本學(xué)期九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃主要圍繞學(xué)生的學(xué)情分析、教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施策略展開。在學(xué)情分析中，教師將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、知識掌握情況及個體差異，以便制定相應(yīng)的教學(xué)方案。教材內(nèi)容涵蓋二次根式、一元二次方程、旋轉(zhuǎn)、圓及初步概率，旨在幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能，提升他們的邏輯思維、運(yùn)算能力和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)知識技能、過程方法和情感態(tài)度的綜合發(fā)展，旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣。教學(xué)措施方面，強(qiáng)調(diào)充分備課、關(guān)注學(xué)生動態(tài)和增強(qiáng)師生互動，將采用多樣化的教學(xué)方法和分層教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的需求，并通過豐富的活動激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，確保教學(xué)效果的提升。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期，我將負(fù)責(zé)九年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)。經(jīng)過前期的教學(xué)，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上有了顯著改善，學(xué)習(xí)的積極性逐漸提升。然而，也有一些學(xué)生自制力較差，個別學(xué)生在面臨壓力時產(chǎn)生了焦慮和放棄的情緒。這些情況需要我們根據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn)，采取靈活的應(yīng)對措施，通過耐心的指導(dǎo)來進(jìn)行調(diào)整?？紤]到學(xué)生即將迎來的期末考，我們必須全局把握，確保他們能夠取得理想的成績。

二、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：代數(shù)與幾何基礎(chǔ)、函數(shù)概念和數(shù)據(jù)處理。

代數(shù)與幾何基礎(chǔ)主要涵蓋一次方程、不等式及其應(yīng)用，平面幾何的基本性質(zhì)和定理。掌握這些知識點(diǎn)是理解后續(xù)章節(jié)的基礎(chǔ)，因此在學(xué)習(xí)過程中要幫助學(xué)生厘清概念，提高他們對數(shù)學(xué)模型的建立與運(yùn)用能力。本部分的難點(diǎn)在于如何靈活運(yùn)用不等式解決實(shí)際問題。

函數(shù)概念部分重點(diǎn)是了解函數(shù)的基本性質(zhì)、圖像及其應(yīng)用，特別是線性函數(shù)和反比例函數(shù)的實(shí)際意義。學(xué)生需要通過圖像與式子之間的關(guān)系，進(jìn)一步提高分析和解決問題的能力。本部分也包括函數(shù)的表示方法，以及如何通過函數(shù)來描述不同的現(xiàn)實(shí)情況。

數(shù)據(jù)處理環(huán)節(jié)則強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集與分析，包括樣本、總體、均值和方差的概念。這一部分是學(xué)生掌握數(shù)據(jù)分析的重要基礎(chǔ)，也幫助他們理解如何利用數(shù)據(jù)進(jìn)行合理推斷和決策。

除了以上內(nèi)容，我們還需復(fù)習(xí)前期所學(xué)的重要知識點(diǎn)，確保學(xué)生在期末考試中能夠靈活運(yùn)用。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：使學(xué)生理解代數(shù)與幾何的基本概念，掌握函數(shù)的定義及其基本性質(zhì)，能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)的有效分析。鼓勵學(xué)生通過實(shí)際問題來鞏固所學(xué)知識，逐步培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力，建立合理的數(shù)學(xué)觀念。

2、過程與方法：通過探索和實(shí)踐，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)他們在解題過程中形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。圍繞教材，展開專題復(fù)習(xí)，適時進(jìn)行分層教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的需求。

3、情感目標(biāo)及價值觀：通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善其學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)效果。引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)價值觀，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中互幫互助，共同進(jìn)步。

四、教學(xué)重與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

代數(shù)與幾何基礎(chǔ)中的一次方程與不等式的應(yīng)用，函數(shù)概念中的線性函數(shù)與反比例函數(shù)的性質(zhì)。

難點(diǎn)：

靈活運(yùn)用不等式解決多種實(shí)際問題，以及函數(shù)與圖像之間的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析能力。

五、教學(xué)中要采取的措施：

1、深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面了解九年級數(shù)學(xué)教材及其教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、在課堂上關(guān)注每一位學(xué)生，尤其是對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多的指導(dǎo)和支持，確保他們能跟上進(jìn)度。

3、重視課后反思，及時記錄課堂教學(xué)的得失，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)與同事溝通，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)水平。

5、積極聽取學(xué)生和家長的反饋，靈活調(diào)整教學(xué)策略。

6、采用“兩頭抓，中間促”的教學(xué)策略，重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)較好和較差的兩類學(xué)生。

7、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，提升他們的學(xué)習(xí)主動性。

8、組織豐富的課內(nèi)外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

學(xué)習(xí)可以理解為一個潛移默化的過程，實(shí)踐與成果常常是在不知不覺中累積而來的。以下是九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的編輯，希望對您能有所幫助!

一、學(xué)生基本情況（對知識和技能的掌握情況、能力發(fā)展及學(xué)習(xí)心理分析）

經(jīng)過上學(xué)期的期末考試，學(xué)生的平均成績?yōu)?1.16分，最高分達(dá)到108.5分，最低分為12分，及格人數(shù)為23人，及格率為41.81%。全鄉(xiāng)前10名中有2人，11~20名有4人，21~30名有7人，31~40名有2人，41~50有4人，51~60有5人。從整體數(shù)據(jù)來看，成績處于一般水平，中等生和尖子生相對不足。與之前的期次比較，平均分、最高分和最低分有不同程度的提升，但及格率卻下降了八個百分點(diǎn)，全鄉(xiāng)前十名人數(shù)也減少了2人。從知識掌握情況來看，大部分學(xué)生能夠理解課程內(nèi)容，掌握知識的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，但仍有個別學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不夠，導(dǎo)致成績較差。在學(xué)習(xí)能力方面，許多學(xué)生課外學(xué)習(xí)的主動性不足，缺乏對深層次知識的探索，邏輯推理和計(jì)算能力亟待提升，以便提高整體成績；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，超過一半的學(xué)生能專心聽課并積極參與，但仍有部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和毅力，甚至不愿意完成數(shù)學(xué)作業(yè)。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及教材特點(diǎn)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括五個章節(jié)：第二十二章《二次根式》，本章通過復(fù)習(xí)平方根的相關(guān)性質(zhì)，從而建立二次根式的概念、性質(zhì)和運(yùn)算法則，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何進(jìn)行根式的簡化和求值。第二十三章《一元二次方程》與實(shí)際生活息息相關(guān)，從學(xué)生熟悉的情境出發(fā)，引入相關(guān)知識，使他們意識到一元二次方程在現(xiàn)實(shí)世界中反映數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的重要性，并學(xué)會應(yīng)用一元二次方程來解決實(shí)際問題。最后一節(jié)“小節(jié)”旨在通過實(shí)例分析，與學(xué)生一起探索實(shí)際問題的解決方法，提高他們的能力。第二十四章《圖形的相似》，主要涵蓋相似圖形的概念、性質(zhì)及相似三角形的判定和應(yīng)用等內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖形的全等及基本的變換，接下來將在這些知識的基礎(chǔ)上深入研究相似三角形和相似多邊形的性質(zhì)，并探索一種特殊的變換（位似變換），促進(jìn)學(xué)生的探究能力和邏輯思維能力的提升。第二十五章《解直角三角形》，基于圖形相似的知識，利用圖形變換這一工具探索直角三角形的邊角關(guān)系。第二十六章《隨機(jī)事件的概率》引入隨機(jī)事件的概率，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)初步具備概率的運(yùn)算能力，并運(yùn)用基礎(chǔ)的概率知識解決實(shí)際問題。由于學(xué)生初學(xué)隨機(jī)事件的概率，內(nèi)容相對新穎且抽象，學(xué)習(xí)時可能會感到困難。

三、教學(xué)工作目標(biāo)及要求

1、知識與技能

（1）通過具體情境將抽象知識進(jìn)行符號化，理解二次根式、一元二次方程和二次函數(shù)，掌握其運(yùn)算描述。

（2）探索物體與圖形的基本性質(zhì)、變換和位置關(guān)系，掌握相似圖形的基本性質(zhì)，體會證明的必要性，掌握基本推理技能。

（3）參與數(shù)據(jù)的收集、描述和分析，感受抽樣的必要性，掌握數(shù)據(jù)處理技能，理解頻率與概率的關(guān)系，能夠計(jì)算簡單事件的概率。

2、數(shù)學(xué)思考

（1）能夠?qū)唧w情境中的數(shù)字信息進(jìn)行合理解釋和推斷，運(yùn)用二次根式、一元二次方程和函數(shù)描述事物關(guān)系。

（2）在探索圖形性質(zhì)及其變換等活動中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。

（3）收集、選擇和處理數(shù)學(xué)信息，進(jìn)行合理推斷或大膽猜測。

（4）通過實(shí)例檢驗(yàn)一些數(shù)學(xué)猜想，從而增強(qiáng)猜想的可信性或推翻其正確性。

（5）體會證明的重要性，培養(yǎng)初步的演繹推理能力。

3、解決問題

（1）能夠在具體情境中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。

（2）嘗試從不同的角度尋找問題的解決方案，并能夠有效解決問題，評估不同解決方案之間的差異。

（3）體會在解決問題過程中合作的重要性。

（4）能夠用文字、符號或圖表清晰表達(dá)解決問題的過程，并解釋結(jié)果的合理性。

（5）通過反思解決問題的過程，獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

4、情感與態(tài)度

（1）積極接觸生活中的數(shù)學(xué)信息，樂于討論數(shù)學(xué)話題，在數(shù)學(xué)活動中發(fā)揮積極作用。

（2）勇于面對數(shù)學(xué)活動中的挑戰(zhàn)，能獨(dú)立克服困難，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（3）認(rèn)識到數(shù)學(xué)是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要工具，理解其在推動社會發(fā)展中的關(guān)鍵作用。

（4）通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、推斷等方式獲取數(shù)學(xué)結(jié)論，體驗(yàn)數(shù)學(xué)探索的樂趣和創(chuàng)造性。

（5）在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，積極參與數(shù)學(xué)問題的討論，尊重他人觀點(diǎn)并從中受益。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：（1）掌握二次根式的基本性質(zhì)及運(yùn)算。

（2）掌握一元二次方程的解法，能用其解決簡單實(shí)際問題。

（3）掌握相似三角形的性質(zhì)及其判定定理，進(jìn)行簡單推理證明。

（4）理解銳角三角函數(shù)的意義，熟練解直角三角形。

(5) 理解概率的意義，掌握樹狀圖求隨機(jī)事件的概率，分析處理實(shí)際問題的數(shù)據(jù)并進(jìn)行預(yù)測。

難點(diǎn)：（1）二次根式的四則混合運(yùn)算。

（2）一元二次方程的解法及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

（3）利用相似三角形性質(zhì)進(jìn)行推理證明。

（4）求解隨機(jī)事件的概率及其在實(shí)際題的數(shù)據(jù)分析和預(yù)測。

五、達(dá)成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)的具體措施及教學(xué)方法改革

1、深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，努力上好每一課，認(rèn)真批改作業(yè)與輔導(dǎo)，制作考試試卷，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、通過介紹數(shù)學(xué)家的故事和數(shù)學(xué)史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課外思考題。

3、營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與知識構(gòu)建，分享學(xué)習(xí)的快樂。

4、運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，更新教育理念，提升教學(xué)效果。

5、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展非智力因素。

6、加強(qiáng)解題速度和準(zhǔn)確性的訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)提交作業(yè)，給予表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生以獎勵。

7、強(qiáng)化個別輔導(dǎo)，通過面批和定式作業(yè)訓(xùn)練，展示優(yōu)秀作業(yè)以激勵學(xué)生。

8、與其他教師積極合作，共同備課，互相學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)點(diǎn)。

9、進(jìn)行個別輔導(dǎo)和面對面的作業(yè)批改。

10、開展數(shù)學(xué)興趣小組活動，讓尖子生在小組中拓展知識和提升能力。

11、重視與學(xué)生家長的溝通，對需要幫助的學(xué)生進(jìn)行家訪，尋求家長的支持。

六、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的方法改革

1、在二次根式性質(zhì)的探索中，采用發(fā)現(xiàn)法。

2、二次根式運(yùn)算法則的學(xué)習(xí)中，采用自學(xué)輔導(dǎo)法。

3、在三角形相似條件的探索中，采用自主探究法。

七、課外活動內(nèi)容、時間及形式

內(nèi)容：畫相似圖形

時間：第11周

形式：個人設(shè)計(jì)畫圖，小組推薦優(yōu)秀作品進(jìn)行班級評選。

八、教學(xué)進(jìn)度安排

單元章節(jié)

教材內(nèi)容

課時

預(yù)計(jì)上課時間（周次）

第二十二章二次根式

二次根式

3

第1周

二次根式的乘除法

4

第2周

二次根式的加減法

3

第2、3周

復(fù)習(xí)小結(jié)

4

第3、4周

第二十三章一元二次方程

一元二次方程

2

第4周

一元二次方程的解法

8

第4、5周

實(shí)踐與探索

3

第6周

復(fù)習(xí)小結(jié)

4

第7周

第二十四章圖形的相似

相似圖形

1

第7周

相似圖形的性質(zhì)

6

第8、9周

相似三角形

8

第9、10周

中位線

4

第11周

畫相似圖形

2

第11周

圖形與坐標(biāo)

4

第12周

復(fù)習(xí)小結(jié)

4

第13周

第二十五章解直角三角形

測量

2

第13周

銳角三角函數(shù)

4

第14周

解直角三角形

4

第14、15周

復(fù)習(xí)小結(jié)

4

第14、15周

第二十六章隨機(jī)事件的概率

概率的預(yù)測

4

第15、16周

模擬實(shí)驗(yàn)

4

第17周

復(fù)習(xí)小結(jié)

4

第17、18周

機(jī)動

4

期末復(fù)習(xí)

10

第18、19、20周

希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀九年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃，努力提高學(xué)習(xí)成績。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

為確保教學(xué)的高效性和實(shí)用性，我們必須從制定詳盡的工作計(jì)劃開始。只有有了明確的計(jì)劃，才能避免思想上的迷茫與混亂。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格依據(jù)《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極推進(jìn)新課程的教學(xué)改革。以提升學(xué)生的中考數(shù)學(xué)成績?yōu)槟繕?biāo)，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。確保本學(xué)期完成九年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，并根據(jù)實(shí)際情況適度開展九年級下冊的新授內(nèi)容。

二、學(xué)情分析

通過對上學(xué)期期末考試的分析，我們發(fā)現(xiàn)本年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況呈現(xiàn)顯著的兩極分化。一方面，成績優(yōu)異的學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法和技巧，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情。另一方面，部分學(xué)生因各種原因在數(shù)學(xué)上落后，幾乎失去了學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)期末測試數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀率為25%，但及格率僅為40%，而在不及格的學(xué)生中，多數(shù)的分?jǐn)?shù)在50分以下。九年級是初中階段的關(guān)鍵時期，學(xué)生的基礎(chǔ)好壞直接影響到未來的升學(xué)機(jī)會。2班和3班的優(yōu)生較多，學(xué)習(xí)氛圍活躍，大多數(shù)同學(xué)對數(shù)學(xué)持積極態(tài)度；而1班的部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，缺乏進(jìn)取心，思維也跟不上老師的節(jié)奏，問題相對突出。為了在本學(xué)期取得理想的成績，教師和學(xué)生都需付出努力，補(bǔ)齊短板，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位和教師的引導(dǎo)作用，重視學(xué)習(xí)方法，提升能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識技能目標(biāo)：掌握一元二次方程的概念及其解法，包括利用配方法、公式法和因式分解法解決實(shí)際問題；理解二次函數(shù)的基本概念、圖形及性質(zhì)，能夠運(yùn)用二次函數(shù)解決生活中的實(shí)際問題；掌握旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)，理解與圓有關(guān)的概念及其相關(guān)計(jì)算；理解概率在日常生活中的應(yīng)用。

過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理與歸納能力，提升學(xué)生的邏輯推理能力和表達(dá)能力，增強(qiáng)他們綜合運(yùn)用知識的能力。情感與態(tài)度目標(biāo)：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)與生活緊密關(guān)系的理解，同時進(jìn)行辯證唯物主義的教育。

四、教材分析

第二十一章 一元二次方程：本章旨在掌握一元二次方程的各種解法，并將其運(yùn)用于實(shí)際問題的解決。重點(diǎn)關(guān)注解題思路及方法，難點(diǎn)在于解一元二次方程的技巧。

第二十二章 二次函數(shù)：本章分為三節(jié)，首先介紹二次函數(shù)及其圖形，并通過圖形分析二次函數(shù)的性質(zhì)；接著探討二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系；最后通過探究欄目展示二次函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

第二十三章 旋轉(zhuǎn)：本章主要研究旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠繪制簡單平面圖形的旋轉(zhuǎn)圖形。重點(diǎn)在于中心對稱的概念與性質(zhì)，難點(diǎn)則在于識別和繪制中心對稱圖形。

第二十四章 圓：理解圓及相關(guān)概念，掌握弧、弦和圓心角之間的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，以及圓周角與圓心角的關(guān)系，研究切線與過切點(diǎn)的半徑的關(guān)系等。

第二十五章 概率初步：理解概率的含義及其廣泛應(yīng)用，特別在生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)是理解概率的意義和計(jì)算方法，難點(diǎn)在于使用列舉法計(jì)算隨機(jī)事件的概率。

五、教學(xué)措施

1. 用心備課，設(shè)計(jì)每個教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與欲望。深入淺出地幫助學(xué)生理解各個知識點(diǎn)，突出重點(diǎn)，徹底講解難點(diǎn)。

2. 加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，特別是針對中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識，提升他們解題的能力和正確率。

3. 認(rèn)真組織單元測試，針對試卷中揭示的問題進(jìn)行分析，對大部分學(xué)生的共性問題進(jìn)行集中講解，確保透徹理解。對于個別學(xué)生的問題，進(jìn)行小組輔導(dǎo)，以突破難點(diǎn)。

4. 加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)成績。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想：

通過九年級數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，旨在為學(xué)生提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與技能，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力與空間想象力。學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識與基本技能的重要性，促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力、運(yùn)算能力及空間觀念的提升，幫助他們學(xué)會合理進(jìn)行運(yùn)算，逐步掌握觀察、分析、綜合、抽象與概括的技巧。通過歸納與類比的方式進(jìn)行簡單推理，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及實(shí)事求是的態(tài)度，增強(qiáng)自主思考與探索的能力，最終提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共分為五章：

第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：圖形的相似；

第25章：解直角三角形；第26章：隨機(jī)事件的概率。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、要求學(xué)生熟練掌握證明的基本要求和方法，能夠進(jìn)行推理論證；

2、鼓勵學(xué)生探索多種證明思路與方法，倡導(dǎo)證明的多樣性。

難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索、猜測與證明，以體會證明的重要性；

2、在教學(xué)中滲透歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思維。

四、教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

（1）備課充分。深入研究教材及考試大綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，并重視每一章節(jié)與前后知識的聯(lián)系及其重要性，注重課后反思，細(xì)化師生互動的設(shè)計(jì)。

（2）認(rèn)真利用課堂時間。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，精心安排每節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，確保每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，簡化難點(diǎn)，提升課堂參與度，確保每位學(xué)生積極投入課堂活動，鼓勵動手、動口、動腦，及時反饋信息以提高課堂效率。

（3）課后評價。精選合適的練習(xí)題與測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流與指導(dǎo)，確保學(xué)生理解透徹，消除疑難問題，力求讓學(xué)生學(xué)有所獲。

五、提升教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入掌握教材內(nèi)容。

2、充分備課，關(guān)注學(xué)生動態(tài)。

3、認(rèn)真上好每一堂課，做到精益求精。

4、落實(shí)每堂課后的輔導(dǎo)，及時查漏補(bǔ)缺。

5、積極與其他教師溝通，參與教研與教學(xué)改革，不斷提升教學(xué)水平。

6、定期聽取學(xué)生的合理化建議，積極采納。

7、堅(jiān)持以“兩頭”帶“中間”的教學(xué)理念。

8、加強(qiáng)對兩極學(xué)生的指導(dǎo)與關(guān)注。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、基本情況：

本學(xué)期我承擔(dān)九年級222班的數(shù)學(xué)教學(xué)，共有學(xué)生36名。上學(xué)期期末縣局統(tǒng)考的及格率為48.6%，平均分為55.3分，考試成績不如人意，整體學(xué)習(xí)氛圍也亟待提升。

二、指導(dǎo)思想：

遵循國家的教育方針，以九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，致力于讓每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到適合自己的發(fā)展路徑。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)旨在為學(xué)生提供參與生產(chǎn)實(shí)踐及后續(xù)學(xué)習(xí)所需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與技能，進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，引導(dǎo)他們用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好的性格品質(zhì)以及初步的唯物主義世界觀。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：第一章一元二次方程，第二章命題定理與證明，第三章圖形的相似，第四章銳角三角函數(shù)，第五章概率計(jì)算。

四、教學(xué)目的：

讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能，培養(yǎng)他們的邏輯思維、運(yùn)算能力、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力，使他們逐步學(xué)會進(jìn)行準(zhǔn)確、合理的運(yùn)算，理解觀察分析、綜合抽象和概括的過程，同時能夠進(jìn)行簡單的歸納和演繹推理。讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與實(shí)踐的密切關(guān)系，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)事求是的態(tài)度及堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力，鼓勵獨(dú)立思考和探索。

知識技能目標(biāo)：掌握一元二次方程的相關(guān)概念；會解一元二次方程；能通過一元二次方程解決實(shí)際問題；理解命題、定理、證明等概念；能正確進(jìn)行證明；掌握銳角三角函數(shù)的性質(zhì)；理解直角三角形的基本性質(zhì)；能運(yùn)用三角函數(shù)和勾股定理解直角三角形；掌握相似三角形的概念及其性質(zhì)和判定方法；掌握概率的計(jì)算方法；理解概率在日常生活中的應(yīng)用。

過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索、推理和歸納的能力，提升其邏輯推理與表達(dá)能力，并提高知識的綜合運(yùn)用能力。

態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，同時對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的世界觀教育。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

《一元二次方程》的重點(diǎn)是

1、掌握一元二次方程的多種解法；

2、能夠列出一元二次方程解決應(yīng)用題。

難點(diǎn)是

1、運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導(dǎo)多樣化的解決問題策略。

《命題定理與證明》的重點(diǎn)是

1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會進(jìn)行推理；

2、探索證明的思路和方法，倡導(dǎo)證明的多樣性。

難點(diǎn)是

1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測、證明，理解證明的重要性；

2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

《圖形的相似》的重點(diǎn)是相似三角形的性質(zhì)及判定。

難點(diǎn)是綜合運(yùn)用三角形、四邊形等知識進(jìn)行推理和證明，準(zhǔn)確書寫證明過程。

《銳角三角函數(shù)》的重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，探索銳角三角函數(shù)，在直角三角形中根據(jù)已知的邊和角求出未知的邊和角。

難點(diǎn)是運(yùn)用直角三角形的相關(guān)知識解決實(shí)際問題。

《概率的計(jì)算》的重點(diǎn)是通過實(shí)驗(yàn)活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的聯(lián)系，體會概率作為描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型，理解頻率的穩(wěn)定性，掌握概率的計(jì)算方法。

難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性及多樣性，理解實(shí)驗(yàn)頻率與理論概率之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)大量重復(fù)實(shí)驗(yàn)的重要性，從而揭示概率與統(tǒng)計(jì)的內(nèi)在聯(lián)系。

六、教學(xué)措施：

1、深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，合理安排教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真授課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，精心制作測試卷。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，介紹數(shù)學(xué)家與數(shù)學(xué)史，分享相關(guān)的數(shù)學(xué)趣題，提供課外思考題。

3、鼓勵學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造自主探究、合作交流的快樂課堂環(huán)境。

4、引導(dǎo)學(xué)生歸納解題規(guī)律，推崇“多解歸一”的思維方式，培養(yǎng)他們深入分析問題的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們穩(wěn)步提升學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)非智力因素的發(fā)展，彌補(bǔ)智力上的不足。

6、在教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會實(shí)踐的結(jié)合，鼓勵學(xué)生觀察和思考生活中的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)運(yùn)用書本知識解決實(shí)際問題的能力，重視實(shí)踐作業(yè)。指導(dǎo)組建“課外興趣小組”，開展豐富多彩的課外活動，激勵班級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，發(fā)展他們的特長。

7、開展分層教學(xué)，布置分層作業(yè)，適合不同層次的學(xué)生；課堂提問兼顧各類學(xué)生，以促進(jìn)他們的共同發(fā)展。

8、落實(shí)輔優(yōu)補(bǔ)差工作，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

根據(jù)學(xué)校的工作安排，本學(xué)期我負(fù)責(zé)九年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，為了更好地實(shí)施九年義務(wù)教育，并為高中輸送合格的學(xué)生，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃列出如下：

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)過程中，我將積極推動九年義務(wù)教育的深化實(shí)施，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代化建設(shè)和學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所需的基本數(shù)學(xué)知識與技能。努力提升學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

二、學(xué)情分析：

在新學(xué)期開始時，我將根據(jù)九年級學(xué)生的實(shí)際情況，首先了解他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，穩(wěn)定班級氛圍。隨后根據(jù)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的重新劃分，針對新加入的學(xué)生，做好各方面的適應(yīng)工作，幫助他們迅速融入新環(huán)境，找到學(xué)習(xí)榜樣和學(xué)習(xí)伙伴，樹立競爭意識和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在新學(xué)期中取得更大的進(jìn)步與發(fā)展。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容包括第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋轉(zhuǎn)》，第二十四章《圓》，以及第二十五章《初步概率》。涵蓋三章代數(shù)與兩章幾何，本學(xué)期還需完成下冊的第二十七章內(nèi)容。

四、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)如下：

（1）根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，調(diào)整適宜的教學(xué)進(jìn)度，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)知識的有效積累。

（2）建立知識網(wǎng)絡(luò)，解決實(shí)際問題。

（3）加強(qiáng)規(guī)范性訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。

（4）關(guān)注學(xué)生的個性化需求，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

我將致力于教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與技能，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力，使他們逐步能夠正確合理地進(jìn)行運(yùn)算，具備觀察和分析能力，能夠進(jìn)行簡單的推理、歸納和概括。讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)的來源與實(shí)踐之間的互動，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)事求是的態(tài)度和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，鼓勵獨(dú)立思考與探索。

知識技能目標(biāo)：掌握二次根式的定義、性質(zhì)及其計(jì)算；能解一元二次方程；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握圓及相關(guān)概念和性質(zhì)；理解概率在日常生活中的應(yīng)用。

過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理和歸納能力，提升他們的邏輯推理能力和表達(dá)能力，加強(qiáng)知識的綜合應(yīng)用能力。

態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系的認(rèn)識，同時融入辯證唯物主義的世界觀教育。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7

年級：九年級 科目：數(shù)學(xué) 教師：

九年級的學(xué)習(xí)任務(wù)十分繁重，既要完成新課的教學(xué)，也要為下學(xué)期的全面復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

【指導(dǎo)思想】

本學(xué)期將繼續(xù)貫徹黨的教育方針，依據(jù)《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》開展教學(xué)工作。以提高學(xué)生的中考成績?yōu)槟繕?biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和基本技能，提升他們的解題能力。通過課堂教學(xué)，完成九年級上冊的數(shù)學(xué)課程，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)進(jìn)行九年級下冊部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

【學(xué)情分析】

通過對上學(xué)期期末考試的分析，發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)存在明顯的差異。一方面，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，對數(shù)學(xué)保持濃厚的興趣；另一方面，一些學(xué)生由于多種原因，學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。

【教材分析】

第二十一章 一元二次方程：本章內(nèi)容主要圍繞一元二次方程的求解方法，包括配方法、公式法和因式分解法，重點(diǎn)在于掌握解題思路。難點(diǎn)在于正確解出各類一元二次方程。

第二十二章 二次函數(shù)：本章首先介紹二次函數(shù)及其相關(guān)圖象，從中引入二次函數(shù)的性質(zhì)，并探討其與一元二次方程的關(guān)系。通過探究活動，展示二次函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

第二十三章 旋轉(zhuǎn)：本章旨在理解和探索圖形的旋轉(zhuǎn)性質(zhì)，能夠按要求繪制簡單圖形的旋轉(zhuǎn)圖形。重點(diǎn)在于掌握中心對稱的概念及其性質(zhì)，難點(diǎn)在于辨認(rèn)和繪制中心對稱的圖形。

第二十四章 圓：理解圓及其相關(guān)概念，掌握弧、弦和圓心角之間的關(guān)系，探索點(diǎn)、直線和圓之間以及圓與圓之間的關(guān)系。重點(diǎn)在于圓周角與圓心角的關(guān)系及切線的性質(zhì)。

第二十五章 概率初步：理解概率的基本含義及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)在于掌握概率的基本計(jì)算方法，難點(diǎn)在于運(yùn)用列舉法求解隨機(jī)事件的概率。

第二十七章 相似：本章在對圖形全等和全等變換的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，共分為三節(jié)。第一節(jié)介紹相似圖形和相似多邊形的概念及性質(zhì)；第二節(jié)研究相似三角形的判定方法及其在實(shí)際測量中的應(yīng)用；第三節(jié)探討位似的定義及其在平面直角坐標(biāo)系中的應(yīng)用。

【本學(xué)期提高質(zhì)量的措施】

1、深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，全面理解教材內(nèi)容。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。

3、確保每一堂課的教學(xué)質(zhì)量。

4、對每節(jié)課進(jìn)行課后及時查漏補(bǔ)缺。

5、積極與其他教師交流，增強(qiáng)教研活動，提高教學(xué)水平。

6、在復(fù)習(xí)時鼓勵學(xué)生積極思考和實(shí)踐，通過習(xí)題、綜合測試和模擬考試訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握各知識點(diǎn)。

7、在教學(xué)過程中多給予學(xué)生鼓勵，注重引導(dǎo)，減少批評。

8、教學(xué)節(jié)奏應(yīng)以大多數(shù)學(xué)生為主，兼顧后進(jìn)學(xué)生，力求整體提高。

9、在新課教學(xué)中，適時復(fù)習(xí)舊知識，以鞏固基礎(chǔ)。

【課時安排】

章節(jié) 課時 教學(xué)起止時間

第21章 一元二次方程 13 第一、二、三周

第22章 二次函數(shù) 12 第四、五、六周

第23章 旋轉(zhuǎn) 7 第七、八周

第24章 圓 16 第九、十、十一周

第25章 概率初步 9 第十二、十三周

第26章 反比例函數(shù) 8 第十四、十五周

第27章 相似 14 第十六、十七、十八周

期末總復(fù)習(xí) 第十九周～期末結(jié)束

20xx年8月27日

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8

　一、基本情況:

本學(xué)期對九年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，我負(fù)責(zé)九年級（1、2）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，采用新的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材。在此背景下，如何有效運(yùn)用新理念來使用新課程標(biāo)準(zhǔn)教材？又如何在教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)的精神？這些都要求我們在教學(xué)過程中加強(qiáng)創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生以不同的方式思考問題。在完成教學(xué)任務(wù)的我將盡量創(chuàng)設(shè)豐富的情境，讓學(xué)生參與到探索、猜想和發(fā)現(xiàn)的過程中。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況，把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，樹立素質(zhì)教育的觀念，目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，讓每位學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面都有所提升。為保證本學(xué)期的教學(xué)工作順利進(jìn)行，我特制定此計(jì)劃。

　二、指導(dǎo)思想：

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)以黨和國家的教育方針為指導(dǎo)，依據(jù)九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，目的是在教學(xué)過程中促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過九年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提供學(xué)生參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所需的基本數(shù)學(xué)知識與技能，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識和良好品格，同時發(fā)展初步的唯物主義觀念。

　三、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的九年級數(shù)學(xué)包括第一章 證明（一），第二章 二次方程，第三章 證明（二），第四章 空間幾何，第五章 函數(shù)及其應(yīng)用，第六章 概率與統(tǒng)計(jì)。其中，證明（一）、證明（二）和空間幾何三章主要與幾何圖形相關(guān)，二次方程和函數(shù)則側(cè)重?cái)?shù)的運(yùn)用，而概率與統(tǒng)計(jì)則涉及數(shù)據(jù)分析。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

在新課的教學(xué)中，通過《證明（一）》和《證明（二）》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將經(jīng)歷探索、猜測、驗(yàn)證的過程，進(jìn)一步提升他們的推理能力，并能熟練運(yùn)用相關(guān)知識進(jìn)行證明和計(jì)算。學(xué)生需掌握綜合法的證明技巧，能夠證明與三角形、平行四邊形、矩形、菱形及正方形相關(guān)的性質(zhì)定理及判定。在《空間幾何》部分，通過具體的實(shí)踐活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)動手能力，提升學(xué)生的空間思維能力。學(xué)習(xí)《概率與統(tǒng)計(jì)》時，讓學(xué)生理解頻率與概率之間的關(guān)系，體會概率作為隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。

在《二次方程》和《函數(shù)及其應(yīng)用》中，學(xué)生將了解二次方程的多種解法，并運(yùn)用相關(guān)知識解決數(shù)學(xué)問題，逐步提升觀察與歸納能力，從而體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法的結(jié)合，培養(yǎng)他們的思維能力和應(yīng)變能力。

　五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本冊教材涵蓋的幾何部分包括《證明（一）》，《證明（二）》，以及《空間幾何》；代數(shù)部分包括《二次方程》，《函數(shù)》，以及與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的《概率與統(tǒng)計(jì)》。對于《證明（一）》和《證明（二）》而言，重點(diǎn)在于1、讓學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會推理論證；2、引導(dǎo)學(xué)生探索不同的證明思路和方法，提倡多樣化的證明方式。難點(diǎn)則在于1、引導(dǎo)學(xué)生理解證明的必要性；2、在教學(xué)中滲透歸納、類比和轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想?！犊臻g幾何》的重點(diǎn)在于通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動理解和判斷簡單物體的三種視圖，并能夠描述它們的基本幾何體或?qū)嵨镌?。難點(diǎn)則是理解平行投影與中心投影的概念?！抖畏匠獭泛汀逗瘮?shù)》的重點(diǎn)是掌握二次方程的多種解法，能夠繪制函數(shù)的圖像，并通過圖像與解析式探索函數(shù)的性質(zhì)。難點(diǎn)在于有效運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵學(xué)生進(jìn)行多樣化的探索與交流?！陡怕逝c統(tǒng)計(jì)》的重點(diǎn)在于通過實(shí)驗(yàn)活動理解事件發(fā)生的頻率與理論概率之間的聯(lián)系，體驗(yàn)概率的穩(wěn)定性，而難點(diǎn)則在于素材的真實(shí)性與科學(xué)性，以及理解試驗(yàn)頻率的穩(wěn)定性需要大量重復(fù)的實(shí)驗(yàn)。

　六、教學(xué)措施：

針對上述情況，我計(jì)劃在本學(xué)年的教學(xué)中采取以下幾點(diǎn)措施：

1、在新課開始前，安排一周的時間復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容，特別是幾何部分。

2、在教學(xué)過程中多采用鼓勵與引導(dǎo)的方式，盡量少批評。

3、教學(xué)的進(jìn)度應(yīng)以大多數(shù)學(xué)生的接受能力為主，同時照顧到后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。

4、新課教學(xué)中涉及的舊知識進(jìn)行相應(yīng)的復(fù)習(xí)與回顧。

5、在復(fù)習(xí)階段，鼓勵學(xué)生積極動腦、多動手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬題的訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉各知識點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用。

　七、教學(xué)進(jìn)度：

本學(xué)期共計(jì)約10周，安排如下：

內(nèi)容 復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容 證明（1） 二次方程 證明（2） 空間幾何 函數(shù) 概率與統(tǒng)計(jì) 綜合復(fù)習(xí) 期末測試

時間 20xx.9.1—9.10 20xx.9.11—9.30 20xx.10.1—10.26 20xx.10.27—11.17 20xx.11.18—12.2 20xx.12.3—12.17 20xx.12.18—12.31 20xx.1.1—1.31 20xx.2.1-期末考試及改卷

課時 6 13 12 11 8 9 10 15 5

周次 1 2 3 4-5 6 7 8 9 10

除了以上計(jì)劃外，我還將預(yù)計(jì)開展對個別后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會實(shí)踐的結(jié)合，鼓勵學(xué)生多觀察和思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)他們運(yùn)用書本知識解決實(shí)際問題的能力。同時重視實(shí)習(xí)作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇9

　　一、學(xué)情分析：

新學(xué)期開始，根據(jù)九年級學(xué)生的實(shí)際情況，首先需要了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)情況，以便更好地穩(wěn)住他們的學(xué)習(xí)情緒。隨后，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，將他們重新分組，特別要關(guān)注新轉(zhuǎn)入班級的學(xué)生，幫助他們盡快融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們要引導(dǎo)他們找到合適的學(xué)習(xí)榜樣和新的學(xué)習(xí)伙伴，提升他們的競爭意識、發(fā)展意識和創(chuàng)新意識，鼓勵他們在新學(xué)期中取得更顯著的進(jìn)步。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的九年級數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容主要包括第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋轉(zhuǎn)》，第二十四章《圓》和第二十五章《初步概率》。其中涵蓋了代數(shù)類的三章與幾何類的兩章，還需完成下冊的第二十七章的內(nèi)容。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：（1）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)知識的有效積累。（2）構(gòu)建知識框架，解決實(shí)際問題。（3）強(qiáng)化訓(xùn)練規(guī)范，提高學(xué)生的應(yīng)考能力。（4）關(guān)注學(xué)生的特長需求，做好心理疏導(dǎo)，關(guān)注他們的情緒變化。

我們要確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，提升他們的邏輯思維、運(yùn)算能力、空間想象力以及解決簡單實(shí)際問題的能力，使他們能夠正確、合理地進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，并逐步學(xué)會觀察和分析問題，進(jìn)行綜合、抽象與概括。我們還希望通過歸納和類比增強(qiáng)他們的推理能力，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)事求是的態(tài)度與持久的學(xué)習(xí)毅力，同時鼓勵他們獨(dú)立思考和探索。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

知識技能目標(biāo)：掌握二次根式的基本概念、性質(zhì)和計(jì)算；能夠解一元二次方程；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握關(guān)于圓的概念和性質(zhì)；理解概率在生活中的實(shí)際應(yīng)用。過程方法目標(biāo)：提升學(xué)生的觀察、探究、推理和歸納能力，發(fā)展邏輯推理與表達(dá)能力，提高他們的綜合知識應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，同時進(jìn)行辯證唯物主義世界觀的教育。

　第一學(xué)期九年級數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表

周次

時間

教學(xué)內(nèi)容

備注

第一周

9月1日—9月6日

第二十一章 二次根式 21.1

第二周

9月7日—9月13日

21.2 21.3

第三周

9月14日—9月20日

21.3 數(shù)學(xué)活動及小結(jié)

第四周

9月21日—9月27日

第二十二章 一元一次方程 22.1 22.2

第五周

9月28日—10月4日

22.2

10月1日—10月7日放假

第六周

10月5日—10月11日

22.3

第七周

10月12日—10月18日

第二十三章 旋轉(zhuǎn) 23.1 23.2

第八周

10月19日—10月25日

23.3 課題學(xué)習(xí)及小結(jié)

第九周

10月26日—11月1日

第二十四章 圓 24.1 24.2

26日重陽節(jié)

第十周

11月2日—11月8日

24.3 24.4 數(shù)學(xué)活動及小結(jié)

第十一周

11月9日—11月15日

期中質(zhì)量檢測

第十二周

11月16日—11月22日

試卷講評

第十三周

11月23日—11月29日

第二十五章 初步概率 25.1

第十四周

11月30日—12月6日

25.2

第十五周

12月7日—12月13日

25.3 25.4

第六周

12月14日—12月20日

九年級（下）第二十六章 二次函數(shù)26.1 26.2

第十七周

12月21日—12月27日

26.2

第十八周

12月28日—1月3日

26.3

1月1日—1月3日放假

第十九周

1月4日—1月10日

第二十七章 相似 27.1 27.2

第二十周

1月11日—1月17日

27.2 27.3

第二十一周

1月18日—1月24日

期末復(fù)習(xí)

第二十二周

1月25日—1月31日

期末質(zhì)量檢測