高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和語(yǔ)言表達(dá)的重要契機(jī)。在這一階段，教材不僅承載著文學(xué)的經(jīng)典與語(yǔ)言的魅力，更是啟迪學(xué)生心智、激發(fā)創(chuàng)造力的關(guān)鍵所在。通過(guò)細(xì)致的課程安排與豐富的教學(xué)活動(dòng)，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解文學(xué)作品的內(nèi)涵與社會(huì)背景，從而提升他們的綜合素養(yǎng)與人文關(guān)懷。高二的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，既是對(duì)知識(shí)的積累，也是對(duì)情感的升華，培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中感受與思考的能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

部編教材高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)語(yǔ)文組的教學(xué)工作規(guī)劃，遵循新課程的理念，將提升課堂教學(xué)效果作為突破口，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力為目標(biāo)，特制定高二下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。

　二、教學(xué)構(gòu)想

本學(xué)期時(shí)間有限，課程安排緊湊，應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)包括《唐詩(shī)宋詞》中的“宋詞單元”以及《唐宋八大家散文選讀”，同時(shí)開(kāi)設(shè)作文教學(xué)。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將采取以下安排：

　1、教材處理

?。?）精準(zhǔn)講解“教讀課”，落實(shí)“自讀課”，努力創(chuàng)造探究式能力課堂。

每個(gè)單元將選擇2—4篇進(jìn)行深入講解，利用“課”這一框架，提升學(xué)生的全面能力，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，積極轉(zhuǎn)變教師的授課方式，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化?！白宰x課”則以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，重視自學(xué)課型的內(nèi)在特性以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

?。?）合理取舍，注重文言文閱讀能力的培養(yǎng)。

由于本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)較重，部分課文可能無(wú)法及時(shí)教授，因此需合理取舍。教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在文言文的學(xué)習(xí)上，主要以積累文言知識(shí)為主，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。特別要注重激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)誦讀與默寫(xiě)的指導(dǎo)，并適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)文言知識(shí)，提升學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

?。?）閱讀積累，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

重視學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用課余時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，合理使用《讀本》，提供具體的閱讀建議，使其具備計(jì)劃性、有針對(duì)性和實(shí)效性?？赏ㄟ^(guò)摘抄或點(diǎn)評(píng)等多種形式，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)付諸實(shí)踐。

?。?）將寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)納入常規(guī)語(yǔ)文課堂教學(xué)。

在教師的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展寫(xiě)作活動(dòng)，要求學(xué)生按時(shí)完成寫(xiě)作任務(wù)。在日常課堂教學(xué)中，同樣要重視學(xué)生“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

　2、具體措施

?。?）精心設(shè)計(jì)，科學(xué)實(shí)施教學(xué)。

在高二下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，面對(duì)繁重的任務(wù)，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提升語(yǔ)文能力，強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)。

　（2）鞏固基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩(shī)文及文言知識(shí)的積累。

拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使他們具備更高的文學(xué)鑒賞能力以及閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為高三的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

?。?）加強(qiáng)作文寫(xiě)作訓(xùn)練。

將“閱讀”和“寫(xiě)作”作為教學(xué)的核心，推動(dòng)其他教學(xué)工作的開(kāi)展。采用多種方法激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，提高閱讀能力，拓展學(xué)習(xí)空間。加強(qiáng)寫(xiě)作習(xí)慣的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生先審題，再構(gòu)思，形成提綱后再動(dòng)筆。確保議論文符合規(guī)范，注重其他寫(xiě)作素養(yǎng)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作與課外積累。

?。?）做好目標(biāo)學(xué)生的輔導(dǎo)。

盡全力完成年級(jí)分配的各項(xiàng)任務(wù)，力求出色達(dá)成目標(biāo)。

部編教材高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)國(guó)家教育方針，遵循新課標(biāo)的理念與目標(biāo)，致力于構(gòu)建新型的師生互動(dòng)關(guān)系，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。秉持“理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，反思中實(shí)現(xiàn)進(jìn)步”的原則，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，勇敢進(jìn)行教學(xué)改革，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，以提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。力爭(zhēng)在期末考試中達(dá)到同類(lèi)學(xué)校的優(yōu)良成績(jī)。

　二、工作思路

1．深入學(xué)習(xí)相關(guān)政策文件，樹(shù)立全新的教育理念，將其融入到日常教學(xué)中。

2．研究提升課堂教學(xué)有效性的策略，形成高效教學(xué)的基本框架與教學(xué)方法。

3．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

4．增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，積極參與課題研究。

　三、本學(xué)期的主要工作

　1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，以新的理念進(jìn)行教學(xué)。

教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，在完成教學(xué)工作的深入理論學(xué)習(xí)，以前沿理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，借此深化語(yǔ)文教學(xué)改革，加大課堂教學(xué)改革力度，通過(guò)利用新教學(xué)理念及多媒體技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，激發(fā)他們的問(wèn)題意識(shí)，推行教學(xué)民主化，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

　2、嚴(yán)格遵循教學(xué)五認(rèn)真，確保每堂課的質(zhì)量。

教師應(yīng)做好備課、教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范、試卷分析，找出教學(xué)中的不足，注重填補(bǔ)差距，力爭(zhēng)提升教學(xué)成效。備課要充分，作業(yè)批改要及時(shí)、規(guī)范。

　3、注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與有效學(xué)習(xí)方法。

強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語(yǔ)言交流及寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，為其未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立新的語(yǔ)文教學(xué)理念。

　4、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。

結(jié)合教材中經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著和健康有益的課外書(shū)籍，提升其文學(xué)素養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，使學(xué)生獲得能夠在社會(huì)中長(zhǎng)期受益的語(yǔ)文能力。

　5、注重學(xué)科間的聯(lián)系與滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)。

開(kāi)發(fā)課堂及課外的學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)課堂內(nèi)外的溝通與平行學(xué)科的結(jié)合，創(chuàng)造性地開(kāi)展多種活動(dòng)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，確保語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，為高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　6、主動(dòng)進(jìn)行課題研究與論文撰寫(xiě)。

申報(bào)有效課題作為個(gè)人或集體專(zhuān)題研究，促進(jìn)良好教研氛圍的形成，配合學(xué)校語(yǔ)文教研組開(kāi)展教科研活動(dòng)，積極撰寫(xiě)論文，每學(xué)期至少一篇。組織專(zhuān)題研討課，針對(duì)我校語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探討作文教學(xué)的新模式和新策略。

　7、做好新教師的培養(yǎng)與指導(dǎo)工作。

部編教材高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、指導(dǎo)思想

以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的方針，積極響應(yīng)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，遵循語(yǔ)文教學(xué)的基本規(guī)律，立志全面提升學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)，增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的理解與應(yīng)用能力。教學(xué)過(guò)程中注重“過(guò)程與方法”，強(qiáng)調(diào)積累、感悟、熏陶與培育語(yǔ)感，使學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本策略，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，提升文化品位，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、教材分析

本學(xué)期我們使用的是部編版高中語(yǔ)文教材，體現(xiàn)了最新的教育理念和目標(biāo)，旨在構(gòu)建創(chuàng)新的教材體系，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。教材內(nèi)容經(jīng)過(guò)合理編排，分為“閱讀與鑒賞”“表達(dá)與交流”“探究與梳理”“名著導(dǎo)讀”四大模塊，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際能力，系統(tǒng)地培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。本學(xué)期將開(kāi)設(shè)選修課《現(xiàn)代文學(xué)欣賞》，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞文學(xué)作品。

　三、學(xué)生分析

我將負(fù)責(zé)高二理科X班和文科X班的語(yǔ)文教學(xué)。本班學(xué)生來(lái)自高一，剛經(jīng)歷過(guò)分班，情緒尚未穩(wěn)定，人數(shù)較多，中等生數(shù)量少，后進(jìn)生相對(duì)較多，整體學(xué)習(xí)興趣不高，語(yǔ)文基礎(chǔ)普遍薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，課堂氛圍較為沉悶，思維活躍度不高，參與討論積極性不足。

　四、工作重點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，以及對(duì)中華優(yōu)秀文化的認(rèn)同，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)和愛(ài)國(guó)主義精神的傳遞，提升審美能力和道德修養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，逐步形成健康的人格。

2、加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，落實(shí)日常教學(xué)的基本要求，并定期進(jìn)行總結(jié)與改進(jìn)。

3、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的廣度。

4、提升學(xué)生的閱讀能力，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)文學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)文言文的語(yǔ)感，提高審美鑒賞能力，鼓勵(lì)獨(dú)立寫(xiě)作，提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。

5、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力發(fā)展。

　五、具體措施

1、加強(qiáng)教材和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的學(xué)習(xí)，提升教師自身素養(yǎng)。

2、提高備課的質(zhì)量，深入研究新大綱新教材，探索有效的教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的個(gè)性與優(yōu)勢(shì)。

3、指導(dǎo)學(xué)生重視知識(shí)的積累，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，要求學(xué)生準(zhǔn)備閱讀摘抄本，明確每周的閱讀任務(wù)，積累名句和經(jīng)典作品。

4、重視誦讀與古詩(shī)文教學(xué)，幫助學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感。

5、與同事合作，共同備課，資源共享，向其他教師學(xué)習(xí)，積極參與校內(nèi)的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。

6、在作文訓(xùn)練中結(jié)合“表達(dá)與交流”及《周計(jì)劃》，采用面批、互評(píng)、自評(píng)等多種批改方式，提高效率。

7、運(yùn)用多媒體教學(xué)，增加課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　六、教學(xué)進(jìn)度

1—3周 第一單元課文與表達(dá)交流

4—6周 第二單元課文與表達(dá)交流

7—8周 第三單元課文與表達(dá)交流

9—10周 第四單元課文與表達(dá)交流

11—12周 復(fù)習(xí)及期中考試

12周后 選修《現(xiàn)代文學(xué)寫(xiě)作與修改》《古代詩(shī)歌散文欣賞》教學(xué)

部編教材高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇4

　一、重點(diǎn)關(guān)注三項(xiàng)工作

第一項(xiàng)是提升高二語(yǔ)文教學(xué)的教研成果：加強(qiáng)深度教學(xué)，優(yōu)化課堂效率，研究教學(xué)規(guī)律與方法；重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，每周進(jìn)行兩次語(yǔ)文緊湊訓(xùn)練；全面提升作文教學(xué)，確保每周至少完成一段的寫(xiě)作和一個(gè)精彩語(yǔ)段的背誦；強(qiáng)調(diào)“1+1+1”思維模式，推動(dòng)高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施。

第二項(xiàng)是鼓勵(lì)全市高中生參與讀書(shū)活動(dòng)，確保每位學(xué)生每學(xué)期至少閱讀三本完整的書(shū)籍；設(shè)置高一高二的閱讀課，每?jī)芍荛_(kāi)展一節(jié)，組織國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)，在每節(jié)課前進(jìn)行每周7句的國(guó)學(xué)經(jīng)典背誦。

第三項(xiàng)是建設(shè)線(xiàn)上教研平臺(tái)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課、說(shuō)課與評(píng)課活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)教研與教學(xué)的緊密結(jié)合。

　二、落實(shí)十項(xiàng)重要工作

在常規(guī)教研、專(zhuān)題調(diào)研、集中視導(dǎo)、學(xué)科會(huì)議、學(xué)科命題、修訂學(xué)案等工作的基礎(chǔ)上，將著重推進(jìn)以下十項(xiàng)工作：

1、深入研究課堂教學(xué)規(guī)律，落實(shí)淄博高中語(yǔ)文深度教學(xué)，掌握從學(xué)習(xí)一篇文章到學(xué)習(xí)一類(lèi)文本，并提煉出學(xué)習(xí)規(guī)律與方法，向深度教學(xué)努力。

2、重視教研會(huì)議的有效性，會(huì)議前廣泛征求學(xué)校和教師的意見(jiàn)，以提高教研會(huì)議的針對(duì)性。

3、打造高效優(yōu)質(zhì)課堂的典范，完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)，與以學(xué)生為本的理念緊密結(jié)合，創(chuàng)建“標(biāo)桿”綠色課堂，成為語(yǔ)文教學(xué)的引領(lǐng)者。

4、發(fā)揮兼職教研員的作用，組建網(wǎng)絡(luò)授課與說(shuō)課的學(xué)科專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化學(xué)科的高效指導(dǎo)，形成教研員與特級(jí)教師、教學(xué)能手的團(tuán)隊(duì)，在方向指導(dǎo)和會(huì)議指導(dǎo)方面發(fā)揮作用。

5、鼓勵(lì)青年教師參與讀書(shū)活動(dòng)，圍繞教研、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)發(fā)揮作用，建立青年教師讀書(shū)沙龍，助力青年教師快速成長(zhǎng)。

6、倡導(dǎo)區(qū)域教研活動(dòng)，探索不同形式的教研活動(dòng)，如獨(dú)立式教研、集備式教研、分散式教研等創(chuàng)新形式。

7、建立個(gè)人博客，及時(shí)發(fā)布原創(chuàng)教學(xué)資源，引領(lǐng)全市高中語(yǔ)文教師教育教學(xué)的方向。

8、借鑒并推廣全國(guó)教育教研的先進(jìn)理念，通過(guò)會(huì)議、報(bào)告、博客等方式，將優(yōu)秀的教育教學(xué)資源進(jìn)行引用、吸收和轉(zhuǎn)化。

9、開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)競(jìng)賽和課外閱讀活動(dòng)，每位高中生每學(xué)期需閱讀三本書(shū)，進(jìn)行讀書(shū)演講和讀后感比賽，組織讀書(shū)課，每?jī)芍苓M(jìn)行一次，鼓勵(lì)學(xué)生深入閱讀整本書(shū)，并撰寫(xiě)讀后感，抄寫(xiě)名句，積累文化底蘊(yùn)。學(xué)校應(yīng)建立檢查機(jī)制。

10、所有語(yǔ)文教師需至少訂閱一本全國(guó)語(yǔ)文學(xué)術(shù)刊物，真正潛心于教研，成為教研型、讀書(shū)型、發(fā)展型的教師。

　三、語(yǔ)文學(xué)科具體要求：

1、必修與選修教材均需重視，確保全面覆蓋；

2、基礎(chǔ)年級(jí)，特別是一至五冊(cè)的必修教材教學(xué)，應(yīng)兼顧文言文與現(xiàn)代文，不可片面教授文言文，忽視白話(huà)文；

3、教讀篇目應(yīng)注重方法和規(guī)律的深度教學(xué)，自讀課文需真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主閱讀；

4、每學(xué)期大作文不少于8篇（包括學(xué)生習(xí)作2篇），建議在45分鐘內(nèi)完成600字的寫(xiě)作任務(wù)；

5、高一高二學(xué)生需建立作文素材本，每周背誦一個(gè)優(yōu)美語(yǔ)段；

6、學(xué)生需建立練字本或練字紙，高一高二分層指導(dǎo)；

7、高中國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)需常態(tài)化，重點(diǎn)背誦《論語(yǔ)》二十則，高二背誦《詩(shī)經(jīng)》等名句200句；

8、學(xué)校定期舉辦學(xué)生讀書(shū)節(jié)及讀書(shū)交流活動(dòng)；

9、學(xué)校應(yīng)成立文學(xué)社，有條件的學(xué)?？梢詣?chuàng)辦自己的報(bào)紙與文學(xué)刊物，以突出學(xué)生的文學(xué)興趣；

10、倡導(dǎo)學(xué)校設(shè)立讀報(bào)欄，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀。

部編教材高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校本學(xué)年的工作計(jì)劃，全面促進(jìn)高二語(yǔ)文教學(xué)的順利開(kāi)展。我們將著眼于部編教材的有效落實(shí)，努力更新教學(xué)理念，革新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。核心目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的全面提升，特別是注重閱讀與寫(xiě)作的訓(xùn)練，探索適合學(xué)生發(fā)展的新方法，推動(dòng)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

　二、教材分析

　1、教材特點(diǎn)：

高二階段是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要的一年。相較于高一，教材的難度和深度都有顯著提升。閱讀教學(xué)不僅要求學(xué)生具備基本的理解能力，更需要他們能夠深入分析和鑒賞文本，教材中增加了散文、小說(shuō)以及詩(shī)詞等多種文體的閱讀單元。在寫(xiě)作方面，學(xué)生需要逐步掌握議論文和各種文體的寫(xiě)作技能。

　2、學(xué)生情況：

高一學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往表現(xiàn)出被動(dòng)的狀態(tài)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣較低，基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，課外知識(shí)的遷移和應(yīng)用能力有待加強(qiáng)，尤其在讀寫(xiě)能力上需進(jìn)一步提升。

　三、工作重點(diǎn)：

1、完善備課流程，深入學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，深入研究部編教材，探索適合的教學(xué)策略，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)與能力的雙重要求，積極發(fā)揮教師的個(gè)性與優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提升。

2、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重日常工作落實(shí)與檢查，保持定期總結(jié)與反饋機(jī)制。

3、圍繞“閱讀”和“寫(xiě)作”開(kāi)展教學(xué)，帶動(dòng)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

4、豐富語(yǔ)文知識(shí)的積累，包括重要的名句、文學(xué)常識(shí)、文化背景及成語(yǔ)等。

5、通過(guò)多樣化的手段激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣與能力，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

　四、具體措施

1、加強(qiáng)實(shí)踐，力求打造探究能力班級(jí)。每個(gè)單元將圍繞1-2節(jié)“講課與閱讀課”進(jìn)行重點(diǎn)考量，以“課”為切入點(diǎn)，著眼于能力的全面培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，力求轉(zhuǎn)變教師的授課方式，助推學(xué)生學(xué)習(xí)方法的革新，實(shí)現(xiàn)“教而不教”的目標(biāo)。自習(xí)課中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時(shí)指導(dǎo)他們掌握自習(xí)的有效方法，避免將“自習(xí)”與“教讀”混為一談。

2、重視文言文的閱讀能力培養(yǎng)。本學(xué)期任務(wù)較為繁重，部分課文可能需做相應(yīng)的取舍，建議重點(diǎn)關(guān)注文言文的教學(xué)，幫助學(xué)生積累必要的文言知識(shí)，提升他們的文化素養(yǎng)，并特別關(guān)注激發(fā)他們對(duì)文言文的閱讀興趣，通過(guò)閱讀與聽(tīng)寫(xiě)的輔導(dǎo)加強(qiáng)文言文知識(shí)的掌握。

3、通過(guò)閱讀積累提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，利用課余時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，提出具體的閱讀建議，確保實(shí)施有計(jì)劃、有措施、有成效，避免走過(guò)場(chǎng)?？梢酝ㄟ^(guò)摘抄、評(píng)論、講解或講座等形式，將課外閱讀落實(shí)到實(shí)處。

4、寫(xiě)作練習(xí)要融入常規(guī)的課堂教學(xué)中，在老師的引導(dǎo)下，要求學(xué)生定期完成寫(xiě)作任務(wù)。在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，如“思考、表達(dá)、練習(xí)”等。

5、重視個(gè)別輔導(dǎo)，利用好晨讀時(shí)段。

6、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究，認(rèn)真分析新課程改革下的高考試卷，制定切實(shí)可行的措施，確保高考相關(guān)知識(shí)有效融入日常教學(xué)。

7、強(qiáng)化科研意識(shí)，提升科研能力，積極撰寫(xiě)各類(lèi)學(xué)術(shù)論文。

8、組織各類(lèi)課外語(yǔ)文活動(dòng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐。

9、精心組織各類(lèi)單元考試、模塊考試及期末考試的復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)每次考試都能取得優(yōu)異成績(jī)。

10、加強(qiáng)與外部的聯(lián)系，及時(shí)獲取教學(xué)與考試的最新動(dòng)態(tài)。

部編教材高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇6

本學(xué)期，我將繼續(xù)擔(dān)任高二語(yǔ)文教師，主要負(fù)責(zé)部編教材的教學(xué)。從上學(xué)期的成績(jī)來(lái)看，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀理解方面的表現(xiàn)較為薄弱，亟需加強(qiáng)。本學(xué)期我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以為高三的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、教材使用

本學(xué)期主要使用部編版的高二語(yǔ)文教材，該教材內(nèi)容涵蓋了現(xiàn)代文和古詩(shī)文的學(xué)習(xí)，尤其強(qiáng)調(diào)對(duì)散文的欣賞與分析，旨在提升學(xué)生的寫(xiě)作能力和文言文閱讀能力，以更好地適應(yīng)即將到來(lái)的高考。

二、學(xué)生分析

目前，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)仍顯薄弱，課外閱讀的深度與廣度都有待提升。在進(jìn)入高二下學(xué)期后，學(xué)生的閱讀能力與寫(xiě)作能力均需進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生依然在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出被動(dòng)的態(tài)度，基礎(chǔ)知識(shí)層次不齊，整體閱讀能力尚可，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)性仍需加強(qiáng)，尤其是部分學(xué)生的上進(jìn)心還有待提升，教學(xué)任務(wù)依然艱巨。

三、具體措施

1、提升備課質(zhì)量：深入研究新大綱和新教材，探索適合的教學(xué)方法。

2、通過(guò)各種方式激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣與能力，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間。

3、充分利用課堂時(shí)間：有效地安排好早讀時(shí)間，明確朗讀要求。

4、增強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)的積累，為后續(xù)的復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要求學(xué)生每周閱讀報(bào)紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，課外書(shū)籍的閱讀量每周達(dá)到五千字，摘錄精彩段落不少于五百字，鼓勵(lì)寫(xiě)周記和隨筆，加強(qiáng)美文鑒賞，努力拓寬視野。

5、寫(xiě)作訓(xùn)練：主要以隨筆和命題作文為主，內(nèi)容結(jié)合任務(wù)性與自由發(fā)揮，重點(diǎn)訓(xùn)練議論文與散文的寫(xiě)作，提倡真實(shí)情感的表達(dá)。大作文每月進(jìn)行兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，力求提升寫(xiě)作能力。

6、每節(jié)課開(kāi)始前，利用五分鐘講解一些語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生做好筆記，為高考打好基礎(chǔ)。

7、強(qiáng)化訓(xùn)練與作業(yè)批改，注重解題技巧和方法的教學(xué)，提升學(xué)生的解題能力。

8、在日常教學(xué)中多與學(xué)生溝通，深入了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)處理反饋信息，使教學(xué)更具針對(duì)性。

部編教材高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇7

　一、指導(dǎo)思想：

本計(jì)劃旨在幫助學(xué)生掌握高中階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提升文化素養(yǎng)，為高三的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)重點(diǎn)：

《必修5》和《語(yǔ)音文字運(yùn)用》。在《必修5》中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)小說(shuō)、古代抒情散文、文藝評(píng)論、隨筆和科學(xué)小論文。通過(guò)品味優(yōu)美的散文語(yǔ)言和感人的表現(xiàn)手法，提升學(xué)生對(duì)文言文的閱讀能力，詩(shī)詞鑒賞則側(cè)重于培養(yǎng)初步的文學(xué)鑒賞能力；科普文章的教學(xué)則強(qiáng)調(diào)理清作者思路，歸納文章論點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)，以及其中蘊(yùn)含的趣味。

　三、情況分析：

　1、教材教學(xué)：

高二下學(xué)期是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。教材的內(nèi)容不僅包括基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與技能提升，還涵蓋了選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究。學(xué)生需努力寫(xiě)出思想深刻、內(nèi)容豐富、情感真摯、視野開(kāi)闊的文章，在四個(gè)方面下功夫：深入分析事件，豐富親情表達(dá)，鍛煉文采，注重創(chuàng)新和新穎性。寫(xiě)作的要求越來(lái)越高，既要解決“寫(xiě)什么”，又要指導(dǎo)“如何寫(xiě)”，從而提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　2、學(xué)情分析：

大部分學(xué)生在高二上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中相對(duì)被動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣不高。雖然基礎(chǔ)知識(shí)掌握良好，但課外的知識(shí)遷移能力較弱；在進(jìn)入高二下學(xué)期后，閱讀與寫(xiě)作能力亟需提升。

針對(duì)上述情況，我們應(yīng)采取以下措施：定期復(fù)習(xí)和梳理已有的語(yǔ)文知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)；通過(guò)語(yǔ)言現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積極性；在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)語(yǔ)言文字的探究；注重實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化訓(xùn)練；課堂教學(xué)以討論和訓(xùn)練為主。

　四、具體措施：

1、認(rèn)真落實(shí)語(yǔ)文新課程新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。根據(jù)市、縣及學(xué)校的指導(dǎo)方針，探索有效的語(yǔ)文教學(xué)方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中受益、樂(lè)趣無(wú)窮、學(xué)有所用。備課組將依據(jù)年級(jí)學(xué)生的實(shí)際需求，將教材與教學(xué)手段相結(jié)合，開(kāi)展“自主學(xué)習(xí)、合作探究、先學(xué)后導(dǎo)”的教學(xué)研究活動(dòng)，力求提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、組織分工明確、相互協(xié)作的集體備課活動(dòng)。各項(xiàng)工作進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和管理，包括教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、預(yù)習(xí)鞏固和作業(yè)安排等，保持一致性，必要時(shí)根據(jù)分層教學(xué)的要求做適當(dāng)調(diào)整。備課時(shí)要在深入了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，對(duì)教材進(jìn)行全面梳理，從細(xì)節(jié)到整體，根據(jù)不同學(xué)生的需求進(jìn)行精準(zhǔn)設(shè)計(jì)。集思廣益，真正形成一支高效的備課團(tuán)隊(duì)，每周指定教師負(fù)責(zé)備課，并編寫(xiě)三份教學(xué)方案（預(yù)習(xí)案、導(dǎo)學(xué)案、鞏固案），確保教學(xué)任務(wù)落實(shí)到位。

3、充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，構(gòu)建生動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)平臺(tái)。備課組成員間相互支持，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，每學(xué)期爭(zhēng)取自制課件達(dá)到70%以上。注重教材和教學(xué)資源的積累與整理，形成獨(dú)特的校本資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)有效的“資源共享”。

4、建立隨堂聽(tīng)課的習(xí)慣。備課組內(nèi)的教師可相互聽(tīng)課，借鑒他人的優(yōu)秀做法，以提高個(gè)人的教學(xué)能力。

5、開(kāi)展閱讀課，廣泛涉獵報(bào)紙、雜志、經(jīng)典名著和有益的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，并積極交流，建立信息交流平臺(tái)，拓寬學(xué)生視野。

6、寫(xiě)作教學(xué)：

⑴鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐寫(xiě)作，必要時(shí)給予指導(dǎo)。

⑵結(jié)合安徽高考的實(shí)際情況，適時(shí)借鑒新技巧和做法，激勵(lì)學(xué)生自由寫(xiě)作，發(fā)揮創(chuàng)造力。

⑶每月進(jìn)行三次寫(xiě)作訓(xùn)練，包括一次月考的作文和兩次限時(shí)作文，教師要認(rèn)真批改，或與學(xué)生共同進(jìn)行評(píng)閱。

7、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

包括：初、高中課文的背誦，課外詩(shī)詞的積累；文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)與文史知識(shí)的儲(chǔ)備；語(yǔ)音和成語(yǔ)的運(yùn)用；充分利用摘抄本，積累優(yōu)秀片段。通過(guò)班級(jí)和小組進(jìn)行古詩(shī)文背默、精美文章和書(shū)法比賽，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性。

8、充分利用課堂時(shí)間：在早讀課上強(qiáng)化朗讀要求；每周閱讀超過(guò)五千字的課外書(shū)，摘記內(nèi)容不少于五百字；課前開(kāi)展三分鐘候課演講等活動(dòng)。

我們深信，只要順應(yīng)時(shí)代的變化，進(jìn)行適時(shí)的教育改革，必定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化，更高效地組織課堂教學(xué)，培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)代需求的優(yōu)秀人才！

部編教材高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)安排，全面掌握教育教學(xué)的內(nèi)容?；谡Z(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力，通過(guò)選修模塊的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，穩(wěn)步推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施，為學(xué)業(yè)水平測(cè)試奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期將完成選修《名著導(dǎo)讀》、《語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用》、《新聞閱讀與寫(xiě)作》、《創(chuàng)意寫(xiě)作與修改》。
《名著導(dǎo)讀》選取中外名著中的經(jīng)典片段，涵蓋歷史、文學(xué)、哲學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，注重分析書(shū)中人物的思想、情感與成長(zhǎng)，激勵(lì)學(xué)生從中吸取人生智慧?！墩Z(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用》則通過(guò)豐富的語(yǔ)言實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析，提升他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和邏輯思維能力。

三、情況分析

1、教材分析：

高二階段是高中學(xué)習(xí)的重要一年，從教材來(lái)看，不僅需要掌握必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，而且還需要通過(guò)選修教材進(jìn)行遷移與擴(kuò)展。在寫(xiě)作方面，學(xué)生應(yīng)努力創(chuàng)作有思想、有深度、有情感的作品，聚焦四個(gè)方向：分析要透徹，表達(dá)要豐富，論證要有文采，創(chuàng)新要獨(dú)特。這些要求不僅明確了“寫(xiě)什么”，也指導(dǎo)了“怎么寫(xiě)”，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力提升十分有利。

2、學(xué)生分析：

目前學(xué)生在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上仍有欠缺，課外知識(shí)遷移能力不足。高二下學(xué)期的閱讀和寫(xiě)作能力亟待提高。經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)能力有所進(jìn)步，但整體上他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)仍顯被動(dòng)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平參差不齊。盡管閱讀能力尚可，但學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需改善，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，任務(wù)完成面臨一定挑戰(zhàn)。

四、具體措施

1、提高備課質(zhì)量，深入學(xué)習(xí)新大綱，研究新教材，探索新教學(xué)方法，體現(xiàn)知識(shí)與能力的雙重要求，發(fā)揮教師的個(gè)性與優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、采用多樣化的方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，提高其閱讀能力，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間。

3、充分利用教學(xué)時(shí)間，尤其是在早讀課上進(jìn)行語(yǔ)文朗讀，并提出朗讀要求。

4、加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累，為高三的復(fù)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5、每周進(jìn)行報(bào)紙、雜志、名著的閱讀，摘錄精彩片段不少于三百字，并堅(jiān)持撰寫(xiě)周記和隨筆，開(kāi)展美文鑒賞，以最大程度拓寬學(xué)生的視野。還包括初、高中課文的背誦，課外詩(shī)詞名句的積累，以及文學(xué)常識(shí)、文化與歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)。

6、作文訓(xùn)練將以隨筆和大作文為主，內(nèi)容涵蓋任務(wù)型與自由發(fā)揮的結(jié)合，主要訓(xùn)練議論文和散文，鼓勵(lì)真實(shí)情感的表達(dá)。

⑴以學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐為核心，適度提供必要的寫(xiě)作指導(dǎo)，尤其在審題立意和構(gòu)思方面。

⑵結(jié)合貴州高考的實(shí)際情況，適應(yīng)寫(xiě)作要求的變化，借鑒并吸收新的技巧，讓學(xué)生盡情表達(dá)，充分發(fā)揮他們的積極性與創(chuàng)造力。

⑶每月安排兩次作文訓(xùn)練，一次為學(xué)生自主練筆，另一次為正式限時(shí)作文，教師認(rèn)真批閱，或師生共同評(píng)改。

部編教材高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇9

　一、學(xué)生及教材的情況分析

１、學(xué)生的基本情況

通過(guò)對(duì)高二學(xué)生在上學(xué)期的作文、作業(yè)檢查和期中期末考試的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)依然薄弱，作文水平還有待提升，整體成績(jī)較為平平。在這一學(xué)期的教學(xué)中，我們需要更加注重學(xué)生的基本功訓(xùn)練。

２、教材分析

本學(xué)期使用的教材包括《必修5》和《選修—— 中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》。在《必修5》的學(xué)習(xí)中，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注古文的引導(dǎo)。在小說(shuō)部分，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論和集體閱讀，來(lái)提升他們的分析能力。而在《選修—— 中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》中，教授詩(shī)歌時(shí)，可以結(jié)合多種教學(xué)手段，如《唐之韻》，引導(dǎo)學(xué)生深入理解唐詩(shī)宋詞的美妙，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在散文教學(xué)中，需加強(qiáng)文言知識(shí)的積累，為后續(xù)的高三學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、指導(dǎo)思想

高二上學(xué)期是學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高語(yǔ)文能力的重要階段，課堂教學(xué)要體現(xiàn)時(shí)代特征、基礎(chǔ)性與人文關(guān)懷，提升學(xué)生的審美能力與探究精神，進(jìn)而培養(yǎng)他們良好的思維習(xí)慣和人文素養(yǎng)。要落實(shí)常規(guī)工作，確保學(xué)生的課外閱讀量增加，提升他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，使其具備適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求的閱讀、寫(xiě)作與口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)文學(xué)鑒賞和文言文閱讀能力。

我們還要通過(guò)不斷激發(fā)學(xué)生的研究精神和創(chuàng)新意識(shí)，努力開(kāi)發(fā)充滿(mǎn)活力的語(yǔ)文課程，鼓勵(lì)學(xué)生形成自學(xué)的良好習(xí)慣，為高三的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。

　三、工作重點(diǎn)

1. 精心設(shè)計(jì)高二上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)。

2. 積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性發(fā)展。

3. 積極參與教研活動(dòng)，每學(xué)年至少撰寫(xiě)一篇教研論文，通過(guò)教研推動(dòng)教學(xué)能力的提高，并努力開(kāi)展課題研究，爭(zhēng)取取得豐碩成果，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與反思教學(xué)，將論文提交省市或國(guó)家級(jí)比賽，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)與發(fā)表。

4. 夯實(shí)古詩(shī)文和文言知識(shí)的基礎(chǔ)，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，以培養(yǎng)更強(qiáng)的文學(xué)鑒賞能力和課外文言文閱讀能力，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，并養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。

5. 將“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)作為重心，提升其他教學(xué)工作的整體效果。采用多種方法激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣與能力，拓展他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。本學(xué)期的寫(xiě)作目標(biāo)是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，在規(guī)范寫(xiě)作的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們開(kāi)拓視野、加深思考。我們會(huì)重視作文批改和點(diǎn)評(píng)的教學(xué)，確保每周至少進(jìn)行一次大作文練習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)筆記的撰寫(xiě)。

　四、具體措施

　1. 課堂教學(xué)

每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，通過(guò)課堂實(shí)例提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。自讀課則以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，并著重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。早自修期間，安排好早讀內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生多多朗讀課文，背誦高考必考的詩(shī)文，培育語(yǔ)感，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。

　2. 重視課外閱讀

本學(xué)期的第一單元圍繞小說(shuō)展開(kāi)，借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生閱讀經(jīng)典小說(shuō)的興趣，提升他們對(duì)小說(shuō)的鑒賞能力。每周要求閱讀不少于5000字，并完成不少于600字的摘抄筆記，定期進(jìn)行檢查。

　3. 課堂寫(xiě)作與課外練筆相結(jié)合

本學(xué)期計(jì)劃完成8次大作文，每周寫(xiě)一篇600字以上的隨筆。寫(xiě)作訓(xùn)練目標(biāo)為逐步達(dá)成寫(xiě)作的基本標(biāo)準(zhǔn)，提升考場(chǎng)作文的完成速度，確保學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出800字左右的文章。鼓勵(lì)學(xué)生參與作文的批改與點(diǎn)評(píng)，以提高批改的有效性，并鼓勵(lì)他們編寫(xiě)作文的后記，進(jìn)行自我總結(jié)。作文教學(xué)將重視講評(píng)，通過(guò)反饋幫助學(xué)生明確優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧。