂，拓展閱讀仍需鼓勵。

10、問題10：你希望數(shù)學(xué)課的形式是什么樣的？25%的學(xué)生未作答，顯示對數(shù)學(xué)課的期望不明確；75%的學(xué)生希望課程能更活躍，增加互動和參與的機會，并希望能進行數(shù)學(xué)競賽等多樣化活動。

通過調(diào)查我認識到在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面急需解決的幾個問題：

1、學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)。

2、課堂上學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，要給予學(xué)生更多表達和交流的機會。

3、課外知識和閱讀的拓展?，F(xiàn)在學(xué)生的閱讀面及生活面過于單一，作為一所農(nóng)村小學(xué)，家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度不夠，這導(dǎo)致學(xué)生的思維局限。教師需要提供更多的閱讀機會和指導(dǎo)。

4、解題能力的培養(yǎng)。雖然調(diào)查顯示學(xué)生對解題有興趣，但對于方法和技巧的掌握仍顯不足，導(dǎo)致他們產(chǎn)生畏難情緒，教師應(yīng)在課堂上給予更多的指導(dǎo)。

我們應(yīng)致力于探索符合我校學(xué)生實際情況的高效數(shù)學(xué)課堂，確保學(xué)生獲得必要的知識與技能，同時提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

調(diào)查問卷的調(diào)研報告 第6篇

一、問卷調(diào)查的目的與意義

本次問卷調(diào)查的目的在于了解大學(xué)生對于旅游的態(tài)度及行為習(xí)慣。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，接近90%的大學(xué)生表示對旅游有濃厚的興趣，而對于不感興趣的學(xué)生，僅占約10%。其中，來自城市的學(xué)生旅游意向明顯高于農(nóng)村學(xué)生，幾乎所有城市學(xué)生都表示愿意參與旅游，而農(nóng)村學(xué)生中有約80%的人對此持積極態(tài)度。這一現(xiàn)象的成因，主要與學(xué)生的經(jīng)濟條件及所在環(huán)境的差異密切相關(guān)。對于表示不喜歡旅游的學(xué)生中，有70%的人認為經(jīng)濟因素是主要阻礙，其中農(nóng)村學(xué)生占據(jù)了較大比例。

大學(xué)生選擇旅游的目的主要是為了放松心情、增長見識（約65%），以及與朋友聚會（約20%），而單純的娛樂活動及觀光并不占據(jù)主導(dǎo)地位。

調(diào)查還顯示，大約75%的大學(xué)生認為旅游的最大制約因素是經(jīng)濟條件，15%認為時間是主要問題，僅有10%的學(xué)生表示尋找伙伴、旅游宣傳及朋友意見對出游有一定影響。

不同專業(yè)的大學(xué)生也會因?qū)W習(xí)需求而選擇特定的旅游目的地，例如旅游管理專業(yè)和地理專業(yè)的學(xué)生往往會選擇具有專業(yè)相關(guān)性的地方進行實地考察。

以上結(jié)果表明，大學(xué)生的旅游意向受到了多重因素的影響，包括學(xué)校、家庭及社會的責(zé)任感，同時大部分學(xué)生仍傾向于通過旅游來欣賞自然美景和拓寬眼界，而經(jīng)濟因素則是更為顯著的出游阻礙。

二、大學(xué)生旅游的偏好地點與時間

調(diào)查表明，大學(xué)生更青睞于自然風(fēng)光區(qū)，選擇此類目的地的學(xué)生占比達到55%，這表明大學(xué)生更愿意親近大自然。

民族風(fēng)俗區(qū)的選擇占約30%，而繁華城市和海濱城市的選擇比例相對較低，分別為10%和5%。值得注意的是，紅色旅游和高校校園的旅游選擇則相對冷淡。對于旅游時間的安排，大多數(shù)學(xué)生選擇自由不定期的出行方式，占到56%，這說明大學(xué)生更希望根據(jù)自己的時間安排自由旅行。在具體時間段方面，以國慶與五一長假為主的長假期（約50%）最受歡迎，而寒暑假及周末出游的人則比較少，分別為20%和24%。這可能是因為寒暑假期長，很多學(xué)生選擇在家休息，而周末時間較短，難以進行充分的旅游準備。大學(xué)生平時的課業(yè)壓力較大，往往利用周末進行復(fù)習(xí)或參與其他活動，長假就成為大學(xué)生出游的高峰期。

三、大學(xué)生旅游的消費方式

在消費選擇上，51%的學(xué)生偏好自助游，其次為個人游（占21%），而選擇跟團旅游的僅占28%。這反映出大學(xué)生更加強調(diào)獨立自主的出游方式。值得注意的是，自助游和個人游的參與者中，高年級生所占比例更高，這可能是因為他們積累了更多的社會經(jīng)驗和知識。城市學(xué)生的比例也明顯高于農(nóng)村學(xué)生，這與個人性格和經(jīng)濟條件存在一定的關(guān)聯(lián)。

四、大學(xué)生旅游的伴侶選擇

在出游方式上，選擇與同學(xué)結(jié)伴出游的學(xué)生占52%，而與男（女）朋友一起游玩的人占21%，這表明大學(xué)生更傾向于與同齡人一起進行旅游活動。與家人出游的比例則較低，約占6%。這一現(xiàn)象反映出大學(xué)生希望提高獨立意識，與朋友或情侶的共同旅行不僅增添了樂趣，也在相互之間增進了理解及情感。

五、大學(xué)生旅游頻率

根據(jù)調(diào)查，大學(xué)生每年出游的頻率以1次（占30%）和2次（占50%）為主，3次約占10%，而4次及以上的則很少見。這顯示出大部分學(xué)生每年出游頻率較低，通常為1到2次。

六、大學(xué)生旅游的消費狀況

在以往的旅游消費中，門票和游覽費占據(jù)最大部分，達到66%，其余則為飲食和交通，分別占13%和21%。對于當(dāng)?shù)仫L(fēng)味小吃的評價中，喜歡的人約占48%，一般的則占38%。這意味著，當(dāng)?shù)孛朗车奈Σ⑽催_到大學(xué)生的預(yù)期。住宿方面，大約55%的學(xué)生選擇每晚30元左右的住宿，表明大學(xué)生在旅游方面的消費依然保持著節(jié)約的理念，反映出生活費大多來源于家庭支持的現(xiàn)實情況。