六年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)與表現(xiàn)能力，通過豐富的教學(xué)活動激發(fā)他們對音樂的熱愛。教材包含七個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋演唱、欣賞、創(chuàng)作及相關(guān)文化知識，強(qiáng)調(diào)音樂與社會、民族和自然的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、鑒賞能力及創(chuàng)造力，同時(shí)增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和環(huán)保意識。在教學(xué)過程中，將注重學(xué)生的個(gè)體差異，采取靈活多樣的教學(xué)方法，幫助他們掌握正確的演唱技巧和樂理知識，確保在愉快的氛圍中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。通過各種音樂活動，鼓勵學(xué)生積極參與和表現(xiàn)，提升他們的綜合音樂素養(yǎng)。

六年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃 1

1、本冊教材分析：本冊的教材主要目標(biāo)是讓學(xué)生能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有表現(xiàn)力地進(jìn)行獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。學(xué)生也應(yīng)能對自身及他人的演唱情況做出簡單評估，并樂于參與各類演唱活動。教學(xué)中將指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演唱姿勢和呼吸方法，從而在實(shí)踐中逐步提高。

2、學(xué)生情況分析：學(xué)生已經(jīng)了解了演唱時(shí)應(yīng)保持的正確姿勢，能夠?qū)χ笓]動作和前奏有所反應(yīng)，并使用自然的聲音，按照節(jié)奏和旋律進(jìn)行有表現(xiàn)力的獨(dú)唱或齊唱。在表現(xiàn)歌曲情感方面，學(xué)生能采用不同的力度和速度。然而，部分學(xué)生在音準(zhǔn)上存在一定偏差，也有個(gè)別同學(xué)尚未掌握音量的控制。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)段總目標(biāo):

在這一學(xué)段，學(xué)生的認(rèn)知范圍和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步拓展，探索與創(chuàng)造的能力得以增強(qiáng)。旨在引導(dǎo)學(xué)生對音樂產(chǎn)生整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁和形式，增加樂器演奏以及音樂創(chuàng)造的活動比重，以生動有趣的教學(xué)方式吸引學(xué)生的參與。

（1）保持學(xué)生對音樂的熱情，使其積極參與音樂活動。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受與鑒賞能力。

（3）提升學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。

（4）激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

（5）鼓勵學(xué)生保持樂觀態(tài)度和友愛精神。

（6）強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識。

2、時(shí)段目標(biāo)：

第一單元：以“我的祖國”為情感主題，安排演唱《中華人民共和國國歌》《大中國》，聽賞樂曲《我的祖國》，并復(fù)習(xí)音樂知識如“三連音、重音記號、強(qiáng)音記號”，了解歌唱家郭蘭英，讓學(xué)生在音樂作品中逐步加深對祖國的熱愛。

第二單元：結(jié)合認(rèn)識瞿希賢和欣賞她的部分作品，以“愛心奉獻(xiàn)”為主題，安排《老鳥、小鳥》《飛來的花瓣》、《美麗的花兒》等歌曲，使學(xué)生在音樂中體會奉獻(xiàn)的美好與甜蜜。

第三單元：以“西南音韻”為主題，介紹云南、貴州、四川的漢族民歌及苗族、布依族民歌，展示西南地區(qū)多樣化的音樂風(fēng)格和文化特色，使學(xué)生更好地認(rèn)識西南的風(fēng)土人情。

第四單元：圍繞“豐收”主題，安排聽賞《豐收鑼鼓》與演唱《栗子大豐收》、《打麥號子》，旨在讓學(xué)生通過音樂感受豐收的喜悅，體驗(yàn)生活的快樂。

第五單元：通過了解音樂家貝多芬，安排故事《貝多芬與歌德》、演唱《歡樂頌》《土撥鼠》和欣賞《土耳其進(jìn)行曲》，在欣賞貝多芬的同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)音樂知識。

第六單元：包括演唱《愛在人間》、聽賞《在銀色的月光下》及集體舞《大家一起來》，讓學(xué)生感受小提琴音色的優(yōu)雅和歌曲的意境。

第七單元：主要內(nèi)容包括演唱《搖太陽》，聽賞木葉獨(dú)奏《有一個(gè)美麗的地方》、民樂合奏《花好月圓》，通過聽、賞、唱、奏的活動讓學(xué)生體驗(yàn)傣族音樂風(fēng)格，激發(fā)對原生態(tài)音樂文化的關(guān)注。

第八單元：以童話《賣火柴的小女孩》為情境主題，安排學(xué)生進(jìn)行配樂朗誦和綜合性藝術(shù)表演，教材內(nèi)容采用連環(huán)畫形式，并通過三段音樂引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的背景音樂。

第九單元：以臺灣和福建民歌為主線，安排聽賞與跟唱《丟丟銅》、聽賞《天黑黑》，演唱《風(fēng)吹竹葉》，聽賞《采茶歌》，并認(rèn)識樂器高胡、揚(yáng)琴，幫助學(xué)生了解臺灣與福建音樂文化的同源關(guān)系。

第十單元：教學(xué)內(nèi)容包括演唱《鈴兒響叮當(dāng)》、《歌聲與微笑》，聽賞樂曲《雪橇》。這兩首二部合唱歌曲將通過多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在活動中愉悅地學(xué)習(xí)合唱，培養(yǎng)合唱習(xí)慣，提升排練能力。

　三、教學(xué)措施：

1、演唱：結(jié)合演唱實(shí)踐進(jìn)行歌唱技能訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)與歌曲相關(guān)的教學(xué)情境，提升學(xué)生富有情感的歌唱，避免在變聲期喊唱。重視合唱教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)多聲部音樂的表現(xiàn)力，培養(yǎng)合作演唱的經(jīng)驗(yàn)。

2、感受與鑒賞：強(qiáng)調(diào)以音樂為本，聚焦音響，以聽賞為主要形式，力求內(nèi)容簡明而富有啟發(fā)性。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣。

3、演奏：與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造相結(jié)合，使用樂器為歌曲伴奏，演奏欣賞曲的主題。鼓勵學(xué)生依據(jù)自身?xiàng)l件和興趣參與合奏，發(fā)展特長。

　四、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求：

1、進(jìn)出音樂教室時(shí)應(yīng)禮貌有序。

2、培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣，保持身體直立，以正確方法演唱。

3、培養(yǎng)安靜聆聽他人發(fā)言的習(xí)慣。

　五、教學(xué)業(yè)務(wù)研修安排：

1、每周進(jìn)行集體備課。

2、每周四參加區(qū)教科中心的音樂教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。

　六、潛能生輔導(dǎo)安排：

采用長期化、短時(shí)段的方式，逐一深化音樂技能（音色、音準(zhǔn)、表情等）的學(xué)習(xí)。

六年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃 2

本冊教材包含十節(jié)音樂課程，每節(jié)課程還涉及“音樂賞析”、“器樂演奏”等多個(gè)內(nèi)容，這些部分之間相互聯(lián)系、密切融合。本冊教材的主要內(nèi)容包括：感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及探索音樂文化的廣闊領(lǐng)域等，這些都具有緊密的內(nèi)在聯(lián)系。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋唱歌、欣賞音樂、器樂演奏、律動和創(chuàng)編等方面。

教學(xué)目標(biāo):

1、演唱歌曲：學(xué)習(xí)正確的口形以進(jìn)行歌唱，確保咬字吐字清晰流暢。掌握正確的呼吸方法和連音演唱技巧，能夠深入表現(xiàn)歌曲所傳達(dá)的情感。

2、欣賞歌曲：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間舞蹈以及民間器樂曲，體驗(yàn)音樂帶來的不同情緒。通過欣賞，提高學(xué)生的審美視野，以音樂的藝術(shù)形象深刻感染和激勵學(xué)生。

3、器樂：認(rèn)識各種打擊樂器，并掌握正確的演奏方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和合作能力。

4、律動：要求學(xué)生跟隨音樂配合老師的示范，通過技能訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的音樂感受力。

5、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握基本的音樂知識和簡單的音樂技能。

6、掌握課本中的所有歌曲，通過演唱使學(xué)生更加熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)、熱愛大自然和生活。

7、學(xué)習(xí)一些基本的樂理知識，能夠靈活運(yùn)用并在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)即興表演。

教學(xué)重點(diǎn)

以審美體驗(yàn)為核心，提升學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的審美情操、實(shí)踐能力，以及創(chuàng)造精神和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

教學(xué)措施：

1、精心備課，深入學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面理解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，做好教材、學(xué)生和教學(xué)方法的準(zhǔn)備，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)。

2、認(rèn)真授課，課堂是教師完成教學(xué)任務(wù)的主要場所，提升課堂教學(xué)質(zhì)量是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的有效途徑，課堂教學(xué)應(yīng)力求思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，生動形象地教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、積極參與教研活動，傾聽同行教師的課堂，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自身的專業(yè)能力和教學(xué)水平。

4、與學(xué)生保持密切聯(lián)系，定期征求學(xué)生的反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，以求獲得顯著的教學(xué)成果。

六年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃 3

一、指導(dǎo)思想：

以音樂審美為核心理念，旨在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵他們積極參與音樂活動，尊重每位學(xué)生獨(dú)特的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展，提升人文素養(yǎng)。

二、學(xué)生情況分析：

六年級的學(xué)生普遍在十三到十四歲之間，心理趨于成熟，其感知和理解能力顯著增強(qiáng)，對抽象概念的思考能力也在提升。但在想象力方面可能略顯不足，因此他們的表達(dá)方式與低年級學(xué)生存在明顯差異，更傾向于在小組內(nèi)進(jìn)行討論。教師在與這些學(xué)生交流時(shí)，語言應(yīng)更為直接，以及適當(dāng)融入幽默元素，以增強(qiáng)互動效果。

三、本冊教材分析：

本冊為六年級上冊教材，內(nèi)容深度較高，整體分為七課，分別為1、《我的祖國》 2、《草原牧歌》 3、《多彩的美洲》 4、《芬芳茉莉》 5、《神奇的童話》 6、《勞動的歌》 7、《鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音》。

四、教學(xué)目標(biāo)：

在本學(xué)期內(nèi)，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知范圍將進(jìn)一步拓展，推動他們在體驗(yàn)與創(chuàng)造方面的能力提升。我們將引導(dǎo)學(xué)生對音樂整體的感受，豐富教學(xué)內(nèi)容的體裁和形式，增加樂器演奏和音樂創(chuàng)作的比重，以生動活潑的教學(xué)方式以及藝術(shù)的魅力來吸引學(xué)生。

(1) 維持學(xué)生對音樂的興趣，促進(jìn)其參與音樂活動。

(2) 培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受與鑒賞能力。

(3) 提升學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。

(4) 發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

(5) 培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度與友愛的精神。

(6) 關(guān)注環(huán)保意識的培養(yǎng)。

本教學(xué)計(jì)劃將為整個(gè)學(xué)期的音樂教學(xué)提供指導(dǎo)，幫助實(shí)現(xiàn)有序的教學(xué)進(jìn)程！

六年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃 4

　一、指導(dǎo)思想：

以課程改革和學(xué)科素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，清晰認(rèn)識到學(xué)校音樂教育對學(xué)生全面素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生開朗積極的情感和情緒，具有至關(guān)重要的作用。增強(qiáng)對課程改革實(shí)施的責(zé)任感和使命感，以“整合教育資源，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)化”為目標(biāo)，激勵教師精神，開拓創(chuàng)新，努力探索音樂教育的新方向。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級的音樂課。從整體來看，班級女生在音準(zhǔn)、節(jié)奏和動作模仿能力方面普遍優(yōu)于男生。學(xué)生的歌唱習(xí)慣較為欠缺，大多數(shù)存在喊唱的情況。識譜能力較弱，面對一首簡單的曲譜，他們常常感到困難。學(xué)生的節(jié)奏感有待加強(qiáng)，尤其是在音樂伴隨動作時(shí)，盡管老師反復(fù)提醒與練習(xí)，仍有許多學(xué)生無法準(zhǔn)確跟上節(jié)奏。

　三、教材分析

本學(xué)期音樂教材關(guān)注音樂與人、音樂與社會、音樂與民族及音樂與自然的關(guān)系，將音樂置于豐富的文化背景中，以文化主題為主線組織教材。教材共設(shè)有10課，旨在讓學(xué)生接觸和了解中國幾首經(jīng)典兒童歌曲，結(jié)合齊唱、合唱等群體音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和相互尊重的精神。以審美為核心，通過音樂的美感感染學(xué)生，陶冶情操，逐步形成健康的音樂審美觀念和高尚的道德情操。教材中包含大量實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生在參與創(chuàng)作與活動中體驗(yàn)音樂的美，提升他們的音樂感受、表現(xiàn)與創(chuàng)作能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

(1)對自然和生活中的各種音響保持好奇，能以自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿，能夠哼唱熟悉的歌曲或在身體上做出反應(yīng)。

(2)能辨別不同的女聲和男聲，了解常見的中國民族樂器和西洋樂器。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律過程中，能初步識別節(jié)拍的差異，辨別旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。

2、音樂情緒與情感

(1)能聽辨不同情緒的音樂并進(jìn)行簡單描述。

(2)能夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化過程。

3、音樂體裁與形式

(1)聆聽兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲和藝術(shù)歌曲等多種體裁的音樂。

(2)能夠通過律動或打擊樂器對所聽音樂做出反應(yīng)。

(3)能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(二)表現(xiàn)

1、演唱

(1)樂于參與各種演唱活動。

(2)了解演唱的正確姿勢與呼吸技巧，并能在實(shí)際演唱中逐步掌握并應(yīng)用。能夠?qū)χ笓]動作和前奏做出適宜反應(yīng)。

(3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有表現(xiàn)力地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

(4)能夠?qū)ψ约杭八说难莩M(jìn)行簡單評價(jià)。

2、綜合性藝術(shù)表演

(1)主動參與綜合藝術(shù)表演活動，并從中獲得樂趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演中能夠擔(dān)當(dāng)角色。

(3)能夠?qū)ψ约汉退说谋硌萁o予簡單的評論。

教學(xué)重點(diǎn)

1、在學(xué)生已有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升他們的音樂欣賞能力。

2、改善學(xué)生的歌唱習(xí)慣，夯實(shí)基礎(chǔ)。

3、積極參與適合他們能力的友誼活動。

　五、法制滲透點(diǎn)

在第二單元中滲透《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》的相關(guān)內(nèi)容。

　六、教學(xué)措施

本學(xué)期，我將根據(jù)六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多樣靈活的教學(xué)方法，注重音樂本質(zhì)和情感體驗(yàn)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)。教師在課堂上應(yīng)充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者，搭建學(xué)生與音樂之間的橋梁，合理處理師生關(guān)系，提倡民主的教學(xué)方式，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中發(fā)展想象力，以自信的態(tài)度迎接每一次學(xué)習(xí)機(jī)會。

六年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃 5

　一、學(xué)生情況分析：

六年級的學(xué)生普遍對音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣，但由于個(gè)體差異和各種原因，他們的歌唱技能仍有待提升。部分學(xué)生的音樂基礎(chǔ)較為薄弱，對音樂的理解和欣賞也顯得不足，這些因素直接影響了他們對音樂課的參與度。還有一部分學(xué)生音準(zhǔn)不佳，同時(shí)音樂知識和技能也相對欠缺。雖然他們在音樂課堂上表現(xiàn)出一定的好奇，但常常缺乏遵守課堂紀(jì)律的意識，這不僅影響了自身的學(xué)習(xí)效果，也對其他同學(xué)的學(xué)習(xí)造成干擾。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的不同情況采取差異化教學(xué)方法，積極激發(fā)他們對音樂的興趣，鼓勵他們在課堂上表現(xiàn)，多關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)，從而培養(yǎng)他們的情感和藝術(shù)素養(yǎng)。

　二、教材分析：

本冊教材的內(nèi)容涵蓋六首歌曲，每一課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等模塊，整體上形成了一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的體系。音樂教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，也是美育實(shí)施的重要途徑，對于陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、提升文化素養(yǎng)和審美能力、增進(jìn)身心健康以及促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展都具有不可替代的作用。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：使學(xué)生能夠認(rèn)識和理解有關(guān)秧歌、長調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動號子以及中國民歌、外國民歌等相關(guān)知識。

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生應(yīng)該掌握正確的口形、呼吸以及連音和斷音的唱法。通過欣賞不同的音樂演奏形式，培養(yǎng)他們對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色和音域的感知能力，發(fā)展他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，了解音樂家德沃夏克、穆索爾斯基及其代表作品。

3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出學(xué)科特點(diǎn)，潛移默化地將愛國主義和集體主義精神融入音樂教育中，啟迪學(xué)生智慧，培養(yǎng)他們的合作意識和積極向上的生活態(tài)度，助力他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的人才。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，確保學(xué)生掌握教材中規(guī)定的基本樂理知識和音樂技能，具備簡單的視譜能力，并能夠完整而富有感情地演唱所學(xué)歌曲。

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一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，致力于提升學(xué)生的審美能力，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身熱愛與享受音樂打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

六年級的學(xué)生在生活經(jīng)歷和認(rèn)知能力上都有了顯著的提升，能夠更好地體驗(yàn)和探索創(chuàng)造活動。在今后的教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生全面感受音樂，并增加音樂表現(xiàn)及創(chuàng)作的實(shí)踐機(jī)會，通過生動有趣的教學(xué)方式和音樂的魅力吸引學(xué)生的注意。

三、教材分析

本冊教材共分為十個(gè)單元，分別是：第一單元“快樂的音符”；第二單元“春天的旋律”；第三單元“熱土之歌”；第四單元“我們的樂園”；第五單元“世紀(jì)的約定”；第六單元“希望的飛翔”；第七單元“悠揚(yáng)的桂花香”；第八單元“月下歌謠”；第九單元“永恒的旋律”；第十單元“美好的收獲”。每個(gè)單元都涵蓋音樂的感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造和豐富的音樂文化知識，內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。本學(xué)期的教學(xué)活動包括唱歌、欣賞、表演以及集體舞等。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

（1）認(rèn)識和了解不同民族的文化與風(fēng)俗。

（2）通過歌曲和樂曲的學(xué)習(xí)與欣賞，理解其中蘊(yùn)含的小知識。

（3）認(rèn)識音樂家如貝多芬和比才及其代表作。

（4）了解歌劇的概念及其在音樂中的角色。

（5）認(rèn)識曲藝及其特點(diǎn)與功能。

（6）了解樂器如塤、古琴和馬頭琴，并認(rèn)識其音色特征。

2、能力目標(biāo)：

（1）學(xué)生能運(yùn)用正確的口形與姿勢，通過合理的呼吸方法進(jìn)行自然、圓潤的歌唱，并能清晰地表達(dá)歌詞情感。

（2）培養(yǎng)學(xué)生制作簡單打擊樂器并為歌曲伴奏的能力。

（3）通過音樂活動激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，以及團(tuán)隊(duì)合作精神。

3、情感目標(biāo)：

通過音樂教學(xué)，滲透愛國主義和集體主義精神，啟發(fā)學(xué)生智慧，培養(yǎng)合作意識和積極向上的生活態(tài)度，幫助他們成長為全面發(fā)展的新時(shí)代人才。

4、質(zhì)量目標(biāo)：

學(xué)生基本掌握教材中規(guī)定的基礎(chǔ)音樂技能，能識別簡單樂譜，流暢、有感情地演唱歌曲，并進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作。提升學(xué)生的人文素養(yǎng)與相關(guān)文化知識。

五、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)表現(xiàn)情感，并確保音準(zhǔn)準(zhǔn)確，演唱方式恰當(dāng)適度。

2、通過唱歌、欣賞和創(chuàng)作等實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂表現(xiàn)力。

3、通過豐富多樣的音樂活動，鼓勵學(xué)生體驗(yàn)并發(fā)展舞蹈創(chuàng)作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱與表演技能。

2、激勵學(xué)生參與多種音樂實(shí)踐，在活動中提升音樂審美、創(chuàng)造及合作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料以及互相學(xué)習(xí)的能力。

六、教改措施

1、充分利用課堂時(shí)間，讓學(xué)生有機(jī)會進(jìn)行練習(xí)和自我展示，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2、根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)關(guān)注個(gè)別學(xué)生的潛力，發(fā)揮特長，促進(jìn)整體水平提升。

3、根據(jù)學(xué)生的興趣與特長，組建興趣小組，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思，以促進(jìn)有效教學(xué)，設(shè)計(jì)豐富的課堂活動。

4、運(yùn)用多樣化的教學(xué)形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)習(xí)、學(xué)中應(yīng)用，確保音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

5、認(rèn)真準(zhǔn)備課前材料，因材施教，提供更多自我展示的機(jī)會。

6、利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、在完成教材要求的配合學(xué)校的中心工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織舞蹈隊(duì)進(jìn)行活動。

七、教學(xué)進(jìn)度：

1—2周 第一課 3—4周 第二課

5—6周 第三課 6—7周 第四課

8—9周 第五課 10—11周 第六課

12—13周 第七課 14—15周 第八課

16—17周 第九課 18—19周 第十課

20周 選唱選聽

六年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃 7

一、教材分析：

本冊音樂教材涵蓋了歌唱、音樂欣賞、音樂基礎(chǔ)知識、樂器演奏以及各類活動和練習(xí)五個(gè)主要模塊。共分為六課，每一課均設(shè)有歌曲學(xué)習(xí)和音樂欣賞兩大部分，其中音樂欣賞的內(nèi)容比以往有所增加，旨在提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

二、學(xué)情分析：

本年級學(xué)生普遍對音樂有濃厚的興趣，已經(jīng)具備了一定的音樂學(xué)習(xí)能力，同時(shí)具有良好的音樂表現(xiàn)和體驗(yàn)?zāi)芰ΑｋS著生活環(huán)境及知識面的不斷拓展，學(xué)生在體驗(yàn)和探索音樂的能力上也有了顯著提升。作為畢業(yè)班的六年級，教師應(yīng)注重音樂帶來的樂趣，通過多樣化的教學(xué)方式幫助學(xué)生享受音樂，放松緊張情緒。

三、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和基本要求：

總目標(biāo)：通過豐富多彩的音樂學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，全面提升音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，塑造高尚情操。

基本要求：

1、保持學(xué)生對音樂的熱情，使他們愿意參與到音樂活動中。

2、提升學(xué)生的音樂感受與欣賞能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

4、激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的態(tài)度以及團(tuán)結(jié)友愛的精神。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、仔細(xì)備課，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，以確保學(xué)生能充分參與到每節(jié)課中。在備課時(shí)，要與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的需求。

2、設(shè)計(jì)多樣的課堂活動形式，注重知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們在樂趣中學(xué)習(xí)、掌握技能。

六年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃 8

　一、基本情況分析

1、本冊教材分析：

本冊教材的重點(diǎn)在于使學(xué)生掌握用自然的聲音和準(zhǔn)確的節(jié)奏進(jìn)行表情豐富的獨(dú)唱或合唱。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何對自己的演唱和他人的表演進(jìn)行簡單的評價(jià)，并樂于參與各種音樂活動。教材強(qiáng)調(diào)正確的演唱姿勢和呼吸方法，幫助學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握相關(guān)技能。

2、學(xué)生情況分析

學(xué)生已基本掌握正確的演唱姿勢，能夠?qū)χ笓]動作和前奏作出相應(yīng)反應(yīng)，并用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏進(jìn)行有情感的獨(dú)唱或齊唱。部分學(xué)生在音準(zhǔn)上存在一定偏差，而個(gè)別同學(xué)在控制音量方面還有待提高。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)段總目標(biāo)

學(xué)生的生活和認(rèn)知范圍得到進(jìn)一步拓展，探索和創(chuàng)造的能力不斷增強(qiáng)，能夠體驗(yàn)音樂的整體感受。豐富的教材曲目、增加樂器演奏和創(chuàng)作活動，通過生動活潑的教學(xué)形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動。

(1)、保持學(xué)生對音樂的濃厚興趣，鼓勵學(xué)生主動參與音樂活動。

(2)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力與鑒賞能力。

(3)、提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。

(4)、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

(5)、培育樂觀的生活態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛的精神。

(6)、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2、時(shí)段目標(biāo)

第一單元：同一首歌

通過演唱和欣賞活動，學(xué)生能夠感受到熱愛祖國和家鄉(xiāng)的思想感情，喜歡表現(xiàn)祖國和友誼的歌曲。學(xué)生能夠演唱《同一首歌》，使用抒情而連貫的聲音表現(xiàn)情感，并富有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)演唱形式。能聆聽和識別《我的祖國》和《大中國》的音樂主題，分析速度和力度變化與情感表達(dá)的關(guān)系，并能辨別這兩首歌曲的風(fēng)格差異，為《大中國》編排簡單的舞蹈動作。

第二單元：草原牧歌

學(xué)生了解蒙古族的文化，樂于主動探索蒙古族音樂。能夠情感豐富地演唱《小黃鸝鳥》和《銀杯》，并能用齊唱和獨(dú)唱的方式表現(xiàn)這兩首歌曲。學(xué)生能夠欣賞《美麗的草原我的家》、《達(dá)亞波爾》和《萬馬奔騰》，識別女中音、男高音及馬頭琴的音色，理解本單元中歌曲的音階。

第三單元：多彩的美洲

本單元鼓勵學(xué)生積極體驗(yàn)美洲和拉丁美洲的民族音樂風(fēng)格，樂于接觸多元文化。學(xué)生能夠演唱《紅河谷》和《拉庫卡拉查》，體會兩首歌曲的情感差異，并能背唱其中的一首。能欣賞《平原，我的心》、《我們堅(jiān)決不動搖》和《化妝舞會》，理解拉丁美洲音樂的特點(diǎn)。

第四單元：芬芳茉莉

通過學(xué)習(xí)多首與“茉莉花”相關(guān)的作品，學(xué)生能夠認(rèn)識到它在世界音樂中的重要性，并樂于了解民歌變異的多種因素。學(xué)生能夠用柔美的聲音演唱改編自《茉莉花》的合唱，并背誦其中的歌詞。欣賞《東邊升起月亮》和不同地區(qū)的《茉莉花》，能辨識情感和風(fēng)格上的差異，并用不同的表演形式表現(xiàn)自己喜歡的《茉莉花》。每個(gè)學(xué)生都能在其中扮演角色。

第五單元：神奇的童話

本單元要求學(xué)生關(guān)注音樂所描繪的童話故事，主動了解其創(chuàng)作背景。學(xué)生能以敘述的方式、有表現(xiàn)力地演唱《洛列萊》，并標(biāo)記樂句的換氣符號。能欣賞《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》，辨別主題及樂器的音色，能夠根據(jù)《三個(gè)小和尚》的故事進(jìn)行創(chuàng)編和表演，確保每個(gè)學(xué)生都有參與。

第六單元：勞動的歌

本單元鼓勵學(xué)生對各地的勞動號子和勞動歌曲產(chǎn)生興趣，積極參與活動中能演唱《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》，表現(xiàn)歌曲與勞動的緊密聯(lián)系，并展現(xiàn)各自的民族特色。通過學(xué)習(xí)號子和勞動歌曲，學(xué)生能夠體驗(yàn)其特點(diǎn)和風(fēng)格，了解勞動號子與創(chuàng)作的關(guān)系，參與相關(guān)的創(chuàng)編活動。

　三、教學(xué)措施：

1、演唱：

通過結(jié)合實(shí)踐活動進(jìn)行歌唱技能的訓(xùn)練，創(chuàng)造適合歌曲表現(xiàn)的教學(xué)情境，激勵學(xué)生以情感豐富地歌唱，避免在變聲期中對嗓音的損害。加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)多聲部音樂的魅力，培養(yǎng)合作演唱的經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)意識。

2、感受與鑒賞：

本部分的教學(xué)將以音樂為中心，以聽賞為主，力求簡潔、生動。采用多種形式激發(fā)學(xué)生參與，培養(yǎng)他們的聆聽習(xí)慣和音樂鑒賞能力。

　四、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求：

1、培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣，保持身體端正，并用正確的方法演唱。

2、鼓勵安靜聆聽他人發(fā)言，培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一課《同一首歌》（共三課時(shí)）

第一課時(shí)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)《同一首歌》

第二課時(shí)：復(fù)習(xí)《同一首歌》，對比《大中國》的風(fēng)格

第三課時(shí)：即興表演《大中國》的秧歌舞，學(xué)習(xí)合唱知識。

第二課《草原牧歌》（共二課時(shí)）

第一課時(shí)：聆聽《美麗的草原我的家》，學(xué)習(xí)《銀杯》。

第二課時(shí)：欣賞馬頭琴《萬馬奔騰》，學(xué)習(xí)騰格爾的《天堂》。

第三課時(shí)：學(xué)習(xí)《小黃鸝鳥》。

第三課《多彩的美洲》（共二課時(shí)）

第一課時(shí)：學(xué)習(xí)《拉庫卡拉查》，欣賞《化妝舞會》。

第二課時(shí)：學(xué)習(xí)《紅河谷》，聆聽《平原，我的心》。

第四課《芬芳茉莉》（共三課時(shí)）

第一課時(shí)：學(xué)習(xí)《茉莉花》。

第二課時(shí)：欣賞不同地區(qū)的《茉莉花》，體會風(fēng)格差異。

第三課時(shí)：聆聽《東邊升起月亮》，欣賞兒童合唱版的《茉莉花》。

第五課《神奇的童話》（共三課時(shí)）

第一課時(shí)：講解《洛列萊》，引導(dǎo)表演。

第二課時(shí)：復(fù)習(xí)《洛列萊》，欣賞《黃鶴的故事》。

第三課時(shí)：欣賞《魔法師的弟子》。

第六課《勞動的歌》（共二課時(shí)）

第一課時(shí)：欣賞《連連夯》，學(xué)習(xí)《軍民大生產(chǎn)》。

第二課時(shí)：學(xué)習(xí)《翁嘿呀》。

六年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃 9

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期的六年級學(xué)生已經(jīng)初步掌握了基礎(chǔ)的音樂素養(yǎng)，但在多聲部演唱方面還有待提高。相比演唱，豎笛的演奏水平稍顯不足，可能與學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)和練習(xí)時(shí)間有關(guān)，因此我計(jì)劃在本學(xué)期中加大這方面的訓(xùn)練力度。聆聽和欣賞的能力也需要在質(zhì)量與數(shù)量上進(jìn)行提升。

二、教材分析

本冊教材分為六個(gè)單元，具體內(nèi)容為：第一課《青春的旋律》；第二課《和諧的聲音》；第三課《音樂之旅》；第四課《悠揚(yáng)的黃河》；第五課《鐵路的樂章》；第六課《音樂的奇妙世界》。

三、教學(xué)目標(biāo)

領(lǐng)域 感受與鑒賞

（一）音樂表現(xiàn)要素

1、對自然界及生活中各種音響保持好奇，能夠用聲音或樂器進(jìn)行模仿，能隨著熟悉的歌曲或樂曲自發(fā)哼唱，或在動作上作出反應(yīng)。

2、能夠辨別不同類型的女聲和男聲，以及常見的西洋與民族樂器的音色。

3、在感知音樂的節(jié)奏與旋律時(shí)，能夠初步分辨出節(jié)拍的差異，識別旋律的高低、強(qiáng)弱與快慢。

（二）音樂情緒與情感

1、能夠識別并描述不同情緒的音樂，能用語言表述。

2、體驗(yàn)音樂情緒的變化并簡單表達(dá)。

（三）音樂體裁與形式

1、傾聽各種類型的歌曲，如兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲等，并能輕聲哼唱或默唱。

2、聆聽不同體裁的器樂曲，并通過律動或打擊樂器做出反應(yīng)。

3、初步區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

4、能簡單識別音樂的不同體裁與形式，能夠說出1-2首熟悉的曲目。

（四）音樂風(fēng)格與流派

1、聆聽中國民族音樂，了解一些具有代表性的民歌、舞蹈與器樂曲及其風(fēng)格特點(diǎn)。

2、了解世界各國的民間音樂，感受不同國家和民族的音樂風(fēng)格。

領(lǐng)域 表現(xiàn)

（一）演唱

1、樂于參與各種演唱活動。

2、了解正確的演唱姿勢與呼吸方法，并在實(shí)踐中逐步掌握。能夠?qū)χ笓]與前奏做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

3、用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏與音調(diào)進(jìn)行有表情的獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

4、能夠簡單評價(jià)自己和他人的演唱，并能背唱2-3首歌曲。

（二）演奏

樂于參加各種演奏活動；學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲和樂曲的表演；能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾绞奖磉_(dá)樂曲的情感，同時(shí)對自己及他人的演奏作簡單評論；掌握1-2首樂曲。

（三）綜合性藝術(shù)表演

能主動參與綜合藝術(shù)表演活動，扮演一個(gè)角色，并對自己和他人的表演進(jìn)行評價(jià)。

（四）識讀樂譜

能夠用學(xué)過的歌曲學(xué)唱樂譜，識別簡單樂譜，并結(jié)合所學(xué)歌曲識別音名、音符、休止符及常用記號。

領(lǐng)域 創(chuàng)造

（一）探索音響與音樂

能夠制作簡單樂器，運(yùn)用人聲、樂器及其他音源材料表現(xiàn)自然或生活中的聲音。

（二）即興創(chuàng)造

能夠即興創(chuàng)編與歌曲情緒相符的律動或舞蹈，并參與表演；能夠即興創(chuàng)編音樂故事及音樂游戲并參與表演。

（三）創(chuàng)作實(shí)踐

創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短句或旋律。

領(lǐng)域 音樂與相關(guān)文化

（一）音樂與社會生活

關(guān)注日常生活中的音樂；從廣播、電視、磁帶、VCD等媒體收集音樂材料并經(jīng)常聆聽；積極參與社區(qū)音樂活動，與他人進(jìn)行音樂交流；樂于參加音樂會或當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

（二）音樂與姐妹藝術(shù)

了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)形式，認(rèn)識音樂在其中的作用；能結(jié)合熟悉的影視作品，簡單描述音樂的作用。

（三）音樂與其他學(xué)科

能夠選用合適的背景音樂為兒歌、故事或詩朗誦配樂；了解不同歷史時(shí)期和地區(qū)的代表性兒童歌曲。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠感情豐富地演唱歌曲，設(shè)計(jì)不同形式的演唱活動并參與演出，同時(shí)加強(qiáng)豎笛的吹奏練習(xí)。

難點(diǎn)：對音樂藝術(shù)的想象力與創(chuàng)造力。

五、教學(xué)措施

1、演唱：

歌唱技能的訓(xùn)練將結(jié)合實(shí)際演唱活動進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相符的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生富有情感地演唱，并注重學(xué)生在變聲期的嗓音保護(hù)，避免喊唱。加強(qiáng)合唱教學(xué)，讓學(xué)生感受多聲部音樂的豐富魅力，逐步培養(yǎng)合作演唱的經(jīng)驗(yàn)和集體意識。

2、感受與鑒賞：

此部分教學(xué)將以音樂為核心，注重聽賞，力求簡明、生動且富有啟發(fā)性。通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，激發(fā)他們的想象力和聯(lián)想能力，同時(shí)培養(yǎng)聆聽音樂的興趣，逐步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。

3、演奏：

演奏教學(xué)將與歌唱、欣賞、創(chuàng)造相結(jié)合，使用樂器伴奏合唱或演奏欣賞曲目的主題旋律。采用多樣的演奏形式，鼓勵學(xué)生在參與中發(fā)展自己的特長，尤其是在合奏中。

六、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求：

1、進(jìn)出音樂教室時(shí)應(yīng)禮貌有序。

2、培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣，唱歌時(shí)身體姿勢應(yīng)端正，使用正確的演唱方法。

3、保持安靜，傾聽他人的發(fā)言。

六年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃 10

一、教材分析：

從教育理念的角度來看，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”。傳統(tǒng)教材往往重視教師的“教”，在內(nèi)容構(gòu)建和教學(xué)方法上更多地以教師為主導(dǎo)，忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。這種理念基于“教師中心論”，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主導(dǎo)力量，學(xué)生則通過被動接受知識來學(xué)習(xí)。然而，現(xiàn)代教育理念提倡以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，注重學(xué)生的成長與發(fā)展。我們確立“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教材理念。

二、學(xué)生知識能力分析：

音樂教育應(yīng)當(dāng)關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，這是其目標(biāo)之一。眾所周知，學(xué)生的音樂能力由于遺傳因素和教育環(huán)境的差異而存在顯著不同。對于六年級的學(xué)生來說，他們的音樂基礎(chǔ)普遍較弱，因而對音樂的興趣、潛能及生活方式各不相同。音樂的非語言特性和藝術(shù)的多樣性，為學(xué)生提供了廣闊的空間，來個(gè)性化地理解和演繹音樂。

三、教學(xué)任務(wù)：

1、演唱：培養(yǎng)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意清晰的咬字和吐字，做到有感情地唱歌。

2、聆聽：欣賞經(jīng)典兒童歌曲，初步感知活潑、雄壯和優(yōu)美等不同風(fēng)格的歌曲和樂器。

3、合唱：學(xué)習(xí)多聲部歌曲，確保音準(zhǔn)、和諧并且動聽。

4、識譜：認(rèn)識反復(fù)記號等，并練習(xí)多種節(jié)奏類型。

四、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，將德育教育與音樂教育有機(jī)結(jié)合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握基礎(chǔ)音樂知識和簡單技能，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂感受和表現(xiàn)能力。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲、欣賞音樂

六、教材編寫思路：

以審美為核心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基礎(chǔ)，強(qiáng)化實(shí)踐與創(chuàng)造，注重綜合與滲透，貫穿于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

1、以審美為中心：在音樂教學(xué)中，以音樂的美感感染學(xué)生，通過豐富的情感陶冶學(xué)生，幫助他們逐步形成健康的音樂審美觀和高尚的道德情操。

2、以音樂文化為主線：以往的音樂教材多專注于音樂本身，而忽視了文化背景?，F(xiàn)代音樂教育應(yīng)更注重音樂與文化之間的聯(lián)系，通過內(nèi)容的組織讓學(xué)生理解音樂在社會、民族和自然中的作用。

3、以學(xué)科為基點(diǎn)：音樂作為一門學(xué)科，有其特定的體系。通過從音樂的基本要素到各種節(jié)奏、音色及演奏技巧的逐步引導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)踐中獲得必要的音樂基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造：音樂教學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的過程。音樂創(chuàng)作、表演及欣賞均需通過參與實(shí)踐活動來獲得感受與經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)要重視學(xué)生的實(shí)踐參與，讓他們真實(shí)體驗(yàn)音樂的情感與美。

5、加強(qiáng)綜合與滲透：音樂的綜合性體現(xiàn)在不同教學(xué)領(lǐng)域及其他藝術(shù)和學(xué)科的聯(lián)系上，旨在開闊學(xué)生的視野，提高其綜合文化素養(yǎng)。這樣的綜合應(yīng)貫穿于各教學(xué)環(huán)節(jié)，而不是局部的偶然聯(lián)系。

6、激發(fā)學(xué)生的音樂興趣：興趣是最好的老師，是學(xué)生與音樂親密接觸和享受音樂的重要動力。在教學(xué)活動中應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感，創(chuàng)造生動有趣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。

七、教學(xué)進(jìn)度：

第一周：歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，欣賞《歡樂頌》，2課時(shí)

第二周：歌曲《歌聲與微笑》，欣賞《愛星滿天》，2課時(shí)

第三周：欣賞《重整河山待后生》，欣賞《小放風(fēng)箏》，2課時(shí)

第四周：歌曲《說拉彈唱》，欣賞《說大話》，2課時(shí)

第五周：欣賞《梅花三弄》，欣賞《蝶戀花》，2課時(shí)

第六周：歌曲《陽關(guān)三疊》，欣賞《漁舟唱晚》，2課時(shí)

第七周：欣賞《嘎達(dá)梅林》，欣賞《陽關(guān)三疊》，2課時(shí)

第八周：歌曲《舉杯祝?！?，2課時(shí)

第九周：欣賞《上去高山望平川》，歌曲《愛我中華》，2課時(shí)

第十周：欣賞《天邊有顆閃亮的星》，欣賞《街頭少年》，2課時(shí)

第十一周：歌曲《什么結(jié)子高又高》，欣賞《卡門序曲》，2課時(shí)

第十二周：歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》，欣賞《回憶》，2課時(shí)

第十三周：欣賞《遠(yuǎn)航序曲》，2課時(shí)

第十四周：欣賞《街頭少年》，欣賞《老友進(jìn)行曲》，2課時(shí)

第十五周：歌曲《同一首歌》，2課時(shí)

第十六周：欣賞《告別時(shí)刻》，1課時(shí)

第十七周：活動 畢業(yè)聯(lián)歡會

六年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃 11

一、學(xué)生情況分析：

六年級的學(xué)生是新教材實(shí)施的第一批群體，經(jīng)過系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)打下了良好的基礎(chǔ)。然而，僅有少數(shù)學(xué)生樂理知識相對扎實(shí)，且在歌唱時(shí)音色優(yōu)美，狀態(tài)良好。這些學(xué)生對音樂充滿熱情，但由于自身?xiàng)l件或其他因素，歌唱能力仍需提升。還有一些學(xué)生基礎(chǔ)較差，樂理知識匱乏，對音樂的興趣不高，因此表現(xiàn)不佳。部分學(xué)生在唱歌時(shí)音準(zhǔn)欠佳，基本的音樂知識、技能和視譜能力幾乎沒有掌握。雖然他們對音樂課有一定的興趣，但常常不遵守課堂紀(jì)律，這不僅影響他們個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)度，也對其他同學(xué)造成干擾。教師需針對不同情況，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，多給予鼓勵和表現(xiàn)機(jī)會，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們對音樂的感情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解秧歌、長調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動號子以及中外民歌的相關(guān)知識。

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，掌握正確的口形、呼吸和演唱方法，能夠進(jìn)行二部合唱，實(shí)現(xiàn)聲部間的和諧與均衡，并理解簡單的指揮手勢。通過欣賞活動，體會多種常見演奏形式，提升對音樂速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色及音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。同時(shí)認(rèn)識音樂家劉熾、普契尼和迪卡斯及其作品，學(xué)習(xí)正確的樂器演奏姿勢和方法，增強(qiáng)齊奏、合奏及伴奏的能力。

3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科特點(diǎn)，將愛國主義和集體主義精神融入音樂教育中，啟迪學(xué)生智慧，培養(yǎng)他們的合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，致力于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的人才。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，掌握教材中規(guī)定的基本樂理知識和音樂技能，具備簡單的視譜能力，能夠完整且富有感情地演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊教材內(nèi)容包含六課歌曲，每課還有“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等模塊，這些內(nèi)容是有機(jī)結(jié)合的。音樂教育是基礎(chǔ)教育重要組成部分，也是開展美育的有效途徑，對于陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)、審美能力，促進(jìn)身心健康，推動學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，有著不可替代的作用。

四、教學(xué)進(jìn)度表：

1-2

我的祖國

《國歌》

《中華，各族兒童的家》

3

愛心的奉獻(xiàn)

《老鳥，小鳥》

5--6

西南音韻

《猜調(diào)》《太陽出來喜洋洋》

《金風(fēng)吹來的時(shí)候》

78

豐收樂

《栗子大豐收》《山鄉(xiāng)的云彩》

《豐收鑼鼓》

910

音樂家貝多芬

《歡樂頌》《土撥鼠》

11

京調(diào)

12

海峽兩岸

《丟丟銅》

13

賣火柴的小女孩

配樂朗誦

14--15

馬車和雪橇

《叮叮當(dāng)》《郵遞馬車》

《鈴兒響叮當(dāng)》

16

新年音樂會

17

選唱歌曲

《哦，十分鐘》

18

復(fù)習(xí)

19--20

期末音樂會

班級音樂會

六年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃 12

一、指導(dǎo)思想：

在音樂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生主動參與實(shí)踐，重視每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的音樂體驗(yàn)與學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。

二、學(xué)生情況分析：

六年級學(xué)生對音樂知識的掌握尚不夠全面，音符識別能力較弱，難以在教師的引導(dǎo)下順利進(jìn)行兩聲部合唱，音準(zhǔn)與節(jié)奏的把握仍存在問題。鑒于學(xué)生對流行音樂的喜好，教師需及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，針對性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提升音樂教育的有效性。

三、本冊教材分析：

六年級學(xué)生已掌握基本的音樂知識，然而在演唱教材中的二聲部歌曲上仍顯不足。本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注聽音與創(chuàng)編練習(xí)。在欣賞環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生充分感受音樂的特征，通過各種樂器的音色與表現(xiàn)力度來體會音樂的內(nèi)容與情感發(fā)展，達(dá)到感性與理性的欣賞統(tǒng)一。

四、教學(xué)目標(biāo)：

擴(kuò)展學(xué)生的生活視野與認(rèn)知領(lǐng)域，增強(qiáng)他們體驗(yàn)、探索與創(chuàng)造的能力。引導(dǎo)學(xué)生對音樂產(chǎn)生全面的感受，豐富教學(xué)內(nèi)容的體裁與形式，增設(shè)音樂創(chuàng)作活動，以生動的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生的興趣。

(1) 保持學(xué)生對音樂的熱情，鼓勵他們參與各種音樂活動。

(2) 培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知與鑒賞能力。

(3) 發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

(4) 激勵學(xué)生的藝術(shù)想像力與創(chuàng)造力。

(5) 促進(jìn)學(xué)生形成樂觀態(tài)度與友愛的精神。

(6) 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

五、教學(xué)內(nèi)容：

1、歌唱部分：

根據(jù)教學(xué)大綱要求，本學(xué)期注重學(xué)生正確發(fā)聲與演唱方法的培養(yǎng)，避免大聲喊唱。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢與清晰的發(fā)音。重難點(diǎn)應(yīng)放在音準(zhǔn)、節(jié)奏及情感的把握上，教授學(xué)生二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱及小組合唱等技能。

(1) 在氣息的控制下，逐漸拓展高音范圍。

(2) 通過不同的力度、速度和音色來展現(xiàn)歌曲情感。

(3) 演唱保持音時(shí)，應(yīng)確保聲音飽滿。

(4) 教學(xué)二聲部合唱，注重音量均衡與音色和諧。

2、基本知識部分：

(1) 認(rèn)識變音記號：升記號與還原記號，了解它們的用途。

(2) 理解3/8和6/8拍號的含義，掌握六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，并學(xué)習(xí)其指揮圖式。

(3) 學(xué)習(xí)三連音與切分音，認(rèn)識速度標(biāo)記與保持音記號。

3、欣賞部分：

通過欣賞課，拓寬學(xué)生的視野，用音樂的藝術(shù)形象感染他們，激勵學(xué)生。欣賞時(shí)，應(yīng)認(rèn)真介紹民族樂器，例如“吹管樂器”和“打擊樂器”，提升學(xué)生的民族自豪感。針對大多數(shù)學(xué)生對旋律不熟悉的問題，強(qiáng)化旋律的熟悉度再進(jìn)行欣賞。

六、工作措施：

(1) 總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，合理安排教材、學(xué)生及教法，明確教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。

(2) 課堂形式應(yīng)多樣化，具備知識性、趣味性、探索性與表現(xiàn)性，最大程度地激發(fā)學(xué)生的積極性，使他們掌握知識與技能，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新能力。

(3) 積極參加各類教研活動，聆聽同行教師的課程，共同探討提高自身的教學(xué)能力。

(4) 積極利用現(xiàn)代電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升課堂教學(xué)效果。

(5) 密切關(guān)注學(xué)生個(gè)體，因材施教，采用不同教學(xué)方法，以促使學(xué)生全面發(fā)展。定期收集學(xué)生反饋，以持續(xù)改善教學(xué)方法，提升效果。

(6) 加強(qiáng)與其他學(xué)科的溝通，積極探討學(xué)科整合，響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

七、課時(shí)安排：

(略)

六年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃 13

一、學(xué)情分析：

六年級共有兩個(gè)班，總計(jì)49名學(xué)生，其中男生21人，女生28人。經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，他們在各方面的素質(zhì)上已有了顯著提高，對音樂的理解和認(rèn)識逐漸加深，表現(xiàn)出濃厚的興趣，基本掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識和技能，具備了良好的感受力和鑒賞力。音樂素質(zhì)較好的占40%，差的占10%。特別是女生對音樂的熱愛更為明顯。在教學(xué)中，我將遵循因材施教的原則，對待差生以包容態(tài)度，讓他們在簡單的音樂活動中逐步感受音樂的魅力，增強(qiáng)自信心，同時(shí)培養(yǎng)他們的興趣，以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，提升表現(xiàn)力與感受力。針對特長生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，并積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，力求全體學(xué)生全面提高與發(fā)展，提升整體音樂素質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)作能力，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和主動發(fā)展。

　二、教學(xué)目的：

　（一）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

1、通過歌曲學(xué)習(xí)和各種音樂活動，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們對生活的積極樂觀態(tài)度。

2、利用音樂欣賞與歌唱教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜當(dāng)下的幸福生活，培養(yǎng)其實(shí)踐能力，激發(fā)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的志向，提升音樂審美能力，陶冶高尚情操，在愉悅的歌聲中開展音樂創(chuàng)作活動。

3、通過欣賞各類樂器演奏，讓學(xué)生了解不同樂器的特色，培養(yǎng)他們熱愛祖國的民歌及民樂的情感，樹立愛國主義和集體主義精神，理解多元化，全面發(fā)展在音樂學(xué)習(xí)中的興趣、情感和價(jià)值觀。

?。ǘ┲R技能目標(biāo)：

1、學(xué)唱并能夠背誦2─3首歌曲，鞏固學(xué)到的歌唱方法。

2、通過欣賞優(yōu)秀的歌曲、器樂曲和地方戲曲片段，了解其獨(dú)特表現(xiàn)，掌握關(guān)于合唱隊(duì)和民族樂隊(duì)與西洋樂隊(duì)的簡要知識。

3、認(rèn)識變音記號和調(diào)號，提升識譜能力，強(qiáng)化節(jié)奏練習(xí)，初步學(xué)習(xí)音樂段落的編寫，以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教材分析：

本學(xué)期為六年級上冊，教材內(nèi)容深具層次和廣度，共有七課，主題依次為“我的祖國”、“草原牧歌”、“多彩的美洲”、“芬芳茉莉”、“神奇的童話”、“勞動的歌”、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”。

　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

在音樂課程實(shí)踐中，鼓勵學(xué)生積極參與探索與創(chuàng)造，激發(fā)他們的形象思維能力和創(chuàng)造性思維潛能。

五、課時(shí)安排：

第一課 同一首歌 2課時(shí)

第二課 草原牧歌 3課時(shí)

第三課 多彩的美洲 3課時(shí)

第四課 芳香茉莉 2課時(shí)

第五課 神奇的童話 2課時(shí)

第六課 勞動的歌 3課時(shí)

第七課 鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音 3課時(shí)

　六、提高教學(xué)質(zhì)量的策略：

小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，也是實(shí)施美育的有效方式，它不僅有助于陶冶學(xué)生的思想情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，還能提升文化修養(yǎng)和審美能力，對促進(jìn)學(xué)生身心健康、促進(jìn)全面發(fā)展具有不可替代的作用。

六年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃 14

一、教材分析

本階段的教材在學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)中起到了承上啟下的關(guān)鍵作用。本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并運(yùn)用以往所學(xué)的知識，同時(shí)為未來的學(xué)習(xí)打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。教材在樂理方面的難度有所提升，例如引入了一個(gè)升號的調(diào)式、升記號和還原記號等概念，為后續(xù)的五線譜學(xué)習(xí)鋪墊了良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)、唱歌部分

1、嚴(yán)格依據(jù)教材和大綱，重點(diǎn)教授書本中的歌曲。

2、每節(jié)課前首先講解10分鐘的樂理知識，然后再進(jìn)入唱歌環(huán)節(jié)。

3、教唱時(shí)先播放錄音范唱，讓學(xué)生有個(gè)基礎(chǔ)印象，再由教師逐句教授樂譜和歌詞，隨后再讓學(xué)生伴隨鋼琴練習(xí)，直至掌握為止。

4、每完成一首歌曲，下一節(jié)課應(yīng)檢查學(xué)生的演唱情況，個(gè)別學(xué)生需上臺演唱，若發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

5、學(xué)習(xí)過程記錄在案，并安排適當(dāng)?shù)臏y試，讓學(xué)生真正理解音樂課的學(xué)習(xí)意義。

(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

通過氣息的調(diào)控，逐步擴(kuò)展學(xué)生的高音范圍；運(yùn)用不同的力度、速度和音色進(jìn)行表演；在保持音時(shí)，聲音要保持飽滿；學(xué)習(xí)兩聲部合唱時(shí)，注重音量均衡和音色協(xié)調(diào)。

(三)、欣賞部分：

通過對音樂作品的欣賞，掌握一些旋律的基本知識（如旋律的進(jìn)行方式、特點(diǎn)及表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，加深對音樂形象的理解，提升欣賞的深度。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱情，鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動，提升音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，加強(qiáng)音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

難點(diǎn)：重視在音樂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，同時(shí)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好每次課前和課后的準(zhǔn)備，確保充分為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課堂體驗(yàn)，備課時(shí)應(yīng)結(jié)合新課標(biāo)，并關(guān)注學(xué)生的需求。

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用相應(yīng)的教學(xué)方法，以幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

3、設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式需要多樣化，體現(xiàn)知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，最大程度調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得知識和技能，同時(shí)培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。

5、多參觀和聆聽其他學(xué)校的音樂課程，回到本校中應(yīng)用所學(xué)，以開闊學(xué)生的視野，并鼓勵教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

六年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃 15

一、學(xué)生情況分析：

六年級的學(xué)生在經(jīng)過一段時(shí)間的系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，基礎(chǔ)已相對扎實(shí)。部分學(xué)生在樂理知識方面表現(xiàn)良好，歌唱狀態(tài)也相當(dāng)出色，音色優(yōu)美動聽。他們對音樂的熱情很高，但由于自身?xiàng)l件的限制或其他外部因素，歌唱技能尚需提升。還有一些學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較差和對音樂缺乏興趣，學(xué)習(xí)狀況不容樂觀。更有學(xué)生音準(zhǔn)較差，基本的音樂知識和技能尚未掌握，視譜能力更是缺乏。盡管他們對音樂課持有興趣，但常常不遵守課堂紀(jì)律，這不僅影響了他們的學(xué)習(xí)，也干擾了他人的進(jìn)步。教師需根據(jù)每位學(xué)生的具體情況，因材施教，激發(fā)他們對音樂的熱愛，鼓勵他們，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，為他們提供展示自我的機(jī)會，培養(yǎng)他們對音樂、生活、自然和國家的熱愛。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解秧歌、長調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動號子以及中國民歌和外國民歌等相關(guān)知識。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠使用正確的口形和呼吸方式進(jìn)行連音與斷音的演唱，掌握二部合唱的技巧，使聲部之間和諧均衡，能夠理解簡單的指揮手勢。通過欣賞活動，了解多種常見的演奏形式，提升對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色和音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力與聯(lián)想能力。認(rèn)識音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯及其作品。通過樂器訓(xùn)練，學(xué)習(xí)正確的演奏姿勢和方法，培養(yǎng)一定的合奏與伴奏能力。

3、情感目標(biāo)：在音樂教學(xué)中，突出學(xué)科的獨(dú)特性，將愛國主義與集體主義精神融入音色教育，啟迪學(xué)生智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，幫助學(xué)生成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，掌握教材中規(guī)定的基礎(chǔ)樂理知識和簡單音樂技能，具備初步的視譜能力，能夠完整而富有情感地演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊教材共設(shè)七個(gè)單元，每個(gè)單元涵蓋“聆聽”、“演唱”、“知識與技能”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容緊密相連，形成一個(gè)整體。音樂教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，能夠陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)以及審美能力，增進(jìn)學(xué)生的身心健康，促進(jìn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

四、教學(xué)課時(shí)安排：

第一單元：《芬芳茉莉》 二課時(shí)

第一課時(shí)：欣賞三首來自不同地區(qū)的民歌《茉莉花》和歌劇《圖蘭朵》中的《東方升起月亮》。第二課時(shí)：合唱《茉莉花》。

第二單元：《悠揚(yáng)民歌》 二課時(shí)

第一課時(shí)：學(xué)習(xí)演唱《媽媽格桑拉》，聆聽《迪克西島》，練習(xí)豎笛。第二課時(shí)：欣賞《小河淌水》，學(xué)唱《趕圩歸來啊哩哩》。

第三單元：《美麗童話》 二課時(shí)

第一課時(shí)：演唱《木偶兵進(jìn)行曲》，欣賞《魔法師的弟子》。第二課時(shí)：學(xué)唱《月亮姐姐快下來》，聆聽《波斯市場》。

第四單元：《京腔京韻》 二課時(shí)

第一課時(shí)：欣賞《京劇唱腔聯(lián)奏》和選段《包龍圖打坐在開封府》。第二課時(shí)：聽京劇選段《你待同志親如一家》，學(xué)唱《校園小戲迷》。

第三課時(shí)：練習(xí)《瑤族舞曲》的豎笛演奏，復(fù)習(xí)京劇相關(guān)知識，進(jìn)行創(chuàng)作活動。

第五單元：《贊美的心》 三課時(shí)

第一課時(shí)：學(xué)唱《今天是你的生日》，學(xué)習(xí)反復(fù)記號。第二課時(shí)：學(xué)唱《龍的傳人》，欣賞《黃河頌》。第三課時(shí)：復(fù)唱《今天是你的生日》，欣賞《五彩繽紛的大地》，了解西洋樂器分類。

第六單元：《兩岸情深》 三課時(shí)

第一課時(shí)：學(xué)習(xí)《半屏山》，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。第二課時(shí)：聆聽并學(xué)唱《阿里山的姑娘》。第三課時(shí)：欣賞《丟丟銅仔》，練習(xí)豎笛《搖籃曲》。

第七單元：《七色光彩》 二課時(shí)

第一課時(shí)：欣賞《日出》，學(xué)唱《七色光之歌》。第二課時(shí)：欣賞《木星——換了使者》，學(xué)唱《螢火蟲》，了解西洋管樂隊(duì)的編制。

游戲環(huán)節(jié)：根據(jù)情況安排二課時(shí)。

復(fù)習(xí)考查：二課時(shí)。

六年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃 16

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期以課程改革為導(dǎo)向，基于課程研究和校本培訓(xùn)，全面貫徹教育部制定的全日制義務(wù)教育音樂學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)音樂的審美體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和健全的人格。在教學(xué)中，注重音樂情感的體驗(yàn)，通過音樂藝術(shù)的審美特征，引導(dǎo)學(xué)生全面理解音樂表現(xiàn)的形式與情感，激發(fā)他們參與音樂實(shí)踐的積極性;同時(shí)尊重學(xué)生個(gè)體的不同音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，以提升審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，努力為學(xué)生終生熱愛音樂、學(xué)習(xí)音樂和享受音樂打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

二、基本情況分析

本學(xué)期班級共有22名學(xué)生，大多數(shù)來自本地區(qū)，少數(shù)是轉(zhuǎn)校生，所有學(xué)生均為少先隊(duì)員。學(xué)生們對音樂課充滿熱情，但對樂理知識的學(xué)習(xí)興趣不高，普遍認(rèn)為音樂課只是唱歌，且歌曲類型不局限于教材內(nèi)的內(nèi)容，流行歌曲同樣受到歡迎。一些學(xué)生對教學(xué)樂譜感到厭煩，一提到樂譜就容易感到困倦。進(jìn)入五年級，學(xué)習(xí)內(nèi)容的承前啟后，豐富了他們的知識儲備，同時(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)也為未來幾年的音樂學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教材中樂理知識的難度有所提升，如升號調(diào)及升記號和還原記號等內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)相對具有挑戰(zhàn)性，但也為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)唱歌部分

1. 緊密結(jié)合教材與教學(xué)大綱，確保書本歌曲的教學(xué)。

2. 每節(jié)課前首先教授5分鐘的樂理知識，隨后進(jìn)行歌曲教學(xué)。

3. 歌曲教學(xué)遵循先聽錄音范唱，再由教師講解樂譜，教唱1-2遍歌詞，之后教師伴奏，學(xué)生聽音高自主學(xué)習(xí)，直到掌握為止。

4. 每學(xué)一首歌曲，下一節(jié)課進(jìn)行檢查，選擇個(gè)別學(xué)生演唱，有問題及時(shí)糾正。

5. 有學(xué)習(xí)有記錄，有學(xué)習(xí)有考核，讓學(xué)生真正理解音樂課的重要性。

(二)發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息控制的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)大高音音域;運(yùn)用不同的力度、速度和音色進(jìn)行表現(xiàn);在保持音時(shí)，音色要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡和音色的協(xié)調(diào)。

(三)欣賞部分：

通過音樂作品欣賞，了解旋律的基本知識(如旋律發(fā)展的方式、特點(diǎn)及一般表現(xiàn)意義)，進(jìn)一步增強(qiáng)情感體驗(yàn)?zāi)芰Γ由顚σ魳沸蜗蟮睦斫?，進(jìn)入更深入的欣賞層次。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前和復(fù)課的準(zhǔn)備，確保學(xué)生能有效地參與課堂，備課時(shí)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，并關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求。

2. 因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法，確保他們的全面發(fā)展。

六年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃 17

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真欣賞音樂作品的能力，通過學(xué)習(xí)提升他們的音樂感受力和鑒賞水平。

2. 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活及音樂的情感，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

3. 讓學(xué)生了解民族音樂，激發(fā)他們對傳統(tǒng)音樂的興趣。

4. 通過介紹中外著名音樂家的事跡，幫助學(xué)生在了解本國文化的理解并尊重其他國家的文化。

5. 掌握歌劇、交響樂等不同音樂形式的基本知識。

6. 學(xué)會演唱十二首歌曲，并用合適的情感表達(dá)歌曲的情緒。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：1. 掌握演唱十二首歌曲并運(yùn)用合適的情感進(jìn)行表達(dá)。

2. 了解歌劇、交響樂等音樂形式的基本特點(diǎn)。

3. 認(rèn)真欣賞音樂作品，提升音樂感受力與鑒賞力。

4. 學(xué)習(xí)欣賞中國傳統(tǒng)音樂，理解其獨(dú)特性。

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 進(jìn)行視唱訓(xùn)練，模仿音樂編排的能力。

2. 理解并掌握附點(diǎn)節(jié)奏的感覺與應(yīng)用。

3. 提高學(xué)生音樂欣賞能力的難度是教學(xué)中的關(guān)鍵所在。

三、學(xué)生情況分析：

六年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的音樂基礎(chǔ)，因此在音樂教學(xué)中，應(yīng)拓寬他們的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，接觸更多樣化的音樂作品，同時(shí)增加關(guān)于音樂體裁、表演形式與音樂常識的內(nèi)容。在教學(xué)方法上，需要采用生動有趣且富有藝術(shù)魅力的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感。

四、具體措施：

1. 精心備課，確保為學(xué)生提供高質(zhì)量的課堂教學(xué)。

2. 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3. 收集并提供學(xué)生感興趣的音像材料，豐富他們的欣賞體驗(yàn)。

4. 在課堂中以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮他們的表演才能，培養(yǎng)想象力。

5. 采取多樣化的課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神與創(chuàng)新能力。

6. 定期為學(xué)生提供展示自我的平臺，增強(qiáng)他們的自信心。

六年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃 18

一、指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為引導(dǎo)，圍繞課程改革進(jìn)行深入研究，依托校本培訓(xùn)，深入實(shí)施音樂教育，幫助學(xué)生掌握基本音樂技能，特別增強(qiáng)他們的音樂學(xué)習(xí)興趣。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操與良好的人格，實(shí)實(shí)在在提高他們的音樂素養(yǎng)。

二、學(xué)生基本情況分析：

六年級的音樂教學(xué)因連續(xù)授課，教師對學(xué)生的基本狀況已有深入了解。以往的教學(xué)顯示，絕大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們在課堂上能夠積極參與，認(rèn)真思考，唱歌時(shí)表現(xiàn)出色，情感表達(dá)也頗為豐富。部分班級的學(xué)生已能夠識讀簡單的樂譜，并會即興創(chuàng)作與歌曲情感相符的舞蹈，積極參與表演。然而，學(xué)生在知識靈活運(yùn)用方面略顯不足，且普遍缺乏自主利用現(xiàn)代信息技術(shù)來輔助學(xué)習(xí)的能力。

三、教材分析：

本教材共設(shè)八個(gè)單元，以審美為核心，通過音樂的美感打動學(xué)生，借助豐富的音樂情感陶冶他們的心靈，幫助他們逐步形成健康的音樂審美觀、高尚的道德情操，以及基本的音樂審美能力。本教材設(shè)計(jì)了大量實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)來感受音樂之美，提升他們的音樂感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

四、主要工作目標(biāo)與任務(wù)：

（一）感受與鑒賞

1、對自然和生活中的各種音響保持好奇，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿，隨熟悉的歌曲哼唱或作出肢體反應(yīng)。

2、能夠辨別不同的男聲和女聲，了解常見的中國民族樂器與西洋樂器，并能辨認(rèn)不同類型樂器的音色。

3、在感知音樂節(jié)奏與旋律時(shí)，初步能夠識別節(jié)拍的不同，并能聽辨旋律的高低、快慢與強(qiáng)弱，感知音樂主題和段落變化，并能通過肢體語言或色彩表達(dá)相應(yīng)的反應(yīng)。

4、能夠聽辨不同情緒的音樂，并用簡單語言闡述音樂情緒的變化。

5、欣賞各類歌曲，包括少年兒童歌曲、頌歌、抒情曲等，能隨歌輕聲哼唱或默唱。

6、聆聽不同類型的器樂曲，能通過動作或打擊樂對音樂作出反應(yīng)，能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

（二）表現(xiàn)

1、歡喜參與各種演唱活動，掌握正確的演唱姿勢和呼吸方法，并能在實(shí)踐中逐步運(yùn)用對指揮和前奏做出恰當(dāng)反應(yīng)。

2、能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與合唱。

3、能夠?qū)ψ陨砼c他人的演唱進(jìn)行簡單評價(jià)。

4、樂于參與演奏活動，學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，表現(xiàn)歌曲和樂曲。

5、能選擇合適的演奏方法來表現(xiàn)樂曲的情感，并對自己與他人的演奏作出簡單評析。

6、積極參與綜合性藝術(shù)表演活動，享受其中的樂趣，在有情節(jié)的音樂表演活動中承擔(dān)角色。

7、結(jié)合所學(xué)歌曲了解音名、音符、休止符及常用記號，能夠識讀簡單樂譜。

（三）創(chuàng)造

1、能夠自制簡易樂器，運(yùn)用人聲、樂器聲和其他聲源表現(xiàn)自然或生活的音響。

2、能夠即興創(chuàng)編符合歌曲情緒的律動或舞蹈并參與表演。

3、能夠創(chuàng)作2到4小節(jié)的旋律。

（四）音樂與相關(guān)文化

1、喜歡從廣播、電視、磁帶等媒介收集音樂材料，并且經(jīng)常聆聽。

2、樂于聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

3、接觸并了解戲劇、舞蹈等表演形式，認(rèn)識音樂在其中的作用，能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的異同。

4、能夠選擇合適的背景音樂為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

5、了解不同歷史時(shí)期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

通過本教材的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然和生活的情懷，激發(fā)他們對祖國和母親的美好情感。

五、教學(xué)措施：

1、全面實(shí)施素質(zhì)教育，在課堂中積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

2、提升個(gè)人素質(zhì)，加強(qiáng)音樂理論的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對音樂作品的聽辨與分析能力。

3、認(rèn)真研讀大綱和教材，探索教學(xué)方法，確保學(xué)生在掌握音樂基本知識和技能的體驗(yàn)音樂學(xué)習(xí)的樂趣。

4、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)要求，打好基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，因材施教，使每位學(xué)生都有所收獲。

5、利用多媒體教具如投影儀、錄音機(jī)等，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

6、在完成教材任務(wù)的努力增強(qiáng)學(xué)生的興趣，提高他們的活動能力，并配合學(xué)校和社會活動，豐富學(xué)生的校園生活。

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一、教材分析

本學(xué)期的音樂教材包括七個(gè)章節(jié)，分別是《歡快的節(jié)日》、《美麗的家鄉(xiāng)》、《世界的聲音》、《蓮花的夢》、《快樂的童年》、《勤勞的雙手》和《詩意的樂章》。這些音樂作品讓學(xué)生不僅能夠欣賞到中國經(jīng)典的兒童歌曲，還有來自世界各國的優(yōu)秀作品。教材提供的樂譜和歌譜，配合集體的音樂活動，如合唱、獨(dú)唱等，能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)體合作的意識，培養(yǎng)互相尊重的精神。通過對樂曲的欣賞，以音樂的美感感染學(xué)生，提升他們對音樂的情感理解，逐步形成健康的音樂審美觀和必要的音樂鑒賞能力。教材中包含大量實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂的魅力，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。

二、學(xué)情分析

本冊音樂教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)音樂與個(gè)體、社會、民族和自然的緊密聯(lián)系，放置于廣闊的文化背景之中，以文化主題編排教材。學(xué)生的唱歌習(xí)慣相比上學(xué)期有了很大的進(jìn)步，喊唱的情況明顯減少。然而，在創(chuàng)編動作的過程中，女生的參與度總是不如男生。隨著年齡的增長，學(xué)生們越來越樂于欣賞音樂課，但對某些復(fù)雜或古典的樂曲仍有時(shí)難以保持耐心。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一) 感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

(1) 對自然界和生活中的各種音響感到好奇，并能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿，能夠隨熟悉的樂曲哼唱或作出相應(yīng)的身體反應(yīng)。

(2) 能聽辨不同的聲部，并了解常見的中國民族樂器與西洋樂器，能識別不同音色。

(3) 在感知音樂節(jié)奏和旋律過程中，初步辨別節(jié)拍的不同，聽辨旋律的高低和快慢，感知樂曲的主題及段落變化，并能夠用身體或色彩作出反應(yīng)。

2、音樂情緒與情感

(1) 聽辨各種情緒的音樂并用簡單的語言描述。

(2) 能夠體驗(yàn)音樂情緒的變化并進(jìn)行簡述。

3、音樂體裁與形式

(1) 聆聽不同類型的歌曲，如兒歌、抒情歌等，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2) 聆聽不同體裁的器樂曲，能夠通過動作或打擊樂表達(dá)所聽音樂。

(3) 能夠區(qū)分齊唱和合唱、齊奏和合奏。

(4) 初步識別小型的音樂體裁與形式，能夠聽出樂曲主題并說出曲名，每學(xué)年2-4首。

4、音樂風(fēng)格與流派

(1) 聆聽中國民族民間音樂，了解一些具有代表性的地方和民族的民歌和戲曲等，感受不同風(fēng)格。

(2) 聆聽世界各國的民間音樂，體驗(yàn)不同國家和民族的音樂風(fēng)格。

(二) 表現(xiàn)

1、演唱

(1) 積極參與各種演唱活動。

(2) 理解正確的演唱姿勢和呼吸方法，并能在實(shí)踐中逐步掌握。

(3) 用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏及音調(diào)有表情地進(jìn)行獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

(4) 能對自己和他人的演唱進(jìn)行簡單評價(jià)。

(5) 每學(xué)年能夠演唱4-6首歌曲。

2、演奏

(1) 積極參與各種演奏活動。

(2) 學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲和樂曲的表現(xiàn)。

(3) 選擇合適的演奏方式表現(xiàn)樂曲情緒，并對自己和他人的演奏作簡單評論。

(4) 每學(xué)年能夠演奏2-3首樂曲。

3、綜合性藝術(shù)表演

(1) 積極參與綜合性藝術(shù)表演活動，并享受其中的樂趣。

(2) 在有情節(jié)的音樂表演中擔(dān)任角色。

(3) 能夠?qū)ψ约汉退说谋硌葸M(jìn)行簡單的評論。

4、識讀樂譜

(1) 用已學(xué)歌曲進(jìn)行簡單的樂譜識讀練習(xí)。

(2) 結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符和常用記號。

(3) 能夠識讀簡單的樂譜。

(三) 創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

(1) 能夠自制簡單樂器。

(2) 利用人聲、樂器聲及其他音源表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2、即興創(chuàng)造

(1) 能夠即興創(chuàng)編與歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。

(2) 利用各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事或游戲并參與演出。

3、創(chuàng)作實(shí)踐

(1) 能夠創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短奏。

(2) 能夠創(chuàng)作2-4小節(jié)的旋律。

(四)、音樂與相關(guān)文化

1、音樂與社會生活

(1) 關(guān)注日常生活中的音樂。

(2) 喜歡從各種媒體中收集音樂材料并主動參與社區(qū)音樂活動，與他人交流。

(3) 樂于聆聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2、音樂與其他藝術(shù)的聯(lián)系

(1) 接觸并了解戲劇、舞蹈等表演形式，認(rèn)識音樂在這些藝術(shù)中的重要性。

(2) 能用色彩或線條表達(dá)音樂的相似性和差異性。

六年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃 20

六年級上冊的音樂教學(xué)計(jì)劃旨在推動美育的實(shí)施，關(guān)注學(xué)生的成長和音樂學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)教育部20xx年制定的《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，本教材作為基礎(chǔ)教育的一部分，融合了音樂教育的核心理念，致力于提高課堂教學(xué)效率，充分發(fā)揮音樂學(xué)科的獨(dú)特價(jià)值。

　一、學(xué)生基本情況分析：

六年級學(xué)生處于小學(xué)教育的最高年級，他們的音樂學(xué)習(xí)已逐步形成一定的習(xí)慣，并在基礎(chǔ)知識與技能上積累了一定的厚度。相比以往，學(xué)生在聆聽音樂時(shí)能夠更加專注，且思維方式由具體的形象轉(zhuǎn)向更加抽象的理解。這一階段的學(xué)生依然活潑好動，對音樂學(xué)習(xí)保持強(qiáng)烈的興趣。

在這個(gè)階段，學(xué)生的聲音進(jìn)入變聲期，班級合唱時(shí)的音色可能不再統(tǒng)一，表現(xiàn)在整體合唱時(shí)的和諧性有所下降。為了幫助學(xué)生克服變聲帶來的心理障礙，教師需積極引導(dǎo)，教授正確的歌唱方法。應(yīng)通過豐富的課內(nèi)外音樂資源，引導(dǎo)學(xué)生欣賞國內(nèi)外優(yōu)秀的民族音樂，在聆聽中感受藝術(shù)的熏陶，接受積極的思想教育。

　二、教材分析：

本教材依據(jù)課標(biāo)精神進(jìn)行系統(tǒng)的編排，共設(shè)七個(gè)單元，涵蓋聆聽、表演、創(chuàng)作及活動等多項(xiàng)內(nèi)容。教材還設(shè)有期末自測的“音樂宮”部分。

為實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念，本冊教材在作品選擇上兼顧中外音樂，突顯思想性、藝術(shù)性和民族性，注重歌曲的表現(xiàn)力與欣賞價(jià)值。整個(gè)教學(xué)過程中不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們在多樣的音樂活動中掌握必要的知識和技能，促進(jìn)思維發(fā)展與智力提升。

　三、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過欣賞不同地區(qū)、不同風(fēng)格的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞力，提高他們的音樂素養(yǎng)。

難點(diǎn)：保持學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們初步掌握音樂知識，鼓勵學(xué)生正確運(yùn)用歌唱技巧，賦予歌曲個(gè)性化的表現(xiàn)。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，使其樂于參與各類音樂活動。

2、鼓勵學(xué)生參與音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作，提升其音樂感受與鑒賞能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，塑造樂觀的生活態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛的精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

　五、教學(xué)內(nèi)容及要求：

本學(xué)期根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，突出學(xué)科特色，具體要求如下：

1、歌唱部分：

保持學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的積極性，注意保護(hù)變聲期學(xué)生的聲帶，培養(yǎng)正確的歌唱姿勢和發(fā)聲方法。在教學(xué)中關(guān)注音準(zhǔn)與節(jié)奏，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感。通過合唱、輪唱、獨(dú)唱和小組唱等多種表現(xiàn)形式，促進(jìn)學(xué)生之間的評價(jià)與協(xié)作，融入思想教育內(nèi)容。

（1）控制氣息，逐步拓展高音。

（2）運(yùn)用不同的音量、速度與音色表現(xiàn)歌曲情感。

（3）保持音時(shí)，聲音要均衡飽滿。

（4）在二聲部合唱時(shí)保持音量均衡與音色協(xié)調(diào)。

2、基本知識部分：

（1）了解多樣的中外民歌，如蒙古民歌的長短調(diào)、民族小調(diào)和勞動號子；學(xué)習(xí)秧歌這種傳統(tǒng)民間歌舞的基本步法。

（2）認(rèn)識弱起小節(jié)的基本概念。

3、欣賞部分：

通過欣賞課程，擴(kuò)寬學(xué)生的視野，利用音樂藝術(shù)形象激勵學(xué)生，提高他們的民族自尊心和自豪感。

（1）識別音樂元素所帶來的情緒變化與內(nèi)心情感共鳴。

（2）認(rèn)識蒙古民族樂器“馬頭琴”的音色特點(diǎn)；體驗(yàn)蒙族的《筷子舞》。

（3）了解著名作曲家，如劉熾、普契尼、迪卡斯和張寒暉。

（4）認(rèn)識歌樂曲的表現(xiàn)形式，明確合唱隊(duì)形中指揮、領(lǐng)唱及各聲部的位置，聆聽《三個(gè)小和尚》中樂器音色對音樂表情的影響。

　六、教學(xué)措施：

1、深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，確保教學(xué)的高效性。

2、遵循音樂藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂教學(xué)的獨(dú)特性。

3、根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)形式，保持學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)熱情。

4、整合各學(xué)科之間的聯(lián)系，拓展教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)多元化的音樂教育。

5、注重師生互動，建立平等的師生關(guān)系，因材施教，關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)體成長。

6、熟練運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)工具，以增強(qiáng)教學(xué)效果。

7、建立完善的評價(jià)機(jī)制，充分利用小組合作評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

8、為學(xué)生提供展示自我才能的機(jī)會，促進(jìn)其個(gè)人發(fā)展。

9、不斷提升個(gè)人專業(yè)技能，通過閱讀和向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，增強(qiáng)自身的藝術(shù)修養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)。

　七、教學(xué)進(jìn)度

（略）