教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生科學(xué)思維的引導(dǎo)者。通過(guò)對(duì)教學(xué)方法的反思與調(diào)整，發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)他們的探究能力，才是提升化學(xué)教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在?？偨Y(jié)過(guò)去一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，意識(shí)到理論與實(shí)踐的結(jié)合、課堂互動(dòng)與自主學(xué)習(xí)的重要性，這些都為今后的教學(xué)方向指明了道路，讓我更加堅(jiān)定地走在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的路上。

初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

時(shí)光荏苒，20XX年春季學(xué)期悄然結(jié)束，這學(xué)期我負(fù)責(zé)初三年級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面：

本人熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)社會(huì)主義，認(rèn)真遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，做到自我約束，規(guī)范自身言行，深?lèi)?ài)學(xué)生，始終堅(jiān)持不體罰、不變相體罰，重視對(duì)學(xué)生的思想教育。

二、教育教學(xué)方面：

初三的學(xué)生首次接觸化學(xué)課程，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上尚未找到適合自己的方式，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較弱，接受能力也不盡如人意。部分學(xué)生在課堂表現(xiàn)上不夠?qū)Ｗ?，作業(yè)完成情況欠佳，甚至抄襲現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。針對(duì)這些問(wèn)題，我注重加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，將其融入到學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，同時(shí)提供學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)與幫助。在與學(xué)生的接觸中，我從友善開(kāi)始，用贊美來(lái)引導(dǎo)，理解和尊重他們的處境與想法，在批評(píng)之前，先自我反思工作中的不足。這樣，學(xué)生逐漸對(duì)我產(chǎn)生好感，開(kāi)始對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。我不僅備教材、教法，更注重備學(xué)生。面對(duì)此屆學(xué)生的差異，我努力根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的課程。備課前先完成每節(jié)課的作業(yè)與課外練習(xí)，從中準(zhǔn)確選擇適合本班學(xué)生的題目，認(rèn)真撰寫(xiě)教案，做到每節(jié)課都有充足準(zhǔn)備。課堂上，我運(yùn)用多種教學(xué)手段以吸引學(xué)生的注意力，下課后及時(shí)總結(jié)課堂得失，不斷提升教學(xué)水平。

2、虛心請(qǐng)教同行。我與其他教師保持良好協(xié)作，遇到問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教。在備課組活動(dòng)中，積極征求其他老師的建議，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。聽(tīng)取其他教師的課程，汲取其優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。我會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的情況，布置有針對(duì)性的作業(yè)。我常常在線上查找資料進(jìn)行篩選，確保每次作業(yè)都能最大限度地發(fā)揮效果。每次作業(yè)我都會(huì)認(rèn)真批改，通過(guò)作業(yè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)及講解中的問(wèn)題，進(jìn)行反思和總結(jié)。

4、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注到每一位學(xué)生，及時(shí)獲取反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，保持課堂氛圍的良好。激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，努力提高他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)做好課后的輔導(dǎo)工作。

三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

在生命科學(xué)迅速發(fā)展的今天，對(duì)化學(xué)知識(shí)的更新尤為重要。本學(xué)期我積極參加學(xué)校的各科公開(kāi)課，虛心向其他老師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，努力將別人的長(zhǎng)處融入到自身的教學(xué)中，并不斷創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。

四、成績(jī)與反思

班級(jí)中不少學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不足，考試成績(jī)未達(dá)預(yù)期，雖然掌握了一部分化學(xué)知識(shí)，但仍有個(gè)別同學(xué)上課不認(rèn)真，進(jìn)度緩慢，考試態(tài)度不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)堪憂，這也是我頗為困擾的問(wèn)題。

初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

在過(guò)去的一學(xué)年中，我們學(xué)校初三化學(xué)教學(xué)取得了一定的進(jìn)展。這不僅得益于學(xué)生的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，也離不開(kāi)教師的辛勤付出。為了更好地服務(wù)于每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中總結(jié)了一些有益的經(jīng)驗(yàn)：

① 重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，切忌盲目趕進(jìn)度。

在化學(xué)學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生在答題時(shí)遇到的困難往往源于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。我們必須注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的差異性，采用靈活的教學(xué)方法，因材施教，減少學(xué)習(xí)上的盲區(qū)。為了避免學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生“消化不良”的現(xiàn)象，教師應(yīng)避免在課堂上急于趕進(jìn)度，而要確保每個(gè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有真實(shí)的理解和運(yùn)用能力。

② 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在日常教學(xué)中，我們注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)，幫助他們理解每個(gè)實(shí)驗(yàn)背后的化學(xué)原理。通過(guò)親身實(shí)踐，學(xué)生不僅能加深對(duì)知識(shí)的理解，還能培養(yǎng)他們的觀察能力和動(dòng)手能力。

③ 強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究能力，關(guān)注過(guò)程而非僅僅結(jié)論。

在教學(xué)過(guò)程中，我們逐漸轉(zhuǎn)變教學(xué)重心，除了關(guān)注知識(shí)的掌握，更強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并進(jìn)行自主探究，幫助他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中，掌握科學(xué)的思維方法。

④ 結(jié)合社會(huì)實(shí)際，增強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用性。

在化學(xué)教學(xué)中，我們注意將知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，通過(guò)分析和討論與化學(xué)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，例如環(huán)境保護(hù)等，讓學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方法，學(xué)生不僅能提高自己的分析能力，還能更好地理解化學(xué)在生活中的重要性。

⑤ 反思教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)。

在每次教學(xué)活動(dòng)后，我們都會(huì)進(jìn)行深入的反思，總結(jié)成功與不足之處，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高整體教學(xué)效果。教師之間也應(yīng)加強(qiáng)交流與合作，通過(guò)共同學(xué)習(xí)與研討，提升專(zhuān)業(yè)能力。

隨著教學(xué)工作的不斷推進(jìn)，我們深知班級(jí)中不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣也可能產(chǎn)生差異。我們努力為每一位學(xué)生提供量身定制的輔導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生，耐心引導(dǎo)他們克服學(xué)習(xí)中的障礙，逐步增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，絕大部分學(xué)生都表現(xiàn)出了顯著的進(jìn)步。