制定一份詳盡的五年級數(shù)學下冊教學計劃，尤其是針對蘇教版教材，不僅關乎知識的傳授，還涉及到思維的培養(yǎng)與邏輯的提升。在這一階段，學生們正處于數(shù)學理解能力逐漸深化的關鍵時刻，合理安排課程內容與活動安排，能夠有效激發(fā)他們的學習興趣和探索精神。通過精心設計的教學策略，教師可以幫助學生建立扎實的數(shù)理基礎，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力，為今后的學習旅程打下堅實基礎。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 1篇

一、班情分析

本學期我將執(zhí)教五（2）和五（4）班。大多數(shù)學生能夠基于已有的知識和經驗進行學習，抽象思維能力有了一定的提升，基礎知識也較為牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。大部分學生形成了良好的思想品質和學習習慣，能夠積極參與課堂學習，團結協(xié)作，分工明確。學生們在學習過程中積極動口、動手、動腦，樂于收集、交流和處理學習信息，勇于表達自己的想法，同時也能尊重與傾聽他人的意見，獨立思考、掌握學習方法并勇于實踐，具備自我評價和反思的能力。

然而，仍有個別學生基礎較為薄弱，對數(shù)學缺乏興趣，學習態(tài)度較為消極，課堂上不夠專心，作業(yè)完成不及時，特別在應用題及數(shù)量關系方面表現(xiàn)出困難。也有少數(shù)聰明的學生缺乏勤奮，導致成績不理想。

二、教材分析

在數(shù)與代數(shù)部分，本冊教材包括因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義與性質、分數(shù)的加法與減法。因數(shù)與倍數(shù)的學習建立在以往對整數(shù)及其四則運算的基礎上，引入初等數(shù)論的基本概念，包括因數(shù)及倍數(shù)的定義，以及2、3、5的倍數(shù)特征，質數(shù)和合數(shù)。分數(shù)的章節(jié)在三年級上冊初步認識的基礎上，深入講解分數(shù)的意義和性質，以及分數(shù)的加減法，并結合約分和通分的知識引導最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的學習。

在空間與圖形部分，教材圍繞觀察物體、圖形變換以及長方體和正方體三大單元展開。在已有知識的基礎上，通過豐富的實際數(shù)學活動，培養(yǎng)學生探索學習的能力，使他們認識圖形的軸對稱和旋轉變換，理解長方體和正方體的特征及其相互關系，同時掌握其體積和表面積的計算方法，并探索實際物體體積的測量方式，以促進學生空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，教材涉及單式和復式折線統(tǒng)計圖的相關知識。

在用數(shù)學解決實際問題的部分，教材通過分數(shù)的加法與減法、長方體和正方體的內容，幫助學生用所學知識解決生活中的簡單問題。通過“數(shù)學廣角”部分的設計，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等方式，滲透優(yōu)化數(shù)學思想，體會多樣化的解決問題策略及其有效性，從而感受到數(shù)學的魅力。

本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用活動，鼓勵學生通過小組合作探究或具有現(xiàn)實背景的活動，運用學到的知識解決問題，從中體驗探索的樂趣及數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識與實踐能力。

三、教學目標

1. 理解分數(shù)的意義及其基本性質，能夠比較分數(shù)大小，進行假分數(shù)與帶分數(shù)或整數(shù)之間的轉換，并熟練進行約分和通分。

2. 掌握因數(shù)與倍數(shù)、質數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)的概念，以及2、3、5的倍數(shù)特征；能計算100以內兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3. 理解分數(shù)的加減法意義，掌握其計算方法，能夠熟練解決簡單的分數(shù)加減法問題。

4. 理解體積與容積的含義及其度量單位，能夠進行單位換算，感受體積與容積單位的實際意義。

5. 在具體情境中探討并掌握長方體和正方體的體積與表面積計算方法，探索某些實體物體的體積測量方法。

6. 能夠在方格紙上繪制圖形的軸對稱形狀，及將簡單圖形旋轉90°；欣賞生活中的圖案，靈活應用平移、對稱與旋轉設計圖案。

7. 通過豐富實例，理解眾數(shù)的意義，并能求出一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，解釋結果的實際含義；依據(jù)問題能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8. 認識復式折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9. 經歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出及解決問題的過程，體驗數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

四、教學措施

1. 改變教學理念。

具備新觀念與新體驗，改變傳統(tǒng)的老師講、學生聽的方式，實施互動學習與自主探究，創(chuàng)造一個寬松和諧，充滿愛與民主的學習環(huán)境。

2. 注重生活與數(shù)學的緊密聯(lián)系。

重視從學生的生活經驗和已有知識中學習和理解數(shù)學，要充分考慮他們的身心發(fā)展特點，設計富有趣味的習題，提供更多的機會讓他們在生活中學習數(shù)學。加強數(shù)學知識的課外延伸，提升數(shù)學知識的實用性和開放性。

3. 強調教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。

學生應是學習活動的主體，教師需根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，設計適當?shù)拈_放性問題，提供自主探索的機會。

4. 面向全體，全面提升學生的整體素質。

① 加強基礎訓練，特別是在計算方面，注重口算技能的培養(yǎng)；在應用題方面，應重視一步計算應用題的練習，同時要關注應用題結構的訓練。

② 實施分層教學，采用靈活的教學策略，根據(jù)學生的不同特點與接受能力，采取不同的教學方法和作業(yè)布置，做到因材施教，實現(xiàn)“保底不封頂”的教學目標。

③ 注重學生在課時目標與單元素質的考核，嚴把作業(yè)質量關，及時反饋，增強教學的針對性。

5. 綜合運用多媒體、教具與學具進行教學。

在課堂教學中，利用計算機對文字、圖像、聲音與動畫進行處理，形成視聽結合的多媒體教學系統(tǒng)，通過實物教具和學具引導學生在理解的基礎上掌握概念與法則，并改革課堂問答方式，實施參與式教學。

6. 作業(yè)設計力求簡潔、規(guī)范、便于教學。

學生成績的提高依賴于高質量的練習，因此課堂作業(yè)的設計須經精心規(guī)劃，既要考慮到培養(yǎng)學生能力，又要與生活實踐緊密結合，并注重發(fā)展學生的思維、想象與創(chuàng)新能力。采取“基礎練習+個性作業(yè)”的形式，以滿足不同學生的學習需求。

五、主要教具與學具

本冊教材將使用以往教學中所需的教具與學具，并增添一些新的教具與學具，如長度與體積的測量工具等。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 2篇

一、學生情況分析:

本班共有學生25人，經過一個學期的努力，學生們的學習習慣已有明顯改善，特別是在課堂上認真傾聽的習慣大幅提高，按時、高質量地完成作業(yè)的情況也有了很大的進步。然而，仍有部分同學存在許多問題，例如缺乏主動思考、學習自覺性不足等，仍需進一步加強培養(yǎng)。

二、全冊教學內容及教時安排(以單元為單位)

(1)分數(shù)乘法: 12課時

(2)長方體與立方體(一): 14課時

(3)分數(shù)除法: 15課時

(4)長方體與立方體(二): 14課時

(5)分數(shù)混合運算: 16課時

(6)百分數(shù): 18課時

(7)統(tǒng)計圖: 6課時

(8)總復習: 4課時

三、教材分析:

1、全冊教學要求:

(1)通過具體實例，理解分數(shù)乘法的含義，掌握計算規(guī)則，并能夠熟練運用。

(2)了解長方體和立方體的特征，認識其展開圖的形狀，理解并掌握表面積的計算方法。

(3)理解倒數(shù)的意義，熟悉分數(shù)除法的計算規(guī)則，能夠靈活運用。

(4)理解物體體積的概念，認識常用的體積和容積單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），掌握各單位之間的換算關系。

(5)掌握分數(shù)乘法和除法的基本關系，運用所學知識解決實際問題。

(6)理解百分數(shù)的基本概念，能夠進行小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的轉換，并解答相關應用題。

(7)了解各種統(tǒng)計圖（條形圖、折線圖、扇形圖）的特點，理解中位數(shù)與眾數(shù)的定義，并能根據(jù)具體問題選擇合適的圖表。

(8)通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，增強學生的數(shù)學應用意識及動手操作能力。

2、教學重點:

(1)理解整數(shù)與分數(shù)乘法的關系，掌握分數(shù)與分數(shù)的乘法計算方法。

(2)理解除數(shù)為分數(shù)的除法含義，掌握其計算方法。

(3)側重培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

(4)掌握百分數(shù)的含義，并探索小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的轉化方法。

(5)了解長方體的幾何特性，并掌握表面積的計算。

(6)熟悉各種統(tǒng)計圖的基本特點。

3、教學難點:

(1)整數(shù)與分數(shù)的乘法兩種含義之間的關系。

(2)分數(shù)除以整數(shù)的具體理解，結合實際問題進行分析。

(3)從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解除數(shù)為分數(shù)的除法。

(4)形象地解釋體積單位（如1立方米、1立方厘米）的實際意義。

四、教學措施:

經過一個學期的觀察，發(fā)現(xiàn)學生在學習習慣、作業(yè)態(tài)度、書寫規(guī)范等方面存在問題，整體成績不理想。對此，我將在本學期重點關注以下幾個方面：

第一，強化班級的學風建設，營造積極向上的學習氛圍和團隊合作精神。

第二，在數(shù)學教學中，充分挖掘學生的潛能，鼓勵主體參與，同時教師要發(fā)揮引導作用，貫穿學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。在學習方法上的滲透與指導上，對學習困難的學生進行個別輔導，并給予精神上的鼓勵，促進其自覺學習。還要對書寫質量提出更高要求，培養(yǎng)學生的責任感。

第三，學生根據(jù)上學期的成績制定個人目標，通過談話的方式，讓每位學生設定一個可實現(xiàn)的目標。

第四，定期對本學期要掌握的基礎知識進行測試，及時掌握學生學習狀況，并進行針對性補差。

第五，關注學生非智力因素的影響，運用表揚和激勵機制激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)良好的行為習慣和學習習慣。

第六，以認真負責的工作態(tài)度踏實做好教學工作，充分利用各種資源，爭取家長的支持與配合，共同促進學生的成長。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 3篇

　一、教材分析：

蘇教版五年級《數(shù)學》教材下冊共劃分為八個單元，涵蓋四個主要領域的教學內容。

　1. “數(shù)與代數(shù)”領域

“數(shù)與代數(shù)”領域是本冊教材的核心內容，設置了5個單元，涉及“簡易方程”、“因數(shù)與倍數(shù)”、“分數(shù)的意義與性質”、“分數(shù)的加法與減法”以及“解決問題的策略”。

（1）“簡易方程”：該單元內容結合了原五年級上冊和六年級上冊的相關方程知識。修訂版本在以下幾個方面有所創(chuàng)新：強調應用等式的性質來解方程，同時鼓勵學生靈活運用方程的特征進行思考；增加了關于稍復雜相遇問題的例題；引導學生在解決問題時主動探索多種方程解法，逐步提升解方程的能力。

（2）“因數(shù)與倍數(shù)”：本部分知識點較多，且易混淆，是小學數(shù)學教學的難點之一。為幫助學生正確理解知識、建立合理認知結構，教材以學生熟悉的整數(shù)乘除法為基礎，清晰呈現(xiàn)知識發(fā)展的脈絡，突出相關知識和方法之間的邏輯聯(lián)系，系統(tǒng)展開教學內容。

（3）“分數(shù)的意義與性質”：該部分分為兩大塊。第一部分關注引導學生探索分數(shù)的基本意義，涉及分數(shù)的含義、分數(shù)與除法的關系、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之一、真分數(shù)與假分數(shù)的區(qū)分、假分數(shù)轉化為整數(shù)或帶分數(shù)的辦法，以及分數(shù)與小數(shù)的相互轉化；第二部分則側重于引導學生掌握分數(shù)的基本性質，包括其基本性質、約分、通分和分數(shù)大小的比較。

（4）“分數(shù)的加法與減法”：此部分重點教學異分母分數(shù)的加減法，以及分數(shù)的連加、連減與加減混合式題的計算?？紤]到學生在三年級已學習過同分母分數(shù)的加減法，教材特別為學生設計了足夠的自主探索空間。

（5）“解決問題的策略”：舍棄“倒推”策略解決問題，轉而采用“轉化”策略。轉化是一種重要且常見的問題解決方式。學生通過以往的數(shù)學活動已經多次應用此策略，因此教材在該內容安排上，既引導學生結合已有知識體驗轉化策略的重要性，也促進他們在解決問題的過程中重建相應的認知結構，認識到轉化可以簡化問題、明晰復雜內容，幫助他們更清楚地理解原本模糊的認知。

　2. “圖形與幾何”領域

該領域安排了一個單元，即第六單元“圓”。

本單元教學涵蓋圓的形狀特征、周長及面積等知識。作為最常見且基本的曲線，圓的內涵十分豐富，學生對其特征的認識不應局限于半徑、直徑及兩者的關系，還應通過多樣活動深化理解。

　3. “統(tǒng)計與概率”領域

該領域設置了一個單元，即第二單元“折線統(tǒng)計圖”。

折線統(tǒng)計圖是數(shù)據(jù)呈現(xiàn)與描述的方法之一，而數(shù)據(jù)呈現(xiàn)與描述只是統(tǒng)計活動中的一個環(huán)節(jié)。學生理解折線統(tǒng)計圖的目的，不僅在于掌握知識與技能，更在于學會選擇合適的呈現(xiàn)方式，從問題背景和數(shù)據(jù)特點出發(fā)，經過多角度的數(shù)據(jù)分析得出有意義的結論，從而不斷加深對統(tǒng)計活動過程的理解。

　4. “綜合與實踐”領域

該領域設置了2次實踐活動，包括“蒜葉的生長”和“球的反彈高度”。

《蒜葉的生長》是基于“折線統(tǒng)計圖”的認識重新設計的，重點引導學生圍繞蒜葉和根須的生長情況進行數(shù)據(jù)的收集、整理與分析，進一步體驗數(shù)據(jù)在問題發(fā)現(xiàn)、分析與解決中的重要性。

《球的反彈高度》經過改編，強調問題提出、實驗探究和結論獲取的活動線索，引導學生在問題的激勵下積極參與實驗探究，同時突出了“回顧反思”的環(huán)節(jié)，幫助學生從不同維度總結活動過程中的收獲，提升他們的認識水平和實踐能力。

第八單元是本冊教材的“整理與復習”。

修訂教材刪除了《找規(guī)律》單元，增設了關于“積與積的奇偶性”規(guī)律的探索活動，教材引導學生通過例證、觀察、猜想、驗證、歸納與反思等方式探索和發(fā)現(xiàn)多個數(shù)相加的和或相乘的積的奇偶性規(guī)律，幫助他們經歷從具體到抽象、從特殊到一般的歸納過程，感受基本數(shù)學思想，培養(yǎng)探索學習的興趣與能力。此類活動有助于學生從新的視角豐富對奇數(shù)和偶數(shù)的理解，提升數(shù)學思維水平，體驗數(shù)學規(guī)律的多樣性與趣味性，感受數(shù)學知識的廣泛聯(lián)系。

　二、學情分析：

五（2）班有39名學生，其中男生21人，女生18人。絕大多數(shù)學生對數(shù)學學習熱情高，但有四分之一的學生作業(yè)拖沓，未能按時完成，上學期的內容掌握尚可，本學期需著重提升與補差。

五（3）班學生對數(shù)學學習的積極性較高，能夠從已有的知識與經驗中獲取新知，抽象思維水平已得到一定發(fā)展，基礎知識掌握扎實，具備了一定的數(shù)學學習能力。課堂上能主動參與學習活動，具備觀察、分析、自學、表達及操作等能力。但也有個別同學基礎薄弱、上課不專心，學習任務完成不自覺，需要老師的督促與輔導。本學期將重點關注學習有困難的學生，創(chuàng)造輕松愉快的教學環(huán)境，激發(fā)他們的學習熱情，營造最佳學習動態(tài)。

　三、教學目標：

1. 知識技能方面

（1）讓學生結合已有知識經驗，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程，能解簡易方程，并通過列方程解決實際問題，初步理解方程的意義與思想；同時探索因數(shù)、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質數(shù)和合數(shù)的特征，學會求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，加深對自然數(shù)的理解。

（2）通過觀察、操作、思考與交流等活動，認識圓的特征，掌握圓的周長和面積公式，積累相關的幾何學習經驗，獲取基礎知識與技能。

（3）通過統(tǒng)計活動認識折線統(tǒng)計圖，初步掌握用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的方法和特點，能按要求完成相關折線統(tǒng)計圖，并對其數(shù)據(jù)及變化進行簡單分析。

2. 數(shù)學思維方面

（1）在認識等式、方程的過程中，探索等式的性質與解方程的技能，感受方程思想及其價值，進一步促進抽象思維的發(fā)展，增強符號意識。

（2）在認識因數(shù)、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質數(shù)及合數(shù)的活動中，加深對自然數(shù)特征與相互關系的理解，增強數(shù)感。

（3）在求因數(shù)、倍數(shù)及最小公倍數(shù)與最大公因數(shù)的過程中，體會有序思考的意義，培養(yǎng)思維條理性與嚴密性。

（4）在認識分數(shù)的意義及其與除法的關系、加減法計算過程中，積極觀察、操作、比較與分析，學習合乎邏輯地表達思考過程，培養(yǎng)初步推理能力。

（5）在探索倍數(shù)特征、分數(shù)性質以及和與積的奇偶性規(guī)律等活動中，經歷由具體到抽象、由特殊到一般的思考過程，發(fā)展初步的推理能力。

（6）在認識圓特征、探索周長與面積公式的過程中，加深對空間及平面圖形的認識，感受不同平面圖形的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。

（7）在有關數(shù)據(jù)收集與整理、折線統(tǒng)計圖描述及分析的過程中，進一步發(fā)展數(shù)據(jù)分析意識。

3. 問題解決方面

（1）結合分數(shù)意義、方程性質、最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)的求法，以及圓的周長和面積等數(shù)學知識，從數(shù)量、形狀變化等角度，提出并解決相關問題，增強數(shù)學應用意識，培養(yǎng)實踐能力。

（2）在列方程解決實際問題時，掌握列方程解決問題的基本思路與方法，體驗其特點與價值。

（3）在基于數(shù)據(jù)的判斷與預測、應用轉化策略解決實際問題的活動中，體會數(shù)學知識與方法的內在聯(lián)系，增強用多種方法解決問題的意識，培養(yǎng)根據(jù)問題特點選擇策略的能力。

（4）在分析數(shù)量關系、推導周長與面積公式、探索因數(shù)與倍數(shù)的過程中，學會與他人合作交流，完善自身思考，增強合作意識。

（5）在探索計算方法與檢查結果、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律、應用知識解決實際問題的過程中，整理思考過程與結果，增強評價與反思意識。

4. 情感態(tài)度方面

（1）積極參與數(shù)學活動，收獲知識與技能，提升學習數(shù)學的興趣，樹立自信。

（2）在探索倍數(shù)特征、分數(shù)性質、奇偶性規(guī)律及方程解決問題的活動中，體驗克服困難、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、獲得結論的樂趣，增強自信心。

（3）在求因數(shù)與倍數(shù)、確定最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)及使用方程表示關系等過程中，體會數(shù)學思考的條理性與嚴謹性，感受數(shù)學方法的多樣性與靈活性，逐步增強學習數(shù)學的自覺性。

（4）通過實際調查與探索球的反彈高度等活動，加深對數(shù)學知識背景的理解，認識數(shù)學對人類發(fā)展的貢獻，培養(yǎng)勤于動手、樂于思考的習慣與認真的品質。

　四、教學重難點：

1. 重點：理解方程的含義，掌握求最小公倍數(shù)的技巧，認識圓的特征及分數(shù)加減法的計算。

2. 難點：將問題抽象為方程，掌握分數(shù)與小數(shù)的互化方法，理解分數(shù)的基本性質。

　五、教學措施：

1. 深入學習并理解新教材，領會新《課程標準》的要求，認真?zhèn)湔n。

2. 切實加強基礎知識與基本技能的教學。

（1）加強數(shù)學基礎知識的理解；

（2）合理安排基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展之間的關系。

3. 重視引導學生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與合作學習能力。

（1）本冊教材設置了適量的探索性及開放性數(shù)學問題，為學生提供自主探索的機會與思考空間，培養(yǎng)學生嚴謹思考的科學態(tài)度。

（2）關注學生的個體差異，尊重與幫助學生在探索過程中的創(chuàng)造精神，對其遇到的問題給予適時有效的指導。

4. 重視培養(yǎng)學生的應用意識與實踐能力。

（1）數(shù)學教學應體現(xiàn)“創(chuàng)設情境——經歷探索——交流體驗——評價反思——應用拓展”的基本過程。

（2）在日?；顒又凶⒅匦≌n題研究與實踐作業(yè)，增強這方面內容安排的密度和強度。

5. 把握教學要求，促進學生發(fā)展。

（1）教師應熟悉教材，把握知識重點與難點，根據(jù)學生年齡與教學要求開展活動。

（2）注意通過直觀感知進行概念學習，避免死記硬背。

（3）加強學習方法指導，通過探究、交流、反饋與培養(yǎng)學生的學習興趣與自學能力。

6. 改進評估方法。

（1）評估應有利于學生發(fā)展，重視學習過程的考察；

（2）知識與技能的評估要多樣化；

（3）評價應當體現(xiàn)激勵作用。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 4篇

　一、本學期教學總的目標要求：

知識與技能：

1、讓學生在已有知識與經驗的基礎上，經歷將實際問題轉化為式與方程的過程；通過探索理解分數(shù)的意義、性質及分數(shù)的加減法，形成必需的計算技能。

2、讓學生在用數(shù)對定位、認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中，獲得相關的基礎知識與技能。

3、經歷用復式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程，能夠進行簡單的分析與交流，按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖。

數(shù)學思考：

1、在認識等式和方程的過程中，發(fā)展抽象思維，增強對符號的理解。

2、通過認識公倍數(shù)與公因數(shù)，培養(yǎng)良好的思維品質。

3、探索分數(shù)的意義時，發(fā)展合理推理與初步的演繹推理能力，增強數(shù)感。

4、在學習用數(shù)對定位和認識圓的過程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間思維能力。

5、在統(tǒng)計學習中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

解決問題：

1、能夠在現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題，并運用方程、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學知識及方法加以解決。

2、在用方程解決實際問題的過程中，初步掌握基本思路和方法，感受其特點與價值。

3、在通過數(shù)對描述簡單行走路線及簡單圖形變換等活動中，提高合作交流能力。

4、能運用“倒推”的策略解決一些簡單實際問題。

情感與態(tài)度：

1、積極參與各項數(shù)學活動，感受在數(shù)學知識與方法等方面的收獲與進步，提升學習數(shù)學的興趣。

2、在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思考的條理性與嚴謹性，增強自主探索意識。

3、在用數(shù)學知識與方法解決實際問題的過程中，感受數(shù)學的價值及其與生活的緊密聯(lián)系。

　二、本學期教學主要內容：

本冊的教學內容主要包括：方程、確定位置、公倍數(shù)與公因數(shù)、認識分數(shù)、找規(guī)律、分數(shù)的基本性質、簡單統(tǒng)計、分數(shù)加法與減法、實踐活動、解決問題的策略、圓、實踐活動、整理與復習。

　三、教學改革措施：

1、營造民主和諧的學習氛圍，讓學生真正成為學習的主體，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)合作精神，使每個學生都能在不同基礎上得到提高。

2、重視學生在知識形成和探究過程中所獲得的經驗和方法的積累，鼓勵自主學習，采用手、動腦、動口相結合的方式，如討論、搶答等，培養(yǎng)學生在實際情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解決的能力。

3、結合課內與課外的學習，課內掌握知識，課外練習技能，確保學生能夠靈活運用所學知識。

4、堅持不懈地培養(yǎng)學生良好的學習習慣，重視提升學生分析問題與解決問題的能力，培養(yǎng)細心計算和自我檢驗的習慣。

5、精講多練，從實踐中提高。

　四、班級情況總體分析：

五（3）班共有學生47人，其中男生30人，女生17人。上學期及格率達到98%，優(yōu)秀率為72%。大多數(shù)學生對數(shù)學學習積極性高，能夠基于已有知識獲取新知，抽象思維水平逐漸提高，基礎知識掌握較好，具備一定的學習能力。在課堂上能夠積極參與，但個別學生基礎較弱，上課不專心，需要老師的督促與輔導。本學期將特別關注這些學習有困難的學生，通過愉快的情境教學激發(fā)他們的學習動機。

　五、各單元主要教學內容、教學要求及教學重點與難點：

1、方程（8課時）

（1）使學生在具體情境中理解方程的含義，初步感知等式與方程的關系；掌握用等式性質解簡單實際問題。

（2）通過觀察、分析與交流，經歷將現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學式與方程的過程，積累將實際問題數(shù)學化的經驗，體驗方程的思想與方法，發(fā)展抽象思維能力。

（3）參與數(shù)學活動，養(yǎng)成獨立思考與與他人合作交流的習慣，增強學習數(shù)學的自信心。

教學重點: 理解方程的含義及等式與方程的關系。

教學難點: 列方程解決一步計算的實際問題，理解等式的性質。

2、確定位置（2課時）

（1）幫助學生認識列、行的含義，理解數(shù)對的含義，并能夠用數(shù)對表示物體的位置。

（2）經歷用數(shù)對描述實際情境和方格圖上點位置的抽象過程，掌握用數(shù)對確定位置的方法，拓寬對空間和平面圖形的認識，發(fā)展空間觀念。

（3）通過學習活動體驗數(shù)對與生活實際的聯(lián)系，提升學習興趣。

教學重點: 理解數(shù)對的含義。

教學難點: 用數(shù)對表示物體位置及確定位置的方法。

3、公倍數(shù)與公因數(shù)（6課時）

（1）通過操作與交流活動認識公倍數(shù)及最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)。

（2）經歷探索與發(fā)現(xiàn)過程，積累數(shù)學活動經驗，培養(yǎng)自主探索與合作精神。

（3）在學習過程中體會活動的樂趣，增強數(shù)學學習的信心。

教學難點: 理解公倍數(shù)、最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)。

4、認識分數(shù)（10課時）

（1）理解單位“1”和分數(shù)單位的含義，掌握分數(shù)的意義及分數(shù)與除法的關系，能夠解決相關實際問題。

（2）經歷分數(shù)意義的抽象和概括過程，進一步發(fā)展觀察、比較與抽象能力。

（3）初步了解分數(shù)在生活中的應用，增強合作意識，自信學習數(shù)學。

教學重點: 能夠進行分數(shù)與小數(shù)的互化及假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)。

教學難點: 理解分數(shù)的意義。

5、找規(guī)律（2課時）

（1）通過實際情境探索簡單圖形規(guī)律，能夠推算圖形覆蓋的總次數(shù)，解決對應的實際問題。

（2）體會有序列舉與思考是解決問題的策略，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)與概括規(guī)律的能力。

（3）在克服困難的過程中體驗數(shù)學探索的挑戰(zhàn)與樂趣，獲得成功體驗。

教學重點: 用平移的方法探索圖形規(guī)律。

教學難點: 推算圖形覆蓋的總次數(shù)。

6、分數(shù)的基本性質（9課時）

（1）探索分數(shù)的基本性質，掌握約分與通分的方法，進行分數(shù)大小比較。

（2）經歷約分、通分的探索過程，進一步發(fā)展數(shù)感與推理能力。

（3）通過自主探索與交流，培養(yǎng)獨立思考與學習的習慣。

教學重點: 約分與通分的方法。

教學難點: 探索分數(shù)基本性質的過程。

7、統(tǒng)計（2課時）

（1）經歷用復式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程，了解其作用和特點，能夠讀懂常見的統(tǒng)計圖。

（2）根據(jù)統(tǒng)計圖進行分析和判斷，發(fā)展統(tǒng)計能力。

（3）感受統(tǒng)計方法在現(xiàn)實生活中的應用，增強參與統(tǒng)計活動的意識。

教學重點: 了解復式折線統(tǒng)計圖的作用和特點。

教學難點: 根據(jù)要求補畫復式折線統(tǒng)計圖。

8、分數(shù)加法和減法（5課時）

（1）聯(lián)系已有知識，探索異分母分數(shù)加減法的計算方法并進行運算。

（2）理解分數(shù)加減混合運算的順序，了解整數(shù)運算律的適用性。

（3）能夠用分數(shù)加減法解決實際問題，提升解決問題的能力。

（4）掌握分數(shù)之間的內在聯(lián)系，提升數(shù)學分析能力。

（5）體驗數(shù)學學習的探索性和樂趣，增強自信。

教學重點: 掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法。

教學難點: 正確計算簡單分母分數(shù)的加減法。

9、解決問題的策略（3課時）

（1）學會運用“倒推”策略尋找問題的解決思路，合理設定解題步驟。

（2）體會“倒推”策略在解決實際問題中的價值，發(fā)展推理能力。

（3）積累解決問題的經驗，增強解決問題的意識與信心。

教學重點: 學會運用“倒推”策略。

教學難點: 確定合理解題步驟，以有效解決問題。

10、圓（10課時）

（1）通過觀察、測量等活動理解圓的特征，掌握圓心、半徑與直徑的概念，并能用圓規(guī)畫圓。

（2）理解圓周率的含義，掌握圓的周長與面積公式，能應用公式解決實際問題。

（3）積累認識圖形的學習經驗，增強空間觀念，感受數(shù)學文化。

（4）體驗圖形與生活的聯(lián)系，提升數(shù)學學習的興趣與自信心。

教學重點: 理解圓的相關概念及用圓規(guī)畫圓。

教學難點: 應用圓知識解決實際問題。

11、整理與復習（5課時）

（1）加深對方程意義的理解，并能夠用等式性質解決簡單方程。

（2）進一步理解公倍數(shù)與公因數(shù)的含義。

（3）深化對分數(shù)意義及其與除法關系的理解，能進行分數(shù)互化。

（4）掌握用數(shù)對表示位置的方法，能在方格圖上找到相應的點。

（5）理解圓的特征，能解決相關實際問題。

（6）體會復式折線統(tǒng)計圖的特點與作用，完成統(tǒng)計圖。

（7）通過整理與復習，深化對數(shù)學知識的內在聯(lián)系的理解，發(fā)展解決實際問題的能力。

（8）在復習過程中體驗學習成功的樂趣，發(fā)展對數(shù)學的積極情感。

通過學習整理與復習，系統(tǒng)認識本單元的內容。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 5篇

本學期，我將繼續(xù)擔任五年級的數(shù)學教學工作，特別是針對蘇教版教材進行深入教學。為了更好地適應學生的實際情況，我會采取有效措施：激發(fā)學生的學習熱情，養(yǎng)成良好的學習習慣，引導學生積極參與到學習的每一個環(huán)節(jié)。以下是我本學期的教學計劃：

　一、以課堂教學為核心

（一）備課：

在學期初，我們仔細研究了《數(shù)學課程標準》，深入分析教材和教輔資料，以確保對學期的教學內容有清晰的認識。中期將重點進行團隊備課，理解每一知識點在單元和整冊書中的地位與作用，思考學生可能遇到的疑問并積極尋求解決策略。在備課記錄中體現(xiàn)出教師的引導作用和學生自主學習的過程。重視課后習題的價值，精心設計練習。

（二）上課：

1、創(chuàng)設各種教學情境，激發(fā)學生思維。允許學生進行自主探究，鼓勵他們動手、動口、動腦、動眼。針對教學重難點，選擇學生的探究結果進行討論，幫助他們理解知識的同時培養(yǎng)他們的能力。我會安排學生進行不同層次的練習，以鞏固學習效果，培養(yǎng)思維能力，并引導學生總結所學的知識和方法。如今，學生們對數(shù)學課表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與度也顯著提高，為今后更好地學習數(shù)學奠定了基礎。

2、及時復習。依據(jù)愛賓浩斯遺忘曲線的理論，我采用新知識當天復習或第二天復習的策略，隨著時間的推移逐漸延長復習間隔，以幫助學生更好地鞏固知識。

3、構建知識網(wǎng)絡。每節(jié)課總結整理出知識要點，形成清晰的知識鏈；每個單元復習時梳理出知識框架，整個學期以此方式對整冊教材進行復習。學生在此過程中經歷了教材的學習、消化、再整合，形成了知識網(wǎng)絡，為他們的創(chuàng)新和實踐提供了廣闊的空間。

（三）批改作業(yè)：

在批改作業(yè)時，針對不同類型的錯誤，采取面批的方式，指出個別問題并集體訂正普遍性錯誤。在批改中，我強調讓學生找出自己的錯誤所在，從而提升他們的分析能力。學生訂正作業(yè)后，我將給予滿分，以鼓勵他們養(yǎng)成獨立作業(yè)的習慣，激發(fā)學習的興趣，通過分析錯誤來改進教學，提高針對性。

（四）注重對后進生的輔導：

對學習困難的學生，我會根據(jù)他們的實際水平進行分層次要求，適當降低教學難度，允許他們采用自己的方法以較慢的速度進行學習，同時關注他們的學習過程。我會慢慢培養(yǎng)他們的學習興趣，增強其自信心，并對學生的回答采取鼓勵態(tài)度，以幫助他們更勇敢地參與課堂討論。

　二、積極落實素質教育

我將堅持正確的教育理念，樹立與素質教育相適應的教學觀念，轉變傳統(tǒng)的“以知識為本”的理念，建立“以學生發(fā)展為中心”的新觀念，圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開教學。通過實踐、猜測、驗證的過程，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們有更多的動手、表達和獨立思考的機會，從而保持良好的情緒，輕松愉快地參與學習。

　三、參加教育教研活動：

1、更新教育觀念。明確教育的根本目的在于服務學生未來的發(fā)展，關注培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。定期閱讀教育相關的期刊，吸收新的教育理念。

2、積極參與學校的網(wǎng)絡教學研究，探索其特點，為靈活運用不同的教學方法做好準備。

3、每位數(shù)學教師需準備一節(jié)教研課，展現(xiàn)各自獨特的教學風格。

在日常的教學實踐中，我會努力樹立素質教育的觀念，通過課堂教學這一主渠道服務于學生的持續(xù)發(fā)展。

以下是本冊教材的課時安排：

蘇教版五年級下冊數(shù)學全冊教案課時安排

第一單元圖形的變化4課時

第二單元因數(shù)與倍數(shù)6課時

第三單元長方體與正方體7課時

第四單元分數(shù)的概念與性質21課時

第五單元分數(shù)的加法與減法7課時

第六單元統(tǒng)計4課時

第七單元數(shù)學廣角邏輯推理2課時

第八單元總復習7課時

綜合應用撥打電話1課時

綜合應用涂刷墻壁1課時

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 6篇

　一、班級情況分析

本學期我繼續(xù)擔任五年級數(shù)學下冊的教學工作，目前的兩個班級中，優(yōu)秀學生相對較少，學困生的比例偏高，整體學業(yè)水平不盡如人意。有部分學生在數(shù)學學習方面表現(xiàn)出積極的態(tài)度，基礎知識掌握較為牢固，具備一定的學習能力。從課堂觀察來看，大部分學生能夠主動參與學習，與同學合作，共同探討解決問題。個別學生的思維反應較慢，接受新知識的能力顯著不足，他們需要更多的關注與支持。在實際教學中，我們應通過創(chuàng)設輕松愉快的學習情境，努力激發(fā)他們的學習熱情，同時逐步引導他們體會到成功的快樂。

　二、本冊教材分析

本冊教材包括十一個單元的教學內容。在“數(shù)與代數(shù)”部分，涵蓋了簡易方程、因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的概念及運算法則，以及分數(shù)的加減。在“空間與圖形”方面，重點講解了圓的相關知識。在“統(tǒng)計與概率”部分，增設了折線統(tǒng)計圖的內容。教材還包括了找規(guī)律和解決實際問題的相關內容。結合以上四個領域的教學內容，我們將安排四次實踐活動，以教導學生掌握基本的數(shù)學思想和方法。考慮到高年級學生的學習能力比中年級學生更強，教材在編排上做了相應調整，設有例題、“試一試”、“練一練”、練習和整理與練習等多個模塊。例題幫助學生理解重要的數(shù)學概念和方法，“試一試”則有助于在簡單的情境中應用所學知識，起到鞏固和內化知識的作用?！罢砼c練習”環(huán)節(jié)則旨在通過回顧基礎知識、建立認知框架和靈活運用知識來培養(yǎng)解決實際問題的能力，同時也促使學生自我反思學習過程與成果。

　三、教學重點、難點

1、幫助學生準確理解知識形成的過程，確保他們牢固掌握相關的公式和方法。

2、能夠綜合運用所學知識來解決實際問題。

3、在教學過程中，培養(yǎng)學生合理且靈活的計算能力，發(fā)展他們的思維能力和空間認知，提升他們運用所學數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力。

　四、本學期教學目標

知識與技能方面：

1、掌握方程與等式的關系，初步理解方程的意義，并能夠用方程解決簡單的實際問題。

2、理解兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)、公因數(shù)和最大公因數(shù)之間的關系，并能夠求出10以內兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和100以內兩個數(shù)的最大公因數(shù)。

3、深入理解分數(shù)的意義，識別真分數(shù)和假分數(shù)，掌握分數(shù)與除法的關系，并能進行分數(shù)和小數(shù)之間的轉換和大小比較。

4、理解分數(shù)的基本性質，掌握約分和通分的概念，靈活運用分數(shù)的加減法。

5、探索簡單覆蓋現(xiàn)象中的一些規(guī)律，并發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學道理。

6、認識圓及其特征，掌握圓的周長和面積的計算方法，能夠解決相關的實際問題，并初步掌握組合圖形面積的計算思路。

7、經歷使用復式折線統(tǒng)計圖表達相關數(shù)據(jù)的整個過程。

情感與態(tài)度方面：

1、鼓勵學生積極主動地參與到知識的獲取過程中，讓他們認識到數(shù)學在生活中的重要性，從而培養(yǎng)對數(shù)學的興趣和熱愛。

2、激發(fā)學生對數(shù)學的濃厚興趣，增強他們的自尊心和自信心，同時提升其合作和交流的能力。

3、引導學生進行反思，促進其情感態(tài)度的發(fā)展。在教學中，鼓勵學生反思學習活動，強調要積極參與，并通過積極的反饋強化良好的學習態(tài)度。

4、創(chuàng)造機會讓學生應用所學知識解決實際問題，使他們體會到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)和保持他們的好奇心和求知欲。

　五、教學措施

（1）深入研究教材，實踐“互動課堂學程導航”教學模式，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

（2）激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們主動探索，通過基礎知識培養(yǎng)多種能力。

（3）注重良好學習習慣的培養(yǎng)，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

（4）實施“培優(yōu)補差”策略，特別關注學習困難和優(yōu)秀學生，幫助他們建立自信心，使每位學生在原有基礎上有所進步。

（5）在教學中擴展知識面，拓寬學生的視野，培養(yǎng)他們的綜合思維能力。

（6）加強與家長的溝通，將學校教育與家庭教育相結合。

（7）及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生學習中的不足，填補知識缺口。

（8）培養(yǎng)學生合理運算的意識，重視運算方法的多樣性，體驗開放的計算教學。

（9）強化驗算與檢查，養(yǎng)成良好的習慣。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 7篇

　一、基本情況分析：

本學期我負責教五年級數(shù)學，班級人數(shù)為65人。從去年學習情況來看，大多數(shù)學生在數(shù)學學習上表現(xiàn)積極，能夠認真聽講并按時完成作業(yè)，但仍有少數(shù)學生基礎較為薄弱，學習方法有待加強，導致他們的成績未能與全班水平保持一致。針對這一現(xiàn)狀，本學期的重點工作是繼續(xù)鞏固基礎知識和基本技能，同時采取優(yōu)生帶動后進生的方法，促進中等生向優(yōu)秀生的轉變，同時也要關注優(yōu)生的培養(yǎng)，增強學生的學習動機和課堂參與度，使他們養(yǎng)成良好的自主學習習慣。

　二、指導思想：

以《數(shù)學課程標準》為指導，旨在提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。

　三、教學目標：

1、培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力；

2、理解數(shù)學問題的解決過程，培養(yǎng)學生自主探究的意識；

3、掌握不同數(shù)學模型的建立和使用，為解決實際問題提供支持；

4、樹立敢于質疑的科學態(tài)度，培養(yǎng)熱愛數(shù)學的情感；

5、關注數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，提升對數(shù)學知識的應用能力。

　四、學生情況分析：

1、整體學習狀況：學生的學習態(tài)度良好，對數(shù)學存在一定的興趣，但在理解和運用數(shù)學知識方面存在不足，多數(shù)學生不喜歡單純的記憶，理解程度有限。

2、已有知識、經驗：部分學生獨立思考能力偏弱，探究意識不強。由于家長和學校對語數(shù)英課程的重視，導致學生在動手實踐和應用數(shù)學知識解決問題的能力發(fā)展不足。

3、兒童心理分析：學生對新事物充滿好奇，數(shù)學課程內容與他們的生活緊密相關，采用符合他們認知特點的方式進行教學，必定會激發(fā)他們對數(shù)學的強烈興趣。

　五、教材分析：

本冊教材按照章節(jié)主題設置了“數(shù)與代數(shù)”、“幾何與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實際問題的解決”等內容，以學生的認知發(fā)展為核心，引導他們通過生活實例理解數(shù)學概念，強調探究、應用和價值觀的綜合培養(yǎng)，幫助學生深入認識數(shù)學的內在聯(lián)系，并通過邏輯推理訓練思維能力。

本冊教材注重對學生已有知識和經驗的組織與整合，強調通過聯(lián)系的視角構建教材框架。隨著學生數(shù)學學習的深入，教材中的生活經驗呈現(xiàn)不斷減弱，但學生在學習中的知識積累日趨豐富，為進一步的數(shù)學探究活動奠定了基礎。各單元結構多樣，彼此間聯(lián)系緊密，展現(xiàn)出學生知識經驗交錯的“網(wǎng)絡化”特點。

　六、基本措施：

1、將數(shù)學課程的總體目標落實到具體教學中；

2、通過豐富的實踐活動充實教學過程；

3、讓探究成為數(shù)學學習的主要方式；

4、細致引導學生的數(shù)學學習過程；

5、成立數(shù)學學習小組，促進學生間的交流與合作；

6、為學生提供提問和假設的機會，鼓勵他們獨立尋找證據(jù)并進行驗證，通過思維加工形成結論，并將其應用于實際問題解決中；

7、充分利用現(xiàn)代教育技術和多樣化課程資源；

8、鼓勵學生參與各類數(shù)學競賽，以賽促學。

　七、主要教學活動類型：

信息收集 現(xiàn)場考察 實際觀察 實驗 主題研究 角色扮演

討論交流 數(shù)學游戲 信息發(fā)布會、報告會、互助學習 參觀訪問 競賽

數(shù)學欣賞 社區(qū)數(shù)學活動 家庭數(shù)學習題 科學幻想

　八、主要學習方法：

探究法、演示法、實踐法、討論法、談話法、辯論法、實驗法、列表法、案例法

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 8篇

　一、學情分析

我班共有學生人，整體學習態(tài)度較為積極，班級的學習氛圍良好。我一直注重培養(yǎng)學生的行為習慣，因此這群同學在學習態(tài)度上表現(xiàn)端正，作業(yè)書寫規(guī)范而美觀。然而，也有部分學生由于家庭過于寵愛，常常對自己要求不嚴格，導致學習習慣欠佳，作業(yè)呈現(xiàn)出馬虎和潦草的情況。在學習態(tài)度不夠端正的情況下，學習成績自然受到影響。在本學期的數(shù)學教學中，我將充分挖掘學生的潛能，注重學生的主體作用，同時發(fā)揮教師的引導作用，特別加強學生學習習慣和責任感的培養(yǎng)，以幫助他們學會思考方法，養(yǎng)成良好的思維習慣，將創(chuàng)新意識和實踐能力滲透到整個教學過程中。

　二、教材分析和教學目標

（一）數(shù)與代數(shù)

第一單元“分數(shù)加減法”，學生需要理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能進行正確計算；也要理解分數(shù)加減混合運算的順序；將分數(shù)轉化為有限小數(shù)以及將有限小數(shù)轉化為分數(shù)的能力；能夠結合實際情境解決簡單的分數(shù)加減實際問題。

第三單元“分數(shù)乘法”中，學生要通過具體情境的操作活動探索并理解分數(shù)乘、除法的意義；掌握相應的計算方法并且能夠進行準確計算；還要能夠解決簡單的分數(shù)乘、除法實際問題，以體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。第五單元“分數(shù)除法”，學生應了解倒數(shù)的意義并能夠求出一個數(shù)的倒數(shù)，進行分數(shù)混合運算的正確計算，并理解整數(shù)運算律在分數(shù)運算中的適用性；結合實際情境，運用多種方法解決簡單的分數(shù)混合運算的實際問題，感受分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。

第七單元“用方程解決問題”，學生將在列方程的過程中分析簡單實際問題中的數(shù)量關系，提高通過方程解決簡單實際問題的能力。由于涉及兩個未知數(shù)，學生需選擇設一個未知數(shù)為x，借助字母表示另一個未知數(shù)，從而經歷解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，提高收集、處理信息及建立模型的能力。

（二）空間與圖形

第二、四單元“長方體（一）（二）”通過觀察和操作等活動，讓學生認識長方體和正方體及其基本特征，了解它們的展開圖；熟悉體積（以及容積）的概念；掌握長方體、正方體表面積及體積的計算方法，并能夠解決簡單的實際問題；探索不規(guī)則物體體積的測量方法；在觀察和操作中培養(yǎng)學生的動手能力和空間觀念。

第六單元“確定位置”，學生能夠在具體情境中利用方向和距離來表述物體位置，并自建參數(shù)系確定位置。

（三）統(tǒng)計與概率

第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”，學生在這一單元中學習復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受其特點；能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)；學會讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計結果進行判斷和預測，與同學進行交流。通過實例學習中位數(shù)和眾數(shù)的概念，能夠求出數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù)，并解釋這些結果的實際意義。

（四）數(shù)學好玩

本單元設置了“象征性”長跑、有趣的折疊及包裝知識三個內容，旨在鼓勵學生從數(shù)據(jù)中提取盡可能多的有效信息，激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣，體會數(shù)學思想，鍛煉思維能力，積累思考經驗，開闊視野。

　三、教學措施

1、更新教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，關注知識的產生和形成過程，引導學生去探索和發(fā)現(xiàn)。

2、課堂上開展小組合作學習，讓學生通過交流互動，增加發(fā)言的機會，減少心理壓力，充分發(fā)揮學生的參與性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3、在教學中采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇合適方法解決實際問題的意識。通過多解、一題多變、一題多問、一題多編等方法，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的應變能力。

4、練習安排應循序漸進，體現(xiàn)層次性。對不同學生應提出不同要求和練習，以此關注優(yōu)生和困難生的不同需求，給予相應指導。

5、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的緊密關系，使他們感受到生活中處處都有數(shù)學，用實際情況激發(fā)和培養(yǎng)他們對數(shù)學的熱愛。

6、針對后進生的轉化措施：培養(yǎng)后進生的自信心，只有樹立自信心才能有效開展轉化工作。要以科學的方法教育后進生，多給予寬容，少加責備，做到“三心”：誠心、愛心、耐心。重視與家庭的溝通與合作。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 9篇

一、教材分析

本冊教材主要包含以下內容：數(shù)的認識和運算，分數(shù)的加減，圖形的特征與分類，簡單的幾何圖形，統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析，以及數(shù)學應用問題等。

其中，數(shù)的認識和運算，分數(shù)的加減，圖形的特征與分類是本冊的重點教學內容。

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材結合整數(shù)量與分數(shù)進行教學，包括數(shù)的性質、數(shù)的運算以及分數(shù)加減法的具體應用。教材通過對分數(shù)的深入分析，幫助學生理解什么是分數(shù)，如何進行分數(shù)的加減運算，并進行適當?shù)膶嶋H應用。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形的特征與分類的學習，幫助學生進一步理解和識別不同的幾何圖形，培養(yǎng)他們的空間想象能力。

在統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析方面，教材引導學生學習基本的統(tǒng)計概念，如平均數(shù)和眾數(shù)，以及如何收集和表示數(shù)據(jù)。

在數(shù)學應用方面，教材通過結合生活中的實例，幫助學生運用所學知識解決實際問題，鼓勵他們積極探索和思考。

為增強學生的實際操作能力，本冊教材安排了多項綜合應用活動，鼓勵學生通過小組討論和合作探究，運用所學知識解決問題，享受探索的樂趣，并體驗數(shù)學在實際生活中的應用。

二、教學目標

1、理解分數(shù)的含義及基本性質，能夠比較分數(shù)大小，并能熟練地進行分數(shù)的加減運算。

2、掌握數(shù)的性質和運算規(guī)則，包括奇數(shù)、偶數(shù)、質數(shù)和合數(shù)的概念；能夠找出100以內任意兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分數(shù)加減法的意義，能熟練計算簡單分數(shù)加減法，并能解決相關實際問題。

4、了解圖形的特征，能夠識別常見的幾何圖形，感受圖形的性質及其在實際生活中的應用。

5、結合具體情境，探索長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，理解實際物體的測量方法。

6、能夠在方格紙上畫出圖形的對稱圖形，以及進行簡單的旋轉和移動；欣賞生活中的圖案，靈活運用幾何變換。

7、通過多種實例，理解眾數(shù)的含義，能夠計算一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并能夠描述其實際意義；能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計量。

8、認識簡單的統(tǒng)計圖表，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)選擇適合的統(tǒng)計圖進行表示。

9、經歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，感受數(shù)學在日常生活中的重要性，初步形成綜合運用數(shù)學知識的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法的有效性，感受數(shù)學的魅力，培養(yǎng)觀察和推理的能力。

11、感受到學習數(shù)學的樂趣，增強學習數(shù)學的自信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)，保持整潔書寫的良好習慣。

三、教學措施

教師在數(shù)學教學中發(fā)揮著組織者、引導者和合作者的角色。教師應靈活運用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程，關注學生個體差異，確保每位學生都能獲得成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展；

要因地制宜、合理有效地運用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效果。

（一）讓學生在真實情境中體驗和理解數(shù)學

（二）鼓勵學生獨立思考，引導他們進行自主探索和合作交流

數(shù)學學習過程應該充滿觀察、實踐、推測和推理等探索性活動。教師應避免單一的例題、講解為主的教學方式，鼓勵學生主動參與探索與交流的活動。

（三）加強估算能力，并鼓勵多樣化的解題策略

估算在日常生活中及數(shù)學學習中均有廣泛應用，培養(yǎng)學生的估算意識，發(fā)展他們的估算能力，提升數(shù)感，具有重要的價值。

（四）重視學生的數(shù)學應用意識和能力的培養(yǎng)

本學段的學生相較于前一學段，其知識、能力和情感態(tài)度都有了進步。教師應運用學生已有的生活經驗，引導他們將所學數(shù)學知識應用到實際生活中，感受數(shù)學在現(xiàn)實中的價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要手段，教師可通過具體案例的教學過程，提升學生的數(shù)學應用意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。

四、教學中應注意的問題

義務教育階段的數(shù)學課程目標在于促進學生的全面發(fā)展。教師在教學中應關注學生的心理發(fā)展規(guī)律，強調從學生的生活經驗出發(fā)，讓他們親身經歷將實際問題轉化為數(shù)學形式并進行應用的過程，從而在思維能力、情感態(tài)度及價值觀等方面獲得全面提升。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 10篇

　一、學情分析：

五（2）班共38名學生，整體表現(xiàn)較好，大多數(shù)同學能夠按時完成作業(yè)，上課時積極參與討論，勇于表達自己的見解。學生們對數(shù)學科目表現(xiàn)出濃厚的學習興趣，具備分析和解決問題的能力，喜歡探索，勇于提問和質疑。相比之下，五（1）班同樣有38名學生，但學習習慣普遍較差，成績不理想。其中近10名學生的學習成績較低，勉強達到四年級水平，主要問題在于知識儲備不足，接受能力差，學習態(tài)度欠積極，有時出現(xiàn)抄襲作業(yè)的情況。

　二、教材分析：

本冊教材涵蓋以下內容：分數(shù)乘法、分數(shù)除法、長方體及其相關內容、分數(shù)混合運算、百分數(shù)、統(tǒng)計和總復習，共安排7個單元。還設計了3個專題學習內容，分別為“數(shù)學與生活”、“有趣的測量”和“數(shù)學與購物”。

本冊教材的教學重點包括：

1. 理解分數(shù)的乘除法意義及其計算方法；

2. 培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力（特別是針對分數(shù)應用題）；

3. 理解長方體的幾何結構，并掌握表面積和體積的計算方法；

4. 認識百分數(shù)的意義，探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)之間的轉換；

5. 了解扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖以及折線統(tǒng)計圖的特點。

本冊教材的教學難點包括：

1. 整數(shù)乘法與分數(shù)乘法之間的聯(lián)系；

2. 分數(shù)除以整數(shù)的意義需要結合具體情境理解；

3. 理解分數(shù)為除數(shù)的除法的意義（即從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)）；

4. 體會1立方米（m3）、1立方分米（dm3）、1立方厘米（cm3）以及1升（L）、1毫升（mL）的實際意義，能夠形象描述這些體積單位的大小。

　三、本學期主要教學任務

1. 理解分數(shù)的乘除法意義，掌握其計算法則，能夠正確、熟練地進行計算，并根據(jù)分數(shù)乘除法的意義，解決一些簡單的數(shù)學問題。

2. 了解長方體和正方體的幾何結構，理解其表面積和體積的意義，掌握計算方法，能夠正確計算并運用所學知識解決生活中的基本問題。

3. 掌握分數(shù)混合運算的計算方法，能夠正確進行計算，理解分數(shù)乘、除法的數(shù)量關系，并能運用這些知識和技能解決較復雜的分數(shù)應用題。

4. 認識百分數(shù)的意義，能夠正確讀、寫百分數(shù)，探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)之間的互換方法，在理解百分數(shù)含義和題目數(shù)量關系的基礎上，正確解答相關應用題。

5. 了解扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖以及折線統(tǒng)計圖的特點，學會合理選擇使用，并理解中位數(shù)、眾數(shù)的含義，能夠從數(shù)據(jù)中找出中位數(shù)和眾數(shù)，并針對具體問題選擇合適的圖表。

　四、主要教學措施：

1. 教師要嚴格要求自己，認真?zhèn)湔n、上課和批改作業(yè)，以積極的態(tài)度影響學生，提高他們對數(shù)學的興趣，使他們愿意學習、樂于學習。

2. 積極學習新課程改革的理論和經驗，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，使他們能夠輕松快樂地學習，促進“我要學”的轉變，提升學習的自主性和效率。

3. 充分利用現(xiàn)代化教育資源，如遠程教育和網(wǎng)絡教育，讓課堂教學更加直觀、形象，為提高教學質量打下基礎。

4. 定期進行單元測試，通過激勵和表揚，推動學生之間的學習競爭，讓不同層次的學生得到發(fā)展；對學習困難的學生給予更多關注，多提問，課后關心他們的作業(yè)，爭取做到面批面改，幫助他們樹立學習信心，進一步提升全班的教學質量。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 11篇

　一、學生基本情況分析：

本班共有學生38名，男生17名，女生21名。學生在基礎知識方面掌握良好，尤其在計算能力上表現(xiàn)突出，但在分析解決問題和應用題的能力上存在不足。班級中有幾名后進生，成績差異較大。大部分學生對數(shù)學學科充滿熱情，學習態(tài)度積極，努力向上，學習成績優(yōu)秀。然而，仍有約8名學生作業(yè)書寫不規(guī)范，甚至出現(xiàn)不完成作業(yè)的情況。這些同學在課堂上注意力不集中，對學習缺乏興趣和自制力，導致班級整體成績受到影響。本學期的重點工作將在充分完成教學任務的基礎上，著力提升后進生的學習成績。

　二、教材分析：

本冊教材的主要內容包括：正負數(shù)的概念，分數(shù)的含義及性質，分數(shù)的加減法，方向與位置的理解，可能性，以及統(tǒng)計相關知識的學習。

　三、教學重點、難點：

重點教學內容包括正負數(shù)的認知，分數(shù)的含義與性質，分數(shù)的加減法，方向與位置，立體圖形的知識。而分數(shù)的基本性質與加減法的運算將是教學中的難點。

　四、教學目標：

1、通過實際情境，理解正負數(shù)的含義，能用正負數(shù)描述日常生活中的相對量，并進行比較，感受正負數(shù)在生活中的應用。

2、在具體情境中理解分數(shù)的含義，清楚分數(shù)與除法的關系，能夠識別真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)，并熟練地進行分數(shù)的轉換和基本性質的理解，運用分數(shù)解決簡單的實際問題，初步感受分數(shù)在生活中的用處。

3、在具體情境中比較同分母和異分母分數(shù)的大小，理解約分和通分的意義，能夠正確進行約分和通分操作。

4、結合具體實例掌握分數(shù)的加減及混合運算的方法，并能夠運用運算規(guī)則進行簡便運算，以提高簡算的意識和能力，解決與分數(shù)相關的生活問題。

5、在實際情境中認識行與列，初步理解數(shù)對的概念，能夠用數(shù)對在方格圖上表示物體位置，感受方向和位置在生活中的關聯(lián)，培養(yǎng)空間觀念與推理表達能力。

6、通過解決具體問題，初步學會設計簡單的調查表，經歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程，了解復式條形圖的使用，體驗統(tǒng)計知識在描述數(shù)據(jù)中的應用，增強統(tǒng)計意識。

7、了解長方體和正方體的特征及常用體積單位，能夠進行單位轉換，計算長方體和正方體的表面積和體積，求解不規(guī)則物體的體積。

8、通過實際例子，初步學習求簡單事件發(fā)生的可能性，理解事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，能對簡單事件的可能性進行描述。

9、通過本冊教材的學習，體會數(shù)學與生活的密切關系，感受數(shù)學的嚴謹性與結論的確定性。

10、學會傾聽與質疑，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，通過多樣的學習方式激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

　五、具體教學措施：

1、認真學習教學大綱和教材，提升教育理論水平，參與教改實驗，探索有效的教學方法，虛心向經驗豐富的教師請教，認真?zhèn)湔n，上課時認真講解，及時批改作業(yè)。

2、針對學習困難的學生進行個別輔導，根據(jù)他們的實際情況提供適合的學習難度，并與家長積極溝通，共同提高后進生的成績。同時對優(yōu)生進行適當?shù)耐卣?，鼓勵他們幫助后進生，形成共同學習、共同進步的良好氛圍。

3、創(chuàng)造豐富的學習情境，鼓勵學生自主學習，積極解決他們在學習中遇到的問題，培養(yǎng)學生的個性特長。

4、加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，通過實踐活動讓學生感受和理解數(shù)學，提升他們解決實際問題的能力。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 12篇

一、學情分析

大多數(shù)學生對數(shù)學學習表現(xiàn)出較高的積極性，能夠基于已有的知識和經驗進行學習，抽象思維能力也有了相應的發(fā)展，基礎知識掌握較為扎實，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上，學生能夠積極參與學習活動，展現(xiàn)出觀察、分析、自學、表達和操作等多方面的能力。不過，仍有個別學生基礎相對薄弱，課堂上注意力不集中，自覺完成學習任務的能力不足，需要教師的督促和輔導。本學期將特別關注學習上遇到困難的學生，通過愉快的教學情境，激發(fā)他們的學習興趣，以幫助他們進入良好的學習狀態(tài)。

二、教學目標

知識與技能：

1、引導學生將實際問題轉化為數(shù)學式和方程，經歷探索和理解分數(shù)的意義、性質及其加減法計算規(guī)則的過程，從而形成必要的計算技能。

2、幫助學生通過數(shù)對定位，認識圓的特征，并掌握圓的周長和面積公式，獲得相關的基礎知識和技能。

3、經歷使用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程，能夠進行簡單的數(shù)據(jù)分析和交流，并按要求繪制相應的統(tǒng)計圖。

三、教學內容：

本冊教學內容包括：方程、坐標定位、公倍數(shù)與公因數(shù)、分數(shù)概念、規(guī)律發(fā)現(xiàn)、分數(shù)基本性質、簡單統(tǒng)計、分數(shù)的加法與減法、實踐活動、問題解決策略、圓的知識、實踐活動以及整理與復習。

四、教改措施：

1、營造民主和諧的學習氛圍，使學生真正成為學習的主體，從而激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。鼓勵學生合作學習，讓每位學生根據(jù)自己的基礎提高。

2、關注學生在知識形成和探究過程中的經驗積累，引導他們初步學會自主學習，可以通過動手、動腦、討論和搶答等多種形式，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并用所學知識去解決的能力。

3、將課內學習與課外實踐相結合，課內掌握知識，課外應用技能，確保學生能靈活運用所學。

4、堅持培養(yǎng)良好的學習習慣，注重提升學生的分析和解決問題的能力，鼓勵他們在學習中保持認真負責的態(tài)度，培養(yǎng)細致計算和檢查的好習慣。

5、注重精講和多練，通過反復練習提升學生的數(shù)學能力。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 13篇

　一、班級學生情況分析：

本班共有36名學生，男生20名，女生16名。整體來看，學生的學業(yè)表現(xiàn)差距較大，優(yōu)秀學生較少，學習困難的學生則普遍存在。無論是基礎知識的掌握，還是運算能力和解題能力均需加強。在“先學后教，課堂練習”的教學模式中，個人輔導存在不小的挑戰(zhàn)，因此我們將充分發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶動作用，實行“兵教兵”策略，以提高全班的學習積極性。

　二、本冊復習內容分為三大部分：

1、數(shù)與運算。包括整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)及其四則混合運算。掌握每種運算的基本含義及運算法則。

2、圖形與幾何。

了解基本幾何體和簡單平面圖形的特點，掌握周長、面積和體積的概念，理解公式的推導，能解決與周長、面積、體積相關的實際問題，同時提升學生的測量、識圖與繪圖能力。

3、統(tǒng)計與概率。通過簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計練習，復習折線統(tǒng)計圖的特點與應用。

　三、復習總體目標

1、鞏固復習所學的數(shù)學知識，幫助學生建立良好的基礎，以便為后續(xù)學習打下堅實的基礎，包括數(shù)學常識和實用技能。

2、引導學生經歷知識回顧和整理的過程，掌握有效的知識整理方法，使所學知識形成系統(tǒng)化和網(wǎng)絡化的結構。

3、在知識的回顧與整理中，加深對數(shù)學思想和方法的理解，培養(yǎng)學生解決問題的基本策略，能夠靈活運用所學的知識和技能，應對各類問題，提升應用意識。

　四、復習策略

1、理解教材編寫的宗旨，實施科學有效的復習。

蘇教版小學五年級數(shù)學復習，無論在內容結構、表達方式、章節(jié)安排還是習題設計上都展現(xiàn)了極大的創(chuàng)新性。

2、注重新的復習方法指導。

教師需為學生提供必要的復習方法指導，例如合作學習、獨立整理等方式。

3、關注重點，因材施教，提高復習效率。

全面回顧所學內容，雖然涉及知識點較多，時間卻有限，因此需把握重點，因材施教，確保復習的高效性。

　五、時間安排：

2.1——2.5第一單元、第二單元

2.8——2.12第三單元、第四單元

2.15——2.19第五單元、第六單元

2.22——2.26第七單元、全面復習

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 14篇

　一、活動宗旨：

五年級數(shù)學備課組本學期的工作將以課堂教學改革為核心，以提升課堂有效性為目標，認真開展教學研究，扎實推進教研活動，促進教師與學生的共同成長。切實加強備課組的建設，提高課堂教學的效率?？偨Y經驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，凝聚全組教師的智慧與力量，努力使數(shù)學備課組在生機勃勃、創(chuàng)新活躍、團結協(xié)作的基礎上煥發(fā)新的生機與活力。

　二、工作目標

1、積極開展新教材的實驗，努力營造開放、多元化的課堂教學環(huán)境，建立良好的數(shù)學學習氛圍。

2、建立平等合作的師生關系，創(chuàng)造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學生從多個角度思考問題，鼓勵學生積極向教師和教材提出質疑，充分展現(xiàn)個人特色。

3、切實做好教學的“七認真”及常規(guī)建設，力爭數(shù)學學科的合格率與優(yōu)秀率達到預期目標。

4、重視“培優(yōu)補差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，激勵后進生提高學習興趣。

5、確保備課組活動有序且系統(tǒng)，強化日常教學工作的交流與研討，提升全組教師的教學能力。

　三、具體工作

1、組織全組成員深入探討教材，相互聽課，做到有組織、有記錄、有交流，及時進行教學反思，以提升教學質量。

2、深入學習關于新課程理念的相關教材，增進教師對新課程理念和蘇教版教材的理解與掌握，使教師在教學中自覺體現(xiàn)課改的方向，適應新課程的發(fā)展。定期借閱各類專業(yè)期刊，及時更新教學信息。

3、深入研討教材，精心設計教學過程，因材施教，優(yōu)化課堂結構，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

4、認真實施“培優(yōu)補差”活動，對學習困難的學生多給予鼓勵和表揚，增強他們的自信心，激發(fā)其對數(shù)學的學習興趣。

5、精心設計作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時間。倡導布置選擇性、分層次、實踐性和趣味性的作業(yè)，將作業(yè)的自主權交給學生。教師在批改和評講時應做到細致和頻繁。

6、充分利用學校在師資和網(wǎng)絡教學方面的優(yōu)勢，將信息技術與學科教學有機結合，提高教學效率。配合學校做好教學工作，推廣教研成果。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 15篇

　一、指導思想：

本學期的教學計劃將根據(jù)班級學生的學習情況與課程目標，著重提高學生的數(shù)學實際操作能力，積極發(fā)掘學生的學習積極性與潛能。旨在培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力，同時增強他們的合作意識和與同伴的交流能力，以總體提升學生的數(shù)學成績。

　二、學生分析：

在分數(shù)的運算、簡便計算和問題解決方面，部分學生常常出現(xiàn)錯誤，這可能是由于粗心或計算能力不足所致。對于正方形和長方形的表面積及體積計算，學生的熟練程度也較低。一些學生表現(xiàn)出浮躁、懶散的態(tài)度，不按時完成作業(yè)，學習態(tài)度有待改進，這些都是復習期間需要關注的重要問題。

　三、復習時間：

第16周~第19周

　四、復習形式：

基礎復習、分類復習、綜合復習

　五、復習內容：

本冊教材涵蓋的7個單元包括：

1、圖形的變換

2、因數(shù)與倍數(shù)

3、長方體和正方體的應用

4、分數(shù)的意義與性質

5、分數(shù)的加法與減法

6、數(shù)據(jù)統(tǒng)計

7、數(shù)學廣角

復習的過程中將按照知識體系對教材進行整理，主要包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計圖表以及實踐與綜合運用等四大部分。

　六、復習目標：

1.通過整理和復習，讓學生掌握分數(shù)的加減法運算方法，并能準確進行計算。

2.通過整理和復習，使學生掌握正方體、長方體的表面積和體積計算方法，靈活應用知識解決生活中的實際問題。

3.通過整理和復習，幫助學生在方格紙上根據(jù)給出的軸對稱圖形的半部分畫出另一半，并能在方格紙上進行簡單圖形的旋轉。

4.通過整理和復習，使學生了解復式折線統(tǒng)計圖的作用，能夠使用折線統(tǒng)計圖展示數(shù)據(jù)，且能夠根據(jù)需求選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖進行表示，并作出簡單分析與判斷。

5.通過整理和復習，讓學生回顧本學期的學習情況，整理知識與學習方法的過程，以激發(fā)他們的學習積極性，進一步培養(yǎng)反思的意識與能力。

　七、具體安排：

第16-17周進行單元的基礎知識復習

第18周進行綜合復習與檢測

第19周進行查漏補缺階段

　八、復習措施：

(1)教授學生有效的復習方法，先系統(tǒng)復習每一單元，然后針對重點內容進行集中強化，再引導學生進行單元訓練，特別是對出錯較多的知識點進行重點講評與訓練。

(2)通過多樣化的方式提升學生的學習興趣。

(3)加強學習差異的補救措施，鼓勵優(yōu)等生幫助學業(yè)較弱的同學。

(4)課堂上引導學生抓住每個單元的關鍵知識點，注重突破重點內容，深化問題解決能力的培養(yǎng)，并進行互相的口算能力訓練。

(5)鼓勵采用獨立思考與相互協(xié)作的復習方式，給予學生充分的自主空間，充分利用小組互助學習的形式，發(fā)揮每位學生的優(yōu)勢，對各類學生給予信任和鼓勵，共同努力使所有層次的學生都有較大提高與發(fā)展。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 16篇

一、學情分析

通過對學生的觀察與評估，大部分學生在學習上都表現(xiàn)出積極的態(tài)度，擁有良好的學習習慣。課堂上，他們通常能積極參與思考，并展現(xiàn)出主動和創(chuàng)造性的學習熱情。然而，根據(jù)上學年的知識質量檢測結果，仍有不少后進生存在。在本學期的教學工作中，我們必須認真對待每位學生，實施因材施教的方針，全面推進素質教育。為此，特制定本工作計劃。

二、教材分析

本冊教材共分為五個主要章節(jié)：

1、數(shù)據(jù)的收集與整理

本單元建立在學生已掌握基本數(shù)據(jù)整理方法和統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖的基礎上，進一步講解如何收集原始數(shù)據(jù)及其分類整理的方法，編制和分析各類統(tǒng)計表的技巧，并教授較復雜的平均數(shù)計算方法。

2、幾何圖形的認識

本單元涉及以下內容：（1）長方體與正方體的基本特征；（2）長方體與正方體的表面積計算；（3）體積的計算方法，共三個部分。

3、數(shù)的特性

本單元主要包括：約數(shù)和倍數(shù)的定義；能夠被2、3、5整除的數(shù)的特性；質數(shù)與合數(shù)的辨析；質因數(shù)分解的技巧；最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)的求解。

4、分數(shù)的基本概念

本單元內容涵蓋：分數(shù)的意義；應用題中數(shù)之間的關系，例如一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之一；真分數(shù)和假分數(shù)的識別；分數(shù)的基本性質及約分、通分技巧；分數(shù)與小數(shù)之間的轉換。

5、分數(shù)的加減法

本單元將介紹：同分母分數(shù)的加減法；不同分母分數(shù)的加減法；分數(shù)加減法的混合運算及其簡便計算方法。

三、教學目標

1、初步學會有效的數(shù)據(jù)收集與整理方法，能夠觀察和制作簡單的統(tǒng)計表，理解復雜平均數(shù)的計算。

2、掌握長方體和正方體的特征，能夠計算表面積和體積，并用所學解決簡單的實際問題。

3、理解整除、約數(shù)、倍數(shù)等基礎概念，能夠辨別相關概念的聯(lián)系與區(qū)別；熟練進行質因數(shù)分解，求取最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)；在生活中應用這些知識。

4、理解分數(shù)的意義，掌握其基本性質以及與小數(shù)互化的方法。

5、理解分數(shù)加減法的原理，掌握相關計算規(guī)則，能進行合理的分數(shù)加減混合運算。

6、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的完整過程，體會數(shù)學在生活中的實際應用，逐步提高運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

7、感受學習數(shù)學的樂趣，提升對數(shù)學學習的興趣，樹立學習數(shù)學的信心。

8、培養(yǎng)認真完成作業(yè)與保持數(shù)學書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施

1、將課堂講授與練習相結合，根據(jù)學生反饋及時調整教學策略，解決學習中的難點。

2、用心備課，精心授課，充分利用課堂每一分每一秒，提高教學的有效性。

3、把握教學過程中的關鍵問題，集中突破難點，突出重點，致力于提升學生的綜合能力。

4、不斷優(yōu)化教學方法，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

5、在教學中強調自主學習、合作學習和探究學習，充分發(fā)揮學生的主動性。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 17篇

　一、總體目標：

通過本學期為期兩周的復習，幫助學生全面回顧和整理所學的數(shù)學知識，鞏固和重溫遺忘的部分，最終形成系統(tǒng)性的知識框架。希望通過努力，學生在期末考試中能取得更好的成績，為本學期的學習畫上一個完美的句號。

　二、復習內容與目標：

本學期所學內容涵蓋：分數(shù)、平方和立方、比例、統(tǒng)計圖表、簡單方程等。

《分數(shù)》復習目標：使學生深入理解分數(shù)的基本概念及其運算，能夠熟練進行分數(shù)的加減法、乘除法計算，并掌握簡單的分數(shù)應用題。

《平方和立方》復習目標：使學生加深對平方和立方的理解，掌握相關計算公式，能夠有效地解決相關的實際問題，培養(yǎng)空間感知能力。

《比例》復習目標：1.幫助學生系統(tǒng)掌握比例的相關概念，清晰理解比例與其他數(shù)學概念的關系。2.熟悉解決比例問題的基本方法和技巧。

《統(tǒng)計圖表》復習目標：讓學生掌握基本的統(tǒng)計圖表制作方法，理解常見統(tǒng)計數(shù)據(jù)的解讀，能夠分析并總結數(shù)據(jù)背后的信息。

《簡單方程》復習目標：1.使學生理解方程的基本意義及解法，能夠解簡單的一元一次方程。2.進一步熟練掌握解方程的步驟以及相應的應用題解法。

　三、復習措施：

1.對優(yōu)等生如李浩、張麗等，要求他們進一步深入學習提高難度的應用題，強化他們在解題時的思維能力，爭取在期末更進一步。

2.對于中等生，如王彬、劉靜，需要多練習基礎知識，特別是常見公式和定義的運用，為解決更復雜的問題做準備。

3.關注后進生，如陳偉、李曉，在復習過程中多給予他們基礎題和簡單應用題的訓練，確保他們能夠掌握必要的數(shù)學基礎。

4.在復習中，靈活運用教材中的期末復習題型，以提高學生對考試的適應能力和應試技巧。

　四、復習內容和順序的安排

《分數(shù)》

《平方和立方》

《比例》

《統(tǒng)計圖表》

《簡單方程》

綜合復習階段，將根據(jù)各個主題的知識點及學生掌握情況，適當增加綜合練習，確保學生能夠在考試前全面檢驗自己的學習成果。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 18篇

　一、班級情況分析

五年級的數(shù)學下冊班級共有學生32人，其中男生15人，女生17人。根據(jù)上學期的期末考試成績，部分同學能夠獨立完成學習任務，認真對待作業(yè)，而另一些同學的學習積極性較低，作業(yè)的完成率也不高。在日常教學中，我們鼓勵優(yōu)等生幫助中等生，教師也會針對優(yōu)等生進行加強輔導，努力將中等生培養(yǎng)成優(yōu)秀生，以提高班級整體的及格率和優(yōu)秀率。

　二、存在問題分析

學習效果不佳的學生普遍存在以下特點：智力水平中等，學習上過于依賴他人，缺乏獨立思考和創(chuàng)新的意識，遇到困難的問題往往等待老師的解答。具體表現(xiàn)如下：

1、上課時注意力不集中。

2、練習和作業(yè)書寫不規(guī)范，簡單的符號和數(shù)字也難以書寫清楚。

3、平時不認真審題，難以理解題目的要求。

4、作業(yè)提交不及時，或作業(yè)未完成。

5、基礎知識掌握不牢固。

6、解題速度較慢。

　三、思想方面的指導與培養(yǎng)。

1、建立與學生的良好溝通，經常進行一對一的談心，關注他們的情緒，給予關心，讓學生感受到老師對他們的重視，以此激發(fā)他們的學習積極性。了解學生的學習態(tài)度、習慣和方法，以便根據(jù)他們的心態(tài)進行相應的指導。

2、定期與學生家長溝通，深入了解學生在家庭、生活、思想和課堂等方面的情況。

　四、針對性輔導措施。

利用課余時間，實施“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的實際情況選用不同的輔導方法。具體措施如下：

1、在課堂上讓學困生參與板演，中等生進行訂正，優(yōu)秀生則解決更高難度的題目。

2、安排座位時堅持將優(yōu)秀生與學困生搭配，形成學習伙伴關系。

3、課堂練習分為三個層次：第一層“必做題”——基礎題，第二層“選做題”——中等題，第三層“思考題”——拓展題，以滿足不同層次學生的學習需求。

4、培優(yōu)補差的過程要確保備課充分，重視課前準備，課堂上達到良好效果，課后鞏固學習成果。

5、每周進行簡單的測評，掌握學生的學習動態(tài)，建立學生學習檔案。

　五、培優(yōu)補差的注意事項：

1、不歧視學習困難的學生，同時也不縱容優(yōu)秀生，做到一視同仁。

2、根據(jù)優(yōu)生和學困生的實際情況制定個性化學習方案，比如針對優(yōu)秀生給出相對較難的題目，而對學困生則提供基礎練習和詳細講解，以逐步提高他們的能力。

3、及時檢查學生的作業(yè)完成情況，并給予相應的反饋。

4、注重教學方法，促進師生間、同學間的互動，最大限度激發(fā)學生的學習興趣，提高優(yōu)生的比例。

除了在學習上關注后進生，我還會在他們的生活中給予關心，使每位學困生都能感受到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 19篇

　一、指導思想：

繼續(xù)堅守學校的教育理念，從教學的具體環(huán)節(jié)出發(fā)，進一步提升教學質量。

針對五（3）和五（4）兩個班的學生特點，本期將重點傾斜到四班，并增強對學生學習習慣和能力的培養(yǎng)，同時關注學習上有困難的孩子。

　二、教學要求：

1、通過具體情境理解分數(shù)乘法的意義，掌握其計算規(guī)則，并能夠自信且熟練地進行計算。

2、認識長方體和正方體的特征，了解它們的展開圖形狀，理解其表面積的含義并能夠準確計算。

3、掌握倒數(shù)的概念，了解分數(shù)除法的計算規(guī)則，能夠熟練進行計算。

4、理解物體體積的概念，認識常用的體積和容積單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），并能進行單位之間的換算，掌握長方體和正方體的體積計算方法。

5、了解分數(shù)乘法和除法的數(shù)量關系，并能夠利用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。

6、理解百分數(shù)的含義，能夠熟練進行小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的互換，并解決百分數(shù)相關的應用題。

7、認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的特點，理解中位數(shù)和眾數(shù)的定義，并能根據(jù)具體問題選用相應的統(tǒng)計圖。

8、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手實踐能力。

　三、全冊教學內容及課時安排：

第一單元：分數(shù)乘法 13課時

第二單元：長方體（上） 15課時

第三單元：分數(shù)除法 18課時

第四單元：長方體（下） 15課時

第五單元：分數(shù)混合運算 15課時

第六單元：百分數(shù) 17課時

第七單元：統(tǒng)計 7課時

第八單元：總復習 4課時

　四、提高教學質量措施：

1、加強自身學習，提升專業(yè)知識水平，關注當今社會的教育理論與教學方法，轉變教育觀念，樹立服務學生發(fā)展的思維，積極參與教學科研活動，在實踐中探索與積累經驗，努力在新課標的實施中取得更大進展。

2、關注學生的非智力因素，通過表揚與激勵機制激發(fā)學生的學習動力，努力培養(yǎng)他們良好的行為習慣和學習習慣。擬開展優(yōu)秀作業(yè)本評比、每月進步之星的評選等活動，讓學生在競賽與表揚中獲得成長。

3、注重因材施教，進一步做好提高與補差工作。加強班級數(shù)學課外興趣小組的輔導，實現(xiàn)優(yōu)秀學生和學習困難學生的結對共進。

4、踏踏實實地做好教學常規(guī)工作，以認真負責的態(tài)度和熱情的工作風格，向同事學習，同時爭取家長的合作，共同促進學生的全面發(fā)展。

　五、教研課：

百分數(shù)的認識

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 20篇

　一、指導思想：

以新課程改革為理念，注重學生能力的培養(yǎng)，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，努力減輕學生的學習負擔，提高教學質量。

　二、學情分析：

我新接手的五年級班級共有學生24人。整體來看，本班學生的基礎知識并不算太差，但有個別同學存在懶散的現(xiàn)象，他們不愿主動探索和解決問題。部分學生在學習過程中表現(xiàn)出粗心，未能細致地解決每一道數(shù)學題。我在教學中將觀察學生的各種習慣，針對其特點創(chuàng)設有效的教學情境，既要讓學生掌握基礎知識，也要教會他們學習的方法，更要培養(yǎng)良好的學習習慣，尤其是思維能力、創(chuàng)新意識及實踐能力的提升。

　三、本期教學目標和總要求：

1、引導學生探索數(shù)的特征，認識自然數(shù)和整數(shù)，掌握倍數(shù)與因數(shù)的概念，能找到一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)，了解質數(shù)和合數(shù)，以及2、3、5的倍數(shù)特征，識別奇數(shù)與偶數(shù)。能根據(jù)解決問題的需要，收集信息并進行整理、類比與推測，發(fā)展初步的合情推理能力。

2、通過探索平行四邊形、三角形和梯形的面積計算方法，培養(yǎng)學生靈活應用這些計算方法來解決日常生活中的簡單問題，學會運用不同的方式計算組合圖形的面積，并能夠估算不規(guī)則圖形的面積及用多種方式得出面積。

3、進一步深入理解分數(shù)的概念，識別真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)，明白分數(shù)與除法之間的聯(lián)系，并能進行分數(shù)大小的比較。學會尋找兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，熟練進行約分和通分，理解異分母分數(shù)加減法的運算規(guī)則并進行計算，掌握分數(shù)加減法混合運算的順序，以及將分數(shù)化為有限小數(shù)及反向轉換。

4、讓學生了解分數(shù)表示可能性的形式，根據(jù)給定條件利用分數(shù)表示可能性大小，并依此設定相關的方案。

　四、教材簡析：

本冊教材的編排可分為以下四個部分：

1、數(shù)與代數(shù)：內容包括第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”、第三單元“分數(shù)”、第四單元“分數(shù)加減法”。

2、空間與圖形：包括第二單元“圖形的面積（一）”和第五單元“圖形的面積（二）”。

3、統(tǒng)計與概率：包括第六單元“可能性的大小”。

4、綜合應用內容，將數(shù)與代數(shù)、空間與圖形以及統(tǒng)計與概率三個領域的內容進行融合。

　五、提高教學質量的措施：

1、注重因材施教，做好針對性的培優(yōu)補差工作。通過優(yōu)生與學困生的結對，促進共同進步。

2、強調數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，借助活動的方式幫助學生解決數(shù)學問題，增強對數(shù)學的理解和體驗。

3、加強計算能力的培養(yǎng)，并通過強化練習減少不必要的錯誤。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 21篇

轉眼間，新學期又在我們指尖流逝。為了幫助五年級學生在新的學期里取得更優(yōu)異的數(shù)學成績，特制定以下數(shù)學下冊教學計劃（蘇教版）：

　一、基本情況分析：

通過開學初的接觸和觀察，我對班級學生的數(shù)學學習情況有了一定的了解。班級的數(shù)學能力呈現(xiàn)出明顯的差異，優(yōu)秀學生人數(shù)不多，但相對較為突出；而中間水平的學生占比較大，約有十名學生的基礎相對薄弱，數(shù)學考試成績也不理想。具體情況如下：

課堂上，能夠積極參與討論，勇于發(fā)言，樂于助人的優(yōu)秀學生占班級人數(shù)的20%。他們不僅具備良好的學習態(tài)度和習慣，還能積極完成老師布置的各項任務，并幫助后進生解決學習上的難題，然而，他們的學習主動性和競爭意識還有進一步提升的空間。

基礎較差的學生大約十幾名，他們在課堂上缺乏參與感，作業(yè)完成不及時，缺乏科學的學習方法和毅力，無法對自己嚴格要求。

　二、任務目標：

1、認真執(zhí)行“培優(yōu)補差”工作計劃，確保對參與學生的輔導及思想教育，力求做到培優(yōu)與補差并行。

2、積極組織相關學生參與各項活動，爭取家長的積極配合。

3、通過“培優(yōu)補差”活動，讓班級所有學生意識到數(shù)學學習的重要性，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

　三、方法措施：

1、教師需了解和正確對待學生之間客觀存在的差異，不以消除差異為目的，而是促進豐富多樣的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎上，設計和實施分層教學目標，使優(yōu)生能“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，從而全面提升。

2、教師要確保每節(jié)課中訓練的層次分明，練習內容由淺入深，體現(xiàn)進階性，既包括基礎知識的鞏固，也有拓展訓練，從而確保后進生能有所收獲，優(yōu)生能進一步提升思維水平。

3、平時對學習困難的學生做到不歧視，多給予鼓勵；不嚴厲，多寬容。耐心細致地提供幫助，關注他們的課堂表現(xiàn)，課后督促及時完成作業(yè)，必要時可適當降低作業(yè)要求。

　四、思想方面的培優(yōu)補差。

1、做好學生的思想工作，定期與他們交談，關心他們的學習和生活，讓學生感受到老師的關心，激發(fā)他們學習的積極性。深入了解他們的學習態(tài)度、習慣和方法，并根據(jù)學生的心理狀態(tài)提供相應的輔導。

2、定期與學生的家長和班主任溝通，深入了解學生在家庭、生活、思想和課堂等方面的綜合情況。

　五、培優(yōu)補差措施。

利用課余時間，因材施教，根據(jù)學生的具體情況采取相應的輔導方法。具體措施如下：

1、課堂上讓學習較弱的學生進行板演，中等生進行訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、在安排座位時堅持“優(yōu)差同桌”相結合，形成學習對子，互相促進。

3、課堂練習分為三個層次：

第一層“基礎題”——必做題

第二層“中等題”——選做題

第三層“拓展題”——思考題，滿足不同層次學生的需求。

4、培優(yōu)補差的過程中必須優(yōu)化備課，提前做好功課，課堂教學務必高效，課后輔導鞏固成果。

5、每周進行簡單的測評，關注學生的學習狀況，建立學習檔案。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 22篇

　一、基本情況分析：

本班現(xiàn)有學生48人，其中男生26人，女生22人。這群學生在學習上基礎薄弱，課堂紀律性較差，思維活躍度不足，回答問題的積極性也不高，課下則常常打鬧，課上注意力難以集中，作業(yè)的書寫也常顯得不夠認真。

　二、本學期教學目標：

1、使學生理解分數(shù)加法和減法的基本概念，掌握其計算規(guī)則，能夠熟練進行簡單的分數(shù)加減法（包括口算）。

2、使學生掌握長方體和正方體的特征，并能計算兩者的表面積及體積。

3、使學生理解分數(shù)乘法和除法的意義，熟悉相關計算法則，能較為熟練地進行分數(shù)乘除法計算（簡單的可以口算）。

4、學生能夠根據(jù)指定要求設計游戲方案，確保方案的公平性和便利操作。

5、使學生能夠進行分數(shù)的四則混合運算。

6、使學生理解比的概念和性質，會求得比值并能化簡比。

7、學生能準確簡明地表示物體的位置，并使用“數(shù)對”來表示位置關系。

8、使學生能夠解答“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單及復雜分數(shù)應用題，學會用方程解決實際問題，并靈活運用。

9、讓學生能夠自主調查和整理數(shù)據(jù)，制作復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖。

　三、教學進度：

第一單元：分數(shù)加法和減法 8課時

第二單元：長方體和正方體 10課時

綜合應用：趣味溶解現(xiàn)象 1課時

第三單元：分數(shù)乘法 11課時

第四單元：可能性 2課時

第五單元：分數(shù)除法 10課時

第六單元：人體奧秘——比 6課時

第七單元：方向與位置 6課時

第八單元：分數(shù)四則混合運算與應用題 8課時

第九單元：保護眼睛——統(tǒng)計 4課時

數(shù)學與生活 1課時

總復習機動課時

　四、教學措施及注意事項：

1、注重教學方法，我認為教學是一種藝術。必須精心設計與課程相適應的教學方法，讓每一堂課都能深深吸引學生，調動他們的學習積極性，營造樂學好問的學習氛圍。我要改變以往單向灌輸?shù)慕虒W模式，通過創(chuàng)設情境，引導學生逐步參與課堂教學，避免他們被動學習。每堂課都應進行課堂改革，把自主權交給學生，讓他們在課堂上成為主角，教師則是組織者、引導者，與學生共同學習成長。

2、轉變教學觀念，適應教育改革的趨勢。在教學中，注意將書本知識與實際生活緊密結合，讓學生明白數(shù)學源自于生活，又服務于生活。在課堂上創(chuàng)造生活場景，幫助學生將所學數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來，使他們感受到學習數(shù)學的重要性。貫徹“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上都能得到不同的發(fā)展”的教學方針，培養(yǎng)學生思維的靈活性與學習的嚴謹性，讓學生能夠提出、分析、解決問題，從而實現(xiàn)全面發(fā)展。

3、以發(fā)展的眼光關注后進生。我們不可忽視每一個孩子的潛力。我將努力挖掘每位后進生的優(yōu)點，幫助他們迎頭趕上，不讓任何一個學生掉隊。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 23篇

為了更好地落實教學工作，順利完成各項教學任務，提高學生的數(shù)學能力，特制定本學期數(shù)學教學計劃如下：

　一、學情分析：

本班為新接手的五年級班級，共有學生36人。整體來看，學生的學習主動性較低，部分男生在學習過程中表現(xiàn)出馬虎和粗心，女生在知識掌握上則顯得相對僵化，尤其在計算能力方面存在短板，熟練度不足，導致整體成績不理想。在上學期的期末考試中，班級成績普遍位于中下游。在教學過程中需特別關注優(yōu)生和學困生的差異，做到因材施教。同時還需面向全體學生，確保每位學生都能在基礎知識的掌握、學習方法的理解以及良好習慣的養(yǎng)成等方面得到提升。特別要強化學生的思維能力、創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。

積極的一點是，經過前四年的實驗教材學習，學生已逐漸適應新教材的學習思路和方法。這為他們今后學習本冊內容打下了良好的基礎，也為提高他們解決問題的能力和實踐能力提供了充足的條件。

　二、教材分析：

本冊教材分為四個主要部分：

1、數(shù)與代數(shù)：包括第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”、第三單元“分數(shù)”以及第四單元“分數(shù)加減法”。

2、空間與圖形：包括第二單元“圖形的面積（一）”和第五單元“圖形的面積（二）”。

3、統(tǒng)計與概率：包括第六單元“可能性的大小”。

4、綜合應用：整合數(shù)與代數(shù)、空間與圖形以及統(tǒng)計與概率的內容，分散編排。

　三、教學目標：

1、讓學生通過探索數(shù)的特征，認識自然數(shù)，理解倍數(shù)和因數(shù)，并能找出一個數(shù)字的倍數(shù)和因數(shù)，掌握質數(shù)、合數(shù)的知識，了解2、3、5的倍數(shù)的特征，并能區(qū)別奇數(shù)和偶數(shù)。能夠根據(jù)具體問題的需求收集信息，進行歸納、類比和推測，發(fā)展初步的推理能力。

2、讓學生經歷平行四邊形、三角形和梯形面積計算方法的學習過程，能夠運用所學知識解決生活中的簡單數(shù)學問題。認識組合圖形，掌握計算組合圖形面積的不同方法，能夠估計不規(guī)則圖形的面積并進行計算。

3、進一步加深學生對分數(shù)意義的理解。認識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關系，能夠進行分數(shù)的大小比較，掌握公倍數(shù)和公因數(shù)，找到兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，能夠正確進行約分和通分，理解異分母分數(shù)加減法的原則并正確計算，理解分數(shù)加減法的混合運算順序并正確操作，同時能夠將分數(shù)轉化為有限小數(shù)，反之亦然。

4、讓學生了解分數(shù)在表示可能性中所起的作用，能夠根據(jù)給定條件用分數(shù)表示可能性的大小，并能根據(jù)指定可能性設計相關方案。

　四、教學措施：

1、實施因材施教的策略，進一步強化優(yōu)生和學困生的幫扶工作，鼓勵學優(yōu)生與學困生結對，共同進步。

2、加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，引導學生通過具體活動解決數(shù)學問題，提升學習的理解性和趣味性。

3、重視計算能力的培養(yǎng)與強化練習，確保每位學生都能在計算上達到標準。

　五、教具學具準備：

1. 準備兩個相同的梯形紙板及剪刀。

2. 準備20根相同的鉛筆和一個渠道模型。

3. 教學課件以及三張完全相同的圓形紙和剪刀。

4. 投影儀，兩張相同的正三角形紙片和長方形紙片。

5. 每位同學準備兩張相同的圓形和長方形紙片。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 24篇

　一、指導思想：

在新學期的伊始，我們五年級數(shù)學教學團隊在學校領導的指導下，全體教師堅持對教育教學理論的深入學習，積極參與教研活動，不斷完善和更新教學方法與手段。我們以課程改革為重心，以課堂教學為主要渠道，以數(shù)學課程標準為基礎，以課題研究為切入點，以教師專業(yè)成長為主線，努力使日常教學成為教師自我提升的舞臺。我們關注激發(fā)學生的學習興趣，樹立他們的自信心，深入推進課堂教學改革，提高教育教學的質量與內涵。為提升我校五年級的數(shù)學教學質量貢獻力量。

　二、工作目標：

1、提升五年級數(shù)學教學水平，確保完成學校設定的各項指標。

2、進一步提升五年級數(shù)學教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

3、注重課堂教學，讓學生輕松愉快地學習數(shù)學。

4、深入開展數(shù)學課題研究，提高數(shù)學教師的科研素養(yǎng)。

5、積極探索有效的數(shù)學輔導途徑，確保各班的提高與補差工作有序推進。

　三、方法措施：

（1）有計劃地組織備課組活動，明確分工，認真進行教學研究，確保教學質量，優(yōu)質高效地完成學校布置的各項任務。

（2）加強備課組的建設，定期開展活動并做好記錄，重視備課的針對性和關鍵點?；顒觾热葜饕ǎ篴、對教材進行深入研究，明確教學目標及重點、難點，設定教學任務，設計教學環(huán)節(jié)。b、分析教學情況，特別是學生的學習狀態(tài)，探索教學方法與學習策略，重視培養(yǎng)學生良好的心理素質，改進教學方式。c、精心選擇例題和習題，合理控制作業(yè)量，做好教學質量分析，及時反饋調節(jié)。

（3）課堂教學要結合學科特點強調素質教育，面向全體學生，注重“因材施教、分層教學”，加強基礎知識和基本技能的培養(yǎng)與訓練，積極開展探究性學習與合作學習，創(chuàng)造學生主動參與的課堂氛圍，指導學習方法，激發(fā)學生學習的興趣，使其掌握科學有效的學習技巧，并養(yǎng)成良好的學習習慣，提升自學能力以及獨立分析與解決問題的能力。注重提高和補差，提升教學質量。

　四、具體安排

1、加強學習，轉變觀念。探索和追求新知識、新思想、新方法是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。根據(jù)新課程標準，結合新課程實施，共同學習《新課程標準》，進一步更新教育觀念和教學理念，建立正確的教學質量觀。

2、加強年級教研。開展教學研究，互相學習借鑒，圍繞學校數(shù)學組的研究課題，結合日常課堂教學，認真撰寫教學計劃和總結。組織小組教研，對單元教學內容進行深入探討，針對重點課題進行集體備課，反復修改，互相觀摩教學活動。

3、嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)。開學初，每位教師需認真制定教學計劃，做到認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生，組織數(shù)學學科的質量調查。本學期繼續(xù)加強備課中的動態(tài)研討，關注提高學生的數(shù)學學習水平，確保學生作業(yè)的規(guī)范性，包括書寫規(guī)范和教師的批閱標準。

4、在備課過程中，主備教師需認真把握教材，在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎上，結合我校學生的實際情況，提前設計出適合本校的優(yōu)質教案。隨后，大家共同集思廣益，提出意見和建議，協(xié)作修正教案。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 25篇

　一、單元教學內容：

第五單元圖形與幾何

　二、單元教材分析：

本單元主要圍繞圖形的基本特征和幾何概念進行教學，建立在學生已有的平面圖形和立體圖形知識基礎之上。學習內容包括平面圖形的分類、立體圖形的認識、周長與面積的計算，以及幾何圖形之間的關系等。

為增強學生對圖形和幾何概念的理解，本單元設計了多個情境：“平面圖形的認識”中，學生將學習不同平面圖形的特征，如何分類；在“立體圖形探索”中，主要介紹立體圖形的構造及其與生活的聯(lián)系；在“周長與面積”中，教授如何計算簡單圖形的周長和面積，并結合實際問題進行練習；最后在“幾何圖形的綜合運用”中，學生將應用所學知識解決實際問題。

通過本單元的學習，學生將能夠識別并理解常見的平面和立體圖形，掌握周長與面積的計算方法，并能夠在實際生活中應用幾何知識，感受到數(shù)學的實用性和樂趣。

　三、教學目標：

１、認識常見的平面和立體圖形，理解他們的特征及分類。

２、掌握計算平面圖形的周長和面積的方法。

３、能夠利用幾何知識解決實際問題，增強動手和思考能力。

４、體會數(shù)學在日常生活中的應用，提高學習數(shù)學的興趣。

　四、單元重點難點：

1、掌握平面圖形和立體圖形的特征以及分類方法。

2、熟練計算周長與面積，特別是能夠在應用題中靈活運用這些公式。

　五、解決重點難點的教學策略：

1、通過豐富多樣的實際情境，引導學生積極參與學習。設計與學生生活相關的任務，讓他們在實際操作中體會圖形的特征及計算方法，激發(fā)學習興趣。

2、在教授周長與面積的計算時，通過實例展示計算步驟，引導學生理解每一步的意義，逐步掌握公式的運用。提供多樣的練習題，讓學生在不同情境中運用所學知識。

3、鼓勵學生在解決問題時，獨立思考，積極討論。讓學生探索圖形之間的關系，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和問題解決能力。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 26篇

“確保每一個學生都能在數(shù)學學習中獲得成功”是我們每位教師一直以來的目標。我們始終以關注學生的全面發(fā)展為出發(fā)點，認真落實《義務教育法》和《教師法》等相關法規(guī)……我們堅信“每個學生都能學好數(shù)學，只有方法不對”這一原則。從后進生的輔導入手，將課堂內外的學習有機結合，幫助他們克服自卑心理，樹立學習的信心與勇氣。在班級中營造“互助、共同進步”的良好氛圍，讓每位學生都能在數(shù)學學習中找到自己的優(yōu)點，提高學習成績，全面提升教育質量。

一、教學目標

1、切實落實數(shù)學教學計劃，做好各類學生的輔導和心理疏導，確保優(yōu)秀生與后進生的同步提升。

2、積極組織學生參與各類學習活動，爭取家長的支持與合作。

3、通過數(shù)學教學活動，使大部分學生認識到數(shù)學學習的重要性，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。

二、后進生現(xiàn)狀分析

當前后進生的主要問題在于缺乏明確的學習目標，學習態(tài)度不端正，基礎知識掌握不牢，口算能力和應用題理解能力較差。加之，他們存在不良的學習習慣，如上課不專心、作業(yè)不能獨立完成（經常抄襲），導致學習成績一直不理想。作為教育工作者，我有責任和義務去關注他們，幫助他們改善學習狀況。

三、輔導目標

1、培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，激勵他們積極參與學習活動，增強自主學習的意識。

2、幫助他們明確學習的目標和態(tài)度，逐步實現(xiàn)上課認真聽講，按時獨立完成作業(yè)，并養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、提高他們自我管理和獨立學習的能力，從而提升學習水平。

四、教學措施

1、尊重學生之間的個體差異，推動他們在差異中發(fā)展。通過合理的分層教學設計，使學習慢的學生能夠跟上進度，快的學生則進一步提升。

2、確保每節(jié)課的練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，兼顧基礎知識與拓展訓練，確保后進生獲得收獲，優(yōu)等生在此基礎上提升思維水平。

3、在日常教學中對有困難的學生給予更多的鼓勵與理解，耐心輔導，關注他們的學習狀態(tài)，幫助他們按時完成作業(yè)和練習。

4、加強與家庭的溝通，引導家長關注孩子的學習變化，科學育人；鼓勵后進生在家長的支持下，勇敢面對挑戰(zhàn)，培養(yǎng)自我發(fā)展能力。

5、在日常教學中，對后進生的學習態(tài)度和方法提出合理要求，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

6、調整教學方法，重視學習過程，鼓勵學生探究與發(fā)現(xiàn)，關注知識的形成和應用。

7、課堂上開展小組合作學習，鼓勵學生交流與討論，減少心理壓力，增強學習的積極性和互動性。

8、采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)不同情境選擇合適方法解決問題，如一題多解的練習，拓寬知識面，鍛煉應變能力。

9、開展數(shù)學實踐活動，讓學生感受數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，激發(fā)他們對數(shù)學的熱情。

10、必要時組織優(yōu)生進行專題輔導，采取靈活的學生分組制度，根據(jù)每次測驗的情況進行動態(tài)調整，營造良性的競爭環(huán)境。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 27篇

　一、指導思想

本學期數(shù)學教學將繼續(xù)以新課標為指導，強調以主動、創(chuàng)新和開放的學習方式為主，力求培養(yǎng)學生嚴謹、認真、踏實的優(yōu)良學習習慣，確保學生在五年級下冊應掌握的知識、技能及情感、態(tài)度價值觀的全面發(fā)展。

　二、學生情況分析

五(2)班共有學生48人，男生25人，女生23人。學生的思維十分活躍，對數(shù)學學習充滿熱情，表現(xiàn)出較強的興趣與參與感。大部分學生在運算方面較為熟練，但在將數(shù)學知識應用于實際問題的解決和分析上，還有待提升。經過上學期的評估，學生在1000以內的加減法、乘法、除法計算方面普遍達到教學要求，但個別學生的計算準確率和速度仍需加強。在數(shù)學應用能力方面，雖然多數(shù)學生對解決實際問題表現(xiàn)出濃厚的興趣，但部分學生在細致度和靈活性方面有所不足。學生在聽課和作業(yè)習慣上都有所進步，但審題能力仍需進一步培養(yǎng)和訓練。

　三、教學內容

本學期的教學重點包括：分數(shù)、圖形的認識與計算、千以內數(shù)的加減法與乘法、簡單的統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析、以及利用數(shù)學解決實際問題的能力等。

重點內容：

(1)分數(shù)的概念及基本運算。分數(shù)作為數(shù)學的重要概念，對于后續(xù)學習相當關鍵。通過對分數(shù)基本性質和運算規(guī)則的學習，幫助學生理解分數(shù)與整數(shù)之間的關系，使他們能夠正確進行簡單的分數(shù)運算。

(2)千以內數(shù)的加減法與乘法。通過學習千以內的數(shù)的加減法，學生的計算范圍進一步擴大，培養(yǎng)學生的計算能力和自信心，使他們能靈活應對不同類型的數(shù)學問題。

(3)圖形的認識與計算，學生將學習平面圖形和立體圖形的性質與特征，能運用所學知識進行簡單的圖形計算，理解圖形的變換方式。

　四、教學目標：

1. 理解分數(shù)的基本概念，掌握分數(shù)的讀、寫及簡單的加減法運算，能夠用分數(shù)描述生活中常見的現(xiàn)象。

2. 掌握千以內數(shù)的加減法和乘法，能夠進行口算與筆算，并能在實際情境中運用這些技能。

3. 熟悉平面圖形與立體圖形的特征，能夠辨認不同的圖形，并運用所學知識進行簡單的圖形計算。

4. 理解統(tǒng)計的基本概念，能夠收集、整理和描述數(shù)據(jù)，利用統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5. 掌握用數(shù)學解題的基本策略，通過實際問題的分析與解決，增強學生的應用能力。

6. 培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和探索的熱情。

7. 養(yǎng)成認真書寫作業(yè)的習慣，確保作業(yè)整潔，增強自我管理意識。

8. 通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，提高學習數(shù)學的趣味性。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 28篇

　一、教學目標：

1、激發(fā)學生主動學習的興趣，幫助他們回顧已有知識，審視自己的學習方法與收獲，逐步培養(yǎng)反思與整理的習慣。

2、引導學生深入理解和掌握數(shù)學概念及運算方法，整合各單元知識，構建系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡。

3、提升學生運用所學知識解決實際問題的能力，以及對自身學習情況進行合理評估的能力。

　二、教學設計理念

在學期末，部分學生容易產生浮躁情緒，因此本教學計劃旨在讓學生集中精力，安靜地復習。教學理念為：依據(jù)新課標，結合教材內容，輔以各類練習，夯實基礎，拓寬思維，力求讓學生靈活應用所學知識。

　三、教學重點與難點

（一）重點

1、數(shù)與代數(shù)：倍數(shù)和因數(shù)的概念及應用。

2、空間與圖形：面積計算公式的推導與實際應用。

3、分數(shù)：分數(shù)的基本性質、通分、約分及異分母的加減法。

4、統(tǒng)計與可能性：數(shù)據(jù)整理與實際活動方案的操作能力。

（二）難點

1、數(shù)與代數(shù)：求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，以及通分的方法。

2、空間與圖形：組合圖形的計算與運用。

3、分數(shù)：分數(shù)的實際應用。

4、統(tǒng)計與可能性：數(shù)據(jù)分析及方案設計能力。

　四、教學內容安排

（一）總復習

1、數(shù)與代數(shù)

復習自然數(shù)、整數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、合數(shù)與質數(shù)、倍數(shù)與因數(shù)等基礎知識。

復習分數(shù)的概念，包括分數(shù)與小數(shù)之間的轉換、分數(shù)大小比較、異分母分數(shù)的混合運算及應用題。

復習與相遇問題、雞兔同籠等類型的應用題。

2、空間與圖形

復習平行四邊形、三角形和梯形的底及高、面積的計算；組合圖形與不規(guī)則圖形的面積計算。

3、統(tǒng)計與可能性

復習統(tǒng)計與概率相關知識，能夠理解運行圖，并根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理判斷，感受事件發(fā)生的可能性。

4、測試講評

進行期末模擬測試，綜合評估學生學習情況，并進行針對性講解。

5、自主復習

根據(jù)自身知識短板進行有針對性的補習。

（二）專題訓練

1.基礎知識訓練：

側重于面積計算、面積單位換算、用字母表示公式、運算定律、常見數(shù)量關系等。

2.簡算訓練：

內容：小數(shù)加減法的一些簡便計算方法。

3. 應用題訓練：

內容：解決三步應用題、基礎的兩步應用題、圖形面積綜合題，運用方程解應用題。

　五、復習措施：

1、在復習各個章節(jié)時，注意基礎知識的鞏固，加強知識之間的聯(lián)系，使學生通過理解來記憶。例如：概念、法則、性質、公式等。課堂上及時糾正學生錯誤，避免機械背誦；在記憶計量單位時，用對比來理順關系。

2、基礎知識復習的注重學生能力的提升。

在計算方面，重點加強分數(shù)的加減混合運算，提高正確率，同時培養(yǎng)學生運用簡便方法進行計算。在量和幾何初步知識上，利用實物增強學生的空間想象能力；應用題中，重視學生的審題能力，分析數(shù)量關系，尋找合理的簡便方法；其他內容在復習中穿插進行，根據(jù)學生不同情況提出相應要求。

3、在復習過程中注重啟發(fā)，引導提升。針對學習能力較弱、基礎薄弱的學生，要求他們盡量跟上復習進度，同時在課間與課后給予個別輔導。而對于能力較強的學生，鼓勵他們多思考多實踐，隨時給予指導和幫助。

4、在復習期間，鼓勵學生主動自覺地復習，學習系統(tǒng)性地歸納和整理，采用激勵手段調動他們學習的積極性。

5、在復習過程中，保持對學生的關注，認真與學生進行反饋交流。

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 29篇

一、教學目標

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1、能夠結合具體場景理解分數(shù)四則運算的相關概念，熟練掌握分數(shù)的加、減、乘、除及其混合運算，并能解決生活中有關分數(shù)的實際問題。

2、理解比例的概念和特性，能夠處理與比例分配相關的實際問題。

3、對雞兔同籠問題有初步了解，并能運用所學知識解決相關的實際問題。

4、認識長方體和正方體的特性以及常用的體積單位，能夠進行單位換算，計算長方體和正方體的表面積與體積，同時求解不規(guī)則物體的體積。

5、能夠用坐標表示物體的位置，依據(jù)方向和距離確定物體的位置，并描述基礎的線路圖。

6、可以根據(jù)實際情況設計簡單的調查表，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖。

7、能夠結合具體案例，制定一個符合要求的方案。

8、了解數(shù)據(jù)描述可能帶來的誤導。

9、了解“黃金比例”的相關知識，并運用比例知識設計圖案。

10、能從數(shù)學的視角理解溶解現(xiàn)象，并應用體積知識解決實際問題。

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1、結合生活實際，初步掌握從數(shù)學角度提出問題的能力，運用已有知識進行分析、探索和解決問題，培養(yǎng)應用意識。

2、運用分數(shù)四則運算和統(tǒng)計知識解決現(xiàn)實生活中的實際問題。

3、在學習分數(shù)四則運算和立體幾何體積計算的過程中，進一步理解解決問題的一些基本策略，體驗問題解決策略的多樣性。

4、在解決問題的過程中，學會與其他同學合作，逐步具備評價與反思的能力。

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1、積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學保持好奇心和探索欲望，并通過成功的學習感受增強對數(shù)學學習的信心。

2、通過本冊教材學習，體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學的邏輯性及其結論的可靠性。

3、培養(yǎng)傾聽與質疑的能力，養(yǎng)成獨立思考的習慣。

二、教材分析

?。ㄒ唬?本冊教材內容包括：

1、環(huán)保主題——分數(shù)加減法（二）

2、包裝設計——長方體與正方體

3、手工藝展示——分數(shù)乘法

4、誰先發(fā)言——可能性

5、布藝興趣小組——分數(shù)除法

6、人體科學——比和比例

7、走進軍隊——方向與位置

8、中國文化遺產——分數(shù)四則混合運算

9、保護視力——統(tǒng)計與分析

10、數(shù)學與生活——雞兔同籠問題

　（二）教材重點與難點：

本冊教材的重點是：教授分數(shù)四則運算，提升學生在分數(shù)相關應用題上的解答能力，進一步認識立體圖形并進行相應計算，培養(yǎng)學生的思維質量，以及運用所學知識解決實際問題的能力。難點是：確保學生能正確理解并掌握四則混合運算的計算規(guī)則，能夠分析和理解分數(shù)應用題。

三、學生情況分析

　四、教學措施

針對學生的學習情況，教學中要采用直觀教學，增強實踐操作，注重研究圖形特性，同時運用快樂教學法，讓學生在愉悅的氛圍中學習知識，充分發(fā)揮“小老師”的作用，利用現(xiàn)代教學技術，開展豐富多樣的學習競賽，提高學生的學習積極性。

　五、課時安排

本冊教材共安排了75課時，外加5課時的機動時間。

1、環(huán)保主題——分數(shù)加減法（二） 6課時

2、包裝設計——長方體與正方體 12課時

綜合應用——有趣的溶解現(xiàn)象 1課時

3、手工藝展示——分數(shù)乘法 11課時

4、誰先發(fā)言——可能性 2課時

5、布藝興趣小組——分數(shù)除法 10課時

6、人體科學——比與比例 6課時

綜合應用——美的奧秘 1課時

7、走進軍隊——方向與位置 6課時

8、中國文化遺產——分數(shù)四則混合運算 8課時

9、保護視力——統(tǒng)計與分析 5課時

10、數(shù)學與生活——雞兔同籠問題 3課時

小學五年級數(shù)學下冊教學計劃 30篇

　一、指導思想

以學校的工作計劃為基礎，以《小學數(shù)學課程標準》為指導，結合我校五年級學生的學習現(xiàn)狀，緊密圍繞“全面、有效”的教研主題，注重教學的實際效果，立足課堂，努力實現(xiàn)“高效、扎實”的教學，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)自主學習能力，全面提升學生的綜合素質。

　二、工作重點

1. 持續(xù)關注教學常規(guī)，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。

2. 建立以課堂教學研究為中心的教研機制，結合校情開展教研活動。

3. 開展多樣的數(shù)學活動，提升學生的學習熱情和數(shù)學能力。

　三、主要工作

1. 深入開展理論學習，更新教師的教育理念。

（1）新課程學習。明確教學改革的要求，學習新課程標準，樹立新課程觀念，更好地服務于課堂教學和學生發(fā)展。

（2）教學常規(guī)學習。強化教學常規(guī)在各科目中的落實，每位教師需經常進行自我檢查與反思。

（3）信息技術學習。繼續(xù)提升全體數(shù)學教師的信息技術應用能力，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化的教學手段。

2. 嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，增強教學管理。

教學常規(guī)涵蓋備課、課堂教學、作業(yè)批改、教學評價及教學研究等方面。本學期將重點抓好教學常規(guī)的落實。

（1）以提升課堂教學質量為核心，優(yōu)化教育教學流程，改變教學方式，確保學校教學要求落實到位。

（2）認真做好備課工作，教師需根據(jù)年級教材特征及學生接受能力，制定合理的教學計劃，旨在提升教學質量。

（3）加強組內聽課與評課活動。認真填寫聽課記錄，保持真實，增強評課的民主性，營造良好的教研氛圍。

（4）鼓勵教師進行教學反思，語文教師應不斷錘煉教學語言，提高課堂教學的表現(xiàn)力和生動性，成為學生的榜樣。

（5）堅持集體學習與個人自學相結合，要求每位數(shù)學教師成為終身學習者。除了完成學校的學習內容外，還應根據(jù)自身情況制定自學計劃，以提高個人素養(yǎng)。

（6）重視教學質量考評，認真做好測評工作。在關注教學質量的重視學生口試及閱讀量，提高他們的口頭表達能力和實踐能力。在作業(yè)布置時要盡量設計開放性題目，減少標準答案的束縛，注重學生的寫作和算式訓練。

（7）合理布置學生的預習任務，教會學生自主學習的方法，確保預習內容有布置、有落實、有檢查。

　四、具體活動安排：

九月份：

1. 學習學校的教研計劃，制定五年級數(shù)學教研活動計劃。

2. 參加校本培訓——班主任專題培訓。

3. 集體備課：第一單元的數(shù)學應用題。

4. 完成本年級教師節(jié)的板報任務。

十月份：

1. 參加新教師的聽課與評課活動。

2. 進行集體備課、聽課及評課。

3. 開展本組的公開教研活動。

十一月份：

1. 參與校本培訓——20xx版數(shù)學課程標準培訓。

2. 參加二、三年級的研討課活動。

3. 進行集體備課。

4. 校舉辦的第三屆“小學生數(shù)學競賽”。

5. 開展教學常規(guī)自查（作業(yè)批改、分析）。

十二月份：

1. 參加縣級“第二學段數(shù)學有效教學觀摩會”。

2. 參加一年級的研討課活動。

3. 集體備課。

4. 準備市里的小學學業(yè)質量合格率調研。

5. 迎接期末教學常規(guī)檢查。

一月份：

1. 復習備課。

2. 校本培訓——教科研專題培訓。

3. 進行期末復習、面試及測試。

4. 教研組活動總結。