三年級綜合實踐活動課程旨在通過實踐提升學生的情感體驗、能力和知識積累。課程目標包括增強學生對自然和社會的親近感、培養(yǎng)探究能力、提升觀察和信息處理能力。教學中，通過小組合作和實地調查等方式，學生能夠參與主題活動，理解學習的意義并養(yǎng)成良好習慣。課程內容涵蓋紙的使用、交通工具、社會規(guī)范等主題，鼓勵學生在實踐中探索、創(chuàng)新并反思。建立綜合實踐網(wǎng)站，促進學生自主學習，提升綜合素質。本學期計劃通過多樣化活動和有效的評價機制，增強學生的實踐能力與社會責任感。

綜合實踐學科三年級上冊教學計劃 1

一、指導思想

三年級的綜合實踐活動課是一種以實踐為基礎的學習方式，旨在通過每一次的實踐活動，讓學生在真實的情境中獲得情感體驗、能力提升和知識積累。在教學中，我們觀察到，孩子們在每個主題實踐活動中，都能與課程內容緊密結合，展現(xiàn)出與學科相關的多種能力。我們計劃圍繞學科實踐活動，策劃系統(tǒng)化的綜合實踐方案，鼓勵更多的教師參與其中，促進學生在綜合學習和實踐探索中的能力發(fā)展。

二、綜合實踐活動課程目標:

1、增強學生對身邊自然環(huán)境的親近感，培養(yǎng)熱愛自然的意識，并初步掌握保護自然的能力。

2、考察社會環(huán)境，培養(yǎng)學生遵守社會規(guī)范的意識，提高社會交往能力，樹立服務社會的責任感。

3、激發(fā)學生的好奇心和探索欲，逐步形成積極探究的態(tài)度。

4、提升學生觀察事物的細致程度，培養(yǎng)關注社會的良好品質。

5、通過與信息技術相結合，掌握多元化的信息收集和整理方法。

6、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、關注社會的意識，積極參與社區(qū)活動，勇于承擔社會責任。

三、活動措施:

1、指導學生進行資料的搜集。在活動初期，根據(jù)學生的實際情況和相關課程資源，結合實例進行基礎訓練，幫助學生掌握使用工具書、視聽媒體、筆記整理、訪談和資料分類等技能。

2、引導學生有針對性地收集資料，運用調查、觀察、訪問及測量等方法進行實地研究。

3、鼓勵學生編寫研究日記，及時記錄研究進展和個人體驗，為后續(xù)總結和評估提供依據(jù)，幫助學生發(fā)展信息收集和處理能力。

4、及時跟進學生活動的進展，給予針對性的指導和支持；組織多樣化的交流和討論活動，促進學生的自我教育，幫助他們保持積極的學習態(tài)度。

5、重視活動中的安全問題，引導學生提高安全意識和自我保護能力，確?；顒拥捻樌M行。

6、指導學生對活動過程中的資料進行篩選和整理，總結得出的結論，并重視對活動體驗、認識和收獲的反思。

綜合實踐學科三年級上冊教學計劃 2

本學期，我負責三年級綜合實踐課程的教學工作，同時參與區(qū)綜合實踐教研組的各項教研活動?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、積極參與區(qū)中心教研組的活動，深入學習綜合實踐課程的教學理念。

本學期，中心教研組組織了數(shù)次教研活動。我每次都能按時參加，認真學習了省綜合實踐的新教材培訓及其指導思想，深入理解了綜合實踐課程的基本理念和價值追求，認真聽課并進行評課交流。在第二次教研活動中，我分享了上一學期組織的綜合實踐活動的經(jīng)驗，得到了來自全區(qū)教師的高度評價。

在三年級綜合實踐課程的開設過程中，我與剛接手這門課程的教師積極交流，增強了年級組內的聯(lián)系和互動。我也加強了與家長的溝通，努力宣傳這門新課的教學理念和方法。

二、認真組織學生開展主題實踐活動，將理論與實際結合。

根據(jù)資源包的安排，我選定了“漫話交通工具”和“與書為友”兩個單元作為本學期的實踐活動內容。針對每周一節(jié)課的時間限制，我制定了詳細的教師指導方案。在每次活動前，我都會做好引導；在活動過程中，密切跟蹤；活動結束后，再進行成果展示和交流。這一系列的實操讓學生感受到實踐的樂趣。例如，在“漫話工具王國”單元中，學生們走訪了修車鋪、公交車站等，親身調查交通工具的構造、功能與安全標識等。在展示成果時，學生們獲得了參與實踐的真實體驗與情感。

三、建立綜合實踐網(wǎng)站，提升學生的綜合實踐能力。

本學期，在區(qū)教研組的要求下，我在實施“與書為友——學會讀書”這一實踐活動時，建立了綜合實踐網(wǎng)站?；谛抡n程對閱讀量的要求，我明確了實踐目標：1、通過系列活動，激發(fā)學生熱愛中華文化，提高其人文素養(yǎng)，實現(xiàn)課外與課內閱讀的有機結合；2、在實踐活動中，不僅獲得知識，更強化情感體驗，提升綜合能力。我安排了讀書調查、摘抄欣賞、名人讀書等主題活動，確保每一步實施的細致。學生們完成注冊，經(jīng)歷了近一個學期的豐富學習過程。

四、總結成績，深入反思。

通過建立的綜合實踐網(wǎng)站，學生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，甚至在假期也積極進行網(wǎng)上學習，展現(xiàn)了優(yōu)秀的自主學習能力。他們的綜合能力得到了顯著提升，掌握了一些實用的讀書方法，擴大了閱讀量，提高了資料收集與處理能力，電腦操作也更為熟練。在情感體驗方面，學生們的收獲也各有不同。本次活動，我校在區(qū)綜合實踐網(wǎng)站評比中獲得了一等獎的佳績。

本學期的綜合實踐教學活動質量大幅提升，這得益于學生在實踐中的能力鍛煉。在區(qū)教研組的指導下，我將繼續(xù)努力，探索創(chuàng)新，以求取得更好的成績。

綜合實踐學科三年級上冊教學計劃 3

一、基本情況：

本班學生的實踐能力已有一定基礎，但對綜合實踐活動課程的理解仍顯不足。我們應逐步引導學生培養(yǎng)探究問題的能力，增強他們的問題意識，讓他們能夠從日常生活和學習中尋找自己感興趣的活動主題。通過小組合作學習，學生將在有效的活動中不斷提升自己的實踐和創(chuàng)新潛能。

三年級的綜合實踐活動課程旨在培養(yǎng)學生積極的生活與學習態(tài)度，使他們具備基本的交往合作能力、觀察分析能力和動手操作能力。學生還需初步掌握參與社會實踐的方法，包括信息資料的搜集、分析與處理等技巧，以及研究探索的基本方法，從而形成合作、分享和積極進取的良好品質，成為生活中的小主人。

二、活動目標

通過開展相關調查與討論，實施主題活動，讓學生理解學習行為的意義，明白良好學習行為對提高學習效率的重要性，進而引導他們養(yǎng)成優(yōu)良的學習習慣，穩(wěn)步提高學習成績。

通過調查、訪問和查閱資料，實踐操作，讓學生了解多種植物的種類及生長情況，意識到愛護植物和保護環(huán)境是每個人的責任，培養(yǎng)做生活中“有心人”的能力。他們將能夠對校園植物進行基本的考察，撰寫簡易考察記錄，通過觀察與統(tǒng)計等活動，提升觀察和研究問題的能力，增強調查能力、信息處理和計算能力。

通過調查、訪問、查閱資料和實踐操作，讓學生認識到我們身邊許多物品都是由紙制成的，且不同紙張在顏色、厚度、質地和強度等方面各具特點，明白不同紙張具有不同的用途，培養(yǎng)運用所學知識解決實際問題的能力。學生將認識新型紙張，了解紙的歷史和造紙技術的發(fā)明，感受到科技進步對社會發(fā)展的影響，增強環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。

通過活動，向學生傳達對家庭和父母的愛，珍惜父母的叮嚀和關懷等教育意義。

三、活動評價

綜合實踐活動課程的評價應反映學生在活動過程中的多方面表現(xiàn)。關注不僅學生掌握了哪些知識和技能，還應關注其情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展變化，以及合作與交往能力的提升。評價內容應包括學生在活動中的行為表現(xiàn)、情感反應、參與度和合作程度等。引導學生進行“自我反思評價”，充分挖掘與提升學生的自我評價能力，關注每位學生在自身基礎上的發(fā)展與個性表現(xiàn)，及時給予肯定與鼓勵，讓他們體驗學習成功的樂趣。

四、提高教學質量的具體措施

1、教師需認真研究教材，精心設計活動過程，確保對整個活動操作心中有數(shù)。

2、努力營造活動情境，引導學生在活動中發(fā)揮創(chuàng)造性，獲取收獲。

3、運用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4、善于組織小組活動，為每位學生提供展示自我與互助提升的機會。

綜合實踐學科三年級上冊教學計劃 4

一、指導思想：

遵循新課程改革的核心理念，增強對綜合實踐活動課程的學習深度，積極建立科學的活動評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，旨在提升學生的創(chuàng)新意識與實踐能力。

二、學情分析：

三年級的學生已具備較強的學習能力，并對學習充滿好奇與熱情，渴望獲取更多新知，向往多樣的知識領域。經(jīng)過兩年的集體生活，他們學會了關愛他人、關注集體，逐漸形成了信任與誠實的價值觀。在與伙伴的互動中，他們開始培養(yǎng)初步的獨立判斷及分析能力。然而，他們的情感體驗仍顯不足，缺乏持久性與穩(wěn)定性。三年級學生已積累了一定的實踐經(jīng)驗，對自然充滿熱愛，開始主動關注自身成長，希望親身體驗生活，從而提升解決實際問題的能力。

三、教材分析：

《綜合實踐活動》根據(jù)綜合實踐活動課程的理念、目標與特點而編制，是一系列主題活動方案。在內容呈現(xiàn)上采用“活動主題”，每個主題設計遵循問題解決的基本課程流程，分為“主題生成”“制定活動方案”“開展實踐活動”“展示交流與評價”“拓展應用”等步驟，各階段均設定明確的活動任務與目標。

教材強調開放性、生成性與過程性，注重體驗性。在活動內容的選擇上，緊扣學生的興趣，貼近其生活實際，推動學生對自然、社會及自我之間內在聯(lián)系的整體理解與體驗，致力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性素養(yǎng)。

四、教學目標：

1、通過實踐參與，強調親歷、自主學習與實踐，讓學生在開放的學習環(huán)境中獲得積極的參與體驗與豐富的經(jīng)驗。

2、增強對自然、社會及自我之間內在聯(lián)系的整體認識，培養(yǎng)學生對自然的親近與關愛，及對社會與自我發(fā)展的責任感。

3、提升學生在生活中發(fā)現(xiàn)與解決問題的能力，學會認識與理解，發(fā)展動手能力，培養(yǎng)探究學習的積極態(tài)度和習慣。

4、激勵學生探索多種獲取信息的途徑，培養(yǎng)整理與歸納信息的能力，并恰當?shù)丶右赃\用。

5、鼓勵學生發(fā)揮想象力，獨立思考，勇于表達新觀點、新思路與新方法，積極探索，激發(fā)探究與創(chuàng)新的熱情，提升創(chuàng)新能力。

6、培養(yǎng)學生合作意識、民主意識、科學意識與環(huán)境意識，發(fā)展積極進取及良好交往能力等優(yōu)秀個性品質。

五、教學重難點：

根據(jù)三年級學生身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，著重提升學生的觀察力作為教學重點。

1、在活動中有意識地發(fā)展兒童的觀察力，使學生能進行有目的、系統(tǒng)的觀察，要求他們能夠使用眼、耳、鼻、舌、身的感官共同進行思考。

2、在深入觀察的過程中，引導學生研究問題（如概括、比較），注重培養(yǎng)他們的獨立思考能力，促進創(chuàng)新精神的強化。在觀察后，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題并提出見解，以此提升其綜合素質。

六、教學方式及具體實施

1、課程實施方式

（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動），結合統(tǒng)一性與多樣性。

（2）活動地點（課堂、校園、家庭）

（3）活動時間（每周進行一課時）

2、課程的具體實施

（1）全面了解學生情況，設計有效的教學思路，進行教學反思，適時調整教學策略。

（2）充分利用多媒體教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

（3）引導學生觀察與思考，在獨立觀察與思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵表達不同的見解。

（4）指導學生有目的地收集事實材料，運用調查、觀察、訪問和測量等多種方法。

（5）指導學生記錄研究日記，真實記錄個人體驗，便于后續(xù)總結與評價，幫助學生培養(yǎng)信息收集與處理能力。

（6）及時掌握學生活動情況，提供針對性的指導與支持，鼓勵他們積極實踐。

七、教學中應注意的問題：

1、關注學生的主體性。

2、重視學習方式的主動性。

3、體現(xiàn)教學過程的層次性，關注過程而不只是結果。

4、重視學生的情感體驗。

八、本學期的期望

希望通過本學期的教學，能夠深入推進素質教育，培養(yǎng)學生自主研究與主動探究、動手操作與團結協(xié)作的能力，使他們在體驗生活中學以致用。

綜合實踐學科三年級上冊教學計劃 5

一指導思想

綜合實踐活動是現(xiàn)代教育的重要組成部分，突出了學生在學習過程中的個性化、體驗式和反思性，與傳統(tǒng)教育的一刀切模式有著顯著區(qū)別。綜合實踐活動為學生提供了一個開放的學習環(huán)境，在這個環(huán)境中，學生是活動的核心和主導，他們擁有充分的自主權和決策權，能夠圍繞自身和團隊的目標，積極推動活動的開展。

二研究方向

培養(yǎng)三年級學生關注自然環(huán)境和社會人群，增強對社區(qū)環(huán)境的理解，體驗和感悟自身成長的過程。

三研究重點

1、深入學習關于“綜合實踐活動”的理論及相關研究。

2、分析綜合實踐活動的成功案例及教學方法。

3、激發(fā)每位學生的興趣，并鼓勵他們在特長方面的發(fā)展。

4、創(chuàng)造生動有趣的活動場景，引導學生進行創(chuàng)造性思維和實踐，讓他們在活動中得到鍛煉與成長，并能夠互相幫助，共同提升。

四具體安排

長線活動：《校園安全意識提升》

安全是生命的保障，只有在安全的環(huán)境中，才有生機與活力。我們要把安全放在首位，積極學習安全知識，識別安全標志，提高在緊急情況下的應變能力，從而更好地應對意外事件，共同建設安全、和諧的校園。

短線活動：

9月：《我心中的英雄》

10月：《秋季自然探秘》

11月：《冬天的第一場雪》

12月：《健康生活小常識》

1月：《小小志愿者行動》

綜合實踐學科三年級上冊教學計劃 6

一、教材分析：

本學期的綜合實踐活動課程教材內容豐富多彩，形式多樣。教材的編排充分體現(xiàn)了三年級的學科知識與實際生活的緊密聯(lián)系，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣。本冊教材分為五個主題：“紙的秘密”、“壓歲錢的使用”、“創(chuàng)意小制作”、“探索石頭的奧秘”、“抵制不文明行為”，每個主題均以研究性學習、勞動與技術教育、社區(qū)服務與社會實踐為主線，內容安排相對集中而獨立。教材通過活動和案例的形式呈現(xiàn)知識，部分環(huán)節(jié)還增加了實用的小提示和額外的資料作為拓展內容。

通過開展綜合實踐活動，學生可以走出教室，走向社會，從書本知識與實際操作中獲取經(jīng)驗，逐步培養(yǎng)基本的生活、勞動技能，以及觀察、分析和調查能力。學生之間的交流與合作能力也得以提升，積極參與社會生活的態(tài)度和對綜合實踐活動的興趣逐漸增強。

二、教學目標：

1、掌握實地調查的方法與技巧，學習設計調查問卷的關鍵要點，讓學生在實踐中獲取有益的信息，拓展視野，增長見識。

2、通過調查讓學生了解生活中使用紙張的現(xiàn)狀，形成節(jié)約用紙的良好習慣。

3、培養(yǎng)學生合理使用壓歲錢的能力，使他們具備一定的財務管理意識。

4、在手工藝制作中提升學生的動手能力與創(chuàng)造力。

5、了解石頭的多種用途，激發(fā)對自然探索的熱情。

6、對身邊的不文明行為進行調查，學會發(fā)現(xiàn)并勸阻不文明現(xiàn)象。

三、教學策略：

1、在教學中深入挖掘課程內容的教育價值，通過持續(xù)的學習過程，逐步實現(xiàn)課程的總目標。

2、注重啟發(fā)學生，激發(fā)他們積極參與活動的熱情。

3、從學生的實際情況出發(fā)，創(chuàng)設有利于學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐、探索、思考和交流，提升發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。

4、實現(xiàn)多元化的評價體系，讓學生參與到評價過程中，成為評價的主體。

四、教學進度：

1———3周紙的秘密

4———6周壓歲錢的使用

7———9周創(chuàng)意小制作

10———12周探索石頭的奧秘

13———15周抵制不文明行為

16———17周期末評價