科教科教學(xué)工作計劃強(qiáng)調(diào)以“科學(xué)發(fā)展、教育為先”為指導(dǎo)思想，致力于教學(xué)改革與科研相結(jié)合，推動教育教學(xué)研究，提升教學(xué)質(zhì)量。計劃設(shè)定了三年的工作目標(biāo)，包括促進(jìn)教師科研互動、引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)，并促進(jìn)身心協(xié)調(diào)發(fā)展。活動步驟分為初期的動員與培訓(xùn)、發(fā)展階段的制度化與科學(xué)化、以及提升階段的成果化與推廣化。具體活動包括集體備課、教研活動、優(yōu)秀課評選等，通過“互動反饋”促進(jìn)師生間的合作與學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)批改和分層次輔導(dǎo)也是計劃的重要組成部分，以確保學(xué)生扎實掌握知識，實現(xiàn)全面成長。

科教科教學(xué)工作計劃 1

　一、指導(dǎo)思想

我們堅持以“科學(xué)發(fā)展、教育為先”的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)工作的核心地位，以科研為驅(qū)動，突出教學(xué)改革和科研并重的優(yōu)勢。在此基礎(chǔ)上，積極推動教育教學(xué)研究，深化教學(xué)改革，探索出獨具特色的內(nèi)涵式發(fā)展路徑。通過“自主學(xué)習(xí)”、“小組討論”、“互動反饋”和“總結(jié)反思”四個環(huán)節(jié)的有效結(jié)合，促使學(xué)生養(yǎng)成“多思考、多交流、多實踐”的良好習(xí)慣，改善學(xué)習(xí)方式與行為，提升學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面成長。

　二、工作目標(biāo)

1、在未來三年的實踐中，我們計劃讓全體教師經(jīng)歷“科研指導(dǎo)、教學(xué)互動”的課題研究活動，以“問題導(dǎo)向、教學(xué)科研一體化、成果轉(zhuǎn)化”為目標(biāo)，促進(jìn)教師在研究中成長，在合作中提升，在積累中反思。

2、引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī);促進(jìn)身心協(xié)調(diào)發(fā)展，塑造良好品德;展現(xiàn)個性，彰顯自我。

3、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　三、活動步驟

1、初期階段，動員、指導(dǎo)、督促。(20xx年4月——20xx年6月)

(1)召開動員大會

實驗伊始，學(xué)校鼓勵教師參與研究課題，依照各年級和學(xué)科特點，以及教師個人狀況，動員教師積極投身教學(xué)實踐。每個教研組圍繞“互動反饋”選擇相應(yīng)的課題，確保人人參與課程研究。

(2)做好宣傳

利用校內(nèi)例會和教師培訓(xùn)，廣泛宣傳研究的意義和優(yōu)勢，使課改理念深入人心，激發(fā)教師的熱情與積極性，為課題研究奠定良好基礎(chǔ)。

(3)開展培訓(xùn)工作

采用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的形式，對全體教師進(jìn)行關(guān)于課題研究目的、背景、方法等方面的培訓(xùn)，確保教師充分理解和掌握研究內(nèi)容。

2、發(fā)展階段，制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。(20xx年7月-20xx年7月)

(1)制定《科研與教學(xué)三年規(guī)劃》、《課堂教學(xué)實踐意見》等相關(guān)文件。

(2)固定交流反思活動的時間、地點、人員和主題。

(3)加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)與反饋，確保每位教師熟悉教學(xué)模式。

3、提升階段，成果化、效益化、推廣化。(20xx年8月——20xx年12月)

(1)每位教師根據(jù)個人參與實驗的情況，撰寫實驗報告和論文。

(2)教學(xué)思想更為活躍，教學(xué)模式不斷完善，學(xué)生成績顯著提高。

(3)評選優(yōu)秀實驗教師和優(yōu)秀論文。

　四、活動方法

1、面向全體教師，扎實開展科研和教學(xué)活動。將相關(guān)研究內(nèi)容材料準(zhǔn)備好，確保每位教師都有學(xué)習(xí)資料，培養(yǎng)教師的研究意識，提高教育理念與專業(yè)素養(yǎng)。

2、堅持集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，要求每位教師書寫學(xué)習(xí)并將理論與實踐相結(jié)合，將研究方法逐步融入日常教學(xué)。

3、以教研活動為平臺，全面推進(jìn)校本教研。通過課案討論、專題研究等多種形式，及時總結(jié)經(jīng)驗，反思改進(jìn)，提高教師專業(yè)發(fā)展。

4、落實教師集體備課制度，定期開展同一學(xué)科教師的集體備課活動，形成習(xí)慣與制度，確保教學(xué)質(zhì)量的提升。

5、組織優(yōu)質(zhì)課評選，推進(jìn)研究成果的分享，提升教師的教學(xué)水平與專業(yè)能力。

6、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，開展教學(xué)技能大練兵活動，以賽促教，激勵教師積極投入課程改革。

　五、實施中的注意事項

第一，“互動反饋”與教學(xué)環(huán)節(jié)緊密相連，彼此促進(jìn)。學(xué)生通過互動推動學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的完成，反過來又促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，需根據(jù)實際情況靈活調(diào)整，確保每個環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)師生間的互動與合作。

科教科教學(xué)工作計劃 2

　1、認(rèn)真制定工作計劃

科教科的工作要有條不紊，要求嚴(yán)格，安排得當(dāng)。每學(xué)期的工作計劃、教研活動、專題研討等，從立項到實施、反饋、都必須認(rèn)真對待，及時調(diào)整優(yōu)化，以確保各項工作有序推進(jìn)，達(dá)到既定目標(biāo)。

　2、注重備課質(zhì)量

依據(jù)學(xué)校對備課的要求，重視課程的重點和難點，夯實基礎(chǔ)知識的傳授，培訓(xùn)目標(biāo)和基本能力。不可為趕進(jìn)度而忽視教學(xué)質(zhì)量，要根據(jù)學(xué)生實際情況，合理安排課程進(jìn)度，以確保學(xué)生能扎實學(xué)習(xí)并掌握新知。

推行集體備課制度，發(fā)揮團(tuán)隊的力量，深刻理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，認(rèn)真鉆研教材。這樣的活動定期進(jìn)行，結(jié)合各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度和遇到的問題，各位教師應(yīng)積極探討，最后形成共識，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和各班之間的一致性。

課堂教學(xué)的基本要求是

①課前準(zhǔn)備充分，明確教學(xué)目標(biāo)，組織有序，確保課堂按時開始和結(jié)束。

②授課內(nèi)容準(zhǔn)確，重點突出，難點清晰，教學(xué)方法靈活多樣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)每節(jié)課都有收獲。

③教學(xué)中使用規(guī)范的普通話，注重教學(xué)禮儀，語言表達(dá)生動、吸引人。

④板書清晰，條理分明，能夠有效展示課程重點和思路。

　3、強(qiáng)化復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)

科教科的教學(xué)，尤其是復(fù)習(xí)階段極為關(guān)鍵。我們必須忠于課程標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)復(fù)習(xí)工作。首先加強(qiáng)教研活動，發(fā)揮集體的智慧，根據(jù)課標(biāo)，確保知識點傳達(dá)無誤，務(wù)必堅持團(tuán)隊協(xié)作，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)方案，幫助學(xué)生系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

　4、認(rèn)真上好每節(jié)課

充分利用每40分鐘，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。在深入理解教材、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，課堂教學(xué)應(yīng)注重藝術(shù)化，讓學(xué)生在輕松的氛圍中扎實學(xué)習(xí)。為保障課堂質(zhì)量，應(yīng)定期進(jìn)行互相聽課，這既是學(xué)習(xí)，又能幫助彼此提升。

　5、細(xì)致批改作業(yè)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實際，精心設(shè)計作業(yè)，題目要精挑細(xì)選，數(shù)量適中，書寫格式統(tǒng)一。對作業(yè)的批改要及時、認(rèn)真，重視反饋和講評，督促學(xué)生及時糾正錯誤。

　6、分層次輔導(dǎo)學(xué)生

學(xué)生輔導(dǎo)應(yīng)根據(jù)成績進(jìn)行分層。根據(jù)學(xué)習(xí)檔案，針對不同情況進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以通過集體與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與基本技能的訓(xùn)練。對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生則應(yīng)提高要求，適當(dāng)增加挑戰(zhàn)性的練習(xí)，最終實現(xiàn)既要保證及格率，又要培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生的目標(biāo)。