高一歷史教學(xué)計劃的核心在于以新課程改革為指引，注重提升學(xué)生的歷史思維和綜合素養(yǎng)。教材主要聚焦人類政治文明的演變，涉及重要政治制度、事件與歷史人物，幫助學(xué)生理解歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。在教學(xué)過程中，強調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握與分析能力的培養(yǎng)，采用多樣化的教學(xué)方法，如問題導(dǎo)向與討論式教學(xué)，同時注重課堂氛圍的活躍與學(xué)生的參與。針對學(xué)生的不同基礎(chǔ)，實施分層次教學(xué)，提升學(xué)習(xí)效率與興趣。計劃通過集體備課、聽課評課等方式，不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在期中和期末考試中達(dá)到設(shè)定的合格率及優(yōu)秀率目標(biāo)。通過這些措施，旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和責(zé)任感，為其未來的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

高一歷史教學(xué)計劃 第1篇

在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)緊緊把握高中課程改革——素質(zhì)教育的步伐，以保證高一歷史教學(xué)的順利進(jìn)行和教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，從而促進(jìn)廣大學(xué)生的獨立發(fā)展。

　二、教材分析

高一歷史必修一主要探討人類政治文明的發(fā)展歷程，教材選擇了貫通古今、關(guān)聯(lián)中外的重要主題。學(xué)生將學(xué)習(xí)人類歷史上的關(guān)鍵政治制度、重大政治事件及其代表性人物等基本史實，幫助他們正確認(rèn)識歷史上的不同階級、階級關(guān)系及階級斗爭，了解人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；通過歷史的視角審視不同政治制度的產(chǎn)生、演變及其歷史影響，認(rèn)識到政治變革是多種社會歷史因素共同作用的結(jié)果，并能夠?qū)ζ溥M(jìn)行科學(xué)的評價與解釋，理解從專制到民主、從人治到法治的漫長而艱難的發(fā)展歷程，從而樹立為社會主義政治文明建設(shè)而努力奮斗的理想。

政治活動是人類社會生活的重要組成部分。人類的政治行動不僅受到經(jīng)濟和社會其他方面發(fā)展的限制，還能夠反過來影響經(jīng)濟及其他活動，對社會發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師列寧曾指出：政治是參與國家事務(wù)，為國家定方向、確定活動形式、任務(wù)和內(nèi)容。換句話說，代表特定階級利益的社會集團、力量及其個人在國家生活及國際事務(wù)中的重要性，都是政治活動的組成部分。學(xué)習(xí)歷史、了解人類社會政治領(lǐng)域的活動，與此同時也顯得尤為重要。

　三、學(xué)情分析

高一年級共有十二個班，近700名學(xué)生，生源素質(zhì)良莠不齊，因此在教學(xué)上需要進(jìn)行分層次和階段性的教學(xué)鞏固與提升。對于一些成績較優(yōu)秀的學(xué)生，則應(yīng)布置一定難度較大的作業(yè)和試卷。針對學(xué)情特點，教學(xué)中要重點突出各章節(jié)的詳略得當(dāng)，注重基礎(chǔ)知識的掌握。

　四、具體工作

本學(xué)期工作的重點是借助課程改革和教學(xué)改革的動力，加強高一歷史的基礎(chǔ)教育，同時不斷提高學(xué)生對歷史知識的遷移和運用能力，全面提升歷史教學(xué)和教研的質(zhì)量；加強教材的研究，重視信息交流，持續(xù)提高高一歷史學(xué)科的教學(xué)水平。

1、制定并落實教研活動計劃

（1）完善備課組的工作，保證每周至少兩次的交流與研究。

（2）結(jié)合學(xué)校的月考制度，落實平時的小測試，認(rèn)真及時地批改，并對重點學(xué)生進(jìn)行面批；分析找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補救。

（3）認(rèn)真執(zhí)行聽課計劃，每周至少聽一節(jié)課。

2、加強集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量

充分利用集體備課，完善課堂教學(xué)，是本學(xué)期教研活動的一項重要工作。對于高一的新授課程，認(rèn)真組織備課，細(xì)分教學(xué)過程，從細(xì)節(jié)入手，制定實際可行的教學(xué)計劃。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，提高課堂效率

依據(jù)素質(zhì)教育對歷史教學(xué)的要求，著重提升課堂即時效率，從“嚴(yán)、精、活、實、高”五個方面優(yōu)化教學(xué)過程，使學(xué)生每堂課都有所收獲，每節(jié)課都有所進(jìn)步。

（1）開展高一歷史新授課的研討課。從能力培養(yǎng)的角度出發(fā)，將基礎(chǔ)知識與能力訓(xùn)練相結(jié)合，著重培養(yǎng)學(xué)生的運用生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)、實事求是、宏觀與微觀思維及人類文明演進(jìn)的四種理論視角。

（2）在高一歷史課堂中認(rèn)真落實素質(zhì)教育，結(jié)合高考改革的趨勢，在抓住基礎(chǔ)知識的側(cè)重于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

（3）積極推進(jìn)循環(huán)大課堂教學(xué)的研究。在實際教學(xué)中進(jìn)一步探討“循環(huán)大課堂教學(xué)”，對階段性研究進(jìn)行及時發(fā)現(xiàn)問題后進(jìn)行深入研究并解決，并適時調(diào)整研究計劃。本學(xué)期內(nèi)，計劃將“循環(huán)大課堂教學(xué)”模式基本定型，嚴(yán)格把控教學(xué)中的師生互動，深入落實模式理念，完善各項研究工作。

4、認(rèn)真制定和使用學(xué)案（電子備課）

制定學(xué)案時要進(jìn)行分工合作，先確定主備人，再進(jìn)行集體討論，最后定稿。學(xué)案應(yīng)精選資料，篩選試題。

5、落實單元考試，進(jìn)行成績分析

綜合考察知識要點，突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接，注重學(xué)科間的相互貫通，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的思維能力；基礎(chǔ)訓(xùn)練重在運用，拓展訓(xùn)練重在提升，綜合訓(xùn)練重在發(fā)展。使學(xué)生能夠在知識的“點”上拓展，融會貫通。

（1）認(rèn)真出好每一份試卷。備課組通過集體研究精心挑選試題，突出重點，保證難易適中。

（2）仔細(xì)批改、分析、評講試卷，做好成績統(tǒng)計。找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，以便完善課堂教學(xué)。

（3）密切關(guān)注歷史學(xué)科的優(yōu)差生轉(zhuǎn)化。通過測試發(fā)掘差生，重點進(jìn)行原因分析和方法指導(dǎo)。

6、深入學(xué)習(xí)教育理論，撰寫教研論文

以提升自身素質(zhì)為主，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，全面提高教學(xué)能力，及時了解教育和教學(xué)的動態(tài)，同時總結(jié)教學(xué)心得，撰寫教育教學(xué)論文，并努力提升論文的數(shù)量與質(zhì)量。

歷史中的政治活動豐富多彩、極具復(fù)雜性，它與經(jīng)濟活動、文化活動共同構(gòu)成了人類歷史多元的生活活動。只要認(rèn)真教授、潛心學(xué)習(xí)、細(xì)心探究，必能讓學(xué)生獲得意想不到的收獲，領(lǐng)悟歷史的真諦。

高一歷史教學(xué)計劃 第2篇

一、指導(dǎo)思想

以新課程改革為核心，依據(jù)普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)，充分利用歷史教育的多重功能，要求學(xué)生在掌握基本歷史知識的基礎(chǔ)上，提升他們的閱讀能力以及通過多種途徑獲取歷史信息的能力。通過對歷史事件的分析、歸納、比較與概括，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和解決問題的能力。教學(xué)設(shè)計需與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個不斷構(gòu)建歷史知識、加深對歷史與現(xiàn)實理解的過程；成為一個積極參與、學(xué)會自主學(xué)習(xí)的過程，以及逐步掌握歷史學(xué)習(xí)基本方法的過程。通過歷史學(xué)習(xí)，弘揚愛國主義精神，培養(yǎng)關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強歷史意識，吸取歷史智慧，拓寬視野，理解中國與世界的發(fā)展脈絡(luò)，提高歷史洞察力和歷史使命感。

二、情況分析

1、教材分析：

本學(xué)期高一歷史將使用人教版必修二，內(nèi)容涉及人類社會經(jīng)濟發(fā)展的歷史。經(jīng)濟史是人類歷史發(fā)展不可或缺的一部分，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠了解人類社會經(jīng)濟發(fā)展的歷史脈絡(luò)與規(guī)律，以及不同歷史時期人們在經(jīng)濟活動中的智慧與創(chuàng)造力。經(jīng)濟為政治與文化的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，因此必修二在高中歷史課程中占據(jù)了重要地位。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需在掌握中外歷史上重要經(jīng)濟制度、政策、事件和人物的基礎(chǔ)上，探討其在歷史發(fā)展中的角色及其影響，從中吸取必要的經(jīng)驗與教訓(xùn)。在學(xué)習(xí)時，應(yīng)結(jié)合政治史與文化史，探討它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，其理論性較強，學(xué)習(xí)難度較大。

2、學(xué)情分析：

高中歷史教材為模塊與專題相結(jié)合的形式，必修二經(jīng)濟發(fā)展歷程的學(xué)習(xí)需要學(xué)生初中歷史知識作為基礎(chǔ)。大部分學(xué)生對初中歷史知識掌握得相對不錯，但高中歷史教學(xué)與初中有所不同。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)逐漸適應(yīng)高中教育模式，這為本學(xué)期的教學(xué)提供了良好基礎(chǔ)。我將擔(dān)任六個班級的歷史教學(xué)，各班學(xué)生的水平與學(xué)習(xí)氛圍各異，所以需要針對不同班級設(shè)計各具特色的教學(xué)方案。歷史常被視為副科，學(xué)生更傾向于學(xué)習(xí)理科，對歷史的重視程度不足，因此本學(xué)期需加大歷史課堂的趣味性，并結(jié)合相關(guān)知識點進(jìn)行高考題訓(xùn)練，讓學(xué)生對歷史高考有更全面的認(rèn)識。

三、教學(xué)措施

新學(xué)期的歷史教學(xué)將從以下幾個方面入手：

第一是備課，深入研究新課程教材，依據(jù)歷史課程目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計歷史課堂。在集體備課的基礎(chǔ)上，為所教班級準(zhǔn)備合適的課件，提前一周完成手寫教案。作為新教師，我將依照高一歷史組同事的課表，多聽課，向經(jīng)驗豐富的教師請教，盡快提升自己的教學(xué)水平與素質(zhì)。

第二是上課，課堂是整個教學(xué)活動的核心環(huán)節(jié)。我將把創(chuàng)新教育與素質(zhì)教育融入課堂，采用問題教學(xué)法與討論法，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激活他們的思維。課堂上將重視基礎(chǔ)知識，開展學(xué)科內(nèi)專題研究，構(gòu)建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、比較、歸納與概括能力。明確單元及課時目標(biāo)是上課的重要任務(wù)，整個教學(xué)過程需圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，及時反饋與調(diào)控，確保達(dá)成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。導(dǎo)入是課堂的開端，優(yōu)秀的導(dǎo)入語能夠迅速吸引學(xué)生，我將從教材與學(xué)生實際出發(fā)，設(shè)計有效的導(dǎo)入部分，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在講授過程中，必須突出重點，講授手法應(yīng)得當(dāng)，尤其要在重點、難點及關(guān)鍵點上多加努力，防止面面俱到、貪多求全的現(xiàn)象。啟發(fā)式教學(xué)是重要環(huán)節(jié)。歷史知識的講述必須生動而富有啟發(fā)性，做到科學(xué)準(zhǔn)確、深入淺出，力求具體形象，吸引學(xué)生注意。課堂互動也是提高課堂效果的重要手段，鼓勵學(xué)生積極回答問題，增強參與感。課堂應(yīng)以訓(xùn)練為重，確保師生共同參與，課堂習(xí)題的設(shè)計需精準(zhǔn)而有層次，確保每位學(xué)生都能得到充分訓(xùn)練。

第三是布置與批改作業(yè)。作業(yè)量與難度須適中，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實際，選擇難易適度、層次分明的題目，注重“一題多變”、“一題多解”，使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)知識。交作業(yè)時，要求學(xué)生做到“獨立、按時、整潔、規(guī)范”，逐步培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣。對于學(xué)生的作業(yè)，我將及時全批全改，記錄并處理未按時交作業(yè)的學(xué)生，并認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)講評。

高一歷史教學(xué)計劃 第3篇

　一、基本情況分析：

1．教師及課程基本情況在高一階段，學(xué)校僅有我一位歷史教師，具備中學(xué)歷史一級教師資格，擁有9年的教學(xué)經(jīng)驗，負(fù)責(zé)六個班級的歷史課程，同時擔(dān)任班主任。每個班級每周有兩節(jié)歷史課，并在每周坐班兩晚，合計六節(jié)晚自習(xí)。盡管每班的課時不算多，但整體現(xiàn)有的課時量還是比較可觀，因此我將重心放在提升課堂效率上，而不是單純增加課時。

2．教材分析高一歷史的主要教材為岳麓版歷史必修1，內(nèi)容涵蓋中外古今的政治發(fā)展史，采用模塊化編排，每個單元之間既獨立又相互關(guān)聯(lián)。教材還加入了古代世界的政治史，前期對學(xué)生和教師而言都相對陌生，因而需要特別關(guān)注。與初中歷史教材相比，高中歷史教材采取模塊化結(jié)構(gòu)，更需要學(xué)生掌握有效的歷史學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)歷史思維能力。

　二、教學(xué)目的及任務(wù)：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握人類歷史上重要政治制度、事件及其代表人物的基本史實，正確理解歷史上的階級及其關(guān)系和斗爭，認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學(xué)會搜集與政治活動相關(guān)的歷史資料，并進(jìn)行初步的歸納與分析；從歷史角度審視不同政治制度的產(chǎn)生與發(fā)展及其影響，理解政治變革是社會歷史中多種因素共同作用的結(jié)果，并且能夠進(jìn)行科學(xué)的評價與解釋；認(rèn)識到從專制到民主、從人治到法治是人類社會漫長而艱難的歷史進(jìn)程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而努力奮斗的人生理想。

　三、針對性措施：

1．精心設(shè)計教學(xué)活動，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。認(rèn)真?zhèn)湔n，把每一節(jié)課都視為優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備，注重教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新，增強歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氛圍。

2．細(xì)致組織教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3．充分利用課堂上的有限時間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4．注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，讓學(xué)生在掌握知識的也能夠?qū)W會獲取知識的方法，幫助他們轉(zhuǎn)變在初中時期對歷史學(xué)習(xí)的理解，掌握高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。

　四、教學(xué)安排：

考慮到學(xué)生需要一定時間來適應(yīng)，同時必修一的前幾個模塊知識點相對重要，因此我計劃在前幾模塊安排相對較多的課時，而在后面幾個模塊則適度加快進(jìn)度，實現(xiàn)有重有輕的合理安排。

高一歷史教學(xué)計劃 第4篇

　一、學(xué)情分析：

下學(xué)期，我將負(fù)責(zé)高一的歷史教學(xué)。學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較弱，各科成績也存在差異。然而，經(jīng)過分科之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所端正，學(xué)習(xí)的積極性明顯提升，整體學(xué)習(xí)氛圍良好。有超過80%的同學(xué)對歷史課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極自主地復(fù)習(xí)和研討教材，參與對歷史人物和事件的探討，逐步形成辯證唯物主義和歷史唯物主義的思維方式。相信在本學(xué)期師生的共同努力下，學(xué)生在歷史學(xué)科的成績一定會穩(wěn)步提升。

　二、課程目標(biāo)：

1、知識與能力目標(biāo)：在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，更加深入理解歷史發(fā)展過程中的關(guān)鍵歷史問題，涉及重要的歷史人物、事件和現(xiàn)象，以及歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。在掌握基本歷史知識的提高閱讀能力及通過多種渠道獲取歷史信息的能力；通過對歷史事件的分析、綜合、比較和歸納，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維及解決問題的能力。

2、過程與方法目標(biāo)：進(jìn)一步明確歷史學(xué)習(xí)的基本過程，包括感知歷史、積累歷史知識、理解歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，并積極參與其中。掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法，學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點和方法，做到史論結(jié)合；注重探究學(xué)習(xí)，從不同視角發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決方案，培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣，能夠進(jìn)行較為全面的比較、歸納和闡述；學(xué)習(xí)與他人合作學(xué)習(xí)和交流。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過歷史學(xué)習(xí)，更深入地了解中國國情，熱愛并傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚民族精神，激發(fā)對祖國歷史和文化的自豪感，逐步樹立對國家和民族的歷史使命感與社會責(zé)任感，培養(yǎng)愛國情懷，確立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)和人類和平與進(jìn)步作貢獻(xiàn)的理想追求。

加深對歷史上以人為本、珍視生命、關(guān)注人類命運的個體主義精神的理解，培養(yǎng)健康的審美情操，追求真、善、美的人生境界。形成積極向上的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)頑強的意志和團結(jié)合作的精神，增強面對挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力，樹立崇尚科學(xué)的精神，堅守真實、務(wù)實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

認(rèn)清人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解并尊重各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)，吸取優(yōu)秀文明成果，進(jìn)一步形成開放的全球視野。

在教學(xué)過程中，實現(xiàn)上述三維課程目標(biāo)是一個不可分割、相互融合、相互滲透的連續(xù)過程。

　三、教學(xué)措施

1、深入研究新課程教材，根據(jù)歷史課程目標(biāo)，針對學(xué)校和學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計歷史課堂。在集體備課的基礎(chǔ)上，做好教學(xué)大綱、教材、學(xué)生情況及教學(xué)方法的準(zhǔn)備。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂是整個教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，合理安排必修和選修課的教學(xué)次序，將創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育融入課堂，采用問題導(dǎo)向教學(xué)法和討論法，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，活躍思維。重視基礎(chǔ)知識，開展學(xué)科內(nèi)的專題研究。在教學(xué)中構(gòu)建知識體系，注重知識的遷移，培養(yǎng)對歷史事件的分析、綜合、比較、歸納等能力，以及歷史思維能力。

3、關(guān)心學(xué)生，以情感打動人，耐心輔導(dǎo)每一個學(xué)生，認(rèn)真批改每一次作業(yè)。做好對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，及時反饋教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4、采用“情境教學(xué)”，精心設(shè)計多媒體課件，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，在愉悅中獲取知識。與學(xué)校合作舉辦綜合知識競賽，開設(shè)第二課堂，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)綜合能力，提高學(xué)生素質(zhì)，以應(yīng)對高考的挑戰(zhàn)。

5、結(jié)合實際情況，拓展第二課堂。本學(xué)期要求學(xué)生適量進(jìn)行課外閱讀及歷史調(diào)查活動，收集相關(guān)史料，撰寫歷史習(xí)作和制作歷史課件等。重點培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、語言表達(dá)能力以及收集和處理信息的能力，同時鍛煉學(xué)生的動手與動腦綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點。

高一歷史教學(xué)計劃 第5篇

　一、基本情況分析：

1、學(xué)生狀況分析：本學(xué)期我教授高一的5和6班，學(xué)生的基礎(chǔ)良好，思維能力較強。作為剛升入高中的新生，他們對歷史的認(rèn)知水平還停留在初中的階段。

2、教材簡析：高中歷史必修一圍繞古今中外的政治文明發(fā)展為主題，重點展示了人類社會在政治領(lǐng)域中的重要歷程。這本教材分為九個單元，共30課，采用中外合編的專題史體例，每個單元側(cè)重探討一個宏觀的歷史問題，同時每一課則聚焦于一個更為具體的歷史議題。學(xué)生在學(xué)習(xí)專題史時，須具備一定的知識基礎(chǔ)，以便能夠高層次地進(jìn)行分析。

　二、教學(xué)目的及任務(wù)：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對歷史必修課程的學(xué)習(xí)，除了讓學(xué)生理解重要的歷史事件、人物以及現(xiàn)象外，還應(yīng)重視歷史思維能力的培養(yǎng)。要使學(xué)生能夠從不同視角深入分析歷史進(jìn)程，正確理解歷史發(fā)展中整體與局部的關(guān)系，辯證地看待歷史與現(xiàn)實、中國與世界之間的聯(lián)系。還要增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，并弘揚中華民族的精神，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：

在期中考試中，力爭學(xué)生的合格率達(dá)到90%，優(yōu)秀率達(dá)到25%；在期末考試中，爭取合格率達(dá)到95%，優(yōu)秀率達(dá)到30%。

　四、重點工作：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合理的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實知識基礎(chǔ)，從而穩(wěn)步提升學(xué)習(xí)成績。

　五、具體措施：

1、認(rèn)真做好初高中之間的知識銜接，適當(dāng)放慢講課速度，幫助學(xué)生掌握高中歷史學(xué)習(xí)的基本方法。

2、在教學(xué)過程中強調(diào)綱領(lǐng)性，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)重點，做到有的放矢。

3、提高課堂教學(xué)的效率，廣泛提問，關(guān)注每位學(xué)生的表現(xiàn)，觀察他們的課堂狀態(tài)。課堂上力求簡潔明了，要求每位學(xué)生在教材上做好筆記，并在課后進(jìn)行知識整理。

4、根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行針對性教學(xué)。

5、做好知識的鞏固和反饋，確保每節(jié)課后完成相應(yīng)的練習(xí)，并在每個單元結(jié)束時進(jìn)行復(fù)習(xí)和考核，以提升學(xué)生的應(yīng)試能力。

6、注重授課用語的精準(zhǔn)，準(zhǔn)確使用“了解”、“掌握”、“重點學(xué)習(xí)”、“知識遷移”等詞匯。

高一歷史教學(xué)計劃 第6篇

　一、指導(dǎo)思想：

以高中歷史教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程理念為依據(jù)，根據(jù)學(xué)校的工作計劃，旨在增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與團隊合作探究能力為主線，全面落實新課程改革精神，針對我校高一學(xué)生，秉持“夯實基礎(chǔ)，扎實雙基，改善學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升綜合能力”的指導(dǎo)思想。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

高一是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的關(guān)鍵階段，在這個時期，學(xué)生剛進(jìn)入高中，面臨著課業(yè)繁重與任務(wù)緊張的挑戰(zhàn)，并且基礎(chǔ)相對薄弱，這使得他們難以迅速適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固基礎(chǔ)。加強對基礎(chǔ)知識的理解、分析與綜合，定期進(jìn)行知識檢測，以確保知識的鞏固。

2、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。通過教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀歷史資料的方法，使他們可以快速提取關(guān)鍵信息。

3、提升理解與綜合運用的能力。在課堂上加強對歷史概念的梳理，訓(xùn)練學(xué)生對材料的分析能力，幫助他們更好地掌握歷史知識。

4、促進(jìn)合作探究能力。在課堂中組織學(xué)生分組討論，進(jìn)行任務(wù)探究，互相分享信息，通過合作學(xué)習(xí)提升他們的學(xué)習(xí)效果。

5、運用教材資源，開展愛國主義、道德教育等思想教育，使學(xué)生樹立正確的價值觀。

　三、教材分析：

本學(xué)期的主要任務(wù)是完成普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《歷史1必修》的相關(guān)內(nèi)容。本冊教材涵蓋了人類政治文明的演進(jìn)，共分為八個專題。

政治活動是人類社會生活的重要組成部分，與經(jīng)濟和文化息息相關(guān)，彼此影響。通過學(xué)習(xí)中外歷史上重要的政治制度、重大事件及關(guān)鍵人物，了解它們在人類歷史進(jìn)程中的作用和影響，從而吸取歷史經(jīng)驗教訓(xùn)。

本模塊的學(xué)習(xí)重點包括：

1、古代中國的政治制度；

2、古代希臘羅馬的政治制度；

3、近代西方資本主義政治制度的建立與發(fā)展；

4、近代中國反侵略與求民主的潮流；

5、科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的形成；

6、現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與國家統(tǒng)一；

7、現(xiàn)代中國的對外關(guān)系；

8、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢。

通過這些學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解歷史上重要的政治制度、事件及其代表人物，形成對歷史階級、關(guān)系及斗爭的正確認(rèn)識，并掌握社會發(fā)展的基本規(guī)律。他們將學(xué)習(xí)如何收集與分析歷史資料，從歷史的角度理解不同政治制度的演變及其影響，理解政治變化是歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并進(jìn)行科學(xué)的評價。學(xué)生也會認(rèn)識到，從專制到民主、人治到法治是人類社會漫長而艱難的發(fā)展過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而努力的理想。

　四、學(xué)情分析：

高一年級共有四個班級（147、148、149、150班），共272名學(xué)生，整體基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)習(xí)興趣也亟待提升。在這種情況下，要提高學(xué)生的歷史成績并不容易，但我將迎難而上，少談困難，多想辦法。教學(xué)要分層次進(jìn)行，設(shè)定合理的目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的實際水平進(jìn)行教學(xué)。對于一些學(xué)業(yè)成績較好的學(xué)生，課堂上需要充分調(diào)動他們的主動性，適當(dāng)提高要求，并布置一定量的挑戰(zhàn)性作業(yè)。

　五、主要措施：

1、深入研究新課程教材，依據(jù)歷史課程目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況，認(rèn)真設(shè)計歷史教學(xué)課件。在集體備課的基礎(chǔ)上，充分準(zhǔn)備大綱、教材、學(xué)生和教學(xué)方法。

2、認(rèn)真上好每一堂課。課堂是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，靈活安排教學(xué)順序，引入創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育，采用問題導(dǎo)向和討論式教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂思維。重視基礎(chǔ)知識，開展學(xué)科內(nèi)專題研究，在教學(xué)過程中構(gòu)建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、比較、歸納與概括等能力以及歷史思維能力。

3、采用“情境教學(xué)”，精心設(shè)計多媒體課件，調(diào)動學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的積極性，在輕松愉快的氛圍中習(xí)得知識。

4、關(guān)愛每一位學(xué)生，耐心指導(dǎo)，認(rèn)真批閱作業(yè)，及時反饋，促進(jìn)全面發(fā)展。

　六、教研教改：

1、加強集體備課，與同組教師共同探討教學(xué)方法。

2、深入研究歷史教學(xué)大綱，探索新課程改革，積極進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)掘有效的教學(xué)創(chuàng)新方法。

3、在教學(xué)過程中，積極把握教師主導(dǎo)地位與學(xué)生主體地位的平衡，重視教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，定期進(jìn)行反思，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課堂建設(shè)成高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。

高一歷史教學(xué)計劃 第7篇

新的學(xué)期悄然來臨，又一次忙碌而緊張的高一生活即將展開。為了能順利實施新課程教學(xué)，并為學(xué)生今后的優(yōu)異成績打下堅實的基礎(chǔ)，特制定如下的教學(xué)計劃：

一、基本情況分析：

1、學(xué)生情況分析：

高一學(xué)生剛從初中轉(zhuǎn)入高中，對歷史這一學(xué)科的理解還停留在較為膚淺的層面。他們往往將歷史視為副科，只是應(yīng)付考試，并未重視其在綜合素養(yǎng)中的重要性。

2、教材分析：

高一歷史主要學(xué)習(xí)《歷史必修1》，內(nèi)容涵蓋古今中外的政治發(fā)展史。教材采用模塊化設(shè)置，每個單元既相對獨立又彼此關(guān)聯(lián)。鑒于增加了古代世界的政治史，師生都需特別注意，以便更好地掌握。

二、教學(xué)目的及任務(wù)：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，通過歷史課程的學(xué)習(xí)，擴展學(xué)生的歷史知識面，深入理解歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)；初步了解歷史唯物主義的核心理論與方法，認(rèn)識人類社會發(fā)展的規(guī)律，運用科學(xué)理論分析歷史與現(xiàn)實問題，逐步形成科學(xué)的歷史觀和世界觀；樹立為實現(xiàn)祖國的社會主義現(xiàn)代化而努力不懈、自我完善的人生目標(biāo)。

高一上學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成《歷史必修1》的教學(xué)，讓學(xué)生掌握高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法，理解人類歷史的發(fā)展規(guī)律，強化忘記歷史就等于背叛的意識。

三、具體措施：

1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)氛圍。幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變初中時期對歷史學(xué)習(xí)的看法，學(xué)會適應(yīng)高中歷史的學(xué)習(xí)方法。

2、提升課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)注重實效，確保內(nèi)容的精煉和實用。鼓勵每位同學(xué)認(rèn)真做好課堂筆記，課后進(jìn)行知識的整理，并定期檢查筆記質(zhì)量，優(yōu)秀的筆記將進(jìn)行展示。

3、重視課前預(yù)習(xí)與課后鞏固。確保每位學(xué)生的作業(yè)得到落實，實行輪流面對面批改，力求每次批改三分之一以上的學(xué)生作業(yè)。單元復(fù)習(xí)和考試也將落實到個人，完善課前檢查與評估機制。

高一歷史教學(xué)計劃 第8篇

　一、基本情況分析：

1. 學(xué)籍分析：

本學(xué)期負(fù)責(zé)教授高一的5、6班，學(xué)生基礎(chǔ)較好，具備較強的認(rèn)知能力。作為剛進(jìn)入高中的新生，他們對歷史的學(xué)習(xí)仍停留在初中的理解層面。

2. 教材簡要分析：

高中第一門必修歷史課圍繞古今中外的政治文明史展開，主要反映人類社會及政治發(fā)展過程中重要的歷史內(nèi)容。本課程共分為九個單元，共30節(jié)課。教材編寫采用中外結(jié)合的獨特歷史風(fēng)格，每個單元探討一個宏觀歷史問題，并下設(shè)數(shù)節(jié)課來詳細(xì)分析相關(guān)的具體歷史事件。學(xué)生在學(xué)習(xí)專題時，需要具備一定的知識基礎(chǔ)，以便于在學(xué)習(xí)中保持靈活的戰(zhàn)略視角。

　二、教學(xué)目的和任務(wù)：

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過歷史必修課的學(xué)習(xí)和探討，學(xué)生既要了解關(guān)鍵的歷史事件、歷史人物及現(xiàn)象，也要注重培養(yǎng)歷史思維能力。學(xué)生應(yīng)學(xué)會從多角度全面分析歷史進(jìn)程，準(zhǔn)確把握歷史發(fā)展中的整體與局部關(guān)系，辯證地理解歷史與現(xiàn)實、中國與世界之間的內(nèi)在聯(lián)系。這也能增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。

　三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：

期中考試力爭學(xué)生合格率達(dá)到90%，優(yōu)秀率達(dá)到25%；期末考試力爭合格率達(dá)到95%，優(yōu)秀率達(dá)到30%。

　四、關(guān)鍵任務(wù)：

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，鞏固知識儲備，穩(wěn)步提升學(xué)習(xí)成績。

　五、具體措施：

1. 處理好初高中銜接，適當(dāng)放慢授課速度，幫助學(xué)生掌握高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。

2. 在教學(xué)過程中，確保規(guī)范教學(xué)，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有清晰的理解，并設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3. 提高課堂效率，擴大提問范圍，注重關(guān)注每位學(xué)生，觀察他們在課堂上的狀態(tài)，確保課程內(nèi)容簡明扼要。要求每位學(xué)生在教材上做好筆記，并在課后整理知識點。

4. 根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行差異化教學(xué)。

5. 加強知識鞏固，重視課后反饋，要求每節(jié)課結(jié)束后完成相關(guān)練習(xí)，每個單元結(jié)束后進(jìn)行綜合評估，以提升學(xué)生的應(yīng)試能力。

6. 注意教學(xué)語言的準(zhǔn)確性，恰當(dāng)使用“理解”、“掌握”、“重點學(xué)習(xí)”、“知識遷移”等相關(guān)術(shù)語。

高一歷史教學(xué)計劃 第9篇

新學(xué)期的到來，為了更好地完成本學(xué)年的高中歷史教學(xué)目標(biāo)，特制定以下教學(xué)計劃：

　一、教學(xué)內(nèi)容：

高一歷史必修（I）的主題是政治文明的演變，主要反映人類社會政治領(lǐng)域的發(fā)展歷程及其重要事件。

　二、指導(dǎo)思想：

根據(jù)新高中課程的要求，明確了高中教育的目標(biāo)，優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)，保障了教學(xué)內(nèi)容，并促進(jìn)了教學(xué)方式的改革。在教學(xué)過程中，必須緊隨高中課程改革的步伐，以適應(yīng)新的形勢，確保高考的順利進(jìn)行，提高高中教育的整體質(zhì)量，切實促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與發(fā)展。

　三、教材分析：

人類社會政治領(lǐng)域的問題極為復(fù)雜。

歷史必修（I）設(shè)有八個專題，共包含27課，主要目的是讓學(xué)生了解歷史上重要的政治制度、事件及其代表性人物，正確理解歷史中的階級、階級關(guān)系與階級斗爭，掌握社會發(fā)展的基本規(guī)律；通過歷史視角分析不同政治制度的形成、演變及其歷史影響，認(rèn)識到政治變革是多種社會因素共同作用的結(jié)果，并能夠進(jìn)行科學(xué)評價與解讀，理解從專制到民主、從人治到法治的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而努力奮斗的理想。

政治活動是人類社會生活的核心組成部分。人類的政治活動既受到經(jīng)濟及社會各方面的制約，也對經(jīng)濟及其他領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。學(xué)習(xí)歷史、了解人類政治領(lǐng)域的各類活動顯得尤為重要。

　四、學(xué)情分析：

高一年級共有5個班，每個班級大約50名學(xué)生，生源質(zhì)量參差不齊。在教學(xué)中，我將采用分層次和階段性的方式進(jìn)行鞏固和提升。針對學(xué)業(yè)較好的學(xué)生，將布置適當(dāng)?shù)碾y度較大的作業(yè)和試卷；而在教學(xué)時，也會根據(jù)不同學(xué)生的具體情況，突出重點，做到詳略得當(dāng)，以基礎(chǔ)知識為主。

　五、教學(xué)方法：

綜合考查知識點，強調(diào)學(xué)科內(nèi)部知識的關(guān)聯(lián)，注重學(xué)科之間的交叉，拓寬學(xué)生的知識視野，提高他們的思維能力；基礎(chǔ)訓(xùn)練以應(yīng)用為重，拓展訓(xùn)練集中在提升，綜合訓(xùn)練則專注于發(fā)展。這種方法旨在幫助學(xué)生在“點”上拓展知識，同時使所學(xué)知識融會貫通。

高中歷史教材按“學(xué)習(xí)專題”進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計，共設(shè)有八個專題，內(nèi)容包括導(dǎo)言、學(xué)習(xí)建議、重點歷史發(fā)展線索及學(xué)習(xí)方法建議，正文后提供自我測評、材料閱讀與思考等，以擴展知識面，提升問題分析與解決能力。

歷史中的政治活動極為豐富和復(fù)雜，與經(jīng)濟、文化活動共同構(gòu)成了人類多彩的歷史生活。只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探究，必將在歷史的海洋中獲得許多意想不到的收獲，領(lǐng)悟到深刻的歷史真諦。

高一歷史教學(xué)計劃 第10篇

　一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真落實省教育廳發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實施素質(zhì)教育意見》的要求，旨在推進(jìn)素質(zhì)教育，提升教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的和諧課堂環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。

　二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期高一歷史班將按計劃完成歷史必修①的下半部分教學(xué)以及歷史必修②的課程。在期中考試前完成必修①的所有內(nèi)容，而在期末考試之前完成必修②的教學(xué)，高一偏理班也將完成必修②的教學(xué)安排。

　三、具體教學(xué)措施

1、把握課程改革方向，重視新舊教材的銜接。

在課程改革的背景下，歷史教材已不再采用以往的通史體例，而是按政治、經(jīng)濟、思想文化等模塊進(jìn)行編排，這使得歷史之間的聯(lián)系有所割裂，同時重疊了歷史事實的敘述，卻缺乏相關(guān)背景的介紹及對歷史事件的深度評析。為彌補此缺陷，我們在備課時將深入研究新舊教材，比較其不同點，力圖實現(xiàn)二者的有機結(jié)合，使學(xué)生構(gòu)建起完整而科學(xué)的歷史框架。

2、集思廣益，構(gòu)建高效課堂

① 每周的集體備課時間，備課組成員將分享對本周教學(xué)方法的看法與建議，在集思廣益的基礎(chǔ)上，完善備課環(huán)節(jié)。

② 在課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的興趣點，設(shè)計相關(guān)的討論問題以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

③ 切實強化歷史基礎(chǔ)知識的教學(xué)，抓住教學(xué)中的重點與難點，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力，同時進(jìn)行情感教育。

④ 每節(jié)課后，備課組教師互相交流教學(xué)心得，以求課堂教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)。

3、精講精練，夯實學(xué)生基礎(chǔ)

以《優(yōu)化訓(xùn)練》中的節(jié)節(jié)練和單元訓(xùn)練卷為基礎(chǔ)，教師將精心設(shè)計相關(guān)題目，通過強化訓(xùn)練鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)。節(jié)節(jié)練的作業(yè)要求學(xué)生平時完成，每周利用一節(jié)課進(jìn)行重點講解，單元訓(xùn)練卷將用于晚自習(xí)練習(xí)或考試。作業(yè)將全批全改，重點對部分學(xué)生進(jìn)行面批面改。

4、期中、期末等大型考試前，將安排一周的復(fù)習(xí)備考時間。

　四、加強備課組的交流與建設(shè)

1、認(rèn)真落實每周的集體備課，提升備課組的凝聚力。

2、通過聽課和評課的方式提升整個組的教學(xué)質(zhì)量，由優(yōu)秀教師進(jìn)行示范課及實驗課的講授，同時組織組內(nèi)教師互評，以促進(jìn)交流和共同提升。

3、由專門教師設(shè)計相關(guān)多媒體教學(xué)課，供全組教師分享與學(xué)習(xí)。

4、將歷史教材的相關(guān)專題分配給組內(nèi)每位教師，由主講教師負(fù)責(zé)最終整合，并在接受其他教師的建議基礎(chǔ)上形成統(tǒng)一的教案。