三年級上冊語文教學(xué)計劃旨在提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，重點(diǎn)突出綜合性和語言應(yīng)用能力。本冊教材共精選30篇課文，涵蓋識字、閱讀、習(xí)作和口語交際等方面，要求學(xué)生認(rèn)識290個字、書寫280個字。教學(xué)目標(biāo)包括激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛、提升獨(dú)立識字能力、流利朗讀課文、理解文章思想情感以及積累優(yōu)美詞匯。課堂設(shè)計注重互動與情境教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)觀察與思考能力。通過豐富的專題設(shè)置，結(jié)合生活實際，促進(jìn)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升聽說讀寫能力。最終目標(biāo)是讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中自主探究，成為學(xué)習(xí)的主角。

三年級上冊語文教學(xué)計劃 1篇

一、全冊教材分析。

1. 本冊教材根據(jù)大綱的要求，強(qiáng)調(diào)綜合性與重點(diǎn)突出，注重學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，力求全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。本冊共精選了30篇課文，其中精讀課文22篇，略讀課文8篇。

2. 學(xué)生需認(rèn)識290個字，并能書寫280個字。

3. 在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛，激發(fā)他們觀察生活、思考問題的能力。

4. 學(xué)習(xí)使用字典與詞典，初步具備獨(dú)立識字的能力，開始練習(xí)使用鋼筆，寫出規(guī)范的正楷字。

5. 用普通話流利地、有感情地朗讀課文。

6. 學(xué)習(xí)利用上下文，借助詞典和生活經(jīng)驗理解詞句的意義，初步體會課文中的關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用。

7. 逐步把握文章的主要內(nèi)容，并感受文章傳達(dá)的思想情感。

8. 積累課文中的優(yōu)美詞匯與精彩句子，練習(xí)復(fù)述課文。

9. 鼓勵學(xué)生結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會，通過書面與口頭表達(dá)自己的觀察所得。

10. 開始練習(xí)習(xí)作，自由表達(dá)見聞、感受和想法，不拘泥于形式。

二、單元分析：

1. 每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地。

2. 課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

3. 本冊安排了七個專題，依次為豐富多彩的生活、名人故事、心靈的秋天、中華文化、壯麗的祖國、科學(xué)思維方法、關(guān)愛自然環(huán)境。

4. 語文園地分為五個欄目，其中四個為固定欄目：“口語交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”，第五個為機(jī)動欄目，例如“趣味語文”或“成語故事”。

三、全冊教學(xué)總目標(biāo)

一. 政治思想方面

在語言文字訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨和熱愛社會主義，理解幸福生活的來之不易，學(xué)習(xí)前輩的奉獻(xiàn)精神，樹立為國家努力學(xué)習(xí)的志向；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)尊重師長、關(guān)愛他人的社會責(zé)任感，以及熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，陶冶對美的追求。

二. 語文知識方面

1. 識字與寫字

① 培養(yǎng)學(xué)生對漢字的濃厚興趣，利用漢語拼音進(jìn)行識字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動認(rèn)字的習(xí)慣，掌握240個生字，并認(rèn)識80個生字。

② 會使用字典、詞典，具備初步的獨(dú)立識字能力。

③ 能用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、整潔，逐步提高書寫質(zhì)量。

2. 閱讀

① 加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，用普通話流利、有感情地朗讀課文，并能背誦要求的課文。

② 學(xué)會默讀，能夠提出對不理解內(nèi)容的疑問。

③ 理解詞句意思，體會課文中關(guān)鍵詞句的表達(dá)作用，借助工具理解生詞，能在口頭或書面中運(yùn)用學(xué)過的詞語。

④ 在教師的指導(dǎo)下，理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的情感。

⑤ 理解標(biāo)點(diǎn)符號的不同用法，學(xué)習(xí)句號、逗號、問號、感嘆號、引號等的使用。

⑥ 學(xué)習(xí)略讀，了解文章大意。

⑦ 積累優(yōu)美詞語和精彩句段，鼓勵摘抄好詞佳句，增強(qiáng)語言積累。

⑧ 誦讀經(jīng)典作品，在誦讀中體驗情感。

⑨ 培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，分享書籍與資料。

3. 習(xí)作

① 留意周圍事物，樂于表達(dá)，增強(qiáng)寫作的自信心。

② 自由寫下見聞、感受與想象，尤其是有趣和印象深刻的內(nèi)容。

③ 愿意分享自己習(xí)作的快樂，與他人交流。

④ 嘗試在習(xí)作中運(yùn)用平常積累的語言素材，特別是新鮮的表達(dá)。

⑤ 根據(jù)需要適當(dāng)使用冒號和引號。

4. 口語交際

① 用普通話進(jìn)行交流，認(rèn)真傾聽他人意見，及時請教不懂之處。

② 生動地講述故事、講笑話，努力用語言感染他人，表達(dá)自己的感受。

③ 能接待客人，解決問題。

5. 綜合性學(xué)習(xí)

① 能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地收集資料，共同討論。

② 結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會，通過書面與口頭表達(dá)自己的觀察所得。

③ 在老師的指導(dǎo)下組織有趣的語文活動，如“故事會”或“手工制作”，通過活動學(xué)習(xí)語文，培養(yǎng)合作能力。

④ 在家庭和學(xué)校生活中運(yùn)用語言知識，解決簡單問題，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 學(xué)會240個生字，認(rèn)清字形，明白字詞的意義，并能正確書寫；要求認(rèn)識80個生字，重點(diǎn)在讀音，避免抄寫與默寫，培養(yǎng)一定的識字能力。

2. 理解上下文或通過字典了解詞句的意義，鼓勵學(xué)過的詞語在口頭或書面中應(yīng)用，重視語言的積累。

3. 獨(dú)立閱讀適宜的讀物，了解其主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和課外閱讀的習(xí)慣，課外閱讀量應(yīng)不少于6萬字。

4. 培養(yǎng)觀察和思考的習(xí)慣，能在觀察基礎(chǔ)上寫出具體內(nèi)容，學(xué)習(xí)自由書寫見聞和想象，并注意使用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)寫日記。

5. 用普通話清晰地表達(dá)，語句完整流暢，禮貌交流，提升口語交際的能力，積極鍛煉口頭表達(dá)。

五、教學(xué)改進(jìn)措施和方法

1. 引導(dǎo)學(xué)生閱讀、思考，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2. 指導(dǎo)學(xué)生熟練使用工具書，培養(yǎng)獨(dú)立思考與解決問題的能力。

3. 提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。

4. 結(jié)合生活實際進(jìn)行小練筆，促進(jìn)讀寫之間的聯(lián)系，引導(dǎo)語言的表達(dá)與寫作方法。

5. 適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

6. 在口語交際方面，逐步提高要求，循序漸進(jìn)。

7. 對習(xí)作指導(dǎo)做到系統(tǒng)、有條理，結(jié)合理論與實踐。

六、評價工作安排

本學(xué)期的評價分為學(xué)生自我評價與教師評價，教師評價主要涵蓋品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)成績等方面，以ABC等級進(jìn)行評價。

三年級上冊語文教學(xué)計劃 2篇

一、 指導(dǎo)思想

本教學(xué)計劃依據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》新提出的教育理念，旨在探索創(chuàng)新的教學(xué)方法與教材使用觀。在教學(xué)過程中，我們將重視互動性、創(chuàng)造性以及情境教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。我們鼓勵以自主探究為主的學(xué)習(xí)觀，力求在學(xué)習(xí)中融入趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主角。

二、 教材分析

本冊教材共包含32篇課文，其中精讀24篇，略讀8篇。每個單元由導(dǎo)語、課例和語文園地三部分組成，教材圍繞8個專題進(jìn)行編排，分別為：多姿多彩的生活、名人故事、心靈的秋天、細(xì)致觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國河山、科學(xué)的思維方法、傳遞我們的愛。每個專題都具備豐富的內(nèi)涵，緊密結(jié)合兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)含深厚的教育價值。

教材的特點(diǎn)：(一) 以專題為核心進(jìn)行單元設(shè)計，進(jìn)一步增強(qiáng)教材的整合性。(二) 緊密結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，落實課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)理念與目標(biāo)。(三) 大幅更新課文內(nèi)容，合理分配精讀和略讀課文。(四) 對課文及課后練習(xí)的編排進(jìn)行優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。(五) 改進(jìn)“語文園地”的形式與內(nèi)容，提升其豐富性。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，感受生活的多樣性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國的壯麗山河與豐富物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國和自然的情感；認(rèn)識傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖與科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，接受助人為樂的思想品德教育，同時發(fā)展語言能力，啟迪思維，培養(yǎng)觀察與思考的能力。

2、要求會認(rèn)200個字，會寫300個字；累計識字2000個字，并能書寫300個字。

3、學(xué)會使用字典和詞典，初步具備獨(dú)立識字能力，練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，并進(jìn)行毛筆描紅。

4、普通話正確流利地朗讀課文，帶有感情。

5、繼續(xù)練習(xí)默讀，學(xué)會提出對課文理解有疑問的地方。

6、通過上下文聯(lián)系、借助字典和生活經(jīng)驗，理解詞語的意義，初步體會課文中關(guān)鍵語句在表情達(dá)意上的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體驗課文傳達(dá)的思想感情。

8、開始略讀，掌握課文大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞句與精彩片段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，并聯(lián)系復(fù)述課文。

10、培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收集并與同學(xué)分享圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開始練習(xí)習(xí)作，靈活記錄見聞與感受。

12、講述故事時力求生動具體，打動他人；講述見聞時做到明晰，表達(dá)個人感受與見解。

13、結(jié)合文學(xué)學(xué)習(xí)，觀察自然與社會，通過書面與口頭表達(dá)自己的觀察成果。

三、 學(xué)情分析

本班共有學(xué)生41人。根據(jù)上學(xué)期教師的反饋，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，但由于年齡尚小，頑皮現(xiàn)象較多，作業(yè)能夠基本完成。經(jīng)過幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)有幾位同學(xué)的識字能力停留在一年級水平，甚至不如一年級的學(xué)生，書寫能力也亟待提升。學(xué)生的分析能力尚顯不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。

三年級是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵年級，無論是在鋼筆書寫上還是作文方面都提出了新的要求。本學(xué)期重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及聽說讀寫的能力，幫助他們進(jìn)一步提升語文素養(yǎng)。

四、 教學(xué)策略

積極參與策略：通過多種方法，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動參與教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與個性品質(zhì)，使他們成為學(xué)習(xí)的真正主人。