三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃旨在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，設(shè)定具體的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容及措施。教材內(nèi)容涵蓋萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法、乘法、除法、有余數(shù)的運(yùn)算、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)以及時(shí)、分、秒的概念等，強(qiáng)調(diào)實(shí)際運(yùn)用和生活中的數(shù)學(xué)聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)包括掌握基本運(yùn)算技能、理解數(shù)學(xué)概念、培養(yǎng)解決問(wèn)題能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，通過(guò)小組合作和實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的參與感和興趣。教學(xué)措施包括精心備課、及時(shí)反饋、與家長(zhǎng)溝通等，以確保每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功與信心。

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 1

為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育，提升本冊(cè)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，依據(jù)本冊(cè)的具體教學(xué)內(nèi)容及班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，特制定以下教學(xué)工作計(jì)劃：

　一、教材分析：

(一)教材內(nèi)容

本冊(cè)教材在筆算教學(xué)的編排上進(jìn)行了創(chuàng)新，反映出對(duì)計(jì)算教學(xué)改革的重視，強(qiáng)調(diào)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。量與計(jì)量的教學(xué)緊密聯(lián)系實(shí)際生活，關(guān)注學(xué)生的感受與體驗(yàn)。空間和圖形的教學(xué)注重實(shí)際操作與自主探究，強(qiáng)化估測(cè)能力的培養(yǎng)。教材提供了豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，展現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，逐步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)注重情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。具體教學(xué)內(nèi)容包括：對(duì)克、千克、噸的認(rèn)識(shí)、一位數(shù)對(duì)兩、三位數(shù)的乘法、方向辨認(rèn)、兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法、四則混合運(yùn)算、日期的概念、周長(zhǎng)的計(jì)算、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、三次綜合實(shí)踐以及總復(fù)習(xí)。

(二)知識(shí)目標(biāo)

1、通過(guò)實(shí)際情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，并能夠認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

2、合并具體情境，更深入地理解四則運(yùn)算的意義，能夠計(jì)算兩三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法及兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，具備基本的四則混合運(yùn)算能力，逐步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并能夠解釋估算過(guò)程，初步形成估算意識(shí)。

3、在實(shí)際情境中，理解并識(shí)別克、千克、噸的含義，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

4、通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，理解周長(zhǎng)的概念，并能進(jìn)行周長(zhǎng)計(jì)算。

5、掌握年、月、日的概念。

6、理解方位的概念，包括東、西、南、北及東南、西南、東北、西北，并能夠從給定方向辨認(rèn)出其它方向。

(三)情感與態(tài)度目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)事物的好奇心，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、讓學(xué)生了解到數(shù)與形可以描述生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。

3、幫助學(xué)生克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

4、在老師的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)修正，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)為乘法、除法的口算、估算和兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算以及兩三位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算，屬于“數(shù)與代數(shù)”部分。而“空間與圖形”的內(nèi)容相對(duì)抽象，屬于教學(xué)難點(diǎn)。

　二、學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)周?chē)囊磺谐錆M(mǎn)好奇，有著強(qiáng)烈的求知欲望，對(duì)于數(shù)學(xué)有一定的基礎(chǔ)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，能自覺(jué)地完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性高。大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考，但也有一些學(xué)生在課堂紀(jì)律方面表現(xiàn)不佳，缺乏主動(dòng)性，需要教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)。關(guān)注這些學(xué)生，幫助他們改善學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是我們工作的重點(diǎn)。

　三、教學(xué)措施

1、深入研究教材，精心備課，確保每一節(jié)課的有效性。

2、學(xué)習(xí)多樣的教學(xué)組織方法，努力為學(xué)生創(chuàng)造合作、自主、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高每節(jié)課的教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。

3、設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維能力。

4、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教育教學(xué)改革的方向，將新的教學(xué)理念融入課堂。

5、嚴(yán)格要求學(xué)生，注重能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的幫助，具體措施如下：

(1)開(kāi)展結(jié)對(duì)輔導(dǎo)活動(dòng)，定期與后進(jìn)生家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋在校學(xué)習(xí)情況，幫助他們建立學(xué)習(xí)信心。

(2)注重講練結(jié)合，幫助學(xué)生理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關(guān)注學(xué)困生，及時(shí)批改作業(yè)。

(3)每節(jié)課設(shè)定分層教學(xué)目標(biāo)，鼓勵(lì)優(yōu)等生回答難題，激發(fā)他們的智力，課后設(shè)置選做題，進(jìn)一步培養(yǎng)其思維能力。

7、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8、關(guān)注學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。

9、注意知識(shí)的擴(kuò)展，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，提升綜合思維能力。

10、與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生在家的表現(xiàn)，將學(xué)校與家庭教育結(jié)合起來(lái)。

11、建立多元化的評(píng)價(jià)體系，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程和情感態(tài)度，幫助學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)信心。

　四、教學(xué)時(shí)間安排：

克、千克、噸的認(rèn)識(shí) 5課時(shí)

一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法 15課時(shí)

方向辨認(rèn) 3課時(shí)

兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法 10課時(shí)

四則混合運(yùn)算 5課時(shí)

年月日 5課時(shí)

周長(zhǎng) 4課時(shí)

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 5課時(shí)

三次綜合實(shí)踐 6課時(shí)

總復(fù)習(xí) 6課時(shí)

機(jī)動(dòng)課時(shí) 6課時(shí)

合計(jì) 68課時(shí)

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 2

　一、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)共有18名學(xué)生，其中男生9人，女生9人。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣方面已經(jīng)有了顯著的進(jìn)步，基本上能夠做到專(zhuān)心聽(tīng)講與遵守課堂紀(jì)律。然而，由于家庭背景的差異，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上依然存在不足，比如缺乏主動(dòng)參與的意識(shí)，有些學(xué)生在課堂上時(shí)常分心，偶爾會(huì)隨意交談，作業(yè)的完成度也時(shí)常延遲。

本學(xué)期在數(shù)學(xué)課堂上，將注重內(nèi)容的豐富性和教學(xué)形式的多樣化，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和毅力，幫助他們養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材分析

本冊(cè)教材涵蓋了以下幾個(gè)主要內(nèi)容：一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、位置與方向、面積的計(jì)算、日期的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析、平均數(shù)的概念以及用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力等。

其中，一位數(shù)的除法和兩位數(shù)的乘法是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)也是重要的組成部分。

在數(shù)與計(jì)算方面，本冊(cè)教材介紹了一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法的基本運(yùn)算，這些是學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)。引入小數(shù)的概念將會(huì)逐步引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中遇到的相關(guān)問(wèn)題，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力，并為后續(xù)深入學(xué)習(xí)小數(shù)奠定基礎(chǔ)。

在空間與圖形方面，教材設(shè)置了位置與方向及面積兩個(gè)單元，這些內(nèi)容將為學(xué)生的空間感知能力的培養(yǎng)提供豐富的素材。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生將逐步認(rèn)識(shí)方向的表達(dá)，理解并計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積，為改善空間意識(shí)打下基礎(chǔ)。

在時(shí)間與計(jì)量方面，教材擴(kuò)大了時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，包括年、月、日的概念。這部分內(nèi)容將幫助學(xué)生認(rèn)知并測(cè)量時(shí)間，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)測(cè)量的意識(shí)和能力。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，學(xué)生將初步接觸簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同形式的統(tǒng)計(jì)圖，幫助他們理解數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)和分析，并體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的過(guò)程中，教材安排了專(zhuān)門(mén)的單元，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)等方式培養(yǎng)他們的分析思維及數(shù)學(xué)探索的興趣。

　本冊(cè)教學(xué)根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作，親身體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣，提升他們的實(shí)踐能力。

　三、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求

1、掌握一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法的筆算，掌握相應(yīng)的估算與驗(yàn)算技能。

2、能進(jìn)行一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法的口算，尤其是整十?dāng)?shù)與整百數(shù)的計(jì)算。

3、初步理解小數(shù)的概念，知曉小數(shù)的讀寫(xiě)與比較，會(huì)進(jìn)行一位小數(shù)的加減法運(yùn)算。

4、能識(shí)別東、南、西、北，以及相應(yīng)的方位，并能夠描述物體所在的方向及簡(jiǎn)單的行走路線(xiàn)。

5、理解面積的概念，能夠估算并測(cè)量圖形的面積，并掌握相應(yīng)的公式及應(yīng)用。

6、認(rèn)識(shí)年、月、日的時(shí)間單位及其相互關(guān)系，掌握24小時(shí)制的時(shí)刻表示。

7、初步了解條形統(tǒng)計(jì)圖的形式，掌握簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)的計(jì)算，并認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的重要性。

8、通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、提出與解決，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用能力。

9、初步理解集合和等量代換的思維方式，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

10、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信。

11、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)整潔。

　四、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及奮斗目標(biāo)

1、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本冊(cè)教材的重點(diǎn)在于一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法及面積計(jì)算的理解與運(yùn)用，位置與方向的內(nèi)容也是教學(xué)的難點(diǎn)。

2、奮斗目標(biāo)

1、通過(guò)教師的引導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)際生活中收集信息，提出并解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提升應(yīng)用意識(shí)。

2、在教學(xué)中，初步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思與自我評(píng)價(jià)。

3、激勵(lì)學(xué)生積極參與觀察、操作和交流，提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣與參與感。

4、在教師和同學(xué)的支持下，克服學(xué)習(xí)困難，體驗(yàn)成功，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。

5、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)有條理地思考，培養(yǎng)實(shí)用推理能力。

　五、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的具體措施

1、營(yíng)造開(kāi)放、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的思維與創(chuàng)新。

2、課堂中引入開(kāi)放性問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的探索與思維發(fā)展。

3、改革課堂組織形式，采用問(wèn)題導(dǎo)向與小組合作的方式，共同探討解決方案。

4、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑與思考。

5、為能力較強(qiáng)的學(xué)生提供挑戰(zhàn)性練習(xí)，激發(fā)他們的興趣和潛能。

　六、教學(xué)專(zhuān)題研究計(jì)劃

主題：提高學(xué)生問(wèn)題分析與解決能力

方法：

1、鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際中，解決相關(guān)問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生在處理平均數(shù)問(wèn)題時(shí)收集數(shù)據(jù)并體會(huì)其重要性。

3、增加與同伴合作解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，提升交流與合作的能力。

4、在教師指導(dǎo)下，進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的反思與利用估算判斷結(jié)果的合理性。

　七、尖子生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

班級(jí)中存在學(xué)困生如李明、張麗等，他們數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較弱，解決問(wèn)題的能力不足。為此，將采取以下措施：

(1)在課堂上多關(guān)注學(xué)困生，設(shè)計(jì)適合他們的提問(wèn)，提高參與感。

(2)督促他們認(rèn)真完成課堂練習(xí)，鼓勵(lì)遇到困難時(shí)勇于提問(wèn)。

(3)通過(guò)“一幫一”的方式，促使他們與同伴共同進(jìn)步。

2、尖子生的培養(yǎng)

(1)為尖子生設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的課外題，進(jìn)一步拓展他們的思維。

(2)鼓勵(lì)他們參與課外活動(dòng)，發(fā)展非智力因素。

(3)定期開(kāi)展“學(xué)生講師”活動(dòng)，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 3

　一、班級(jí)情況分析

本班共計(jì)25名學(xué)生，其中男生13人，女生12人。經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和技能上都取得了顯著進(jìn)步，基本養(yǎng)成了獨(dú)立思考和積極動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣，整體學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正。然而，仍有少數(shù)學(xué)生顯得較為活躍，課堂紀(jì)律性有待加強(qiáng)，集體意識(shí)和合作精神尚未形成。部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的積極性，需要教師和家長(zhǎng)的持續(xù)關(guān)注與督促。

　二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、初步認(rèn)識(shí)小數(shù)、方向與位置、面積、日期的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析及平均數(shù)、應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

教材依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和動(dòng)手能力。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)在于：一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和求平均數(shù)。難點(diǎn)則是培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題能力及實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握一位數(shù)除多位數(shù)的筆算，以及兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，能夠進(jìn)行相應(yīng)的乘法和除法的估算和驗(yàn)證。

2、使學(xué)生能夠口算一位數(shù)除以整十、整百、整千的數(shù)，以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)（每位乘積不超過(guò)十）。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），了解小數(shù)的意義，會(huì)進(jìn)行小數(shù)的讀寫(xiě)和基本的加減計(jì)算。

4、使學(xué)生了解東、南、西、北及其組合方向，能夠根據(jù)一個(gè)給定方向辨別其余方向，并用這些詞語(yǔ)描述物體的位置；能看懂簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，描述行走路線(xiàn)。

5、使學(xué)生理解面積的基本概念，能夠用自選單位進(jìn)行面積的估算和測(cè)量，掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，并運(yùn)用公式進(jìn)行面積的計(jì)算和估計(jì)。

6、使學(xué)生認(rèn)識(shí)年、月、日等時(shí)間單位，了解它們之間的關(guān)系，知道每個(gè)月及全年的天數(shù)，掌握24小時(shí)計(jì)時(shí)法并能準(zhǔn)確表示時(shí)刻。

7、使學(xué)生初步了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，認(rèn)識(shí)平均數(shù)的概念，并計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。

8、使學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9、使學(xué)生初步接觸集合和等量代換的思想，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

10、使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立自信心。

11、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施

1、注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際生活幫助學(xué)生建立相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)和估算意識(shí)，提升他們的估測(cè)能力。

3、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題提高計(jì)算能力，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)用性。

4、運(yùn)用“遷移”策略進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流，讓他們體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，適時(shí)采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。

6、重視視覺(jué)化教學(xué)，充分利用教具和學(xué)具的優(yōu)勢(shì)。

7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生獲得扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生親身經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證的過(guò)程，鼓勵(lì)他們主動(dòng)構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)。

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 4

　一、學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施：

經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)初步具備了邏輯思維和抽象概括能力，培養(yǎng)了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。他們能夠獨(dú)立思考，并具備與他人溝通、協(xié)作和交流的能力，能夠探究問(wèn)題并提出合理的解決方案。在理解、分析和解決問(wèn)題的能力上都有了顯著的提升，基礎(chǔ)知識(shí)和技能也得到了較好的掌握，展現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，尤其是動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)中應(yīng)增加活動(dòng)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與合作交流，以幫助他們積累更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在數(shù)學(xué)知識(shí)上，學(xué)生們已經(jīng)掌握了兩步計(jì)算題和帶余數(shù)的除法，同時(shí)學(xué)會(huì)了統(tǒng)計(jì)知識(shí)和辨認(rèn)八個(gè)方向，能夠讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)字并進(jìn)行加減法運(yùn)算。他們還了解長(zhǎng)度單位如毫米、厘米、分米、米和千米的實(shí)際長(zhǎng)度及簡(jiǎn)單換算，并能應(yīng)用這些知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題。這些技能與知識(shí)為本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和感悟能力將在本學(xué)期得到進(jìn)一步提升，他們的情感、態(tài)度和價(jià)值觀也將不斷向積極的方向發(fā)展。

　二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材充分體現(xiàn)了新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，指導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中理解和體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。教材的主要內(nèi)容包括(1)混合運(yùn)算；(2)觀察物體；(3)加與減；(4)乘與除；(5)周長(zhǎng)；(6)乘法；(7)年、月、日；(8)數(shù)學(xué)好玩，此外還有整理復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)。

教材的具體特點(diǎn)包括：

1、在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視動(dòng)手操作與抽象概括的結(jié)合，幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法與除法的意義，發(fā)展數(shù)感與符號(hào)感。

2、在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)操作活動(dòng)培養(yǎng)空間觀念。

3、教材為教師提供了靈活的空間，可以根據(jù)自身的教學(xué)需求，創(chuàng)造新的教學(xué)設(shè)想，內(nèi)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。

　三、總體教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能

1、學(xué)生在單元學(xué)習(xí)中，通過(guò)“數(shù)一數(shù)”、“分一分”等活動(dòng)，能夠從具體情境中抽象出乘法和除法算式，體會(huì)其意義。

2、掌握平面圖形的周長(zhǎng)，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的周長(zhǎng)計(jì)算。

(二)實(shí)踐能力培養(yǎng)

1、通過(guò)觀察物體，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)觀察的過(guò)程，認(rèn)識(shí)到從不同角度觀察物體會(huì)看到不同的結(jié)果。

2、結(jié)合實(shí)際生活情境，感知和認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位。

3、經(jīng)歷對(duì)生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行推理和判斷的過(guò)程，能夠運(yùn)用邏輯推理對(duì)一些生活現(xiàn)象做出判斷。

(三)情感與態(tài)度

1、讓學(xué)生在觀察和操作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受到思考的條理性和合理性。

2、教師重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，幫助他們感受到樂(lè)趣的建立必要的學(xué)習(xí)自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 5

　一、班級(jí)情況分析

在這一學(xué)期，我依然擔(dān)任三年級(jí)（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。本班共有學(xué)生46人，男生23人，女生23人。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接受了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的掌握。大多數(shù)學(xué)生逐漸適應(yīng)了新教材的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，這為他們更好地學(xué)習(xí)本冊(cè)內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。這種意識(shí)也為學(xué)生解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐能力的提升創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。

　二、教材分析

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容包括：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、四邊形、千米和噸的理解、時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)、可能性、數(shù)學(xué)廣角及實(shí)踐活動(dòng)等。其中，萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

教材的編排遵循了整套教材的原則，力求使結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)和心理學(xué)的原則，符合兒童的年齡特征，延續(xù)了之前教材的一貫風(fēng)格。這一冊(cè)教材依然具備內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程、鼓勵(lì)多種計(jì)算方法、倡導(dǎo)開(kāi)放性教學(xué)等特點(diǎn)。由于教學(xué)內(nèi)容的差異，本教材還體現(xiàn)出以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，倡導(dǎo)計(jì)算教學(xué)改革，重視學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。

（1）精心設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，以適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和計(jì)算知識(shí)的自然發(fā)展。

（2）讓學(xué)生通過(guò)自主探究理解筆算過(guò)程與算理，避免以往形式化的計(jì)算法則總結(jié)。

（3）在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（4）結(jié)合筆算與估算，增強(qiáng)學(xué)生的估算能力。估算對(duì)于提升數(shù)感和解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題都是至關(guān)重要的。

2、量與計(jì)量的教學(xué)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

長(zhǎng)度、質(zhì)量、時(shí)間等概念的教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在實(shí)際生活中感受這些知識(shí)的實(shí)際意義，以初步建立對(duì)長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間的認(rèn)識(shí)，提升他們運(yùn)用這些知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教材設(shè)計(jì)了豐富的、實(shí)際的探索活動(dòng)，使學(xué)生在情境中體驗(yàn)和理解相關(guān)知識(shí)。

3、空間與圖形的教學(xué)，注重實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)與能力的培養(yǎng)。

四邊形和測(cè)量等內(nèi)容對(duì)學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)空間、解決實(shí)際問(wèn)題和發(fā)展空間觀念至關(guān)重要。教材既注重實(shí)際操作獲得感性經(jīng)驗(yàn)，又鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主探究理解相關(guān)知識(shí)，創(chuàng)造條件發(fā)展他們的創(chuàng)新意識(shí)和空間觀念。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：

1、能夠進(jìn)行三位數(shù)的加減法筆算，并進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)，筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并能進(jìn)行估算，掌握有余數(shù)的除法。

3、初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)（分母小于10），能讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)并理解各部分名稱(chēng)，了解分?jǐn)?shù)大小的比較，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法。

4、認(rèn)識(shí)平行四邊形，理解長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上繪制相應(yīng)圖形，并會(huì)計(jì)算周長(zhǎng)及估計(jì)長(zhǎng)度。

5、了解千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米等于1000米；噸的質(zhì)量觀念，知道1噸等于1000千克；秒的時(shí)間單位，初步進(jìn)行時(shí)間計(jì)算。

6、初步體會(huì)事件發(fā)生的確定性與不確定性，列舉簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)結(jié)果，理解事件發(fā)生的可能性。

7、找出簡(jiǎn)單的排列與組合，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，提升觀察、分析及推理能力。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)及四邊形。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的理解、四邊形的特點(diǎn)及有余數(shù)的除法。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、認(rèn)真規(guī)范課堂紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

2、按計(jì)劃高質(zhì)量完成教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

3、調(diào)查學(xué)生知識(shí)掌握情況，及時(shí)補(bǔ)充不足，幫助他們輕松掌握相關(guān)知識(shí)。

4、關(guān)注學(xué)困生，從各方面入手，利用課堂和課外時(shí)間給予輔導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步提高。

5、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)與交流，提升教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力。

　六、教學(xué)進(jìn)度

第一周：測(cè)量：毫米、分米的認(rèn)識(shí)

第二周：測(cè)量：千米的認(rèn)識(shí)和噸的認(rèn)識(shí)

第三周：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法

第四周：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的減法，加減法的驗(yàn)算

第五周：加減法的驗(yàn)算

第六周：國(guó)慶假期

第七周：整理與復(fù)習(xí)，四邊形

第八周：四邊形、平行四邊形

第九周：周長(zhǎng)與長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)

第十周：估算與有余數(shù)的除法

第十一周：有余數(shù)的除法

第十二周：時(shí)、分、秒：秒的認(rèn)識(shí)和時(shí)間計(jì)算

第十三周：多位數(shù)乘一位數(shù)：口算

第十四周：多位數(shù)乘一位數(shù)：筆算（一位數(shù)乘二、三位數(shù)）

第十五周：多位數(shù)乘一位數(shù)：乘法中有0的情況、整理與復(fù)習(xí)

第十六周：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

第十七周：分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)及可能性

第十八周：數(shù)學(xué)廣角

第十九周：全面復(fù)習(xí)

第二十周：期末復(fù)習(xí)

第二十一周：期末復(fù)習(xí)檢測(cè)

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 6

　一、班級(jí)學(xué)生情況分析

我班共有學(xué)生40人，其中男生18人，女生22人。大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)持認(rèn)真態(tài)度，成績(jī)相對(duì)穩(wěn)定，然而也有少數(shù)同學(xué)因玩耍而影響學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)不理想。整體來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)扎實(shí)，運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力較強(qiáng)，但在計(jì)算能力方面表現(xiàn)欠佳，正確率有待提高。在新學(xué)期里，我將針對(duì)這些問(wèn)題加以重視，努力提升所有學(xué)生的應(yīng)變能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　二、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋了：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、千克與克、長(zhǎng)方形與正方形、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)、解決問(wèn)題的策略、平移、旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱(chēng)，以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。

1. 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)部分重點(diǎn)包括：整十整百數(shù)和兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算與筆算，乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，以及兩步連乘計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題解決。

2. 千克和克的教學(xué)順序?yàn)椋合日J(rèn)識(shí)千克，再了解克，并通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固這部分知識(shí)，最后組織實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)理解。

3. 對(duì)于長(zhǎng)方形和正方形，我們將在學(xué)生已有基礎(chǔ)之上，教授其特征、周長(zhǎng)的概念及其計(jì)算方法。

4. 在兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的學(xué)習(xí)中，著重講解除法的基本概念，這在學(xué)生已學(xué)的表內(nèi)除法和簡(jiǎn)單有余數(shù)的除法基礎(chǔ)上進(jìn)行。

5. 解決問(wèn)題的策略主要包括列表和畫(huà)圖兩種方法，以幫助學(xué)生更好地理解題目。

6. 平移、旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱(chēng)的內(nèi)容主要是教導(dǎo)學(xué)生物體經(jīng)過(guò)變換之后的形狀，以及如何判斷一個(gè)圖形是否為軸對(duì)稱(chēng)圖形。

7. 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)將在學(xué)生了解了萬(wàn)以?xún)?nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，結(jié)合實(shí)際生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，并學(xué)習(xí)如何比較和計(jì)算同分母的分?jǐn)?shù)加減法。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)與技能方面

學(xué)生能準(zhǔn)確列豎式進(jìn)行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)與除以一位數(shù)的計(jì)算，理解0與任一數(shù)相乘為0的原理，能夠進(jìn)行乘法和除法的驗(yàn)算；了解千克與克的單位，能夠用其進(jìn)行物體稱(chēng)量；掌握長(zhǎng)方形和正方形的基本特征，并能夠正確計(jì)算其周長(zhǎng)；運(yùn)用列表和畫(huà)圖策略解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2. 數(shù)學(xué)思考方面

在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考習(xí)慣，并通過(guò)同伴交流，逐步學(xué)會(huì)清晰表達(dá)觀點(diǎn)；鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)用于日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3. 情感與態(tài)度方面

進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)與日常生活緊密結(jié)合的認(rèn)識(shí)，體會(huì)數(shù)與形在描述現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，逐漸培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)；學(xué)習(xí)客觀評(píng)價(jià)自己與他人的表現(xiàn)。

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 7

　一、學(xué)情分析

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

經(jīng)過(guò)兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，三年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)已經(jīng)有了初步的了解。大多數(shù)學(xué)生逐漸適應(yīng)了新教材的學(xué)習(xí)方式，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用有了更深的認(rèn)知，表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于參與動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)。這為他們?cè)诒緝?cè)教材的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)，也為提升解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。

2、學(xué)困生基本情況分析

在本班中，有幾位同學(xué)屬于學(xué)困生。這些學(xué)生自我管理意識(shí)較弱，接下來(lái)我們需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上加以重視，例如在課前的自習(xí)和課后的復(fù)習(xí)。

　二、教材分析

本冊(cè)教材的內(nèi)容編排遵循了整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)思路和原則，力求使教材結(jié)構(gòu)符合教育心理學(xué)原理，并適應(yīng)兒童的年齡特征，體現(xiàn)出前幾冊(cè)教材的相似風(fēng)格和特點(diǎn)。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材依然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與感受、體現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程、鼓勵(lì)多樣的解題方法以及開(kāi)放性的教學(xué)方式等特點(diǎn)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、在理解時(shí)分的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。讓學(xué)生了解秒針的特征，初步建立“1秒”的概念，并知道“1分鐘=60秒”。通過(guò)加深對(duì)時(shí)間單位的理解，培養(yǎng)他們的時(shí)間觀念，增強(qiáng)遵守和珍惜時(shí)間的意識(shí)與習(xí)慣。

2、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，并能準(zhǔn)確計(jì)算幾百幾十的加減法。學(xué)生應(yīng)根據(jù)具體問(wèn)題及數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的估算方法，初步培養(yǎng)數(shù)感和估算意識(shí)，體會(huì)解題方法的多樣性。

3、通過(guò)觀察、比劃和測(cè)量等活動(dòng)，讓學(xué)生明白毫米的實(shí)際意義，初步認(rèn)識(shí)新的長(zhǎng)度單位“毫米”，能用毫米作單位進(jìn)行測(cè)量，并掌握毫米與厘米之間的關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。同時(shí)也要了解分米和千米的基本概念及其換算，建立對(duì)噸的理解，知曉噸在實(shí)際中的應(yīng)用。

4、會(huì)進(jìn)行三位數(shù)的加減法筆算（不進(jìn)位、不連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位），能夠進(jìn)行相應(yīng)的估算與驗(yàn)算，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。

5、在實(shí)踐活動(dòng)中理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的概念，體驗(yàn)數(shù)量間的相互關(guān)系，學(xué)會(huì)將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步采用轉(zhuǎn)化法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

6、掌握一位數(shù)乘以整十、整百數(shù)的口算；會(huì)筆算一位數(shù)乘以?xún)?、三位?shù)，并進(jìn)行估算。

7、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上繪制這些圖形；了解周長(zhǎng)的含義，并會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)；能估算物體的長(zhǎng)度并進(jìn)行測(cè)量。

8、初步接觸簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并了解各部分名稱(chēng)，初步理解分?jǐn)?shù)大小，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算。

9、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

　四、教學(xué)措施

1、教師在備課、教學(xué)、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和考核等環(huán)節(jié)中，要多加關(guān)注學(xué)困生，從基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，設(shè)計(jì)教案時(shí)要特別照顧到學(xué)困生的需求。

2、在課堂上，應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的教授和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，幫助學(xué)困生建立起“我也能回答老師的問(wèn)題”的信心。

3、在作業(yè)批改時(shí)多進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)，以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主；考試后與學(xué)困生進(jìn)行交流，主要采用鼓勵(lì)的方式。引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，激發(fā)內(nèi)心的自信，從消極被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)學(xué)習(xí)，從自卑轉(zhuǎn)變?yōu)樽宰鹱詮?qiáng)，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，切實(shí)改善厭學(xué)情緒，從根本上提升各學(xué)段和各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 8

一、班級(jí)學(xué)生分析

我班共有40名學(xué)生，其中男生18名，女生22名。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定，然而也有少數(shù)學(xué)生貪玩，對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視，導(dǎo)致他們的成績(jī)不理想。大多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，并具備一定的綜合應(yīng)用能力，但計(jì)算能力相對(duì)較弱，存在精度不高的問(wèn)題。在新學(xué)期的教學(xué)中，我將重點(diǎn)關(guān)注這些方面，努力提升全體學(xué)生的適應(yīng)能力和教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析

本教材涵蓋的教學(xué)內(nèi)容包括：兩位數(shù)和三位數(shù)乘以一位數(shù)、公斤與克、長(zhǎng)方形與正方形、兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)、解題策略、平移、旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱(chēng)、分?jǐn)?shù)的初步理解。

1、兩位數(shù)與三位數(shù)乘以一位數(shù)的部分，主要包括：口頭計(jì)算整百乘以一位數(shù)，書(shū)面計(jì)算兩位數(shù)和三位數(shù)乘以一位數(shù)，乘數(shù)中間或末尾有零的乘法，以及兩步連續(xù)乘法計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。

2、在公斤和克的教學(xué)中，首先幫助學(xué)生理解公斤的概念，然后介紹克的概念，接著安排練習(xí)以鞏固對(duì)兩者的理解，最后設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)以加深認(rèn)識(shí)。

3、長(zhǎng)方形和正方形的教學(xué)建立在學(xué)生對(duì)這兩種圖形初步了解的基礎(chǔ)上，著重講解其特點(diǎn)，以及周長(zhǎng)的概念和計(jì)算方法。

4、兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的部分，將重點(diǎn)研究如何進(jìn)行整除及余數(shù)的簡(jiǎn)單運(yùn)算，這一內(nèi)容依托于學(xué)生在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)知識(shí)。

5、解題策略將教授學(xué)生使用列表和繪圖的方法來(lái)解決問(wèn)題。

6、平移、旋轉(zhuǎn)及軸對(duì)稱(chēng)主要解決物體在平移和旋轉(zhuǎn)后形成的圖形，以及如何判斷一個(gè)圖形是否具有軸對(duì)稱(chēng)性。

7、在學(xué)生掌握小于10000的整數(shù)的基礎(chǔ)上，介紹簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的概念，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)將物體或圖形平均分成幾個(gè)部分來(lái)理解分?jǐn)?shù)，同時(shí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的比較和同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

學(xué)生能夠正確進(jìn)行一位數(shù)與兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法和除法運(yùn)算，理解0乘以一位數(shù)的含義；熟悉公斤和克的應(yīng)用，能根據(jù)圖形的特點(diǎn)正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)；掌握使用列表和繪圖策略解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、數(shù)學(xué)思維

在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考能力，逐步學(xué)會(huì)在與同齡人交流中清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)；能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中解決實(shí)際問(wèn)題，并意識(shí)到生活中存在許多數(shù)學(xué)信息。

3、情感與態(tài)度

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，明白數(shù)字和形狀可以用以描述現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)象，逐漸培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，積極參與各類(lèi)數(shù)學(xué)活動(dòng)；增強(qiáng)自我和他人評(píng)價(jià)的客觀能力。

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 9

新學(xué)期的到來(lái)，讓我們?cè)谌昙?jí)數(shù)學(xué)教學(xué)上迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量，我們需制定周密的教學(xué)工作計(jì)劃，以助力學(xué)生的全面發(fā)展和數(shù)學(xué)能力的提升。在課堂中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維，將是我們努力的方向。

　一.思想教育的重視。

1．與學(xué)生建立良好的溝通，定期與他們進(jìn)行交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與生活，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷。通過(guò)了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣，給予更具針對(duì)性的指導(dǎo)。

2．及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭和學(xué)校的表現(xiàn)，形成教育合力，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

　二.有效的教學(xué)措施。

充分利用課余時(shí)間，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到因材施教。具體措施如下：

1．在課堂上讓潛力生進(jìn)行展示，中等生完成訂正，優(yōu)等生挑戰(zhàn)更高難度的題目。

2．座位安排時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴，互相幫助，共同進(jìn)步。

3．課堂練習(xí)分為三個(gè)層次：第一層級(jí)為基礎(chǔ)題，第二層級(jí)為中等題，第三層級(jí)為思考題，合理滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。

4．優(yōu)化課堂備課，爭(zhēng)取在課堂時(shí)間中實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，做到用最少的時(shí)間和精力完成教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí)，注意不同層次、突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，有利于鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生的思維。

5．認(rèn)真布置作業(yè)，并及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，建立學(xué)習(xí)檔案，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

　三.在教學(xué)中需注意的幾點(diǎn)：

1．不歧視學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，對(duì)每位學(xué)生都應(yīng)一視同仁，給予同樣的關(guān)注和支持。

2．根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，優(yōu)秀生可適當(dāng)增加難度，基礎(chǔ)較差的學(xué)生則需循序漸進(jìn)。

3．深入研究教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)梳理，確保學(xué)生能夠理解和掌握；在習(xí)題講解時(shí)，做到既要評(píng)又要講，激發(fā)學(xué)生的參與感。

4．及時(shí)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，給予評(píng)價(jià)，并不定期進(jìn)行知識(shí)檢測(cè)，確保學(xué)生能及時(shí)掌握所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)方案。

5．定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在校和在家的表現(xiàn)，共同培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹(shù)立自信心。

　四.重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象及其特征

培優(yōu)學(xué)生名單：

他們的特點(diǎn)：這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)持積極態(tài)度，雖然成績(jī)處于中等，但在學(xué)習(xí)上缺乏耐心，面對(duì)難題時(shí)容易放棄。本學(xué)期的培優(yōu)目標(biāo)是幫助他們培養(yǎng)耐心，提升自信，變得更加細(xì)心和踏實(shí)。

補(bǔ)差學(xué)生名單：

他們的特點(diǎn)：這些學(xué)生在班級(jí)中屬于學(xué)習(xí)薄弱群體，基礎(chǔ)較差，對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高，常有厭學(xué)情緒。本學(xué)期的補(bǔ)差目標(biāo)主要是提升他們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，幫助他們建立對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)，從而改善他們的學(xué)習(xí)狀況，提升學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在同一平臺(tái)上與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)。

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 10

　一、基本情況

我們組由六位經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)教師組成，大家在教學(xué)方面具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也表現(xiàn)出高度的工作熱情和對(duì)進(jìn)步的強(qiáng)烈渴望。

　二、學(xué)科特點(diǎn)

三年級(jí)作為小學(xué)階段的重要銜接年級(jí)，在整個(gè)數(shù)學(xué)教育體系中扮演著承上啟下的角色，是學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)的重要時(shí)期。

當(dāng)前三年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)時(shí)使用的是人教版六年制教材，這一教材以其內(nèi)容豐富、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、注重知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程以及開(kāi)放性教學(xué)理念等特點(diǎn)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了良好的支持。

　三、教研要點(diǎn)

我們將深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究，致力于培養(yǎng)師生的探究意識(shí)。

課堂教學(xué)是我們工作的核心，提升教學(xué)質(zhì)量是我們的首要任務(wù)。我們提倡反思性教學(xué)，將繼續(xù)推進(jìn)“新課程背景下有效課堂教學(xué)研究”的課題，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。我們將通過(guò)深入研究教材，開(kāi)展“同組互聽(tīng)互評(píng)”的活動(dòng)，集思廣益，以提升課堂教學(xué)的整體水平。

我們將以教育教學(xué)質(zhì)量為生命線(xiàn)，扎實(shí)打好學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量的重要性，積極創(chuàng)新工作方式。

　四、具體措施

（一）精心組織每周的交流活動(dòng)，確保教師之間的經(jīng)驗(yàn)分享。

（二）定期組織教師聽(tīng)課與評(píng)課活動(dòng)，每位教師授課后，利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行互動(dòng)評(píng)課。

（三）及時(shí)記錄教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與反思，每周至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆或札記，每學(xué)期提交三篇高質(zhì)量的教學(xué)反思，同時(shí)每月上交一篇教育論文或隨筆，投稿至相關(guān)教育刊物。

（四）提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，著重進(jìn)行作業(yè)評(píng)語(yǔ)的改革，確保評(píng)語(yǔ)具有針對(duì)性和激勵(lì)性。

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 11

　一、指導(dǎo)思想

在執(zhí)行人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃的過(guò)程中，我們將緊緊圍繞課堂教學(xué)這一核心，以培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，以提升教師課堂教學(xué)能力為重點(diǎn)，力求通過(guò)強(qiáng)化教研活動(dòng)，落實(shí)高效的教學(xué)方法，最終提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，確保在每節(jié)課中實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的同步提升。

　二、工作目標(biāo)

1、本學(xué)期，教研組將組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)《人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題，深入研究教材及其相關(guān)內(nèi)容，以此為基礎(chǔ)在教學(xué)中探索更有效的解決策略，增強(qiáng)教師對(duì)課程的理解與把握。

2、加強(qiáng)教師之間的合作與交流，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，建立以教研組為核心的互動(dòng)式教研模式，力求構(gòu)建一個(gè)“主動(dòng)參與、積極合作、樂(lè)于探究”的學(xué)習(xí)共同體。通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)方法與學(xué)習(xí)策略的深入研究，將“學(xué)生主動(dòng)思考與合作學(xué)習(xí)”的理念貫穿于日常教學(xué)活動(dòng)中，以教師的教學(xué)變革推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3、樹(shù)立“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)”的觀念，認(rèn)真踐行“人本教育”的理念，明確“備課是基礎(chǔ)，上課是核心，反思是提升”的思路，努力構(gòu)建真實(shí)而高效的課堂，提升課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮教研組的集體智慧，確保教學(xué)進(jìn)度、資料使用及單元測(cè)試的統(tǒng)一性。

　三、工作重點(diǎn)

1、深入學(xué)習(xí)《人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念，引導(dǎo)教師完善教學(xué)觀念，提升教學(xué)水平。

2、關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，確保每日授課的有效性。

教師需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀，以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)模式，鼓勵(lì)研究性學(xué)習(xí)與實(shí)踐性學(xué)習(xí)。每位教師應(yīng)將每節(jié)課視為公開(kāi)課，課后進(jìn)行深入反思與不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

　四、具體措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)。

教師的教學(xué)行為受到其理念的深刻影響，因此本學(xué)期我們將圍繞以下內(nèi)容開(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)：

（1）《人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》；教材解析。

（2）“以學(xué)定教”理論的相關(guān)研究文章。

（3）教育教學(xué)相關(guān)的期刊與雜志。

具體做法：

（1）在教研組活動(dòng)中，進(jìn)行集體學(xué)習(xí)并分享心得，形成書(shū)面材料上傳至學(xué)校網(wǎng)站。

（2）鼓勵(lì)教師自學(xué)“有效教學(xué)”的相關(guān)理論，并定期進(jìn)行集體討論。

（3）利用現(xiàn)代信息技術(shù)，廣泛收集教育改革的相關(guān)信息，提高教師的教育教學(xué)能力。

2、強(qiáng)化常規(guī)管理。

常規(guī)管理的核心在于提升課堂教學(xué)與作業(yè)的有效性。具體做法：

（1）教師需在學(xué)期初制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并在日常教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、授課、布置和批改作業(yè)，定期配合教導(dǎo)處進(jìn)行課堂常規(guī)檢查。

（2）教師要主動(dòng)采用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)備課與授課，落實(shí)“教學(xué)五認(rèn)真”，規(guī)范教學(xué)行為，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。借助教研組的力量，組織集體備課，研究提升教學(xué)有效性的策略，將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的常規(guī)。

（3）定期舉行教研活動(dòng)，每周三下午組織校內(nèi)及組內(nèi)教學(xué)研討，促進(jìn)教師之間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)。

（4）開(kāi)展聽(tīng)課與評(píng)課活動(dòng)，本學(xué)期要求每位教師至少聽(tīng)課10節(jié)，通過(guò)互相學(xué)習(xí)與反饋，不斷增強(qiáng)教研能力。

3、關(guān)注學(xué)生管理。

(1)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，通過(guò)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使課程生動(dòng)有趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。

(2)鼓勵(lì)教師利用適當(dāng)時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)報(bào)，拓展知識(shí)面。

(3)要求學(xué)生每周收集一個(gè)與數(shù)學(xué)相關(guān)的故事（如數(shù)學(xué)家的故事或趣味數(shù)學(xué)問(wèn)題），課堂上進(jìn)行分享，并以周記形式進(jìn)行記錄。

(4)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，制定針對(duì)性的培優(yōu)和補(bǔ)差方案。

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 12

　一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“平方與立方”。在這一單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)平方數(shù)和立方數(shù)的概念。通過(guò)實(shí)際的例子和情境，幫助學(xué)生感知平方和立方運(yùn)算的重要性；探索平方數(shù)和立方數(shù)的特性，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并理解運(yùn)算的意義；通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的提出與解決，培養(yǎng)運(yùn)用平方和立方的能力。

2、第三單元“分?jǐn)?shù)的比較”。此單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何比較不同分?jǐn)?shù)的大小。利用圖形和生活實(shí)例，幫助學(xué)生直觀理解分?jǐn)?shù)的概念；能夠掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和比較方法，進(jìn)而解決涉及分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際生活中應(yīng)用分?jǐn)?shù)知識(shí)的能力。

3、第四單元“簡(jiǎn)單方程”。在這一單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單方程的解法。通過(guò)游戲和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為方程；探索方程的解的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力；能夠在具體情境中找到方程并求解，增強(qiáng)對(duì)方程的理解力。

4、第六單元“圖形的對(duì)稱(chēng)”。在這一單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)圖形的對(duì)稱(chēng)性質(zhì)。通過(guò)觀察和動(dòng)手操作，學(xué)生能感知對(duì)稱(chēng)性在日常生活中的應(yīng)用；能夠識(shí)別和描述對(duì)稱(chēng)圖形的特征，培養(yǎng)他們的空間思維能力；并嘗試在實(shí)際情境中應(yīng)用對(duì)稱(chēng)的概念解決問(wèn)題。

5、第七單元“時(shí)間的計(jì)算”。此單元將讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何進(jìn)行時(shí)間的相關(guān)計(jì)算。通過(guò)日常生活中的例子，幫助他們理解時(shí)間的基本單位及其換算；能夠熟練進(jìn)行時(shí)間的加減法運(yùn)算，培養(yǎng)時(shí)間觀念，解決生活中關(guān)于時(shí)間的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

（二）空間與圖形

1、第二單元“平面圖形”。在這一單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)常見(jiàn)的平面圖形的性質(zhì)。通過(guò)觀察和繪制不同的圖形，發(fā)展他們的空間意識(shí)；能夠識(shí)別和描述平面圖形的特征，培養(yǎng)他們的觀察能力和動(dòng)手能力。

2、第五單元“立體圖形”。在此單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)基本的立體圖形及其表面特征。通過(guò)動(dòng)手制作立體圖形，增強(qiáng)對(duì)各種立體形狀的識(shí)別能力；能夠描述立體圖形的特征，培養(yǎng)空間想象能力，并在實(shí)際生活中運(yùn)用這些知識(shí)。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第八單元“數(shù)據(jù)的整理”。在這一單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何收集和整理數(shù)據(jù)。通過(guò)實(shí)際的調(diào)查和討論，幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)的重要性；能夠利用圖表的方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，培養(yǎng)邏輯思維和數(shù)據(jù)處理的能力。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材在每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容中，配備相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力；增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

（五）語(yǔ)言表達(dá)

培養(yǎng)學(xué)生正確使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的習(xí)慣，提高他們的表達(dá)能力。

　二、教材編寫(xiě)的意圖和特點(diǎn)

本冊(cè)教材圍繞學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)設(shè)計(jì)內(nèi)容，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的情境引導(dǎo)學(xué)生操作，使他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中理清數(shù)學(xué)思維，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和體驗(yàn)。以下是本冊(cè)教材編寫(xiě)的意圖和特點(diǎn)：

（一）內(nèi)容呈現(xiàn)緊密?chē)@學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)；

（二）內(nèi)容注重邏輯性與層次性；

（三）強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

（四）豐富實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生的動(dòng)手能力和探究性；

（五）靈活多樣的內(nèi)容呈現(xiàn)方式，致力于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　三、主要教學(xué)措施

數(shù)學(xué)教學(xué)是通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行的，師生之間及學(xué)生之間的互動(dòng)不可或缺。針對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)，提出以下建議：

（一）重視創(chuàng)設(shè)活潑的學(xué)習(xí)情境；

（二）注重學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流的能力；

（三）鼓勵(lì)多樣化的解決問(wèn)題策略；

（四）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適應(yīng)性的指導(dǎo)；

（五）努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心。

　四、教學(xué)評(píng)價(jià)措施

評(píng)價(jià)旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。評(píng)價(jià)同時(shí)也是教師進(jìn)行教學(xué)反思的重要工具。

（一）重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)

在評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，要關(guān)注他們對(duì)知識(shí)的理解和技能的掌握，亦需關(guān)注其情感態(tài)度的變化；應(yīng)考量學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與程度和積極性。

（二）適時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握

三年級(jí)學(xué)生需要將學(xué)習(xí)與生活實(shí)際結(jié)合，因此評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重視他們?cè)诰唧w實(shí)例中的應(yīng)用能力。

（三）重視對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)

在評(píng)價(jià)學(xué)生的探究能力時(shí)，可以考察他們是否能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能選擇適當(dāng)?shù)姆椒▏L試解決，鼓勵(lì)他們與同伴合作，并表達(dá)解決過(guò)程。

　五、課時(shí)安排

（一）平方與立方……6課時(shí)（四）簡(jiǎn)單方程……7課時(shí)（七）時(shí)間的計(jì)算…6課時(shí)

（二）平面圖形……4課時(shí)（五）立體圖形……5課時(shí)（八）數(shù)據(jù)的整理……3課時(shí)

（三）分?jǐn)?shù)的比較…5課時(shí)（六）圖形的對(duì)稱(chēng)……4課時(shí)（九）總復(fù)習(xí)……4課時(shí)

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 13

一、學(xué)情分析：

隨著新學(xué)期的到來(lái)，我負(fù)責(zé)的三年級(jí)兩個(gè)班共有91名學(xué)生。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度積極。在課堂上，他們能認(rèn)真聽(tīng)講，并且能按時(shí)完成課后作業(yè)。班干部的帶頭作用也十分明顯，起到了良好的示范效果。但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)能力較低，同時(shí)存在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。本學(xué)期的工作中，我將在關(guān)注孩子個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)不同的教育策略，力求讓優(yōu)秀學(xué)生更加出色，同時(shí)幫助學(xué)習(xí)困難的孩子獲得更好的進(jìn)步。我希望每位學(xué)生能夠在新學(xué)期重新樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的信心與勇氣，尤其是后進(jìn)生能在老師和優(yōu)秀同學(xué)的支持下，取得更優(yōu)異的成績(jī)，培養(yǎng)出一些數(shù)學(xué)尖子生，發(fā)掘他們的潛能，促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。我計(jì)劃從培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣和能力入手，幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高他們的邏輯思維能力，提升整體素質(zhì)。

二、對(duì)象：

培優(yōu)學(xué)生：劉子華、姚嘉麟、雒琪、杜坤、姚夢(mèng)、樊胡旻、樊浩東、何倩。

轉(zhuǎn)差學(xué)生：趙宇華、李?yuàn)W康、袁思文、徐鑫怡、黃子邁、劉沫妍、陳澤宇、邱雅娟。

三、實(shí)施計(jì)劃與措施：

1、詳細(xì)了解學(xué)習(xí)困難學(xué)生的情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們改善學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升自信心。

2、增加課外輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，合理利用課外時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。

3、在課堂上為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，從而提升他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4、多鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生的成長(zhǎng)，充分放手讓他們?nèi)椭鷮W(xué)習(xí)困難的同學(xué)，留給他們發(fā)展空間與機(jī)會(huì)，促使他們以自己的示范去影響其他學(xué)生，同時(shí)也增強(qiáng)自身能力。

5、在班級(jí)中營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的積極學(xué)習(xí)氛圍。

6、在日常教學(xué)中運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，及時(shí)肯定孩子們的進(jìn)步，給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

7、與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，家校合作，共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴變化，讓孩子在不斷努力中取得進(jìn)步。

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 14

　一、教材簡(jiǎn)析

這一冊(cè)教材涵蓋了以下幾個(gè)重要內(nèi)容：測(cè)量、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法與減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)對(duì)一位數(shù)的計(jì)算、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、可能性、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法與減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)對(duì)一位數(shù)的計(jì)算、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的核心教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)乘一位數(shù)以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。這部分內(nèi)容是小學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，為后續(xù)計(jì)算學(xué)習(xí)打下重要基礎(chǔ)。例如，多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算步驟與兩位數(shù)乘一位數(shù)的步驟相似，都是學(xué)生需要熟練掌握的技能。

從本冊(cè)開(kāi)始，學(xué)生將接觸分?jǐn)?shù)的初步概念，內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單。學(xué)生在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到分?jǐn)?shù)相關(guān)的問(wèn)題，這一部分的學(xué)習(xí)將有助于他們擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提升解決問(wèn)題的自信心。學(xué)生將初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，為以后的分?jǐn)?shù)及其四則運(yùn)算學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

在空間與圖形方面，教材設(shè)置了四邊形這一單元，作為本冊(cè)教材的另一重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的空間觀念培養(yǎng)提供了豐富的素材。通過(guò)這些學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生將初步掌握空間圖形的表述與交流，能識(shí)別物體的特征。通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將探索四邊形的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的單位以及估量相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)他們的空間觀念發(fā)展。

在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材擴(kuò)展了計(jì)量知識(shí)的范圍，除了計(jì)算周長(zhǎng)外，還介紹了時(shí)、分、秒等時(shí)間單位及其之間的關(guān)系。這部分教育將進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間與時(shí)間觀念，通過(guò)實(shí)際操作與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)和時(shí)間的估計(jì)能力。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材讓學(xué)生初步接觸簡(jiǎn)單的可能性，介紹哪些事件是可能的、哪些是不可能的，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分析。通過(guò)學(xué)習(xí)可能性的定義和使用方法，學(xué)生將初步理解平均數(shù)的意義及其實(shí)際應(yīng)用，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的實(shí)際作用。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的教學(xué)方面，一方面，教材安排了一個(gè)單元專(zhuān)門(mén)介紹用有余數(shù)的除法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，還設(shè)定了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理技巧和想象力，并能夠應(yīng)用可能性的思維解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養(yǎng)他們的觀察、分析和推理能力，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣，欣賞數(shù)學(xué)的美。

本冊(cè)教材結(jié)合學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究或與實(shí)際背景相結(jié)合的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，感受探索的樂(lè)趣以及數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1．能夠進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法與減法，具備相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算能力。

2．掌握一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不超過(guò)十）的口算。

3．初步理解簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，了解分?jǐn)?shù)表示平均分的意義，能讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)，初步掌握分?jǐn)?shù)的大小比較及簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法。

4．了解時(shí)、分、秒的定義，并準(zhǔn)確表述三者之間的進(jìn)制關(guān)系及其相對(duì)大小。

5．掌握周長(zhǎng)的概念，能計(jì)算四邊形的周長(zhǎng)，并注意漏寫(xiě)單位名稱(chēng)。

6．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，并了解其相互關(guān)系及每小時(shí)包含多少分鐘、每分鐘包含多少秒，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確識(shí)別時(shí)間。

7．了解可能性的不同形式，能判斷哪些事件是一定、可能或不可能發(fā)生的，并進(jìn)一步理解可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

8．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題及解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9．初步接觸數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，逐步提升觀察、分析和推理能力。

10．讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11．養(yǎng)成認(rèn)真、按時(shí)、優(yōu)質(zhì)完成作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

　三、教材的編寫(xiě)特點(diǎn)

1．計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的組織體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，重視培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用計(jì)算能力，促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展。

2．提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，助力學(xué)生空間觀念的提升。

3．結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的理解，逐步建立統(tǒng)計(jì)觀念。

4．加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5．逐步滲透數(shù)學(xué)思想與方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

6．教學(xué)中融入情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過(guò)數(shù)學(xué)的魅力和知識(shí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

　四、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

1、直尺

2．時(shí)鐘模型

3．四邊形模型

4、圓形模型

　五、課時(shí)安排

一、測(cè)量（課時(shí)）

二、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法與減法（2）……………………………………9課時(shí)左右

三、四邊形

四、有余數(shù)的除法

五、時(shí)、分、秒

六、多位數(shù)對(duì)一位數(shù)的計(jì)算

七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

八、可能性

九、數(shù)學(xué)廣角

十、整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

⑸精心組織課間活動(dòng)不僅可以避免不必要的傷害，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何游戲，懂得合作、團(tuán)結(jié)，合理競(jìng)爭(zhēng)與讓步。

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 15

一、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)幾年的小學(xué)學(xué)習(xí)，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識(shí)。不過(guò)，學(xué)生由于個(gè)體差異在心理發(fā)展與思維方式上存在不同，這要求教師在教學(xué)過(guò)程中，盡量實(shí)現(xiàn)因材施教。根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)反饋，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握教學(xué)大綱中的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到課程設(shè)定的目標(biāo)。然而，依然存在個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和方法上需要進(jìn)一步引導(dǎo)，以幫助他們達(dá)成該學(xué)段的學(xué)習(xí)要求。在新的學(xué)期中，除了幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，還應(yīng)注重培養(yǎng)他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的能力，以全面提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、教材分析、重難點(diǎn)把握

本冊(cè)教材主要分為三個(gè)領(lǐng)域，包含八個(gè)單元。

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“混合運(yùn)算”主要包括乘法與加法、減法、除法的混合運(yùn)算，并重點(diǎn)講解如何遵循“先乘除、后加減”和“先算括號(hào)內(nèi)”的原則（重難點(diǎn)）。學(xué)生需要能夠運(yùn)用這些運(yùn)算順序解決實(shí)際問(wèn)題。

2、第三單元“加與減”結(jié)合實(shí)際情況，探索萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法及連加、邊減和混合加減法的問(wèn)題；培養(yǎng)對(duì)計(jì)算結(jié)果的估算能力，并能夠在具體情境中提出相關(guān)問(wèn)題并找到解決方案（重點(diǎn)）。

3、第四單元“乘與除”主要學(xué)習(xí)百以?xún)?nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的口算（重點(diǎn)）。通過(guò)具體情境，讓學(xué)生了解乘除法與日常生活的密切聯(lián)系，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法，發(fā)展解決問(wèn)題的能力（難點(diǎn)）。

4、第六單元“乘法”內(nèi)容涉及兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算和連乘。學(xué)生需要結(jié)合具體情境提出問(wèn)題，并探索相應(yīng)的計(jì)算方法（重難點(diǎn)），通過(guò)與他人交流算法，體驗(yàn)不同算法的選擇和應(yīng)用，掌握正確的計(jì)算能力，并能夠?qū)ι钪械暮?jiǎn)單問(wèn)題進(jìn)行解決。

5、第七單元“年、月、日”主要講解年、月、日的概念，了解它們之間的關(guān)系，識(shí)別平年和閏年的特征及其判斷，感受24時(shí)記時(shí)法的必要性，理解時(shí)間與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，并解決一些實(shí)際問(wèn)題。

6、第八單元“認(rèn)識(shí)小數(shù)”通過(guò)購(gòu)物情境初步理解小數(shù)的含義（重點(diǎn)），能夠認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)，并進(jìn)行小數(shù)的比較及一位小數(shù)的加減運(yùn)算，解決相關(guān)的基礎(chǔ)問(wèn)題，使用小數(shù)表達(dá)日常生活中的事物并進(jìn)行交流。

（二）空間與圖形

1、第二單元“觀察物體”引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察立體圖形，培養(yǎng)他們的空間意識(shí)、觀察能力及動(dòng)手實(shí)踐能力。

2、第五單元“周長(zhǎng)”主要學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念，掌握三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算。通過(guò)具體實(shí)例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，掌握長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，感知圖形知識(shí)與日常生活的聯(lián)系，建立空間觀念。

（三）數(shù)學(xué)好玩

本冊(cè)在“數(shù)學(xué)好玩”中設(shè)置了“校園中的測(cè)量”、“搭配中的學(xué)問(wèn)”、“時(shí)間與數(shù)學(xué)”三個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊視野。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的存在。

2、加強(qiáng)直觀演示與實(shí)踐操作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與知識(shí)形成的過(guò)程，體驗(yàn)成功感。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

6、促進(jìn)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作與交流能力。

7、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇合適的教學(xué)策略。

8、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，幫助他們縮小與同伴的差距。

四、課時(shí)安排

1、混合運(yùn)算……………6課時(shí)

2、觀察物體……………3課時(shí)

3、加與減………………8課時(shí)

4、乘與除………………6課時(shí)

5、整理與復(fù)習(xí)……………2課時(shí)

6、周長(zhǎng)…………………5課時(shí)

7、乘法…………………13課時(shí)

8、年、月、日…………5課時(shí)

9、數(shù)學(xué)好玩……………3課時(shí)

10、認(rèn)識(shí)小數(shù)……………8課時(shí)

11、總復(fù)習(xí)……………4課時(shí)