發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在邏輯思維和問題解決能力上有了顯著的提升。通過活躍的課堂氛圍和多樣化的教學(xué)方法，不僅培養(yǎng)了他們對數(shù)學(xué)的興趣，也增強(qiáng)了他們的自信心?？偨Y(jié)這一年的教學(xué)工作，不僅是對教學(xué)效果的回顧，更是對未來改進(jìn)方向的思考與展望。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第1篇

本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這一學(xué)期中，我始終保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，努力踐行教育的使命，積極投身于教學(xué)工作，取得了一定的成效。為了續(xù)向提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

在課堂教學(xué)中，我注重師生間的互動和學(xué)生間的交流，努力創(chuàng)建一個(gè)有助于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。作為教學(xué)的參與者，我始終把學(xué)生的知識與技能獲取，以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展作為我的教學(xué)目標(biāo)。我將數(shù)學(xué)教學(xué)視為師生、生生之間互相協(xié)作、共同成長的過程，積極運(yùn)用各類教學(xué)資源，創(chuàng)新性地使用教材，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，讓學(xué)習(xí)成為他們的興趣與需求。從而在學(xué)習(xí)中獲得發(fā)現(xiàn)、樂趣和收獲。根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，我組織了一系列豐富的數(shù)學(xué)活動，例如分享數(shù)學(xué)家的故事、舉行數(shù)學(xué)小競賽等，努力營造一個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好氛圍，幫助學(xué)生逐漸改變對數(shù)學(xué)的單調(diào)印象，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。我也時(shí)常給予不同水平的學(xué)生以成就感，讓每位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。

二、認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，努力提升課堂四十分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)方面，我積極把握各種機(jī)會，學(xué)習(xí)新興的教育教學(xué)理念，深入研究教材與教學(xué)方法，持續(xù)進(jìn)行自我提升，以增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)理論水平。在課堂上，我將所學(xué)的新理念結(jié)合班級實(shí)際，努力貫徹到教學(xué)中，以期提升課堂四十分鐘的效率。課余時(shí)間，我也常常與同事們交流討論教學(xué)中遇到的難題，互相借鑒提升，從中深刻感受到學(xué)習(xí)的無盡可能。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高教學(xué)效率，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)探索新的教學(xué)理論與實(shí)踐。

三、關(guān)注學(xué)生，與嚴(yán)格要求相結(jié)合，促進(jìn)每一位學(xué)生的進(jìn)步。

親其師，才能信其道。在平時(shí)的接觸中，我盡量與學(xué)生保持平等交流，建立“朋友式”的深厚關(guān)系，努力關(guān)心每一位學(xué)生的成長。我與學(xué)生多進(jìn)行溝通，幫助他們解決學(xué)習(xí)及生活中的困擾。對于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，我也會采取嚴(yán)謹(jǐn)要求與正確疏導(dǎo)的方法，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀。在大班教學(xué)中，良好的紀(jì)律是提升課堂效率的重要保障。我在關(guān)注絕大部分學(xué)生的也對個(gè)別不守紀(jì)律的學(xué)生實(shí)行嚴(yán)格要求。在課堂上，我盡力做到分層教學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；在課外，我鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”結(jié)成“幫扶對子”，互幫互助，共同提升。在這一年的教學(xué)中，學(xué)生原本薄弱的基礎(chǔ)得到了有效鞏固，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步提高。

四、存在的不足及改進(jìn)方向。

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性顯著上升，但部分學(xué)生長久以來形成的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)習(xí)成績雖然有了明顯進(jìn)步，但在許多方面依然存在提升空間。

在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷改善教學(xué)方法，探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)全面發(fā)展的有效路徑；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同努力，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與學(xué)生的共同成長。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第2篇

任課教師：李

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間又到了學(xué)期末，本學(xué)期我負(fù)責(zé)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持精心備課，注重因材施教

剛接手這個(gè)班級時(shí)，我通過學(xué)生的測試成績和與其他教師的溝通，初步了解了班級的狀況。發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)較弱，后進(jìn)生較多，因此在教學(xué)過程中，我深入研究教材，抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，采用適合的教學(xué)方法，努力使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

二、努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量

在課堂教學(xué)中，我不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握情況，還重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我要求學(xué)生不僅要“學(xué)會”，更要懂得如何“會學(xué)”。課堂上，我特別關(guān)注那些思維靈活、好勝心強(qiáng)、愛動貪玩的學(xué)生，通過提問激發(fā)他們的參與熱情，讓每位學(xué)生都能夠積極投入到課堂中。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性顯著提升，課堂氛圍變得更加活躍，學(xué)習(xí)方法也得到了改進(jìn)。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題

每一次作業(yè)，我都會認(rèn)真批改，通過細(xì)致的分析及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)并進(jìn)行針對性補(bǔ)救。每次作業(yè)，我都遵循“學(xué)生做—老師改—老師講評—學(xué)生訂正—老師再次檢查”的流程，確保每位學(xué)生都能吸收所學(xué)的知識。

四、利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

通過課堂教學(xué)、測驗(yàn)、作業(yè)反饋等，我積極發(fā)現(xiàn)問題，并充利用課余時(shí)間為學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我堅(jiān)持面批面改，幫助他們更好地理解知識。一學(xué)期下來，這些學(xué)生的成績有了明顯的提高，同時(shí)在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣上也發(fā)生了積極的變化。

五、積極參與教研活動

在認(rèn)真做好教學(xué)工作的我也十分注重自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高。我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，積極參與組內(nèi)的教研活動，力求在活動中提升自己的能力。

本學(xué)期的工作中仍存在一些不足之處，例如學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)仍不夠完善，基礎(chǔ)知識存在一定的缺口。對優(yōu)生的培養(yǎng)力度也不夠，與學(xué)生家長的溝通也有待加強(qiáng)，缺乏良好的教學(xué)合力。未來的教學(xué)中，我會不斷進(jìn)行反思與創(chuàng)新，幫助不同層次的學(xué)生實(shí)現(xiàn)各自的發(fā)展。教學(xué)工作如同耕耘，我將繼續(xù)努力，把教學(xué)工作做得更出色。

20xx.7.12

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第3篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在過去的一個(gè)學(xué)期中，我始終嚴(yán)格遵循學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和上級教育部門的相關(guān)指導(dǎo)方針，從各個(gè)方面對自己提出嚴(yán)格要求，使得教學(xué)工作得以有序、系統(tǒng)地進(jìn)行。在這段時(shí)間里，我始終關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生全程參與學(xué)習(xí)。在我的努力下，學(xué)生的成績有了顯著提升。以下是我的具體做法：

一、以課堂教學(xué)為重心：

1、備課。

學(xué)期初，我深入研究了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材及教參，確保對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容了如指掌。我積極參與區(qū)內(nèi)的教材培訓(xùn)，并在培訓(xùn)結(jié)束后撰寫心得體會。在學(xué)期中，我特別注重單元備課，充分理解每一部分知識在單元和整冊書中的重要性和作用。我思考學(xué)生可能遇到的難點(diǎn)以及解決方案，確保備課本中能夠體現(xiàn)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。我在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，也充分理解課后習(xí)題的作用。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)學(xué)生思考。我會盡力讓課堂充滿互動，讓學(xué)生自主探究，積極動手、動口、動腦。針對教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我會引導(dǎo)學(xué)生分享、討論他們的探究結(jié)果，從中掌握所需知識，培養(yǎng)相關(guān)能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生會練習(xí)不同難度的題目，以鞏固知識，鍛煉思維能力。我鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)的知識和方法，這樣不僅提高了對數(shù)學(xué)課的興趣，也為他們學(xué)好數(shù)學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。我通常會在新知識講授后當(dāng)天或次日進(jìn)行復(fù)習(xí)，之后逐步延長復(fù)習(xí)周期。

（3）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。我會在每一小節(jié)后進(jìn)行整理，形成每節(jié)知識的串聯(lián)；在每個(gè)單元復(fù)習(xí)時(shí)，構(gòu)建知識鏈。在一個(gè)學(xué)期內(nèi)，我會對整冊書進(jìn)行系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”到“厚”再到“薄”的過程，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)方法更嫻熟，也有助于知識的遷移，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新及實(shí)踐能力。

3、批改作業(yè)。

我的作業(yè)批改分為兩個(gè)階段。第一階段針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批，指出個(gè)別問題，集體訂正共性錯(cuò)誤。在批改作業(yè)時(shí)，我會指出錯(cuò)題，但不直接告訴學(xué)生錯(cuò)誤之處，讓他們自己查找錯(cuò)誤，提升分析能力。第二階段在辦公室批改，學(xué)生訂正后，我會給予優(yōu)良的反饋，并適時(shí)使用激勵(lì)性評語或小紅花來鼓勵(lì)他們進(jìn)步。這種分階段的批改方式有效增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、注重分層教學(xué)。

我會根據(jù)后進(jìn)生的不同情況進(jìn)行分層教學(xué)。在課堂中適當(dāng)降低難度、放緩節(jié)奏，鼓勵(lì)他們使用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程。通過逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣與自信心，我對學(xué)生的回答會采取鼓勵(lì)的態(tài)度，并借助幽默與肢體語言，使課堂氣氛更加活躍，促使學(xué)生積極參與討論。

二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

我始終堅(jiān)持正確的教學(xué)理念，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“以知識為本”的認(rèn)識，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。圍繞學(xué)生的探索和創(chuàng)新活動展開教學(xué)，給學(xué)生提供充分的實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)、表達(dá)和自我展示的機(jī)會，讓他們保持愉悅的學(xué)習(xí)心態(tài)，積極參與學(xué)習(xí)。

三、參與教育教研活動：

1、更新教育觀念。我明確教育的根本任務(wù)是服務(wù)學(xué)生的未來發(fā)展，持續(xù)閱讀教育期刊，思考如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力。

2、主動參與學(xué)校的專項(xiàng)研究，逐步摸索其特色，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法做好準(zhǔn)備。

3、向他人學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間積極聽取其他班級的課，并展開內(nèi)部、外部的公開課交流討論，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，探討如何在教學(xué)中提升學(xué)生的主體性，創(chuàng)造多元、開放的學(xué)習(xí)情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)改革。

通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我也意識到自己在教學(xué)中還有許多不足之處需要改進(jìn)：

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，尤其是對楊文超、高振鳳、劉鑫等學(xué)生，不僅要幫助他們理解數(shù)學(xué)知識，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法。

（2）不怕麻煩，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會實(shí)踐，提升他們的動手能力和數(shù)學(xué)思維能力。

我將在今后的教育教學(xué)中進(jìn)一步確立素質(zhì)教育理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)，力求做到更加優(yōu)秀、完美，爭取實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全員合格，超越自我，迎接新的挑戰(zhàn)，努力做到更好。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第4篇

本學(xué)期即將結(jié)束，我在對課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格遵循了教學(xué)工作計(jì)劃，將課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新思想融入到日常教學(xué)中。積極探索教學(xué)改革的新方法和新思路，力求克服不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便更進(jìn)一步?，F(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效果。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，我積極尋找各種機(jī)會，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新理念，參與教研活動，深入研究教材與教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n和授課，持之以恒地進(jìn)行自我提升，以提高自己的教學(xué)理論水平。在課余時(shí)間，我常常與同事們討論教學(xué)過程中遇到的各種問題，通過互相學(xué)習(xí)來共同提高。我也結(jié)合自身實(shí)際，撰寫一些教學(xué)反思，保持與時(shí)俱進(jìn)，持續(xù)探索新的教學(xué)理論與實(shí)踐。

二、關(guān)注學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，努力使每位學(xué)生都有所進(jìn)步。

在與學(xué)生的日常接觸中，我努力關(guān)注每位學(xué)生的成長，與他們深入交流，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的各種困惑。對于一些調(diào)皮學(xué)生，我也采取嚴(yán)謹(jǐn)要求與正面引導(dǎo)的方式，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀。課堂紀(jì)律是提升教學(xué)效率的重要保障。在面對不同層次的學(xué)生時(shí)，我既要關(guān)注大多數(shù)學(xué)生的需求，又要對不守紀(jì)律的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的管理。在課堂上，我盡量做到分層教學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；在課后，我鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴，互幫互助，共同進(jìn)步。

三、存在的不足

1. 部分學(xué)生的自律性較差，上課時(shí)不夠?qū)Ｗⅲo(jì)律性較弱。

2. 學(xué)習(xí)困難的學(xué)生較多，教學(xué)時(shí)間有限，輔導(dǎo)效果不顯著。

3. 部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時(shí)難以理解教學(xué)內(nèi)容。

4. 個(gè)別學(xué)生存在懶惰現(xiàn)象，特別是在臨近期末時(shí)作業(yè)完成不及時(shí)。

四、改進(jìn)措施

1. 嚴(yán)格把控，做好基礎(chǔ)知識的講解與鞏固。

2. 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行信息反饋，努力調(diào)動學(xué)生的注意力。

3. 重視尖子生的培養(yǎng)，同時(shí)關(guān)心基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，關(guān)注兩頭帶動中間。

4. 提高教學(xué)質(zhì)量的注重課后的輔導(dǎo)工作。

5. 認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)時(shí)要有針對性與層次性。盡快反饋學(xué)生的作業(yè)情況，針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行歸類進(jìn)行詳細(xì)講評，并根據(jù)相關(guān)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，做到有的放矢。

在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格地要求自己，努力工作，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，積極進(jìn)取，學(xué)習(xí)他人的長處，彌補(bǔ)自身不足，爭取取得更好的成績。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第5篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。在這段時(shí)間里，我始終以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的精神投入到教學(xué)工作中。

根據(jù)班級的實(shí)際情況來看，優(yōu)秀學(xué)生鳳毛麟角，而學(xué)習(xí)困難的學(xué)生則比較普遍。有人曾說過：“如果孩子天生就是優(yōu)秀，那教育的意義何在？”對于數(shù)量較多的中差生，我更應(yīng)該從厭棄轉(zhuǎn)為喜愛，從忽視轉(zhuǎn)為重視，從冷漠轉(zhuǎn)為關(guān)注，從薄待轉(zhuǎn)為厚待。

其實(shí)，任何學(xué)生都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)顯而易見，而差生的缺點(diǎn)往往容易被發(fā)現(xiàn)，卻容易忽視他們的閃光點(diǎn)。這種不合理的現(xiàn)象會阻礙學(xué)生的成長。我努力幫助他們識別自身的優(yōu)缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)。我以平常心態(tài)面對差生：他們也是孩子，厭惡和責(zé)罵只能適得其反。差生應(yīng)享有與其他學(xué)生平等的關(guān)愛，我作為教育者在與中差生相處時(shí)，應(yīng)該具備自我調(diào)節(jié)的能力。

對于差生，我盡量做到以情動人：我強(qiáng)調(diào)“真誠”，在學(xué)生面前始終保持誠懇，不做任何虛偽的言行；其次是“接受”，我努力體會差生在學(xué)習(xí)過程中的各種情感，包括他們對學(xué)習(xí)的恐懼、猶豫、滿足和冷漠，理解他們的心理，并鼓勵(lì)他們自由討論；最后是“理解”，通過學(xué)生的視角來看待問題。

通過我善意的理解和積極的接納，中差生在不同程度上都有所進(jìn)步和發(fā)展。

我認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，深入研究教學(xué)理論，做好備課和課堂教學(xué)。積極參與學(xué)科組和備課組的活動，定期聽其他老師的課，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。每堂課我都力求以最佳的精神狀態(tài)登上講臺，以和藹、輕松而又認(rèn)真的形象面對學(xué)生。我注重道德教育，結(jié)合實(shí)際生活中的現(xiàn)象，多方面引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)良好的品德及高尚的人格。

教育是一項(xiàng)充滿愛心的事業(yè)，為了培養(yǎng)出高素質(zhì)的下一代，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康，依據(jù)他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。對于個(gè)別學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生，我利用課間與他們多次交流，鼓勵(lì)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對未來；而對于優(yōu)秀學(xué)生，我則教育他們保持謙虛，努力向上，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的榜樣，讓學(xué)生意識到全方位發(fā)展自己的重要性，樹立崇高的理想。

課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，廣泛搜集相關(guān)資料。為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不僅注重研究教材，掌握基礎(chǔ)、要點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)還使用多媒體教學(xué)手段，比如投影、幻燈片、漫畫和錄音等多種形式，以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效果，確保按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

我制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n以提升優(yōu)秀生、提高中等生，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。然而，由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，導(dǎo)致復(fù)習(xí)過程顯得倉促。同時(shí)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的接受能力較差，自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠，班級中學(xué)習(xí)困難的比例較高，致使本學(xué)期教學(xué)成績未如預(yù)期。

在未來的教學(xué)工作中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平，同時(shí)加大對個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)力度。我相信所有問題都能夠迎刃而解，努力耕耘必定會有豐碩的成果！

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第6篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這項(xiàng)工作中，我始終保持著高標(biāo)準(zhǔn)的自我要求，確保教學(xué)過程有條不紊且富有成效。我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，及時(shí)批改作業(yè)，并在課后給予學(xué)生必要的輔導(dǎo)。在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持勤奮努力、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，尊重并傾聽學(xué)生的聲音，努力營造一個(gè)民主的教學(xué)氛圍，確保每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能有所收獲。為了今后的工作能夠更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行以下

一、以課堂教學(xué)為核心。

1、重視備課環(huán)節(jié)

學(xué)期伊始，我深入研究了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材內(nèi)容，對教學(xué)大綱有了仔細(xì)的了解。在教學(xué)過程中，我精心備課，明確每一部分知識在整體教學(xué)中的重要性和作用。不僅備教材和教法，同時(shí)也考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，設(shè)計(jì)適合的課堂類型，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，預(yù)設(shè)學(xué)生可能遇到的問題并擬定解決方案。我清晰認(rèn)識到課后習(xí)題的重要性，因此設(shè)計(jì)了有效的練習(xí)。在每一節(jié)課之前，我都做好充分的準(zhǔn)備，運(yùn)用多種吸引學(xué)生注意力的教學(xué)方法，力求達(dá)到最佳的教學(xué)效果，并在課后對教學(xué)進(jìn)行反思與總結(jié)。

2、注重上課過程

（1）在課堂上，我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的互動，充分發(fā)揮學(xué)生的自主作用，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我強(qiáng)調(diào)精講多練，盡量減少教師講解時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生多動口、動手、動腦。我關(guān)注到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，力求讓每位學(xué)生都有所提高。我堅(jiān)信學(xué)生的潛力，勇于放手讓他們進(jìn)行探究和實(shí)踐。在教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生分享各自的探索結(jié)果，通過討論和交流來深化理解。我通過生活實(shí)例、活動和游戲引入新知識，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。通過親身體驗(yàn)、操作和討論，創(chuàng)設(shè)情境以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們實(shí)現(xiàn)知識的內(nèi)化。為鞏固知識，我為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)了適合的練習(xí)題，幫助他們不斷提高思維能力。例如：

① 在口算練習(xí)中，我采用多種形式，讓學(xué)生通過他們喜歡的方式進(jìn)行練習(xí)，并定期舉行口算搶答比賽，以激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性。

② 針對應(yīng)用題這一難點(diǎn)，我鼓勵(lì)學(xué)生掌握解題技巧，重視多練習(xí)、多思考，從而逐步提高他們分析和解決問題的能力。

③ 我注重培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，設(shè)計(jì)與生活場景緊密結(jié)合的活動，使他們通過實(shí)踐來感知和理解數(shù)學(xué)，從而提升發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)是我教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。新授知識后，我會安排當(dāng)天或第二天進(jìn)行復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上逐漸回顧舊知識，這樣可以幫助學(xué)生鞏固記憶。

（3）每個(gè)單元結(jié)束后，我都會進(jìn)行系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。通過這種方式，他們能夠從部分知識向整體知識拓展，掌握方法，并提高學(xué)習(xí)的遷移能力，為創(chuàng)新和實(shí)踐打下良好基礎(chǔ)。

二、增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)意識。

1、在教學(xué)過程中，我始終保持向他人請教的態(tài)度，遇到疑問積極尋求解答。我認(rèn)真聽取其他教師的課程，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，從而改善自己的不足。我也邀請其他教師來聽課，尋求反饋意見，努力提升自己的教學(xué)水平。

2、我積極參與在線培訓(xùn)和校本教研活動，鉆研相關(guān)教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)，不斷彌補(bǔ)自己的不足，提高自身素質(zhì)。

三、提高作業(yè)批改質(zhì)量。

我對學(xué)生的作業(yè)提出嚴(yán)格要求，布置作業(yè)時(shí)注重針對性和層次性。要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，力求提高正確率。對作業(yè)中的問題進(jìn)行分類及時(shí)講評，并根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況調(diào)整教學(xué)策略，做到有的放矢。

四、重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)不僅僅限于學(xué)科知識，更重要的是引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。提升后進(jìn)生的成績，首先要幫助他們消除心理障礙，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過多種方式提高他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們明白學(xué)習(xí)的樂趣。在教學(xué)中對他們進(jìn)行分層次的指導(dǎo)，適當(dāng)降低難度，讓他們找到合適的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)習(xí)過程，鼓勵(lì)積極參與，從而提升他們的學(xué)習(xí)自信心，改變學(xué)習(xí)氣氛。

五、立足當(dāng)前，展望未來。

我相信每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，我努力創(chuàng)造條件讓他們獨(dú)立思考、自由表達(dá)，并真誠欣賞他們的努力。關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，我設(shè)計(jì)了多樣化的數(shù)學(xué)題目，以滿足不同學(xué)生的需求，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第7篇

五年級（2）班本學(xué)期共有學(xué)生47人，其中男生22人，女生25人。本班學(xué)生的整體基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，缺乏對學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度也較為隨意，遷移與類推能力不足，思維分析與綜合能力薄弱。

一、本學(xué)期教學(xué)策略

1、積極踐行數(shù)學(xué)教學(xué)改革理念，致力于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、增強(qiáng)課堂教學(xué)的探索性和開放性，以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

3、依托豐富的空間與圖形課程內(nèi)容，鼓勵(lì)動手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的提升。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)與概率相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立起統(tǒng)計(jì)觀念，逐步養(yǎng)成從數(shù)學(xué)角度思考問題的習(xí)慣。

5、系統(tǒng)地滲透數(shù)學(xué)思想與方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力及解決問題的技巧。

6、在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入情感、態(tài)度與價(jià)值觀的教育，通過數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與內(nèi)在動力。

二、針對性輔導(dǎo)

本學(xué)期在學(xué)生的培優(yōu)與輔差方面，將全面了解學(xué)生情況，做到心中有數(shù)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績情況，確定需要進(jìn)一步輔導(dǎo)或培優(yōu)的學(xué)生名單，并利用課后時(shí)間進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要通過設(shè)定低起點(diǎn)和小步伐，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)他們，積少成多，逐漸取得進(jìn)步。要及時(shí)肯定他們每一點(diǎn)的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

1、樹立積極的學(xué)習(xí)觀念，幫助學(xué)生樹立信心，消除自卑，提供個(gè)別化的強(qiáng)化輔導(dǎo)。

2、堅(jiān)持少批評多表揚(yáng)的原則，鼓勵(lì)學(xué)生努力向上。

3、建立互助小組，通過“一對一”輔導(dǎo)的方式，利用課余時(shí)間共同學(xué)習(xí)，促進(jìn)彼此的進(jìn)步。

4、在課堂上調(diào)動學(xué)習(xí)困難學(xué)生的積極性，關(guān)注他們的表現(xiàn)，提出一些簡單的問題讓他們回答，幫助他們建立自信。課堂練習(xí)時(shí)，督促他們認(rèn)真完成力所能及的題目，鼓勵(lì)他們在遇到難題時(shí)積極提問。

5、積極與學(xué)習(xí)困難學(xué)生的家長溝通，開展家訪活動，在家校聯(lián)系中探討適合孩子發(fā)展的最佳教育方法。

三、取得成效

通過本學(xué)期的教學(xué)工作，在質(zhì)量檢測中，我班的平均分逐漸接近其他班級，達(dá)到了89分，優(yōu)秀率達(dá)到了67.02%，及格率則為95.91%。整體來看，經(jīng)過一學(xué)期的努力，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性顯著提升，學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了改善，許多同學(xué)的數(shù)學(xué)思維能力有所發(fā)展，同時(shí)也培養(yǎng)了部分同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立了持續(xù)且穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第8篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就要結(jié)束，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。在這段時(shí)間里，我根據(jù)不同班級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，努力培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。在我和孩子們的共同努力下，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績都有了顯著提升。我的具體做法如下：

一、以課堂為中心，提升教學(xué)效果

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

在備課過程中，我注重課堂內(nèi)容的實(shí)效性。盡管我之前教授過五年級數(shù)學(xué)，但對人教版教材還不夠熟悉，因此我提前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。我深入閱讀教材，掌握各單元知識在整冊書中的位置和重要性，思考學(xué)生可能遇到的困難及其解決方案。在課堂上，我會不斷反思自己的教學(xué)方法，以便在下次課中進(jìn)行改進(jìn)。我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，讓他們在主動探索中獲取知識。

2、上課。

（1）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極尋找與課堂內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資料，以簡化教學(xué)中的重難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，幫助他們在輕松的氛圍中掌握知識。

（2）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生的思考。我在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)際事物來設(shè)定問題情境，鼓勵(lì)高年級學(xué)生參與動手操作，這樣不僅能吸引他們的注意力，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在自主探究中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

（3）注重評價(jià)。在課堂教學(xué)中，我采用多種獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)。根據(jù)每位學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn)給予加分，表揚(yáng)那些表現(xiàn)出色的學(xué)生，激勵(lì)那些需要更多幫助的學(xué)生。表揚(yáng)與鼓勵(lì)能夠讓學(xué)生更加積極主動，老師的一句贊美可能會給孩子們帶來巨大的動力。

3、作業(yè)批改。

在作業(yè)方面相比上學(xué)期，我做了多方面的調(diào)整，更加注重作業(yè)的有效性、情感交流和溝通性。作業(yè)不僅是檢查學(xué)生對知識掌握情況的工具，更是我與學(xué)生之間情感交流的橋梁，同時(shí)也是我改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)。我不主張題海戰(zhàn)術(shù)，每次的作業(yè)量控制在合理范圍內(nèi)，但我要求作業(yè)必須有質(zhì)量。通過批改作業(yè)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些知識點(diǎn)上的不足，并在后續(xù)課堂上進(jìn)行鞏固。我也注重對作業(yè)的反饋，表揚(yáng)優(yōu)秀的完成情況，給有困難的學(xué)生加油鼓勵(lì)。

兩個(gè)班的數(shù)學(xué)水平不同，所以在輔導(dǎo)時(shí)也采取了不同的策略，一班的學(xué)生相對較弱，我會多加輔導(dǎo)，幫助他們反復(fù)練習(xí)一些相對簡單的題目，以增強(qiáng)他們的自信心。

二、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能幫助學(xué)生更快地掌握知識，而不良的習(xí)慣則可能成為學(xué)習(xí)的障礙。因此在本學(xué)期，我特別重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，認(rèn)真書寫、專心聽講、積極回答問題、及時(shí)總結(jié)反思等基本習(xí)慣都有所改善，學(xué)生在接受知識時(shí)更為高效。

三、不斷提升自身修養(yǎng)

1、不斷學(xué)習(xí)自我充實(shí)。教育教學(xué)如“逆水行舟，不進(jìn)則退”，如果不持續(xù)提升自己，就會被淘汰。我積極閱讀教育教學(xué)相關(guān)的書籍和報(bào)刊，并充分利用學(xué)校提供的豐富在線教育資源。

2、積極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究，努力構(gòu)建快樂、高效的數(shù)學(xué)課堂。我參與了學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動，通過學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和模式，不斷提升自己的教學(xué)水平。

3、參加數(shù)學(xué)組的備課活動，不僅提高了自己的專業(yè)技能，還借鑒了其他經(jīng)驗(yàn)豐富老師的教育理念及方法，受益頗豐。

這學(xué)期我在教學(xué)中取得了一定進(jìn)步，但仍存在不足之處，例如課堂語言表達(dá)不夠簡潔明了。在今后的教學(xué)工作中，我會努力樹立素質(zhì)教育觀念，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷追求更高的目標(biāo)，不斷提升自我，力爭做到更好。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第9篇

一、基本情況

在五年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠在課前做好準(zhǔn)備，按時(shí)完成作業(yè)，并且在課堂上專心聽講。大多數(shù)同學(xué)積極參與回答問題，能夠理解所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行一些基礎(chǔ)的變式練習(xí)。然而，仍有少部分同學(xué)的接受能力相對較弱，學(xué)習(xí)上遇到不小的困難，部分家長也沒有足夠的能力來進(jìn)行輔導(dǎo)，導(dǎo)致這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不理想。目前，考試中優(yōu)生率為50%，及格率為75%，平均分為71分。

二、本期完成的教學(xué)任務(wù)

本冊教材的內(nèi)容主要分為四個(gè)部分：

1、數(shù)與代數(shù)

在數(shù)與代數(shù)的模塊中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的加減法及方程的相關(guān)知識。這些內(nèi)容之間聯(lián)系緊密，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)是掌握分?jǐn)?shù)加減法的重要基礎(chǔ)，而學(xué)生之前學(xué)過的整數(shù)四則運(yùn)算則為方程的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

2、空間與圖形

涉及長方體和正方體的基本特征，通過這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握長方體和正方體的表面積與體積的計(jì)算方法，從而有效提升學(xué)生的空間思維能力。

3、統(tǒng)計(jì)與概率

該部分內(nèi)容引入了單式折線統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于如何運(yùn)用這些統(tǒng)計(jì)圖表來獲取信息，而不是僅僅學(xué)習(xí)如何制作統(tǒng)計(jì)圖，旨在增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用

綜合應(yīng)用部分為學(xué)生設(shè)計(jì)了基本的活動步驟，并指導(dǎo)他們逐步進(jìn)行活動，在每一個(gè)步驟下都留有記錄、分析、計(jì)算和提出建議的空間，以促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

三、為提高教學(xué)質(zhì)量而采取的主要措施：

1、認(rèn)真研究教材、教學(xué)大綱與課標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際編寫教案。

2、提前做好復(fù)備課，考慮學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行課前準(zhǔn)備，講練結(jié)合，運(yùn)用新的教學(xué)理念。

3、在教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)法，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，讓他們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)與解決問題，鼓勵(lì)自主思考與同伴合作交流，提倡探究式學(xué)習(xí)。

5、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)提出問題和解決問題的能力。

6、設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)方式，避免單調(diào)，使學(xué)生在大量變式練習(xí)中全面提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

7、正確處理教師主導(dǎo)地位與學(xué)生主體地位的關(guān)系，鼓勵(lì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生積極思考，嘗試完成挑戰(zhàn)問題。

8、針對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行耐心指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，開展一幫一的活動。

四、仍存在的主要問題

1、部分學(xué)生容易受到學(xué)習(xí)以外因素的干擾，自我控制能力較差。

2、在學(xué)習(xí)方法上，部分學(xué)生在面對較難的問題時(shí)可能產(chǎn)生退縮情緒。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第10篇

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我擔(dān)任了小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)老師，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和不懈努力的精神，致力于為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育。

轉(zhuǎn)眼間，學(xué)期即將結(jié)束，我對本學(xué)期的教學(xué)情況進(jìn)行了具體如下：

一、課前備課認(rèn)真細(xì)致，確保因材施教。

新學(xué)期初，我通過分析摸底測試，初步了解學(xué)生的假期作業(yè)完成情況。鑒于部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱、后進(jìn)生較多，我在教學(xué)中深入研究教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，選擇適合他們的教學(xué)方法，努力做到生動有趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。具體措施如下：① 降低起點(diǎn)，循序漸進(jìn)。我將每節(jié)課的內(nèi)容分層，循序漸進(jìn)，每道題目拆分為若干小部分，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的樂趣；② 查漏補(bǔ)缺，穩(wěn)步推進(jìn)。為了幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生跟上課堂進(jìn)度，我在每節(jié)課中都安排復(fù)習(xí)舊知識的時(shí)間，以此鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)，便于他們較容易地接受新知識。

二、確保每堂課高效優(yōu)質(zhì)。

上好每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的保障。只有認(rèn)真對待每節(jié)課，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)能力。在課堂教學(xué)中，我不僅關(guān)注學(xué)生知識掌握情況，更加注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，不僅要求他們“學(xué)會”，更要引導(dǎo)他們“會學(xué)”。對于那些思維敏捷、好勝心強(qiáng)、愛動、粗心的學(xué)生，我會在課堂中多提問、多關(guān)注，以幫助他們集中注意力，參與到學(xué)習(xí)中，推動他們積極參與課堂活動，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性有了明顯提升，課堂氛圍變得更加活躍，他們的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，思考問題的方式更為清晰和全面。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并糾正。

作業(yè)是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過作業(yè)能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握程度和存在的問題。我對學(xué)生的每次作業(yè)都認(rèn)真批改，細(xì)致分析，及時(shí)找出他們的薄弱環(huán)節(jié)并進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。我堅(jiān)持實(shí)施“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”的反饋流程，確保每個(gè)知識點(diǎn)都能得到扎實(shí)掌握。

四、利用課余時(shí)間對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

在班級中有個(gè)別學(xué)生存在學(xué)習(xí)障礙情況，因此我經(jīng)常對他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué)、測試、作業(yè)反饋等方式，我發(fā)現(xiàn)問題并充分利用課余時(shí)間為他們“開小灶”。對于錯(cuò)題，我堅(jiān)持面批面改，促進(jìn)他們自我提升；同時(shí)安排優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任“小老師”，與基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)進(jìn)行結(jié)對學(xué)習(xí)，互相幫助，攜手進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，這些學(xué)生的成績進(jìn)步顯著，學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣也有了明顯改善。

五、積極參與教研活動，不斷提升自身素養(yǎng)。

在認(rèn)真開展教學(xué)工作的我也注重自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，保持虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教的態(tài)度，認(rèn)真參與學(xué)校組織的各類活動與教研組活動，努力在參與中鍛煉自我，提高專業(yè)水平。

盡管本學(xué)期的工作還存在不足之處，比如未能充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的引領(lǐng)作用，且與學(xué)生家長的溝通不足，缺乏有效的教學(xué)合力。在今后的教學(xué)工作中，我會不斷進(jìn)行反思與創(chuàng)新，以期讓不同層次的學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展。我深知，只有付出努力，才能收獲成果，今后我將繼續(xù)努力，力爭讓教學(xué)工作更上一層樓。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第11篇

時(shí)光荏苒，回首過去的一年，五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作讓我深感充實(shí)與喜悅。我遵循學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念融入到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，努力探索與改革，尋求更有效的教學(xué)方法。

在教學(xué)過程中，我把數(shù)學(xué)教學(xué)視為師生之間以及學(xué)生之間互動與共同成長的過程。我深入研究教材，認(rèn)真編寫教案，積極利用多種教學(xué)資源，力求創(chuàng)造性地使用教材。隨著課程的推進(jìn)，我常常回顧和反思自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與不足，記錄下學(xué)生學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)和困惑，從中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。這種方法使得課前的準(zhǔn)備變得更為扎實(shí)，課后的反思也為未來的教學(xué)提供了許多有益的啟示，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)習(xí)真正成為他們的需求，學(xué)習(xí)中充滿了發(fā)現(xiàn)的樂趣和豐碩的成果。

在總結(jié)教學(xué)成績的我始終保持反思的態(tài)度，以創(chuàng)新為驅(qū)動，努力將課堂教學(xué)中的精華延續(xù)到日常的教學(xué)實(shí)踐中。我著力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和解決問題的能力，以及探究精神和創(chuàng)新能力。

我將評價(jià)作為全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的工具，這不僅能夠激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能促進(jìn)他們的全面發(fā)展，同時(shí)也是我反思和改善教學(xué)的重要手段。在對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)中，我不僅關(guān)注他們對知識與技能的掌握，更注重他們情感與態(tài)度的變化；既看重學(xué)習(xí)成果，也重視學(xué)習(xí)過程中的成長。我們注重基礎(chǔ)知識的掌握與課堂作業(yè)的及時(shí)反饋，采用定性與定量相結(jié)合的方式，對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，幫助他們建立信心，提升對數(shù)學(xué)的興趣。以定性評語為主的評價(jià)方式，不僅是學(xué)生與老師之間的情感交流，更能讓學(xué)生體驗(yàn)成功，明白哪些方面需要進(jìn)一步努力。在本學(xué)期的作業(yè)評價(jià)中，我實(shí)施了一系列的評估方法，如日評、周評和月評相結(jié)合，并通過老師評、學(xué)生評和小組評的方式，最大程度上調(diào)動了學(xué)生的積極性，使他們能在看到進(jìn)步的同時(shí)不斷激勵(lì)自己，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，有效發(fā)揮了評價(jià)的鼓勵(lì)作用。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第12篇

一個(gè)學(xué)期以來，我始終秉持著認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度和不懈的努力，積極投身于五年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。經(jīng)過這段時(shí)間的付出，學(xué)生們在知識和技能方面都有了顯著的提升，同時(shí)在情感和態(tài)度上也更加積極向上。我順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，以下是我的工作

一、精心準(zhǔn)備每一節(jié)課

作為一名教師，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課是最基本的要求。我本學(xué)期主要負(fù)責(zé)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。大部分學(xué)生能夠快速理解老師所講的內(nèi)容，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，對一些知識點(diǎn)的吸收需要反復(fù)講解。在備課時(shí)，我會根據(jù)不同學(xué)生的差異，重點(diǎn)關(guān)注那些難度較大的知識點(diǎn)。在備課之前，我認(rèn)真研讀教材，抓住重難點(diǎn)，細(xì)致地設(shè)計(jì)教案，并充分了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到因材施教。

二、注重課堂管理，營造良好氛圍

沒有一個(gè)良好的課堂氛圍，課程的教學(xué)質(zhì)量便無從談起。本學(xué)期我在課堂上對學(xué)生的坐、聽、說、講、練提出了具體要求。課堂中，我提倡動靜結(jié)合，積極倡導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)踐活動中，鼓勵(lì)他們暢所欲言；而在靜的時(shí)候，我引導(dǎo)他們勤于思考。有時(shí)，我還會通過小組互動的比賽形式來活躍課堂氣氛，特別是那些平時(shí)不太專心的學(xué)生在這種環(huán)境中也能集中注意力。經(jīng)過這樣的努力，課堂效果得到了顯著提升。

三、及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)，強(qiáng)化鞏固

作業(yè)是學(xué)生掌握知識的重要途徑，但并不是作業(yè)越多，學(xué)生的理解就越深。我結(jié)合課堂教學(xué)，設(shè)計(jì)了合理的作業(yè)。數(shù)學(xué)知識具有一定的相似性，有些題目只是在內(nèi)容上有些變化，思路和解題方法卻是相同的。我選擇了典型例題來幫助學(xué)生舉一反三。對于學(xué)生的作業(yè)，我都會及時(shí)批改，并針對他們在作業(yè)中遇到的問題進(jìn)行指導(dǎo)，不留問題到第二天。針對一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

四、多聽、多練、多交流

作為一名新教師，我應(yīng)該向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，多聽優(yōu)秀教師的公開課和觀摩課，寫下聽課筆記并參與討論，從而提升自己的教學(xué)水平。雖然教學(xué)沒有固定的方式，但優(yōu)秀的教學(xué)風(fēng)格和經(jīng)驗(yàn)是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。本學(xué)期，我密切圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校的探究式學(xué)習(xí)教學(xué)模式，積極利用多種教學(xué)資源，并創(chuàng)造性地使用教材。

五、尊重每一位學(xué)生，以情感打動人

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)以尊重學(xué)生為前提，尤其是對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生，他們更需要教師給予關(guān)注和支持。尊重學(xué)生，首先要做到真誠，無論是在課堂上還是課下，我都努力做到誠實(shí)守信，其次是接納，理解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的各種心理狀態(tài)，比如對知識的畏懼和猶豫等。只有贏得學(xué)生的信任，他們才會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生信心。通過善意和理解，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上都取得了不同程度的進(jìn)步。教學(xué)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)與樂趣的過程，我將繼續(xù)秉持“勤奮學(xué)習(xí)、善于思考、腳踏實(shí)地”的原則，不斷努力，爭取在今后的工作中做得更好。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第13篇

在這一學(xué)期里，我遵循學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教育部門的相關(guān)要求，努力提升自身的教學(xué)能力，使數(shù)學(xué)教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我針對性地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法。以下是我在教學(xué)中采取的一些措施以及遇到的挑戰(zhàn)，與大家共同探討學(xué)習(xí)進(jìn)步。

1、備課。

在接手五年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)前，我提前做好了充分的準(zhǔn)備，深入研究教材和教學(xué)參考書，確保對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容了然于心。在備課過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們主動參與學(xué)習(xí)。對課堂練習(xí)進(jìn)行詳細(xì)的分類規(guī)劃，掌握易錯(cuò)題和重點(diǎn)題的相關(guān)信息。

2、上課。

(1)重視課堂秩序，培養(yǎng)學(xué)生的聽課能力。

當(dāng)我接班時(shí)，意識到這個(gè)班級的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。真正上課時(shí)，我被學(xué)生的狀態(tài)驚到，許多學(xué)生似乎沒有聽課的習(xí)慣，有的聊天，有的發(fā)呆，甚至在桌下玩耍。針對這種情況，我開始點(diǎn)名回答問題，雖然有個(gè)別學(xué)生仍然不太理解，但大多數(shù)學(xué)生逐漸開始認(rèn)真聽我的提問了。

(2)讓學(xué)生擔(dān)任小老師。

我相信，如果學(xué)生能夠用自己的語言復(fù)述老師教授的知識，他們對該知識點(diǎn)的理解就會更深。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常讓學(xué)生嘗試當(dāng)小老師，講解一道題或者一個(gè)知識點(diǎn)。學(xué)生對此非常感興趣，紛紛積極參與，課堂的氛圍也因此活躍了不少。

(3)多進(jìn)行鞏固和練習(xí)。

對于新學(xué)習(xí)的知識，我每天都會安排鞏固練習(xí)。課堂練習(xí)的形式多樣，包括傾聽老師和同學(xué)的講解、進(jìn)行討論、動手操作等，針對不同題型采取了不同的教學(xué)策略?；A(chǔ)題和計(jì)算題每天都布置課堂作業(yè)，以保證學(xué)生對知識的掌握。

3、作業(yè)批改。

在批改作業(yè)時(shí)，我對那些正確率和認(rèn)真度高的學(xué)生給予表彰。承諾班級中前15名的學(xué)生會在測驗(yàn)中獲得加分獎(jiǎng)勵(lì)。然而，盡管有這樣的激勵(lì)措施，仍有個(gè)別學(xué)生不夠重視作業(yè)，坦率地說，這讓我感到困擾。

批改作業(yè)時(shí)，我會關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)題是否存在共性。如果發(fā)現(xiàn)共性問題，我會進(jìn)行集體訂正和講解，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，掌握解題方法。如果是個(gè)別問題，我會進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，指出具體的錯(cuò)誤所在。

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)差，錯(cuò)題較多，有時(shí)一對一的輔導(dǎo)難以滿足需求，因此我鼓勵(lì)班內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)老師，開展一對一的互幫活動。小老師每天給需要幫助的同學(xué)出1到2道題，幫助他們鞏固知識，對取得進(jìn)步的學(xué)生和小老師給予點(diǎn)贊。

4、分層次指導(dǎo)后進(jìn)生。

在教學(xué)中，我會注意調(diào)整難度，放慢節(jié)奏，允許后進(jìn)生采用適合自己的學(xué)習(xí)方法。我會給他們提一些富有挑戰(zhàn)性但又在能力范圍內(nèi)的問題，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵(lì)他們認(rèn)真聽課和積極思考。

經(jīng)過這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)工作中還有許多不足之處需要改進(jìn)：

(1)繼續(xù)加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

(2)大膽讓學(xué)生參與社會實(shí)踐，以提升他們的動手能力和數(shù)學(xué)思維能力。

(3)加強(qiáng)與家長的溝通，爭取讓更多家長主動關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第14篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)五年級的數(shù)學(xué)課程教學(xué)。在這一學(xué)期中，我始終保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度，努力鉆研，盡心盡力投入到教學(xué)工作中。

一、深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，靈活運(yùn)用，提升教學(xué)效果。

課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容、方法、評估等方面提出了新的要求，作為教師，我們必須重新審視自己的教學(xué)方法。本學(xué)期初，我與教研組的同事一起深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材的重難點(diǎn)，探討每個(gè)單元的教學(xué)策略，從而對整個(gè)教材有了更全面的理解。

二、重視課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，必須首先建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。為此，在學(xué)期初的第一節(jié)數(shù)學(xué)課中，我針對學(xué)生在課堂上的行為提出了一些具體的要求，旨在提高課堂的參與度。

1、上課鈴聲響起后，迅速進(jìn)入教室準(zhǔn)備上課。

2、課前3分鐘進(jìn)行口算或典型習(xí)題的練習(xí)，以激活學(xué)生的思維。

3、上課時(shí)專心聽講，課后及時(shí)總結(jié)和反思。

4、確保每節(jié)課的內(nèi)容都能當(dāng)日完成。

5、鼓勵(lì)每位學(xué)生積極參與，爭當(dāng)“課堂小老師”。

我特別注意營造民主的課堂氛圍，尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異，傾聽他們的心聲，理解和支持他們的學(xué)習(xí)需要，引導(dǎo)學(xué)生在知識的海洋里不斷探索和前行。

三、課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)師生生生互動，共同進(jìn)步。

為了有效落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們注重課堂教學(xué)的互動性，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動探索。我們把數(shù)學(xué)教學(xué)視為師生之間、學(xué)生之間相互交流和共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領(lǐng)下，我們積極探討有效的教學(xué)模式，利用各種教學(xué)資源，實(shí)行同課異構(gòu)，提升課堂的精彩程度。例如，在《梯形的面積》一課中，我們?nèi)唤處熁ヂ牷ピu，取得了良好的教學(xué)效果。

四、關(guān)注后進(jìn)生，以情動人，促進(jìn)他們的發(fā)展。

面對后進(jìn)生，我始終堅(jiān)持“真誠”的原則，做到言行一致，同時(shí)也要能理解他們在學(xué)習(xí)過程中的情感變化，給予他們更多的信任和鼓勵(lì)。通過尊重和理解，我?guī)椭@些學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，促進(jìn)了他們的成長和進(jìn)步。

五、創(chuàng)新評價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

我們將評價(jià)視為了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的工具，同時(shí)也是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的重要手段。在評價(jià)中，我們不僅關(guān)注學(xué)生知識技能的掌握情況，也重視他們在情感和態(tài)度上的變化。通過定性與定量相結(jié)合的方式，注重學(xué)生的進(jìn)步與能力，幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提升學(xué)習(xí)的興趣。

在期末復(fù)習(xí)時(shí)，我還實(shí)施了互幫制度，讓優(yōu)秀學(xué)生先講解習(xí)題，再由其他同學(xué)補(bǔ)錯(cuò)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。這樣的做法有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，效果顯著。

教學(xué)工作充滿挑戰(zhàn)與快樂，我將繼續(xù)秉持“勤奮學(xué)習(xí)、善于思考、腳踏實(shí)地”的原則，把教學(xué)工作做得更好。