學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力逐漸得到提升是最為顯著的發(fā)現(xiàn)。通過(guò)引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生們不僅掌握了公式和定理，還學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。本學(xué)年的教學(xué)總結(jié)清晰地展現(xiàn)了這一轉(zhuǎn)變，彰顯了數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是培養(yǎng)邏輯思維與創(chuàng)造力的工具。

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 1篇

又到了一年的歲末年初?；赝@一學(xué)期的教學(xué)歷程，忙碌而充實(shí)的日子讓我收獲了許多，同時(shí)也深感一些失落，這一切都讓我在成長(zhǎng)的道路上更進(jìn)一步。

我認(rèn)為，作為一名教師，不能僅僅滿足于教案的周全設(shè)計(jì)和完成教學(xué)任務(wù)的表面工作，更應(yīng)該時(shí)常反思自己的教學(xué)行為，記錄教與學(xué)過(guò)程中的得與失、喜與憂，努力不斷創(chuàng)新和完善自己，以提升自己的教育教學(xué)水平。反思的內(nèi)容有很多，我特別關(guān)注自己在教學(xué)中是否對(duì)學(xué)生的情感造成了傷害。

本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。記得有一次，在課堂上，有個(gè)男生的數(shù)學(xué)成績(jī)排在班級(jí)平時(shí)上課也顯得比較調(diào)皮，常常不專(zhuān)心聽(tīng)講。有一天，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到我面前，手中舉著作業(yè)本，問(wèn)我：“老師，這道題怎么做？”我接過(guò)作業(yè)本一看，發(fā)現(xiàn)這是我早上剛講過(guò)的內(nèi)容，他卻連訂正都沒(méi)做。我當(dāng)時(shí)心中一怒，“你上課在干什么？難道我剛才講的你沒(méi)聽(tīng)明白嗎？去問(wèn)小組長(zhǎng)。”我那時(shí)的語(yǔ)氣無(wú)疑很?chē)?yán)厲，想來(lái)他至今可能還記得我那張嚴(yán)肅的面孔。如果是個(gè)表現(xiàn)好的學(xué)生，我或許會(huì)耐心地為他講解一遍，盡管他上課沒(méi)聽(tīng)。但想一想，我這樣做是否太過(guò)偏見(jiàn)了？事實(shí)上，我根本沒(méi)有思考過(guò)這樣做會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果。這個(gè)學(xué)生鼓起勇氣來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，卻被我一吼，可能讓他更加不愿意在數(shù)學(xué)課上提問(wèn)。這不僅沒(méi)有激勵(lì)他改正上課不專(zhuān)心的習(xí)慣，反而可能使他對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了抵觸心理。我也輕易地扼殺了他的求知欲。實(shí)際上，像我這樣無(wú)意中傷害學(xué)生的教師并不少見(jiàn)。有時(shí)，學(xué)生在課堂上回答問(wèn)題錯(cuò)誤，教師便立即批評(píng)他們，讓他們坐下。能夠站起來(lái)回答問(wèn)題，說(shuō)明了學(xué)生的勇氣和對(duì)課堂的投入。久而久之，學(xué)生必然會(huì)不再積極參與課堂互動(dòng)。有的教師也常常抱怨班級(jí)氣氛不佳，舉手的學(xué)生寥寥無(wú)幾，而這一點(diǎn)往往與教師的態(tài)度分不開(kāi)。對(duì)于學(xué)業(yè)表現(xiàn)差的學(xué)生，教師的態(tài)度往往更為冷淡，考不及格時(shí)甚至不會(huì)給他們好臉色看，還會(huì)不斷地抱怨他們拖了班級(jí)的后腿……

盡管學(xué)生們?nèi)匀皇呛⒆?，但他們同樣擁有自尊心。正如蘇霍姆林斯基在他的《教師的建議》一書(shū)中提到的：“任何時(shí)候都不要給孩子不及格的分?jǐn)?shù)”，他所強(qiáng)調(diào)的是教師要時(shí)刻關(guān)注和保護(hù)學(xué)生的自尊心。

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 2篇

一、提升師德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)道德

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我始終注重師德修養(yǎng)，提升自己的職業(yè)道德水平。我深入學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，以有責(zé)任心、事業(yè)心和上進(jìn)心為準(zhǔn)則，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生，我秉持民主和公平的原則，盡量做到公正和耐心。與同事相處時(shí)，我注重團(tuán)結(jié)與合作，互相尊重，友好相待。與家長(zhǎng)的溝通中，做到主動(dòng)協(xié)調(diào)，真誠(chéng)交流。而對(duì)于自己，則時(shí)刻保持嚴(yán)格要求，做到以身作則，樹(shù)立良好榜樣。

二、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，積極參與課程改革的實(shí)踐探索，認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，迅速開(kāi)展教育教學(xué)方法的研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的策略與技巧。通過(guò)樹(shù)立學(xué)生主體觀，推行民主教學(xué)，使師生之間形成了一個(gè)尊重與理解并存的新型關(guān)系，充分尊重學(xué)生的個(gè)性與觀點(diǎn)。

三、教學(xué)工作內(nèi)容

在教學(xué)中，我勇于探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。為提高教學(xué)質(zhì)量，我開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作：

1、深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。

通過(guò)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我慢慢領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”的教學(xué)理念。承認(rèn)每位學(xué)生的個(gè)性差異，積極創(chuàng)造有利于不同學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的環(huán)境，確保學(xué)生的發(fā)展成為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我重視培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，取得了顯著效果。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n。

①仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，了解教材的基本思想、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，精準(zhǔn)掌握知識(shí)邏輯。廣泛查閱各種資料，力求深入理解教材，明確重點(diǎn)難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，編寫(xiě)教案時(shí)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能、興趣、需求和習(xí)慣，預(yù)判他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難，并制定相應(yīng)的教學(xué)策略。

③認(rèn)真思考教學(xué)方法，探討如何將教材內(nèi)容有效傳授給學(xué)生，包括如何組織課堂教學(xué)和安排每節(jié)課的活動(dòng)。

3、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，確保課堂教學(xué)的質(zhì)量。

精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生，保持學(xué)生的參與感和注意力。激發(fā)學(xué)生的情感，以適合八年級(jí)學(xué)生的輕松教學(xué)方式為主，避免填鴨式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和參與感。教學(xué)時(shí)注重把握重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。

在課堂中營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生在小組中相互學(xué)習(xí)，提升發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤的能力，給予他們自主創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。關(guān)注教學(xué)方法的研究，提升教學(xué)質(zhì)量。我采用討論式教學(xué)法，通過(guò)指導(dǎo)讀書(shū)、培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)、創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境和全員參與討論的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中共同學(xué)習(xí)。

4、認(rèn)真批改作業(yè)。

在作業(yè)批改方面，我始終保持認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重視訂正環(huán)節(jié)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在講評(píng)作業(yè)時(shí)做到有針對(duì)性，幫助學(xué)生及時(shí)識(shí)別并糾正錯(cuò)誤。

四、今后努力的方向

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念。

2、挖掘教材，進(jìn)一步掌握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同行教師先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。

4、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)，提升整體教學(xué)水平。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力。

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 3篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合我校八年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱、存在明顯的學(xué)習(xí)差異等實(shí)際情況，制定以下教學(xué)

　一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握二次根式的基本運(yùn)算規(guī)律；理解反比例函數(shù)的基本概念及其圖像特性；掌握勾股定理及其逆定理；熟悉各種特殊四邊形的性質(zhì)和判定標(biāo)準(zhǔn)；使學(xué)生能夠參與知識(shí)的探索，感受到知識(shí)的發(fā)展過(guò)程，并在學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并接受思想教育，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力；進(jìn)一步建立幾何圖形的空間感念；初步理解統(tǒng)計(jì)思想、數(shù)形結(jié)合的思想、方程思維和分類(lèi)討論的思想等。

　二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數(shù)和數(shù)據(jù)分析五個(gè)章節(jié)。這些章節(jié)各自獨(dú)立為主題，且章節(jié)之間的聯(lián)系較小，但所學(xué)的知識(shí)與小學(xué)、七年級(jí)以及八年級(jí)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容有著緊密的關(guān)聯(lián)，同時(shí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生必須定期復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，以防遺忘。所以在教學(xué)中，明確每一章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)，確保圓滿完成教學(xué)任務(wù)至關(guān)重要。

　三、學(xué)情分析

盡管八年級(jí)的學(xué)生掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，并具備一定的能力，但我校學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)仍顯薄弱，尤其在能力方面較為欠缺。學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，未能積極配合老師的要求進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，導(dǎo)致課堂上的學(xué)習(xí)效果較好，但課后作業(yè)的完成情況卻不理想。

　四、教學(xué)措施

1、本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與基本技能的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上努力提升學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課時(shí)深入研究教材及課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重難點(diǎn)，理解各章節(jié)在整體知識(shí)體系中的位置，理清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，并全面掌握教材內(nèi)容，確保完成每一節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。

3、重視學(xué)生的實(shí)際情況，深入了解他們的思想狀態(tài)和知識(shí)水平，預(yù)估學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程和方法。

4、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性，解決學(xué)習(xí)中的困難。關(guān)注科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，靈活選擇適合的教學(xué)方法，幫助他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

5、設(shè)計(jì)教學(xué)方法，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，優(yōu)化整體教學(xué)策略，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，確保有效教學(xué)。教學(xué)方法要契合學(xué)生的實(shí)際，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提升不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他們的自學(xué)能力、思維能力和解決問(wèn)題的能力。

6、布置作業(yè)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)適合的作業(yè)。作業(yè)數(shù)量要適中，及時(shí)批改，關(guān)注作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行跟蹤檢查和講評(píng)，提高練習(xí)質(zhì)量，保證作業(yè)量控制在20分鐘內(nèi)。

7、在教學(xué)中挖掘教材內(nèi)在的思想教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

8、課堂教學(xué)應(yīng)服務(wù)于所有學(xué)生，認(rèn)真組織，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。建立師生平等、民主的新型關(guān)系，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式。注重課堂教學(xué)藝術(shù)，做到重難點(diǎn)分明，語(yǔ)言簡(jiǎn)練且生動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生主體的參與，逐步深入，關(guān)注學(xué)困生，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)狀況，給予關(guān)心和支持，提升他們的學(xué)習(xí)信心，營(yíng)造和諧的課堂氛圍。

9、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
（1）通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和生活中的數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)聯(lián)，從而愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
（2）采取多樣的教學(xué)方法，如鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作、提問(wèn)、啟發(fā)和觀察等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。
（3）為提高課堂效率，面對(duì)一些內(nèi)容較少的課程，要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂中進(jìn)行重點(diǎn)講解，并在完成必要的練習(xí)后，進(jìn)行課堂檢測(cè)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，見(jiàn)效于提高學(xué)習(xí)積極性。
（4）課堂教學(xué)中要精講細(xì)練，語(yǔ)言簡(jiǎn)明易懂，確保每位學(xué)生都能理解，鼓勵(lì)他們積極動(dòng)手、觀測(cè)和思考，做到手、眼、腦并用。
（5）關(guān)注學(xué)困生，給予尊重、關(guān)心和支持，增強(qiáng)他們的自信心，通過(guò)設(shè)置簡(jiǎn)單問(wèn)題給予他們回答的機(jī)會(huì)，在課后為他們進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。對(duì)他們提出的問(wèn)題要耐心解答，給予充分的關(guān)注。

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 4篇

在本學(xué)期中，我承擔(dān)了八年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。隨著學(xué)期的結(jié)束，我對(duì)這一階段的教學(xué)進(jìn)行以便從中汲取經(jīng)驗(yàn)、找出不足，現(xiàn)將總結(jié)內(nèi)容整理如下：

一、注重學(xué)習(xí)，提升教育理念，樹(shù)立新的教學(xué)觀。圍繞新課程的學(xué)習(xí)與構(gòu)建，積極探索新的教學(xué)方法，不斷更新自己的教學(xué)理念。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，意識(shí)到新課程改革既帶來(lái)了挑戰(zhàn)，也提供了機(jī)遇。將理論與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，解放思想、更新觀念、豐富知識(shí)，提升自身能力，以全新的視野迎接新一輪課程改革的挑戰(zhàn)。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到教材和教學(xué)方法的全面準(zhǔn)備。結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的課程，明確采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)記錄，精心撰寫(xiě)教案。每一堂課都確?！坝袀涠鴣?lái)”，充分的課前準(zhǔn)備和課后的讓我不斷反思與改進(jìn)。

三、提升課堂教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂中，努力使講解更清晰、準(zhǔn)確、有條理，并富有感情與生動(dòng)性，確保教學(xué)線索明確、層次分明、簡(jiǎn)潔易懂。在課堂上特別關(guān)注調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生互動(dòng)，充分展現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；在每一堂課上，都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與能力，確保所有學(xué)生都有所提高。

四、虛心向其他教師請(qǐng)教。在教學(xué)中遇到疑惑時(shí)，積極向同事請(qǐng)教，借鑒他們的教學(xué)方法。通過(guò)聽(tīng)取優(yōu)秀教師的課程，不斷學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自身不足，并邀請(qǐng)其他教師來(lái)聽(tīng)我的課，以便獲取更多寶貴的反饋，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

五、認(rèn)真批改作業(yè)，布置有針對(duì)性的練習(xí)。通過(guò)收集和篩選各種資料，努力確保每一個(gè)練習(xí)都能達(dá)到最佳效果。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，要及時(shí)認(rèn)真地批改，分析他們的作業(yè)情況，把常見(jiàn)的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)并進(jìn)行深入的評(píng)講。針對(duì)存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以便更有效地指導(dǎo)學(xué)生。

六、工作中存在的問(wèn)題

1、教材挖掘不夠深入。

2、教學(xué)方法不靈活，未能有效吸引學(xué)生的興趣，缺乏對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。

3、對(duì)新課標(biāo)下的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不夠深入，尤其是對(duì)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的理論掌握不足。

4、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生關(guān)注不夠。對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維能力了解不夠，導(dǎo)致在教學(xué)中出現(xiàn)盲目性。

5、缺乏及時(shí)有效的反饋機(jī)制。

七、今后的努力方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入理解新課標(biāo)下的教學(xué)思想。

2、深入挖掘教材，把握知識(shí)要點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽(tīng)課，向同科目教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法與理念。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)與提升。

5、增加教學(xué)投入，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，部分學(xué)生的成績(jī)有了提升，但也意識(shí)到他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)仍不夠完整，很多知識(shí)點(diǎn)存在空缺。面對(duì)外部環(huán)境的影響，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)仍顯得不夠扎實(shí)，未來(lái)我將繼續(xù)努力解決這些問(wèn)題，力爭(zhēng)做到更好！

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 5篇

本學(xué)期，我承擔(dān)了八年級(jí)166、167兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這一學(xué)期中，我以學(xué)校及各類(lèi)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，注重加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，提高自身的師德水平，聚焦于提升教育教學(xué)質(zhì)量，以此為動(dòng)力，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，較好地完成了預(yù)定的工作目標(biāo)，現(xiàn)在將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　一、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)

在這個(gè)學(xué)期里，我一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，努力提升自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，深入學(xué)習(xí)新課程改革理論，力求提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的工作觀和學(xué)生觀得到了轉(zhuǎn)變，對(duì)新課程改革的理解也更加全面和深入，這為我改進(jìn)教學(xué)觀念和方法奠定了基礎(chǔ)。

　二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

在工作過(guò)程中，我始終嚴(yán)格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退、不到會(huì)。我也恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，堅(jiān)決杜絕體罰或變相體罰，力爭(zhēng)在學(xué)生中樹(shù)立良好的師生形象。

　三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

在本學(xué)期，我注重強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在備課前，我深入挖掘教材，了解教材的基本思想、基本概念以及重點(diǎn)與難點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，使備課過(guò)程中既備好教材也備好學(xué)生。在課堂上，我運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法和手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感，努力提升課堂教學(xué)的效率。在課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的心理狀態(tài)及輔導(dǎo)工作。在自習(xí)課上，積極實(shí)施分層教學(xué)，特別關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；并通過(guò)階段性測(cè)試，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略以達(dá)到更好的效果。我也積極參與教學(xué)研討活動(dòng)，聆聽(tīng)同行的課堂，虛心學(xué)習(xí)，以不斷提升我的教學(xué)水平。

　四、正視問(wèn)題，明確今后努力方向

我在工作中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如教材挖掘不夠深入，教學(xué)方法不夠靈活，學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)不足；對(duì)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)還需加強(qiáng)；對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)理論較為薄弱，差生的關(guān)注和輔導(dǎo)不足，教學(xué)反思也不夠深入。未來(lái)，我將著重學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入挖掘教材，更好地把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，借鑒其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，提升對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，強(qiáng)化教學(xué)反思，增加教學(xué)投入。

面對(duì)21世紀(jì)對(duì)教師素質(zhì)的更高要求，我將在今后的教育教學(xué)工作中更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，勇于開(kāi)拓，為學(xué)生的美好未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。