教學(xué)工作計(jì)劃不僅是對(duì)課程內(nèi)容的安排，更是教育者對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的承諾。有效的教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。在此過(guò)程中，教師不僅要傳授知識(shí)，還需關(guān)注情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。通過(guò)科學(xué)合理的教學(xué)工作計(jì)劃，教育者可以為學(xué)生創(chuàng)造出更加多元和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)孩子都能在知識(shí)的海洋中自由遨游。

小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 1篇

指導(dǎo)思想：深入推進(jìn)小學(xué)教學(xué)工作，提升教師的教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，著力營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍，力求在常規(guī)工作中尋求創(chuàng)新，在重點(diǎn)工作中尋求突破，不斷提高教育質(zhì)量，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

工作要點(diǎn)：

一、全力推進(jìn)教學(xué)改革：

1、完善教學(xué)支持體系：

充分利用學(xué)校的集體學(xué)習(xí)時(shí)間，系統(tǒng)組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論和教學(xué)方法；各年級(jí)組、教研組要定期開(kāi)展主題學(xué)習(xí)和研討，關(guān)注與教學(xué)相關(guān)的新理論文章；鼓勵(lì)教師訂閱教育類(lèi)期刊，豐富自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容；充分利用電子資源和圖書(shū)館的資料，提高個(gè)人的學(xué)術(shù)素養(yǎng)；推薦能夠引領(lǐng)教學(xué)改革的優(yōu)秀教師參與各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。

2、明確課程目標(biāo)：

圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的各項(xiàng)目標(biāo)，更新教師的教學(xué)理念，指導(dǎo)具體的教學(xué)實(shí)踐。深刻理解新課程的內(nèi)涵，落實(shí)課程改革的精神，探索適合本校發(fā)展的教學(xué)模式，形成具有地方特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。關(guān)注課程實(shí)施中的新問(wèn)題，定期組織研討，解決教師在教學(xué)中的困惑，保證新課標(biāo)準(zhǔn)的有效實(shí)施，并結(jié)合實(shí)際不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法。

3、嚴(yán)格執(zhí)行課程規(guī)定：

認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校教育教學(xué)管理規(guī)范》的相關(guān)要求，確保課程的齊全和課時(shí)的足額，合理安排小學(xué)的作息時(shí)間，保障學(xué)生的身心健康；積極組織大課間活動(dòng)，保證學(xué)生在校的活動(dòng)時(shí)間，科學(xué)、合理地布置家庭作業(yè)，杜絕一切形式的體罰，公正對(duì)待每位學(xué)生，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

4、加強(qiáng)特色課程建設(shè)：

加大力度開(kāi)發(fā)校本特色課程，形成學(xué)校獨(dú)特的教育品牌。依據(jù)學(xué)校的課程設(shè)置要求，充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，積極開(kāi)發(fā)適合學(xué)生發(fā)展的校本教材，創(chuàng)造有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的環(huán)境。整合課程資源，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)跨學(xué)科融合，挖掘課改中的創(chuàng)新機(jī)會(huì)，提升教育質(zhì)量。

二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理：

1、堅(jiān)持教學(xué)管理的“六認(rèn)真”：

對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致檢查，并做好記錄（包括成績(jī)、問(wèn)題及改善方案），及時(shí)反饋。在各類(lèi)評(píng)估中，公正地評(píng)價(jià)教師的工作，激發(fā)教師的工作積極性，為教師的職稱(chēng)評(píng)定和評(píng)優(yōu)提供依據(jù)。繼續(xù)組織教學(xué)計(jì)劃的制定、備課檢查、作業(yè)情況的核查、課堂教學(xué)的觀察和教學(xué)資料的整理，通過(guò)定期交流活動(dòng)提升“六認(rèn)真”的執(zhí)行力，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、推進(jìn)教學(xué)研究：

重視教育科研，通過(guò)研究項(xiàng)目提升教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校的主課題，聚焦教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)小課題的形式開(kāi)展深入研究，形成合力，確保研究成果的實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)不同形式的交流與展示，提高教師的教學(xué)水平，鼓勵(lì)教師在聽(tīng)課和評(píng)課中學(xué)習(xí)、反思、提升。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)：

1、重視師德建設(shè)：

引導(dǎo)教師倡導(dǎo)良好的職業(yè)道德，組織學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，以身作則，潛移默化地影響學(xué)生。教師要內(nèi)外兼修，形成良好的職業(yè)形象，并始終關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，努力讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿(mǎn)意，樹(shù)立良好的教師形象，營(yíng)造和諧的校園環(huán)境。

2、促進(jìn)教師分層管理：

關(guān)注中老年教師的發(fā)展，鼓勵(lì)他們發(fā)揮豐富的經(jīng)驗(yàn)影響年輕教師；通過(guò)聽(tīng)課和示范等形式，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)。為年輕教師提供成長(zhǎng)平臺(tái)，關(guān)注他們?cè)诮虒W(xué)理念和能力方面的全面提升，引導(dǎo)骨干教師參與高層次的交流與學(xué)習(xí)，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

3、強(qiáng)化教學(xué)研究，打造高效課堂：

注重課堂教學(xué)的質(zhì)量，教師應(yīng)探索多樣的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多借鑒優(yōu)秀教學(xué)案例，更新個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和能力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力讓課堂成為學(xué)生成長(zhǎng)的主陣地。

小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 2篇

一、指導(dǎo)思想：

圍繞教委和所在學(xué)區(qū)本學(xué)期的主要工作目標(biāo)，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量，全面促進(jìn)課程改革的進(jìn)程。

二、工作思路：

通過(guò)規(guī)范教學(xué)管理，健全機(jī)制、完善制度，深入探討并實(shí)踐創(chuàng)新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式；真正更新教師的教育觀念，促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)，全方位提升教師的綜合素質(zhì)；強(qiáng)化教育研究，推動(dòng)教學(xué)與科研的融合；使小學(xué)校園的教學(xué)工作更加科研化、教學(xué)研討常態(tài)化、教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)化，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化全面育人。

三、工作重點(diǎn)：

（一）實(shí)施校本培訓(xùn)，切實(shí)提高教師素質(zhì)。

1．通過(guò)多種形式，提升教師自我學(xué)習(xí)和自我提升的意識(shí)與積極性。每學(xué)期教師聽(tīng)課不少于10節(jié)，由學(xué)校組織全體教師利用專(zhuān)門(mén)時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（時(shí)間將另行通知）。組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，觀看優(yōu)秀教師的錄像課，教研組和全校共同使用。鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)筆記，進(jìn)行業(yè)務(wù)交流（教師需每月提交學(xué)習(xí)筆記2篇）。

落實(shí)教研組工作：教研組長(zhǎng)例會(huì)每周一下午4：20，地點(diǎn)——教務(wù)處，教研組工作由組長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)，需要有計(jì)劃、有活動(dòng)記錄（時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、活動(dòng)內(nèi)容）以及總結(jié)。加強(qiáng)校本培訓(xùn)與教研活動(dòng)，借助外部專(zhuān)家的支持和指導(dǎo)，分學(xué)科開(kāi)展2至3次教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)。

2．強(qiáng)化骨干教師及青年教師的建設(shè)與管理，以點(diǎn)帶面塑造良好的教風(fēng)。

健全骨干教師的培養(yǎng)、管理和使用制度，發(fā)揮其輻射作用，真正成為學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量：市、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人需至少公開(kāi)授課一次；區(qū)級(jí)和中心級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人每學(xué)期需錄制一節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)視頻，供學(xué)校教師觀看，視頻將上傳至學(xué)區(qū)網(wǎng)站；校級(jí)骨干教師需公開(kāi)授課（保存相關(guān)資料），每個(gè)教研組每周推出一節(jié)研究課（錄制并上網(wǎng)分享，提交打印稿及電子教案），新教師（教齡五年及以?xún)?nèi)）需全員參與說(shuō)課比賽。

（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善各項(xiàng)教學(xué)制度，規(guī)范教師的教學(xué)行為。

1．修訂和完善教學(xué)常規(guī)管理制度，逐項(xiàng)推進(jìn)，確保落實(shí)。

強(qiáng)化教師課堂教學(xué)的常規(guī)落實(shí)與檢查，做到常態(tài)化、制度化、獎(jiǎng)懲分明。本學(xué)期我校制定了《教學(xué)檢查辦法》、《教研組職責(zé)》、《考試管理辦法》、《學(xué)生作業(yè)布置與批改要求》、《閱卷要求》等制度。

2．加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、作業(yè)和輔導(dǎo)等常規(guī)管理，輔導(dǎo)、檢查與評(píng)優(yōu)相結(jié)合。

備課：結(jié)合普查、抽查和復(fù)查。開(kāi)學(xué)初進(jìn)行全面普查，隨后兩周重點(diǎn)復(fù)查存在問(wèn)題的教案；期中抽查部分教師的教案；期末進(jìn)行綜合評(píng)優(yōu)。

上課：嚴(yán)禁教師無(wú)準(zhǔn)備、無(wú)教案上課，克服課堂教學(xué)的隨意性，杜絕教學(xué)中的原則性和科學(xué)性錯(cuò)誤。課堂教學(xué)需明確目標(biāo)，訓(xùn)練安排科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，保持適中密度，不得拖堂。教師應(yīng)在課前熟悉教案、課中及時(shí)調(diào)整、課后進(jìn)行反思，平時(shí)應(yīng)積累至少一周的備課內(nèi)容。教導(dǎo)處需加強(qiáng)監(jiān)督管理。

作業(yè)：課堂和家庭作業(yè)需適量，批閱須及時(shí)、規(guī)范、正確，并需進(jìn)行復(fù)批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化，作業(yè)書(shū)寫(xiě)批閱需規(guī)范，所有年級(jí)統(tǒng)一使用作業(yè)本。組內(nèi)教師需隨時(shí)自查，教導(dǎo)處則定期檢查和抽查，并在期中進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽。

輔導(dǎo)：倡導(dǎo)面向全體學(xué)生并兼顧不同學(xué)習(xí)水平的科學(xué)輔導(dǎo)原則。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科特長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，助力學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。各學(xué)科教師需全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，并采取針對(duì)性措施進(jìn)行培養(yǎng)，確保輔導(dǎo)有效。

（三）結(jié)合課程改革，開(kāi)展形式多樣的專(zhuān)題教學(xué)研討，提升教師教學(xué)水平及學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1．聽(tīng)課：在第2、3周內(nèi)組織全校任課教師進(jìn)行普聽(tīng)課活動(dòng)，幫助教師和學(xué)生盡早適應(yīng)新學(xué)期的教學(xué)狀態(tài)，并進(jìn)行教學(xué)反饋。

小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 3篇

　一、學(xué)生基本情況分析

在上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)知識(shí)與技能方面已基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了一定的興趣，并樂(lè)于參加各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是在一些動(dòng)手實(shí)踐和需要合作的任務(wù)中，學(xué)生們的參與度相對(duì)較高。然而，經(jīng)過(guò)觀察，我注意到部分學(xué)生的自覺(jué)性亟待提高，在課堂上偶有注意力不集中的情況，口算時(shí)容易出現(xiàn)粗心大意的問(wèn)題，課后作業(yè)的完成情況也不盡如人意。盡管如此，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情仍然很高，其中一部分學(xué)生的成績(jī)相對(duì)較差，需要在今后的教學(xué)中通過(guò)規(guī)范課堂紀(jì)律、及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)補(bǔ)救來(lái)促進(jìn)整體教學(xué)效果。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)仍需加大力度。

　二、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)為使學(xué)生：

1、理解“一”和“十”計(jì)數(shù)單位，初步掌握個(gè)位與十位數(shù)的含義，能夠熟練數(shù)數(shù)至100，并能正確讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)字，了解100以?xún)?nèi)數(shù)字的組成（由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成），掌握數(shù)字的順序和大小比較，會(huì)利用這些數(shù)字描述日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算和交流。

2、熟練進(jìn)行20以?xún)?nèi)的退位減法，計(jì)算100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)與一位數(shù)的加減法，并與同學(xué)交流各自的計(jì)算方法，運(yùn)用加減法解決一些實(shí)際問(wèn)題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。

4、能夠使用上、下、前、后、左、右等詞匯描述物體的相對(duì)位置，能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，初步理解所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

5、了解人民幣的基本單位（元、角、分），明白1元=10角，1角=10分，樹(shù)立愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。

6、學(xué)會(huì)讀寫(xiě)時(shí)間（幾時(shí)幾分），認(rèn)識(shí)1時(shí)=60分，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的觀念。

7、探索給定圖形或數(shù)字的排列規(guī)律，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的美感與規(guī)律性。

8、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理與分析過(guò)程，能夠用簡(jiǎn)單的方法整理數(shù)據(jù)，了解條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。

9、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書(shū)寫(xiě)規(guī)范的良好習(xí)慣。

11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　三、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容包括：位置、20以?xún)?nèi)的退位減法、圖形拼組、100以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)、人民幣的認(rèn)識(shí)、100以?xún)?nèi)的加減法、時(shí)間的認(rèn)識(shí)、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

教材的重點(diǎn)內(nèi)容在于100以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)、20以?xún)?nèi)的退位減法以及100以?xún)?nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)?nèi)的數(shù)字后，本學(xué)期的教材將數(shù)字范圍擴(kuò)展到100，以使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以?xún)?nèi)數(shù)字的讀寫(xiě)方法，明白這些數(shù)字的組成和大小，并用其進(jìn)行交流。100以?xún)?nèi)的加減法分為口算和筆算，其中本學(xué)期側(cè)重于口算，包括兩位數(shù)與一位數(shù)的加減以及整十?dāng)?shù)口算。這一部分內(nèi)容在日常生活中有很高的應(yīng)用頻率，并為進(jìn)一步的計(jì)算學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，因此要結(jié)合計(jì)算教學(xué)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

在學(xué)生初步了解常見(jiàn)幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材還安排了位置和拼組圖形的內(nèi)容，并設(shè)計(jì)了多樣的探索性操作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)空間方位和圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。在量的計(jì)量方面，教材不僅涉及人民幣單位元、角、分，還包括具體時(shí)刻的讀寫(xiě)。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是本冊(cè)教材新增的兩大教學(xué)模塊?！罢乙?guī)律”旨在引導(dǎo)學(xué)生探索圖形或數(shù)字的排列規(guī)律，培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與欣賞數(shù)學(xué)美的眼光。統(tǒng)計(jì)部分則是對(duì)初步統(tǒng)計(jì)知識(shí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理方法，認(rèn)識(shí)基本的統(tǒng)計(jì)圖表，并經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。

為配合學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，教材還安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)小組合作探究或具有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣與數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，提升他們的數(shù)學(xué)意識(shí)與實(shí)踐能力。

　四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中，不僅要重視數(shù)學(xué)的特性，也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每位學(xué)生在情感、態(tài)度和思維能力等方面的進(jìn)步。

2、強(qiáng)調(diào)口算和筆算的基礎(chǔ)訓(xùn)練，從而逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3、重視解析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解決應(yīng)用題的能力。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，注重提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

5、注重教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行思想品德教育。

小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 4篇

一、工作思路

本學(xué)期我們將続行以課改為中心，深入總結(jié)和反思義務(wù)教育階段的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，從整體上把握音樂(lè)教育的核心理念和課程標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)實(shí)踐，及時(shí)修正因片面理解課程標(biāo)準(zhǔn)而出現(xiàn)的教學(xué)誤區(qū)，強(qiáng)化音樂(lè)的本體，真實(shí)還原藝術(shù)教育的本來(lái)面貌。將加大對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)和研究力度，充分發(fā)揮教師與教材在藝術(shù)教育中的重要作用。堅(jiān)持開(kāi)展課堂教學(xué)研究，建立健全學(xué)科教學(xué)常規(guī)，圍繞實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)研究，力求解決問(wèn)題。我們的研究和活動(dòng)將緊密貼合教師與教學(xué)實(shí)際，為新的音樂(lè)課題做好準(zhǔn)備。

二、活動(dòng)安排

二月份

1、制定新學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃。

2、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

3、組織音樂(lè)興趣小組活動(dòng)。

4、參加小學(xué)音樂(lè)教師六年級(jí)（下）教材及學(xué)科常規(guī)培訓(xùn)（武進(jìn)區(qū)）。

5、參與常州市音樂(lè)教材分析研究活動(dòng)（武進(jìn)區(qū)）。

三月份

1、繼續(xù)集體備課。

2、開(kāi)展音樂(lè)新課程教學(xué)研究活動(dòng)。

3、組織音樂(lè)興趣小組的活動(dòng)。

四月份

1、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

2、參加著重于教材教法的研究活動(dòng)（武進(jìn)區(qū)）。

3、組織音樂(lè)興趣小組活動(dòng)。

4、繼續(xù)進(jìn)行音樂(lè)新課程教學(xué)研究。

五月份

1、集體備課活動(dòng)。

2、開(kāi)展音樂(lè)課題研究成果展示課（武進(jìn)區(qū)）。

3、組織音樂(lè)興趣小組活動(dòng)。

4、為校藝術(shù)節(jié)文娛節(jié)目進(jìn)行籌備和排練。

六月份

1、舉辦“六一”兒童節(jié)文娛慶祝活動(dòng)。

2、進(jìn)行音樂(lè)興趣小組成果展示。

3、進(jìn)行期末音樂(lè)復(fù)習(xí)和備考。

小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 5篇

指導(dǎo)思想

教學(xué)工作是學(xué)校發(fā)展的根本，提升教學(xué)質(zhì)量是我們永恒的追求。教學(xué)質(zhì)量不僅關(guān)乎教師的工作成效，更直接影響學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象?？茖W(xué)有效的常規(guī)管理成為提高教學(xué)質(zhì)量的基本保障，必須被放在教育工作的核心位置。

隨著新課程改革的推進(jìn)，常規(guī)管理面臨更高的要求。小學(xué)階段的特殊性意味著我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還應(yīng)重視他們的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，同時(shí)關(guān)注他們的情感發(fā)展和價(jià)值觀的形成，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本學(xué)期我們將繼續(xù)秉持兩個(gè)服務(wù)意識(shí)：一是服務(wù)于校長(zhǎng)的決策，二是服務(wù)于教師的教育教學(xué)，同時(shí)服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)。我們要時(shí)刻牢記職責(zé)，積極落實(shí)上級(jí)與教學(xué)相關(guān)的文件精神，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量的中心目標(biāo)，注重實(shí)效，持續(xù)改進(jìn)，追求創(chuàng)新，從管理與服務(wù)兩個(gè)方面開(kāi)展以下工作。

工作要點(diǎn)

一、聚焦兩個(gè)核心：課堂教學(xué)和作業(yè)管理。

我們將持續(xù)深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，讓學(xué)生從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。課堂教學(xué)要踐行有效教學(xué)理念，逐步實(shí)現(xiàn)從重知識(shí)傳授到重視學(xué)生全面發(fā)展的轉(zhuǎn)變，從教師主導(dǎo)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)計(jì)劃性課堂與生成性課堂的有機(jī)結(jié)合，倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)模式。例如，富有情感的語(yǔ)文課、激發(fā)興趣的英語(yǔ)課、關(guān)照生活的數(shù)學(xué)課等。提倡自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，建立適合不同學(xué)科的自主合作探究教學(xué)模式，以情感和興趣驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中汲取知識(shí)、發(fā)展能力，彰顯個(gè)性。

教師需認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，上課過(guò)程中需體現(xiàn)新課改的精神。調(diào)整課程表，增設(shè)書(shū)法課，要求教師嚴(yán)格按照課表教學(xué)。結(jié)合學(xué)校的實(shí)驗(yàn)課題，重新制定教師上課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)和考試的基本規(guī)定。持續(xù)探索小組合作的課堂模式。本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)行學(xué)科負(fù)責(zé)人制度，學(xué)科負(fù)責(zé)人需不定期聽(tīng)取推門(mén)課，每周至少聽(tīng)2節(jié)。要加強(qiáng)科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

我們將推行個(gè)性化作業(yè)，讓作業(yè)成為學(xué)生的快樂(lè)源泉。禁止布置耗時(shí)、無(wú)效、重復(fù)的作業(yè)，要求作業(yè)當(dāng)堂完成。倡導(dǎo)分層次布置作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行A、B或A、B、C三級(jí)作業(yè)的設(shè)計(jì)，增加選擇性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性的任務(wù)。力求每項(xiàng)作業(yè)都能有效鞏固和創(chuàng)新，同時(shí)結(jié)合知識(shí)與能力的培養(yǎng)，讓每位學(xué)生在作業(yè)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而非負(fù)擔(dān)。

選編作業(yè)資料時(shí)，各備課組長(zhǎng)需組織教師根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真選編，并在集體備課時(shí)將作業(yè)提前備好并做好記錄，力爭(zhēng)在一年或更長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)形成一套適合我校特色的高效作業(yè)資料。

本學(xué)期計(jì)劃作業(yè)次數(shù)：語(yǔ)文每篇課文2次，作文每?jī)芍?篇，隨筆（或日記）每周2-3則，讀書(shū)筆記每周2-3則；一年級(jí)不做作文、隨筆，正規(guī)作業(yè)每周4次；數(shù)學(xué)每周4次；英語(yǔ)（除一、二年級(jí)外）三、四年級(jí)每周3次，五、六年級(jí)每周4次；思品與社會(huì)每周2次；科學(xué)每周2次；美術(shù)每周1次；書(shū)法：一至三年級(jí)每天50字，四至六年級(jí)每天100字，并要求學(xué)生每周上交一次高水平書(shū)法作業(yè)，一至三年級(jí)為32K紙一張，四至六年級(jí)為16K紙一張。

本學(xué)期作業(yè)檢查與評(píng)比共舉行兩次，時(shí)間定在期中考試前和期末考試前，檢查將與作業(yè)資料檢查結(jié)合。要求作業(yè)布置有計(jì)劃性與創(chuàng)造性，并注意記錄。每周抽查學(xué)生作業(yè)情況，抽查結(jié)果將全校通報(bào)。每月召開(kāi)一次學(xué)生座談會(huì)，征求對(duì)作業(yè)的反饋意見(jiàn)。實(shí)踐性作業(yè)將采用評(píng)比方式，如書(shū)法小明星、寫(xiě)作小能手等。

二、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)：備課。

我們將實(shí)施周備課制度，充分發(fā)揮集體備課的智慧，強(qiáng)化備課組集體備課的檢查與指導(dǎo)，確保每節(jié)課都承載著集體的智慧。集體備課要人人參與，圍繞每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行主講與集體評(píng)議，并嚴(yán)格按學(xué)校要求準(zhǔn)備好各類(lèi)教案。備課時(shí)需包括全冊(cè)教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)教案、作業(yè)安排、復(fù)習(xí)教案及單元檢測(cè)題。每節(jié)課的教案包括：教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課堂組織過(guò)程、隨堂檢測(cè)題、分層作業(yè)、教后反思等。單元結(jié)束后，教案連同檢測(cè)題一并上交課程部。

備課組需合理安排集體備課時(shí)間，保證每周至少兩節(jié)課用于集體備課（定于每周日晚自習(xí)）。集體備課時(shí)間應(yīng)確保不與其他工作沖突，如遇沖突需另行安排補(bǔ)上。

三、措施保障：質(zhì)量檢測(cè)——隨堂檢測(cè)、單元檢測(cè)、月檢測(cè)。

這是提升教學(xué)質(zhì)量的重要保障，也是教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、因材施教的重要手段。隨堂檢測(cè)形式多樣，如作業(yè)與提問(wèn)等。單元檢測(cè)將依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，由備課組統(tǒng)一命題。每月進(jìn)行一次的統(tǒng)考課程涉及所有學(xué)科，實(shí)行二次考試制度，對(duì)不及格或未達(dá)到良好標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)后進(jìn)行第二次考試。周周清考試由各任課教師靈活安排。

各學(xué)科教師需將精力投入到平時(shí)教學(xué)和教研中，確保每學(xué)期各自學(xué)科的進(jìn)步，特別要重視教研室的抽測(cè)項(xiàng)目，如古詩(shī)文背誦（每月進(jìn)行一次比賽）、寫(xiě)字（包括毛筆字）、閱讀與寫(xiě)作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)及音體美等項(xiàng)目。

從本學(xué)期開(kāi)始，我們將鼓勵(lì)學(xué)生相互監(jiān)督、自我管理、自我提高，注重考風(fēng)建設(shè)，推行無(wú)監(jiān)考的考試制度，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有清晰的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、關(guān)注優(yōu)生與學(xué)困生，加大輔導(dǎo)力度。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和小班化寄宿制的特點(diǎn)，提升優(yōu)等生的學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。從三到五年級(jí)，特設(shè)英語(yǔ)學(xué)科的優(yōu)秀生進(jìn)行定點(diǎn)、定時(shí)的精細(xì)輔導(dǎo)，以確保競(jìng)賽成績(jī)。六年級(jí)的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)科目不實(shí)行集中輔導(dǎo)，各班任課教師需充分利用每個(gè)時(shí)間段，分層次、有重點(diǎn)地進(jìn)行輔導(dǎo)。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)輔導(dǎo)材料的選配，并鼓勵(lì)教師共同參與輔導(dǎo)，形成集體力量。建議在綜合活動(dòng)中安排數(shù)學(xué)輔導(dǎo)4節(jié)，英語(yǔ)輔導(dǎo)2節(jié)，而四、五年級(jí)則安排數(shù)學(xué)與英語(yǔ)輔導(dǎo)各2節(jié)。對(duì)于學(xué)困生，落實(shí)承包制度，由各級(jí)主任和班主任聯(lián)合排查，確定每班每科3-5名需要特別關(guān)注的學(xué)生，由相關(guān)教師利用一切可用時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，并建立學(xué)困生檔案，課程部將每月跟進(jìn)學(xué)困生的輔導(dǎo)情況，確保后10%的學(xué)生也納入教學(xué)評(píng)價(jià)范圍。

五、計(jì)劃與腳踏實(shí)地，注重實(shí)效。

教師在學(xué)期初需制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，注重實(shí)用性，避免與學(xué)校實(shí)際脫節(jié)，并嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施課堂教學(xué)。學(xué)期末總結(jié)需要全面、系統(tǒng)地反映教學(xué)情況。

六、彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

鼓勵(lì)師生自我管理和提高。在教師中推行“六個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)真匯聚集體備課智慧，認(rèn)真上課，認(rèn)真出具高水平的月檢測(cè)題，認(rèn)真輔導(dǎo)。而在學(xué)生中推行“六認(rèn)真”：認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真完成作業(yè)、認(rèn)真考試、認(rèn)真糾錯(cuò)、認(rèn)真自習(xí)。同時(shí)開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)：每周一首古詩(shī)或自創(chuàng)詩(shī)歌，每周一張高水平書(shū)法作品，每周一則名言警句，每周一則讀書(shū)筆記，每周至少一則隨筆或日記。

小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 6篇

　一、教材資料的特點(diǎn)

該教材摒棄了以往以技法為主的教學(xué)模式，建立了以審美教育為核心的新結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)、工藝與欣賞三者的相輔相成。旨在培養(yǎng)小學(xué)生的審美意識(shí)。在選擇教材時(shí)，充分考慮小學(xué)生的身心特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際，兼顧民族性與時(shí)代潮流，精選出富有思想性、知識(shí)性、實(shí)用性和趣味性的教學(xué)內(nèi)容。

　二、教學(xué)中應(yīng)遵循的原則

1、審美性原則美術(shù)教學(xué)應(yīng)以審美教育貫穿始終，通過(guò)對(duì)自然美、生活美及藝術(shù)美的體驗(yàn)和表達(dá)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)他們的審美素養(yǎng)。

2、思想性原則教師應(yīng)善于挖掘教材的思想價(jià)值，努力將思想品德教育融入教學(xué)內(nèi)容與形式中。

3、量力性原則教學(xué)資料和方法需符合小學(xué)生的生理與心理發(fā)展特點(diǎn)，要求淺顯易懂、循序漸進(jìn)，以逐步提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

4、創(chuàng)造性原則教學(xué)中要充分激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

5、實(shí)踐性原則教學(xué)應(yīng)與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，促進(jìn)教師講解與學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、手動(dòng)與思維能力。

6、趣味性原則應(yīng)選擇富有兒童興趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情。

7、因材施教原則要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，在教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異與相對(duì)滯后的學(xué)生采取團(tuán)體與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方式。

　三、教學(xué)過(guò)程中評(píng)定學(xué)生成績(jī)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

1、教學(xué)中要重視知識(shí)的基礎(chǔ)性與實(shí)用性，使學(xué)生掌握常用且有價(jià)值的知識(shí)和技能，同時(shí)體現(xiàn)民族特色與時(shí)代背景。

2、教學(xué)中應(yīng)將觀察、思考、交流、動(dòng)手、繪畫(huà)及游戲等多種活動(dòng)與藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞有機(jī)結(jié)合。

3、在教學(xué)方法上不應(yīng)過(guò)于強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視法則及色彩原理，以免限制學(xué)生的自由想象及個(gè)性發(fā)展。

4、各地區(qū)應(yīng)努力創(chuàng)造條件，配備必要的美術(shù)教學(xué)設(shè)施，同時(shí)加強(qiáng)師資培訓(xùn)與教學(xué)研究。

5、通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要避免單一以知識(shí)技能掌握程度作為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)根據(jù)小學(xué)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要明確的目標(biāo)，從學(xué)生的認(rèn)知、技能及情感態(tài)度等各方面進(jìn)行全面客觀的評(píng)估，充分發(fā)揮教育的育人功能。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)以平時(shí)表現(xiàn)為主，期末再進(jìn)行綜合考核。

　四、每堂課的結(jié)構(gòu)分析

1、每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)一般包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)及思想情感目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)分為了解、理解及初步掌握三個(gè)層次。了解是指對(duì)美術(shù)常識(shí)的初步認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行再現(xiàn)與識(shí)別；理解是指初步理解所學(xué)知識(shí)的意義，能作出簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)怀醪秸莆帐侵改軌蛟诤?jiǎn)單的審美和創(chuàng)作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。技能目標(biāo)則分為練習(xí)與初步掌握兩級(jí)，練習(xí)強(qiáng)調(diào)在教師指導(dǎo)下完成簡(jiǎn)單的技法訓(xùn)練，而“初步掌握”則是獨(dú)立運(yùn)用基本技能進(jìn)行美術(shù)實(shí)踐。思想情感目標(biāo)分為理解與初步具備兩個(gè)層次。理解是指對(duì)教學(xué)中涉及的興趣、態(tài)度及思想品德有認(rèn)同的心理傾向，并在一定程度上影響學(xué)生的實(shí)際行為；初步具備是指通過(guò)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)對(duì)自然美、生活美及藝術(shù)美有一定的感受，逐漸形成穩(wěn)定的興趣、態(tài)度及思想品德，并以此指導(dǎo)自己的行為。

2、課時(shí)安排應(yīng)以必學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3、課前準(zhǔn)備包括教師與學(xué)生兩個(gè)方面，通常涉及本節(jié)課所需的特殊材料。常用的紙張、鉛筆、蠟筆或油畫(huà)棒、橡皮、小刀等工具雖然未被特別提及，但也需事先準(zhǔn)備好。

小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 7篇

一、指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為核心，旨在促進(jìn)每位學(xué)生的全面成長(zhǎng)和發(fā)展，聚焦學(xué)校在課程實(shí)施中面臨的各種具體挑戰(zhàn)。以教師為研究主體，緊密?chē)@課程改革，秉持科研引領(lǐng)和素質(zhì)教育的宗旨，持續(xù)提升學(xué)校的教育理念與辦學(xué)水平。

二、總體目標(biāo)：

通過(guò)校本教研活動(dòng)，幫助教師理解先進(jìn)的教育思想，更新教育認(rèn)知，建立科學(xué)的教育價(jià)值觀和現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題與困惑，使教師熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)及各學(xué)科間的關(guān)系，增強(qiáng)課堂管理能力，推動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

三、總體思路：

突出一個(gè)核心，實(shí)施兩個(gè)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個(gè)提升，達(dá)成五個(gè)結(jié)合。一個(gè)核心：以教師的專(zhuān)業(yè)能力提升為中心。兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。三個(gè)提升：教師課堂教學(xué)能力、教研水平及科研能力的提升。五個(gè)結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，學(xué)習(xí)與評(píng)估相結(jié)合，教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合。

四、主要工作措施：

1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)新理念，提升課堂教學(xué)的效率。

2、積極參與上級(jí)組織的教研培訓(xùn)、講座等活動(dòng)，形成定期反思教學(xué)的習(xí)慣。

3、實(shí)施“七個(gè)一”工程：每周學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)改革理論文章；寫(xiě)好每堂課的教學(xué)記錄和教后反思，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，參與各類(lèi)學(xué)科論文的評(píng)比；每期聽(tīng)課5節(jié)；每學(xué)期主講一堂高質(zhì)量的公開(kāi)課；每學(xué)期設(shè)計(jì)一份標(biāo)準(zhǔn)考試試卷；每學(xué)期精讀一本教育專(zhuān)著；每學(xué)期撰寫(xiě)一篇研討文章。同時(shí)鼓勵(lì)教師跨學(xué)科、跨年級(jí)互聽(tīng)課程，每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于5節(jié)。

4、鼓勵(lì)“輕松交流”式的教研方式，倡導(dǎo)同伴互助風(fēng)氣。教師之間應(yīng)善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象展開(kāi)討論，分享觀點(diǎn)，努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)個(gè)別教師在工作中遇到的難點(diǎn)，提倡同伴間積極協(xié)助，共同尋求解決方案。

五、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量

1、備課。每門(mén)科目須備課，課堂教學(xué)應(yīng)有教案，嚴(yán)禁無(wú)備課上課。備課需包含學(xué)期目標(biāo)、單元目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、課程時(shí)間安排、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、作業(yè)安排及板書(shū)設(shè)計(jì)等。備課的評(píng)估主要從“四看”：一看教學(xué)理念是否符合課程改革精神，二看教學(xué)設(shè)計(jì)是否依托于課程標(biāo)準(zhǔn)，三看集體備課的認(rèn)真程度與班級(jí)實(shí)際的契合度，四看教后反思的針對(duì)性和指導(dǎo)性。學(xué)校將對(duì)教師備課進(jìn)行隔月檢查，重點(diǎn)關(guān)注調(diào)整方案和教學(xué)反思，并公布檢查結(jié)果，記錄入教師業(yè)務(wù)檔案中。

2、上課。課堂教學(xué)應(yīng)打破傳統(tǒng)模式，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，確保每位學(xué)生都能得到平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。課堂上應(yīng)遵循“七不”原則：不坐著授課、不喝水、不吸煙、不接待客人、不接電話(huà)、不拖堂、不體罰學(xué)生。評(píng)估一節(jié)課的重要標(biāo)準(zhǔn)是看是否真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。

3、作業(yè)。每次作業(yè)量應(yīng)適中，教師需精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，并確保學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，要求批改中無(wú)誤。家庭作業(yè)的布置應(yīng)有要求與檢查，作業(yè)量應(yīng)適當(dāng)。學(xué)校將定期評(píng)比優(yōu)秀作業(yè)，以更好地促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。對(duì)學(xué)生作業(yè)批改情況進(jìn)行定期檢查，確保作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整易讀，批改及時(shí)規(guī)范，并為每一種作業(yè)提供激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。每位科任教師都應(yīng)重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，將其作為教學(xué)重點(diǎn)之一。

小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 8篇

　(一)教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

1、能夠按照“四會(huì)、三會(huì)”的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)詞匯。

2、能夠根據(jù)“四會(huì)”的要求熟練掌握所學(xué)句型。

3、能夠運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，靈活運(yùn)用“四會(huì)”句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)，做到敢于表達(dá)，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能夠在圖像、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，理解清晰的口語(yǔ)和錄音內(nèi)容。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)、說(shuō)、讀英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

7、能夠運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成特定任務(wù)。

8、能夠演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲和兒歌。

　(二)教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、能夠按照“四會(huì)、三會(huì)”的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)詞匯。

2、能夠熟練掌握所學(xué)句型。

3、能夠運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，靈活使用“四會(huì)”句型進(jìn)行簡(jiǎn)易交流，發(fā)音正確，敢于開(kāi)口。

4、能夠在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的輔助下理解清晰的語(yǔ)言?xún)?nèi)容。

　(三)主要措施

1、以活動(dòng)為主線(xiàn)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中應(yīng)用，從而保證英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、演、畫(huà)等多種形式，進(jìn)行豐富的語(yǔ)言訓(xùn)練與練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力，確保自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效果。

4、設(shè)計(jì)全面且高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、整潔和正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

5、依據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每節(jié)課后進(jìn)行檢查，以提升學(xué)生的英語(yǔ)能力。在畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)中，不斷完善復(fù)習(xí)計(jì)劃，以提高教學(xué)質(zhì)量。

　(四)提升素養(yǎng)與學(xué)習(xí)

利用工作學(xué)習(xí)和課余時(shí)間，深入學(xué)習(xí)教育局的《關(guān)于實(shí)施1、2、3、4工程，提升教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，《樺甸市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展“三、五”工程》，以及《樺甸市教育局關(guān)于備、教、批、輔、考的基本要求》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，切實(shí)提升教師自身素養(yǎng)。

小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 9篇

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)教育部最新政策及《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，緊緊圍繞提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，以課堂為核心，不斷更新教學(xué)理念，注重為每位學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，著力提升教師隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造積極向上的教學(xué)氛圍，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、主要工作

在過(guò)去幾年的不斷努力下，我市小學(xué)英語(yǔ)教育得到了顯著提升，形成了一支結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，教學(xué)與研究活動(dòng)不斷增加，教學(xué)質(zhì)量逐年向好。然而，本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面臨不少挑戰(zhàn)：

1、教師缺乏，課時(shí)有限，教學(xué)任務(wù)繁重；

2、新版教材的推廣使得教師們?cè)诔醮问褂脮r(shí)對(duì)教材的理解和應(yīng)用尚顯不足，需要一個(gè)適應(yīng)和磨合的過(guò)程；

3、英語(yǔ)學(xué)段之間的銜接問(wèn)題也對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高要求。要求所有教師主動(dòng)作為、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)，穩(wěn)步提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念

1、針對(duì)新課程的全面推廣，英語(yǔ)教師對(duì)其理解還有待加強(qiáng)，因此教師需要深入學(xué)習(xí)課程改革的精髓，認(rèn)清教育改革的重大意義，積極參與相關(guān)研究，明確英語(yǔ)教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要作用，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為有效實(shí)踐。

2、精心策劃學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性，組織《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的討論與學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)每位教師閱讀專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教育期刊，提升自身的理論水平。

3、深入貫徹教育部關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)課程的重要文件精神，明確課程目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立初步的語(yǔ)言自信心，發(fā)展一定的語(yǔ)言感知能力，使學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益

認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)教師六認(rèn)真工作要求》，切實(shí)做好教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期將在以下幾方面進(jìn)行深入探索：

1、開(kāi)展集體備課。針對(duì)我市英語(yǔ)教師普遍年輕、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚不足的現(xiàn)狀，本學(xué)期嘗試全市范圍的集體備課，分校負(fù)責(zé)不同單元的備課任務(wù)，力求備課內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、符合教學(xué)要求，確保教案的可行性與實(shí)用性。

各校應(yīng)設(shè)立備課組，安排年級(jí)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)作，提前討論教材內(nèi)容，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保備課的靈活性與針對(duì)性，同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐后對(duì)教案進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)。

2、改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期將繼續(xù)探索課堂教學(xué)的創(chuàng)新方向，確立以培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為核心，營(yíng)造真實(shí)的語(yǔ)言使用環(huán)境，幫助學(xué)生在互動(dòng)中理解和使用英語(yǔ)。通過(guò)豐富的教具、情境模擬等方式，活躍課堂氛圍。

3、加強(qiáng)評(píng)價(jià)研究。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單的“唱、跳、玩”，而是要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師應(yīng)從“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、記憶能力與實(shí)際應(yīng)用。除了關(guān)注形成性評(píng)價(jià)，也要深入研究檢測(cè)性評(píng)價(jià)，確?？荚嚨膬?nèi)容符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，合理控制難度，最大程度發(fā)揮測(cè)評(píng)的積極作用。及時(shí)進(jìn)行反饋與分析，以確保教學(xué)效果的持續(xù)提高。

小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 10篇

一、指導(dǎo)思想

在教育過(guò)程中，習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。習(xí)慣不僅是無(wú)意識(shí)的行為，更是通過(guò)反復(fù)實(shí)踐逐漸形成的穩(wěn)定模式。小學(xué)階段是學(xué)生建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，正如古人所言：“少成則若性也，習(xí)慣若自然也”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。尤其在一年級(jí)，學(xué)生的行為習(xí)慣尚在形成之中，只有在良好習(xí)慣的引導(dǎo)下，學(xué)生才能有效地學(xué)習(xí)知識(shí)、合作交流，并最終成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人。家長(zhǎng)和老師在這一過(guò)程中扮演著重要角色。我堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》等文件為基礎(chǔ)，明確養(yǎng)成教育的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)大家的共同討論，歸納出十種適合一年級(jí)學(xué)生的道德行為習(xí)慣，包括愛(ài)國(guó)、守紀(jì)律、友好待人、勤勞、愛(ài)護(hù)公物、關(guān)心集體、樂(lè)于助人、節(jié)儉、刻苦努力、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等，以及誠(chéng)實(shí)、謙遜、正直、寬容、自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)等良好心理品質(zhì)，這些都是道德教育的重要內(nèi)容，也是小學(xué)生能夠做到的。

二、具體措施

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、課前盡量提前進(jìn)入教室，整理好學(xué)習(xí)用品，安靜地坐在座位上等待上課，離開(kāi)教室時(shí)要整理好桌面。

2、課堂上積極發(fā)言，勇于表達(dá)自己的想法，這是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。參與集體活動(dòng)，不僅能讓自己變得開(kāi)朗樂(lè)觀，還能結(jié)識(shí)新朋友。

3、晚上睡前要準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品。

4、確保充足的睡眠，以飽滿(mǎn)的精力投入到學(xué)習(xí)中。

5、應(yīng)先完成作業(yè)再進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)。

6、書(shū)寫(xiě)要工整，格式需規(guī)范。

7、口頭作業(yè)要認(rèn)真完成，要求聲音洪亮，語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)。

8、作業(yè)完成后要仔細(xì)檢查。

（二）充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)時(shí)間

通過(guò)學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生了解正確與錯(cuò)誤的行為，為他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。在班級(jí)內(nèi)設(shè)置小小監(jiān)督崗，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在班會(huì)時(shí)間進(jìn)行一周通過(guò)監(jiān)督崗的匯報(bào)，評(píng)選出“文明禮儀之星”等，讓表現(xiàn)不佳的學(xué)生得到及時(shí)的指導(dǎo)與幫助，強(qiáng)化教育。

（三）合理利用升旗儀式及重大節(jié)日，加強(qiáng)德育教育。

在勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)等重要活動(dòng)中舉行有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生理解為人處世的道理，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義情感。讓學(xué)生在各類(lèi)活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作與生活技能。

習(xí)慣的培養(yǎng)不是一日之功，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成需要一定時(shí)間，而要鞏固這些習(xí)慣更需持之以恒的努力。我們必須以堅(jiān)定不移的精神和持續(xù)的毅力，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，明確“學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)”和“學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)”，運(yùn)用這些標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)及時(shí)反饋和評(píng)估手段，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。