幼兒園教師支教工作總結(jié)主要回顧了支教老師在過(guò)去一年中的工作經(jīng)歷與成就。教師通過(guò)組織教研活動(dòng)、講座和競(jìng)賽等方式，提升了園內(nèi)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和科研意識(shí)。支教工作還積極推動(dòng)市級(jí)和省級(jí)課題研究，取得顯著成果。教師在日常教學(xué)中嚴(yán)格遵循備課和授課規(guī)范，贏得了園領(lǐng)導(dǎo)和同事們的高度評(píng)價(jià)。老師們注重與家長(zhǎng)的溝通，營(yíng)造良好的家園互動(dòng)氛圍，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，支教老師能夠積極探索適合幼兒的教學(xué)方法，關(guān)心每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，充分展現(xiàn)了教育的意義和教師的責(zé)任感。支教經(jīng)歷不僅提升了教師的專(zhuān)業(yè)能力，也為幼兒園的發(fā)展和孩子們的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

幼兒園教師支教工作總結(jié) 1篇

在支教工作的過(guò)程中，我全力配合中心園的教科研工作安排，曾于x月和x月為全園教師舉辦了兩場(chǎng)講座，主題分別為《xxxx》和《xxxxx》，得到了老師們的積極反饋。在每一次的教研活動(dòng)中，我始終身體力行，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)任務(wù)，起到了講解和示范的作用。園內(nèi)教師的教科研意識(shí)逐漸增強(qiáng)，教科研活動(dòng)的氛圍愈發(fā)濃厚，實(shí)際效果顯著。

在中心園的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中，我擔(dān)任評(píng)委，始終秉持公正公平的原則，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成評(píng)委的職責(zé)，得到了老師們的一致認(rèn)可。

在日常的教學(xué)工作中，我按時(shí)保質(zhì)地完成備課、上課和聽(tīng)課的任務(wù)，在園領(lǐng)導(dǎo)的多次檢查中，始終獲得好評(píng)。

在積極開(kāi)展支教工作的我也認(rèn)真負(fù)責(zé)市級(jí)課題《xxxxx》的主持工作，該課題于x月x日順利結(jié)題，并得到了市級(jí)課題組專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)。

作為課題組成員的省級(jí)課題《xxxxxx》于x月如期開(kāi)題，目前已進(jìn)入實(shí)踐研究階段。課題組于x月x號(hào)舉辦了“幼小課程與教學(xué)銜接的‘同課異構(gòu)’展示活動(dòng)”，我撰寫(xiě)的論文《xxxxx》在會(huì)上進(jìn)行了交流。

我設(shè)計(jì)的語(yǔ)言教案《xxxx》于x月x日榮獲xx市教研室一等獎(jiǎng)；撰寫(xiě)的論文《xxxxxx》于x月x日獲得xx市教研室一等獎(jiǎng)，并被選送至省教研室參賽，獲得省教研室二等獎(jiǎng)。

在年的師德考核中，我獲得了xx園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致贊譽(yù)，考核成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)秀”。

隨著支教工作接近尾聲，回首過(guò)去一年的工作，最大的感悟是：將先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法送給同行的老師們；為可愛(ài)的孩子們打開(kāi)一扇扇窗，拓寬他們的視野，豐富他們的感受。盡管年過(guò)半百，我依然能夠克服身體的不適，日復(fù)一日，風(fēng)雨無(wú)阻地早到學(xué)校，感到無(wú)比自豪。

這一年的支教工作讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到支教工作的重要性和必要性，xx的教育事業(yè)，也是在塑造教師個(gè)人的事業(yè)。

幼兒園教師支教工作總結(jié) 2篇

在過(guò)去的一學(xué)期中，為了提升我園的支教質(zhì)量，增強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，我們積極開(kāi)展了多項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，并組織了形式多樣的考核。經(jīng)過(guò)自查，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提高教師的思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

我園規(guī)定每周一為教研活動(dòng)日，每月定期開(kāi)展一次教研交流活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助教師們更新教育理念，提升思想意識(shí)，從而形成新的教育觀念。

我們采用集中學(xué)習(xí)、自學(xué)與觀摩討論等多種形式，組織教師進(jìn)行關(guān)于“教育理念、教學(xué)方法、師德建設(shè)”的學(xué)習(xí)，通過(guò)討論，增強(qiáng)了教師們對(duì)幼教工作的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的保教熱情。

二、開(kāi)展多樣化的業(yè)務(wù)競(jìng)賽，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

為了讓教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，我園制定了多項(xiàng)學(xué)習(xí)制度和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，不斷提升教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與思想境界，增強(qiáng)教師對(duì)幼教工作的忠誠(chéng)心和責(zé)任感，從而提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的全面素養(yǎng)發(fā)展，為幼兒和教師的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1、建立“學(xué)習(xí)園地”，提升教師的專(zhuān)業(yè)水平。

我園結(jié)合教研主題及班級(jí)特色，制定了“幼兒活動(dòng)安排表”，為每位孩子提供豐富的學(xué)習(xí)材料，通過(guò)一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升幼兒的整體素質(zhì)。

2、以環(huán)境為核心，激發(fā)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

為滿足幼兒的心理與生理發(fā)展需求，我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，鼓勵(lì)幼兒在集體中學(xué)習(xí)。在老師的引導(dǎo)下，幼兒通過(guò)親身實(shí)踐，創(chuàng)造適合教育的環(huán)境，為他們提供社交與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。如在集體活動(dòng)中，依據(jù)幼兒的興趣設(shè)計(jì)相關(guān)學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇合適的玩具，通過(guò)與環(huán)境互動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與探索。

三、積極做好家長(zhǎng)工作，促進(jìn)家園互動(dòng)。

為增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)我園工作的理解與信任，我們充分利用家長(zhǎng)會(huì)，主動(dòng)與全體家長(zhǎng)溝通。在會(huì)上，不僅向家長(zhǎng)介紹了班級(jí)的計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》詳細(xì)展示了課題研究的進(jìn)展。我們分享了一些已經(jīng)開(kāi)展的主題活動(dòng)資料，如“家庭角色游戲”，與家長(zhǎng)一起制作了“水果娃娃”、“樹(shù)葉貼畫(huà)”等，贏得了家長(zhǎng)的理解與支持，增強(qiáng)了家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。

四、運(yùn)用多種形式進(jìn)行家園聯(lián)系，營(yíng)造良好的家教氛圍。

為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的情況，我們充分利用接送時(shí)間，與每位家長(zhǎng)交流班級(jí)大事，書(shū)面通知家長(zhǎng)參與的活動(dòng)，幫助他們理解活動(dòng)的目的與任務(wù)。每月的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長(zhǎng)溝通的橋梁，在家長(zhǎng)會(huì)上向他們介紹班級(jí)情況和計(jì)劃安排后，我們得到了他們的理解和支持。在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我們與家長(zhǎng)共同探討課題研究?jī)?nèi)容和主題活動(dòng)，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。我園的工作也因此被家長(zhǎng)評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)單位。每?jī)芍芪覀兌紩?huì)在家園聯(lián)系本上詳細(xì)記錄孩子在園的表現(xiàn)，這增強(qiáng)了與家長(zhǎng)的信任關(guān)系。

五、利用網(wǎng)絡(luò)積極開(kāi)展家園共育。

為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的支教工作，我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)與每位家長(zhǎng)保持溝通，介紹班級(jí)的具體情況和活動(dòng)安排，分享新《綱要》和課題研究的相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與家長(zhǎng)交流幼兒的成長(zhǎng)記錄，確保他們能隨時(shí)掌握孩子在園的情況，這一系列努力都得到了家長(zhǎng)們的積極反饋，增強(qiáng)了家園共育的有效性。

幼兒園教師支教工作總結(jié) 3篇

20xx年x月，我來(lái)到xx鄉(xiāng)，開(kāi)始了我在幼兒園的支教生活。

根據(jù)xx的安排，我被分配到xx幼兒園。考慮到我缺乏經(jīng)驗(yàn)，我被指派在已經(jīng)具備基本養(yǎng)成教育的中班進(jìn)行支教工作，我成為了幼兒園x班的班主任，和x名小朋友一起開(kāi)始學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)。一年過(guò)去了，回顧這段支教經(jīng)歷，我感受到無(wú)數(shù)的喜悅、在規(guī)范幼兒日常行為時(shí)的艱辛，以及面對(duì)困難和挫折時(shí)的失落?？梢哉f(shuō)，這一年是我工作以來(lái)面臨最大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是我收獲人生最寶貴經(jīng)驗(yàn)的一年?，F(xiàn)就我的支教工作總結(jié)如下：

一、在思想上。作為一名鄉(xiāng)村教師，我積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)定支持黨中央的決策，始終維護(hù)黨的基本原則，遵守黨的各項(xiàng)方針政策和組織要求，嚴(yán)守勞動(dòng)紀(jì)律，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)于幫助他人。我努力維護(hù)xx的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，積極傳播正能量，抵制極端思想的影響，向孩子們和家長(zhǎng)宣傳現(xiàn)代科學(xué)，積極消除極端宗教思想對(duì)他們的負(fù)面影響。我的教育目標(biāo)明確，態(tài)度端正，努力鉆研業(yè)務(wù)，勤奮努力；在擔(dān)任班主任期間，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心并愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，努力為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以實(shí)際行動(dòng)為他們樹(shù)立榜樣。

二、在保育工作上。我堅(jiān)持“安全第一”的原則，虛心向幼兒園的老教師和保育員學(xué)習(xí)，從幼兒的個(gè)人衛(wèi)生抓起，培養(yǎng)他們愛(ài)祖國(guó)、講衛(wèi)生、懂禮貌、守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一年的努力，孩子們已經(jīng)能夠自覺(jué)保持個(gè)人衛(wèi)生，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，上課時(shí)能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，不打鬧。在關(guān)愛(ài)幼兒的我也對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)格的管理，不縱容、不溺愛(ài)，做到公平對(duì)待。對(duì)于他們的錯(cuò)誤，我毫不姑息，注重他們的未來(lái)和前途。

在幼兒放學(xué)接送時(shí)，我每天親自看護(hù)他們，反復(fù)與家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)個(gè)人衛(wèi)生和安全等問(wèn)題。起初，有些幼兒的個(gè)人衛(wèi)生較差，但經(jīng)過(guò)一年的不斷提醒，現(xiàn)在我班的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了愛(ài)干凈的好習(xí)慣。

三、在教學(xué)工作上。我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，結(jié)合幼兒用書(shū)中適合的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，而不適合的部分則根據(jù)本班實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在每周的教研活動(dòng)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)、做筆記、思考，努力將其中精彩的部分活學(xué)活用。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材和教參，并虛心向其他老師請(qǐng)教。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的注意力難以集中，針對(duì)這一問(wèn)題，我摸索出了一套適合本班的教學(xué)方法，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)xx的薄弱情況，我們的主要教學(xué)任務(wù)就是對(duì)其進(jìn)行xx教學(xué)，我通過(guò)多與幼兒交流，幫助他們熟悉xx。

為了保證教育教學(xué)成果在課外時(shí)間也能落實(shí)，我在放學(xué)時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行充分溝通；針對(duì)部分學(xué)習(xí)較差的幼兒，我制作了相關(guān)復(fù)習(xí)卡片，交給家長(zhǎng)，建議他們?cè)诩抑袕?fù)習(xí)。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，效果顯著。

四、其他方面。由于我不是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，之前也沒(méi)有接觸幼教，因此我努力學(xué)習(xí)各種教育理論，充實(shí)自己，確保在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論指導(dǎo)。我認(rèn)真參與幼兒園每周的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷進(jìn)修。閑暇時(shí)，我還學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的幼兒手工制作，制作的小作品用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子們。由于幼兒在村子里能接觸到的事物有限，我會(huì)在教學(xué)之余給他們播放一些科教片，讓他們了解中國(guó)的廣闊和美麗。對(duì)于部分家庭條件較困難的幼兒，20xx年x月份，我發(fā)動(dòng)朋友們收集了x套舊冬衣，分發(fā)給有需要的孩子們，讓他們能過(guò)一個(gè)溫暖的春節(jié)；在20xx年六一兒童節(jié)到來(lái)之際，我為全班小朋友購(gòu)買(mǎi)了新衣服，讓他們穿上新衣服，快樂(lè)過(guò)節(jié)。

五、存在不足。由于缺乏學(xué)前教育的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在進(jìn)行某些活動(dòng)時(shí)，無(wú)法充分調(diào)動(dòng)所有幼兒的積極性，部分孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)受到影響。因xx原因，很多時(shí)候我只能猜測(cè)幼兒表達(dá)的內(nèi)容，無(wú)法做到與他們直接交流。由于教學(xué)方法需即時(shí)學(xué)習(xí)與應(yīng)用，在教學(xué)過(guò)程中難免需要改進(jìn)，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度緩慢，因此在教育教學(xué)方式上仍需探索與精煉。在家庭與學(xué)校共同教育孩子的方面還未能到位，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行思想引導(dǎo)時(shí)做得不夠，部分孩子在家中依然處于“三不管”狀態(tài)，或因觀念的差異導(dǎo)致的教育效果不佳。

作為一名教師，我在這一年的支教經(jīng)歷中，立足實(shí)際，認(rèn)真研究教材，爭(zhēng)取到了大部分家長(zhǎng)的支持，并通過(guò)我的教學(xué)方法，使得中三班的全體幼兒能說(shuō)、能聽(tīng)懂xx；同時(shí)與保育員緊密合作，幫助幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀。在這里，我自信地說(shuō)我實(shí)現(xiàn)了傳道授業(yè)解惑的目標(biāo)。我希望這一年里給孩子們留下的是一筆終身受用的財(cái)富，能夠幫助他們掃清未來(lái)前進(jìn)道路上的障礙。

教書(shū)育人，三尺講臺(tái)上，三寸舌頭與三寸筆，培養(yǎng)出三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)雨，成就十萬(wàn)棟梁。

幼兒園教師支教工作總結(jié) 4篇

幼兒園支教是一項(xiàng)需要付出大量精力的工作。每天早晨7:20起床，準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)。雖然我十分疲憊，但內(nèi)心卻充實(shí)無(wú)比。在支教的日子里，我?guī)椭總€(gè)孩子在各個(gè)方面得到發(fā)展，收獲了他們的笑臉和成長(zhǎng)的喜悅。以下是我在支教期間的一些心得體會(huì)：

　一、重視學(xué)前教育與教學(xué)工作

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)，努力培養(yǎng)他們成為優(yōu)秀的人。

作為一名新任教師，我的首要任務(wù)是教好每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)他們的全面成長(zhǎng)。我們要關(guān)注孩子們的思想教育，不能只停留在學(xué)業(yè)成績(jī)上，而是要把他們視為獨(dú)立的個(gè)體。我們要鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行換位思考，培養(yǎng)他們的同理心。關(guān)注學(xué)生的情感和心理健康同樣至關(guān)重要。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們的心靈需要細(xì)心呵護(hù)。只有在愛(ài)的環(huán)境中，孩子們才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

2、積極開(kāi)展家訪，增進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間的溝通。

在接送孩子的過(guò)程中，我常與家長(zhǎng)交流，了解他們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)，并交換各自的育兒觀念。我班中的一位小朋友在校外常常打牌，我及時(shí)與他們的父母進(jìn)行溝通，希望家長(zhǎng)能更好地配合學(xué)校教育孩子。我也關(guān)注到王小朋友入園時(shí)非常焦慮，經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的溝通后，他們不僅理解我的工作，也在一起努力，孩子漸漸變得開(kāi)朗了。

3、關(guān)注特殊家庭孩子的教育工作

在支教期間，我常常走訪周邊村莊，關(guān)心那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀但家庭環(huán)境較特殊的孩子。比如，王小朋友的父母離異，家庭情況比較復(fù)雜。我通過(guò)與孩子們的談話，幫助他們解決學(xué)習(xí)與生活中的煩惱，不久后，他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步讓我感到欣慰。

　二、關(guān)愛(ài)孩子，傾聽(tīng)他們的心聲

在支教期間，我和我的同事充滿愛(ài)心。我們一同走訪那些需要幫助的孩子，給予他們精神上的支持，同時(shí)幫助他們解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。我們還帶孩子們?nèi)バ』▓@游玩，并為他們準(zhǔn)備一些小禮物，陪伴他們度過(guò)快樂(lè)時(shí)光。

我與孩子們相處的過(guò)程中，他們都表現(xiàn)得很乖巧，這讓我感到很欣慰。特別是張嘉怡，她原本是個(gè)內(nèi)向的孩子，但在我們的鼓勵(lì)下，她逐漸變得大膽，開(kāi)始積極參與課堂討論。每當(dāng)我們一起做活動(dòng)時(shí)，我都能感受到他們對(duì)我們的信任與依賴。

　三、教會(huì)孩子尊重他人

這次支教中，我們組織孩子們?cè)谛』▓@里進(jìn)行互動(dòng)游戲，講述小故事，讓他們理解尊重他人對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。當(dāng)孩子們出現(xiàn)不聽(tīng)話的行為時(shí)，我會(huì)耐心與他們交流，告訴他們“尊重別人就是尊重自己”的道理。

　四、關(guān)注孩子的特長(zhǎng)發(fā)展

每個(gè)孩子都有獨(dú)特的才能，我們需要注意并引導(dǎo)他們發(fā)展這些特長(zhǎng)。通過(guò)課堂和活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谔亻L(zhǎng)方面都表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與度很高。每次看到他們?cè)谧约旱呐d趣領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱時(shí)，我都感到無(wú)比欣慰。孩子們的投入與快樂(lè)，不僅令我感到教育的意義，也鼓勵(lì)我繼續(xù)投入更多的愛(ài)與精力。

在支教過(guò)程中，我也意識(shí)到自己還有許多不足之處，但每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都是我繼續(xù)前行的動(dòng)力。

幼兒園教師支教工作總結(jié) 5篇

用愛(ài)心和耐心澆灌孩子們的夢(mèng)想之花——幼兒園支教工作總結(jié)

在20xx年5月的一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我有幸參與了為期一周的幼兒園支教活動(dòng)。作為一名志愿者，我和我的同伴們走進(jìn)了陽(yáng)光幼兒園，開(kāi)展了這個(gè)富有意義的支教體驗(yàn)。在活動(dòng)開(kāi)始前，我們進(jìn)行了詳細(xì)的分工，每?jī)晌恢驹刚哓?fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)。在走進(jìn)教室的那一刻，孩子們用稚嫩而好奇的目光打量著我們，臉上的笑容讓人倍感溫暖。我和孩子們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的自我介紹，感受到他們身上的活力與純真。

剛開(kāi)始時(shí)，面對(duì)這些小朋友，我們或多或少有些緊張，因?yàn)檫@是我們第一次與幼兒進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)。在老師的指導(dǎo)下，我們漸漸意識(shí)到，作為志愿者，首先要成為孩子們的朋友，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。我們與小班的孩子們一起制作手工紙花，教他們唱歌，而大班的孩子們則在我們的帶領(lǐng)下挑戰(zhàn)數(shù)字游戲。每堂課都生動(dòng)有趣，孩子們的笑聲此起彼伏，教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)。

幼兒園與我們習(xí)慣的課堂環(huán)境大相徑庭，這里注重的是創(chuàng)意與探索，完美契合教育的理念。我們發(fā)現(xiàn)教室設(shè)有許多功能區(qū)域，比如建筑區(qū)，激發(fā)孩子們的想象力；閱讀區(qū)，提供豐富的兒童圖書(shū)，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和專(zhuān)注力；繪畫(huà)區(qū)，鼓勵(lì)小朋友們自由展現(xiàn)自己的創(chuàng)作才能。在這短短的一周里，我們不僅向孩子們傳授了知識(shí)，更感受到教師這一職業(yè)的責(zé)任與光榮。

通過(guò)這次支教活動(dòng)，我明白了教師不僅需要在孩子們面前樹(shù)立威信，更需要用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，關(guān)注他們的情感需求。在課堂上，適當(dāng)?shù)墓?jié)奏拍手可以有效地引導(dǎo)孩子們安靜下來(lái)，保持課堂的秩序。支教不僅是對(duì)社會(huì)的回饋，更是對(duì)自己內(nèi)心的一次洗禮，讓我體會(huì)到了教育的力量和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

幼兒園教師支教工作總結(jié) 6篇

20xx年9月，我根據(jù)局支教工作的安排，來(lái)到了xx鎮(zhèn)中心幼兒園報(bào)到，開(kāi)始為期一年的支教旅程，擔(dān)任中心園中一班的班主任。轉(zhuǎn)眼一年已過(guò)，回顧這一年的支教工作與生活，我收獲頗豐，感慨良多，讓我來(lái)和大家分享我的經(jīng)歷。

在九月初接手中一班班主任及語(yǔ)言教學(xué)工作時(shí)，我通過(guò)仔細(xì)觀察和了解，發(fā)現(xiàn)班上的幼兒在學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣方面仍顯稚嫩，各種能力幾乎是一片空白，尤其在美工和語(yǔ)言表達(dá)等方面，與其他幼兒園的同齡孩子相比存在較大差距。于是，我及時(shí)調(diào)整了工作思路，與園領(lǐng)導(dǎo)溝通，共同制定了符合幼兒實(shí)際的課程和常規(guī)訓(xùn)練計(jì)劃。在日?；顒?dòng)中，我充分利用每一個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行全面的常規(guī)訓(xùn)練；在課堂上，我細(xì)致而耐心地教孩子們掌握各種基本技能；在節(jié)前節(jié)后，我則注重對(duì)孩子們進(jìn)行情感教育。經(jīng)過(guò)一年的努力，我班的孩子們?cè)诟鞣矫婺芰ι隙加辛孙@著提升，在兩次期末測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)異，并在幼兒早操競(jìng)賽及藝術(shù)操競(jìng)賽中均獲得了一等獎(jiǎng)。

在完成班主任及教學(xué)任務(wù)的我也牢記作為支教老師的使命，時(shí)常與年輕教師交流，鼓勵(lì)她們參加學(xué)習(xí)與競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的信心。我還與年輕教師謝月建立了師徒關(guān)系，并指導(dǎo)張娟老師參加市級(jí)的信息化教學(xué)能手競(jìng)賽。從選題到活動(dòng)組織、教學(xué)方法的選擇，以及教案的修改，我全程陪伴，給予她全方位的指導(dǎo)。張老師在縣級(jí)選拔賽中取得了全縣第二名的好成績(jī)，并在10月23號(hào)代表洪澤縣參加淮安市的比賽，獲得了二等獎(jiǎng)。我還為園內(nèi)提供了兩次示范公開(kāi)課，分別是中班美術(shù)特色活動(dòng)《線條的想象》和中班語(yǔ)言課《春天的電話》。

我也積極配合中心園的教科研工作，于11月和4月為全園老師開(kāi)設(shè)講座《如何撰寫(xiě)觀察記錄》和《如何撰寫(xiě)論文》，取得了良好的反饋。在每一次教研活動(dòng)中，我都以身作則，認(rèn)真參與，起到了講解和示范的作用，逐步提升了老師們的教科研意識(shí)，營(yíng)造了濃厚的教科研氛圍，實(shí)際成效顯著。

在中心園的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中，我作為評(píng)委，始終保持公正、公平的態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成評(píng)委工作，贏得了老師們的認(rèn)可。

在平時(shí)的教學(xué)工作中，我按時(shí)、高質(zhì)量地完成備課、上課和聽(tīng)課任務(wù)，始終保持著園領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

在支教工作之余，我還負(fù)責(zé)市級(jí)課題《以繪本閱讀活動(dòng)為載體，提高幼兒閱讀素養(yǎng)的實(shí)踐研究》的主持工作，該課題于11月30日順利結(jié)題，得到了市級(jí)課題組專(zhuān)家的一致好評(píng)。

我也參與了省級(jí)課題《幼小課程與教學(xué)銜接的實(shí)踐研究》，目前處于實(shí)踐研究階段。課題組于5月7日進(jìn)行了“幼小課程與教學(xué)銜接的‘同課異構(gòu)’展示活動(dòng)”，我撰寫(xiě)的論文《幼小銜接的初步思考》也受到關(guān)注。

我設(shè)計(jì)的語(yǔ)言教案《鼠小弟的小背心》于12月26日獲得了淮安市教研室一等獎(jiǎng)，而撰寫(xiě)的論文《多媒體PPT在繪本教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)例分析》也獲得一等獎(jiǎng)，并入選省教研室參賽，榮獲二等獎(jiǎng)。

在年終的師德考核中，我得到了中心園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致認(rèn)可，考核成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)秀”。

回顧這近一年的支教經(jīng)歷，我最深的感悟是為了這片土地的同行教師們傳遞先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法；為可愛(ài)的孩子們打開(kāi)一扇扇窗，拓寬他們的視野，豐富他們的情感。盡管我已過(guò)半百，但能克服身體的不適，風(fēng)雨無(wú)阻地堅(jiān)持早到學(xué)校上班，我為自己的努力感到由衷的自豪。

這一年的支教之旅，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了支教工作的重要性與必要性，無(wú)論是對(duì)洪澤的教育事業(yè)，還是對(duì)我個(gè)人的職業(yè)生涯都有著深遠(yuǎn)的意義！

幼兒園教師支教工作總結(jié) 7篇

時(shí)間并不會(huì)因?yàn)槿魏涡问降囊缿俣磺埃‘?dāng)新年的鐘聲即將響起之際，我的支教工作也迎來(lái)了結(jié)束。在這半年的支教過(guò)程中，我傾注了大量的精力，但同時(shí)也得到了豐厚的回報(bào)，因此我想對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行一次總結(jié)。

　一、起步期。

在開(kāi)學(xué)的前夕，我接到李老師的電話時(shí)，幾乎沒(méi)有多加思考，就答應(yīng)了擔(dān)任某幼兒園的支教老師。彼時(shí)，幼兒園正處于初創(chuàng)階段，教師大多為新手，缺乏經(jīng)驗(yàn)，猶如一張白紙。更重要的是，園內(nèi)并沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的研究人員，于是這項(xiàng)任務(wù)便自然而然地落在了我的肩上。盡管我已經(jīng)積累了近五年的工作經(jīng)驗(yàn)，園長(zhǎng)王老師又是我的引路人，但我從未在這個(gè)崗位上任職，實(shí)在是不知從何著手，這種彷徨的心情曾讓我數(shù)夜難以入眠。在王老師的指導(dǎo)和我查閱了大量資料后，我最終確定了本學(xué)期的教科研目標(biāo)，并開(kāi)始逐步實(shí)施，但感覺(jué)自己所做的一切都不夠好，心中總是充滿疑慮。

　二、探索期。

教師們最渴望學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容究竟是什么？我思考了許久。起初，我認(rèn)為教師們應(yīng)先學(xué)習(xí)《教育綱要》，但王老師的一句話讓我改變了主意：“連最基本的帶班技能都不懂，她們又如何能領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神？”這讓我意識(shí)到我對(duì)老師們的了解仍然不夠深入。我決定首先幫助教師們掌握基本的帶班技能，從一日活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)入手。經(jīng)過(guò)與王老師的討論，我們制定了作息制度表。然而，如何與老師們有效溝通則令我困擾。經(jīng)過(guò)反復(fù)思量，我最終決定逐個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行講解，并請(qǐng)老師們提出不明之處。然而，講解結(jié)束后，竟然沒(méi)有老師提出疑問(wèn)，她們都表示理解，但經(jīng)過(guò)事后的檢查，發(fā)現(xiàn)實(shí)際上她們并沒(méi)有真正掌握相關(guān)內(nèi)容，這讓我意識(shí)到我初次的講解并未產(chǎn)生預(yù)期效果。

　三、調(diào)整期。

初期，我通過(guò)講座形式向老師們講解備課的重要性，雖然看到她們認(rèn)真記錄，聽(tīng)得也相對(duì)專(zhuān)心，但我意識(shí)到她們不可能一次性掌握所有內(nèi)容，因此需要更有針對(duì)性的反饋。于是，我仔細(xì)檢查了每位教師的備課本，逐一翻閱，并將修改意見(jiàn)逐一記錄。又在一次講座中，針對(duì)她們的備課情況提出建議，這樣有針對(duì)性的交流讓老師們更容易吸收和理解，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的跟進(jìn)檢查，發(fā)現(xiàn)曾存在的問(wèn)題大部分已經(jīng)得到解決。在一日活動(dòng)的作息制度方面，我也吸取了之前的教訓(xùn)，結(jié)合老師們的實(shí)際情況進(jìn)行了更加深入的講解和溝通。老師們?cè)诮涣髦虚_(kāi)始積極表達(dá)自己的想法，討論氣氛也逐漸熱烈。隨后，我進(jìn)行了課堂調(diào)研，發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題并及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)多次調(diào)研后，絕大部分老師終于能夠遵循作息制度，當(dāng)然還有個(gè)別教師仍需個(gè)別交流指導(dǎo)。

　四、提升期。

經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐，我逐漸積累了相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，因此在后面的活動(dòng)中我顯得游刃有余。

?。?）自然角的布置評(píng)比。

李老師在外培訓(xùn)期間布置了自然角的創(chuàng)建任務(wù)，借鑒以往的經(jīng)驗(yàn)，在第一次講座中，我展示了我們幼兒園自然角的布置照片，鼓勵(lì)老師們提出自己的見(jiàn)解，并提前告知評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以幫助她們心中有所準(zhǔn)備。在隨后的檢查中，我逐班進(jìn)行實(shí)地考察，并與教師們面對(duì)面交流，提出了改進(jìn)建議。通過(guò)自然角評(píng)比活動(dòng)，老師們的信心得到了顯著增強(qiáng)，工作熱情也隨之提高。這次自然角的創(chuàng)建我們可以認(rèn)為是相當(dāng)成功的。

?。?）教養(yǎng)筆記的撰寫(xiě)。

在教養(yǎng)筆記的撰寫(xiě)上，我查閱了大量資料，并自己制作了相關(guān)課件，幫助老師們清晰地了解教養(yǎng)筆記的概念以及撰寫(xiě)的方法。隨后，我布置了撰寫(xiě)任務(wù)并逐一批改她們的教養(yǎng)筆記，逐字逐句認(rèn)真審核，并提出修改建議。還組織了一次業(yè)務(wù)交流會(huì)，挑選了一些優(yōu)秀的教養(yǎng)筆記，從觀點(diǎn)、事例選擇到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行了討論，最后由我進(jìn)行總結(jié)。經(jīng)過(guò)再次檢查，老師們的筆記明顯進(jìn)步，內(nèi)容與幼兒生活更貼近，觀點(diǎn)也逐漸清晰，分析問(wèn)題時(shí)也開(kāi)始有了自己的獨(dú)特看法。當(dāng)然，還有些老師的觀點(diǎn)與描述仍需進(jìn)一步引導(dǎo)和練習(xí)。

?。?）主題墻的創(chuàng)建和評(píng)比。

我向老師們展示了多所幼兒園的主題墻照片，使她們對(duì)主題墻有了更直觀的了解。在介紹原大班的主題墻后，我闡述了主題墻的組成及內(nèi)容，并帶領(lǐng)她們討論如何能與幼兒進(jìn)行有效的互動(dòng)。在布置主題墻的任務(wù)時(shí)，我對(duì)每個(gè)班級(jí)進(jìn)行逐一指導(dǎo)，提出自己的看法并請(qǐng)她們進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)評(píng)比，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)大一班的主題墻創(chuàng)設(shè)極具特色，巧妙利用了廢舊物品，布置豐富，色彩協(xié)調(diào)，老師與幼兒之間的互動(dòng)痕跡顯著；盡管中大班的主題墻相對(duì)單調(diào)，但大家的表現(xiàn)都超出了我的預(yù)期，這也是她們第一次接觸主題墻。

　五、展望期。

這學(xué)期的工作，使老師們獲得了諸多新知識(shí)，她們的“白紙”上已經(jīng)開(kāi)始繪制出五光十色的圖景。通過(guò)這段時(shí)間的接觸，我也明確了下一階段工作的重心，那就是開(kāi)展課堂調(diào)研，聽(tīng)取每位老師的授課，深化交流，努力提升她們的教學(xué)水平。在教養(yǎng)筆記的撰寫(xiě)方面，還需繼續(xù)努力，加大反思力度。下學(xué)期我將把《教育綱要》的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，幫助老師們理解《綱要》的核心精神，并以此為工作準(zhǔn)則。

幼兒園教師支教工作總結(jié) 8篇

時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)充實(shí)而又富有挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期的支教工作，我在幼兒園的教育實(shí)踐中，得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在各位同事的共同努力下，我們班級(jí)的各項(xiàng)工作都取得了顯著的進(jìn)展。以下是我對(duì)這一學(xué)期工作的總結(jié)。

本學(xué)期我主要承擔(dān)了幼兒園支教的工作。在支教過(guò)程中，我意識(shí)到每個(gè)孩子都有獨(dú)特的性格、興趣和家庭背景，因此我們需要因材施教。盡管大部分孩子在初到幼兒園時(shí)表現(xiàn)得比較害羞，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，他們逐漸適應(yīng)了園內(nèi)的生活，展現(xiàn)出積極向上的一面。最顯著的優(yōu)點(diǎn)是：絕大多數(shù)幼兒能夠遵守園內(nèi)的規(guī)章制度，并形成良好的禮儀習(xí)慣，能夠主動(dòng)與老師和同伴進(jìn)行互動(dòng)。在與家長(zhǎng)的溝通中，家長(zhǎng)們也對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作表示了支持，并積極配合我們的教育活動(dòng)。

在家長(zhǎng)接送孩子的過(guò)程中，我們利用這一機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)交流幼兒在園內(nèi)和家中的表現(xiàn)情況，對(duì)家長(zhǎng)所提出的建議和意見(jiàn)認(rèn)真進(jìn)行分析和回應(yīng)，從而促進(jìn)家園之間的良好互動(dòng)，營(yíng)造出積極的教育環(huán)境，為幼兒的發(fā)展提供支持。

1、積極參與幼兒園內(nèi)的各類(lèi)活動(dòng)，提升孩子們的興趣和參與感。

2、利用節(jié)日的特點(diǎn)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，努力營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧并富有吸引力的游戲環(huán)境。

3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合，幫助幼兒順利適應(yīng)幼兒園生活。在接送孩子的時(shí)間內(nèi)，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通幼兒在園的表現(xiàn)。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育，培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、全體教師嚴(yán)格遵循安全和衛(wèi)生保健制度，確保教室內(nèi)良好的通風(fēng)和清潔，保持桌椅的安全與衛(wèi)生，并加強(qiáng)消毒工作，防止流行病的發(fā)生。

6、我們始終將保育工作視為幼兒身心健康的重要保障，因此要重視安全工作。確保每位幼兒的安全是幼兒園工作的首要任務(wù)，這也是我們工作的基本職責(zé)。

7、在今后的工作中，我會(huì)更加努力，提升自身能力，時(shí)刻關(guān)注安全細(xì)節(jié)，把安全問(wèn)題放在首位，力求在確保幼兒安全的基礎(chǔ)上，消除潛在的安全隱患，讓家長(zhǎng)們安心。

8、在幼兒的日常生活中，我們將安全放在重中之重，每天上班的首要任務(wù)就是對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育，確保他們不與陌生人接觸。

以上是我對(duì)本學(xué)期支教工作的今后我將繼續(xù)努力，為幼兒提供一個(gè)安全、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

幼兒園教師支教工作總結(jié) 9篇

初到“代縣華龍實(shí)驗(yàn)幼兒園”，我滿懷期待，希望能將我所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，體會(huì)作為教師的真實(shí)體驗(yàn)。然而，隨著工作的開(kāi)始，我才意識(shí)到這項(xiàng)工作的復(fù)雜性。幼兒托班的小朋友們年紀(jì)最小的只有兩歲多，剛?cè)雸@的前兩周，幾乎每天都在他們的哭鬧聲中度過(guò)，面對(duì)這種情況，我感到手足無(wú)措，既煩惱又無(wú)奈。通過(guò)不斷嘗試，我逐漸摸索出了一些有效的方法，比如用玩具吸引他們的注意力，或是通過(guò)豐富的表情來(lái)傳達(dá)信息，并告訴他們爸爸媽媽會(huì)盡快來(lái)接他們。我積極與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)他們提前接孩子，逐步建立起孩子們對(duì)我的信任。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，哭鬧的問(wèn)題終于有所緩解。

接下來(lái)的教學(xué)工作對(duì)我依然是一個(gè)挑戰(zhàn)。由于彼此間的陌生，以及他們年紀(jì)太小，很多時(shí)候小朋友們根本聽(tīng)不懂我說(shuō)的話。無(wú)論我準(zhǔn)備了多么多樣化的課程，他們卻始終無(wú)法很好地參與，課堂秩序因此變得混亂不堪。為了改善這種情況，我向我們的主班老師王老師請(qǐng)教，漸漸意識(shí)到，了解托班孩子的特點(diǎn)是開(kāi)展有效活動(dòng)的關(guān)鍵。比如，我開(kāi)始嘗試模仿小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，激發(fā)他們的想象力。雖然這些孩子的想法有時(shí)天馬行空且缺乏邏輯，但他們卻充滿樂(lè)趣，老師能順應(yīng)他們的需求，巧妙引導(dǎo)。

后來(lái)的課堂教學(xué)開(kāi)始逐步順利，聽(tīng)著他們用稚嫩的聲音背誦兒歌，我感到無(wú)比欣慰?？粗麄兠髁恋难劬?，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，胖乎乎的小手，還有在我給他們拍照時(shí)五花八門(mén)的姿勢(shì)，我的心中充滿了快樂(lè)。每天和他們一起游戲、一起玩耍，忙碌而充實(shí)的日子讓我感到無(wú)比滿足。在夜晚閉上眼睛時(shí)，可愛(ài)的面孔總是在我腦海中閃現(xiàn)，他們或開(kāi)心或害羞地看著我，或者哭著喊著要媽媽。他們的言行簡(jiǎn)單而真摯，帶給我純凈的快樂(lè)。盡管每天都很疲憊，卻也讓我感到無(wú)比充實(shí)。這段時(shí)間，幼兒們用他們獨(dú)特的方式教會(huì)了我許多，讓我對(duì)“教師”這個(gè)角色有了更深刻的理解。這次支教經(jīng)歷將令我終生難忘。

在這段時(shí)間里，除了和孩子們的親密接觸之外，還有很多老師們給予我?guī)椭椭笇?dǎo)，尤其是園長(zhǎng)牛老師和主班王老師，他們的支持讓我倍感溫暖。其他老師們也十分樂(lè)于助人，每當(dāng)我遇到問(wèn)題時(shí)，他們總是及時(shí)給予我建議和幫助，令我非常感激。教師這個(gè)集體人數(shù)眾多，但關(guān)系融洽，大家團(tuán)結(jié)合作，工作時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)。這種良好的氛圍讓我感到開(kāi)心，能夠融入這個(gè)大家庭，使我倍感欣慰。往往一個(gè)人快樂(lè)的程度與其付出的努力成正比，在參與活動(dòng)的過(guò)程中，自己的能力也得到了鍛煉。成長(zhǎng)并不只是時(shí)間的流逝，而是豐富的經(jīng)歷。作為一名初為人師的我，渴望成長(zhǎng)、渴望多元的經(jīng)歷，而這一切都需要我自己去努力去追求。作為一名優(yōu)秀幼兒教師，我深知要擁有愛(ài)心、耐心與敬畏之心。

幼兒園教師支教工作總結(jié) 10篇

20xx年9月1日，按照部門(mén)支教工作安排，我來(lái)到xx鎮(zhèn)中心幼兒園報(bào)到，開(kāi)展為期一年的支教工作，擔(dān)任中班的班主任。在這一年的時(shí)光中，既有挑戰(zhàn)也有收獲，現(xiàn)將我的支教工作與生活經(jīng)歷一一分享。

初秋之際，當(dāng)我接手班主任及相應(yīng)的語(yǔ)言教學(xué)任務(wù)時(shí)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣尚需改進(jìn)，特別是在美術(shù)、語(yǔ)言等方面的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于同齡孩子。我及時(shí)和園領(lǐng)導(dǎo)溝通，制定了切合幼兒現(xiàn)狀的教學(xué)計(jì)劃和日常訓(xùn)練方案。在日?；顒?dòng)中，我充分利用每一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)孩子們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練；在課堂上，我耐心地教授他們掌握基本技能；而在各種節(jié)日的前后，我積極進(jìn)行情感教育。經(jīng)過(guò)一年的努力，我班孩子的各方面能力有了顯著提升，期末的考核中表現(xiàn)突出，取得了優(yōu)異的成績(jī)，特別是在幼兒早操和藝術(shù)操比賽中獲了一等獎(jiǎng)。

在進(jìn)行教學(xué)工作的我也未忘作為支教老師的責(zé)任，常與年輕教師交流，鼓勵(lì)她們積極參與各類(lèi)學(xué)習(xí)和競(jìng)賽，增強(qiáng)她們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)信心。我與年輕的李老師結(jié)成師徒關(guān)系，指導(dǎo)她參加市級(jí)信息化教學(xué)能手的競(jìng)賽，從選題到活動(dòng)組織、教學(xué)方法及教案修改等，我全程陪伴和指導(dǎo)。20xx年9月，李老師在縣級(jí)選拔賽中榮獲第二名，并于10月23日代表我縣參加淮安市的比賽，獲得了二等獎(jiǎng)。在園內(nèi)，我進(jìn)行了兩次公開(kāi)示范課，分別是中班美術(shù)活動(dòng)《線條與想象》和中班語(yǔ)言課《春天的聲音》。

積極響應(yīng)園內(nèi)教科研工作，我分別在20xx年11月和20xx年4月為全體教師舉辦了兩場(chǎng)講座：《觀察記錄的寫(xiě)作技巧》和《論文撰寫(xiě)方法》，取得了良好的反響。在每次教研活動(dòng)中，我都以身作則，認(rèn)真參與，起到良好的示范作用，增強(qiáng)了老師們的教科研意識(shí)，營(yíng)造了濃厚的教科研氛圍，實(shí)際成效顯著。

在各類(lèi)競(jìng)賽中，我擔(dān)任評(píng)委，始終保持公正與客觀，力求做好評(píng)審工作，得到了教師們的認(rèn)可。

日常教學(xué)中，我嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行備課和授課，從不馬虎。在園領(lǐng)導(dǎo)的檢查中，我始終秉持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，得到了好評(píng)。

除了日常教學(xué)，我還積極推動(dòng)市級(jí)課題《以繪本閱讀促進(jìn)幼兒閱讀素養(yǎng)的實(shí)踐研究》的實(shí)施。該課題于20xx年11月順利結(jié)題，獲得市級(jí)專(zhuān)家的廣泛認(rèn)可。作為課題組成員，我參與的省級(jí)課題《幼小銜接的實(shí)踐研究》于20xx年1月正式啟動(dòng)，目前正處于研究實(shí)踐階段。課題組于20xx年5月7日進(jìn)行了“幼小銜接課程的同課異構(gòu)展示活動(dòng)”，我撰寫(xiě)的論文《幼小銜接的初步探討》也參與了交流環(huán)節(jié)。

我設(shè)計(jì)的語(yǔ)言教案《小老鼠的背心》于20xx年12月獲得淮安市教研室一等獎(jiǎng)，而撰寫(xiě)的論文《多媒體在繪本教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)例分析》同樣獲得了一等獎(jiǎng)，并被選送至省教研室參賽，最終斬獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。

在20xx年末的師德考核中，我再次獲得中心園領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定，考核成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)秀”。

回顧這一年的支教旅程，我感悟最大的收獲就是將先進(jìn)的教育理念和有效的教學(xué)方法帶給同行的教師們，同時(shí)也為可愛(ài)的孩子們開(kāi)拓了視野，豐富了他們的情感。雖然我已年過(guò)半百，但克服身體的不適，依然堅(jiān)持每日按時(shí)到校，令我倍感欣慰與自豪。

這一年的支教經(jīng)歷讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到支教工作的重要性和必要性，對(duì)推動(dòng)地方教育和自身職業(yè)發(fā)展意義重大。

幼兒園教師支教工作總結(jié) 11篇

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期的支教工作已經(jīng)接近尾聲。在這一段時(shí)間里，我的工作也在不斷地調(diào)整和完善。回首本學(xué)期的點(diǎn)滴歷程，現(xiàn)對(duì)支教工作進(jìn)行

　一、常規(guī)管理，井然有序。

本學(xué)期初，為了提升老師們對(duì)自然角和主題墻建設(shè)的重視，我們?cè)俅蚊鞔_了相關(guān)要求，并在開(kāi)學(xué)后一個(gè)月進(jìn)行了實(shí)地檢查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，老師們對(duì)這兩項(xiàng)工作的重視程度有所提高，各班級(jí)都根據(jù)自己的特色創(chuàng)設(shè)了獨(dú)特的主題墻，并且保持著平行班之間的差異化。各班也結(jié)合自身實(shí)際情況，布置了多樣化的自然角，比如使用泡沫箱子進(jìn)行植物種植，或是用裝有水彩的瓶子進(jìn)行區(qū)域劃分等。然而在實(shí)施過(guò)程中，依然存在一些問(wèn)題，例如主題墻的內(nèi)容較為單一，自然角植物較少，顯得缺乏生氣。我們及時(shí)與老師們進(jìn)行溝通，建議進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。再次檢查時(shí)，情況已有明顯改善。

　二、跟班調(diào)研，刻不容緩。

　1、作息時(shí)間的規(guī)范化。

我們對(duì)老師們一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)有部分老師在未受到監(jiān)督的情況下，對(duì)作息制度的執(zhí)行態(tài)度較為松懈，如戶外活動(dòng)時(shí)間壓縮、環(huán)節(jié)之間無(wú)效時(shí)間的增加、提前觀看電視、起床時(shí)間延誤等。針對(duì)這些問(wèn)題，我們進(jìn)行了總結(jié)與通報(bào)，并與個(gè)別老師進(jìn)行了直接溝通，明確強(qiáng)調(diào)作息時(shí)間的嚴(yán)格遵守。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，老師們逐漸從被動(dòng)調(diào)整為主動(dòng)執(zhí)行。

　2、教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范化。

隨意走入某個(gè)教室，我們的第一步是檢查老師的備課本，核對(duì)備課內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)的一致性。起初，發(fā)現(xiàn)很多老師的備課內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)存在較大差距，隨意性高。通過(guò)不定期的調(diào)研，老師們逐步養(yǎng)成了按照教案嚴(yán)格執(zhí)行的習(xí)慣，使得教學(xué)活動(dòng)更加規(guī)范，效果也得到了顯著提升。

　三、小課題研究，意義深遠(yuǎn)。

　1、理論培訓(xùn)

我們首先確定了課題小組的成員，接著開(kāi)展了理論培訓(xùn)。雖然我自身也在學(xué)習(xí)過(guò)程中，但我通過(guò)查閱大量相關(guān)資料，組織老師們對(duì)課題報(bào)告的寫(xiě)作進(jìn)行學(xué)習(xí)，明確了報(bào)告的基本框架和內(nèi)容。

　2、確定課題內(nèi)容

結(jié)合我們幼兒園的藝術(shù)特色，我們?cè)O(shè)定了三個(gè)小課題，分別是：托班——水粉畫(huà)的初步探索；中班——線描畫(huà)的嘗試；大班——?jiǎng)?chuàng)意畫(huà)的探討。

　3、選擇課程內(nèi)容

根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，課題組成員共同搜集了大量的資料，選擇了15個(gè)合適的教學(xué)內(nèi)容。我進(jìn)行了審核，最終選出了12個(gè)課程內(nèi)容，并對(duì)相關(guān)教案進(jìn)行了修改和反饋。

　4、課題組開(kāi)課及研討

在學(xué)期中期，我組織了課題組成員進(jìn)行一次課程展示，檢查老師們的教學(xué)實(shí)施情況。課后，老師們首先介紹自己的設(shè)計(jì)思路，然后互相進(jìn)行自評(píng)，最后我提供了建議。這種研討促進(jìn)了老師們對(duì)自身問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，有助于今后的改進(jìn)。

　5、中期匯報(bào)與交流

5月底，我組織了小范圍的會(huì)議，請(qǐng)老師們匯報(bào)近期課程的實(shí)施情況，并討論了在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，大家一起貢獻(xiàn)智慧，尋找解決方案。

　6、作品展示與交流

在6月底，老師們展示了孩子們的作品，通過(guò)作品交流問(wèn)題，互相提出看法及建議，并對(duì)整個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行了總結(jié)。

　7、布置任務(wù)

雖然課程已結(jié)束，但教案及反思的電子文檔尚未完成。我要求老師們?cè)?月10日前完成所有文檔整理，并在7月20日前提交成文。

　四、優(yōu)質(zhì)課展示，摸底排查。

在6月初，我們進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課的展示。聽(tīng)完16位老師的課程后，我們深入了解了老師們的教育理念，發(fā)現(xiàn)部分老師的思維方式還較為傳統(tǒng)。通過(guò)評(píng)審討論，評(píng)選出了一、二、三等獎(jiǎng)，確定了今后的學(xué)習(xí)方向，鼓勵(lì)老師們互相借鑒。

　五、文字資料檢查，以查促寫(xiě)。

　1、教養(yǎng)筆記每月一次

每月底，我們通過(guò)園內(nèi)論壇檢查老師們的教養(yǎng)筆記，并針對(duì)每位老師的筆記提出反饋與建議，評(píng)選每月之星，引導(dǎo)老師們互相學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，許多老師已經(jīng)形成了自己的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格，能夠較好地描述與分析。

　2、備課每周一次

每周我會(huì)抽查老師們的備課和課后反思，與老師們交流發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，確保備課內(nèi)容詳實(shí)且具可操作性。老師們的備課水平明顯提高，逐步從簡(jiǎn)單的幾句話發(fā)展到現(xiàn)在的詳細(xì)記錄。

這個(gè)學(xué)期的支教工作雖然已經(jīng)結(jié)束，但我的使命依舊在繼續(xù)。