國培工作總結(jié)通過為期數(shù)月的學習，教師們在教育教學理念、技能和方法上都有了顯著提升。參與者認真對待每次作業(yè)，積極反思自身教學，廣泛交流經(jīng)驗，逐漸更新教育觀念，注重學生的實際需求，實施人性化教學。培訓還幫助教師建立了良好的專業(yè)關(guān)系網(wǎng)絡，促進了交流與合作。在學習中，教師們意識到理論與實踐的結(jié)合、信息技術(shù)的有效運用以及個別化教學的重要性。這些收獲為促進教師的專業(yè)成長和教育質(zhì)量的提升奠定了基礎(chǔ)。

國培工作總結(jié) 篇1

經(jīng)過兩個多月的新思考網(wǎng)國培學習，我對這段時間的經(jīng)歷感慨良多，收獲頗豐。為提升自身的教育教學水平，并為今后的工作與學習提供幫助，特作以下

一、學習過程中，提升了教育教學技能。

在國培學習的期間，我認真對待每一次老師布置的作業(yè)，仔細閱讀來自全省各科教師撰寫的日志與教學案例，深入反思自己的教學觀點與實踐。對于與我觀點不一致的看法，及時進行討論，力求達成共識。我會持續(xù)撰寫研修日志和教學故事，將自己在教學中的疑惑與同行們分享交流，這不僅讓我汲取了新穎的教育理念，也為今后積累了寶貴的教育教學技能。

二、學習使我的教育教學方法得到全面更新。

之前，我在教學中常常使用一些過時的教育理念?！拔抑v你聽”、“我要求你”這種思維方式始終主宰著課堂。經(jīng)過專家講座與同行的真誠交流，我逐漸改變了原有的教學理念。在知識傳授過程中，我更注重從學生的實際出發(fā)，深入了解他們不明之處的根本原因，并給予耐心的幫助與輔導。尤其是在語文教學中，我開始更重視人文思想的滲透，關(guān)注語言的積累，以及提升學生的聽、說、讀、寫能力。課堂上，我避免套用老舊模式，明確區(qū)分語文與思品課的本質(zhì)差異。課后，我會耐心地與學生面對面交流，把他們視作朋友，傾聽他們的真實想法，實施因材施教的原則。對于行為習慣和學習能力有待提高的學生，我給予耐心指導，運用遷移法幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，盡快樹立自信，快速轉(zhuǎn)變他們的學習狀態(tài)。

三、通過學習，建立了良好的教師關(guān)系網(wǎng)絡。

在此次學習中，我與全省各科教師分享教學中的困惑與難點，共同探討與交流，促成了心靈的溝通與共鳴。雖未曾面見，但在聆聽專家的點評和閱讀老師們的成長故事后，我已然與他們結(jié)成了志同道合的伙伴，共同為事業(yè)奮斗。

國培工作總結(jié) 篇2

在這次新思考網(wǎng)國培培訓中，內(nèi)容深入，形式多樣，涵蓋了大量的教育理念和實踐案例，令我深受啟發(fā)。培訓中從基礎(chǔ)的教育理論到高級的教學方法，既有理論的深度，又結(jié)合了實際的案例，為我們提供了寶貴的學習資源。特別是新穎的閱讀與寫作教學方法，讓我認識到朗讀的重要性，朗讀不僅是理解的途徑，更是發(fā)現(xiàn)和感悟的過程。我意識到，在今后的教學中，我應當將這種學習的熱情轉(zhuǎn)化為課堂的動力，通過我的語言、表情和肢體動作來激發(fā)學生的思維和參與感。

這次培訓豐富多彩，既有各類專家的主題演講，也有優(yōu)秀教師的教學展示，更有學員的互動討論，此外還有專家的指導與反饋。通過理論學習和現(xiàn)場教學觀摩，持續(xù)一個多月的學習讓我在認知和專業(yè)技能上都有了顯著的提升。這是一個讓我積累知識、提升能力，以及不斷進步的寶貴時光。

帶著濃厚的好奇心，我走進了培訓課堂。專家們的精彩講座不斷引發(fā)我的思考，也讓我對教學方法進行了反思。在這樣理論與實踐的碰撞中，我得以領(lǐng)悟教育的真諦。教授在講座中強調(diào)了參與式教學的重要性，特別是教師組織互動活動的能力如何能有效提升課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，從而提高學習效率。教授在“語言藝術(shù)與小學語文教育”的講座中提到，教師的語言應當生動有趣，以吸引活潑的小學生們的注意力，讓他們在輕松的氛圍中學習。聽了關(guān)于“美育與小學語文教育”的課程，我的思路豁然開朗，讓我更加渴望探討美育在語文教學中的應用。教授關(guān)于“兒童文學與小學語文教育”的講座讓我首次領(lǐng)略了兒童文學的魅力，感受到了其趣味性與教育價值。還有關(guān)于“小學語文閱讀與習作有效教學策略”的講座，讓我更清晰地認識到各學段的教學目標與策略，理順了教學思路。通過對“小學語文教學實用信息技術(shù)”的學習，我也明白了多媒體在課堂中的重要性，掌握了如何制作簡單的課件并添加多媒體元素。這些課程都讓我對新課程理念和教學方法有了更為深刻的認識，幫助我解答了許多教學上的困惑。

在培訓的每一個環(huán)節(jié)，無論是聽課還是觀摩教學展示，我都感受到新課程理念的廣闊與深邃。非常珍惜這次學習的機會，因為它為我提供了大量的教學案例和資源，促使我在反思中不斷尋求自身的提升。短短的四十五天培訓，不論是在理論學習上還是在實際教學中，對我來說都是一個鍛煉與提升的寶貴機會。在交流中，我主動參與討論，分享自己的體會，這不僅讓我在理念和技藝上得到更新，也讓我對教育充滿了信心和期待。

這次培訓讓我意識到，學習的旅程仍在繼續(xù)，雖然培訓已結(jié)束，但我將不懈努力，踐行終身學習的理念。在今后的工作中，我會始終堅持自己的教育使命，以身作則，積極承擔各種教學任務，與同事們共同成長，共同進步。

國培工作總結(jié) 篇3

新思考網(wǎng)國培項目在20xx年11月20日順利開班，并于20xx年1月7日圓滿結(jié)束。經(jīng)過近50天的學習，學員們通過觀看課程視頻、閱讀擴展資料、參與在線討論、進行同伴互動以及在平臺上提交作業(yè)等多種形式，顯著提升了其初中生物學科的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，促進了個人的專業(yè)成長。

在此次國培工作中，我們進行了以下幾項重要工作：

　一、預先學習，增強輔導教師素質(zhì)

為了更好地實施國培計劃，我于20xx年10月10日在河南師范大學參加了針對河南省國培計劃培訓者的培訓。此次培訓匯集了來自全省的生物輔導教師，涵蓋了進修學校教師、各地市教研員和中學骨干教師。盡管大家的身份各異，但共同的目標和任務讓我們團結(jié)在一起。除了與生物課程專家直接交流外，我們還私下探討了可能在遠程培訓中遇到的問題。新思考網(wǎng)的技術(shù)專家詳細講解了平臺的操作流程，并組織進行了模擬演練。這些活動不僅提高了輔導教師的個人素養(yǎng)，還為后期的國培工作奠定了扎實的基礎(chǔ)。

　二、明確角色，認真履行職責

培訓手冊對輔導教師的角色有著明確的規(guī)定：“輔導教師是培訓過程中專家團隊的助手，負責學員的交流與討論組織，與此同時也是學員學習成績的評定者?！痹谡麄€國培工作中，我們時刻保持正確的角色定位，認真執(zhí)行輔導教師的各項職責。在項目中，我們首先是課程的學習者、體驗者，同時也是學員的學習引導者、組織者和朋友。在培訓開始之前，我向全體生物學員寫了一封“致新密生物班朋友的信”，以心靈寄語的形式發(fā)布在我的個人工作室，讓學員在學習之前就拉近了彼此的距離。培訓期間，我及時批改學員作業(yè)，提供針對性的評價，并通過QQ留言或一對一交流，幫助有問題的學員，確保他們的個人發(fā)展。我們也主動收集學員的困惑與熱點，與指導團隊保持溝通，確保各項研修活動的順利進行。

　三、統(tǒng)一組織，提升學員思想認識

為更好地推動新密生物班的工作，學校領(lǐng)導經(jīng)過研究決定，統(tǒng)一組織國培計劃的開班典禮，并邀請教育體育局和進修學校的領(lǐng)導為參培學員加油打氣。在典禮上，領(lǐng)導們詳細介紹了新密市的國培計劃實施方案，強調(diào)了國培計劃的重要性及其在信息時代遠程培訓中的優(yōu)勢。通過此次學習，學員們?nèi)媪私饬藝嘤媱澋哪繕撕蛢?nèi)容，明確了提高教學能力的重要性。在開班典禮上，我作為輔導教師代表，對全體學員提出了具體的學習要求，發(fā)言稿被選入河南省的第一期簡報。這些活動在思想和態(tài)度上都提高了學員們對國培活動的認識，確保了國培學習的順利實施。

　四、加強溝通，共同構(gòu)建良好平臺

在國培培訓過程中，我們積極加強與課程專家團隊的溝通，參與全國生物專家組織的在線研討活動，組織學員針對他們的疑惑與專家進行交流。在研討中，課程專家王薇和年輕專家李京偉耐心解答了學員們的問題，他們的敬業(yè)精神和淵博學識給學員們留下了深刻印象。我們與學校管理人員保持良好的溝通，及時核對學員信息并催促他們積極參與學習。而作為輔導教師，我們更多關(guān)注的是與學員的溝通，通過班級公告、批改作業(yè)與學員進行反饋，還利用QQ群發(fā)布班級的通知和消息。將部分落后學員通過電話聯(lián)系進行督促，這些舉措共同為國培項目的順利實施構(gòu)建了良好的平臺。

　五、借用載體，促進項目穩(wěn)定開展

新思考網(wǎng)的課程平臺為培訓工作提供了良好的支持。雖在省級主頁上發(fā)布了一些通知，但為了更便于學員學習和更突出重點，我將重要通知及學習安排均發(fā)布到班級公告中。學員們只需登錄個人工作室，便可隨時開展課程學習、查看培訓數(shù)據(jù)及作業(yè)反饋，有利于他們的自主學習和反思。為推動國培項目，我們還借助班級簡報促進學習，其內(nèi)容豐富多彩，包括“心靈相約”、“溫馨提醒”、“他山之石”、“班級之星”、“視野拓展”、“學員心聲”等，鼓勵學員以優(yōu)秀為榜樣，學習他人之長，從而推動國培項目的穩(wěn)步實施。

　六、齊心協(xié)力，圓滿完成課程任務

在全國課程專家的指導下，借助新思考網(wǎng)平臺的精心管理，以及河南省國培計劃的周密安排，加之新密市教體局和教師進修學校教師們的全力配合，各項工作取得了可喜的成績。在生物班全體師生共同努力下，學員共提交作業(yè)104篇，評論總數(shù)達800多條，15名學員全部順利通過。在此次培訓中，表現(xiàn)優(yōu)秀的學員包括劉現(xiàn)甫、高精精、袁巧紅、石建東等，他們展現(xiàn)了優(yōu)異的學習成果。

國培工作總結(jié) 篇4

歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間20xx年的教育工作已然結(jié)束，回顧這一年，讓我有許多感悟。在這段時間里，既有過成功的欣喜，也經(jīng)歷了一些不盡如人意的時刻。然而，讓我最覺得值得珍惜的，還是參加“新思考網(wǎng)國培”培訓以及我擔任班主任期間的工作。我將簡要回顧“新思考網(wǎng)國培”中班主任工作的點滴：

1、培訓的前期準備

為了確保培訓能夠順利進行，我在培訓前期做了充分的準備。我組織學員們完成了注冊工作。在培訓的第一天，我通過QQ群、電子郵件和班級公告等多種渠道，及時向參訓教師們發(fā)布信息，使他們能夠清晰了解“新思考網(wǎng)國培”的內(nèi)容、日程安排、觀看視頻的時間和地點，以及需要完成的作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量標準。提醒大家參與在線討論和留言的方式與數(shù)量，以確保培訓達到預期效果。

2、培訓的具體實施

作為班主任，我每天都會觀看課程視頻并認真學習課程簡報，確保自己對每一項內(nèi)容都有深入的理解。在此基礎(chǔ)上，我還會瀏覽額外的培訓資源并對學員的作業(yè)進行評價，為每位學員撰寫反饋。在學習過程中，發(fā)現(xiàn)部分教師的態(tài)度不夠認真時，我會及時與他們進行溝通，耐心解答他們的疑惑。雖然每天的工作常常需要熬夜編輯班級簡報與公告，督促未學習的學員（通過電話或網(wǎng)絡通知）并收集他們的感悟心得，這一切雖然很累，但我感到充實而有成就感。為了教育事業(yè)，為了我們的未來，我愿意付出。

3、班級輔導的情況

大部分學員在學習上都表現(xiàn)得很認真，觀看視頻、進行討論、完成作業(yè)和發(fā)表評論等活動都取得了好的效果。我能夠感受到他們的學習收獲頗豐，但仍有個別學員的表現(xiàn)并不理想，甚至出現(xiàn)了作業(yè)抄襲的情況。我在班級簡報和公告中對此進行了批評，也許他們因為工作繁忙而難以抽出時間進行學習，工學之間的矛盾需要進一步解決。然而，我還是感到非常遺憾，一些學員錯失了這樣的學習機會！

4、存在的問題

（1）由于這是第一次采用遠程網(wǎng)絡培訓，許多教師對此不夠熟悉，影響了總體的培訓效果，這需要我們進一步改進并加強輔導。

（2）部分學員為了完成任務，集中時間匆忙做作業(yè)的現(xiàn)象較為普遍。

（3）有些人未能正確認識到培訓的重要性，將其視為一項簡單的任務，而非學習的機會。

每位班主任的心中都藏著一本書，書名為“教育與管理”，至于這本書能寫下多少內(nèi)容，能有多厚，取決于班主任在工作上的投入與對學員的關(guān)心。班主任的工作并不輕松，但我相信，作為班主任是充滿樂趣的。透過這一年的經(jīng)歷，我深刻體會到自己還有許多知識需要汲取，必須不斷完善自己，成為一名合格且優(yōu)秀的班主任。

以上便是我在“新思考網(wǎng)國培”中擔任班主任工作的總結(jié)與思考，如有不當之處，敬請專家與領(lǐng)導們批評指正。

國培工作總結(jié) 篇5

懷著一顆渴望進取的心，我參加了新思考網(wǎng)國培的培訓學習。在這次培訓中，我聆聽了多位教育專家的精彩講座，豐富的專業(yè)知識讓我受益匪淺。在交流與探討中，我也清晰地看到自身在教學上的不足。我決定認真消化所學的內(nèi)容，總結(jié)經(jīng)驗，將這次培訓的收獲應用于今后的教學實踐中。

一、聆聽專家的分享，收獲滿滿

多位教育界的杰出人士分享了他們的見解，為我提供了新的教育理念和方法。他們的講座不僅極大地拓寬了我的視野，還讓我感受到教育的魅力。例如，專題講座《童趣與寫作的結(jié)合》，讓我意識到農(nóng)村孩子的生活同樣有豐富的寫作素材。作文教學應從孩子們的生活出發(fā)，將他們的游戲、校園和家庭融入到寫作中，讓他們用眼睛去觀察生活，用筆去記錄所見所感。只有從兒童的興趣和需求出發(fā)，才能激發(fā)他們對寫作的熱情，助力他們在作文上取得進步。講座《小學語文教師的教學技巧與學科素養(yǎng)》《有效的語文閱讀教學》等也為我提供了很多深刻的見解，令我受益匪淺。

二、與同伴交流，共同成長

在每次的班級討論中，我們結(jié)合自身的教學經(jīng)驗進行分享，大家熱烈交流，產(chǎn)生了不少激烈的討論。這樣的互動讓我開闊了視野，也提升了我的教學技能。通過這些交流，我認識到將所學知識應用于實踐的重要性，只有在實踐中不斷反思，才能真正提高自己的教學質(zhì)量。

三、享受學習，收獲快樂

盡管六周的學習讓我感到疲憊，但我從中獲得的快樂是無可替代的。我明白了只有不斷學習、充實自己，才能適應快速發(fā)展的教育模式。我們常說，如果想給學生一碗水，自己就得有一桶水，而現(xiàn)在的“一桶水”已經(jīng)無法滿足需求。我決定不斷學習、總結(jié)、反思，將自己的經(jīng)驗記錄下來，通過不斷的實踐提高自我。在這次學習經(jīng)歷中，我更加深刻地意識到教育工作的責任與壓力，同時也感受到教育的智慧與價值。

四、傳授方法，培養(yǎng)能力

新思考網(wǎng)國培培訓讓我更加意識到，兒童在小學階段的閱讀不僅是知識的獲取，更是思維發(fā)展的重要途徑。依據(jù)《語文課程標準》的目標，一年級的閱讀教學應關(guān)注以下幾個方面的目標：

第一，培養(yǎng)學生對閱讀的興趣，享受閱讀的樂趣。

第二，讓學生用普通話正確、流暢地朗讀課文，體驗文中的情感和語調(diào)。

第三，借助圖畫閱讀，幫助學生理解課文意思，鼓勵他們與他人分享自己的感受。

第四，感受語言的美，積累優(yōu)美的詞句。為了實現(xiàn)這些目標，我認為教師應該采取以下策略：

1. 加強認讀，逐步提高

在學生入學初期，他們認識的漢字較少，但隨著學習，他們逐漸能夠借助拼音認識更多生字，為閱讀打下基礎(chǔ)。不過，由于低年級學生在注意力分配上的不足，很多學生仍然會一字一頓地讀，缺乏流暢性。教師應把“正確、流暢地朗讀課文”作為教學的重點，課堂上應多花時間讓學生一遍遍練習，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對于難讀的句子，教師可以適時示范，引導學生在實踐中掌握朗讀技巧。

2. 感受樂趣，激發(fā)對話

閱讀是一個主動的過程，學生在閱讀時與文本對話，從中獲得深刻的理解與樂趣。然而，對于剛?cè)雽W的孩子來說，文字往往顯得抽象，容易讓他們產(chǎn)生畏難情緒。教師可以借助圖畫、實物、聲響等輔助工具，激發(fā)他們的興趣，鼓勵他們帶著問題去閱讀，以此提高他們的參與感。

3. 自主閱讀，體會語言美

學生是閱讀的主體，閱讀的過程應該以他們的興趣為動力。學生在自主閱讀中不僅能夠建立對知識的認知，也能在其中感受語言的美。教師應鼓勵學生積極主動地參與到閱讀中，讓他們在實踐中自我發(fā)現(xiàn)和成長。

這次培訓讓我收獲的不僅是知識的傳授，更是一種新的教育理念和思維方式。我會在今后的工作中牢記這些收獲，樹立終身學習的觀念，積極投身于教育的實踐中，努力成為一名出色的教師。

國培工作總結(jié) 篇6

參加新思考網(wǎng)國培的學習，是一次精神上的充實與心靈的洗禮。每一次的學習經(jīng)歷都讓我感到愉悅，拓寬了視野，提升了自我修養(yǎng)，也讓我結(jié)識了許多志同道合的朋友。為了在這次培訓中獲得更大的收獲，全面提升自己在教育理論和教學研修等方面的能力，我制定了個人的研修計劃如下：

一、主動學習，珍惜機會

要充分利用這次培訓機會，按時參加學習課程，專心聽講，認真聆聽專家的報告，深入解讀他們的思想，并將其內(nèi)化為自己的知識，從而彌補自身在專業(yè)知識上的不足。

二、積極請教，尋求幫助

在學習過程中遇到不懂的問題和教學中的困惑，應主動尋求同行和專家的建議，積極參與研修坊的活動，與同伴共同探討，努力向各位學員學習。我始終相信“他山之石，可以攻玉”。

三、反思自我，提升能力

堅持整理學習筆記，記錄在教育教學中的感悟與困惑，并與同行進行探討，找出有效的解決方法。在此過程中，尋找自己課堂教學與專家所談教學的共通點，以及與現(xiàn)代教育理論相結(jié)合的辦法，將所思所悟整理成學習心得和研修日志，及時發(fā)表在教師培訓平臺上。反思不僅要集中在課堂教學的知識與技能上，還應關(guān)注自身教學方法和內(nèi)容的有效性，以實現(xiàn)自我不斷提升。

四、閱讀拓寬視野，促進發(fā)展

多讀書，在網(wǎng)上搜集專家推薦的學習資料，仔細研讀。在教學實踐中，這將幫助我形成更寬廣的思路，展現(xiàn)更大的創(chuàng)新能力。理論的積累將為分析教材提供支撐，使教學過程更加得心應手。廣泛閱讀將促進自己的教學反思能力，關(guān)注課堂中的細節(jié)。

五、活學活用，獲得收獲

努力通過學習提升對教育教學規(guī)律和學生發(fā)展的基本研究能力，積極撰寫研修心得、總結(jié)與收獲。我會堅持每天反思和檢查個人計劃的實施情況，對于未能落實的內(nèi)容，做到當天糾正，不拖延至次日，努力達成日結(jié)月清的目標，確保此次研修成為我專業(yè)成長的重要里程碑。

國培工作總結(jié)

研修主題

在課程改革的背景下，部分地區(qū)的小學生常面臨基礎(chǔ)薄弱、知識面狹窄、反應能力下降等問題。這使得在教學過程中，許多教師常常感到挫折：一再重復的問題，學生依舊難以理解，甚至只是一知半解。針對這些現(xiàn)象，我選定了《農(nóng)村小學生學習困難的轉(zhuǎn)化》作為我的研修主題。

研修目標

我們的教育和教學，目標是促進每位學生在數(shù)學領(lǐng)域的全面發(fā)展，特別是幫助“學困生”實現(xiàn)個性化的發(fā)展。希望能為“學困生”和普通生提供公平的學習機會，營造和諧的數(shù)學環(huán)境，以有效促進學困生的轉(zhuǎn)化，提升數(shù)學教育的整體質(zhì)量。通過研究，深入總結(jié)農(nóng)村小學數(shù)學學困生形成的內(nèi)外部因素，探索有效的轉(zhuǎn)化策略，培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣和良好的學習習慣，提升邏輯思維和計算能力，幫助他們達到課程標準的最低要求。

學習內(nèi)容

《新課程標準》小學數(shù)學版本

《轉(zhuǎn)化數(shù)學學困生的有效策略》，華東師范大學出版社；第1版（10月1日）

《教師有效轉(zhuǎn)化學困生策略》，新疆青少年出版社。

《小學生學習困難轉(zhuǎn)化》，《新課程教師》20xx教育期刊

《國培作業(yè)指導》東方公司出版社20xx版

實施計劃

(一) 了解班級內(nèi)學困生的基本情況，分析其形成原因，為每位學困生制定切實可行的幫扶方案，并建立成長記錄資料。

(二) 教師要設(shè)法消除學生的緊張心理，通過激勵性的評價和適當?shù)谋頁P來提升學生的自信心，同時在生活和思想上給予學困生更多的關(guān)心和照顧。

(三) 在教學中，要創(chuàng)造豐富的生活情境，設(shè)定貼近生活的數(shù)學問題，以提高學困生的興趣。

(四) 針對學困生的思維速度慢的特點，提前讓他們預習新課，進行個別輔導，幫助他們跟上課堂節(jié)奏，逐步提高邏輯思維能力。

(五) 發(fā)揮學優(yōu)生的帶動作用，實施“手拉手，向前走”的幫扶活動，為每位學困生配備一位學習伙伴，以提供更多輔導機會，增強學習效果。

(六) 務必爭取家長的配合，教師與家長形成合力，針對不同家庭制定相應的措施，共同促進學困生的轉(zhuǎn)化。

預期成果

通過本次校本研修，提升自身的教育教學水平，能夠撰寫出高質(zhì)量的《農(nóng)村小學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》的教育論文，并設(shè)計出一節(jié)《三位數(shù)乘以兩位數(shù)》的教學方案。

國培工作總結(jié) 篇7

參加這次“新思考網(wǎng)國培”項目的培訓，讓我對教育教學理念有了新的理解與思考，進一步提升了我的專業(yè)素養(yǎng)和知識水平。以下是我在本次培訓中的一些收獲：

一、通過培訓，增強了思想認識。

在這次國培中，我深入了解了新課程改革的方向和目標，并反思了自己在教學過程中的不足之處。通過學習，我對遠程研修的意義有了更深的領(lǐng)悟，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)。理念上，我意識到：只有熱愛學習，才能更有效地參與到教學中，做到“學會”和“會學”的統(tǒng)一。

二、通過培訓，豐富了專業(yè)知識儲備。

作為一名小學數(shù)學教師，最重要的是具備全面而系統(tǒng)的學科知識。以前，我只是閱讀一些相關(guān)資料，積累零散的知識。而如今，通過“新思考網(wǎng)國培”平臺，我感受到了學習的便捷和系統(tǒng)性。整個學習內(nèi)容清晰明了，科學有序，課程設(shè)置凸顯了以學科為基礎(chǔ)，以問題為導向的特點。在這個學習平臺上，我通過專家的引導，進一步理解了新課程的教學理念，對小學數(shù)學教學有了更深的探討和思考；通過參與學習和反思體會，我明晰了小學數(shù)學教學的核心內(nèi)容和重點難點，也掌握了新的教學方法和手段，能夠有效應用于我的實際教學中。

三、通過學習，促進了交流。

新世紀所倡導的主題是“和諧進取”，而新課程強調(diào)的是“師生互動，生生互動”。在我的日常工作和學習中，往往是自己獨立研究和思考。經(jīng)過此次國培，我打破了這種局限，敢于與同學和同事進行積極交流和探討，拓寬了我的教研視野。在學習過程中，通過觀看專家講座和教學視頻，利用網(wǎng)絡資源平臺，我不斷加深了對課堂教學方法的理解與運用。周圍同學的積極學習態(tài)度也激勵了我。我在學習中意識到了自身的不足，這極大地激發(fā)了我的學習熱情。

本次培訓內(nèi)容豐富多樣，包括專家講座、視頻學習、學員作業(yè)和在線研討等多種形式?！靶滤伎季W(wǎng)國培”不僅給予我理念上的啟發(fā)，也對我的理論水平和教學技能進行了全面提升。我將對所學知識進行整理與消化，努力把所學轉(zhuǎn)化為有效的教學手段。作為教師，我時刻提醒自己要持續(xù)學習、不斷探索和深入研究。

國培工作總結(jié) 篇8

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間在新思考網(wǎng)國培的學習已經(jīng)過去三個月。回顧這段學習歷程，內(nèi)心涌現(xiàn)出無盡的感慨，仿佛所有的情景都歷歷在目。這次國培讓我從一開始的迷茫逐步走向明晰，從陌生變得熟悉，甚至從一開始的厭倦逐漸轉(zhuǎn)化為依依不舍。特別感謝國家實施的國培計劃，為我們提供了如此寶貴的學習平臺，同時也感謝學校領(lǐng)導給予我這次學習的機會。每當我靜靜聆聽專家的精彩講座時，總會忘卻時間的流逝；而看到同行們熱情洋溢地為某個專題發(fā)表見解，更是讓我深受觸動，大家的真知灼見恰似對我心靈的洗禮。經(jīng)過這段學習，我總結(jié)出以下幾點深刻的體會：

一、通過國培工作讓我更加深刻理解了新課標理念。

新課標理念強調(diào)知識與技能、方法與過程，以及情感、態(tài)度和價值觀的三位一體融合。在國培中，各位專家從不同角度進行了深入淺出的講解，使我對新課標有了更全面的認識，拓寬了我的思維格局，讓我牢牢記住新時期數(shù)學教學的核心要義。這些精彩的講座讓我在理解教材的重難點及如何創(chuàng)設(shè)數(shù)學情境方面受益匪淺。

二、通過國培提升了我有效施教的能力。

小學教學是一項系統(tǒng)工程，既需要整體把握，也需要對各個環(huán)節(jié)進行深入分析。“國培”的專家們結(jié)合自身研究領(lǐng)域，理論與實踐相結(jié)合，不僅注重傳授知識，更通過身教讓我們深刻理解不同學段與內(nèi)容的特點，為我們科學備課、有效施教指明了方向。

三、國培讓我在教學技能上有了顯著提升。

專家們在分享自己的理論觀點時，總是旁征博引，特別是展示了大量優(yōu)秀教師的課堂實例，充分借助實際課堂教學的過程來傳授知識、解析教學方法、闡明教育理念。這些專家毫無保留地分享他們的“金點子”，幫助我們在教學的迷茫中找到方向，讓我們在實踐中的體會、領(lǐng)悟中不斷內(nèi)化所學知識，促進自身教學技能的形成與鞏固。

新思考網(wǎng)國培為我們一線教師奉上了一場精神文化的盛宴，而這份盛宴的消化和吸收則需要時間的積累。我們需要結(jié)合自身實際，對這份珍貴的“營養(yǎng)物質(zhì)”不斷咀嚼、消化，從而讓我們的精神之樹更加茁壯成長，思想成長的過程不再“缺鈣”。

通過此次培訓，我對自己有了重新的審視和定位。唯有通過不斷學習和提高，才能充實自我，找到人生的價值。培訓后，我的業(yè)務水平得到了顯著提升。未來的教學中，我將帶著收獲與感悟，汲取專家的精華，反思自己的教學行為，在實踐中不斷成長，使我的教學水平和能力邁上新的臺階。

國培工作總結(jié) 篇9

在這個寒意陣陣的冬季，伴著飄灑的白雪，“新思考網(wǎng)國培計劃（20xx）——河北省農(nóng)村中小學學科骨干教師遠程培訓”如期迎來了圓滿落幕。在此期間，我認真負責，全心全意地為學員們解答疑問，竭盡所能地履行好我的輔導職責。這次培訓與此前的河北省全員培訓相比，獨具特色。

這次培訓的系統(tǒng)性十分顯著。學員們在課程開始前需在“作業(yè)一”中提出一個希望通過此次培訓解決的問題；接著，學員們需圍繞所學知識，詳細規(guī)劃出解決問題的方案，并提交“作業(yè)二”；學員們需要將自己經(jīng)過提升后的最佳方案，整理成教學活動設(shè)計的形式，提交至“創(chuàng)新性成果”作業(yè)中?？梢哉f此次培訓的作業(yè)環(huán)環(huán)相扣，嚴謹有序。如果學員認真對待，必然能提高自身能力。

從學員的角度來看，這次培訓其實并不困難。學員們只需在“作業(yè)一”中提出一個待解決的問題，針對該問題形成細化方案，最終在創(chuàng)新成果中以教學活動設(shè)計的方式提交即可。按理說，學員們完成這些作業(yè)應該不成問題。然而，結(jié)果恰恰相反，學員初期提交的作業(yè)五花八門：有些“作業(yè)一”中提交的問題模糊不清；大部分教師的“作業(yè)二”與“作業(yè)一”完全不對應，缺乏針對性解決方案；而創(chuàng)新成果的設(shè)計也顯得漫不經(jīng)心。造成這種情況的根本原因在于老師們未能認真對待此次培訓，未能清晰理解題意。只要認真審題，落實意圖，實際操作起來便十分簡單。學員們犯下了一個常見錯誤：未認真審題。

對于輔導教師而言，這次培訓相對繁瑣?！白鳂I(yè)一”的批改相對簡單，但“作業(yè)二”卻需仔細比對。每當我打開某位學員的“作業(yè)二”進行批改時，都需回查其“作業(yè)一”中提出的問題，若“作業(yè)二”與“作業(yè)一”不符，還得在批語中給予指導，甚至在論壇和公告中提醒學員作業(yè)必須嚴格對應。這次國培的作業(yè)批改工作顯得特別費力。然而，功夫不負有心人，以我們邯鄲市物理六班為例，學員們最終提交的作業(yè)大多實現(xiàn)了對應。

國培工作總結(jié) 篇10

在20xx年7月至9月期間，我參加了新思考網(wǎng)國培的國家級培訓。在這次培訓中，我有幸前往多家企事業(yè)單位進行實習，深入了解了這些單位的運行與管理模式。在此期間的觀察讓我意識到，特別是在國營企業(yè)中，管理者的思想觀念對整個企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。企業(yè)的決定性因素在于高層管理人員的價值觀與理念，這些直接影響到企業(yè)的結(jié)構(gòu)和運營方式。

在企業(yè)管理的過程中，有一樣不可忽視的關(guān)鍵就是管理理念與實踐的統(tǒng)一。如果管理者有著先進的思想觀念，但在執(zhí)行層面卻沒有切實可行的操作，企業(yè)發(fā)展便會滯后，甚至產(chǎn)生負面影響。相反，若能充分結(jié)合良好的管理理念與科學的操作方式，企業(yè)的發(fā)展將水到渠成。然而，正如上世紀九十年代以來，我們見證了許多國有企業(yè)因管理不善而破產(chǎn)、轉(zhuǎn)制等，這些都為我們敲響了警鐘。

在實習期間，我注意到企業(yè)存在一些明顯問題，例如員工薪資偏低、福利待遇不足以及人才培養(yǎng)機制欠缺。特別是計件工資制的執(zhí)行，造成了企業(yè)在薪酬方面的競爭力不足，導致優(yōu)秀人才流失。經(jīng)過統(tǒng)計，自20xx年以來，某家企業(yè)的員工人數(shù)從7000余人減少至2700余人，這一變化充分表明了企業(yè)在運營管理上存在諸多問題。員工在追求生存的過程中，若感受到自身的努力得不到合理的回報，極有可能會選擇離開，尋找更好的發(fā)展機會。而頻繁的人員流動，對企業(yè)的穩(wěn)定及發(fā)展無疑帶來了很大阻礙。

有效的管理能夠使企業(yè)蓬勃發(fā)展，而糟糕的管理則可能使企業(yè)陷入困境。在我實習期間，發(fā)現(xiàn)了企業(yè)計劃型管理存在的一些不足，以下是我對此的幾點看法。

一、員工精神層面的關(guān)懷不足

企業(yè)要想順利發(fā)展，除了物質(zhì)條件的保障，精神層面的關(guān)懷同樣不可或缺。當前企業(yè)推崇的口號“大力減少會議、深入一線、保障安全、促進生產(chǎn)”，但在此過程中，員工的培訓和精神生活卻未被充分重視。為了促進企業(yè)的長期發(fā)展，務必要將人才培養(yǎng)及素養(yǎng)提升納入日常運營計劃之中。定期表彰先進個人與事跡不僅能增強員工的歸屬感，也能提升團隊的凝聚力。企業(yè)雖設(shè)有看板，實則被閑置，未能及時更新，缺乏與員工的互動，導致員工的精神生活顯得貧乏。物質(zhì)與精神的雙重關(guān)懷，才能激勵員工全心投入工作，實現(xiàn)自我價值。

二、管理層溝通不暢

溝通是企業(yè)管理中一項重要的工作，許多問題的解決都源自有效的溝通。然而，在實習期間，我發(fā)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部的溝通幾乎處于“失聯(lián)”狀態(tài)。從培訓期間的介紹后，管理層與員工之間的交流幾乎就停滯不前。對于其他同事反映的建議，常常是“有去無回”，這樣的局面嚴重影響了員工的積極性與創(chuàng)造力。良好的溝通能夠建立信任和理解，但企業(yè)內(nèi)部管理層卻展現(xiàn)出不和諧的氣氛，導致員工的工作熱情被壓制。作為管理人員，必須重視并改善溝通機制，及時回應員工的聲音，重建信任與團隊合作。

三、晉升機制封閉

企業(yè)內(nèi)對于員工的聘用與晉升存在較多限制。例如，聘用員工必須經(jīng)過長期申請和上級審核，導致人才流失嚴重。而晉升通道的單一，使一線員工幾乎沒有發(fā)展的機會，很多人才因文憑問題被擋在了晉升的門外。這種局面無疑會打擊員工的積極性，導致優(yōu)秀人才向外流失。要實現(xiàn)企業(yè)的健康發(fā)展，就必須打破現(xiàn)有的僵化機制，建立合理的晉升考核機制，為每位員工提供表現(xiàn)與發(fā)展的機會。

四、安全管理亟待加強

安全是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基石。然而，由于人手緊缺，企業(yè)在安全管理上顯得力不從心，安全培訓與宣導幾乎停滯不前。新員工往往在未經(jīng)過培訓的情況下就投入生產(chǎn)，增加了安全隱患。歷史上的許多教訓都警示我們，事故時常在忽視與疏漏中發(fā)生。加強安全管理和培養(yǎng)員工的安全意識，是企業(yè)必須面對的重要任務。

五、目標任務缺乏有效措施

管理層需要明確目標任務的流程，將企業(yè)的各項目標細化并落實到每個員工身上，確保每個員工明確自己的工作職責與目標。制定切實可行的措施，通過員工的參與提升其責任感。這不僅能夠增強員工的主人翁意識，還有助于激發(fā)其工作熱情，提升整體團隊的效率。

企業(yè)發(fā)展無止境，只有不斷提升管理水平與改革機制，才能在激烈的競爭中立足。期待新思考網(wǎng)國培能夠幫助更多的企業(yè)朝著更加美好的方向發(fā)展。

國培工作總結(jié) 篇11

我是xx，來自xx學校。作為一名熱愛教育的教師，我對于語文教學充滿了熱情，目前主要負責六年級的語文課程。我的性格開朗，興趣廣泛，尤其對書法和旅游有著濃厚的興趣。每當課后，我喜歡寫下一些教學隨筆，分享我的心得與思考。非常感謝“國培計劃”提供了這樣一個良好的學習機會，讓我能夠在繁忙的工作之余，不斷充實自己。讓我們從現(xiàn)在開始，攜手努力，爭取早日成為一位優(yōu)秀的農(nóng)村教師。我們有著同樣的期待和夢想，連結(jié)在這條教育的道路上。孤燈、影子、電腦與網(wǎng)絡成就了我夜晚的全部希望。期待每一條真誠的評論、每一條閃光的留言、每一個創(chuàng)新的理念，從鍵盤飛舞而至，進入我的內(nèi)心。

通過這次培訓，我期待能以更廣闊的視野來審視我的教育工作，學習到更多提升自身素質(zhì)和教學水平的有效方法與途徑?！皭邸笔墙逃挠篮阒黝}，我迫切希望能夠找到更好的方式去關(guān)心和引導我的學生，讓他們在良好的環(huán)境中健康成長。作為一名在一線的教師，我希望通過教育培訓，影響我的學生，讓他們在快樂中學習，在快樂中成長，真正成為學習的主人！在國培的引導下，我希望自己能夠茁壯成長，并期待能有更多這樣的培訓機會，以提高我的專業(yè)水平。正如著名學者所說——走向優(yōu)秀教師的道路，我們一直在前行。

在小學語文教學中，傳統(tǒng)的教學方法正在逐漸被先進的教育技術(shù)所替代。多媒體信息技術(shù)的運用，讓我們的語文教學變得更加豐富多彩，令人耳目一新。這種方式有效地激發(fā)了學生的學習熱情。教師將多媒體引入課堂，通過形象化的方式使抽象概念變得直觀生動，靜態(tài)的內(nèi)容變得富有活力。在語文課堂上，生動的授課和多元化的媒體呈現(xiàn)，使得教學氛圍格外活躍，顯著提升了教學的效果。然而，信息技術(shù)在運用過程中也面臨一些挑戰(zhàn)，如果不及時調(diào)整，就可能影響學習效果，并對語文教學改革帶來負面影響。

我目前對于信息技術(shù)的運用有些困惑，許多人誤解了新課程改革的實質(zhì)，認為每節(jié)課都必須使用多媒體，有多媒體支持的課堂就一定是優(yōu)秀的課堂。實際上，改革的初衷在于利用多媒體信息技術(shù)來提升教學效果，而不是一味地追求技術(shù)的運用。有時在教學過程中我們過于關(guān)注課件的制作，而忽視了學生的實際效果，導致師生之間缺乏有效互動，最終沒有實現(xiàn)教學的預期目標。

國培工作總結(jié) 篇12

通過這次新思考網(wǎng)的國培學習，我獲得了許多新知識和新的視角，感到十分欣喜?，F(xiàn)將此次學習中老師的提問進行總結(jié)。

1. 在哪些環(huán)節(jié)中你的收獲最大？

答：在這次培訓中，我特別關(guān)注了模塊3《在線教學設(shè)計》和模塊6《學習評估與反饋》。當今是數(shù)字化時代，教師必須善于利用網(wǎng)絡資源，靈活結(jié)合不同的教學方法來提升教學效果。我們不妨多加探索網(wǎng)絡上豐富的教學資源，很多都是教育專家精心制作的，極具實用價值。如一次我在為一位科學老師制作課件時，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡上有一份針對《物質(zhì)的變化》的教學設(shè)計相當優(yōu)質(zhì)，深刻體會到網(wǎng)絡資源的重要性。以我目前的能力，無法制作出如此精美的課件，但借助網(wǎng)絡資源，可以讓我的教學內(nèi)容更加豐富，更具吸引力。許多專業(yè)人士愿意分享他們的優(yōu)秀作品，這是我們教師學習和成長的寶貴機會。

2. 哪些學員或教師的帖子給你留下了深刻的印象？

3. 如果面對面教學也有優(yōu)、良、中、差之分，你認為此次網(wǎng)絡學習的質(zhì)量處于哪個層次？

4. 你認為有哪些教學活動可以改進？請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。

答：在師生互動方面還有提升空間。開始培訓時，我對內(nèi)容和流程一無所知，不知道該從哪里入手、應該關(guān)注哪些重點、作業(yè)該如何完成等。時間的限制讓我感到有些慌亂，最終不得不匆忙瀏覽帖子，快速提交作業(yè)，心態(tài)上像是在應付任務。后來我才發(fā)現(xiàn)課程信息欄中提供了清晰的時間安排、技術(shù)支持和評價標準，這實際上是一個幫助我們自學的資源。在這個過程中，老師的角色似乎更像是評判者而非引導者。我們希望在學習中獲得更多的指導，但有些問題往往需要老師的解答，希望老師能給予更多支持。

5. 作為學員，你認為自己能夠跟上整個教學進度的原因是什么？

如果你負責網(wǎng)絡教學，你會如何引導學生積極參與各項活動？

答：我一直對計算機感興趣，平時自學的方式也很靈活，通常是需要什么就去學習。不過，我的學習大多是依靠書籍，通過反復練習來鞏固。經(jīng)過此次培訓，我對所學知識有了更系統(tǒng)的了解，因此相對輕松地跟上了課程的進度。至于如何引導學生積極參與，我認為目前的師生比例較失衡，老師數(shù)量有限，無法照顧到每位學員的需求。我的建議是開設(shè)選修課，允許學員根據(jù)自身的實際情況選擇學習內(nèi)容，達到一定的學習積分即可合格，讓每個學員都能獲得實質(zhì)性的收獲，將所學知識運用到教學實踐中。

國培工作總結(jié) 篇13

20xx年冬，我參加了新思考網(wǎng)舉辦的為期三個月的小學英語國培班。轉(zhuǎn)眼之間，三個月的學習即將結(jié)束，回顧這段時間的學習歷程，我總結(jié)了以下五個方面的收獲。

　一、學習期間的表現(xiàn)

自11月1日到達新思考網(wǎng)，次日便開始了正式的培訓。培訓的第一部分為理論學習（11月3日至12月20日），期間有幸聆聽來自各地的教育專家的精彩講座。我每天都嚴格遵守作息時間，準時上課，做到不遲到、不早退、不缺席。上課時自覺關(guān)閉手機，盡量不與他人隨意交談，保持聽課的專注。為了保證這一點，我每次都選擇坐在教室的前排，這樣可以最大程度上吸收知識，避免外部干擾。認真做筆記并保持良好的課堂紀律，積極參與討論，對專家提出的問題進行思考，并在適當時機提出疑問，與同學們交流想法。無論是新思考網(wǎng)的教師團隊，還是外請的學者，都表現(xiàn)出極高的敬業(yè)精神和深厚的學識，給我留下了深刻的印象。

第二部分是跟崗實習（12月1日至12月20日）。12月1日下午，我們小組在某小學與校方相關(guān)教師進行了初步交流，該校挑選了數(shù)位英語教師來指導我們的實習。每天的第一節(jié)課是觀摩指導老師的課堂，第二節(jié)課則是我們學員的公開課。我積極參與聽課，甚至在12月5日，盡管我們的課不安排聽課，我仍然主動請教指導老師，去聆聽了他的一節(jié)關(guān)于日常對話的課程。在前兩周的實習中，我共聽了八位老師的十節(jié)英語課。課后，我們小組會專門找教室進行評課，大家認真討論，積極發(fā)言，組長進行詳盡記錄。每次的回程中，我們也會就課堂中的問題展開激烈的討論。實習的第二個星期，我在某小學三年級的班級上了一節(jié)公開課，主題是《日常生活中的英語對話》。課堂上我嘗試通過游戲的方式讓學生參與進來，提升他們的學習興趣，并在課堂結(jié)束時請學生們自己創(chuàng)作對話，增加他們的參與感。課后，指導老師對我的教學表示贊賞，認為我能有效激發(fā)學生的學習熱情。

通過跟崗實習，我意識到當前教育理念的落實并不理想，這讓我產(chǎn)生了研究阻礙素質(zhì)教育實施的原因的念頭。在實習的第三周，我回到自己的學校，進行了相關(guān)的調(diào)查研究。我對幾所學校的校領(lǐng)導和教師進行訪談，他們積極分享自己的想法，這使得我的研究更加深入和成功。

在國培的最后階段，我專注于撰寫論文和總結(jié)。通過不斷回顧學習筆記和研究資料，我對自己的學習進行了深刻反思，確保高質(zhì)量地完成了培訓中心的各項任務。

　二、我的收獲

我對教育教學的新理論有了更深入的理解。通過聆聽名家的講座，我感受到了他們嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和深厚的學識，這讓我受益匪淺。理論學習讓我更清楚地認識到當前基礎(chǔ)教育的發(fā)展現(xiàn)狀和未來的方向，從而增強了我對教育的信心。

我在業(yè)務能力上有所提高。專家們分享的成功經(jīng)驗讓我對課堂教學和學生管理有了新的認識，并幫助我解決了曾困擾我的問題。比如，在教學中如何處理學生探究學習的時間管理，使得教學目標能夠?qū)崿F(xiàn)。通過專家的指引，我意識到要主動創(chuàng)造情境，引導學生進行自主探究，老師則需巧妙調(diào)整課堂節(jié)奏。

第三，在教育科研方面我也取得了一些進展。多年來，我一直為自己不善于寫作而苦惱，而國培的學習讓我逐漸找到了寫論文的方向。在跟崗期間，我撰寫了幾篇相關(guān)論文，并得到導師的高度評價，令我倍感振奮。我還對農(nóng)村素質(zhì)教育實施的障礙進行了深入的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)舊觀念、師資素質(zhì)以及對教育的投入不足等問題互為影響，制約了素質(zhì)教育的發(fā)展。

第四，我的職場心態(tài)發(fā)生了顯著變化。以往我常常對自己失去信心，但經(jīng)過三個月的學習與反思，我意識到要不斷提升自己，以積極態(tài)度去面對教學工作。

　三、存在的問題

盡管這三個月的學習讓我收獲頗豐，但仍存在一些問題。

培訓初期我對筆記的整理并不夠系統(tǒng)，導致復習時難以回顧要點。有些專家提供的網(wǎng)上材料也不全，未能完全替代課堂筆記的必要性。

我的英語口語表達仍需提高，早期在與專家和同學交流時常感到不便。但隨著時間推移，這種狀況有所改善。

我對信息技術(shù)的掌握不足，特別是在資料查閱和資料整理方面，效率較低，導致工作進展緩慢。

　四、今后的打算

對于今后的學習和工作，我計劃從以下幾個方面進行改進：

第一，在教學中堅持貫徹新理念，探尋有效的素質(zhì)教育方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

第二，定期回顧國培期間的學習筆記，深入反思，并積極閱讀專家推薦的書籍。

第三，尋找志同道合的教師共同探索教學實踐，提升自我。

第四，克服惰性，主動學習信息技術(shù)，提高自身的綜合素質(zhì)，以適應時代的發(fā)展。

第五，專注于教學質(zhì)量，真正落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的綜合能力。

　五、培訓工作的建議

1、新思考網(wǎng)的培訓安排中，實習生提前離校與培訓時間的銜接存在問題，影響了部分教學環(huán)節(jié)。

2、在培訓的第二階段末提前要求學員提交無法全面反映學習成果。

3、在教材內(nèi)容的交流方面，由于平臺差異，學員與講師之間存在一定的溝通障礙。

4、缺乏教師心理健康方面的培訓，考慮到教師群體普遍存在心理健康問題，有必要探討相關(guān)對策。

我非常珍惜這次國培的機會，通過學習和實踐，我的專業(yè)能力得到了提升，這段經(jīng)歷讓我更加堅定了教育的信仰。

國培工作總結(jié) 篇14

為切實增強新思考網(wǎng)國培項目在中西部農(nóng)村中小學教師中的實施效果，提高教師的教育教學能力，縮小城鄉(xiāng)教育發(fā)展的差距，促進中西部地區(qū)的基礎(chǔ)教育均衡和內(nèi)涵發(fā)展，教育部啟動了“國培計劃項目”。作為參與項目的培訓機構(gòu)，我校在上級“國培計劃”領(lǐng)導小組的指導下，認真對待本次工作，精心安排、強化管理、完善制度、明確責任、落實要求，并進行有效的督導。

現(xiàn)將我校本次培訓工作的總結(jié)如下：

一、概況

在過去三年中，我校參與國培計劃的集中培訓和遠程培訓教師人數(shù)達到x人，參培率為x%，合格人數(shù)為x人，合格率為x%，有效學習率為x%。

二、組織領(lǐng)導

為確?！皣嘤媱潯钡捻樌_展，我校召開了專題會議，成立了以校長為組長、相關(guān)人員為副組長的“國培計劃”實施領(lǐng)導小組，并制定了詳細的管理措施，為項目的順利實施奠定了堅實基礎(chǔ)。

三、管理措施

1. 加強管理，完善制度

為提升“國培計劃項目”的管理效率，增強培訓效果，我校制定了全面的規(guī)章制度，具體措施包括：

（1）增強認識，強化管理，確保項目有序?qū)嵤?/p>

（2）明確專人負責，根據(jù)培訓目標和要求，認真組織實施；

（3）為參培教師提供必要的學習環(huán)境、設(shè)備、時間及網(wǎng)絡技術(shù)支持，妥善解決學習與工作的沖突；

（4）對外出和網(wǎng)絡學習的教師的學習情況進行嚴格監(jiān)督，確保培訓合格率達到x%；

（5）未完成培訓或成績不合格的教師在年度考核中不予通過；

（6）被評為優(yōu)秀學員的，在同等條件下優(yōu)先考慮評先選優(yōu)。

2. 落實責任，注重服務

三年的“國培計劃”項目培訓周期較長、任務繁重。為防止培訓形式化，我校要求每位學員將培訓視為成長的機會和應承擔的責任，專心聆聽、按時提交作業(yè)，切勿分心于其他事務，確保保質(zhì)保量地完成培訓任務。

3. 加強監(jiān)督

我校根據(jù)教育局的反饋，積極提醒參培學員按時上網(wǎng)完成任務，參與研討交流，做到理論與實踐相結(jié)合，實現(xiàn)“聽”、“做”、“評”、“答”，展現(xiàn)了良好的培訓效果。

四、培訓效果

此次培訓貼近教師教學實際，內(nèi)容新穎、形式多樣，深受教師們的歡迎。集中培訓期間，教師們認真聆聽了眾多專家和學者的講座，深刻領(lǐng)會了他們對教學的理解與思考。遠程培訓不僅拓寬了教師們的視野，更新了教育理念，更為今后的教學實踐奠定了堅實的理論基礎(chǔ)，為教育科學的研究注入了新鮮的活力。

國培工作總結(jié) 篇15

在教育教學的實踐中，我深刻體會到國培工作的重要性及其對教師專業(yè)發(fā)展的必要性。國培的最終目標是提升教師的教育教學水平，以適應新時代教育的要求及學生多樣化的成長需求。通過國培，我認識到教師不僅要關(guān)注自身專業(yè)技能的提升，更應關(guān)注學生的全面發(fā)展。

我將分享在新思考網(wǎng)國培工作中的一些體會與實踐：

一、重視理論與實踐相結(jié)合

在國培過程中，我們接觸了大量的教育理論和教學方法，但我認識到僅有理論是不夠的。我們要把理論與課堂實踐結(jié)合起來。在每次培訓后，我會嘗試將所學到的教學理念融入到日常教學中，通過實踐來檢驗理論的有效性，不斷調(diào)整自己的教學策略。

二、加強同伴交流與合作

國培不僅是獲得知識的過程，更是一個學習交流的平臺。我積極參與組內(nèi)的討論和分享，借鑒同伴的成功經(jīng)驗與做法。我與同事們建立了良好的合作關(guān)系，共同探討教學中的難題，共同成長。這樣的互動讓我收獲頗豐，也增強了團隊的凝聚力。

三、關(guān)注教育信息化的應用

隨著科技的快速發(fā)展，信息化教育已成為趨勢。在國培中，我學習到了許多關(guān)于教育技術(shù)的應用。我在課堂上嘗試引入多媒體教學，利用在線平臺進行課堂互動，提升學生的學習興趣和參與感。這種方式也有效地促進了學生的自主學習能力。

四、堅持反思與調(diào)整

教育是一個不斷反思與改進的過程。在國培后，我堅持定期反思自己的教學實踐，分析教學效果，尋找自身的不足。通過反思，我能夠更好地調(diào)整教學策略，提升課堂效果，也讓自己在教育教學的路上不斷進步。

五、關(guān)注學生的個體差異

在國培中，我深刻體會到每個學生都是獨特的，教師需要關(guān)注學生的個體差異，因材施教。我在教學中努力實施個別化教學，根據(jù)學生的不同需求調(diào)整教學內(nèi)容和方法，幫助每個學生都能在自己的發(fā)展軌跡上不斷進步。

在新思考網(wǎng)國培的學習與實踐中，我受益匪淺。我將繼續(xù)秉持學習的熱情，不斷探索與提高自己的教育教學能力，為學生的成長與發(fā)展貢獻一己之力。