我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生語(yǔ)言能力的全面發(fā)展。通過(guò)有趣的課堂活動(dòng)與生動(dòng)的故事引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和表達(dá)能力，才是教學(xué)工作的核心所在。我們要靈活運(yùn)用教材，注重觀察與實(shí)踐，使每個(gè)學(xué)生在互動(dòng)中感受語(yǔ)言的魅力，從而在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中扎實(shí)基礎(chǔ)，迎接未來(lái)的語(yǔ)言挑戰(zhàn)。

新部編一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的部編一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃將著重于對(duì)教材的深入研究，確保教師能夠全面理解教材的內(nèi)容，科學(xué)運(yùn)用教材。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和分析教材，我們能夠清晰把握教學(xué)中的重難點(diǎn)，營(yíng)造出一個(gè)和諧的課堂氛圍，從而有效提升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和教師的專業(yè)素養(yǎng)。

二、主要工作

1、強(qiáng)化教研組的管理，確?；顒?dòng)的有效性。

2、提升教學(xué)的管理水平，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。

3、把握學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、豐富語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

三、主要工作措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，扎實(shí)實(shí)施教學(xué)

教師在備課時(shí)需深入研究教材，及時(shí)交換意見(jiàn)并解決問(wèn)題，努力實(shí)現(xiàn)與班級(jí)實(shí)際情況相結(jié)合，精準(zhǔn)把握重難點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性特色。課后要進(jìn)行反思，撰寫(xiě)教學(xué)隨筆，記錄自己的教學(xué)成長(zhǎng)歷程。

2、關(guān)注課堂常規(guī)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

針對(duì)一年級(jí)是學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段，我們教研組基于教材，關(guān)注課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)，積極組織課堂常規(guī)教學(xué)。通過(guò)課時(shí)備課和單元主備等形式，討論教學(xué)方法、學(xué)法、聽(tīng)課習(xí)慣及課堂練習(xí)，開(kāi)展教研活動(dòng)，分享智能和資源，借助集體的力量來(lái)提升整體教學(xué)水平。

從拼音教學(xué)著手，注重學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)，認(rèn)真開(kāi)展每節(jié)寫(xiě)字課，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高寫(xiě)字的質(zhì)量。

3、有效的閱讀教學(xué)，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣

我們將利用早讀和閱讀課開(kāi)展多樣化的閱讀活動(dòng)，加強(qiáng)有效朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兒歌背誦，舉辦講故事比賽，進(jìn)行美文誦讀等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，初步形成閱讀習(xí)慣。

4、發(fā)揮教研組作用，深入開(kāi)展教學(xué)研究

定期開(kāi)展教研組活動(dòng)，確保所有教師參與，每次活動(dòng)均由一位教師主講，圍繞統(tǒng)一的主題進(jìn)行資料查詢，展開(kāi)共同討論和研究，發(fā)掘每位教師的智慧，提升教研活動(dòng)的有效性。

四、具體工作安排

第一周：新生入學(xué)，制定教研組工作計(jì)劃

第二周：召開(kāi)教研組會(huì)議，確定教學(xué)進(jìn)度

第三周：討論拼音教學(xué)的諸多問(wèn)題

第四周：交流班級(jí)朗誦會(huì)情況，并組織相關(guān)活動(dòng)

第五周：討論作業(yè)布置情況，并布置國(guó)慶長(zhǎng)假作業(yè)

第六周：國(guó)慶假期

第七周：參加區(qū)教研會(huì)，進(jìn)行集體聽(tīng)課，討論評(píng)課

第八周：開(kāi)展組內(nèi)教研課，進(jìn)行集體評(píng)課

第九周：進(jìn)行拼音復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備拼音過(guò)關(guān)測(cè)試

第十周：討論低段閱讀教學(xué)，觀摩優(yōu)秀視頻

第十一周：組內(nèi)教研課，進(jìn)行集體評(píng)課

第十二周：參加青年教師課堂評(píng)比，并進(jìn)行教后反思

第十三周：集中備課

第十四周：“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)

第十五周：教研活動(dòng)后評(píng)課

第十六周：組內(nèi)教研課，進(jìn)行集體討論評(píng)課

第十七周：觀摩優(yōu)秀課錄像，進(jìn)行討論學(xué)習(xí)

第十八周：組內(nèi)教研課，進(jìn)行集體評(píng)課

第十九周：討論一年級(jí)口語(yǔ)交際的實(shí)施情況

第二十周：觀摩優(yōu)秀口語(yǔ)交際課

第二十一周：制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

第二十二周：復(fù)習(xí)迎考

以上是本學(xué)期圍繞新部編一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課程的教學(xué)工作計(jì)劃，目標(biāo)是提高課堂效率，落實(shí)教育工作會(huì)議的精神，開(kāi)展豐富的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，切實(shí)推進(jìn)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文素質(zhì)教學(xué)工作的落地實(shí)施。

新部編一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

新部編一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材的實(shí)施，為我們教師提供了更為廣闊的教學(xué)平臺(tái)，同時(shí)也帶來(lái)了新的機(jī)遇及挑戰(zhàn)。我們一年級(jí)的語(yǔ)文教師在參加新教材的培訓(xùn)時(shí)，深入探討課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)理念，為了更好地開(kāi)展后續(xù)的教學(xué)工作，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、教學(xué)對(duì)象分析

本班共有學(xué)生30人，他們大多為6周歲。通過(guò)一個(gè)多星期的接觸與觀察，我們發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，思維敏捷，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，具備較強(qiáng)的求知欲和上進(jìn)心。不過(guò)，由于他們年齡尚小，心理認(rèn)知水平有限，在學(xué)習(xí)及生活中缺乏一定的自制力，因此亟需培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生們的學(xué)前教育背景存在差異。具體情況分析如下：

1、絕大多數(shù)學(xué)生在幼兒園時(shí)已接觸到識(shí)字和故事，因此對(duì)語(yǔ)文課有了初步的理解和認(rèn)識(shí)，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們或多或少掌握了部分漢字，并能復(fù)述一些故事，盡管講述中仍顯得不夠流利，但這標(biāo)志著他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的起步階段。然而，由于幼兒園的學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，導(dǎo)致他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能相對(duì)薄弱，仍未具備拼讀和閱讀的能力。部分學(xué)生的持筆方式存在問(wèn)題，需在今后的教學(xué)中給予強(qiáng)化指導(dǎo)。不過(guò)，值得欣慰的是，他們已經(jīng)能夠用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)進(jìn)行普通話交流。

2、雖然許多學(xué)生在幼兒園時(shí)期對(duì)語(yǔ)文有了初步的接觸和學(xué)習(xí)，但其學(xué)習(xí)氛圍及習(xí)慣尚顯不足，初入學(xué)的他們?cè)绯縼?lái)校時(shí)，常常不能自覺(jué)地進(jìn)入教室進(jìn)行早讀，上課時(shí)也像在幼兒園一樣，頻繁出現(xiàn)小動(dòng)作，難以專心聽(tīng)講，也不愿主動(dòng)思考。課堂上，許多學(xué)生不能認(rèn)真聽(tīng)老師的問(wèn)題及同學(xué)的回答。然而，他們學(xué)習(xí)的積極性較高，能夠早早到校，個(gè)個(gè)禮貌待人，能主動(dòng)與老師打招呼，相信不久后，他們將能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、班里有一些突出和優(yōu)秀的學(xué)生，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)文有濃厚的興趣。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。他們喜歡閱讀課外書(shū)籍，善于講故事，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，上課專心聽(tīng)講，勤于思考，能按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，積極參與發(fā)言。與之對(duì)比，班中也存在一些學(xué)生，他們尚未能完全適應(yīng)學(xué)校生活，課堂上積極性不高，常常出現(xiàn)小動(dòng)作，學(xué)習(xí)興趣不高，但他們?nèi)允呛⒆?，未?lái)的發(fā)展空間巨大，我們相信他們能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有所提升。

二、教材分析

本冊(cè)教材涵蓋“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”等多個(gè)部分。教材開(kāi)頭為入學(xué)教育，通過(guò)四幅圖畫(huà)幫助學(xué)生了解學(xué)校生活與學(xué)習(xí)規(guī)則。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音部分，共設(shè)13課，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。隨后是兩部分識(shí)字內(nèi)容及20篇課文，基本按照由易到難的順序編排，每個(gè)單元的課文內(nèi)容緊密相連，每個(gè)單元后設(shè)有語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容與多樣的形式鞏固語(yǔ)文知識(shí)，提升語(yǔ)文能力。全冊(cè)安排了6個(gè)口語(yǔ)交際話題，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)造的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交流訓(xùn)練。

教材中的識(shí)字部分，通過(guò)認(rèn)與寫(xiě)的區(qū)分，強(qiáng)調(diào)多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，同時(shí)書(shū)寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的漢字。

從整本教材來(lái)看，其特點(diǎn)如下：

1、教材通過(guò)多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以期為初入學(xué)的兒童提供較為全面的語(yǔ)文啟蒙教育，在漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字和閱讀的編排，遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。

3、本冊(cè)教材在內(nèi)容上進(jìn)行了大幅更新，既充滿新意，又融入了時(shí)代氣息與人文關(guān)懷。

4、教材各部分體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)和玩中學(xué)習(xí)的意圖，許多兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式，有助于學(xué)生在游戲和自主實(shí)踐中愉快地學(xué)習(xí)。

5、考慮到我國(guó)地理廣闊、文化教育發(fā)展不平衡的現(xiàn)實(shí)，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，為教師與學(xué)生提供了拓展與創(chuàng)造的空間。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

漢語(yǔ)拼音與識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期的重點(diǎn)與難點(diǎn)。新教材要求學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)拼音，同時(shí)在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中識(shí)字。要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，識(shí)字量龐大，且學(xué)生接受的學(xué)前教育水平參差不齊，因此教學(xué)中存在一定難度。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一) 漢語(yǔ)拼音

1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能夠準(zhǔn)確讀出聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，正確拼讀音節(jié)，并書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2、能夠借助漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字、正音以及學(xué)習(xí)普通話。

(二) 識(shí)字與寫(xiě)字

1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的意愿。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字，能夠書(shū)寫(xiě)其中的100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按照筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)字跡正確、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

(三) 閱讀

1、喜歡閱讀，享受閱讀的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話流利、正確地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助圖畫(huà)閱讀讀物。

4、樂(lè)于與他人交流自己對(duì)讀物有興趣的內(nèi)容。

(四) 口語(yǔ)交際

1、養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，逐漸學(xué)會(huì)使用普通話交流。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話，努力理解對(duì)方的主要觀點(diǎn)。

3、能夠與他人進(jìn)行交談，態(tài)度自然大方、禮貌待人。

4、建立表達(dá)自信，積極參與口語(yǔ)交際，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

五、教學(xué)具體措施

根據(jù)上述情況分析及本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)將采取以下措施：

1、教學(xué)理念方面。認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面、準(zhǔn)確理解新課程改革理念，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，做好相關(guān)筆記，切實(shí)將新理念付諸行動(dòng)，以提高教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音、識(shí)字、閱讀及聽(tīng)說(shuō)教學(xué)等內(nèi)容，積極溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、社區(qū)的教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。例如，在班級(jí)設(shè)置“圖書(shū)角”或“課外閱讀天地”，準(zhǔn)備一些拼音讀物供學(xué)生閱讀；鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)家庭、學(xué)校與社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字，鞏固漢語(yǔ)拼音的掌握，增加識(shí)字量，培養(yǎng)閱讀的興趣。

3、教學(xué)常規(guī)方面。認(rèn)真落實(shí)《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》，按要求規(guī)范備課、上課與改作。尤其是在備課環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)際，挖掘教材中的愉快因素，選擇生動(dòng)活潑、適合低年級(jí)學(xué)生的教學(xué)方法，如直觀教學(xué)、情境教學(xué)和愉快教學(xué)等，通過(guò)多媒體手段營(yíng)造寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，逐步將“會(huì)學(xué)”提升到“懂學(xué)”層面。注重識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、聽(tīng)說(shuō)等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練，精細(xì)指導(dǎo)方法，確保訓(xùn)練時(shí)間，促進(jìn)習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到全面發(fā)展。