本學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力。學(xué)生已具備一定基礎(chǔ)，但部分學(xué)生面臨學(xué)習(xí)困難，需注重情感支持和激勵(lì)。教學(xué)內(nèi)容涵蓋92個(gè)單詞和短語(yǔ)，要求能在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用。教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用，結(jié)合多樣化教學(xué)方法如情景教學(xué)和互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生參與。重點(diǎn)關(guān)注單詞、句型的掌握及發(fā)音訓(xùn)練，難點(diǎn)在于口語(yǔ)表達(dá)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境、靈活教材使用和多樣化練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)明確，強(qiáng)調(diào)文化意識(shí)及跨學(xué)科知識(shí)的整合，為學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 1篇

　一、學(xué)生情況分析：

四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠理解日常英語(yǔ)對(duì)話，但仍有部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上存在困難。本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，采用多種方法鼓勵(lì)他們開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并提高英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力，以便讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。

　二、內(nèi)容與目標(biāo)

1、學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)，包括13組句子和9個(gè)單句，并要求在真實(shí)語(yǔ)境中準(zhǔn)確使用，理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)篇章。

2、學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀16個(gè)新單詞。

3、學(xué)生能夠掌握3個(gè)簡(jiǎn)單的手工制作。

4、學(xué)生能夠聽(tīng)懂并唱4首英語(yǔ)歌曲。

5、學(xué)生能夠聽(tīng)懂并背誦12首兒歌。

6、學(xué)生能夠理解6個(gè)幽默小故事。

7、學(xué)生能夠了解6項(xiàng)基本的中西方文化知識(shí)。

　三、教學(xué)目的

1、在有一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的信心，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演。

2、打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)。

3、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能夠根據(jù)拼寫(xiě)規(guī)則正確認(rèn)讀和拼寫(xiě)單詞。

　四、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、“四會(huì)”單詞的掌握與教學(xué)。

2、“四會(huì)”單詞的拼寫(xiě)訓(xùn)練。

3、每課會(huì)話的熟練理解與使用。

　五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂教學(xué)有效，達(dá)到當(dāng)堂內(nèi)容的掌握。

2、采用多種英語(yǔ)教學(xué)法，如情景教學(xué)法、直接教學(xué)法等，結(jié)合有趣的活動(dòng)和游戲，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中習(xí)得“第二語(yǔ)言”。根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，打下良好的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。充分利用視覺(jué)教具和多媒體教學(xué)手段，營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)英語(yǔ)，及時(shí)肯定他們的進(jìn)步（尤其是對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生），以增強(qiáng)他們的自信心，并培養(yǎng)良好的朗讀和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

5、教材教學(xué)要靈活，適應(yīng)不同層次的學(xué)生需求，幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，同時(shí)也能促進(jìn)基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)一步提升。

6、重點(diǎn)教授唱歌、兒歌或小故事等，有助于學(xué)生記憶單詞和句型的內(nèi)容。通過(guò)創(chuàng)設(shè)如打電話、購(gòu)物、聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、就醫(yī)等真實(shí)情境，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

7、訓(xùn)練方式多樣化，結(jié)合手、腦、眼、肢體，靜動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功與自由練習(xí)相結(jié)合，單項(xiàng)與綜合練習(xí)并行。通過(guò)豐富的實(shí)踐，幫助學(xué)生建立良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀基礎(chǔ)，使他們能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)設(shè)計(jì)高效而全面的課外作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整齊準(zhǔn)確。

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)完成了三年級(jí)英語(yǔ)教材的學(xué)習(xí)，有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持著較高的熱情。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到了一些困難，使他們的學(xué)習(xí)興趣有所下降。對(duì)于三年級(jí)的內(nèi)容，部分學(xué)生的掌握程度仍不夠牢固。新學(xué)期的四年級(jí)教材會(huì)引入更高的要求，特別是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合技能上。本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度將結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行調(diào)整，著重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材分析

《義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》的編寫(xiě)和設(shè)計(jì)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)理念的繼承與發(fā)展。在綜合分析多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，形成了獨(dú)特的編寫(xiě)體系。結(jié)合當(dāng)前國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論與成功經(jīng)驗(yàn)，將這些理論與我國(guó)小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際相融合，構(gòu)建了符合我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的模式和方法。

　三、課程目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組對(duì)話，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀84個(gè)單詞，掌握5個(gè)元音字母的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，并能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)25個(gè)單詞（包括教室、書(shū)包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛(ài)好、食品和飲料、餐具等主題），并進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。

3.能進(jìn)行7個(gè)“TPR”活動(dòng)。

4.能夠完成2個(gè)小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱8首歌謠。

7.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)的活動(dòng)。

8.能理解6個(gè)幽默小故事。

9.能夠了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

　四、教學(xué)中需要注意的問(wèn)題：

1、會(huì)話教學(xué)（Let’s talk / Let’s play）將采用情境教學(xué)法，通過(guò)表演和游戲?qū)?huì)話內(nèi)容融入課堂，師生將在互動(dòng)中共同學(xué)習(xí)和交流。

2、詞匯教學(xué)（Let’s learn / Let’s do）將運(yùn)用直觀演示法，通過(guò)游戲、實(shí)物、卡片等形式進(jìn)行教學(xué)，將詞匯學(xué)習(xí)與會(huì)話相結(jié)合，充分利用TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，詳細(xì)講解單詞的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法。

3、語(yǔ)音教學(xué)（Let’s spell）將在四年級(jí)上冊(cè)集中進(jìn)行：

(1) 開(kāi)展模仿競(jìng)賽以提高元音的發(fā)音準(zhǔn)確性；

(2) 借助卡片、投影、多媒體等手段指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音；

(3) 通過(guò)游戲鞏固單詞記憶。

4、閱讀教學(xué)將特別強(qiáng)調(diào)四會(huì)單詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生掌握四會(huì)句型，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)形式，鼓勵(lì)學(xué)生替換句中的關(guān)鍵詞以創(chuàng)造新句。要求掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的四會(huì)單詞和句子。

5. 其他板塊的教學(xué)（Let’s sing / Let’s chant）主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法，除了在熱身活動(dòng)中使用外，還可以靈活滲透到其他教學(xué)環(huán)節(jié)中，提供多種表演活動(dòng)以增強(qiáng)興趣，故事時(shí)間應(yīng)因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同程度進(jìn)行調(diào)整，建議將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)相結(jié)合。

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我們提倡以任務(wù)為導(dǎo)向的教學(xué)模式，旨在提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。我們強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和交流的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)完成具體任務(wù)來(lái)感受成功，促使學(xué)生能實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

二、學(xué)生情況

本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。由于班級(jí)人數(shù)較多，盡管我進(jìn)行了多種嘗試，努力提升課堂效率，各班級(jí)仍然存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)困難的問(wèn)題。不過(guò)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)依然表現(xiàn)出濃厚的興趣。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)抓住這一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂活躍起來(lái)，以便更高效地完成教學(xué)任務(wù)。在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)“四會(huì)”能力的還需關(guān)注他們綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，特別是對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要提升他們的思維、分析和理解能力。

三、教材分析

<<小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)>>第八冊(cè)包含10個(gè)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。每個(gè)單元包含多個(gè)部分：比如“l(fā)isten, point and find ‘I want…’”，在此部分，學(xué)生將聆聽(tīng)和觀察書(shū)中小朋友用英語(yǔ)交流的基本故事。接下來(lái)的“Listen and say”部分用于重點(diǎn)句型的練習(xí)與鞏固。而“practise”部分則設(shè)計(jì)了一系列課堂活動(dòng)，使學(xué)生能夠根據(jù)書(shū)中示例運(yùn)用之前學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)一步鞏固其聽(tīng)、說(shuō)、做、玩、演的技能。第二單元設(shè)有“l(fā)isten and say, then sing”，讓同學(xué)們結(jié)合本單元內(nèi)容進(jìn)行唱、說(shuō)、玩，提升學(xué)習(xí)的趣味性。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我們將繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)能力，特別注重閱讀理解能力，并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出簡(jiǎn)單的小短文，例如書(shū)信和海報(bào)等。針對(duì)各模塊中的語(yǔ)法知識(shí)，我們將進(jìn)行生動(dòng)形象的講解，同時(shí)注重小學(xué)階段的復(fù)習(xí)，確保不同水平的學(xué)生都能在復(fù)習(xí)過(guò)程中得到提升。

復(fù)習(xí)框架如下：

1. 單詞復(fù)習(xí)：總結(jié)三年級(jí)上冊(cè)至六年級(jí)下冊(cè)的詞匯，按水果、蔬菜、顏色等27個(gè)主題版塊，平均每天復(fù)習(xí)兩個(gè)版塊，進(jìn)行循環(huán)復(fù)習(xí)。

2. 語(yǔ)法講解：重點(diǎn)解釋學(xué)生易混淆的一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)以及一般過(guò)去時(shí)，通過(guò)練習(xí)題使學(xué)生深入理解時(shí)態(tài)。

3. 試題練習(xí)：通過(guò)精選考試題讓學(xué)生練習(xí)，在做題過(guò)程中找出常見(jiàn)錯(cuò)誤并進(jìn)行講解，確保大部分學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

四、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1. 復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的使用；

2. 鞏固過(guò)去時(shí)的用法；

3. 復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；

4. 特殊疑問(wèn)句的復(fù)習(xí)：(1) What do you want to eat? (2) What’s the matter? (3) Why are you scared? (4) Who are they talking about?；

5. 學(xué)習(xí)動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)態(tài)；

6. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的一般將來(lái)時(shí)態(tài)表示。

五、教學(xué)方法

1. 實(shí)施任務(wù)型教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)語(yǔ)言用于實(shí)際場(chǎng)景中，通過(guò)設(shè)計(jì)與學(xué)生生活相關(guān)的實(shí)際任務(wù)，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言的靈活運(yùn)用能力，讓學(xué)生在互動(dòng)、合作中完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)“用英語(yǔ)做事情”的目標(biāo)。

2. 創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境。通過(guò)圖片、模型、實(shí)物、簡(jiǎn)單的畫(huà)圖等教學(xué)工具，以及教師的手勢(shì)、動(dòng)作、表情等肢體語(yǔ)言，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如CAI課件、錄音和錄像等，使英語(yǔ)教學(xué)生動(dòng)形象，營(yíng)造良好的英語(yǔ)交流氛圍。

3. 通過(guò)趣味教學(xué)增加課堂趣味性，精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽、猜謎、唱歌、朗誦和角色扮演等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是教育工作者面臨的重要任務(wù)。在任何優(yōu)秀的班級(jí)中，都可能存在學(xué)困生，做好轉(zhuǎn)化工作顯得尤為重要。教師需以平常心對(duì)待這些學(xué)生，用真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)、耐心的指導(dǎo)，幫助他們不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。

通過(guò)觀察分析，我認(rèn)為造成學(xué)困生現(xiàn)象的原因主要有以下幾點(diǎn)：

(一) 學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，情緒波動(dòng)影響學(xué)習(xí)熱情；

(二) 基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，影響后續(xù)學(xué)習(xí)；

(三) 學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不當(dāng)，缺乏主動(dòng)性；

(四) 家庭環(huán)境不良，缺乏正確引導(dǎo)。

作為教師，需要根據(jù)學(xué)生的具體情況，盡量保證每個(gè)學(xué)生都能在課堂中有所收獲。

(一) 保護(hù)學(xué)生自尊心；

(二) 樹(shù)立學(xué)生的自信心；

(三) 提供切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法，以幫助他們改善學(xué)習(xí)成果。

1. 課前預(yù)習(xí)時(shí)給予更多指導(dǎo)；

2. 課堂上多關(guān)注學(xué)困生，設(shè)置簡(jiǎn)單問(wèn)題鼓勵(lì)他們發(fā)言，并積極表?yè)P(yáng)他們的回答；

3. 課后督促?gòu)?fù)習(xí)，關(guān)注他們的作業(yè)進(jìn)展，及時(shí)給予鼓勵(lì)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(四) 發(fā)動(dòng)周圍的資源進(jìn)行支持；

1. 建立“一對(duì)一”幫學(xué)對(duì)子，利用優(yōu)秀學(xué)生幫助學(xué)困生；

2. 取得家長(zhǎng)的支持，鼓勵(lì)家庭與學(xué)校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 4篇

　一、指導(dǎo)思想

全面實(shí)施“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，深化可持續(xù)發(fā)展理念。以素質(zhì)教育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分遵循“四個(gè)有利于”原則，即：有利于挖掘?qū)W生潛能，有利于提升學(xué)生綜合素質(zhì)，有利于增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

　二、小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)

在基礎(chǔ)教育階段，英語(yǔ)課程的目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成基本的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力與創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界及中西文化的差異，拓寬視野，樹(shù)立愛(ài)國(guó)情懷，為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　三、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求（一級(jí)目標(biāo)）

(一) 總體目標(biāo)

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚興趣，樂(lè)于聆聽(tīng)他人的英語(yǔ)表達(dá)。能夠根據(jù)老師的簡(jiǎn)單指示參與游戲、執(zhí)行動(dòng)作和完成任務(wù)（如涂色、連線等）。能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，能夠唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，朗誦簡(jiǎn)單的英語(yǔ)童謠。能夠在圖畫(huà)的幫助下聽(tīng)懂和閱讀簡(jiǎn)單的小故事，能夠交流個(gè)人基本信息，表達(dá)簡(jiǎn)單情感和感受，能夠書(shū)寫(xiě)字母和單詞，并對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸的外國(guó)文化和習(xí)俗保持興趣。

(二) 語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)

聽(tīng)說(shuō):

1. 能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)相應(yīng)的圖片或?qū)嵨铮?/p>

2. 能理解課堂上的簡(jiǎn)短指令并做出相應(yīng)反應(yīng)；

3. 能根據(jù)指令完成某些動(dòng)作，如指圖、涂色、繪畫(huà)、表現(xiàn)等；

4. 在圖示和動(dòng)作提示下能夠理解簡(jiǎn)單的小故事并作出反應(yīng)。

說(shuō)唱:

1. 能根據(jù)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)；

2. 能互相問(wèn)候，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

3. 能交流個(gè)人基本信息，如姓名、年齡等；

4. 能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感受，如喜歡或不喜歡；

5. 能通過(guò)表演推測(cè)詞義，并能說(shuō)出相關(guān)詞匯；

6. 能唱15至20首英語(yǔ)兒童歌曲，朗讀15至20首英語(yǔ)童謠；

7. 能根據(jù)圖畫(huà)和文字說(shuō)出單詞或短句。

演玩:

1. 能用英語(yǔ)進(jìn)行游戲并在游戲中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

2. 能進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演；

3. 能表演英文歌曲及簡(jiǎn)單的童話劇，如《小紅帽》等。

讀寫(xiě):

1. 能根據(jù)圖片識(shí)字；

2. 在指認(rèn)物體的基礎(chǔ)上認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；

3. 在圖片的輔助下理解簡(jiǎn)單的小故事；

4. 能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞。

視聽(tīng):

1. 能理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或同等水平的教學(xué)節(jié)目；

2. 每學(xué)年視聽(tīng)時(shí)間不少于10小時(shí)（平均每周20至25分鐘）。

　四、教材分析

本學(xué)期使用的教材為《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）》，由課程教材研究所與加拿大Lingo Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)，專為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)。這套教材依據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行編寫(xiě)，具有以下特點(diǎn)：

1. 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用；

2. 注重能力的培養(yǎng)；

3. 突出激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

4. 重視雙向交流；

5. 融合學(xué)科內(nèi)容；

6. 強(qiáng)調(diào)靈活的擴(kuò)展性；

7. 實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

本冊(cè)教材分為六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，重視語(yǔ)言的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)及興趣的激發(fā)，致力于實(shí)現(xiàn)高效的雙向交流。

　五、全冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)

1. 能按四會(huì)、三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞；

2. 能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型；

3. 能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到大膽發(fā)言，發(fā)音準(zhǔn)確；

4. 能在非語(yǔ)言提示的幫助下聽(tīng)懂清晰的言語(yǔ)和錄音；

5. 初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，力求書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范；

6. 養(yǎng)成響亮清晰的英語(yǔ)發(fā)音，認(rèn)真模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，以提升語(yǔ)言感覺(jué)；

7. 能在完成任務(wù)（如涂色、小制作）中學(xué)習(xí)相關(guān)詞句，同時(shí)培養(yǎng)動(dòng)手能力；

8. 能演唱學(xué)習(xí)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)的歌謠。

　六、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)

1. 按照四會(huì)、三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)的單詞；

2. 按照四會(huì)的要求掌握所學(xué)句型；

3. 使用日常交際用語(yǔ)，靈活運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音準(zhǔn)確；

4. 在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的語(yǔ)言和錄音；

5. 初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，確保書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

　七、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

四年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但也有少數(shù)因困難而減弱興趣。新的學(xué)期對(duì)學(xué)生提出了更高要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合技能。教師應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣為首要任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（各班教師應(yīng)針對(duì)自己班級(jí)的具體情況，分析學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、知識(shí)接受能力、上學(xué)期的成績(jī)以及班級(jí)風(fēng)氣，以便于因材施教。）

　八、主要教學(xué)措施

1. 以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主導(dǎo)形式，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中運(yùn)用，確保英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2. 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等多種形式，進(jìn)行大量語(yǔ)言操練與練習(xí)。

3. 設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，確保書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范、準(zhǔn)確。

九、教學(xué)進(jìn)度安排

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 5篇

　一、學(xué)生學(xué)情分析

激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是小學(xué)英語(yǔ)教師的一項(xiàng)首要任務(wù)。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年的英語(yǔ)，具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。盡管如此，學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的各項(xiàng)能力上仍有較大的提升空間，尤其是在口語(yǔ)表達(dá)方面。本學(xué)期的教學(xué)應(yīng)著重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，采用因材施教的方式，分層次進(jìn)行教學(xué)，以保持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。努力培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和樂(lè)趣，以此提高整體的英語(yǔ)水平。

　二、英語(yǔ)教材分析

新標(biāo)準(zhǔn)（四年級(jí)起點(diǎn)）第一冊(cè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的教材，因此難度較高。本冊(cè)教材涉及到一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，能力表達(dá)，以及特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成，涵蓋了多個(gè)重要句型的掌握，并且涉及48個(gè)音標(biāo)的學(xué)習(xí)。教師需要深入研究教材，把握課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　三、教學(xué)目的和任務(wù)

1、培養(yǎng)良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣。

2、初步建立規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、能夠掌握所學(xué)詞匯的三會(huì)和四會(huì)要求。

4、能夠熟練運(yùn)用所學(xué)句型。

5、能夠通過(guò)日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，積極發(fā)言，做到發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)自然。

6、能在圖片、手勢(shì)和情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，理解簡(jiǎn)單的對(duì)話和錄音內(nèi)容。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成特定任務(wù)。

8、能演唱所學(xué)英語(yǔ)歌曲，能夠流利朗讀已學(xué)的英語(yǔ)歌謠。

　四、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)懂并復(fù)述12組會(huì)話，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的交流。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)詞匯（涵蓋教室、書(shū)包、同學(xué)、家具、家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛(ài)好、食品與飲料、餐具等話題）并進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用。

3、能夠參與7個(gè)“TPR”活動(dòng)。

4、能夠進(jìn)行2個(gè)小制作。

5、能夠唱8首英語(yǔ)歌曲。

6、能夠說(shuō)、唱所學(xué)的歌謠。

7、能夠完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能夠理解6個(gè)幽默小故事。

9、能夠了解6項(xiàng)中西方文化的基本知識(shí)。

　五、主要措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用直觀教具和多媒體手段，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、在教學(xué)中采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，主動(dòng)參與課堂，調(diào)動(dòng)他們的非智力因素，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3、靈活運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，合理調(diào)整每個(gè)單元的教學(xué)難度，確保學(xué)習(xí)效果。

　六、教學(xué)進(jìn)度表

周次 授課內(nèi)容 課時(shí)

第一周Module 1 Unit 1 Unit 2 3

第二周practice and review 3

第三周Module 2 Unit 1 Unit 2 3

第四周practice and review 3

第五周Module 3 Unit 1 Unit 2 3

第六周practice and review 3

第七周Module 4 Unit 1 Unit 2 3

第八周practice and review 3

第九周Module 5 Unit 1 Unit 2 3

第十周practice and review 3

第十一周Module 6 Unit 1 Unit 2 3

第十二周practice and review 3

第十三周Module 7 Unit 1 Unit 2 3

第十四周practice and review 3

第十五周Module 8 Unit 1 Unit 2 3

第十六周Module 9 Unit 1 Unit 2 3

第十七周

第十八周

第十九周

第二十周

Module 10 Unit 1 Unit 2Review Module 3 review review 3

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 6篇

本學(xué)期，為了進(jìn)一步提升四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)水平，我緊緊把握新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)教育理念、教學(xué)方法等，力求在教學(xué)中取得良好的效果。在此背景下，特制定本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃如下：

　一、教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)英語(yǔ)教材我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)日常生活的內(nèi)容，包括如何進(jìn)行自我介紹、如何談?wù)摷彝コ蓡T以及如何描述日?；顒?dòng)。

1. 能夠聽(tīng)懂并讀出基本的語(yǔ)音，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

2. 能夠掌握所學(xué)的詞匯和句型，理解并運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。

3. 能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4. 能夠初步理解語(yǔ)法知識(shí)，掌握基本的句型結(jié)構(gòu)。

　二、教材分析：

新學(xué)期伊始，我對(duì)四年級(jí)英語(yǔ)教材進(jìn)行了全面的學(xué)習(xí)與分析，明確了教材修訂的意圖和重點(diǎn)。在本冊(cè)教材中，我們將繼續(xù)探討日常生活中的基本交流，包括介紹個(gè)人信息、討論愛(ài)好以及描述日?；顒?dòng)等內(nèi)容。教材的幾個(gè)特點(diǎn)如下：

1. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力；

2. 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

3. 在承認(rèn)差異的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境；

4. 設(shè)有拓展題目，鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?，符合新課程的各項(xiàng)要求，明確了英語(yǔ)教學(xué)的方向。

　三、班級(jí)情況分析：

1. 班級(jí)基本情況：

本班共有35名學(xué)生，其中男生20人，女生15人。大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出濃厚的興趣，并具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。雖然大部分學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，但也有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，基礎(chǔ)薄弱，存在一定的學(xué)習(xí)困難。

2. 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度：

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的英語(yǔ)水平有了明顯的提升，大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持著較強(qiáng)的熱情，但也有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所減退，呈現(xiàn)出兩極分化的趨勢(shì)，需要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　四、教學(xué)創(chuàng)新與突破：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涉及一些新的語(yǔ)言現(xiàn)象，如如何進(jìn)行自我介紹和描述日?；顒?dòng)等。在教學(xué)中，將分階段、重復(fù)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，確保學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握必要的語(yǔ)言知識(shí)，提升其應(yīng)用能力。

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 7篇

　一、教材介紹

《小學(xué)英語(yǔ)（四年級(jí)上冊(cè)）教材》是由教育部課程教材研究所聯(lián)合多家教學(xué)機(jī)構(gòu)編寫(xiě)的一套全新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)教材。這套教材依據(jù)《國(guó)家基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》而制定，旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和能力。該教材經(jīng)過(guò)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)的審核，并于xxxx年9月起在全國(guó)范圍內(nèi)推廣使用。教材分為多個(gè)單元，涵蓋了多樣化的主題，適用于小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。

　二、教學(xué)目的

本教材的教學(xué)目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)其積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；提升學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，掌握良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)技巧，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材還希望學(xué)生能夠初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)他們的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。教材中適度引入中西文化元素，旨在增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)與愛(ài)國(guó)情懷，為其后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)重點(diǎn)

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用

本教材貫徹了交際教學(xué)理念，突出了學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教材在結(jié)構(gòu)安排、內(nèi)容選擇和活動(dòng)設(shè)計(jì)上密切結(jié)合學(xué)生的日常生活，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能和實(shí)際應(yīng)用的核心原則。通過(guò)多樣化的任務(wù)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)交流，借此培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

2、注重能力發(fā)展

從學(xué)習(xí)者的視角來(lái)看，基礎(chǔ)教育的首要任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)能力的開(kāi)發(fā)、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)及創(chuàng)新能力的提升都是素質(zhì)教育的重要方面。教材設(shè)計(jì)了多種互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和參與，從而提高他們自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用語(yǔ)言的能力。設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)機(jī)制也引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中自我反思，以便促進(jìn)其終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

該教材在內(nèi)容、形式和設(shè)計(jì)上皆以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為宗旨。所選話題與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，內(nèi)容生動(dòng)有趣，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，如學(xué)校生活、家庭、動(dòng)物、天氣等主題。教學(xué)方法豐富多樣，涵蓋對(duì)話、歌曲、游戲等，力求在輕松愉快的氛圍中增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。

4、重視文化交流

本教材注重中西文化的交流與融合。所涉及的文化內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)了解其他國(guó)家的文化背景。例如，通過(guò)具體的文化實(shí)例，學(xué)生能夠在掌握語(yǔ)言的對(duì)中外文化有更深的理解，并通過(guò)英語(yǔ)向外國(guó)朋友介紹中國(guó)文化，使他們?cè)诳缥幕浑H中受益。

5、融合跨學(xué)科知識(shí)

新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的整合，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅為社交需求服務(wù)，也為獲取其他學(xué)科知識(shí)提供支持。教材在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，特別注重與自然科學(xué)、社會(huì)文化等其他學(xué)科的結(jié)合，以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中更全面地了解世界。

　四、教學(xué)方法

（一）會(huì)話教學(xué)

教材中的會(huì)話部分通過(guò)真實(shí)自然的情境設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生逐步掌握語(yǔ)言。利用表演和游戲的方式，能夠激發(fā)四年級(jí)學(xué)生的參與熱情，使他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)與運(yùn)用語(yǔ)言。

（二）詞匯教學(xué)

教材中的詞匯圍繞具體主題進(jìn)行排列，有助于學(xué)生記憶并開(kāi)展討論。詞匯教學(xué)中應(yīng)充分運(yùn)用實(shí)際物品及相關(guān)工具，促進(jìn)與會(huì)話教學(xué)的結(jié)合，利用TPR活動(dòng)的大優(yōu)勢(shì)提升學(xué)習(xí)效果。

（三）語(yǔ)音訓(xùn)練

教材中引入英文字母及其發(fā)音，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)字母的使用，使他們能夠通過(guò)閱讀發(fā)現(xiàn)音標(biāo)規(guī)律，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)并提升自信心。

（四）歌曲與歌謠教學(xué)

通過(guò)豐富的歌曲與歌謠，學(xué)生可以在愉悅的旋律中鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，并為后續(xù)課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容做好鋪墊。教師應(yīng)該在課堂上給予足夠重視，運(yùn)用這些內(nèi)容來(lái)增強(qiáng)課堂的活躍氛圍。

（五）趣味故事教學(xué)

教材中的趣味故事不僅能帶給學(xué)生樂(lè)趣，同時(shí)也是擴(kuò)展語(yǔ)言和分層次教學(xué)的重要工具。

（六）階段復(fù)習(xí)教學(xué)

復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)通過(guò)趣味活動(dòng)的設(shè)計(jì)，不僅能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，也能增加課堂的互動(dòng)性與趣味性。

　五、學(xué)生情況

本班四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較弱，存在一定的畏難情緒，聽(tīng)力水平和單詞記憶能力有待提高，對(duì)課文的背誦積極性不足。但是，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整，部分成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生能夠順利通過(guò)英語(yǔ)一級(jí)考試。針對(duì)這些情況，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)信心。鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)其他同學(xué)的進(jìn)步，家長(zhǎng)的配合也至關(guān)重要，需要加強(qiáng)家庭英語(yǔ)的復(fù)習(xí)，克服學(xué)習(xí)上的困難。

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 8篇

一、學(xué)生情況分析：

在這個(gè)階段，四年級(jí)的學(xué)生大多在九到十歲之間。

從情緒表現(xiàn)來(lái)看，孩子們的注意力仍然比較分散，難以長(zhǎng)時(shí)間集中在同一項(xiàng)任務(wù)上。新奇事物比較容易吸引他們的注意，情緒波動(dòng)也較明顯，常常通過(guò)臉部表情和肢體語(yǔ)言來(lái)展示他們的情感狀態(tài)。

就學(xué)生的學(xué)習(xí)能力而言，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但成績(jī)差距較大。四年級(jí)的上冊(cè)教材對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力提出了更高的要求，成績(jī)分化現(xiàn)象可能更加嚴(yán)重。教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注每一位學(xué)生，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展為目標(biāo)，始終重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材結(jié)構(gòu)及分析

本教材的詞匯表共包含95個(gè)單詞，其中包含4個(gè)關(guān)鍵詞。

單詞總計(jì)46個(gè)，基礎(chǔ)單詞41個(gè)，短語(yǔ)8個(gè)。

教材中涉及特殊疑問(wèn)句的應(yīng)用和情態(tài)動(dòng)詞can的使用，以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表達(dá)。

第三單元涵蓋“想要”的用法；第四單元介紹第三人稱單數(shù)時(shí)態(tài)的使用，包括頻率副詞“有時(shí)”和“經(jīng)常”。

第五單元?jiǎng)t介紹數(shù)量詞的使用；第六單元繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)特殊疑問(wèn)句的應(yīng)用，如“什么”、“怎樣”、“在哪里”。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握四個(gè)關(guān)鍵詞；

2、能在特定情境下熟練運(yùn)用學(xué)到的基礎(chǔ)句型。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭和學(xué)校的熱愛(ài)，促進(jìn)良好人際關(guān)系的發(fā)展，能夠自由探討天氣話題。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

四年級(jí)學(xué)生需特別關(guān)注單詞的發(fā)音規(guī)律，使他們能自主讀出規(guī)則單詞。

動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）教學(xué)措施：

1、由于之前學(xué)生學(xué)習(xí)后遺忘的現(xiàn)象普遍存在，我發(fā)現(xiàn)教材在教學(xué)上存在一定的局限性。計(jì)劃在教學(xué)中打破模塊的限制，先進(jìn)行課本中心的基礎(chǔ)訓(xùn)練，再回歸課本內(nèi)容。這樣，學(xué)生能系統(tǒng)掌握教材的重難點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的知識(shí)和人文內(nèi)涵，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、利用各種輔助教學(xué)資源，例如利用作業(yè)網(wǎng)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，尤其對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，幫助他們彌補(bǔ)家庭教育的不足。學(xué)生可通過(guò)PPT自學(xué)，進(jìn)行英語(yǔ)的補(bǔ)習(xí)。

4、創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，從而保持學(xué)習(xí)的熱情。鼓勵(lì)學(xué)生將自己的錄音或視頻上傳至公共平臺(tái)，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)更具活力。

5、在課堂上多進(jìn)行有趣的互動(dòng)活動(dòng)和游戲，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如“什么缺失了？”、“招兵買馬”、“左鄰右舍”、“傳球”等游戲。

6、充分利用配對(duì)學(xué)習(xí)和小組合作，學(xué)期初讓學(xué)生自我分組，找好搭檔，每天課前進(jìn)行滾動(dòng)復(fù)習(xí)，比賽誰(shuí)能說(shuō)更多的句子。對(duì)于單詞的掌握，課前五分鐘以小組為單位進(jìn)行單詞卡片的比拼，看看誰(shuí)錯(cuò)得多。

7、利用木偶劇配音，有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。在有限的學(xué)期時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生制作動(dòng)畫(huà)并配音，以激發(fā)他們的積極性。

五、教學(xué)進(jìn)度：

本學(xué)期教學(xué)周期為十八周，四年級(jí)英語(yǔ)每周兩節(jié)課，共計(jì)三十六節(jié)課，具體安排如下：

第一周——第二周Unit1四課時(shí)

第三周——第四周Unit2四課時(shí)

第五周——第六周Unit3四課時(shí)

第七周——第八周Unit4四課時(shí)

第九周——第十周Unit5四課時(shí)

第十一周——第十二周Unit6四課時(shí)

其余時(shí)間留作復(fù)習(xí)，共計(jì)三十六課時(shí)。