小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃旨在通過豐富多樣的音樂活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣和能力。教材涵蓋12課與4首歌曲，內(nèi)容包括樂理知識(shí)、節(jié)奏練習(xí)、合唱形式等，旨在讓學(xué)生感受不同音樂風(fēng)格與文化。教學(xué)目標(biāo)主要包括提升音樂感知、演唱技巧、合作能力等，注重情感表達(dá)和音樂欣賞。通過游戲、故事和互動(dòng)等方式，教師將激發(fā)學(xué)生參與感，促進(jìn)其在音樂創(chuàng)作和表演中的表現(xiàn)力。教學(xué)策略強(qiáng)調(diào)因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性與興趣，確保每位學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 1篇

　一、教材分析：

本冊(cè)音樂教材共計(jì)有12課，并配有4首選唱選聽的歌曲。每一課都有獨(dú)特的主題，涵蓋了豐富的音樂內(nèi)容，如樂理知識(shí)的講解、節(jié)奏練習(xí)等。教材中還包含了讀譜、二聲部合唱及輪唱等多種形式，歌曲的難度和篇幅有所增加，涵蓋的音樂風(fēng)格更為廣泛，旨在讓學(xué)生感受到不同生活背景下的音樂魅力，以及不同國家和民族的文化特色。通過合唱活動(dòng)，學(xué)生的溝通能力與合作能力也得到鍛煉。音樂知識(shí)方面，本冊(cè)教材引入了節(jié)拍的相關(guān)知識(shí)，包括小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號(hào)等，以及著名音樂家賀綠汀的故事。音樂童話劇的融入有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給予學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，從而提升其綜合素質(zhì)。教材整體展示了豐富的民族音樂特色，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛。

　二、學(xué)情分析：

五年級(jí)的學(xué)生通常具備一定的口風(fēng)琴演奏能力，部分學(xué)生能夠演奏民樂器。他們的性格活潑，接受能力強(qiáng)，有一定的表演欲望，音樂基礎(chǔ)相對(duì)扎實(shí)，但在歌唱方面的氣息與音準(zhǔn)仍需改進(jìn)，情感表達(dá)上也稍顯不足。在教學(xué)中，我將重點(diǎn)關(guān)注情感的培養(yǎng)，努力激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，打開他們的心靈之窗，讓他們?cè)谇楦械牟▌?dòng)中享受音樂的美好，陶冶性情。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使其積極參與音樂活動(dòng)。

2. 提升學(xué)生的音樂感受與欣賞能力。

3. 培養(yǎng)豐富的生活情趣與樂觀精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。

4. 學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲和樂曲的表現(xiàn)。

5. 主動(dòng)參與綜合藝術(shù)表演活動(dòng)，享受其中的樂趣。

　四、教學(xué)策略與措施：

　一、情境導(dǎo)入

教師應(yīng)依據(jù)本課特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，通過詩歌、故事、游戲、歌曲、舞蹈等多種方式創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。教師還可以利用自身特長如舞蹈、聲樂等進(jìn)行表演，激發(fā)學(xué)生的興趣情緒，從而為學(xué)習(xí)新歌營造良好的情感基礎(chǔ)，師生互動(dòng)使學(xué)生更好地理解新課的學(xué)習(xí)意圖，并以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。

　二、寓教于樂

1. 自主學(xué)習(xí)，感受音樂

教師可以先通過范唱、播放音樂視頻或錄音讓學(xué)生傾聽，從而在聽覺上感知歌曲的意境和情感。在此過程中，結(jié)合音樂游戲增強(qiáng)學(xué)生的參與感，使其主動(dòng)吸收新知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)歌曲的內(nèi)容與目的。

2. 整合作交流，學(xué)習(xí)新歌

教師可通過多種方式啟發(fā)學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容與情感。學(xué)生可以自由學(xué)習(xí)歌譜，理解歌詞內(nèi)容，并通過相互交流，匯報(bào)自己學(xué)習(xí)的進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)請(qǐng)教他人，積極共同解決問題。在此過程中，學(xué)生不僅復(fù)習(xí)舊知識(shí)，同時(shí)獲取新知識(shí)，提升音樂素養(yǎng)。結(jié)合歌詞與樂譜的學(xué)習(xí)，專注聽歌曲的旋律變化，感受曲調(diào)與歌詞的完美融合，進(jìn)而提高學(xué)生的音樂聽覺、視聽協(xié)調(diào)能力。

3. 演唱歌曲，體驗(yàn)音樂

教師進(jìn)一步 refine 音樂形象，通過課件或?qū)嵨镎故?，幫助學(xué)生深刻感受音樂的美，同時(shí)挖掘歌曲的深層內(nèi)涵，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。通過演唱，整體體驗(yàn)音樂的魅力，提高學(xué)生的聲音表現(xiàn)能力。

　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1. 整合作探究，創(chuàng)造實(shí)踐

結(jié)合歌曲的意境，鼓勵(lì)學(xué)生通過表演、舞蹈、創(chuàng)作等多種藝術(shù)形式，挖掘歌曲背后的文化內(nèi)涵，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出歌曲的精髓。

2. 表演展示，交流評(píng)價(jià)

在動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)過程中，通過評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，使其在表演中相互評(píng)價(jià)、相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)不同見解的包容心。在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生心理健康的發(fā)展。

3. 拓展延伸，開闊視野

在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲意境，培養(yǎng)了想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，重視學(xué)生在音樂活動(dòng)中的參與，鼓勵(lì)他們積極投身于音樂的學(xué)習(xí)與實(shí)踐之中。

　(四) 完美結(jié)課

每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整，并非固定不變，教師在教學(xué)中可以根據(jù)所教學(xué)歌曲的特點(diǎn)、難易程度和學(xué)生的實(shí)際情況，每節(jié)課靈活運(yùn)用教學(xué)策略。

　五、教學(xué)進(jìn)度：

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 2篇

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：

本學(xué)期主要圍繞音樂作品欣賞，幫助學(xué)生建立對(duì)旋律的基本認(rèn)知（如旋律的流動(dòng)方式、特征及其表現(xiàn)意義），以增強(qiáng)他們的情感體驗(yàn)?zāi)芰?，深入體會(huì)音樂的形象，提升欣賞層次。

在此階段，我將注重前后知識(shí)的有效銜接，采用多樣的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。避免讓學(xué)生感到樂理學(xué)習(xí)的單調(diào)乏味，我會(huì)設(shè)計(jì)游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

教學(xué)分析：

1、歌唱是學(xué)習(xí)適合小學(xué)生演唱的優(yōu)秀中外歌曲的有效方式。我要引導(dǎo)學(xué)生通過力度和速度的變化來表達(dá)歌曲情感，以實(shí)現(xiàn)獨(dú)立、自信的演唱。

2、欣賞教學(xué)是提升學(xué)生音樂感受力、鑒賞力和美感的重要途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對(duì)于拓寬學(xué)生的視野、提高文化素養(yǎng)、豐富情感均有重要作用。

3、識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將知識(shí)與音樂實(shí)踐結(jié)合，避免單調(diào)的講授方式，從感性入手，逐步深入。

4、綜合訓(xùn)練是本課程的一個(gè)重要特色，旨在通過如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、樂器演奏和音樂創(chuàng)作等多種形式的練習(xí)，達(dá)到技能訓(xùn)練和知識(shí)運(yùn)用的多重要求。在進(jìn)行各課教學(xué)時(shí)，要抓住重點(diǎn)，同時(shí)兼顧全面發(fā)展，充分發(fā)揮每一練習(xí)的訓(xùn)練效果。

學(xué)生基本情況分析：

五年級(jí)大約有100名學(xué)生，主要來自居峪村，部分學(xué)生則轉(zhuǎn)入其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，大家都是少先隊(duì)員。學(xué)生們普遍對(duì)音樂課表現(xiàn)出濃厚的興趣，但對(duì)樂理知識(shí)卻缺乏熱情，誤認(rèn)為音樂課僅僅是唱歌，并且可以選擇書本中的或流行的歌曲。有的同學(xué)在學(xué)習(xí)譜子時(shí)會(huì)感到無聊，甚至想睡覺。五年級(jí)的學(xué)習(xí)對(duì)他們來說是一個(gè)承上啟下的關(guān)鍵階段，本學(xué)期不僅要鞏固之前的知識(shí)，還為未來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。此次教材在樂理方面有所加深，涉及升號(hào)調(diào)、升記號(hào)和還原記號(hào)等內(nèi)容，給學(xué)生帶來了一定的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也是為日后的五線譜學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。從整體來看，五（1）班的學(xué)習(xí)態(tài)度較為認(rèn)真，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)習(xí)歌曲的速度較快，而五（2）班的學(xué)習(xí)態(tài)度和氛圍相對(duì)薄弱。針對(duì)這些現(xiàn)狀，教師需要更多的思想引導(dǎo)，采取因材施教的策略。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備，以確保課堂教學(xué)的有效性，在備課時(shí)結(jié)合新課標(biāo)，并關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況。

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采用多樣的教學(xué)方法，幫助每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂活動(dòng)形式豐富多樣，包含知識(shí)性、趣味性和挑戰(zhàn)性，旨在最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學(xué)科溝通，探索學(xué)科整合，順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

6、多觀摩其他學(xué)校的課程，嘗試將優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)引入到本校，以拓寬學(xué)生的視野，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃：

在課堂上及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行輔導(dǎo)和糾正，針對(duì)不同水平的學(xué)生制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，確保每位學(xué)生都能受益。

教學(xué)進(jìn)度及時(shí)間分配：每周安排兩節(jié)音樂課。

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 3篇

　一、學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，尤其是在體驗(yàn)、感受與創(chuàng)造活動(dòng)方面展現(xiàn)出活躍的能力。不過，在音樂欣賞課上，他們的耐心仍顯不足，更傾向于參與律動(dòng)和音樂活動(dòng)，相關(guān)表現(xiàn)尤為出色。然而，對(duì)于樂譜知識(shí)的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生的興趣依然不高。三個(gè)班的學(xué)生具體情況有所區(qū)別，一班的樂感和學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，模仿能力突出；二班課堂紀(jì)律欠佳，表演時(shí)顯得不夠活躍；三班的學(xué)生性格較為內(nèi)向，缺乏表現(xiàn)欲。未來的教學(xué)中，我們應(yīng)著重培養(yǎng)這些學(xué)生，運(yùn)用生動(dòng)有趣且富有藝術(shù)感染力的方式，激勵(lì)他們積極參與音樂活動(dòng)，從而激發(fā)、培養(yǎng)和發(fā)展他們的音樂興趣。

　二、教材分析：

五年級(jí)第九冊(cè)的音樂教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元：朝夕、農(nóng)家樂、足跡、可愛的家、故鄉(xiāng)、歡樂的少年、雨花、冬雪。這八個(gè)單元涵蓋了人文、地理和風(fēng)景等多方面的知識(shí)，幫助學(xué)生全面感受不同的審美意識(shí)。本學(xué)期的教學(xué)主要以歌曲演唱為主，同時(shí)輔以欣賞和樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，還能夠開展歌曲創(chuàng)編與同學(xué)們之間的合作活動(dòng)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、要求學(xué)生能夠熟練演唱教材中的8首歌曲，通過歌曲演唱，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國、人民、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、科學(xué)、自然和生活的熱愛。

2、掌握以下樂理知識(shí)：下滑音、前倚音和拍號(hào)等。

3、通過欣賞課擴(kuò)展學(xué)生的視野，使音樂的藝術(shù)形象深刻地感染和激勵(lì)學(xué)生。

　四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面掌握本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，做好教材、學(xué)生和教學(xué)方法的準(zhǔn)備，確保教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2、認(rèn)真上課，課堂是教師完成教學(xué)任務(wù)的主要場所，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的核心手段，課堂教學(xué)需力求思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，生動(dòng)形象地教導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們樂于傾聽，積極參與。

3、積極參與組內(nèi)的教學(xué)研究活動(dòng)，多聽其他教師的課程，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自己的專業(yè)能力與教學(xué)水平。

4、勇于運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)的豐富性和課堂效果。

5、密切關(guān)注學(xué)生，定期征求他們對(duì)課堂的反饋，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，爭取收獲豐碩的成果。

　五、考核內(nèi)容

1、本學(xué)期要求學(xué)生學(xué)會(huì)演唱課本中的7首歌曲：清晨、趕圩歸來阿哩哩、蘋果豐收、外婆的澎湖灣、牧場上的家、雛鷹之歌、雪花帶來的冬天的夢(mèng)，考試時(shí)由教師自由挑選。

2、掌握6/8拍號(hào)，了解指揮方法及下滑音的唱法。

　七、考核標(biāo)準(zhǔn)

1、期末考核成績結(jié)合平時(shí)成績（20%）與期末成績（80%）進(jìn)行評(píng)定。平時(shí)成績（20%）包括：未遲到、未早退、無曠課和課上紀(jì)律等，遲到或早退一次扣1分，曠課一次扣3分，紀(jì)律嚴(yán)重不良者，屢勸不改者亦扣1分。

2、藝術(shù)課程無法像語文、數(shù)學(xué)、外語那樣通過標(biāo)準(zhǔn)化分?jǐn)?shù)來評(píng)估，亦不能用絕對(duì)的視覺或聽覺來劃分好與壞，每位學(xué)生的欣賞角度各有不同?？己藰?biāo)準(zhǔn)也需因班級(jí)具體情況而異，本學(xué)期末目標(biāo)希望每班的優(yōu)秀率達(dá)到40%（個(gè)別班級(jí)可酌情調(diào)整），合格率達(dá)75%以上。

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 4篇

　一 學(xué)生情況分析

本屆五年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過四年的音樂學(xué)習(xí)后，已經(jīng)掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，包括樂理、識(shí)譜和視唱等方面的技能。大部分學(xué)生的演唱技巧和聲音表現(xiàn)也越來越成熟，同時(shí)具備了一定的豎笛演奏能力。學(xué)生們能夠自覺地欣賞和聆聽音樂。班級(jí)的音樂素質(zhì)較高，但仍有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進(jìn)一步改善。

　二 教材分析

本冊(cè)教材為人音版新教材，延續(xù)了以往以單元為單位的編寫模式，嚴(yán)格遵循審美為核心，音樂文化為主線，以學(xué)科知識(shí)為基點(diǎn)的理念。教材特別強(qiáng)調(diào)時(shí)間與創(chuàng)造的結(jié)合，注重綜合性與滲透性，貫穿始終地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。所選的歌曲和樂曲與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，具有童趣性和趣味性。本冊(cè)教材包括8個(gè)單元，每個(gè)單元安排有2首表演歌曲以及2首聆聽曲目，內(nèi)容圍繞特定主題展開。例如，第2單元“農(nóng)家樂”選擇了富有鄉(xiāng)村氣息的歌曲和樂曲，其中《蘋果豐收》和《趕圩歸來啊哩哩》作為表演曲目，而《豐收鑼鼓》和《快樂的農(nóng)夫》則為風(fēng)格各異的聆聽曲目，讓學(xué)生充分感受“農(nóng)家樂”的氛圍。教材中的樂理知識(shí)，如6/8拍、裝飾音和升降記號(hào)等，要求在教學(xué)中自然滲透，讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用。本冊(cè)教材增加了合唱訓(xùn)練的比重，要求教師在每節(jié)課中都要進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。

　三 教學(xué)目標(biāo)

(一) 表現(xiàn)

① 能夠自信地獨(dú)立背唱2~4首歌曲。

② 能與同學(xué)合作表演合唱曲目。

③ 能創(chuàng)編動(dòng)作并與同學(xué)協(xié)作排演歌曲。

(二) 基本樂理知識(shí)

① 能認(rèn)識(shí)6/8拍并理解其強(qiáng)弱規(guī)律。

② 識(shí)記“”倚音、波音等音樂符號(hào)。

③ 了解變拍子的基本含義。

④ 能夠視唱所學(xué)歌曲的旋律。

(三) 聆聽

① 積極聆聽教材中的樂曲，并能隨音樂的情緒進(jìn)行情感表達(dá)。

② 能用語言、線條或圖片描繪所聽到的音樂。

③ 了解部分中外著名音樂家的生平，如舒曼和格里格。

(四) 器樂

① 能獨(dú)立演奏2~4首歌曲或樂曲。

② 能與同學(xué)合奏多聲部作品。

③ 能用豎笛伴奏歌曲。

　四 教學(xué)措施

1. 注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和參與程度納入考核范圍。

2. 精心備課，不斷探索更新的教學(xué)方法。

3. 公平對(duì)待每一位學(xué)生，多給予鼓勵(lì)，少進(jìn)行批評(píng)。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間學(xué)習(xí)音樂。

5. 利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生從多個(gè)感官全方位感受音樂的魅力。

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 5篇

　一、學(xué)生基本情況分析

五年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)喜歡參加音樂課，但對(duì)樂理知識(shí)的興趣較低，他們往往錯(cuò)誤地認(rèn)為音樂課只是簡單的唱歌課程。還有部分同學(xué)對(duì)樂譜的學(xué)習(xí)感到厭煩，雖然大多數(shù)學(xué)生對(duì)歌唱技巧、節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏及音高的判斷有了一定的理解，但在樂理知識(shí)方面的認(rèn)識(shí)依然不足，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性不高。本期教學(xué)中可以通過增加實(shí)踐活動(dòng)來激勵(lì)他們，從而培養(yǎng)對(duì)音樂理論的興趣。

　二、教材內(nèi)容

本冊(cè)教材主要包括知識(shí)與技能、聆聽和演唱三大部分，其中：

知識(shí)與技能的內(nèi)容包括：變拍子、前倚音、3/8拍、6/8拍和薩克斯管演奏。

聆聽的內(nèi)容包括：合唱《山童》、合唱《飛來的花瓣》、器樂曲《森林的歌聲》、管弦樂《雷鳴電閃波爾卡》、合唱《歌唱二小放牛郎》、獨(dú)唱《雨花石》、管弦樂《晨景》、古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》、薩克斯管獨(dú)奏《回家》、管弦樂和獨(dú)唱《可愛的家》、管弦樂《打字機(jī)》、鋼琴獨(dú)奏《土耳其進(jìn)行曲》、管弦樂《春節(jié)序曲》及管弦樂《乘雪橇》。

演唱的內(nèi)容包括：齊唱《校園的早晨》、齊唱《每當(dāng)我走過老師窗前》、齊唱《花蛤蟆》、領(lǐng)唱和齊唱《小青蛙，你唱吧》、齊唱和合唱《送別》、齊唱和合唱《我怎樣長大》、齊唱《清晨》、合唱《晚風(fēng)》、齊唱《外婆的澎湖灣》、齊唱《牧場上的家》、齊唱《卡普里島》、齊唱和合唱《蘋果豐收》、合唱《平安夜》、合唱《鈴兒響叮當(dāng)》。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：理解和掌握8/3拍、8/6拍及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖示，掌握變拍子、倚音和下滑音的概念。

2.能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，掌握正確的口形和呼吸方法，學(xué)會(huì)連音與斷音的演唱技巧，熟悉二部合唱以達(dá)到聲部的和諧。提升對(duì)音樂速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色和音區(qū)的感知能力，激發(fā)他們的音樂想象力與聯(lián)想能力，認(rèn)識(shí)了解音樂家如格里格、肖邦和黃自。通過樂器訓(xùn)練，培養(yǎng)正確的演奏姿勢(shì)和方法，提升齊奏、合奏及伴奏的能力。

3.情感目標(biāo)：通過音樂教育，滲透愛國主義和集體主義精神，啟迪學(xué)生智慧，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和積極向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想、有道德的人。

4.質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)掌握教材規(guī)定的基本樂理知識(shí)和音樂技能，具備一定的視譜能力，能夠完整演唱歌曲。

　四、教學(xué)重點(diǎn)

1. 在氣息的控制下，追求聲音位置的統(tǒng)一。

2. 了解8/3拍、8/6拍及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖示，掌握變拍子和倚音、下滑音。

3. 在C、G、F調(diào)上，能夠進(jìn)行自然大、小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式的視唱。

　五、教學(xué)難點(diǎn)

1. 在拓展音域的過程中，謹(jǐn)慎擴(kuò)展低音區(qū)的音域，努力做到發(fā)音的連貫流暢、音色的豐富圓潤，以及聲部之間的和諧統(tǒng)一。

2. 學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏與不完全小節(jié)的演唱方法。

　六、教學(xué)改革的初步設(shè)想

1.教改專題：如何培養(yǎng)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

2.方法措施：

（1）通過音樂的美感陶冶和感染學(xué)生。

（2）創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)孩子們對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。

（3）重視個(gè)性發(fā)展，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。

正如法國大文豪雨果所說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂?！毙W(xué)階段的音樂教育是整個(gè)音樂教育的基礎(chǔ)，這要求教師根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，同時(shí)不斷更新理念，提升自身音樂素養(yǎng)，讓更多新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，使每節(jié)音樂課都生動(dòng)有趣，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱情。

　七、實(shí)施計(jì)劃的具體措施

1.合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，拓展他們的視野，并了解更多音樂知識(shí)。

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、演唱姿態(tài)，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；注重學(xué)生音樂綜合技能、技巧與知識(shí)的訓(xùn)練，指導(dǎo)他們富有感情地進(jìn)行歌唱。

3.在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的情感，并能用適當(dāng)?shù)那楦醒莩煌愋偷母枨?/p>

4.每節(jié)歌唱課留出三分之一的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師要做好適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與反饋。

5.利用多媒體教學(xué)，豐富學(xué)生的聽覺與視覺體驗(yàn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂氛圍。

6.通過律動(dòng)和集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感以及樂感，提升他們的綜合素質(zhì)。

7.在綜合課、歌唱課、欣賞課、器樂課及歌舞唱游課中充分融入德育教育，深化教育改革。

8.以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，持續(xù)提高音樂教育在整體素質(zhì)教育中的作用，并在教學(xué)中有效落實(shí)，充分發(fā)揮音樂課對(duì)學(xué)生智力、身體與道德教育的促進(jìn)作用。

　九、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容備注

第1周第1課：知識(shí)與技能變拍子；聆聽《山童》；演唱《校園的早晨》

第2周第1課：聆聽《飛來的花瓣》；演唱《每當(dāng)我走過老師窗前》

第3周第2課：知識(shí)與技能前倚音；聆聽《森林的歌聲》；演唱《花蛤蟆》

第4周第2課：知識(shí)與技能3/8拍；聆聽《雷鳴電閃波爾卡》；演唱《小青蛙，你唱吧》

第5周第3課：聆聽《歌唱二小放牛郎》；演唱《送別》

第6周國慶放假

第7周第3課：聆聽《雨花石》；演唱《我怎樣長大》

第8周第4課：聆聽《晨景》；古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》；演唱《清晨》；合唱《晚風(fēng)》

第9周第4課：知識(shí)與技能6/8拍；聆聽《漁舟唱晚》；演唱《晚風(fēng)》

第10周第5課：知識(shí)與技能薩克斯管；聆聽《回家》；演唱《外婆的澎湖灣》

第11周第5課：聆聽《可愛的家》；演唱《牧場上的家》

第12周第6課：聆聽《打字機(jī)》；演唱《卡普里島》

第13周第6課：聆聽《土耳其進(jìn)行曲》；演唱《蘋果豐收》

第14周第7課：聆聽《春節(jié)序曲》；演唱《平安夜》

第15周第7課：聆聽《乘雪橇》；演唱《鈴兒響叮當(dāng)》

第16—19周復(fù)習(xí)

第20周考核

　十、教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)分配

第1課：知識(shí)與技能：變拍子；聆聽：合唱《山童》、合唱《飛來的花瓣》；演唱：齊唱《校園的早晨》、齊唱《每當(dāng)我走過老師窗前》 2課時(shí)

第2課：知識(shí)與技能：前倚音、3/8拍；聆聽：器樂曲《森林的歌聲》、管弦樂《雷鳴電閃波爾卡》；演唱：齊唱《花蛤蟆》、領(lǐng)唱、齊唱《小青蛙，你唱吧》 3課時(shí)

第3課：聆聽：合唱《歌唱二小放牛郎》、獨(dú)唱《雨花石》；演唱：齊唱、合唱《送別》、齊唱、合唱《我怎樣長大》3課時(shí)

第4課：知識(shí)與技能：6/8拍；聆聽：管弦樂《晨景》、古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》；演唱：齊唱《清晨》、合唱《晚風(fēng)》 2課時(shí)

第5課：知識(shí)與技能：薩克斯管；聆聽：薩克斯管獨(dú)奏《回家》、管弦樂、獨(dú)唱《可愛的家》；演唱：齊唱《外婆的澎湖灣》、齊唱《牧場上的家》 2課時(shí)

第6課：聆聽：管弦樂《打字機(jī)》、鋼琴獨(dú)奏《土耳其進(jìn)行曲》；演唱：齊唱《卡普里島》、齊唱、合唱《蘋果豐收》 2課時(shí)

第7課：聆聽：管弦樂《春節(jié)序曲》、管弦樂《乘雪橇》；演唱：合唱《平安夜》、合唱《鈴兒響叮當(dāng)》 3課時(shí)

　十、教學(xué)活動(dòng)安排

五周音樂宮

八周小小音樂會(huì)

十八周春節(jié)匯演

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 6篇

　一、思想教育

在音樂教學(xué)中融入德育與美育，全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，力求將教書育人的工作推向新的高度，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代好少年。通過學(xué)習(xí)多樣化的歌曲和欣賞中外經(jīng)典音樂，學(xué)生能夠在音樂中體會(huì)到美的藝術(shù)與高尚的情感，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)、合作能力、環(huán)保意識(shí)和心理素質(zhì)，積極向上地為未來的中國貢獻(xiàn)力量。

　二、音樂知識(shí)與技能訓(xùn)練

1. 指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演唱姿勢(shì)與呼吸方法;

2. 教授學(xué)生科學(xué)的練聲技巧;

3. 初步欣賞各種樂器的小型樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的熱情;

4. 通過“拍手、打擊樂、傾聽與思考、齊聲合唱”等多樣化的活動(dòng)，提升學(xué)生的樂感和節(jié)奏感;

5. 通過集體舞的教學(xué)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期，通過培養(yǎng)學(xué)生的坐姿、唱姿及合理呼吸，為他們的音樂學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。我們將融合綜合課程、歌唱課、欣賞課、器樂課和歌舞活動(dòng)的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通，提高整體素質(zhì)。我將加強(qiáng)欣賞課、器樂課和歌舞活動(dòng)的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)音樂理論與實(shí)踐的結(jié)合，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，遵循德育滲透的原則，積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與音樂素質(zhì)。

　主要措施

1. 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的坐姿、唱姿并進(jìn)行發(fā)聲練習(xí);

2. 注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)與技巧，通過有感情的演唱來提升表達(dá)能力;

3. 在課堂上幫助學(xué)生了解不同歌曲的情感，并以正確的情緒進(jìn)行演唱;

4. 每節(jié)歌唱課留出三分之一的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo);

5. 合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，拓展他們的藝術(shù)視野，并傳授音樂知識(shí);

6. 通過律動(dòng)與集體舞的訓(xùn)練，提高學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，增強(qiáng)他們的全面素質(zhì);

7. 在各種音樂課程中貫穿德育理念，加深教育改革的實(shí)效;

8. 利用多媒體技術(shù)開展互動(dòng)式教育活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，豐富課堂體驗(yàn)，拓寬音樂視野;

9. 以素質(zhì)教育為根本，不斷增強(qiáng)音樂教育在素質(zhì)教育中的重要作用，落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，充分發(fā)揮音樂課程在智力開發(fā)、身體素質(zhì)和德育中的功能。

　學(xué)生情況分析

本學(xué)期執(zhí)教的班級(jí)是五年級(jí)的音樂課，我將從綜合課程的角度出發(fā)，在教學(xué)中有效滲透德育與美育，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，推進(jìn)教育科研，促進(jìn)教育現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在五種課程類型中，學(xué)生對(duì)歌舞活動(dòng)的興趣尤為濃厚，這類課程在教學(xué)中激發(fā)了學(xué)生的積極性，促進(jìn)了他們的創(chuàng)造能力。然而，班級(jí)中部分同學(xué)在音樂基礎(chǔ)知識(shí)方面仍較薄弱。未來的教學(xué)中我還需加強(qiáng)對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固并完善教學(xué)，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 7篇

　一、指導(dǎo)思想：

1、依據(jù)音樂學(xué)科的特性，秉持德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育理念，為提升學(xué)生的綜合素質(zhì)打下基礎(chǔ)，并在音樂課堂中融入思想政治教育。

2、合理安排知識(shí)的邏輯體系，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，做到深度與廣度的恰當(dāng)平衡。

3、協(xié)調(diào)知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)之間的關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和核心內(nèi)容的理解。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材共分為八個(gè)單元，并附有四首可選唱和選聽的歌曲。每一課都有明確的主題，包括“唱一唱”、“聽一聽”、“玩一玩”等多種形式。

教材中的歌曲內(nèi)容積極向上，生動(dòng)有趣，涵蓋了兒童生活的方方面面。透過有表情和自信的演唱，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)愛國主義情懷和生活的樂趣，提升他們的思想意識(shí)。本冊(cè)教材還涉及音樂基礎(chǔ)知識(shí)，如節(jié)奏的把握、人聲分類、音符認(rèn)知、四分休止符的學(xué)習(xí)，以及音樂家聶耳的故事等。活動(dòng)和音樂劇是教材的特色，通過這些活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)，并實(shí)現(xiàn)各類技能的綜合應(yīng)用；通過表演童話音樂劇，學(xué)生能在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中得到樂趣和啟發(fā)，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐能夠加深學(xué)生對(duì)音樂的理解。整套教材以審美教育為核心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教學(xué)理念。

　三、學(xué)生分析：

1、小學(xué)生普遍好動(dòng)，部分學(xué)生較為頑皮，但已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)。

2、現(xiàn)代小學(xué)生智力水平較高，動(dòng)手能力也有所增強(qiáng)。

3、他們思維靈活、富有創(chuàng)造性，需加強(qiáng)正確引導(dǎo)。

4、應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)他們的興趣愛好。

5、雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年，但培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣依然至關(guān)重要，如正確的演唱姿勢(shì)、上音樂課的規(guī)范、游戲的規(guī)則等。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與各類音樂活動(dòng)。

2、通過欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，提升學(xué)生的音樂感知和鑒賞力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有感情地進(jìn)行歌唱，掌握演唱和演奏的基本技能。

4、在音樂聽覺感知的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀樂譜的能力，并在活動(dòng)中有效運(yùn)用樂譜。

5、增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力以及藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

6、培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神和友愛意識(shí)。

　五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

1、唱歌：

(1)注重培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲和演唱方法，防止用力過度；教授正確的歌唱姿勢(shì)、清晰的發(fā)音技巧和呼吸方法。

(2)在教學(xué)過程中重視重難點(diǎn)，演唱時(shí)關(guān)注音準(zhǔn)、節(jié)奏及正確的情感表達(dá)。

2、欣賞：

(1)了解人聲的分類及演唱形式，認(rèn)識(shí)國內(nèi)外著名音樂家。

(2)進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的理解。

3、識(shí)譜：掌握各類基本音符、休止符及簡單節(jié)奏，并能在活動(dòng)中靈活運(yùn)用這些知識(shí)。

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 8篇

一、學(xué)生情況及教材分析

1、本冊(cè)教材分析：五年級(jí)的學(xué)生已具備一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，能夠較為流利地演唱二聲部歌曲。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)在于加強(qiáng)聽音和創(chuàng)編練習(xí)，幫助學(xué)生更好地感受音樂的表現(xiàn)力。通過對(duì)各種樂器音色和力度的理解，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂的情節(jié)、情感及其發(fā)展，實(shí)現(xiàn)感性與理性的雙向欣賞。

2、學(xué)生知識(shí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：五年級(jí)學(xué)生對(duì)于音樂知識(shí)的掌握較為扎實(shí)，譜讀能力也相對(duì)較強(qiáng)，能夠在教師的指導(dǎo)下參與二聲部合唱。然而，在音準(zhǔn)、節(jié)奏把握以及聲音統(tǒng)一性上仍有待加強(qiáng)。針對(duì)學(xué)生對(duì)流行音樂的喜好，及時(shí)了解和研究他們的學(xué)習(xí)心理，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活調(diào)整，以提升音樂教育的實(shí)效性。

二、教學(xué)措施

（1）借鑒經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，做好教材、學(xué)生及教學(xué)方法的準(zhǔn)備，確保教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

（2）設(shè)計(jì)多樣化的課堂形式，充滿知識(shí)性、趣味性與挑戰(zhàn)性，盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí)和技能，同時(shí)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（3）積極參加教研活動(dòng)，聆聽同行教師的授課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，以不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力。

（4）結(jié)合現(xiàn)代化電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)中。

（5）關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，對(duì)不同學(xué)生采用不同的教學(xué)策略，激勵(lì)他們的全面發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生的反饋，以不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效果，爭取更大的教學(xué)成果。

（6）加強(qiáng)和其他學(xué)科的溝通與整合，積極響應(yīng)新課標(biāo)的要求，探索跨學(xué)科的教學(xué)方式。

三、教學(xué)進(jìn)度

第1到2周：第一單元，愉快的心情。

第3到4周：第二單元，春天的旋律。

第5到6周：第三單元，紅色土地的歌謠。

第7到8周：第四單元，大家的家園。

第9到10周：第五單元，世紀(jì)的約定。

第11到12周：第六單元，放飛夢(mèng)想。

第13到14周：第七單元，香氣四溢的粵桂。

第15到16周：第八單元，月下的歌聲。

第17到18周：第九單元，傳唱不息的旋律。

第19到20周：第十單元，美好的收獲，以及期末復(fù)習(xí)考試。

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 9篇

　一、學(xué)生情況分析

本冊(cè)音樂教學(xué)旨在以學(xué)生為中心，注重體驗(yàn)、重視實(shí)踐、鼓勵(lì)創(chuàng)新，幫助學(xué)生感受音樂活動(dòng)的多樣性與完整性，使音樂課成為充滿活力的學(xué)習(xí)環(huán)境。課程采用系列單元主題的模式，將人文特性與音樂融為一體。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與感、實(shí)踐性和創(chuàng)造性，為他們提供展示自我的渠道。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活，選擇貼近他們的材料，注重教材語言的可讀性、交流性和多樣性。重視綜合性學(xué)習(xí)及持續(xù)的評(píng)價(jià)體系。

　二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo)

1. 幫助學(xué)生掌握正確的坐姿和演唱姿勢(shì)，并進(jìn)行合理的發(fā)聲練習(xí)。

2. 關(guān)注學(xué)生音樂綜合能力、技巧及知識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們用感情演唱。

3. 教導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的情感，并能夠用適當(dāng)?shù)那楦衼硌堇[不同風(fēng)格的歌曲。

4. 在每節(jié)課中安排約三分之一的時(shí)間供學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師負(fù)責(zé)適時(shí)引導(dǎo)和反饋。

5. 合理安排音樂欣賞環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，拓寬他們的視野，并增進(jìn)對(duì)音樂知識(shí)的理解。

6. 在綜合課程、歌唱課程、欣賞課程及器樂課程中融合德育內(nèi)容，深化教育改革。

　三、改進(jìn)教學(xué)的具體措施

1. 倡導(dǎo)深入聆聽音樂作品，讓學(xué)生在欣賞音樂的過程中獲得愉悅的體驗(yàn)；激勵(lì)學(xué)生在積極探索中展開豐富的想象，同時(shí)保護(hù)和鼓勵(lì)他們?cè)谝魳敷w驗(yàn)中表達(dá)獨(dú)立見解。

2. 針對(duì)中低年級(jí)學(xué)生的心理與生理特點(diǎn)，從音樂基本元素入手，通過模仿進(jìn)行感性經(jīng)驗(yàn)的積累，為他們?nèi)蘸笤谝魳繁憩F(xiàn)及創(chuàng)作方面的能力發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3. 提供開放式、趣味性的音樂學(xué)習(xí)場景，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心與探究欲，引導(dǎo)他們開展以即興創(chuàng)作為主的探討與創(chuàng)造活動(dòng)，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維過程。

4. 充分利用音樂藝術(shù)的集體表演和實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及在群體中的協(xié)調(diào)能力。

5. 有效地將其他藝術(shù)形式融入音樂教學(xué)，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在藝術(shù)活動(dòng)中的重要性。

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 10篇

　一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，旨在提升學(xué)生的音樂審美能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，塑造良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生熱愛、學(xué)習(xí)和享受音樂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生在生活經(jīng)歷和認(rèn)知能力上有了明顯的提高，體驗(yàn)和創(chuàng)造的能力也得到了增強(qiáng)。在以后的教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，增加音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動(dòng)以及實(shí)際動(dòng)手搜集資料的機(jī)會(huì)。應(yīng)以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力去吸引學(xué)生的注意力。

　三、教材分析

本冊(cè)教材分為十個(gè)單元，分別是第一單元“快樂的心情”；第二單元“春天的旋律”；第三單元“紅土地的故事”；第四單元“大家的家園”；第五單元“世紀(jì)的約定”；第六單元“放飛夢(mèng)想”；第七單元“粵桂的馨香”；第八單元“月光下的歌吟”；第九單元“一首永恒的歌曲”；第十單元“美好的收獲”。每個(gè)單元涵蓋了感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，并學(xué)習(xí)音樂文化的豐富內(nèi)容。這些內(nèi)容之間相互聯(lián)系，本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)包括唱歌、欣賞、表演、集體舞和互動(dòng)活動(dòng)等。

　四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）認(rèn)識(shí)和了解不同民族的生活習(xí)俗。

（2）通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所蘊(yùn)含的背景知識(shí)。

（3）認(rèn)識(shí)音樂家貝多芬和比才及其重要作品。

（4）了解歌劇及其在音樂中的作用。

（5）認(rèn)識(shí)曲藝和曲藝音樂的獨(dú)特特點(diǎn)及其作用。

（6）了解樂器如塤、古琴和馬頭琴，并掌握其音色特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：

（1）學(xué)生能夠用正確的口型、姿勢(shì)和呼吸方法，展現(xiàn)自然流暢的歌唱技巧，包括清晰的咬字和吐字，以情感豐富地演唱歌曲。

（2）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握自制打擊樂器的技能及為歌曲伴奏。

（3）通過音樂活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，增強(qiáng)合作的精神。

3、情感目標(biāo)：

通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科特點(diǎn)，融入愛國主義和集體主義的精神，啟發(fā)智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

4、質(zhì)量目標(biāo)：

基本上掌握教材要求的簡單音樂技能，能夠識(shí)別簡單樂譜，并能完整而有感情地演唱歌曲，進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作。通過學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)文化知識(shí)，提升人文素養(yǎng)。

　五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)表現(xiàn)出情感，確保演唱的準(zhǔn)確性，并選擇適當(dāng)?shù)难莩绞揭哉宫F(xiàn)音樂。注意適度，不宜夸張。

2、通過唱歌、欣賞和創(chuàng)編等實(shí)踐活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

3、通過豐富多樣的音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在舞蹈創(chuàng)編方面的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、繼續(xù)提升學(xué)生的歌唱和表演能力。

2、激勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐，增強(qiáng)音樂審美能力、創(chuàng)造力和合作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及互相學(xué)習(xí)的能力。

　六、教改措施

1、充分利用課堂時(shí)間，給予學(xué)生練習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)揮他們的特長，以此提高整體水平。

3、依托學(xué)生的興趣和特長，組織班級(jí)興趣小組，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，以促進(jìn)教學(xué)。通過豐富多彩的活動(dòng)形式來進(jìn)行課堂教學(xué)。

4、采用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，以確保音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

5、精心準(zhǔn)備課堂內(nèi)容，因材施教，盡量為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

6、根據(jù)學(xué)校的設(shè)備條件，充分利用現(xiàn)有教具，努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效果。

7、在完成教材任務(wù)的培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提升他們的活動(dòng)能力，并結(jié)合學(xué)校的中心工作，豐富校園文化生活，認(rèn)真組織舞蹈隊(duì)活動(dòng)。

　七、教學(xué)進(jìn)度：

1—2周 第一課 3—4周 第二課

5—6周 第三課 6—7周 第四課

8—9周 第五課 10—11周 第六課

12—13周 第七課 14—15周 第八課

16—17周 第九課 18—19周 第十課

20周 選唱選聽

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 11篇

　一、班級(jí)學(xué)生情況分析

五年級(jí)的學(xué)生在過去的系統(tǒng)學(xué)習(xí)中已經(jīng)奠定了良好的基礎(chǔ)，只有少數(shù)學(xué)生的樂理知識(shí)相對(duì)扎實(shí)，且他們?cè)诔钑r(shí)的狀態(tài)及音色都非常優(yōu)美。這部分學(xué)生對(duì)音樂有著濃厚的興趣，但因?yàn)閭€(gè)人條件或其他因素，他們的歌唱技能尚需進(jìn)一步提高。還有一些學(xué)生由于起點(diǎn)較低、基礎(chǔ)薄弱，且對(duì)音樂缺乏興趣，導(dǎo)致他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)上的表現(xiàn)不佳。部分學(xué)生的音準(zhǔn)問題較突出，甚至沒有掌握基本的音樂知識(shí)、技能及視譜能力。雖然這些學(xué)生對(duì)音樂課表現(xiàn)出一定的興趣，但由于紀(jì)律性差，不僅影響他們自己的學(xué)習(xí)效果，也干擾了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。教師需要根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，多給予鼓勵(lì)和表彰，找到他們的亮點(diǎn)，并培養(yǎng)他們對(duì)音樂的熱愛。

　二、教材內(nèi)容簡要分析

本冊(cè)教材包含“聆聽”、“表演”、“創(chuàng)造與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容之間有機(jī)結(jié)合。音樂教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、提升文化素養(yǎng)和審美能力、促進(jìn)身心健康、推動(dòng)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展具有不可替代的作用。

　三、本冊(cè)教學(xué)的主要目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解秧歌、長調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子，以及中國民歌和外國民歌的相關(guān)知識(shí)。

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生能夠用正確的口形、呼吸以及連音、斷音的演唱技巧進(jìn)行演唱，掌握二部合唱的聲部和諧與均衡，能夠理解并看懂簡單的指揮手勢(shì)。通過欣賞多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，并激發(fā)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。同時(shí)讓學(xué)生了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯及其作品。通過樂器訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)能掌握正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，以突出學(xué)科特點(diǎn)的方式，將愛國主義和集體主義精神滲透到教育中，啟發(fā)學(xué)生的智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)與樂觀的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握教材規(guī)定的基本樂理知識(shí)與音樂技能，具備一定的視譜能力，并能夠完整且有感情地演唱所學(xué)歌曲。

　四、各單元具體教學(xué)目標(biāo)

第一單元《七彩橋》

1、初步理解音樂藝術(shù)在思想和情感表達(dá)以及世界文化交流中的重要作用。

2、能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

3、理解一些外音樂文化的相關(guān)知識(shí)。

4、學(xué)習(xí)用豎笛演奏《茉莉花》。

第二單元《友鄰多佳音》

1、能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，通過獨(dú)特的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受與理解。

2、能夠演唱部分歌曲和樂曲的旋律。

第三單元《北國豪情》

1、能夠自主參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，感受北方民歌的基本特色。

2、學(xué)習(xí)用秧歌步與音樂節(jié)奏結(jié)合。

第四單元《絲竹流韻》

1、能夠積極參與音樂活動(dòng)，感受江南音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、準(zhǔn)確表現(xiàn)八三拍、四二拍等節(jié)奏特點(diǎn)。

3、能夠有序參與音樂表演，且表現(xiàn)出大膽和投入。

第五單元《連綿白樺林》

1、了解東歐的音樂文化，感受音樂形式的魅力。

2、擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野。

3、能夠識(shí)別音樂旋律的規(guī)律，并運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行簡單的節(jié)奏與旋律創(chuàng)作。

第六單元《彼岸新潮聲》

1、在欣賞、演唱、演奏等多種音樂活動(dòng)中，感受多元融合的北美音樂風(fēng)格。

2、學(xué)習(xí)藍(lán)調(diào)的相關(guān)知識(shí)。

3、積極參與節(jié)奏聽辨的活動(dòng)。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排表

（略）

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 12篇

　一、教材分析：

現(xiàn)代教育理念強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”，而傳統(tǒng)教材往往更關(guān)注教師的“教”，從教材的構(gòu)成到教學(xué)方法都強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生在其中處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)?；凇敖虒W(xué)中心論”的理念，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)往往缺乏自主性和積極性。教材組成員在研究過程中認(rèn)識(shí)到，必須將視角轉(zhuǎn)向?qū)W生的成長與發(fā)展，決定遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則，以便更好地支持學(xué)生的全面發(fā)展。

　二、學(xué)生知識(shí)和能力分析：

音樂教育不僅要面向全體學(xué)生，還要關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。音樂教育旨在提升學(xué)生個(gè)體特質(zhì)，因每位學(xué)生在音樂方面的能力受先天與后天多種因素的影響，形成了各自獨(dú)特的音樂潛能和興趣。五年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較弱，因此他們?cè)谝魳放d趣、潛力和表現(xiàn)方式上存在差異。音樂特有的非語義性，以及其自由與多樣性，使得學(xué)生能夠以不同的方式去理解和演繹音樂，享受個(gè)性的發(fā)揮。

　三、教學(xué)任務(wù)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自然呼吸，避免聳肩，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，注意發(fā)音的清晰和表達(dá)情感。

2、聆聽并欣賞優(yōu)質(zhì)兒童歌曲，初步感受不同風(fēng)格的音樂特征，如活潑、雄壯及抒情。

3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，力求音準(zhǔn)準(zhǔn)確、和聲和諧。

4、學(xué)習(xí)識(shí)譜，包括反復(fù)記號(hào)等內(nèi)容，并練習(xí)多種節(jié)奏類型。

　四、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，將德育教育與音樂教育有機(jī)結(jié)合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握基本音樂知識(shí)與技能，激發(fā)對(duì)音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的初步感受和表現(xiàn)能力。

　五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲、聆聽音樂

　六、教材編寫思路：以審美為核心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基礎(chǔ)，強(qiáng)化實(shí)踐與創(chuàng)造，注重綜合與滲透，始終貫穿激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的理念。

1.以審美為核心在整個(gè)音樂教學(xué)過程中，利用音樂的美感去感染學(xué)生，用豐富的情感陶冶學(xué)生，幫助其逐步形成健康的音樂審美觀和高尚的道德情操。

2.以音樂文化為主線傳統(tǒng)音樂教材往往專注于音樂本身，缺乏文化視角。國際音樂教育對(duì)音樂文化的重視愈發(fā)顯著。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到普通中小學(xué)音樂教育應(yīng)以普及藝術(shù)教育為宗旨，將單一音樂拓展為音樂文化，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需求。本教材強(qiáng)調(diào)音樂與人類、社會(huì)、民族及自然的深刻聯(lián)系，將音樂置于廣闊的文化背景中，以文化主題組織教材內(nèi)容。

3.以音樂學(xué)科為基礎(chǔ)每一門學(xué)科都有其體系，音樂學(xué)科同樣不例外。從音樂的要素感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí)；從基本的節(jié)奏到音符時(shí)值；從單一拍子到復(fù)拍子；從簡單音色到復(fù)雜音色；從基本舞步到動(dòng)作組合；再到各種樂器演奏等，教材通過各單元逐步深入，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識(shí)與技能。

4.加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造音樂課具有高度的實(shí)踐性，音樂創(chuàng)作、表演和欣賞都與實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。學(xué)生通過演唱、演奏、創(chuàng)作和鑒賞等活動(dòng)，才能獲取直接經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而感受、體驗(yàn)、理解和欣賞音樂的美。音樂教學(xué)應(yīng)特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，關(guān)注他們?cè)谝魳分兴惺芎捅磉_(dá)的情感。

5.加強(qiáng)綜合與滲透音樂課程的綜合性體現(xiàn)在三個(gè)層面：一是音樂教學(xué)中不同領(lǐng)域的相互融合；二是音樂藝術(shù)與其他藝術(shù)形式的相互聯(lián)系；三是音樂與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)。目的在于開闊學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)形象思維與抽象思維能力，提升其綜合文化素質(zhì)。這種綜合是以音樂為主線貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，而非偶然出現(xiàn)的局部整合。

6.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣是關(guān)鍵。興趣是最好的老師，它推動(dòng)學(xué)生與音樂的緊密聯(lián)系，幫助他們享受音樂、豐富人生。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們逐步形成對(duì)音樂的學(xué)習(xí)熱情，是音樂學(xué)習(xí)成功的重要保障。在音樂教學(xué)中，應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)涵和情感，發(fā)揮其藝術(shù)魅力，通過生動(dòng)活潑的教學(xué)形式來激勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

　七、教學(xué)進(jìn)度：

（略）

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 13篇

為了高效地完成本學(xué)期的音樂教學(xué)任務(wù)，切實(shí)提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)中有所收獲，并掌握音樂課的基本知識(shí)，同時(shí)享受音樂帶來的快樂和情感，從而增強(qiáng)音樂審美能力，特制定本計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過音樂課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在欣賞樂曲時(shí)準(zhǔn)確感受音樂的情感，并能夠清晰地表達(dá)自己對(duì)音樂情緒的理解，同時(shí)深化對(duì)音樂作品思想內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀念。

2、知識(shí)與技能：

（1）能夠識(shí)別連音符，了解一些著名音樂家的故事，能演唱簡單旋律，并保持基本的音準(zhǔn)。

（2）能夠用富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲，熟練應(yīng)用齊唱、領(lǐng)唱和合唱等多種演唱形式，并能背誦部分歌曲。

（3）能夠?yàn)楦枨巹?chuàng)動(dòng)作和表演，使用樂器為歌曲伴奏，并能創(chuàng)作相應(yīng)的伴奏節(jié)奏。

（4）在音樂聆聽中感受樂曲情緒，能夠分析樂曲的結(jié)構(gòu)，描述音樂的意象與內(nèi)涵。

3、過程與方法：

（1）通過模仿培養(yǎng)學(xué)生的音樂認(rèn)知，讓他們對(duì)音樂有更直觀的感受，模仿內(nèi)容從歌曲延伸到器樂旋律。

（2）通過聽賞、肢體動(dòng)作、律動(dòng)等不同形式體驗(yàn)音樂，享受愉悅的審美體驗(yàn)。

（3）在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生共同完成音樂作品的表演及演奏，營造合作氛圍。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生探索音樂的表現(xiàn)形式，激發(fā)他們對(duì)音樂的好奇與探究精神。

（5）注重音樂教學(xué)方法的實(shí)踐，特別是在音樂欣賞中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，感受到音樂的不同特點(diǎn)。

二、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生在音樂賞析及演唱方面已有一定基礎(chǔ)，能夠理解并表達(dá)對(duì)音樂的見解，也能熟練運(yùn)用簡單節(jié)奏。然而，面對(duì)變聲期，一些學(xué)生在高音演唱上存在困難，對(duì)歌曲情感的理解較淺，表現(xiàn)上欠缺精準(zhǔn)度，且對(duì)一些樂曲的興趣不高，而對(duì)流行音樂的關(guān)注則有所增加。

三、教材分析

本學(xué)期的教材包括六個(gè)單元，其中有11課歌唱課、8課欣賞課，盡管欣賞課數(shù)量眾多，但對(duì)音樂家的故事與活動(dòng)課內(nèi)容也有所要求。與舊版教材相比，新增了許多現(xiàn)代歌曲，難度下降，尤其是外國音樂作品的比例顯著增加。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：

1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本音樂技能的掌握，如節(jié)奏練習(xí)與旋律跟讀，以提升他們的專業(yè)水平。

2、提高演唱技巧，學(xué)習(xí)用富有彈性的聲音演唱，突破傳統(tǒng)演唱形式，掌握基本演唱方式。

3、認(rèn)識(shí)不同樂器并了解其基本演奏方法，能夠識(shí)別音色，并了解一些音樂家的背景。

4、鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作與表演，在合作中積極表現(xiàn)。

（二）難點(diǎn)：

1、掌握復(fù)雜的音樂技能，尤其是特殊節(jié)奏的練習(xí)。

2、歌唱技巧特別是在音色訓(xùn)練方面的探索具有較高的難度。

3、在眾多欣賞曲目中選擇重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，并掌握樂器音色的鑒別是教學(xué)中的一大挑戰(zhàn)。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容

1《感恩的心》、《歡樂頌》、《音樂家貝多芬》

2《愛的人間》、《愛之夢(mèng)》

3《愛的羅曼斯》、《愛星滿天》

4《單簧管波爾卡》、《撥弦波爾卡》

5《藍(lán)色的雅特朗》、《歡樂的農(nóng)夫》、《噴泉》

6《霍拉舞曲》、《康沃爾的早晨》

7《卡普里島》、《羊腸小道》、《圣托里尼》

8《拉庫卡拉查》、《環(huán)球之旅》

9《舉杯祝福》、《嘎達(dá)梅林》

10《一對(duì)白鴿子》、《連音符》、《愛我中華》

11《愛我中華》

12《長江我的家》、《塔里木河》

13《長江之歌》、《保衛(wèi)黃河》、《冼星?！?/p>

14《黃河與長江》

15《畢業(yè)歌》、《放心去飛》

16《離別》、《回憶》、《友誼地久天長》

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 14篇

　一、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容充實(shí)，涵蓋范圍廣泛。

主要包括的內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)鞏固已掌握的歌唱技巧；

2、介紹中外著名音樂作品及其演奏；

3、系統(tǒng)復(fù)習(xí)已學(xué)的樂理知識(shí)、欣賞技巧；

4、欣賞中外經(jīng)典音樂作品并進(jìn)行學(xué)唱。

每一課后都安排了豐富的綜合性練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)音樂知識(shí)，提升他們的音樂素養(yǎng)和實(shí)踐能力。教材中特別安排了對(duì)中外音樂的介紹，旨在讓學(xué)生全面了解不同文化中的音樂，進(jìn)而欣賞和理解不同的音樂風(fēng)格與表現(xiàn)手法。通過對(duì)中外音樂作品的學(xué)習(xí)和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛與理解，從而激發(fā)他們對(duì)祖國和生活的熱情。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）歌唱教學(xué)

1、復(fù)習(xí)鞏固已掌握的歌唱方法。

2、有感情地背唱2-4首教材中的歌曲。

3、學(xué)唱1-2首合唱作品，確保聲部間音高準(zhǔn)確，聲音和諧。

4、能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵卧u(píng)價(jià)。

（二）聽音教學(xué)

1、聽記2-4小節(jié)的旋律。

2、能夠辨別不同主音結(jié)束的歌曲和旋律。

（三）欣賞教學(xué)

1、介紹中外樂器，并欣賞相關(guān)的樂曲。

2、了解中國著名音樂家，并欣賞與學(xué)唱他們的作品。

3、熟悉2-3首欣賞曲。

4、聽辨不同情感的音樂，并用語言簡單描述。

（四）樂理知識(shí)與視唱

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)已有的樂理知識(shí)。

2、視譜學(xué)唱4-8小節(jié)的旋律。

3、能夠隨琴視唱歌曲旋律。

（五）節(jié)奏練習(xí)與律動(dòng)運(yùn)用學(xué)過的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

重點(diǎn)：

1、通過學(xué)習(xí)中外音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的喜愛；

2、能夠運(yùn)用已有的音樂知識(shí)與方法進(jìn)行表演；

3、復(fù)習(xí)并掌握之前學(xué)過的樂理知識(shí)與欣賞技能。

難點(diǎn)：

1、獨(dú)立準(zhǔn)確地視唱樂譜；

2、為歌詞寫出正確的節(jié)奏。

　三、教學(xué)對(duì)策：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》、《音樂教學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)核心思想，充分備課，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓每堂課生動(dòng)有趣。

2、對(duì)有特長的學(xué)生，提供展示的機(jī)會(huì)，讓他們能施展才能；對(duì)有困難的學(xué)生，降低學(xué)習(xí)難度，多給予鼓勵(lì)，激發(fā)他們對(duì)音樂的熱情，引導(dǎo)他們逐步提高。

3、在平常唱歌時(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生從依賴樂器演唱轉(zhuǎn)向清唱。

4、在演唱時(shí)，對(duì)學(xué)生的歌唱方法進(jìn)行指導(dǎo)，尤其是對(duì)變聲期的學(xué)生，要教育他們輕聲演唱，保護(hù)嗓子，確保合唱時(shí)音色統(tǒng)一。

5、在欣賞教學(xué)中，提醒學(xué)生專注于音樂，鼓勵(lì)他們交流想法，并勇于分享自己的見解。

　四、教學(xué)進(jìn)度安排

課次

周次

第一課1-2

第二課3-4

第三課5-6

第四課7-8

第五課9-10

第六課11-12

第七課13-14

第八課15-16

第九課17-18

第十課19-20

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 15篇

　一、基本情況分析

1、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材的核心目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生用自然流暢的聲音、精準(zhǔn)的節(jié)奏和音調(diào)，能夠富有表現(xiàn)力地進(jìn)行獨(dú)唱或參與合唱。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自身和他人的演唱進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)，以及積極參與各種歌唱活動(dòng)。教材也重視演唱的正確姿勢(shì)與呼吸方法，助力學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握并運(yùn)用這些技巧。

2、本教材采用“單元”的編排形式，各單元圍繞清晰的主題展開，并且這些主題之間存在有機(jī)聯(lián)結(jié)。每個(gè)單元的課型豐富多樣，更加貼合兒童的生活體驗(yàn)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到輕松愉快。

3、本教材融入了多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制，既注重結(jié)果性評(píng)價(jià)，也關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的評(píng)價(jià)，通過自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生在音樂課程中的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的熱情。

　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）豐富音樂情感體驗(yàn)，提升音樂感受力

（二）培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造性思維，重視音樂能力的提升

（三）了解當(dāng)前流行的世界音樂，拓寬學(xué)生的音樂視野

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、總目標(biāo)：保持并激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的濃厚興趣，使其樂于參與各類音樂活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生樹立對(duì)音樂的整體感知，豐富教學(xué)曲目的類型和形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受及鑒賞能力，進(jìn)而發(fā)展藝術(shù)的想象力與創(chuàng)造力。加強(qiáng)樂器演奏和音樂創(chuàng)作的比重，在生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)中培育學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛的精神。

2、分目標(biāo)：

（一）感受與鑒賞

了解常見的中國傳統(tǒng)樂器，并能辨識(shí)其音色。在感知音樂節(jié)奏和旋律時(shí)，初步分析旋律的高低、快慢及強(qiáng)弱。能夠感知樂句和樂段的結(jié)束，并做出相應(yīng)的感受反應(yīng)。體驗(yàn)并描述音樂情緒的變化，區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏，聆聽音樂主題并說出曲名。關(guān)注我國民族音樂，了解一些具有代表性的地區(qū)和民族的民歌及民樂作品。

（二）音樂表現(xiàn)

積極參與各類演唱活動(dòng)，能夠?qū)蠋煹闹笓]及歌曲前奏做出適當(dāng)反應(yīng)。演唱時(shí)保持正確姿勢(shì)，聲音自然流暢，節(jié)奏與音調(diào)準(zhǔn)確。在合唱中注重與他人的合作，理解力度和反復(fù)記號(hào)。

（三）音樂創(chuàng)造

利用廢棄材料制作簡易打擊樂器，通過人聲、樂器聲及其他音源來表現(xiàn)自然或生活中的聲音。能夠即興創(chuàng)作音樂故事、音樂游戲及音樂劇，并參與表演。能夠創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏句以及簡單旋律。

（四）音樂與相關(guān)文化

關(guān)注日常生活中的音樂，熱衷收集各類音樂素材，并樂于聆聽。主動(dòng)參與社區(qū)和鄉(xiāng)村的文藝活動(dòng)，能夠自信與他人交流。樂于欣賞音樂會(huì)或地方民俗活動(dòng)中的音樂表演，了解戲曲、舞蹈等藝術(shù)表演形式，并認(rèn)識(shí)音樂在其中的角色。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，重視學(xué)生在音樂實(shí)踐中主動(dòng)參與能力的提升。

2、調(diào)整和整合已有的教學(xué)內(nèi)容，豐富音樂創(chuàng)造及相關(guān)文化的內(nèi)容，重視提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

3、將音樂學(xué)科知識(shí)與技能有機(jī)融入各類活動(dòng)中，減輕學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼心理，讓他們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)環(huán)境中自然而然地掌握必要的音樂知識(shí)與技能。

4、根據(jù)具體教學(xué)情況，靈活創(chuàng)新運(yùn)用教材，有意識(shí)地加強(qiáng)有助于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維和綜合知識(shí)能力的內(nèi)容。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并關(guān)注不同學(xué)生的需求。因材施教，采用多樣化的教學(xué)方法，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。

課堂形式應(yīng)多樣，結(jié)合知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性與表現(xiàn)性，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們充分學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能，同時(shí)在課堂中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。