初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

初中物理《力和運(yùn)動(dòng)》部分的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，盡管有些實(shí)驗(yàn)可能面臨困難，但我依然積極嘗試，和同學(xué)們共同經(jīng)歷了“失敗”，卻也獲得了意外的收獲。

演示實(shí)驗(yàn)一：牛頓第一定律的驗(yàn)證。

在課堂上，我們通過(guò)放置不同質(zhì)量的物體在光滑的水平面上來(lái)觀(guān)察這些物體在不受外力作用時(shí)的狀態(tài)。起初，很多同學(xué)期待著物體能滑行很遠(yuǎn)，但實(shí)際上由于摩擦力的存在，物體的運(yùn)動(dòng)并不明顯。盡管如此，這卻讓學(xué)生意識(shí)到現(xiàn)實(shí)中的力的影響以及物體在慣性作用下的表現(xiàn)。

演示實(shí)驗(yàn)二：力的合成與分解。

我準(zhǔn)備了一個(gè)簡(jiǎn)單的斜面和一些小球，讓學(xué)生們推球下滑。乍一看，球的運(yùn)動(dòng)似乎很平滑，但當(dāng)我讓學(xué)生們觀(guān)察球在斜面上的速度變化時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)球在斜面上的表現(xiàn)并不如預(yù)期的那樣簡(jiǎn)單。當(dāng)我解釋力的合成與分解時(shí)，大家通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象加深了對(duì)力的理解，隨后自然而然地引入了有關(guān)自由落體的討論。

演示實(shí)驗(yàn)三：摩擦力的影響。

我們使用不同材質(zhì)的表面和小車(chē)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察小車(chē)在不同摩擦條件下的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。一開(kāi)始，小車(chē)在光滑表面上的滑行時(shí)間超出了同學(xué)們的預(yù)測(cè)，反而在粗糙表面時(shí)表現(xiàn)得不盡如人意。這次實(shí)驗(yàn)激發(fā)了學(xué)生們的好奇心，大家開(kāi)始討論摩擦力的作用以及它如何影響運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。

演示實(shí)驗(yàn)四：能量守恒的驗(yàn)證。

在進(jìn)行擺動(dòng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我使用了不同高度的擺，盡管最初的幾次實(shí)驗(yàn)未能如預(yù)期地展示出能量轉(zhuǎn)化，但經(jīng)過(guò)我們的共同討論和嘗試后，終于找到了合適的角度和高度，看到擺動(dòng)過(guò)程中勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的現(xiàn)象。很多預(yù)習(xí)過(guò)的學(xué)生在這里也表現(xiàn)出驚訝，理解了能量守恒的深刻含義。

盡管有些實(shí)驗(yàn)結(jié)果并不理想，但帶領(lǐng)同學(xué)們親身參與實(shí)驗(yàn)是一種重要的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這種過(guò)程不僅能培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，更能通過(guò)分析和改進(jìn)方法，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和思考。

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種強(qiáng)調(diào)觀(guān)察和實(shí)踐的教學(xué)方式。物理現(xiàn)象和規(guī)律源于生活和生產(chǎn)實(shí)踐，通過(guò)新穎的實(shí)驗(yàn)和有趣的現(xiàn)象來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的求知欲。這不僅是幫助學(xué)生理解物理規(guī)律的有效途徑，也是培養(yǎng)他們科學(xué)探究能力的重要手段。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有自身的特點(diǎn)，與傳統(tǒng)的理論教學(xué)有所不同，但又必須以理論為基礎(chǔ)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。成功的實(shí)驗(yàn)教學(xué)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，物理實(shí)驗(yàn)在中學(xué)物理教學(xué)中占據(jù)著重要的位置。

一、關(guān)于演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)

“演示實(shí)驗(yàn)是教師在課堂上結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)表演。”演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律所必需的直觀(guān)材料，是培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察力的有效途徑。它能示范實(shí)驗(yàn)操作和方法，幫助學(xué)生更深刻地理解和鞏固所學(xué)的物理知識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)他們對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)應(yīng)遵循以下原則：

1、演示實(shí)驗(yàn)須確保成功

演示實(shí)驗(yàn)的核心目標(biāo)是讓學(xué)生親眼見(jiàn)到物理現(xiàn)象的真實(shí)表現(xiàn)，并了解現(xiàn)象產(chǎn)生的原理，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的前提。演示的成功與否受多種因素的影響，最重要的是要深刻理解實(shí)驗(yàn)的原理，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)。例如，在講解氣壓時(shí)進(jìn)行“紙杯托水”的演示時(shí)，關(guān)鍵在于確保紙片嚴(yán)密覆蓋杯口，防止空氣進(jìn)入；在“慣性”一節(jié)中，用“迅速抽取紙條而紙杯不動(dòng)”的演示來(lái)說(shuō)明慣性時(shí)，抽紙條的速度也必須快。如果演示失敗，學(xué)生可能會(huì)失去信心，進(jìn)而影響他們對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。

2、演示現(xiàn)象應(yīng)明顯、直觀(guān)，確?？梢?jiàn)度

演示實(shí)驗(yàn)的目的在于讓學(xué)生清晰地理解物理現(xiàn)象，因此在進(jìn)行演示時(shí)，整個(gè)班級(jí)的學(xué)生都應(yīng)能看到并清楚觀(guān)察到演示現(xiàn)象。故而，所選的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要直觀(guān)且明顯，所用的儀器要夠大且靈敏度高，且擺放位置應(yīng)能讓每位學(xué)生都能觀(guān)察到。在某些特殊情況下，若無(wú)法滿(mǎn)足這些要求，可以讓個(gè)別學(xué)生近距離觀(guān)察并口頭匯報(bào)，比如在處理冰的融化實(shí)驗(yàn)時(shí)，就可以采用此方法。進(jìn)行多個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)突出每個(gè)實(shí)驗(yàn)的重要性，盡量減少不必要的器材展示，以免分散學(xué)生的注意力。對(duì)于不明顯的現(xiàn)象，可以通過(guò)背景襯托和演示的方式來(lái)強(qiáng)化觀(guān)察效果，例如在觀(guān)察壓強(qiáng)計(jì)的水位變化時(shí)，使用染色水和條紋背景，這樣的效果非常顯著。

3、演示器材結(jié)構(gòu)要簡(jiǎn)單，操作方便，邏輯推理要易懂

演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)便易行，操作便捷，得出的結(jié)論應(yīng)易于學(xué)生理解。例如在講解“摩擦起電”時(shí)，可以利用學(xué)生的塑料鉛筆與干燥的頭發(fā)摩擦來(lái)吸引小紙屑；在處理“壓力與面積關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以讓學(xué)生用鉛筆模擬施加壓力，從而直觀(guān)感受到“壓力相受力面積越小，壓力效果越明顯”；在“大氣壓強(qiáng)存在的實(shí)驗(yàn)”中，學(xué)生用吃水杯吸氣后杯子不下落的現(xiàn)象便能直接驗(yàn)證大氣壓的存在。這種簡(jiǎn)單易行的實(shí)驗(yàn)不僅有趣，也能幫助學(xué)生更好地理解物理問(wèn)題，讓他們意識(shí)到生活中處處存在物理知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的親切感。

二、關(guān)于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)

“學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行觀(guān)察、操作與思考的實(shí)踐活動(dòng)。它是學(xué)生獲取知識(shí)、訓(xùn)練技能和培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要方式。”為了提升分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和素養(yǎng)。初中生年齡較小，自制力相對(duì)較弱，實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)也較為薄弱，一開(kāi)始就應(yīng)要求學(xué)生做到：

1、實(shí)驗(yàn)前務(wù)必完成預(yù)習(xí)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)是確保學(xué)生進(jìn)行正確操作并得到準(zhǔn)確結(jié)果的關(guān)鍵。通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理、方法、步驟及儀器使用都有了充分的認(rèn)識(shí)，才能在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有所準(zhǔn)備，從而提高實(shí)驗(yàn)的效果。

2、進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后應(yīng)按小組就座，禁止隨意觸動(dòng)儀器

3、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)要保持安靜

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)任何異常現(xiàn)象，學(xué)生應(yīng)舉手提問(wèn)，教師則應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生應(yīng)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于典型錯(cuò)誤則應(yīng)全班討論分析，確保實(shí)驗(yàn)課始終在探索與討論的氛圍中進(jìn)行。

4、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)及時(shí)整理器材，處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。數(shù)據(jù)處理是學(xué)生實(shí)驗(yàn)后的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生需對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出合理結(jié)論，從而培養(yǎng)其解決問(wèn)題的能力。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生因數(shù)據(jù)誤差較大導(dǎo)致無(wú)法得到正確結(jié)論，這時(shí)應(yīng)引導(dǎo)他們重新安排實(shí)驗(yàn)，找出誤差來(lái)源，強(qiáng)調(diào)如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的重要性，以培養(yǎng)其實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一：指導(dǎo)思想

初中物理實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)以實(shí)踐和探索為核心的教學(xué)活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)不僅是物理知識(shí)的重要組成部分，更是幫助學(xué)生理解概念、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的重要途徑。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠更直觀(guān)地領(lǐng)會(huì)物理現(xiàn)象，從而激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲。教師在設(shè)計(jì)和實(shí)施每一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，都應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)細(xì)致與嚴(yán)謹(jǐn)，做到心手合一。

需注重課堂演示實(shí)驗(yàn)以及學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)。觀(guān)察與實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維的關(guān)鍵。在教學(xué)中應(yīng)將實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合，使其成為課程不可或缺的一部分。

要鼓勵(lì)開(kāi)展豐富多樣的課外活動(dòng)。例如：組織小型實(shí)驗(yàn)、科學(xué)小制作、科技小論文、科技講座等，或者鼓勵(lì)學(xué)生自行修理和制作實(shí)驗(yàn)器材。

在進(jìn)行任何實(shí)驗(yàn)之前，首先要明確實(shí)驗(yàn)的目的，清楚實(shí)驗(yàn)要研究和解決的問(wèn)題；理解實(shí)驗(yàn)的基本原理。

第三，要熟悉所用儀器的操作規(guī)程。

第四，明確實(shí)驗(yàn)的具體步驟以及需要記錄和測(cè)量的內(nèi)容。

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，首先檢查實(shí)驗(yàn)器材，確保所有儀器正常使用；正確組裝器材；第三，按照既定步驟進(jìn)行操作。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材，確保所有器材歸位，并完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

本學(xué)期共規(guī)劃6個(gè)分組實(shí)驗(yàn)，并包含多種演示實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐性問(wèn)題。這些實(shí)驗(yàn)器材易于獲取，操作簡(jiǎn)單，且效果顯著。

通過(guò)本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將能通過(guò)觀(guān)察和測(cè)量從而總結(jié)出客觀(guān)規(guī)律，提升他們的觀(guān)察能力及動(dòng)手實(shí)踐和思維能力。

二：本學(xué)期學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)安排

第二周 2.252.28 探究影響電流做功大小的因素

第三周 3.3-3.7 測(cè)量小燈泡的電功率

第四周 3.103.14 探究熔斷絲熔斷的原因

第六周 3.243.28 探究通電螺線(xiàn)管的外部磁場(chǎng)

第八周 4.7-4.11 安裝直流電動(dòng)機(jī)模型

第九周 4.144.18 制作有線(xiàn)電報(bào)機(jī)與接收機(jī)

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)理念

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理教育中不可或缺的一部分，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)，除了實(shí)現(xiàn)教材中所述的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，進(jìn)行常規(guī)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)外，更要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)意識(shí)，倡導(dǎo)理論與實(shí)踐相結(jié)合的科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。重視通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)、課堂演示實(shí)驗(yàn)、課外小實(shí)驗(yàn)及日常生活中的物理現(xiàn)象觀(guān)察，來(lái)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的熱情，并培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為了更有效地推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特制定本年度初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。

　二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)意識(shí)，倡導(dǎo)理論與實(shí)踐相結(jié)合的科學(xué)態(tài)度。

2. 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的精神，提升創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3. 增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀(guān)察能力和分析能力，科學(xué)地理解和解釋物理現(xiàn)象。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。

　三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1. 課程設(shè)置：

由于應(yīng)試教育的影響，重知識(shí)輕能力、重理論輕實(shí)踐的觀(guān)念嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使得初中學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在過(guò)于統(tǒng)一和教條化的問(wèn)題，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果往往是走過(guò)場(chǎng)、草草了事，難以有效地提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)和能力。

2. 學(xué)生狀況：

許多學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力較弱，在實(shí)施實(shí)驗(yàn)時(shí)，有近50%的學(xué)生幾乎不參與動(dòng)手操作，這不僅與實(shí)驗(yàn)條件和課程設(shè)置有關(guān)，還與對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的重視程度不足有關(guān)。

3. 實(shí)驗(yàn)條件：

實(shí)驗(yàn)設(shè)備基本齊全，但由于部分器材使用時(shí)間較長(zhǎng)或制作粗糙，導(dǎo)致測(cè)量精度不高，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中難以得到準(zhǔn)確的結(jié)論，進(jìn)而降低了他們的實(shí)驗(yàn)興趣。

4. 其他相關(guān)情況：

實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)設(shè)不足、儀器精度不高、實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單、內(nèi)容一致性太強(qiáng)以及管理松散等問(wèn)題，均對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力提升造成了負(fù)面影響。即便是在條件相對(duì)較好的重點(diǎn)學(xué)校，作用于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力培養(yǎng)也面臨困難，考核力度不足，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)參與積極性不高，僅在中考前期進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)應(yīng)付檢查。

　四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)具體措施：

1. 所有分組和演示實(shí)驗(yàn)均需填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄，嚴(yán)格按照操作程序進(jìn)行，采用多種實(shí)驗(yàn)方法，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

2. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣的激發(fā)。

正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“興趣是最好的老師。”培養(yǎng)學(xué)生的興趣不僅依靠教師的正確引導(dǎo)，還需鼓勵(lì)學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)。教師應(yīng)抓住實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性與趣味性，特別是課堂演示應(yīng)生動(dòng)有趣，盡量縮短演示時(shí)間，確保一次成功，從而引發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。除了保證學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課開(kāi)足外，還應(yīng)積極開(kāi)展隨堂實(shí)驗(yàn)和課外小實(shí)驗(yàn)，提供必要的督導(dǎo)與輔導(dǎo)，制定可行的檢查方案，采用展示、競(jìng)賽、討論等形式激勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)。

3. 初中物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，激勵(lì)學(xué)生積極參與。讓學(xué)生自己觀(guān)察、動(dòng)手操作，并為他們提供獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，最大限度地發(fā)揮他們的探索潛能，提升實(shí)踐與創(chuàng)新能力。

4. 加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的考核。

對(duì)于初三學(xué)生，應(yīng)重點(diǎn)考核“七個(gè)正確”：選擇儀器正確、安裝調(diào)試實(shí)驗(yàn)裝置正確、操作規(guī)程正確、觀(guān)察方法正確、測(cè)量讀數(shù)正確、數(shù)據(jù)處理正確、實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確。

5. 中學(xué)物理教師應(yīng)具備實(shí)驗(yàn)教學(xué)的四個(gè)基本素質(zhì)：觀(guān)察實(shí)驗(yàn)的素質(zhì)、實(shí)驗(yàn)思維的素質(zhì)、實(shí)驗(yàn)操作的素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υu(píng)價(jià)的素質(zhì)。只有具備高素質(zhì)的教師，才能更好發(fā)揮主導(dǎo)作用，正確指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，提升其實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　五、學(xué)校應(yīng)支持的事項(xiàng)

1. 按期配備實(shí)驗(yàn)所需器材和設(shè)備。

2. 為實(shí)驗(yàn)室提供適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)，以購(gòu)買(mǎi)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的相關(guān)耗材。

3. 物理實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備計(jì)算機(jī)和多媒體投影設(shè)備。

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

（20xx20xx學(xué)年上學(xué)期）

物理是一門(mén)注重實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理學(xué)習(xí)中占有重要地位。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察，學(xué)生能夠更深入地理解概念，提升自主探索和實(shí)際操作的能力，同時(shí)培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。為更好地推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，擬定如下計(jì)劃：

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

2．掌握基本的實(shí)驗(yàn)技巧和方法。

3．提升學(xué)生的觀(guān)察以及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

二、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)：本學(xué)期的重點(diǎn)是強(qiáng)化小組實(shí)驗(yàn)。

三、實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)：

1．將探究學(xué)習(xí)與創(chuàng)新思維結(jié)合到課堂中。

2．為小組實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造良好的條件。

四、實(shí)驗(yàn)措施：

1．所有演示和分組實(shí)驗(yàn)必須填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)通知書(shū)和實(shí)驗(yàn)記錄表。

2．嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)操作程序，確保安全和規(guī)范。

3．認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)，給予細(xì)致的輔導(dǎo)。

4．舉辦形式多樣的實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的興趣。

5．積極組織物理課外興趣小組，開(kāi)展豐富的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

五、內(nèi)容及時(shí)間安排

時(shí)間內(nèi)容

第三周第六周第七周第九周第十周第十一周第十六周測(cè)量速度的方法用溫度計(jì)測(cè)量水溫探究水沸騰溫度變化規(guī)律探究光的反射現(xiàn)象探究平面鏡成像的性質(zhì)（小組實(shí)驗(yàn)）探究凸透鏡成像規(guī)律（小組實(shí)驗(yàn)）測(cè)量物質(zhì)的密度

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

一、指導(dǎo)思想：

初中物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的重要途徑，實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的主要場(chǎng)所，為物理探究學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。學(xué)校對(duì)此非常重視，投入必要的資金和設(shè)備配置，以確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，營(yíng)造了良好的實(shí)驗(yàn)條件。

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)在于，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生有效掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所需的基礎(chǔ)物理知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新思維。教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提高其科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識(shí)的增強(qiáng)自學(xué)能力、綜合分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)物理教學(xué)大綱》和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，初中物理作為基礎(chǔ)課程之一，要求學(xué)生具備初步的觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。這包括有目的地觀(guān)察、識(shí)別觀(guān)察對(duì)象的主要特征和變化條件，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，正確使用儀器，作必要記錄，依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，并能撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

作為物理教學(xué)的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)物理教學(xué)的順利進(jìn)行至關(guān)重要。實(shí)驗(yàn)室需建立健全規(guī)范的管理體系，并嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)管理制度。

二、具體：

1、制定規(guī)章制度，保證科學(xué)規(guī)范管理

2、遵循學(xué)校各類(lèi)規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行

3、制定學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和周歷表

4、按時(shí)開(kāi)展各類(lèi)實(shí)驗(yàn)，努力將演示實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為分組實(shí)驗(yàn)，積極配合教學(xué)需要

5、充分利用日常生活中的實(shí)驗(yàn)器材，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室條件進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)

6、做好儀器和器材的日常維護(hù)和保養(yǎng)

7、管理好儀器的借用與歸還，確保驗(yàn)收工作到位

8、必要時(shí)可自制一些教學(xué)用具

9、制定儀器、器材的補(bǔ)充計(jì)劃

10、記錄各類(lèi)臺(tái)帳以備查閱

11、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理，保持實(shí)驗(yàn)室的整潔衛(wèi)生

三、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，樹(shù)立實(shí)事求是的態(tài)度

2．掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法

3．培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

4．激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

四、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)：

本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)為部分演示實(shí)驗(yàn)與分組實(shí)驗(yàn)的結(jié)合

五、實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)：

1．將探究方法與創(chuàng)新思維有效融入教學(xué)

2．將演示實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為具有參與性的分組實(shí)驗(yàn)

六、實(shí)驗(yàn)措施：

1．對(duì)所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)均需填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)通知單與記錄

2．嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)流程進(jìn)行操作

3．認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)，提供精心輔導(dǎo)

4．開(kāi)展多樣化的實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)

5．積極組織物理課外興趣小組，鼓勵(lì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

七、實(shí)驗(yàn)安排：

周次     日期          演示實(shí)驗(yàn)          分組實(shí)驗(yàn)

第一周   星期一    決定動(dòng)能大小的因素   （3、4）

星期二    動(dòng)能與勢(shì)能的轉(zhuǎn)化   （6、7）

星期四    用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度

第二周   星期一    二氧化氮的擴(kuò)散     （3、4）

星期二    決定擴(kuò)散快慢的因素 （6、7）

星期三    做功與內(nèi)能的關(guān)系   （2、7）

星期四    熱傳遞與內(nèi)能的改變 （3、4）

星期五    研究比熱容         （5、6）

第三周   星期四    測(cè)量平均速度

第四周   星期二    一切聲源都在振動(dòng)   （2、3、5、7）

星期三    研究聲音的音調(diào)和音色（2、4、5、6）

第五周   星期一    摩擦起電            （3、4）

星期二    借助手感知水溫    （2、3、5、7）

星期三    電流的形成         （2、7）

星期四    觀(guān)察熔化現(xiàn)象       （3、4、6、7）

第六周   星期三    組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路

星期四    觀(guān)察水的沸騰

第七周   星期二    壓縮體積使氣體液化 （2、3、5、7）

星期三    觀(guān)察碘的升華       （2、4、5、6）

星期四    用電流表測(cè)量電流

第十一周 星期三    研究光的反射定律 （2、4、5、6）

星期四    觀(guān)察平面鏡成像   （3、4、6、7）

第十二周 星期一    決定電阻大小的因素 （3、4）

星期二    光的折射實(shí)驗(yàn)      （2、3、5、7）

星期三    變阻器的使用      （6、7）

第十三周 星期二    照相機(jī)的構(gòu)造與原理

第十四周 星期三    電流與電壓電阻的關(guān)系（2、7）

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

初中物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能夠提升學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，還能增強(qiáng)他們的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。初中階段的物理實(shí)驗(yàn)主要包括教師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)以及課外小實(shí)驗(yàn)。教師只需用心設(shè)計(jì)和實(shí)施這些實(shí)驗(yàn)，就能在教學(xué)中取得顯著成效。在本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃中，重點(diǎn)應(yīng)放在以下幾個(gè)方面：

一、幫助學(xué)生建立科學(xué)的世界觀(guān)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

初中物理教材中包含了許多重要的物理定律、概念和公式，這些都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的，具有客觀(guān)性。學(xué)生由于知識(shí)水平和經(jīng)驗(yàn)的限制，往往對(duì)書(shū)本內(nèi)容難以完全理解，這時(shí)實(shí)驗(yàn)就成為了他們探索規(guī)律和理解知識(shí)的重要途徑。我們要盡量做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，避免只用口頭講解而忽視實(shí)際操作。因?yàn)閱渭兊闹v解會(huì)降低定律和概念的客觀(guān)真實(shí)性，學(xué)生也就難以接受和理解。

在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，務(wù)必要確保物理現(xiàn)象呈現(xiàn)得準(zhǔn)確且清晰，讓每位學(xué)生都能看到，以增強(qiáng)他們對(duì)定律、概念客觀(guān)性的信任。在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中，要以實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)來(lái)驗(yàn)證或推導(dǎo)相關(guān)的定律和公式，絕不能隨意篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，而是應(yīng)協(xié)助學(xué)生找出錯(cuò)誤并重做實(shí)驗(yàn)，直到得出正確的結(jié)論。只有這樣，才能幫助學(xué)生逐步建立科學(xué)的世界觀(guān)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

二、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別和使用實(shí)驗(yàn)儀器的能力

學(xué)生能夠識(shí)別和準(zhǔn)確使用實(shí)驗(yàn)儀器是完成物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)能力，也是他們今后工作和學(xué)習(xí)中必不可少的技能。例如，生活中各種測(cè)量工具的使用都有賴(lài)于這方面的知識(shí)。

在學(xué)生進(jìn)行初次分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，許多實(shí)驗(yàn)儀器都是他們首次接觸的，如刻度尺、天平和電壓表等，教師應(yīng)著重指導(dǎo)他們了解儀器的規(guī)格和性能，查看銘牌或說(shuō)明書(shū)，弄清：

（1）測(cè)量范圍；

（2）最小刻度；

（3）零點(diǎn)及其調(diào)節(jié)方法；

（4）使用方法。

只有掌握以上內(nèi)容，才能保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性以及儀器和人身的安全。

三、提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力

實(shí)驗(yàn)操作能力的高低直接影響學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作能力。從日常生活中的電路安裝到質(zhì)量測(cè)量，處處都需要這種能力。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力是素質(zhì)教育的重要組成部分。

物理實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)就是一個(gè)操作過(guò)程。在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中，每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與操作；在演示實(shí)驗(yàn)中，可以選擇一些學(xué)生協(xié)助教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，條件允許時(shí)，也可以將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。而課外小實(shí)驗(yàn)更是一個(gè)能讓學(xué)生充分發(fā)揮操作能力的平臺(tái)，比如在學(xué)習(xí)量筒、彈簧秤和天平等知識(shí)后，可以布置學(xué)生自行進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，如自制天平、量筒等，這樣會(huì)大大激發(fā)他們的積極性，取得更好的教學(xué)效果。

在進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)起到引導(dǎo)作用，不能過(guò)于嚴(yán)格，也不能放松要求，努力營(yíng)造一個(gè)活躍有序的學(xué)習(xí)氛圍。教師的引導(dǎo)作用可體現(xiàn)在：1、加強(qiáng)示范操作。學(xué)生對(duì)教師操作的模仿是技能形成的第一步，能減少實(shí)驗(yàn)中的盲目性。示范可以通過(guò)投影、掛圖、示教板等多種形式進(jìn)行。2、指導(dǎo)學(xué)生操作。實(shí)驗(yàn)操作可以采用獨(dú)立操作、小組協(xié)作等形式，應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行選擇。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師需巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正問(wèn)題，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，確保每位學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作方法。3、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性操作。例如，在《測(cè)定小燈泡功率》的實(shí)驗(yàn)之后，可以布置一個(gè)任務(wù)：只用電壓表而無(wú)電流表，其余儀器自選，測(cè)定標(biāo)有3.8V的小燈泡的額定功率。這個(gè)實(shí)驗(yàn)旨在引導(dǎo)學(xué)生在特定條件下獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性操作能力。

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

一：教學(xué)理念

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理課程的重要組成部分。它不僅是學(xué)習(xí)物理的有效途徑，更是理解物理概念和規(guī)律的關(guān)鍵。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠直觀(guān)地觀(guān)察到自然現(xiàn)象，從而加深對(duì)物理知識(shí)的理解。我們需認(rèn)真貫徹每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，動(dòng)手實(shí)踐，注重細(xì)節(jié)，確保達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

要強(qiáng)化演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的實(shí)際操作。觀(guān)察與實(shí)驗(yàn)是獲取物理知識(shí)的根本，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)。我們應(yīng)確保各類(lèi)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)充分融入到教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和探索。

鼓勵(lì)開(kāi)展多樣化的課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)?？梢栽O(shè)置小型實(shí)驗(yàn)、制作科研小物品、撰寫(xiě)小論文、組織科技講座，以及修理或自制教學(xué)工具等，這些活動(dòng)將有助于激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。

每個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前，首先要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，清楚該?shí)驗(yàn)要解決的問(wèn)題。要理解實(shí)驗(yàn)的基本原理，并掌握所需儀器的使用方法。要了解實(shí)驗(yàn)的步驟，以及需要測(cè)量和記錄的數(shù)據(jù)。

在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過(guò)程中，首先要仔細(xì)檢查實(shí)驗(yàn)器材，確保它們的完好與功能，了解每個(gè)儀器的操作方法。然后要正確組裝實(shí)驗(yàn)器材，依照步驟進(jìn)行操作。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，務(wù)必讓學(xué)生清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材，并將其整理歸位，確保實(shí)驗(yàn)的完整性與安全。

本學(xué)期總共安排了10個(gè)分組實(shí)驗(yàn)，結(jié)合了多個(gè)演示實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐性問(wèn)題。大多數(shù)實(shí)驗(yàn)使用的器材獲取簡(jiǎn)單，操作方法明了，且效果顯著。

通過(guò)開(kāi)展本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將通過(guò)觀(guān)察現(xiàn)象、進(jìn)行測(cè)量，歸納出科學(xué)規(guī)律，從而提升他們的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力和思維能力。

二：本學(xué)期實(shí)驗(yàn)分組安排

第二周9.10——9.14 探索杠桿平衡的條件

第三周

第四周

第七周

第八周

9.17——9.21 探索定滑輪與動(dòng)滑輪的特點(diǎn)

9.24——9.28 測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率

10.15-10.19 研究影響動(dòng)能的因素

10.2210.26 比較相同質(zhì)量不同燃料完全燃燒時(shí)放出的熱量

第十三周11.26-11.30 探索串并聯(lián)電路中電流的特征

第十四周12.3-12.7 探索串并聯(lián)電路中電壓的特征

第十五周12.1012.14 研究影響導(dǎo)體電阻大小的因素

第十六周12.1712.21 練習(xí)使用滑動(dòng)變阻器調(diào)整電路中的電流

第十八周12.311.4 通過(guò)伏安法測(cè)量小燈泡的電阻

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)以實(shí)踐和觀(guān)察為基礎(chǔ)的教育策略。所有的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和規(guī)律都源于我們的日常生活與生產(chǎn)實(shí)踐，趣味性實(shí)驗(yàn)和神奇現(xiàn)象往往能夠吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們的求知欲望。這是幫助學(xué)生探索物理規(guī)律、掌握物理知識(shí)的重要途徑。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有其獨(dú)特的特征，既不同于傳統(tǒng)的理論教學(xué)，又必須在理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)下進(jìn)行。課堂上的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是否成功，直接關(guān)系到整體教學(xué)效果，在物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)起著不可或缺的作用。

　1.關(guān)于演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)

“演示實(shí)驗(yàn)是教師在課堂中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行操作與展示的實(shí)驗(yàn)?！毖菔緦?shí)驗(yàn)為學(xué)生提供了必要的感性材料，有助于他們理解物理概念和規(guī)律，是培養(yǎng)觀(guān)察能力的重要途徑。這類(lèi)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作及方法學(xué)習(xí)起到示范作用，有助于鞏固所學(xué)的物理知識(shí)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)遵循以下原則：

1.1演示實(shí)驗(yàn)必須確保成功性

演示實(shí)驗(yàn)的主要目的是讓學(xué)生親自見(jiàn)證物理現(xiàn)象，并清楚了解產(chǎn)生該現(xiàn)象的原理。只有在確保演示成功的情況下，教學(xué)目的才能實(shí)現(xiàn)。成功的演示需要多個(gè)因素的配合，其中掌握實(shí)驗(yàn)原理和抓住關(guān)鍵點(diǎn)是至關(guān)重要的。例如，在進(jìn)行“紙杯托水”演示時(shí)，確保紙片蓋住杯口，使空氣無(wú)法進(jìn)入是關(guān)鍵；再如在講解“慣性”時(shí)進(jìn)行“紙條從杯底抽出而紙杯靜止”的演示，抽紙條時(shí)必須迅速，這也是關(guān)鍵所在。如果演示失敗，學(xué)生將感到失望，可能對(duì)講解失去信任，從而影響其學(xué)習(xí)積極性。

1.2演示現(xiàn)象必須明顯、直觀(guān)，具有較高的可見(jiàn)度

演示實(shí)驗(yàn)的目的是為了讓學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象有明確的理解。進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，所有學(xué)生都應(yīng)該能夠清晰觀(guān)察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，演示的內(nèi)容需具備明顯、直觀(guān)的特點(diǎn)。使用的儀器需足夠大且靈敏，放置時(shí)也要確保全班同學(xué)能夠方便地觀(guān)察到。若有的實(shí)驗(yàn)無(wú)法滿(mǎn)足此要求，可以安排學(xué)生“代表”近距離觀(guān)察，然后由代表進(jìn)行實(shí)況報(bào)告。例如，在展示冰的融化過(guò)程時(shí)，可以采取這種方法，這種做法效果顯著。在課堂上，若需要多次進(jìn)行演示，需突出每個(gè)實(shí)驗(yàn)的重要性，避免未用的器材干擾學(xué)生的注意力；如有不明顯的現(xiàn)象，可使用背景襯托和演示的方法，務(wù)求讓學(xué)生觀(guān)察到清晰、明顯的結(jié)果。例如，在觀(guān)察氣壓計(jì)水位變化的實(shí)驗(yàn)中，可把水染成紅色，并在 U 型管后面放置白色標(biāo)線(xiàn)背景，以加強(qiáng)對(duì)比；再如在演示磁場(chǎng)時(shí)可用幻燈片投影的方法，加深學(xué)生對(duì)磁感應(yīng)線(xiàn)的理解。

1.3演示器材結(jié)構(gòu)要簡(jiǎn)單，操作方便，推理也要簡(jiǎn)潔

演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單易行，操作便捷，得出的結(jié)論也應(yīng)通俗易懂。例如，在講解“摩擦起電”時(shí)，可以讓學(xué)生用塑料鉛筆與干燥頭發(fā)摩擦，吸引輕小紙屑；再如在實(shí)驗(yàn)“壓力與影響因素”中，可以用削尖的鉛筆讓學(xué)生用力夾住一端，觀(guān)察凹陷程度的不同，輕松得出“在相同壓力下，受力面積越小，壓力的效果越明顯”的結(jié)論；在演示“大氣壓強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生將喝水杯頂在嘴上吸氣后杯子不掉落，便能證明大氣的存在。通過(guò)身邊的小實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生了解物理問(wèn)題，便于學(xué)生的理解與接受，有助于增強(qiáng)他們對(duì)物理知識(shí)的親切感，促進(jìn)知識(shí)的運(yùn)用。

　2.關(guān)于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)

“學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行觀(guān)察、操作和思考的實(shí)踐活動(dòng)。這是學(xué)生獲取知識(shí)、鍛煉技能和培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要教學(xué)形式?！睘榱舜龠M(jìn)分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，首先必須培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)和習(xí)慣。由于初中生年幼，自制力較弱，且沒(méi)有實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，有的學(xué)生甚至將實(shí)驗(yàn)視為玩耍，因此組織有效的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)十分重要。教師一開(kāi)始就應(yīng)明確要求學(xué)生做到：

2.1實(shí)驗(yàn)前必須完成預(yù)習(xí)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)是確保學(xué)生能夠正確操作并獲得準(zhǔn)確結(jié)果的重要前提。通過(guò)實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、方法、步驟及儀器的使用有了基本了解，才能在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中做到心中有數(shù)、目的明確，從而提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。

2.2進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，學(xué)生應(yīng)按分好的小組就坐，保持器材安靜整齊

由于班級(jí)人數(shù)較多而實(shí)驗(yàn)器材相對(duì)有限，因此必須合理分組，一般建議將學(xué)生分為3-4人組成的小組，并考慮學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行搭配，以便互相協(xié)作，一人操作，一人記錄，一人讀數(shù)，并指定實(shí)驗(yàn)小組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，以避免混亂。

2.3實(shí)驗(yàn)期間學(xué)生不能大聲喧嘩

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中若有異常情況，可要求學(xué)生舉手提問(wèn)，不得隨意走動(dòng)干擾他人小組。在此過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正問(wèn)題，對(duì)好的做法進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)典型的實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤進(jìn)行全班討論與分析，確保實(shí)驗(yàn)課始終保持探索與討論的氛圍。

2.4實(shí)驗(yàn)完畢后，要求學(xué)生整理器材，及時(shí)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

數(shù)據(jù)處理是實(shí)驗(yàn)操作后的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生需要對(duì)所測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，得出合理的結(jié)論，從而培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生由于數(shù)據(jù)誤差過(guò)大而無(wú)法得出正確結(jié)論，甚至可能出現(xiàn)編造數(shù)據(jù)或隨意推算的現(xiàn)象。對(duì)此，教師需及時(shí)給予批評(píng)并協(xié)助學(xué)生重新安排實(shí)驗(yàn)，以找出誤差過(guò)大的原因。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生尊重事實(shí)，如實(shí)記錄，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 第10篇

一、指導(dǎo)思想：

初中物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生探索科學(xué)的重要途徑，實(shí)驗(yàn)室則是進(jìn)行物理學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)的核心空間，是學(xué)生進(jìn)行物理探究的重要資源。學(xué)校高度重視物理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，配置必要的實(shí)驗(yàn)器材，為每位學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)探究的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)條件。

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)在于通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生有效掌握學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必備的基礎(chǔ)物理知識(shí)，培養(yǎng)他們初步的實(shí)踐操作技能與創(chuàng)新思維。教學(xué)重點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ嵘麄兊目茖W(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的鍛煉自學(xué)能力、知識(shí)綜合應(yīng)用能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。

初中物理作為九年義務(wù)教育的必修科目，其中《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)物理教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求學(xué)生具備初步的觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ耗軌蛴心康牡剡M(jìn)行觀(guān)察，辨別觀(guān)察對(duì)象的主要特征及變化條件，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，正確使用儀器，記錄必要的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，并撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中占據(jù)重要地位，實(shí)驗(yàn)室的有效運(yùn)作直接關(guān)系到物理課的教學(xué)質(zhì)量，因此必須建立健全科學(xué)規(guī)范的管理體系，以確保實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范有序。

二、具體工作計(jì)劃：

1、制定規(guī)章制度，確保管理科學(xué)規(guī)范。

2、制定學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和周歷安排。

3、開(kāi)展全面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，積極將演示實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為分組實(shí)驗(yàn)，服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。

4、充分利用生活中可獲得的實(shí)驗(yàn)器材，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室條件開(kāi)展分組實(shí)驗(yàn)。

5、定期對(duì)儀器和器材進(jìn)行維修和保養(yǎng)。

6、在必要時(shí)，自制一些教學(xué)用具。

7、制定儀器和器材的補(bǔ)充計(jì)劃。

8、配合學(xué)校的日常管理，保持實(shí)驗(yàn)室的整潔衛(wèi)生。