本學(xué)期小學(xué)一年級語文教研組將以學(xué)生成長為核心，致力于提升教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)能力。計(jì)劃通過開展小班化教研活動(dòng)，聚焦拼音和識(shí)字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和閱讀能力。教研組將加強(qiáng)集體備課，鼓勵(lì)教師之間的資源共享，確保教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度和作業(yè)的統(tǒng)一。教學(xué)中注重實(shí)踐，通過多樣化的語文活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣。定期進(jìn)行單元測試與階段性評估，及時(shí)總結(jié)反思，確保教學(xué)效果的提升。教研活動(dòng)將貫穿全過程，強(qiáng)化教師理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思，力求在提高語文教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

小學(xué)一年級語文教研工作計(jì)劃 1篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校一年級語文教研組在學(xué)校及教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，以學(xué)生的成長為根本，以教學(xué)生產(chǎn)為核心，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為主線，致力于為教師營造積極的研究氛圍，豐富學(xué)生的語文學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課堂教學(xué)將以精準(zhǔn)講授、互動(dòng)參與和高效率為原則，努力提升語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。我們將進(jìn)一步加大教學(xué)改革力度，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范性，提升語文教學(xué)中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提升語文課堂的教學(xué)水平與教師的業(yè)務(wù)能力，實(shí)實(shí)在在地提高教學(xué)質(zhì)量。

　二、工作目標(biāo)

1、積極開展小班化的高效課堂教研活動(dòng)，以拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)為本學(xué)期的重點(diǎn)。這一新教材要求學(xué)生確保準(zhǔn)確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，能夠認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字。由于學(xué)生的入學(xué)前教育背景差異，拼音與識(shí)字的教學(xué)面臨一定挑戰(zhàn)。

2、充分發(fā)揮全體語文教師的智慧，凝聚教研團(tuán)隊(duì)的集體力量，營造濃厚的語文教研氛圍，創(chuàng)造良好的教研環(huán)境，積極參與集體備課，實(shí)現(xiàn)資源的共享，將集體備課作為提升教師教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。

3、豐富語文教研的內(nèi)涵，在聽課和評課后，及時(shí)反饋與進(jìn)行反思。在課堂實(shí)踐中，通過交流探討加深對語文新課程理念的理解，并努力改進(jìn)教學(xué)中的不足之處。本學(xué)期需進(jìn)一步加大該項(xiàng)工作的推進(jìn)力度。

　三、具體措施

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入理解新課程理念。

1、參與校內(nèi)新一輪課程理念的學(xué)習(xí)，結(jié)合新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的差異，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課程的核心內(nèi)容。

2、開展專題學(xué)習(xí)與研究，深入剖析教材，科學(xué)整合教學(xué)內(nèi)容，以更新的視角指導(dǎo)課堂教學(xué)。

3、鼓勵(lì)勤奮學(xué)習(xí)與多方交流，充分發(fā)揮老教師的指導(dǎo)作用，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

(二)注重實(shí)踐，提升教科研能力。

1、組織教研活動(dòng)，致力于解決實(shí)際教學(xué)問題。重點(diǎn)研究如何在課堂上有效落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，探索“服務(wù)型”課堂的新模式，以提高課堂的教學(xué)效果。每位教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，執(zhí)教教師需充分準(zhǔn)備，確保教研活動(dòng)具備實(shí)用價(jià)值，課后要積極評價(jià)與反饋，提升教研的實(shí)效性。

2、將課程研究的任務(wù)細(xì)化到每位教師，明確分工與責(zé)任。

3、重視教學(xué)資料的積累，撰寫個(gè)人教學(xué)心得。每位教師圍繞主題撰寫一篇高質(zhì)量的研究論文和兩個(gè)教育案例，以提升自身的教學(xué)與科研能力。

(三)嚴(yán)格執(zhí)行，確保教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范性。

1、嚴(yán)格按照課程計(jì)劃執(zhí)行，不得擅自調(diào)整課程安排。

2、細(xì)化備課、授課、批改作業(yè)及考試等常規(guī)工作，做好隨時(shí)接受檢查的準(zhǔn)備。

3、針對提升教學(xué)質(zhì)量的困難問題，落實(shí)每個(gè)單元的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)建議和高質(zhì)量的測評，明確責(zé)任，確保跟進(jìn)。

4. 為防止低效耗時(shí)，將集體備課、校本教研與教研活動(dòng)有效整合，以求實(shí)效。具體實(shí)施可以如下：

①學(xué)期初制定計(jì)劃，確定研究內(nèi)容。

②每位教師獨(dú)立備課，互相共享與交流（每人需準(zhǔn)備書面材料，記錄并交流反饋）。

③觀摩教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行討論（組員上課，積極參與，查閱集體備課、聽課記錄、交流筆記）。

5、鼓勵(lì)全組成員積極參與學(xué)校的各類評比活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全員共同努力。

(四)培養(yǎng)好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、針對一年級新生的身心特點(diǎn)，努力培養(yǎng)認(rèn)真傾聽、合作交流、適當(dāng)?shù)刈晕壹八嗽u價(jià)、發(fā)言清晰、有條理地進(jìn)行操作、認(rèn)真作業(yè)與整潔書寫等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面與可持續(xù)發(fā)展。

2、在完成每個(gè)單元的教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行單元形成性練習(xí)，并在班級和年級積極開展多樣化的語文活動(dòng)，如“拼音小能手”、“識(shí)字明星”和“閱讀榜樣”等競賽，確保有記錄可循，讓不同層次的學(xué)生都能體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣和成功。

3、強(qiáng)化課外閱讀積累。

①選讀《日有所誦》中的文章。

②閱讀推薦的課外讀物，重點(diǎn)積累優(yōu)美的詞句和段落。

③組織學(xué)生積極背誦推薦的古詩。

4、利用多種教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

　四、工作安排

第3周：制定語文教學(xué)計(jì)劃及備課組活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行備課分工。

第4周：學(xué)習(xí)教師教學(xué)規(guī)范，強(qiáng)化備課要求，規(guī)范教學(xué)行為。

第5周：深入研究教材，明確教材中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)行集體備課。

第6周：集體備課，討論拼音創(chuàng)新教學(xué)的研究課活動(dòng)方案。

第7周：設(shè)計(jì)單元測試，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

第8周：探討如何有效開展口語課，提升學(xué)生口語表達(dá)能力。

第9周：集體備課，明確課改指導(dǎo)思想。

第10周：深入研究識(shí)字教學(xué)。

第11周：復(fù)習(xí)拼音測試，鞏固學(xué)生掌握的知識(shí)。

第12周：進(jìn)行拼音測試質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。

第13周：總結(jié)前四個(gè)單元的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)課文的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

第14周：集體備課，通過交流來突破重難點(diǎn)。

第15周：研究如何實(shí)現(xiàn)快樂課堂的高效授課設(shè)計(jì)，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

第16周：整理教學(xué)材料，查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)備迎接教學(xué)檢查。

第17周：集體備課，撰寫教學(xué)研究論文。

第18周：總結(jié)優(yōu)差生輔導(dǎo)情況，因材施教提升輔導(dǎo)效果。

第19周：制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)與能力的掌握。

第20周：研究期末復(fù)習(xí)的相關(guān)類型，有效開展期末復(fù)習(xí)。

第21周：總結(jié)教研工作，回顧過去并展望未來。

如有與學(xué)校工作發(fā)生沖突的情況，嚴(yán)格按照學(xué)校安排。

　五、教學(xué)進(jìn)度(略)

小學(xué)一年級語文教研工作計(jì)劃 2篇

　一、學(xué)期目標(biāo)

1、通過加強(qiáng)教研組的建設(shè)與活動(dòng)，提升教師的課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，營造積極向上的備課氛圍。

2、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，通過靈活多樣的課堂表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生個(gè)體差異，建立有針對性的分層作業(yè)體系，以激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。

　二、主要工作

1、強(qiáng)化教研組的管理，確保活動(dòng)的有效性。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

3、利用學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、組織豐富多彩的語文活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　三、具體措施

(一)強(qiáng)化教研組管理，確?；顒?dòng)有效。

1.嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生的基礎(chǔ)，制定詳細(xì)的教研活動(dòng)計(jì)劃，確保定人定點(diǎn)定時(shí)。每次教研活動(dòng)前，所有教師須做好充分準(zhǔn)備，積極參與討論，并在活動(dòng)后整理會(huì)議記錄。

2.重視“學(xué)習(xí)”：在工作中堅(jiān)持多讀書、多學(xué)習(xí)，關(guān)注理論與實(shí)踐，做好記錄與分析，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.注重“研究”：在教學(xué)中結(jié)合研究，以教學(xué)推動(dòng)研究，通過多樣化的研究活動(dòng)提升教學(xué)質(zhì)量。

4.重視“活動(dòng)”：每周一的教研活動(dòng)后，教師需積極參與討論，真正做到學(xué)習(xí)和行動(dòng)結(jié)合。

(二)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期將依據(jù)一年級教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，力求在各個(gè)環(huán)節(jié)做到“四精”，全面提升課堂教學(xué)效果，縮小班級均分差異。

1.精“備”

依據(jù)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，主備教師需在備課中全面把握教材，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，并制定詳細(xì)的教案供其他教師參考，大家可根據(jù)自身班級情況進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整。

2.精“講”

在教研活動(dòng)中，每位教師需圍繞自備課文進(jìn)行深入講解，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)到具體實(shí)施進(jìn)行全面闡述，促進(jìn)集體研討和信息交流。

3.精“上”

教師在上課前做好充分準(zhǔn)備，確保每堂課教學(xué)目標(biāo)明確，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化需求。課后及時(shí)反思，調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效果。

4.精“練”

無論是課堂練習(xí)還是家庭作業(yè)，均需根據(jù)學(xué)生的層次設(shè)計(jì)，體現(xiàn)對所有學(xué)生的關(guān)注與關(guān)懷。

(三)抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在初期學(xué)習(xí)階段，幫助學(xué)生明確聽、說、讀、寫的要求，并教授有效的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)方法。結(jié)合爭章活動(dòng)等形式，反復(fù)強(qiáng)化良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

(四)開展豐富的語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1.課堂中設(shè)計(jì)適合一年級學(xué)生的活動(dòng)，如小老師演講、編寫兒歌、參與游戲等，注入課堂活力，激勵(lì)學(xué)生熱愛語文。

2.課外開展優(yōu)秀作業(yè)展示、朗讀比賽、推薦拼音書籍、建立圖書corner等活動(dòng)，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中找到樂趣。

　四、加強(qiáng)課題研究

(一)強(qiáng)化課改過程的管理。教研組教師需積極交流教學(xué)法，努力開展課改實(shí)踐課和研究課，定期進(jìn)行評課和提升教研組的學(xué)習(xí)型組織氛圍。

(二)深入學(xué)習(xí)教材特點(diǎn)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)。

對一年級教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，進(jìn)行集體備課，確保教師全面分析教材，熟悉教學(xué)用書，并做好教材準(zhǔn)備。

(三)重視課堂教學(xué)，創(chuàng)造良好的研究氛圍。

在課堂內(nèi)外關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與感受，依托已有知識(shí)設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)情境，提升觀察與表達(dá)能力，使學(xué)習(xí)變得有趣。教師每次授課后要進(jìn)行反思，每月上傳一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思，定期開展教學(xué)論文和案例的討論，提升教學(xué)與科研能力。

(四)重視資料積累，撰寫心得體會(huì)。

開學(xué)初建議每位老師保持資料與經(jīng)驗(yàn)的積累，如上課過程性的記錄，教材的可用性與易教性，學(xué)生反應(yīng)的多樣性等，及時(shí)整理好的教學(xué)案例和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，形成完善的教學(xué)反饋機(jī)制。

小學(xué)一年級語文教研工作計(jì)劃 3篇

　一、指導(dǎo)思想

深入實(shí)施小學(xué)一年級語文教學(xué)工作，以提升學(xué)生的語言能力與綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，注重課堂教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)效，努力營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。通過探索適合一年的教學(xué)特色，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以探索為主線，全面提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教研組教師的專業(yè)成長。

　二、具體措施

(一)進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，提升課堂教學(xué)效果

1、教研組活動(dòng)：定期召開教研組會(huì)議，明確會(huì)議主題，確保每位教師積極參與，分享教研成果。備課組活動(dòng)圍繞“以學(xué)生為中心”的原則，確定每次活動(dòng)的研究方向，以便于教師共同探討并提升教學(xué)效果。

2、備課：重視備課的系統(tǒng)性，做到“深備”，即深入理解三維目標(biāo)、教材內(nèi)容和學(xué)生理解能力的結(jié)合。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，共同提升備課質(zhì)量。（教案檢查每學(xué)期進(jìn)行兩次）

3、上課：教師要提升自身的教學(xué)藝術(shù)，講究教學(xué)的有效性和趣味性，善于運(yùn)用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，賦予課堂豐富的形式，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺進(jìn)行教學(xué)反思，青年教師需每月上傳一篇教案和反思。

4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)以“精致、適量”為原則，確保學(xué)生在輕松負(fù)擔(dān)下實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)批改要及時(shí)、細(xì)致，更要注重反饋，確保作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的規(guī)范性。（作業(yè)檢查每學(xué)期進(jìn)行兩次）

5、輔導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。定期評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，幫助他們發(fā)掘潛能，通過課外活動(dòng)進(jìn)行分層指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

(二)加強(qiáng)教學(xué)研究，推進(jìn)校本教研，提高教學(xué)成效。

1、組織教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)模式以促進(jìn)師生共同成長。每兩周的周二上午第三節(jié)定為語文教研活動(dòng)時(shí)間，集中交流教育理念，提升教學(xué)水平，主要內(nèi)容包括：

(1)樹立學(xué)生中心的教育理念，營造和諧、積極的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

(2)堅(jiān)持工具性與人文性的結(jié)合，注重語言能力的培養(yǎng)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生情感的培養(yǎng)。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作和探究的學(xué)習(xí)，減少繁復(fù)的講解，給學(xué)生充分的思考和表達(dá)機(jī)會(huì)。

(4)尊重學(xué)生的獨(dú)特見解，將教學(xué)視為教師與學(xué)生之間、文本與學(xué)生之間的對話過程，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(5)關(guān)注語文學(xué)習(xí)的全面性，打通課內(nèi)外的聯(lián)系，為學(xué)生提供更多實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效果。

(6)創(chuàng)新訓(xùn)練方式，提高練習(xí)的有效性，設(shè)計(jì)階梯式的課外作業(yè)，確保不同學(xué)生獲得適合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，鼓勵(lì)教師記錄學(xué)生的錯(cuò)誤并進(jìn)行整改。

第九周教研組內(nèi)部學(xué)習(xí)活動(dòng)

第十周師生共寫隨筆項(xiàng)目組活動(dòng)

校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍

第十一周校本教研（課堂教學(xué)）準(zhǔn)備

教研組內(nèi)部學(xué)習(xí)活動(dòng)

第十二周教學(xué)工作大檢查

校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍

第十三周“書香校園”項(xiàng)目組活動(dòng)

教研組內(nèi)部學(xué)習(xí)活動(dòng)

第十四周學(xué)生閱讀考級活動(dòng)（第一階段）

校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍

第十五周教研組內(nèi)部學(xué)習(xí)活動(dòng)

第十六周校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍

第十七周學(xué)生閱讀考級活動(dòng)（第二階段）

小學(xué)一年級語文教研工作計(jì)劃 4篇

一、指導(dǎo)思想

在新學(xué)期的工作中，我們一年級語文組的教師將在校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，依據(jù)學(xué)校的語文教研工作計(jì)劃，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作。以學(xué)生為本，深入研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)心他們的成長，努力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期將繼續(xù)以課改為中心，著力提升教學(xué)質(zhì)量，積極開展各類研討和培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高新課程實(shí)施的效果，確立適應(yīng)新教育理念的教學(xué)方式，以提高學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，全面提升教學(xué)水平。

二、教研工作重點(diǎn)

(一)強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理

1、備課：總體目標(biāo)務(wù)實(shí)。

(1) 單元備課：以集體備課的方式進(jìn)行。

選擇一個(gè)適宜的單元，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行展示。教研組長制定集體備課計(jì)劃，由教研組長負(fù)責(zé)分配任務(wù)。每位組員負(fù)責(zé)不同的部分，內(nèi)容包括教材分析、重點(diǎn)課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)及教材重難點(diǎn)的確定。在展示時(shí)，確定每個(gè)模塊的主講人，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充。選定單元需在全校展示，其余單元將在本組內(nèi)采用類似形式進(jìn)行。

每次活動(dòng)需明確重點(diǎn)，做到“三定、一有”：定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn)，有記錄。教師要積極配合備課組長的工作，主動(dòng)承擔(dān)相關(guān)任務(wù)。展示后，組長需將相關(guān)材料的電子稿和文本稿提交教務(wù)處。

備課組要做到“五統(tǒng)一”：教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、重點(diǎn)、要求、作業(yè)的統(tǒng)一。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)各自的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)編寫教案。

(2) 課時(shí)備課：

在充分討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行書頭備課，要求具有較高的實(shí)用性和可操作性。要利用好教學(xué)用書，加強(qiáng)對課文的運(yùn)用，在與課文的結(jié)合中進(jìn)行備課。

2、教學(xué)反思：

每學(xué)期不少于15次反思，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，記錄困惑、思考和感悟，要求真實(shí)且具備思考價(jià)值。其中關(guān)于讀書方面的反思不少于5次。

3、課堂作業(yè)：

一年級每課都要布置作業(yè)，作業(yè)量要適中，確保書寫質(zhì)量，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4、重視單元測評，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺

每個(gè)單元學(xué)習(xí)后，合理利用單元測試卷，正確引導(dǎo)學(xué)生的考試。在每次單元測試后，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的評估和分析，交流總結(jié)得失，從而為后階段的教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)，努力提升教學(xué)成效。

(二)通過有效措施提高學(xué)生素養(yǎng)

1. 寫字

各班要繼續(xù)重視寫字教學(xué)，確保固定的練字時(shí)間（每周一、三、五下午最后半小時(shí)），努力培養(yǎng)學(xué)生的寫字規(guī)范。教研組內(nèi)共同探討練字內(nèi)容及指導(dǎo)要點(diǎn)，從字的構(gòu)成、結(jié)構(gòu)間架和書寫技巧等方面嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)心。老師需尋求在大班額情況下，提高學(xué)生整體書寫水平的有效途徑。

活動(dòng)方面重點(diǎn)安排兩次寫字抽測和兩次寫字比賽，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批寫字特長生。抽測和比賽成績將計(jì)入班級和教師的綜合評價(jià)，學(xué)期末進(jìn)行寫字班級的星級評定（平行班級間評比，分為三星級、二星級、一星級等級）。

2. 讀書

深入推行“蓓蕾讀書工程”，高度重視課外閱讀，并加強(qiáng)指導(dǎo)。讀書活動(dòng)繼續(xù)圍繞“經(jīng)典誦讀，享受經(jīng)典”的主題，點(diǎn)面結(jié)合，全面提升。

(1) 利用晨讀課指導(dǎo)必背古詩文的背誦。本學(xué)期共背誦《古詩文手冊》中的14首古詩，以及《傳統(tǒng)文化》中的《笠翁對韻》等經(jīng)典14首。

(2) 經(jīng)典著作

每周開設(shè)兩節(jié)閱讀課，班級根據(jù)教研組的計(jì)劃制訂讀書計(jì)劃。老師為學(xué)生朗讀一本名著《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》。教研組將積極組織各類讀書相關(guān)的競賽活動(dòng)，通過故事會(huì)、繪畫等形式評估班級及學(xué)生表現(xiàn)。

(3) 親子閱讀。鼓勵(lì)家長與孩子共同閱讀一本名著，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

(三)通過多樣化途徑提升教師水平

1、發(fā)揮教研組作用，開展組內(nèi)公開課

本學(xué)期安排2位教師執(zhí)教組內(nèi)公開課，鼓勵(lì)全員參與，認(rèn)真?zhèn)湔n、試講，爭取取得成功。共同促進(jìn)組內(nèi)教師的成長。

2、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)。

繼續(xù)做好對語文教師理論學(xué)習(xí)的組織與指導(dǎo)，引導(dǎo)老師通過教學(xué)反思進(jìn)行思考和促進(jìn)自身成長。鼓勵(lì)平時(shí)多交流，學(xué)期末舉行教學(xué)反思的評比。

3、繼續(xù)注重教師讀書。

“讀書破萬卷，教學(xué)如有神”。老師們不應(yīng)只局限于課本、教案和教參的學(xué)習(xí)，還應(yīng)擴(kuò)大閱讀范圍，真正做到“讀書破萬卷”，使教學(xué)達(dá)到從容與靈動(dòng)的境地。在某種意義上，讀書是教師的生存必需品。本學(xué)期教師們要繼續(xù)閱讀一定量的教學(xué)專著、文學(xué)名著及蓓蕾讀書工程推薦的書目，教師所要求學(xué)生讀的書籍也應(yīng)自己認(rèn)真閱讀。

三、具體工作安排

二月份：

1、制訂教研組的工作計(jì)劃。

2、假期優(yōu)秀寫字作業(yè)評比。

三月份：

1、教研活動(dòng)：組內(nèi)研討課。

2、一至六年級寫字水平抽測。

3、常規(guī)檢查。

4、四年級與一年級集體備課展示。

四月份：

1、教研活動(dòng)：組內(nèi)研討課。

2、一至六年級古詩文誦讀抽測。

3、期中質(zhì)量調(diào)研與分析。

4、常規(guī)檢查。

五月份：

1、教研活動(dòng)：組內(nèi)研討課。

2、寫字比賽與寫字之星評選。

3、一至六年級寫字水平抽測。

4、常規(guī)檢查。

六月份：

1、寫字星級班級評定。

2、常規(guī)檢查。

3、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。

七月份：

1、教研組總結(jié)交流，進(jìn)行學(xué)期考核。

2、期末考試。

小學(xué)一年級語文教研工作計(jì)劃 5篇

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，圍繞新課程實(shí)驗(yàn)這一核心展開工作，重點(diǎn)聚焦于小學(xué)一年級語文素質(zhì)發(fā)展評價(jià)改革。結(jié)合一年級語文學(xué)科特征，進(jìn)一步深化語文教學(xué)改革，致力于提升學(xué)生的語文素養(yǎng)與能力。在語文教學(xué)中加強(qiáng)素質(zhì)教育，以此提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)一年級全體語文教師的專業(yè)素養(yǎng)。

二、本組教師情況分析

目前一年級共有4個(gè)班級及4位語文教師，其中有2位教師為新調(diào)入。教師團(tuán)隊(duì)具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新與探索。組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極開展工作，常?；ハ嘟涣髡n堂中的問題，通過相互聽課與合作學(xué)習(xí)提升自我。在這個(gè)團(tuán)體中，全體教師能愉快地合作。

三、教研重點(diǎn)

1、漢語拼音和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期的重點(diǎn)與難點(diǎn)。新教材要求學(xué)生正確書寫拼音，并在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)至少400個(gè)常用字，寫作100個(gè)字，這對于不同背景的學(xué)生來說具有一定挑戰(zhàn)。

2、重視學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生提升在日常生活中的溝通能力。

3、加強(qiáng)書寫與讀書姿勢的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握基本的書寫技能，培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、規(guī)范教學(xué)管理，優(yōu)化備課組活動(dòng)，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教育深入有效。

5、開展豐富多彩的語文活動(dòng)，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育。

四、教改課題

低年級教學(xué)重點(diǎn)在于識(shí)字，在確保學(xué)生能夠扎實(shí)識(shí)字的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們進(jìn)行適合年齡的課外閱讀。課堂教學(xué)應(yīng)注重精講與多練，通過簡單的閱讀知識(shí)幫助學(xué)生在課外實(shí)踐，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，為今后的寫作練習(xí)奠定基礎(chǔ)。

五、具體活動(dòng)措施

(一)、抓好最基本的識(shí)字與寫字教學(xué)。

寫字是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，特別是對一年級與二年級學(xué)生而言，是鞏固識(shí)字的重要方式。今年我們將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

1、每天專門設(shè)定習(xí)字時(shí)間，重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)字與書寫，培養(yǎng)書寫習(xí)慣并強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練。

2、為每位學(xué)生準(zhǔn)備專用寫字本，有助于學(xué)生追蹤自己的進(jìn)步與不足。定期舉行寫字比賽，教師也可在比賽后交流寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思，幫助學(xué)生制定下一次比賽的目標(biāo)。通過比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生的識(shí)字和寫字水平，激發(fā)他們的競爭意識(shí)。

3、在識(shí)字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力，依據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，實(shí)施認(rèn)寫分開的方法。通過圖畫認(rèn)字、猜字游戲等方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們從繁重的識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來，定期舉行“識(shí)字小達(dá)人”的評比活動(dòng)。

5、在識(shí)字和閱讀教學(xué)過程中，隨時(shí)為學(xué)生創(chuàng)造口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺(tái)。

6、開展形式多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)，將表演、游戲、音樂融入課堂，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)興趣，逐步提高語文能力。

(二)、加強(qiáng)集體備課教研。

在新課程中，課堂教學(xué)依舊是關(guān)鍵，我們將重心放在課堂教學(xué)的研究上。由于學(xué)校一年級實(shí)行包班制，教師們難以在白天進(jìn)行教研，因此我們將利用放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)一教研，根據(jù)新課程的要求，加大力度進(jìn)行集體備課，教師們分享課堂設(shè)想與實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，通過同行反饋，達(dá)到共同成長的目標(biāo)。教研時(shí)注重分析教師是否創(chuàng)造出良好的課堂氛圍，是否重視學(xué)生的個(gè)體差異及學(xué)習(xí)過程，確保課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探索的場所。

(三)、繼續(xù)推進(jìn)評價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立以新課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的教育理念，探索如何將理論付諸實(shí)踐，構(gòu)建充滿活力的課堂教學(xué)體系。

2、加強(qiáng)實(shí)踐，積極參與教研組的集體備課，討論每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)和方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并做好記錄。

3、參加校本培訓(xùn)，提升信息處理能力。在信息時(shí)代，教師需要具備高效的信息搜集與處理能力，以適應(yīng)新的教育需求，創(chuàng)造性開展教學(xué)工作。

4、實(shí)施多元評價(jià)方案，激勵(lì)學(xué)生發(fā)展。評價(jià)不僅僅是給出分?jǐn)?shù)，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的成長與潛能，通過評價(jià)促進(jìn)學(xué)生在已有基礎(chǔ)上的提升，幫助他們建立自信。

六、活動(dòng)安排

第一周：教師會(huì)議，學(xué)生注冊

第二周：制定教學(xué)計(jì)劃，正式上課

第三周：參加縣級一年級集體備課會(huì)，討論教研組計(jì)劃。

第四周：集體備課，討論拼音教學(xué)的游戲方案，主講者：xxx教師。

第五周：國慶假期

第六周：校內(nèi)六年級語文教研活動(dòng)

第七周：集體備課，主講者：xxx教師。

第八周：校內(nèi)五年級語文教研活動(dòng)。

第九周：集體備課，主講者：xxx教師。

第十周：邀請xxx教師指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，并進(jìn)行校內(nèi)四年級語文教研活動(dòng)。

第十一周：期中測試，包括拼音過關(guān)測試。

第十二周：護(hù)嗓培訓(xùn)，校內(nèi)三年級語文教研活動(dòng)。

第十三周：集體備課，主講者：xxx教師。

第十四周：家長開放日，校內(nèi)二年級語文教研活動(dòng)。

第十六周：校內(nèi)一年級語文教研活動(dòng)。

第十八周：一二年級口算過關(guān)測試。

第十九周：制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排復(fù)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)掌握與能力提升。

以上安排如與學(xué)校工作有沖突，將服從學(xué)校的具體安排。

在更新教育理念的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們將圍繞學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)，通過有效的教研活動(dòng)，提升教師的整體素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量，確保語文學(xué)科的素質(zhì)教育得以真正落實(shí)。

小學(xué)一年級語文教研工作計(jì)劃 6篇

一、指導(dǎo)思想：

本教研組圍繞學(xué)校的具體工作目標(biāo)和語文教學(xué)計(jì)劃，致力于在一年級語文教學(xué)中繼續(xù)探索與創(chuàng)新，采用“學(xué)研式”課堂教學(xué)模式為主線，立足于總結(jié)以往的成功經(jīng)驗(yàn)，深化研究，力求在提升教學(xué)質(zhì)量的增強(qiáng)每位教師的教學(xué)能力。我們將細(xì)致、有效地抓好一年級的語文常規(guī)教學(xué)與管理，構(gòu)建一個(gè)充滿創(chuàng)意、積極進(jìn)取的教研團(tuán)隊(duì)，力爭成為優(yōu)秀的教研組。

二、工作目標(biāo)

1、認(rèn)真完成本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，注重重點(diǎn)內(nèi)容，突破教學(xué)難點(diǎn)，確保識(shí)字和閱讀教學(xué)的落實(shí)。

2、探索有效的課堂教學(xué)方法與策略，提高課堂教學(xué)的效率，提升本組教師的專業(yè)理論水平與實(shí)踐能力。

3、扎實(shí)推進(jìn)學(xué)科教研工作，積極參與課題的申報(bào)與研究。

4、開展課堂常規(guī)研究，積極探索教學(xué)中的實(shí)際問題，切實(shí)提高組內(nèi)教師的教學(xué)能力。

5、關(guān)注每位學(xué)生的成長，做好提優(yōu)與補(bǔ)差工作，嘗試多樣的評估方式，真正提升教學(xué)質(zhì)量。

6、營造開放、適合學(xué)生發(fā)展的和諧教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，同時(shí)彰顯他們的個(gè)性，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

三、具體措施：

1、關(guān)注課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我們教研組將根據(jù)教材特點(diǎn)，在識(shí)字教學(xué)中注重趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過游戲、編兒歌等多元化形式，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)自主識(shí)字的能力。依據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，采取認(rèn)寫分開的策略，引導(dǎo)學(xué)生通過圖認(rèn)字、猜字等游戲化的方式識(shí)字，避免繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在識(shí)字和閱讀教學(xué)中，把握時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)造口語交際的環(huán)境，提供展示自我的機(jī)會(huì)，開展豐富的語文實(shí)踐活動(dòng)，把表演、競賽、游戲等形式引入課堂，使學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)興趣，逐步提高語文素養(yǎng)。

2、關(guān)注有效閱讀教學(xué)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

利用早讀及閱讀課時(shí)間，開展多種形式的閱讀活動(dòng)。在課堂上加強(qiáng)有效的朗讀指導(dǎo)，組織古詩朗誦、講故事比賽、美文誦讀等活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，幫助他們初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3、積極參與語文教研活動(dòng)，通過組織教研組成員進(jìn)行討論與反思，進(jìn)一步提升教師的教學(xué)水平。

4、堅(jiān)持“每課一反思”的教研活動(dòng)，記錄教學(xué)實(shí)錄，記錄反思與體會(huì)，不必長篇大論，重點(diǎn)在觀點(diǎn)的鮮明性。定期組織交流展示，將反思與體會(huì)匯集成冊，并撰寫教育教學(xué)案例，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，做好讀書筆記。

5、重視隨堂檢測，及時(shí)查漏補(bǔ)缺

每節(jié)課結(jié)束后，根據(jù)課程的重難點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，教研組成員共同出題進(jìn)行測試。測試后，認(rèn)真分析每一課的教學(xué)質(zhì)量，以便為后續(xù)教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

6、認(rèn)真落實(shí)“好習(xí)慣受益終身”的理念，為學(xué)生的發(fā)展保駕護(hù)航。

作為一年級教師，我們更應(yīng)重視學(xué)生讀書習(xí)慣與寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是在課堂上專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀和寫字等良好習(xí)慣的養(yǎng)成，采取有效措施，持續(xù)關(guān)注，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

7、發(fā)揮教研組的作用，扎實(shí)開展教學(xué)研究

嚴(yán)格執(zhí)行每周一次的教研組活動(dòng)，確保全體教師參與并按時(shí)組織。每次活動(dòng)都有主講人，活動(dòng)前讓每位老師明確主題，積極查找資料，集思廣益，確保教研活動(dòng)的有效性與實(shí)用性，形成有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)交流。

8、加強(qiáng)專題研究，努力提升教學(xué)水平。

我們要深入研究教材，科學(xué)處理和高效利用教材，以全新的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。認(rèn)真思考如何在課堂上落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以建設(shè)開放而富有活力的語文課堂，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一年級語文教研組工作計(jì)劃安排表

周次

活動(dòng)內(nèi)容

第一周

制定教研組計(jì)劃，學(xué)習(xí)教材分析

第二周

學(xué)習(xí)教研計(jì)劃

第三周

示范課教學(xué)

第四周

研討：低年級字詞的有效教學(xué)方式

第五周

集體備課研討

第六周

教研組常規(guī)性教研工作

第七周

集體備課研討

第八周

全員聽評課

第九周

中期常規(guī)工作檢查

第十周

說課比賽選手選拔

第十一周

組織期中測查的卷面分析工作

第十二周

教研組常規(guī)性教研工作

第十三周

專題研討：“如何有效激勵(lì)語文課堂的學(xué)生”

第十四周

集體備課研討

第十五周

學(xué)生書寫比賽選拔

第十六周

師徒結(jié)對過關(guān)課

第十七周

常規(guī)工作檢查

第十八周

組織復(fù)習(xí)，迎接考試

第十九周

期末質(zhì)量檢測

第二十周

放假

小學(xué)一年級語文教研工作計(jì)劃 7篇

　一、指導(dǎo)思想：

1、圍繞學(xué)校的整體目標(biāo)和語文組的教學(xué)規(guī)劃，本教研組計(jì)劃在一年級語文教學(xué)中充分發(fā)揮集體智慧，以“探究式”課堂教學(xué)為核心，基于以往成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深化研究，既提升教學(xué)質(zhì)量，又促進(jìn)教師教學(xué)能力的全面提高。

2、細(xì)致有效地抓好一年級語文教學(xué)的常規(guī)工作與管理，營造創(chuàng)新與積極向上的教研組氛圍，爭取成為一支優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)。

　二、學(xué)生情況分析

一年級共有六個(gè)班級，學(xué)生人數(shù)超過250人，配備6名語文教師，各負(fù)責(zé)一個(gè)班的語文及其他學(xué)科的教學(xué)。一年級的學(xué)生仍然帶有明顯的幼兒特點(diǎn)，他們天真、活潑，自控能力不足，這給我們一年級的教師提出了更高的教學(xué)要求。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的識(shí)字方法，積累了較為豐富的詞匯，語言能力有所提高。然而，仍有個(gè)別學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性，對老師的依賴性較強(qiáng)，因此班級中學(xué)習(xí)成績呈現(xiàn)明顯的層次差異。針對這部分學(xué)生，我們需要在今后的教學(xué)中采取多樣化的方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索與發(fā)現(xiàn)，讓他們在語文學(xué)習(xí)中得到快樂，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的需求。

　三、主要的教學(xué)措施和教改思路。

　(一)改革教學(xué)理念。

在教學(xué)中，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師需明確每堂課學(xué)生需要掌握的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性；加強(qiáng)學(xué)生的自主語文實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生；關(guān)注教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)，提升能力。

　(二)注重能力培養(yǎng)。

知識(shí)的積累固然重要，但培養(yǎng)能力更加關(guān)鍵。一個(gè)學(xué)生如果缺乏自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，其發(fā)展將受到限制。在第二冊語文教學(xué)中，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、理解詞句能力、朗讀能力、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)過程中，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同水平學(xué)生的需求，避免“一刀切”，力求每個(gè)學(xué)生都有顯著的發(fā)展。

　(三)提升語文教學(xué)效率。

在識(shí)字教學(xué)中，需摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，即不分重點(diǎn)、難點(diǎn)由老師逐一講解音、形、義，再讓學(xué)生機(jī)械抄寫的做法。學(xué)生在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法，教師應(yīng)放手讓學(xué)生借助拼音正確讀音，利用已學(xué)的偏旁部件和熟字進(jìn)行字形記憶，結(jié)合詞句與生活實(shí)際理解字義，教師僅需對難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。這樣不僅能節(jié)省教學(xué)時(shí)間，還能有效提升學(xué)生的識(shí)字能力。

低年級的閱讀教學(xué)中應(yīng)避免逐句分析與繁瑣講解，強(qiáng)調(diào)“以讀為主”，節(jié)省講解的時(shí)間，讓學(xué)生多讀書、多背誦，提升他們的語言積累。

　(四)開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

通過有計(jì)劃、有步驟的語文實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生各方面的語文能力提升。語文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容要與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，形式設(shè)計(jì)要活潑有趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與感?？梢詫⒈硌?、競賽、游戲等形式融入課堂，也可以組織學(xué)生走出教室進(jìn)行實(shí)踐，讓他們在反復(fù)的實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步提升語文能力。

　四、教學(xué)中應(yīng)關(guān)注的問題

1. 及時(shí)交流教學(xué)中遇到的問題，組內(nèi)教師要相互提醒不足之處。

2. 識(shí)字和寫字教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，避免“一刀切”。

3. 閱讀教學(xué)需重視朗讀的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提問設(shè)計(jì)要富有思考價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 口語交際要貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生有話可說，對于精彩的語言表達(dá)及時(shí)給予評價(jià)。

5. 積極開展多樣化的語文實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，激發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造性思維。

小學(xué)一年級語文教研工作計(jì)劃 8篇

本學(xué)期，一年級語文教研組將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)校教務(wù)工作的主要精神，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下，推動(dòng)語文教學(xué)的進(jìn)一步改革，努力轉(zhuǎn)變教育理念，顯著提升課堂教學(xué)的有效性，全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭大幅提高一年級的語文教學(xué)質(zhì)量。

　一、深入學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念，提升自身素質(zhì)

1、教研組每位老師需認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和相關(guān)新理念，通讀一至兩本教學(xué)理論專著，圍繞“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新思維”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高個(gè)人的理論水平，更新教育教學(xué)觀念，樹立科學(xué)的教學(xué)觀及學(xué)生觀。

2、教研組成員應(yīng)堅(jiān)持閱讀二至三本語文教學(xué)研究期刊，及時(shí)掌握語文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和改革趨勢，拓展教育改革的視野。結(jié)合自我教學(xué)實(shí)踐，吸收和消化他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提升自身的語文教學(xué)能力，以更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師的要求。

3、教研組每位老師要緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際及課題研究，根據(jù)自身的需求，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，做到自覺學(xué)習(xí)理論，深入探索實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教學(xué)論文，使理論學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處，切實(shí)有效。

4、積極推廣新課程理念，組織組內(nèi)公開課，確保認(rèn)真開展學(xué)校的教研活動(dòng)。

　二、強(qiáng)化常規(guī)管理，改革教學(xué)方式，提高課堂效率

1、提高語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于落實(shí)常規(guī)管理，改革課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的前提下，將加強(qiáng)教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不斷優(yōu)化“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式。注重營造和諧、輕松、民主的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，確保面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)施分層教學(xué)。

2、加強(qiáng)常規(guī)檢查，確保減負(fù)增效。本學(xué)期，教研組將配合學(xué)校通過聽課、檢查備課、作業(yè)批改等多種方式，監(jiān)督常規(guī)工作的落實(shí)情況。

3、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)的成效。

活動(dòng)安排：

2月：完成一年級語文教學(xué)工作計(jì)劃，并進(jìn)行第一次備課檢查。

3月：開展組內(nèi)互聽課活動(dòng)，進(jìn)行公開課教學(xué)示范。

4月：進(jìn)行常規(guī)月查，檢查備課組的集體備課情況。開展書法競賽、古詩文背誦默寫比賽、朗誦等活動(dòng)。

5月：四月份的常規(guī)檢查及期中考試的出題、閱卷及質(zhì)量分析。

6月：進(jìn)行教學(xué)常規(guī)月查，評選優(yōu)秀反思、案例、課件及論文，總結(jié)教研成果。

7月：進(jìn)行期末考試，撰寫教研組工作總結(jié)。

小學(xué)一年級語文教研工作計(jì)劃 9篇

指導(dǎo)思想：

以提升一年級語文教學(xué)的質(zhì)量為核心，結(jié)合學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，全面推動(dòng)課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)；探索多樣化的教學(xué)方式，激勵(lì)教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)步，在教研組內(nèi)營造互助、交流、分享的良好環(huán)境；整合校內(nèi)外資源，參加各類教研活動(dòng)，拓寬視野，更新教學(xué)理念，提升自身專業(yè)素養(yǎng)；注重教科研工作，勇于創(chuàng)新，豐富教學(xué)內(nèi)涵。

工作目標(biāo)：

1、進(jìn)一步提升一年級學(xué)生的語文基礎(chǔ)素養(yǎng)，使學(xué)生具備良好的語言表達(dá)能力和初步的探究能力，培養(yǎng)積極的思想道德觀和科學(xué)文化素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、強(qiáng)化教學(xué)研究，爭取在新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)和校本課程開發(fā)方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，形成獨(dú)特的教學(xué)特色，進(jìn)而提升教師的教科研能力。

3、繼續(xù)營造團(tuán)隊(duì)合作精神，建立團(tuán)結(jié)、和諧、充滿創(chuàng)新活力的優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)，順利完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。

工作重點(diǎn)

一、教研組常規(guī)工作

1、充分發(fā)揮備課組的作用，確保備課組在教學(xué)工作中做到“四個(gè)統(tǒng)一”，即“教學(xué)思路統(tǒng)一、教學(xué)安排統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、使用資料統(tǒng)一”。

2、落實(shí)教研。

我們認(rèn)為，教研活動(dòng)應(yīng)注重“研”字，深入研究教學(xué)理念；備課時(shí)研究學(xué)生現(xiàn)狀。通過上課、評課探索教學(xué)創(chuàng)新；通過考試分析總結(jié)教學(xué)得失；研究如何有效整合多媒體教學(xué)；開展校本課程促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；確保活動(dòng)有實(shí)效。

二、課堂教學(xué)

1、各年級備課組需根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，明確工作重點(diǎn)。例如，一年級主要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；二年級可以強(qiáng)化課外閱讀，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面和提高語文素養(yǎng)；三年級則應(yīng)針對基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生通過整體感知和語言品味提升語文應(yīng)用能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助他們消除心理障礙，輕松應(yīng)對學(xué)習(xí)。

2、堅(jiān)持語文教學(xué)的連貫性，實(shí)施分層次教學(xué)策略，根據(jù)不同年級的特點(diǎn)安排教學(xué)內(nèi)容，將高三的復(fù)習(xí)任務(wù)逐步分解至低年級，優(yōu)化教學(xué)時(shí)間分配，重點(diǎn)突出考核內(nèi)容的教學(xué)，利用集體備課的優(yōu)勢，輔助使用多媒體資源，以提高教學(xué)效率。

3、利用閱覽室，組織師生共同選擇并閱讀經(jīng)典篇目，分享優(yōu)秀作品，提高學(xué)生的閱讀欣賞能力。

4、鼓勵(lì)學(xué)生參與各類比賽，如演講比賽、作文比賽等，提升他們的實(shí)踐能力和語言表達(dá)能力。

5、以課堂授課為基礎(chǔ)，討論和探討教學(xué)模式。骨干教師進(jìn)行示范課，年輕教師參與研究課，新教師進(jìn)行匯報(bào)課，促進(jìn)彼此之間的交流學(xué)習(xí)。

三、課程建設(shè)

1、對已制定的校本教材在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行檢驗(yàn)和修改。

2、根據(jù)學(xué)生的興趣與教師的專業(yè)特長，增強(qiáng)合作意識(shí)，努力做好課程資源的整合，構(gòu)建符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的選修課程體系，例如古詩詞鑒賞和課本劇表演等。

3、教師應(yīng)依托語文學(xué)科內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生選擇研究課題，鼓勵(lì)他們通過文獻(xiàn)查閱和實(shí)地調(diào)查等方式收集信息，運(yùn)用合適的研究方法進(jìn)行項(xiàng)目研究，并撰寫相關(guān)報(bào)告，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

四、隊(duì)伍建設(shè)

1、積極組織教師參與各類教學(xué)活動(dòng)與競賽，為教師提供展示才能的機(jī)會(huì)，激勵(lì)教師追求更高的教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)其專業(yè)發(fā)展動(dòng)力。

2、教師應(yīng)根據(jù)自身的專業(yè)素養(yǎng)設(shè)計(jì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，并落實(shí)到具體的教學(xué)實(shí)踐中。

3、發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的指導(dǎo)作用，幫助年輕教師快速成長，建立良好的師徒關(guān)系。

五、教學(xué)研討

1、建立“教學(xué)思考”平臺(tái)，鼓勵(lì)教師記錄和分享教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與反思，形成教學(xué)案例，促進(jìn)教師成長。

2、圍繞“教研活動(dòng)的有效性”展開研討，著眼于試題命制及學(xué)情分析，集思廣益，探討新高考語文的發(fā)展動(dòng)向。

希望我們語文組通過營造積極和諧的氛圍，構(gòu)建互動(dòng)型教研團(tuán)隊(duì)，建立科研體系，促進(jìn)語文教研組整體水平的提高和教師的專業(yè)化持續(xù)發(fā)展。

小學(xué)一年級語文教研工作計(jì)劃 10篇

　一、現(xiàn)狀分析

一年級學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中存在一些問題，如學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，目標(biāo)不明確，自主學(xué)習(xí)和合作探究的意識(shí)較弱，基礎(chǔ)知識(shí)差異較大，積累不夠，閱讀范圍有限。為了提高語文教學(xué)質(zhì)量，更好地為學(xué)生提供支持，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及年級組的需求，擬定本學(xué)期的一年級語文教學(xué)工作計(jì)劃。

　二、指導(dǎo)思想

以全面提升學(xué)生的語文能力為目標(biāo)，有計(jì)劃、有組織地推進(jìn)一年級的語文教學(xué)工作，努力提升課堂教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　三、工作目標(biāo)

重視教學(xué)常規(guī)建設(shè)：充分認(rèn)識(shí)到一年級基礎(chǔ)教育的重要性，團(tuán)結(jié)合作，分享資源與經(jīng)驗(yàn)，務(wù)實(shí)做好日常教學(xué)工作，確保提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)成目標(biāo)。

1、全面審視教材，合理利用團(tuán)隊(duì)資源，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，全力打造高效課堂。

2、科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，合理安排作業(yè)量，真正做到減負(fù)增效。

3、定期進(jìn)行階段性小測，做到有考必改，有改必評，及時(shí)總結(jié)提升。

4、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，做到有針對性地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

5、本學(xué)期要求學(xué)生閱讀課外書籍2本，完成相關(guān)的閱讀記錄。

6、提高學(xué)習(xí)合格率，力爭優(yōu)秀率，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

7、積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，在教學(xué)手段與方法上進(jìn)行創(chuàng)新，利用學(xué)校的硬件設(shè)施，拓展語文教學(xué)的多樣性。

　四、具體措施

1、充分發(fā)揮備課小組的集體智慧，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，進(jìn)行集體備課。

2、定期召開教研活動(dòng)，針對教材和教學(xué)問題進(jìn)行討論，分享教學(xué)心得。統(tǒng)一學(xué)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，整合教學(xué)資料，開展小規(guī)模測試，力爭提升全體教師的授課水平，從而整體提升一年級語文教學(xué)質(zhì)量。

3、學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)做到科學(xué)合理，確保適量適度。

4、積極開展古詩文背誦、經(jīng)典語句積累等系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。

5、堅(jiān)持認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)，給予及時(shí)反饋。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，保證每周有固定的閱讀時(shí)間，并對閱讀筆記進(jìn)行明確的要求。

我們將充分發(fā)揮各項(xiàng)措施，努力提升課堂教學(xué)效率，增強(qiáng)一年級學(xué)生的語文能力及素養(yǎng)。

小學(xué)一年級語文教研工作計(jì)劃 11篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們一年級語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，將堅(jiān)定不移地落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為核心的理念，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。我們將聚焦提升教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化實(shí)效，努力促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，加大課堂教學(xué)改革力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深入研究、服務(wù)和指導(dǎo)語文教學(xué)，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　二、本教研組及學(xué)生現(xiàn)狀分析

教師情況分析：

目前，我們的語文教研組共有6名教師，其中高級教師3人，一級教師3人。所有教師均具備本科學(xué)歷，團(tuán)隊(duì)的平均年齡在30歲左右。雖然我們還缺乏一些豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師，但年輕教師們充滿活力與熱情，對教育工作充滿信心。

學(xué)生情況分析：

我們的學(xué)生大多是剛從幼兒園步入小學(xué)的孩子，他們天真活潑，對新環(huán)境充滿好奇，但由于缺乏系統(tǒng)的行為規(guī)范訓(xùn)練，課堂注意力容易分散。學(xué)生的入學(xué)基礎(chǔ)水平差異較大，因此我們需要在開學(xué)初期加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練，幫助學(xué)生更快適應(yīng)小學(xué)生活，并了解他們的已有知識(shí)水平，為后續(xù)教學(xué)的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。

　三、本學(xué)期具體工作及措施

1、組織全組教師學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解其核心思想，關(guān)注語文教學(xué)的新理念。充分利用課外時(shí)間，定期組織教師們學(xué)習(xí)國內(nèi)外語文教學(xué)的新方法和新思路，并與本校的實(shí)際情況相結(jié)合，注重專題學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo)，科學(xué)評價(jià)師生的教學(xué)與學(xué)習(xí)。

2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。嚴(yán)格遵循課程安排，細(xì)化備課、上課、布置作業(yè)、批改作業(yè)等常規(guī)工作，做到精準(zhǔn)、細(xì)致、到位。

3、重視常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對一年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，我們將充分利用課堂教學(xué)以及“習(xí)字一刻鐘”的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的坐姿、握筆姿勢和閱讀姿勢，開展多樣化的閱讀活動(dòng)，利用早讀和閱讀課加強(qiáng)有效的朗讀指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生背誦古詩，舉辦講故事比賽和美文朗誦活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，初步建立閱讀習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力、合作能力、表達(dá)能力、認(rèn)真的作業(yè)態(tài)度和整潔的書寫習(xí)慣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力。

4、組織每月一次的單元測試。在每個(gè)教學(xué)單元結(jié)束后，根據(jù)單元重難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，教研組成員將共同出題進(jìn)行測試。測試結(jié)束后，教師會(huì)認(rèn)真分析結(jié)果，對各班共性問題利用教研組時(shí)間進(jìn)行討論和反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使單元測試成為檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果、進(jìn)行教學(xué)反思的重要方式，持續(xù)提升教研組教師的教學(xué)質(zhì)量。

5、推動(dòng)小課題研究，深化教學(xué)改革。小課題研究將圍繞課堂教學(xué)展開，聚焦“以生為本、高效課堂”的方向開展研究，強(qiáng)調(diào)在研究過程中進(jìn)行反思與積累第一手資料。

6、推進(jìn)教師培訓(xùn)，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。我們將采取以下措施：

（1）強(qiáng)化課堂教學(xué)：充分利用教研組的評課活動(dòng)，以及市級優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，提升每位教師的備課、上課和教學(xué)反思能力。

（2）借助學(xué)校讀書節(jié)，鼓勵(lì)教師提升自身的教學(xué)理念和文化素養(yǎng)，多讀書，豐富教育理論和文學(xué)素養(yǎng)。

（3）利用教研博客，鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫高質(zhì)量的教研文章，豐富教研博客的內(nèi)容，彰顯教研組特色。

7、依據(jù)學(xué)校工作安排，組織多樣的語文教研活動(dòng)，增加語文學(xué)習(xí)的趣味性，讓生活浸潤在語文中。

　四、具體安排：

9月份：

1、確定語文組活動(dòng)計(jì)劃，各語文教師制定學(xué)科計(jì)劃。

2、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》。

3、組織教研組一課兩評活動(dòng)。

4、觀摩優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)教師的教學(xué)示范。

5、迎接縣級教學(xué)常規(guī)檢查。

10月份：

1、完成教研組小課題的分工與設(shè)計(jì)。

2、開展教研博客及《教科研通訊》的內(nèi)容上傳。

3、安排單元測試及試卷分析。

4、進(jìn)行每月的教學(xué)常規(guī)檢查。

11月份：

1、進(jìn)行期中教學(xué)質(zhì)量檢測與分析。

2、完成每月的教學(xué)常規(guī)檢查。

12月份：

1、各班舉行“識(shí)字大王”評比活動(dòng)。

2、教研組組織讀書活動(dòng)評選，撰寫讀書收獲。

3、進(jìn)行每月的教學(xué)常規(guī)檢查。

1月份：

1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。

2、進(jìn)行期末教學(xué)質(zhì)量檢測。

3、期末教學(xué)質(zhì)量檢測分析。

　五、預(yù)期效果：

1、力爭在教研博客上發(fā)表有說服力的研究成果，在各類評比活動(dòng)中取得優(yōu)異成績。

2、通過一課兩評、優(yōu)質(zhì)課觀摩等活動(dòng)，夯實(shí)語文教師的教學(xué)基本功，確保每位教師都能呈現(xiàn)一堂高質(zhì)量的課程。

3、努力保持每月的常規(guī)檢查成績優(yōu)于上學(xué)期。

4、激勵(lì)每位教師為《教研通訊》投稿高質(zhì)量的稿件。

本學(xué)期將繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)流程，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。我們語文組將發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、合作、向上的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)努力奮進(jìn)，整合教學(xué)資源，提升個(gè)人素養(yǎng)，使我們的教學(xué)工作再創(chuàng)佳績。

小學(xué)一年級語文教研工作計(jì)劃 12篇

一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹學(xué)校教導(dǎo)處提出的“抓住常規(guī)，提升質(zhì)量，彰顯特色”的教學(xué)工作方針，聚焦教學(xué)的主渠道，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，確立以質(zhì)量為核心的理念，推動(dòng)教學(xué)常規(guī)的創(chuàng)新，結(jié)合校本研究，不斷優(yōu)化教學(xué)流程，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合一年級語文教研組全體教師的教研實(shí)踐，創(chuàng)造良好的教研環(huán)境和展示機(jī)會(huì)，全面提升課堂教學(xué)水平和教師的專業(yè)能力。

二、具體措施

（一）進(jìn)一步完善和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)效率。

1、備課：實(shí)施“三備”策略，即備三維目標(biāo)、備教材、備學(xué)生。增強(qiáng)集體備課意識(shí)，強(qiáng)調(diào)資源共享，確保備課的深度。

集體備課安排：

定時(shí)：每兩周星期一下午3：20——4：30。

定點(diǎn)：105班教室。

定內(nèi)容：對每一個(gè)單元的教材和作業(yè)進(jìn)行深入分析，提升備課的有效性。

2、上課：努力提高教學(xué)的藝術(shù)水平，做到求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效果。師生交流要使用普通話，老師板書要規(guī)范，教學(xué)反思力求真實(shí)有效。

3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要精細(xì)，體現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)理念，課堂作業(yè)時(shí)間不少于10分鐘，課外盡量不布置書面作業(yè)。批改要細(xì)致、及時(shí)，注重糾錯(cuò)和反饋。

4、輔導(dǎo)：要做好對學(xué)生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。因材施教，定期分析學(xué)生情況，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予熱情的鼓勵(lì)，利用課堂時(shí)間進(jìn)行分層輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

（二）深化教學(xué)研究，開展校本教研，提升教學(xué)實(shí)效。

1、組織教師學(xué)習(xí)省教育廳發(fā)布的學(xué)科教學(xué)常規(guī)，掌握新課程理論，改革課堂教學(xué)模式，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

2、聽課：組內(nèi)的公開課必須聽，邊聽邊思考，及時(shí)進(jìn)行評議，鼓勵(lì)同年級的教師之間互相學(xué)習(xí)與交流。每位教師每學(xué)期至少要聽10節(jié)課，組長不少于15節(jié)。

3、公開課：鼓勵(lì)教師展示公開課或研討課，本學(xué)期計(jì)劃由四位教師主講教研課。上課、說課、聽課、評課要全員參與，并收集好相關(guān)資料。

4、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與研究。

（三）開展學(xué)科活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野，提升綜合素質(zhì)。

1、原則：盡量讓更多的學(xué)生參與活動(dòng)，通過參與實(shí)現(xiàn)運(yùn)用與體驗(yàn)。

2、常規(guī)性活動(dòng)：全校一年級語文閱讀能力競賽；區(qū)域低段學(xué)生書寫比賽。

3、促進(jìn)學(xué)科融合。例如：語文與美術(shù)結(jié)合，通過圖畫進(jìn)行小練筆。語文與德育結(jié)合，結(jié)合活動(dòng)開展小練筆等。

4、繼續(xù)進(jìn)行古詩、《三字經(jīng)》的誦讀活動(dòng)。

三、具體安排

二月份：

1、討論并制定教研組計(jì)劃，分配任務(wù)；學(xué)習(xí)省教育廳發(fā)布的學(xué)科新常規(guī)。（汪麗華）

2、區(qū)低段寫字教學(xué)研討活動(dòng)試教（沈美娟）

3、第一單元教材與作業(yè)的分析與處理（汪麗華）

4、開始區(qū)低段寫字比賽輔導(dǎo)（沈美娟）

三月份：

5、城廂街道集體備課觀摩：第三單元教材和作業(yè)的分析與處理（教導(dǎo)處及全組成員）

6、參加區(qū)中小學(xué)教師命題比賽（湯秀紅）

7、街道中年教師“我最心動(dòng)的教育故事”征文比賽（黃金璽）

8、第四單元教材與作業(yè)的分析與處理（陳小燕）

四月份：

9、教師計(jì)算機(jī)課件評比（汪麗華）

10、制定課題方案（汪麗華、陳小燕）

11、進(jìn)行期中考試的復(fù)習(xí)、閱卷與質(zhì)量分析（全組成員）

12、第五單元教材與作業(yè)的分析與處理（沈美娟）

13、第六單元教材與作業(yè)的分析與處理（湯秀紅）

五月份：

14、區(qū)低段語文“我最滿意的一次作文教學(xué)實(shí)踐”案例評比（施曄炯）

15、參加區(qū)低段寫字比賽（沈美娟）

16、第七單元教材與作業(yè)的分析與處理（翁莉麗）

17、第八單元教材與作業(yè)的分析與處理（俞國香）

六月份：

18、區(qū)“我的一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)改進(jìn)”主題征文（翁莉麗、俞國香）

19、開展一年級語文閱讀能力競賽。

20、進(jìn)行期末考試的復(fù)習(xí)、閱卷與質(zhì)量分析。

21、期末常規(guī)交流評比。