小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃以“以學(xué)生為中心”為核心理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)與個(gè)性發(fā)展。教材內(nèi)容豐富，旨在提升學(xué)生的音樂(lè)能力和審美情感，通過(guò)演唱、欣賞、合唱及樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。教學(xué)活動(dòng)注重實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生參與豐富多樣的音樂(lè)活動(dòng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)目標(biāo)包括增強(qiáng)音樂(lè)鑒賞能力、創(chuàng)造性思維及文化素養(yǎng)，幫助學(xué)生了解中外音樂(lè)作品，促進(jìn)全面發(fā)展。整體教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)合理，涵蓋多種音樂(lè)類型與風(fēng)格，確保學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 1

一、教材分析：

在教育理念方面，我們提倡“以學(xué)生為中心”。以往的教學(xué)大綱多以教師為主導(dǎo)，關(guān)注教師如何授課而忽視了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。這樣的教材往往是建立在“以教為主”的框架上，強(qiáng)調(diào)教師在知識(shí)傳遞中的核心地位，而學(xué)生則處于被動(dòng)接受的狀態(tài)?，F(xiàn)代教育理念則強(qiáng)調(diào)整個(gè)教育過(guò)程的改進(jìn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，因此我們決定將此教學(xué)大綱定位為“以學(xué)生為中心”。

二、學(xué)生知識(shí)能力分析：

音樂(lè)教育服務(wù)于所有學(xué)生，同時(shí)也要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。音樂(lè)教育的目標(biāo)之一是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的完善。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè)能力因個(gè)體的遺傳及后天環(huán)境的不同而表現(xiàn)出顯著差異。由于我們六年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)普遍不高，導(dǎo)致他們的音樂(lè)興趣、潛能及日常音樂(lè)活動(dòng)方式各不相同。音樂(lè)的非語(yǔ)言性與藝術(shù)的多樣性，為學(xué)生提供了一個(gè)展現(xiàn)個(gè)性化理解與演繹的廣闊平臺(tái)。

三、教學(xué)任務(wù)：

1、演唱 學(xué)會(huì)自然呼吸，注意肩部放松，養(yǎng)成良好習(xí)慣，確保吐字清晰、準(zhǔn)確，并能帶入情感地演唱。

2、聆聽 欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，初步體驗(yàn)活潑、雄壯、優(yōu)美等不同風(fēng)格的音樂(lè)與樂(lè)器。

3、合唱 學(xué)習(xí)多聲部歌曲，努力做到和聲準(zhǔn)確、動(dòng)聽。

4、識(shí)譜 理解反復(fù)記號(hào)等基本樂(lè)理知識(shí)，并練習(xí)多種節(jié)奏類型。

四、教學(xué)要求：

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，將德育與音樂(lè)教育有機(jī)結(jié)合。

2、啟發(fā)學(xué)生的思維，陶冶情操，培養(yǎng)其審美情趣，促進(jìn)身心全面發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握基本的音樂(lè)知識(shí)與技能，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛。

4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，讓學(xué)生初步具備感受和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)歌曲和聆聽音樂(lè)。

六、教材編寫的思路：

圍繞審美為核心，以（音樂(lè)）文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基礎(chǔ)，注重實(shí)踐與創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)綜合與滲透，始終貫穿激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

1、以審美為核心，在音樂(lè)教學(xué)中以音樂(lè)的美感感染學(xué)生，以豐富的情感陶冶學(xué)生，培養(yǎng)健康的音樂(lè)審美觀念和必要的音樂(lè)審美能力。

2、以（音樂(lè)）文化為主線，以往的教材較少關(guān)注音樂(lè)文化的關(guān)聯(lián)。國(guó)際音樂(lè)教育開始重視從文化視角拓展課程。我們強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與人、社會(huì)、民族及自然的聯(lián)系，將音樂(lè)置于廣闊的文化背景中。

3、以（音樂(lè)）學(xué)科為基礎(chǔ)，音樂(lè)作為一門學(xué)科也有其獨(dú)特的體系。無(wú)論是從基礎(chǔ)的節(jié)拍、音符時(shí)值，到各種音色、樂(lè)器演奏等，教材將通過(guò)循序漸進(jìn)的方式，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能。

4、增強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，音樂(lè)課是實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程。無(wú)論是創(chuàng)作、表演還是欣賞音樂(lè)，與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，幫助他們深切感受和表現(xiàn)音樂(lè)。

5、加強(qiáng)綜合與滲透，音樂(lè)學(xué)科內(nèi)的不同領(lǐng)域融合，音樂(lè)和其他藝術(shù)形式的聯(lián)系，以及音樂(lè)與其他學(xué)科的結(jié)合，旨在拓寬學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)其思維能力，同時(shí)以音樂(lè)為主線貫穿教學(xué)過(guò)程。

6、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，興趣是促進(jìn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在設(shè)計(jì)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需充分挖掘音樂(lè)作品的藝術(shù)內(nèi)涵與情感，通過(guò)生動(dòng)有趣的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

七、教學(xué)進(jìn)度：

第一周 歌曲《愛的奉獻(xiàn)》 欣賞《歡樂(lè)頌》 2課時(shí)

第二周 歌曲《歌聲與微笑》 欣賞《愛星滿天》 2課時(shí)

第三周 欣賞《重整河山待后生》 2課時(shí)

第四周 歌曲《說(shuō)拉彈唱》 欣賞 2課時(shí)

第五周 欣賞《梅花三弄》 2課時(shí)

第六周 歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》 欣賞 2課時(shí)

第七周 欣賞《嘎達(dá)梅林》 2課時(shí)

第八周 歌曲《舉杯祝福》 2課時(shí)

第九周 欣賞《上去高山望平川》 歌曲 2課時(shí)

第十周 欣賞《天邊有顆閃亮的星》 2課時(shí)

第十一周 歌曲《什么結(jié)子高又高》 2課時(shí)

第十二周 歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》 2課時(shí)

第十三周 欣賞《遠(yuǎn)航序曲》 2課時(shí)

第十四周 欣賞《街頭少年》 2課時(shí)

第十五周 歌曲《同一首歌》 2課時(shí)

第十六周 欣賞《告別時(shí)刻》 1課時(shí)

第十七周 活動(dòng) 畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 2

一、學(xué)生情況分析

六年級(jí)共有學(xué)生38名，上學(xué)年度的優(yōu)秀率達(dá)到了95%，及格率為100%。從整體來(lái)看，學(xué)生在音樂(lè)欣賞能力和參與度方面有了顯著的提升。課堂中，學(xué)生們積極參與各類音樂(lè)活動(dòng)，能夠較好地回應(yīng)教師的指導(dǎo)。其中，大部分同學(xué)在演唱時(shí)能夠保持正確的姿勢(shì)，聲音自然流暢，并且在節(jié)奏和音準(zhǔn)的把握上也表現(xiàn)良好。在合唱中，許多同學(xué)能夠有效地與其他同學(xué)合作，并對(duì)同伴的表現(xiàn)進(jìn)行合適的評(píng)價(jià)。在音樂(lè)欣賞方面，學(xué)生們樂(lè)于傾聽各種類型的樂(lè)曲，能夠?qū)λ犚魳?lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并且具有豐富的音樂(lè)想象力，能夠即興表演相關(guān)的動(dòng)作和敘述音樂(lè)的內(nèi)容，展現(xiàn)出較強(qiáng)的音樂(lè)創(chuàng)造力。然而，在歌曲的視唱旋律方面，仍然存在一定的困難，雖然大部分同學(xué)能夠跟隨老師的琴聲哼唱或模仿，但要求他們獨(dú)立完成視唱仍顯得較為艱難。未來(lái)的教學(xué)中，我們需加強(qiáng)這一方面的訓(xùn)練，以幫助他們有所提升。此階段我們需著重于學(xué)生的復(fù)習(xí)，但不宜要求他們掌握太多的知識(shí)點(diǎn)，理解即可。因?yàn)樵谶@個(gè)階段，學(xué)生們的負(fù)擔(dān)普遍較重。經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的理解和掌握已經(jīng)相對(duì)固定，因此不應(yīng)強(qiáng)求過(guò)高?？梢院?jiǎn)單介紹一些中學(xué)階段的音樂(lè)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。相信學(xué)生們將會(huì)在音樂(lè)的殿堂中盡享音樂(lè)的樂(lè)趣。

二、全冊(cè)教材分析

本教材由課程教材研究所，音樂(lè)課程研究中心根據(jù)教育部制定的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，經(jīng)過(guò)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)的審核并通過(guò)試用。

1、本教材體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念，以審美體驗(yàn)為核心，旨在提升學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維，為學(xué)生終身熱愛音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)和享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

2、本教材遵循以學(xué)生為中心的新型教育理念，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)。與傳統(tǒng)教學(xué)不同，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣、能力與需要出發(fā)，提供感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)及學(xué)習(xí)音樂(lè)文化的廣闊空間。

3、本教材采用“單元”編寫形式，每個(gè)單元有明確主題，主題間相互關(guān)聯(lián)，各單元的課型豐富多樣，更加貼近兒童生活，使得學(xué)習(xí)變得輕松愉快。

4、本教材在各單元中融入評(píng)價(jià)機(jī)制，既關(guān)注總結(jié)性評(píng)價(jià)，又重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，采用自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)相結(jié)合的方式，旨在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更積極地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）豐富音樂(lè)情感體驗(yàn)，提升學(xué)生的音樂(lè)感受力

（二）培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造性思維，注重音樂(lè)技能的提升

（三）了解當(dāng)前流行的世界音樂(lè)，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野

四、教學(xué)目標(biāo)

1、總目標(biāo)：保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣，鼓勵(lì)他們積極參與音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面感受音樂(lè)，豐富不同類型的教學(xué)曲目，培養(yǎng)他們的音樂(lè)鑒賞能力及藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力。增強(qiáng)樂(lè)器演奏和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的份量，幫助學(xué)生在活潑的教學(xué)氛圍中形成樂(lè)觀的生活態(tài)度和友愛的精神。

2、分目標(biāo)：

（一）感受與鑒賞

了解常見的中國(guó)民族樂(lè)器，能夠辨認(rèn)其音色。在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律時(shí)，能初步分辨旋律的高低、快慢和強(qiáng)弱，感知樂(lè)句與樂(lè)段的結(jié)束，并能作出相應(yīng)的反應(yīng)。體驗(yàn)并簡(jiǎn)要描述音樂(lè)情緒的變化，能夠區(qū)分齊唱、合唱、齊奏及合奏，聆聽音樂(lè)主題并能說(shuō)出曲名。喜歡聽我國(guó)的民族與民間音樂(lè)，了解具有代表性的地區(qū)及民族的民歌和民族器樂(lè)曲。

（二）音樂(lè)表現(xiàn)

樂(lè)于參與各類演唱活動(dòng)，能對(duì)老師的指揮及歌曲前奏做出適當(dāng)反應(yīng)。演唱時(shí)保持正確姿勢(shì)，聲音自然，節(jié)奏和音調(diào)準(zhǔn)確。在合唱中能夠注意與他人的配合，了解力度記號(hào)及反復(fù)記號(hào)的含義。

（三）音樂(lè)創(chuàng)造

能利用生活中廢舊物品自制簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲及其他音源表達(dá)自然界或日常生活中的聲音。能夠即興創(chuàng)作音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲和音樂(lè)劇，并參與表演，創(chuàng)作四小節(jié)的節(jié)奏短句和簡(jiǎn)單旋律。

（四）音樂(lè)與相關(guān)文化

關(guān)注生活中的音樂(lè)，積極收集各種音樂(lè)資料并保持聆聽，主動(dòng)參與社區(qū)和鄉(xiāng)村的文藝活動(dòng)，并能與他人良好交流。樂(lè)于參與音樂(lè)會(huì)或當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)的音樂(lè)表演，接觸和了解戲曲舞蹈等藝術(shù)形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，重視學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中的主動(dòng)參與能力

2、對(duì)現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，加強(qiáng)音樂(lè)創(chuàng)造及相關(guān)文化的內(nèi)容，重視音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力

3、將音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與技能有機(jī)融入教學(xué)活動(dòng)中，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)，使他們?cè)谟腥さ膶W(xué)習(xí)環(huán)境中自然掌握必要的音樂(lè)知識(shí)與技能。

4、根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，靈活創(chuàng)新地使用教材，特別關(guān)注能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維和綜合能力提升的內(nèi)容。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并注意因材施教，對(duì)每位學(xué)生采用適合的教學(xué)方法，確保他們的全面發(fā)展。

課堂形式的設(shè)計(jì)要豐富多樣，兼具知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得知識(shí)和技能，同時(shí)也培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 3

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展，培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)，為學(xué)生終身熱愛音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)和享受音樂(lè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

隨著六年級(jí)學(xué)生生活經(jīng)歷和認(rèn)知能力的逐步提升，他們?cè)隗w驗(yàn)、感受和探索創(chuàng)作活動(dòng)方面的能力也有所增強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更深入地感受音樂(lè)，加強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)、創(chuàng)造以及自主收集資料的實(shí)踐，以活潑生動(dòng)的教學(xué)方式和豐富的藝術(shù)魅力來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

三、教材分析：

本冊(cè)教材共分十個(gè)單元，分別是：第一單元“快樂(lè)的心情”；第二單元“春天的聲音”；第三單元“紅土地的旋律”；第四單元“我們的家園”；第五單元“世紀(jì)的約定”；第六單元“希望的寄托”；第七單元“南粵情懷”；第八單元“月夜的歌謠”；第九單元“永恒的樂(lè)章”；第十單元“美麗的收獲”。每個(gè)單元涵蓋音樂(lè)的感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及音樂(lè)文化的學(xué)習(xí)，內(nèi)容相互聯(lián)系。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)包括歌唱、欣賞、表演歌曲、集體舞等活動(dòng)。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）認(rèn)識(shí)和了解不同民族的生活習(xí)俗。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和欣賞，掌握歌曲或樂(lè)曲的背景知識(shí)。

（3）了解音樂(lè)家貝多芬、比才及其代表作品。

（4）認(rèn)識(shí)歌劇及其在音樂(lè)中的作用。

（5）了解曲藝及其音樂(lè)特點(diǎn)。

（6）認(rèn)識(shí)樂(lè)器如塤、古琴與馬頭琴，了解其音色特征。

2、能力目標(biāo)：

（1）學(xué)生能夠運(yùn)用正確的口型、姿勢(shì)和呼吸方式，以及自然流暢的發(fā)聲方式，有感情地演唱歌曲。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主制作打擊樂(lè)器并為歌曲伴奏。

（3）通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的音樂(lè)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，以及團(tuán)隊(duì)合作精神。

3、情感目標(biāo)：

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的特點(diǎn)，將愛國(guó)主義和集體主義精神融入音樂(lè)教育中，啟發(fā)學(xué)生智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和積極向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為具有理想、道德、文化及紀(jì)律意識(shí)的全面發(fā)展者。

4、質(zhì)量目標(biāo)：

基本掌握教材所規(guī)定的簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，能夠了解簡(jiǎn)單樂(lè)譜并完整、富有表情地演唱歌曲，進(jìn)行初步的音樂(lè)創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)相關(guān)文化知識(shí)，提升人文素養(yǎng)。

五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)保持情感表達(dá)及準(zhǔn)確性，選擇合適的演唱方式來(lái)展現(xiàn)音樂(lè)，而不是夸張。

2、通過(guò)唱歌、欣賞和創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂(lè)表現(xiàn)能力。

3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)的多樣性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生自我體驗(yàn)，發(fā)展舞蹈創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力和表演技巧。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提升他們的音樂(lè)審美能力、創(chuàng)造能力及合作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的資料收集和整理能力，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。

六、教改措施

1、利用課堂時(shí)間給予學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)關(guān)注個(gè)別學(xué)生的潛能，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，以個(gè)體的成長(zhǎng)帶動(dòng)整體進(jìn)步。

3、根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，組織班級(jí)的興趣小組，并及時(shí)總結(jié)反思，以促進(jìn)教學(xué)效果。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以豐富多彩的形式為主。

4、采用多元化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中應(yīng)用，從而確保音樂(lè)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

5、做好充分的課前準(zhǔn)備，因材施教，多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

6、根據(jù)學(xué)校的條件和設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、在完成教材任務(wù)的培養(yǎng)學(xué)生的興趣和活動(dòng)能力，配合學(xué)校中心工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織舞蹈隊(duì)的活動(dòng)。

七、教學(xué)進(jìn)度：

1—2周 第一課 3—4周 第二課

5—6周 第三課 7—8周 第四課

9—10周 第五課 11—12周 第六課

13—14周 第七課 15—16周 第八課

17—18周 第九課 19—20周 第十課

20周 選唱選聽

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 4

一、學(xué)生情況分析

我教授的六年級(jí)學(xué)生在音樂(lè)演唱方面已經(jīng)初具素養(yǎng)，但在多聲部演唱能力上仍需提高。在豎笛演奏方面，學(xué)生的表現(xiàn)不如演唱，可能與學(xué)習(xí)和練習(xí)時(shí)間不夠有關(guān)，因此我計(jì)劃在本學(xué)期加強(qiáng)這方面的練習(xí)。學(xué)生的聆聽與欣賞能力也需要在數(shù)量與質(zhì)量上有所提升。

二、教材分析

本冊(cè)教材包含六個(gè)單元，分別是：第一課《我們的歌聲》；第二課《亞洲的旋律》；第三課《音符的旅行》；第四課《河畔的樂(lè)章》；第五課《列車的節(jié)拍》；第六課《美妙的音符》。

三、教學(xué)目標(biāo)

領(lǐng)域 感受與鑒賞

（一）音樂(lè)表現(xiàn)要素

1、對(duì)自然界和生活中的各種聲音保持好奇，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿，能夠跟隨熟悉的歌曲輕聲哼唱，或在體態(tài)上做出反應(yīng)。

2、能夠辨別不同類型的女聲和男聲，聽出常見西洋樂(lè)器和民族樂(lè)器的音色。

3、在理解音樂(lè)的節(jié)奏和旋律過(guò)程中，能夠初步分辨節(jié)拍的差異，辨別旋律的高低、強(qiáng)弱、快慢。

（二）音樂(lè)情緒與情感

1、能夠識(shí)別不同情緒的音樂(lè)，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

2、體驗(yàn)音樂(lè)情感的變化并進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

（三）音樂(lè)體裁與形式

1、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲和通俗歌曲等，能夠隨歌曲輕聲哼唱或默唱。

2、聆聽不同體裁和形式的器樂(lè)曲，通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)進(jìn)行反應(yīng)。

3、能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

4、能夠初步識(shí)別小型音樂(lè)體裁與形式，并能夠聽著音樂(lè)主題說(shuō)出1-2首曲名。

（四）音樂(lè)風(fēng)格與流派

1、聆聽中國(guó)民族民間音樂(lè)，了解有代表性的地區(qū)和民族的民歌、歌舞和民間器樂(lè)作品，認(rèn)識(shí)其不同風(fēng)格。

2、聆聽世界各國(guó)的民族民間音樂(lè)，感受各國(guó)和民族音樂(lè)的風(fēng)格差異。

領(lǐng)域 表現(xiàn)

（一）演唱

1、樂(lè)于參與各類演唱活動(dòng)。

2、了解演唱的正確姿勢(shì)和呼吸法，能夠在實(shí)踐中逐步掌握并運(yùn)用，能對(duì)指揮動(dòng)作和前奏做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

3、用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地進(jìn)行獨(dú)唱或參與合唱。

4、能夠簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自身及他人的演唱，背唱2-3首歌曲。

（二）演奏

樂(lè)于參與演奏活動(dòng)，學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法，參與歌曲和樂(lè)曲的表現(xiàn)，能夠選擇合適的演奏方法展現(xiàn)樂(lè)曲情感，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論，掌握1-2首樂(lè)曲。

（三）綜合性藝術(shù)表演

能主動(dòng)參與綜合藝術(shù)表演活動(dòng)，擔(dān)當(dāng)角色，并對(duì)自己及他人的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（四）識(shí)讀樂(lè)譜

能夠用所學(xué)歌曲進(jìn)行樂(lè)譜學(xué)習(xí)，識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜，結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及常用記號(hào)。

領(lǐng)域 創(chuàng)造

（一）探索音響與音樂(lè) 能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè)器，利用人聲、樂(lè)器及其他音源表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

（二）即興創(chuàng)造 能夠即興編創(chuàng)與歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演；能夠即興創(chuàng)作音樂(lè)故事和游戲并參與表演。

（三）創(chuàng)作實(shí)踐 創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短句或旋律。

領(lǐng)域 音樂(lè)與相關(guān)文化

（一）音樂(lè)與社會(huì)生活

關(guān)注日常生活中的音樂(lè)，通過(guò)廣播、電視、音頻等媒介收集音樂(lè)材料并積極聆聽，參與社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)，與他人進(jìn)行音樂(lè)交流，樂(lè)于參加音樂(lè)會(huì)或當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的演出。

（二）音樂(lè)與姐妹藝術(shù)

接觸了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，感知音樂(lè)在其中的作用，結(jié)合熟悉的影視片，簡(jiǎn)單描述音樂(lè)的作用。

（三）音樂(lè)與其他學(xué)科

能夠?yàn)閮焊?、故事、?shī)朗誦選擇合適的背景音樂(lè)，了解不同歷史時(shí)期和地域的代表性兒童歌曲。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠感情豐富地演唱歌曲，自主設(shè)計(jì)不同形式的演唱活動(dòng)并參與表演，同時(shí)加強(qiáng)豎笛的吹奏練習(xí)。

難點(diǎn)：對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的想象力與創(chuàng)造力。

五、教學(xué)措施

1、演唱：

通過(guò)結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)歌唱技能的訓(xùn)練。創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相符合的教學(xué)情境，激勵(lì)學(xué)生情感表達(dá)，以情帶聲，力求聲情并茂。同時(shí)提醒學(xué)生注意嗓音保護(hù)，避免用力過(guò)度。注重合唱教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)多聲部音樂(lè)的表現(xiàn)力，逐步積累與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。

2、感受與鑒賞：

感受與鑒賞部分將重視音樂(lè)本身，從聲音出發(fā)，以聽賞為主導(dǎo)。通過(guò)生動(dòng)簡(jiǎn)潔的講解和提示，力求富有啟發(fā)性，采用多樣的形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，激發(fā)想象和聯(lián)想，培養(yǎng)良好的音樂(lè)聆聽習(xí)慣。

3、演奏：

演奏部分將與唱歌、欣賞和創(chuàng)造等內(nèi)容緊密結(jié)合，可以通過(guò)樂(lè)器為歌唱伴奏，演奏欣賞曲的主題音調(diào)等。鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的演奏方式，兼顧個(gè)人興趣和實(shí)際條件，以學(xué)生共同參與的合奏為主。

六、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求：

1、進(jìn)出音樂(lè)教室應(yīng)禮貌有序。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，保持直立姿勢(shì)，以正確的方法演唱歌曲。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的習(xí)慣。