我們應關注學生的語言能力提升與文化理解的雙重目標。通過多樣化的教學方法，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能幫助他們在實際交流中更自信地運用英語。重點在于結合生動的課堂活動與系統的知識結構，讓學生在愉悅氛圍中掌握語言技巧，培養(yǎng)跨文化交際能力，為他們的未來學習打下堅實的基礎。

七上英語教學計劃 第1篇

一、指導思想：

秉承“教書育人，培養(yǎng)全面發(fā)展學生”的教育理念，關注每個學生的成長，熱愛自己的崗位，以身作則。培養(yǎng)學生對英語的重視程度，使他們意識到英語在現代社會中的重要性，提升學生的世界觀和價值觀，努力幫助他們成為能夠為社會作出貢獻的合格公民。

二、學生情況分析：

我所教授的七年級新生基礎較為薄弱，由于小學階段對英語學習的重視不夠，學生在寫作方面的基本能力幾乎沒有提升，音標甚至沒學過，還有一部分學生對26個字母的拼讀掌握得不夠好。經過上學期的努力，學生的基礎知識有了明顯改善，學習態(tài)度也有了轉變，部分學生逐漸展現出自主學習的動力，但整體學習惰性仍需克服，我將積極幫助他們重燃學習興趣。

學生在學習策略上也有很多需要改進的地方。許多學生不能明確學習英語的目標，未能真正認識到學習英語是為了交流；有些同學在學習過程中缺乏小組合作的意識，不愿意與他人合作，難以共同完成學習任務；大部分同學未能有效進行課前預習和課后復習，整個學習缺少計劃性，常常依賴教師的安排，未能自主總言規(guī)律及鞏固知識。以上問題需要我與學生長期共同努力來解決，我將在課程中逐步加強他們的信心，耐心引導他們克服困難，找到適合自己的學習方法才是關鍵。

三、教材分析：

本冊教材主要涵蓋日常生活中的交流用語及一些西方國家的文化和習俗，內容通俗易懂，旨在使七年級學生能夠進行簡單的英語交流。本冊教材分為預備篇（3個單元）與正式篇（9個單元）。除了語言材料，教材中還包含豐富的插圖和原聲錄音。

四、教學目標：

通過努力，致力于讓每位學生能夠開口說英語，實現簡單的日常對話；力求大部分學生繼續(xù)保持對英語的學習興趣，積極參與課堂活動，以點帶面，爭取達到學校的教學質量要求。

五、教學措施和方法

措施：

1、激發(fā)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法與策略，提高學習效率；

2、發(fā)揮學生主觀能動性與教師的引導作用；

3、建立良好的師生關系，營造積極的課堂氛圍，增強學生的英語口語表達信心；

4、引導學生在日常生活中靈活運用英語，達到語言遷移；

5、鼓勵學生自主探究，進行合作學習，共同提高；

6、加強聽力訓練，提高學生的聽說能力。

方法：采用任務型教學法，引導學生規(guī)范操作，重視聽說能力的訓練，逐步提升讀寫能力，實現綜合訓練，夯實基礎。

六、教學進度：

第一周：Starter Unit 1（Good morning!）

第二周：Starter Unit 2（Whats this in English?）

第三周：Starter Unit 3（What color is it?）

第四周：Unit 1（My name’s Gina.）

第五周：國慶節(jié)放假。

第六周：Unit 2（This is my sister.）

第七周：Unit 3（Is this your pencil?）

第八周：Review unit 1-3

第九周：Unit 4（Wheres my school bag?）

第十周：Unit 5（Do you have a soccer ball?）

第十一周：復習前半學期所學內容，進行期中考試和總結分析。

第十二周：Unit 6（Do you like bananas?）

第十三周：Unit 7（How much are these socks?）

第十四周：Review Unit 6-7

第十五周：Unit 8（When is your birthday?）

第十六周：Unit 9（My favorite subject is science.）

第十七周：Review Unit 8-9

第十八至十九周：復習本冊教材內容。

第二十周：進行期末考試，總結并分析試卷。

七上英語教學計劃 第2篇

一、本學期的教學方針：

本學期的英語教學將全面關注學生的學習需求，努力激發(fā)每位學生對英語學習的熱情，幫助他們培養(yǎng)自信心和成就感，成為對自己的學習負責的主動學習者。我們的目標設計將圍繞學生的語言能力、文化認知、情感態(tài)度、學習策略等方面的發(fā)展展開。我們將突出學生在學習中的主體地位，尊重每位學生的個體差異。通過豐富多樣的活動形式，倡導學生的廣泛參與，采用任務導向的教學方式，鼓勵學生在老師的引導下進行合作學習，從而有效實現教學目標。要注重過程性評價，促進學生的個性化發(fā)展，建立一個能夠激勵學生主動學習和提升學習興趣的評價系統。讓學生通過實際使用英語來學習，不斷體驗學習的樂趣與成功的喜悅。

二、學生情況分析及應對策略：

本學期我將教授七年級（1）、（3）兩個班的英語課程。盡管大多數學生在小學階段有過英語學習的經歷，能識別部分字母和單詞，但他們在口語表達上依然存在困難，大多數學生的學習目標不明確，缺乏學習興趣和主動性，自覺學習習慣較差，甚至有部分學生連26個字母都未能熟練書寫。針對這些情況，英語教學將著重加強基礎知識的講解與基本技能的訓練，幫助學生掌握詞匯和語法，為后續(xù)學習奠定基礎。我們將采取多樣化的措施吸引學生的興趣，教授記憶語音、單詞、閱讀與寫作的技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探究能力，全面調動學生的學習積極性。教學將以任務型教學為導向，利用靈活有效的方法，促進學生語言運用能力的提升與拓展。將加強與學生的交流，分享學習過程中的快樂與挑戰(zhàn)，確保每位學生在英語學習上取得顯著進步。

三、教學目標：

我們的目標是培養(yǎng)學生對英語學習的熱情，發(fā)展有效的學習策略，提升學習效率，增強基本語言能力，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，使他們初步具備使用英語的能力，實現語言運用能力的靈活運用和拓展。

1、研究新課程標準，不斷提升自身的教學水平。

2、引導學生能夠用英語進行簡單的交流。

3、重視詞匯學習，幫助學生掌握重點單詞及相關擴展詞匯。

4、確保學生掌握關鍵句型，尤其是每個單元的標題句。

四、教材分析：

本套七年級教材依據修訂后的義務教育課程標準進行了更新，共設置了十二個單元，分為三個預備篇和九個正式篇，結構上為SectionA、SectionB及Selfcheck三部分。

各部分內容：

SectionA：1a介紹本單元的重點詞匯及語法結構；1b為任務型聽力練習；1c進行核心對話的對練；2a、2b包含多樣的聽力練習；2c呈現不同類型的任務；2d讓學生進行實際的語言操練；GrammarFocus則強調語法的重點；3a-3c提供豐富的課堂活動。

SectionB：1a學會知識擴展；1b新舊知識的整合運用，基于原有知識的進一步拓展；1c、1d或2a、2b為聽力練習環(huán)節(jié)；1e、2c鞏固重點句型，3a-3b則逐步引入各種練習形式，并隨學習內容的深入逐步擴展至閱讀和寫作練習。

SelfCheck部分，設計了一些有針對性的練習，幫助學生復習單元中的重點詞匯和目標結構，進而引導學生進行回顧和反思，幫助他們總結和檢測所學內容。

五、本冊語法重點及難點：

1、一般現在時中含有be動詞和do動詞。

2、掌握人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞、指示代詞。

3、名詞的復數形式，可數名詞與不可數名詞的區(qū)分。

4、名詞所有格的使用。

5、介詞in、on、under等的用法。

6、連詞but和and的運用。

7、描述性形容詞的使用。

8、肯定句與否定句的構造。

9、一般疑問句的形成。

10、特殊疑問句的使用：what、who、where、how much、when、why。

六、教學措施：

七年級是英語學習的基礎階段，做好此階段的教學至關重要。為此，我制定了以下措施：

1、堅持每天背誦課文對話，培養(yǎng)學生的語感。

2、每天要求學生記憶10個生詞及2個常用句子或習語，利用聽寫、互測及教師抽查來保證實施效果。

3、嚴格執(zhí)行晨讀制度，規(guī)定晨讀內容并加強監(jiān)督。

4、實施量化學習制度，為學生提供每日、每周和每月的學習成果檢驗機會，形成濃厚的學習氛圍。

5、為學習后進生提供專門輔導，幫助他們體會學習的樂趣，逐步樹立自信心。

6、關注學生的情感發(fā)展，營造和諧、開放的課堂氛圍。

7、采用任務導向教學法，全面提升學生的語言綜合運用能力。

8、結合教學目標設計符合學生實際的教學活動，鼓勵他們積極參與，通過思考與協作學習英語。

9、加強對學習策略的指導，為學生終身學習打下良好基礎。

10、充分利用現代信息技術，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，提高課堂教學效果。

七、質量檢測：

每兩個單元進行一次小測驗，每四個單元進行一次綜合測試，采用日測、周測、月測的評價制度，讓學生定期檢驗自己的學習成果，促進競爭意識。

八、培優(yōu)和輔導：

針對優(yōu)生的輔導尤為重要，本次培優(yōu)工作將以年級為單位進行，教師進行個別指導。

1、優(yōu)生輔導目的在于提高整體教學質量，幫助優(yōu)秀學生發(fā)展?jié)摿?，使之在未來能夠脫穎而出。

2、具體措施：

（1）引導優(yōu)生認識自身，鼓勵他們進行自我反思與發(fā)展。

（2）嚴格要求優(yōu)生，及時指出問題并提供改進建議。

（3）多給予思想支持，鼓勵優(yōu)生積極參與并服務集體。

（4）平等對待，關注優(yōu)生的心理健康與成長。

（5）進行難度較大的題型訓練，以提升其解題能力。

（6）在提升優(yōu)生的同時也不忽視困難生的成長，為他們提供必要的支持與關注。

九、課程安排及教學進度：

本學期每周有4節(jié)課，預計教學19周，具體安排如下：

第一周：起始單元1《早上好！》（4課時）

第二周：起始單元2《這是什么英語？》（4課時）

第三周：起始單元3《它是什么顏色？》（4課時）

檢測內容：起始單元1-3（4課時）

第五周：“國慶節(jié)”放假。

第六周：單元1《我叫Gina》（4課時）

第七周：單元2《這是我姐姐》（4課時）

第八周：單元3《這是你的鉛筆嗎？》（4課時）

第九周：單元4《我的書包在哪里？》（4課時）

第十周：復習及期中測試（4課時）

第十一周：單元5《你有足球嗎？》（4課時）

第十二周：單元6《你喜歡香蕉嗎？》（4課時）

第十三周：復習及單元5-6測試（4課時）

第十四周：單元7《這些襪子多少錢？》（4課時）

第十五周：單元8《你的生日是什么時候？》（4課時）

第十六周：復習及單元7-8測試（4課時）

第十七周：單元9《我最喜歡的科目是科學》（4課時）

第十八周：1-9單元復習（4課時）

第十九周：期末考試。

七上英語教學計劃 第3篇

一、指導思路

七年級是學生英語學習的關鍵階段，因此制定一份合理的教學計劃至關重要。作為教師，我們應重點提升課堂教學質量，確保順利達到本學期的教學目標。積極參與教研活動，以提高自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)也是必不可少的。通過傳授與學生日常生活息息相關的英語知識，幫助學生培養(yǎng)英語的聽說讀寫能力，激發(fā)他們的學習興趣，逐步實現“學會英語”到“會用英語”的轉變。特制定本學期的工作計劃如下：

二、教材分析

本學期使用人教版初一英語教材，共分為兩個部分。第一部分為準備階段，包含三個單元，主要內容為音標和基礎詞匯的學習。第二部分為正式課程，共分為12個單元。

本教材涉及的內容包括：自我介紹、討論個人能力、描述家庭、談論喜好及日?；顒拥?。要掌握的語法知識包括：1、be動詞的用法；2、一般現在時；3、一般疑問句；4、特殊疑問句；5、冠詞的使用；6、人稱代詞；7、序數詞；8、名詞復數的變化；9、情態(tài)動詞can的用法。

三、教學任務規(guī)劃

1、激發(fā)學生的學習興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好的學習習慣，提升自主學習能力并形成有效的學習策略。

2、掌握基本的語言知識和技能，建立初步的語感，促進智力發(fā)展，培養(yǎng)觀察力、記憶力、思維能力及創(chuàng)造力。

四、教學措施

1、加強中小學之間的銜接，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

1）培養(yǎng)使用字典和工具書的習慣；2）養(yǎng)成科學記憶單詞的習慣；3）重視課堂與課外練習的銜接，規(guī)范書寫；4）培養(yǎng)專注聽講、積極思考和勇于參與的習慣；5）強調課前預習和課堂筆記的重要性，要求學生落實。

2、深入研究教材，提煉知識點，提高課堂教學效率。

通過師生交流促進進步，定期進行小組互聽互評，提升自身業(yè)務水平的分享有效的教學經驗。力求課堂教學明確目標、突出重點和難點，充分調動學生的參與熱情，激發(fā)主動學習的意識。

3、結合知識傳授與及時評價，強化反饋機制，確保知識點的掌握。

課堂上，務求將每個知識點，例如語音、詞匯、語法講清楚、講透徹。針對某些學生掌握不牢的問題，及時進行知識的補充與評價，充分利用課前2分鐘進行自檢與檢測，并給予反饋。

4、靈活運用多種教學策略，激發(fā)口語課堂的互動活力。通過多樣化的教學策略，使課堂互動始終保持在“動態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”且“成功”的狀態(tài)上，進行為期一個月的密集口語訓練。

5、充分利用現代教育技術，運用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語學習資源，拓寬學生的學習渠道，改進學習方式，提高教學效果。

6、重視單元測試，及時查缺補漏。

7、關注后進生，激發(fā)他們的英語學習興趣，幫助其提高成績。

五、教學進度安排

課時教學內容

1 準備部分 Unit1 Good morning！

2 準備部分 Unit2 What’s this in English？

3 準備部分 Unit3 What color is it？

4 Unit1 My name’s Gina。

5 習題課：打招呼及自我介紹用語。

6 Unit2 Is this your pencil？

7 習題課：詢問物品及一般疑問句變化。

8 Unit3 This is my sister。

9 習題課：介紹他人。

10 Unit4 Where’s my backpack？

11 習題課：特殊疑問句。

12 Unit5 Do you have a soccer ball？

13 習題課：have變一般疑問句和否定句。

14 Unit6 Do you like bananas？

15 習題課期中總結 Unit1-Unit6

16 Unit7 How much are these pants？

17 習題課：How的特殊疑問句用法。

18 Unit8 When is your birthday？

19 習題課：疑問詞when的用法。

20 Unit9 Do you want to go to a movie？

21 習題課：助動詞do的用法。

22 Unit10 Can you play the guitar？

23 習題課：can作情態(tài)動詞的用法。

24 Unit11 What time do you go to school？

25 習題課：詢問時間。

26 Unit12 My favorite subject is science。

27 習題課期末總結 Unit1-Unit12

共計27課時，初一英語是初中英語學習的基礎階段，每一章節(jié)均為教學重點與易錯點。教師應充分準備，注重每位學生的個體特點，靈活調整教學策略，期望在大家的共同努力下，初一英語課程將為學生的英語學習奠定堅實的基礎。