高一英語教學(xué)計劃旨在為學(xué)生打下扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，提高綜合運(yùn)用能力，特別是在閱讀理解上。教學(xué)將整合初中所學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)復(fù)習(xí)時態(tài)、句型及關(guān)鍵詞匯，確保學(xué)生在新課程中無知識漏洞。計劃從高一階段開始強(qiáng)化聽力訓(xùn)練，每天利用課外時間播放材料以提升能力。注重激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與策略，通過有效的課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的語言能力發(fā)展。課程安排包括10個單元的學(xué)習(xí)，每三周完成兩個單元并進(jìn)行測驗。教師將通過集體備課、課堂互動以及課外活動來提升教學(xué)質(zhì)量，力求學(xué)生在整體成績上有所提升。

高一英語教學(xué)計劃 1

2、為幫助學(xué)生扎實(shí)英語基礎(chǔ)，確保他們在學(xué)習(xí)過程中不會出現(xiàn)知識漏洞，本學(xué)期將有計劃地將學(xué)生在初中期間學(xué)習(xí)但掌握不夠扎實(shí)的時態(tài)、句型、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及一些關(guān)鍵的詞匯和短語融合到10個單元的新課程中。

3、為了緩解高三學(xué)生在聽力訓(xùn)練上的壓力，同時提升他們的聽力能力，我們將從高一開始著手進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了在課堂上安排聽力練習(xí)外，我們還將堅持每天利用課外時間播放聽力材料，確保學(xué)生能夠在日常中不斷提升聽力水平。

高一英語教學(xué)計劃 2

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校和年級組工作計劃的指導(dǎo)下，全面落實(shí)新課程改革與素質(zhì)教育的理念，高一年級英語組將積極展開教學(xué)與科研活動。我們將確保在完成日常教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)之上，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們樹立自信心，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與有效的學(xué)習(xí)策略，從而提升自主學(xué)習(xí)能力以及團(tuán)隊合作精神。

學(xué)生應(yīng)具備清晰的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠理解教師對熟悉話題的講解并參與討論。能夠閱讀簡單的高一英語讀物、報刊雜志，克服生詞的障礙，理解文本大意。能夠根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用適合的閱讀策略。能夠與他人合作，解決問題并匯報結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)互幫互助，克服學(xué)習(xí)中的困難。能夠合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)與日常交流中，我們也要關(guān)注中外文化的異同。

二、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

今年我校高一有8個班級，整體英語水平較低，成績參差不齊。學(xué)生背景各異，大多數(shù)來自農(nóng)村，城鎮(zhèn)學(xué)生相對較少。

三、教材分析

本學(xué)期，我們將完成(1)五個必修單元和(2)兩個選修單元的教學(xué)。

具體安排為：7個單元，每個單元8課時，教學(xué)過程可如下進(jìn)行：

1. 一個課時的熱身和語音訓(xùn)練；

2. 三個課時的閱讀與語言積累；

3. 兩個課時的語法學(xué)習(xí)；

4. 一個課時的練習(xí)與反饋；

5. 一個課時的單元測試。

四、具體措施與工作重點(diǎn)

1. 加強(qiáng)初高中英語知識的銜接

為了使高一英語教學(xué)順利展開，為學(xué)生打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，避免知識空白，本學(xué)期將有計劃地整合學(xué)生在初中所學(xué)但未扎實(shí)掌握的詞匯、短語與句型，在新課教學(xué)中，語法教學(xué)將分為10個單元。

2. 指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，英語教師應(yīng)通過持續(xù)嚴(yán)格的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，開發(fā)潛力，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

所有學(xué)科共通的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

A: 課前預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是學(xué)生高效學(xué)習(xí)新課程的基礎(chǔ)。

B: 保持專心聽課、勤做筆記的習(xí)慣。

C: 課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，有助于加深與鞏固對新知識的理解和記憶。

D: 按時完成作業(yè)的習(xí)慣，書寫規(guī)范，及時糾正作業(yè)中的錯誤，并建立“錯題集”。

具有英語特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

A: 養(yǎng)成大膽說英語的習(xí)慣。

B: 養(yǎng)成閱讀記憶的習(xí)慣。

C: 養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣，語言并非教出來的，而是在使用中掌握的。

3. 強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練

培養(yǎng)閱讀理解能力是高一英語教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重要組成部分。在單元教學(xué)中，將專門設(shè)定一至兩節(jié)課為閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生有步驟地掌握科學(xué)的閱讀方法。

4. 早晚記憶單詞并鞏固

單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，直接影響其綜合能力的提升。在教學(xué)中，我們應(yīng)重視詞匯教學(xué)，注重單詞的記憶和鞏固，讓學(xué)生理解詞匯的含義與用法，掌握科學(xué)的背單詞方法，培養(yǎng)勤查字典的習(xí)慣。

5. 集體備課

集體備課是提升教學(xué)質(zhì)量與整體教學(xué)水平的重要保障，有助于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師相互補(bǔ)充，共同提高。每位教師負(fù)責(zé)及時為一個單元的六節(jié)新課準(zhǔn)備教案與單元試卷。在課后，彼此聽取對方的授課，再進(jìn)行互評，通過對比課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，幫助彼此檢查是否達(dá)到要求，特別關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果。

6. 開展英語課外活動，創(chuàng)造語言學(xué)習(xí)環(huán)境

1) 開展課外英語競賽活動，如英語口語比賽、書法比賽、寫作比賽（由各種英語媒體主辦）、英語朗誦比賽、英語歌曲比賽等，組織教科書劇本表演等，通過活動促進(jìn)教學(xué)。

2) 利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)造語言環(huán)境，安排學(xué)生在周末觀看英語電視節(jié)目和經(jīng)典英語電影。

高一英語教學(xué)計劃 3

一、這學(xué)期的指導(dǎo)思想：

以學(xué)校的工作計劃為根本依據(jù)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，全面落實(shí)新課程改革的精神。針對我校高一新生英語基礎(chǔ)相對薄弱的實(shí)際情況，秉持“夯實(shí)基礎(chǔ)、重視雙基、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、激發(fā)興趣、提升能力”的理念。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將堅持貫徹以下幾個核心概念：

1. 面向所有學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的情緒，激勵他們對英語學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們建立學(xué)習(xí)成就感和自信心，讓他們在學(xué)習(xí)過程中全面提升語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)人文素養(yǎng)，提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重每位學(xué)生的個體差異，通過老師的指導(dǎo)，讓學(xué)生自主構(gòu)建知識，提高技能，鍛煉意志，激發(fā)思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展智力，擴(kuò)展視野；

3. 在實(shí)際使用英語的過程中學(xué)習(xí)英語，使學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)者，更是優(yōu)秀的語言使用者。讓英語成為他們學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的工具，而非負(fù)擔(dān)，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中感受到輕松與成功，而非無盡的壓力和恐懼。

二、學(xué)生情況分析：

我目前教授高一的英語課程，面對的新生大部分都面臨著老師和同學(xué)的陌生感。我希望創(chuàng)造一個輕松愉快的課堂氛圍，幫助學(xué)生盡快融入新的班級環(huán)境。在開學(xué)的前兩周，我會盡量了解每位學(xué)生的姓名、愛好及他們的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不僅能夠贏得學(xué)生的信任，同時也能為日后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，便于我更有針對性地開展教學(xué)活動。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生清晰理解學(xué)習(xí)英語的目的；

2. 促進(jìn)初高中教學(xué)的有效銜接，使學(xué)生能夠理解并適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)；

3. 在培養(yǎng)語言知識、技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力；

4. 優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，通過觀察、體驗和探索，充分發(fā)掘他們的學(xué)習(xí)潛力，形成科學(xué)有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。

四、班級課程安排：

在高一階段，我們將學(xué)習(xí)第一、二模塊，共包含12個單元。我計劃為每個單元設(shè)置6到7節(jié)課，每三周完成兩個單元的教學(xué)，并安排一次測試，同時開設(shè)英語興趣班，補(bǔ)充一些與課文相關(guān)的知識性和趣味性閱讀，增強(qiáng)學(xué)生對外語學(xué)習(xí)的興趣。

五、具體教學(xué)措施：

1. 深入了解學(xué)生的基本情況，逐步鼓勵他們對英語學(xué)習(xí)的熱情；

2. 注重課堂教學(xué)的質(zhì)量，逐步提升學(xué)生的英語交流能力；

3. 有意識地培養(yǎng)學(xué)生在聽、說、讀、寫方面的基本能力；

4. 高一的英語教學(xué)極為重要，因此我會深入研究高考教材及大綱，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求，探索切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式，努力找到適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法和模式，讓教學(xué)與學(xué)習(xí)成為有趣的體驗，培養(yǎng)學(xué)生良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們在高中三年的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

高一英語教學(xué)計劃 4

一．教學(xué)情況分析

進(jìn)入新學(xué)期，英語教學(xué)面臨前所未有的挑戰(zhàn)。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，教師們在新的教材使用上還處于探索階段，缺乏成熟的教學(xué)經(jīng)驗可供參考。然而，學(xué)生的基礎(chǔ)情況依然存在差異，高考的要求并未發(fā)生顯著變化。這為教師的教學(xué)帶來了不小的困擾。

二．新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

1．本學(xué)期計劃完成必修課程兩冊教材的學(xué)習(xí)，共計10個單元。

2．進(jìn)行必要的補(bǔ)充提綱和練習(xí)題的完成。

3．聽取規(guī)定的語音材料及其補(bǔ)充材料。

三．新學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1．確保高質(zhì)量、高效率地完成各項教學(xué)任務(wù)。

2．探索有效的教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)效果。

3．努力縮小班內(nèi)學(xué)生之間的基礎(chǔ)差距，實(shí)現(xiàn)基本均衡。

4．進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

四．教學(xué)措施

1．組織全組教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程安排，明確新標(biāo)準(zhǔn)的要求。

2．加強(qiáng)組內(nèi)集體備課，深入研究新教材各模塊之間的關(guān)系和教學(xué)要點(diǎn)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、學(xué)科教材和考試安排。每周一次集體備課前確定一位中心發(fā)言人，由其提出下周所教單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并討論教材處理及教學(xué)方法，最終形成共識，發(fā)言人輪流為：張老師、李老師、王老師、劉老師。

3．鼓勵教師之間互相聽課、相互學(xué)習(xí)與幫助，確保聽課次數(shù)達(dá)到規(guī)定要求。

4．集體研究補(bǔ)充材料，充分利用如英語周報等資源進(jìn)行教學(xué)。

5．加強(qiáng)與班主任及其他任課教師的溝通，及時了解班級教學(xué)動態(tài)，以實(shí)現(xiàn)班級成績的均衡發(fā)展。

6．針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，采取積極措施，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，使其盡快跟上班級進(jìn)度，為整體班級進(jìn)步消除障礙。

7．重視學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，激發(fā)他們的主動性，把素質(zhì)教育融入外語教學(xué)中，突出外語教學(xué)的人文特色，培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理及分析信息的能力。

五．教學(xué)反饋與監(jiān)督措施

1．作業(yè)每周布置三到四次，并全批全改，注重書寫的整潔。

2．每完成一個單元需進(jìn)行總結(jié)。

3．按階段進(jìn)行測試，每兩單元進(jìn)行一次測試。

4．開展單詞考試與競賽，通過課堂中的小測驗掌握學(xué)生的單詞掌握情況；每學(xué)期舉行一次單詞競賽，評比班級前5名及個人前50名。

5．加強(qiáng)課文和句式的背誦指導(dǎo)，每冊教材至少要求背誦5篇課文；每學(xué)期舉辦一次英語演講比賽。

6．指導(dǎo)學(xué)生建立詞匯本、錯題集及經(jīng)典句式集。

本學(xué)期我們將力爭在新形勢下，在新課程改革與高考標(biāo)準(zhǔn)之間找到平衡，通過集體探索和不斷改進(jìn)教學(xué)方法，靈活使用教學(xué)資源，確保圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

高一英語教學(xué)計劃 5

高一是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要階段，在這一年里打好英語基礎(chǔ)、提升綜合能力至關(guān)重要。以下是本學(xué)期的教學(xué)計劃目標(biāo)：鞏固基礎(chǔ)知識，提高英語運(yùn)用能力，尤其是閱讀理解能力，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。具體措施如下：

一、激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識：

教學(xué)效果的提高依賴于教師與學(xué)生的共同努力。鼓勵學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有助于他們更加熱愛學(xué)習(xí)，積極參與課堂。

1. 高中生應(yīng)培養(yǎng)的習(xí)慣和方法包括：

(1) 學(xué)會使用英語詞典，養(yǎng)成查閱的習(xí)慣;

(2) 每天堅持朗讀，掌握有效的背誦技巧;

(3) 利用零碎時間進(jìn)行單詞的反復(fù)記憶，探索多種記憶方法;

(4) 注重語言現(xiàn)象的觀察，總言規(guī)則（例如，通過句子實(shí)例總結(jié)詞匯用法）;

(5) 養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣（如整潔和獨(dú)立完成），掌握解題技巧;

(6) 堅持預(yù)習(xí)，提升讀書能力;

(7) 積極思考、勇于質(zhì)疑;

(8) 學(xué)會做筆記并整理筆記。

2. 嚴(yán)格訓(xùn)練三大基本能力，夯實(shí)語言基礎(chǔ)

詞匯、閱讀和語法是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，三者相輔相成，缺一不可。詞匯教學(xué)應(yīng)注重詞義、搭配及用法的掌握，教師與學(xué)生應(yīng)共同承擔(dān)詞匯學(xué)習(xí)的責(zé)任，采用靈活的記憶方法，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中不斷鞏固新詞匯。本學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注統(tǒng)編教材和牛津教材中的詞匯，同時增加英文報刊、雜志的閱讀量，以擴(kuò)充詞匯量，提升閱讀能力。

課外短文閱讀是提高語言能力的重要途徑之一，在教學(xué)中將定期安排課外閱讀，以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力。

語法是語言的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，為了幫助學(xué)生清晰思路，準(zhǔn)確表達(dá)思想，本學(xué)期將安排專門的時間學(xué)習(xí)各項語法知識。

3. 加強(qiáng)聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，全面提升英語能力

盡管當(dāng)前高考側(cè)重聽、寫能力，但聽、說、讀、寫之間是相互促進(jìn)的關(guān)系，只有通過全面的訓(xùn)練，才能有效提高學(xué)生的英語水平。本學(xué)期將著重提高聽說能力，同時加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練，確保學(xué)生能在大量的輸入中提升寫作能力。

二、力爭達(dá)成的目標(biāo)：

本學(xué)期，爭取兩個班級的整體成績在原有基礎(chǔ)上有所提升。

三、具體實(shí)施計劃：

1. 內(nèi)容：本教材分為十個單元，每三周完成兩個單元，學(xué)習(xí)一個語言結(jié)構(gòu)或功能、一篇課文、寫作技巧及聽力練習(xí);

2. 單元測驗：每兩個單元進(jìn)行一次測驗，難度適中，并實(shí)行月考制度;

3. 每周的作業(yè)量：每單元課后練習(xí)，部分配套練習(xí)，以及自我選擇的練習(xí)和老師指定的重難點(diǎn)練習(xí)題。